計劃是為了在有限的時間內實現(xiàn)特定目標而進行的安排和安排的行動指南，它可以幫助我們合理分配時間和資源，有效提高工作和學習效率。我覺得我們應該為接下來的任務做一個詳細的計劃吧。時間不等人，讓我們用計劃來駕馭時間吧。每個成功的項目背后都有一個明確的計劃，讓我們一起制定計劃，邁向成功的道路吧。一個好的計劃是成功的一半，讓我們緊緊抓住計劃的馬車，走向勝利的彼岸。計劃可以幫助我們事半功倍，為我們的工作和學習提供有效的指導和支持。沒有計劃就像航海沒有指南針，讓我們明確目標，制定計劃，駛向成功的航程吧。計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，讓我們打造堅固的橋梁，走出成功的步伐吧。一個好的計劃可以幫助我們把時間和精力集中在最重要的事情上，讓我們一起制定一個高效的計劃吧。計劃就像一張地圖，為我們的行動提供方向和路徑，讓我們一起繪制行動路線吧。一個完美的計劃需要先明確目標，確保其可行性。這是一份基于實踐經驗總結的計劃指南，詳細介紹了計劃制定的關鍵要素和步驟。
特殊學生關愛工作計劃篇一
特殊學生輔導計劃與措施簡介：實施特殊學生輔導教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。.
為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，為了抓好日常教學工作，在學期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作，實施特殊學生輔導教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。
二、學困生名單。
黃濤、謝祥穎、池萬熺、張鴻、樂開生、池美惠、張如炯、池依萱。
三、學困生形成原因情況分析。
我班有36個學生，經過近近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生占全班總人數(shù)的20%。這些學生大致上是一下幾種情況：
1、基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。家長監(jiān)管不力。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
2、學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，自己不學，也不想叫別人學。
3、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，加上父母溺愛，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
特殊學生關愛工作計劃篇二
我班本學期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要動員全體科任教師參與學生教育和管理，逐步形成“師愛助我成長”計劃。
一、幫扶對象。
結對幫扶特殊生?！疤厥馍币话阒干硇臈l件或家庭等環(huán)境因素與一般學生不同的學生，主要有單親、心理障礙、行為偏差、三殘兒童、孤兒、學困生、特殊體質、流生、家教不良、特困生等幾種類型。他們在成長過程中（包括生活、性格、心理等方面）需要特別關注和關心，他們是學生中的一個特殊群體，也是學班教育中應當特別關注的重點對象。
根據(jù)調查摸底，本次共有52名學生參加幫扶。
二、幫扶措施（針對特殊生類型，采取不同幫扶措施）。
1、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找適合自己的學習方法，提高學業(yè)成績，使其在原有基礎上有不同程度的進步。
2、品行幫扶。隨時了解、關注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗?，根?jù)需要與學生家長保持聯(lián)系，樹立正確的人生觀、世界觀，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。
3、心理幫扶。關注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
特殊學生關愛工作計劃篇三
關愛，是每個孩子在成長過程中必不可少的一個“零件”。
爸爸媽媽，家里的人都非常愛我給我不少溫暖，因此我成了家里最被寵愛的孩子，每天過得很開心，像沒有煩惱一樣。但是呢，在我身邊卻發(fā)生了這樣一件事：我的爺爺過世了！我最愛的爺爺就這樣離我而去了！那天，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的懦弱。爺爺走后我做什么都是沒自信的，以前老愛依賴他老人家，從沒獨立過，也不知道獨立的滋味。
爺爺不在了，我每天都很憂郁，一直徘徊在過去和現(xiàn)在之間！但是，那天那位陌生人卻讓我重新感受到了那短短時間的關愛，也讓我從此振作了起來！
那天下午，藍藍的天上飄著幾朵白云，天氣格外美好。我小跑回家，因為我就要和我的《大耳朵圖圖》見面啦！心情激動及了。剛走到樓梯口離家門還有幾步之差，便傳來了一陣沙啞沙啞的聲音。走近看才知道一位穿著破破爛爛衣服的東北老人，老人頭發(fā)亂蓬蓬的，衣衫不整。原來老人是收廢品的。正在和媽媽聊天呢。話說到了一半，媽媽就看見了我說：“涵，你回來啦！”老人便轉過頭來看我，只是微微一笑，頓時覺得他很和藹?！斑@是你閨女呀？很漂亮耶！”突然的，就和媽媽說了這么一句，媽媽也只是笑笑而已！旁邊的我臉紅死了，紅得像猴子的屁股一般！便急匆匆地跑進了家。過了一會，老人好像算完要走了，他面前的廢品一大堆，媽媽看他一個老人家搬的話會累垮的，于是叫我?guī)兔Ψ謸?，只見老人先把重的拿下去了，上來又拿了一些，我一直看著他那上氣不接下氣的蒼白樣，我就拿了一些，他還問我累不？我說不累。廢品終于在三個人的力量下順利搬到了下面。
老人整理好所有的廢品后，困難地站起來，然后笑瞇瞇地對我說：“渴了吧，你等著哦，站這別走開，爺爺去買些水果來。”我聽了有些驚訝又有些難過。媽媽見我傻愣愣地站在那兒，便說：“回家吧，站這干嘛呢？”“那個爺爺叫我在這等他，他要去買水果給我”。我解釋道。媽媽聽了就說：“不要爺爺?shù)乃?，他一個人在外面掙錢也不是容易的嘞！”我聽了媽媽的話也覺得蠻有道理的，就和媽媽上樓了。在樓梯口，我往外邊一看，發(fā)現(xiàn)那個爺爺手里提著一些水果，環(huán)視周圍，從他的眼神中我可以看出他很著急又很失望。就在這一刻，我突然就想起了我的爺爺，我的爺爺以前也是這么地疼愛我。一瞬間，淚水就像斷了線的珠子直往下掉，怎么也停不住了。那一刻起，我再次嘗到了爺爺?shù)膼?，我不再懦弱，不再憂郁……我要好好學習，好好生活！我要獨立！
特殊學生關愛工作計劃篇四
1975年，18歲的滿族姑娘張桂梅隨姐姐從黑龍江的牡丹江，來到云南迪慶州中甸縣支邊。此后，在長達36年的時間里，張桂梅把全身心獻給了祖國西南邊陲山區(qū)的教育事業(yè)。
36年來，張桂梅從迪慶、大理，再到華坪縣輾轉從教，成長為優(yōu)秀^v^員和人民教師。
1993年12月，正在大理工作的張桂梅，得知丈夫患了癌癥。
不久，丈夫去世。
張桂梅曾失去活著的勇氣。為了逃避悲傷，1996年她來到麗江華坪縣華坪民族中學，承擔起4個畢業(yè)班的政治課教學。
剛來時，她心灰意冷，只想在這樣的偏僻之地了此殘生。
然而，“是這片熱土的父老鄉(xiāng)親和我的學生們，他們的堅韌、向上的精神感染了我。有的孩子為了讀書，竟然放棄了和父親見最后一面，強忍著悲痛坐在教室里，去完成他們的學業(yè)和人生理想”。
這一切燃起了她做人的希望。于是，她下決心幫助這些孩子們。她開始縮減自己的伙食費，少吃肉，甚至不吃肉，接濟他們，把自己的被子、衣服翻出來，給學生們用。
一個來自永興鄉(xiāng)的小姑娘，穿著臟舊衣服，經常發(fā)呆，成績很差。這引起了張桂梅的注意。了解后得知，這個小姑娘的爸爸病逝，只有媽媽一人供她們兄弟姐妹生活，日子過得很艱難。
張桂梅拿出干凈衣服給小姑娘換上，又幫她交學費。
小姑娘感動：“張老師，你就是我的媽媽!”
張桂梅感到了快樂，感受到了生命存在的意義。
就在這時，不幸再次降臨。1997年4月，張桂梅忽然感覺身體消瘦得特別快，臉也特別地黑，肚子卻越來越大，疼痛難忍。去醫(yī)院檢查，嚇了她一跳，肚子里長了個像五個月娃娃那么大的一個腫瘤。
醫(yī)生要求她馬上住院治療，否則后果不堪設想。但此時，張桂梅承擔著四個畢業(yè)班的教學工作，再過幾個月他們就要參加全省中考。
她整整哭了一夜?！袄咸彀?你怎么就對我這樣不公平，怎么把那么多的不幸都集中到我一個人身上?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道就不能允許我有一個健康之軀，為教育事業(yè)多作點貢獻嗎?”
痛哭之后，張桂梅決定，不能把即將參加中考的學生扔下!
她默默地把醫(yī)生檢驗的結果揣入懷里，趕回學校。
華坪這片熱土的父老鄉(xiāng)親們，向她伸出了援手!
從縣委到縣政協(xié)、縣婦聯(lián)和她所在的學校，大家紛紛給她捐款，關心支持她。
縣委書記和縣長對她說：“張老師，你放心，我們再窮也要把你的病治好?！?BR> 丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭。她沒有親生子女，全身心撲在教育事業(yè)和慈善事業(yè)上。
心系山里窮孩子的張桂梅，不顧病痛，從2001年3月起，一邊在民中當老師，一邊義務當上了華坪縣“兒童之家”的院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。
剛建院，第一天就收了36個孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，攪得左右鄰居睡不著覺。
張桂梅嘗試著與孩子們培養(yǎng)感情，細心照顧他們。孩子們的衛(wèi)生習慣很差，頭上有虱子，不會上衛(wèi)生間，大小便滿院子都是，床上、褲子里也是。她和工作人員洗得連飯都不想吃。
有一天晚上，她剛剛睡著，就聽到有人大叫：“來鬼了!”
她嚇了一跳，循聲跑到宿舍，看見地上嘔吐了一堆飯菜，味道難聞。問孩子們：“鬼在哪?”眾人指著一個孩子說：“他媽媽來找他了，因為他媽媽就是這么死的?！彼s緊抱著那個孩子跑到醫(yī)院，醫(yī)生說：“吃多了，吐出來就好了?！?BR> 打了針，開了藥，把孩子帶回來，從此再沒人說鬼來了。
兒童之家在張桂梅和同事們的辛苦努力下，迄今共撫養(yǎng)118個孤兒，已有50多個走向社會。
而張桂梅這么多年，將自己所獲得的國家以及各種獎勵的獎金，社會各界支援她治病的資金和自己的一部分工資，累計用于資助學生、困難群眾和教育事業(yè)的捐款已達70多萬元。
“一個重病的人，為什么渾身有病卻不死，卻沒有倒下，因為始終有一種精神支撐著我，那就是感恩，那就是回報!”
張桂梅說，華坪縣父老鄉(xiāng)親們對自己有救命之恩，我所做的一切，就是想償還這筆人情債，恨不得把自己變成幾個人來干。
張桂梅在民中教學和管理兒童之家時經常能看到、聽到山里孩子一個個的不幸遭遇。孩子們特別是那些貧困女孩的命運更是讓她心痛——她們?yōu)榱饲髮W讀書、改變自己的命運，付出了很大的代價。
張桂梅覺得應該給山里窮孩子一個公平。
她萌發(fā)了一個想法，辦一所貧困女子高中，讓山里的女孩子都能免費接受高中教育，不再陷入“低素質母親、低素質孩子”這種惡性循環(huán)中，讓她們有機會實現(xiàn)自己的夢想。
她來到省城開始穿街走巷四處募捐。
2008年1月7日，張桂梅忽然接到姐姐從哈爾濱打來的電話，說哥哥病危，希望能見她最后一面?？伤敃r已答應和一個企業(yè)家在北京做電視訪談節(jié)目，為的是給籌備中的女子中學募捐。
做完節(jié)目，哥哥已經火化。她淚流滿面。
蒼天不負有心人。在云南省委、麗江市委的支持下，2008年9月，華坪女子高級中學正式開學了，一下就招收了100名女學生。而她則當上了該校的校長。
學校開學了，那些學生家長感動地說，^v^真好，當今的政府真好，還真有這么一所不收費的高中。
張桂梅激動地大哭了一場：“我真的感謝各級組織和領導，幫我實現(xiàn)了這一夙愿，給了教育一個公平。”
在女子高中，張桂梅一直與學生同吃同住。
在這所全免費的女子高中里，她每天工作時間達到16個小時以上。為了更好地對學生實施感恩教育，掌握學校幾百名學生的來歷家底，她拖著病體，堅持走訪了200名學生家庭，行程6000多里，中途病倒兩次，拔掉針頭接著踏上家訪路。
特殊學生關愛工作計劃篇五
我自從踏入工作崗位就在學校工作已有六個年頭了。20xx年以來我一直擔任六年級班主任，其中有四年任六年級語文課兼帶英語課，兼學校業(yè)務工作。我在學校的幾年時間里，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業(yè)，關愛學生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻；并治學嚴謹，業(yè)務精湛，教育教學業(yè)績優(yōu)秀，在同事和群眾中都有很好的口碑。
學校六年級來自周圍幾個學校是寄宿制管理，一百多學生，有學生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班，由于學生多老師少即便是有些頭痛發(fā)燒的小病，仍然堅持上課。農村學生英語基礎差，我想盡各種辦法給學生打好基礎，提高學生成績。
許多學生英語成績提上去了，尤其是上了初中的學生，更能體會到我對大家的良苦用心，因為小學打好英語基礎，初中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內心的感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業(yè)班的畢業(yè)成績在全鎮(zhèn)總是數(shù)一數(shù)二的。辛勤的工作換來優(yōu)異的成績，對此校領導給予了充分的肯定和褒獎。
為了把工作做好，讓家長領導放心，我常常以校為家，精心呵護，全身心投入，為學校的工作、為學生學習和生活，為校園的美化凈化，為花草樹木的修剪維護，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無怨，貧窮猶未悔！
我深知今非昔比，那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業(yè)績，我的人生價值只體現(xiàn)在平素工作里默默的付出，不起眼的奉獻。我好似山野里一株平凡的小花，獨守那份寂寥，歷經風雨無怨無悔，凌寒獨自開，為祖國之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩意。
老師不僅是孩子們可尊敬的師長，而且是孩子們可信賴的好朋友?，F(xiàn)在的農村孩子，尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經離開父母四五年了?，F(xiàn)在我們這里流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、說謊、悲觀、孤僻等不好的習慣。我知道，作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業(yè)、解惑。
我們也都知道教師首先他是一個良心活?？吹竭@樣的同學我都會主動的接近他們，想辦法去改變他們。曾經班里有一位姓鄂的女同學，在班里乖巧可愛，成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能?；貋?，無奈她打給了我。她向我了解了孩子的情況以后，拜托我?guī)蛶退概４蠹叶贾狼骞匐y斷家務事，但我答應了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會，以及自己的親身經歷讓同學們展開了討論和思考，告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。后來這個同學自己找到了我述說了自己的問題。
在我的細心開導下，這位同學找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業(yè)的日子里，班里大多數(shù)孩子都給我寫信，在信中表達對我的仰慕和愛戴之情，我為每一個孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚著對學生的愛。
我在學校里擔任業(yè)務主任一職，并監(jiān)管寄宿學生24小時學校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起床我的工作性質決定了既要勤快，又要細心，事情很多很辛苦，但我從未對學生的事情胡亂應付，每天按時清點學生、鎖大門。每每學生剛住校的時候，不會照顧自己，往往學生半夜發(fā)燒，我一定親自帶他們去叫診所的門，有時候風雨交加，回來把自己弄得濕透了。
我是學校一個普普通通的老師，在中心校領導和秦校長的正確帶領下，我雖取得了點滴成績，但與領導要求還相差甚遠。在今后的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創(chuàng)新，與時俱進，為教育事業(yè)而不懈努力。
特殊學生關愛工作計劃篇六
各界愛心人士并各公益、志愿者團體：
扶風縣心悅啟智中心是率先在全省農村設立的，民政注冊民間非營利性慈善機構。成立于2015年九月,是專業(yè)服務3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學習障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復、啟智中心。多年來一直關注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由2015年的6名學生發(fā)展至今40名學生，學生主要來自陜西境內的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負擔不起昂貴的治療費和日復一日的悉心照料，而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時，又一次遭受人間的凄涼。
扶風心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關愛生命的社會準則，無私的承擔起了這一艱難的社會責任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風心悅啟智中心，為使學生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時，也為使孩子產生前進的動力，過上正常的生活，決定于2015年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經扶風在線志愿者團隊研究決定，并扶風心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進心悅，關愛特殊兒童”公益行活動，活動計劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團隊參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風在線志愿者團隊號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：xuexila。
日期：2017年xx月xx日
3.給殘疾兒童捐款倡議書。
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特殊學生關愛工作計劃篇七
組長:（校長）。
副組長：（副校長）。
組員：（德育主任）（少先隊總輔導員）（教導主任）（副教導、團支部書記）。
二、指導思想。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。
三、幫扶對象名單。
四、特殊幫扶對象類別。
——學習困難生、心理障礙生?！獑斡H、學習家庭雙困生。
——心理障礙、學習困難生?！涣夹袨椤⑿睦碚系K、學習困難生?！洕щy、學習困難生。
——心理障礙、學習困難生，有不良行為。
