總結是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進步。在總結的過程中要注意提煉出主要的亮點和不足，以便更好地改進和提升自己。隨后是一些關于總結的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
紅軍長征體會篇一
每個的時代的人有每個時代的'“長征”，作為新時代的退伍大學生，我們更應該走好自己的長征路。在學習的路上，有許多“雪山”和“草地”需要跨越，作為一名交通工程專業(yè)的學生，在交通強國的戰(zhàn)略背景下，我更應該努力學好自己的專業(yè)知識，立足于學校特色，更好地為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
紅軍長征體會篇二
從紅軍的誕生至紅軍最終解救水生火熱的人民群眾，從而創(chuàng)立了新中國，實現(xiàn)了改革開放，初步建成了小康社會的宏偉目標，讓人民安居樂業(yè)，幸福安康，構建了和諧的社會。這些來之不易的勞動成果和勝利的果實，無不與紅軍精神相關，是紅軍，是紅軍精神，它是燈塔，照亮我們前進方向，尤其是在當今社會，國際形勢復雜，國內(nèi)黨員干部思想固化，生活紙醉金迷，沉溺于權力下，成為了權力的奴隸，權錢交易游戲時常發(fā)生在黨員干部中，對人民群眾的生活困難、利益問題不屑一顧，遠離群眾，弱化干群關系，惡化了政府形象，忘記了立黨為公，執(zhí)政為民的黨性修養(yǎng)，因此我們黨員干部需要加強紅軍精神的學習，遠離腐敗，為民務實，重塑黨員干部在人民心中的形象，建立黨員干部與群眾的魚水關系，贏得人民群眾的擁戴。我們可以從以下二方面加強紅軍精神學習：
一、堅定理想信念。
動成果與民共享。
二、不畏艱難，發(fā)揚吃苦精神。
紅軍過草地，翻雪山，到三軍過后盡開顏中反應出可歌可泣的感人故事，感人至深的精神品質，他們不畏艱難、發(fā)揚吃苦的精神展現(xiàn)的淋漓盡致，對比當今社會，部分黨員干部遇事繞道走，遇事推諉，遇事拖拉;不下基層，怕下基層，下基層談條件，缺位補位不及時等事件頻發(fā)，表現(xiàn)出部分黨員干部怕困難，怕吃苦。因此我們黨員干部要反躬自省，自我檢討;加強紅軍精神的學習，學習他們不畏艱難，不怕吃苦精神，遇事積極應對，積極工作，干好本職工作的同時，加強思想理論學習，營造不畏困難，發(fā)揚吃苦精神的學習氛圍。紅軍精神是不畏艱難，吃苦精神，無私奉獻，一切為了人民群眾服務的精神，因此黨員干部務必加強紅軍精神的學習，升華黨員干部的思想認識。
紅軍長征體會篇三
聶榮臻在回憶錄中指出：'渡過湘江，中央紅軍只剩下三萬多人，這使我深為焦慮不安，我躺在擔架上冥思苦想，為什么不能讓毛澤東來領導?'長征的勝利說明了一個真理：農(nóng)民起義沒有共產(chǎn)黨的領導，近代的革命運動沒有共產(chǎn)黨的領導，都是不能成功的。艱苦卓絕的二萬五千里長征之所以取得最后勝利，就集中地說明了紅軍長征中逐步形成了中國共產(chǎn)黨穩(wěn)定的領導核心和領導骨干隊伍。會議后的領導策略，主要是馬克思主義的實事求是的思想路線、群眾路線的領導方法、艱苦奮斗的工作作風，這三者的結合統(tǒng)一。這三者的統(tǒng)一，是馬克思主義的世界觀方法論在實際工作中的體現(xiàn)，是辨證唯物主義的思想路線和思想方法的創(chuàng)造性運用，因此，最富有科學創(chuàng)新的精神，開拓進取精神，是黨的群眾路線的根本工作方法典范而成功的堅持與運用。長征精神最為深刻地體現(xiàn)了百折不撓，自強不息的精神，其要害是在艱苦卓絕的歷程中創(chuàng)造著自身，并把自身的創(chuàng)造與自身更新和自身的不斷豐富統(tǒng)一起來。研究長征精神，只有深入到長征精神的內(nèi)在邏輯結構中，才能發(fā)現(xiàn)長征精神的無限生命力，才能發(fā)現(xiàn)它無比巨大的時代價值。正是因為長征精神具有富有生命活力的內(nèi)在邏輯結構，所以它才具有如此豐富的價值。
作為郵儲銀行信貸從業(yè)人員中的一名新人，長征精神給我以后工作的成長道路有很多啟發(fā)，下面主要分四點來談談我的體會：
科學的理論是最能說服人的理論，因此它是最能統(tǒng)一人們思想靈魂的理論。長征精神的凝聚向心價值是長征精神時代價值的一個重要內(nèi)容，它是指長征精神在社會凝聚中作用的意義表現(xiàn)。長征精神凝聚向心價值具有生成的科學性和存在的廣泛性的特點。長征的歷史表明：共產(chǎn)主義信念和愛國主義精神是我們戰(zhàn)勝困難，爭取勝利的強大精神動力。長征精神的凝聚向心價值的產(chǎn)生，從一開始就帶有鮮明的科學性的特點。這個價值本身的產(chǎn)生過程，就是馬克思列寧主義、毛澤東思想不斷地武裝、教育、塑造、規(guī)范、統(tǒng)一的過程，同時也是一種人們心理上歸屬感、親和感不斷得到滿足，不斷得到強化的過程。長征精神凝聚向心價值存在的廣泛持久性指的是它在社會群體中的長期的普遍滲透。長征的勝利說到底是無產(chǎn)階級的理想和信念所激發(fā)的革命精神的勝利。紅軍武器低劣，衣食匱乏，但靠的就是對革命理想的執(zhí)著追求，對革命必勝的堅定信念。是世界觀、人生觀、價值觀問題。長征精神表現(xiàn)出的理想、信念、情操、氣概、風格、作風等等，不僅集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊誕生以來的高尚品德，而且也是中華民族源遠流長的優(yōu)秀文化的積淀。隨著時間的推移，這種以革命理想和信念為支柱的長征精神：越來越'為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕'?？傊?，長征精神的凝聚向心價值是一種讓人'親和團結'的價值。
神'，'苦不苦，想想長征二萬五!'已經(jīng)成為全國最富號召力的鼓動口號。長征精神的感召激勵價值是長征精神對人們感動召喚、激發(fā)鼓勵作用的意義表現(xiàn)，它是長征精神時代價值的重要組成部分。長征精神感召激勵價值是紅軍廣大指戰(zhàn)員與人民群眾共同創(chuàng)造的一種精神價值。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，召喚人、鼓舞人，給人以百折不撓、勇往直前的必勝信念;第二，激勵人、鞭策人，給人以火熱旺盛、必奪斗爭勝利的工作熱情;第三，感染人、鼓動人，給人以蓬勃向上、永不倦怠的精神狀態(tài);第四，感動人、激發(fā)人，給人以藐視困難、勇于克服困難、樂觀豁達的精神。正是有了這樣全面豐富的感召激勵價值，才使得長征精神能夠把人的活力、人的激情、人的信念、人的力量鼓動起來燃燒起來的精神?？傊L征精神的感召激勵價值是讓人'振奮燃燒'的價值。
(三)長征精神的規(guī)范導向價值。
是什么力量促使廣大的紅軍指戰(zhàn)員能夠經(jīng)受住那樣艱難困苦的考驗，表現(xiàn)出那樣驚人的智慧和毅力，并創(chuàng)造出那樣驚天動地的業(yè)績?這就是因為中國工農(nóng)紅軍持有共同的價值標準。道德規(guī)范和行為準則，井把它滲透到整個紅軍指戰(zhàn)員戰(zhàn)斗和生活的各個領域和方面，成為規(guī)范廣大指戰(zhàn)員思'想和行為的無形力量。
長征精神規(guī)范導向價值主要是指長征精神對人的信仰的確立，人格的形成和價值取向的確定等方面發(fā)生規(guī)范引導作用的意義的表現(xiàn)。長征精神的規(guī)范導向價值在其實現(xiàn)上有一個最鮮明的特點就是精神價值的實現(xiàn)與精神價值創(chuàng)造的統(tǒng)一。精神價值實現(xiàn)的一個主要方面是精神的哺育提升人的精神境界，完善人格。精神價值創(chuàng)造是指能夠促進社會和人類文明進步全面發(fā)展的精神內(nèi)容的創(chuàng)造。長征精神通過規(guī)范引導人，提升人的精神境界，培養(yǎng)人勇于克服困難，求真務實的工作態(tài)度，對理想對事業(yè)的不懈追求，真正體現(xiàn)精神價值在人的進步和完善中的實現(xiàn)，同時也正是這些實現(xiàn)了精神價值的人，在具體實踐中又時時在更新精神的價值，創(chuàng)造出新的精神價值?？傊?，長征精神規(guī)范導向價值是讓人'優(yōu)秀純潔'的價值。
