教案的編寫(xiě)是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣，可以通過(guò)多種媒體和工具呈現(xiàn)。名師精心編寫(xiě)的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
棒棒的我教案小班篇一
1．通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
3．發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
每人一條長(zhǎng)褲。
一、談話引題
１．中午睡覺(jué)的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢？
２．出示小褲子。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)疊呢？
３．請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
１．教師示范。
師：小褲子也會(huì)念兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
２．幼兒嘗試折疊，教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
１．小組練習(xí)折疊褲子。２。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。
小班第一學(xué)期的孩子，家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)還存在，通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子，讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明國(guó)家為中國(guó)。
棒棒的我教案小班篇二
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說(shuō)出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方，感受長(zhǎng)大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書(shū)
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請(qǐng)看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書(shū)，思考書(shū)內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請(qǐng)與周?chē)耐榻涣饔^察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方在哪里，感受自己成長(zhǎng)的成就感。
（3）鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請(qǐng)和周?chē)幕锇榻涣?，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié)，并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫(huà)材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書(shū)中空白葉子上畫(huà)出自己會(huì)做的事情，也可以設(shè)計(jì)出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案小班篇三
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？ （學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。
棒棒的我教案小班篇四
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)嘗試，學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能，制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
范例一個(gè)，橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來(lái)了許多的客人老師，我們和客人老師問(wèn)好呀”（客人老師好?。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢？我們先來(lái)想辦法吧！
出示棒棒糖，提問(wèn)：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧！
我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的糖塊，長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒，還有糖紙組成的。）。
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的，那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的`棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）。
幼兒講述后，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時(shí)不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來(lái)做吧，讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇五
通過(guò)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”主題活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng)，深入開(kāi)展開(kāi)展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，才能逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們的身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
一、開(kāi)展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國(guó)法制宣傳日為契機(jī)，深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競(jìng)化小講堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的法制意識(shí)，做學(xué)法、知法、守法的小公民，同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)法制教育講座，以征文、繪畫(huà)、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)
1、開(kāi)展多形式的冬季鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開(kāi)展冬三項(xiàng)比賽，強(qiáng)身健體。
3、開(kāi)展迎新聯(lián)歡活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上的氛圍，寓教于樂(lè)。
三、開(kāi)展“錢(qián)定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)“錢(qián)定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評(píng)比條件，評(píng)選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)
1、三年級(jí)舉行家長(zhǎng)會(huì)。（12月12日）
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級(jí)：我成長(zhǎng)我快樂(lè)
三、四年級(jí)：歡歡喜喜迎新年
五年級(jí)：我閱讀我快樂(lè)
六年級(jí)：關(guān)愛(ài)生命健康成長(zhǎng)
棒棒的我教案小班篇六
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂(lè)起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
音樂(lè)磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問(wèn)：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問(wèn)：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問(wèn)：我們可以用我們身體各個(gè)部位來(lái)做很多動(dòng)作?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問(wèn)：如果不用小腳，用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來(lái)移動(dòng)身體，比一比看誰(shuí)的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿(mǎn)了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問(wèn)：可是要去果園，得要經(jīng)過(guò)一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說(shuō)，講解：我們要先走過(guò)山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^(guò)這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來(lái)商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過(guò)河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過(guò)雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過(guò)去)，過(guò)電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開(kāi)始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過(guò)自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識(shí)到了要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案小班篇七
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?；诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期?！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛(ài)好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
（一）了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
（二）能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
（三）樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（難點(diǎn)）
樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。（重點(diǎn)）
雪花片、孩子提前繪畫(huà)的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
（一）游戲?qū)?、激趣引題游戲：“猜猜是誰(shuí)?”
