通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以提高自身的認(rèn)識(shí)和理解能力，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更加深入地展開(kāi)思考。探索人生的道路，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇一
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的疫情雖然得到了很好的限制，但為了各地人民的平安，學(xué)校的大門(mén)仍舊緊閉，我們的網(wǎng)課仍在接著!
今日，我們的語(yǔ)文課程是寓言二那么的第一那么：《亡羊補(bǔ)牢》。每一那么寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟識(shí)的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《緣木求魚(yú)》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的踴躍性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的深厚愛(ài)好。這那么寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必需帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的留意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答下列問(wèn)題的時(shí)候不能謹(jǐn)慎聽(tīng)，不能剛好給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中留意力，每次有孩子回答下列問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的留意力。
每一節(jié)課都是對(duì)老師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是老師責(zé)任心的表達(dá)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇二
20xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷技巧。
網(wǎng)投簡(jiǎn)歷方法。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇三
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿(mǎn)足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢？）。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
2015網(wǎng)上尋人啟事范文。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
大學(xué)網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告范文。
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網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇四
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語(yǔ)中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來(lái)了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒(méi)完全從舒適的假期中出來(lái)，剛開(kāi)始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專(zhuān)心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺(jué)，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺(jué)，但是我覺(jué)得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無(wú)所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇五
20xx年注定是不平凡的一年，新型冠狀病毒肆虐，不僅僅是中國(guó)乃至全世界都受到了空前未有的危機(jī)，不過(guò)我們偉大的祖國(guó)率先控制住了病毒，并且推出了停課不停學(xué)的辦法。即使是身在家中，我們也可以不必整天百無(wú)聊賴(lài)的虛度光陰。
自從推出了線上教育，我們明顯比以前積極了許多，渾身充滿(mǎn)了青春該有的活力。不在每天無(wú)所事事，我們也可以和學(xué)校里一樣，學(xué)到許許多多豐富的知識(shí)。學(xué)校根據(jù)我們的實(shí)際情況，劃了適合我們的課程表。在家學(xué)習(xí)也不比學(xué)校學(xué)習(xí)差，但也需要我們更加自律，我們?nèi)鄙倭死蠋煹谋O(jiān)督，沒(méi)有在學(xué)校里詢(xún)問(wèn)老師方便。并且在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有許許多多的弊端，但這并不是我們虛度光陰的理由。線上教育也有線上教育的好處，我們?cè)诩依锟梢愿奖愕牟殚嗁Y料，擁有更加舒適的環(huán)境。擁有更多的閑暇時(shí)間，可以讓我們鍛煉，了解更多的'課外知識(shí)。
自從開(kāi)始了線上教育，我每天從以前的八點(diǎn)起床，到7七點(diǎn)就起床，再到現(xiàn)在的六點(diǎn)?？梢哉f(shuō)是一天比一天自律。充分利用這些時(shí)間，早讀和學(xué)校里一樣都是起的早早的開(kāi)始讀書(shū)，這考驗(yàn)的是我們的自律，有很多同學(xué)因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督而松懈，甚至根本不起床。但是依然有很多同學(xué)還是能夠按時(shí)起床，按時(shí)早讀。然后八點(diǎn)半開(kāi)始上正式的網(wǎng)課，我們這里用的是教育局頒布的空中課堂，停課不停學(xué)。甚至學(xué)的時(shí)間比在學(xué)校里少一點(diǎn)兒，但只要我們細(xì)心學(xué)習(xí)，全身心的投入，效果并不比在學(xué)校里學(xué)的差。我們剩下的時(shí)間可以做些練習(xí)題，也可以在鞏固復(fù)習(xí)一下。這段時(shí)間里非?？简?yàn)我們個(gè)人的自律情況，一分耕耘一分收貨。你付出了多少就會(huì)得到多少，如果你只是在這段時(shí)間自欺欺人的話，到最后受傷害的是自己。
有時(shí)候老師會(huì)開(kāi)直播講題，每一道題都講得很仔細(xì)。生怕學(xué)生們有一些地方遺漏了不會(huì)。在這非常時(shí)期，老師們依然堅(jiān)守自己的崗位，在家里教學(xué)。老師們起到了榜樣作用，我們這些做學(xué)生的自然也要學(xué)習(xí)。在家里，認(rèn)真的聽(tīng)老師的說(shuō)的，老師讓我們完成的，我們要努力完成。在這特殊時(shí)期我們不應(yīng)該偷懶。結(jié)果不會(huì)陪你演戲的。老師可能會(huì)讓我們做一些筆記什么的，一定要聽(tīng)老師的話去做。千萬(wàn)千萬(wàn)不能偷懶。堅(jiān)持這一段時(shí)間開(kāi)學(xué)后我們不會(huì)落下課程，甚至?xí)B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上更加的順利。
感謝推出的線上教育，讓我在這個(gè)非常時(shí)期，養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓這個(gè)社會(huì)更加美好。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇六
20xx年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們平靜的生活。對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一個(gè)“超長(zhǎng)假期”，而在這個(gè)假期里我還體驗(yàn)到了一種宅家學(xué)習(xí)的新方式——網(wǎng)課!
