作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
學會合作心理健康教案二年級篇一
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。第一課時
一、揭示課題
1．板書課題： 學會合作2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學生字詞。
2．檢查自學效果
(3)了解詞語掌握情
(4)齊讀生字詞。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。2．完成文后練習2。第二課時
一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
《學會合作》教案 1．理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解任何人在這個世界上都不是孤立存在的“不論??也不論??都??“只有??才能?“小??小??大??大??不??就??”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。2．理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了么?從這個事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
3．各自輕聲試讀課文。
學會合作心理健康教案二年級篇二
體驗合作
四年級上冊 第五單元
【設計理念】
心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出學會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。美國合作教學理論派認為：合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力合作的特點是大家通過努力實現(xiàn)共同目標，屬于解決問題的協(xié)作性行為，在此過程中，人際關系和睦，集體能夠一起成功。在小學階段，合作精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作精神和合作能力非常必要?！据o導目的】
（1）知識與技能：創(chuàng)設情境，領悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）過程與方法：通過游戲，了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價值觀：在活動中領悟到學會合作的重要性，增強合作意識。【輔導重點】
1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設的情境、游戲中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎?！据o導難點】
1、在活動中領悟到學會合作的重要性。
2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高?！据o導準備】
多媒體設備、圖片、電腦課件、情景劇等?！据o導步驟】
一、導入引題
1.播放《三個和尚》視頻 2.談感受
視頻中三個和尚起火前后有什么變化？他們接下來會怎么呢？
3.揭示主題：
從這個故事中，我們感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.談談你對合作的理解。2.理解合作
判斷辨析，下面的情況適合合作嗎？
（1、）有同學考試或者寫作業(yè)時不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應付好處費，你能與他合作嗎？（2、）有同學打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認為這種合作可取嗎？
（3、）你的一位朋友被別人欺負，想讓你與其他幾位同學一起去報復，你能答應合作嗎？
3、聯(lián)系生活，談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成？
三、ab劇、游戲體驗合作
1、ab情景劇——手抄報比賽
分析：合作成功與失敗的原因
（1）明確分工（2）相互配合
2、逃生游戲
游戲規(guī)則：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。洪水來臨，這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。
游戲結束后，采訪談感受。（配合的重要性及要有犧牲精神）
3、傳球游戲
游戲規(guī)則：請三組同學上臺比賽，每組兩人，背靠背，夾著球，由起點向終點走去，中間球掉了，得從起點開始。比比哪組速度快。
4、哈利波特變變變