1.出示幼兒局部特寫(xiě)照片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
小結(jié)：我們每個(gè)人的聲音，外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
（二）內(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來(lái)我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
教師小結(jié)： “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意?！?BR> （三）活動(dòng)延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特，那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧？
1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫(huà)的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)）
2.教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己，喜歡自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，會(huì)有更多的朋友。
3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。（客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）
（一）對(duì)自身教學(xué)狀況的反思
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲猜猜他是誰(shuí)為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
（二）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動(dòng)中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活 動(dòng)，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高，整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入， 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。
（三）對(duì)存在問(wèn)題的反思
本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解?；顒?dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語(yǔ)言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語(yǔ)言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會(huì)的更深刻。
棒棒的我教案小班篇八
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà)，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在繪畫(huà)活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫(huà)好的.作品進(jìn)行講評(píng)，特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇九
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒。
1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音樂(lè)《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼兒熟悉、喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。提問(wèn)：
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來(lái)為什么很難過(guò)？
（3）我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?BR> （反思：聽(tīng)故事、看ppt，自然把幼兒引入問(wèn)題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)？這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：糖放在水里會(huì)溶化。）。
提問(wèn)：棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?BR> （反思：糖放在水里會(huì)溶化，至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn)，除了攪拌，當(dāng)然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的.辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓?lè)了。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂(lè)，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂(lè)地舞蹈”作了鋪墊。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心。棒棒糖說(shuō)：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、聽(tīng)音樂(lè)，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?BR> 2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。）。
3、嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
（1）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
（2）每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這盆水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越甜）棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越?。┤绻椒艑W(xué)的時(shí)候再來(lái)品嘗，水會(huì)怎么樣呢？（更甜）那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
棒棒的我教案小班篇十
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的`樂(lè)趣。
1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。
一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà)，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在繪畫(huà)活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評(píng)，特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇十一
1. 學(xué)習(xí)用封閉的圓形來(lái)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2．在繪畫(huà)的過(guò)程中愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)各種顏色作畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫(huà)棒、操作紙。
一、口袋猜物，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
――老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？
――請(qǐng)你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？
――圓圓的，硬硬的可能是什么？
――你們吃過(guò)棒棒糖么？他是什么形狀的
――它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
二、出示棒棒糖，說(shuō)說(shuō)棒棒糖是什么樣子的。
――原來(lái)真的是棒棒糖吖！它長(zhǎng)的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體）
三、欣賞各種各樣的棒棒糖
――這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的.？
四、教師示范作畫(huà)，幼兒嘗試作畫(huà)。
――先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)再慢慢的繞著畫(huà)圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來(lái)，然后我們?cè)佼?huà)一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來(lái)的，所以我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形也要連著。
――棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫(huà)封閉的圓。
（二）糖有大有小，顏色也不同。
（三）畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，不在桌子上畫(huà)；畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到籃子里。
五、展示講評(píng)。
――你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？
――哪個(gè)棒棒糖最大？最圓？……
――你喜歡誰(shuí)的棒棒糖？為什么？
棒棒的我教案小班篇十二
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的快樂(lè)。
1．嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2．體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。
課堂準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法。
1.欣賞范畫(huà)，觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢！
提問(wèn)：這些棒棒糖都一樣嗎？
2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的！
兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。
（2）個(gè)別幼兒示范操作。
提問(wèn)：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢？
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎?。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?BR> 五、幼兒欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說(shuō)些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十三
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2、紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
師：小朋友的`觀察可真仔細(xì)，說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。教師播放電話鈴聲)。
師：哎。
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎。
結(jié)束部分：
5、給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
棒棒的我教案小班篇一
1．通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
3．發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
每人一條長(zhǎng)褲。
一、談話引題
１．中午睡覺(jué)的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢？
２．出示小褲子。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)疊呢？
３．請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
１．教師示范。
師：小褲子也會(huì)念兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
２．幼兒嘗試折疊，教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
１．小組練習(xí)折疊褲子。２。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。
小班第一學(xué)期的孩子，家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)還存在，通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子，讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明國(guó)家為中國(guó)。
棒棒的我教案小班篇二
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說(shuō)出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方，感受長(zhǎng)大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書(shū)
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請(qǐng)看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書(shū)，思考書(shū)內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請(qǐng)與周?chē)耐榻涣饔^察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方在哪里，感受自己成長(zhǎng)的成就感。
（3）鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請(qǐng)和周?chē)幕锇榻涣?，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié)，并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫(huà)材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書(shū)中空白葉子上畫(huà)出自己會(huì)做的事情，也可以設(shè)計(jì)出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案小班篇三
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？ （學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。
棒棒的我教案小班篇四
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)嘗試，學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能，制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
范例一個(gè)，橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來(lái)了許多的客人老師，我們和客人老師問(wèn)好呀”（客人老師好?。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢？我們先來(lái)想辦法吧！
出示棒棒糖，提問(wèn)：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧！
我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的糖塊，長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒，還有糖紙組成的。）。
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的，那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的`棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）。
幼兒講述后，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時(shí)不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來(lái)做吧，讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇五
通過(guò)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”主題活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng)，深入開(kāi)展開(kāi)展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，才能逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們的身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
一、開(kāi)展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國(guó)法制宣傳日為契機(jī)，深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競(jìng)化小講堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的法制意識(shí)，做學(xué)法、知法、守法的小公民，同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)法制教育講座，以征文、繪畫(huà)、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)
1、開(kāi)展多形式的冬季鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開(kāi)展冬三項(xiàng)比賽，強(qiáng)身健體。
3、開(kāi)展迎新聯(lián)歡活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上的氛圍，寓教于樂(lè)。
三、開(kāi)展“錢(qián)定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)“錢(qián)定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評(píng)比條件，評(píng)選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)
1、三年級(jí)舉行家長(zhǎng)會(huì)。（12月12日）
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級(jí)：我成長(zhǎng)我快樂(lè)
三、四年級(jí)：歡歡喜喜迎新年
五年級(jí)：我閱讀我快樂(lè)
六年級(jí)：關(guān)愛(ài)生命健康成長(zhǎng)
棒棒的我教案小班篇六
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂(lè)起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
音樂(lè)磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問(wèn)：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問(wèn)：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問(wèn)：我們可以用我們身體各個(gè)部位來(lái)做很多動(dòng)作?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問(wèn)：如果不用小腳，用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來(lái)移動(dòng)身體，比一比看誰(shuí)的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿(mǎn)了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問(wèn)：可是要去果園，得要經(jīng)過(guò)一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說(shuō)，講解：我們要先走過(guò)山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^(guò)這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來(lái)商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過(guò)河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過(guò)雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過(guò)去)，過(guò)電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開(kāi)始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過(guò)自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識(shí)到了要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案小班篇七
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?；诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期?！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛(ài)好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
（一）了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
（二）能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
（三）樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（難點(diǎn)）
樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。（重點(diǎn)）
雪花片、孩子提前繪畫(huà)的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
（一）游戲?qū)?、激趣引題游戲：“猜猜是誰(shuí)?”
