心得體會是我們在實踐中不斷積累總結(jié)的寶貴經(jīng)驗，它不僅是我們思考和反思的結(jié)果，還可以幫助我們更好地成長?？偨Y(jié)是一種思想的整理和升華，是我們對自身經(jīng)驗的提煉和總結(jié)。心得體會可以是我們對某個事件、某個過程、某個問題的思考和感悟，也可以是我們對某個知識點、某個技能的理解和運用?？傊?，心得體會是我們成長和發(fā)展的重要來源。寫心得體會的過程中，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的心得體會，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。
小學(xué)課心得體會教師評語篇一
在20__――20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
小學(xué)課心得體會教師評語篇二
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學(xué)校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機制。
小學(xué)課心得體會教師評語篇三
“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
小學(xué)課心得體會教師評語篇四
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的`視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)課心得體會教師評語篇五
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步。
不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。
也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。
面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)課心得體會教師評語篇六
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強教師與學(xué)生家長的溝通，我校這學(xué)期再次開展了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，訪問部分學(xué)生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告訴家長再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學(xué)會自我檢查等等，還有就是一個興趣的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達到的效果，我也深深地體會到作為一名教師的自豪。面對面促膝暢談，老師、家長彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項任務(wù)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時更要注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)課心得體會教師評語篇七
學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學(xué)思想方面的提高。
通過孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進心，一個問題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
二、在教育科研能力方面的提高。
在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一學(xué)期來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
小學(xué)課心得體會教師評語篇八
這段時間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師。專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。
包含了以下十個方面：
一是解讀教師角色；
二是教師專業(yè)化理念與實踐；
三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；
四是初任教師的成長；
五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；
六是合作————向同事學(xué)習(xí)；
七是教學(xué)相長———與學(xué)生共同發(fā)展；
八是教師的教育教學(xué)研究；
九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；
十是教師評價。
從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學(xué)習(xí)使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：
（一）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；
（二）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；
（三）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；
（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括。
（一）專業(yè)理念；
（二）專業(yè)知識；
（三）專業(yè)能力；
（四）專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
（一）長期的情緒上的倦怠感。
（二）人格的解體。
（三）較低的成就感。
同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
（一）個體方面；
（二）教學(xué)方面；
（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
（一）社會方面的根源；
（二）組織方面的根源；
（三）個人背景方面的根源；
（四）學(xué)生與教學(xué)情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：
（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
（二）加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。
（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。
（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。
這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試：
第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實際上結(jié)合教育教學(xué)中的實際問題展開有效的學(xué)習(xí)，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學(xué)會自己給自己充電，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨立進行教學(xué)設(shè)計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實踐中親近學(xué)生、走進課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生寫作業(yè)，定期評價學(xué)生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L的快樂。讓學(xué)生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是：學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者。
小學(xué)課心得體會教師評語篇九
第一段：引言（約200字）。
作為教師，素質(zhì)的提高是一個不斷追求的過程。每一位教師都希望能夠在教育教學(xué)中更加出色地發(fā)揮自己的作用，取得更好的教學(xué)效果。心得體會對于教師來說，是一個寶貴的財富。在工作中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，通過與他們的交流，我深刻體會到心得體會在教師的發(fā)展中的重要性。本文將從個人職業(yè)成長、教學(xué)方法與技巧、師生關(guān)系、教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟等方面進行論述。
第二段：個人職業(yè)成長（約200字）。
無論是哪個行業(yè)，個人職業(yè)成長都是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要不斷地自我反思與總結(jié)，從而改進自己的教學(xué)方法。通過心得體會，我明白了每位學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)方式與需求也是不同的。因此，我在教學(xué)過程中注重個性化的教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與思維能力。這樣的教學(xué)方法使我見證了許多學(xué)生的進步，在教學(xué)中也得到了自我成長與提高。
第三段：教學(xué)方法與技巧（約200字）。
