作文是語(yǔ)文考試的重中之重，想要寫出好的作文，可以多看一些滿分作文，靈活運(yùn)用來(lái)提升自己的作文分值。為大家?guī)?lái)高考優(yōu)秀作文題目，及范文解析我們來(lái)看一看吧。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久?BR> 國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。———陶行知
若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年
以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求：1.自選角度，自擬標(biāo)題；2.文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；3.不少于800字；4.不得抄襲，不得套作。
題目解析
2019年高考天津卷作文題的主要特點(diǎn)是：立意高遠(yuǎn)，導(dǎo)向積極，視野開闊，統(tǒng)籌兼顧，充滿正能量。文題材料遵循歷史脈絡(luò)，引述了不同身份的三位杰出人物對(duì)國(guó)家的真情告白，從舊中國(guó)仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷到當(dāng)代科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，無(wú)一不表現(xiàn)出中華民族亙古以來(lái)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠引導(dǎo)即將步入社會(huì)的考生關(guān)心國(guó)家、民族命運(yùn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，突出了貫徹核心素養(yǎng)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的考試宗旨，能夠達(dá)到在考試中進(jìn)行立德樹人教育的目的。
文題材料采用復(fù)合式名言警句的形式，這三句話分別來(lái)自為民族進(jìn)步獻(xiàn)身的革命先驅(qū)、愛(ài)國(guó)教育家、當(dāng)代科學(xué)家。這種命題形式，既能給考生提供更豐富多樣的立意選擇，避免了方向的單一性，又能保證命題方向相對(duì)集中可控，是近年來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)的作文命題方式?？忌梢詮牟煌臍v史時(shí)期、不同的人物身份、不同的人生目標(biāo)等角度展開思考，利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。題目可以說(shuō)把開放性和集中性、個(gè)性化和共性化較好地統(tǒng)一了起來(lái)。
從考場(chǎng)作文的角度看，本題能夠避免考生機(jī)械地背一些古今中外的名人事例或范文語(yǔ)段，通過(guò)宿構(gòu)或套作來(lái)完成寫作。題目需要考生結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活才能寫出好的文章。寫作時(shí)，考生可以從時(shí)代使命、民族命運(yùn)、人生目標(biāo)等多個(gè)角度入手，圍繞弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)這一民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，闡釋其精神內(nèi)涵，聯(lián)系時(shí)代和現(xiàn)實(shí)生活，佐以典型的歷史事例。
魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！边@段話也可以作為構(gòu)思本文的一個(gè)思路。從傳說(shuō)中的三皇五帝、堯舜禹到先秦時(shí)期的伯夷、叔齊、孔子、孟子、墨翟、屈原……他們愛(ài)國(guó)愛(ài)民、舍生取義；兩千多年的封建社會(huì)雖然思想被禁錮，民生多艱，但仍然涌現(xiàn)出蘇武、張騫、霍去病、玄奘、陸游、岳飛、辛棄疾、文天祥、戚繼光、鄭成功、林則徐等英雄人物，他們以民族大義為重，舍生忘死，彪炳史冊(cè)；時(shí)間到了近代，無(wú)數(shù)仁人志士認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，前仆后繼，為中華民族的獨(dú)立拋頭顱灑熱血，如譚嗣同、梁?jiǎn)⒊?、孫中山、黃興、秋瑾、徐錫麟、張自忠……這樣的人物和事例數(shù)不勝數(shù)。
中華人民共和國(guó)成立后，神州大地上更是涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的榜樣：王進(jìn)喜、焦裕祿、錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、葉篤正、黃大發(fā)、張富清、次仁旦達(dá)……正是靠著一代代中國(guó)人的傳承，中華民族愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)才綿延不斷，成為我們民族血脈中的優(yōu)良基因。如今，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們呼吁更多這樣的英雄承擔(dān)民族責(zé)任。