五、特殊生形成的原因情況分析。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。
特殊學生關愛工作計劃篇八
流行病，一個中文詞，指的是流行病的發(fā)生和發(fā)展。嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和2019年冠狀病毒病covid-19的大規(guī)模爆發(fā)發(fā)生在更大的地區(qū)。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
9月7日，是我校2014級新生入學的日子。為幫助家庭經濟困難學生順利入學，學校在旗山和倉山校區(qū)設立3個“綠色通道”，提供緩繳學費、助學貸款咨詢等服務。截至當天下午5點，有483名家庭經濟困難新生申請緩交學費近300萬元。
今年，學校還實施了“特困新生關愛計劃”，為家庭經濟特別困難的新生提供“十二個一”的幫扶，即：一份國家助學金、一份社會助學金、一個勤工助學崗位、一份免費醫(yī)保、一部免費手機、一張200元的電話充值卡、一個價值300元的生活用品愛心包、一份300元現(xiàn)金生活補助、一套軍訓服裝、一本勵志書籍、一張校園地圖、一名作為大學學習生活聯(lián)系人的高年級優(yōu)秀學生干部。
當天下午3點，校領導黃漢升、王長平、葉燊和校長助理郭警修來到“綠色通道”，慰問家庭經濟困難學生，參加“特困新生關愛計劃”愛心大禮包頒發(fā)儀式。
儀式上，校黨委葉燊副書記介紹了學?！熬盼灰惑w”的資助體系，表示學校將通過各種方式幫助每一位同學順利完成學業(yè)，絕不讓任何一名學生因家庭經濟困難而輟學。他希望同學們傳承優(yōu)良學風，努力學習，奮發(fā)成才，同時也要自強自勵，學會感恩，回報社會。正值中秋時節(jié)，他希望同學們跟家里打個電話報個平安，祝愿同學們在學校里度過一個祥和快樂的中秋佳節(jié)。
校領導們還為24名特困新生代表發(fā)放了愛心大禮包，并與他們合影留念。
本學期我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，貫徹落實上級關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作相關安排，根據(jù)《蘭州市新型冠狀病毒肺炎疫情流行期間托幼機構和學校防控技術指南》《榆中縣教育局關于做好春季開學工作方案的通知》，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以生成課堂教學為中心，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展。
1.構建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學活動、師生人身安全。
2.實現(xiàn)學生的健康、快樂發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步。加強教師研修工作，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，提升教師的職業(yè)幸福感。
3.加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)推進生成課堂教學改革的步伐，進一步規(guī)范教師的教學行為。
4.鞏固義務教育控輟保學成果。
（一）切實做好新冠肺炎疫情防控工作。
1.持續(xù)強化重點人員排查管理。要進一步加強對外出師生的排查管理，特別是對到過湖北等重點疫區(qū)、與重點疫區(qū)人員有過密切接觸的來榆返榆“重點人員”，再次進行全面、深入、徹底的拉網式排查，堅決做到不漏一人。建立健全外出師生詳細臺賬，按照縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、疾控部門的要求，全面防控，精準管理，嚴格落實信息登記、健康監(jiān)測、居家隔離等措施，嚴防疫情在校園內發(fā)生。
2.嚴格落實疫情防控責任要求。要進一步把疫情防控和開學工作抓實抓細抓到位，堅持一手抓疫情防控、一手抓開學工作，確保疫情防控和開學各項工作順利有序推進。各學校校長要切實肩負起第一責任人的責任，加強管理，統(tǒng)籌謀劃，牢牢盯住開學報到、集中開課、師生就餐等重點環(huán)節(jié)，盯住開學時、開學后等重點時段，盯住食堂、教室、宿舍等重點場所，落實好疫情防控精準、管理務實到位、措施執(zhí)行嚴格、指導幫助有效、保障跟進及時等要求，確保守土有責、守土擔責、守土盡責。
（二）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質教師隊伍。
1.加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行市教育局制定的教師“五要十不準”，堅決禁止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的教師形象；不斷完善學校管理制度，建設民主、和諧的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2.抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展經典誦讀活動，努力打造書香校園。全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫讀書筆記；二是刻苦練習教學基本功，堅持說普通話、寫規(guī)范字，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機的有效應用當作一門必備的教育教學基本功，要求人人能獨立制作教學課件，會用“班班通”上課，并做好應用登記；三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果；四是積極參加教師繼續(xù)教育培訓，認真完成遠程培訓的學習任務，保證學習時間，保證作業(yè)質量，積極參與互動研討。
3.加強骨干教師隊伍建設，注重青年教師和新調進教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過展示課、觀課議課、骨干教師專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。各位青年教師和新調進教師要以虛心的態(tài)度，求學的精神，務實的作風，多聽（課）、多看（同事的工作）、多問（有經驗的教師）、多讀（書）、多思（自己工作的得失），以盡快適應新的工作環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績。新調進的老師至少要上2節(jié)校級公開課，相應的指導教師要跟蹤聽課，并進行切實的指導。
4.加強校本研修小組的建設，深入開展高效課堂創(chuàng)建活動。研修組長要明確職責，豐富研修活動，帶領全組教師認真學習并落實學校的教育教學常規(guī)管理制度、集體備課制度、校本研修制度等相關制度和規(guī)定。開學初要認真組織新課標學習（2011年修訂版），規(guī)范集體備課活動。突出教育教學這一中心，致力于問題的解決和教師教育教學能力的提高，體現(xiàn)“以學定教，自主合作”的教學特色。
5.加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，本學期繼續(xù)打造生成課堂教學模式，使學生在課堂中通過教師的引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。同時提高教師觀課議課水平，實現(xiàn)對課堂多維度觀察反思，深化課堂教學改革。
（三）堅持德育為首，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1.認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是后勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責任。
2.把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。各位教師要利用一切時間和機會，以新制定、實施的《小學生行為規(guī)范》為藍本，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣（走路、說話、集合、站隊）等訓練。值周教師要加強督查、嚴格管理；要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生（單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生）的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3.努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班（隊）會，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過每周一次文明班級的評選考核，推動班級建設，促進學生發(fā)展。同時也將學生日常行為規(guī)范納入班級考核中，實行獎扣結合。
4.加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播站，每周四課后準時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播，特別是疫情期間，通過廣播站向全體學生宣傳疫情防控知識；深入開展讀書活動，繼續(xù)評選“書香少年”；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
5.落實課堂教學這一德育的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平，培養(yǎng)學生的公民意識。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（預防新型冠狀病毒肺炎及公共衛(wèi)生教育、公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
5.充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要監(jiān)督學生說普通話、用規(guī)范字，確保我校語言文字規(guī)范化示范學校的評估驗收。
（四）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1.要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行當前疫情期間學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。
2.內化學校教育教學管理規(guī)范。各教研組要引領老師們重點學習《清水驛學區(qū)教師教育教學常規(guī)》、《東古城小學教學常規(guī)管理細則》。校長及教導主任要盡最大努力堅持每周一次教學常規(guī)抽查督導，要深入課堂聽課、查看教案作業(yè)，對教師日常工作情況記錄在案，及時反饋通報，并與教師的年終考核掛鉤。凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查；病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其它老師代課，安排好后交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了卻無人上課則由代課者承擔責任。
3.堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂即繼續(xù)實施以生成課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生成課堂，促進學生健康成長，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
首先以新教育理想課堂六個維度為切入點，要堅定生成課堂教學改革的決心和信心，將構筑“以生為本高度自主人人參與個個展示解放生命體驗成功陽光生成”的生成高效課堂作為教育教學工作的中心工作來抓，努力構建更加自主、更加合作、更加探究的生成課堂和高效課堂，向課堂要質量，以轉變促發(fā)展。教學中要將學生和學習始終置于課堂教學的中心，著力于學什么、如何學。課堂中積極推動小組合作的學習方式的落實。要嚴格控制教師的講授時間，把更多學習任務交給學生去完成，切記“學生能做的，教師絕對不做”。教師要學會走下講臺去傾聽，要給予學生更多的時間去表達、去展示。要采用動手動口動腦相結合的趣味性學習方式，大膽鼓勵學生通過表演、表達、繪畫、朗誦等形式讓課堂成為學生交流合作、展示自我的平臺。在利用好數(shù)字資源等其他網絡資源的同時把上述資源與生成課堂相結合，積極探索課堂教學“線上+線下”教學新模式。
把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生成課堂”的構建上?！吧烧n堂”是以生為本的課堂，學生處于主動學習地位，是課堂的主體?！吧烧n堂”是“先學后教，以學定教”的課堂，是“自主、合作”的課堂。各研修組要組織生本課堂理念的學習，并在研修課、常態(tài)課中積極踐行生本理念。教師要充分信任學生，敢于放手依靠學生自學；善于創(chuàng)設激發(fā)學習欲望的教學情境；高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定；善于抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計；注重小組合作的學習方式，積極創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境?！吧菊n堂”的評價著眼于學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
4.切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材。集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說明。學校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，還要重點檢查導學案的可操作性。老師們要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。繼續(xù)實行校長、教導主任推門聽課制度。
5.切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新教師不得少于20節(jié)，校長及教導主任不得少于25節(jié)。要組織好每周四的有效教研活動，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，積極參加各級的論文（案例）評選活動。同時認真組織新課標的培訓學習。各教研組要繼續(xù)組織2011版新課標專題學習，對新舊課程標準進行對比，弄清其中實質性的變化。
（五）規(guī)范教師的教學行為。
1.堅決杜絕教育亂收費及有償補課、在校外培訓機構兼職行為。嚴格執(zhí)行教育收費政策，規(guī)范各類學校收費行為。嚴格按照上級部門的收費標準和收費項目收費，嚴禁各學校巧立名目亂收費以及杜絕搭車收費，所有收費項目必須進行公示。嚴禁教師從事有償補課，校外培訓機構兼職等行為。
2.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，教師不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課期間不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。
3.教師上課要做到提前候課，高度重視組織教學，切實訓練好課堂常規(guī)。保證室內、室外課的教學時間和效果。體育課、科學實驗課等，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點。
4.認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業(yè)批改“不過夜”，當天作業(yè)當天批完，作文允許一周內批完。批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重復的改錯。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生。
5.堅決貫徹執(zhí)行各級教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的相關規(guī)定，切實做到低負高效。各位教師要多研究課堂教學，努力創(chuàng)建高效課堂，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。要按上級文件規(guī)定，合理安排學習任務。教師可以選擇性布置有訓練價值的題目，不得借此加重學生課業(yè)負擔。
6.加強體育藝術工作，落實陽光體育鍛煉，讓學生到陽光下，到操場上陶冶身心。體育課要在確保學生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量。加強學生體質健康教育，開設健康教育課，做到有教師、有教案、有評價。
（六）做好教育脫貧攻堅工作。
加強學籍管理，做好控輟保學工作，不能讓任何一個孩子輟學，全面鞏固提升控輟保學工作成果。深入推進“3+1”沖刺清零后續(xù)行動，全面排查、掌握詳情、動態(tài)清零，緊盯重點學生，及時發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生，針對疑似輟學原因對癥下藥、精準施策，立即開展勸返復學工作。摸底排查適齡兒童少年就讀情況，更新完善6-15周歲適齡兒童少年就讀臺賬，確保每一名適齡兒童都能接受義務教育。做好全鄉(xiāng)建檔立卡戶學生信息更新工作，做到不漏一人。
認真做好各類助學金、免學費的審核發(fā)放工作，積極落實建檔立卡貧困戶子女資助政策，做好大學生生源地助學貸款工作，積極拓寬捐資助學渠道，確保學生不因貧困而失學。進一步完善留守兒童關愛服務體系，實施留守兒童動態(tài)監(jiān)測全覆蓋、教育關愛全覆蓋，讓留守兒童安全、健康、快樂成長。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊群體的入學工作，保障平等受教育權益。讓愛的溫暖得到傳遞，讓更多的愛心人士參與到教育中來。
實施精準智力扶貧計劃，采用一幫一、手拉手的方式，對學困生分學科進行精準幫扶，采用心理幫扶和學業(yè)指導相結合的幫扶形式，提升學困生的學習能力、學習興趣、學業(yè)成績，建立幫扶考核機制，確保幫扶取得實效。
疫情就是命令，防控就是責任。為有效做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面開展校園消毒防疫工作。
一、嚴格外來人員測溫、消毒、登記制度會議對假期門衛(wèi)值班人員及值班教師進行了防控要求，要求門衛(wèi)值班人員需24小時在崗值守，值班老師及后勤工作人員需戴口罩、測量體溫、登記后方可進入校園;值班老師按時到校值班，要做好校園安全巡視工作。
二、對幼兒園走廊、教室、門衛(wèi)等重要場所消毒通風幼兒園雖在假期，但需防范于未然，為了防止病毒病菌的滋生傳播，幼兒園值班人員依次對幼兒活動室、辦公室、樓道、操場、園門口、門衛(wèi)室等進行了全面的藥物噴灑消毒。
針對性進行防疫指導，確保師生安全。同時，李校長還要求加強對教師、幼兒的居家、出行、隔離留觀統(tǒng)計。
此次部署安排，體現(xiàn)了幼兒園對疫情防控工作的高度重視，對幼兒園安全高度負責的態(tài)度。我們相信，在全社會的共同努力下，我們萬眾一心、眾志成城、群防群控，一定能夠打贏抗擊新型冠狀病毒疫情這場戰(zhàn)爭!
