在工作或?qū)W習(xí)的過程中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更好地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和成果。接下來是幾篇關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范例，希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使教師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級(jí)評(píng)比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國的無限熱愛；又如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,輕松,認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生.按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí).還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格.
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī).通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,智,體,美,勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想.
一,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生,前幾年換了好幾任課教師,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣.這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看.通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn).接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂.
二,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的"豐富經(jīng)驗(yàn)"自居.本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平.課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率.課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還在都樂網(wǎng)站上,建立自己的博客,發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等.從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐.
三,關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道.在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以"師長(zhǎng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng).與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑.同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證.面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高.一年來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高.
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影,幻燈,漫畫,錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).
存在的不足及努力方向.班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間.今后,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收.
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生.但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想.在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲.
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間緊張的一個(gè)過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語文、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程的教學(xué)工作，本班共有38名。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。農(nóng)村的孩子聽、說的相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，本班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我在備課時(shí)注意到這點(diǎn)，深入了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到了因材施教。
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，為把好復(fù)習(xí)這一關(guān)，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、近年來，教育改革突飛猛進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，教材也有了較大變化。為此，弄清了新時(shí)期教學(xué)的要求，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，做到了心中有數(shù)。
2、課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
考，勇敢表現(xiàn)。我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)學(xué)困生，除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。形成較好的語文能力、美術(shù)鑒賞能力、綜合素質(zhì)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四
回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五（2）班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。
存在問題。
1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)。
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績(jī)都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。
做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。黨的十七大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。
我一定做一個(gè)好老師。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施：
1、講讀課文：
突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。如第一組教材以“書、韻味”為專題，結(jié)合這個(gè)專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練，給形式提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。
2、閱讀課文的教學(xué)：
鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力。
3、口語交際的教學(xué)：
訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個(gè)）事物或描述一個(gè)人物。幫助學(xué)生拓寬思路增長(zhǎng)見識(shí)，提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)讓聽話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，并說出自己的感受。
4、積累與運(yùn)用的教學(xué)：
《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗(yàn)，因材施教，與欣賞、交流評(píng)價(jià)相結(jié)合。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)：
激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、作文教學(xué)：
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活的運(yùn)用了教材，使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。
7、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班有幾個(gè)語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對(duì)他們來說已經(jīng)是小意思了，而像駱健飛、駱萍、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時(shí)間給他們開綠燈，抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在的問題：
雖然班級(jí)語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級(jí)的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中，還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，探索更好的教育教學(xué)方式，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我校的教學(xué)工作制定了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，牢固樹立課改意識(shí)（合作意識(shí)、全員全過程育人的意識(shí)、角色意識(shí)、效益意識(shí)），扎實(shí)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，合格率、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。形成教師踏實(shí)教，學(xué)生努力學(xué)的良好局面。
工作目標(biāo)：1、期末區(qū)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)語數(shù)英三科的平均分達(dá)到區(qū)平均水平，合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上；其他年級(jí)三科的合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀率低年級(jí)要達(dá)到50%，中年級(jí)達(dá)到40%，高年級(jí)達(dá)到30%；六年級(jí)學(xué)生升學(xué)率達(dá)到100%。
五、1班，五、2班達(dá)到了要求，五、3班略弱一些，下學(xué)期還要努力。其他年級(jí)情況良好。
2、任課教師要做到依法執(zhí)教、盡職盡責(zé)，不出現(xiàn)家長(zhǎng)上訪的情況。
本學(xué)期由于老師工作壓力大，與家長(zhǎng)溝通不足，法律法規(guī)意識(shí)淡薄，造成了有些家長(zhǎng)與教師之間的誤會(huì)，期末學(xué)校召開了家長(zhǎng)會(huì)，消除了誤解。
1、本學(xué)期教研專題：讀懂教材，讀懂學(xué)生，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
這一專題是在第一學(xué)期“讀懂教材，制定科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)”的基礎(chǔ)上針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上存在的問題制定的。我校目前的語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)仍然存在著一系列的問題。1、“目的”與“目標(biāo)”概念混淆。2、教學(xué)目標(biāo)的行為主體時(shí)為學(xué)生時(shí)為教師。3、一些目標(biāo)的表述空泛、模糊。如，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣?！边@樣的目標(biāo)沒有體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)和課文特點(diǎn)，也不具備可操作性，難以進(jìn)行有效檢測(cè)。4、教師不能準(zhǔn)確把握年級(jí)特點(diǎn)和單元重點(diǎn)。5、教師過分依賴教參，缺乏個(gè)性分析。
意義：研究此課題可以提高我校語文課堂教學(xué)效率；能夠引領(lǐng)教師深鉆教材，站在小學(xué)語文知識(shí)建構(gòu)體系的高度備課，最大化地發(fā)揮課文價(jià)值；為我校其他學(xué)科關(guān)于制定恰當(dāng)、高效的教學(xué)目標(biāo)提供參考。
通過各年級(jí)組的教研，學(xué)校課題組以“將相和”、“馬背上的小紅軍”為課例進(jìn)行了研究。通過研究我們發(fā)現(xiàn)： 一 教學(xué)目標(biāo)必須整合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材編者意圖、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等方面的信息綜合確定。這是明確目標(biāo)、確定內(nèi)容的關(guān)鍵。 二 課前預(yù)設(shè)好的目標(biāo)在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)”。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)的目標(biāo)有時(shí)過難或過易，有時(shí)還有可能生成更有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活調(diào)整。三 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還要處理好保底目標(biāo)和拓展性目標(biāo)間的關(guān)系，體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”的思想。我們的很多公開課不屑于用基本而有效的教學(xué)方法進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，而是一味的追求深度、創(chuàng)新和感人，這很不適于提高教學(xué)質(zhì)量。
存在的問題：
1、我們對(duì)于有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的理論學(xué)習(xí)是匱乏的，還處于經(jīng)驗(yàn)積累的水平。
2、備課時(shí)要明確學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)在什么水平。
3、教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生發(fā)展的需求，切合自己學(xué)生的實(shí)際。
4、要研究年級(jí)段、單元之間的提升點(diǎn)什么。不能不分年級(jí)不分單元，從第一課到最后一課都一樣。
5、教參只是參考不能照搬。制定教學(xué)目標(biāo)要具體，如，通過人物的語言、行動(dòng)作、心理，感受藺相如機(jī)智勇敢、廉頗勇于改錯(cuò)的人物形象，體會(huì)他們的愛國思想。不能寫成“感受人物形象，體會(huì)愛國情?！?BR> 6、一定要摸清學(xué)生的底數(shù)再制定目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳能夠得到。
看來，平時(shí)的備課有很多不到位的地方，通過科研活動(dòng)，不僅讓我們對(duì)怎樣備一節(jié)課，制定什么樣的目標(biāo)，怎樣制定目標(biāo)清晰了，還讓我們?cè)谏险n時(shí)把力量放在重點(diǎn)上。最關(guān)鍵的是學(xué)生有收益，有提高，這是我們最高興的。
1、充分發(fā)揮校骨干教師的榜樣帶頭作用，開展骨干教師開放日活動(dòng)。
