教案的編寫要注意語言簡潔明了，有利于教學過程的順利展開。教案的語言表達要簡潔明了，條理清晰，易于教師理解和實施。教案范文中的教學思路和教學方法值得我們借鑒和學習。
繪本樹教案中班篇一
1.通過親子閱讀，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗妹妹降生的喜悅
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗被忽視的失落感
師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺時湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會對湯姆說什么？
師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對紫依說哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對你們的愛一分也不會少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗游戲――照顧弟弟妹妹
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
繪本樹教案中班篇二
1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片）玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事。
1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我?？欤蝗晃揖桶涯愠缘?。”
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片），它會說什么呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！保ㄓ變簭褪觯?BR> 3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。（教師畫）問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）
師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）
師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名。
師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個故事取個好聽的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？
四、合作制作圖書，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書?。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁？
3、欣賞教師做的圖書。
師：瞧，我的圖書已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？
4、提出要求。
師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事：小老鼠和彩筆先生
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”
彩筆先生沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢！”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風！還要…還要…”
彩筆先生心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
繪本樹教案中班篇三
1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學習運用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進行講述。
繪本，多媒體課件。
一激趣導入，了解小蛇特征。
1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？
2、小結(jié)：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個關于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（認讀繪本題目）
二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。
（一）小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？
2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應是怎樣的？它們是怎樣做的？
3、師幼互動，角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？
小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因為我沒有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
（1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
（2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學習用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進行講述）
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？
小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？
三、總結(jié)提升，分享交友之道。
（一）故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？
2、小結(jié)：小蛇通過自己的努力，遇到困難、辛苦堅持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家會說什么呢？
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？
（二）聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？
2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會擁有更多的朋友。
繪本樹教案中班篇四
1、學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫書兩人一本。
2、指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
繪本樹教案中班篇五
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動目標：
1、通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
（二）活動準備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個
（三）活動過程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內(nèi)容。
師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
師：你看到什么?
（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法
（3）圖三，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法
（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。
（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點
（引導幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。
繪本樹教案中班篇六
1、通過閱讀活動，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。
2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。
3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。
4、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。
通過閱讀，體驗閱讀的快樂。
激發(fā)學生對閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？
2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：
出示圖片：
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問：你從圖片上都看到了什么？
（花兒開得多好看啊?。?BR> 3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了！）
4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：
2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什么？
師講述：
當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”
1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：
（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是一塊石頭?！彼脑捯徽f完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了?！拔颐髅骺匆娨活^小驢子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他 身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己?！彼耄墒菦]有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。
（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無奈?。【瓦@樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。
2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？
3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！