那天，我看到媽媽又給我發(fā)了一條網(wǎng)課視頻，沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮去看了。我點(diǎn)進(jìn)去發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)音樂(lè)課，里面的老師拿著個(gè)杯子在敲打。老師在干嘛呢?我接著看下去，哦，原來(lái)她在教大家跳“杯子舞”呢。我不禁看呆了，什么?居然還有這種操作?杯子也能舞得那么酷!我要學(xué)!我要學(xué)!內(nèi)心深處那股強(qiáng)烈的好奇心上來(lái)了!我也要像老師那樣“?？帷?我美滋滋地想著，學(xué)好杯子舞后，要到班級(jí)里去秀一波。
看完視頻，我讓媽媽找來(lái)杯子，開(kāi)始學(xué)習(xí)杯子舞。剛開(kāi)始，我覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單，跟著學(xué)一下很快就能會(huì)?？墒牵粗菀讓W(xué)起來(lái)難。手腦不同步，明明手要往左放，腦卻發(fā)出指令，要拍掌，結(jié)果好幾次把杯子都拍飛了，還把正在睡午覺(jué)的爸爸吵得不得安寧。爸爸說(shuō)，整張桌子快被我拍出坑了!媽媽在一旁看我笨手笨腳，忍不住笑出聲來(lái)。我生氣地說(shuō)，“別小看我，我一定會(huì)練好!”
我平復(fù)一下著急的情緒，深吸一口氣，靜下心，再三觀察老師的動(dòng)作。慢慢地，一下一下跟。呀!我竟看出了動(dòng)作的規(guī)律。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)把握，按回看，太好了，化難為簡(jiǎn)。我簡(jiǎn)直要為網(wǎng)課拍案叫絕。
我的網(wǎng)課初體驗(yàn)，一段別樣時(shí)光。我知道，每一節(jié)網(wǎng)課的背后，是無(wú)數(shù)老師在用心付出，我們應(yīng)該認(rèn)真珍惜。網(wǎng)課網(wǎng)課我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米!
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇七
20xx年，庚子年，注定是不平凡的一年。全球爆發(fā)新型冠狀病毒，為了我們的健康，國(guó)家禁止我們出門(mén)聚集，我們因此也不能去學(xué)校上課，但是學(xué)校引領(lǐng)著“停課不停學(xué)”的宗旨。
對(duì)于上網(wǎng)課，我們是新奇又陌生，在一開(kāi)始我們可能會(huì)擔(dān)心，擔(dān)心對(duì)自己能不能好好的學(xué)習(xí)提高自己，后來(lái)我們知道上網(wǎng)課完全就是靠我們自覺(jué)，自律，能不能在這樣的情況下提高自己的成績(jī)，完全是看我們自己的態(tài)度，我們一定要嚴(yán)格遵守上課的紀(jì)律，這樣一來(lái)更應(yīng)該堅(jiān)持這樣的態(tài)度。
這段時(shí)間以來(lái)，我們都要一直鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，在家上網(wǎng)課無(wú)論什么時(shí)候都需要我們自己自覺(jué)地去遵守紀(jì)律，很多事情都是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，在這個(gè)過(guò)程中一定要保持好的心態(tài)。上網(wǎng)課期間實(shí)際是對(duì)我們的一種歷練，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，很多同學(xué)可能會(huì)因?yàn)樨澩娑蝗W(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。
上網(wǎng)課期間讓我明白了一些事情，我們可能會(huì)感受到了老師講課的不容易，在學(xué)校的時(shí)候從未考慮過(guò)這些，現(xiàn)在網(wǎng)課一周一周的上著，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了，我們一定要珍惜時(shí)間，一定要保持良好的心態(tài)，做好自己的事情。上了這么久的網(wǎng)課，有些同學(xué)依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而有些同學(xué)依舊是不學(xué)習(xí)，在這兩個(gè)月我也找到了我自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己的意志力還有待提高，應(yīng)該在未來(lái)更加堅(jiān)定才是，時(shí)刻清楚自己應(yīng)該做什么。
網(wǎng)課給我們帶來(lái)了方便，節(jié)省了我們的時(shí)間，讓我們每天都能學(xué)習(xí)新知，充足的過(guò)好每一天，在沒(méi)有上課那段時(shí)間，作業(yè)寫(xiě)完了，整體無(wú)所事事，如今老師布置作業(yè)，本子上寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里莫名欣慰，自豪。網(wǎng)課自然也有弊，缺乏師生交流，沒(méi)有在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。即使這樣，老師還是認(rèn)真的為我們講課，通過(guò)我們的朋友希沃白板與釘釘，還有空中課堂，班級(jí)群小管家，我們能很好的完成作業(yè)，老師也能很快看到我們的作業(yè)，為我們批改，為我們講課，與我們?cè)谄聊磺盎?dòng)。
這樣的日子不知道還會(huì)到什么時(shí)候，我國(guó)病毒已經(jīng)控制，國(guó)外病毒瘋狂蔓延，我們要配合好國(guó)家，我們是初中生，是青少年，也是國(guó)家的未來(lái)的花朵，自然我們要好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)讓我們?cè)诩腋玫膶W(xué)習(xí)，愿我們更加努力，熱愛(ài)祖國(guó)，未來(lái)為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)力量。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇八
“夢(mèng)想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。”三月春暉明朗大地時(shí)，我們本應(yīng)當(dāng)坐在陽(yáng)光明媚的教室里書(shū)聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來(lái)的冠狀病毒疫情而居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
居家網(wǎng)課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與教師如課堂般互動(dòng)，也不能和同學(xué)們?cè)谡n間一齊沖出教室感受春天的完美；一個(gè)人的學(xué)習(xí)，過(guò)于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時(shí)艱，我們“停課不停學(xué)”，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一種長(zhǎng)大。
距離下節(jié)課還有時(shí)間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點(diǎn)擊“播放”，真的能夠！我試著拖動(dòng)鼠標(biāo)快進(jìn)，哎呀！拉過(guò)藍(lán)色重點(diǎn)了。再回倒，我細(xì)心翼翼地拖動(dòng)鼠標(biāo)、眼睛直盯著屏幕；到了！最終找到了我要的“重點(diǎn)”，長(zhǎng)舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課能夠回放，這要是在課堂上可是無(wú)法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會(huì)了網(wǎng)課時(shí)代的高效快捷；更感知“學(xué)無(wú)止境”，我要學(xué)習(xí)的課程還有太多太多。