本學(xué)期陳紹薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、張瑩老師分別從語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科為我們做了展示課，進(jìn)行了作業(yè)展示和接待了老師們的咨詢。通過開放日的活動(dòng)，骨干老師在業(yè)務(wù)上深鉆了教材，拿出了自己最好的水平。她們所批改的作業(yè)，做到了學(xué)生人數(shù)齊，無誤判，及時(shí)批改。
希望她們要勇于改進(jìn)自己的教學(xué)，用“新我”戰(zhàn)勝“舊我”。早日成為高一層次的骨干教師。
2、做好年級(jí)組長(zhǎng)和青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。開展展示課活動(dòng)，即：青年教師、組長(zhǎng)每人做課一節(jié)。
這次做課時(shí)在上學(xué)期青年教師評(píng)優(yōu)課的基礎(chǔ)上開展的，旨在更改上學(xué)期做課的不足，找到自己的提升點(diǎn)。本次做課二年級(jí)組進(jìn)步突顯，在組長(zhǎng)武芳老師的帶領(lǐng)下，她們精心設(shè)計(jì)教案，做到層次清楚，重點(diǎn)突出。老師的語言比較簡(jiǎn)練。六年級(jí)組的鮑昕老師嚴(yán)格要求自己，盡心準(zhǔn)備，多次修改教案，曾經(jīng)拿自己的母親試講，她虛心聽取意見，不但課上的精彩，她對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)也得到了提升，后生可畏呀！我們這些老教師如果停滯不前將是很危險(xiǎn)的一件事。
3、在“好習(xí)慣，好生活”的理念指導(dǎo)下，本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和說話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。
本學(xué)期，我們從學(xué)生和教師兩方面培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真審題和說話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。老師養(yǎng)成說話簡(jiǎn)潔明了的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣時(shí)，老師們從備課入手，在每節(jié)課實(shí)踐，學(xué)生讀題說題意代替了老師讀題、分析；有的老師讓學(xué)生審題時(shí)標(biāo)出重點(diǎn)詞語。在學(xué)生說完整話方面，二年級(jí)比較突顯。在培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌方面，二、3班，四、1班比較好。
老師們這學(xué)期在講課時(shí)盡量避免重復(fù)學(xué)生的話，不打斷學(xué)生的發(fā)言，精心設(shè)計(jì)過渡語，極力克制自己說話的時(shí)間，把時(shí)間還給了學(xué)生。
繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹“好習(xí)慣，好生活”的理念，落實(shí)好年級(jí)目標(biāo)。繼續(xù)開展有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的主題教研活動(dòng)。力爭(zhēng)優(yōu)秀課達(dá)到30%以上，消滅不合格課。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七
金秋十月，金桔飄香。十月是收獲的季節(jié)，十月是希望的季節(jié)。我們迎著朝霧啟程，我們踏著晚霞而歸。很快，我們從炎熱的夏日走進(jìn)了金色的秋天，同時(shí)我們也迎來了石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)十月份綜合練習(xí)。有了平時(shí)的努力和關(guān)注，我們收獲了充實(shí)和提高。就這次十月份綜合練習(xí)，對(duì)五年級(jí)級(jí)部教學(xué)部版塊和生活部版塊進(jìn)行分析、梳理，以期能夠找到成功的秘方，亦能發(fā)現(xiàn)不足的緣由，通過大家齊心協(xié)力開展工作，以實(shí)現(xiàn)五年級(jí)的齊頭并進(jìn)和繁榮昌盛!五年級(jí)學(xué)生人數(shù)593人，無人缺考，全員參加了考試。
一、我們的榜樣。
五年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績(jī)出來后，面對(duì)無情的數(shù)字，我們更多的是深刻的反思。其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動(dòng)，是我們的榜樣。
陳_老師帶三個(gè)班的英語，成績(jī)排在年級(jí)前三名，這跟她認(rèn)真的工作態(tài)度分不開，每周五下午，你都會(huì)看到陳_老師在備課，在找學(xué)生輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，除了上課總看到她在低頭做事，陳_老師用自己的行動(dòng)感染著身邊的老師。劉_老師是個(gè)只有兩個(gè)月教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，晚修時(shí)間總常會(huì)看到她在找學(xué)生談心，輔導(dǎo)功課，平時(shí)也見她主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)的身影，這對(duì)一個(gè)年輕老師來說，是非?？少F的，在這次考試中所帶兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都有明顯提升;蔣_老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)埋頭工作，踏踏實(shí)實(shí)地抓好自己的成績(jī)，經(jīng)常和所帶班級(jí)的班主任進(jìn)行溝通，課講的生動(dòng)有趣，孩子們特別喜歡他。優(yōu)秀班主任代表廖_、楊_、黎_、袁_等老師所帶班級(jí)，具有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃等特點(diǎn)，由于班主任工作得法、指導(dǎo)到位，學(xué)生三科能夠均衡發(fā)展，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異!為我們其他班主任做出了表率，我們將以他們?yōu)榕蓬^兵，帶領(lǐng)五年級(jí)全體班主任穩(wěn)步向前進(jìn)。
二、向課堂常規(guī)要質(zhì)量。
506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生活老師管理有章有法、執(zhí)行力很強(qiáng)。
1、科任老師抓好常規(guī)。
從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是，哪個(gè)班課堂常規(guī)抓的好，哪個(gè)班成績(jī)就會(huì)提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個(gè)人抱怨教學(xué)中沒有時(shí)間抓常規(guī)，而是把課堂常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽、說、讀、寫、坐細(xì)化到教學(xué)中，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時(shí)怎么拿手、聽課時(shí)書要放平，做好筆記。上課時(shí)桌面放什么教學(xué)用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆，語文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。
2、班主任做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)班級(jí)里常規(guī)不好的學(xué)生進(jìn)行排查，進(jìn)行個(gè)別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助。對(duì)老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導(dǎo)。在這里，要向五年級(jí)教學(xué)級(jí)長(zhǎng)金莉老師道聲辛苦了!
3、做好級(jí)部巡堂反饋制度。級(jí)部每天安排一個(gè)老師巡堂，并將各班常規(guī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)記錄下來，每周公示一次。樹立榜樣，對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行幫扶，全面提升課堂常規(guī)，營造良好的集體幫扶氛圍。
三、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié)。
2、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生幫扶。這要引起我們的重視，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，直接影響到學(xué)習(xí)的效率，這些學(xué)生需要我們平時(shí)多關(guān)注、多輔導(dǎo)。
4、新教師需要幫扶。我們級(jí)部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業(yè)，他們想方設(shè)法把課的幽默點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡上自己的課堂，但是由于缺乏課堂經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)不理想。
5、對(duì)各班的薄弱學(xué)生，需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，尤其那些70分以下的學(xué)生，老師多點(diǎn)關(guān)注，多拉一把，成績(jī)就有可能提高，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
1、發(fā)揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。
(1)對(duì)學(xué)科需要幫扶的。
老師，備課組每周安排老師聽課兩次，并將課堂情況及時(shí)反饋給當(dāng)事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次，在聽課前與科任老師進(jìn)行溝通，希望聽講評(píng)課還是聯(lián)系課，就自己需要提升的環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。
(2)備課組長(zhǎng)每天一定聽同備課組老師的一節(jié)課，時(shí)間可長(zhǎng)可短，也可以就某個(gè)環(huán)節(jié)，了解老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。
(3)在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數(shù)、理、變、通簡(jiǎn)要地記錄本周遇到的問題，是怎么解決的，是否需要級(jí)部的支持和配合等內(nèi)容，并及時(shí)和級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取把出現(xiàn)的問題解決在萌芽階段。
(4)月考結(jié)束后，科任老師在試卷分析的基礎(chǔ)上，做出學(xué)生進(jìn)步幅度表，并在班級(jí)進(jìn)行表彰。上報(bào)進(jìn)步學(xué)生面對(duì)，級(jí)部召開級(jí)會(huì)，對(duì)進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰。
2、把課堂常規(guī)進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時(shí)間里，有所收獲，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗(yàn)我們每個(gè)老師，也向級(jí)部提出了挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個(gè)新臺(tái)階，為六年級(jí)升中做準(zhǔn)備。
(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)在年級(jí)微信上分享亮點(diǎn)，同時(shí)也將不足的學(xué)生、班級(jí)記錄下來，及時(shí)于當(dāng)時(shí)人進(jìn)行溝通。
(2)落實(shí)好課前誦讀內(nèi)容。語文課、綜合課課前讀80首古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實(shí)好誦讀內(nèi)容，爭(zhēng)取利用好課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。
(3)級(jí)長(zhǎng)每天在巡堂時(shí)，重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱班級(jí)，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長(zhǎng)起來。
(4)科任老師要將常規(guī)管理落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過程，提高學(xué)生的專注度。
3、做好對(duì)接和交流。
(1)級(jí)長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)與對(duì)應(yīng)的六年級(jí)備課組的對(duì)接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)交流，互通有無。
(2)加強(qiáng)聯(lián)班分析。每周三下午5:005:30,班主任和科任老師坐下來交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn)。
(3)一個(gè)月一次月考分析會(huì)。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進(jìn)措施。
(4)級(jí)長(zhǎng)每周要聽新教師一節(jié)課，談一次心，及時(shí)跟進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，并給予大力幫助。
4、做好檢查工作。
(1)定期檢查各科作業(yè)及周測(cè)批改情況。
(2)學(xué)生糾錯(cuò)本的使用。語數(shù)英各一本，將平時(shí)作業(yè)、周測(cè)、月考錯(cuò)題進(jìn)行整理。
(3)文件夾的使用。語數(shù)英各一個(gè)，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、做好需要幫扶學(xué)生的甄別和輔導(dǎo)。盡級(jí)部、老師的最大力量，不放棄一個(gè)學(xué)生。
(1)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，各班列出需要輔導(dǎo)學(xué)生給科任老師，請(qǐng)科任老師利用晚修時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
(2)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，各班列出名單，交心理老師集中輔導(dǎo)。
(3)對(duì)成績(jī)不好、家長(zhǎng)又不配合的學(xué)生，各班列出名單，交級(jí)部統(tǒng)一溝通和跟進(jìn)，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。
四、青年教師成長(zhǎng)共同體小結(jié)。
1、可喜之處：
(1)新教師肯學(xué)、愛學(xué)，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經(jīng)常主動(dòng)聽課，主動(dòng)向?qū)煛⑸磉呌薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，課內(nèi)、課外都能看到導(dǎo)師和成員、級(jí)長(zhǎng)和成員互相切磋、交流的場(chǎng)面。
(2)導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)到位。導(dǎo)師們一有空就會(huì)走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師撰寫教案，并跟進(jìn)后續(xù)的教學(xué)情況，反復(fù)交流、溝通，溝通成長(zhǎng)。
2、改進(jìn)方法。
(1)幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校的青年教師成長(zhǎng)方案，跟進(jìn)落實(shí)。
(2)級(jí)長(zhǎng)、導(dǎo)師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課，還有針對(duì)性的多聽同備課組有經(jīng)驗(yàn)老師的課，年輕老師每天聽一節(jié)課，級(jí)部落實(shí)檢查。
(3)備課組每周安排兩個(gè)老師聽青年教師的課，課后進(jìn)行反饋，這節(jié)課亮點(diǎn)、不足，需要改進(jìn)的地方，知無不言、言無不盡。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
本學(xué)期我備課不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。著重進(jìn)行每節(jié)備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
