小學語文下學期教學計劃(匯總19篇)

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    計劃的制定需要考慮現(xiàn)實情況和自身能力,不能太過理想化。計劃的執(zhí)行需要注重實效性和可持續(xù)性,避免過于冗長和繁瑣。在制定計劃的過程中,我們應該有理性的思考和冷靜的判斷能力。
    小學語文下學期教學計劃篇一
    北師大版小學六年級語文下學期教學計劃(2017)
     教學計劃可以具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數(shù)以及各種活動等,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于北師大版小學六年級語文下學期教學計劃,希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領會課文的中心思想,認識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。
    本冊共有八個單元,課文目錄如下:
     1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
     2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
     3、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。
     4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
     5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關的'資料。
     6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
     7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
     8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
     1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力,也是促進學困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣,全面提高教學質(zhì)量,因此,認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。
     2、注重語文學習的過程和策略,培養(yǎng)學生學會學習。整體推進,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
     3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討,重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習,并與本單元的寫作訓練相結(jié)合,做到以寫促讀,讀寫結(jié)合。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
     4、強調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面,積累應該整體把握、螺旋漸進,而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導學生學習現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學習語文就是學習做人,因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程,也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。6、年級組教師應團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
     5、加強教學研究工作,積極撰寫總結(jié)論文、教學論文,注重在教學之余進行反思,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓,提高自身素質(zhì)。
    小學語文下學期教學計劃篇二
    我班現(xiàn)有61名學生,其中男生23人,女生38人。全班學生來自江村、排頭、楊李、黃炎等學校撤并后組建的新
    班級
    ,大部分學生還是比較喜歡
    學習
    語文。學生的基礎知識相對一般,但閱讀和習作比較差。一部分學生的語言表達能力較差,這跟他們的課堂學習不夠積極,不
    愛
    閱讀積累有關。善于發(fā)言的學生較少,還有好幾個學生思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差,學習基礎較差。因此,面對這樣一個新組建的班級,還需要花大力氣引導這些學生取得進步。
    二、教材內(nèi)容分析
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘
    小學
    生活
    。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
    本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際〃習作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
    本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。
    第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    三、教學目標
    (一)識字與寫字
    1、會寫80個字,隨課堂教學完成。
    2、指導學生寫字注意筆順,安排好各個部件及間架結(jié)構,把字寫端正,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    3、培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好。
    (二)閱讀
    1、重視精讀訓練,在讀中學習、思考體悟感情,增強語感。培養(yǎng)快速默讀,并思考的習慣。
    2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情。
    3、抓住重點句段,引導學生加深理解。
    (三)口語交際
    結(jié)合本地區(qū)、學校、學生生活實際選擇交流的
    話題
    ,使學生的交際與生活經(jīng)驗結(jié)合有話可講。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣。
    (四)習作
    1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
    2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
    3、能寫簡單的紀實作文和
    想象
    作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。
    4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
    5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
    6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
    (五)綜合性學習
    1、策劃簡單的
    校園
    活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。
    2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
    (六)綜合性復習
    綜合復習,體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評,教師要要提出要求并酌情檢查。
    四、教學重難點
    1、重點:學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。
    2、難點:學會把握課文主要內(nèi)容;領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
    五、改進教學的措施
    1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。
    2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生的'學習能力。
    3、重視學生習作的指導。在寫作方面,突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。要多引導學生善于搜集素材,拓展作文思路,提高習作水平。
    4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的課外書、與
    同學
    交換閱讀等方式,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。
    5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,多花時間進行個別輔導,學生之間互相幫助。在學習過程中適當降低標準,鼓勵為主。對于明顯進步的學生給予物質(zhì)上的獎勵。
    六、教 學 進 度 表
    2017年3月1日
    一、班級基本情況: 本班共有學生 34人。大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,語文
    成績
    比較差的,希望本學期能提高學生的語文成績,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
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    小學語文下學期教學計劃篇三
    本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇,選讀課文x篇?!断蛲鶌W運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,時代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文,長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成:導讀、課例、讀寫例話及積累運用,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會xx個字。要求學會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號?!啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。
    小學語文下學期教學計劃篇四
    教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,要創(chuàng)造性的實用教材,即符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。
    1、識字寫字教材。
    本側(cè)岸的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作。
    教師要采用多種形式,注意加強繩子的復習和鞏固,防止回生。
    2、閱讀教學。
    要重視朗讀的指導。在學生讀正確、獨流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學是,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難得機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
    教師還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
    3、口語交際教學。
    教師要重視創(chuàng)設情境,是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