特殊學生關愛工作計劃篇九
疫情，漢語詞語，指疫病的發(fā)生和發(fā)展情況。較大范圍內出現(xiàn)的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（sars）、甲型h1n1流感及新型冠狀病毒肺炎（coronavirusdisease2019，covid-19）等。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
本學期我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，貫徹落實上級關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作相關安排，根據(jù)《蘭州市新型冠狀病毒肺炎疫情流行期間托幼機構和學校防控技術指南》《榆中縣教育局關于做好春季開學工作方案的通知》，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以生成課堂教學為中心，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展。
1.構建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學活動、師生人身安全。
2.實現(xiàn)學生的健康、快樂發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步。加強教師研修工作，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，提升教師的職業(yè)幸福感。
3.加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)推進生成課堂教學改革的步伐，進一步規(guī)范教師的教學行為。
4.鞏固義務教育控輟保學成果。
（一）切實做好新冠肺炎疫情防控工作。
1.持續(xù)強化重點人員排查管理。要進一步加強對外出師生的排查管理，特別是對到過湖北等重點疫區(qū)、與重點疫區(qū)人員有過密切接觸的來榆返榆“重點人員”，再次進行全面、深入、徹底的拉網式排查，堅決做到不漏一人。建立健全外出師生詳細臺賬，按照縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、疾控部門的要求，全面防控，精準管理，嚴格落實信息登記、健康監(jiān)測、居家隔離等措施，嚴防疫情在校園內發(fā)生。
2.嚴格落實疫情防控責任要求。要進一步把疫情防控和開學工作抓實抓細抓到位，堅持一手抓疫情防控、一手抓開學工作，確保疫情防控和開學各項工作順利有序推進。各學校校長要切實肩負起第一責任人的責任，加強管理，統(tǒng)籌謀劃，牢牢盯住開學報到、集中開課、師生就餐等重點環(huán)節(jié)，盯住開學時、開學后等重點時段，盯住食堂、教室、宿舍等重點場所，落實好疫情防控精準、管理務實到位、措施執(zhí)行嚴格、指導幫助有效、保障跟進及時等要求，確保守土有責、守土擔責、守土盡責。
（二）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質教師隊伍。
1.加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行市教育局制定的教師“五要十不準”，堅決禁止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的教師形象；不斷完善學校管理制度，建設民主、和諧的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2.抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展經典誦讀活動，努力打造書香校園。全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫讀書筆記；二是刻苦練習教學基本功，堅持說普通話、寫規(guī)范字，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機的有效應用當作一門必備的教育教學基本功，要求人人能獨立制作教學課件，會用“班班通”上課，并做好應用登記；三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果；四是積極參加教師繼續(xù)教育培訓，認真完成遠程培訓的學習任務，保證學習時間，保證作業(yè)質量，積極參與互動研討。
3.加強骨干教師隊伍建設，注重青年教師和新調進教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過展示課、觀課議課、骨干教師專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。各位青年教師和新調進教師要以虛心的態(tài)度，求學的精神，務實的作風，多聽（課）、多看（同事的工作）、多問（有經驗的教師）、多讀（書）、多思（自己工作的得失），以盡快適應新的工作環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績。新調進的老師至少要上2節(jié)校級公開課，相應的指導教師要跟蹤聽課，并進行切實的指導。
4.加強校本研修小組的建設，深入開展高效課堂創(chuàng)建活動。研修組長要明確職責，豐富研修活動，帶領全組教師認真學習并落實學校的教育教學常規(guī)管理制度、集體備課制度、校本研修制度等相關制度和規(guī)定。開學初要認真組織新課標學習（2011年修訂版），規(guī)范集體備課活動。突出教育教學這一中心，致力于問題的解決和教師教育教學能力的提高，體現(xiàn)“以學定教，自主合作”的教學特色。
5.加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，本學期繼續(xù)打造生成課堂教學模式，使學生在課堂中通過教師的引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。同時提高教師觀課議課水平，實現(xiàn)對課堂多維度觀察反思，深化課堂教學改革。
（三）堅持德育為首，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1.認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是后勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責任。
2.把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。各位教師要利用一切時間和機會，以新制定、實施的《小學生行為規(guī)范》為藍本，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣（走路、說話、集合、站隊）等訓練。值周教師要加強督查、嚴格管理；要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生（單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生）的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3.努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班（隊）會，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過每周一次文明班級的評選考核，推動班級建設，促進學生發(fā)展。同時也將學生日常行為規(guī)范納入班級考核中，實行獎扣結合。
4.加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播站，每周四課后準時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播，特別是疫情期間，通過廣播站向全體學生宣傳疫情防控知識；深入開展讀書活動，繼續(xù)評選“書香少年”；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
5.落實課堂教學這一德育的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平，培養(yǎng)學生的公民意識。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（預防新型冠狀病毒肺炎及公共衛(wèi)生教育、公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
5.充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要監(jiān)督學生說普通話、用規(guī)范字，確保我校語言文字規(guī)范化示范學校的評估驗收。
（四）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1.要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行當前疫情期間學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。
2.內化學校教育教學管理規(guī)范。各教研組要引領老師們重點學習《清水驛學區(qū)教師教育教學常規(guī)》、《東古城小學教學常規(guī)管理細則》。校長及教導主任要盡最大努力堅持每周一次教學常規(guī)抽查督導，要深入課堂聽課、查看教案作業(yè)，對教師日常工作情況記錄在案，及時反饋通報，并與教師的年終考核掛鉤。凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查；病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其它老師代課，安排好后交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了卻無人上課則由代課者承擔責任。
3.堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂即繼續(xù)實施以生成課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生成課堂，促進學生健康成長，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
首先以新教育理想課堂六個維度為切入點，要堅定生成課堂教學改革的決心和信心，將構筑“以生為本高度自主人人參與個個展示解放生命體驗成功陽光生成”的生成高效課堂作為教育教學工作的中心工作來抓，努力構建更加自主、更加合作、更加探究的生成課堂和高效課堂，向課堂要質量，以轉變促發(fā)展。教學中要將學生和學習始終置于課堂教學的中心，著力于學什么、如何學。課堂中積極推動小組合作的學習方式的落實。要嚴格控制教師的講授時間，把更多學習任務交給學生去完成，切記“學生能做的，教師絕對不做”。教師要學會走下講臺去傾聽，要給予學生更多的時間去表達、去展示。要采用動手動口動腦相結合的趣味性學習方式，大膽鼓勵學生通過表演、表達、繪畫、朗誦等形式讓課堂成為學生交流合作、展示自我的平臺。在利用好數(shù)字資源等其他網絡資源的同時把上述資源與生成課堂相結合，積極探索課堂教學“線上+線下”教學新模式。
把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生成課堂”的構建上?！吧烧n堂”是以生為本的課堂，學生處于主動學習地位，是課堂的主體?！吧烧n堂”是“先學后教，以學定教”的課堂，是“自主、合作”的課堂。各研修組要組織生本課堂理念的學習，并在研修課、常態(tài)課中積極踐行生本理念。教師要充分信任學生，敢于放手依靠學生自學；善于創(chuàng)設激發(fā)學習欲望的教學情境；高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定；善于抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計；注重小組合作的學習方式，積極創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境?！吧菊n堂”的評價著眼于學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
4.切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材。集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說明。學校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，還要重點檢查導學案的可操作性。老師們要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。繼續(xù)實行校長、教導主任推門聽課制度。
5.切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新教師不得少于20節(jié)，校長及教導主任不得少于25節(jié)。要組織好每周四的有效教研活動，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，積極參加各級的論文（案例）評選活動。同時認真組織新課標的培訓學習。各教研組要繼續(xù)組織2011版新課標專題學習，對新舊課程標準進行對比，弄清其中實質性的變化。
（五）規(guī)范教師的教學行為。
1.堅決杜絕教育亂收費及有償補課、在校外培訓機構兼職行為。嚴格執(zhí)行教育收費政策，規(guī)范各類學校收費行為。嚴格按照上級部門的收費標準和收費項目收費，嚴禁各學校巧立名目亂收費以及杜絕搭車收費，所有收費項目必須進行公示。嚴禁教師從事有償補課，校外培訓機構兼職等行為。
2.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，教師不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課期間不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。
3.教師上課要做到提前候課，高度重視組織教學，切實訓練好課堂常規(guī)。保證室內、室外課的教學時間和效果。體育課、科學實驗課等，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點。
4.認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業(yè)批改“不過夜”，當天作業(yè)當天批完，作文允許一周內批完。批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重復的改錯。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生。
5.堅決貫徹執(zhí)行各級教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的相關規(guī)定，切實做到低負高效。各位教師要多研究課堂教學，努力創(chuàng)建高效課堂，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。要按上級文件規(guī)定，合理安排學習任務。教師可以選擇性布置有訓練價值的題目，不得借此加重學生課業(yè)負擔。
6.加強體育藝術工作，落實陽光體育鍛煉，讓學生到陽光下，到操場上陶冶身心。體育課要在確保學生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量。加強學生體質健康教育，開設健康教育課，做到有教師、有教案、有評價。
（六）做好教育脫貧攻堅工作。
加強學籍管理，做好控輟保學工作，不能讓任何一個孩子輟學，全面鞏固提升控輟保學工作成果。深入推進“3+1”沖刺清零后續(xù)行動，全面排查、掌握詳情、動態(tài)清零，緊盯重點學生，及時發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生，針對疑似輟學原因對癥下藥、精準施策，立即開展勸返復學工作。摸底排查適齡兒童少年就讀情況，更新完善6-15周歲適齡兒童少年就讀臺賬，確保每一名適齡兒童都能接受義務教育。做好全鄉(xiāng)建檔立卡戶學生信息更新工作，做到不漏一人。
認真做好各類助學金、免學費的審核發(fā)放工作，積極落實建檔立卡貧困戶子女資助政策，做好大學生生源地助學貸款工作，積極拓寬捐資助學渠道，確保學生不因貧困而失學。進一步完善留守兒童關愛服務體系，實施留守兒童動態(tài)監(jiān)測全覆蓋、教育關愛全覆蓋，讓留守兒童安全、健康、快樂成長。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊群體的入學工作，保障平等受教育權益。讓愛的溫暖得到傳遞，讓更多的愛心人士參與到教育中來。
實施精準智力扶貧計劃，采用一幫一、手拉手的方式，對學困生分學科進行精準幫扶，采用心理幫扶和學業(yè)指導相結合的幫扶形式，提升學困生的學習能力、學習興趣、學業(yè)成績，建立幫扶考核機制，確保幫扶取得實效。
疫情就是命令，防控就是責任。為有效做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面開展校園消毒防疫工作。
一、嚴格外來人員測溫、消毒、登記制度會議對假期門衛(wèi)值班人員及值班教師進行了防控要求，要求門衛(wèi)值班人員需24小時在崗值守，值班老師及后勤工作人員需戴口罩、測量體溫、登記后方可進入校園;值班老師按時到校值班，要做好校園安全巡視工作。
二、對幼兒園走廊、教室、門衛(wèi)等重要場所消毒通風幼兒園雖在假期，但需防范于未然，為了防止病毒病菌的滋生傳播，幼兒園值班人員依次對幼兒活動室、辦公室、樓道、操場、園門口、門衛(wèi)室等進行了全面的藥物噴灑消毒。
針對性進行防疫指導，確保師生安全。同時，李校長還要求加強對教師、幼兒的居家、出行、隔離留觀統(tǒng)計。
此次部署安排，體現(xiàn)了幼兒園對疫情防控工作的高度重視，對幼兒園安全高度負責的態(tài)度。我們相信，在全社會的共同努力下，我們萬眾一心、眾志成城、群防群控，一定能夠打贏抗擊新型冠狀病毒疫情這場戰(zhàn)爭!
9月7日，是我校2014級新生入學的日子。為幫助家庭經濟困難學生順利入學，學校在旗山和倉山校區(qū)設立3個“綠色通道”，提供緩繳學費、助學貸款咨詢等服務。截至當天下午5點，有483名家庭經濟困難新生申請緩交學費近300萬元。
今年，學校還實施了“特困新生關愛計劃”，為家庭經濟特別困難的新生提供“十二個一”的幫扶，即：一份國家助學金、一份社會助學金、一個勤工助學崗位、一份免費醫(yī)保、一部免費手機、一張200元的電話充值卡、一個價值300元的生活用品愛心包、一份300元現(xiàn)金生活補助、一套軍訓服裝、一本勵志書籍、一張校園地圖、一名作為大學學習生活聯(lián)系人的高年級優(yōu)秀學生干部。
當天下午3點，校領導黃漢升、王長平、葉燊和校長助理郭警修來到“綠色通道”，慰問家庭經濟困難學生，參加“特困新生關愛計劃”愛心大禮包頒發(fā)儀式。
儀式上，校黨委葉燊副書記介紹了學校“九位一體”的資助體系，表示學校將通過各種方式幫助每一位同學順利完成學業(yè)，絕不讓任何一名學生因家庭經濟困難而輟學。他希望同學們傳承優(yōu)良學風，努力學習，奮發(fā)成才，同時也要自強自勵，學會感恩，回報社會。正值中秋時節(jié)，他希望同學們跟家里打個電話報個平安，祝愿同學們在學校里度過一個祥和快樂的中秋佳節(jié)。
校領導們還為24名特困新生代表發(fā)放了愛心大禮包，并與他們合影留念。
特殊學生關愛工作計劃篇十
大家好!
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)長年在外地打工謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受父溫母暖的時候，他們卻被留在山村鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
留守兒童同其他兒童一樣是祖國的未來，同樣承載著民族的希望，他們不僅關系到現(xiàn)實社會的安寧與和諧，還關系到祖國下一代的整體素質。我們需要關注這些留守兒童，讓他們在歡樂、和睦、關愛，健康的環(huán)境中成長，讓其感受到社會大家庭的溫暖，讓他們共享一片成長的天空，是我們每一個人的責任和義務。
特殊學生關愛工作計劃篇十一
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以黨的xx屆四中全會精神為指針，以貫徹落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為主線，以社會主義核心價值體系教育為抓手，緊密配合上級關心下一代工作協(xié)會和學校中心工作，堅持以人為本、德育為先、全面發(fā)展的原則，進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育，揚中華民族之魂，振中華民族之威，發(fā)揮學校退休老同志作用，配合學校黨政中心工作，切實開展好關心下一代工作，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設者和接班人而努力奮斗?，F(xiàn)將我校20xx年關心下一代工作計劃如下：
二、工作要點。
(一)抓宣傳，實事求是。
1、廣泛開展《公民道德實施綱要》的宣傳。要通過紅領巾電視臺、電視晨會、國旗下演講等多種形式，宣傳道德知識、普及道德規(guī)范，在全社會大力弘揚真善美、鞭撻假惡丑，營造道德建設的濃厚輿論氛圍。
2、深入宣傳貫徹^v^中央^v^《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過刷寫標語、出黑板報、開講座、寫心得、談體會等形式，宣傳進一步加強和改進未成年人思想道德建設的必要性。全體成員要進一步提高認識，從增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念;從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德素質和文明行為。
(二)抓活動，務求實效。
1、思想道德教育活動。包括世界觀人生觀教育，理想信念教育，愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育等活動，做到有活動計劃和活動記錄。
2、開展助學活動和特殊群體的關愛活動。對因家庭困難失學和面臨失學的學生開展捐助活動，要建檔，有記錄，并將捐助資金和人數(shù)上報上級關工委;對有不良行為的青少年實施救助，要建檔立案，結成對子，制定落實幫教措施;搞好留守生調查，并落實相關的關愛措施，有檔案、記錄、責任狀。建立健全扶貧助學的長效管理機制。建立學校學困生、貧困生檔案，制定幫扶的計劃，繼續(xù)開展情系災區(qū)、奉獻愛心的扶貧助學活動，注重宣傳先進典型事跡，把關愛工作落到實處。
3、關心學生的道德品質、行為習慣養(yǎng)成教育。嚴格規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教育作用。各班要采用恰當?shù)慕逃侄?，良好的教學方法。充分發(fā)揮宣傳欄、黑板報的宣傳作用。
4、利用課堂教育形式，對全體學生進行法律知識教育。利用報告、講座等形式對學生進行法制教育和法律知識輔導，請法律部門的領導講解知法、懂法、守法的重要性、必要性和緊迫性。請法制副校長來校分析各種犯罪案例，教給一些基本的保護方法，講解如何用法律來維護自己的合法權益。
5、關心學生的心理健康教育。加強學生心理健康課，設立心理咨詢室，加強對學生生理、心理衛(wèi)生教育，是保證學生健康成長的關鍵。本年度將通過講座、報告、討論、心理咨詢等形式，對有心理障礙的學生進行調適和矯正，幫助同學解決心理上的疑點，提高同學們的自信心，進而提高同學們的心理素質，增強學習信心，不斷提高學習效率，心理壓力。
6、繼續(xù)做好家長學校工作，加強家校聯(lián)系。家庭教育是青年學生社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。積極開展多形式多渠道的家學活動，加強規(guī)范管理，進一步規(guī)范家長學校工作的開展，使家長學校工作逐步走向制度化、規(guī)范化管理,提高家長學校工作的有效性，努力形成一個家校共進的氛圍，把家長學校辦出水平，辦出實效。
(三)抓隊伍，夯實基礎。
1、加強學習調研。對學生思想道德教育狀況進行調研，努力使關心下一代工作更有針對性、實效性。緊緊圍繞構建社會主義和諧社會，深入思考關心下一代工作應該關心什么、怎么關心等重要問題;認真研究新形勢下少年兒童需要什么、怎么引導等重要課題。
2、加強我校關工委組織建設。建立關工委組織工作例會制度，促進關工委成員的工作聯(lián)系與交流，增強關工委系統(tǒng)的凝聚力與向心力，進一步推動關心下一代工作的開展。積極安排、動員部分退休老同志到關工委來工作，不斷增強關工委的活力和生氣。進一步發(fā)揮五老作用，擴大五老隊伍，根據(jù)五老特長和意愿，動員他們?yōu)殛P心下一代作貢獻。
3、加強關心下一代宣傳工作。利用并拓展關工委已有的宣傳陣地，加強與廣播、電視、報刊等新聞單位的聯(lián)系和溝通，大力宣傳關心下一代工作和五老的先進典型，進一步加大對關工委工作和五老先進事跡的宣傳報道力度，努力營造全社會關心下一代、促進少年兒童全面健康成長的良好輿論氛圍和社會環(huán)境而努力工作。
三、活動具體安排。
1、九月份：行為規(guī)范與尊師教育。
開展慶祝教師節(jié)活動。
了解本校學生的情況，落實留守孩子的名單，并做好留守孩子與教師的結對子工作。
開展中華魂讀書征文演講比賽。
2、十月份：愛國主義教育。
邀請退休教師或老革命家開展一次以愛國主義為核心的講座報告。
校園藝術節(jié)。
3、十一月份：感恩與法制教育。
邀請法制副校長來校有關的法制報告。
組織學生進行學習法律知識，聘請校外輔導員上法制課感恩為主題的班會。
校園體育節(jié)。
4、十二月份：誠信與安全教育。
誠信主題班會。
邀請專家進行消防與安全知識講座。
5、三月份活動主題：行為規(guī)范學雷鋒教育活動月。
主題班會黨在我心中;。
主題班會學雷鋒、樹新風;。
第一期黑板報;學雷鋒，見行動實踐活動;。
6、四月份活動主題：愛國禮儀文明教育活動月。
清明節(jié)革命紀念地祭掃愛國主義教育基地參觀學習活動第二期黑板報。
開展大手牽小手，生態(tài)環(huán)保行活動。
舉行一場心理專家講座。
7、五月份活動主題：法制安全教育活動月。
慶祝五一勞動節(jié)活動。
開展五四青年節(jié)活動。
請法制副校長舉行一場法制安全教育講座。
消防及防踩踏演習。
第三期黑板報。
結合母親節(jié)，開展感恩教育。
8、六月份活動主題：環(huán)保心理理想教育活動月。
世界環(huán)境日主題活動。
心理健康教育講座。
第四期黑板報。
特殊學生關愛工作計劃篇十二
根據(jù)關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實際工作需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。
1、關愛留守兒童學習生活，感受到學校就是家，老師就是朋友。
2、對留守兒童問題的調查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
4、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
5、關愛留守兒童，實行結對幫扶活動。
組長：
副組長：
主要隊伍成員：
（一）做好基礎工程
一部溫情電話、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
(二）發(fā)揮班級主陣地作用
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。
2、建立留守兒童檔案
建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、關愛主題
(1)學習輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展結對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。
（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。
2、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（四）注重對留守兒童的心理健康教育
1、學校開設心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛。
