總結心得體會是提高學習和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅持。寫心得體會時，我們可以多與他人交流和分享，聽取他人的建議和意見，以便不斷完善自己的寫作。接下來，我們一起來看看一些別人的心得體會，希望能夠給我們帶來一些啟發(fā)。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一
我們處在一個人文精神凸顯的時代，作為一名大學生，必須努力提高自己的人文素質，增強自己的人文精神。這不但與每個大學生的全面發(fā)展、人格建構息息相關，也關系到國家與民族的昌盛、富強。大一下學期，我們開展了《人文素質與社會生活》這門課，雖然只有短短4個星期的時間，卻讓我們受益匪淺。
在第一次上課的時候，老師首先布臵給我們一個任務，就是設計一條旅游線路，這個任務是通過團隊合作完成的，我們小組共8人，路線主題是：“海上花園，溫馨廈門”，當談到在一個團隊里的收獲，首當其沖的便是對于團隊工作流程的切身體會、親力親為。討論旅游地點、查找資料、圖片、整理資料、寫策劃文案、作ppt等每一個環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血，每一道工序都是我們經過反復討論之后得出的共識，每一步都走得很艱難。
這次的團隊合作有喜有悲，讓我們明白了許多，首先，團隊合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團隊的一份子，有義務將自己的想法、意見表達出來，有義務為了團隊的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務多為團隊做貢獻。一個自私自立的人不可能在團隊里長久的生存。我們應該有一說一，有一做一，為了團隊目標的達成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎，這也是團隊能夠團結一致向前走的基礎。
其次，團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關系。既然是團隊，就必須保證團隊隊員之間的同心協(xié)力，共同進退。團隊不僅僅是把幾個有共同目標的人湊到一起做事情，還會在團隊存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應該抱怨。想辦法解決問題才是我們應該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。
最后，團隊合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴格地按照日程安排進行工作。這一方面是因為團隊目標的完成需要效率的支撐，另一方面還因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，要想保證團隊的同心協(xié)力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風。對于緊促型的團隊，這方面的問題相對較少。對于松散型團隊，比如經濟學系畢業(yè)生調查團隊，就必須高度重視這類問題。作為隊員，有時候無法改變團隊的做事風格，自己應該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因為團隊的事情而耽誤了自己的事情。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二
學生質教育是提高學生素質的重要手段之一，也是素質教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當前我們正面臨著素質教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。
老師應當不斷學習，不斷進步。“良好的教師素質是素質教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學生。為此，在以后的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學生，要更多的關心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善于使用“表揚的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術。在信息網絡化時代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望。當前，日趨先進的現(xiàn)代教育技術為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。
總之，通過這次學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應有的責任;使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質，力爭成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適助其為惡，無益也?！碑斍拔覈幵诟母锖桶l(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向;國際國內意識形態(tài)領域的矛盾和斗爭更加復雜，個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學生承受挫折能力下降、社會責任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團隊精神、紀律觀念不強、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個無品無德之人，既使有強健的體魄、超人的智力，也不會是一個合格人才。所以，我們要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。
要提高學生的思想政治素質，學?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。教育就是春風化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進行培訓，培訓課程采用錄播方式，目前我們已經觀看了三天的培訓課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進行了題為《為成長賦能——班主任應具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個方面進行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內涵。喬老師從“素質、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構成要素。其中包含四方面內容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔當，接著是先進的專業(yè)理念，前進有目標，奮斗有方向，最后是豐實的專業(yè)知識，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內容：
1.規(guī)劃先行，行動跟進，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學習型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團成長，做互助性班主任。通過培訓，認真聆聽專家的講解，拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對班主任應具備的專業(yè)素養(yǎng)，談談自己的感受。
班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作，是堅持不懈的努力，是點點滴滴的積累。學成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對待學生和工作有強烈的責任感。還要具備專業(yè)的文化知識，如：心理學知識、實踐性知識等，要運用發(fā)展觀，科學地進行班級課程的開發(fā)，引導學生健康成長。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學習是最好的成長，只有不斷地用知識來武裝自己，充實自我，豐盈自我，自我改變，才能適應新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學案例，增強科研意識，理論與實踐相結合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關注到每位孩子，從家長角度看待問題，為每位家長解疑答惑。與家長溝通時，要善于了解孩子的優(yōu)點，對于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學校教育有機地結合起來。也要引導家長科學教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術，更是一門學問，需要不斷地學習與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長，更能增強班級的凝聚力。
每個學生都是獨立的個體，所以確立學生是主體地位的同時還要尊重學生的個體差異，不斷使學生產生成功的體驗。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個學生都抬起頭來走路?！睙o論是學困生還是中等生，讓每個孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅持以人為本，關愛學生，尊重學生人格，建立和諧融洽的師生關系，善于從學生的細微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關愛的陽光，也灑向中等學生，定會喚起他們那顆上進的童心。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h，培訓是為了更好地成長。通過這次培訓，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長，學以致用，不斷完善自己的知識結構，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，一切為了學生，我要切實擔負起時代賦于班主任的責任和使命，不負年華，努力前行，走好自己的從教之路。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四
今天上午，是我們新鄉(xiāng)市教研室的王紅奎老師為我們授課。他是正高級教師，特級教師，中原名師，河南省名師，全國優(yōu)質課特等獎第一名獲得者，河南省教育廳學術技術帶頭人，他為我們帶來《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學》的精彩講座。
他從黨史資料入手，告訴我們教師要有政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和操作素養(yǎng)。他用具體的資料讓我們明白作為教師肩負著學生的未來、國家的未來，要培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
而這些立德樹人的目標如何落實呢？就要落實到課程之中，起點要高，落點要小，落點要實，像沙子一樣一粒一粒積累起來，深化在學生心中。有些課程我們認為不容易落實德育目標，王老師就以數(shù)學、英語、物理等學科為例子，具體指導落實的方法。比如英語上的《紅綠藍黃》，紅可以從我們的國旗引出，這是烈士革命獻血所染，自然就能激發(fā)愛國情感；黃從國旗上的五星，從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入，學生會為自己家鄉(xiāng)是祖國的.糧庫而驕傲；藍則從藍天引入，藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學生心中，而藍色長空中我國自主研發(fā)的民航飛機、戰(zhàn)斗機則給孩子注入了強國強軍的理想；綠從“綠水青山就是金山銀山”引入，進而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行，我們也要保護家鄉(xiāng)的青山綠水，則激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的感情。
所以，我們可以看到，在所有的課程中，我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的目標。
而我作為一名語文教師，以后更應該注重素養(yǎng)，珍惜課程，敬畏工作，真正擔負起自己的責任來！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓活動。
上午，特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練，并借助生動的教學課例，闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現(xiàn)句群訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自我成長。