本學(xué)期我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在工作中我虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
本學(xué)期我布置作業(yè)努力做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學(xué)生的錯(cuò)題（即錯(cuò)題集）。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
本學(xué)期我努力做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九
“屈指西風(fēng)幾時(shí)來，只恐流年暗中換！”不知不覺中，一學(xué)期的時(shí)光一晃而過；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，雖談不上“精彩紛呈”，勉強(qiáng)也能算“風(fēng)景這邊獨(dú)好”吧！
這學(xué)期，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我們還共同完成以下幾項(xiàng)工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規(guī)，選定班干部；第四周，成立“班級(jí)基金”；六至八周，“七彩小舞臺(tái)”籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺(tái)”表演；十至十三周，參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十五、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節(jié)、語文公開課三節(jié)；十七至二十周，期末復(fù)習(xí)、期末考試和期末評(píng)優(yōu)工作。
還有，每天公布一次的“班級(jí)考核”，每周頒發(fā)一次的“班級(jí)考核”獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次的三科檢測(cè)，一直在堅(jiān)持在寫的日記……這一切都說明，這個(gè)學(xué)期，孩子們過得不輕松，都很累，但他們都堅(jiān)持下來了。
（對(duì)于我個(gè)人來說，這學(xué)期任了備課組長(zhǎng)，多了很多有關(guān)備課組的工作；除了比其他老師多的額外作業(yè)——日記之外，我還利用周末時(shí)間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空學(xué)駕照、考駕照，因?yàn)槲覉?bào)名后一直沒有時(shí)間去學(xué)，都快過期了，只好前前后后花了兩個(gè)月多月的時(shí)間在上面。可以說，這也是我從教多年以來，最累的一個(gè)學(xué)期，比我以前帶畢業(yè)班還累。）。
（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部。
開學(xué)初，通過民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班長(zhǎng)、課代表等班隊(duì)干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們輪流管班，互相競(jìng)爭(zhēng)，工作極其負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來，班級(jí)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部，如吳海雋、寧達(dá)、陳家鑫、龔翊蘊(yùn)、金瀚森、吳璇等。他們嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅成為了同學(xué)們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。
（二）形成了良好的班風(fēng)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班級(jí)要想形成優(yōu)良的班風(fēng)，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度，因此，開學(xué)后的第一周，班級(jí)就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級(jí)考核辦法”（班規(guī)）。這個(gè)“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課、課間、就餐、就寢、路隊(duì)、作業(yè)、考試，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、文明禮儀等都囊括在內(nèi)，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，班級(jí)還成立了班級(jí)基金，這個(gè)基金的資金來自學(xué)生和老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出的財(cái)政部長(zhǎng)、會(huì)計(jì)和出納共同管理基金運(yùn)作情況。這個(gè)“基金”和“班級(jí)考核辦法”有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，賞罰分明，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還有助于學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘，一分收獲”；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是“擔(dān)當(dāng)”。
有了規(guī)范的“班級(jí)考核辦法”，有了合理的獎(jiǎng)懲制度，在“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風(fēng)逐漸形成。如今，無論是上課、課間、路隊(duì)，還是就餐、就寢，孩子們都能自覺地遵紀(jì)守規(guī)，獲得了任課老師、生活老師的一致好評(píng)。更可喜的是，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個(gè)孩子的心里，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因?yàn)楦鞣N原因，這學(xué)期我前前后后差不多有一個(gè)星期的時(shí)間不在學(xué)校，但無論是我在外一兩節(jié)課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個(gè)樣”。當(dāng)然，這離真正的“自我管理”還有很長(zhǎng)的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo)。
（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成。
良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證，正是由于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變。
開學(xué)初，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)特別嚴(yán)重的學(xué)生幾乎從來不交作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，樹立了不好的“榜樣”，造成了整個(gè)班級(jí)欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我知道，只有保證了作業(yè)的質(zhì)量，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，想了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時(shí)間，我?guī)缀趺恳惶於家诎嗌蠄?jiān)持到傍晚六點(diǎn)四十才離開教室，有時(shí)要熬到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)，甚至連周末的時(shí)間都貼進(jìn)去了……在家長(zhǎng)和科任老師的支持與配合之下，慢慢的，學(xué)生欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越少，到現(xiàn)在，幾乎沒有學(xué)生再欠作業(yè)了。當(dāng)然，他們的成績(jī)也慢慢地提高了。
另外，為了杜絕學(xué)生考試時(shí)“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白，自己考試時(shí)得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力的結(jié)果，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對(duì)于舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸！我還要求學(xué)生考試時(shí)把座位的距離盡量拉開，前后左右的座位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過來，背對(duì)著自己。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級(jí)的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說，學(xué)生成績(jī)的每一分都是真實(shí)的，代表著他們真正的水平。
另外，我還通過樹榜樣、定目標(biāo)和高獎(jiǎng)勵(lì)等方式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的各科成績(jī)。如今，“比學(xué)趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成。在這次期末考試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了不俗的成績(jī)：三科年級(jí)前三十名，我們班占了三分之一；年級(jí)前六十名，我們班占了二十二名，而年級(jí)的后一百名，我們班只有不到五個(gè)名額。
（四）在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得得了優(yōu)異的成績(jī)。
因?yàn)楹芏嗟莫?jiǎng)項(xiàng)，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累述。值得補(bǔ)充的是，吳海雋、吳鎮(zhèn)汭、劉卓嬈、寧達(dá)在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，劉泰然榮獲二等獎(jiǎng)，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格；在接下來的廣東省總決賽中，吳海雋獲一等獎(jiǎng)，吳鎮(zhèn)汭、寧達(dá)獲二等獎(jiǎng)，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎(jiǎng)。
另外，這個(gè)學(xué)期班級(jí)每一個(gè)月都被評(píng)為文明班級(jí)，期末被評(píng)為衛(wèi)生表揚(yáng)班、晨檢先進(jìn)班。最難得的是，期末班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班”，這在全校也只有十三個(gè)班獲此殊榮，是所有獲獎(jiǎng)中“含金量”最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是班級(jí)整體實(shí)力的最好證明，更是代表著學(xué)校對(duì)我們班級(jí)所取得的成績(jī)的充分肯定！
盡管這個(gè)學(xué)期很忙，但忙得充實(shí)；盡管這個(gè)學(xué)期很累，但累得開心；在各位家長(zhǎng)的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的努力之下，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)！在此，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長(zhǎng)、各位任課老師、各位班干部、以及五一班的全體同學(xué)！你們都辛苦了！
現(xiàn)在，因?yàn)橛辛烁叩钠瘘c(diǎn)，相信五一班明天會(huì)飛得更高！但是，我們也要清楚地看到，其他的班級(jí)正在奮起直追，而隨著年級(jí)的升高，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來越小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會(huì)一敗涂地！因此，我衷心的希望我們每一個(gè)同學(xué)都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長(zhǎng)都能更加用心地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，能一如既往地支持我們老師的工作！
讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十
提高思想認(rèn)識(shí)，在開學(xué)的政治學(xué)習(xí)里，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做好筆記，寫好總結(jié)，做好打算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神提高。深入課題研究，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，參看多種教參，上網(wǎng)查找各種資料，整合教育資源，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，和教師常常討論教學(xué)方法，特別是差生的轉(zhuǎn)化方法。制定方案，作好記錄。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。
只要需要，無論什么時(shí)候，隨呼隨到，積極作為，特別是今期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我任檢錄工作，聲音都?jí)暮脦滋臁?BR> 當(dāng)然，以上這些都是微不足道的，是一個(gè)普通教師應(yīng)該做到的，我想在今后的工作中我會(huì)更加努力，更上一層樓。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
為了促進(jìn)我的語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。但從檢測(cè)的情況來看，大部份學(xué)生對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。字詞義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而本冊(cè)課文中有很多難以理解的生字詞，學(xué)生對(duì)詞語的解釋大多數(shù)抄參考資料或字典，并沒有真正的理解。在課堂上如果每個(gè)詞語都有要學(xué)生解釋，顯得枯燥；而且照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效。如果放到課文中聯(lián)系上下文逐個(gè)理解，又費(fèi)時(shí)費(fèi)力。略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)完成。因此，我只教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)會(huì)自覺完成，但學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生就沒辦法完成。本學(xué)期在這方面我則采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法，練習(xí)鞏固，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求學(xué)生做作業(yè)一律要規(guī)范。課余讓學(xué)生利用《寫字教材》練寫字。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了提高和鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，訓(xùn)練學(xué)生的想象思維和表達(dá)能力，把口語交際和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，利用課件和多種形式，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，寫出研究調(diào)查報(bào)告。學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，嚴(yán)謹(jǐn)思考，大膽發(fā)言，虛心互學(xué)，積極向上。課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)鞏固等。
三、拓展知識(shí)視野，全面提高學(xué)生的語文水平。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能
