一個好的計劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么，如何做。在制定計劃時，需要考慮時間、資源和能力等方面的限制。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
護士傳幫帶工作計劃篇一
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ)，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
（6）每學期做一次教學工作總結(jié)。
（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
（5）每學期做一次教學工作總結(jié)。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
護士傳幫帶工作計劃篇二
在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領(lǐng)域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
護士傳幫帶工作計劃篇三
新的一學期到來，在實習學校，很榮幸能有王老師做我的指導老師，根據(jù)“傳幫帶”計劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應(yīng)的計劃，希望在聽課、評課、和教學活動、教師指導中交流和合作，提高和進步，能與王老師達到共同學習、互相促進的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質(zhì)量，提高自己的教學能力，我擬定如下工作計劃：
在實習期間，我會端正態(tài)度，認真努力地向老師學習，希望在老師的指導和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導、練習和實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷提高我這個初出茅廬的實習生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學工作。
（一）師德方面：
1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動要依法，領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。嚴格遵守校規(guī)校紀。其次，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺，不能玩忽職守，不思進取。要與指導老師團結(jié)協(xié)作，謙虛學習，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無境界的講授。
（二）教育教學方面。
在日常的教育教學中，我要多學習、多聽課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進行：
1、加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)。在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功方面下力氣。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。
（三）、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
1、多學習。學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知。多向指導老師和身邊的老師請教，抓住機會，認真學習。
2、多反思。在不斷的上課實踐中吸取經(jīng)驗、教訓，總結(jié)規(guī)律，研究更好的教學方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
得來不易的實習機會，我一定會認真學習，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導下一步一步地前進，努力提高自己，為將來成為一名合格的人民教師而努力。
護士傳幫帶工作計劃篇四
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
吳永金——吳圣芳。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
護士傳幫帶工作計劃篇五
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。
護士傳幫帶工作計劃篇六
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發(fā)展。
在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施?！皫熗綆蛶А被顒又?，指導關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，使年輕教師學會科學教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
（二）、指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。
（三）、被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關(guān)于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
護士傳幫帶工作計劃篇七
本學期我有幸和徐殿香共同學習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學工作及班務(wù)工作，在指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:。
備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.
先讓徐殿香老師指導我講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。
抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。
護士傳幫帶工作計劃篇八
護士傳幫帶是指有經(jīng)驗的護士通過指導、教育和激勵新入職的護士，幫助他們發(fā)展職業(yè)能力和提升專業(yè)水平。傳幫帶作為一種重要的教育方式，對于護士隊伍的建設(shè)和提高整體護理質(zhì)量起著重要作用。本文將探討護士傳幫帶的實踐經(jīng)驗以及其中的心得體會。
段二：傳幫帶模式的構(gòu)建與實施。
護士傳幫帶模式的構(gòu)建和實施是確保護士間互相傳授經(jīng)驗和技能的重要基礎(chǔ)。首先，在選擇傳幫帶的護士時，要考慮其臨床實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能，確保其能夠提供有效的指導和支持。接下來，需要制定清晰的傳幫帶計劃，明確雙方的責任和期望。傳授知識的同時，還要注重激發(fā)學習者的主動性和積極性，通過實際操作、模擬演練等方式鞏固學習效果。
護士傳幫帶不僅對新入職護士的成長有益，也給經(jīng)驗豐富的護士帶來了很多意義。通過和新護士的互動，老護士能夠更深入地了解新的護理整合和實踐技術(shù)，進一步提升自己的專業(yè)能力。同時，傳幫帶還能夠增加護士間的凝聚力和團隊合作精神，促進整個護理團隊的良性發(fā)展。這種互幫互助的關(guān)系讓護士之間更緊密地聯(lián)系在一起，形成一個有著共同目標和使命感的工作團隊。
段四：傳幫帶過程中的挑戰(zhàn)與解決措施。
護士傳幫帶過程中可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如傳幫帶時間不足、雙方溝通不順暢等。為了應(yīng)對這些問題，首先應(yīng)該確保雙方都有足夠的時間和精力投入到傳幫帶活動中，避免忙碌的工作壓力影響到傳授和學習。其次，建立良好的溝通機制和環(huán)境，鼓勵雙方進行密切的交流和反饋。此外，還可以通過定期的評估和反饋，及時調(diào)整傳幫帶計劃，確保其有效性和可持續(xù)性。