兩位專家老師，一個引導我們該“如何教”，一個反思我們要“如何學”，她們的講座，正是當下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學”這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張文娟老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準備比賽，幾個晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動地生長，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長的步伐！”對比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運，能親耳聆聽她的成長經歷，激發(fā)我生長的動力。
春天，是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子，安靜地生長，主動地生長，勇敢地生長，快樂地生長，持續(xù)地生長！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六
上周，我有幸參加河東區(qū)教師學科素質提升培訓。經過一上午的學習，給我最大的感受是充實。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。下面分享一下我的收獲。
通過學習對生本課堂有了進一步的認識，升本課堂要實現(xiàn)三大改變：
一是思路的轉變。把落實知識點轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人的是素養(yǎng)和積累。在我們的教育中，每一個學生都是重要的，要創(chuàng)造適合每一個學生的教育。今天的教要立足于學生明天的發(fā)展。學生是天生的學習者，是學習成長的主體。要把為教師的好教而設計的教育，轉向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉變。
二是組織形式的改變，以小組學習為主。小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、是新課標的需要，更是生本課堂的需要！
三是學習流程的轉變，課前小研究。所謂課前小研究，就是引導學生在學習新知識前嘗試自主學習，了解學習內容。一般是課前預習或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活。通過前置學習，鼓勵學生先學。四是課程的再造。課程再造的路徑：大再造和小再造。小再造：一般解決，深度解決。一般解決：解決字詞，讀懂大意。深度解決：在一般解決的基礎上，實現(xiàn)“人人有點，點點有思，思思有文，文文有樂?！贝笤僭欤簡卧w教學。
另外對今后的語文教學內容也有了更明確的認識。語文素養(yǎng)點的三個主要依據：
一是語文課程標準，教師教學用書。在語文常規(guī)教學中，課程標準所起的作用遠遠大于它本身的價值。首先，它制定了語文學科的課程目標與內容。這就使語文教師在教學的過程中，目的性更明確。在學科教學的過程中有的放矢。在預設教學的過程中，使預設更有方向性，更具可行性。其次，它提出了語文教學的實施建議。而教學用書是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書。這本書有提綱挈領的作用，上課前先查閱教師用書，再看教案書，我發(fā)現(xiàn)自己的教學脈絡要清晰了許多，也輕松了一些，這本書歲每一單元的單元分析，對每一單元有了在整體的認知。接著，進入具體的一課的教學，《教師教學用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學目標”、“教學建議”、“教學案例”、“相關鏈接”。讓我的教學脈絡很清晰。
二是單元導語和閱讀提示。單元導語的學習是學生的“鋪路石”，單元導語教學是教師的“領航員”。單元導語為教師的備課找準了起點，提供了“教學設計”的依據，為教師提供學生的閱讀資料做了準備。使用單元導語可以從三個方面著手：研讀導語明確單元學習重點；研讀導語找準“人文”、“工具”的結合點；研讀導語找準語言訓練點。在教材中有意安排了許多以“學習伙伴”的口吻提示的、黃色“小泡泡”圈起的“閱讀提示語”。這每一個“小泡泡”都傳遞著編者的思想和意圖，都具有教學的導向功能，體現(xiàn)了新課程的理念。合理使用課文中的“閱讀提示語”，讓“小泡泡”充分發(fā)揮作用，進一步提高閱讀教學的有效性。
三是課后思考題交流平臺及語文園地。在教材中，精讀課文后均有思考練習題。這些課后思考練習題是教材編者精心設計的課程資源，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。它是教材編者針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生在學習中掌握基礎，提高能力的前沿陣地，也是教師備課時的“指南針”。因此，我們應當高度重視課后思考練習題的教學，利用課后思考練習題，優(yōu)化語文教學，有效提高教學效率，訓練學生多種能力。而交流平臺語文園地也不可忽視起著各自的作用。
對于孩子們學習的內容也更加明確包括整本書，經典誦讀，主題叢書，語文課本，兒童期刊。今后我將抓住這些要點進行教學。
我認為小學語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先應重視語文專業(yè)基本功的培養(yǎng)。作為一名語文教師，為了準確、有效地傳授語文知識，教師自身必須具備扎實、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業(yè)的各個領域和教學板塊都有較好的扎實的功底。二要深入了解學生，因材施教，學生是課堂的主人、學習的主體，也是教師的孩子，了解學生是教師教學任務中的重要組成部分，只有深入了解了學生，教師才能知道如何設計教學目標、教學內容、教學方法等，才能更好地因材施教，發(fā)揮教學的最大成效。三是要提升自身文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語文教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識涵養(yǎng)外，還要注重對文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的'提升，爭做一個全面的、有內涵的、有價值的教育工作者。四重視和學習現(xiàn)代多媒體教學技術?，F(xiàn)代多媒體能夠帶給教學的便捷很多，教師要勇于做一個探索者和開拓者，主動去學習和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將越來越多豐富的教學內容和高效的教學方法帶進課堂，帶到語文的教學中。
總之通過這次學習讓我認識到生搬硬套的教學方法已經不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向學生發(fā)展的促進者。真正實現(xiàn)生本課堂。在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，繼續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓孩子們在簡單、寬裕的課堂環(huán)境中學習，使他們真正的成為學習的主人。努力做到“我的課堂生做主”。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七
艷陽照大地，春色滿人間。在這樣美好的季節(jié)里，我有幸聆聽了來自合肥市六安路小學張睿和馬鞍山市當涂縣太白中心學校張文娟兩位老師的專題講座，在收獲理論與實踐知識的同時，更多的是邊聽邊在反思自己的教學態(tài)度與行為。她們執(zhí)著于教育工作的精神，對學生、對語文的熱愛，令我不由地心生感動與佩服。尤其是張文娟老師，一位農村女教師，能走到今天，而且能取得如此多的成績，太不容易了。從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己！這“三力”我認為就是：內驅力、學習力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的，但又是密不可分的。我們知道：內驅力對于每一個人的成長都至關重要，是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出，他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的事情，是沒有內驅力。當我們內心存有疑問，想要探求究竟時，內驅力便會激發(fā)我們主動學習、思考和探索。反之，被別人強迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因為她有積極向上的內驅力，所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力，我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍，每一次都是因為內驅力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優(yōu)秀的人之間最大的差別吧！如果我也能像她們一樣，以強大的內驅力去工作，自然也能讓自己變得優(yōu)秀，讓自己的人生更有價值。
第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師，她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學，還向網站等平臺學習，很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學習中?？此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真，就知道她對待學習的態(tài)度。與之相比，我真是汗顏。每一次的網絡學習，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時方恨少”的感受?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活！
有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執(zhí)行力，成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園，在這樣幸福美好的時光，我將以這次培訓學習為起點，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們?yōu)榘駱?，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九
3月18日，我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！當前我們正面臨著素質教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十
下午的課程是商丘市梁園區(qū)前進小學的林慧珍老師帶來的。課前看到講臺上的這位老師好年輕啊，一介紹才知道也已經從教22年了，看樣子是她的“美美班級”讓她變得陽光漂亮！
上課伊始，林老師請大家分享自己初當班主任的感受。真的，這個問題倒沒有認真去想過，這時候回想起來，我最初的班主任工作是在鄉(xiāng)里非常小的`一個學校，當時只有5位老師，一個民辦，四個村辦，每人一個班級，擔任所有課程和班主任。這對于初登講臺的我是一個很大的挑戰(zhàn)。我向老教師們請教，和學生能說到一起，玩到一起，建立起最初的班主任理念——能和學生關系貼近一些。之后的時間內，我領著他們講優(yōu)質課，中心校還在這一個小學校開了一次全鄉(xiāng)教師現(xiàn)場課。分享完畢后，林老師還送給我一個精美的小書簽，這是她們工作室的精心制作的一個小禮品。
林老師給我們分享了她的班級文化、班級活動、班級管理，雖有些我們也在做，但我們做得沒有那么細致，那么純粹，那么極致，也沒有做到去總結，去提升，這也是以后要努力的方向！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一
近年來，社會對職場人才的要求越來越高，除了對專業(yè)技能的要求，還要求職業(yè)人士有著較高的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)人士在工作中表現(xiàn)出的能力和素質，包括知識水平、專業(yè)技能、思維能力、溝通能力、人際交往能力等多方面的表現(xiàn)。在自己的職業(yè)生涯中，我深深感受到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性，也積累了一些心得和體會。
專業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)人士是非常重要的。首先，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)能夠為職業(yè)人士增加競爭力，使得自己在職場中脫穎而出。其次，專業(yè)素養(yǎng)可以提高職業(yè)人士的綜合素質，包括個人修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、協(xié)調能力、決策能力等，這樣的職業(yè)人士才能更好地適應職場環(huán)境。最后，專業(yè)素養(yǎng)更能夠體現(xiàn)出職業(yè)人士的價值和使命感，使職業(yè)人士能夠為自己的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
三段：如何提高專業(yè)素養(yǎng)。