教學(xué)方法與技巧是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過心得體會，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中運用多種多樣的方法能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于一些活潑好動的學(xué)生，我會采用游戲與競賽的方式進行教學(xué)，培養(yǎng)他們的興趣與參與度。而對于一些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，我會采用個體化輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服困難。這些教學(xué)方法與技巧的靈活運用讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣，也使學(xué)生們更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四段：師生關(guān)系（約200字）。
良好的師生關(guān)系對于教學(xué)工作的開展至關(guān)重要。通過心得體會，我深刻體會到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通與理解，尊重學(xué)生的個性與需求。我爭取成為學(xué)生的朋友與榜樣，使他們在學(xué)習(xí)中更加有動力與信心。通過與學(xué)生之間的密切關(guān)系，我獲得了學(xué)生們的信任與尊重，也使教學(xué)的效果取得了明顯的提高。
第五段：教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟（約200字）。
心得體會讓我深入思考教育教學(xué)的目標(biāo)與意義。通過反思與總結(jié)，我認(rèn)識到教育的本質(zhì)不僅在于學(xué)生知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與品德修養(yǎng)。教書育人是教師一生的追求，也是使我感到無盡的自豪與幸福的事情。通過教育教學(xué)的實踐，我深刻體會到了一份責(zé)任感與溫暖感，也收獲了成千上萬個鮮活的笑臉。這讓我深信自己選擇的職業(yè)是正確的，同時也激勵著我在未來的工作中不斷努力，追求卓越。
總結(jié)：（約200字）。
通過心得體會，我明白了個人職業(yè)成長、教學(xué)方法與技巧、師生關(guān)系、教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟等對于教師來說都是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該不斷進行自我反思與總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平與質(zhì)量，從而為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只有不斷地積累經(jīng)驗與心得體會，才能夠更好地成長為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十
近日，看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院小航的文章《新課程高考擴展了中學(xué)歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實踐和理解，談?wù)剛€人的見解。
在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”，是教與學(xué)的唯一資源，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。
隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必然趨勢。當(dāng)然，中學(xué)歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當(dāng)拓展，變成能夠在實踐中操作的教學(xué)資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史、戲劇史、婚俗史等，在復(fù)習(xí)時將這些專題史進行整理，可以幫助學(xué)生加深理解，在應(yīng)對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。
20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當(dāng)時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴(yán)格的等級關(guān)系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。
新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學(xué)的課程視野，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路，完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標(biāo)，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
首先，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須通過學(xué)生自學(xué)、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學(xué)生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標(biāo)新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：
閱讀材料并回答問題。
材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。
材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。
問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就？
通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學(xué)生不懂應(yīng)用，通過評析，能夠使學(xué)生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。
又如，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個，除此之外，我適當(dāng)補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學(xué)生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學(xué)生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學(xué)生對概念的理解變得有深度了。
以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，提高解題能力，適應(yīng)新高考的要求。
總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十一
1.在我們相處的四年時光里，你是一位聰明可愛，真誠坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開始新生活之際，我真誠地祝福你能有一個燦爛的未來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。
2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。
3.別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。
4.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
5.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
7.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
8.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
10.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
12.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
13.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的一休哥到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
15.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
16.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
17.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步!
19.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步!
20.在學(xué)校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十二
經(jīng)過四天的培訓(xùn)，收獲良多。
(2)作為一個初中老師，我們的學(xué)生都是12—15歲的青少年，他們距離毒品好像還很遙遠，聽說吸毒的至少都要20歲以上吧，莫非是叫我去拿學(xué)分的?但是經(jīng)過四天的培訓(xùn)，經(jīng)過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，專家的報告，我徹底改變了以前的想法，確實，禁毒，既要打擊，又要教育，堵疏結(jié)合，治標(biāo)治本!而教育的人群，無疑是廣大的青少年，廣大的在校學(xué)生!