長征精神和教育塑造價值主要是指長征精神在人的價值觀念、思想方法等方面發(fā)生教育塑造作用的意義表現(xiàn)?？茖W地認識長征精神的教育塑造價值，對于用長征精神教育人培養(yǎng)人有著重要的意義。長征精神對人的教育塑造是根本性的教育塑造。這種對人的根本性的教育塑造，就是對人的行為形式、情感寄托、價值根基上的教育塑造，就是對人的理智、情感、意志都以'善'的價值為目標和指向，從而被塑造成一種深厚的，有著與社會責任、民族命運相通的曠達胸襟的精神品格。長征精神對人的潛移默化的熏陶，是對人對科學的價值理解過程中的情感歸化，是一種精神家園的依歸。長征精神可以從本質上促進一個人整體精神的內(nèi)在生長，幫助一個人自我完善。長征精神擴大了人們的精神空間，消融私利計較造成的狹隘、人與人之間的對立和分融。長征精神的教育塑造方式中充滿了主體的道德自覺，同時也有濃厚的生命本體意識和自然情感基礎?？傊L征精神的教育塑造價值是讓人'目標一致'的價值。
征道路上不斷奪取新的勝利，不斷創(chuàng)造更加美好的未來。
紅軍長征體會篇四
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
56個字，負載著長征路上的種種艱難險阻，飽含這中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命史而言，抑或對詩歌史而論，它都是里程碑之作。它贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌。更要強調(diào)的是紅軍行軍速度迅猛，氣勢不可阻擋!
今天，公司組織我們聽取賈總的報告——學習紅軍精神。我懷著一顆敬畏的心走進了會議室，看到了賈總面色嚴峻、雙目有神的環(huán)顧著大家，一改往日微笑的神態(tài)，不由地我心中一震：意識到今天學習的重要性!賈總從長征源遠講起，重點講解了四渡赤水，遵義會議，強渡烏江，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山過草地……。講解歷史，結合當代社會存在的一些現(xiàn)象作了深刻的分析，并不斷的勉勵大家學習鷹重生的頑強意志。
通過這次學習我比以前更為深入的了解了長征，也更加理解了賈總在這個時期提出紅軍精神的深刻含義。為了繼承和發(fā)揚我軍英勇頑強的戰(zhàn)斗精神，為了繼承老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了企業(yè)的發(fā)展狀大，為了我們每個人乃至整個家庭的未來更加美好，為了祖國的繁榮昌盛……!
作為一名老員工，我心情很激動?！皯?zhàn)斗”的歲月、建設的征程，盡在眼前。在新的工作中，只要我們加強學習，注意聯(lián)系實際，工作方法得當，行動上又做出表率，就一定能夠把工作做得更好。紅軍的最終勝利，靠的是革命的理想、堅定的信念和堅忍不拔的意志，靠的是壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服的英雄氣概。
自從加入到華耐集團的行列，我的成長和進步、思想和情感，乃至整個生命，已經(jīng)同我們“這支偉大的軍隊”緊密相連，永遠不能分離。我深深地熱愛著我們“這支充滿生機和活力、具有強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的軍隊”。衷心祝愿華耐集團在以賈總為領導的正確指引下，忠實地履行新世紀、新階段的歷史使命，努力創(chuàng)造新的輝煌，取得更大的勝利。偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!偉大的華耐集團萬歲!
長征是一件不可思議的事情，是舉世聞名的。20xx年又是我們的新起點，我們要像長征一樣一步一個腳印地前行。
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。如果我們經(jīng)常以長征精神時刻激勵自己、鞭策自己，我們是無堅不摧、戰(zhàn)無不勝的!
紅軍長征體會篇五
《七律長征》時，爸爸推薦我去閱讀《紅軍長征史》。他說，只有了解長征背后的細節(jié)，我才能更好了解長征的艱難困苦。是啊，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒”，多么艱苦的長征啊!那時第五次反圍剿失敗了，紅軍從瑞金出發(fā)，開始了歷史上著名的二萬五千里長征。其中最著名的要數(shù)智取遵義城、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越夾金山等。
全書分成三個部分，分別為“歷史的英勇足跡”、“向著光明跋涉”和“在路上——我們的長征”。在許多故事中，尤其令我感動的是《倔強的小紅軍》。這個故事講述了過草地時，一個十一、二歲的小紅軍寧可犧牲自己，也不愿意接受陳賡同志的干糧和馬匹。對于陳賡送過來的干糧，他“裝作滿不在乎的樣子，拍拍自己鼓鼓的干糧袋”，讓陳賡認為自己很好。但陳賡走后，那小鬼已倒在了草地上。陳賡打開他的干糧袋，才發(fā)現(xiàn)那只不過是一根印有牙印的牛膝骨。讀到這里，我哭了，小紅軍真是偉大。
由于時間距離太遠，我一直不懂得過去人們生活的艱辛，對于父母教育我愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，我也不以為然。讀了長征背后的故事，我深受震撼，如果我把浪費的糧食給那個小紅軍，他就不至于餓死了?，F(xiàn)在盡管我們生活在大城市的孩子生活富足了，可那些生活在偏僻農(nóng)村和山區(qū)的孩子們?nèi)匀贿€有很多人處于溫飽線附近。我們要拿出愛心，多關心那些需要幫助的人們。
長征的故事有許多都是感人肺腑的，不論是有名，還是無名;司令還是士兵……他們的精神都是可貴的，這種精神正是我們需要傳承的。長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，長征也是我永遠需要銘記在心的豐碑。無論是在生活中，還是在學習中;不管是面對困難還是安定，悲傷還是喜慶……我們都應該用真誠和自信去面對，這樣才能夠關心他人，避免悲劇發(fā)生。
紅軍長征體會篇六
也怪不得如今的年輕人。畢竟，那硝煙彌漫、炮火連天的歲月，和現(xiàn)實生活相距太遠，引不起他們足夠的關注也可以理解。但問題背后的隱憂是，先輩們留下的精神遺產(chǎn)如果在下一代人身上得不到有效的繼承，那我們面臨的將是精神上的斷層。
忘記過去就意味著背叛!只有牢記歷史，我們才能找到我們的傳承，明確我們的奮斗方向。所以說，追憶和紀念那段歷史是我們需要做的重要事情。我們有責任有義務喚起人們對先輩豐功偉績的記憶，通過社會輿論的力量，讓人們重溫我們的過去，記住那段不平凡的歷史，從而弘揚偉大的長征精神，在多元化的思想文化背景下唱響主旋律。
追憶和紀念固然重要，但僅僅停留于此還遠遠不夠。追憶和紀念是為了不忘卻，是為了發(fā)揚光大，但能否真正讓歷史在人們尤其是青少年頭腦中扎根，能否把這種光榮傳統(tǒng)和偉大精神真正注入人們的思想意識，轉化為一種作用于人們行動的精神營養(yǎng)，則是需要我們長期努力的事情。
原因就在于，隨著社會環(huán)境、社會風氣的變化，社會上一些人的思想意識和價值取向也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)意識淡化、價值取向多元化是一個不能回避的社會現(xiàn)實。作為我們這個民族、這個社會所需要的寶貴精神財富，長征精神無疑需要我們大力弘揚，但要真正讓它發(fā)揚光大、煥發(fā)出蓬勃的生命力，則需要努力改變我們的“精神土壤”，通過長期不懈的、切實有效的努力，營造出健康向上的社會風氣和追求崇高的價值取向。
一個國家、一個民族不能沒有傳統(tǒng)，不能沒有精神的支撐。一個牢記光榮傳統(tǒng)、推崇偉大精神的民族，才是有希望的民族。正如胡*錦~濤同志最近所指出的：“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領導人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來?！痹诩t軍長征勝利70周年這個時刻，我們需要追憶歷史，需要隆重紀念，但更重要的是永遠銘記，把這段歷史、這種精神真正融入我們每個人的血液里，轉化為振興祖國、奉獻社會的實際行動!