網(wǎng)課結(jié)束，我們教師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現(xiàn)了。驚嘆于教師們的速度，真是分秒必爭(zhēng)呀！看樣貌教師們和我們一樣同步聽(tīng)課呢！趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開(kāi)作業(yè)本奮筆疾書(shū)起來(lái)。偶爾翻書(shū)，時(shí)而思考，一陣“耕耘”后，作業(yè)完成。喚來(lái)母親，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會(huì)兒，手機(jī)“釘釘”作響，作業(yè)“已批改”?？粗鳂I(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“教師喜歡這樣認(rèn)真可愛(ài)的你！”的批語(yǔ)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。一次作業(yè)提交，讓我明白了教師們一向與我們?cè)谝积R，教師在陪著我們一步一步長(zhǎng)大。
十分時(shí)期，十分擔(dān)當(dāng)，我們都應(yīng)是時(shí)代的逆行者，有一份力則盡一份責(zé)。讓我們心懷夢(mèng)想，踏實(shí)邁步，播種期望，收獲豐碩。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的夢(mèng)想定會(huì)變?yōu)橥昝赖默F(xiàn)實(shí)！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇九
電氣工程學(xué)院全體學(xué)生：
近期成都市出現(xiàn)新一輪本土新冠肺炎疫情，疫情防控形勢(shì)異常嚴(yán)峻復(fù)雜，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、研究生院發(fā)布通知，我校臨時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)各項(xiàng)要求，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，盡快熟悉線上教學(xué)平臺(tái)的操作流程，及早測(cè)試網(wǎng)課運(yùn)行設(shè)備，及時(shí)下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，按照教師要求進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)課程的順利進(jìn)行。
加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格遵守在線教學(xué)的課堂紀(jì)律，服從任課教師安排，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)參加在線課堂；認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)互動(dòng)；按時(shí)完成老師布置的課業(yè)任務(wù)，做到線上學(xué)習(xí)不放松，保證學(xué)習(xí)效率和效果。
互幫互助，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，當(dāng)線上教學(xué)遇到困難時(shí)，要積極向任課教師、輔導(dǎo)員、同學(xué)聯(lián)系溝通，共同尋找解決方案；班級(jí)成立線上學(xué)習(xí)檢查組，監(jiān)督班級(jí)線上上課的出勤率；學(xué)生黨員、學(xué)生骨干發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)注身邊同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)心得。課后，同學(xué)們可以在線上討論難點(diǎn)重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。
認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課堂，自覺(jué)、準(zhǔn)時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，不曠課；上課期間不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)入課堂一律采取實(shí)名制。
上課期間不發(fā)表與課堂無(wú)關(guān)的'言論，規(guī)范自身言行，與老師、同學(xué)文明互動(dòng)，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境；尊重老師的勞動(dòng)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不隨意錄屏、錄音，對(duì)于老師授課過(guò)程中發(fā)布的課件、講義等，未經(jīng)老師許可，不可隨意上傳網(wǎng)絡(luò)。
不因線上學(xué)習(xí)懈怠而蹉跎時(shí)光，自我頹廢；不因遇到問(wèn)題或困難，陷入負(fù)面情緒。保持良好心態(tài)，克服浮躁焦躁，自我調(diào)節(jié)、靜心思考，以陽(yáng)光健康的狀態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)展線上學(xué)習(xí)生活。
請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，真正做到防疫不妨學(xué)。讓我們凝聚力量，勠力同心，共克時(shí)艱，共同維護(hù)良好的教學(xué)秩序！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx，今天我國(guó)旗下講話的題目是：沉著冷靜克疫情，認(rèn)真自律上網(wǎng)課。
如果不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷荊楚大地，我們也應(yīng)該如約回歸校園，去享受親近舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境了吧。疫情正當(dāng)時(shí)，我們仿佛又回到了三年前的那段網(wǎng)課時(shí)光，“停課不停學(xué)”的號(hào)角再次吹響。第二次面對(duì)線上學(xué)習(xí)，我們不要為此焦慮，但也絕不能輕敵。為此，我為大家提供如下幾點(diǎn)建議。
首先，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從容不迫面對(duì)疫情。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)?！蔽覀円獔?jiān)信，疫情終會(huì)過(guò)去，我們很快就能重新回到教室。同時(shí)我們也要配合各項(xiàng)疫情防控措施，沉著冷靜不驚慌，為盡早安全返校上課獻(xiàn)出自己的一份力。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊每一分每一秒。雖然我們不在學(xué)校學(xué)習(xí)，但居家課堂不異于教室，相反，網(wǎng)課時(shí)期是最有利于同學(xué)們彎道超車(chē)的時(shí)候。“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，毛爺爺這句話十分符合當(dāng)下的情形，也時(shí)刻警醒著我們：與其指望久遠(yuǎn)的將來(lái)，不如把握此刻、珍惜當(dāng)下，腳踏實(shí)地才能走得更快更遠(yuǎn)。
另外，居家學(xué)習(xí)的我們依舊要堅(jiān)持勞動(dòng)和體育鍛煉。列夫·托爾斯泰有句名言：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！蔽覀儾荒芤?yàn)楸桓綦x在家，就舍棄了生活，忘記了勞動(dòng)。當(dāng)我們用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí)，生活更容易被幸福感充盈，人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)勞動(dòng)能力，在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體素質(zhì)，這也是社會(huì)對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的基本要求。