寫作時(shí)，文章既要體現(xiàn)出積極向上的宏大主題，又要盡力展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩。如果能將宏觀和微觀兩方面結(jié)合好，將歷史的縱線、社會(huì)的橫線和個(gè)人生活結(jié)合起來(lái)，一定能寫出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。
你的腳下就是中國(guó)
是誰(shuí)？是誰(shuí)斷言未來(lái)的中國(guó)沒(méi)有一個(gè)偉大而光明的前途？
不！一定不會(huì)的！你所深愛(ài)的巍巍中華，正宛如雄獅，傲然屹立于東方之巔！你的腳下就是中國(guó)！
回眸歷史，回首過(guò)去。
你可曾看到那橫眉冷對(duì)千夫指的魯迅，用文學(xué)拯救民族的勇毅無(wú)畏？
你可曾看到那嘔心瀝血的周恩來(lái)總理，為中華崛起苦讀的堅(jiān)定決心？
你可曾看到那“兩彈元?jiǎng)住钡泥嚰谙龋瑸閲?guó)家核事業(yè)奮斗的偉岸身影？
你可曾看到那鞠躬盡瘁的陳士櫓，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)情懷？
前人已留下了太多為祖國(guó)復(fù)興而奉獻(xiàn)一生的事跡和精神，這怎能不令你我為他們振臂高呼，歌頌泣詠？
放眼當(dāng)下，注目今朝。
前人有前人之榮光，今朝亦有今朝之驕傲！
看吧，看看藏族大學(xué)生次仁旦達(dá)。他到了世界七大洲峰與南北極點(diǎn)，完成了人類歷空前的“7+2”壯舉。站在每個(gè)環(huán)境險(xiǎn)惡的頂點(diǎn)、極點(diǎn)，他總會(huì)驕傲地插上一面五星紅旗。每一處，都是如此！你我皆為中國(guó)少年，聞此怎能不熱血沸騰？
看吧，看看游泳健將孫楊。當(dāng)他站在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，面對(duì)即將升至頂部的五星紅旗突然掉落的意外情況，他不允許國(guó)家榮譽(yù)有分毫損傷，當(dāng)即要求重升國(guó)旗。最終，鮮艷的五星紅旗在全場(chǎng)觀眾的肅立注目中，在嘹亮的國(guó)歌聲中再次升起！你我皆為中國(guó)少年，見(jiàn)此怎能不熱淚盈眶？
無(wú)論是環(huán)境險(xiǎn)惡的世界之極，還是異域他鄉(xiāng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們以無(wú)與倫比的熱愛(ài)，將自己的榮耀盡數(shù)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，拳拳赤子心、殷殷愛(ài)國(guó)情可見(jiàn)一斑。他們心之所向，即為中國(guó)；足之所立，即是中國(guó)！而他們自己，就是中國(guó)的力量！
展望未來(lái)，翹首以盼。
你我皆是新時(shí)代的中國(guó)少年，世界前行的車輪將由你我來(lái)推動(dòng)！請(qǐng)謹(jǐn)記，你的腳下就是中國(guó)，你就是中國(guó)的力量！即便你的力量渺若蜉蝣、輕若滄粟，若能投身于中國(guó)不斷向前的浩蕩洪流中，人生便足以令人自豪，便有豐富意義！
或許你是白衣天使救死扶傷，你是武警官兵駐守邊疆，你是消防人員衛(wèi)民安康，你是建筑工人筑樓建房……小我的力量卻能為中國(guó)奉獻(xiàn)出滾燙的熱量，這不很美好嗎？
或者你是科學(xué)家探究浩瀚世界的秘密，你是考古學(xué)家揭開蒼茫遠(yuǎn)古的面紗，你是宇航員一探廣闊宇宙的天地……小我的力量為中國(guó)繼而為整個(gè)世界，為地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物做出奉獻(xiàn)，這不更振奮人心，更可歌可泣嗎？
所以，無(wú)論你身在何方，從事何種工作，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記：你的腳下，就是中國(guó)！而你，就是中國(guó)的力量！
點(diǎn)評(píng)
“愛(ài)國(guó)”在中國(guó)文化中是一個(gè)亙古不變的主題，千百年來(lái)已有無(wú)數(shù)文人墨客寫過(guò)這個(gè)文題，所以在氣氛緊張、時(shí)間有限的高考考場(chǎng)上，寫作這樣一個(gè)主題想要不落俗套是困難的。本文能將嚴(yán)整明晰的“總—分—總”論證結(jié)構(gòu)和靈活新穎的散文式語(yǔ)段完美結(jié)合，材料豐富翔實(shí)又搭配得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美又富于變化，使文章主題形象鮮明，顯示出考生嫻熟的文字駕馭能力。