段五：結(jié)語。
護士傳幫帶是一種重要的職業(yè)教育方式，通過合理的構(gòu)建和實施，能夠有效提高護理質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展水平。傳幫帶的雙方不僅能夠共同提升專業(yè)能力，還能夠增進團隊凝聚力和合作精神。同時，在傳幫帶的過程中，護士們也面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要能夠積極應(yīng)對，總結(jié)經(jīng)驗，將會收獲更多。未來，我們應(yīng)該進一步完善和推廣護士傳幫帶體系，為護理事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。
護士傳幫帶工作計劃篇九
為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。
通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能。
本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手。
1、學科帶頭人的培養(yǎng)。
骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人。
2、教學能手培養(yǎng)。
高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學學科教學能手。
3、新教師的培養(yǎng)老。
教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學學科的教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容：“教學技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學校的管理和考核。
3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫。
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
護士傳幫帶工作計劃篇十
新學期即將到來，來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃，歡迎閱讀。
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
要求新教師每學期要進行教學。
工作總結(jié)。
特別是總結(jié)教學法的。
心得體會。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師。
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導思想。
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求。
1、活動目標。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導老師備課。
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導老師課堂教學。
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
護士傳幫帶工作計劃篇十一
為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能。本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手。
1、學科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人。
2、教學能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學學科教學能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學學科的'教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容：“教學技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
護士傳幫帶工作計劃篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終于實現(xiàn)了小時候的夢想，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來就一直很內(nèi)向，突然從一個學生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大?？筛吲d的是我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據(jù)我的專業(yè)，學校安排了我們數(shù)學組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師。在這一學期里，我從王老師身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞鳌?、帶”對于充分調(diào)動了廣大青年教師的積極性，合理利用學校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學習方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學經(jīng)驗的人來說，工作起來會比較吃力。王老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽他講課。課后，還會問我聽的情況。在教學中，我要是遇到什么問題，我都會去找他，他也會很耐心地教導我。
經(jīng)過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂。
標準都有了一個新的認識，通過聽學校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實行的“五.三”課堂，將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
護士傳幫帶工作計劃篇十三
一、指導思想：
努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、培訓目標與要求。
1、培訓目標。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓要求。
（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
質(zhì)量的教學論文或教學經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
（4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。
三、基本職責。
（一）師傅：
1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。
3、每學期聽徒弟課3節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。
4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。
5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課。
6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。
7、指導班級管理，加強班集體建設(shè)。
8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。
（二）徒弟。
（1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。
（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。