王充曾言：“寒不累時(shí)，則霜不降；溫不兼日，則冰不釋?！弊呦虺晒Φ倪^(guò)程一定是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，“最清晰的腳印，踩在最泥濘的土地上”，如果我們的征途是星辰大海，那就不要被一時(shí)的風(fēng)雨泥濘所困，一步一個(gè)腳印，總會(huì)到達(dá)向往的遠(yuǎn)方！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十一
家長(zhǎng)朋友們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生成為網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校和青少年的正面影響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳，全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的期望值越來(lái)越高。為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了家校交流平臺(tái)，構(gòu)建了學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級(jí)群的正能量作用，同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱(chēng)和帶有反動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容和行為，我校提出一些文明上網(wǎng)的倡議，請(qǐng)所有學(xué)生、家長(zhǎng)共同遵守：
1、班級(jí)微信群交流必須遵守國(guó)家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定；禁止出現(xiàn)有違社會(huì)公德、不文明、侮辱性語(yǔ)言；禁止出現(xiàn)不良政治傾向、宗教、色情、暴力、詛咒等內(nèi)容。
2、家長(zhǎng)發(fā)布信息及評(píng)論應(yīng)尊重事實(shí)，做到客觀公正，理性文明，不起哄，不跟風(fēng)，禁止詆毀學(xué)校及師生形象。
3、禁止散布謠言，病毒和沒(méi)無(wú)法考證真?zhèn)蔚呢?fù)面事件鏈接。
4、不得在群中進(jìn)行集贊、拉票、募捐、微商等活動(dòng)，不得惡意刷屏，發(fā)布未經(jīng)證實(shí)的與教育孩子無(wú)關(guān)的消息。
5、非學(xué)校公共性信息，不得在群內(nèi)、個(gè)人朋友圈發(fā)布，防止信息泛濫，重要信息被淹沒(méi)。未經(jīng)學(xué)校允許，不得隨意發(fā)布跟學(xué)校相關(guān)的任何文章、圖片和視頻。
6、班級(jí)微信群由班主任管理員與科任老師共同管理，執(zhí)行微信群管理規(guī)定，負(fù)責(zé)群成員實(shí)名制、聊天監(jiān)管、違規(guī)處理等。不定時(shí)檢查群成員，不應(yīng)加入人員予以剔除。對(duì)群成員發(fā)布非本群應(yīng)發(fā)內(nèi)容有權(quán)制止，并指導(dǎo)其發(fā)布相應(yīng)的內(nèi)容，有權(quán)終止不合時(shí)宜的話題和言語(yǔ)。
7、班級(jí)微信群只限于家校溝通交流，不作聊天使用。學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人方可入群，禁止無(wú)關(guān)人員加入。家長(zhǎng)進(jìn)群之后請(qǐng)自行修改備注名稱(chēng)，名片格式為實(shí)名制，如李明媽媽。
8、群成員群內(nèi)交流請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)，可以推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源或好文章，探討教育教學(xué)相關(guān)的話題，分享先進(jìn)的教育教學(xué)方法。積極發(fā)揮正能量。
9、不得發(fā)布帶有煽動(dòng)性、過(guò)激性的信息及影響學(xué)校及班級(jí)團(tuán)結(jié)，負(fù)能量的內(nèi)容，發(fā)言要言簡(jiǎn)意賅，嚴(yán)禁在群內(nèi)爭(zhēng)吵！如有異議，請(qǐng)單獨(dú)找老師溝通。
10、家長(zhǎng)及時(shí)回復(fù)各科任老師需要回復(fù)的通知，支持各科教師的'工作。為不影響群內(nèi)家長(zhǎng)及老師的正常生活，能個(gè)別詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題一律不在群內(nèi)聊。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，努力促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會(huì)的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn)，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺(jué)雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè)。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來(lái)看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星（優(yōu)）的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，改作業(yè)很費(fèi)勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開(kāi)心，尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本，自制手寫(xiě)課本，書(shū)寫(xiě)是一筆一畫(huà)，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫(huà)詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非常刻苦、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。
寫(xiě)作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿(mǎn)意的作業(yè)，做的.自己。
我會(huì)更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽(tīng)講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課成為了一種主流的教育方式。在過(guò)去的一年里，由于疫情的原因，網(wǎng)課更是成為了我們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一個(gè)大學(xué)生，我也在這段時(shí)間里上了不少網(wǎng)課，對(duì)于網(wǎng)課的心得體會(huì)有許多。首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。其次，網(wǎng)課也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。最后，網(wǎng)課也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我必須按時(shí)去教室上課，無(wú)論天氣如何，無(wú)論自己是否有精神狀態(tài)，都要按時(shí)出現(xiàn)在教師面前。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)聽(tīng)課，無(wú)論是早晨還是晚上，只要我有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由度讓我更加能夠根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)課還給了我更多的選擇權(quán)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