    第一組:多采的春天。
    12~15課時。
    第二組:家庭生活。
    13~16課時。
    第三組:保護環(huán)境。
    12~15課時。
    第四組:快樂的夏天。
    14~18課時。
    第五組:動腦筋想辦法。
    11~14課時。
    第六組:我們的生活多么幸福。
    11~15課時。
    第七組:我們都有好品質(zhì)。
    13~16課時。
    第八組:我們身邊的科學。
    14~19課時。
    小學語文下學期教學計劃篇五
    扎扎實實地練好語文基本功,培養(yǎng)良好的學習習慣。注重人文,滲透德育,學習中華民族的的優(yōu)秀文化,進行中華民族的傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的教育與熏陶。
    1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。
    2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。
    3、在語文學習和實踐中,引導孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
    1、學習習慣:
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
    (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
    (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
    (6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
    (7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
    (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
    2、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
    3、識字寫字。
    (1)準確認讀233個生字。
    (2)能夠按筆順正確默寫生字165個,能按字的結(jié)構把字寫得端正,寫勻稱。
    (3)續(xù)練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。
    (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,并能寫得端正,紙面干凈。
    4、口語交際。
    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。
    (4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
    (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
    (6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
    6、習作。
    (1)能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
    (2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
    (3)能修改有明顯錯誤的句子。
    (4)學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號。
    第一單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《走,我們?nèi)ブ矘洹贰堆嘧印贰督洗骸贰洞喝张汲伞贰?BR>    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,大自然與我們生活緊密聯(lián)系,讓學生養(yǎng)成熱愛大自然,激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈責任心。
    第二單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、會給課文分段,并說出段落大意。
    理解課文內(nèi)容,明白要積極開動自己的`腦筋,善于動腦,樂于動腦,了解事情往往在自己努力后能夠得到更好的解決。
    第三單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《三顧茅廬》3、4自然段。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,從歷史故事中明白其中的道理。學會如何自主閱讀劇本,了解劇本的基本結(jié)構。
    第四單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,引導學生領悟人性的可貴,懂得奉獻的美好,激發(fā)學生幫助他人,無私奉獻的精神。
    第五單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《生命的壯歌》中的一則。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,懂得動物是人類的朋友,激發(fā)學生保護動物與動物們和平共處的情感。學習生命的壯歌后領悟課文所贊頌的獻身精神。
    第六單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,。復述《云雀的心愿》。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,游人的感觸和話語,寫一段話。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美,培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力。
    第七單元:
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《宋慶齡故居的樟樹》《池上》《小兒垂釣》。
    2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
    3、學會給課文分段,并說出段落大意。
    4、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,領會樟樹的象征意義。
    通過一個學期的學習,班中的學生大都養(yǎng)成了較好的學習習慣。上課能認真聽講并舉手發(fā)言,不足的是完成作業(yè)時不夠?qū)P模瑢е伦鲎鳂I(yè)的速度較慢。本學期,打算在養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣上狠下功夫。其次,學生的課外閱讀幾乎沒有,導致理解能力差,作文沒具體的內(nèi)容以及精彩的語句。所以,決定培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣,豐富學生的語言積累,強化習作的訓練,提高學生的理解水平和習作水平。
    1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務,遵循語文教學規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學任務。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業(yè)務,不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。
    2、結(jié)合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。
    3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。
    4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
    5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
    6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。學會在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    周次內(nèi)容。
    小學語文下學期教學計劃篇六
    1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
    2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
    3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學xx個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。
    4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
    5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關的資料。
    6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于xx萬字。
    7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
    8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
    小學語文下學期教學計劃篇七
    本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    1、每組包括1課“識字”,4-5篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。十字可包括詞語、三字經(jīng)、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式??莆墓玻常雌?,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排,便于開展語文實踐活動,提高學生的綜合語文能力。
    2.安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備。
    3.大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊含著熱愛祖國、關愛他人、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學校生活的,有反映家庭生活的。有利于學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,增強了趣味性,可讀性和感染力。選文富有童心童趣,與當代兒童生活緊密聯(lián)系。
    4。大力改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)編寫角度由關注教師的教,轉(zhuǎn)向既方便教師的教,又方便學生的學。)注重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在每個語文園地里設“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(2)自主發(fā)現(xiàn)學習方法,并掌握學習方法。不直接把識字方法呈現(xiàn)給學生,而是把規(guī)律暗含在學習內(nèi)容之中,并提醒學生認真觀察,努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排,不但可以使學生不斷增強發(fā)現(xiàn)的意識,逐步掌握學習的方法,并把所獲得的方法遷移運用于其他學習活動中。而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,不斷獲得學習的動力。(3)給學生提供展示的機會,使學生樂學、會學,不斷產(chǎn)生成就感。
    小學語文下學期教學計劃篇八
    教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面,小編為大家分享小學一年級下學期語文教學計劃,希望對大家有所幫助!