對于職業(yè)人士來說，如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)？首先，我們需要建立自己的知識體系，定期學習相關專業(yè)知識，保持學習的熱情。其次，我們要注重實踐，通過實踐掌握和運用所學知識。同時，需要保持思維活躍，不斷探索和創(chuàng)新。另外，應該注重積累人際交往能力，在與他人合作共事的過程中相互學習，提高自己的溝通和協(xié)調能力。最后，要注重個人修養(yǎng)，建立正確的職業(yè)價值觀和道德準則。
在職場中，專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)是通過多方面的描繪和體現(xiàn)的。首先，職業(yè)人士需要具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，細致的工作技巧和操作規(guī)范。其次，在解決問題時需要發(fā)揮專業(yè)知識和技能，為企業(yè)和客戶提供專業(yè)的服務。此外，更需要發(fā)揮團隊意識和協(xié)作精神，積極參與團隊活動和職業(yè)培訓。最后，職業(yè)人士應該具備判斷和決斷能力，形成自己的職業(yè)判斷和決定，并承擔相應的責任和風險。
五段：結尾段。
專業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人士必備的核心素質之一，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)可以為職業(yè)人士在職場中提供更多的展示機會和挑戰(zhàn)機遇。因此，作為一名職場新人，我會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)品質和職業(yè)美德，不斷向專業(yè)化、細分化、高質化發(fā)展。我相信，在專業(yè)素養(yǎng)的指引下，我能夠實現(xiàn)更加卓越的職業(yè)發(fā)展。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二
作為即將步入職場的學生，專業(yè)素養(yǎng)已經成為大家所關注的話題。在學習的過程中，不僅需要專業(yè)的知識和技能，還需要培養(yǎng)很多的素養(yǎng)，如責任心、素質、溝通能力、組織管理等多方面素質。本文將從個人角度出發(fā)，分享我的專業(yè)素養(yǎng)心得體會。
第二段：發(fā)揚職業(yè)精神。
職業(yè)精神是專業(yè)素養(yǎng)的基礎。我認為職業(yè)精神首先要有認同感和責任心，包括對職業(yè)的了解和尊重，對公司和客戶的尊重和整體利益的重視等。其次是要勤奮努力，不斷學習提升自己的知識和技能，為公司和客戶提供更好的服務。最后是要遵守職業(yè)規(guī)范和道德標準，不斷提高自己的道德水準，嚴格遵守職業(yè)倫理規(guī)范。
第三段：錘煉溝通能力。
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)中至關重要的一部分。在工作中，要與同事、客戶、上司等不同角色的人進行不同形式的溝通。這需要我們具備良好的語言表達和傾聽能力，能夠準確理解對方的意見，傾聽對方的建議，并及時反饋和解決問題。同時，還需加強非語言溝通的能力，比如姿態(tài)、表情、肢體語言，以保證各方溝通的準確和順暢。
第四段：營造良好的工作氛圍。
一個良好的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。要在工作中做到團結互助、積極進取，跳出局限思考更多的解決問題的方案和方法，同時保持良好的工作態(tài)度，不隨意說話，不搞人際關系，為公司創(chuàng)造更多的價值。
第五段：不斷學習和提高。
專業(yè)素養(yǎng)的錘煉是一個不斷修煉的過程。工作中，我們需要面對各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷學習和驗證自己的方法，以提高自己的綜合素質。特別是在互聯(lián)網信息飛速擴展的今天，不斷開闊視野，掌握更多的新知識和技能，才能保證自己的專業(yè)競爭優(yōu)勢，真正做到專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和超越。
總結：
在如今競爭激烈的職場中，專業(yè)素養(yǎng)已被視為大家都必備的素質之一。要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，需要有認識、有提升，通過不懈努力和積極實踐，我相信任何人都可以在自我的專業(yè)素養(yǎng)方面上更進一步。加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是對個人自我價值的認同，更是對公司和社會的責任擔當。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三
第一段：介紹專業(yè)素養(yǎng)課的背景和目的（200字）。
專業(yè)素養(yǎng)課是大學生必修的一門綜合素質課程，旨在培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。我所在的學校也開設了這門課程，為期一學期，共有十四個教學周。這門課程采用學生為中心的教學方法，旨在通過多元化的教學手段，培養(yǎng)和提高學生的跨學科綜合素質。在學習這門課程的過程中，我深深地感受到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并對自己的未來發(fā)展有了更加清晰的認識和規(guī)劃。
第二段：對課程教學過程的總結（200字）。
在課程的教學過程中，老師以小組討論、案例分析、角色扮演等方式進行教學。這種多樣化的教學方式讓我們更好地理解和掌握了專業(yè)素養(yǎng)的核心概念和技能。通過小組討論，我們可以集思廣益，尋找到問題的最佳解決辦法；通過案例分析，我們可以更好地理解專業(yè)素養(yǎng)在實際工作中的應用；通過角色扮演，我們可以提高自己的溝通和協(xié)作能力。這些教學方法不僅豐富了教學內容，同時也激發(fā)了我們的學習興趣，并培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
第三段：對課程內容的反思和感悟（300字）。
專業(yè)素養(yǎng)課的內容非常廣泛，包括職業(yè)道德、溝通技巧、領導力等方面的知識和技能。通過學習這些內容，我深深地認識到專業(yè)素養(yǎng)對于一個人的職業(yè)發(fā)展至關重要。無論是在工作中還是在人際交往中，具備一定的職業(yè)道德和良好的溝通技巧都是必不可少的。此外，學習領導力也讓我認識到作為一個專業(yè)人士，在團隊中扮演好領導者的角色是至關重要的。通過這門課程的學習，我不僅增長了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的綜合素質，提升了自己的競爭力。
第四段：對課程所帶來的改變和收獲（300字）。
通過學習專業(yè)素養(yǎng)課，我在自我管理方面取得了很大的進步。以前，我總是習慣于拖延和懶散，不按時完成任務。而通過這門課程的學習，我意識到做一個有計劃、有目標的人是多么重要。我開始制定學習和生活的計劃，并按照計劃一步步執(zhí)行。這不僅提高了我的工作效率，還養(yǎng)成了良好的工作習慣。此外，我還意識到與人溝通的重要性。在以往的工作和學習中，我往往沒有充分理解別人的觀點，造成了不必要的誤會和沖突。而通過學習溝通技巧，我現(xiàn)在能更好地與他人溝通，理解他人的意見和需求，從而更好地完成工作任務。
第五段：對未來的規(guī)劃和展望（200字）。
通過學習專業(yè)素養(yǎng)課，我對自己的未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和展望。我意識到擁有專業(yè)素養(yǎng)不僅可以讓我在職場上更加出色，還可以提高我在人際交往中的能力。因此，我打算在以后的學習和工作中更加注重培養(yǎng)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會積極參加各種培訓和實踐活動，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。同時，我還會牢記課程所教授的道德和倫理規(guī)范，做一個具有職業(yè)道德的專業(yè)人士。我相信通過不斷的學習和實踐，我一定能在未來的職業(yè)生涯中取得更加優(yōu)異的成績。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四
專業(yè)素養(yǎng)是指一個人在專業(yè)領域內具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在我的學習和實踐中，我逐漸體會到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積累了一些心得體會。首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學習與更新知識。其次，專業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實的基礎和綜合能力。然后，專業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。另外，專業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力。最后，專業(yè)素養(yǎng)需要我們與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力。只有在不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學習與更新知識。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，各行各業(yè)都在不斷變化著。作為從業(yè)者，我們需要保持敏感度，隨時跟進最新的知識和技術。通過學習和不斷積累，我們才能保持自己在行業(yè)中的競爭力。在我的學習中，我始終堅持不斷充實自己的知識庫，關注行業(yè)動態(tài)，參加各類培訓和研討會。通過這種方式，我不僅得到了更新的知識，也結識了一批志同道合的同行，與他們交流分享，受益匪淺。
其次，專業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實的基礎和綜合能力。對于每個專業(yè)領域來說，都有一些基礎的理論和技能是必須掌握的。只有具備了這些基礎，我們才能夠在實踐中應用和探索更高級的知識和技能。此外，綜合能力也是非常重要的一部分。作為專業(yè)人士，我們需要具備解決實際問題的能力，需要能夠綜合運用各種技能和資源，才能滿足復雜多變的工作需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷地鉆研和實踐，才能夠不斷提高自己的基礎和綜合能力，才能夠在職場中有所建樹。
然后，專業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。作為專業(yè)人士，我們的行為和態(tài)度對工作和他人有著深遠的影響。一個有良好職業(yè)道德的人，在工作中會做到誠信守法，不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為公司和客戶創(chuàng)造價值。同時，一個積極進取、樂于學習的工作態(tài)度也是必須具備的。在工作中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有具備堅定的信心和積極的心態(tài)，才能夠克服困難、提高工作效率和質量。
另外，專業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和解決問題的能力是非常重要的。創(chuàng)新能力可以使我們在工作中找到更好的方法和解決方案，幫助公司和個人實現(xiàn)突破和發(fā)展。而解決問題的能力則是我們在工作中必不可少的一項技能。我們需要學會分析問題、確定解決方案并迅速采取行動。通過實踐和反思，我逐漸提升了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，在工作中取得了一些成果。
最后，專業(yè)素養(yǎng)需要我們與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力。在現(xiàn)代社會中，幾乎沒有哪個行業(yè)是獨自工作的，團隊合作已成為必然趨勢。一個能夠與團隊成員良好配合、互相支持的人，將會更加成功。因此，我們需要學會傾聽、理解并尊重他人的意見和觀點，積極參與團隊活動，并為團隊共同目標而努力。同時，良好的溝通能力也是非常重要。我們需要學會清晰地表達自己的想法和觀點，與他人進行有效的溝通和協(xié)商。通過與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力，我深刻體會到團隊的力量和個人在團隊中的作用。
總之，專業(yè)素養(yǎng)是一個人在專業(yè)領域內發(fā)展和成長所必備的能力和素養(yǎng)。只有不斷學習與更新知識，具備扎實的基礎和綜合能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力，以及與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力，我們才能成為一個優(yōu)秀的專業(yè)人士，并為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。在今后的工作和學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷追求卓越，為實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標而努力。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五
