總結(jié)是一個(gè)思維的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展。一篇好的總結(jié)應(yīng)該包含具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)，具備可讀性和可度量性。小編精心整理了以下幾篇總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇一
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；作業(yè)量適當(dāng)，批改認(rèn)真。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進(jìn)的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務(wù)處要求對作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。整個(gè)高年級的學(xué)生書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵(lì)，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實(shí)際，有針對性地評點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生的興趣、欲望。
2.每個(gè)班均有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開，篇幅較短，錯(cuò)別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點(diǎn)
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn)，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實(shí)。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì)。
5、作業(yè)批改更加細(xì)致，批語鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致，作文有總批、有眉批；演草錯(cuò)題有更正；寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰，并且批語的鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。
二、缺點(diǎn)
從本次檢查來看，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
1、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學(xué)反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒批。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè)，學(xué)生將錯(cuò)字改正后，教師沒有及時(shí)批閱。
5、個(gè)別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號寫的太小，如同個(gè)句號，并且位置也在字的下面。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致。學(xué)生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導(dǎo)。
7、個(gè)別教師批語中存在知識性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字；有的評價(jià)語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵(lì)性語言使用不當(dāng)?shù)取?BR> 8、個(gè)別班級有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
10、個(gè)別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù)；等級標(biāo)志使用混雜，既有文字標(biāo)志的等級，也有字母標(biāo)志的等級；試題的對錯(cuò)無明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)不一致，還有的教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān)。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點(diǎn)建議：
1、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認(rèn)識到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時(shí)、細(xì)致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、突出鼓勵(lì)性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
2、加強(qiáng)文化知識學(xué)習(xí)，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯(cuò)字、錯(cuò)題。
5、認(rèn)真搞好單元過關(guān)。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測試，不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正。試題對錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇二
隨著新學(xué)期的開始，管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時(shí)地針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應(yīng)加強(qiáng)；個(gè)別項(xiàng)目填寫不全，如：使用人、課時(shí)序號、時(shí)間等，有的個(gè)案補(bǔ)充、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學(xué)科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時(shí)批閱，有鼓勵(lì)性評價(jià)和批語，有復(fù)批，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達(dá)十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進(jìn)行整改，注重細(xì)節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇三
這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行一次《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會。
2、開展好教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報(bào)。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇四
教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學(xué)后開展一次展評活動，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。到時(shí)請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新，到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡單的分析。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等，其實(shí)，對于各年級的語、數(shù)教學(xué)計(jì)劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字，2句話，每句話8個(gè)字，可以說，這些計(jì)劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點(diǎn)意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細(xì)的班級工作計(jì)劃，使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計(jì)劃要交，其它學(xué)科包括常識、藝體、英語的計(jì)劃都要上交歸檔，每份計(jì)劃上要注明班級、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語式鼓勵(lì)性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教師對學(xué)生的評價(jià)，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本，每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價(jià)及建議較少。
其實(shí)，聽課、評課是一個(gè)非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時(shí)相互交流，從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計(jì)劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實(shí)施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差，擴(kuò)展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇五
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價(jià)不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時(shí)班級學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇六
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報(bào)。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí)，試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時(shí)完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價(jià)的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯(cuò)別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時(shí)，寫上激勵(lì)性評價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會通報(bào)批評，并扣績效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處9月30日。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇七
檢查思路：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。
檢查時(shí)間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結(jié)束。
檢查單位：16個(gè)中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。
檢查內(nèi)容：
1、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；
2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；