其次，網(wǎng)課也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師會(huì)給予我們更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，他們可以發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)課中，我們大部分時(shí)間都是一個(gè)人在面對(duì)電腦屏幕，沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督我們是否學(xué)習(xí)認(rèn)真。這就需要我們自己具備自律和自我管理的能力。此外，網(wǎng)課還需要我們更好地利用資源和工具，如上課的軟件、教材和輔導(dǎo)資料。我們需要通過(guò)自己的努力來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去尋求解決問(wèn)題的途徑。這些挑戰(zhàn)和要求讓我更加明白了自己需要提升和改進(jìn)的能力。
最后，網(wǎng)課也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)根據(jù)整個(gè)班級(jí)的學(xué)情來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和方式，這樣可能并不符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和步驟，提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我而言，早晨是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在清晨的時(shí)間可以更加專(zhuān)注和集中精力。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)多次嘗試，我更喜歡用文字整理和總結(jié)知識(shí)，這樣可以更好地加深理解和記憶。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由和靈活性，但同時(shí)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。通過(guò)網(wǎng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也清楚了自己需要提升的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些體會(huì)和收獲將會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支持。綜上所述，網(wǎng)課對(duì)我而言既是一種教育方式，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十四
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多人的學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但其也有很多優(yōu)點(diǎn)，相信大家也有很多心得體會(huì)。接下來(lái)，我將就“網(wǎng)課”這個(gè)話題，分享我自己的一些看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，我覺(jué)得網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的彈性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在合適的時(shí)間點(diǎn)上網(wǎng)課。其次，網(wǎng)課的地點(diǎn)也非常靈活。我們可以選擇在家里、公司、圖書(shū)館等任何地方上網(wǎng)課。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，可以通過(guò)視頻、圖文等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點(diǎn)。最大的問(wèn)題是，我們會(huì)因?yàn)槿狈ν瑢W(xué)和老師的互動(dòng)而感到孤單。此外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，可能會(huì)產(chǎn)生一些不必要的干擾和情緒問(wèn)題。最后，由于我們不能面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，我們會(huì)失去一些應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：如何克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
我們可以通過(guò)一些方法來(lái)克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，建立自己的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，我們可以創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)空間，減少不必要的干擾和情緒問(wèn)題。此外，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)課雖然存在一些缺點(diǎn)，但是其優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。我們可以通過(guò)自己的努力和積極性，來(lái)最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。讓我們?cè)诰W(wǎng)課中收獲更多的知識(shí)，成就自己的未來(lái)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十五
新型冠狀病毒疫情對(duì)全球教育體系帶來(lái)了前所未有的沖擊，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)只能通過(guò)線上方式開(kāi)展課程，這也讓許多學(xué)生第一次進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，我深切地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，更加意識(shí)到了獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。下面我將分享一些我個(gè)人的網(wǎng)課心得體會(huì)。
第二段：獲得自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。
與傳統(tǒng)的教育方式相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)就是獲得了自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在家中自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，避開(kāi)了往返學(xué)校費(fèi)時(shí)的路程，就算隨意調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，提高學(xué)習(xí)的效率。這種自主自由的學(xué)習(xí)方式使我能夠利用更多的時(shí)間去深入學(xué)習(xí)了解知識(shí)，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)術(shù)視野。
第三段：應(yīng)對(duì)弱化的課堂氛圍。
另一方面，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的弱化的課堂氛圍也是一個(gè)與生俱來(lái)的缺陷。當(dāng)每個(gè)人都身處異地且看不到彼此時(shí)，很難發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和群體創(chuàng)意的力量，更難獲得師生交互的信息互動(dòng)。作為一個(gè)學(xué)生，需要更多的主動(dòng)求知能力，深度思考問(wèn)題，仔細(xì)閱讀老師的課件，找到自己的問(wèn)題并解決。只有這樣才能再次體會(huì)到與老師與同學(xué)交流所帶來(lái)的強(qiáng)大效應(yīng)。
第四段：針對(duì)不適應(yīng)的課堂形式。