游戲規(guī)則：當老師說出口令“哈利波特，變變變”時，隊員立刻反問“哈利波特變什么？”，老師提示“哈利波特變？”，隊員迅速擺出相應的造型。選兩組同學進行比賽，看哪組同學擺得快，擺得好。采訪學生，發(fā)表感言。
四、認識自我，做令人滿意的合作伙伴
讓學生判斷辨析，當遇到下列情形，會怎么做？
1、合作伙伴的想法與自己不同，怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細想想他的話也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭吵。
c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。
3、合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動謙讓。
4、總結合作真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
五、感受合作創(chuàng)造的價值
通過圖片展示，感受成功的合作帶來的振憾，創(chuàng)造的價值。
六、課堂小結：
這節(jié)課，你有什么收獲？你今后與同學們在哪些領域，怎樣合作。合作，讓人感受成功，獲得幸福，希望同學們在今后的學習生活中，利用合作，贏得人生精彩掌聲。
請同學們運用學到的合作，回到教室。
學會合作心理健康教案二年級篇三
《學會合作》
教學目標：
1、了解同學之間友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂感和成就感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。
教學方法：1.討論法 2.游戲法
教育對象：小學四年級（4）班30名學生 教學準備：多媒體課件、10根繩子 教學時間：1課時（40分鐘）教學過程: 一．情景導入
觀看動畫片《三個和尚》
師：同學們今天老師要給大家看個動畫片《三個和尚》，在看的時候呢，學們要帶著三個問題邊看邊思考，看完動畫片后呢，要先自己思考然后小組討論一下問題的答案，最后告訴老師你們是怎么想的好不好？（多媒體展示問題：1.三個和尚遇到了什么問題 2.他們?yōu)槭裁磿]有水喝 3.三個和尚怎樣才能有水喝）
（看完動畫片，學生談想法，老師進行總結引出“學會合作”話題）師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。（多媒體播放課題“學會合作”）二．進行游戲，初步體驗合作
師：同學們，現(xiàn)在老師要和大家做個實驗，首先呢，老師要邀請一位同學配合老師的實驗，有沒有主動的?。?BR> （從主動學生中選取一名身體較靈活的學生。）
師：同學們，老師現(xiàn)在告訴你們，老師要用12根手指頭把這為同學抬起來離地10公分，你們信不信?。ㄍ瑢W們肯定紛紛表示不可相信，最后邀請6位男同學在老師的安全指導下用12個食指將先前那位男同學抬起來）
師：同學們，我們的現(xiàn)場實驗證明了老師的話，那么大家想一想，討論一下，為什么12根手指頭可以把這為同學抬起來呢，一根手指頭可不可以抬起來。）
（學生發(fā)表看法，師引導出合作的重要性）
師：對啊，同學們，合作是很重要的，合作產(chǎn)生的作用威力會超乎我們的想象。）
三、結合生活，深化理解
師：同學們，在生活中和學習中，有很多事都是組要通過合作來完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我們合作進行的呢?(小組討論，教師進行總結，結合生活實際再次表明生活中合作的重要性)師：同學們，合作無處不在，可是，生活中，學習中，我們難免會遇到很多在合作中發(fā)生的問題，我們應該怎么做呢？現(xiàn)在，老師要給你們做個小測試。（多媒體展示測試表，讓每一位同學都在心里面默默填寫。測試題如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭吵。
c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。
③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動謙讓。）
師：在填寫剛剛的表時，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團結合作，體諒他人的好孩子。）
四、體驗合作，得出主題
1、師：同學們，說了這么多關于合作的東西，大家想不想再一次體驗一下合作的樂趣呢，現(xiàn)在給大家一個體驗的機會。讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《兩人三足》
（師講解規(guī)則，多媒體播放師范動作。每組首先配2名代表進行比賽，共10組，分兩次進行，得出兩組獲勝組，給予小禮品）
