通過總結，我們可以更好地認識自己的工作和學習方式，找出適合自己的方法和策略。寫總結時，我們要實事求是，客觀準確地概括過去一段時間內的經歷和成果。如果你正準備寫一份總結，以下范文或許能給你提供一些寫作思路和參考。
高二教師教學工作總結篇一
在這個20xx年高二面臨著升高三的學期?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。
要想搞好高二英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點復習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：
1、句型繁簡適度。
2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。
3、開門見山，層次分明，承上啟下。
4、細讀提示，寫全要點。
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明，這個措施是有力的，學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。
仔細回想，高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。
高二教師教學工作總結篇二
物理學是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的學科。下面是小編為大家整理的2019高二物理教師教學工作總結相關模板，接下來我們一起來看看吧!
本年度，我從事八(4)班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫忙，相互學習，共同提高。
從20xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書帶給的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此構成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產生的結果，進行審視和分析的過程，是一種透過提高參與者自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，這天這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。透過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合潛力。而學生的綜合潛力的培養(yǎng)要靠我們群眾智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師務必像此刻這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師群眾的協(xié)調一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)群眾行為的變化，并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，教師過分依靠教科書和教學參考書，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的資料對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，構成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節(jié)課備課前，用心開展群眾備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合潛力、課程設計潛力和課程開發(fā)潛力。同時，我們不僅僅會“教”書，還要會“編”書。但是這樣，也為我?guī)Ыo了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，個性是現(xiàn)代信息技術的不斷普及，必然會有一些科技前沿知識，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂，使我們的教學資料不斷補充，使教學資料變的更加開放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學，我首先用心利用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們全家都個性喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學專業(yè)知識。課堂內不懂得知識也到網(wǎng)上去學習一番、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學服務。平時，我也注意引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，用心調動學生的學習興趣，關注每一個學生的成長，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造潛力"教學實驗專題。用心進行教學改革。用心參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美潛力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的學習氛圍。
在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的潛力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力!
本學期我擔任初二5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系。
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
本人在春期擔任九年級四、五、六班物理課教學;秋期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，用心參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
業(yè)務潛力方面：
1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。進一步深入學習、深刻領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學貼合新的教學理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要透過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和持續(xù)學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習潛力放在課堂教學的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。用心參加聽評課活動、論文評比活動等。
履行職責方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據(jù)學生的反饋狀況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同狀況做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數(shù)和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在理解新知識的同時復習舊知識。
3、堅持群眾辦公、做好教科研工作。用心承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫忙年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。
取得成績方面：
1、在暑假期間和xxx合作編寫了《20xx年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20xx年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號xxxxx)。
2、參與省級課題《初中物理考點復習優(yōu)化設計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復習優(yōu)化設計》于12月26日在南陽市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學模式初探》在20xx年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。
高二教師教學工作總結篇三
上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課?；旧蠜]有什么區(qū)別，對上學期的工作進行一下簡單的總結。
1、為了上好課，我做了下面的一些工作：
(1)課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應該補充的都寫的很清楚，一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識，掌握到什么程度，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限，還想盡可能的減少學生對時間的浪費，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容，讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、?？键c。另外在新課的`講授中盡可能使用課件，提高學生的學習的興趣。
(2)課堂上的情況。
按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習，做一些學案上或材料上的知識梳理，然后再檢查預習效果。
組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉到教室的每個地方，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋，調動學生的有意注意。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰。使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做，或不能按時做，甚至有的學生抄襲。針對這些情況，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。
很多學生主要問題在于懶，學過的知識，往往就不再管，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦，很少有注意經常回頭復習的。只有經常復習，減少遺忘，才能真正實現(xiàn)知識的積累，才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
在教學中，大部分的學生還能做到上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下，這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習，進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理，想方設法提高學生的生物成績。
高二教師教學工作總結篇四
不知不覺，這一學期又接近尾聲，回顧起來，一定有不少收獲，也有許多需要反思的地方吧。下面是本站小編為您精心整理的高二教師教學。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理。
成語。
法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
上屆高三學生畢業(yè)后，按照領導的安排，我到了高二x級部英語組工作。擔任x個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意，對不起學生。一學期終于結束了，下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行。
自我評價。
并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
本學期我擔任高二年級兩個班的英語科教學工作。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：
一、制定計劃，認真完成。
絕大多數(shù)學生討厭背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。
從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。
這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一、周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。
對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調整教學環(huán)節(jié);注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到"實處";注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。
三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。
為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，我積極參加組內聽課、教研活動，到二中等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的。
心得體會。
;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"、"加壓"。
社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。
隨著寒假的接近，這個學期已經接近尾聲。本學期我擔當高二74班，76班兩個理科班的英語教學工作。由于從事教學僅一年半，教學經驗尚淺，而高二年又是銜接高一與高三關鍵的一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。
首先，較上學期而言，這學期兩個班級的差距不斷縮小，師生之間的關系也較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經不復存在。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，始終用一種積極樂觀的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經過我的努力這種情況得到了改觀。這學期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點，希望能使原本不喜歡英語的學生，特別是男生喜歡上英語，不再讓英語成為他們的所有學科中的后腿。也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。
其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節(jié)課聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，另外，在本學期末將參加青年教師知識能力競賽，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上幾點是我對于這學期的教學工作所進行的總結，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，爭取進得進步。
時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。
為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對本。
和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
本學期我擔任高二(2)班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣，夯實基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
一、了解生情，有的放矢。
較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了進步。
二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結合學生學情。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。
三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語能力。
本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單選經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業(yè)。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
高二教師教學工作總結篇五
一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個方面都取得了進步?？偨Y如下：
1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。
2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，并根據(jù)調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學語文課堂大賽的`老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。
6、每期各三次深入學校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學過程質量監(jiān)控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動。
10、20xx年9月，積極認真地當好區(qū)第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
(1)、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽(20xx年4月8、9、10日)。
(2)、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇(0xx年6月3、4日)。
1、積極組織區(qū)級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》(中段片)的實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點;本學期在大面小學、航天小學結合著學案導學和研究重點組織了兩次研究活動;20xx年6月25日課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考核，效果較好。
1、認真總結上學年網(wǎng)絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發(fā)揮更好的學習、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課;品德學科中心組成員承擔了全區(qū)品德學科研究課。
3、做好中心組評優(yōu)工作，調動中心組成員的工作積極性。
高二教師教學工作總結篇六
20xx—20xx學年度第一學期即將結束，回顧本學期的教學歷程，參照教學過程中的得與失，結合學生實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結。
按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際狀況，靈活地擴展、延伸教學資料，使學生學有所成，學有所樂。
如切如磋，如琢如磨！新老教師互相學習，互相探討，取長補短，共同提高。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和資料，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
在我的引導鼓勵下，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。透過多練筆，學生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
我根據(jù)新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生透過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學生的學習用心性。
利用現(xiàn)有的多媒體教學設備，在教學過程中，透過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對有些課文的學習，透過配樂朗誦等手段，使學生受到必須的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外，學生透過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學過程中盡量透過多種方式來提高學生語文學習的用心性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。
總之，透過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化，成績有了必須的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二教師教學工作總結篇七
教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學校分給我的任務.現(xiàn)將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下:。
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展.本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:。
1,高二(8)的很多同學是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成,所以對他們的紀律教育是非常關鍵的一點,所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會.之后的效果很好,但是我深信學生是沒有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果.