    以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。
    在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生上課積極回答問題,加強書寫上的指導。
    (一)教材內(nèi)容。
    本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
    必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累――引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺――給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
    本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
    (二)教材特點。
    1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
    2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
    3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
    4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”
    5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
    (一)教學目標。
    1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
    3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的.想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
    4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
    5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
    6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
    (二)教學重點。
    1、會寫250個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
    2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。
    3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
    (三)教學難點。
    1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
    1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學,加強交流研討。
    2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
    3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
    4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。
    5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
    6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。
    7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。
    小學語文下學期教學計劃篇九
    《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。
    二、教學目的要求。
    (一)識字、寫字。
    1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
    2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的好習慣。
    3、學會315個生字,會寫238個生字。
    4、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
    5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
    6、學習使用鍵盤輸入漢字。
    (二)閱讀。
    1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
    3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
    4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
    5、復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
    6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
    7、學習略讀,粗知文章大意。
    8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
    9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
    10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
    (三)習作。
    1、留心周圍事物,樂于書面表達,對習作有興趣。
    2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
    3、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。
    4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
    5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
    6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。
    7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    8、完成課內(nèi)習作8次。
    (四)口語交際。
    1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
    2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
    3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。
    (五)語文活動。
    1能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。
    2結(jié)合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己觀察所得。
    3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作。
    4能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。
    三、教材及學情分析:
    本冊共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
    本班學生多,學生學習基礎參差不齊,大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,學習認真用功,少數(shù)學生學習基礎差,學習不自覺,學習懶散。
    四、教學措施。
    1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
    3、充分利用一切教育資源。
    4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
    5、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法。
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    小學語文下學期教學計劃篇十
    一、教材簡析:
    本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后面安排了要求認識的字和要求會寫的字,還有課后思考練習題和詞語花籃:略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花籃。在本分課文的練習題后,還安排有“學習鏈接”。編排了一些名人介紹。
    二、學情分析。
    本班共有學生50人,其中男生25個,女生25個。大部分女生學習自覺,習慣較好,成績也好,部分男生基礎差。通過幾學期培養(yǎng),學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn),但還不夠自覺,還有個別學生的語文基礎更差,連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。
    1、在學習語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學習做人、做事的道理:在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    2、認識190個字,會寫200個字。
    3、會使用字典,學習使用詞典,具有初步的獨立識字能力,學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解此舉的意思:能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖。
    4、用普通話正確流利地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
    7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普,了解主要內(nèi)容。