4、學(xué)生作業(yè)；
5、課堂教學(xué)；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。
3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒，通過艱苦細(xì)致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校，對問題進(jìn)行及時(shí)分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗(yàn)推介：
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實(shí)。庫莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心，對學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡報(bào)，每兩周一報(bào)，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí)，問題查找定位準(zhǔn)確。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析，都做有書面的《教學(xué)形勢分析報(bào)告》，并于開學(xué)初對全校師生作報(bào)告，副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組、年級組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動歷、活動實(shí)錄和活動總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進(jìn)行公開評議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇八
本次抽查過程中，二學(xué)部的進(jìn)步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動的最大亮點(diǎn)之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室，按年級分組，導(dǎo)引性強(qiáng)。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級，有無激勵(lì)性語言或評語，作業(yè)等級，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及班級，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認(rèn)真程度(3分)，批評(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)?！冻Ｒ?guī)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表征求意見稿》進(jìn)行整理，學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學(xué)生成績提升。
高一年級，廊道文化中將年級領(lǐng)導(dǎo)及年級的目標(biāo)和要求上墻，突出年級的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化年級的團(tuán)隊(duì)意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯，為學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向，指路導(dǎo)航;簡單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家，強(qiáng)化重復(fù)的力量，正如一萬小時(shí)定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級，廊道文化中將年級管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績才是硬道理，突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢，我的夢，優(yōu)秀學(xué)生照片上墻，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)自己的目標(biāo)與追求;勵(lì)志園，榮譽(yù)榜，夢想篇，學(xué)科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風(fēng)采，通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理，加強(qiáng)紀(jì)律約束;尤其高二12班班級文化值得學(xué)習(xí)：班級理念，實(shí)施方針，本周任務(wù)，玲兒姐心語(每日說說)，我和ta的小日子，既有剛性的班級的任務(wù)與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時(shí)事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學(xué)生推門入室，笑臉與叉子直面而來，引導(dǎo)班級競爭意識;奮斗成果展示，班級學(xué)生成績波動圖，夢之遠(yuǎn)方，展示家校溝通成果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時(shí)間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計(jì)劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時(shí)擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇九
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了，只有二十幾個(gè)教案，是否偏少了點(diǎn)；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。
（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵(lì)性語言。
（5）部分語文老師的作文批改不夠及時(shí)，不夠仔細(xì)，連錯(cuò)別字，病句都不批出來，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評語。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會感到有負(fù)累。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：
1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
2、xx小學(xué)制訂的對教師的考評方案措施得力，能調(diào)動教師的教書育人的積極性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。
3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容具體。
4、xx的學(xué)生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個(gè)別學(xué)校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計(jì)劃。教案齊全，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí)，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認(rèn)真；xx音樂教案24次，教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學(xué)生動手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價(jià)值較高。
2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。
xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。
各學(xué)校計(jì)劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報(bào)告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十一
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十二
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動中的亮點(diǎn)之一。在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師教案書寫值得稱贊，如地理學(xué)科姚偉濤教師教案，書寫整齊，有對授課內(nèi)容的思考，地理作圖細(xì)致入微，能有效還原教學(xué)過程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案，曹方明教師、郎會娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實(shí)，這些教師對待工作的態(tài)度，值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程，以及教師授課后的思考，有整理，有思考。高二17班作文作業(yè)，在封面上以直觀的方式用a、b、c、a+，a-展示該生作文完成情況，建議向結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況向全校推廣。
高一年級，廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會，燦爛的微笑，未來之星，展現(xiàn)出班級管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖atp寶寶，顯現(xiàn)atp在新陳代謝中的地位，有氧呼吸與無氧呼吸的對比，學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解;心型的理想目標(biāo)，寄托著學(xué)生的人生思考;語文冠軍方成，數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法，為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢想，group11拾壹最棒，展現(xiàn)青春夢想，夢想是一場注定孤獨(dú)的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜，強(qiáng)化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長的作用;同一個(gè)團(tuán)隊(duì)同一個(gè)夢想，我相信未來6組的名字叫作“神話”，與我校三項(xiàng)教育中信心教育不謀而合。
高二年級，廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過條幅的形式，以中國紅做為背景色，整齊統(tǒng)一，對學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本，我坐在20班干嗎，簡潔明了，給學(xué)生以思想震動，引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn)，告別三閑，向閑話、閑思、閑想說不。
高三年級，更加注重文化知識的普及與推廣，廊道文化方面相對單薄。今朝寒窗苦讀必定有我，六月金榜題名舍我其誰，沖刺二模-感恩父母，孫曉靜，班級目標(biāo)前10，目標(biāo)姓名閆文靜，級段目標(biāo)前200，奮斗誓言：厚積薄發(fā)，備戰(zhàn)高考;萬米長跑功在百米沖刺，高中三年成在百日拼搏;成功，既要靠辛苦與汗水，又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的，今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考，為夢想而戰(zhàn)，同學(xué)們加油等等。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十三