師：同學們，游戲我們已經(jīng)進行完了，那么你們在玩完游戲后有什么心得體會呢，我們大家一起來說一說吧。
（大家發(fā)表看法，老師進行引導總結，得出合作的重要性。）
師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。今天的課我們就上到這里，希望同學們過得愉快。
學會合作心理健康教案二年級篇四
初中心理健康活動課教案: 學會合作
藏書中學
殷曉麗
活動目標: 1.通過活動使學生初步了解合作,學習合作.2.了解在合作中每個人都是很重要的.3.通過活動讓學生充分體驗合作過程中的愉悅,從情感上認同合作 活動形式: 心理訓練、游戲、討論 活動準備: 6根針線(毛衣針頭粗)活動過程: 一:暖身活動
師：今天,請大家與我一同來上這節(jié)課.我們先來做一個小活動<<大西瓜小西瓜>>: 游戲規(guī)則：
1.說”大西瓜”,學生用手圍成（）,說”小西瓜”時學生用手圍成()。
2.再進行做相反動作,即說”大西瓜”,時,學生用手圍成(),說”小西瓜”時學生用手圍成（）。
師:這是我們開場之前活躍氣氛的游戲.現(xiàn)在這們問個問題,在我們剛才的活動存不存在合作? 生:存在。
師：那誰能告訴我存在哪些合作呢？
生：存在手和嘴的合作、存在跟老師的合作。
師：非常好！那么我現(xiàn)實生活中還存在哪能些合作呢？ 生：打籃球、上課和老師的合作等等。
二、合作的重要性 師：你們說合作重要嗎？我們來聽一個寓言小故事《五個手指》 五個手指總在為誰是他們當中最重要的爭論不休，一天，當他們聚在一起時，又開始了爭論。
大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指他們都沒用?！笔持嘎犃艘院?，很不服氣地爭辯道：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短。他們都不行?！?BR> 這時，中指又說道：“我的個子最高，只要我一個人，就能做很多事?！?BR> 突然，一旁的無名指叫了起來：“真討厭．大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起?！?BR> 小拇指則在一邊孤芳自賞，只見他自言自語道：“他們長那么長，那么粗，有什么用，我是小機靈。我的作用最大?！?BR> 這時從很遠的地方傳來了一個說話聲（旁自）：
“你們都不必爭論了，看誰能先把我小小的壘球拿到手，就算誰最厲害”?！斑@還不容易嗎?”眾手指們說道。于是五個手指分別開始了嘗試。
只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓壘球，可是怎么抓，壘球都不聽使喚。食指笑道：“還是看我的吧?！笨墒菐状问『螅持敢不伊锪锏乜康搅艘贿?。
這時，無名指趾高氣揚地走了過來，一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指都在一邊躍躍欲試，結果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話。只見他們攜手合作，用五個手指共同拿起了這個小小的壘球。
師提問：你猜猜小拇指在其他四指耳邊說了一句什么話? 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?你有什么感想?
學生回答。
總結：每個人都有自己的長處也同樣的有自己的短處，我們在合作中應該取長補短。在團隊中發(fā)揮自己最大的作用。
三、嘗試合作
游戲“穿針引線”
每組選兩位選手參加該游戲．
游戲規(guī)則：這兩位選手，一位那針，一位拿線，由拿線的選手把線穿進針孔里． 請注意：每位選手只能用一只手，另外那只手背在后面不能參與游戲，否則這次就算是不成功的．
采訪：合作成功隊的秘訣是什么？（具體）
合作的不是很好的隊有沒有想過為什么失敗？
小結：合作中還需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。
四、“感悟”合作
比賽活動：《小組互相說》 活動規(guī)則：某組的一位組員說big，別一位組員馬上接著說bag，后全組齊說been，再由第一位組員遷擇第幾小組接著這樣說，其中說錯或不連貫的要扣0.1分
注意：兩小組不能互叫組，不然扣０.１分，總分10分 學生比賽,教師宣布比賽結果
賽后請小組討論交流：自己小組是怎樣做的，一開始活動進行的怎樣，后來又怎樣，成功的原因是什么，為什么會失敗的？
五、活動后大討論
在這次活動中，有何感受，你最大的收獲是什么，這次活動對你有什么啟示？
結束語：今天我們很好的合作完成了這節(jié)課，謝謝大家。
學會合作心理健康教案二年級篇五
《學會合作》教學設計
一、教學目標：
1、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、讓學生懂得，在集體生活中與人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。
二、教學重難點