(1)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。如今的學(xué)校，面臨許多的工作，教育教學(xué)、體育、心理健康、傳染病防治、安全工作甚至城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的購買等等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是忙得焦頭爛額，什么工作為主?通常上面主管領(lǐng)導(dǎo)重視的`，作為政績考核的，主!反之，則為次!要讓禁毒教育深入開展，必須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
(2)加大宣傳力度，營造禁毒氛圍。如今很多老師、學(xué)生的想法和我剛?cè)⒓优嘤?xùn)時差不多，認(rèn)為毒品離我們還很遙遠，不知道什么是毒品，不知道如何去拒絕毒品，學(xué)校在毒品知識方面、在毒品的危害方面、在毒品的預(yù)防方面要多進行宣傳、甚至每個學(xué)生都要普及。
(3)多進行體驗式禁毒教育。光靠老師一張嘴，學(xué)生沒有去參與，尤其是初中生，好奇心重，他不一定會接受我們的教育，要對他們進行更深層次的教育，必須開展體驗式活動，比如觀看禁毒電影，與吸毒人員進行面對面交流，與禁毒民警進行溝通等等。
以上是我的一些小小的看法，以后我會在學(xué)生的禁毒教育方面多思考，也多向大家學(xué)習(xí)，為祖國的禁毒事業(yè)做出自己的貢獻!
小學(xué)課心得體會教師評語篇十三
寒假，由于時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是特別充實的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福!
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的教師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，悄悄為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，由于這些教師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，教師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!全部教師的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)都是做學(xué)生喜愛的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學(xué)生喜愛的教師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、敬重他人等。
首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸福歡樂，應(yīng)當(dāng)先從心態(tài)開頭，端正心態(tài)是根底，由于究竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的進展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一開頭就根據(jù)教師定的“要求一一照做，那是妄想!固然，更不行能要求全部家長都盡心盡力根據(jù)教師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的`習(xí)慣和學(xué)習(xí)，究竟家長也有自己的事情需要處理。假如家長協(xié)作教師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會感恩;但假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情治理力量，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸福歡樂的時間。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化進展。修煉自己，應(yīng)當(dāng)先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確熟悉自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜愛的名師。固然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學(xué)有神。這句話是有肯定依據(jù)的!潛心、細心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生寵愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的根本要求，不但有豐富的專業(yè)學(xué)問，還具有廣泛的其他方面的學(xué)問，這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進展不斷反思，準(zhǔn)時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲!長期堅持，不斷反思自己的缺乏，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業(yè)化進展。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開頭，從細節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開頭做起。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十四
有句話說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師?！焙軜s幸，我能在我青春年華之時，疼愛別人的孩子?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，讓我們用愛來成就學(xué)生，點燃希望，實現(xiàn)夢想，作為一名普通的小學(xué)教師，每每憶起執(zhí)教經(jīng)歷中的點點滴滴，我總警醒自己，教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師這一職業(yè)更是一份愛的職業(yè)，從教這么多年來，我一直努力地用行到來詮釋著愛的奉獻；捧出一顆心，獻出全部情，用愛點燃希望，點燃每顆充滿希望的稚心。
愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值?？梢?，教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，我是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛我的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預(yù)期的目標(biāo)。
愛是人的一種基本需要?！坝H其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。我們只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的'愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能"對癥下藥"，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
我們不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生；教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我班有個學(xué)生林星，父母親離異，從小跟奶奶長大，性格比較孤僻。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我通過她的作文了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就找她談了一次心，沒有像平時那樣的嚴(yán)厲，有的只是心平氣和，讓她明白學(xué)習(xí)是為了自己，我們不能選擇自己的出生，但是我們能奮斗我們的將來，她留下了眼淚，知道自己的表現(xiàn)讓老師失望了。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。
多年來，我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認(rèn)識，忽視了道德需要。其實人的道德行為動機來源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。因此，在德育過程中如何滿足學(xué)生合理的道德需要，就顯得尤為重要。比如，學(xué)生到了三四年級，自我表現(xiàn)欲望增強，有的想當(dāng)個小干部，展示自己的管理才能；有的會畫畫，想展示自己的繪畫才能；有的善于表達，想給大家講故事等。就應(yīng)盡量滿足學(xué)生的合理要求，廢除了“干部終身制”，實行了干部輪換制，讓學(xué)生“競爭上崗”，使人人都有機會。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
不可否認(rèn)，作為一名教師，我們很難擁有令人羨慕的財富和權(quán)力，也無法擁有顯赫一時的名聲和榮譽，更不可能擁有悠閑自得的舒適和安逸。教師擁有更多的是清貧、寂寞和枯燥，是年復(fù)一年日復(fù)一日地站在講臺上授課。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
小學(xué)課心得體會教師評語篇一
在20__――20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
小學(xué)課心得體會教師評語篇二
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學(xué)校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機制。
小學(xué)課心得體會教師評語篇三
“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
小學(xué)課心得體會教師評語篇四