（4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。
（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。
四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領(lǐng)導小組。
組長：萬銀冰。
副組長：陳杰。
成員：英語學科組教師。
五、結(jié)對名單。
習水縣綠洲高級中學教師繼續(xù)教育。
護士傳幫帶工作計劃篇十四
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想。
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則，構(gòu)建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象。
全體教師。
三、培訓目標。
1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。
2、打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
四、培訓內(nèi)容。
主要為思想道德、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
五、培訓方法。
培訓方法做到三結(jié)合：集中輔導與分散學習相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓與校本培訓相結(jié)合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展。
六、培訓要點。
1、按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網(wǎng)絡(luò)培訓。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
4、加強教師培訓的過程管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設(shè)。
5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。
一、指導思想。
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責。
師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示范課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內(nèi)容。
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。
一、指導思想。
根據(jù)20____年閔行區(qū)家庭教育指導中心工作操作要點中的要求，結(jié)合幼兒園園務(wù)計劃相關(guān)工作指導思想，深入提高家庭教育師資隊伍的指導水平，進一步開展家庭教育指導工作，發(fā)揮各層面家庭教育委員會的作用，加強社區(qū)共建，優(yōu)化幼兒園、社區(qū)、家庭的育人環(huán)境。
1、參加上一級部門的培訓，提高教師在家庭教育、早期教育方面的指導水平。
2、加強家庭教育指導工作的實效性，以讀書活動為抓手，提高家長的家庭教育知識和水平。
3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用，有效運用家長資源，進一步開展家長助教活動，拓展幼兒園課程。
4、加強培訓，提高早教師資隊伍水平;開展免費親子早教等活動，提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平。
1、參加區(qū)級各類家庭教育培訓，依托區(qū)家教中心師資提高教師能力。
2、深入開展家長學校的各類活動，開展各層面的家庭教育講座，增強每月一題等家長學習的互動性。
3、結(jié)合主題活動開展家長助教活動，加強對活動設(shè)計的指導性。
4、開展家庭教育指導委員會讀書活動，帶動全體家長積極開展家庭教育學習活動。
5、開展免費早期教育親子活動，進行深入指導，提高周邊居民的家庭教育的能力。
四、具體安排。
1、部分幼兒家訪工作。
2、家委會會議。
3、班級期初家長會。
4、家長開放日。
5、家長學校教材征訂。
6、家庭教育工作例會。
1、家長學校每月一題。
2、親子春游。
3、家庭教育講座(一)。
4、家庭教育讀書活動(一)。
5、家庭教育工作例會。
6、免費早教活動。
1、家長開放日。
2、家長學校每月一題。
3、親子運動會。
4、家庭教育講座(二)。
5、家庭教育讀書活動(二)。
6、期中家長會。
7、家委會會議。
8、家庭教育工作例會。
1、家長開放日。
2、家長學校每月一題。
3、家長助教活動。
4、家庭教育講座(三)。
5、家庭教育讀書活動(三)。
6、家庭教育工作例會。
7、期末家長會。
8、家委會會議。
9、家庭教育工作例會。
一、指導思想。
根據(jù)巢湖市教育教學發(fā)展需要，按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的要求，做實、做細生物學科組工作，明確目標，制定計劃，強化落實，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。
1、通過培訓工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平，切實提高課堂教學效率。
2、通過實驗培訓和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能。
3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。
4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。
1、全市生物教師及教學現(xiàn)狀了解及提高教學質(zhì)量對策研究。
2、高三畢業(yè)班教學及復習工作研究。
3、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4、加高中生物競賽工作。
5、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作。
四、計劃安排。
2：建巢湖市生物學科博客、微信群。
1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經(jīng)驗交流會。
2：研究生物教師實驗和信息技術(shù)培訓方案。
1：高中生物優(yōu)質(zhì)課評比。
2：初中生物教師實驗培訓。
3：組織高三生物教師參加合肥市“二?！毖杏憰?BR> 1：鼓勵生物教師積極申報各級課題。
2：高三生物二輪復習調(diào)研及專題復習研討。
1：首屆初中生物實驗基本功大賽。
2：開展八年級生物學業(yè)水平考試命題工作。
1：督促立項課題開題及研究工作開展。
2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學研究工作。
7月---8月。
1：組織全市生物教師信息技術(shù)培訓。
2：初中生物教學研討會(討論課外科技活動)。
1：指導和組織教師結(jié)合實際編寫校本教材。
2：組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽。
1：高中生物課堂教學調(diào)研。
2：組織巢湖市教師生物攝影大賽。
1：初、高中課堂教學觀摩。
2：加強學校生物教研組工作建設(shè)和評比先進生物教研組。
年終總結(jié)及工作成果匯報。
護士傳幫帶工作計劃篇十五
護士傳幫帶是指經(jīng)驗豐富的護士與新入行的護士進行交流、指導和培訓的一種機制。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和護理工作的日益復雜化，護士傳幫帶在提高新護士的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。通過師徒制的傳承方式，促進新護士的成長與發(fā)展，使他們能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提供更好的護理服務(wù)。