紅軍長征體會篇七
一、識記與理解。
通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。
二、能力與方法。
通過分析遵義會議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會議的歷史意義，從而培養(yǎng)學生的分析能力。通過讓學生概述紅軍長征的艱苦歷程，培養(yǎng)學生的概括能力，并結合“中國工農(nóng)紅軍長征路線圖”，提高學生的讀圖能力。
三、情感態(tài)度價值觀。
重點和難點。
難點：遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點。
教學手段?多媒體課件。
課時?1課時。
課型?新授課。
教學準備。
一、教師準備。
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）。
二、學生準備。
全體學生據(jù)預習目標預習課文。
學法指導。
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程。
導入新課：
學習新課：
一、檢查預習目標。（找一排學生依次回答）。
1、紅軍長征的（原因、開始時間、重要會議、大致路線、勝利的標志、勝利的意義）。
2、遵義會議的（時間、主要內(nèi)容、歷史意義）。
二、小組合作討論：
1、討論分析遵義會議的歷史意義。
2、長征精神包括哪些？
教師可引導學生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會議召開時xx年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現(xiàn)了“左”的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會議到1949年也是xx年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學生進一步認識、理解遵義會議的深遠意義。
關于長征精神可引導學生回想學過的有關語文課文。如：《七根火柴》等。
三、老師據(jù)大綱強調(diào)重點（指導學生掌握）：
1、遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
四、多媒體展示。
五、課堂展示。
2、活動：“重返長征路”，指導學生找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河、重要地名（地點）等，并動手繪制長征路線圖。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學習與評價》。
2、預習新課。
3、觀看有關長征的電影或電視劇。
教學反思：
紅軍長征體會篇八
正文：
新的社會課程標準對社會課教學提出了更新、更高的要求，更加強調(diào)社會課教學實踐活動中學生的參與性、體驗性和探究性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)揮學生的主體性。只有在日常的教學中更加注重對學生人主素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使社會課堂教學煥發(fā)出生機勃勃的活力，才能取得較好的教學效果。下文是本人在日常的教學實踐過程中針對初二舊教材“紅軍長征和遵義會議”一節(jié)的教學如何體現(xiàn)新教學理念整理出來的一個個案。
一．教材分析：
本節(jié)講述第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫進行戰(zhàn)略大轉移的經(jīng)過和意義，重點分析了遵義會議和紅軍長征勝利的意義。要講清長征中戰(zhàn)斗的激烈，紅軍生活的艱辛和紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義精神，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育。長征中的戰(zhàn)役學生普遍比較熟悉，不用過多講述，講清經(jīng)過的重要線路和地點即可。教師可充分利用多媒體手段，以形象生動的探究性課堂教學來激發(fā)學生的學習興趣。
二．教學目標：
1．使學生了解第五次反“圍剿”失敗后中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過及南方八省的游擊戰(zhàn)爭。
2．掌握遵義會議的有關知識，深刻領會其偉大的歷史意義。
3．對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三．教學重點與難點：
1．教學重點：遵義會議和長征勝利的偉大意義。
2．教學難點：遵義會議和長征勝利的影響。
四．教學準備：多媒體課件。
五．教學過程：
授課過程設計意圖。
學生：由于王明奪取黨中央領導權和“左”傾冒險主義的危害，使第五次反圍剿失利，長征開始。
教師：1934年10月，紅一方面軍（即中央紅軍）8萬多人從江西中央革命根據(jù)地出發(fā)，開始長征。（多媒體顯示）請看一段錄像《長征》（播放錄像）。
學生：（觀看錄像）。
老師：長征過程中是什么事件在極其危急的關頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命？
學生：是遵義會議。
老師：為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點？請同學分組討論后回答。
學生：（討論并回答）遵義會議糾正了軍事上和組織上的“左”傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，改組了中央領導機構，選舉毛澤東為中央政治局常委，張聞天負總責，撤消“左”傾路線領導人博古、李德的軍事指揮權。遵義會議后，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組，負責的指揮紅軍的軍事行動。因而，遵義會議結束了王明“左”傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志。
教師：請同學們比較“八七”會議和“遵義會議。
學生：（比較）。
學生：前：犯了退卻中的逃跑主義的錯誤，結果：付出了慘重的代價；后：進行了靈活機動的運動戰(zhàn)，克服了重重困難，取得了長征的勝利。
教師：從哪些事實來說明長征取得了勝利？
師生：（共同完成）。
1935年6月，紅一與紅四方面軍在懋功會師
1935年10月，紅一與陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會師。
四次會師1936年7月，紅二、六軍團與紅四方面軍在甘孜會師。
1936年10月，紅四、紅二與紅一方面軍在會寧會師。
教師：（幻燈片呈現(xiàn)上述內(nèi)容）。
教師：紅軍長征在克服了重重困難后，終于取得了勝利。請同學講講在長征過程中紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。
學生：（講故事）。
教師：是呀，“苦不苦，想想紅軍兩萬五；累不累，學學革命老前輩”。紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，終于取得了長征的勝利。請同學們結合書本來說一說紅軍長征勝利的偉大歷史意義。
學生：紅軍長征的勝利具有偉大的歷史意義，長征保存了黨和紅軍的基本來力量，使中國革命轉危為安；“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長征是宣傳隊”，它宣傳了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長征是播種機”它到處播下了革命的火種。
:教師：（多媒體顯示上述內(nèi)容）問：課文中有哪些句子是你不能理解的？
學生：為什么說：“長征保存了黨和紅軍的基本力量”？
教師：（多媒體顯示）“我們紅軍像經(jīng)過了一場暴風雨的大樹一樣，雖然失去了一些枝葉，但保存了樹身和樹根”
――周恩來。
學生：為什么說“長征是播種機”？
教師：（多媒體顯示）“萬里遍撒革命種，到時定收千斤糧”――毛澤東。
教師：紅軍主力長征后，留下的紅軍游擊隊進行了艱苦卓絕的斗爭，支援了主力紅軍的`戰(zhàn)略大轉移。
教師：這一節(jié)我們主要學習了什么內(nèi)容？請同學們歸納。
學生：（歸納）學習了紅軍長征和遵義會議，理解了遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點和紅軍長征勝利的歷史意義。