4、有小朋友會問，這其中到底發(fā)生了什么事情啊？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
繪本樹教案中班篇七
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。
1.教學課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
一、圖片導入，激發(fā)學習興趣。
小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？
：今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）。
提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。
（1）觀看沒有太陽的畫面。
：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。
沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
（2）觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫面。
看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？
（2）連續(xù)觀看第二三幅圖。
（3）逐一觀看三個畫面。
這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）。
1.游戲活動《找太陽》。
瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）。
小魚找太陽。
2.播放畫面：小魚游向太陽。
小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）。
3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝：集體舞蹈。
地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
繪本樹教案中班篇八
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
（一）：導入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚?！睂W生：“親愛的貓咪?！?BR> （二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記?！?BR> 3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里?！?BR> 師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你?！?BR> 7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你?！?BR> 8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航?！?BR> 11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上?！?BR> 12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲?！保◣熒尤用弊樱?BR> 師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福?！?BR> 13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里?！?BR> 貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、 升華主題，大膽表達自己的愛。
學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師小結(jié)：是啊！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
繪本樹教案中班篇九
1．通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2．讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風的圖標。
對家長的指導：通過親子游戲的方式來導入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣，也為本次繪本活動作鋪墊。
一、親子游戲：找手
1．玩幼兒找媽媽手的游戲
教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
幼兒游戲?qū)ふ摇?BR> 教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受。
2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
3.家長談談感受
二、導讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。
對家長的指導：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯，家長應該重點的指出，并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
2.再次閱讀
教師：小兔子和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？
你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應的圖標下。
親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
2. 親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書，請家長與孩子回去共同閱讀。
繪本樹教案中班篇十
1、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3、感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
一、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。
1、觀察圖片，導入活動。
2、欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。
1、觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。
2、觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？
（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1、出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。
2、師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
繪本樹教案中班篇十一
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關注圖片的細節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗進行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。
1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中設計特別的自行車，引導幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。
激發(fā)幼兒自己也來設計一輛自行車。
繪本樹教案中班篇十二
1、指導幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的神奇和有趣。
（1）活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫書，指導幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？
（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的對嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？
（四）爬樹比賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發(fā)生了什么事？
三、交流讀書感受。
1、學了這個故事，你認識了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應該怎么改正？它又有什么優(yōu)點呢？
學習了這個故事我們認識了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。
繪本樹教案中班篇十三
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.增強思維的靈活性。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的`茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。
小百科：清明踏青也叫春游，古代叫探春、尋春；其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明之時，正值春回大地，人們乃因利趁便，掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂一番。踏青與祭祖是清明節(jié)最早的習俗，隨著歷史的推移，不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸淡薄，這類活動現(xiàn)已大多式微。古時掃墓祭祖的傳統(tǒng)習俗至今在嶺南一帶仍盛行，自古傳承至今不輟，每逢清明時節(jié)，人們無論身處何方，都會回鄉(xiāng)參加祭祖活動。清明節(jié)不僅是人們祭祀祖先的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。清明節(jié)俗豐富，但歸納起來是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠；二是踏青郊游、親近自然。清明是傳統(tǒng)社會節(jié)氣、節(jié)日合一的重要時間，節(jié)氣是“天時”，是純粹的自然時間，節(jié)日是“人時”，它是社會文化的時間選擇。清明節(jié)充分體現(xiàn)了人們“天人合一”的自然觀。
繪本樹教案中班篇十四
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！”
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片。
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導入活動。
師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀。