2,班級的團結是一個班級的班風重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術人才.開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學校給了他們每個人記過,警告他們如果下次再發(fā)生類似的事件,開除學校.但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內心的認識問題和打架帶來的后果.
3,班級的另一個主要工作是學習風氣培養(yǎng),沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級.我從以下幾個方面來抓學習問題:。
(1)上課因該保持良好的學習態(tài)度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那么我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關.
(2)課后及時抓學生的練習冊,適當?shù)木毩暿菍W習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得,.如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務,而且通知家長,讓家長了解學生的學習情況.
(3)適當?shù)目荚囀菣z驗學生學習的重要的手段,我認為數(shù)學考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學習效果,記憶最深刻.而且學生對考試的分數(shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學生是最好的學習的動力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心.還有考試應該把握好好難度,別樣學生對學習失去信心,信心是學習的關鍵所在.
高二教師教學工作總結篇八
本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數(shù)學教學工作，順利完成了選修2-3、選修2-2,1-1,1-2的內容，完成了常規(guī)的教學任務。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：
這學期的數(shù)學教學工作，取得了良好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，教師不僅要教學生“學會”，更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。此外采取一些措施激發(fā)學生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。
在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。
3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力。
列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。
二、思想工作日常工作方面。
俗話說：“活到老，學到老?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约海Φ靥岣咦约焊鞣矫娴乃刭|，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我經常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。
以上是我對本學期的教學工作總結，在以后的教學工作中，我將更加努力，以取得更大的進步。
高二教師教學工作總結篇九
我們高二化學組9位老師，精誠團結、通力合作。以積極推動新課程改革為契機，環(huán)繞有效提高課堂教學為目的，深入研究教材，積極研究教法，一起討論，相互鑒戒，嚴格落實教學常規(guī)。大家齊心協(xié)力，一學期下來，順利完成教學任務，到達預期目的，現(xiàn)總結以下。
在高二上學期，我們將高考的必考內容上完后，面對選修模塊的挑選，我們根據(jù)市的指導意見，參考其它學校做法，結合學生實際情形。肯定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務。
這學期連續(xù)上選修5，另外要上選修3。推敲到選修3內容較抽象，學生學習困難大，因此進度安排時，適當寬松，準備把第三章放在假期補課里上。在具體教學進程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高，課的推動比預想的好，在本學期終止時，我們終止了新課。這不僅完成了在本學期終止新課的學校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學生真正地有了挑選的權利。
教學質量是學校的生命線，是學生的發(fā)展線，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師非常珍愛每次活動機會，積極探索，孜孜以求。
本學期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內比教學。對于市、區(qū)級比賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參與聽課，大力支持市級比賽，為他們準備教案、說課稿等。對于校級比賽，我們按學校要求，在組內積極宣傳，從說課、聽課、評課等全方面落實。全部活動中，在學校張校長和學科李主任的帶領下，我們化學組全員參與，自始至終全程參與。課后及時進行評課，老師們環(huán)繞怎樣提高教學質量，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的意見和建議。最后，在學校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學校張校長、學科李主任、全部高二化學教師。在會議上，老師們各抒己見，公平、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分肯定，同時也提出具有指導性的建議。全部活動，給我們提供一個探討、交換、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最后形成一份書面性的總結。
為了支持、配合年級、學校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學的基礎上，積極參與相應的活動中來。
這學期，年級要求學生為順利畢業(yè)，本學期拿滿學分，為高三集中精力溫習備考爭取更多時間。我們組老師非常重視，認真挑選研究性課題，動員學生積極參與，提高學生認識。在活動中，跟蹤了解，及時指導，督促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。
本學期展開第xx屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學實驗比賽項目。這也是一個展現(xiàn)化學魅力、激發(fā)學生愛好的機會。我們積極宣傳，認真組織，師生共同走進實驗室，老師指導學生探索，找到合適的實驗條件。我們高二共派出7個代表隊參與比賽，經過猛烈角逐，獲得較好成績。該活動成為學?？萍脊?jié)的一個亮點。
課堂有效性研究是湖北省教研室承當?shù)难芯空n題之一，我校化學組參與其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學科李主任托付，本人寫其中一節(jié)內容。對于此次活動，我抱著學習的態(tài)度，深入學習別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人名譽，而是影響著學校，因此本人嚴肅對待，不敢馬虎。
和諧、高效、健康、幸福是我們化學組尋求的'境域。辦公室是我們工作、學習、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。
和諧、穩(wěn)固屬第一，大家相互寬容、體諒、關照，能知道、包容，組內關系和諧，人員關系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持打掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但錘煉了身體，還增進了友誼。在健康、和諧的基礎上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵照坐班紀律，乃至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氛圍很好，效率也就高起來了。
總之，在學校、年級的領導下，我們科學制定計劃，環(huán)繞學校的教學中心工作而工作，經過我們高二化學組老師共同努力，順利完成了學校的教學任務，并積極支持學校各項活動。當然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將絕不躲避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學上臺階，為學校的工作做新奉獻。
高二教師教學工作總結篇十
1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是歷史學科基本素養(yǎng)？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業(yè)理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節(jié)公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節(jié)課后都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。
3、舉辦專題講座和校內競賽：本學期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。
4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優(yōu)秀教案比賽。
5、繼續(xù)進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
隨著學校規(guī)模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發(fā)揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環(huán)境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：
1、讓教研組充滿書香味：
讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由于工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會根據(jù)自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺，每位教師每學期在教研時間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。
2、多聽課更要多評課：
聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以后，大家聽課的積極性比較高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課后的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環(huán)節(jié)，上課后特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課后及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高。
希望教研組真正成為同行進行教研交流的平臺，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。
高二教師教學工作總結篇十一
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學作用。
根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
高二教師教學工作總結篇十二
本學期我擔任高-班和-班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
1、確定工作目標：
以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩(wěn)步提高教學質量。
2、充分重視課前準備。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
4、及時的反饋。
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。
5、對于學習最困難學生的具體措施。
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
6、師生關系：
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
7、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
8、不斷提高自身水平及業(yè)務能力。
我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經驗。
9、課堂教學改革與創(chuàng)新。
學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
10、與信息技術的應用與整合。
信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學期的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。
高二教師教學工作總結篇十三
本學期我擔任高二（2）班班主任，擔任該班班主任，肩負著家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，延續(xù)管理遞進性，我主要從以下幾個方面進行管理：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性。
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。
對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
進入高二，是一個中界年級，容易放松自己，導致成績退步和班集體學習氛圍散漫的年級。高二又是承接高三的重要年級，打好基礎的關鍵一年，這一年的學習任務非常堅艱巨。為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了學好高二和順利通過學業(yè)水平考試的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在高考科目和學業(yè)水平考試學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“挑戰(zhàn)高二，超越自我”的主題班會，適時為學生添加動力。
四、開好班會，全面落實班主任職責。
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。
五、班主任，讓我歡喜讓我憂。
本學期，我班同學在紀律、學習上有所進步，形成競爭的學習氛圍，學習成績在全級里排在第一位。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。但還在存在部分學生學習目的不明確，上課打瞌睡和缺交作業(yè)，團結不強等問題?？偟膩碚f，這個學期主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有二到三個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
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高二教師教學工作總結篇十四
轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
學期初制定了教學計劃，內容為本冊書所有單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。
其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：
1.鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
通過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。
樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。
1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1).教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2).展組內“轉轉課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
1).好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
2).強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3).內課外閱讀。
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結：
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫作：
a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b.本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d.對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。
課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。
高二教師教學工作總結篇十五
隨著教育改革的不斷深化,教師素質的標準不斷被學者們拿來探討。國外在這方面的研究相對比較完善,而我國還處在不斷的探索階段。今天本站小編給大家整理了高二化學教學教師工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化學，兼任化學教研組長和高二(2)班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績。
一、主持課題研究工作，成效顯著。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀。
課件。
設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質課并獲得區(qū)優(yōu)質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量顯著提高。
本學期以活化、優(yōu)化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統(tǒng)考平均分。
三、培優(yōu)轉差工作成效顯著。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!