運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野全面提高學(xué)生的語文水平，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過讓學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，結(jié)合課文中的優(yōu)美文段，進(jìn)行感情朗讀。學(xué)生閱讀興趣高了，學(xué)生喜歡閱讀了。就這樣，學(xué)生的閱讀量增加了，學(xué)生所收獲的東西也多了。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，習(xí)作也流暢了很多，詞語也豐富多了。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。我讓學(xué)生在自己的習(xí)作或文段訓(xùn)練中，進(jìn)行交流和小組、全班分享。這樣，讓學(xué)生把自己的原創(chuàng)得意句段進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，句子和文段的訓(xùn)練也推上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作水平的提高。
4、開展各種語文活動(dòng)。如日記展示、讀書筆記交流、競(jìng)選班干演講（寫發(fā)言稿訓(xùn)練）、社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告交流分享會(huì)、想象作文分享會(huì)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，思維能力、表達(dá)能力、寫作能力都有不同程度的提高。
四、做好轉(zhuǎn)差工作。
知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練。然后，通過單元知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足和不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
六、今后努力的方向和設(shè)想。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、口語交際比賽、講故事比賽、課本小劇比賽等，讓那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究縣教研室提倡的“新語文主題閱讀”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心進(jìn)行批注教案，在自己的個(gè)案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：
1、課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累，在班級(jí)中我為學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊(cè)，并要求學(xué)生填寫讀書記錄卡和閱讀戶照，根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對(duì)學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo)，用提問評(píng)比的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實(shí)。
2、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)我班實(shí)際情況，依據(jù)新課改理念，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。
導(dǎo)者的作用。以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟，系統(tǒng)地梳理、歸納、對(duì)比進(jìn)行個(gè)性化理解文本。
4、課上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。注重兩翼教材中圍繞主題的朗讀指導(dǎo)，還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀能力有了很大提高。我班的郝田曉、樊天歌在我校主題詩會(huì)活動(dòng)中的精彩領(lǐng)誦受到了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。
5、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠展開合理的小組活動(dòng)。
6、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成績(jī)。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
1、采用多種教學(xué)手段，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽、課本劇表演等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一、基本情況分析：
本學(xué)期五（2）班有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。 在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動(dòng)》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過實(shí)踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
在組織教學(xué)的同時(shí)，也開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。
我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂起來！
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生44人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一直以來，我校把開展環(huán)保教育列入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳色卡校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政治處負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、年段長(zhǎng)、班主任和部分任課教師組成。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成“綠色校園”-“綠色教育”-“素質(zhì)教育”-“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄?shí)施“綠色教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)保教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀―畫―思―寫―問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我任教五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，開學(xué)以來，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。這樣，全班學(xué)生學(xué)習(xí)中下等者進(jìn)步很快。所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有30名。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來看，成績(jī)分會(huì)第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如賀雪怡、孟越等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表揚(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。積極參加在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課，專家講評(píng)。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
我擔(dān)任五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分，同時(shí)增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在村小里面，由于家庭教育很難和學(xué)校教育結(jié)合起來，存在的問題還是很多的，教育是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，但有付出就有收獲，這一學(xué)期成績(jī)還是有很大的進(jìn)步的。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
任時(shí)光飛逝，回首這一學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
1、興趣是最好的老師，在教學(xué)中我注重通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出規(guī)律。
2、倡導(dǎo)學(xué)生"主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多，這有利于學(xué)生探究、合作解決問題，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。
4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學(xué)生擺一擺，感受從不同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí)，為了趕進(jìn)度，后半學(xué)期作業(yè)量偏大，給師生帶來一定的負(fù)擔(dān)，以后要留好機(jī)動(dòng)課時(shí)，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)今后的工作有所幫助。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計(jì)劃順利完成了四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對(duì)每一個(gè)老師來說，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間我對(duì)科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生大膽猜測(cè)、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實(shí)離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。
觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。
一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進(jìn)的地方。
1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。
2、組織課堂教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力有待加強(qiáng)。
3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)方面做的不夠今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期五年級(jí)有學(xué)生39人，其中女生16人。該班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)期的考試情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生不多，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和紅分率。
二、首先做好入學(xué)教育。
教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
三.其次做好學(xué)生的思想工作。
我認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)和你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。
四.再次教育學(xué)生要自尊、自重、自信。
人無完人，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊?？吹綄W(xué)生有了長(zhǎng)處，有了閃光點(diǎn)就要表揚(yáng)，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦。別人做了好事或取得了可喜的成績(jī)，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，尊重別人實(shí)際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越來越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個(gè)人一樣，人人都不去計(jì)較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。
五.其次要教育學(xué)生做心胸寬廣的人。
作為學(xué)生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。無論什么樣的事，都能容得下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責(zé)你，你要好好想想自己的過錯(cuò)就改正，不是自己的過錯(cuò)就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時(shí)沖動(dòng)鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個(gè)同學(xué)都是心胸寬廣之人。
六、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績(jī)。
我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會(huì)需要的是有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被淘汰，成為對(duì)社會(huì)有用的人，可一部分同學(xué)不注意上進(jìn)，厭惡學(xué)習(xí)，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績(jī)必須付出，有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績(jī)總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績(jī)，還要知道他們成績(jī)背后的付出。
七、最后教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)。
無規(guī)矩不成方圓，為了更好地提高班級(jí)工作，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，我采取小組管理制度，組長(zhǎng)每天匯報(bào)給班主任當(dāng)天的情況，以便班主任及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
八、班級(jí)活動(dòng)安排：
1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組建班級(jí)各類組織，明確班干部職責(zé)，值日責(zé)任到人，每周總結(jié)評(píng)比。
2、“三比”活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取先進(jìn)。
3、“獻(xiàn)愛心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助人為樂的快樂感。
4、小組總結(jié)評(píng)比，總結(jié)一學(xué)期來班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
時(shí)光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)。
怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使教師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級(jí)評(píng)比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國的無限熱愛；又如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,輕松,認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生.按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí).還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格.