1.出示幼兒局部特寫(xiě)照片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
小結(jié)：我們每個(gè)人的聲音，外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
（二）內(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來(lái)我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
教師小結(jié)： “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意?！?BR> （三）活動(dòng)延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特，那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧？
1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫(huà)的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)）
2.教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己，喜歡自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，會(huì)有更多的朋友。
3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。（客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）
（一）對(duì)自身教學(xué)狀況的反思
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲猜猜他是誰(shuí)為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
（二）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動(dòng)中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活 動(dòng)，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高，整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入， 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。
（三）對(duì)存在問(wèn)題的反思
本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解?；顒?dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語(yǔ)言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語(yǔ)言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會(huì)的更深刻。
棒棒的我教案小班篇八
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà)，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在繪畫(huà)活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫(huà)好的.作品進(jìn)行講評(píng)，特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇九
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒。
1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音樂(lè)《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼兒熟悉、喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。提問(wèn)：
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來(lái)為什么很難過(guò)？
（3）我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?BR> （反思：聽(tīng)故事、看ppt，自然把幼兒引入問(wèn)題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)？這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：糖放在水里會(huì)溶化。）。
提問(wèn)：棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?BR> （反思：糖放在水里會(huì)溶化，至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn)，除了攪拌，當(dāng)然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的.辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓?lè)了。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂(lè)，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂(lè)地舞蹈”作了鋪墊。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心。棒棒糖說(shuō)：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、聽(tīng)音樂(lè)，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?BR> 2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。）。
3、嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
（1）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
（2）每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這盆水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越甜）棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越?。┤绻椒艑W(xué)的時(shí)候再來(lái)品嘗，水會(huì)怎么樣呢？（更甜）那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
棒棒的我教案小班篇十
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的`樂(lè)趣。
1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。
一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà)，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在繪畫(huà)活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評(píng)，特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇十一
1. 學(xué)習(xí)用封閉的圓形來(lái)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2．在繪畫(huà)的過(guò)程中愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)各種顏色作畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫(huà)棒、操作紙。
一、口袋猜物，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
――老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？
――請(qǐng)你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？
――圓圓的，硬硬的可能是什么？
――你們吃過(guò)棒棒糖么？他是什么形狀的
――它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
二、出示棒棒糖，說(shuō)說(shuō)棒棒糖是什么樣子的。
――原來(lái)真的是棒棒糖吖！它長(zhǎng)的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體）
三、欣賞各種各樣的棒棒糖
――這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的.？
四、教師示范作畫(huà)，幼兒嘗試作畫(huà)。
――先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)再慢慢的繞著畫(huà)圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來(lái)，然后我們?cè)佼?huà)一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來(lái)的，所以我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形也要連著。
――棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫(huà)封閉的圓。
（二）糖有大有小，顏色也不同。
（三）畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，不在桌子上畫(huà)；畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到籃子里。
五、展示講評(píng)。
――你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？
――哪個(gè)棒棒糖最大？最圓？……
――你喜歡誰(shuí)的棒棒糖？為什么？
棒棒的我教案小班篇十二
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的快樂(lè)。
1．嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2．體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。
課堂準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法。
1.欣賞范畫(huà)，觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢！
提問(wèn)：這些棒棒糖都一樣嗎？
2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的！
兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。
（2）個(gè)別幼兒示范操作。
提問(wèn)：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢？
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎?。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?BR> 五、幼兒欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說(shuō)些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十三
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2、紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
師：小朋友的`觀察可真仔細(xì)，說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。教師播放電話鈴聲)。
師：哎。
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎。
結(jié)束部分：
5、給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。