文章除列舉魯迅、周恩來(lái)、鄧稼先、陳士櫓等經(jīng)典的愛(ài)國(guó)人物外，還列舉了次仁旦達(dá)、孫楊等新鮮素材，這應(yīng)該得益于考生平時(shí)對(duì)生活的關(guān)注，具有及時(shí)補(bǔ)充新鮮事例的好習(xí)慣。文章還綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等多種修辭方式來(lái)美化語(yǔ)言，這點(diǎn)在劍拔弩張的高考考場(chǎng)上更顯難能可貴。在大量結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、敘述呆板的高考作文中如果能見(jiàn)到這樣一篇文章，必然令閱卷者眼前一亮。（孫超）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久?BR> 國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。———陶行知
若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年
以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求：1.自選角度，自擬標(biāo)題；2.文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；3.不少于800字；4.不得抄襲，不得套作。
題目解析
2019年高考天津卷作文題的主要特點(diǎn)是：立意高遠(yuǎn)，導(dǎo)向積極，視野開闊，統(tǒng)籌兼顧，充滿正能量。文題材料遵循歷史脈絡(luò)，引述了不同身份的三位杰出人物對(duì)國(guó)家的真情告白，從舊中國(guó)仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷到當(dāng)代科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，無(wú)一不表現(xiàn)出中華民族亙古以來(lái)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠引導(dǎo)即將步入社會(huì)的考生關(guān)心國(guó)家、民族命運(yùn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，突出了貫徹核心素養(yǎng)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的考試宗旨，能夠達(dá)到在考試中進(jìn)行立德樹人教育的目的。
文題材料采用復(fù)合式名言警句的形式，這三句話分別來(lái)自為民族進(jìn)步獻(xiàn)身的革命先驅(qū)、愛(ài)國(guó)教育家、當(dāng)代科學(xué)家。這種命題形式，既能給考生提供更豐富多樣的立意選擇，避免了方向的單一性，又能保證命題方向相對(duì)集中可控，是近年來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)的作文命題方式?？忌梢詮牟煌臍v史時(shí)期、不同的人物身份、不同的人生目標(biāo)等角度展開思考，利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。題目可以說(shuō)把開放性和集中性、個(gè)性化和共性化較好地統(tǒng)一了起來(lái)。
從考場(chǎng)作文的角度看，本題能夠避免考生機(jī)械地背一些古今中外的名人事例或范文語(yǔ)段，通過(guò)宿構(gòu)或套作來(lái)完成寫作。題目需要考生結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活才能寫出好的文章。寫作時(shí)，考生可以從時(shí)代使命、民族命運(yùn)、人生目標(biāo)等多個(gè)角度入手，圍繞弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)這一民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，闡釋其精神內(nèi)涵，聯(lián)系時(shí)代和現(xiàn)實(shí)生活，佐以典型的歷史事例。
魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！边@段話也可以作為構(gòu)思本文的一個(gè)思路。從傳說(shuō)中的三皇五帝、堯舜禹到先秦時(shí)期的伯夷、叔齊、孔子、孟子、墨翟、屈原……他們愛(ài)國(guó)愛(ài)民、舍生取義；兩千多年的封建社會(huì)雖然思想被禁錮，民生多艱，但仍然涌現(xiàn)出蘇武、張騫、霍去病、玄奘、陸游、岳飛、辛棄疾、文天祥、戚繼光、鄭成功、林則徐等英雄人物，他們以民族大義為重，舍生忘死，彪炳史冊(cè)；時(shí)間到了近代，無(wú)數(shù)仁人志士認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，前仆后繼，為中華民族的獨(dú)立拋頭顱灑熱血，如譚嗣同、梁?jiǎn)⒊?、孫中山、黃興、秋瑾、徐錫麟、張自忠……這樣的人物和事例數(shù)不勝數(shù)。