（2012—2017學(xué)年度第一學(xué)期） 為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排，我們對各語文教師的個(gè)性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測試評析進(jìn)行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，龍德瑛、鐘嬋娟等老師的教案中很詳細(xì)、具體。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，葉蘭英老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，廖桃香老師對作業(yè)的批改及時(shí)并有評語。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好學(xué)校要求外，還有學(xué)練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的批改也很細(xì)致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問
題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實(shí)效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時(shí)批改，無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語簡單，缺少鼓勵(lì)性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和總評，評語中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時(shí)對教師的講課情況作出評價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況，和對后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語文教研組
2017年1月9日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十四
學(xué)校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實(shí)，就是用實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好每一項(xiàng)決策，扎扎實(shí)實(shí)辦好每一件事情。所謂務(wù)虛，就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來，是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運(yùn)籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實(shí)就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的有機(jī)統(tǒng)一。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處，同時(shí)教育教學(xué)又必須立足于實(shí)，唯有實(shí)才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個(gè)人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時(shí)也必須加以適當(dāng)?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù)，只有在教育活動中，將內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)的結(jié)合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學(xué)校，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校的偶像，襄城實(shí)驗(yàn)高中就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，加油，實(shí)高，加油，實(shí)高人，正是我們的一言一行，一舉一動，承載著實(shí)高的過去，豐富著實(shí)高的現(xiàn)在，打造著實(shí)高美好的未來!
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十五
國有國法，家有家規(guī)，作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文，希望對你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。
應(yīng)該說，班級里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過檢查指導(dǎo)也能夠及時(shí)改正。二年級數(shù)學(xué)是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導(dǎo)后，教師也都及時(shí)、認(rèn)真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真，還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時(shí)，經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡，多數(shù)教師沒有達(dá)到，今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導(dǎo)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級能按教導(dǎo)處的安排和要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學(xué)生沒有進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，針對這一點(diǎn)，教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對出現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項(xiàng)完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，還有的班級，學(xué)生沒有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計(jì)劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計(jì)劃。
(3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認(rèn)同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致，已經(jīng)在抽查過程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭取實(shí)驗(yàn)生生會做。生生達(dá)標(biāo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十六
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查，分兩個(gè)小組進(jìn)行，檢查時(shí)間是4月9、10兩日，檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個(gè)大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、備課：這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測，能及時(shí)認(rèn)真地批改，并且進(jìn)行了等分，未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作：各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理，并按計(jì)劃開展工作，對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo)，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實(shí)，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實(shí)到位，開學(xué)初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理，學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門，路隊(duì)管理責(zé)任到人，有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時(shí)：各校兩操正常進(jìn)行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時(shí)活動，教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動，既提高了學(xué)生的鍛煉效果，也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責(zé)任明確，任務(wù)具體到人。
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多，任務(wù)繁重，對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，需盡快調(diào)整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語文教師生病，停課，學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課，確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應(yīng)維修好廚房和廁所，對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞，應(yīng)及時(shí)維修。
7、個(gè)別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少，反思也不及時(shí)寫好，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤；還有個(gè)別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十七
20xx年秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落。回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
嚴(yán)格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、制定幫教方案
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十八
1月x日下午，學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容，從各個(gè)不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，有些老師有教學(xué)反思深刻。
2、學(xué)生的作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查，并且有等級和激勵(lì)性評語。
3、作文批改
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改，總批、眉批一應(yīng)俱全。，教師要進(jìn)行緊張的作文批改，前后所花時(shí)間大約一星期。以后，教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題！