第一學期即將過去，回顧這半年的教學工作，可以總結和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結。
一理念的轉變。
相較于我剛接手普高化學的時候，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。
我以前的教學理念是"以重點中學、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生達到這一水平"。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當初的教學要求是什么樣，我就會要求學生也達到。其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數(shù)學的教學工作，勢必不能兩頭兼顧，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料，這也就使得我的教學無法降低知識難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學的學生生源差、底子薄，但只要學程設計得當、教學保障有力，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實，但他們并不是高不可攀，他們仍然需要扎扎實實一步一步地學習和訓練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。
從這學期開始我辭去了職高數(shù)學的教學工作，專注于普高化學，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導工作的啟發(fā)，我開始質疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是學生全部達到，這樣的化學到底有多少意義。如果說重點學?；蛘?guī)學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體。也就是說，如果學生不想升學，我們用"高考要考"這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么?讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質有多少的提升?有鑒于此，我提出了一種新的理念："學能學會的化學，學有用的化學"。后來再加上一句："學基本的化學素養(yǎng)"。
最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學從物質變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系，例如，化學認為物質變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的部分，是化學的語言，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學素養(yǎng)"。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"。
在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學基礎知識過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。
二解讀《高中化學基礎知識過關》。
文末附有《高中化學基礎知識過關》第一版前言，在其中我已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明，在這里我從解答關于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：
1.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學能學會的化學"。
得益于課外輔導的開展，我有了在教學實踐中詳細梳理包括初中化學在內的整個中學化學的知識體系和脈絡的機會。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關于化學知識的建構過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學生是如何學會化學的相關知識的，這兩點是能夠貫徹"學能學會的化學"的先決條件，也是"能學會的化學"的具體內容。
在編寫《高中化學基礎知識過關》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要學生去閱讀教材和思索，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""基礎差"為理由不學化學的合法性根據(jù)。如果說以前的化學確實要求很高，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現(xiàn)在的化學就不需要如此，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄、轉述在學案上即可。
這份《高中化學基礎知識過關》同時也決定了這個學期考試試題的變化。為了與之配套，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期、期末考試題。在這些考試題中，重視基礎，問題來源主要是《知識過關》。
2.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學有用的化學"。
化學應該是有用的。這一點來自于職業(yè)教育的啟發(fā)。在過去的普通中學教育中強調學科體系，強調各種復雜的變形、計算，而恰恰忽略了對身邊化學現(xiàn)象的解釋和關注。學生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察、缺少生活經驗的積累。
例如我輔導的一個魯能巴蜀中學的高一學生，他能夠很順利地進行結合化學方程式的復雜計算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學變化"這樣的常識問題。即是說明在他的日常學習中，教師并不注重知識與生產實際的聯(lián)系，而學生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學會了應付考試難題，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應能力。這恰恰是化學"有用的"部分。
所謂有用，并不是應考這樣急功近利的角度定義的，而是從學生未來人生的適應能力的角度出發(fā)去界定。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的、直接的現(xiàn)象，而不是命題人精心設計好的文字敘述的應用題，他們如何能夠運用自己所學去解釋這一現(xiàn)象，從而降低對未知世界的恐懼感、緊張感，提高適應性、提高生活工作的效率和品質，這便是"有用"在何處。
也因此，我在編寫過程中，將普通教學中往往一筆帶過或忽略的例如用途、實踐中的應用的知識也納入了其中。
3.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學基本的化學素養(yǎng)"。
這個問題可以說是對中學化學課為什么開課的追問。課程標準對其必要性是這樣闡述的："高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展起著不可替代的作用。為適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，必須構建新的高中化學課程體系。"。
如果說之前的"有用"是偏重于提升學生基本素質，希望學生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人。那么"基本的化學素養(yǎng)"則是針對想要在化學或者別的科學領域有所建樹的學生，化學課應該讓他們掌握基本的研究工具，具備基本的知識能力。換句話說，我在理念中并沒有拋棄掉學科，將中學化學課完全變成科普常識講座的意思。恰相反，我認為學科基礎非但不是要弱化，反而應該強化。這個基礎并不僅僅是知識的識記，而更重要的是一種學科思維的構建，正如之前所談到的那樣，化學是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象，那么我們就應該培養(yǎng)學生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括，用原子分子的理論進行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進行口頭表達的能力。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學方程式，能夠用化學方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)化學式的思維和使用化學語言的能力，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的。也因此，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題，需要學生闡述這個反應之后的道理，需要他們學會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言。除此之外，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學重點掌握的點，我認為同樣可以提升學生科學素養(yǎng)的，也一并納入。例如濃度，在選修1第75頁資料卡片中，溫室效應氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學生將學過的幾種濃度--質量濃度、物質的量濃度--并置并加以比較各自的差別。
另外這里所說的"基本"也有之前"學得會"的含義。在以往的應試教學中，對解題法、解題術、公式套用的講解過多，而對基本方法的關注不夠。其實化學計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法，將以前需要兩三步做出的事情一步完成。這些方法當然可以使得計算更加簡單，但如果忽略了對基本原理、基本方法的講授和訓練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式"，是令教學陷入低效、反復講授學生卻仍然不懂的元兇之一。很多情況下，學生只知用這個方法，卻不知如何去用、為何要用。這樣的教學學生是越學越死，只要題目稍加變化，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形，學生便會不知所措。究其根本，還是對基本的原理認識不清、對基本方法體會不深。在我編寫的過程中，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及，即便涉及，我也不會按照這種方法去進行教學。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的，所謂熟能生巧，但如果直接跳過基本的方法，就違背了學生的認知規(guī)律，只能導致盲目地、機械地套用。這也是學生普遍對化學學習缺乏興趣，覺得化學難學、枯燥的重要原因之一。
此外，在實際教學中我還總結出了基于《基礎知識過關》的三步教學法。
三三步教學法。
三步教學法第一步是做《基礎知識過關》。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè)，也可以作為教師授課時學生手中的學案使用，其目的是幫助學生弄懂課堂知識。
第二步是章末標準測試初測，也就是所謂的形成性考試。在做完《基礎知識過關》的基礎上，進行第一次的章節(jié)標準測試。標準測試是對課堂知識的一些綜合運用和擴展。我為這個測試訂立了量化標準，如果學生能夠達到及格分數(shù)，說明基礎部分已經過關，他需要做的就是認真聽這份試卷的評講。而如果低于及格分比較多，則說明基礎知識仍有漏洞，需要回到《基礎知識過關》再次鞏固某些基本知識。這樣量化的作用是為學生自己把握自己的學情，培養(yǎng)學生的元認知策略服務的。簡單地說，過去的學生學與練都是稀里糊涂的，是在教師的嚴格控制之下的，他們自己對自己的學習調控的機會不多，更談不上能力的培養(yǎng)。而這樣的量化使得學生自己能夠對自己的學習現(xiàn)狀有一個把握，并自己意識到可以努力的方向。
在經過初測評講之后，第三步是同一章節(jié)的再測，這次是學業(yè)驗收考試。同樣，這次考試也有量化標準，如果能夠考到良好以上，則說明這個章節(jié)的平時學習即可告一段落，可以走入下一章節(jié)。如果不能，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實實地完成。實際上，初測與再測在很多知識點上是重復的，而學生如果一而再地犯這樣的錯誤，則一定是在聽評講的時候不到位。這也很好地提示學生，不要重練題輕反思，練題不在多，而在于練過、講過之后是否真的弄懂，并且學生自己要為自己的學業(yè)負責，每一次的練習和聽評講都應該專心致志。
四對《高中化學基礎知識過關》和三步教學法在實際教學中暴露的問題的反思。