護士傳幫帶有多種具體形式和方法。一是經(jīng)驗護士與新護士進行一對一的指導，并分享自己的臨床經(jīng)驗和技巧。二是定期組織學習交流會，新護士可以就遇到的問題向經(jīng)驗護士請教。三是開展實踐帶教，讓新護士參與到具體的工作中，通過實踐中的互動與溝通獲得經(jīng)驗。四是利用現(xiàn)代科技手段，如在線論壇、微信群等平臺進行交流和學習。
護士傳幫帶的好處和優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在新護士的個人成長上，也有利于整個醫(yī)療團隊的發(fā)展。首先，通過護士傳幫帶，新護士可以更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，減少犯錯率，提高護理質(zhì)量。其次，經(jīng)驗護士在指導新護士的過程中也能夠不斷鞏固和提升自己的專業(yè)水平，通過教學的方式加深對專業(yè)知識的理解。最重要的是，護士傳幫帶可以實現(xiàn)跨代交流，保持醫(yī)療團隊的穩(wěn)定性和凝聚力。
然而，護士傳幫帶也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于經(jīng)驗豐富的護士來說，抽出時間和精力進行傳幫帶需要一定的調(diào)整和安排，可能會對自身的工作產(chǎn)生一些影響。其次，新護士的接受能力和學習欲望各有不同，適應(yīng)的速度也有差異，給經(jīng)驗護士的指導帶來一定的困擾。此外，由于傳幫帶是一種長期的過程，需要有連續(xù)性和持久性的開展，這對醫(yī)院和護士來說都是一種挑戰(zhàn)。
為了更好地實施護士傳幫帶，我們可以提出一些建議。首先，醫(yī)院應(yīng)該為護士傳幫帶提供必要的支持和資源，如提供培訓資金、優(yōu)化工作安排等。其次，護士們應(yīng)該積極主動地參與護士傳幫帶的實施，注重專業(yè)知識的分享和團隊合作。最后，建立健全的評估機制，及時了解護士傳幫帶的效果和進展，并對其進行不斷的改進和完善。
總結(jié)：護士傳幫帶是一種重要的教育與發(fā)展機制，對于新護士的成長和醫(yī)療團隊的穩(wěn)定性都具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，我們有信心將護士傳幫帶進行到底，為患者提供更好的護理服務(wù)。
護士傳幫帶工作計劃篇一
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ)，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
（6）每學期做一次教學工作總結(jié)。
（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
（5）每學期做一次教學工作總結(jié)。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
護士傳幫帶工作計劃篇二
在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領(lǐng)域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
護士傳幫帶工作計劃篇三
新的一學期到來，在實習學校，很榮幸能有王老師做我的指導老師，根據(jù)“傳幫帶”計劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應(yīng)的計劃，希望在聽課、評課、和教學活動、教師指導中交流和合作，提高和進步，能與王老師達到共同學習、互相促進的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質(zhì)量，提高自己的教學能力，我擬定如下工作計劃：
在實習期間，我會端正態(tài)度，認真努力地向老師學習，希望在老師的指導和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導、練習和實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷提高我這個初出茅廬的實習生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學工作。
（一）師德方面：
1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動要依法，領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。嚴格遵守校規(guī)校紀。其次，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺，不能玩忽職守，不思進取。要與指導老師團結(jié)協(xié)作，謙虛學習，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無境界的講授。
（二）教育教學方面。
在日常的教育教學中，我要多學習、多聽課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進行：
1、加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)。在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功方面下力氣。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。
（三）、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
1、多學習。學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知。多向指導老師和身邊的老師請教，抓住機會，認真學習。
2、多反思。在不斷的上課實踐中吸取經(jīng)驗、教訓，總結(jié)規(guī)律，研究更好的教學方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
得來不易的實習機會，我一定會認真學習，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導下一步一步地前進，努力提高自己，為將來成為一名合格的人民教師而努力。
護士傳幫帶工作計劃篇四
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
吳永金——吳圣芳。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
護士傳幫帶工作計劃篇五
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。
護士傳幫帶工作計劃篇六
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發(fā)展。
在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施?！皫熗綆蛶А被顒又?，指導關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，使年輕教師學會科學教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
（二）、指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。
（三）、被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關(guān)于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
護士傳幫帶工作計劃篇七
本學期我有幸和徐殿香共同學習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學工作及班務(wù)工作，在指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:。
備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.