作為一名小學教師，教師德育素養(yǎng)一直是我的關注焦點。在教學和生活中，我不斷探索和實踐，從中獲得了許多經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對小學教師德育素養(yǎng)的心得體會。
第一段，引言。
教師作為社會的重要角色，其德育教育責任尤為重大。隨著社會發(fā)展和家庭教育的多元化，學生面臨著諸多的價值觀沖擊。因此，教師必須擁有較高的德育素養(yǎng)，才能夠更好地引領學生成長。
第二段，教師的自身修養(yǎng)。
教師作為德育引導者，其自身的修養(yǎng)非常重要。首先，教師應當堅守職業(yè)道德，以身作則，做一個言行一致的人。其次，教師應該有良好的情感素質，關心學生、愛護學生，以尊重學生的人格為前提，與學生建立親近的人際關系。此外，教師還應該具備高尚的道德情操，為了學生的利益而堅定而勇敢地維護正義，抵制不良的誘惑和行為。
第三段，課堂教學的德育引導。
課堂教學是教師開展德育引導的重要場所。在教學過程中，教師應該注重對學生德育教育的滲透和陶冶。教師可以通過講授德育教育課程，依據不同學生的特點，開展德育實踐活動，引導學生接受積極向上的思想意識和社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第四段，個性化的德育引導。
教師需要照顧每個學生的個性需要，因此在德育引導上也應該注重個性化，有針對性的開展工作。不同的學生個性及成長環(huán)境不同，教師應該靈活運用不同的教育方式和方法，讓學生感受到被尊重和被愛護，促使學生在教師的關愛下，健康成長。
第五段，結尾。
小學教師德育素養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，在教學實踐中，需要持續(xù)不斷地完善自身的德育素養(yǎng)，探索適合學生的教育路徑。作為小學教師，我深知德育教育的重要性，將繼續(xù)努力提升個人素質，不斷探索德育教育新的方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十六
在我即將結束高中生涯之際，回顧自己的學習生涯，最深刻的感受就是專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在過去的三年里，我們不僅僅是學習了各種學科知識，更是培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
什么是專業(yè)素養(yǎng)？它包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神等方面。簡單地說，專業(yè)素養(yǎng)就是指一個人在某個領域具有一定的知識、技能和素質，能夠勝任相應的工作。
在學習中，我認為提高專業(yè)素養(yǎng)的最好方式就是多動手。在實踐中掌握知識，不僅更容易理解和記憶，而且也更有利于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。例如，在學習物理時，只有通過實驗，才能深刻理解萬有引力定律、運動定律等等。在學習歷史時，只有通過參觀國內外歷史名勝古跡，才能更好地了解歷史文化。因此，在學習中，我們一定要注重動手實踐，不僅能提高專業(yè)素養(yǎng)，還能增長見識。
除了實踐，要提高專業(yè)素養(yǎng)，還需注重知識的多元化。不能僅僅局限于自己所學的專業(yè)知識，還應對其他領域有一定的了解。在孜孜不倦地學習自己的專業(yè)知識的同時，還要關注其他領域的新聞動態(tài)，了解國內外經濟、社會、文化等各方面的信息，這樣才能真正做到學而不止。
除了以上兩點，提高專業(yè)素養(yǎng)還需要注重團隊合作。在實際工作中，一個人的能力和素質固然重要，但是團隊的協(xié)作和合作才能讓成果更加顯著。在學習中，我們應該經常和同學交流，互相學習和取長補短，這樣不僅可以提升自身能力，還可以培養(yǎng)團隊合作能力。
總之，提高專業(yè)素養(yǎng)是我們高中生必須重視的事情。不僅需要注重學科知識的學習，更需要注重實踐和多元化的知識積累，同時也要注重團隊合作和協(xié)作能力。只有這樣，才能更好地適應未來的社會需求，做一個有專業(yè)素養(yǎng)的人。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十七
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領域中具備豐富的知識和技能，并且能夠運用這些知識和技能有效地解決問題的能力。在我從事的職業(yè)中，專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。通過長期的學習和實踐，我深刻認識到只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)才能在職場中脫穎而出。
第二段-提高專業(yè)知識和技能。
要提高專業(yè)素養(yǎng)，首先必須不斷學習和積累專業(yè)知識。通過參加培訓和進修課程，我增加了許多新的知識和技能。同時，積極閱讀相關的書籍和論文也是提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過不斷學習，我能夠時刻保持對行業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，并能夠及時應對和解決新的問題。
第三段-培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)操守。
除了專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守也是提高專業(yè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。作為一名專業(yè)人士，要時刻保持誠信和責任心。需要時，要勇于承擔責任，并努力保持自己的職業(yè)形象。此外，對待工作要保持熱情和專注，做到認真細致，不敷衍塞責。只有具備了良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，才能獲得他人的尊重和信任。
第四段-不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力。
在現(xiàn)代職場中，良好的溝通和團隊合作能力是非常重要的。作為一名專業(yè)人士，要能夠清晰明確地表達自己的意思，并有效地與他人溝通。此外，還要能夠善于傾聽和理解他人的觀點，并能夠與他人合作完成共同的目標。通過參加一些溝通培訓和團隊合作的活動，我不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力，使自己成為更好的團隊成員。
第五段-持續(xù)學習和自我反思。
專業(yè)素養(yǎng)是一個不斷提高的過程，需要持續(xù)學習和自我反思。在工作中，我經常進行自我反思，總結工作中的經驗和教訓，并找出自己的不足之處。同時，我也積極參加各種培訓和研討會，與同行交流經驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有堅持不懈地學習和反思，才能在職業(yè)道路上不斷前進。
結論。
通過不斷學習和實踐，我深刻認識到專業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)發(fā)展的重要性。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)，才能在職場中立于不敗之地。提高專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)操守，不斷提升溝通能力和團隊合作能力，持續(xù)學習和自我反思，這些都是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定更堅實的基礎。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十八
周末有幸聆聽了安徽省特級教師張文娟老師的專題講座《敢問路在何方——淺談教師專業(yè)成長的路徑》，感觸良多。
兩個多小時的講座，張老師以自身專業(yè)成長路程為例，從閱讀——安靜地成長、培訓——主動地成長、磨練——勇敢地生長、研究——快樂地生長四個大方面講述了自己是如何成長為一名“有干勁”、“有鉆勁”、“有韌勁”的老師，把自己成功的經驗毫無保留地與大家分享。
張老師告訴我們多讀、多寫是教師成長的必經之路，無論是讀教育類、專業(yè)類書籍還是網絡環(huán)境下的自我學習，都彰顯了學習永不停息，成長的腳步才會堅定有力的道理。
如果把教師的專業(yè)成長比作一棵大樹，那么閱讀就是扎入土壤的根。讀的書越多，根就扎得越深，樹就會枝繁葉茂。呂叔湘先生曾說過：“要想提高語文教學改革，根本的問題是語文師資問題。教師的水平高，才能教出好學生?！倍岣哒Z文教師專業(yè)水平的捷徑只有讀書。讀書才是教師最好的備課。讀什么書呢？張老師在講座中告訴我們要讀語文專業(yè)的書。讀本專業(yè)的書是為自己的教學水平奠基，是厚實素養(yǎng)的關鍵。讀教育教學方面的理論，這類書讀起來雖然有些難，但是這些“磨腦子”的書會給我們的教育教學提供真經，讓我們更好地成長。當然前沿語文教學雜志也應該是我們的案頭書。最好每年都要訂一份相關的語文雜志，因為這些雜志緊扣熱點，能幫助我們不斷更新自己的理念。還有一些和語文有關的雜志也應該好好讀讀，比如《讀者》、《意林》等。
除了上面這些白紙黑字的書，還有一種“書”也需要我們用心閱讀，那就是讀名師。閱讀這類“書”，我們成長的腳步會不斷加快。語文老師專業(yè)成長的巨人就是“名師”，名師的教育理論、教學實錄、課堂視頻是我們迅速成長的加速器。拜讀名師是不斷充實自己、完善自己、超越自己的重要保證。在教學之余，我們應該多親近名師，拜讀名師。張老師還將她經常觀看的名師公眾號、網絡平臺，參與的qq研討交流群都推薦給我們。她告訴我們只有在不斷拜讀、研究、反思、揚棄、優(yōu)化的過程中，才能使自己的教學走上一個新的臺階。
整場講座中，張老師還分別從“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”和“怎么投稿”等四個方面，分享了她的寫作之路。很佩服張老師筆根不輟的那份堅持，看到她把自己一百四十多篇的作品羅列呈現(xiàn)在大屏幕時，驚嘆！這不僅是一份堅持，更是她從心底發(fā)出的一份熱愛?；叵胱约浩綍r總是找各種各樣的借口拒絕寫作很是慚愧，其實那都是在為自己的懶惰，自己讀書少找理由。只有當我們讀的書多了，感悟自然才多，寫起來才會水到渠成。
從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己！這“三力”我認為就是：內驅力、學習力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的，但又是密不可分的。我們知道：內驅力對于每一個人的成長都至關重要，是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出，他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的事情，是沒有內驅力。當我們內心存有疑問，想要探求究竟時，內驅力便會激發(fā)我們主動學習、思考和探索。反之，被別人強迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因為她有積極向上的內驅力，所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力，我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍，每一次都是因為內驅力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優(yōu)秀的.人之間最大的差別吧！如果我也能像她們一樣，以強大的內驅力去工作，自然也能讓自己變得優(yōu)秀，讓自己的人生更有價值。
第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師，她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學，還向網站等平臺學習，很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學習中?？此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真，就知道她對待學習的態(tài)度。與之相比，我真是汗顏。每一次的網絡學習，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時方恨少”的感受?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活！
有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執(zhí)行力，成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園，在這樣幸福美好的時光，我將以這次培訓學習為起點，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們?yōu)榘駱?，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一