盡管對教學進行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試，并且教學效果取得了相當大的提升。但在實際教學中無論是《知識過關》還是三步教學法都遭遇到了一些我之前并沒有預想到的困局。
就《知識過關》而言，因為答案幾乎全部來自于書本，學生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考，而對于那些需要進一步思考，書上沒有直接答案的，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象。這樣的結果，實際上《知識過關》也就失去了自己該起的幫助學生梳理知識、探索新知的作用。其實這一點跟學生長期養(yǎng)成的被動學習習慣有很大關系。我們的學生過于習慣被動接受知識，怕出錯，怕老師看不起自己，長期處于自卑的、缺乏自我效能的學習狀態(tài)中。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學案納入當堂課程設計中來。也就是按照學案上的問題展開教學和學生自學、討論，并及時記錄。而實際上對于自學能力強的、主動探究意識強的學生來說，《知識過關》是完全可以作為課后作業(yè)的。例如我前一段輔導的一個在新加坡讀書的重慶留學生，他完全可以在我不講授任何知識的情況下，通過這份導學方案，結合課件進行自學，而我僅僅需要進行糾錯和重難點的點撥。
在三步教學法的實踐中，我也同樣遇到了類似水土不服的問題。學生在第一步過于刻板地照書抄答案，而初測聽講過程中又缺少反思，致使驗收考試不理想的情況也常見到。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學的一位劉同學，在第一章的考試中，初測67分，再測96分。而菁華的任力同學，初測約50分，再測86.5分。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學法，只有針對學習特別努力、踏實、有相當基礎、一點就透的學生才效用明顯。而對于其他學生來說，還需要更長的時間去適應這種精耕細作的、有悖于以往廣種薄收的教學方式。
以上就是我對這學期教學工作幾個主要方面的總結，掛一漏萬，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免，還請領導及各位同行不吝賜教。
經過編者近兩個月的努力，《化學基礎知識過關》的前期工作已經取得了階段性成果。目前已經完成的有必修1、必修2以及選修1第一、第二章的內容，預計余下的工作也會在今年年末完成。
身為一名工作在一線的高中化學教師，編者為自己能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時，也感到壓力空前。編者思考最多的是，在當前這個改革的大背景下，作為一名普通的教師能夠做些什么來為改革添一把柴。這份《化學基礎知識過關》既是編者從事高中化學教學一年多以來的全面總結，也是獻給改革的一份薄禮。
面對如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學輔導資料，為什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同，編者又希望它能夠起到哪些作用，在下面給予說明。
首先是為什么要編這本書?與市面上的各種輔導資料比起來，本書的最大特點就是起點極低。相較于各種資料以"拔尖"作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對象主要是面向基礎薄弱的學生或者只是希望通過化學畢業(yè)會考的文科生。實際上在新課程的理念下，教育應該逐漸走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈，而走向以普及科學文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學科上有所發(fā)展為目的的普及教育。事實上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)，而在我們當前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實下，在某些經濟欠發(fā)達地區(qū)，教育的低質量還是一個普遍存在的現(xiàn)象。編者希望能夠為教學落后的地區(qū)的學生、學習化學有困難的學生提供一份專門針對他們編寫的教輔書。
這本書的作用在編者看來有如下幾個方面：
第一，它可以作為學生課前課后自學的方案。本書的大部分內容都是書本的基礎知識，有相當多的考查點都是可以通過閱讀教科書直接找到答案的。這樣的編寫其實也是希望訓練基礎薄弱的學生閱讀書本的能力。相當多的學困生實際上在閱讀方面是有嚴重缺陷的，他們之所以學習有那么大的困難很重要的原因就是他們對文字信息的理解能力較差。
第二，它可以作為學生上課的同步學案。本書的另一大特色是緊扣著人教版新課改實驗教材，很多知識點都是以提問或者留空的方式進行編排。這也就便于教師在授課過程中讓學生同步完成相應的一些練習或組織討論。
第三，它可以作為教師備課的參考用書。編者在編寫過程中把握的一條原則就是--圍繞課標規(guī)定的內容標準，并進行適度的引申?？梢哉f在這里出現(xiàn)的即使是完全重復書本的填空題，編者放在這里也是有自己的意圖的，編者希望各位教師能夠注意到教材的這些貌似非重點的地方并且加以挖掘。化學教學不應只是原理的教學，在新教材中有很多科普性的、文字闡述的內容，其實這些地方與生產生活、化學以外的別的學科或者普通科學素養(yǎng)結合緊密。作為教師不應該輕易放掉任何一個可教的點。
由于編者執(zhí)教化學的時間還很短，對教法及學科的認識必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處，還請各位本書的使用者提出寶貴的批評和建議，讓本書在以后的修訂中可以日臻完善。
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高二教師教學工作總結篇十六
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
高二教師教學工作總結篇十七
本學期的教育教學工作即將結束，為了把下學期的教育教學工作做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結如下：
人教版高二數(shù)學內容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內容多，任務重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教，就成為教學工作的重難點。針對學生的具體情況，我主要抓了以下幾個方面的工作：
1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質量呢?我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的交流時間，以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中，把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了自豪感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。
針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
3.教學不應“急于求成”，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。
我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理，我認為只要學生已經掌握了，你可以給他分數(shù)，這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心。
1.長期堅持集體備課，注重教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
2.注重課堂教學設計，認真進行試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
3.注重信息技術與數(shù)學課程的整合，現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術與課程內容的有機整合，把信息技術應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。
總之，在一學期的教學中，收到了一定的效果，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。
高二教師教學工作總結篇十八
本學期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：
1、要充分認識了解你的學生，幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4、5、6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20__年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學生的學情，而每次上課我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，著實花了我好些時間，不過付出總有收獲，果然3、4周過去了，我?guī)缀跄芙谐雒總€學生的名字，并且能將他的學習狀態(tài)和學習情況和班主任一一溝通，我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能拉近我和學生的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越了解我的學生，所以到后面的會考復習時，我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大提高了復習的效率。
2、學生不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復習又比往年較輕松許多，原因在于在許副的安排下，我們采取一個優(yōu)生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生，而老師只需在一旁督促，若學生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔，畢竟當學生面對的是自己同學時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔心老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂。
3、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統(tǒng)一教案，然后再根據(jù)自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統(tǒng)一教學進度，也能以長補短。
4、保證課后作業(yè)的質量，課后作業(yè)不是隨便讓學生去完成課后的練習，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點，布置對應的.強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習布置成三個層次，統(tǒng)一完成部分，深入強化部分，附加研究部分，這樣不僅能使基礎差的學生建立信心，也能使基礎較好的學生有所提高，有所挑戰(zhàn)。
5、不足之處，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：
第一、板書設計的條理性。
第二、批改作業(yè)方面，如果可以應該盡量做到面批。
第三、實驗改進方面。
高二教師教學工作總結篇一
在這個20xx年高二面臨著升高三的學期?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。
要想搞好高二英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點復習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：
1、句型繁簡適度。
2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。
3、開門見山，層次分明，承上啟下。
4、細讀提示，寫全要點。
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明，這個措施是有力的，學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。
仔細回想，高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。
高二教師教學工作總結篇二
物理學是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的學科。下面是小編為大家整理的2019高二物理教師教學工作總結相關模板，接下來我們一起來看看吧!