先讓徐殿香老師指導我講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。
抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。
護士傳幫帶工作計劃篇八
護士傳幫帶是指有經(jīng)驗的護士通過指導、教育和激勵新入職的護士，幫助他們發(fā)展職業(yè)能力和提升專業(yè)水平。傳幫帶作為一種重要的教育方式，對于護士隊伍的建設(shè)和提高整體護理質(zhì)量起著重要作用。本文將探討護士傳幫帶的實踐經(jīng)驗以及其中的心得體會。
段二：傳幫帶模式的構(gòu)建與實施。
護士傳幫帶模式的構(gòu)建和實施是確保護士間互相傳授經(jīng)驗和技能的重要基礎(chǔ)。首先，在選擇傳幫帶的護士時，要考慮其臨床實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能，確保其能夠提供有效的指導和支持。接下來，需要制定清晰的傳幫帶計劃，明確雙方的責任和期望。傳授知識的同時，還要注重激發(fā)學習者的主動性和積極性，通過實際操作、模擬演練等方式鞏固學習效果。
護士傳幫帶不僅對新入職護士的成長有益，也給經(jīng)驗豐富的護士帶來了很多意義。通過和新護士的互動，老護士能夠更深入地了解新的護理整合和實踐技術(shù)，進一步提升自己的專業(yè)能力。同時，傳幫帶還能夠增加護士間的凝聚力和團隊合作精神，促進整個護理團隊的良性發(fā)展。這種互幫互助的關(guān)系讓護士之間更緊密地聯(lián)系在一起，形成一個有著共同目標和使命感的工作團隊。
段四：傳幫帶過程中的挑戰(zhàn)與解決措施。
護士傳幫帶過程中可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如傳幫帶時間不足、雙方溝通不順暢等。為了應(yīng)對這些問題，首先應(yīng)該確保雙方都有足夠的時間和精力投入到傳幫帶活動中，避免忙碌的工作壓力影響到傳授和學習。其次，建立良好的溝通機制和環(huán)境，鼓勵雙方進行密切的交流和反饋。此外，還可以通過定期的評估和反饋，及時調(diào)整傳幫帶計劃，確保其有效性和可持續(xù)性。
段五：結(jié)語。
護士傳幫帶是一種重要的職業(yè)教育方式，通過合理的構(gòu)建和實施，能夠有效提高護理質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展水平。傳幫帶的雙方不僅能夠共同提升專業(yè)能力，還能夠增進團隊凝聚力和合作精神。同時，在傳幫帶的過程中，護士們也面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要能夠積極應(yīng)對，總結(jié)經(jīng)驗，將會收獲更多。未來，我們應(yīng)該進一步完善和推廣護士傳幫帶體系，為護理事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。
護士傳幫帶工作計劃篇九
為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。
通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能。
本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手。
1、學科帶頭人的培養(yǎng)。
骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人。
2、教學能手培養(yǎng)。
高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學學科教學能手。
3、新教師的培養(yǎng)老。
教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學學科的教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容：“教學技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學校的管理和考核。
3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫。
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
護士傳幫帶工作計劃篇十
新學期即將到來，來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃，歡迎閱讀。
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
要求新教師每學期要進行教學。
工作總結(jié)。
特別是總結(jié)教學法的。
心得體會。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師。
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導思想。
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求。
1、活動目標。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導老師備課。
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導老師課堂教學。
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
護士傳幫帶工作計劃篇十一
為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能。本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手。
1、學科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人。
2、教學能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學學科教學能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學學科的'教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容：“教學技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