在活動中，體驗與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的臺歷、蘋果、繃帶。
四、課時安排：1課時
五、教學過程:
活動一:故事導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？我給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們要仔細看，這5個兄弟，他們在為什么事爭吵？
師：故事聽完了，你們同意它們的說法嗎？起你們談談你們的想法吧。（學生討論）（找2—3名學生回答）
師：大家的想法都挺正確的，我們一起來做個試驗感受一下吧。（師拿出一個蘋果）
師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你們不借助任何東西，用你的一個手指把它拿起來，這個蘋果就屬于你了。兩位學生進行嘗試。
師：用一只手指能拿的起來嗎？那怎么輕而易舉地將它拿起來呢？一個手指夠嗎？至少要用幾個手指把他拿起來？
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起來，這也是我們今天學習的主題——學會合作。（書寫課題：學會合作）
活動二：積累有關合作的名人名言和經(jīng)典故事
師：從古至今有很多的名言、名句和故事就是描寫合作的，課下你們都已經(jīng)搜集了，讓我們一起來分享一下你們的成果吧。
生：二人同心，其利斷金；人心齊，泰山移；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，生（故事）：螞蟻成團，大雁南飛，三個和尚挑水?活動三:親身體驗合作的魅力
師：這些名言和故事讓我們真正感受到了合作的重要性，原來合作無處不在，今天，咱們也來合作一把！
師：老師給大家?guī)砹藥讉€有趣的小游戲，你們想不想?yún)⑴c？?生（齊答）：想！
第一關：小球逃生
師：老師手里有一個瓶子，瓶子里有三顆小球，假設瓶子代表房間，小球代表房間里面的人，房間內突然著火了，只有在三秒內逃離房間的人才能獲得生存的機會，在宣布開始后，三秒內快速逃離出來的即為成功。
師：給你們十秒鐘的時間小聲討論一下逃生的辦法。（談成功的感受）
師：你們是怎么做的？
生：我們需要相互信任。
第二關：四人五足
師：看來第一關并沒有難倒大家，我們接著進入第二關，四人五足，游戲規(guī)則：每一組的四名選手將腿兩兩綁在一起，在比賽中如果綁帶松脫，必須重新綁好方可繼續(xù)比賽，起跑時以口令開始，如有搶跑則重新進行比賽。
（先找兩組實驗，再找兩組接著比賽。）（第一組比完后老師總結失敗經(jīng)驗）
師：現(xiàn)在我們知道成功的經(jīng)驗了，誰想再試試。
師：通過這次比賽，你覺得怎樣才能成功？
生：我們要想取得成功必須要互相鼓勵。
第三關：我來比劃你來猜
師：我們已經(jīng)闖過了前兩關了，還闖嗎？
每組選出一名比劃者，其他同學要在規(guī)定的90秒的時間內猜出正確答案，注意在描述的過程中不能說出答案中的單個字，可以借助于肢體動作，語言或者表情，答對個數(shù)多的一組獲勝。
師：老師告訴大家一個小秘密，當其他組在猜詞的時候，你們要認真觀察，仔細傾聽，知己知彼才能取得成功！
師：在這個游戲中，你覺得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相幫助才能取得成功。
第四關：記圖形
師：前三關你們闖地這么順利，我從你們身上看到了可貴的合作精神，這一關有難度，你們有沒有信心？
游戲規(guī)則：小組為單位，在十秒鐘內分將8組圖形中的每一組分別有幾個三角、幾個圓、五角星、正方形、長方形、心形記下來，全部回答正確的即為勝利。
師：先給你們十秒鐘的時間討論怎么闖過這一關。
師：通過這個游戲，你覺得要想與人合作成功，必須具備什么條件。
生：這個游戲我們之所以能夠成功是因為分工明確，每個人記一個圖形，這樣就能又快又準確的記住。
活動四:?生活中處處有合作。結合生活實際，初步感受合作。
師：你們看，通過游戲你們體會到了合作在我們的生活中有極大的作用，人們做許多事情都需要合作，讓我們一起聯(lián)系生活實際來說一說，在生活當中哪些事需要合作?小小伙伴們交流一下，一會和大家分享一下(學生討論)
師:哪個小組和大家分享一下你們討論的結果
生：值日、體育活動：拔河、踢足球、打籃球，學校演練的消防逃生演習，黑板報。
師：這些事情都是需要合作才能完成。
師：在我們的身邊還有許許多多合作創(chuàng)造的奇跡(ppt展示)2008年5月12日中國汶川地震，國人向全世界展現(xiàn)了我們的民族精神，萬眾一心，在災難面前鎮(zhèn)定、最終我們戰(zhàn)勝了自然災害。中國航天人一代又一代的團結奮進，造就了今天航天事業(yè)的輝煌。
活動五:總結升華
師：孩子們，讓我們手拉手合作起來，愿我們五年級九班在今后的學習和生活中同舟共濟、合作成功。最后讓我們在《眾人劃槳開大船》的歌聲中結束本節(jié)課。
師：來，孩子們站起來，咱們一起動起來。（拍手唱）