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確，應(yīng)付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
董村中心小學(xué)1月x日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇一
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；作業(yè)量適當(dāng)，批改認(rèn)真。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進(jìn)的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務(wù)處要求對作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。整個(gè)高年級的學(xué)生書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵(lì)，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實(shí)際，有針對性地評點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生的興趣、欲望。
2.每個(gè)班均有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開，篇幅較短，錯(cuò)別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點(diǎn)
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn)，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實(shí)。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì)。
5、作業(yè)批改更加細(xì)致，批語鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致，作文有總批、有眉批；演草錯(cuò)題有更正；寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰，并且批語的鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。
二、缺點(diǎn)
從本次檢查來看，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
1、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學(xué)反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒批。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè)，學(xué)生將錯(cuò)字改正后，教師沒有及時(shí)批閱。
5、個(gè)別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號寫的太小，如同個(gè)句號，并且位置也在字的下面。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致。學(xué)生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導(dǎo)。
7、個(gè)別教師批語中存在知識性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字；有的評價(jià)語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵(lì)性語言使用不當(dāng)?shù)取?BR> 8、個(gè)別班級有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
10、個(gè)別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù)；等級標(biāo)志使用混雜，既有文字標(biāo)志的等級，也有字母標(biāo)志的等級；試題的對錯(cuò)無明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)不一致，還有的教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān)。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點(diǎn)建議：
1、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認(rèn)識到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時(shí)、細(xì)致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、突出鼓勵(lì)性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
2、加強(qiáng)文化知識學(xué)習(xí)，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯(cuò)字、錯(cuò)題。
5、認(rèn)真搞好單元過關(guān)。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測試，不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正。試題對錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇二
隨著新學(xué)期的開始，管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時(shí)地針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應(yīng)加強(qiáng)；個(gè)別項(xiàng)目填寫不全，如：使用人、課時(shí)序號、時(shí)間等，有的個(gè)案補(bǔ)充、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學(xué)科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時(shí)批閱，有鼓勵(lì)性評價(jià)和批語，有復(fù)批，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達(dá)十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進(jìn)行整改，注重細(xì)節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇三
這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行一次《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會。
2、開展好教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報(bào)。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇四
教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學(xué)后開展一次展評活動，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。到時(shí)請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新，到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡單的分析。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等，其實(shí)，對于各年級的語、數(shù)教學(xué)計(jì)劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字，2句話，每句話8個(gè)字，可以說，這些計(jì)劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點(diǎn)意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細(xì)的班級工作計(jì)劃，使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計(jì)劃要交，其它學(xué)科包括常識、藝體、英語的計(jì)劃都要上交歸檔，每份計(jì)劃上要注明班級、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語式鼓勵(lì)性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教師對學(xué)生的評價(jià)，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本，每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價(jià)及建議較少。
其實(shí)，聽課、評課是一個(gè)非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時(shí)相互交流，從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計(jì)劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實(shí)施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差，擴(kuò)展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇五
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價(jià)不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時(shí)班級學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇六
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報(bào)。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí)，試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時(shí)完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價(jià)的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯(cuò)別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時(shí)，寫上激勵(lì)性評價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會通報(bào)批評，并扣績效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處9月30日。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇七
檢查思路：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。
檢查時(shí)間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結(jié)束。
檢查單位：16個(gè)中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。
檢查內(nèi)容：
1、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；
2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；
4、學(xué)生作業(yè)；
5、課堂教學(xué)；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。