2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
特殊學生關愛工作計劃篇十三
摘要：每個學生都是班級里不可缺少的部分，教師應一視同仁地關心愛護，尤其是那些特殊學生。
無論哪個班級，都不同程度地存在一定的特殊學生，如父母離異的家庭，單親家庭，身體有疾病的學生等等，而對這些特殊學生的幫助，是對一個教師的最大考驗。我們做教師的，只能選擇教法，不能選擇學生，不能放棄任何一個學生。作為班主任，只有了解特殊學生方方面面的情況，才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學生呢？下面就談一談我在擔任班主任期間的一點心得。
特殊學生的形成是有一定原因的，只有找到病源，從源頭挖起，疾病才可能除根。對待這類學生，要用朋友般的真誠來對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經過一段時間的觀察接觸后，要細致深入地觸動其內心深處，感知學生的靈魂。同時，想辦法接觸他們交往的`朋友，從側面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系，更深層次地了解其小學、初中時的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經歷等等，從中找到“病因”。
例如，我班的張玉海同學，剛來到班級時的成績很差，平時比較沉默，不善于與同學交往，不愿意參加集體活動，總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況，我找到了他以前的同學，得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀，也很聰明，是大家公認的好學生，后來由于母親突然病故，再加上父親平時忙于在外打工，疏于教導，使他從此一蹶不振，學習成績一落千丈，并且變得沉默寡言，在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習慣（如，不穿校服、穿拖鞋上學等），但是其本質很好，并且在學習上也有很大潛力。針對“病因”，我巧妙地設計了幾次談話。首先，用微笑拉進我們的距離，使他覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。其次，讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實，同時從悲痛中走出來，認識到努力學習才是對母親最大的告慰。在第一次談話中，我問了他一句話：“如果人有靈魂的話，你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎？”他低頭不語，然后我讓他回去好好想想，想通了來找我。第二天下午，他來告訴我說：“老師，我知道該怎么做了，我要用我的成績來告慰我的母親?！苯酉聛砦矣终宜劻藥状卧?，給予他極大鼓勵，幫他找回自信，同時指出他生活上和學習上的不足?，F(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣，人開朗了許多，班級的各項活動都積極參加，再也沒有穿過拖鞋來上學的現(xiàn)象，成績也大幅度提高，這次期中考試還進入了年級前百名。
陶行知先生曾語重心長地說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，愛學生是教師更是班主任必備的重要情感品質，尤其是那些特殊學生。不要把他們鎖閉在無人的孤島，不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風吹雨打，不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的，生活本來就是幸福的組合。
（作者單位遼寧省大連莊河市第四高級中學）。
特殊學生關愛工作計劃篇十四
不知不覺寒假已結束，我們又迎來了新的學期。本學期中，我們以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。
在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，用游戲充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期的保教工作計劃，如下：
1、樹立“安全第一”的思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。
2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日活動要動靜結合，科學管理。
3、管理好班級物品，并用多種方式培養(yǎng)幼兒的各種好習慣。如：愛護公物，物歸原處，節(jié)約用水、用紙，正確入廁洗手等。
4、抓好區(qū)角的活動和管理，使幼兒在游戲中學習。
5、三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。
1、本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展和形成良好的生活學習習慣，以及在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，樹立正確的規(guī)則意識。
2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合園里的建構式課程，兩位老師通過備課、說課、教研等方式，認真開展各種各樣的教育教學活動。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和良好的學習習慣；培養(yǎng)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動；培養(yǎng)幼兒的口語表達能力等等。
3、結合園本課程和傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的教育實踐活動。如：秋游活動，建構游戲，元旦聯(lián)歡，爸爸助教等。
1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適的生活學習的環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內空氣流通。
4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助。
1、把安全放在首位，從細微處著手，確保幼兒健康安全。
2、三位老師要高度警惕，加大力度對幼兒進行安全教育。在一日活動中要提高責任意識，時刻關注每一名幼兒，確保孩子們在安全的范圍內活動。在前兩個月內，要每天叮囑孩子們正確的上下樓梯方法，不在樓道內追逐玩耍，不攀爬欄桿。
3、通過故事、情境表演、觀看動畫片、安全演練等多種生動的形式，提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電，不到水池或池塘邊玩耍等，并教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家園聯(lián)系和家長開放日工作，做到老師和家長之間及時了解幼兒在家和在園的`情況，有針對性地做好幼兒的教育工作。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
4、設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。
特殊學生關愛工作計劃篇十五
尊敬的社會各界愛心人士：
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍天。
特殊學生關愛工作計劃篇十六
摘要：每個學生都是班級里不可缺少的部分，教師應一視同仁地關心愛護，尤其是那些特殊學生。
關鍵詞：特殊學生；病因；關愛。
無論哪個班級，都不同程度地存在一定的特殊學生，如父母離異的家庭，單親家庭，身體有疾病的學生等等，而對這些特殊學生的幫助，是對一個教師的最大考驗。我們做教師的，只能選擇教法，不能選擇學生，不能放棄任何一個學生。作為班主任，只有了解特殊學生方方面面的情況，才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學生呢？下面就談一談我在擔任班主任期間的一點心得。
特殊學生的形成是有一定原因的，只有找到病源，從源頭挖起，疾病才可能除根。對待這類學生，要用朋友般的真誠來對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經過一段時間的觀察接觸后，要細致深入地觸動其內心深處，感知學生的靈魂。同時，想辦法接觸他們交往的`朋友，從側面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系，更深層次地了解其小學、初中時的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經歷等等，從中找到“病因”。
例如，我班的張玉海同學，剛來到班級時的成績很差，平時比較沉默，不善于與同學交往，不愿意參加集體活動，總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況，我找到了他以前的同學，得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀，也很聰明，是大家公認的好學生，后來由于母親突然病故，再加上父親平時忙于在外打工，疏于教導，使他從此一蹶不振，學習成績一落千丈，并且變得沉默寡言，在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習慣（如，不穿校服、穿拖鞋上學等），但是其本質很好，并且在學習上也有很大潛力。針對“病因”，我巧妙地設計了幾次談話。首先，用微笑拉進我們的距離，使他覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。其次，讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實，同時從悲痛中走出來，認識到努力學習才是對母親最大的告慰。在第一次談話中，我問了他一句話：“如果人有靈魂的話，你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎？”他低頭不語，然后我讓他回去好好想想，想通了來找我。第二天下午，他來告訴我說：“老師，我知道該怎么做了，我要用我的成績來告慰我的母親?！苯酉聛砦矣终宜劻藥状卧?，給予他極大鼓勵，幫他找回自信，同時指出他生活上和學習上的不足?，F(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣，人開朗了許多，班級的各項活動都積極參加，再也沒有穿過拖鞋來上學的現(xiàn)象，成績也大幅度提高，這次期中考試還進入了年級前百名。
陶行知先生曾語重心長地說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，愛學生是教師更是班主任必備的重要情感品質，尤其是那些特殊學生。不要把他們鎖閉在無人的孤島，不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風吹雨打，不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的，生活本來就是幸福的組合。
特殊學生關愛工作計劃篇十七
為了確保特殊幼兒在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據(jù)有關法律、法規(guī)，結合我園實際，特簽訂特殊學生安全協(xié)議：
1、幼兒特異體質（如：食物過敏、某種用品過敏等）特定疾?。ㄈ纾合忍煨呐K病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴重多動癥、傷殘等）、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師和幼兒園校醫(yī)。班主任要求任課教師應根據(jù)特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協(xié)調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住宿生星期日到校，星期五放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，而由學生自己獨自回家，則由家長書面寫出申請，并承諾安全責任。且出現(xiàn)一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、特殊學生私自到河灘洗澡、攀爬危險物、做危險性游戲等造成意外事故的完全由學生家長負責承擔一切責任。
8、除本協(xié)議之外，都必須遵守《田壩鄉(xiāng)學生安全責任書》各條款。
9、本協(xié)議一式三份，家長、班主任、學校各一份，自簽字之日起生效，小學畢業(yè)自然失效。
學生監(jiān)護人簽字（右大拇指紋）：
班主任簽字：
特殊學生關愛工作計劃篇十八
為了給特殊學生群體創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，我校特制訂如下制度：
1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。
2、學校成立以校長為組長、副書記為副組長、政教主任、安全主任及班主任為組員的專項排查與管理領導小組。
3、學校特殊群體學生專項排查與管理領導小組要定期研究分析各班級需要被特別關愛學生的成長狀況。同時把關注特殊群體學生工作作為和諧校園建設的重要內容。
4、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，?？顚Ｓ?，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。
5、班主任和科任教師應隨時關注班級學生的思想動態(tài)，把握學生心理，如發(fā)現(xiàn)上述學生，及時上報安全辦并采取以下措施：
（1）加強思想政治教育，引導大學生適應大學生活。
（2）協(xié)助學校建立完善的特殊群體檔案，對于他們的檔案信息要做到保守秘密。
（4）營造良好的和諧的班級文化氛圍。
（5）經常與學生溝通，化解心理障礙。爭取讓這些學生恢復正常的學習和生活當中。
（6）上報學校有關部門，并與家長聯(lián)系，形成三位一體的教育和關心模式。
6、學校具體管理措施：
（1）逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，保護學生個人隱私。
（2）為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。
（3）建立走訪反饋制度。
學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調服務工作，根據(jù)情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長做好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成一個和諧的氛圍。
特殊學生關愛工作計劃篇十九
組長:(校長)。
副組長：(副校長)。
組員：(德育主任)(少先隊總輔導員)(教導主任)(副教導、團支部書記)。
二、指導思想。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。
三、幫扶對象名單。
四、特殊幫扶對象類別。
――學習困難生、心理障礙生。――單親、學習家庭雙困生。
――心理障礙、學習困難生。――不良行為、心理障礙、學習困難生。―經濟困難、學習困難生。
――心理障礙、學習困難生，有不良行為。
五、特殊生形成的原因情況分析。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。
六、特殊生幫扶措施。
1、繼續(xù)圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，德育處、健康教育處、團支部(少先隊)負責人為組員的幫護工作領導小組，全面負責本校特殊未成年學生幫扶工作。
2、學校在開學對全體學生進行上學期談話活動總結并對本學期的活動進行部署、提出希望。
3、學校針對特殊未成年學生的不同特點和根據(jù)上學期活動情況，將繼續(xù)采取“一助一”的結對幫扶、幫教形式：老師――同學;班主任協(xié)同管理的雙重幫扶模式。領導帶頭，組員積極參與;正班主任帶頭，副班主任積極配合。
4、學校繼續(xù)建立特殊學生幫扶檔案，目標到人，責任到人。每位幫扶工作領導小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學生進行談話、交流、活動，認真記錄幫護情況，并作為學校內部材料，嚴密保守學生隱私，并與其家長聯(lián)系每周不少于一次，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發(fā)生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進行抽查，及時反饋活動情況并做適當處理。
5、作為幫扶小組的成員、教育引導者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進特殊生的幫護轉化。
6、幫扶小組的領導、成員要善于發(fā)現(xiàn)特殊生的轉變，要善于總結“特殊生幫扶轉化”的典型經驗。
7、學期末，學校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領導、成員，給予適當獎勵。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把特殊生的幫扶轉化工作作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
德育處。
特殊學生關愛工作計劃篇二十
1、將關愛工作納入教育教學工作計劃、制訂20xx年留守兒童關愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3、責任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長培訓情況。
(二)學校開學情況
1、學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。
2、課程開設情況。
3、學校收費情況。
4、特教工作情況。
5、農民工子女入學情況。
(三)學校安全穩(wěn)定工作情況
1、學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實情況。
按照檢查內容，檢查組重點檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。
三是檢查各地各校落實《關于印發(fā)〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關于印發(fā)孝感市留守兒童關愛工程的實施方案的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數(shù)據(jù)表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。
特殊學生關愛工作計劃篇二十一
班級中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數(shù)量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調查摸底工作、家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。
1、留心觀察班主任要學會把握學生的思想脈膊，善于動察同學中，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊學生，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。
2、以情動情，人都是有感情的，班主任傾注了熱情，就是再鐵石心腸的學生也有感動的時候。具體講，班主任對本班有逃棄學傾向的學生要建立個人檔案，根據(jù)學生的自身情況，采取有效的對策，對于來自問題家庭的學生，首先要正面教育他們保持良好的心態(tài)，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對于平時一向遵章守紀，做事認真的這類學生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內在潛力。
3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關注本學科的學困生的意識。對于自由散漫，任性無度的學生，則非下大力氣不可，平時要求要嚴格，該從嚴要求的時候絕不遷就，讓他們明白沒有規(guī)矩不成方圓的道理，并多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。
4、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、為他們創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮應有的作用。同時在班級培養(yǎng)學生的正確的是非觀，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會到投入學習的成功感，多開些積極向上的主題班會，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了他們的情操。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
特殊學生關愛工作計劃篇二十二
柳江縣百朋中學廣西柳州545102。
關愛學生是每位教師應盡的職責。關愛學生可以促使學生不斷進取，踏上成功的彼岸。
作為班主任，不僅要愛學生，而且要善于關愛學生。作為多年的政教主任兼班主任，下面談談我的幾點拙見。
1關愛學生，要善于捕捉孩子的心靈。
優(yōu)秀的教師，應以學生為本，善于關愛學生。而關愛學生，就必須走進學生的內心世界，了解學生的一切。所以，每當我接到一個新的班級時，都積極主動地去親近學生，經常深入到學生當中，與他們談心，及時了解他們的學習和思想動態(tài)。讓他們感受到老師是關愛自己的，內心對老師產生親切感，從而主動去接近老師，愿意向老師敞開自己的心扉，接受老師的關愛，聽從老師的教悔，從而達到“不怒而威，不令而行”的效果。
我有一個名叫韋宏超的學生，七年級時他各方面表現(xiàn)都不錯，可到了八年級，不知什么原因，他變得越來越叛逆，課堂上喜歡與同桌吵鬧搞小動作，特別是上語文課時，總愛遲到幾分鐘，成績也慢慢地下降了，段考時語文才得48分。有一次上語文課，他又遲到了，連“報告”都不說一聲就大搖大擺地走進教室，當時我真想叫他出去，可我還是忍住了。誰知，課上到半時，他突然伸一個懶腰做出打哈欠的樣子故意引起同學們的注意?！绊f宏超，你干什么？”我問他。他卻來了一句，“你不見嗎，我困所以我睡?！薄耙突厮奚崴薄Ｄ闹覄傉f完他就走出了教室。那時，我真的覺得他是“不可救藥”了?？墒?，后來的一件事，讓我改變了對他的看法。那是一節(jié)自習課，我利用這個時間到教室里檢查學生做練習情況。(教學論文)當我檢查到韋宏超的練習冊時，一張紙條掉了下來，上面寫著：“班主任，你只愛成績好的同學，對于我們這些成績差的學生，你看都不看一眼，你知道嗎？其實我多么渴望你多管我一點?！笨吹竭@簡短的話語，我的心揪了一下，原來這個表面看起來脾氣很拗的孩子內心還藏著這樣柔弱的敏感。頓時，我懊悔極了，感覺到我對這個孩子的偏見實在是太大了。
從這件事我深深地認識到，學生的心靈是最敏感的，他們能通過老師對自己的態(tài)度去判斷老師是否真心愛自己。同時也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。所以，一個關愛學生的教師要善于從日常的學習生活中捕捉孩子心靈，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心靈。
2關愛學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
愛心是師生關系和諧的基礎，沒有愛就沒有教育。面對不同的學生，只要給予同等的愛，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因勢利導，就會產生良好的教育效果，讓“朽木”也可雕！
我曾遇過一個成績差、紀律差的“后進生”，名叫梁志浩。他在學?？墒浅隽嗣?，曠課，遲到，打架，斗毆，爬圍墻，上課睡覺，與科任老師頂嘴，破壞課堂紀律，不做作業(yè)樣樣都有他的份，令科任老師非常頭痛。我多次苦口婆心的對他進行教育，學校領導也共同教育他，但效果不明顯。他承認錯誤快，可就是不會約束自己，過后又犯同樣的錯誤。偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他在語文課本中一個空白處畫了一幅《鄉(xiāng)村的早晨》的水彩畫，并涂上各種各樣的顏色，均勻漂亮，但有一處的顏色搭配不上，我?guī)退噶顺鰜?，他很感激。恰好那一周，學校要舉行黑板報比賽，我就讓他和全班同學一起設計板報，并將插圖的任務交給了他。沒想到我們班竟然得了年級第一名，我拿著獎狀高興地對全班同學說：“這份榮譽的獲得，梁志浩功勞最大！”從那以后，他上課可認真聽了，我鼓勵他積極回答問題，當他取得一點點的進步，我就表揚他。功夫不負有心人，他的語文成績由原來的四十多分升到七十多分，更可喜的是，他變得更加關心集體了，也改掉了好多的不良習慣。
善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，是師愛生的一種具體表現(xiàn)，是一種境界。老師愛學生就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用自己的愛心“融化”后進生心靈上的“堅冰”，樹立起他們的自信心，讓他們感悟到通過自己的努力同樣可以成為一個好學生，一個對社會有用的人。
3關愛學生，要多給孩子一些寬容。
學生在成長的過程中，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如：無禮，不聽規(guī)勸，與教師發(fā)生矛盾等等。面對這些情況，教師要理解、寬容學生，班主任要給學生改正錯誤的機會，這樣更有利于學生接受教育，聽從老師的教誨。多給孩子一個改正錯誤的機會，就意味著給他一個嶄新的未來。
我曾經歷過這樣一件事情：那天，我正在上語文課，班上一位調皮搗蛋的男生，手上玩著電子游戲機，我用眼神暗示他，他視而不見，我只好說：“搞小動作的同學，請坐好?！彼麉s依然玩?zhèn)€不停，于是我提著嗓門大聲說：“請您坐好，行嗎？”哪知，他不但不聽反而嘴里念念有詞?？吹竭@情景，我當時真想把他趕出教室。但是，我很快冷靜了下來，畢竟他還是個孩子，一個大人怎能和孩子斤斤計較？我便耐著性子接著講課。
課后，我找到他，耐心地對他說：“你上課做小動作，對嗎？”他低了頭小聲說：“不對?！薄澳悄銥槭裁催€要那樣做呢？老師提醒你是為你好。你想，如果老師發(fā)現(xiàn)你有錯誤而不指出來，你認為好嗎？你愛這樣的老師嗎？這樣你的缺點會得到改正嗎？”聽我這一說，他的頭低得更低了。從此，他上課很少做小動作了，別的老師也說他懂事多了。
人們都說：“嚴是愛?！逼鋵崳瑢捜菀彩菒?，寬容并不是一味退讓、忍耐，寬容的愛就像一縷陽光，能照亮每個孩子的心。我們每一位教師都應該學會寬容，因為這不僅是一種美德，更是一種修養(yǎng)。
4關愛學生，要做到持之以恒。
特殊學生關愛工作計劃篇二十三
為了確保特殊學生在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據(jù)有關法律、法規(guī)，結合我校實際，特簽訂特殊學生安全協(xié)議：
1、學生特異體質、特定疾病、異常心理等情況的`學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質（特殊心理）告知班主任老師，并出具相關證明。家長未實情相告班主任或學校，一旦發(fā)生重大問題，學校一律不負擔任何責任。班主任要求任課教師應根據(jù)特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協(xié)調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。6、特殊學生上學、放學（住校生星期日到校，星期六放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，一旦出現(xiàn)一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。7、除本協(xié)議之外，都必須遵守《攔隆口中學學生家長安全責任書》各條款。
謝謝合作!