護士傳幫帶工作計劃篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終于實現(xiàn)了小時候的夢想，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來就一直很內(nèi)向，突然從一個學生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大?？筛吲d的是我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據(jù)我的專業(yè)，學校安排了我們數(shù)學組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師。在這一學期里，我從王老師身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞鳌?、帶”對于充分調(diào)動了廣大青年教師的積極性，合理利用學校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學習方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學經(jīng)驗的人來說，工作起來會比較吃力。王老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽他講課。課后，還會問我聽的情況。在教學中，我要是遇到什么問題，我都會去找他，他也會很耐心地教導我。
經(jīng)過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂。
標準都有了一個新的認識，通過聽學校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實行的“五.三”課堂，將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
護士傳幫帶工作計劃篇十三
一、指導思想：
努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、培訓目標與要求。
1、培訓目標。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓要求。
（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
質(zhì)量的教學論文或教學經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
（4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。
三、基本職責。
（一）師傅：
1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。
3、每學期聽徒弟課3節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。
4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。
5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課。
6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。
7、指導班級管理，加強班集體建設(shè)。
8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。
（二）徒弟。
（1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。
（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。
（4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。
（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。
四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領(lǐng)導小組。
組長：萬銀冰。
副組長：陳杰。
成員：英語學科組教師。
五、結(jié)對名單。
習水縣綠洲高級中學教師繼續(xù)教育。
護士傳幫帶工作計劃篇十四
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想。
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則，構(gòu)建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象。
全體教師。
三、培訓目標。
1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。
2、打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
四、培訓內(nèi)容。
主要為思想道德、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
五、培訓方法。
培訓方法做到三結(jié)合：集中輔導與分散學習相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓與校本培訓相結(jié)合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展。
六、培訓要點。
1、按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網(wǎng)絡(luò)培訓。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
4、加強教師培訓的過程管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設(shè)。
5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。
一、指導思想。
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責。
師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示范課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內(nèi)容。
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。
一、指導思想。
根據(jù)20____年閔行區(qū)家庭教育指導中心工作操作要點中的要求，結(jié)合幼兒園園務(wù)計劃相關(guān)工作指導思想，深入提高家庭教育師資隊伍的指導水平，進一步開展家庭教育指導工作，發(fā)揮各層面家庭教育委員會的作用，加強社區(qū)共建，優(yōu)化幼兒園、社區(qū)、家庭的育人環(huán)境。
1、參加上一級部門的培訓，提高教師在家庭教育、早期教育方面的指導水平。
2、加強家庭教育指導工作的實效性，以讀書活動為抓手，提高家長的家庭教育知識和水平。
3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用，有效運用家長資源，進一步開展家長助教活動，拓展幼兒園課程。