許多同學(xué)在完成前幾節(jié)課的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)網(wǎng)上課堂的形式，產(chǎn)生了一種無(wú)法專(zhuān)注的困感。針對(duì)這種情況，我們可以適當(dāng)采用“分段式學(xué)習(xí)法”，根據(jù)每天的進(jìn)度把自己的上課時(shí)間和進(jìn)行行程分開(kāi)；打破每天一課程的原則，改為在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，這樣可以將時(shí)間分成多個(gè)段，以此提高我們的學(xué)習(xí)激情。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)課雖然充滿(mǎn)了許多特殊的挑戰(zhàn)，但我們通過(guò)適應(yīng)它并應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，可以學(xué)習(xí)出更多符合時(shí)代的現(xiàn)代化思維，開(kāi)拓知識(shí)的新穎方法，以適應(yīng)技術(shù)革新的時(shí)代。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該要更多地采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，從而更加的自由自在去掌握知識(shí)。同時(shí)在不斷地實(shí)踐中，更多地提高自己的思維能力，方能做到流光滿(mǎn)載的學(xué)習(xí)之旅。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十六
近年來(lái)，網(wǎng)課越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧。無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，都愿意利用自己的碎片時(shí)間來(lái)上網(wǎng)課，以期提高自身的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深深地感受到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也從中收獲了不少的心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課的便利性。
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時(shí)間和空間上的自由度。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)段不受限制，可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)段；同時(shí)，也不受教室地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地打開(kāi)電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的安排給忙碌的學(xué)習(xí)者提供了便利，使他們能夠在工作之余也能夠充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：網(wǎng)課的多樣性。
網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)形式與方式豐富多樣，可以根據(jù)個(gè)人的喜好和需求進(jìn)行選擇。例如，有視頻課程、直播課程、文字課程等多種形式，同時(shí)也有一些課程提供英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等多種語(yǔ)言的選擇，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。此外，課程內(nèi)容方面也非常豐富，可以涵蓋科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第三段：網(wǎng)課的互動(dòng)性。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課的互動(dòng)性相對(duì)較弱。盡管有一些課程開(kāi)設(shè)了在線討論區(qū)、群組等，但是互動(dòng)過(guò)程往往沒(méi)有那么真實(shí)，難以產(chǎn)生學(xué)生之間的互動(dòng)氛圍。而且，由于學(xué)習(xí)者的異地分布，也使得直接交流的難度加大。這一點(diǎn)需要有所改進(jìn)，提升學(xué)習(xí)者的互動(dòng)體驗(yàn)。
第四段：網(wǎng)課的自覺(jué)性。
網(wǎng)課在一定程度上考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的自覺(jué)性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)者需要自己安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要有自我約束能力，避免因無(wú)人監(jiān)管產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性。這種自覺(jué)性和獨(dú)立性，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)，需要在實(shí)際中逐漸提升。
第五段：網(wǎng)課的發(fā)展趨勢(shì)。
隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越普及，越來(lái)越重要。特別是在當(dāng)前疫情下，網(wǎng)課功不可沒(méi)。未來(lái)，網(wǎng)課還將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大，更多地融入到教育體系中來(lái)，成為大眾學(xué)習(xí)的首選。因此，我們也需要有更為積極、主動(dòng)的心態(tài)和行動(dòng)，不斷適應(yīng)信息時(shí)代的變化，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。
總之，網(wǎng)課雖然有其優(yōu)點(diǎn)和不足，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，未來(lái)的網(wǎng)課也一定會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越貼近學(xué)生需求。只要我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提升自身綜合素質(zhì)，相信一定能夠在這個(gè)信息化時(shí)代中盡得益處。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇一
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的疫情雖然得到了很好的限制，但為了各地人民的平安，學(xué)校的大門(mén)仍舊緊閉，我們的網(wǎng)課仍在接著!
今日，我們的語(yǔ)文課程是寓言二那么的第一那么：《亡羊補(bǔ)牢》。每一那么寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟識(shí)的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《緣木求魚(yú)》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的踴躍性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的深厚愛(ài)好。這那么寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必需帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的留意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答下列問(wèn)題的時(shí)候不能謹(jǐn)慎聽(tīng)，不能剛好給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中留意力，每次有孩子回答下列問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的留意力。