教師：學習了本課書后的內(nèi)容后，請說說在新的歷史時期，長征精神應該是什么？
教師：在今天抗擊非典的這場戰(zhàn)斗中，我們應該怎么做？
教師：（播放歌曲）請同學們再次欣賞歌曲《長征》主題曲《十里送紅軍》。
創(chuàng)設情景，設置懸念，以利于集中學生注意力，激發(fā)學生探究興趣。
運用讀書指導法，是為遵循發(fā)展個性，回歸主體的教育理念，以強化學生主體作用，引導學生自主學習，自我成功。同時，通過教師的啟發(fā)誘導，使學生對知識的發(fā)展過程，做到心中有數(shù)，教給學生獲得知識的方法。
使學生了解基本的知識，對長征有初步的認識。
播放錄像，使課堂生動活潑，引起學生思維共鳴，創(chuàng)設具有探索因素的問題情景，激發(fā)和鼓勵學生進行探索性的智力活動。
使學生真正感受到上課不是被動的接受知識，而是心態(tài)的開放，主體性的突現(xiàn)，個性的張揚和創(chuàng)造性的釋放。
通過對比歸納，教師對信息反饋及時鼓勵，或糾偏或彌補，指導學生主動參與，培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力和語言表達能力，真正突出學生的主體作用和教師的主導作用，使學生的認知得以提高，從而升華教學。
教師運用承上啟下的提問，有利于前后知識的銜接，便于學生從整體上把握知識。
把難點化整為零，同時有意設置階梯，遷移知識，層層設問，以問助講、以問促講，通過階梯步步登高，使難點的突破水到渠成。
突出重點，解決學生在學習中的難點，充分運用多媒體，給學生提供完整的知識體系。
注重人文素質的培養(yǎng)，使學生形成積極向上的的生活態(tài)度，以逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
引導學生主動學習，培養(yǎng)學生主動思考、分析、演繹等思維能力。
利用多媒體，提高教學時間的利用效率，幫助學生理解掌握教學重點，突破教訓難點，拓展思維，開發(fā)智力。
提供豐富的感性材料，加速學生感知和理解的進程，同時擴大了學生的知識領域。
培養(yǎng)學生用辨證的全面的觀點看問題的能力和舉一反三的思考能力。
用歸納的句子，幫助學生形成完整的知識體系。
教師點撥啟動學生的思維，讓學生參與本框內(nèi)容的重溫和梳理工作。通過歸納總結，學生將所學的知識系統(tǒng)化，明確重點及知識點的內(nèi)在聯(lián)系。同時，學生小結是為了更直接體現(xiàn)學生的主體作用，以利于培養(yǎng)他們的綜合能力及勇于思考，善于思考的學習方法及技巧。
立足教材，結合實際，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
引進社會生活中的熱點，是學生立足教才，面向社會實際，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效途徑。
創(chuàng)設情景，促使學生思維活動進一步發(fā)展，實現(xiàn)對知識的深化與情感的升華，起到課斷思不斷，言盡意無窮的作用。
紅軍長征體會篇九
1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，開始了中國革命史上一次偉大的遠征，即長征。長征紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的征程，走過了12個省份，其中368天在敵人的追逐與圍剿中生死離別。長征紅軍以他們的毅力、犧牲精神和頑強意志深刻影響了中國革命的進程，也給予了我們很多重要的心得和體會。
第二段：奮發(fā)向前，意志堅毅。
長征紅軍在長征途中遭遇了許多困難和艱險，面臨著極端惡劣的自然環(huán)境和敵軍的殘酷追捕。然而，紅軍在這些困境中堅持不懈，他們展現(xiàn)了極大的勇氣和堅毅的意志。面對追捕的敵軍，紅軍時刻保持警惕，運用自如的游擊戰(zhàn)術，持續(xù)進行戰(zhàn)斗，不斷向前突圍。長征紅軍的這種堅毅精神告訴我們，只有具備強大的意志力才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
第三段：團結合作，眾志成城。
長征紅軍能夠艱苦地走完長征路的一個重要原因就在于眾志成城的團結合作。紅軍士兵之間相互幫助、相互支持，形成了一個緊密的集體。在長征途中，士兵們互相鼓勵、互相照顧，保持了高度的集體紀律和服從性。紅軍還與當?shù)厝罕娋o密合作，獲得了糧食和情報的支持。長征紅軍的這種團結協(xié)作精神告訴我們，只有團結一致，才能克服種種困難，實現(xiàn)勝利的彼岸。
第四段：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
長征紅軍考驗著紅軍官兵的忍耐力和勤儉節(jié)約精神。長征途中，紅軍士兵吃的是簡單的煮“紅高粱”，飲的是草藥水，生活艱苦，但他們始終堅持，沒有屈服于困難。紅軍官兵懂得節(jié)儉，愛護糧食、彈藥等物資，節(jié)約一切可以節(jié)約的資源。長征紅軍的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神告訴我們，克己奉公，勤儉節(jié)約是實現(xiàn)偉大目標的重要條件。
第五段：熱愛人民，信念堅定。
長征紅軍有著至高無尚的熱愛人民的精神。長征途中，紅軍官兵不分晝夜、不顧個人安危，把人民的利益放在首位，始終與人民心連心、肩并肩。紅軍官兵堅定地相信自己的事業(yè)，他們深知革命的使命和目標，為之付出一切。長征紅軍的這種熱愛人民和堅定信念的精神告訴我們，只有為人民利益而奮斗，堅定自己的信念，才能贏得最終的勝利。
總結：
長征紅軍經(jīng)歷了種種艱難險阻，但他們的心得體會為我們樹立了堅定前進的信念。他們的意志堅毅告訴我們只有堅持下去，勇往直前，才能克服任何困難。他們的團結合作精神教會我們只有眾志成城才能征服一切。他們的勤儉節(jié)約精神告訴我們只有克己奉公，勤儉節(jié)約才能創(chuàng)造更好的未來。最重要的是他們的熱愛人民和堅定信念精神告訴我們只有為人民利益而奮斗，堅定信念才能取得勝利。我們應該以長征紅軍為榜樣，不斷學習他們的經(jīng)驗和教訓，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不懈奮斗。
紅軍長征體會篇十
（1）原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰(zhàn)略大轉移。
（2）出發(fā)地：江西瑞金（中央革命根據(jù)地）。
（3）結果；沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半，革命處于生死關頭，毛澤東有了一個重大決策；放棄去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，強渡烏江，解放遵義。
2、遵義會議：
（1）內(nèi)容：集中全力解決李德，博古等人在軍事上和組織上的指揮錯誤，確立毛澤東為核心的黨中央的正確領導。
（2）意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨史上生死攸關的轉折點。
3、長征的勝利：
（1）經(jīng)過：江西瑞金——渡過湘江——強度烏江，攻占遵義，召開遵義會議，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃—-巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——經(jīng)甘肅到達陜北吳起鎮(zhèn)（1935年10月）——1936年10月，紅軍三大主力（紅一，紅二，紅四方面軍）在甘肅會寧會師，宣告長征勝利結束。
（2）長征勝利的意義：〈1〉粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖?！?〉保存了黨和紅軍的基干力量?！?〉使中國革命轉危為安。
紅軍長征體會篇十一
今年是中國紅軍長征勝利80周年，兩萬五千里，這個數(shù)字見證了一段血與火的征程，一場生與死的進擊。在漫漫長征中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，戰(zhàn)勝了我們常人不可想象的苦難。紅軍將士救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神值得我們每個人深刻學習。