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī).通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,智,體,美,勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想.
一,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生,前幾年換了好幾任課教師,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣.這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看.通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn).接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂.
二,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的"豐富經(jīng)驗(yàn)"自居.本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平.課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率.課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還在都樂網(wǎng)站上,建立自己的博客,發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等.從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐.
三,關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道.在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以"師長(zhǎng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng).與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑.同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證.面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高.一年來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高.
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影,幻燈,漫畫,錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).
存在的不足及努力方向.班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間.今后,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收.
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生.但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想.在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲.
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間緊張的一個(gè)過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語文、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程的教學(xué)工作，本班共有38名。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。農(nóng)村的孩子聽、說的相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，本班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我在備課時(shí)注意到這點(diǎn)，深入了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到了因材施教。
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，為把好復(fù)習(xí)這一關(guān)，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、近年來，教育改革突飛猛進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，教材也有了較大變化。為此，弄清了新時(shí)期教學(xué)的要求，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，做到了心中有數(shù)。
2、課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
考，勇敢表現(xiàn)。我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)學(xué)困生，除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。形成較好的語文能力、美術(shù)鑒賞能力、綜合素質(zhì)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四
回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五（2）班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。
存在問題。
1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)。
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績(jī)都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。
做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。黨的十七大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。
我一定做一個(gè)好老師。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施：
1、講讀課文：
突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。如第一組教材以“書、韻味”為專題，結(jié)合這個(gè)專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練，給形式提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。
2、閱讀課文的教學(xué)：
鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力。
3、口語交際的教學(xué)：
訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個(gè)）事物或描述一個(gè)人物。幫助學(xué)生拓寬思路增長(zhǎng)見識(shí)，提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)讓聽話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，并說出自己的感受。
4、積累與運(yùn)用的教學(xué)：
《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗(yàn)，因材施教，與欣賞、交流評(píng)價(jià)相結(jié)合。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)：
激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、作文教學(xué)：
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活的運(yùn)用了教材，使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。
7、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班有幾個(gè)語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對(duì)他們來說已經(jīng)是小意思了，而像駱健飛、駱萍、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時(shí)間給他們開綠燈，抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在的問題：
雖然班級(jí)語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級(jí)的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中，還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，探索更好的教育教學(xué)方式，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我校的教學(xué)工作制定了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，牢固樹立課改意識(shí)（合作意識(shí)、全員全過程育人的意識(shí)、角色意識(shí)、效益意識(shí)），扎實(shí)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，合格率、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。形成教師踏實(shí)教，學(xué)生努力學(xué)的良好局面。
工作目標(biāo)：1、期末區(qū)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)語數(shù)英三科的平均分達(dá)到區(qū)平均水平，合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上；其他年級(jí)三科的合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀率低年級(jí)要達(dá)到50%，中年級(jí)達(dá)到40%，高年級(jí)達(dá)到30%；六年級(jí)學(xué)生升學(xué)率達(dá)到100%。
五、1班，五、2班達(dá)到了要求，五、3班略弱一些，下學(xué)期還要努力。其他年級(jí)情況良好。
2、任課教師要做到依法執(zhí)教、盡職盡責(zé)，不出現(xiàn)家長(zhǎng)上訪的情況。
本學(xué)期由于老師工作壓力大，與家長(zhǎng)溝通不足，法律法規(guī)意識(shí)淡薄，造成了有些家長(zhǎng)與教師之間的誤會(huì)，期末學(xué)校召開了家長(zhǎng)會(huì)，消除了誤解。
1、本學(xué)期教研專題：讀懂教材，讀懂學(xué)生，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
這一專題是在第一學(xué)期“讀懂教材，制定科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)”的基礎(chǔ)上針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上存在的問題制定的。我校目前的語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)仍然存在著一系列的問題。1、“目的”與“目標(biāo)”概念混淆。2、教學(xué)目標(biāo)的行為主體時(shí)為學(xué)生時(shí)為教師。3、一些目標(biāo)的表述空泛、模糊。如，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣?！边@樣的目標(biāo)沒有體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)和課文特點(diǎn)，也不具備可操作性，難以進(jìn)行有效檢測(cè)。4、教師不能準(zhǔn)確把握年級(jí)特點(diǎn)和單元重點(diǎn)。5、教師過分依賴教參，缺乏個(gè)性分析。
意義：研究此課題可以提高我校語文課堂教學(xué)效率；能夠引領(lǐng)教師深鉆教材，站在小學(xué)語文知識(shí)建構(gòu)體系的高度備課，最大化地發(fā)揮課文價(jià)值；為我校其他學(xué)科關(guān)于制定恰當(dāng)、高效的教學(xué)目標(biāo)提供參考。
通過各年級(jí)組的教研，學(xué)校課題組以“將相和”、“馬背上的小紅軍”為課例進(jìn)行了研究。通過研究我們發(fā)現(xiàn)： 一 教學(xué)目標(biāo)必須整合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材編者意圖、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等方面的信息綜合確定。這是明確目標(biāo)、確定內(nèi)容的關(guān)鍵。 二 課前預(yù)設(shè)好的目標(biāo)在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)”。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)的目標(biāo)有時(shí)過難或過易，有時(shí)還有可能生成更有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活調(diào)整。三 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還要處理好保底目標(biāo)和拓展性目標(biāo)間的關(guān)系，體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”的思想。我們的很多公開課不屑于用基本而有效的教學(xué)方法進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，而是一味的追求深度、創(chuàng)新和感人，這很不適于提高教學(xué)質(zhì)量。
存在的問題：
1、我們對(duì)于有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的理論學(xué)習(xí)是匱乏的，還處于經(jīng)驗(yàn)積累的水平。
2、備課時(shí)要明確學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)在什么水平。
3、教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生發(fā)展的需求，切合自己學(xué)生的實(shí)際。
4、要研究年級(jí)段、單元之間的提升點(diǎn)什么。不能不分年級(jí)不分單元，從第一課到最后一課都一樣。
5、教參只是參考不能照搬。制定教學(xué)目標(biāo)要具體，如，通過人物的語言、行動(dòng)作、心理，感受藺相如機(jī)智勇敢、廉頗勇于改錯(cuò)的人物形象，體會(huì)他們的愛國思想。不能寫成“感受人物形象，體會(huì)愛國情?！?BR> 6、一定要摸清學(xué)生的底數(shù)再制定目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳能夠得到。
看來，平時(shí)的備課有很多不到位的地方，通過科研活動(dòng)，不僅讓我們對(duì)怎樣備一節(jié)課，制定什么樣的目標(biāo)，怎樣制定目標(biāo)清晰了，還讓我們?cè)谏险n時(shí)把力量放在重點(diǎn)上。最關(guān)鍵的是學(xué)生有收益，有提高，這是我們最高興的。
1、充分發(fā)揮校骨干教師的榜樣帶頭作用，開展骨干教師開放日活動(dòng)。
本學(xué)期陳紹薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、張瑩老師分別從語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科為我們做了展示課，進(jìn)行了作業(yè)展示和接待了老師們的咨詢。通過開放日的活動(dòng)，骨干老師在業(yè)務(wù)上深鉆了教材，拿出了自己最好的水平。她們所批改的作業(yè)，做到了學(xué)生人數(shù)齊，無誤判，及時(shí)批改。
希望她們要勇于改進(jìn)自己的教學(xué)，用“新我”戰(zhàn)勝“舊我”。早日成為高一層次的骨干教師。
2、做好年級(jí)組長(zhǎng)和青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。開展展示課活動(dòng)，即：青年教師、組長(zhǎng)每人做課一節(jié)。