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個教育課程后，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。
只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的`視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)課心得體會教師評語篇五
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步。
不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。
其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。
也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。
在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。
面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)課心得體會教師評語篇六
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強教師與學(xué)生家長的溝通，我校這學(xué)期再次開展了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，訪問部分學(xué)生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告訴家長再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學(xué)會自我檢查等等，還有就是一個興趣的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達到的效果，我也深深地體會到作為一名教師的自豪。面對面促膝暢談，老師、家長彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項任務(wù)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時更要注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)課心得體會教師評語篇七
學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學(xué)思想方面的提高。
通過孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進心，一個問題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
二、在教育科研能力方面的提高。
在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一學(xué)期來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
小學(xué)課心得體會教師評語篇八
這段時間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師。專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。
包含了以下十個方面：
一是解讀教師角色；
二是教師專業(yè)化理念與實踐；
三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；
四是初任教師的成長；
五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；
六是合作————向同事學(xué)習(xí)；
七是教學(xué)相長———與學(xué)生共同發(fā)展；
八是教師的教育教學(xué)研究；
九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；
十是教師評價。
從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學(xué)習(xí)使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：
（一）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；
（二）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；
（三）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；
（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括。
（一）專業(yè)理念；
（二）專業(yè)知識；
（三）專業(yè)能力；
（四）專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
（一）長期的情緒上的倦怠感。
（二）人格的解體。
（三）較低的成就感。
同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
（一）個體方面；
（二）教學(xué)方面；
（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
（一）社會方面的根源；
（二）組織方面的根源；
（三）個人背景方面的根源；
（四）學(xué)生與教學(xué)情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：
（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
（二）加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。
（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。
（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。
這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試：
第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實際上結(jié)合教育教學(xué)中的實際問題展開有效的學(xué)習(xí)，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學(xué)會自己給自己充電，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨立進行教學(xué)設(shè)計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實踐中親近學(xué)生、走進課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生寫作業(yè)，定期評價學(xué)生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L的快樂。讓學(xué)生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是：學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者。
小學(xué)課心得體會教師評語篇九
第一段：引言（約200字）。
作為教師，素質(zhì)的提高是一個不斷追求的過程。每一位教師都希望能夠在教育教學(xué)中更加出色地發(fā)揮自己的作用，取得更好的教學(xué)效果。心得體會對于教師來說，是一個寶貴的財富。在工作中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，通過與他們的交流，我深刻體會到心得體會在教師的發(fā)展中的重要性。本文將從個人職業(yè)成長、教學(xué)方法與技巧、師生關(guān)系、教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟等方面進行論述。
第二段：個人職業(yè)成長（約200字）。
無論是哪個行業(yè)，個人職業(yè)成長都是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要不斷地自我反思與總結(jié)，從而改進自己的教學(xué)方法。通過心得體會，我明白了每位學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)方式與需求也是不同的。因此，我在教學(xué)過程中注重個性化的教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與思維能力。這樣的教學(xué)方法使我見證了許多學(xué)生的進步，在教學(xué)中也得到了自我成長與提高。
第三段：教學(xué)方法與技巧（約200字）。
教學(xué)方法與技巧是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過心得體會，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中運用多種多樣的方法能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于一些活潑好動的學(xué)生，我會采用游戲與競賽的方式進行教學(xué)，培養(yǎng)他們的興趣與參與度。而對于一些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，我會采用個體化輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服困難。這些教學(xué)方法與技巧的靈活運用讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣，也使學(xué)生們更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四段：師生關(guān)系（約200字）。
良好的師生關(guān)系對于教學(xué)工作的開展至關(guān)重要。通過心得體會，我深刻體會到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通與理解，尊重學(xué)生的個性與需求。我爭取成為學(xué)生的朋友與榜樣，使他們在學(xué)習(xí)中更加有動力與信心。通過與學(xué)生之間的密切關(guān)系，我獲得了學(xué)生們的信任與尊重，也使教學(xué)的效果取得了明顯的提高。