3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒，通過艱苦細(xì)致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校，對問題進(jìn)行及時(shí)分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗(yàn)推介：
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實(shí)。庫莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心，對學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡報(bào)，每兩周一報(bào)，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí)，問題查找定位準(zhǔn)確。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析，都做有書面的《教學(xué)形勢分析報(bào)告》，并于開學(xué)初對全校師生作報(bào)告，副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組、年級組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動歷、活動實(shí)錄和活動總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進(jìn)行公開評議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇八
本次抽查過程中，二學(xué)部的進(jìn)步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動的最大亮點(diǎn)之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室，按年級分組，導(dǎo)引性強(qiáng)。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級，有無激勵(lì)性語言或評語，作業(yè)等級，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及班級，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認(rèn)真程度(3分)，批評(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)?！冻Ｒ?guī)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表征求意見稿》進(jìn)行整理，學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學(xué)生成績提升。
高一年級，廊道文化中將年級領(lǐng)導(dǎo)及年級的目標(biāo)和要求上墻，突出年級的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化年級的團(tuán)隊(duì)意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯，為學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向，指路導(dǎo)航;簡單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家，強(qiáng)化重復(fù)的力量，正如一萬小時(shí)定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級，廊道文化中將年級管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績才是硬道理，突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢，我的夢，優(yōu)秀學(xué)生照片上墻，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)自己的目標(biāo)與追求;勵(lì)志園，榮譽(yù)榜，夢想篇，學(xué)科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風(fēng)采，通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理，加強(qiáng)紀(jì)律約束;尤其高二12班班級文化值得學(xué)習(xí)：班級理念，實(shí)施方針，本周任務(wù)，玲兒姐心語(每日說說)，我和ta的小日子，既有剛性的班級的任務(wù)與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時(shí)事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學(xué)生推門入室，笑臉與叉子直面而來，引導(dǎo)班級競爭意識;奮斗成果展示，班級學(xué)生成績波動圖，夢之遠(yuǎn)方，展示家校溝通成果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時(shí)間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計(jì)劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時(shí)擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇九
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了，只有二十幾個(gè)教案，是否偏少了點(diǎn)；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。
（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵(lì)性語言。
（5）部分語文老師的作文批改不夠及時(shí)，不夠仔細(xì)，連錯(cuò)別字，病句都不批出來，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評語。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會感到有負(fù)累。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：
1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
2、xx小學(xué)制訂的對教師的考評方案措施得力，能調(diào)動教師的教書育人的積極性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。
3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容具體。
4、xx的學(xué)生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個(gè)別學(xué)校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計(jì)劃。教案齊全，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí)，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認(rèn)真；xx音樂教案24次，教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學(xué)生動手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價(jià)值較高。
2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。
xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。
各學(xué)校計(jì)劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報(bào)告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十一
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十二
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動中的亮點(diǎn)之一。在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師教案書寫值得稱贊，如地理學(xué)科姚偉濤教師教案，書寫整齊，有對授課內(nèi)容的思考，地理作圖細(xì)致入微，能有效還原教學(xué)過程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案，曹方明教師、郎會娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實(shí)，這些教師對待工作的態(tài)度，值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程，以及教師授課后的思考，有整理，有思考。高二17班作文作業(yè)，在封面上以直觀的方式用a、b、c、a+，a-展示該生作文完成情況，建議向結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況向全校推廣。
高一年級，廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會，燦爛的微笑，未來之星，展現(xiàn)出班級管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖atp寶寶，顯現(xiàn)atp在新陳代謝中的地位，有氧呼吸與無氧呼吸的對比，學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解;心型的理想目標(biāo)，寄托著學(xué)生的人生思考;語文冠軍方成，數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法，為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢想，group11拾壹最棒，展現(xiàn)青春夢想，夢想是一場注定孤獨(dú)的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜，強(qiáng)化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長的作用;同一個(gè)團(tuán)隊(duì)同一個(gè)夢想，我相信未來6組的名字叫作“神話”，與我校三項(xiàng)教育中信心教育不謀而合。
高二年級，廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過條幅的形式，以中國紅做為背景色，整齊統(tǒng)一，對學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本，我坐在20班干嗎，簡潔明了，給學(xué)生以思想震動，引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn)，告別三閑，向閑話、閑思、閑想說不。
高三年級，更加注重文化知識的普及與推廣，廊道文化方面相對單薄。今朝寒窗苦讀必定有我，六月金榜題名舍我其誰，沖刺二模-感恩父母，孫曉靜，班級目標(biāo)前10，目標(biāo)姓名閆文靜，級段目標(biāo)前200，奮斗誓言：厚積薄發(fā)，備戰(zhàn)高考;萬米長跑功在百米沖刺，高中三年成在百日拼搏;成功，既要靠辛苦與汗水，又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的，今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考，為夢想而戰(zhàn)，同學(xué)們加油等等。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十三