每一節(jié)課都是對(duì)老師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是老師責(zé)任心的表達(dá)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇二
20xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷技巧。
網(wǎng)投簡(jiǎn)歷方法。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇三
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿(mǎn)足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢？）。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
2015網(wǎng)上尋人啟事范文。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
大學(xué)網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告范文。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇四
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語(yǔ)中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來(lái)了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒(méi)完全從舒適的假期中出來(lái)，剛開(kāi)始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專(zhuān)心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺(jué)，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺(jué)，但是我覺(jué)得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無(wú)所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇五
20xx年注定是不平凡的一年，新型冠狀病毒肆虐，不僅僅是中國(guó)乃至全世界都受到了空前未有的危機(jī)，不過(guò)我們偉大的祖國(guó)率先控制住了病毒，并且推出了停課不停學(xué)的辦法。即使是身在家中，我們也可以不必整天百無(wú)聊賴(lài)的虛度光陰。
自從推出了線上教育，我們明顯比以前積極了許多，渾身充滿(mǎn)了青春該有的活力。不在每天無(wú)所事事，我們也可以和學(xué)校里一樣，學(xué)到許許多多豐富的知識(shí)。學(xué)校根據(jù)我們的實(shí)際情況，劃了適合我們的課程表。在家學(xué)習(xí)也不比學(xué)校學(xué)習(xí)差，但也需要我們更加自律，我們?nèi)鄙倭死蠋煹谋O(jiān)督，沒(méi)有在學(xué)校里詢(xún)問(wèn)老師方便。并且在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有許許多多的弊端，但這并不是我們虛度光陰的理由。線上教育也有線上教育的好處，我們?cè)诩依锟梢愿奖愕牟殚嗁Y料，擁有更加舒適的環(huán)境。擁有更多的閑暇時(shí)間，可以讓我們鍛煉，了解更多的'課外知識(shí)。
自從開(kāi)始了線上教育，我每天從以前的八點(diǎn)起床，到7七點(diǎn)就起床，再到現(xiàn)在的六點(diǎn)?？梢哉f(shuō)是一天比一天自律。充分利用這些時(shí)間，早讀和學(xué)校里一樣都是起的早早的開(kāi)始讀書(shū)，這考驗(yàn)的是我們的自律，有很多同學(xué)因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督而松懈，甚至根本不起床。但是依然有很多同學(xué)還是能夠按時(shí)起床，按時(shí)早讀。然后八點(diǎn)半開(kāi)始上正式的網(wǎng)課，我們這里用的是教育局頒布的空中課堂，停課不停學(xué)。甚至學(xué)的時(shí)間比在學(xué)校里少一點(diǎn)兒，但只要我們細(xì)心學(xué)習(xí)，全身心的投入，效果并不比在學(xué)校里學(xué)的差。我們剩下的時(shí)間可以做些練習(xí)題，也可以在鞏固復(fù)習(xí)一下。這段時(shí)間里非?？简?yàn)我們個(gè)人的自律情況，一分耕耘一分收貨。你付出了多少就會(huì)得到多少，如果你只是在這段時(shí)間自欺欺人的話，到最后受傷害的是自己。
有時(shí)候老師會(huì)開(kāi)直播講題，每一道題都講得很仔細(xì)。生怕學(xué)生們有一些地方遺漏了不會(huì)。在這非常時(shí)期，老師們依然堅(jiān)守自己的崗位，在家里教學(xué)。老師們起到了榜樣作用，我們這些做學(xué)生的自然也要學(xué)習(xí)。在家里，認(rèn)真的聽(tīng)老師的說(shuō)的，老師讓我們完成的，我們要努力完成。在這特殊時(shí)期我們不應(yīng)該偷懶。結(jié)果不會(huì)陪你演戲的。老師可能會(huì)讓我們做一些筆記什么的，一定要聽(tīng)老師的話去做。千萬(wàn)千萬(wàn)不能偷懶。堅(jiān)持這一段時(shí)間開(kāi)學(xué)后我們不會(huì)落下課程，甚至?xí)B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上更加的順利。
感謝推出的線上教育，讓我在這個(gè)非常時(shí)期，養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓這個(gè)社會(huì)更加美好。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇六
20xx年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們平靜的生活。對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一個(gè)“超長(zhǎng)假期”，而在這個(gè)假期里我還體驗(yàn)到了一種宅家學(xué)習(xí)的新方式——網(wǎng)課!
那天，我看到媽媽又給我發(fā)了一條網(wǎng)課視頻，沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮去看了。我點(diǎn)進(jìn)去發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)音樂(lè)課，里面的老師拿著個(gè)杯子在敲打。老師在干嘛呢?我接著看下去，哦，原來(lái)她在教大家跳“杯子舞”呢。我不禁看呆了，什么?居然還有這種操作?杯子也能舞得那么酷!我要學(xué)!我要學(xué)!內(nèi)心深處那股強(qiáng)烈的好奇心上來(lái)了!我也要像老師那樣“?？帷?我美滋滋地想著，學(xué)好杯子舞后，要到班級(jí)里去秀一波。
看完視頻，我讓媽媽找來(lái)杯子，開(kāi)始學(xué)習(xí)杯子舞。剛開(kāi)始，我覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單，跟著學(xué)一下很快就能會(huì)?？墒牵粗菀讓W(xué)起來(lái)難。手腦不同步，明明手要往左放，腦卻發(fā)出指令，要拍掌，結(jié)果好幾次把杯子都拍飛了，還把正在睡午覺(jué)的爸爸吵得不得安寧。爸爸說(shuō)，整張桌子快被我拍出坑了!媽媽在一旁看我笨手笨腳，忍不住笑出聲來(lái)。我生氣地說(shuō)，“別小看我，我一定會(huì)練好!”
我平復(fù)一下著急的情緒，深吸一口氣，靜下心，再三觀察老師的動(dòng)作。慢慢地，一下一下跟。呀!我竟看出了動(dòng)作的規(guī)律。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)把握，按回看，太好了，化難為簡(jiǎn)。我簡(jiǎn)直要為網(wǎng)課拍案叫絕。
我的網(wǎng)課初體驗(yàn)，一段別樣時(shí)光。我知道，每一節(jié)網(wǎng)課的背后，是無(wú)數(shù)老師在用心付出，我們應(yīng)該認(rèn)真珍惜。網(wǎng)課網(wǎng)課我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米!