第五段：教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟（約200字）。
心得體會讓我深入思考教育教學(xué)的目標(biāo)與意義。通過反思與總結(jié)，我認(rèn)識到教育的本質(zhì)不僅在于學(xué)生知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與品德修養(yǎng)。教書育人是教師一生的追求，也是使我感到無盡的自豪與幸福的事情。通過教育教學(xué)的實踐，我深刻體會到了一份責(zé)任感與溫暖感，也收獲了成千上萬個鮮活的笑臉。這讓我深信自己選擇的職業(yè)是正確的，同時也激勵著我在未來的工作中不斷努力，追求卓越。
總結(jié)：（約200字）。
通過心得體會，我明白了個人職業(yè)成長、教學(xué)方法與技巧、師生關(guān)系、教育教學(xué)目標(biāo)及個人感悟等對于教師來說都是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該不斷進行自我反思與總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平與質(zhì)量，從而為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只有不斷地積累經(jīng)驗與心得體會，才能夠更好地成長為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十
近日，看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院小航的文章《新課程高考擴展了中學(xué)歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實踐和理解，談?wù)剛€人的見解。
在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”，是教與學(xué)的唯一資源，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。
隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必然趨勢。當(dāng)然，中學(xué)歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當(dāng)拓展，變成能夠在實踐中操作的教學(xué)資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史、戲劇史、婚俗史等，在復(fù)習(xí)時將這些專題史進行整理，可以幫助學(xué)生加深理解，在應(yīng)對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。
20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當(dāng)時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴(yán)格的等級關(guān)系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。
新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學(xué)的課程視野，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路，完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標(biāo)，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
首先，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須通過學(xué)生自學(xué)、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學(xué)生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標(biāo)新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：
閱讀材料并回答問題。
材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。
材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。
問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就？
通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學(xué)生不懂應(yīng)用，通過評析，能夠使學(xué)生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。
又如，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個，除此之外，我適當(dāng)補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學(xué)生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學(xué)生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學(xué)生對概念的理解變得有深度了。
以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，提高解題能力，適應(yīng)新高考的要求。
總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十一
1.在我們相處的四年時光里，你是一位聰明可愛，真誠坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開始新生活之際，我真誠地祝福你能有一個燦爛的未來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。
2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。
3.別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。
4.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
5.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
7.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
8.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
10.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
12.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
13.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的一休哥到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
15.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
16.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
17.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步!
19.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步!
20.在學(xué)校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十二
經(jīng)過四天的培訓(xùn)，收獲良多。
(2)作為一個初中老師，我們的學(xué)生都是12—15歲的青少年，他們距離毒品好像還很遙遠，聽說吸毒的至少都要20歲以上吧，莫非是叫我去拿學(xué)分的?但是經(jīng)過四天的培訓(xùn)，經(jīng)過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，專家的報告，我徹底改變了以前的想法，確實，禁毒，既要打擊，又要教育，堵疏結(jié)合，治標(biāo)治本!而教育的人群，無疑是廣大的青少年，廣大的在校學(xué)生!
(1)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。如今的學(xué)校，面臨許多的工作，教育教學(xué)、體育、心理健康、傳染病防治、安全工作甚至城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的購買等等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是忙得焦頭爛額，什么工作為主?通常上面主管領(lǐng)導(dǎo)重視的`，作為政績考核的，主!反之，則為次!要讓禁毒教育深入開展，必須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
(2)加大宣傳力度，營造禁毒氛圍。如今很多老師、學(xué)生的想法和我剛?cè)⒓优嘤?xùn)時差不多，認(rèn)為毒品離我們還很遙遠，不知道什么是毒品，不知道如何去拒絕毒品，學(xué)校在毒品知識方面、在毒品的危害方面、在毒品的預(yù)防方面要多進行宣傳、甚至每個學(xué)生都要普及。
(3)多進行體驗式禁毒教育。光靠老師一張嘴，學(xué)生沒有去參與，尤其是初中生，好奇心重，他不一定會接受我們的教育，要對他們進行更深層次的教育，必須開展體驗式活動，比如觀看禁毒電影，與吸毒人員進行面對面交流，與禁毒民警進行溝通等等。
以上是我的一些小小的看法，以后我會在學(xué)生的禁毒教育方面多思考，也多向大家學(xué)習(xí)，為祖國的禁毒事業(yè)做出自己的貢獻!