師：今天的活動課到此結束，下課！
學會合作心理健康教案二年級篇一
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。第一課時
一、揭示課題
1．板書課題： 學會合作2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學生字詞。
2．檢查自學效果
(3)了解詞語掌握情
(4)齊讀生字詞。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。2．完成文后練習2。第二課時
一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
《學會合作》教案 1．理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解任何人在這個世界上都不是孤立存在的“不論??也不論??都??“只有??才能?“小??小??大??大??不??就??”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。2．理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了么?從這個事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
3．各自輕聲試讀課文。
學會合作心理健康教案二年級篇二
體驗合作
四年級上冊 第五單元
【設計理念】
心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出學會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。美國合作教學理論派認為：合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力合作的特點是大家通過努力實現(xiàn)共同目標，屬于解決問題的協(xié)作性行為，在此過程中，人際關系和睦，集體能夠一起成功。在小學階段，合作精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作精神和合作能力非常必要?！据o導目的】
（1）知識與技能：創(chuàng)設情境，領悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）過程與方法：通過游戲，了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價值觀：在活動中領悟到學會合作的重要性，增強合作意識。【輔導重點】
1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設的情境、游戲中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎?！据o導難點】
1、在活動中領悟到學會合作的重要性。
2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高?！据o導準備】
多媒體設備、圖片、電腦課件、情景劇等?！据o導步驟】
一、導入引題
1.播放《三個和尚》視頻 2.談感受
視頻中三個和尚起火前后有什么變化？他們接下來會怎么呢？
3.揭示主題：
從這個故事中，我們感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.談談你對合作的理解。2.理解合作
判斷辨析，下面的情況適合合作嗎？
（1、）有同學考試或者寫作業(yè)時不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應付好處費，你能與他合作嗎？（2、）有同學打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認為這種合作可取嗎？
（3、）你的一位朋友被別人欺負，想讓你與其他幾位同學一起去報復，你能答應合作嗎？
3、聯(lián)系生活，談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成？
三、ab劇、游戲體驗合作
1、ab情景劇——手抄報比賽
分析：合作成功與失敗的原因
（1）明確分工（2）相互配合
2、逃生游戲
游戲規(guī)則：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。洪水來臨，這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。
游戲結束后，采訪談感受。（配合的重要性及要有犧牲精神）
3、傳球游戲
游戲規(guī)則：請三組同學上臺比賽，每組兩人，背靠背，夾著球，由起點向終點走去，中間球掉了，得從起點開始。比比哪組速度快。
4、哈利波特變變變