    8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法,能按要求預習課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預習習慣。
    9、能閱讀少年兒童讀物,理解主要內(nèi)容,有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達到14萬字。
    四、教學措施:
    1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
    2、利用《導學案》教學法讀學生進行自主閱讀的能力的培養(yǎng),同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。
    3、重視學習方法的指導,根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習的方法。
    4、繼續(xù)抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。
    小學語文下學期教學計劃篇十一
    以“推進xx區(qū)義務教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,辦人民滿意的教育”的思想為指針,繼續(xù)深化基礎教育課程改革,優(yōu)化教學研究的內(nèi)容和形式,增強教研工作的實效性,加強教學管理,全面提高教育教學質(zhì)量。
    二、教學管理。
    (一)、抓實常規(guī)工作,提高效率。
    抓實常規(guī)是保證質(zhì)量的前提。根據(jù)新形勢、新特點,確立新觀念,采用新方法,解決新問題,做到“常規(guī)常抓,常抓常新?!?BR>    1、要做好“五個要”:一要嚴格備課。備課中要充分考慮以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,使學生通過動手、動口、動腦,在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都得到發(fā)展。二要嚴格教案檢查。教師所寫教案相關內(nèi)容要齊全。三要嚴格課堂教學質(zhì)量檢查。深入課堂,對照《課堂教學有效性評價表》,認真做好課堂教學質(zhì)量的評價工作。四要加強作業(yè)、單元檢測批改情況的檢查,努力提高學生訓練的水平和實效。五要嚴格考紀考風,加強教學質(zhì)量分析。
    2、落實學生課堂學習常規(guī)工作,進一步抓好學生的學風、考風。按《楓灣中心小學學生學習常規(guī)》向?qū)W生提出要求并落實到位。
    (二)、加強學科教學,進一步提升質(zhì)量意識。
    1、加強國家課程計劃管理,保障學生全面素質(zhì)的發(fā)展。首先,嚴格執(zhí)行《廣東省九年義務教育課程計劃》開齊課程,開足課時,不得隨意增減課程和課時,更不能有隨意停課、補課;對各學科的教學要實行全面、全程的監(jiān)管,保證各學科課堂教學質(zhì)量。同時,加大力度抓好村級小學的課程管理。
    2、校長要增強質(zhì)量意識,扎實教學常規(guī)管理。樹立“第一把手抓質(zhì)量”和“質(zhì)量第一”意識,要堅持以教學為中心。校長須任課,深入課堂掌握教學第一手信息,取得教學工作指揮權。全體教職工要勁往一處使,齊心協(xié)力地抓教學,中心小學的^領`導班子要嚴于律己,處處以身作則,事事起表率作用,帶頭參加教研教改活動。認真聽好課、評好課。
    3、開展學生學習競賽。每學期有計劃開展語文、數(shù)學、英語等學科競賽,營造濃郁的學習氛圍。本學期將舉行小學生語文、數(shù)學、英語科及文藝比賽,繼續(xù)開展“閱讀之星”評選活動。
    三、
    教學研究。
    1、做好課堂教學改革實施,促進教學發(fā)展。針對本校課堂教學的現(xiàn)狀與問題,通過課堂教學改革,努力達到以下目標:
    (1)20xx年春季學期末,50%左右的課摒棄講授型;20xx年秋季學期末,60%~70%的課摒棄講授型;20xx年春季學期末,70%以上的課達到要求。
    (2)教學質(zhì)量有所提高,培養(yǎng)出優(yōu)生,保持優(yōu)生數(shù)量,或優(yōu)生人數(shù)增加,或優(yōu)生成績有提高;學困生的成績有所提高或人數(shù)有所減少。
    2、開展好已立項課題的研究。課題主持人負起責任,積極開展教研實踐,寫好記錄和材料積累,定期作匯報交流,寫好經(jīng)驗論文或課題階段報告。抓好立項課題課題結(jié)題的成果申報工作。本學期要完成三個市級課題成果申報工作,有關教師要認真寫好實驗報告,整理好實驗材料,填寫好有關表格,及時上交申報資料。
    3、加強教學研究指導,如開展專題研討、案例研究、集體備課、聽課評課、業(yè)務講座等活動。加強教研組建設,實行教研組組長負責制,重在“研”字,發(fā)揮好組長的引領作用,由組長主持本組教研活動,同備一節(jié)課、同上一節(jié)課,互相聽評課,不斷提高教學水平和質(zhì)量。繼續(xù)利用“一個中心兩個片”的教研網(wǎng)絡,以中心教研組帶動片級教研活動,以片級教研活動促進村級小學教研工作。
    4、積極開展網(wǎng)絡教研。引導教師通過網(wǎng)絡平臺積極了解教育發(fā)展形勢、動態(tài),學習教育教學新理念,利用網(wǎng)絡資源輔助教學。通過學校網(wǎng)站、qq群,建立健全個人博客,發(fā)表對教育教學的看法,交流教學心得。
    四、教師培訓工作。
    根據(jù)我校實際,本學期將進一步深化“研訓一體”工作思路,注重校本教研的層次性、多元化、師本化,堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進教師專業(yè)化成長。
    1、建立學習制度。要做到每人每學期不少于10次以上的業(yè)務學習,并寫好學習摘錄。本學期,鼓勵教師要進一步利用好電腦及網(wǎng)絡平臺,提高實踐能力。要把信息技術作為輔助教育的手段,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習工具,構建自主學習的方式,同時要加強電腦的使用和管理力度,建立使用、管理制度,責任落實到人。
    2、開展教師業(yè)務能力培訓活動,本學期主要進行教學論文(反思)、優(yōu)秀課例評比和組織教師參加共同體活動。目的是促進教師在研討中不斷進步,樹立終身學習的意識,更好地為教學服務。
    3、加強實踐與反思,倡導勤思、多寫。結(jié)合教學實踐督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等,要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期,青年教師撰寫教學隨筆每月不少于一篇,發(fā)到學校網(wǎng)站和個人博客。
    4、繼續(xù)采取走出去,請進來的方式,本學期將請我市或區(qū)教研室有關^領`導或^專~家來校指導,促進教師的發(fā)展。
    我們堅信,有全校教師齊心協(xié)力、務實創(chuàng)新的工作態(tài)度,我們一定會把握好教學改革的正確方向,開創(chuàng)教學新境界,結(jié)出教育新碩果,從而使我校的教學質(zhì)量全面提高。
    小學語文下學期教學計劃篇十二
    本冊教材包括口語交際,課文,識字,寫話,語文活動五個內(nèi)容,分10個單元。其中口語交際8次,識字8課,課文30篇;寫話8次;語文活動10次。教材有以下特點:
    1、話題單元,板塊結(jié)構——教材通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構,分為口語交際,閱讀,識字寫字,寫話,語文活動等板塊。板塊之間既自成體系,又相互關聯(lián),始終貫穿提高學生語文綜合素養(yǎng)一主線。
    2、口語先行,寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學習優(yōu)勢,強化口語交際功能,突出口語先行特點。寫話單列,以突出低年級寫話的重要性。目的是提前起步,降低難度,減緩坡度。
    3、選文全新,人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。
    4、綜合實踐,正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學習,在綜合中向生活延伸。
    5、學生為本,自主探究——教材設計有利于學生的自主學習,有利于師生與教材的互動??谡Z交際是從學生生活實際中提取的話題;識字教學引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字;閱讀教學強調(diào)學生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖片,課后設計了生動有趣的兒童形象,對話框等。體現(xiàn)了學生為本。
    二、教學要求
    1)口語交際
    1、用普通話交談,并就不理解的地方向人請教,有不同意見與人商討。
    2、認真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述、
    3、聽故事,看音像作品,能復述故事。
    4、能具體講述故事,清楚講述見聞。
    5、有表達的自信心。
    2)閱讀
    1、激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。
    2、學習用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
    3、學習默讀,做到不出聲,不指讀。
    4、聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思,在閱讀中積累詞語。
    5、針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,樂于與人交流,從中受到熏陶。
    6、嘗試借助語言文字展開想象,感受語言的優(yōu)美。
    7、背誦制定課文,認識常用標點符號,體會標點符號表達的不同語氣。
    3)寫字
    1、喜歡學字,有主動識字愿望。
    2、認識漢字590個,會寫其中311個。
    3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按筆畫規(guī)則寫字。
    4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范,端正整潔。
    5、借助拼音識字,用陰虛,部首查字典,學習獨立識字。
    4)寫話
    1、對寫話有興趣·,寫自己想說的話。