兩萬五千里長征，是人類歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的長征精神。在當今教育中，要把這種寶貴的精神信仰貫穿于日常教育學習中，培養(yǎng)我們下一代的不怕艱苦，不畏艱難的精神。80年過去了，長征依舊是永遠不可遺忘的一段崢嶸歲月，印證了只有始終相信人民，緊緊依靠人民，充分調(diào)動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能凝聚起眾志成城的磅礴之力。作為一名基層干部，我們更要心中常思百姓疾苦，腦中常謀富民之策，努力開展黨的各項事業(yè)。
“自知者英，自勝者雄?！遍L征精神時刻感染著我們基層工作者。大學生到基層工作就要發(fā)揮長征精神，多花一些力氣，多吃一點苦頭，在基層鍛煉自己的意志，緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗。
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紅軍長征體會篇十二
在長征紀念館中，展廳里的油畫、雕塑、老物件兒一一展現(xiàn)在我們面前，再現(xiàn)了當年紅軍將士們不畏艱險，克服重重苦難，最終順利會師的`場景，讓我們深切地感受到他們對革命事業(yè)的無比忠誠與堅定信念。重溫歷史事件，讓我無比感慨，我們新一代的新青年，生在紅旗下，長在春風里，更要因此堅定理想信念，做合格的社會主義接班人。作為國航專業(yè)的一名學生，我們更要專心所學，積極響應國家發(fā)展海洋強國的號召，腳踏實地，研精覃思，向先烈們學習，積極投身于祖國的建設之中。
紅軍長征體會篇一
每個的時代的人有每個時代的'“長征”，作為新時代的退伍大學生，我們更應該走好自己的長征路。在學習的路上，有許多“雪山”和“草地”需要跨越，作為一名交通工程專業(yè)的學生，在交通強國的戰(zhàn)略背景下，我更應該努力學好自己的專業(yè)知識，立足于學校特色，更好地為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
紅軍長征體會篇二
從紅軍的誕生至紅軍最終解救水生火熱的人民群眾，從而創(chuàng)立了新中國，實現(xiàn)了改革開放，初步建成了小康社會的宏偉目標，讓人民安居樂業(yè)，幸福安康，構建了和諧的社會。這些來之不易的勞動成果和勝利的果實，無不與紅軍精神相關，是紅軍，是紅軍精神，它是燈塔，照亮我們前進方向，尤其是在當今社會，國際形勢復雜，國內(nèi)黨員干部思想固化，生活紙醉金迷，沉溺于權力下，成為了權力的奴隸，權錢交易游戲時常發(fā)生在黨員干部中，對人民群眾的生活困難、利益問題不屑一顧，遠離群眾，弱化干群關系，惡化了政府形象，忘記了立黨為公，執(zhí)政為民的黨性修養(yǎng)，因此我們黨員干部需要加強紅軍精神的學習，遠離腐敗，為民務實，重塑黨員干部在人民心中的形象，建立黨員干部與群眾的魚水關系，贏得人民群眾的擁戴。我們可以從以下二方面加強紅軍精神學習：
一、堅定理想信念。
動成果與民共享。
二、不畏艱難，發(fā)揚吃苦精神。
紅軍過草地，翻雪山，到三軍過后盡開顏中反應出可歌可泣的感人故事，感人至深的精神品質，他們不畏艱難、發(fā)揚吃苦的精神展現(xiàn)的淋漓盡致，對比當今社會，部分黨員干部遇事繞道走，遇事推諉，遇事拖拉;不下基層，怕下基層，下基層談條件，缺位補位不及時等事件頻發(fā)，表現(xiàn)出部分黨員干部怕困難，怕吃苦。因此我們黨員干部要反躬自省，自我檢討;加強紅軍精神的學習，學習他們不畏艱難，不怕吃苦精神，遇事積極應對，積極工作，干好本職工作的同時，加強思想理論學習，營造不畏困難，發(fā)揚吃苦精神的學習氛圍。紅軍精神是不畏艱難，吃苦精神，無私奉獻，一切為了人民群眾服務的精神，因此黨員干部務必加強紅軍精神的學習，升華黨員干部的思想認識。
紅軍長征體會篇三
聶榮臻在回憶錄中指出：'渡過湘江，中央紅軍只剩下三萬多人，這使我深為焦慮不安，我躺在擔架上冥思苦想，為什么不能讓毛澤東來領導?'長征的勝利說明了一個真理：農(nóng)民起義沒有共產(chǎn)黨的領導，近代的革命運動沒有共產(chǎn)黨的領導，都是不能成功的。艱苦卓絕的二萬五千里長征之所以取得最后勝利，就集中地說明了紅軍長征中逐步形成了中國共產(chǎn)黨穩(wěn)定的領導核心和領導骨干隊伍。會議后的領導策略，主要是馬克思主義的實事求是的思想路線、群眾路線的領導方法、艱苦奮斗的工作作風，這三者的結合統(tǒng)一。這三者的統(tǒng)一，是馬克思主義的世界觀方法論在實際工作中的體現(xiàn)，是辨證唯物主義的思想路線和思想方法的創(chuàng)造性運用，因此，最富有科學創(chuàng)新的精神，開拓進取精神，是黨的群眾路線的根本工作方法典范而成功的堅持與運用。長征精神最為深刻地體現(xiàn)了百折不撓，自強不息的精神，其要害是在艱苦卓絕的歷程中創(chuàng)造著自身，并把自身的創(chuàng)造與自身更新和自身的不斷豐富統(tǒng)一起來。研究長征精神，只有深入到長征精神的內(nèi)在邏輯結構中，才能發(fā)現(xiàn)長征精神的無限生命力，才能發(fā)現(xiàn)它無比巨大的時代價值。正是因為長征精神具有富有生命活力的內(nèi)在邏輯結構，所以它才具有如此豐富的價值。
作為郵儲銀行信貸從業(yè)人員中的一名新人，長征精神給我以后工作的成長道路有很多啟發(fā)，下面主要分四點來談談我的體會：
科學的理論是最能說服人的理論，因此它是最能統(tǒng)一人們思想靈魂的理論。長征精神的凝聚向心價值是長征精神時代價值的一個重要內(nèi)容，它是指長征精神在社會凝聚中作用的意義表現(xiàn)。長征精神凝聚向心價值具有生成的科學性和存在的廣泛性的特點。長征的歷史表明：共產(chǎn)主義信念和愛國主義精神是我們戰(zhàn)勝困難，爭取勝利的強大精神動力。長征精神的凝聚向心價值的產(chǎn)生，從一開始就帶有鮮明的科學性的特點。這個價值本身的產(chǎn)生過程，就是馬克思列寧主義、毛澤東思想不斷地武裝、教育、塑造、規(guī)范、統(tǒng)一的過程，同時也是一種人們心理上歸屬感、親和感不斷得到滿足，不斷得到強化的過程。長征精神凝聚向心價值存在的廣泛持久性指的是它在社會群體中的長期的普遍滲透。長征的勝利說到底是無產(chǎn)階級的理想和信念所激發(fā)的革命精神的勝利。紅軍武器低劣，衣食匱乏，但靠的就是對革命理想的執(zhí)著追求，對革命必勝的堅定信念。是世界觀、人生觀、價值觀問題。長征精神表現(xiàn)出的理想、信念、情操、氣概、風格、作風等等，不僅集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊誕生以來的高尚品德，而且也是中華民族源遠流長的優(yōu)秀文化的積淀。隨著時間的推移，這種以革命理想和信念為支柱的長征精神：越來越'為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕'?？傊?，長征精神的凝聚向心價值是一種讓人'親和團結'的價值。
神'，'苦不苦，想想長征二萬五!'已經(jīng)成為全國最富號召力的鼓動口號。長征精神的感召激勵價值是長征精神對人們感動召喚、激發(fā)鼓勵作用的意義表現(xiàn)，它是長征精神時代價值的重要組成部分。長征精神感召激勵價值是紅軍廣大指戰(zhàn)員與人民群眾共同創(chuàng)造的一種精神價值。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，召喚人、鼓舞人，給人以百折不撓、勇往直前的必勝信念;第二，激勵人、鞭策人，給人以火熱旺盛、必奪斗爭勝利的工作熱情;第三，感染人、鼓動人，給人以蓬勃向上、永不倦怠的精神狀態(tài);第四，感動人、激發(fā)人，給人以藐視困難、勇于克服困難、樂觀豁達的精神。正是有了這樣全面豐富的感召激勵價值，才使得長征精神能夠把人的活力、人的激情、人的信念、人的力量鼓動起來燃燒起來的精神?？傊L征精神的感召激勵價值是讓人'振奮燃燒'的價值。
(三)長征精神的規(guī)范導向價值。
是什么力量促使廣大的紅軍指戰(zhàn)員能夠經(jīng)受住那樣艱難困苦的考驗，表現(xiàn)出那樣驚人的智慧和毅力，并創(chuàng)造出那樣驚天動地的業(yè)績?這就是因為中國工農(nóng)紅軍持有共同的價值標準。道德規(guī)范和行為準則，井把它滲透到整個紅軍指戰(zhàn)員戰(zhàn)斗和生活的各個領域和方面，成為規(guī)范廣大指戰(zhàn)員思'想和行為的無形力量。
長征精神規(guī)范導向價值主要是指長征精神對人的信仰的確立，人格的形成和價值取向的確定等方面發(fā)生規(guī)范引導作用的意義的表現(xiàn)。長征精神的規(guī)范導向價值在其實現(xiàn)上有一個最鮮明的特點就是精神價值的實現(xiàn)與精神價值創(chuàng)造的統(tǒng)一。精神價值實現(xiàn)的一個主要方面是精神的哺育提升人的精神境界，完善人格。精神價值創(chuàng)造是指能夠促進社會和人類文明進步全面發(fā)展的精神內(nèi)容的創(chuàng)造。長征精神通過規(guī)范引導人，提升人的精神境界，培養(yǎng)人勇于克服困難，求真務實的工作態(tài)度，對理想對事業(yè)的不懈追求，真正體現(xiàn)精神價值在人的進步和完善中的實現(xiàn)，同時也正是這些實現(xiàn)了精神價值的人，在具體實踐中又時時在更新精神的價值，創(chuàng)造出新的精神價值?？傊?，長征精神規(guī)范導向價值是讓人'優(yōu)秀純潔'的價值。