小學(xué)課心得體會教師評語篇十三
寒假，由于時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是特別充實的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福!
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的教師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，悄悄為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，由于這些教師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，教師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!全部教師的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)都是做學(xué)生喜愛的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學(xué)生喜愛的教師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、敬重他人等。
首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸福歡樂，應(yīng)當(dāng)先從心態(tài)開頭，端正心態(tài)是根底，由于究竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的進展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一開頭就根據(jù)教師定的“要求一一照做，那是妄想!固然，更不行能要求全部家長都盡心盡力根據(jù)教師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的`習(xí)慣和學(xué)習(xí)，究竟家長也有自己的事情需要處理。假如家長協(xié)作教師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會感恩;但假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情治理力量，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸福歡樂的時間。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化進展。修煉自己，應(yīng)當(dāng)先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確熟悉自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜愛的名師。固然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學(xué)有神。這句話是有肯定依據(jù)的!潛心、細心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生寵愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的根本要求，不但有豐富的專業(yè)學(xué)問，還具有廣泛的其他方面的學(xué)問，這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進展不斷反思，準(zhǔn)時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲!長期堅持，不斷反思自己的缺乏，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業(yè)化進展。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開頭，從細節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開頭做起。
小學(xué)課心得體會教師評語篇十四
有句話說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師?！焙軜s幸，我能在我青春年華之時，疼愛別人的孩子?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，讓我們用愛來成就學(xué)生，點燃希望，實現(xiàn)夢想，作為一名普通的小學(xué)教師，每每憶起執(zhí)教經(jīng)歷中的點點滴滴，我總警醒自己，教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師這一職業(yè)更是一份愛的職業(yè)，從教這么多年來，我一直努力地用行到來詮釋著愛的奉獻；捧出一顆心，獻出全部情，用愛點燃希望，點燃每顆充滿希望的稚心。
愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值?？梢?，教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，我是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛我的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預(yù)期的目標(biāo)。
愛是人的一種基本需要?！坝H其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。我們只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的'愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能"對癥下藥"，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
我們不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生；教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我班有個學(xué)生林星，父母親離異，從小跟奶奶長大，性格比較孤僻。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我通過她的作文了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就找她談了一次心，沒有像平時那樣的嚴(yán)厲，有的只是心平氣和，讓她明白學(xué)習(xí)是為了自己，我們不能選擇自己的出生，但是我們能奮斗我們的將來，她留下了眼淚，知道自己的表現(xiàn)讓老師失望了。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。
多年來，我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認(rèn)識，忽視了道德需要。其實人的道德行為動機來源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。因此，在德育過程中如何滿足學(xué)生合理的道德需要，就顯得尤為重要。比如，學(xué)生到了三四年級，自我表現(xiàn)欲望增強，有的想當(dāng)個小干部，展示自己的管理才能；有的會畫畫，想展示自己的繪畫才能；有的善于表達，想給大家講故事等。就應(yīng)盡量滿足學(xué)生的合理要求，廢除了“干部終身制”，實行了干部輪換制，讓學(xué)生“競爭上崗”，使人人都有機會。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
不可否認(rèn)，作為一名教師，我們很難擁有令人羨慕的財富和權(quán)力，也無法擁有顯赫一時的名聲和榮譽，更不可能擁有悠閑自得的舒適和安逸。教師擁有更多的是清貧、寂寞和枯燥，是年復(fù)一年日復(fù)一日地站在講臺上授課。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。