游戲規(guī)則：當老師說出口令“哈利波特，變變變”時，隊員立刻反問“哈利波特變什么？”，老師提示“哈利波特變？”，隊員迅速擺出相應的造型。選兩組同學進行比賽，看哪組同學擺得快，擺得好。采訪學生，發(fā)表感言。
四、認識自我，做令人滿意的合作伙伴
讓學生判斷辨析，當遇到下列情形，會怎么做？
1、合作伙伴的想法與自己不同，怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細想想他的話也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭吵。
c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。
3、合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動謙讓。
4、總結合作真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
五、感受合作創(chuàng)造的價值
通過圖片展示，感受成功的合作帶來的振憾，創(chuàng)造的價值。
六、課堂小結：
這節(jié)課，你有什么收獲？你今后與同學們在哪些領域，怎樣合作。合作，讓人感受成功，獲得幸福，希望同學們在今后的學習生活中，利用合作，贏得人生精彩掌聲。
請同學們運用學到的合作，回到教室。
學會合作心理健康教案二年級篇三
《學會合作》
教學目標：
1、了解同學之間友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂感和成就感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。
教學方法：1.討論法 2.游戲法
教育對象：小學四年級（4）班30名學生 教學準備：多媒體課件、10根繩子 教學時間：1課時（40分鐘）教學過程: 一．情景導入
觀看動畫片《三個和尚》
師：同學們今天老師要給大家看個動畫片《三個和尚》，在看的時候呢，學們要帶著三個問題邊看邊思考，看完動畫片后呢，要先自己思考然后小組討論一下問題的答案，最后告訴老師你們是怎么想的好不好？（多媒體展示問題：1.三個和尚遇到了什么問題 2.他們?yōu)槭裁磿]有水喝 3.三個和尚怎樣才能有水喝）
（看完動畫片，學生談想法，老師進行總結引出“學會合作”話題）師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。（多媒體播放課題“學會合作”）二．進行游戲，初步體驗合作
師：同學們，現(xiàn)在老師要和大家做個實驗，首先呢，老師要邀請一位同學配合老師的實驗，有沒有主動的?。?BR> （從主動學生中選取一名身體較靈活的學生。）
師：同學們，老師現(xiàn)在告訴你們，老師要用12根手指頭把這為同學抬起來離地10公分，你們信不信?。ㄍ瑢W們肯定紛紛表示不可相信，最后邀請6位男同學在老師的安全指導下用12個食指將先前那位男同學抬起來）
師：同學們，我們的現(xiàn)場實驗證明了老師的話，那么大家想一想，討論一下，為什么12根手指頭可以把這為同學抬起來呢，一根手指頭可不可以抬起來。）
（學生發(fā)表看法，師引導出合作的重要性）
師：對啊，同學們，合作是很重要的，合作產(chǎn)生的作用威力會超乎我們的想象。）
三、結合生活，深化理解
師：同學們，在生活中和學習中，有很多事都是組要通過合作來完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我們合作進行的呢?(小組討論，教師進行總結，結合生活實際再次表明生活中合作的重要性)師：同學們，合作無處不在，可是，生活中，學習中，我們難免會遇到很多在合作中發(fā)生的問題，我們應該怎么做呢？現(xiàn)在，老師要給你們做個小測試。（多媒體展示測試表，讓每一位同學都在心里面默默填寫。測試題如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭吵。
c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。
③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動謙讓。）
師：在填寫剛剛的表時，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團結合作，體諒他人的好孩子。）
四、體驗合作，得出主題
1、師：同學們，說了這么多關于合作的東西，大家想不想再一次體驗一下合作的樂趣呢，現(xiàn)在給大家一個體驗的機會。讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《兩人三足》
（師講解規(guī)則，多媒體播放師范動作。每組首先配2名代表進行比賽，共10組，分兩次進行，得出兩組獲勝組，給予小禮品）
師：同學們，游戲我們已經(jīng)進行完了，那么你們在玩完游戲后有什么心得體會呢，我們大家一起來說一說吧。