長征精神和教育塑造價值主要是指長征精神在人的價值觀念、思想方法等方面發(fā)生教育塑造作用的意義表現(xiàn)?？茖W地認識長征精神的教育塑造價值，對于用長征精神教育人培養(yǎng)人有著重要的意義。長征精神對人的教育塑造是根本性的教育塑造。這種對人的根本性的教育塑造，就是對人的行為形式、情感寄托、價值根基上的教育塑造，就是對人的理智、情感、意志都以'善'的價值為目標和指向，從而被塑造成一種深厚的，有著與社會責任、民族命運相通的曠達胸襟的精神品格。長征精神對人的潛移默化的熏陶，是對人對科學的價值理解過程中的情感歸化，是一種精神家園的依歸。長征精神可以從本質上促進一個人整體精神的內(nèi)在生長，幫助一個人自我完善。長征精神擴大了人們的精神空間，消融私利計較造成的狹隘、人與人之間的對立和分融。長征精神的教育塑造方式中充滿了主體的道德自覺，同時也有濃厚的生命本體意識和自然情感基礎?？傊L征精神的教育塑造價值是讓人'目標一致'的價值。
征道路上不斷奪取新的勝利，不斷創(chuàng)造更加美好的未來。
紅軍長征體會篇四
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
56個字，負載著長征路上的種種艱難險阻，飽含這中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命史而言，抑或對詩歌史而論，它都是里程碑之作。它贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌。更要強調(diào)的是紅軍行軍速度迅猛，氣勢不可阻擋!
今天，公司組織我們聽取賈總的報告——學習紅軍精神。我懷著一顆敬畏的心走進了會議室，看到了賈總面色嚴峻、雙目有神的環(huán)顧著大家，一改往日微笑的神態(tài)，不由地我心中一震：意識到今天學習的重要性!賈總從長征源遠講起，重點講解了四渡赤水，遵義會議，強渡烏江，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山過草地……。講解歷史，結合當代社會存在的一些現(xiàn)象作了深刻的分析，并不斷的勉勵大家學習鷹重生的頑強意志。
通過這次學習我比以前更為深入的了解了長征，也更加理解了賈總在這個時期提出紅軍精神的深刻含義。為了繼承和發(fā)揚我軍英勇頑強的戰(zhàn)斗精神，為了繼承老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了企業(yè)的發(fā)展狀大，為了我們每個人乃至整個家庭的未來更加美好，為了祖國的繁榮昌盛……!
作為一名老員工，我心情很激動?！皯?zhàn)斗”的歲月、建設的征程，盡在眼前。在新的工作中，只要我們加強學習，注意聯(lián)系實際，工作方法得當，行動上又做出表率，就一定能夠把工作做得更好。紅軍的最終勝利，靠的是革命的理想、堅定的信念和堅忍不拔的意志，靠的是壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服的英雄氣概。
自從加入到華耐集團的行列，我的成長和進步、思想和情感，乃至整個生命，已經(jīng)同我們“這支偉大的軍隊”緊密相連，永遠不能分離。我深深地熱愛著我們“這支充滿生機和活力、具有強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的軍隊”。衷心祝愿華耐集團在以賈總為領導的正確指引下，忠實地履行新世紀、新階段的歷史使命，努力創(chuàng)造新的輝煌，取得更大的勝利。偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!偉大的華耐集團萬歲!
長征是一件不可思議的事情，是舉世聞名的。20xx年又是我們的新起點，我們要像長征一樣一步一個腳印地前行。
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。如果我們經(jīng)常以長征精神時刻激勵自己、鞭策自己，我們是無堅不摧、戰(zhàn)無不勝的!
紅軍長征體會篇五
《七律長征》時，爸爸推薦我去閱讀《紅軍長征史》。他說，只有了解長征背后的細節(jié)，我才能更好了解長征的艱難困苦。是啊，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒”，多么艱苦的長征啊!那時第五次反圍剿失敗了，紅軍從瑞金出發(fā)，開始了歷史上著名的二萬五千里長征。其中最著名的要數(shù)智取遵義城、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越夾金山等。
全書分成三個部分，分別為“歷史的英勇足跡”、“向著光明跋涉”和“在路上——我們的長征”。在許多故事中，尤其令我感動的是《倔強的小紅軍》。這個故事講述了過草地時，一個十一、二歲的小紅軍寧可犧牲自己，也不愿意接受陳賡同志的干糧和馬匹。對于陳賡送過來的干糧，他“裝作滿不在乎的樣子，拍拍自己鼓鼓的干糧袋”，讓陳賡認為自己很好。但陳賡走后，那小鬼已倒在了草地上。陳賡打開他的干糧袋，才發(fā)現(xiàn)那只不過是一根印有牙印的牛膝骨。讀到這里，我哭了，小紅軍真是偉大。
由于時間距離太遠，我一直不懂得過去人們生活的艱辛，對于父母教育我愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，我也不以為然。讀了長征背后的故事，我深受震撼，如果我把浪費的糧食給那個小紅軍，他就不至于餓死了?，F(xiàn)在盡管我們生活在大城市的孩子生活富足了，可那些生活在偏僻農(nóng)村和山區(qū)的孩子們?nèi)匀贿€有很多人處于溫飽線附近。我們要拿出愛心，多關心那些需要幫助的人們。
長征的故事有許多都是感人肺腑的，不論是有名，還是無名;司令還是士兵……他們的精神都是可貴的，這種精神正是我們需要傳承的。長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，長征也是我永遠需要銘記在心的豐碑。無論是在生活中，還是在學習中;不管是面對困難還是安定，悲傷還是喜慶……我們都應該用真誠和自信去面對，這樣才能夠關心他人，避免悲劇發(fā)生。
紅軍長征體會篇六
也怪不得如今的年輕人。畢竟，那硝煙彌漫、炮火連天的歲月，和現(xiàn)實生活相距太遠，引不起他們足夠的關注也可以理解。但問題背后的隱憂是，先輩們留下的精神遺產(chǎn)如果在下一代人身上得不到有效的繼承，那我們面臨的將是精神上的斷層。
忘記過去就意味著背叛!只有牢記歷史，我們才能找到我們的傳承，明確我們的奮斗方向。所以說，追憶和紀念那段歷史是我們需要做的重要事情。我們有責任有義務喚起人們對先輩豐功偉績的記憶，通過社會輿論的力量，讓人們重溫我們的過去，記住那段不平凡的歷史，從而弘揚偉大的長征精神，在多元化的思想文化背景下唱響主旋律。
追憶和紀念固然重要，但僅僅停留于此還遠遠不夠。追憶和紀念是為了不忘卻，是為了發(fā)揚光大，但能否真正讓歷史在人們尤其是青少年頭腦中扎根，能否把這種光榮傳統(tǒng)和偉大精神真正注入人們的思想意識，轉化為一種作用于人們行動的精神營養(yǎng)，則是需要我們長期努力的事情。
原因就在于，隨著社會環(huán)境、社會風氣的變化，社會上一些人的思想意識和價值取向也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)意識淡化、價值取向多元化是一個不能回避的社會現(xiàn)實。作為我們這個民族、這個社會所需要的寶貴精神財富，長征精神無疑需要我們大力弘揚，但要真正讓它發(fā)揚光大、煥發(fā)出蓬勃的生命力，則需要努力改變我們的“精神土壤”，通過長期不懈的、切實有效的努力，營造出健康向上的社會風氣和追求崇高的價值取向。
一個國家、一個民族不能沒有傳統(tǒng)，不能沒有精神的支撐。一個牢記光榮傳統(tǒng)、推崇偉大精神的民族，才是有希望的民族。正如胡*錦~濤同志最近所指出的：“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領導人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來?！痹诩t軍長征勝利70周年這個時刻，我們需要追憶歷史，需要隆重紀念，但更重要的是永遠銘記，把這段歷史、這種精神真正融入我們每個人的血液里，轉化為振興祖國、奉獻社會的實際行動!