本年度，我從事八(4)班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫忙，相互學習，共同提高。
從20xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書帶給的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此構成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產生的結果，進行審視和分析的過程，是一種透過提高參與者自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，這天這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。透過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合潛力。而學生的綜合潛力的培養(yǎng)要靠我們群眾智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師務必像此刻這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師群眾的協(xié)調一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)群眾行為的變化，并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，教師過分依靠教科書和教學參考書，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的資料對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，構成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節(jié)課備課前，用心開展群眾備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合潛力、課程設計潛力和課程開發(fā)潛力。同時，我們不僅僅會“教”書，還要會“編”書。但是這樣，也為我?guī)Ыo了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，個性是現(xiàn)代信息技術的不斷普及，必然會有一些科技前沿知識，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂，使我們的教學資料不斷補充，使教學資料變的更加開放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學，我首先用心利用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們全家都個性喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學專業(yè)知識。課堂內不懂得知識也到網(wǎng)上去學習一番、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學服務。平時，我也注意引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，用心調動學生的學習興趣，關注每一個學生的成長，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造潛力"教學實驗專題。用心進行教學改革。用心參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美潛力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的學習氛圍。
在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的潛力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力!
本學期我擔任初二5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系。
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
本人在春期擔任九年級四、五、六班物理課教學;秋期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，用心參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
業(yè)務潛力方面：
1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。進一步深入學習、深刻領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學貼合新的教學理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要透過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和持續(xù)學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習潛力放在課堂教學的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。用心參加聽評課活動、論文評比活動等。
履行職責方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據(jù)學生的反饋狀況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同狀況做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數(shù)和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在理解新知識的同時復習舊知識。
3、堅持群眾辦公、做好教科研工作。用心承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫忙年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。
取得成績方面：
1、在暑假期間和xxx合作編寫了《20xx年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20xx年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號xxxxx)。
2、參與省級課題《初中物理考點復習優(yōu)化設計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復習優(yōu)化設計》于12月26日在南陽市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學模式初探》在20xx年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。
高二教師教學工作總結篇三
上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課?；旧蠜]有什么區(qū)別，對上學期的工作進行一下簡單的總結。
1、為了上好課，我做了下面的一些工作：
(1)課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應該補充的都寫的很清楚，一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識，掌握到什么程度，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限，還想盡可能的減少學生對時間的浪費，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容，讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、?？键c。另外在新課的`講授中盡可能使用課件，提高學生的學習的興趣。
(2)課堂上的情況。
按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習，做一些學案上或材料上的知識梳理，然后再檢查預習效果。
組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉到教室的每個地方，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋，調動學生的有意注意。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰。使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做，或不能按時做，甚至有的學生抄襲。針對這些情況，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。
很多學生主要問題在于懶，學過的知識，往往就不再管，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦，很少有注意經常回頭復習的。只有經常復習，減少遺忘，才能真正實現(xiàn)知識的積累，才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
在教學中，大部分的學生還能做到上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下，這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習，進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理，想方設法提高學生的生物成績。
高二教師教學工作總結篇四
不知不覺，這一學期又接近尾聲，回顧起來，一定有不少收獲，也有許多需要反思的地方吧。下面是本站小編為您精心整理的高二教師教學。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理。
成語。
法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
上屆高三學生畢業(yè)后，按照領導的安排，我到了高二x級部英語組工作。擔任x個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意，對不起學生。一學期終于結束了，下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行。
自我評價。
并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
本學期我擔任高二年級兩個班的英語科教學工作。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：
一、制定計劃，認真完成。
絕大多數(shù)學生討厭背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。
從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。
這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一、周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。
對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調整教學環(huán)節(jié);注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到"實處";注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。
三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。
為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，我積極參加組內聽課、教研活動，到二中等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的。
心得體會。
;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"、"加壓"。
社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。
隨著寒假的接近，這個學期已經接近尾聲。本學期我擔當高二74班，76班兩個理科班的英語教學工作。由于從事教學僅一年半，教學經驗尚淺，而高二年又是銜接高一與高三關鍵的一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。
首先，較上學期而言，這學期兩個班級的差距不斷縮小，師生之間的關系也較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經不復存在。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，始終用一種積極樂觀的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經過我的努力這種情況得到了改觀。這學期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點，希望能使原本不喜歡英語的學生，特別是男生喜歡上英語，不再讓英語成為他們的所有學科中的后腿。也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。
其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節(jié)課聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，另外，在本學期末將參加青年教師知識能力競賽，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上幾點是我對于這學期的教學工作所進行的總結，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，爭取進得進步。
時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。
為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對本。
和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
本學期我擔任高二(2)班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣，夯實基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
一、了解生情，有的放矢。
較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了進步。
二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結合學生學情。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。
三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語能力。
本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單選經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業(yè)。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
高二教師教學工作總結篇五
一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個方面都取得了進步?？偨Y如下：
1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。
2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，并根據(jù)調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學語文課堂大賽的`老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。
6、每期各三次深入學校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學過程質量監(jiān)控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動。
10、20xx年9月，積極認真地當好區(qū)第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
(1)、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽(20xx年4月8、9、10日)。
(2)、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇(0xx年6月3、4日)。
1、積極組織區(qū)級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》(中段片)的實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點;本學期在大面小學、航天小學結合著學案導學和研究重點組織了兩次研究活動;20xx年6月25日課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考核，效果較好。
1、認真總結上學年網(wǎng)絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發(fā)揮更好的學習、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課;品德學科中心組成員承擔了全區(qū)品德學科研究課。
3、做好中心組評優(yōu)工作，調動中心組成員的工作積極性。
高二教師教學工作總結篇六
20xx—20xx學年度第一學期即將結束，回顧本學期的教學歷程，參照教學過程中的得與失，結合學生實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結。
按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際狀況，靈活地擴展、延伸教學資料，使學生學有所成，學有所樂。
如切如磋，如琢如磨！新老教師互相學習，互相探討，取長補短，共同提高。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和資料，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
在我的引導鼓勵下，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。透過多練筆，學生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
我根據(jù)新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生透過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學生的學習用心性。
利用現(xiàn)有的多媒體教學設備，在教學過程中，透過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對有些課文的學習，透過配樂朗誦等手段，使學生受到必須的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外，學生透過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學過程中盡量透過多種方式來提高學生語文學習的用心性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。
總之，透過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化，成績有了必須的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二教師教學工作總結篇七
教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學校分給我的任務.現(xiàn)將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下:。
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展.本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:。
1,高二(8)的很多同學是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成,所以對他們的紀律教育是非常關鍵的一點,所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會.之后的效果很好,但是我深信學生是沒有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果.
2,班級的團結是一個班級的班風重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術人才.開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學校給了他們每個人記過,警告他們如果下次再發(fā)生類似的事件,開除學校.但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內心的認識問題和打架帶來的后果.