監(jiān)護人簽字：
特殊學生關愛工作計劃篇一
特殊學生輔導計劃與措施簡介：實施特殊學生輔導教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。.
為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，為了抓好日常教學工作，在學期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作，實施特殊學生輔導教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。
二、學困生名單。
黃濤、謝祥穎、池萬熺、張鴻、樂開生、池美惠、張如炯、池依萱。
三、學困生形成原因情況分析。
我班有36個學生，經過近近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生占全班總人數(shù)的20%。這些學生大致上是一下幾種情況：
1、基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。家長監(jiān)管不力。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
2、學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，自己不學，也不想叫別人學。
3、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，加上父母溺愛，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
特殊學生關愛工作計劃篇二
我班本學期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要動員全體科任教師參與學生教育和管理，逐步形成“師愛助我成長”計劃。
一、幫扶對象。
結對幫扶特殊生?！疤厥馍币话阒干硇臈l件或家庭等環(huán)境因素與一般學生不同的學生，主要有單親、心理障礙、行為偏差、三殘兒童、孤兒、學困生、特殊體質、流生、家教不良、特困生等幾種類型。他們在成長過程中（包括生活、性格、心理等方面）需要特別關注和關心，他們是學生中的一個特殊群體，也是學班教育中應當特別關注的重點對象。
根據(jù)調查摸底，本次共有52名學生參加幫扶。
二、幫扶措施（針對特殊生類型，采取不同幫扶措施）。
1、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找適合自己的學習方法，提高學業(yè)成績，使其在原有基礎上有不同程度的進步。
2、品行幫扶。隨時了解、關注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗?，根?jù)需要與學生家長保持聯(lián)系，樹立正確的人生觀、世界觀，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。
3、心理幫扶。關注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
特殊學生關愛工作計劃篇三
關愛，是每個孩子在成長過程中必不可少的一個“零件”。
爸爸媽媽，家里的人都非常愛我給我不少溫暖，因此我成了家里最被寵愛的孩子，每天過得很開心，像沒有煩惱一樣。但是呢，在我身邊卻發(fā)生了這樣一件事：我的爺爺過世了！我最愛的爺爺就這樣離我而去了！那天，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的懦弱。爺爺走后我做什么都是沒自信的，以前老愛依賴他老人家，從沒獨立過，也不知道獨立的滋味。
爺爺不在了，我每天都很憂郁，一直徘徊在過去和現(xiàn)在之間！但是，那天那位陌生人卻讓我重新感受到了那短短時間的關愛，也讓我從此振作了起來！
那天下午，藍藍的天上飄著幾朵白云，天氣格外美好。我小跑回家，因為我就要和我的《大耳朵圖圖》見面啦！心情激動及了。剛走到樓梯口離家門還有幾步之差，便傳來了一陣沙啞沙啞的聲音。走近看才知道一位穿著破破爛爛衣服的東北老人，老人頭發(fā)亂蓬蓬的，衣衫不整。原來老人是收廢品的。正在和媽媽聊天呢。話說到了一半，媽媽就看見了我說：“涵，你回來啦！”老人便轉過頭來看我，只是微微一笑，頓時覺得他很和藹?！斑@是你閨女呀？很漂亮耶！”突然的，就和媽媽說了這么一句，媽媽也只是笑笑而已！旁邊的我臉紅死了，紅得像猴子的屁股一般！便急匆匆地跑進了家。過了一會，老人好像算完要走了，他面前的廢品一大堆，媽媽看他一個老人家搬的話會累垮的，于是叫我?guī)兔Ψ謸?，只見老人先把重的拿下去了，上來又拿了一些，我一直看著他那上氣不接下氣的蒼白樣，我就拿了一些，他還問我累不？我說不累。廢品終于在三個人的力量下順利搬到了下面。
老人整理好所有的廢品后，困難地站起來，然后笑瞇瞇地對我說：“渴了吧，你等著哦，站這別走開，爺爺去買些水果來。”我聽了有些驚訝又有些難過。媽媽見我傻愣愣地站在那兒，便說：“回家吧，站這干嘛呢？”“那個爺爺叫我在這等他，他要去買水果給我”。我解釋道。媽媽聽了就說：“不要爺爺?shù)乃?，他一個人在外面掙錢也不是容易的嘞！”我聽了媽媽的話也覺得蠻有道理的，就和媽媽上樓了。在樓梯口，我往外邊一看，發(fā)現(xiàn)那個爺爺手里提著一些水果，環(huán)視周圍，從他的眼神中我可以看出他很著急又很失望。就在這一刻，我突然就想起了我的爺爺，我的爺爺以前也是這么地疼愛我。一瞬間，淚水就像斷了線的珠子直往下掉，怎么也停不住了。那一刻起，我再次嘗到了爺爺?shù)膼?，我不再懦弱，不再憂郁……我要好好學習，好好生活！我要獨立！
特殊學生關愛工作計劃篇四
1975年，18歲的滿族姑娘張桂梅隨姐姐從黑龍江的牡丹江，來到云南迪慶州中甸縣支邊。此后，在長達36年的時間里，張桂梅把全身心獻給了祖國西南邊陲山區(qū)的教育事業(yè)。
36年來，張桂梅從迪慶、大理，再到華坪縣輾轉從教，成長為優(yōu)秀^v^員和人民教師。
1993年12月，正在大理工作的張桂梅，得知丈夫患了癌癥。
不久，丈夫去世。
張桂梅曾失去活著的勇氣。為了逃避悲傷，1996年她來到麗江華坪縣華坪民族中學，承擔起4個畢業(yè)班的政治課教學。
剛來時，她心灰意冷，只想在這樣的偏僻之地了此殘生。
然而，“是這片熱土的父老鄉(xiāng)親和我的學生們，他們的堅韌、向上的精神感染了我。有的孩子為了讀書，竟然放棄了和父親見最后一面，強忍著悲痛坐在教室里，去完成他們的學業(yè)和人生理想”。
這一切燃起了她做人的希望。于是，她下決心幫助這些孩子們。她開始縮減自己的伙食費，少吃肉，甚至不吃肉，接濟他們，把自己的被子、衣服翻出來，給學生們用。
一個來自永興鄉(xiāng)的小姑娘，穿著臟舊衣服，經常發(fā)呆，成績很差。這引起了張桂梅的注意。了解后得知，這個小姑娘的爸爸病逝，只有媽媽一人供她們兄弟姐妹生活，日子過得很艱難。
張桂梅拿出干凈衣服給小姑娘換上，又幫她交學費。
小姑娘感動：“張老師，你就是我的媽媽!”
張桂梅感到了快樂，感受到了生命存在的意義。
就在這時，不幸再次降臨。1997年4月，張桂梅忽然感覺身體消瘦得特別快，臉也特別地黑，肚子卻越來越大，疼痛難忍。去醫(yī)院檢查，嚇了她一跳，肚子里長了個像五個月娃娃那么大的一個腫瘤。
醫(yī)生要求她馬上住院治療，否則后果不堪設想。但此時，張桂梅承擔著四個畢業(yè)班的教學工作，再過幾個月他們就要參加全省中考。
她整整哭了一夜?！袄咸彀?你怎么就對我這樣不公平，怎么把那么多的不幸都集中到我一個人身上?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道就不能允許我有一個健康之軀，為教育事業(yè)多作點貢獻嗎?”
痛哭之后，張桂梅決定，不能把即將參加中考的學生扔下!
她默默地把醫(yī)生檢驗的結果揣入懷里，趕回學校。
華坪這片熱土的父老鄉(xiāng)親們，向她伸出了援手!
從縣委到縣政協(xié)、縣婦聯(lián)和她所在的學校，大家紛紛給她捐款，關心支持她。
縣委書記和縣長對她說：“張老師，你放心，我們再窮也要把你的病治好?！?BR> 丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭。她沒有親生子女，全身心撲在教育事業(yè)和慈善事業(yè)上。
心系山里窮孩子的張桂梅，不顧病痛，從2001年3月起，一邊在民中當老師，一邊義務當上了華坪縣“兒童之家”的院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。
剛建院，第一天就收了36個孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，攪得左右鄰居睡不著覺。
張桂梅嘗試著與孩子們培養(yǎng)感情，細心照顧他們。孩子們的衛(wèi)生習慣很差，頭上有虱子，不會上衛(wèi)生間，大小便滿院子都是，床上、褲子里也是。她和工作人員洗得連飯都不想吃。
有一天晚上，她剛剛睡著，就聽到有人大叫：“來鬼了!”
她嚇了一跳，循聲跑到宿舍，看見地上嘔吐了一堆飯菜，味道難聞。問孩子們：“鬼在哪?”眾人指著一個孩子說：“他媽媽來找他了，因為他媽媽就是這么死的?！彼s緊抱著那個孩子跑到醫(yī)院，醫(yī)生說：“吃多了，吐出來就好了?！?BR> 打了針，開了藥，把孩子帶回來，從此再沒人說鬼來了。
兒童之家在張桂梅和同事們的辛苦努力下，迄今共撫養(yǎng)118個孤兒，已有50多個走向社會。
而張桂梅這么多年，將自己所獲得的國家以及各種獎勵的獎金，社會各界支援她治病的資金和自己的一部分工資，累計用于資助學生、困難群眾和教育事業(yè)的捐款已達70多萬元。
“一個重病的人，為什么渾身有病卻不死，卻沒有倒下，因為始終有一種精神支撐著我，那就是感恩，那就是回報!”
張桂梅說，華坪縣父老鄉(xiāng)親們對自己有救命之恩，我所做的一切，就是想償還這筆人情債，恨不得把自己變成幾個人來干。
張桂梅在民中教學和管理兒童之家時經常能看到、聽到山里孩子一個個的不幸遭遇。孩子們特別是那些貧困女孩的命運更是讓她心痛——她們?yōu)榱饲髮W讀書、改變自己的命運，付出了很大的代價。
張桂梅覺得應該給山里窮孩子一個公平。
她萌發(fā)了一個想法，辦一所貧困女子高中，讓山里的女孩子都能免費接受高中教育，不再陷入“低素質母親、低素質孩子”這種惡性循環(huán)中，讓她們有機會實現(xiàn)自己的夢想。
她來到省城開始穿街走巷四處募捐。
2008年1月7日，張桂梅忽然接到姐姐從哈爾濱打來的電話，說哥哥病危，希望能見她最后一面?？伤敃r已答應和一個企業(yè)家在北京做電視訪談節(jié)目，為的是給籌備中的女子中學募捐。
做完節(jié)目，哥哥已經火化。她淚流滿面。
蒼天不負有心人。在云南省委、麗江市委的支持下，2008年9月，華坪女子高級中學正式開學了，一下就招收了100名女學生。而她則當上了該校的校長。
學校開學了，那些學生家長感動地說，^v^真好，當今的政府真好，還真有這么一所不收費的高中。
張桂梅激動地大哭了一場：“我真的感謝各級組織和領導，幫我實現(xiàn)了這一夙愿，給了教育一個公平。”
在女子高中，張桂梅一直與學生同吃同住。
在這所全免費的女子高中里，她每天工作時間達到16個小時以上。為了更好地對學生實施感恩教育，掌握學校幾百名學生的來歷家底，她拖著病體，堅持走訪了200名學生家庭，行程6000多里，中途病倒兩次，拔掉針頭接著踏上家訪路。
特殊學生關愛工作計劃篇五
我自從踏入工作崗位就在學校工作已有六個年頭了。20xx年以來我一直擔任六年級班主任，其中有四年任六年級語文課兼帶英語課，兼學校業(yè)務工作。我在學校的幾年時間里，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業(yè)，關愛學生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻；并治學嚴謹，業(yè)務精湛，教育教學業(yè)績優(yōu)秀，在同事和群眾中都有很好的口碑。
學校六年級來自周圍幾個學校是寄宿制管理，一百多學生，有學生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班，由于學生多老師少即便是有些頭痛發(fā)燒的小病，仍然堅持上課。農村學生英語基礎差，我想盡各種辦法給學生打好基礎，提高學生成績。
許多學生英語成績提上去了，尤其是上了初中的學生，更能體會到我對大家的良苦用心，因為小學打好英語基礎，初中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內心的感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業(yè)班的畢業(yè)成績在全鎮(zhèn)總是數(shù)一數(shù)二的。辛勤的工作換來優(yōu)異的成績，對此校領導給予了充分的肯定和褒獎。
為了把工作做好，讓家長領導放心，我常常以校為家，精心呵護，全身心投入，為學校的工作、為學生學習和生活，為校園的美化凈化，為花草樹木的修剪維護，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無怨，貧窮猶未悔！
我深知今非昔比，那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業(yè)績，我的人生價值只體現(xiàn)在平素工作里默默的付出，不起眼的奉獻。我好似山野里一株平凡的小花，獨守那份寂寥，歷經風雨無怨無悔，凌寒獨自開，為祖國之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩意。
老師不僅是孩子們可尊敬的師長，而且是孩子們可信賴的好朋友?，F(xiàn)在的農村孩子，尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經離開父母四五年了?，F(xiàn)在我們這里流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、說謊、悲觀、孤僻等不好的習慣。我知道，作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業(yè)、解惑。
我們也都知道教師首先他是一個良心活?？吹竭@樣的同學我都會主動的接近他們，想辦法去改變他們。曾經班里有一位姓鄂的女同學，在班里乖巧可愛，成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能?；貋?，無奈她打給了我。她向我了解了孩子的情況以后，拜托我?guī)蛶退概４蠹叶贾狼骞匐y斷家務事，但我答應了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會，以及自己的親身經歷讓同學們展開了討論和思考，告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。后來這個同學自己找到了我述說了自己的問題。
在我的細心開導下，這位同學找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業(yè)的日子里，班里大多數(shù)孩子都給我寫信，在信中表達對我的仰慕和愛戴之情，我為每一個孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚著對學生的愛。
我在學校里擔任業(yè)務主任一職，并監(jiān)管寄宿學生24小時學校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起床我的工作性質決定了既要勤快，又要細心，事情很多很辛苦，但我從未對學生的事情胡亂應付，每天按時清點學生、鎖大門。每每學生剛住校的時候，不會照顧自己，往往學生半夜發(fā)燒，我一定親自帶他們去叫診所的門，有時候風雨交加，回來把自己弄得濕透了。
我是學校一個普普通通的老師，在中心校領導和秦校長的正確帶領下，我雖取得了點滴成績，但與領導要求還相差甚遠。在今后的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創(chuàng)新，與時俱進，為教育事業(yè)而不懈努力。
特殊學生關愛工作計劃篇六
各界愛心人士并各公益、志愿者團體：
扶風縣心悅啟智中心是率先在全省農村設立的，民政注冊民間非營利性慈善機構。成立于2015年九月,是專業(yè)服務3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學習障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復、啟智中心。多年來一直關注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由2015年的6名學生發(fā)展至今40名學生，學生主要來自陜西境內的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負擔不起昂貴的治療費和日復一日的悉心照料，而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時，又一次遭受人間的凄涼。
扶風心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關愛生命的社會準則，無私的承擔起了這一艱難的社會責任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風心悅啟智中心，為使學生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時，也為使孩子產生前進的動力，過上正常的生活，決定于2015年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經扶風在線志愿者團隊研究決定，并扶風心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進心悅，關愛特殊兒童”公益行活動，活動計劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團隊參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風在線志愿者團隊號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：xuexila。
日期：2017年xx月xx日
3.給殘疾兒童捐款倡議書。
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特殊學生關愛工作計劃篇七
組長:（校長）。
副組長：（副校長）。
組員：（德育主任）（少先隊總輔導員）（教導主任）（副教導、團支部書記）。
二、指導思想。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。
三、幫扶對象名單。
四、特殊幫扶對象類別。
——學習困難生、心理障礙生?！獑斡H、學習家庭雙困生。
——心理障礙、學習困難生?！涣夹袨椤⑿睦碚系K、學習困難生?！洕щy、學習困難生。
——心理障礙、學習困難生，有不良行為。
五、特殊生形成的原因情況分析。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。
特殊學生關愛工作計劃篇八
流行病，一個中文詞，指的是流行病的發(fā)生和發(fā)展。嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和2019年冠狀病毒病covid-19的大規(guī)模爆發(fā)發(fā)生在更大的地區(qū)。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