紅軍長征體會篇七
一、識記與理解。
通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。
二、能力與方法。
通過分析遵義會議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會議的歷史意義，從而培養(yǎng)學生的分析能力。通過讓學生概述紅軍長征的艱苦歷程，培養(yǎng)學生的概括能力，并結合“中國工農(nóng)紅軍長征路線圖”，提高學生的讀圖能力。
三、情感態(tài)度價值觀。
重點和難點。
難點：遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點。
教學手段?多媒體課件。
課時?1課時。
課型?新授課。
教學準備。
一、教師準備。
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）。
二、學生準備。
全體學生據(jù)預習目標預習課文。
學法指導。
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程。
導入新課：
學習新課：
一、檢查預習目標。（找一排學生依次回答）。
1、紅軍長征的（原因、開始時間、重要會議、大致路線、勝利的標志、勝利的意義）。
2、遵義會議的（時間、主要內(nèi)容、歷史意義）。
二、小組合作討論：
1、討論分析遵義會議的歷史意義。
2、長征精神包括哪些？
教師可引導學生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會議召開時xx年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現(xiàn)了“左”的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會議到1949年也是xx年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學生進一步認識、理解遵義會議的深遠意義。
關于長征精神可引導學生回想學過的有關語文課文。如：《七根火柴》等。
三、老師據(jù)大綱強調(diào)重點（指導學生掌握）：
1、遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
四、多媒體展示。
五、課堂展示。
2、活動：“重返長征路”，指導學生找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河、重要地名（地點）等，并動手繪制長征路線圖。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學習與評價》。
2、預習新課。
3、觀看有關長征的電影或電視劇。
教學反思：
紅軍長征體會篇八
正文：
新的社會課程標準對社會課教學提出了更新、更高的要求，更加強調(diào)社會課教學實踐活動中學生的參與性、體驗性和探究性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)揮學生的主體性。只有在日常的教學中更加注重對學生人主素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使社會課堂教學煥發(fā)出生機勃勃的活力，才能取得較好的教學效果。下文是本人在日常的教學實踐過程中針對初二舊教材“紅軍長征和遵義會議”一節(jié)的教學如何體現(xiàn)新教學理念整理出來的一個個案。
一．教材分析：
本節(jié)講述第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫進行戰(zhàn)略大轉移的經(jīng)過和意義，重點分析了遵義會議和紅軍長征勝利的意義。要講清長征中戰(zhàn)斗的激烈，紅軍生活的艱辛和紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義精神，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育。長征中的戰(zhàn)役學生普遍比較熟悉，不用過多講述，講清經(jīng)過的重要線路和地點即可。教師可充分利用多媒體手段，以形象生動的探究性課堂教學來激發(fā)學生的學習興趣。
二．教學目標：
1．使學生了解第五次反“圍剿”失敗后中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過及南方八省的游擊戰(zhàn)爭。
2．掌握遵義會議的有關知識，深刻領會其偉大的歷史意義。
3．對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三．教學重點與難點：
1．教學重點：遵義會議和長征勝利的偉大意義。
2．教學難點：遵義會議和長征勝利的影響。
四．教學準備：多媒體課件。
五．教學過程：
授課過程設計意圖。
學生：由于王明奪取黨中央領導權和“左”傾冒險主義的危害，使第五次反圍剿失利，長征開始。
教師：1934年10月，紅一方面軍（即中央紅軍）8萬多人從江西中央革命根據(jù)地出發(fā)，開始長征。（多媒體顯示）請看一段錄像《長征》（播放錄像）。
學生：（觀看錄像）。
老師：長征過程中是什么事件在極其危急的關頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命？
學生：是遵義會議。
老師：為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點？請同學分組討論后回答。
學生：（討論并回答）遵義會議糾正了軍事上和組織上的“左”傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，改組了中央領導機構，選舉毛澤東為中央政治局常委，張聞天負總責，撤消“左”傾路線領導人博古、李德的軍事指揮權。遵義會議后，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組，負責的指揮紅軍的軍事行動。因而，遵義會議結束了王明“左”傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志。
教師：請同學們比較“八七”會議和“遵義會議。
學生：（比較）。
學生：前：犯了退卻中的逃跑主義的錯誤，結果：付出了慘重的代價；后：進行了靈活機動的運動戰(zhàn)，克服了重重困難，取得了長征的勝利。
教師：從哪些事實來說明長征取得了勝利？
師生：（共同完成）。
1935年6月，紅一與紅四方面軍在懋功會師
1935年10月，紅一與陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會師。
四次會師1936年7月，紅二、六軍團與紅四方面軍在甘孜會師。
1936年10月，紅四、紅二與紅一方面軍在會寧會師。
教師：（幻燈片呈現(xiàn)上述內(nèi)容）。
教師：紅軍長征在克服了重重困難后，終于取得了勝利。請同學講講在長征過程中紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。
學生：（講故事）。
教師：是呀，“苦不苦，想想紅軍兩萬五；累不累，學學革命老前輩”。紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，終于取得了長征的勝利。請同學們結合書本來說一說紅軍長征勝利的偉大歷史意義。
學生：紅軍長征的勝利具有偉大的歷史意義，長征保存了黨和紅軍的基本來力量，使中國革命轉危為安；“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長征是宣傳隊”，它宣傳了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長征是播種機”它到處播下了革命的火種。
:教師：（多媒體顯示上述內(nèi)容）問：課文中有哪些句子是你不能理解的？
學生：為什么說：“長征保存了黨和紅軍的基本力量”？
教師：（多媒體顯示）“我們紅軍像經(jīng)過了一場暴風雨的大樹一樣，雖然失去了一些枝葉，但保存了樹身和樹根”
――周恩來。
學生：為什么說“長征是播種機”？
教師：（多媒體顯示）“萬里遍撒革命種，到時定收千斤糧”――毛澤東。
教師：紅軍主力長征后，留下的紅軍游擊隊進行了艱苦卓絕的斗爭，支援了主力紅軍的`戰(zhàn)略大轉移。
教師：這一節(jié)我們主要學習了什么內(nèi)容？請同學們歸納。
學生：（歸納）學習了紅軍長征和遵義會議，理解了遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點和紅軍長征勝利的歷史意義。
教師：學習了本課書后的內(nèi)容后，請說說在新的歷史時期，長征精神應該是什么？
教師：在今天抗擊非典的這場戰(zhàn)斗中，我們應該怎么做？
教師：（播放歌曲）請同學們再次欣賞歌曲《長征》主題曲《十里送紅軍》。
創(chuàng)設情景，設置懸念，以利于集中學生注意力，激發(fā)學生探究興趣。
運用讀書指導法，是為遵循發(fā)展個性，回歸主體的教育理念，以強化學生主體作用，引導學生自主學習，自我成功。同時，通過教師的啟發(fā)誘導，使學生對知識的發(fā)展過程，做到心中有數(shù)，教給學生獲得知識的方法。
使學生了解基本的知識，對長征有初步的認識。