（大家發(fā)表看法，老師進行引導總結，得出合作的重要性。）
師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。今天的課我們就上到這里，希望同學們過得愉快。
學會合作心理健康教案二年級篇四
初中心理健康活動課教案: 學會合作
藏書中學
殷曉麗
活動目標: 1.通過活動使學生初步了解合作,學習合作.2.了解在合作中每個人都是很重要的.3.通過活動讓學生充分體驗合作過程中的愉悅,從情感上認同合作 活動形式: 心理訓練、游戲、討論 活動準備: 6根針線(毛衣針頭粗)活動過程: 一:暖身活動
師：今天,請大家與我一同來上這節(jié)課.我們先來做一個小活動<<大西瓜小西瓜>>: 游戲規(guī)則：
1.說”大西瓜”,學生用手圍成（）,說”小西瓜”時學生用手圍成()。
2.再進行做相反動作,即說”大西瓜”,時,學生用手圍成(),說”小西瓜”時學生用手圍成（）。
師:這是我們開場之前活躍氣氛的游戲.現(xiàn)在這們問個問題,在我們剛才的活動存不存在合作? 生:存在。
師：那誰能告訴我存在哪些合作呢？
生：存在手和嘴的合作、存在跟老師的合作。
師：非常好！那么我現(xiàn)實生活中還存在哪能些合作呢？ 生：打籃球、上課和老師的合作等等。
二、合作的重要性 師：你們說合作重要嗎？我們來聽一個寓言小故事《五個手指》 五個手指總在為誰是他們當中最重要的爭論不休，一天，當他們聚在一起時，又開始了爭論。
大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指他們都沒用?！笔持嘎犃艘院?，很不服氣地爭辯道：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短。他們都不行?！?BR> 這時，中指又說道：“我的個子最高，只要我一個人，就能做很多事?！?BR> 突然，一旁的無名指叫了起來：“真討厭．大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起?！?BR> 小拇指則在一邊孤芳自賞，只見他自言自語道：“他們長那么長，那么粗，有什么用，我是小機靈。我的作用最大?！?BR> 這時從很遠的地方傳來了一個說話聲（旁自）：
“你們都不必爭論了，看誰能先把我小小的壘球拿到手，就算誰最厲害”?！斑@還不容易嗎?”眾手指們說道。于是五個手指分別開始了嘗試。
只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓壘球，可是怎么抓，壘球都不聽使喚。食指笑道：“還是看我的吧?！笨墒菐状问『螅持敢不伊锪锏乜康搅艘贿?。
這時，無名指趾高氣揚地走了過來，一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指都在一邊躍躍欲試，結果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話。只見他們攜手合作，用五個手指共同拿起了這個小小的壘球。
師提問：你猜猜小拇指在其他四指耳邊說了一句什么話? 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?你有什么感想?
學生回答。
總結：每個人都有自己的長處也同樣的有自己的短處，我們在合作中應該取長補短。在團隊中發(fā)揮自己最大的作用。
三、嘗試合作
游戲“穿針引線”
每組選兩位選手參加該游戲．
游戲規(guī)則：這兩位選手，一位那針，一位拿線，由拿線的選手把線穿進針孔里． 請注意：每位選手只能用一只手，另外那只手背在后面不能參與游戲，否則這次就算是不成功的．
采訪：合作成功隊的秘訣是什么？（具體）
合作的不是很好的隊有沒有想過為什么失敗？
小結：合作中還需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。
四、“感悟”合作
比賽活動：《小組互相說》 活動規(guī)則：某組的一位組員說big，別一位組員馬上接著說bag，后全組齊說been，再由第一位組員遷擇第幾小組接著這樣說，其中說錯或不連貫的要扣0.1分
注意：兩小組不能互叫組，不然扣０.１分，總分10分 學生比賽,教師宣布比賽結果
賽后請小組討論交流：自己小組是怎樣做的，一開始活動進行的怎樣，后來又怎樣，成功的原因是什么，為什么會失敗的？
五、活動后大討論
在這次活動中，有何感受，你最大的收獲是什么，這次活動對你有什么啟示？
結束語：今天我們很好的合作完成了這節(jié)課，謝謝大家。
學會合作心理健康教案二年級篇五
《學會合作》教學設計
一、教學目標：
1、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、讓學生懂得，在集體生活中與人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。
二、教學重難點