師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰？你覺得他們會說什么？鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物？他會怎么做？
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事。
師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。（教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來）。
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好？
五、活動結(jié)束。
今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧！下次再跟它們一起玩！
繪本樹教案中班篇十五
1.能仔細傾聽，大膽表述，理解故事的內(nèi)容。
2.初步了解飛行的知識，激發(fā)幼兒探索的欲望。
白板課件，電腦。
（一）談話導入，認識主人公。
1．教師談話，引出繪本中的主人公卡勒。
師：“小朋友們，你們想飛嗎？”
師：“有只叫卡勒的小兔子它也想飛，我們來聽聽它的故事吧！”
（二）分段欣賞故事，感知卡勒探索飛行的過程。
1.引導幼兒了解卡勒的問題。
師出示故事片段一，引導幼兒在故事中找到問題“卡勒現(xiàn)在的問題是什么？”
師：“兔子會不會飛呢？讓我們繼續(xù)欣賞故事！”
2.感受游戲與“飛”的關聯(lián)。
師出示故事片段二，引導幼兒根據(jù)問題“。
“他們用了哪些東西進行了研究呢？”聆聽故事。
師根據(jù)幼兒回答出示答案，并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時“飛”了以小段距離的情況。
師：“它飛起來了嗎？”
3.引導幼兒學習揮動翅膀和跳躍的動作，感受探索的快樂。
師分段講述故事片段三。
（1）流線型的身體。
師：薏米的身體是什么樣的呢？（流線型是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。）。
（2）翅膀。
師：“他們在做什么，我們也跟著一起來做一做吧！”
師帶領幼兒一起體驗。
師：“我們一起來聽一聽他們飛起來了嗎？”
師：“誰發(fā)現(xiàn)了翅膀的問題？這可是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢！我們表揚他一下?！?BR> 師：“卡勒還把耳朵也動了起來，結(jié)果怎么樣？”
師：“他們沒有翅膀是怎么做的呢？”
小結(jié)。
師：“實驗要開始了，薏米是怎么飛起來的呢？
師：“他們飛起來了嗎？為什么？”
老師小結(jié)：他們跳的都很好，但是落到地上的時間太快了沒時間拍翅膀。
4.繼續(xù)欣賞，提問做飛機用到的物品并引導幼兒給卡勒和它的同伴加油，一起體驗成功的喜悅。
師：“唉！實驗失敗了，卡勒和他的伙伴們會放棄嗎？我們來看一看。”
教師引導幼兒繼續(xù)聽故事。提問：“他們的新方法是什么呀？需要用到什么東西呢？”
師：“我們一起給他們加油吧！他們成功了嗎？”
5．老師小結(jié)，了解兔子自己不能飛起來，但可以乘坐飛機飛起來。
（三）完整欣賞故事。（錄音）。
（四）知識拓展。
師：“兔子還可以乘坐什么飛起來，我們一起來欣賞一下?！?BR> （五）活動延伸。
1.繼續(xù)欣賞，感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實驗的小兔子。
2.引導幼兒說說卡勒的新問題，并提議與卡勒一起新的探索。
繪本樹教案中班篇十六
1.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編簡單的故事，并用繪畫的形式表達自己的.想法。
2.嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機。
2、經(jīng)驗準備：會畫熊的基本形狀。
（一）、講故事。
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。
提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達“自己的神奇事”。
（二）、說故事。
師幼簡單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。
師：故事中，棕熊想干什么？
師：最后它當上爸爸了嗎？
（三）、畫故事。
幼兒用繪畫的形式表達自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）。
教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3、展示故事。
把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。
繪本樹教案中班篇十七
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
多媒體課件繪本"我永遠愛你"。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、ppt出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠愛你"。
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾。
今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
繪本樹教案中班篇十八
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
1．你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經(jīng)驗講述）。
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）。
3．你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）。
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）。
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧。
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應該讓幼兒看圖多說說，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
繪本樹教案中班篇十九
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到時，風和日麗的春天真正地開始了，幼兒園中班清明節(jié)活動策劃。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過制作清明果，了解清明的習俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié)，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，從而充分感受春景的美好。
制作青果，感受春天。
1、了解清明節(jié)的來歷習俗，感受清明節(jié)的氛圍。
2、了解春天是播種的好季節(jié)，充分感受春天的美好。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、策劃組組長：
會長成員：
組織委員、宣傳部長
會務組組長：
財務部長成員：
吳老師、中班段各班阿姨職責：
2、做好各類物資的準備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3、游戲組組長：金愛娜成員：吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責：
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目，規(guī)劃方案《幼兒園中班清明節(jié)活動策劃》。
4、農(nóng)具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師
5、宣傳組組長：宣傳部長成員：
中班段家委會委員4個負責攝影。
6、安全組組長：
安全部長組員：
中班段各班園級家長委員
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行
8:00—8:30幼兒入園，8:30—8:40到操場集中。園長講話會長講話親子操：
減肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求：
美觀、有創(chuàng)意。
3、制作清明果30分鐘。
4、休息10分鐘10：00—10:40親子游戲項目春耕規(guī)則：
以班級為單位開展的接力賽，每班以家庭為單位分為兩組，一組在起點，一組在終點。家長和幼兒分別當大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處，將游戲道具傳給第二個家庭，來回依次進行，哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則：
以班級為單位，兩個家庭為一組，1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面，然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭，然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面，把對面4號家庭的孩子運回來，依次進行，先完成的班級為勝。10:5011：30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1、每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人，共4輪。
3、規(guī)則：每人吃5個，最先吃完的為勝。11:30結(jié)束活動，下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1、每人自帶制作青明馃的材料
2、由于活動需要，能在農(nóng)村借到手推車、蓑衣、耙等農(nóng)具的家長請下周一交給班級老師。
3、為了方便活動，請孩子和家長當天穿運動鞋，家長負責孩子的安全。
4、一如既往，做好文明榜樣，保持場內(nèi)清潔，做到文明觀眾，遵守良游戲秩序。
繪本樹教案中班篇二十
3、音響準備(石龍文化站提供，園長聯(lián)系);
4、聯(lián)絡電視臺(園長聯(lián)系)
5、活動音響監(jiān)督、音樂準備(李老師)
1、整理隊伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;
2、到達目的地，整理隊伍;
3、清明節(jié)掃墓程序(活動主持人：)
第一項：唱國歌
第二項：向革命烈士默哀
第三項：敬獻花圈
第四項：請園長講話
第五項：奏國際歌
第六項：瞻仰紀紀念銅像，獻花
1、外出活動，做好幼兒的.管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事，進行當中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實際組織時間。