播放錄像，使課堂生動活潑，引起學生思維共鳴，創(chuàng)設具有探索因素的問題情景，激發(fā)和鼓勵學生進行探索性的智力活動。
使學生真正感受到上課不是被動的接受知識，而是心態(tài)的開放，主體性的突現(xiàn)，個性的張揚和創(chuàng)造性的釋放。
通過對比歸納，教師對信息反饋及時鼓勵，或糾偏或彌補，指導學生主動參與，培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力和語言表達能力，真正突出學生的主體作用和教師的主導作用，使學生的認知得以提高，從而升華教學。
教師運用承上啟下的提問，有利于前后知識的銜接，便于學生從整體上把握知識。
把難點化整為零，同時有意設置階梯，遷移知識，層層設問，以問助講、以問促講，通過階梯步步登高，使難點的突破水到渠成。
突出重點，解決學生在學習中的難點，充分運用多媒體，給學生提供完整的知識體系。
注重人文素質的培養(yǎng)，使學生形成積極向上的的生活態(tài)度，以逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
引導學生主動學習，培養(yǎng)學生主動思考、分析、演繹等思維能力。
利用多媒體，提高教學時間的利用效率，幫助學生理解掌握教學重點，突破教訓難點，拓展思維，開發(fā)智力。
提供豐富的感性材料，加速學生感知和理解的進程，同時擴大了學生的知識領域。
培養(yǎng)學生用辨證的全面的觀點看問題的能力和舉一反三的思考能力。
用歸納的句子，幫助學生形成完整的知識體系。
教師點撥啟動學生的思維，讓學生參與本框內(nèi)容的重溫和梳理工作。通過歸納總結，學生將所學的知識系統(tǒng)化，明確重點及知識點的內(nèi)在聯(lián)系。同時，學生小結是為了更直接體現(xiàn)學生的主體作用，以利于培養(yǎng)他們的綜合能力及勇于思考，善于思考的學習方法及技巧。
立足教材，結合實際，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
引進社會生活中的熱點，是學生立足教才，面向社會實際，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效途徑。
創(chuàng)設情景，促使學生思維活動進一步發(fā)展，實現(xiàn)對知識的深化與情感的升華，起到課斷思不斷，言盡意無窮的作用。
紅軍長征體會篇九
1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，開始了中國革命史上一次偉大的遠征，即長征。長征紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的征程，走過了12個省份，其中368天在敵人的追逐與圍剿中生死離別。長征紅軍以他們的毅力、犧牲精神和頑強意志深刻影響了中國革命的進程，也給予了我們很多重要的心得和體會。
第二段：奮發(fā)向前，意志堅毅。
長征紅軍在長征途中遭遇了許多困難和艱險，面臨著極端惡劣的自然環(huán)境和敵軍的殘酷追捕。然而，紅軍在這些困境中堅持不懈，他們展現(xiàn)了極大的勇氣和堅毅的意志。面對追捕的敵軍，紅軍時刻保持警惕，運用自如的游擊戰(zhàn)術，持續(xù)進行戰(zhàn)斗，不斷向前突圍。長征紅軍的這種堅毅精神告訴我們，只有具備強大的意志力才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
第三段：團結合作，眾志成城。
長征紅軍能夠艱苦地走完長征路的一個重要原因就在于眾志成城的團結合作。紅軍士兵之間相互幫助、相互支持，形成了一個緊密的集體。在長征途中，士兵們互相鼓勵、互相照顧，保持了高度的集體紀律和服從性。紅軍還與當?shù)厝罕娋o密合作，獲得了糧食和情報的支持。長征紅軍的這種團結協(xié)作精神告訴我們，只有團結一致，才能克服種種困難，實現(xiàn)勝利的彼岸。
第四段：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
長征紅軍考驗著紅軍官兵的忍耐力和勤儉節(jié)約精神。長征途中，紅軍士兵吃的是簡單的煮“紅高粱”，飲的是草藥水，生活艱苦，但他們始終堅持，沒有屈服于困難。紅軍官兵懂得節(jié)儉，愛護糧食、彈藥等物資，節(jié)約一切可以節(jié)約的資源。長征紅軍的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神告訴我們，克己奉公，勤儉節(jié)約是實現(xiàn)偉大目標的重要條件。
第五段：熱愛人民，信念堅定。
長征紅軍有著至高無尚的熱愛人民的精神。長征途中，紅軍官兵不分晝夜、不顧個人安危，把人民的利益放在首位，始終與人民心連心、肩并肩。紅軍官兵堅定地相信自己的事業(yè)，他們深知革命的使命和目標，為之付出一切。長征紅軍的這種熱愛人民和堅定信念的精神告訴我們，只有為人民利益而奮斗，堅定自己的信念，才能贏得最終的勝利。
總結：
長征紅軍經(jīng)歷了種種艱難險阻，但他們的心得體會為我們樹立了堅定前進的信念。他們的意志堅毅告訴我們只有堅持下去，勇往直前，才能克服任何困難。他們的團結合作精神教會我們只有眾志成城才能征服一切。他們的勤儉節(jié)約精神告訴我們只有克己奉公，勤儉節(jié)約才能創(chuàng)造更好的未來。最重要的是他們的熱愛人民和堅定信念精神告訴我們只有為人民利益而奮斗，堅定信念才能取得勝利。我們應該以長征紅軍為榜樣，不斷學習他們的經(jīng)驗和教訓，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不懈奮斗。
紅軍長征體會篇十
（1）原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰(zhàn)略大轉移。
（2）出發(fā)地：江西瑞金（中央革命根據(jù)地）。
（3）結果；沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半，革命處于生死關頭，毛澤東有了一個重大決策；放棄去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，強渡烏江，解放遵義。
2、遵義會議：
（1）內(nèi)容：集中全力解決李德，博古等人在軍事上和組織上的指揮錯誤，確立毛澤東為核心的黨中央的正確領導。
（2）意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨史上生死攸關的轉折點。
3、長征的勝利：
（1）經(jīng)過：江西瑞金——渡過湘江——強度烏江，攻占遵義，召開遵義會議，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃—-巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——經(jīng)甘肅到達陜北吳起鎮(zhèn)（1935年10月）——1936年10月，紅軍三大主力（紅一，紅二，紅四方面軍）在甘肅會寧會師，宣告長征勝利結束。
（2）長征勝利的意義：〈1〉粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖?！?〉保存了黨和紅軍的基干力量?！?〉使中國革命轉危為安。
紅軍長征體會篇十一
今年是中國紅軍長征勝利80周年，兩萬五千里，這個數(shù)字見證了一段血與火的征程，一場生與死的進擊。在漫漫長征中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，戰(zhàn)勝了我們常人不可想象的苦難。紅軍將士救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神值得我們每個人深刻學習。
兩萬五千里長征，是人類歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的長征精神。在當今教育中，要把這種寶貴的精神信仰貫穿于日常教育學習中，培養(yǎng)我們下一代的不怕艱苦，不畏艱難的精神。80年過去了，長征依舊是永遠不可遺忘的一段崢嶸歲月，印證了只有始終相信人民，緊緊依靠人民，充分調(diào)動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能凝聚起眾志成城的磅礴之力。作為一名基層干部，我們更要心中常思百姓疾苦，腦中常謀富民之策，努力開展黨的各項事業(yè)。
“自知者英，自勝者雄?！遍L征精神時刻感染著我們基層工作者。大學生到基層工作就要發(fā)揮長征精神，多花一些力氣，多吃一點苦頭，在基層鍛煉自己的意志，緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗。
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紅軍長征體會篇十二
在長征紀念館中，展廳里的油畫、雕塑、老物件兒一一展現(xiàn)在我們面前，再現(xiàn)了當年紅軍將士們不畏艱險，克服重重苦難，最終順利會師的`場景，讓我們深切地感受到他們對革命事業(yè)的無比忠誠與堅定信念。重溫歷史事件，讓我無比感慨，我們新一代的新青年，生在紅旗下，長在春風里，更要因此堅定理想信念，做合格的社會主義接班人。作為國航專業(yè)的一名學生，我們更要專心所學，積極響應國家發(fā)展海洋強國的號召，腳踏實地，研精覃思，向先烈們學習，積極投身于祖國的建設之中。