（2012—2017學(xué)年度第一學(xué)期） 為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排，我們對各語文教師的個(gè)性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測試評析進(jìn)行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，龍德瑛、鐘嬋娟等老師的教案中很詳細(xì)、具體。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，葉蘭英老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，廖桃香老師對作業(yè)的批改及時(shí)并有評語。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好學(xué)校要求外，還有學(xué)練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的批改也很細(xì)致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問
題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實(shí)效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時(shí)批改，無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語簡單，缺少鼓勵(lì)性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和總評，評語中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時(shí)對教師的講課情況作出評價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況，和對后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語文教研組
2017年1月9日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十四
學(xué)校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實(shí)，就是用實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好每一項(xiàng)決策，扎扎實(shí)實(shí)辦好每一件事情。所謂務(wù)虛，就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來，是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運(yùn)籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實(shí)就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的有機(jī)統(tǒng)一。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處，同時(shí)教育教學(xué)又必須立足于實(shí)，唯有實(shí)才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個(gè)人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時(shí)也必須加以適當(dāng)?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù)，只有在教育活動中，將內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)的結(jié)合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學(xué)校，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校的偶像，襄城實(shí)驗(yàn)高中就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，加油，實(shí)高，加油，實(shí)高人，正是我們的一言一行，一舉一動，承載著實(shí)高的過去，豐富著實(shí)高的現(xiàn)在，打造著實(shí)高美好的未來!
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十五
國有國法，家有家規(guī)，作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文，希望對你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。
應(yīng)該說，班級里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過檢查指導(dǎo)也能夠及時(shí)改正。二年級數(shù)學(xué)是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導(dǎo)后，教師也都及時(shí)、認(rèn)真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真，還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時(shí)，經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡，多數(shù)教師沒有達(dá)到，今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導(dǎo)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級能按教導(dǎo)處的安排和要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學(xué)生沒有進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，針對這一點(diǎn)，教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對出現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項(xiàng)完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，還有的班級，學(xué)生沒有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計(jì)劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計(jì)劃。
(3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認(rèn)同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致，已經(jīng)在抽查過程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭取實(shí)驗(yàn)生生會做。生生達(dá)標(biāo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十六
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查，分兩個(gè)小組進(jìn)行，檢查時(shí)間是4月9、10兩日，檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個(gè)大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、備課：這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測，能及時(shí)認(rèn)真地批改，并且進(jìn)行了等分，未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作：各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理，并按計(jì)劃開展工作，對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo)，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實(shí)，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實(shí)到位，開學(xué)初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理，學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門，路隊(duì)管理責(zé)任到人，有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時(shí)：各校兩操正常進(jìn)行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時(shí)活動，教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動，既提高了學(xué)生的鍛煉效果，也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責(zé)任明確，任務(wù)具體到人。
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多，任務(wù)繁重，對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，需盡快調(diào)整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語文教師生病，停課，學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課，確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應(yīng)維修好廚房和廁所，對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞，應(yīng)及時(shí)維修。
7、個(gè)別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少，反思也不及時(shí)寫好，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤；還有個(gè)別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十七
20xx年秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落。回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
嚴(yán)格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、制定幫教方案
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十八
1月x日下午，學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容，從各個(gè)不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，有些老師有教學(xué)反思深刻。
2、學(xué)生的作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查，并且有等級和激勵(lì)性評語。
3、作文批改
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改，總批、眉批一應(yīng)俱全。，教師要進(jìn)行緊張的作文批改，前后所花時(shí)間大約一星期。以后，教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題！
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確，應(yīng)付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
董村中心小學(xué)1月x日