繪本樹教案中班篇一
1.通過親子閱讀，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗妹妹降生的喜悅
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗被忽視的失落感
師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺時湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會對湯姆說什么？
師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對紫依說哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對你們的愛一分也不會少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗游戲――照顧弟弟妹妹
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
繪本樹教案中班篇二
1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片）玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事。
1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我?？欤蝗晃揖桶涯愠缘?。”
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片），它會說什么呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！保ㄓ變簭褪觯?BR> 3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。（教師畫）問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）
師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）
師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名。
師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個故事取個好聽的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？
四、合作制作圖書，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書?。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁？
3、欣賞教師做的圖書。
師：瞧，我的圖書已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？
4、提出要求。
師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事：小老鼠和彩筆先生
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”
彩筆先生沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢！”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風！還要…還要…”
彩筆先生心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
繪本樹教案中班篇三
1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學習運用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進行講述。
繪本，多媒體課件。
一激趣導入，了解小蛇特征。
1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？
2、小結(jié)：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個關于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（認讀繪本題目）
二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。
（一）小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？
2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應是怎樣的？它們是怎樣做的？
3、師幼互動，角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？
小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因為我沒有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
（1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
（2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學習用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進行講述）
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？
小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？
三、總結(jié)提升，分享交友之道。
（一）故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？
2、小結(jié)：小蛇通過自己的努力，遇到困難、辛苦堅持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家會說什么呢？
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？
（二）聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？
2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會擁有更多的朋友。
繪本樹教案中班篇四
1、學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫書兩人一本。
2、指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
繪本樹教案中班篇五
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動目標：
1、通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
（二）活動準備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個
（三）活動過程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內(nèi)容。
師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
師：你看到什么?
（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法
（3）圖三，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法
（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。
（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點
（引導幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。
繪本樹教案中班篇六
1、通過閱讀活動，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。
2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。
3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。
4、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。
通過閱讀，體驗閱讀的快樂。
激發(fā)學生對閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？
2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：
出示圖片：
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問：你從圖片上都看到了什么？
（花兒開得多好看啊?。?BR> 3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了！）
4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：
2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什么？
師講述：
當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”
1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：
（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是一塊石頭?！彼脑捯徽f完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了?！拔颐髅骺匆娨活^小驢子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他 身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己?！彼耄墒菦]有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。
（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無奈?。【瓦@樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。
2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？
3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！
4、有小朋友會問，這其中到底發(fā)生了什么事情啊？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