    2、能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,并表達自己對周圍事物的認識和感想。
    3、學習吧想象到的事物寫出來。
    4、在寫話中了與運用閱讀和生活中學到的詞語。
    5、根據(jù)表達的需要,學習正確使用逗號,句號,感嘆號。
    5)語文活動
    1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的.內(nèi)容與人討論。
    2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得。
    3、熱心參加各種活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
    4、培養(yǎng)實踐能力,逐漸增強語文素養(yǎng)。
    三、學生基本情況
    本班級由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,原班轉(zhuǎn)出2人,隨家長外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,班級有很大改觀,但是任重道遠。由于學區(qū)新的質(zhì)檢方案,班級面臨新的挑戰(zhàn)。下面學校班級很小,三人一個班,5人一個集體、、、、、、要想再次與之爭高下,難度很大。因為從對他們的了解,差生少,而且有發(fā)展?jié)摿?,而我班人?shù)是他們的很多倍,差生情況很不樂觀。因此馬虎不得。
    本班學習最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,這個孩子想要學會一點知識真得很難很難,因為照著寫一個筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,雖然照著能寫簡單的字,但是無法認讀,運用,就連簡單的組詞都無法完成。向江平基礎太差,學習習慣令人擔憂,好在上期有所改觀。石巧在上期有所進步,但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍、向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學,而且身體很差,經(jīng)常生病,一請假就是一周、對這些學生的教學有很大的難度、還有已經(jīng)有進步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,因此還得帶著拼音教學。
    四、提高教學質(zhì)量的具體措施
    (一)轉(zhuǎn)化后進生措施
    1、全面了解差生的具體情況,做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進行轉(zhuǎn)化。時刻關注差生,及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進步。
    2、從第一天抓起,不放松,從最后一個抓起,不放棄一個差生。
    3、以退為進,給差生補拼音,補所缺的知識。
    4、關愛每一個差生。用愛來感化他們,讓他們體會到自己是老師的寶。
    5、以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,做到不嫌棄,不冷對,不諷刺,只有鼓勵,只有微笑。
    6、從第一次作業(yè)抓起。即使動不了筆也得把空本子交上,讓他們懂得學習規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    7、對他們在兩個月之內(nèi),做到手把手地個別輔導。利用一切課余時間對他們進行指導。
    8、作業(yè)做到降低要求,減少數(shù)量,但是必須要按時交,老師做到當面批改。逐步提高要求。
    9、多和家長聯(lián)系,多反映學生優(yōu)點,讓學生,家長增強信心。
    10、培養(yǎng)小助手,盡可能發(fā)揮小助手的作用。
    11、做個有心人,隨時撲捉差生的閃光點。
    12、以耐心,恒信,愛心對待差生。
    13、采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,讓他們從差生行列中走出。
    (二)輔導優(yōu)秀生措施
    4、在課堂上科學地貫徹實施學校的三不講。學生會的不講,學生自己能弄懂的不講,老師怎么講,學生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,根據(jù)學生實際靈活運用,盡可能采用適合自己教學,適合自己學生的教學方法。
    在學習上提高要求
    2)在作業(yè)上,給他們加量,在數(shù)量上多一點、在難度上加深一點、讓他們有思考的余地、當然適可而止,既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮。
    6、課后適當進行輔導,和家長取得聯(lián)系,讓家長適當買點學習資料。
    7、嚴和愛并用、對尖子生必須嚴格要求,作業(yè)必須按時按量按質(zhì)完成,而且必須做到干凈,整齊,格式正確。但是在嚴的同時也要給予無微不至的關愛。愛的表示多種多樣,一個微笑,一個輕微的撫摩,一個象征性的擁抱。一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助。
    9、做他們的朋友
    小學語文下學期教學計劃篇十三
    一、所教班級現(xiàn)狀分析。
    本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃,對基礎知識和能力掌握較好,能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強,能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習慣和知識基礎相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎。
    本班大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,也使整個班的成績上不去。鄭陽:思維反應及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導致拼音學得不扎實,影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣,上課經(jīng)常走神,因此,學習跟不上。戴俊辰:該生的最大特點是多動,無法遵守課堂紀律,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,因此,學習非常困難。今后要運用各種手段,讓學生逐漸掌握學習的方法,學會學習。
    二、本冊教材總的教學目標。
    (一)漢語拼音。
    1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。
    3、初步學會用音序查字法查字典。
    (二)識字與寫字。
    1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
    2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,初步掌握識字方法。
    (三)閱讀。
    1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。
    2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
    (四)口語交際。
    1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    三、本冊教材教學重難點。
    1、好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。
    2、漢語拼音教學。
    (1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
    (2)要正確把握漢語拼音教學的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    (3)在音節(jié)教學時,要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。
    3、關于識字。
    (1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。
    (2)看圖會意識字:讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學生意會字義,韻文重在誦讀。
    (3)轉(zhuǎn)盤識字:重點引導學生領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習興趣,識字能力。
    4、關于課文。
    (1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。
    (2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導學生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,學過的字力求在語言訓練中反復運用,在識字過程中重視寫字指導,求質(zhì)量,不求數(shù)量。
    (3)教學中注意圖文結(jié)合,構成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
    (4)保證時間,嚴格訓練。
    5、關于單元練習。
    (1)練習以綜合性為主,主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
    (2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
    (3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。
    (4)讀讀背背方面,幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
    (5)口語交際方面,教學要求要準確到位;教學方法要靈活多樣。
    四、主要的教學措施和教改思路。
    1、要熟知教材,掌握教材的教學思路,也為通過"兩級三關"做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓練,特別是重視識字和寫字的訓練,加強寫一手好字的思想教育。