3,班級的另一個主要工作是學習風氣培養(yǎng),沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級.我從以下幾個方面來抓學習問題:。
(1)上課因該保持良好的學習態(tài)度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那么我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關.
(2)課后及時抓學生的練習冊,適當?shù)木毩暿菍W習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得,.如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務,而且通知家長,讓家長了解學生的學習情況.
(3)適當?shù)目荚囀菣z驗學生學習的重要的手段,我認為數(shù)學考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學習效果,記憶最深刻.而且學生對考試的分數(shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學生是最好的學習的動力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心.還有考試應該把握好好難度,別樣學生對學習失去信心,信心是學習的關鍵所在.
高二教師教學工作總結篇八
本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數(shù)學教學工作，順利完成了選修2-3、選修2-2,1-1,1-2的內容，完成了常規(guī)的教學任務。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：
這學期的數(shù)學教學工作，取得了良好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，教師不僅要教學生“學會”，更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。此外采取一些措施激發(fā)學生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。
在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。
3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力。
列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。
二、思想工作日常工作方面。
俗話說：“活到老，學到老?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约海Φ靥岣咦约焊鞣矫娴乃刭|，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我經常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。
以上是我對本學期的教學工作總結，在以后的教學工作中，我將更加努力，以取得更大的進步。
高二教師教學工作總結篇九
我們高二化學組9位老師，精誠團結、通力合作。以積極推動新課程改革為契機，環(huán)繞有效提高課堂教學為目的，深入研究教材，積極研究教法，一起討論，相互鑒戒，嚴格落實教學常規(guī)。大家齊心協(xié)力，一學期下來，順利完成教學任務，到達預期目的，現(xiàn)總結以下。
在高二上學期，我們將高考的必考內容上完后，面對選修模塊的挑選，我們根據(jù)市的指導意見，參考其它學校做法，結合學生實際情形。肯定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務。
這學期連續(xù)上選修5，另外要上選修3。推敲到選修3內容較抽象，學生學習困難大，因此進度安排時，適當寬松，準備把第三章放在假期補課里上。在具體教學進程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高，課的推動比預想的好，在本學期終止時，我們終止了新課。這不僅完成了在本學期終止新課的學校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學生真正地有了挑選的權利。
教學質量是學校的生命線，是學生的發(fā)展線，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師非常珍愛每次活動機會，積極探索，孜孜以求。
本學期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內比教學。對于市、區(qū)級比賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參與聽課，大力支持市級比賽，為他們準備教案、說課稿等。對于校級比賽，我們按學校要求，在組內積極宣傳，從說課、聽課、評課等全方面落實。全部活動中，在學校張校長和學科李主任的帶領下，我們化學組全員參與，自始至終全程參與。課后及時進行評課，老師們環(huán)繞怎樣提高教學質量，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的意見和建議。最后，在學校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學校張校長、學科李主任、全部高二化學教師。在會議上，老師們各抒己見，公平、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分肯定，同時也提出具有指導性的建議。全部活動，給我們提供一個探討、交換、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最后形成一份書面性的總結。
為了支持、配合年級、學校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學的基礎上，積極參與相應的活動中來。
這學期，年級要求學生為順利畢業(yè)，本學期拿滿學分，為高三集中精力溫習備考爭取更多時間。我們組老師非常重視，認真挑選研究性課題，動員學生積極參與，提高學生認識。在活動中，跟蹤了解，及時指導，督促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。
本學期展開第xx屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學實驗比賽項目。這也是一個展現(xiàn)化學魅力、激發(fā)學生愛好的機會。我們積極宣傳，認真組織，師生共同走進實驗室，老師指導學生探索，找到合適的實驗條件。我們高二共派出7個代表隊參與比賽，經過猛烈角逐，獲得較好成績。該活動成為學?？萍脊?jié)的一個亮點。
課堂有效性研究是湖北省教研室承當?shù)难芯空n題之一，我校化學組參與其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學科李主任托付，本人寫其中一節(jié)內容。對于此次活動，我抱著學習的態(tài)度，深入學習別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人名譽，而是影響著學校，因此本人嚴肅對待，不敢馬虎。
和諧、高效、健康、幸福是我們化學組尋求的'境域。辦公室是我們工作、學習、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。
和諧、穩(wěn)固屬第一，大家相互寬容、體諒、關照，能知道、包容，組內關系和諧，人員關系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持打掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但錘煉了身體，還增進了友誼。在健康、和諧的基礎上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵照坐班紀律，乃至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氛圍很好，效率也就高起來了。
總之，在學校、年級的領導下，我們科學制定計劃，環(huán)繞學校的教學中心工作而工作，經過我們高二化學組老師共同努力，順利完成了學校的教學任務，并積極支持學校各項活動。當然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將絕不躲避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學上臺階，為學校的工作做新奉獻。
高二教師教學工作總結篇十
1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是歷史學科基本素養(yǎng)？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業(yè)理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節(jié)公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節(jié)課后都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。
3、舉辦專題講座和校內競賽：本學期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。
4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優(yōu)秀教案比賽。
5、繼續(xù)進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
隨著學校規(guī)模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發(fā)揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環(huán)境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：
1、讓教研組充滿書香味：
讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由于工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會根據(jù)自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺，每位教師每學期在教研時間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。
2、多聽課更要多評課：
聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以后，大家聽課的積極性比較高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課后的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環(huán)節(jié)，上課后特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課后及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高。
希望教研組真正成為同行進行教研交流的平臺，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。
高二教師教學工作總結篇十一
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學作用。
根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
高二教師教學工作總結篇十二
本學期我擔任高-班和-班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
1、確定工作目標：
以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩(wěn)步提高教學質量。
2、充分重視課前準備。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
4、及時的反饋。
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。
5、對于學習最困難學生的具體措施。
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
6、師生關系：
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
7、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
8、不斷提高自身水平及業(yè)務能力。
我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經驗。
9、課堂教學改革與創(chuàng)新。
學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
10、與信息技術的應用與整合。
信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學期的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。
高二教師教學工作總結篇十三
本學期我擔任高二（2）班班主任，擔任該班班主任，肩負著家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，延續(xù)管理遞進性，我主要從以下幾個方面進行管理：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性。
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。
對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
進入高二，是一個中界年級，容易放松自己，導致成績退步和班集體學習氛圍散漫的年級。高二又是承接高三的重要年級，打好基礎的關鍵一年，這一年的學習任務非常堅艱巨。為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了學好高二和順利通過學業(yè)水平考試的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在高考科目和學業(yè)水平考試學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“挑戰(zhàn)高二，超越自我”的主題班會，適時為學生添加動力。
四、開好班會，全面落實班主任職責。
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。
五、班主任，讓我歡喜讓我憂。
本學期，我班同學在紀律、學習上有所進步，形成競爭的學習氛圍，學習成績在全級里排在第一位。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。但還在存在部分學生學習目的不明確，上課打瞌睡和缺交作業(yè)，團結不強等問題?？偟膩碚f，這個學期主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有二到三個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
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高二教師教學工作總結篇十四
轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
學期初制定了教學計劃，內容為本冊書所有單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。
其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：
1.鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
通過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。
樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。
1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1).教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2).展組內“轉轉課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
1).好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
2).強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3).內課外閱讀。
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結：
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫作：
a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b.本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d.對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。
課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。
高二教師教學工作總結篇十五
隨著教育改革的不斷深化,教師素質的標準不斷被學者們拿來探討。國外在這方面的研究相對比較完善,而我國還處在不斷的探索階段。今天本站小編給大家整理了高二化學教學教師工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化學，兼任化學教研組長和高二(2)班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績。
一、主持課題研究工作，成效顯著。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀。
課件。
設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質課并獲得區(qū)優(yōu)質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量顯著提高。
本學期以活化、優(yōu)化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統(tǒng)考平均分。
三、培優(yōu)轉差工作成效顯著。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!