這次做課時(shí)在上學(xué)期青年教師評(píng)優(yōu)課的基礎(chǔ)上開展的，旨在更改上學(xué)期做課的不足，找到自己的提升點(diǎn)。本次做課二年級(jí)組進(jìn)步突顯，在組長(zhǎng)武芳老師的帶領(lǐng)下，她們精心設(shè)計(jì)教案，做到層次清楚，重點(diǎn)突出。老師的語言比較簡(jiǎn)練。六年級(jí)組的鮑昕老師嚴(yán)格要求自己，盡心準(zhǔn)備，多次修改教案，曾經(jīng)拿自己的母親試講，她虛心聽取意見，不但課上的精彩，她對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)也得到了提升，后生可畏呀！我們這些老教師如果停滯不前將是很危險(xiǎn)的一件事。
3、在“好習(xí)慣，好生活”的理念指導(dǎo)下，本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和說話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。
本學(xué)期，我們從學(xué)生和教師兩方面培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真審題和說話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。老師養(yǎng)成說話簡(jiǎn)潔明了的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣時(shí)，老師們從備課入手，在每節(jié)課實(shí)踐，學(xué)生讀題說題意代替了老師讀題、分析；有的老師讓學(xué)生審題時(shí)標(biāo)出重點(diǎn)詞語。在學(xué)生說完整話方面，二年級(jí)比較突顯。在培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌方面，二、3班，四、1班比較好。
老師們這學(xué)期在講課時(shí)盡量避免重復(fù)學(xué)生的話，不打斷學(xué)生的發(fā)言，精心設(shè)計(jì)過渡語，極力克制自己說話的時(shí)間，把時(shí)間還給了學(xué)生。
繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹“好習(xí)慣，好生活”的理念，落實(shí)好年級(jí)目標(biāo)。繼續(xù)開展有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的主題教研活動(dòng)。力爭(zhēng)優(yōu)秀課達(dá)到30%以上，消滅不合格課。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七
金秋十月，金桔飄香。十月是收獲的季節(jié)，十月是希望的季節(jié)。我們迎著朝霧啟程，我們踏著晚霞而歸。很快，我們從炎熱的夏日走進(jìn)了金色的秋天，同時(shí)我們也迎來了石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)十月份綜合練習(xí)。有了平時(shí)的努力和關(guān)注，我們收獲了充實(shí)和提高。就這次十月份綜合練習(xí)，對(duì)五年級(jí)級(jí)部教學(xué)部版塊和生活部版塊進(jìn)行分析、梳理，以期能夠找到成功的秘方，亦能發(fā)現(xiàn)不足的緣由，通過大家齊心協(xié)力開展工作，以實(shí)現(xiàn)五年級(jí)的齊頭并進(jìn)和繁榮昌盛!五年級(jí)學(xué)生人數(shù)593人，無人缺考，全員參加了考試。
一、我們的榜樣。
五年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績(jī)出來后，面對(duì)無情的數(shù)字，我們更多的是深刻的反思。其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動(dòng)，是我們的榜樣。
陳_老師帶三個(gè)班的英語，成績(jī)排在年級(jí)前三名，這跟她認(rèn)真的工作態(tài)度分不開，每周五下午，你都會(huì)看到陳_老師在備課，在找學(xué)生輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，除了上課總看到她在低頭做事，陳_老師用自己的行動(dòng)感染著身邊的老師。劉_老師是個(gè)只有兩個(gè)月教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，晚修時(shí)間總常會(huì)看到她在找學(xué)生談心，輔導(dǎo)功課，平時(shí)也見她主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)的身影，這對(duì)一個(gè)年輕老師來說，是非?？少F的，在這次考試中所帶兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都有明顯提升;蔣_老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)埋頭工作，踏踏實(shí)實(shí)地抓好自己的成績(jī)，經(jīng)常和所帶班級(jí)的班主任進(jìn)行溝通，課講的生動(dòng)有趣，孩子們特別喜歡他。優(yōu)秀班主任代表廖_、楊_、黎_、袁_等老師所帶班級(jí)，具有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃等特點(diǎn)，由于班主任工作得法、指導(dǎo)到位，學(xué)生三科能夠均衡發(fā)展，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異!為我們其他班主任做出了表率，我們將以他們?yōu)榕蓬^兵，帶領(lǐng)五年級(jí)全體班主任穩(wěn)步向前進(jìn)。
二、向課堂常規(guī)要質(zhì)量。
506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生活老師管理有章有法、執(zhí)行力很強(qiáng)。
1、科任老師抓好常規(guī)。
從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是，哪個(gè)班課堂常規(guī)抓的好，哪個(gè)班成績(jī)就會(huì)提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個(gè)人抱怨教學(xué)中沒有時(shí)間抓常規(guī)，而是把課堂常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽、說、讀、寫、坐細(xì)化到教學(xué)中，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時(shí)怎么拿手、聽課時(shí)書要放平，做好筆記。上課時(shí)桌面放什么教學(xué)用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆，語文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。
2、班主任做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)班級(jí)里常規(guī)不好的學(xué)生進(jìn)行排查，進(jìn)行個(gè)別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助。對(duì)老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導(dǎo)。在這里，要向五年級(jí)教學(xué)級(jí)長(zhǎng)金莉老師道聲辛苦了!
3、做好級(jí)部巡堂反饋制度。級(jí)部每天安排一個(gè)老師巡堂，并將各班常規(guī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)記錄下來，每周公示一次。樹立榜樣，對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行幫扶，全面提升課堂常規(guī)，營造良好的集體幫扶氛圍。
三、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié)。
2、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生幫扶。這要引起我們的重視，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，直接影響到學(xué)習(xí)的效率，這些學(xué)生需要我們平時(shí)多關(guān)注、多輔導(dǎo)。
4、新教師需要幫扶。我們級(jí)部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業(yè)，他們想方設(shè)法把課的幽默點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡上自己的課堂，但是由于缺乏課堂經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)不理想。
5、對(duì)各班的薄弱學(xué)生，需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，尤其那些70分以下的學(xué)生，老師多點(diǎn)關(guān)注，多拉一把，成績(jī)就有可能提高，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
1、發(fā)揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。
(1)對(duì)學(xué)科需要幫扶的。
老師，備課組每周安排老師聽課兩次，并將課堂情況及時(shí)反饋給當(dāng)事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次，在聽課前與科任老師進(jìn)行溝通，希望聽講評(píng)課還是聯(lián)系課，就自己需要提升的環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。
(2)備課組長(zhǎng)每天一定聽同備課組老師的一節(jié)課，時(shí)間可長(zhǎng)可短，也可以就某個(gè)環(huán)節(jié)，了解老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。
(3)在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數(shù)、理、變、通簡(jiǎn)要地記錄本周遇到的問題，是怎么解決的，是否需要級(jí)部的支持和配合等內(nèi)容，并及時(shí)和級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取把出現(xiàn)的問題解決在萌芽階段。
(4)月考結(jié)束后，科任老師在試卷分析的基礎(chǔ)上，做出學(xué)生進(jìn)步幅度表，并在班級(jí)進(jìn)行表彰。上報(bào)進(jìn)步學(xué)生面對(duì)，級(jí)部召開級(jí)會(huì)，對(duì)進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰。
2、把課堂常規(guī)進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時(shí)間里，有所收獲，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗(yàn)我們每個(gè)老師，也向級(jí)部提出了挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個(gè)新臺(tái)階，為六年級(jí)升中做準(zhǔn)備。
(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)在年級(jí)微信上分享亮點(diǎn)，同時(shí)也將不足的學(xué)生、班級(jí)記錄下來，及時(shí)于當(dāng)時(shí)人進(jìn)行溝通。
(2)落實(shí)好課前誦讀內(nèi)容。語文課、綜合課課前讀80首古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實(shí)好誦讀內(nèi)容，爭(zhēng)取利用好課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。
(3)級(jí)長(zhǎng)每天在巡堂時(shí)，重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱班級(jí)，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長(zhǎng)起來。
(4)科任老師要將常規(guī)管理落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過程，提高學(xué)生的專注度。
3、做好對(duì)接和交流。
(1)級(jí)長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)與對(duì)應(yīng)的六年級(jí)備課組的對(duì)接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)交流，互通有無。
(2)加強(qiáng)聯(lián)班分析。每周三下午5:005:30,班主任和科任老師坐下來交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn)。
(3)一個(gè)月一次月考分析會(huì)。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進(jìn)措施。
(4)級(jí)長(zhǎng)每周要聽新教師一節(jié)課，談一次心，及時(shí)跟進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，并給予大力幫助。
4、做好檢查工作。
(1)定期檢查各科作業(yè)及周測(cè)批改情況。
(2)學(xué)生糾錯(cuò)本的使用。語數(shù)英各一本，將平時(shí)作業(yè)、周測(cè)、月考錯(cuò)題進(jìn)行整理。
(3)文件夾的使用。語數(shù)英各一個(gè)，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、做好需要幫扶學(xué)生的甄別和輔導(dǎo)。盡級(jí)部、老師的最大力量，不放棄一個(gè)學(xué)生。
(1)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，各班列出需要輔導(dǎo)學(xué)生給科任老師，請(qǐng)科任老師利用晚修時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
(2)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，各班列出名單，交心理老師集中輔導(dǎo)。
(3)對(duì)成績(jī)不好、家長(zhǎng)又不配合的學(xué)生，各班列出名單，交級(jí)部統(tǒng)一溝通和跟進(jìn)，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。
四、青年教師成長(zhǎng)共同體小結(jié)。
1、可喜之處：
(1)新教師肯學(xué)、愛學(xué)，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經(jīng)常主動(dòng)聽課，主動(dòng)向?qū)煛⑸磉呌薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，課內(nèi)、課外都能看到導(dǎo)師和成員、級(jí)長(zhǎng)和成員互相切磋、交流的場(chǎng)面。
(2)導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)到位。導(dǎo)師們一有空就會(huì)走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師撰寫教案，并跟進(jìn)后續(xù)的教學(xué)情況，反復(fù)交流、溝通，溝通成長(zhǎng)。
2、改進(jìn)方法。
(1)幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校的青年教師成長(zhǎng)方案，跟進(jìn)落實(shí)。
(2)級(jí)長(zhǎng)、導(dǎo)師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課，還有針對(duì)性的多聽同備課組有經(jīng)驗(yàn)老師的課，年輕老師每天聽一節(jié)課，級(jí)部落實(shí)檢查。
(3)備課組每周安排兩個(gè)老師聽青年教師的課，課后進(jìn)行反饋，這節(jié)課亮點(diǎn)、不足，需要改進(jìn)的地方，知無不言、言無不盡。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
本學(xué)期我備課不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。著重進(jìn)行每節(jié)備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
本學(xué)期我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在工作中我虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