    2、端正教學思想,勇于探索新的教學模式,特別是"以學習者為中心的自主教學模式"和"先學后教,當堂訓練"的教學模式,努力在教學過程中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。
    3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,大膽探索"先學后教,當堂訓練"的滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。
    5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加??梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文能力。
    6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
    小學語文下學期教學計劃篇十四
    本學期我校的教學工作以中心校會議精神為指導,根據(jù)學校工作計劃,重點抓好常態(tài)課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展,進一步規(guī)范教育教學行為,促進學生學習習慣的養(yǎng)成教育,做好質(zhì)量監(jiān)督工作。通過組織教師教學研討活動,引導教師積極參與課改,提升課堂教學質(zhì)量;進一步加強校本課程的開發(fā)和研究。
    組織教師深入學習研究新課程下的課堂教學,重點是正確把握教學目標、加強對教材的理解和研究,注重優(yōu)化課堂教學結(jié)構和實現(xiàn)學生學習方式的多元化等方面。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學:
    1、組織教師學習學校工作計劃,學校教學工作計劃,教學教研工作計劃,明確本期業(yè)務學習培訓內(nèi)容、目標、任務。
    2、根據(jù)上級要求,及時組織教師參加各級教學研討。
    3、做好教師繼續(xù)教育工作,認真組織校內(nèi)培訓和學習工作。制定xx年學校教師繼續(xù)教育工作計劃,按計劃認真開展活動,引領教師加強學習,不斷促進教師的自身發(fā)展。
    1、嚴格抓好教學常規(guī)。各學科教研組每月做好一次常規(guī)檢查,教導處將加大常規(guī)檢查力度,開展隨機檢查,不定期抽查,對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查,力求通過跟蹤檢查的方法,使每一位教師都重視常規(guī),增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。
    2、嚴格執(zhí)行課程計劃,按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究,從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,努力提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。
    3、優(yōu)化課堂教學,向往40分鐘要質(zhì)量,要效益。加強校內(nèi)視導工作,全體行政人員參加視導,形成檢查報告,在全體教師會議上進行通報,對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行跟蹤,限期整改。
    力上,要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。對學困生單元考核進行二次考核,確保單元過關。
    5、抓好平常課。課堂上要關注全體學生,抓課堂四十分鐘的質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學過程,從而提高教學質(zhì)量。
    6、上好示范課。各學科組按計劃上好校級示范課。讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上,什么樣的課才是好課。
    7、精選好作業(yè)。教師要對作業(yè)量進行合理控制,要對作業(yè)布置進行自主篩選和精當取舍。作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。各科作業(yè)都要嚴格執(zhí)行規(guī)范,統(tǒng)一作業(yè)格式,作業(yè)量要適中,避免大量抄寫或重復性作業(yè),多布置思考、練習型作業(yè)。
    1、加強教研組、備課組建設。教研組根據(jù)學校工作計劃,按期開展教學研討活動,教導處組織相關人員進入教研組進行隨堂聽課。
    2、推進名師工程。配合學校做好名師工作室的建設工作,提供學習機會,規(guī)范教師梯隊建設,加快青年教師培養(yǎng)步伐,促進青年教師盡快成長。充分發(fā)揮教學帶頭人及骨干教師的示范、引領作用,著力發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,擴大帶頭人和骨干教師的影響,努力完成學校名師建設任務。
    3、通過個人課題的研究,促進教師專業(yè)發(fā)展,引導教師將教科研與教學相結(jié)合,提升學校教學質(zhì)量。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。
    4、開展同課異構教研活動,通過同課異構教研活動,引領教師加強對課堂教學研究,促進教師提升課堂教學效益。
    5、繼續(xù)開展信息技術與學科整合的研討活動,進一步加快信息技術在教學中的輔助研究,促進教師信息技術研究與使用能力的提升。
    1、德育工作。
    (1)教師要樹立愛崗敬業(yè)的精神,率先垂范。
    (2)教師認真貫徹學習《新教師職業(yè)道德》,提高思想認識,強化道德觀念。
    (3)經(jīng)常對學生進行思想道德教育,培養(yǎng)學生具有良好的思想品質(zhì)。組織學生學習《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》,逐漸培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    (4)教育學生學會樹立保護環(huán)境的意識,注重校園清潔衛(wèi)生,鍛煉學生吃苦耐勞的精神。
    (5)以班主任為工作主線,抓好德育常規(guī)管理。
    通過日常教學活動向?qū)W生進行學習習慣的養(yǎng)成教育,尤其是規(guī)范課前預習、課后復習、認真作業(yè)、積極發(fā)言等學習習慣,配合做好文明班級、優(yōu)秀學生的評選工作。
    2、開展讀書活動。
    配合學校充分發(fā)揮圖書室的育人功能,培養(yǎng)學生讀書習慣,開展各種讀書征文、朗讀比賽、故事演講等活動,傾力打造書香校園。組織開展班內(nèi)“讀書交流展示”活動,摘抄內(nèi)容可以是名人名言、好詞佳句、優(yōu)秀作文、啟迪故事、讀書心得等,通過活動培養(yǎng)學生讀書習慣。
    3、強化學生思想教育工作。
    配合德育處理好學生的思想教育工作,在學科教學中滲透思想教育內(nèi)容,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大活動開展相關主題教育活動,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生。
    4、開展十一慶?;顒?。
    配合少先隊做好十一慶祝活動,結(jié)合十一慶祝,培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)、愛校園的情感,組織相關有意義的活動,營造良好的育人氛圍。
    5、加強心理健康教育,培養(yǎng)學生健康人格。
    6、強化體衛(wèi)藝教育,突出辦學特色。
    加強對體衛(wèi)藝教育工作的引導,加大對體衛(wèi)藝教學的管理力度,定人定地點定期訓練.
    7、規(guī)范幼兒辦學,提高幼教水平。
    積極創(chuàng)造條件,加大辦學投入,不斷改善辦園條件。督促幼兒教師參加各級各類培訓,提高幼兒教師素質(zhì)。
    1、開學準備工作。
    2、開學報名,發(fā)教科書。
    3、制定教學計劃,課程安排、時間表等。
    4、學生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學籍管理手續(xù)。
    1、教學研討活動。
    2、
    教學常規(guī)檢查。
    3、“十一”假安排。
    1、期中檢測。
    2、總結(jié)半期的教學得失。
    1、優(yōu)秀作業(yè)展。
    2、教學研討活動。
    1、制訂復習計劃、期末復習、期末復習研討。
    2、期末質(zhì)量檢測。
    3、總結(jié)一學期來的教學工作得失,并寫好學期教育教學工作總結(jié)。
    4、安排寒假生活。
    小學語文下學期教學計劃篇十五
    1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。
    每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
    略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。
    3."語文園地"包括四--五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了"寬帶網(wǎng)"。
    4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。
    除了隨課文識字以外,在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
    1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
    2.重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
    3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。
    4.教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的'作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
    5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
    6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
    以上就是二年級20xx全部內(nèi)容供學生參考,請認真閱讀!!