第一學期即將過去，回顧這半年的教學工作，可以總結和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結。
一理念的轉變。
相較于我剛接手普高化學的時候，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。
我以前的教學理念是"以重點中學、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生達到這一水平"。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當初的教學要求是什么樣，我就會要求學生也達到。其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數(shù)學的教學工作，勢必不能兩頭兼顧，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料，這也就使得我的教學無法降低知識難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學的學生生源差、底子薄，但只要學程設計得當、教學保障有力，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實，但他們并不是高不可攀，他們仍然需要扎扎實實一步一步地學習和訓練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。
從這學期開始我辭去了職高數(shù)學的教學工作，專注于普高化學，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導工作的啟發(fā)，我開始質疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是學生全部達到，這樣的化學到底有多少意義。如果說重點學?；蛘?guī)學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體。也就是說，如果學生不想升學，我們用"高考要考"這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么?讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質有多少的提升?有鑒于此，我提出了一種新的理念："學能學會的化學，學有用的化學"。后來再加上一句："學基本的化學素養(yǎng)"。
最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學從物質變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系，例如，化學認為物質變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的部分，是化學的語言，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學素養(yǎng)"。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"。
在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學基礎知識過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。
二解讀《高中化學基礎知識過關》。
文末附有《高中化學基礎知識過關》第一版前言，在其中我已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明，在這里我從解答關于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：
1.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學能學會的化學"。
得益于課外輔導的開展，我有了在教學實踐中詳細梳理包括初中化學在內的整個中學化學的知識體系和脈絡的機會。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關于化學知識的建構過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學生是如何學會化學的相關知識的，這兩點是能夠貫徹"學能學會的化學"的先決條件，也是"能學會的化學"的具體內容。
在編寫《高中化學基礎知識過關》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要學生去閱讀教材和思索，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""基礎差"為理由不學化學的合法性根據(jù)。如果說以前的化學確實要求很高，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現(xiàn)在的化學就不需要如此，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄、轉述在學案上即可。
這份《高中化學基礎知識過關》同時也決定了這個學期考試試題的變化。為了與之配套，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期、期末考試題。在這些考試題中，重視基礎，問題來源主要是《知識過關》。
2.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學有用的化學"。
化學應該是有用的。這一點來自于職業(yè)教育的啟發(fā)。在過去的普通中學教育中強調學科體系，強調各種復雜的變形、計算，而恰恰忽略了對身邊化學現(xiàn)象的解釋和關注。學生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察、缺少生活經驗的積累。
例如我輔導的一個魯能巴蜀中學的高一學生，他能夠很順利地進行結合化學方程式的復雜計算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學變化"這樣的常識問題。即是說明在他的日常學習中，教師并不注重知識與生產實際的聯(lián)系，而學生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學會了應付考試難題，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應能力。這恰恰是化學"有用的"部分。
所謂有用，并不是應考這樣急功近利的角度定義的，而是從學生未來人生的適應能力的角度出發(fā)去界定。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的、直接的現(xiàn)象，而不是命題人精心設計好的文字敘述的應用題，他們如何能夠運用自己所學去解釋這一現(xiàn)象，從而降低對未知世界的恐懼感、緊張感，提高適應性、提高生活工作的效率和品質，這便是"有用"在何處。
也因此，我在編寫過程中，將普通教學中往往一筆帶過或忽略的例如用途、實踐中的應用的知識也納入了其中。
3.《高中化學基礎知識過關》如何體現(xiàn)"學基本的化學素養(yǎng)"。
這個問題可以說是對中學化學課為什么開課的追問。課程標準對其必要性是這樣闡述的："高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展起著不可替代的作用。為適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，必須構建新的高中化學課程體系。"。
如果說之前的"有用"是偏重于提升學生基本素質，希望學生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人。那么"基本的化學素養(yǎng)"則是針對想要在化學或者別的科學領域有所建樹的學生，化學課應該讓他們掌握基本的研究工具，具備基本的知識能力。換句話說，我在理念中并沒有拋棄掉學科，將中學化學課完全變成科普常識講座的意思。恰相反，我認為學科基礎非但不是要弱化，反而應該強化。這個基礎并不僅僅是知識的識記，而更重要的是一種學科思維的構建，正如之前所談到的那樣，化學是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象，那么我們就應該培養(yǎng)學生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括，用原子分子的理論進行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進行口頭表達的能力。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學方程式，能夠用化學方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)化學式的思維和使用化學語言的能力，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的。也因此，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題，需要學生闡述這個反應之后的道理，需要他們學會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言。除此之外，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學重點掌握的點，我認為同樣可以提升學生科學素養(yǎng)的，也一并納入。例如濃度，在選修1第75頁資料卡片中，溫室效應氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學生將學過的幾種濃度--質量濃度、物質的量濃度--并置并加以比較各自的差別。
另外這里所說的"基本"也有之前"學得會"的含義。在以往的應試教學中，對解題法、解題術、公式套用的講解過多，而對基本方法的關注不夠。其實化學計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法，將以前需要兩三步做出的事情一步完成。這些方法當然可以使得計算更加簡單，但如果忽略了對基本原理、基本方法的講授和訓練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式"，是令教學陷入低效、反復講授學生卻仍然不懂的元兇之一。很多情況下，學生只知用這個方法，卻不知如何去用、為何要用。這樣的教學學生是越學越死，只要題目稍加變化，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形，學生便會不知所措。究其根本，還是對基本的原理認識不清、對基本方法體會不深。在我編寫的過程中，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及，即便涉及，我也不會按照這種方法去進行教學。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的，所謂熟能生巧，但如果直接跳過基本的方法，就違背了學生的認知規(guī)律，只能導致盲目地、機械地套用。這也是學生普遍對化學學習缺乏興趣，覺得化學難學、枯燥的重要原因之一。
此外，在實際教學中我還總結出了基于《基礎知識過關》的三步教學法。
三三步教學法。
三步教學法第一步是做《基礎知識過關》。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè)，也可以作為教師授課時學生手中的學案使用，其目的是幫助學生弄懂課堂知識。
第二步是章末標準測試初測，也就是所謂的形成性考試。在做完《基礎知識過關》的基礎上，進行第一次的章節(jié)標準測試。標準測試是對課堂知識的一些綜合運用和擴展。我為這個測試訂立了量化標準，如果學生能夠達到及格分數(shù)，說明基礎部分已經過關，他需要做的就是認真聽這份試卷的評講。而如果低于及格分比較多，則說明基礎知識仍有漏洞，需要回到《基礎知識過關》再次鞏固某些基本知識。這樣量化的作用是為學生自己把握自己的學情，培養(yǎng)學生的元認知策略服務的。簡單地說，過去的學生學與練都是稀里糊涂的，是在教師的嚴格控制之下的，他們自己對自己的學習調控的機會不多，更談不上能力的培養(yǎng)。而這樣的量化使得學生自己能夠對自己的學習現(xiàn)狀有一個把握，并自己意識到可以努力的方向。