我們處在一個人文精神凸顯的時代，作為一名大學生，必須努力提高自己的人文素質，增強自己的人文精神。這不但與每個大學生的全面發(fā)展、人格建構息息相關，也關系到國家與民族的昌盛、富強。大一下學期，我們開展了《人文素質與社會生活》這門課，雖然只有短短4個星期的時間，卻讓我們受益匪淺。
在第一次上課的時候，老師首先布臵給我們一個任務，就是設計一條旅游線路，這個任務是通過團隊合作完成的，我們小組共8人，路線主題是：“海上花園，溫馨廈門”，當談到在一個團隊里的收獲，首當其沖的便是對于團隊工作流程的切身體會、親力親為。討論旅游地點、查找資料、圖片、整理資料、寫策劃文案、作ppt等每一個環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血，每一道工序都是我們經過反復討論之后得出的共識，每一步都走得很艱難。
這次的團隊合作有喜有悲，讓我們明白了許多，首先，團隊合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團隊的一份子，有義務將自己的想法、意見表達出來，有義務為了團隊的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務多為團隊做貢獻。一個自私自立的人不可能在團隊里長久的生存。我們應該有一說一，有一做一，為了團隊目標的達成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎，這也是團隊能夠團結一致向前走的基礎。
其次，團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關系。既然是團隊，就必須保證團隊隊員之間的同心協(xié)力，共同進退。團隊不僅僅是把幾個有共同目標的人湊到一起做事情，還會在團隊存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應該抱怨。想辦法解決問題才是我們應該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。
最后，團隊合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴格地按照日程安排進行工作。這一方面是因為團隊目標的完成需要效率的支撐，另一方面還因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，要想保證團隊的同心協(xié)力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風。對于緊促型的團隊，這方面的問題相對較少。對于松散型團隊，比如經濟學系畢業(yè)生調查團隊，就必須高度重視這類問題。作為隊員，有時候無法改變團隊的做事風格，自己應該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因為團隊的事情而耽誤了自己的事情。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二
學生質教育是提高學生素質的重要手段之一，也是素質教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當前我們正面臨著素質教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。
老師應當不斷學習，不斷進步。“良好的教師素質是素質教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學生。為此，在以后的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學生，要更多的關心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善于使用“表揚的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術。在信息網絡化時代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望。當前，日趨先進的現(xiàn)代教育技術為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。
總之，通過這次學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應有的責任;使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質，力爭成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適助其為惡，無益也?！碑斍拔覈幵诟母锖桶l(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向;國際國內意識形態(tài)領域的矛盾和斗爭更加復雜，個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學生承受挫折能力下降、社會責任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團隊精神、紀律觀念不強、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個無品無德之人，既使有強健的體魄、超人的智力，也不會是一個合格人才。所以，我們要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。
要提高學生的思想政治素質，學?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。教育就是春風化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進行培訓，培訓課程采用錄播方式，目前我們已經觀看了三天的培訓課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進行了題為《為成長賦能——班主任應具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個方面進行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內涵。喬老師從“素質、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構成要素。其中包含四方面內容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔當，接著是先進的專業(yè)理念，前進有目標，奮斗有方向，最后是豐實的專業(yè)知識，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內容：
1.規(guī)劃先行，行動跟進，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學習型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團成長，做互助性班主任。通過培訓，認真聆聽專家的講解，拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對班主任應具備的專業(yè)素養(yǎng)，談談自己的感受。
班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作，是堅持不懈的努力，是點點滴滴的積累。學成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對待學生和工作有強烈的責任感。還要具備專業(yè)的文化知識，如：心理學知識、實踐性知識等，要運用發(fā)展觀，科學地進行班級課程的開發(fā)，引導學生健康成長。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學習是最好的成長，只有不斷地用知識來武裝自己，充實自我，豐盈自我，自我改變，才能適應新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學案例，增強科研意識，理論與實踐相結合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關注到每位孩子，從家長角度看待問題，為每位家長解疑答惑。與家長溝通時，要善于了解孩子的優(yōu)點，對于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學校教育有機地結合起來。也要引導家長科學教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術，更是一門學問，需要不斷地學習與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長，更能增強班級的凝聚力。
每個學生都是獨立的個體，所以確立學生是主體地位的同時還要尊重學生的個體差異，不斷使學生產生成功的體驗。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個學生都抬起頭來走路?！睙o論是學困生還是中等生，讓每個孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅持以人為本，關愛學生，尊重學生人格，建立和諧融洽的師生關系，善于從學生的細微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關愛的陽光，也灑向中等學生，定會喚起他們那顆上進的童心。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h，培訓是為了更好地成長。通過這次培訓，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長，學以致用，不斷完善自己的知識結構，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，一切為了學生，我要切實擔負起時代賦于班主任的責任和使命，不負年華，努力前行，走好自己的從教之路。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四
今天上午，是我們新鄉(xiāng)市教研室的王紅奎老師為我們授課。他是正高級教師，特級教師，中原名師，河南省名師，全國優(yōu)質課特等獎第一名獲得者，河南省教育廳學術技術帶頭人，他為我們帶來《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學》的精彩講座。
他從黨史資料入手，告訴我們教師要有政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和操作素養(yǎng)。他用具體的資料讓我們明白作為教師肩負著學生的未來、國家的未來，要培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
而這些立德樹人的目標如何落實呢？就要落實到課程之中，起點要高，落點要小，落點要實，像沙子一樣一粒一粒積累起來，深化在學生心中。有些課程我們認為不容易落實德育目標，王老師就以數(shù)學、英語、物理等學科為例子，具體指導落實的方法。比如英語上的《紅綠藍黃》，紅可以從我們的國旗引出，這是烈士革命獻血所染，自然就能激發(fā)愛國情感；黃從國旗上的五星，從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入，學生會為自己家鄉(xiāng)是祖國的.糧庫而驕傲；藍則從藍天引入，藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學生心中，而藍色長空中我國自主研發(fā)的民航飛機、戰(zhàn)斗機則給孩子注入了強國強軍的理想；綠從“綠水青山就是金山銀山”引入，進而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行，我們也要保護家鄉(xiāng)的青山綠水，則激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的感情。
所以，我們可以看到，在所有的課程中，我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的目標。
而我作為一名語文教師，以后更應該注重素養(yǎng)，珍惜課程，敬畏工作，真正擔負起自己的責任來！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓活動。
上午，特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練，并借助生動的教學課例，闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現(xiàn)句群訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自我成長。