    小學語文下學期教學計劃篇十六
    著眼于本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為出發(fā)點,以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,注重加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持語言文字的訓練,夯實基礎,引導學生正確理解和使用祖國的語言文字,提高學生的語文素養(yǎng)。
    本班64人,上學期語文期中考試平均分84.23分,通過率98.44%,優(yōu)良率59.38%。絕大多數(shù)學生學習習慣良好,寫字認真,愛讀書,積極完成老師布置的作業(yè),能進行課外發(fā)展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣,怕苦怕累,敷衍懶,家庭教育環(huán)境差。這學期應該對這些學生采取特殊的方法,不斷改造他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,部分學生基礎知識掌握得不夠好,靈活運用知識的能力也較差。這也是這學期教學的重點。
    1、在語文學習中,體現(xiàn)八大專題的理念。
    2、認識200字,寫300字。我認識2200字,能寫1600字。
    3、會使用字典、辭典,具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習用鋼筆寫正楷,用毛筆抄寫。
    4、用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀,對課文不理解的部分提問。
    6、學會聯(lián)系語境或用其他手段理解詞語的含義,繼續(xù)理解關鍵詞語在文本中的作用。
    7、把握文章的主要內(nèi)容,理解文章所表達的思想感情。
    8、繼續(xù)學習略讀,大致了解文章。
    9、在課文中積累優(yōu)美的文字和精彩的領域,閱讀優(yōu)秀的詩詞,練習復述課文。
    10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,和同學一起收集和交流書籍資料。
    11、注意周圍的事情,愿意用文字表達,增強作業(yè)的信心。用非正式的方式寫下你看到的,感受到的,想象到的。愿意把我的作業(yè)讀給別人聽,和別人分享作業(yè)的快樂。
    12、能說普通話。在交談中,我可以認真傾聽,對我不理解的事情向人請教,討論我不理解的觀點。繼續(xù)具體生動的講故事,盡量用文字打動別人。能清晰而逐漸的說出一件事。
    13、結(jié)合語文學習,觀察自然,觀察社會,用文字和口頭表達自己的觀察。
    1、鼓勵學生用自己喜歡和最習慣的方法認漢字,創(chuàng)造多種方式,加強人員對漢字的復習鞏固。
    2、注重朗讀的指導,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇優(yōu)秀的閱讀材料,提高學生交流課外閱讀感受和成果的機會。
    3、注重學生寫作習慣的培養(yǎng),加強寫作教學的指導。
    4、注意培養(yǎng)學生學習和再現(xiàn)生活的興趣。
    (1)提高課堂教學效率的方法:
    1、認真學習新課標,體驗新課標精神,讓自己的教育教學理論與時俱進。
    2、課前認真研究教材,認真準備每節(jié)課。教學結(jié)束后,要及時反思教學,根據(jù)學生的學習情況不斷調(diào)整教學思路和設計。聽優(yōu)秀老師的話,彌補他們的不足。
    3、空軍前進引導員。
    4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,挖掘其思維活動的亮點,引導其自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據(jù)學生的年齡特點和生理心理發(fā)展的實際情況,采用各種手段激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀書、多思考、多寫作,擴大閱讀范圍,豐富語言積累。
    6、運用現(xiàn)代教育技術,豐富教學方法,為學生創(chuàng)造真實情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
    (2)提高質(zhì)量和彌補差異的措施:
    1、建立“資優(yōu)學生”、“學困生”檔案,檔案目標齊全,記錄內(nèi)容詳細。
    2、做好學生習慣養(yǎng)成教育,重點做好“學困生”的思想工作,多與后進生交談,多做情感交流,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學秩序。
    3、識別學習困難學生的學習困難,使之適合每個人。給他們一個“小老師”,多幫助他們。充分利用課余時間進行輔導,根據(jù)不同的對象,采用不同的方法和內(nèi)容,使之因人而異。
    4、“特長生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改,凡批改的,及時反饋。
    5、注重平時對“三個學生”的考核,為學習有困難的學生創(chuàng)造更多的機會,如課堂提問、小測驗、定期考試等。讓他們嘗到成功的滋味,建立信心。
    6、單元測試質(zhì)量監(jiān)控,對“優(yōu)生”、“差生”的答案和分數(shù)要認真分析,檢查不足,確定改進措施。
    7、加強與家長的聯(lián)系,多和他們交流孩子在學校和家里的表現(xiàn),努力培養(yǎng)孩子的良好習慣,提高成績。
    8、根據(jù)實際情況及時調(diào)整師生心態(tài),不知疲倦的教學,時刻讓自己有耐心。
    小學語文下學期教學計劃篇十七
    本學期是學生備戰(zhàn)中考的最后一站,這一階段大部分學生學習習慣、學習自信心已經(jīng)基本樹立起來,對于中考除了刻苦夯實基礎外,還要克服自己心理上的膽怯意識,部分學生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學心理,甚至消極懈怠??傊緦W期是學生中學階段最重要的一段,作為老師要積極正確的引導學生,使他們不斷的朝成功邁進,最終在中考中取得良好的成績。
    二、教材分析。
    由于上學期已經(jīng)對部分下冊內(nèi)容進行了學習,本學習教學的重點就落在了綜合復習上,在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入分板塊復習階段,循序漸進的幫助學生復習相關知識點,使學生對所學知識更加系統(tǒng)化,最終戰(zhàn)勝中考。
    三、教學目標。
    立足眼前,瞄準中考,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,在全面提升學生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時,著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講,就要認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主式學習、合作式學習、探究式學習以及創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件。
    四、教學重難點。
    1、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    2、掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。
    3、讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
    4、能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。
    五、教學措施。
    1、認真解讀課程標準,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,努力提高課堂教學質(zhì)量。
    2、堅持集體備課,做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,抓準知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。每次測試后都認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
    3、認真抓好聽說讀寫訓練,精心設計寫作教學內(nèi)容,認真實施訓練方案,同時兼顧口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容,根據(jù)中考新題型,設計相關練習,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
    4、確立語文教學的新理念,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上,及時做好課內(nèi)外溝通,實現(xiàn)知識遷移,經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,引導學生進行閱讀分析、鑒賞評論,幫助學生掌握分析文章的閱讀技巧,提高閱讀能力。