在經過初測評講之后，第三步是同一章節(jié)的再測，這次是學業(yè)驗收考試。同樣，這次考試也有量化標準，如果能夠考到良好以上，則說明這個章節(jié)的平時學習即可告一段落，可以走入下一章節(jié)。如果不能，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實實地完成。實際上，初測與再測在很多知識點上是重復的，而學生如果一而再地犯這樣的錯誤，則一定是在聽評講的時候不到位。這也很好地提示學生，不要重練題輕反思，練題不在多，而在于練過、講過之后是否真的弄懂，并且學生自己要為自己的學業(yè)負責，每一次的練習和聽評講都應該專心致志。
四對《高中化學基礎知識過關》和三步教學法在實際教學中暴露的問題的反思。
盡管對教學進行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試，并且教學效果取得了相當大的提升。但在實際教學中無論是《知識過關》還是三步教學法都遭遇到了一些我之前并沒有預想到的困局。
就《知識過關》而言，因為答案幾乎全部來自于書本，學生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考，而對于那些需要進一步思考，書上沒有直接答案的，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象。這樣的結果，實際上《知識過關》也就失去了自己該起的幫助學生梳理知識、探索新知的作用。其實這一點跟學生長期養(yǎng)成的被動學習習慣有很大關系。我們的學生過于習慣被動接受知識，怕出錯，怕老師看不起自己，長期處于自卑的、缺乏自我效能的學習狀態(tài)中。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學案納入當堂課程設計中來。也就是按照學案上的問題展開教學和學生自學、討論，并及時記錄。而實際上對于自學能力強的、主動探究意識強的學生來說，《知識過關》是完全可以作為課后作業(yè)的。例如我前一段輔導的一個在新加坡讀書的重慶留學生，他完全可以在我不講授任何知識的情況下，通過這份導學方案，結合課件進行自學，而我僅僅需要進行糾錯和重難點的點撥。
在三步教學法的實踐中，我也同樣遇到了類似水土不服的問題。學生在第一步過于刻板地照書抄答案，而初測聽講過程中又缺少反思，致使驗收考試不理想的情況也常見到。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學的一位劉同學，在第一章的考試中，初測67分，再測96分。而菁華的任力同學，初測約50分，再測86.5分。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學法，只有針對學習特別努力、踏實、有相當基礎、一點就透的學生才效用明顯。而對于其他學生來說，還需要更長的時間去適應這種精耕細作的、有悖于以往廣種薄收的教學方式。
以上就是我對這學期教學工作幾個主要方面的總結，掛一漏萬，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免，還請領導及各位同行不吝賜教。
經過編者近兩個月的努力，《化學基礎知識過關》的前期工作已經取得了階段性成果。目前已經完成的有必修1、必修2以及選修1第一、第二章的內容，預計余下的工作也會在今年年末完成。
身為一名工作在一線的高中化學教師，編者為自己能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時，也感到壓力空前。編者思考最多的是，在當前這個改革的大背景下，作為一名普通的教師能夠做些什么來為改革添一把柴。這份《化學基礎知識過關》既是編者從事高中化學教學一年多以來的全面總結，也是獻給改革的一份薄禮。
面對如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學輔導資料，為什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同，編者又希望它能夠起到哪些作用，在下面給予說明。
首先是為什么要編這本書?與市面上的各種輔導資料比起來，本書的最大特點就是起點極低。相較于各種資料以"拔尖"作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對象主要是面向基礎薄弱的學生或者只是希望通過化學畢業(yè)會考的文科生。實際上在新課程的理念下，教育應該逐漸走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈，而走向以普及科學文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學科上有所發(fā)展為目的的普及教育。事實上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)，而在我們當前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實下，在某些經濟欠發(fā)達地區(qū)，教育的低質量還是一個普遍存在的現(xiàn)象。編者希望能夠為教學落后的地區(qū)的學生、學習化學有困難的學生提供一份專門針對他們編寫的教輔書。
這本書的作用在編者看來有如下幾個方面：
第一，它可以作為學生課前課后自學的方案。本書的大部分內容都是書本的基礎知識，有相當多的考查點都是可以通過閱讀教科書直接找到答案的。這樣的編寫其實也是希望訓練基礎薄弱的學生閱讀書本的能力。相當多的學困生實際上在閱讀方面是有嚴重缺陷的，他們之所以學習有那么大的困難很重要的原因就是他們對文字信息的理解能力較差。
第二，它可以作為學生上課的同步學案。本書的另一大特色是緊扣著人教版新課改實驗教材，很多知識點都是以提問或者留空的方式進行編排。這也就便于教師在授課過程中讓學生同步完成相應的一些練習或組織討論。
第三，它可以作為教師備課的參考用書。編者在編寫過程中把握的一條原則就是--圍繞課標規(guī)定的內容標準，并進行適度的引申?？梢哉f在這里出現(xiàn)的即使是完全重復書本的填空題，編者放在這里也是有自己的意圖的，編者希望各位教師能夠注意到教材的這些貌似非重點的地方并且加以挖掘。化學教學不應只是原理的教學，在新教材中有很多科普性的、文字闡述的內容，其實這些地方與生產生活、化學以外的別的學科或者普通科學素養(yǎng)結合緊密。作為教師不應該輕易放掉任何一個可教的點。
由于編者執(zhí)教化學的時間還很短，對教法及學科的認識必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處，還請各位本書的使用者提出寶貴的批評和建議，讓本書在以后的修訂中可以日臻完善。
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高二教師教學工作總結篇十六
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
高二教師教學工作總結篇十七
本學期的教育教學工作即將結束，為了把下學期的教育教學工作做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結如下：
人教版高二數(shù)學內容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內容多，任務重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教，就成為教學工作的重難點。針對學生的具體情況，我主要抓了以下幾個方面的工作：
1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質量呢?我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的交流時間，以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中，把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了自豪感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。
針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
3.教學不應“急于求成”，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。
我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理，我認為只要學生已經掌握了，你可以給他分數(shù)，這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心。
1.長期堅持集體備課，注重教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
2.注重課堂教學設計，認真進行試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
3.注重信息技術與數(shù)學課程的整合，現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術與課程內容的有機整合，把信息技術應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。
總之，在一學期的教學中，收到了一定的效果，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。
高二教師教學工作總結篇十八
本學期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：
1、要充分認識了解你的學生，幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4、5、6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20__年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學生的學情，而每次上課我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，著實花了我好些時間，不過付出總有收獲，果然3、4周過去了，我?guī)缀跄芙谐雒總€學生的名字，并且能將他的學習狀態(tài)和學習情況和班主任一一溝通，我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能拉近我和學生的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越了解我的學生，所以到后面的會考復習時，我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大提高了復習的效率。
2、學生不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復習又比往年較輕松許多，原因在于在許副的安排下，我們采取一個優(yōu)生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生，而老師只需在一旁督促，若學生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔，畢竟當學生面對的是自己同學時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔心老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂。
3、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統(tǒng)一教案，然后再根據(jù)自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統(tǒng)一教學進度，也能以長補短。
4、保證課后作業(yè)的質量，課后作業(yè)不是隨便讓學生去完成課后的練習，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點，布置對應的.強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習布置成三個層次，統(tǒng)一完成部分，深入強化部分，附加研究部分，這樣不僅能使基礎差的學生建立信心，也能使基礎較好的學生有所提高，有所挑戰(zhàn)。
5、不足之處，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：
第一、板書設計的條理性。
第二、批改作業(yè)方面，如果可以應該盡量做到面批。
第三、實驗改進方面。