本學(xué)期我布置作業(yè)努力做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學(xué)生的錯(cuò)題（即錯(cuò)題集）。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
本學(xué)期我努力做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九
“屈指西風(fēng)幾時(shí)來，只恐流年暗中換！”不知不覺中，一學(xué)期的時(shí)光一晃而過；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，雖談不上“精彩紛呈”，勉強(qiáng)也能算“風(fēng)景這邊獨(dú)好”吧！
這學(xué)期，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我們還共同完成以下幾項(xiàng)工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規(guī)，選定班干部；第四周，成立“班級(jí)基金”；六至八周，“七彩小舞臺(tái)”籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺(tái)”表演；十至十三周，參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十五、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節(jié)、語文公開課三節(jié)；十七至二十周，期末復(fù)習(xí)、期末考試和期末評(píng)優(yōu)工作。
還有，每天公布一次的“班級(jí)考核”，每周頒發(fā)一次的“班級(jí)考核”獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次的三科檢測(cè)，一直在堅(jiān)持在寫的日記……這一切都說明，這個(gè)學(xué)期，孩子們過得不輕松，都很累，但他們都堅(jiān)持下來了。
（對(duì)于我個(gè)人來說，這學(xué)期任了備課組長(zhǎng)，多了很多有關(guān)備課組的工作；除了比其他老師多的額外作業(yè)——日記之外，我還利用周末時(shí)間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空學(xué)駕照、考駕照，因?yàn)槲覉?bào)名后一直沒有時(shí)間去學(xué)，都快過期了，只好前前后后花了兩個(gè)月多月的時(shí)間在上面。可以說，這也是我從教多年以來，最累的一個(gè)學(xué)期，比我以前帶畢業(yè)班還累。）。
（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部。
開學(xué)初，通過民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班長(zhǎng)、課代表等班隊(duì)干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們輪流管班，互相競(jìng)爭(zhēng)，工作極其負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來，班級(jí)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部，如吳海雋、寧達(dá)、陳家鑫、龔翊蘊(yùn)、金瀚森、吳璇等。他們嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅成為了同學(xué)們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。
（二）形成了良好的班風(fēng)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班級(jí)要想形成優(yōu)良的班風(fēng)，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度，因此，開學(xué)后的第一周，班級(jí)就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級(jí)考核辦法”（班規(guī)）。這個(gè)“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課、課間、就餐、就寢、路隊(duì)、作業(yè)、考試，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、文明禮儀等都囊括在內(nèi)，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，班級(jí)還成立了班級(jí)基金，這個(gè)基金的資金來自學(xué)生和老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出的財(cái)政部長(zhǎng)、會(huì)計(jì)和出納共同管理基金運(yùn)作情況。這個(gè)“基金”和“班級(jí)考核辦法”有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，賞罰分明，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還有助于學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘，一分收獲”；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是“擔(dān)當(dāng)”。
有了規(guī)范的“班級(jí)考核辦法”，有了合理的獎(jiǎng)懲制度，在“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風(fēng)逐漸形成。如今，無論是上課、課間、路隊(duì)，還是就餐、就寢，孩子們都能自覺地遵紀(jì)守規(guī)，獲得了任課老師、生活老師的一致好評(píng)。更可喜的是，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個(gè)孩子的心里，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因?yàn)楦鞣N原因，這學(xué)期我前前后后差不多有一個(gè)星期的時(shí)間不在學(xué)校，但無論是我在外一兩節(jié)課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個(gè)樣”。當(dāng)然，這離真正的“自我管理”還有很長(zhǎng)的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo)。
（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成。
良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證，正是由于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變。
開學(xué)初，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)特別嚴(yán)重的學(xué)生幾乎從來不交作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，樹立了不好的“榜樣”，造成了整個(gè)班級(jí)欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我知道，只有保證了作業(yè)的質(zhì)量，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，想了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時(shí)間，我?guī)缀趺恳惶於家诎嗌蠄?jiān)持到傍晚六點(diǎn)四十才離開教室，有時(shí)要熬到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)，甚至連周末的時(shí)間都貼進(jìn)去了……在家長(zhǎng)和科任老師的支持與配合之下，慢慢的，學(xué)生欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越少，到現(xiàn)在，幾乎沒有學(xué)生再欠作業(yè)了。當(dāng)然，他們的成績(jī)也慢慢地提高了。
另外，為了杜絕學(xué)生考試時(shí)“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白，自己考試時(shí)得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力的結(jié)果，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對(duì)于舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸！我還要求學(xué)生考試時(shí)把座位的距離盡量拉開，前后左右的座位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過來，背對(duì)著自己。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級(jí)的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說，學(xué)生成績(jī)的每一分都是真實(shí)的，代表著他們真正的水平。
另外，我還通過樹榜樣、定目標(biāo)和高獎(jiǎng)勵(lì)等方式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的各科成績(jī)。如今，“比學(xué)趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成。在這次期末考試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了不俗的成績(jī)：三科年級(jí)前三十名，我們班占了三分之一；年級(jí)前六十名，我們班占了二十二名，而年級(jí)的后一百名，我們班只有不到五個(gè)名額。
（四）在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得得了優(yōu)異的成績(jī)。
因?yàn)楹芏嗟莫?jiǎng)項(xiàng)，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累述。值得補(bǔ)充的是，吳海雋、吳鎮(zhèn)汭、劉卓嬈、寧達(dá)在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，劉泰然榮獲二等獎(jiǎng)，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格；在接下來的廣東省總決賽中，吳海雋獲一等獎(jiǎng)，吳鎮(zhèn)汭、寧達(dá)獲二等獎(jiǎng)，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎(jiǎng)。
另外，這個(gè)學(xué)期班級(jí)每一個(gè)月都被評(píng)為文明班級(jí)，期末被評(píng)為衛(wèi)生表揚(yáng)班、晨檢先進(jìn)班。最難得的是，期末班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班”，這在全校也只有十三個(gè)班獲此殊榮，是所有獲獎(jiǎng)中“含金量”最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是班級(jí)整體實(shí)力的最好證明，更是代表著學(xué)校對(duì)我們班級(jí)所取得的成績(jī)的充分肯定！
盡管這個(gè)學(xué)期很忙，但忙得充實(shí)；盡管這個(gè)學(xué)期很累，但累得開心；在各位家長(zhǎng)的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的努力之下，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)！在此，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長(zhǎng)、各位任課老師、各位班干部、以及五一班的全體同學(xué)！你們都辛苦了！
現(xiàn)在，因?yàn)橛辛烁叩钠瘘c(diǎn)，相信五一班明天會(huì)飛得更高！但是，我們也要清楚地看到，其他的班級(jí)正在奮起直追，而隨著年級(jí)的升高，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來越小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會(huì)一敗涂地！因此，我衷心的希望我們每一個(gè)同學(xué)都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長(zhǎng)都能更加用心地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，能一如既往地支持我們老師的工作！
讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十
提高思想認(rèn)識(shí)，在開學(xué)的政治學(xué)習(xí)里，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做好筆記，寫好總結(jié)，做好打算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神提高。深入課題研究，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，參看多種教參，上網(wǎng)查找各種資料，整合教育資源，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，和教師常常討論教學(xué)方法，特別是差生的轉(zhuǎn)化方法。制定方案，作好記錄。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。
只要需要，無論什么時(shí)候，隨呼隨到，積極作為，特別是今期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我任檢錄工作，聲音都?jí)暮脦滋臁?BR> 當(dāng)然，以上這些都是微不足道的，是一個(gè)普通教師應(yīng)該做到的，我想在今后的工作中我會(huì)更加努力，更上一層樓。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
為了促進(jìn)我的語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。但從檢測(cè)的情況來看，大部份學(xué)生對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。字詞義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而本冊(cè)課文中有很多難以理解的生字詞，學(xué)生對(duì)詞語的解釋大多數(shù)抄參考資料或字典，并沒有真正的理解。在課堂上如果每個(gè)詞語都有要學(xué)生解釋，顯得枯燥；而且照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效。如果放到課文中聯(lián)系上下文逐個(gè)理解，又費(fèi)時(shí)費(fèi)力。略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)完成。因此，我只教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)會(huì)自覺完成，但學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生就沒辦法完成。本學(xué)期在這方面我則采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法，練習(xí)鞏固，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求學(xué)生做作業(yè)一律要規(guī)范。課余讓學(xué)生利用《寫字教材》練寫字。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了提高和鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，訓(xùn)練學(xué)生的想象思維和表達(dá)能力，把口語交際和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，利用課件和多種形式，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，寫出研究調(diào)查報(bào)告。學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，嚴(yán)謹(jǐn)思考，大膽發(fā)言，虛心互學(xué)，積極向上。課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)鞏固等。