9月7日，是我校2014級新生入學的日子。為幫助家庭經濟困難學生順利入學，學校在旗山和倉山校區(qū)設立3個“綠色通道”，提供緩繳學費、助學貸款咨詢等服務。截至當天下午5點，有483名家庭經濟困難新生申請緩交學費近300萬元。
今年，學校還實施了“特困新生關愛計劃”，為家庭經濟特別困難的新生提供“十二個一”的幫扶，即：一份國家助學金、一份社會助學金、一個勤工助學崗位、一份免費醫(yī)保、一部免費手機、一張200元的電話充值卡、一個價值300元的生活用品愛心包、一份300元現(xiàn)金生活補助、一套軍訓服裝、一本勵志書籍、一張校園地圖、一名作為大學學習生活聯(lián)系人的高年級優(yōu)秀學生干部。
當天下午3點，校領導黃漢升、王長平、葉燊和校長助理郭警修來到“綠色通道”，慰問家庭經濟困難學生，參加“特困新生關愛計劃”愛心大禮包頒發(fā)儀式。
儀式上，校黨委葉燊副書記介紹了學?！熬盼灰惑w”的資助體系，表示學校將通過各種方式幫助每一位同學順利完成學業(yè)，絕不讓任何一名學生因家庭經濟困難而輟學。他希望同學們傳承優(yōu)良學風，努力學習，奮發(fā)成才，同時也要自強自勵，學會感恩，回報社會。正值中秋時節(jié)，他希望同學們跟家里打個電話報個平安，祝愿同學們在學校里度過一個祥和快樂的中秋佳節(jié)。
校領導們還為24名特困新生代表發(fā)放了愛心大禮包，并與他們合影留念。
本學期我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，貫徹落實上級關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作相關安排，根據(jù)《蘭州市新型冠狀病毒肺炎疫情流行期間托幼機構和學校防控技術指南》《榆中縣教育局關于做好春季開學工作方案的通知》，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以生成課堂教學為中心，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展。
1.構建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學活動、師生人身安全。
2.實現(xiàn)學生的健康、快樂發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步。加強教師研修工作，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，提升教師的職業(yè)幸福感。
3.加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)推進生成課堂教學改革的步伐，進一步規(guī)范教師的教學行為。
4.鞏固義務教育控輟保學成果。
（一）切實做好新冠肺炎疫情防控工作。
1.持續(xù)強化重點人員排查管理。要進一步加強對外出師生的排查管理，特別是對到過湖北等重點疫區(qū)、與重點疫區(qū)人員有過密切接觸的來榆返榆“重點人員”，再次進行全面、深入、徹底的拉網式排查，堅決做到不漏一人。建立健全外出師生詳細臺賬，按照縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、疾控部門的要求，全面防控，精準管理，嚴格落實信息登記、健康監(jiān)測、居家隔離等措施，嚴防疫情在校園內發(fā)生。
2.嚴格落實疫情防控責任要求。要進一步把疫情防控和開學工作抓實抓細抓到位，堅持一手抓疫情防控、一手抓開學工作，確保疫情防控和開學各項工作順利有序推進。各學校校長要切實肩負起第一責任人的責任，加強管理，統(tǒng)籌謀劃，牢牢盯住開學報到、集中開課、師生就餐等重點環(huán)節(jié)，盯住開學時、開學后等重點時段，盯住食堂、教室、宿舍等重點場所，落實好疫情防控精準、管理務實到位、措施執(zhí)行嚴格、指導幫助有效、保障跟進及時等要求，確保守土有責、守土擔責、守土盡責。
（二）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質教師隊伍。
1.加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行市教育局制定的教師“五要十不準”，堅決禁止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的教師形象；不斷完善學校管理制度，建設民主、和諧的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2.抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展經典誦讀活動，努力打造書香校園。全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫讀書筆記；二是刻苦練習教學基本功，堅持說普通話、寫規(guī)范字，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機的有效應用當作一門必備的教育教學基本功，要求人人能獨立制作教學課件，會用“班班通”上課，并做好應用登記；三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果；四是積極參加教師繼續(xù)教育培訓，認真完成遠程培訓的學習任務，保證學習時間，保證作業(yè)質量，積極參與互動研討。
3.加強骨干教師隊伍建設，注重青年教師和新調進教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過展示課、觀課議課、骨干教師專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。各位青年教師和新調進教師要以虛心的態(tài)度，求學的精神，務實的作風，多聽（課）、多看（同事的工作）、多問（有經驗的教師）、多讀（書）、多思（自己工作的得失），以盡快適應新的工作環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績。新調進的老師至少要上2節(jié)校級公開課，相應的指導教師要跟蹤聽課，并進行切實的指導。
4.加強校本研修小組的建設，深入開展高效課堂創(chuàng)建活動。研修組長要明確職責，豐富研修活動，帶領全組教師認真學習并落實學校的教育教學常規(guī)管理制度、集體備課制度、校本研修制度等相關制度和規(guī)定。開學初要認真組織新課標學習（2011年修訂版），規(guī)范集體備課活動。突出教育教學這一中心，致力于問題的解決和教師教育教學能力的提高，體現(xiàn)“以學定教，自主合作”的教學特色。
5.加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，本學期繼續(xù)打造生成課堂教學模式，使學生在課堂中通過教師的引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。同時提高教師觀課議課水平，實現(xiàn)對課堂多維度觀察反思，深化課堂教學改革。
（三）堅持德育為首，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1.認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是后勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責任。
2.把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。各位教師要利用一切時間和機會，以新制定、實施的《小學生行為規(guī)范》為藍本，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣（走路、說話、集合、站隊）等訓練。值周教師要加強督查、嚴格管理；要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生（單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生）的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3.努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班（隊）會，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過每周一次文明班級的評選考核，推動班級建設，促進學生發(fā)展。同時也將學生日常行為規(guī)范納入班級考核中，實行獎扣結合。
4.加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播站，每周四課后準時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播，特別是疫情期間，通過廣播站向全體學生宣傳疫情防控知識；深入開展讀書活動，繼續(xù)評選“書香少年”；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
5.落實課堂教學這一德育的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平，培養(yǎng)學生的公民意識。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（預防新型冠狀病毒肺炎及公共衛(wèi)生教育、公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
5.充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要監(jiān)督學生說普通話、用規(guī)范字，確保我校語言文字規(guī)范化示范學校的評估驗收。
（四）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1.要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行當前疫情期間學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。
2.內化學校教育教學管理規(guī)范。各教研組要引領老師們重點學習《清水驛學區(qū)教師教育教學常規(guī)》、《東古城小學教學常規(guī)管理細則》。校長及教導主任要盡最大努力堅持每周一次教學常規(guī)抽查督導，要深入課堂聽課、查看教案作業(yè)，對教師日常工作情況記錄在案，及時反饋通報，并與教師的年終考核掛鉤。凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查；病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其它老師代課，安排好后交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了卻無人上課則由代課者承擔責任。
3.堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂即繼續(xù)實施以生成課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生成課堂，促進學生健康成長，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
首先以新教育理想課堂六個維度為切入點，要堅定生成課堂教學改革的決心和信心，將構筑“以生為本高度自主人人參與個個展示解放生命體驗成功陽光生成”的生成高效課堂作為教育教學工作的中心工作來抓，努力構建更加自主、更加合作、更加探究的生成課堂和高效課堂，向課堂要質量，以轉變促發(fā)展。教學中要將學生和學習始終置于課堂教學的中心，著力于學什么、如何學。課堂中積極推動小組合作的學習方式的落實。要嚴格控制教師的講授時間，把更多學習任務交給學生去完成，切記“學生能做的，教師絕對不做”。教師要學會走下講臺去傾聽，要給予學生更多的時間去表達、去展示。要采用動手動口動腦相結合的趣味性學習方式，大膽鼓勵學生通過表演、表達、繪畫、朗誦等形式讓課堂成為學生交流合作、展示自我的平臺。在利用好數(shù)字資源等其他網絡資源的同時把上述資源與生成課堂相結合，積極探索課堂教學“線上+線下”教學新模式。
把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生成課堂”的構建上?！吧烧n堂”是以生為本的課堂，學生處于主動學習地位，是課堂的主體?！吧烧n堂”是“先學后教，以學定教”的課堂，是“自主、合作”的課堂。各研修組要組織生本課堂理念的學習，并在研修課、常態(tài)課中積極踐行生本理念。教師要充分信任學生，敢于放手依靠學生自學；善于創(chuàng)設激發(fā)學習欲望的教學情境；高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定；善于抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計；注重小組合作的學習方式，積極創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境?！吧菊n堂”的評價著眼于學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
4.切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材。集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說明。學校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，還要重點檢查導學案的可操作性。老師們要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。繼續(xù)實行校長、教導主任推門聽課制度。
5.切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新教師不得少于20節(jié)，校長及教導主任不得少于25節(jié)。要組織好每周四的有效教研活動，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，積極參加各級的論文（案例）評選活動。同時認真組織新課標的培訓學習。各教研組要繼續(xù)組織2011版新課標專題學習，對新舊課程標準進行對比，弄清其中實質性的變化。
（五）規(guī)范教師的教學行為。
1.堅決杜絕教育亂收費及有償補課、在校外培訓機構兼職行為。嚴格執(zhí)行教育收費政策，規(guī)范各類學校收費行為。嚴格按照上級部門的收費標準和收費項目收費，嚴禁各學校巧立名目亂收費以及杜絕搭車收費，所有收費項目必須進行公示。嚴禁教師從事有償補課，校外培訓機構兼職等行為。
2.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，教師不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課期間不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。
3.教師上課要做到提前候課，高度重視組織教學，切實訓練好課堂常規(guī)。保證室內、室外課的教學時間和效果。體育課、科學實驗課等，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點。
4.認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業(yè)批改“不過夜”，當天作業(yè)當天批完，作文允許一周內批完。批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重復的改錯。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生。
5.堅決貫徹執(zhí)行各級教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的相關規(guī)定，切實做到低負高效。各位教師要多研究課堂教學，努力創(chuàng)建高效課堂，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。要按上級文件規(guī)定，合理安排學習任務。教師可以選擇性布置有訓練價值的題目，不得借此加重學生課業(yè)負擔。
6.加強體育藝術工作，落實陽光體育鍛煉，讓學生到陽光下，到操場上陶冶身心。體育課要在確保學生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量。加強學生體質健康教育，開設健康教育課，做到有教師、有教案、有評價。
（六）做好教育脫貧攻堅工作。
加強學籍管理，做好控輟保學工作，不能讓任何一個孩子輟學，全面鞏固提升控輟保學工作成果。深入推進“3+1”沖刺清零后續(xù)行動，全面排查、掌握詳情、動態(tài)清零，緊盯重點學生，及時發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生，針對疑似輟學原因對癥下藥、精準施策，立即開展勸返復學工作。摸底排查適齡兒童少年就讀情況，更新完善6-15周歲適齡兒童少年就讀臺賬，確保每一名適齡兒童都能接受義務教育。做好全鄉(xiāng)建檔立卡戶學生信息更新工作，做到不漏一人。
認真做好各類助學金、免學費的審核發(fā)放工作，積極落實建檔立卡貧困戶子女資助政策，做好大學生生源地助學貸款工作，積極拓寬捐資助學渠道，確保學生不因貧困而失學。進一步完善留守兒童關愛服務體系，實施留守兒童動態(tài)監(jiān)測全覆蓋、教育關愛全覆蓋，讓留守兒童安全、健康、快樂成長。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊群體的入學工作，保障平等受教育權益。讓愛的溫暖得到傳遞，讓更多的愛心人士參與到教育中來。
實施精準智力扶貧計劃，采用一幫一、手拉手的方式，對學困生分學科進行精準幫扶，采用心理幫扶和學業(yè)指導相結合的幫扶形式，提升學困生的學習能力、學習興趣、學業(yè)成績，建立幫扶考核機制，確保幫扶取得實效。
疫情就是命令，防控就是責任。為有效做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面開展校園消毒防疫工作。
一、嚴格外來人員測溫、消毒、登記制度會議對假期門衛(wèi)值班人員及值班教師進行了防控要求，要求門衛(wèi)值班人員需24小時在崗值守，值班老師及后勤工作人員需戴口罩、測量體溫、登記后方可進入校園;值班老師按時到校值班，要做好校園安全巡視工作。
二、對幼兒園走廊、教室、門衛(wèi)等重要場所消毒通風幼兒園雖在假期，但需防范于未然，為了防止病毒病菌的滋生傳播，幼兒園值班人員依次對幼兒活動室、辦公室、樓道、操場、園門口、門衛(wèi)室等進行了全面的藥物噴灑消毒。
針對性進行防疫指導，確保師生安全。同時，李校長還要求加強對教師、幼兒的居家、出行、隔離留觀統(tǒng)計。
此次部署安排，體現(xiàn)了幼兒園對疫情防控工作的高度重視，對幼兒園安全高度負責的態(tài)度。我們相信，在全社會的共同努力下，我們萬眾一心、眾志成城、群防群控，一定能夠打贏抗擊新型冠狀病毒疫情這場戰(zhàn)爭!