在活動中，體驗與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的臺歷、蘋果、繃帶。
四、課時安排：1課時
五、教學過程:
活動一:故事導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？我給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們要仔細看，這5個兄弟，他們在為什么事爭吵？
師：故事聽完了，你們同意它們的說法嗎？起你們談談你們的想法吧。（學生討論）（找2—3名學生回答）
師：大家的想法都挺正確的，我們一起來做個試驗感受一下吧。（師拿出一個蘋果）
師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你們不借助任何東西，用你的一個手指把它拿起來，這個蘋果就屬于你了。兩位學生進行嘗試。
師：用一只手指能拿的起來嗎？那怎么輕而易舉地將它拿起來呢？一個手指夠嗎？至少要用幾個手指把他拿起來？
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起來，這也是我們今天學習的主題——學會合作。（書寫課題：學會合作）
活動二：積累有關合作的名人名言和經(jīng)典故事
師：從古至今有很多的名言、名句和故事就是描寫合作的，課下你們都已經(jīng)搜集了，讓我們一起來分享一下你們的成果吧。
生：二人同心，其利斷金；人心齊，泰山移；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，生（故事）：螞蟻成團，大雁南飛，三個和尚挑水?活動三:親身體驗合作的魅力
師：這些名言和故事讓我們真正感受到了合作的重要性，原來合作無處不在，今天，咱們也來合作一把！
師：老師給大家?guī)砹藥讉€有趣的小游戲，你們想不想?yún)⑴c？?生（齊答）：想！
第一關：小球逃生
師：老師手里有一個瓶子，瓶子里有三顆小球，假設瓶子代表房間，小球代表房間里面的人，房間內突然著火了，只有在三秒內逃離房間的人才能獲得生存的機會，在宣布開始后，三秒內快速逃離出來的即為成功。
師：給你們十秒鐘的時間小聲討論一下逃生的辦法。（談成功的感受）
師：你們是怎么做的？
生：我們需要相互信任。
第二關：四人五足
師：看來第一關并沒有難倒大家，我們接著進入第二關，四人五足，游戲規(guī)則：每一組的四名選手將腿兩兩綁在一起，在比賽中如果綁帶松脫，必須重新綁好方可繼續(xù)比賽，起跑時以口令開始，如有搶跑則重新進行比賽。
（先找兩組實驗，再找兩組接著比賽。）（第一組比完后老師總結失敗經(jīng)驗）
師：現(xiàn)在我們知道成功的經(jīng)驗了，誰想再試試。
師：通過這次比賽，你覺得怎樣才能成功？
生：我們要想取得成功必須要互相鼓勵。
第三關：我來比劃你來猜
師：我們已經(jīng)闖過了前兩關了，還闖嗎？
每組選出一名比劃者，其他同學要在規(guī)定的90秒的時間內猜出正確答案，注意在描述的過程中不能說出答案中的單個字，可以借助于肢體動作，語言或者表情，答對個數(shù)多的一組獲勝。
師：老師告訴大家一個小秘密，當其他組在猜詞的時候，你們要認真觀察，仔細傾聽，知己知彼才能取得成功！
師：在這個游戲中，你覺得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相幫助才能取得成功。
第四關：記圖形
師：前三關你們闖地這么順利，我從你們身上看到了可貴的合作精神，這一關有難度，你們有沒有信心？
游戲規(guī)則：小組為單位，在十秒鐘內分將8組圖形中的每一組分別有幾個三角、幾個圓、五角星、正方形、長方形、心形記下來，全部回答正確的即為勝利。
師：先給你們十秒鐘的時間討論怎么闖過這一關。
師：通過這個游戲，你覺得要想與人合作成功，必須具備什么條件。
生：這個游戲我們之所以能夠成功是因為分工明確，每個人記一個圖形，這樣就能又快又準確的記住。
活動四:?生活中處處有合作。結合生活實際，初步感受合作。
師：你們看，通過游戲你們體會到了合作在我們的生活中有極大的作用，人們做許多事情都需要合作，讓我們一起聯(lián)系生活實際來說一說，在生活當中哪些事需要合作?小小伙伴們交流一下，一會和大家分享一下(學生討論)
師:哪個小組和大家分享一下你們討論的結果
生：值日、體育活動：拔河、踢足球、打籃球，學校演練的消防逃生演習，黑板報。
師：這些事情都是需要合作才能完成。
師：在我們的身邊還有許許多多合作創(chuàng)造的奇跡(ppt展示)2008年5月12日中國汶川地震，國人向全世界展現(xiàn)了我們的民族精神，萬眾一心，在災難面前鎮(zhèn)定、最終我們戰(zhàn)勝了自然災害。中國航天人一代又一代的團結奮進，造就了今天航天事業(yè)的輝煌。
活動五:總結升華
師：孩子們，讓我們手拉手合作起來，愿我們五年級九班在今后的學習和生活中同舟共濟、合作成功。最后讓我們在《眾人劃槳開大船》的歌聲中結束本節(jié)課。
師：來，孩子們站起來，咱們一起動起來。（拍手唱）
師：今天的活動課到此結束，下課！