兩位專家老師，一個引導我們該“如何教”，一個反思我們要“如何學”，她們的講座，正是當下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學”這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張文娟老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準備比賽，幾個晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動地生長，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長的步伐！”對比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運，能親耳聆聽她的成長經歷，激發(fā)我生長的動力。
春天，是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子，安靜地生長，主動地生長，勇敢地生長，快樂地生長，持續(xù)地生長！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六
上周，我有幸參加河東區(qū)教師學科素質提升培訓。經過一上午的學習，給我最大的感受是充實。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。下面分享一下我的收獲。
通過學習對生本課堂有了進一步的認識，升本課堂要實現(xiàn)三大改變：
一是思路的轉變。把落實知識點轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人的是素養(yǎng)和積累。在我們的教育中，每一個學生都是重要的，要創(chuàng)造適合每一個學生的教育。今天的教要立足于學生明天的發(fā)展。學生是天生的學習者，是學習成長的主體。要把為教師的好教而設計的教育，轉向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉變。
二是組織形式的改變，以小組學習為主。小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、是新課標的需要，更是生本課堂的需要！
三是學習流程的轉變，課前小研究。所謂課前小研究，就是引導學生在學習新知識前嘗試自主學習，了解學習內容。一般是課前預習或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活。通過前置學習，鼓勵學生先學。四是課程的再造。課程再造的路徑：大再造和小再造。小再造：一般解決，深度解決。一般解決：解決字詞，讀懂大意。深度解決：在一般解決的基礎上，實現(xiàn)“人人有點，點點有思，思思有文，文文有樂?！贝笤僭欤簡卧w教學。
另外對今后的語文教學內容也有了更明確的認識。語文素養(yǎng)點的三個主要依據：
一是語文課程標準，教師教學用書。在語文常規(guī)教學中，課程標準所起的作用遠遠大于它本身的價值。首先，它制定了語文學科的課程目標與內容。這就使語文教師在教學的過程中，目的性更明確。在學科教學的過程中有的放矢。在預設教學的過程中，使預設更有方向性，更具可行性。其次，它提出了語文教學的實施建議。而教學用書是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書。這本書有提綱挈領的作用，上課前先查閱教師用書，再看教案書，我發(fā)現(xiàn)自己的教學脈絡要清晰了許多，也輕松了一些，這本書歲每一單元的單元分析，對每一單元有了在整體的認知。接著，進入具體的一課的教學，《教師教學用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學目標”、“教學建議”、“教學案例”、“相關鏈接”。讓我的教學脈絡很清晰。
二是單元導語和閱讀提示。單元導語的學習是學生的“鋪路石”，單元導語教學是教師的“領航員”。單元導語為教師的備課找準了起點，提供了“教學設計”的依據，為教師提供學生的閱讀資料做了準備。使用單元導語可以從三個方面著手：研讀導語明確單元學習重點；研讀導語找準“人文”、“工具”的結合點；研讀導語找準語言訓練點。在教材中有意安排了許多以“學習伙伴”的口吻提示的、黃色“小泡泡”圈起的“閱讀提示語”。這每一個“小泡泡”都傳遞著編者的思想和意圖，都具有教學的導向功能，體現(xiàn)了新課程的理念。合理使用課文中的“閱讀提示語”，讓“小泡泡”充分發(fā)揮作用，進一步提高閱讀教學的有效性。
三是課后思考題交流平臺及語文園地。在教材中，精讀課文后均有思考練習題。這些課后思考練習題是教材編者精心設計的課程資源，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。它是教材編者針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生在學習中掌握基礎，提高能力的前沿陣地，也是教師備課時的“指南針”。因此，我們應當高度重視課后思考練習題的教學，利用課后思考練習題，優(yōu)化語文教學，有效提高教學效率，訓練學生多種能力。而交流平臺語文園地也不可忽視起著各自的作用。
對于孩子們學習的內容也更加明確包括整本書，經典誦讀，主題叢書，語文課本，兒童期刊。今后我將抓住這些要點進行教學。
我認為小學語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先應重視語文專業(yè)基本功的培養(yǎng)。作為一名語文教師，為了準確、有效地傳授語文知識，教師自身必須具備扎實、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業(yè)的各個領域和教學板塊都有較好的扎實的功底。二要深入了解學生，因材施教，學生是課堂的主人、學習的主體，也是教師的孩子，了解學生是教師教學任務中的重要組成部分，只有深入了解了學生，教師才能知道如何設計教學目標、教學內容、教學方法等，才能更好地因材施教，發(fā)揮教學的最大成效。三是要提升自身文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語文教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識涵養(yǎng)外，還要注重對文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的'提升，爭做一個全面的、有內涵的、有價值的教育工作者。四重視和學習現(xiàn)代多媒體教學技術?，F(xiàn)代多媒體能夠帶給教學的便捷很多，教師要勇于做一個探索者和開拓者，主動去學習和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將越來越多豐富的教學內容和高效的教學方法帶進課堂，帶到語文的教學中。
總之通過這次學習讓我認識到生搬硬套的教學方法已經不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向學生發(fā)展的促進者。真正實現(xiàn)生本課堂。在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，繼續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓孩子們在簡單、寬裕的課堂環(huán)境中學習，使他們真正的成為學習的主人。努力做到“我的課堂生做主”。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七
艷陽照大地，春色滿人間。在這樣美好的季節(jié)里，我有幸聆聽了來自合肥市六安路小學張睿和馬鞍山市當涂縣太白中心學校張文娟兩位老師的專題講座，在收獲理論與實踐知識的同時，更多的是邊聽邊在反思自己的教學態(tài)度與行為。她們執(zhí)著于教育工作的精神，對學生、對語文的熱愛，令我不由地心生感動與佩服。尤其是張文娟老師，一位農村女教師，能走到今天，而且能取得如此多的成績，太不容易了。從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己！這“三力”我認為就是：內驅力、學習力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的，但又是密不可分的。我們知道：內驅力對于每一個人的成長都至關重要，是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出，他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的事情，是沒有內驅力。當我們內心存有疑問，想要探求究竟時，內驅力便會激發(fā)我們主動學習、思考和探索。反之，被別人強迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因為她有積極向上的內驅力，所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力，我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍，每一次都是因為內驅力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優(yōu)秀的人之間最大的差別吧！如果我也能像她們一樣，以強大的內驅力去工作，自然也能讓自己變得優(yōu)秀，讓自己的人生更有價值。
第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師，她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學，還向網站等平臺學習，很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學習中?？此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真，就知道她對待學習的態(tài)度。與之相比，我真是汗顏。每一次的網絡學習，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時方恨少”的感受?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活！
有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執(zhí)行力，成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園，在這樣幸福美好的時光，我將以這次培訓學習為起點，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們?yōu)榘駱?，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九
3月18日，我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！當前我們正面臨著素質教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十
下午的課程是商丘市梁園區(qū)前進小學的林慧珍老師帶來的。課前看到講臺上的這位老師好年輕啊，一介紹才知道也已經從教22年了，看樣子是她的“美美班級”讓她變得陽光漂亮！
上課伊始，林老師請大家分享自己初當班主任的感受。真的，這個問題倒沒有認真去想過，這時候回想起來，我最初的班主任工作是在鄉(xiāng)里非常小的`一個學校，當時只有5位老師，一個民辦，四個村辦，每人一個班級，擔任所有課程和班主任。這對于初登講臺的我是一個很大的挑戰(zhàn)。我向老教師們請教，和學生能說到一起，玩到一起，建立起最初的班主任理念——能和學生關系貼近一些。之后的時間內，我領著他們講優(yōu)質課，中心校還在這一個小學校開了一次全鄉(xiāng)教師現(xiàn)場課。分享完畢后，林老師還送給我一個精美的小書簽，這是她們工作室的精心制作的一個小禮品。
林老師給我們分享了她的班級文化、班級活動、班級管理，雖有些我們也在做，但我們做得沒有那么細致，那么純粹，那么極致，也沒有做到去總結，去提升，這也是以后要努力的方向！
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一
近年來，社會對職場人才的要求越來越高，除了對專業(yè)技能的要求，還要求職業(yè)人士有著較高的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)人士在工作中表現(xiàn)出的能力和素質，包括知識水平、專業(yè)技能、思維能力、溝通能力、人際交往能力等多方面的表現(xiàn)。在自己的職業(yè)生涯中，我深深感受到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性，也積累了一些心得和體會。
專業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)人士是非常重要的。首先，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)能夠為職業(yè)人士增加競爭力，使得自己在職場中脫穎而出。其次，專業(yè)素養(yǎng)可以提高職業(yè)人士的綜合素質，包括個人修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、協(xié)調能力、決策能力等，這樣的職業(yè)人士才能更好地適應職場環(huán)境。最后，專業(yè)素養(yǎng)更能夠體現(xiàn)出職業(yè)人士的價值和使命感，使職業(yè)人士能夠為自己的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
三段：如何提高專業(yè)素養(yǎng)。