繪本樹教案中班篇七
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。
1.教學課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
一、圖片導入，激發(fā)學習興趣。
小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？
：今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）。
提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。
（1）觀看沒有太陽的畫面。
：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。
沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
（2）觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫面。
看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？
（2）連續(xù)觀看第二三幅圖。
（3）逐一觀看三個畫面。
這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）。
1.游戲活動《找太陽》。
瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）。
小魚找太陽。
2.播放畫面：小魚游向太陽。
小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）。
3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝：集體舞蹈。
地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
繪本樹教案中班篇八
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
（一）：導入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚?！睂W生：“親愛的貓咪?！?BR> （二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記?！?BR> 3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里?！?BR> 師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你?！?BR> 7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你?！?BR> 8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航?！?BR> 11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上?！?BR> 12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲?！保◣熒尤用弊樱?BR> 師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福?！?BR> 13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里?！?BR> 貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、 升華主題，大膽表達自己的愛。
學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師小結(jié)：是啊！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
繪本樹教案中班篇九
1．通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2．讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風的圖標。
對家長的指導：通過親子游戲的方式來導入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣，也為本次繪本活動作鋪墊。
一、親子游戲：找手
1．玩幼兒找媽媽手的游戲
教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
幼兒游戲?qū)ふ摇?BR> 教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受。
2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
3.家長談談感受
二、導讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。
對家長的指導：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯，家長應該重點的指出，并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
2.再次閱讀
教師：小兔子和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？
你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應的圖標下。
親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
2. 親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書，請家長與孩子回去共同閱讀。
繪本樹教案中班篇十
1、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3、感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
一、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。
1、觀察圖片，導入活動。
2、欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。
1、觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。
2、觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？
（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1、出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。
2、師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
繪本樹教案中班篇十一
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關注圖片的細節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗進行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。
1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中設計特別的自行車，引導幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。
激發(fā)幼兒自己也來設計一輛自行車。
繪本樹教案中班篇十二
1、指導幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的神奇和有趣。
（1）活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫書，指導幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？
（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的對嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？
（四）爬樹比賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發(fā)生了什么事？
三、交流讀書感受。
1、學了這個故事，你認識了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應該怎么改正？它又有什么優(yōu)點呢？
學習了這個故事我們認識了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。
繪本樹教案中班篇十三
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.增強思維的靈活性。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的`茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。
小百科：清明踏青也叫春游，古代叫探春、尋春；其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明之時，正值春回大地，人們乃因利趁便，掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂一番。踏青與祭祖是清明節(jié)最早的習俗，隨著歷史的推移，不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸淡薄，這類活動現(xiàn)已大多式微。古時掃墓祭祖的傳統(tǒng)習俗至今在嶺南一帶仍盛行，自古傳承至今不輟，每逢清明時節(jié)，人們無論身處何方，都會回鄉(xiāng)參加祭祖活動。清明節(jié)不僅是人們祭祀祖先的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。清明節(jié)俗豐富，但歸納起來是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠；二是踏青郊游、親近自然。清明是傳統(tǒng)社會節(jié)氣、節(jié)日合一的重要時間，節(jié)氣是“天時”，是純粹的自然時間，節(jié)日是“人時”，它是社會文化的時間選擇。清明節(jié)充分體現(xiàn)了人們“天人合一”的自然觀。
繪本樹教案中班篇十四
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！”
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片。
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導入活動。
師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀。