    5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,慎重選擇,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質(zhì)量的全面豐收。
    高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作形式的包裝,不斷擴大一類文比重,努力減少四類文數(shù)量。
    周次時間計劃進度備注。
    第一周2.13-2.18九下第四單元。
    第二周2.20-2.24第二、第三單元學習。
    第一輪復習。
    第三周2.27-3.3九下第一、第五單元的學習。
    第四周3.6-3.10復習九年級下的古詩文、字詞。
    第五周3.13-3.17復習七年級上的古詩文、字詞及文學常識。
    第六周3.20-3.24復習七年級下的古詩文、字詞及文學常識。
    第七周3.27-3.31復習八年級上的古詩文、字詞及文學常識。
    第八周4.3-4.7復習八年級下的古詩文、字詞及文學常識。
    第九周4.10-4.14復習九年級上的古詩文、字詞及文學常識。
    第十周4.17-4.21詞語運用、病句修改、信息提取專項復習。
    第十一周4.24-4.28記敘文閱讀專題復習及寫作訓練。
    第二輪復習。
    第十二周5.1-5.5五一勞動節(jié)放假。
    第十三周5.8-5.12議論文、散文專題復習及散文寫作訓練。
    第十四周5.15-5.19古詩文專題背誦。古詩詞鑒賞專題訓練。
    第十五周5.22-5.26名著閱讀、綜合行學習、名句背誦及默寫。
    第十六周5.29-6.2作文開頭、結(jié)尾、構思專項訓練。
    第十七周6.5-6.9綜合模擬考試。
    第十八周6.12-6.16中考中考及相關工作。
    第十九周6.19-6.23中考相關工作。
    小學語文下學期教學計劃篇十八
    經(jīng)過一個學期的努力,我所教的九年級三四班取得了令人比較滿意的成績,由于是我第一次帶初三畢業(yè)班,經(jīng)驗不足,在本學期中我將和學生一起努力,再創(chuàng)佳績!
    從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力,發(fā)展學生的智力,提高學生的素質(zhì)。在教學過程中,力求體現(xiàn)新課程改革的.教學理念和思想。
    三、四班各有學生四十余人,但有部分學生到了這個階段,心思已不在學習上,考慮的是高興、痛快,沒打算,也不打算再生學,要做好這部分學生的安撫工作,不至于影響別的同學,甚至是引領別的同學。學生的閱讀能力較差,重點原因就是讀書不深入,思考不細致;寫作也是弱點,中心不突出,描寫少。到了初三,我也發(fā)現(xiàn),我的教育思路是有些問題的,素質(zhì)、素質(zhì)教育,結(jié)果是素質(zhì)沒看到,成績尋不著。要改善這種局面就要改變學生的學習方法。重點考點,抓牢抓死;掌握方法,學會技巧;打壓搶占,不會干,慢慢練。
    學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在本,字字在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪掌握技巧,做好心理準備。
    (一)精心備課,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。
    (二)虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。(三)抽時間多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。(四)興趣是最好的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
    (五)平時多和學生座談,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們。(六)盡最大努力采用新的教法,和電子白板結(jié)合教學。(七)上課時,充分發(fā)揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。(八)作文課梳理寫作要點,并要求學生要寫細,寫維,并注意修改。
    第一周——第二周記敘文閱讀專題復習七上七下文言文。
    第三周——第六周八上到九下文言文(第一輪)。
    第七周字詞專題。
    第八周標點病句專題第九周成語專題。
    第十周古詩鑒賞(第七周——第十周中間穿插古文背誦)。
    第十一周——第十二周議論文說明文專題(第二輪)第十三周——第十五周模擬訓練講評試卷(第三輪)。
    十六周訓練,心理指導。
    小學語文下學期教學計劃篇十九
    一、教材分析:
    本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段,學習歸納課文的主要內(nèi)容,領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。
    習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。
    綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。
    二、教學目標:
    1.學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
    (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。
    (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
    (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
    (8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。
    (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
    (10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
    2.漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    3.識字寫字。
    (1)能準確認讀221個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字,能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。
    (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
    (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
    4.口語交際。
    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。
    (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    (5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。
    5.閱讀。
    (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復述課文,會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    (5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
    (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
    (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
    6.習作。
    (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
    (2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
    (3)能修改有明顯錯誤的句子。
    (4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
    (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。
    四、教改措施:
    1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
    2.本學期扎實進行語言訓練,著重進行閱讀訓練,不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練。
    3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高語言表達能力。
    4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的”學習提示“的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
    5.繼續(xù)做好補缺補差工作。