特殊學生關愛工作計劃篇九
疫情，漢語詞語，指疫病的發(fā)生和發(fā)展情況。較大范圍內出現(xiàn)的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（sars）、甲型h1n1流感及新型冠狀病毒肺炎（coronavirusdisease2019，covid-19）等。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
本學期我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，貫徹落實上級關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作相關安排，根據(jù)《蘭州市新型冠狀病毒肺炎疫情流行期間托幼機構和學校防控技術指南》《榆中縣教育局關于做好春季開學工作方案的通知》，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以生成課堂教學為中心，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展。
1.構建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學活動、師生人身安全。
2.實現(xiàn)學生的健康、快樂發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步。加強教師研修工作，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，提升教師的職業(yè)幸福感。
3.加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)推進生成課堂教學改革的步伐，進一步規(guī)范教師的教學行為。
4.鞏固義務教育控輟保學成果。
（一）切實做好新冠肺炎疫情防控工作。
1.持續(xù)強化重點人員排查管理。要進一步加強對外出師生的排查管理，特別是對到過湖北等重點疫區(qū)、與重點疫區(qū)人員有過密切接觸的來榆返榆“重點人員”，再次進行全面、深入、徹底的拉網式排查，堅決做到不漏一人。建立健全外出師生詳細臺賬，按照縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、疾控部門的要求，全面防控，精準管理，嚴格落實信息登記、健康監(jiān)測、居家隔離等措施，嚴防疫情在校園內發(fā)生。
2.嚴格落實疫情防控責任要求。要進一步把疫情防控和開學工作抓實抓細抓到位，堅持一手抓疫情防控、一手抓開學工作，確保疫情防控和開學各項工作順利有序推進。各學校校長要切實肩負起第一責任人的責任，加強管理，統(tǒng)籌謀劃，牢牢盯住開學報到、集中開課、師生就餐等重點環(huán)節(jié)，盯住開學時、開學后等重點時段，盯住食堂、教室、宿舍等重點場所，落實好疫情防控精準、管理務實到位、措施執(zhí)行嚴格、指導幫助有效、保障跟進及時等要求，確保守土有責、守土擔責、守土盡責。
（二）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質教師隊伍。
1.加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行市教育局制定的教師“五要十不準”，堅決禁止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的教師形象；不斷完善學校管理制度，建設民主、和諧的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2.抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展經典誦讀活動，努力打造書香校園。全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫讀書筆記；二是刻苦練習教學基本功，堅持說普通話、寫規(guī)范字，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機的有效應用當作一門必備的教育教學基本功，要求人人能獨立制作教學課件，會用“班班通”上課，并做好應用登記；三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果；四是積極參加教師繼續(xù)教育培訓，認真完成遠程培訓的學習任務，保證學習時間，保證作業(yè)質量，積極參與互動研討。
3.加強骨干教師隊伍建設，注重青年教師和新調進教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過展示課、觀課議課、骨干教師專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。各位青年教師和新調進教師要以虛心的態(tài)度，求學的精神，務實的作風，多聽（課）、多看（同事的工作）、多問（有經驗的教師）、多讀（書）、多思（自己工作的得失），以盡快適應新的工作環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績。新調進的老師至少要上2節(jié)校級公開課，相應的指導教師要跟蹤聽課，并進行切實的指導。
4.加強校本研修小組的建設，深入開展高效課堂創(chuàng)建活動。研修組長要明確職責，豐富研修活動，帶領全組教師認真學習并落實學校的教育教學常規(guī)管理制度、集體備課制度、校本研修制度等相關制度和規(guī)定。開學初要認真組織新課標學習（2011年修訂版），規(guī)范集體備課活動。突出教育教學這一中心，致力于問題的解決和教師教育教學能力的提高，體現(xiàn)“以學定教，自主合作”的教學特色。
5.加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，本學期繼續(xù)打造生成課堂教學模式，使學生在課堂中通過教師的引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。同時提高教師觀課議課水平，實現(xiàn)對課堂多維度觀察反思，深化課堂教學改革。
（三）堅持德育為首，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1.認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是后勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責任。
2.把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。各位教師要利用一切時間和機會，以新制定、實施的《小學生行為規(guī)范》為藍本，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣（走路、說話、集合、站隊）等訓練。值周教師要加強督查、嚴格管理；要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生（單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生）的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3.努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班（隊）會，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過每周一次文明班級的評選考核，推動班級建設，促進學生發(fā)展。同時也將學生日常行為規(guī)范納入班級考核中，實行獎扣結合。
4.加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播站，每周四課后準時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播，特別是疫情期間，通過廣播站向全體學生宣傳疫情防控知識；深入開展讀書活動，繼續(xù)評選“書香少年”；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
5.落實課堂教學這一德育的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平，培養(yǎng)學生的公民意識。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（預防新型冠狀病毒肺炎及公共衛(wèi)生教育、公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
5.充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要監(jiān)督學生說普通話、用規(guī)范字，確保我校語言文字規(guī)范化示范學校的評估驗收。
（四）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1.要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行當前疫情期間學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。
2.內化學校教育教學管理規(guī)范。各教研組要引領老師們重點學習《清水驛學區(qū)教師教育教學常規(guī)》、《東古城小學教學常規(guī)管理細則》。校長及教導主任要盡最大努力堅持每周一次教學常規(guī)抽查督導，要深入課堂聽課、查看教案作業(yè)，對教師日常工作情況記錄在案，及時反饋通報，并與教師的年終考核掛鉤。凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查；病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其它老師代課，安排好后交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了卻無人上課則由代課者承擔責任。
3.堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂即繼續(xù)實施以生成課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生成課堂，促進學生健康成長，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
首先以新教育理想課堂六個維度為切入點，要堅定生成課堂教學改革的決心和信心，將構筑“以生為本高度自主人人參與個個展示解放生命體驗成功陽光生成”的生成高效課堂作為教育教學工作的中心工作來抓，努力構建更加自主、更加合作、更加探究的生成課堂和高效課堂，向課堂要質量，以轉變促發(fā)展。教學中要將學生和學習始終置于課堂教學的中心，著力于學什么、如何學。課堂中積極推動小組合作的學習方式的落實。要嚴格控制教師的講授時間，把更多學習任務交給學生去完成，切記“學生能做的，教師絕對不做”。教師要學會走下講臺去傾聽，要給予學生更多的時間去表達、去展示。要采用動手動口動腦相結合的趣味性學習方式，大膽鼓勵學生通過表演、表達、繪畫、朗誦等形式讓課堂成為學生交流合作、展示自我的平臺。在利用好數(shù)字資源等其他網絡資源的同時把上述資源與生成課堂相結合，積極探索課堂教學“線上+線下”教學新模式。
把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生成課堂”的構建上?！吧烧n堂”是以生為本的課堂，學生處于主動學習地位，是課堂的主體?！吧烧n堂”是“先學后教，以學定教”的課堂，是“自主、合作”的課堂。各研修組要組織生本課堂理念的學習，并在研修課、常態(tài)課中積極踐行生本理念。教師要充分信任學生，敢于放手依靠學生自學；善于創(chuàng)設激發(fā)學習欲望的教學情境；高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定；善于抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計；注重小組合作的學習方式，積極創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境?！吧菊n堂”的評價著眼于學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
4.切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材。集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說明。學校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，還要重點檢查導學案的可操作性。老師們要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。繼續(xù)實行校長、教導主任推門聽課制度。
5.切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新教師不得少于20節(jié)，校長及教導主任不得少于25節(jié)。要組織好每周四的有效教研活動，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，積極參加各級的論文（案例）評選活動。同時認真組織新課標的培訓學習。各教研組要繼續(xù)組織2011版新課標專題學習，對新舊課程標準進行對比，弄清其中實質性的變化。
（五）規(guī)范教師的教學行為。
1.堅決杜絕教育亂收費及有償補課、在校外培訓機構兼職行為。嚴格執(zhí)行教育收費政策，規(guī)范各類學校收費行為。嚴格按照上級部門的收費標準和收費項目收費，嚴禁各學校巧立名目亂收費以及杜絕搭車收費，所有收費項目必須進行公示。嚴禁教師從事有償補課，校外培訓機構兼職等行為。
2.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，教師不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課期間不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。
3.教師上課要做到提前候課，高度重視組織教學，切實訓練好課堂常規(guī)。保證室內、室外課的教學時間和效果。體育課、科學實驗課等，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點。
4.認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業(yè)批改“不過夜”，當天作業(yè)當天批完，作文允許一周內批完。批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重復的改錯。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生。
5.堅決貫徹執(zhí)行各級教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的相關規(guī)定，切實做到低負高效。各位教師要多研究課堂教學，努力創(chuàng)建高效課堂，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。要按上級文件規(guī)定，合理安排學習任務。教師可以選擇性布置有訓練價值的題目，不得借此加重學生課業(yè)負擔。
6.加強體育藝術工作，落實陽光體育鍛煉，讓學生到陽光下，到操場上陶冶身心。體育課要在確保學生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量。加強學生體質健康教育，開設健康教育課，做到有教師、有教案、有評價。
（六）做好教育脫貧攻堅工作。
加強學籍管理，做好控輟保學工作，不能讓任何一個孩子輟學，全面鞏固提升控輟保學工作成果。深入推進“3+1”沖刺清零后續(xù)行動，全面排查、掌握詳情、動態(tài)清零，緊盯重點學生，及時發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生，針對疑似輟學原因對癥下藥、精準施策，立即開展勸返復學工作。摸底排查適齡兒童少年就讀情況，更新完善6-15周歲適齡兒童少年就讀臺賬，確保每一名適齡兒童都能接受義務教育。做好全鄉(xiāng)建檔立卡戶學生信息更新工作，做到不漏一人。
認真做好各類助學金、免學費的審核發(fā)放工作，積極落實建檔立卡貧困戶子女資助政策，做好大學生生源地助學貸款工作，積極拓寬捐資助學渠道，確保學生不因貧困而失學。進一步完善留守兒童關愛服務體系，實施留守兒童動態(tài)監(jiān)測全覆蓋、教育關愛全覆蓋，讓留守兒童安全、健康、快樂成長。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊群體的入學工作，保障平等受教育權益。讓愛的溫暖得到傳遞，讓更多的愛心人士參與到教育中來。
實施精準智力扶貧計劃，采用一幫一、手拉手的方式，對學困生分學科進行精準幫扶，采用心理幫扶和學業(yè)指導相結合的幫扶形式，提升學困生的學習能力、學習興趣、學業(yè)成績，建立幫扶考核機制，確保幫扶取得實效。
疫情就是命令，防控就是責任。為有效做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面開展校園消毒防疫工作。
一、嚴格外來人員測溫、消毒、登記制度會議對假期門衛(wèi)值班人員及值班教師進行了防控要求，要求門衛(wèi)值班人員需24小時在崗值守，值班老師及后勤工作人員需戴口罩、測量體溫、登記后方可進入校園;值班老師按時到校值班，要做好校園安全巡視工作。
二、對幼兒園走廊、教室、門衛(wèi)等重要場所消毒通風幼兒園雖在假期，但需防范于未然，為了防止病毒病菌的滋生傳播，幼兒園值班人員依次對幼兒活動室、辦公室、樓道、操場、園門口、門衛(wèi)室等進行了全面的藥物噴灑消毒。
針對性進行防疫指導，確保師生安全。同時，李校長還要求加強對教師、幼兒的居家、出行、隔離留觀統(tǒng)計。
此次部署安排，體現(xiàn)了幼兒園對疫情防控工作的高度重視，對幼兒園安全高度負責的態(tài)度。我們相信，在全社會的共同努力下，我們萬眾一心、眾志成城、群防群控，一定能夠打贏抗擊新型冠狀病毒疫情這場戰(zhàn)爭!
9月7日，是我校2014級新生入學的日子。為幫助家庭經濟困難學生順利入學，學校在旗山和倉山校區(qū)設立3個“綠色通道”，提供緩繳學費、助學貸款咨詢等服務。截至當天下午5點，有483名家庭經濟困難新生申請緩交學費近300萬元。
今年，學校還實施了“特困新生關愛計劃”，為家庭經濟特別困難的新生提供“十二個一”的幫扶，即：一份國家助學金、一份社會助學金、一個勤工助學崗位、一份免費醫(yī)保、一部免費手機、一張200元的電話充值卡、一個價值300元的生活用品愛心包、一份300元現(xiàn)金生活補助、一套軍訓服裝、一本勵志書籍、一張校園地圖、一名作為大學學習生活聯(lián)系人的高年級優(yōu)秀學生干部。
當天下午3點，校領導黃漢升、王長平、葉燊和校長助理郭警修來到“綠色通道”，慰問家庭經濟困難學生，參加“特困新生關愛計劃”愛心大禮包頒發(fā)儀式。
儀式上，校黨委葉燊副書記介紹了學校“九位一體”的資助體系，表示學校將通過各種方式幫助每一位同學順利完成學業(yè)，絕不讓任何一名學生因家庭經濟困難而輟學。他希望同學們傳承優(yōu)良學風，努力學習，奮發(fā)成才，同時也要自強自勵，學會感恩，回報社會。正值中秋時節(jié)，他希望同學們跟家里打個電話報個平安，祝愿同學們在學校里度過一個祥和快樂的中秋佳節(jié)。
校領導們還為24名特困新生代表發(fā)放了愛心大禮包，并與他們合影留念。
特殊學生關愛工作計劃篇十
大家好!
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)長年在外地打工謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受父溫母暖的時候，他們卻被留在山村鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
留守兒童同其他兒童一樣是祖國的未來，同樣承載著民族的希望，他們不僅關系到現(xiàn)實社會的安寧與和諧，還關系到祖國下一代的整體素質。我們需要關注這些留守兒童，讓他們在歡樂、和睦、關愛，健康的環(huán)境中成長，讓其感受到社會大家庭的溫暖，讓他們共享一片成長的天空，是我們每一個人的責任和義務。
特殊學生關愛工作計劃篇十一
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以黨的xx屆四中全會精神為指針，以貫徹落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為主線，以社會主義核心價值體系教育為抓手，緊密配合上級關心下一代工作協(xié)會和學校中心工作，堅持以人為本、德育為先、全面發(fā)展的原則，進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育，揚中華民族之魂，振中華民族之威，發(fā)揮學校退休老同志作用，配合學校黨政中心工作，切實開展好關心下一代工作，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設者和接班人而努力奮斗?，F(xiàn)將我校20xx年關心下一代工作計劃如下：
二、工作要點。
(一)抓宣傳，實事求是。
1、廣泛開展《公民道德實施綱要》的宣傳。要通過紅領巾電視臺、電視晨會、國旗下演講等多種形式，宣傳道德知識、普及道德規(guī)范，在全社會大力弘揚真善美、鞭撻假惡丑，營造道德建設的濃厚輿論氛圍。
2、深入宣傳貫徹^v^中央^v^《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過刷寫標語、出黑板報、開講座、寫心得、談體會等形式，宣傳進一步加強和改進未成年人思想道德建設的必要性。全體成員要進一步提高認識，從增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念;從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德素質和文明行為。
(二)抓活動，務求實效。
1、思想道德教育活動。包括世界觀人生觀教育，理想信念教育，愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育等活動，做到有活動計劃和活動記錄。
2、開展助學活動和特殊群體的關愛活動。對因家庭困難失學和面臨失學的學生開展捐助活動，要建檔，有記錄，并將捐助資金和人數(shù)上報上級關工委;對有不良行為的青少年實施救助，要建檔立案，結成對子，制定落實幫教措施;搞好留守生調查，并落實相關的關愛措施，有檔案、記錄、責任狀。建立健全扶貧助學的長效管理機制。建立學校學困生、貧困生檔案，制定幫扶的計劃，繼續(xù)開展情系災區(qū)、奉獻愛心的扶貧助學活動，注重宣傳先進典型事跡，把關愛工作落到實處。
3、關心學生的道德品質、行為習慣養(yǎng)成教育。嚴格規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教育作用。各班要采用恰當?shù)慕逃侄?，良好的教學方法。充分發(fā)揮宣傳欄、黑板報的宣傳作用。
4、利用課堂教育形式，對全體學生進行法律知識教育。利用報告、講座等形式對學生進行法制教育和法律知識輔導，請法律部門的領導講解知法、懂法、守法的重要性、必要性和緊迫性。請法制副校長來校分析各種犯罪案例，教給一些基本的保護方法，講解如何用法律來維護自己的合法權益。
5、關心學生的心理健康教育。加強學生心理健康課，設立心理咨詢室，加強對學生生理、心理衛(wèi)生教育，是保證學生健康成長的關鍵。本年度將通過講座、報告、討論、心理咨詢等形式，對有心理障礙的學生進行調適和矯正，幫助同學解決心理上的疑點，提高同學們的自信心，進而提高同學們的心理素質，增強學習信心，不斷提高學習效率，心理壓力。
6、繼續(xù)做好家長學校工作，加強家校聯(lián)系。家庭教育是青年學生社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。積極開展多形式多渠道的家學活動，加強規(guī)范管理，進一步規(guī)范家長學校工作的開展，使家長學校工作逐步走向制度化、規(guī)范化管理,提高家長學校工作的有效性，努力形成一個家校共進的氛圍，把家長學校辦出水平，辦出實效。
(三)抓隊伍，夯實基礎。
1、加強學習調研。對學生思想道德教育狀況進行調研，努力使關心下一代工作更有針對性、實效性。緊緊圍繞構建社會主義和諧社會，深入思考關心下一代工作應該關心什么、怎么關心等重要問題;認真研究新形勢下少年兒童需要什么、怎么引導等重要課題。
2、加強我校關工委組織建設。建立關工委組織工作例會制度，促進關工委成員的工作聯(lián)系與交流，增強關工委系統(tǒng)的凝聚力與向心力，進一步推動關心下一代工作的開展。積極安排、動員部分退休老同志到關工委來工作，不斷增強關工委的活力和生氣。進一步發(fā)揮五老作用，擴大五老隊伍，根據(jù)五老特長和意愿，動員他們?yōu)殛P心下一代作貢獻。
3、加強關心下一代宣傳工作。利用并拓展關工委已有的宣傳陣地，加強與廣播、電視、報刊等新聞單位的聯(lián)系和溝通，大力宣傳關心下一代工作和五老的先進典型，進一步加大對關工委工作和五老先進事跡的宣傳報道力度，努力營造全社會關心下一代、促進少年兒童全面健康成長的良好輿論氛圍和社會環(huán)境而努力工作。
三、活動具體安排。
1、九月份：行為規(guī)范與尊師教育。
開展慶祝教師節(jié)活動。
了解本校學生的情況，落實留守孩子的名單，并做好留守孩子與教師的結對子工作。
開展中華魂讀書征文演講比賽。
2、十月份：愛國主義教育。
邀請退休教師或老革命家開展一次以愛國主義為核心的講座報告。
校園藝術節(jié)。
3、十一月份：感恩與法制教育。
邀請法制副校長來校有關的法制報告。
組織學生進行學習法律知識，聘請校外輔導員上法制課感恩為主題的班會。
校園體育節(jié)。
4、十二月份：誠信與安全教育。
誠信主題班會。
邀請專家進行消防與安全知識講座。
5、三月份活動主題：行為規(guī)范學雷鋒教育活動月。
主題班會黨在我心中;。
主題班會學雷鋒、樹新風;。
第一期黑板報;學雷鋒，見行動實踐活動;。
6、四月份活動主題：愛國禮儀文明教育活動月。
清明節(jié)革命紀念地祭掃愛國主義教育基地參觀學習活動第二期黑板報。
開展大手牽小手，生態(tài)環(huán)保行活動。
舉行一場心理專家講座。
7、五月份活動主題：法制安全教育活動月。
慶祝五一勞動節(jié)活動。
開展五四青年節(jié)活動。
請法制副校長舉行一場法制安全教育講座。
消防及防踩踏演習。
第三期黑板報。
結合母親節(jié)，開展感恩教育。
8、六月份活動主題：環(huán)保心理理想教育活動月。
世界環(huán)境日主題活動。
心理健康教育講座。
第四期黑板報。
特殊學生關愛工作計劃篇十二
根據(jù)關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實際工作需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。
1、關愛留守兒童學習生活，感受到學校就是家，老師就是朋友。
2、對留守兒童問題的調查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
4、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
5、關愛留守兒童，實行結對幫扶活動。
組長：
副組長：
主要隊伍成員：
（一）做好基礎工程
一部溫情電話、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
(二）發(fā)揮班級主陣地作用
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。
2、建立留守兒童檔案
建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、關愛主題
(1)學習輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展結對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。
（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。
2、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（四）注重對留守兒童的心理健康教育
1、學校開設心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛。