師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰？你覺得他們會說什么？鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物？他會怎么做？
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事。
師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。（教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來）。
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好？
五、活動結(jié)束。
今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧！下次再跟它們一起玩！
繪本樹教案中班篇十五
1.能仔細傾聽，大膽表述，理解故事的內(nèi)容。
2.初步了解飛行的知識，激發(fā)幼兒探索的欲望。
白板課件，電腦。
（一）談話導入，認識主人公。
1．教師談話，引出繪本中的主人公卡勒。
師：“小朋友們，你們想飛嗎？”
師：“有只叫卡勒的小兔子它也想飛，我們來聽聽它的故事吧！”
（二）分段欣賞故事，感知卡勒探索飛行的過程。
1.引導幼兒了解卡勒的問題。
師出示故事片段一，引導幼兒在故事中找到問題“卡勒現(xiàn)在的問題是什么？”
師：“兔子會不會飛呢？讓我們繼續(xù)欣賞故事！”
2.感受游戲與“飛”的關聯(lián)。
師出示故事片段二，引導幼兒根據(jù)問題“。
“他們用了哪些東西進行了研究呢？”聆聽故事。
師根據(jù)幼兒回答出示答案，并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時“飛”了以小段距離的情況。
師：“它飛起來了嗎？”
3.引導幼兒學習揮動翅膀和跳躍的動作，感受探索的快樂。
師分段講述故事片段三。
（1）流線型的身體。
師：薏米的身體是什么樣的呢？（流線型是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。）。
（2）翅膀。
師：“他們在做什么，我們也跟著一起來做一做吧！”
師帶領幼兒一起體驗。
師：“我們一起來聽一聽他們飛起來了嗎？”
師：“誰發(fā)現(xiàn)了翅膀的問題？這可是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢！我們表揚他一下?！?BR> 師：“卡勒還把耳朵也動了起來，結(jié)果怎么樣？”
師：“他們沒有翅膀是怎么做的呢？”
小結(jié)。
師：“實驗要開始了，薏米是怎么飛起來的呢？
師：“他們飛起來了嗎？為什么？”
老師小結(jié)：他們跳的都很好，但是落到地上的時間太快了沒時間拍翅膀。
4.繼續(xù)欣賞，提問做飛機用到的物品并引導幼兒給卡勒和它的同伴加油，一起體驗成功的喜悅。
師：“唉！實驗失敗了，卡勒和他的伙伴們會放棄嗎？我們來看一看。”
教師引導幼兒繼續(xù)聽故事。提問：“他們的新方法是什么呀？需要用到什么東西呢？”
師：“我們一起給他們加油吧！他們成功了嗎？”
5．老師小結(jié)，了解兔子自己不能飛起來，但可以乘坐飛機飛起來。
（三）完整欣賞故事。（錄音）。
（四）知識拓展。
師：“兔子還可以乘坐什么飛起來，我們一起來欣賞一下?！?BR> （五）活動延伸。
1.繼續(xù)欣賞，感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實驗的小兔子。
2.引導幼兒說說卡勒的新問題，并提議與卡勒一起新的探索。
繪本樹教案中班篇十六
1.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編簡單的故事，并用繪畫的形式表達自己的.想法。
2.嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機。
2、經(jīng)驗準備：會畫熊的基本形狀。
（一）、講故事。
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。
提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達“自己的神奇事”。
（二）、說故事。
師幼簡單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。
師：故事中，棕熊想干什么？
師：最后它當上爸爸了嗎？
（三）、畫故事。
幼兒用繪畫的形式表達自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）。
教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3、展示故事。
把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。
繪本樹教案中班篇十七
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
多媒體課件繪本"我永遠愛你"。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、ppt出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠愛你"。
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾。
今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
繪本樹教案中班篇十八
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
1．你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經(jīng)驗講述）。
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）。
3．你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）。
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）。
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧。
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應該讓幼兒看圖多說說，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
繪本樹教案中班篇十九
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到時，風和日麗的春天真正地開始了，幼兒園中班清明節(jié)活動策劃。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過制作清明果，了解清明的習俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié)，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，從而充分感受春景的美好。
制作青果，感受春天。
1、了解清明節(jié)的來歷習俗，感受清明節(jié)的氛圍。
2、了解春天是播種的好季節(jié)，充分感受春天的美好。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、策劃組組長：
會長成員：
組織委員、宣傳部長
會務組組長：
財務部長成員：
吳老師、中班段各班阿姨職責：
2、做好各類物資的準備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3、游戲組組長：金愛娜成員：吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責：
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目，規(guī)劃方案《幼兒園中班清明節(jié)活動策劃》。
4、農(nóng)具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師
5、宣傳組組長：宣傳部長成員：
中班段家委會委員4個負責攝影。
6、安全組組長：
安全部長組員：
中班段各班園級家長委員
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行
8:00—8:30幼兒入園，8:30—8:40到操場集中。園長講話會長講話親子操：
減肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求：
美觀、有創(chuàng)意。
3、制作清明果30分鐘。
4、休息10分鐘10：00—10:40親子游戲項目春耕規(guī)則：
以班級為單位開展的接力賽，每班以家庭為單位分為兩組，一組在起點，一組在終點。家長和幼兒分別當大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處，將游戲道具傳給第二個家庭，來回依次進行，哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則：
以班級為單位，兩個家庭為一組，1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面，然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭，然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面，把對面4號家庭的孩子運回來，依次進行，先完成的班級為勝。10:5011：30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1、每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人，共4輪。
3、規(guī)則：每人吃5個，最先吃完的為勝。11:30結(jié)束活動，下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1、每人自帶制作青明馃的材料
2、由于活動需要，能在農(nóng)村借到手推車、蓑衣、耙等農(nóng)具的家長請下周一交給班級老師。
3、為了方便活動，請孩子和家長當天穿運動鞋，家長負責孩子的安全。
4、一如既往，做好文明榜樣，保持場內(nèi)清潔，做到文明觀眾，遵守良游戲秩序。
繪本樹教案中班篇二十
3、音響準備(石龍文化站提供，園長聯(lián)系);
4、聯(lián)絡電視臺(園長聯(lián)系)
5、活動音響監(jiān)督、音樂準備(李老師)
1、整理隊伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;
2、到達目的地，整理隊伍;
3、清明節(jié)掃墓程序(活動主持人：)
第一項：唱國歌
第二項：向革命烈士默哀
第三項：敬獻花圈
第四項：請園長講話
第五項：奏國際歌
第六項：瞻仰紀紀念銅像，獻花
1、外出活動，做好幼兒的.管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事，進行當中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實際組織時間。