中華人民共和國(guó)成立后，神州大地上更是涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的榜樣：王進(jìn)喜、焦裕祿、錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、葉篤正、黃大發(fā)、張富清、次仁旦達(dá)……正是靠著一代代中國(guó)人的傳承，中華民族愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)才綿延不斷，成為我們民族血脈中的優(yōu)良基因。如今，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們呼吁更多這樣的英雄承擔(dān)民族責(zé)任。
寫作時(shí)，文章既要體現(xiàn)出積極向上的宏大主題，又要盡力展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩。如果能將宏觀和微觀兩方面結(jié)合好，將歷史的縱線、社會(huì)的橫線和個(gè)人生活結(jié)合起來(lái)，一定能寫出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。
你的腳下就是中國(guó)
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不！一定不會(huì)的！你所深愛(ài)的巍巍中華，正宛如雄獅，傲然屹立于東方之巔！你的腳下就是中國(guó)！
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你可曾看到那“兩彈元?jiǎng)住钡泥嚰谙龋瑸閲?guó)家核事業(yè)奮斗的偉岸身影？
你可曾看到那鞠躬盡瘁的陳士櫓，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)情懷？
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前人有前人之榮光，今朝亦有今朝之驕傲！
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看吧，看看游泳健將孫楊。當(dāng)他站在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，面對(duì)即將升至頂部的五星紅旗突然掉落的意外情況，他不允許國(guó)家榮譽(yù)有分毫損傷，當(dāng)即要求重升國(guó)旗。最終，鮮艷的五星紅旗在全場(chǎng)觀眾的肅立注目中，在嘹亮的國(guó)歌聲中再次升起！你我皆為中國(guó)少年，見(jiàn)此怎能不熱淚盈眶？
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展望未來(lái)，翹首以盼。
你我皆是新時(shí)代的中國(guó)少年，世界前行的車輪將由你我來(lái)推動(dòng)！請(qǐng)謹(jǐn)記，你的腳下就是中國(guó)，你就是中國(guó)的力量！即便你的力量渺若蜉蝣、輕若滄粟，若能投身于中國(guó)不斷向前的浩蕩洪流中，人生便足以令人自豪，便有豐富意義！
或許你是白衣天使救死扶傷，你是武警官兵駐守邊疆，你是消防人員衛(wèi)民安康，你是建筑工人筑樓建房……小我的力量卻能為中國(guó)奉獻(xiàn)出滾燙的熱量，這不很美好嗎？
或者你是科學(xué)家探究浩瀚世界的秘密，你是考古學(xué)家揭開蒼茫遠(yuǎn)古的面紗，你是宇航員一探廣闊宇宙的天地……小我的力量為中國(guó)繼而為整個(gè)世界，為地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物做出奉獻(xiàn)，這不更振奮人心，更可歌可泣嗎？
所以，無(wú)論你身在何方，從事何種工作，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記：你的腳下，就是中國(guó)！而你，就是中國(guó)的力量！
點(diǎn)評(píng)
“愛(ài)國(guó)”在中國(guó)文化中是一個(gè)亙古不變的主題，千百年來(lái)已有無(wú)數(shù)文人墨客寫過(guò)這個(gè)文題，所以在氣氛緊張、時(shí)間有限的高考考場(chǎng)上，寫作這樣一個(gè)主題想要不落俗套是困難的。本文能將嚴(yán)整明晰的“總—分—總”論證結(jié)構(gòu)和靈活新穎的散文式語(yǔ)段完美結(jié)合，材料豐富翔實(shí)又搭配得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美又富于變化，使文章主題形象鮮明，顯示出考生嫻熟的文字駕馭能力。
文章除列舉魯迅、周恩來(lái)、鄧稼先、陳士櫓等經(jīng)典的愛(ài)國(guó)人物外，還列舉了次仁旦達(dá)、孫楊等新鮮素材，這應(yīng)該得益于考生平時(shí)對(duì)生活的關(guān)注，具有及時(shí)補(bǔ)充新鮮事例的好習(xí)慣。文章還綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等多種修辭方式來(lái)美化語(yǔ)言，這點(diǎn)在劍拔弩張的高考考場(chǎng)上更顯難能可貴。在大量結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、敘述呆板的高考作文中如果能見(jiàn)到這樣一篇文章，必然令閱卷者眼前一亮。（孫超）