4、加強培訓，提高早教師資隊伍水平;開展免費親子早教等活動，提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平。
1、參加區(qū)級各類家庭教育培訓，依托區(qū)家教中心師資提高教師能力。
2、深入開展家長學校的各類活動，開展各層面的家庭教育講座，增強每月一題等家長學習的互動性。
3、結(jié)合主題活動開展家長助教活動，加強對活動設(shè)計的指導性。
4、開展家庭教育指導委員會讀書活動，帶動全體家長積極開展家庭教育學習活動。
5、開展免費早期教育親子活動，進行深入指導，提高周邊居民的家庭教育的能力。
四、具體安排。
1、部分幼兒家訪工作。
2、家委會會議。
3、班級期初家長會。
4、家長開放日。
5、家長學校教材征訂。
6、家庭教育工作例會。
1、家長學校每月一題。
2、親子春游。
3、家庭教育講座(一)。
4、家庭教育讀書活動(一)。
5、家庭教育工作例會。
6、免費早教活動。
1、家長開放日。
2、家長學校每月一題。
3、親子運動會。
4、家庭教育講座(二)。
5、家庭教育讀書活動(二)。
6、期中家長會。
7、家委會會議。
8、家庭教育工作例會。
1、家長開放日。
2、家長學校每月一題。
3、家長助教活動。
4、家庭教育講座(三)。
5、家庭教育讀書活動(三)。
6、家庭教育工作例會。
7、期末家長會。
8、家委會會議。
9、家庭教育工作例會。
一、指導思想。
根據(jù)巢湖市教育教學發(fā)展需要，按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的要求，做實、做細生物學科組工作，明確目標，制定計劃，強化落實，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。
1、通過培訓工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平，切實提高課堂教學效率。
2、通過實驗培訓和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能。
3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。
4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。
1、全市生物教師及教學現(xiàn)狀了解及提高教學質(zhì)量對策研究。
2、高三畢業(yè)班教學及復習工作研究。
3、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4、加高中生物競賽工作。
5、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作。
四、計劃安排。
2：建巢湖市生物學科博客、微信群。
1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經(jīng)驗交流會。
2：研究生物教師實驗和信息技術(shù)培訓方案。
1：高中生物優(yōu)質(zhì)課評比。
2：初中生物教師實驗培訓。
3：組織高三生物教師參加合肥市“二?！毖杏憰?BR> 1：鼓勵生物教師積極申報各級課題。
2：高三生物二輪復習調(diào)研及專題復習研討。
1：首屆初中生物實驗基本功大賽。
2：開展八年級生物學業(yè)水平考試命題工作。
1：督促立項課題開題及研究工作開展。
2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學研究工作。
7月---8月。
1：組織全市生物教師信息技術(shù)培訓。
2：初中生物教學研討會(討論課外科技活動)。
1：指導和組織教師結(jié)合實際編寫校本教材。
2：組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽。
1：高中生物課堂教學調(diào)研。
2：組織巢湖市教師生物攝影大賽。
1：初、高中課堂教學觀摩。
2：加強學校生物教研組工作建設(shè)和評比先進生物教研組。
年終總結(jié)及工作成果匯報。
護士傳幫帶工作計劃篇十五
護士傳幫帶是指經(jīng)驗豐富的護士與新入行的護士進行交流、指導和培訓的一種機制。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和護理工作的日益復雜化，護士傳幫帶在提高新護士的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。通過師徒制的傳承方式，促進新護士的成長與發(fā)展，使他們能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提供更好的護理服務(wù)。
護士傳幫帶有多種具體形式和方法。一是經(jīng)驗護士與新護士進行一對一的指導，并分享自己的臨床經(jīng)驗和技巧。二是定期組織學習交流會，新護士可以就遇到的問題向經(jīng)驗護士請教。三是開展實踐帶教，讓新護士參與到具體的工作中，通過實踐中的互動與溝通獲得經(jīng)驗。四是利用現(xiàn)代科技手段，如在線論壇、微信群等平臺進行交流和學習。
護士傳幫帶的好處和優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在新護士的個人成長上，也有利于整個醫(yī)療團隊的發(fā)展。首先，通過護士傳幫帶，新護士可以更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，減少犯錯率，提高護理質(zhì)量。其次，經(jīng)驗護士在指導新護士的過程中也能夠不斷鞏固和提升自己的專業(yè)水平，通過教學的方式加深對專業(yè)知識的理解。最重要的是，護士傳幫帶可以實現(xiàn)跨代交流，保持醫(yī)療團隊的穩(wěn)定性和凝聚力。
然而，護士傳幫帶也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于經(jīng)驗豐富的護士來說，抽出時間和精力進行傳幫帶需要一定的調(diào)整和安排，可能會對自身的工作產(chǎn)生一些影響。其次，新護士的接受能力和學習欲望各有不同，適應(yīng)的速度也有差異，給經(jīng)驗護士的指導帶來一定的困擾。此外，由于傳幫帶是一種長期的過程，需要有連續(xù)性和持久性的開展，這對醫(yī)院和護士來說都是一種挑戰(zhàn)。
為了更好地實施護士傳幫帶，我們可以提出一些建議。首先，醫(yī)院應(yīng)該為護士傳幫帶提供必要的支持和資源，如提供培訓資金、優(yōu)化工作安排等。其次，護士們應(yīng)該積極主動地參與護士傳幫帶的實施，注重專業(yè)知識的分享和團隊合作。最后，建立健全的評估機制，及時了解護士傳幫帶的效果和進展，并對其進行不斷的改進和完善。
總結(jié)：護士傳幫帶是一種重要的教育與發(fā)展機制，對于新護士的成長和醫(yī)療團隊的穩(wěn)定性都具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，我們有信心將護士傳幫帶進行到底，為患者提供更好的護理服務(wù)。