對于職業(yè)人士來說，如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)？首先，我們需要建立自己的知識體系，定期學習相關專業(yè)知識，保持學習的熱情。其次，我們要注重實踐，通過實踐掌握和運用所學知識。同時，需要保持思維活躍，不斷探索和創(chuàng)新。另外，應該注重積累人際交往能力，在與他人合作共事的過程中相互學習，提高自己的溝通和協(xié)調能力。最后，要注重個人修養(yǎng)，建立正確的職業(yè)價值觀和道德準則。
在職場中，專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)是通過多方面的描繪和體現(xiàn)的。首先，職業(yè)人士需要具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，細致的工作技巧和操作規(guī)范。其次，在解決問題時需要發(fā)揮專業(yè)知識和技能，為企業(yè)和客戶提供專業(yè)的服務。此外，更需要發(fā)揮團隊意識和協(xié)作精神，積極參與團隊活動和職業(yè)培訓。最后，職業(yè)人士應該具備判斷和決斷能力，形成自己的職業(yè)判斷和決定，并承擔相應的責任和風險。
五段：結尾段。
專業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人士必備的核心素質之一，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)可以為職業(yè)人士在職場中提供更多的展示機會和挑戰(zhàn)機遇。因此，作為一名職場新人，我會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)品質和職業(yè)美德，不斷向專業(yè)化、細分化、高質化發(fā)展。我相信，在專業(yè)素養(yǎng)的指引下，我能夠實現(xiàn)更加卓越的職業(yè)發(fā)展。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二
作為即將步入職場的學生，專業(yè)素養(yǎng)已經成為大家所關注的話題。在學習的過程中，不僅需要專業(yè)的知識和技能，還需要培養(yǎng)很多的素養(yǎng)，如責任心、素質、溝通能力、組織管理等多方面素質。本文將從個人角度出發(fā)，分享我的專業(yè)素養(yǎng)心得體會。
第二段：發(fā)揚職業(yè)精神。
職業(yè)精神是專業(yè)素養(yǎng)的基礎。我認為職業(yè)精神首先要有認同感和責任心，包括對職業(yè)的了解和尊重，對公司和客戶的尊重和整體利益的重視等。其次是要勤奮努力，不斷學習提升自己的知識和技能，為公司和客戶提供更好的服務。最后是要遵守職業(yè)規(guī)范和道德標準，不斷提高自己的道德水準，嚴格遵守職業(yè)倫理規(guī)范。
第三段：錘煉溝通能力。
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)中至關重要的一部分。在工作中，要與同事、客戶、上司等不同角色的人進行不同形式的溝通。這需要我們具備良好的語言表達和傾聽能力，能夠準確理解對方的意見，傾聽對方的建議，并及時反饋和解決問題。同時，還需加強非語言溝通的能力，比如姿態(tài)、表情、肢體語言，以保證各方溝通的準確和順暢。
第四段：營造良好的工作氛圍。
一個良好的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。要在工作中做到團結互助、積極進取，跳出局限思考更多的解決問題的方案和方法，同時保持良好的工作態(tài)度，不隨意說話，不搞人際關系，為公司創(chuàng)造更多的價值。
第五段：不斷學習和提高。
專業(yè)素養(yǎng)的錘煉是一個不斷修煉的過程。工作中，我們需要面對各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷學習和驗證自己的方法，以提高自己的綜合素質。特別是在互聯(lián)網信息飛速擴展的今天，不斷開闊視野，掌握更多的新知識和技能，才能保證自己的專業(yè)競爭優(yōu)勢，真正做到專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和超越。
總結：
在如今競爭激烈的職場中，專業(yè)素養(yǎng)已被視為大家都必備的素質之一。要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，需要有認識、有提升，通過不懈努力和積極實踐，我相信任何人都可以在自我的專業(yè)素養(yǎng)方面上更進一步。加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是對個人自我價值的認同，更是對公司和社會的責任擔當。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三
第一段：介紹專業(yè)素養(yǎng)課的背景和目的（200字）。
專業(yè)素養(yǎng)課是大學生必修的一門綜合素質課程，旨在培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。我所在的學校也開設了這門課程，為期一學期，共有十四個教學周。這門課程采用學生為中心的教學方法，旨在通過多元化的教學手段，培養(yǎng)和提高學生的跨學科綜合素質。在學習這門課程的過程中，我深深地感受到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并對自己的未來發(fā)展有了更加清晰的認識和規(guī)劃。
第二段：對課程教學過程的總結（200字）。
在課程的教學過程中，老師以小組討論、案例分析、角色扮演等方式進行教學。這種多樣化的教學方式讓我們更好地理解和掌握了專業(yè)素養(yǎng)的核心概念和技能。通過小組討論，我們可以集思廣益，尋找到問題的最佳解決辦法；通過案例分析，我們可以更好地理解專業(yè)素養(yǎng)在實際工作中的應用；通過角色扮演，我們可以提高自己的溝通和協(xié)作能力。這些教學方法不僅豐富了教學內容，同時也激發(fā)了我們的學習興趣，并培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
第三段：對課程內容的反思和感悟（300字）。
專業(yè)素養(yǎng)課的內容非常廣泛，包括職業(yè)道德、溝通技巧、領導力等方面的知識和技能。通過學習這些內容，我深深地認識到專業(yè)素養(yǎng)對于一個人的職業(yè)發(fā)展至關重要。無論是在工作中還是在人際交往中，具備一定的職業(yè)道德和良好的溝通技巧都是必不可少的。此外，學習領導力也讓我認識到作為一個專業(yè)人士，在團隊中扮演好領導者的角色是至關重要的。通過這門課程的學習，我不僅增長了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的綜合素質，提升了自己的競爭力。
第四段：對課程所帶來的改變和收獲（300字）。
通過學習專業(yè)素養(yǎng)課，我在自我管理方面取得了很大的進步。以前，我總是習慣于拖延和懶散，不按時完成任務。而通過這門課程的學習，我意識到做一個有計劃、有目標的人是多么重要。我開始制定學習和生活的計劃，并按照計劃一步步執(zhí)行。這不僅提高了我的工作效率，還養(yǎng)成了良好的工作習慣。此外，我還意識到與人溝通的重要性。在以往的工作和學習中，我往往沒有充分理解別人的觀點，造成了不必要的誤會和沖突。而通過學習溝通技巧，我現(xiàn)在能更好地與他人溝通，理解他人的意見和需求，從而更好地完成工作任務。
第五段：對未來的規(guī)劃和展望（200字）。
通過學習專業(yè)素養(yǎng)課，我對自己的未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和展望。我意識到擁有專業(yè)素養(yǎng)不僅可以讓我在職場上更加出色，還可以提高我在人際交往中的能力。因此，我打算在以后的學習和工作中更加注重培養(yǎng)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會積極參加各種培訓和實踐活動，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。同時，我還會牢記課程所教授的道德和倫理規(guī)范，做一個具有職業(yè)道德的專業(yè)人士。我相信通過不斷的學習和實踐，我一定能在未來的職業(yè)生涯中取得更加優(yōu)異的成績。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四
專業(yè)素養(yǎng)是指一個人在專業(yè)領域內具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在我的學習和實踐中，我逐漸體會到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積累了一些心得體會。首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學習與更新知識。其次，專業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實的基礎和綜合能力。然后，專業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。另外，專業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力。最后，專業(yè)素養(yǎng)需要我們與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力。只有在不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學習與更新知識。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，各行各業(yè)都在不斷變化著。作為從業(yè)者，我們需要保持敏感度，隨時跟進最新的知識和技術。通過學習和不斷積累，我們才能保持自己在行業(yè)中的競爭力。在我的學習中，我始終堅持不斷充實自己的知識庫，關注行業(yè)動態(tài)，參加各類培訓和研討會。通過這種方式，我不僅得到了更新的知識，也結識了一批志同道合的同行，與他們交流分享，受益匪淺。
其次，專業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實的基礎和綜合能力。對于每個專業(yè)領域來說，都有一些基礎的理論和技能是必須掌握的。只有具備了這些基礎，我們才能夠在實踐中應用和探索更高級的知識和技能。此外，綜合能力也是非常重要的一部分。作為專業(yè)人士，我們需要具備解決實際問題的能力，需要能夠綜合運用各種技能和資源，才能滿足復雜多變的工作需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷地鉆研和實踐，才能夠不斷提高自己的基礎和綜合能力，才能夠在職場中有所建樹。
然后，專業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。作為專業(yè)人士，我們的行為和態(tài)度對工作和他人有著深遠的影響。一個有良好職業(yè)道德的人，在工作中會做到誠信守法，不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為公司和客戶創(chuàng)造價值。同時，一個積極進取、樂于學習的工作態(tài)度也是必須具備的。在工作中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有具備堅定的信心和積極的心態(tài)，才能夠克服困難、提高工作效率和質量。
另外，專業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和解決問題的能力是非常重要的。創(chuàng)新能力可以使我們在工作中找到更好的方法和解決方案，幫助公司和個人實現(xiàn)突破和發(fā)展。而解決問題的能力則是我們在工作中必不可少的一項技能。我們需要學會分析問題、確定解決方案并迅速采取行動。通過實踐和反思，我逐漸提升了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，在工作中取得了一些成果。
最后，專業(yè)素養(yǎng)需要我們與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力。在現(xiàn)代社會中，幾乎沒有哪個行業(yè)是獨自工作的，團隊合作已成為必然趨勢。一個能夠與團隊成員良好配合、互相支持的人，將會更加成功。因此，我們需要學會傾聽、理解并尊重他人的意見和觀點，積極參與團隊活動，并為團隊共同目標而努力。同時，良好的溝通能力也是非常重要。我們需要學會清晰地表達自己的想法和觀點，與他人進行有效的溝通和協(xié)商。通過與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力，我深刻體會到團隊的力量和個人在團隊中的作用。
總之，專業(yè)素養(yǎng)是一個人在專業(yè)領域內發(fā)展和成長所必備的能力和素養(yǎng)。只有不斷學習與更新知識，具備扎實的基礎和綜合能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，具備創(chuàng)新能力和解決問題的能力，以及與團隊合作和發(fā)展自己的溝通能力，我們才能成為一個優(yōu)秀的專業(yè)人士，并為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。在今后的工作和學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷追求卓越，為實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標而努力。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五