2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
特殊學生關愛工作計劃篇十三
摘要：每個學生都是班級里不可缺少的部分，教師應一視同仁地關心愛護，尤其是那些特殊學生。
無論哪個班級，都不同程度地存在一定的特殊學生，如父母離異的家庭，單親家庭，身體有疾病的學生等等，而對這些特殊學生的幫助，是對一個教師的最大考驗。我們做教師的，只能選擇教法，不能選擇學生，不能放棄任何一個學生。作為班主任，只有了解特殊學生方方面面的情況，才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學生呢？下面就談一談我在擔任班主任期間的一點心得。
特殊學生的形成是有一定原因的，只有找到病源，從源頭挖起，疾病才可能除根。對待這類學生，要用朋友般的真誠來對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經過一段時間的觀察接觸后，要細致深入地觸動其內心深處，感知學生的靈魂。同時，想辦法接觸他們交往的`朋友，從側面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系，更深層次地了解其小學、初中時的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經歷等等，從中找到“病因”。
例如，我班的張玉海同學，剛來到班級時的成績很差，平時比較沉默，不善于與同學交往，不愿意參加集體活動，總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況，我找到了他以前的同學，得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀，也很聰明，是大家公認的好學生，后來由于母親突然病故，再加上父親平時忙于在外打工，疏于教導，使他從此一蹶不振，學習成績一落千丈，并且變得沉默寡言，在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習慣（如，不穿校服、穿拖鞋上學等），但是其本質很好，并且在學習上也有很大潛力。針對“病因”，我巧妙地設計了幾次談話。首先，用微笑拉進我們的距離，使他覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。其次，讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實，同時從悲痛中走出來，認識到努力學習才是對母親最大的告慰。在第一次談話中，我問了他一句話：“如果人有靈魂的話，你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎？”他低頭不語，然后我讓他回去好好想想，想通了來找我。第二天下午，他來告訴我說：“老師，我知道該怎么做了，我要用我的成績來告慰我的母親?！苯酉聛砦矣终宜劻藥状卧?，給予他極大鼓勵，幫他找回自信，同時指出他生活上和學習上的不足?，F(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣，人開朗了許多，班級的各項活動都積極參加，再也沒有穿過拖鞋來上學的現(xiàn)象，成績也大幅度提高，這次期中考試還進入了年級前百名。
陶行知先生曾語重心長地說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，愛學生是教師更是班主任必備的重要情感品質，尤其是那些特殊學生。不要把他們鎖閉在無人的孤島，不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風吹雨打，不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的，生活本來就是幸福的組合。
（作者單位遼寧省大連莊河市第四高級中學）。
特殊學生關愛工作計劃篇十四
不知不覺寒假已結束，我們又迎來了新的學期。本學期中，我們以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。
在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，用游戲充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期的保教工作計劃，如下：
1、樹立“安全第一”的思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。
2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日活動要動靜結合，科學管理。
3、管理好班級物品，并用多種方式培養(yǎng)幼兒的各種好習慣。如：愛護公物，物歸原處，節(jié)約用水、用紙，正確入廁洗手等。
4、抓好區(qū)角的活動和管理，使幼兒在游戲中學習。
5、三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。
1、本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展和形成良好的生活學習習慣，以及在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，樹立正確的規(guī)則意識。
2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合園里的建構式課程，兩位老師通過備課、說課、教研等方式，認真開展各種各樣的教育教學活動。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和良好的學習習慣；培養(yǎng)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動；培養(yǎng)幼兒的口語表達能力等等。
3、結合園本課程和傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的教育實踐活動。如：秋游活動，建構游戲，元旦聯(lián)歡，爸爸助教等。
1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適的生活學習的環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內空氣流通。
4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助。
1、把安全放在首位，從細微處著手，確保幼兒健康安全。
2、三位老師要高度警惕，加大力度對幼兒進行安全教育。在一日活動中要提高責任意識，時刻關注每一名幼兒，確保孩子們在安全的范圍內活動。在前兩個月內，要每天叮囑孩子們正確的上下樓梯方法，不在樓道內追逐玩耍，不攀爬欄桿。
3、通過故事、情境表演、觀看動畫片、安全演練等多種生動的形式，提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電，不到水池或池塘邊玩耍等，并教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家園聯(lián)系和家長開放日工作，做到老師和家長之間及時了解幼兒在家和在園的`情況，有針對性地做好幼兒的教育工作。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
4、設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。
特殊學生關愛工作計劃篇十五
尊敬的社會各界愛心人士：
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍天。
特殊學生關愛工作計劃篇十六
摘要：每個學生都是班級里不可缺少的部分，教師應一視同仁地關心愛護，尤其是那些特殊學生。
關鍵詞：特殊學生；病因；關愛。
無論哪個班級，都不同程度地存在一定的特殊學生，如父母離異的家庭，單親家庭，身體有疾病的學生等等，而對這些特殊學生的幫助，是對一個教師的最大考驗。我們做教師的，只能選擇教法，不能選擇學生，不能放棄任何一個學生。作為班主任，只有了解特殊學生方方面面的情況，才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學生呢？下面就談一談我在擔任班主任期間的一點心得。
特殊學生的形成是有一定原因的，只有找到病源，從源頭挖起，疾病才可能除根。對待這類學生，要用朋友般的真誠來對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經過一段時間的觀察接觸后，要細致深入地觸動其內心深處，感知學生的靈魂。同時，想辦法接觸他們交往的`朋友，從側面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系，更深層次地了解其小學、初中時的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經歷等等，從中找到“病因”。
例如，我班的張玉海同學，剛來到班級時的成績很差，平時比較沉默，不善于與同學交往，不愿意參加集體活動，總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況，我找到了他以前的同學，得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀，也很聰明，是大家公認的好學生，后來由于母親突然病故，再加上父親平時忙于在外打工，疏于教導，使他從此一蹶不振，學習成績一落千丈，并且變得沉默寡言，在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習慣（如，不穿校服、穿拖鞋上學等），但是其本質很好，并且在學習上也有很大潛力。針對“病因”，我巧妙地設計了幾次談話。首先，用微笑拉進我們的距離，使他覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。其次，讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實，同時從悲痛中走出來，認識到努力學習才是對母親最大的告慰。在第一次談話中，我問了他一句話：“如果人有靈魂的話，你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎？”他低頭不語，然后我讓他回去好好想想，想通了來找我。第二天下午，他來告訴我說：“老師，我知道該怎么做了，我要用我的成績來告慰我的母親?！苯酉聛砦矣终宜劻藥状卧?，給予他極大鼓勵，幫他找回自信，同時指出他生活上和學習上的不足?，F(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣，人開朗了許多，班級的各項活動都積極參加，再也沒有穿過拖鞋來上學的現(xiàn)象，成績也大幅度提高，這次期中考試還進入了年級前百名。
陶行知先生曾語重心長地說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，愛學生是教師更是班主任必備的重要情感品質，尤其是那些特殊學生。不要把他們鎖閉在無人的孤島，不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風吹雨打，不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的，生活本來就是幸福的組合。
特殊學生關愛工作計劃篇十七
為了確保特殊幼兒在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據(jù)有關法律、法規(guī)，結合我園實際，特簽訂特殊學生安全協(xié)議：
1、幼兒特異體質（如：食物過敏、某種用品過敏等）特定疾?。ㄈ纾合忍煨呐K病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴重多動癥、傷殘等）、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師和幼兒園校醫(yī)。班主任要求任課教師應根據(jù)特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協(xié)調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住宿生星期日到校，星期五放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，而由學生自己獨自回家，則由家長書面寫出申請，并承諾安全責任。且出現(xiàn)一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、特殊學生私自到河灘洗澡、攀爬危險物、做危險性游戲等造成意外事故的完全由學生家長負責承擔一切責任。
8、除本協(xié)議之外，都必須遵守《田壩鄉(xiāng)學生安全責任書》各條款。
9、本協(xié)議一式三份，家長、班主任、學校各一份，自簽字之日起生效，小學畢業(yè)自然失效。
學生監(jiān)護人簽字（右大拇指紋）：
班主任簽字：
特殊學生關愛工作計劃篇十八
為了給特殊學生群體創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，我校特制訂如下制度：
1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。
2、學校成立以校長為組長、副書記為副組長、政教主任、安全主任及班主任為組員的專項排查與管理領導小組。
3、學校特殊群體學生專項排查與管理領導小組要定期研究分析各班級需要被特別關愛學生的成長狀況。同時把關注特殊群體學生工作作為和諧校園建設的重要內容。
4、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，?？顚Ｓ?，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。
5、班主任和科任教師應隨時關注班級學生的思想動態(tài)，把握學生心理，如發(fā)現(xiàn)上述學生，及時上報安全辦并采取以下措施：
（1）加強思想政治教育，引導大學生適應大學生活。
（2）協(xié)助學校建立完善的特殊群體檔案，對于他們的檔案信息要做到保守秘密。
（4）營造良好的和諧的班級文化氛圍。
（5）經常與學生溝通，化解心理障礙。爭取讓這些學生恢復正常的學習和生活當中。
（6）上報學校有關部門，并與家長聯(lián)系，形成三位一體的教育和關心模式。
6、學校具體管理措施：
（1）逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，保護學生個人隱私。
（2）為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。
（3）建立走訪反饋制度。
學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調服務工作，根據(jù)情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長做好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成一個和諧的氛圍。
特殊學生關愛工作計劃篇十九
組長:(校長)。
副組長：(副校長)。
組員：(德育主任)(少先隊總輔導員)(教導主任)(副教導、團支部書記)。
二、指導思想。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。
三、幫扶對象名單。
四、特殊幫扶對象類別。
――學習困難生、心理障礙生。――單親、學習家庭雙困生。
――心理障礙、學習困難生。――不良行為、心理障礙、學習困難生。―經濟困難、學習困難生。
――心理障礙、學習困難生，有不良行為。
五、特殊生形成的原因情況分析。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。
六、特殊生幫扶措施。
1、繼續(xù)圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，德育處、健康教育處、團支部(少先隊)負責人為組員的幫護工作領導小組，全面負責本校特殊未成年學生幫扶工作。
2、學校在開學對全體學生進行上學期談話活動總結并對本學期的活動進行部署、提出希望。
3、學校針對特殊未成年學生的不同特點和根據(jù)上學期活動情況，將繼續(xù)采取“一助一”的結對幫扶、幫教形式：老師――同學;班主任協(xié)同管理的雙重幫扶模式。領導帶頭，組員積極參與;正班主任帶頭，副班主任積極配合。
4、學校繼續(xù)建立特殊學生幫扶檔案，目標到人，責任到人。每位幫扶工作領導小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學生進行談話、交流、活動，認真記錄幫護情況，并作為學校內部材料，嚴密保守學生隱私，并與其家長聯(lián)系每周不少于一次，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發(fā)生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進行抽查，及時反饋活動情況并做適當處理。
5、作為幫扶小組的成員、教育引導者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進特殊生的幫護轉化。
6、幫扶小組的領導、成員要善于發(fā)現(xiàn)特殊生的轉變，要善于總結“特殊生幫扶轉化”的典型經驗。
7、學期末，學校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領導、成員，給予適當獎勵。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把特殊生的幫扶轉化工作作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
德育處。
特殊學生關愛工作計劃篇二十
1、將關愛工作納入教育教學工作計劃、制訂20xx年留守兒童關愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3、責任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長培訓情況。
(二)學校開學情況
1、學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。
2、課程開設情況。
3、學校收費情況。
4、特教工作情況。
5、農民工子女入學情況。
(三)學校安全穩(wěn)定工作情況
1、學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實情況。
按照檢查內容，檢查組重點檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。
三是檢查各地各校落實《關于印發(fā)〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關于印發(fā)孝感市留守兒童關愛工程的實施方案的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數(shù)據(jù)表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。
特殊學生關愛工作計劃篇二十一
班級中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數(shù)量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調查摸底工作、家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。
1、留心觀察班主任要學會把握學生的思想脈膊，善于動察同學中，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊學生，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。
2、以情動情，人都是有感情的，班主任傾注了熱情，就是再鐵石心腸的學生也有感動的時候。具體講，班主任對本班有逃棄學傾向的學生要建立個人檔案，根據(jù)學生的自身情況，采取有效的對策，對于來自問題家庭的學生，首先要正面教育他們保持良好的心態(tài)，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對于平時一向遵章守紀，做事認真的這類學生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內在潛力。
3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關注本學科的學困生的意識。對于自由散漫，任性無度的學生，則非下大力氣不可，平時要求要嚴格，該從嚴要求的時候絕不遷就，讓他們明白沒有規(guī)矩不成方圓的道理，并多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。
4、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、為他們創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮應有的作用。同時在班級培養(yǎng)學生的正確的是非觀，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會到投入學習的成功感，多開些積極向上的主題班會，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了他們的情操。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
特殊學生關愛工作計劃篇二十二
柳江縣百朋中學廣西柳州545102。
關愛學生是每位教師應盡的職責。關愛學生可以促使學生不斷進取，踏上成功的彼岸。
作為班主任，不僅要愛學生，而且要善于關愛學生。作為多年的政教主任兼班主任，下面談談我的幾點拙見。
1關愛學生，要善于捕捉孩子的心靈。
優(yōu)秀的教師，應以學生為本，善于關愛學生。而關愛學生，就必須走進學生的內心世界，了解學生的一切。所以，每當我接到一個新的班級時，都積極主動地去親近學生，經常深入到學生當中，與他們談心，及時了解他們的學習和思想動態(tài)。讓他們感受到老師是關愛自己的，內心對老師產生親切感，從而主動去接近老師，愿意向老師敞開自己的心扉，接受老師的關愛，聽從老師的教悔，從而達到“不怒而威，不令而行”的效果。
我有一個名叫韋宏超的學生，七年級時他各方面表現(xiàn)都不錯，可到了八年級，不知什么原因，他變得越來越叛逆，課堂上喜歡與同桌吵鬧搞小動作，特別是上語文課時，總愛遲到幾分鐘，成績也慢慢地下降了，段考時語文才得48分。有一次上語文課，他又遲到了，連“報告”都不說一聲就大搖大擺地走進教室，當時我真想叫他出去，可我還是忍住了。誰知，課上到半時，他突然伸一個懶腰做出打哈欠的樣子故意引起同學們的注意?！绊f宏超，你干什么？”我問他。他卻來了一句，“你不見嗎，我困所以我睡?！薄耙突厮奚崴薄Ｄ闹覄傉f完他就走出了教室。那時，我真的覺得他是“不可救藥”了?？墒?，后來的一件事，讓我改變了對他的看法。那是一節(jié)自習課，我利用這個時間到教室里檢查學生做練習情況。(教學論文)當我檢查到韋宏超的練習冊時，一張紙條掉了下來，上面寫著：“班主任，你只愛成績好的同學，對于我們這些成績差的學生，你看都不看一眼，你知道嗎？其實我多么渴望你多管我一點?！笨吹竭@簡短的話語，我的心揪了一下，原來這個表面看起來脾氣很拗的孩子內心還藏著這樣柔弱的敏感。頓時，我懊悔極了，感覺到我對這個孩子的偏見實在是太大了。
從這件事我深深地認識到，學生的心靈是最敏感的，他們能通過老師對自己的態(tài)度去判斷老師是否真心愛自己。同時也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。所以，一個關愛學生的教師要善于從日常的學習生活中捕捉孩子心靈，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心靈。
2關愛學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
愛心是師生關系和諧的基礎，沒有愛就沒有教育。面對不同的學生，只要給予同等的愛，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因勢利導，就會產生良好的教育效果，讓“朽木”也可雕！
我曾遇過一個成績差、紀律差的“后進生”，名叫梁志浩。他在學?？墒浅隽嗣?，曠課，遲到，打架，斗毆，爬圍墻，上課睡覺，與科任老師頂嘴，破壞課堂紀律，不做作業(yè)樣樣都有他的份，令科任老師非常頭痛。我多次苦口婆心的對他進行教育，學校領導也共同教育他，但效果不明顯。他承認錯誤快，可就是不會約束自己，過后又犯同樣的錯誤。偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他在語文課本中一個空白處畫了一幅《鄉(xiāng)村的早晨》的水彩畫，并涂上各種各樣的顏色，均勻漂亮，但有一處的顏色搭配不上，我?guī)退噶顺鰜?，他很感激。恰好那一周，學校要舉行黑板報比賽，我就讓他和全班同學一起設計板報，并將插圖的任務交給了他。沒想到我們班竟然得了年級第一名，我拿著獎狀高興地對全班同學說：“這份榮譽的獲得，梁志浩功勞最大！”從那以后，他上課可認真聽了，我鼓勵他積極回答問題，當他取得一點點的進步，我就表揚他。功夫不負有心人，他的語文成績由原來的四十多分升到七十多分，更可喜的是，他變得更加關心集體了，也改掉了好多的不良習慣。
善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，是師愛生的一種具體表現(xiàn)，是一種境界。老師愛學生就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用自己的愛心“融化”后進生心靈上的“堅冰”，樹立起他們的自信心，讓他們感悟到通過自己的努力同樣可以成為一個好學生，一個對社會有用的人。
3關愛學生，要多給孩子一些寬容。
學生在成長的過程中，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如：無禮，不聽規(guī)勸，與教師發(fā)生矛盾等等。面對這些情況，教師要理解、寬容學生，班主任要給學生改正錯誤的機會，這樣更有利于學生接受教育，聽從老師的教誨。多給孩子一個改正錯誤的機會，就意味著給他一個嶄新的未來。
我曾經歷過這樣一件事情：那天，我正在上語文課，班上一位調皮搗蛋的男生，手上玩著電子游戲機，我用眼神暗示他，他視而不見，我只好說：“搞小動作的同學，請坐好?！彼麉s依然玩?zhèn)€不停，于是我提著嗓門大聲說：“請您坐好，行嗎？”哪知，他不但不聽反而嘴里念念有詞?？吹竭@情景，我當時真想把他趕出教室。但是，我很快冷靜了下來，畢竟他還是個孩子，一個大人怎能和孩子斤斤計較？我便耐著性子接著講課。
課后，我找到他，耐心地對他說：“你上課做小動作，對嗎？”他低了頭小聲說：“不對?！薄澳悄銥槭裁催€要那樣做呢？老師提醒你是為你好。你想，如果老師發(fā)現(xiàn)你有錯誤而不指出來，你認為好嗎？你愛這樣的老師嗎？這樣你的缺點會得到改正嗎？”聽我這一說，他的頭低得更低了。從此，他上課很少做小動作了，別的老師也說他懂事多了。
人們都說：“嚴是愛?！逼鋵崳瑢捜菀彩菒?，寬容并不是一味退讓、忍耐，寬容的愛就像一縷陽光，能照亮每個孩子的心。我們每一位教師都應該學會寬容，因為這不僅是一種美德，更是一種修養(yǎng)。
4關愛學生，要做到持之以恒。
特殊學生關愛工作計劃篇二十三
為了確保特殊學生在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據(jù)有關法律、法規(guī)，結合我校實際，特簽訂特殊學生安全協(xié)議：
1、學生特異體質、特定疾病、異常心理等情況的`學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質（特殊心理）告知班主任老師，并出具相關證明。家長未實情相告班主任或學校，一旦發(fā)生重大問題，學校一律不負擔任何責任。班主任要求任課教師應根據(jù)特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協(xié)調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。6、特殊學生上學、放學（住校生星期日到校，星期六放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，一旦出現(xiàn)一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。7、除本協(xié)議之外，都必須遵守《攔隆口中學學生家長安全責任書》各條款。
謝謝合作!
監(jiān)護人簽字：