三、拓展知識(shí)視野，全面提高學(xué)生的語文水平。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能
運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野全面提高學(xué)生的語文水平，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過讓學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，結(jié)合課文中的優(yōu)美文段，進(jìn)行感情朗讀。學(xué)生閱讀興趣高了，學(xué)生喜歡閱讀了。就這樣，學(xué)生的閱讀量增加了，學(xué)生所收獲的東西也多了。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，習(xí)作也流暢了很多，詞語也豐富多了。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。我讓學(xué)生在自己的習(xí)作或文段訓(xùn)練中，進(jìn)行交流和小組、全班分享。這樣，讓學(xué)生把自己的原創(chuàng)得意句段進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，句子和文段的訓(xùn)練也推上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作水平的提高。
4、開展各種語文活動(dòng)。如日記展示、讀書筆記交流、競(jìng)選班干演講（寫發(fā)言稿訓(xùn)練）、社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告交流分享會(huì)、想象作文分享會(huì)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，思維能力、表達(dá)能力、寫作能力都有不同程度的提高。
四、做好轉(zhuǎn)差工作。
知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練。然后，通過單元知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足和不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
六、今后努力的方向和設(shè)想。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、口語交際比賽、講故事比賽、課本小劇比賽等，讓那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究縣教研室提倡的“新語文主題閱讀”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心進(jìn)行批注教案，在自己的個(gè)案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：
1、課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累，在班級(jí)中我為學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊(cè)，并要求學(xué)生填寫讀書記錄卡和閱讀戶照，根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對(duì)學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo)，用提問評(píng)比的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實(shí)。
2、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)我班實(shí)際情況，依據(jù)新課改理念，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。
導(dǎo)者的作用。以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟，系統(tǒng)地梳理、歸納、對(duì)比進(jìn)行個(gè)性化理解文本。
4、課上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。注重兩翼教材中圍繞主題的朗讀指導(dǎo)，還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀能力有了很大提高。我班的郝田曉、樊天歌在我校主題詩會(huì)活動(dòng)中的精彩領(lǐng)誦受到了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。
5、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠展開合理的小組活動(dòng)。
6、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成績(jī)。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
1、采用多種教學(xué)手段，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽、課本劇表演等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一、基本情況分析：
本學(xué)期五（2）班有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。 在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動(dòng)》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過實(shí)踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
在組織教學(xué)的同時(shí)，也開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。
我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂起來！
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生44人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一直以來，我校把開展環(huán)保教育列入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳色卡校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政治處負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、年段長(zhǎng)、班主任和部分任課教師組成。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成“綠色校園”-“綠色教育”-“素質(zhì)教育”-“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄?shí)施“綠色教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)保教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀―畫―思―寫―問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我任教五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，開學(xué)以來，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。這樣，全班學(xué)生學(xué)習(xí)中下等者進(jìn)步很快。所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有30名。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來看，成績(jī)分會(huì)第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如賀雪怡、孟越等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表揚(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。積極參加在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課，專家講評(píng)。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
我擔(dān)任五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分，同時(shí)增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在村小里面，由于家庭教育很難和學(xué)校教育結(jié)合起來，存在的問題還是很多的，教育是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，但有付出就有收獲，這一學(xué)期成績(jī)還是有很大的進(jìn)步的。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
任時(shí)光飛逝，回首這一學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
1、興趣是最好的老師，在教學(xué)中我注重通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出規(guī)律。
2、倡導(dǎo)學(xué)生"主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多，這有利于學(xué)生探究、合作解決問題，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。
4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學(xué)生擺一擺，感受從不同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí)，為了趕進(jìn)度，后半學(xué)期作業(yè)量偏大，給師生帶來一定的負(fù)擔(dān)，以后要留好機(jī)動(dòng)課時(shí)，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)今后的工作有所幫助。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計(jì)劃順利完成了四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對(duì)每一個(gè)老師來說，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間我對(duì)科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生大膽猜測(cè)、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實(shí)離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。
觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。
一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進(jìn)的地方。
1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。
2、組織課堂教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力有待加強(qiáng)。
3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)方面做的不夠今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期五年級(jí)有學(xué)生39人，其中女生16人。該班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)期的考試情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生不多，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和紅分率。
二、首先做好入學(xué)教育。
教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
三.其次做好學(xué)生的思想工作。
我認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)和你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。
四.再次教育學(xué)生要自尊、自重、自信。
人無完人，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊?？吹綄W(xué)生有了長(zhǎng)處，有了閃光點(diǎn)就要表揚(yáng)，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦。別人做了好事或取得了可喜的成績(jī)，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，尊重別人實(shí)際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越來越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個(gè)人一樣，人人都不去計(jì)較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。
五.其次要教育學(xué)生做心胸寬廣的人。
作為學(xué)生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。無論什么樣的事，都能容得下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責(zé)你，你要好好想想自己的過錯(cuò)就改正，不是自己的過錯(cuò)就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時(shí)沖動(dòng)鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個(gè)同學(xué)都是心胸寬廣之人。
六、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績(jī)。
我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會(huì)需要的是有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被淘汰，成為對(duì)社會(huì)有用的人，可一部分同學(xué)不注意上進(jìn)，厭惡學(xué)習(xí)，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績(jī)必須付出，有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績(jī)總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績(jī)，還要知道他們成績(jī)背后的付出。
七、最后教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)。
無規(guī)矩不成方圓，為了更好地提高班級(jí)工作，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，我采取小組管理制度，組長(zhǎng)每天匯報(bào)給班主任當(dāng)天的情況，以便班主任及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
八、班級(jí)活動(dòng)安排：
1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組建班級(jí)各類組織，明確班干部職責(zé)，值日責(zé)任到人，每周總結(jié)評(píng)比。
2、“三比”活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取先進(jìn)。
3、“獻(xiàn)愛心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助人為樂的快樂感。
4、小組總結(jié)評(píng)比，總結(jié)一學(xué)期來班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。
五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
時(shí)光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)。
怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。