作為一名小學教師，教師德育素養(yǎng)一直是我的關注焦點。在教學和生活中，我不斷探索和實踐，從中獲得了許多經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對小學教師德育素養(yǎng)的心得體會。
第一段，引言。
教師作為社會的重要角色，其德育教育責任尤為重大。隨著社會發(fā)展和家庭教育的多元化，學生面臨著諸多的價值觀沖擊。因此，教師必須擁有較高的德育素養(yǎng)，才能夠更好地引領學生成長。
第二段，教師的自身修養(yǎng)。
教師作為德育引導者，其自身的修養(yǎng)非常重要。首先，教師應當堅守職業(yè)道德，以身作則，做一個言行一致的人。其次，教師應該有良好的情感素質，關心學生、愛護學生，以尊重學生的人格為前提，與學生建立親近的人際關系。此外，教師還應該具備高尚的道德情操，為了學生的利益而堅定而勇敢地維護正義，抵制不良的誘惑和行為。
第三段，課堂教學的德育引導。
課堂教學是教師開展德育引導的重要場所。在教學過程中，教師應該注重對學生德育教育的滲透和陶冶。教師可以通過講授德育教育課程，依據不同學生的特點，開展德育實踐活動，引導學生接受積極向上的思想意識和社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第四段，個性化的德育引導。
教師需要照顧每個學生的個性需要，因此在德育引導上也應該注重個性化，有針對性的開展工作。不同的學生個性及成長環(huán)境不同，教師應該靈活運用不同的教育方式和方法，讓學生感受到被尊重和被愛護，促使學生在教師的關愛下，健康成長。
第五段，結尾。
小學教師德育素養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，在教學實踐中，需要持續(xù)不斷地完善自身的德育素養(yǎng)，探索適合學生的教育路徑。作為小學教師，我深知德育教育的重要性，將繼續(xù)努力提升個人素質，不斷探索德育教育新的方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十六
在我即將結束高中生涯之際，回顧自己的學習生涯，最深刻的感受就是專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在過去的三年里，我們不僅僅是學習了各種學科知識，更是培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
什么是專業(yè)素養(yǎng)？它包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神等方面。簡單地說，專業(yè)素養(yǎng)就是指一個人在某個領域具有一定的知識、技能和素質，能夠勝任相應的工作。
在學習中，我認為提高專業(yè)素養(yǎng)的最好方式就是多動手。在實踐中掌握知識，不僅更容易理解和記憶，而且也更有利于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。例如，在學習物理時，只有通過實驗，才能深刻理解萬有引力定律、運動定律等等。在學習歷史時，只有通過參觀國內外歷史名勝古跡，才能更好地了解歷史文化。因此，在學習中，我們一定要注重動手實踐，不僅能提高專業(yè)素養(yǎng)，還能增長見識。
除了實踐，要提高專業(yè)素養(yǎng)，還需注重知識的多元化。不能僅僅局限于自己所學的專業(yè)知識，還應對其他領域有一定的了解。在孜孜不倦地學習自己的專業(yè)知識的同時，還要關注其他領域的新聞動態(tài)，了解國內外經濟、社會、文化等各方面的信息，這樣才能真正做到學而不止。
除了以上兩點，提高專業(yè)素養(yǎng)還需要注重團隊合作。在實際工作中，一個人的能力和素質固然重要，但是團隊的協(xié)作和合作才能讓成果更加顯著。在學習中，我們應該經常和同學交流，互相學習和取長補短，這樣不僅可以提升自身能力，還可以培養(yǎng)團隊合作能力。
總之，提高專業(yè)素養(yǎng)是我們高中生必須重視的事情。不僅需要注重學科知識的學習，更需要注重實踐和多元化的知識積累，同時也要注重團隊合作和協(xié)作能力。只有這樣，才能更好地適應未來的社會需求，做一個有專業(yè)素養(yǎng)的人。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十七
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領域中具備豐富的知識和技能，并且能夠運用這些知識和技能有效地解決問題的能力。在我從事的職業(yè)中，專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。通過長期的學習和實踐，我深刻認識到只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)才能在職場中脫穎而出。
第二段-提高專業(yè)知識和技能。
要提高專業(yè)素養(yǎng)，首先必須不斷學習和積累專業(yè)知識。通過參加培訓和進修課程，我增加了許多新的知識和技能。同時，積極閱讀相關的書籍和論文也是提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過不斷學習，我能夠時刻保持對行業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，并能夠及時應對和解決新的問題。
第三段-培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)操守。
除了專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守也是提高專業(yè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。作為一名專業(yè)人士，要時刻保持誠信和責任心。需要時，要勇于承擔責任，并努力保持自己的職業(yè)形象。此外，對待工作要保持熱情和專注，做到認真細致，不敷衍塞責。只有具備了良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，才能獲得他人的尊重和信任。
第四段-不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力。
在現(xiàn)代職場中，良好的溝通和團隊合作能力是非常重要的。作為一名專業(yè)人士，要能夠清晰明確地表達自己的意思，并有效地與他人溝通。此外，還要能夠善于傾聽和理解他人的觀點，并能夠與他人合作完成共同的目標。通過參加一些溝通培訓和團隊合作的活動，我不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力，使自己成為更好的團隊成員。
第五段-持續(xù)學習和自我反思。
專業(yè)素養(yǎng)是一個不斷提高的過程，需要持續(xù)學習和自我反思。在工作中，我經常進行自我反思，總結工作中的經驗和教訓，并找出自己的不足之處。同時，我也積極參加各種培訓和研討會，與同行交流經驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有堅持不懈地學習和反思，才能在職業(yè)道路上不斷前進。
結論。
通過不斷學習和實踐，我深刻認識到專業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)發(fā)展的重要性。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)，才能在職場中立于不敗之地。提高專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)操守，不斷提升溝通能力和團隊合作能力，持續(xù)學習和自我反思，這些都是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定更堅實的基礎。
小學教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十八
周末有幸聆聽了安徽省特級教師張文娟老師的專題講座《敢問路在何方——淺談教師專業(yè)成長的路徑》，感觸良多。
兩個多小時的講座，張老師以自身專業(yè)成長路程為例，從閱讀——安靜地成長、培訓——主動地成長、磨練——勇敢地生長、研究——快樂地生長四個大方面講述了自己是如何成長為一名“有干勁”、“有鉆勁”、“有韌勁”的老師，把自己成功的經驗毫無保留地與大家分享。
張老師告訴我們多讀、多寫是教師成長的必經之路，無論是讀教育類、專業(yè)類書籍還是網絡環(huán)境下的自我學習，都彰顯了學習永不停息，成長的腳步才會堅定有力的道理。
如果把教師的專業(yè)成長比作一棵大樹，那么閱讀就是扎入土壤的根。讀的書越多，根就扎得越深，樹就會枝繁葉茂。呂叔湘先生曾說過：“要想提高語文教學改革，根本的問題是語文師資問題。教師的水平高，才能教出好學生?！倍岣哒Z文教師專業(yè)水平的捷徑只有讀書。讀書才是教師最好的備課。讀什么書呢？張老師在講座中告訴我們要讀語文專業(yè)的書。讀本專業(yè)的書是為自己的教學水平奠基，是厚實素養(yǎng)的關鍵。讀教育教學方面的理論，這類書讀起來雖然有些難，但是這些“磨腦子”的書會給我們的教育教學提供真經，讓我們更好地成長。當然前沿語文教學雜志也應該是我們的案頭書。最好每年都要訂一份相關的語文雜志，因為這些雜志緊扣熱點，能幫助我們不斷更新自己的理念。還有一些和語文有關的雜志也應該好好讀讀，比如《讀者》、《意林》等。
除了上面這些白紙黑字的書，還有一種“書”也需要我們用心閱讀，那就是讀名師。閱讀這類“書”，我們成長的腳步會不斷加快。語文老師專業(yè)成長的巨人就是“名師”，名師的教育理論、教學實錄、課堂視頻是我們迅速成長的加速器。拜讀名師是不斷充實自己、完善自己、超越自己的重要保證。在教學之余，我們應該多親近名師，拜讀名師。張老師還將她經常觀看的名師公眾號、網絡平臺，參與的qq研討交流群都推薦給我們。她告訴我們只有在不斷拜讀、研究、反思、揚棄、優(yōu)化的過程中，才能使自己的教學走上一個新的臺階。
整場講座中，張老師還分別從“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”和“怎么投稿”等四個方面，分享了她的寫作之路。很佩服張老師筆根不輟的那份堅持，看到她把自己一百四十多篇的作品羅列呈現(xiàn)在大屏幕時，驚嘆！這不僅是一份堅持，更是她從心底發(fā)出的一份熱愛?；叵胱约浩綍r總是找各種各樣的借口拒絕寫作很是慚愧，其實那都是在為自己的懶惰，自己讀書少找理由。只有當我們讀的書多了，感悟自然才多，寫起來才會水到渠成。
從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己！這“三力”我認為就是：內驅力、學習力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的，但又是密不可分的。我們知道：內驅力對于每一個人的成長都至關重要，是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出，他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的事情，是沒有內驅力。當我們內心存有疑問，想要探求究竟時，內驅力便會激發(fā)我們主動學習、思考和探索。反之，被別人強迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因為她有積極向上的內驅力，所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力，我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍，每一次都是因為內驅力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優(yōu)秀的.人之間最大的差別吧！如果我也能像她們一樣，以強大的內驅力去工作，自然也能讓自己變得優(yōu)秀，讓自己的人生更有價值。
第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師，她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學，還向網站等平臺學習，很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學習中?？此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真，就知道她對待學習的態(tài)度。與之相比，我真是汗顏。每一次的網絡學習，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時方恨少”的感受?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活！
有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執(zhí)行力，成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園，在這樣幸福美好的時光，我將以這次培訓學習為起點，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們?yōu)榘駱?，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己！