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇七
20xx年，庚子年，注定是不平凡的一年。全球爆發(fā)新型冠狀病毒，為了我們的健康，國(guó)家禁止我們出門(mén)聚集，我們因此也不能去學(xué)校上課，但是學(xué)校引領(lǐng)著“停課不停學(xué)”的宗旨。
對(duì)于上網(wǎng)課，我們是新奇又陌生，在一開(kāi)始我們可能會(huì)擔(dān)心，擔(dān)心對(duì)自己能不能好好的學(xué)習(xí)提高自己，后來(lái)我們知道上網(wǎng)課完全就是靠我們自覺(jué)，自律，能不能在這樣的情況下提高自己的成績(jī)，完全是看我們自己的態(tài)度，我們一定要嚴(yán)格遵守上課的紀(jì)律，這樣一來(lái)更應(yīng)該堅(jiān)持這樣的態(tài)度。
這段時(shí)間以來(lái)，我們都要一直鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，在家上網(wǎng)課無(wú)論什么時(shí)候都需要我們自己自覺(jué)地去遵守紀(jì)律，很多事情都是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，在這個(gè)過(guò)程中一定要保持好的心態(tài)。上網(wǎng)課期間實(shí)際是對(duì)我們的一種歷練，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，很多同學(xué)可能會(huì)因?yàn)樨澩娑蝗W(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。
上網(wǎng)課期間讓我明白了一些事情，我們可能會(huì)感受到了老師講課的不容易，在學(xué)校的時(shí)候從未考慮過(guò)這些，現(xiàn)在網(wǎng)課一周一周的上著，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了，我們一定要珍惜時(shí)間，一定要保持良好的心態(tài)，做好自己的事情。上了這么久的網(wǎng)課，有些同學(xué)依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而有些同學(xué)依舊是不學(xué)習(xí)，在這兩個(gè)月我也找到了我自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己的意志力還有待提高，應(yīng)該在未來(lái)更加堅(jiān)定才是，時(shí)刻清楚自己應(yīng)該做什么。
網(wǎng)課給我們帶來(lái)了方便，節(jié)省了我們的時(shí)間，讓我們每天都能學(xué)習(xí)新知，充足的過(guò)好每一天，在沒(méi)有上課那段時(shí)間，作業(yè)寫(xiě)完了，整體無(wú)所事事，如今老師布置作業(yè)，本子上寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里莫名欣慰，自豪。網(wǎng)課自然也有弊，缺乏師生交流，沒(méi)有在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。即使這樣，老師還是認(rèn)真的為我們講課，通過(guò)我們的朋友希沃白板與釘釘，還有空中課堂，班級(jí)群小管家，我們能很好的完成作業(yè)，老師也能很快看到我們的作業(yè)，為我們批改，為我們講課，與我們?cè)谄聊磺盎?dòng)。
這樣的日子不知道還會(huì)到什么時(shí)候，我國(guó)病毒已經(jīng)控制，國(guó)外病毒瘋狂蔓延，我們要配合好國(guó)家，我們是初中生，是青少年，也是國(guó)家的未來(lái)的花朵，自然我們要好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)讓我們?cè)诩腋玫膶W(xué)習(xí)，愿我們更加努力，熱愛(ài)祖國(guó)，未來(lái)為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)力量。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇八
“夢(mèng)想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。”三月春暉明朗大地時(shí)，我們本應(yīng)當(dāng)坐在陽(yáng)光明媚的教室里書(shū)聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來(lái)的冠狀病毒疫情而居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
居家網(wǎng)課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與教師如課堂般互動(dòng)，也不能和同學(xué)們?cè)谡n間一齊沖出教室感受春天的完美；一個(gè)人的學(xué)習(xí)，過(guò)于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時(shí)艱，我們“停課不停學(xué)”，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一種長(zhǎng)大。
距離下節(jié)課還有時(shí)間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點(diǎn)擊“播放”，真的能夠！我試著拖動(dòng)鼠標(biāo)快進(jìn)，哎呀！拉過(guò)藍(lán)色重點(diǎn)了。再回倒，我細(xì)心翼翼地拖動(dòng)鼠標(biāo)、眼睛直盯著屏幕；到了！最終找到了我要的“重點(diǎn)”，長(zhǎng)舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課能夠回放，這要是在課堂上可是無(wú)法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會(huì)了網(wǎng)課時(shí)代的高效快捷；更感知“學(xué)無(wú)止境”，我要學(xué)習(xí)的課程還有太多太多。
網(wǎng)課結(jié)束，我們教師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現(xiàn)了。驚嘆于教師們的速度，真是分秒必爭(zhēng)呀！看樣貌教師們和我們一樣同步聽(tīng)課呢！趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開(kāi)作業(yè)本奮筆疾書(shū)起來(lái)。偶爾翻書(shū)，時(shí)而思考，一陣“耕耘”后，作業(yè)完成。喚來(lái)母親，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會(huì)兒，手機(jī)“釘釘”作響，作業(yè)“已批改”?？粗鳂I(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“教師喜歡這樣認(rèn)真可愛(ài)的你！”的批語(yǔ)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。一次作業(yè)提交，讓我明白了教師們一向與我們?cè)谝积R，教師在陪著我們一步一步長(zhǎng)大。
十分時(shí)期，十分擔(dān)當(dāng)，我們都應(yīng)是時(shí)代的逆行者，有一份力則盡一份責(zé)。讓我們心懷夢(mèng)想，踏實(shí)邁步，播種期望，收獲豐碩。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的夢(mèng)想定會(huì)變?yōu)橥昝赖默F(xiàn)實(shí)！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇九
電氣工程學(xué)院全體學(xué)生：
近期成都市出現(xiàn)新一輪本土新冠肺炎疫情，疫情防控形勢(shì)異常嚴(yán)峻復(fù)雜，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、研究生院發(fā)布通知，我校臨時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)各項(xiàng)要求，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，盡快熟悉線上教學(xué)平臺(tái)的操作流程，及早測(cè)試網(wǎng)課運(yùn)行設(shè)備，及時(shí)下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，按照教師要求進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)課程的順利進(jìn)行。
加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格遵守在線教學(xué)的課堂紀(jì)律，服從任課教師安排，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)參加在線課堂；認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)互動(dòng)；按時(shí)完成老師布置的課業(yè)任務(wù)，做到線上學(xué)習(xí)不放松，保證學(xué)習(xí)效率和效果。
互幫互助，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，當(dāng)線上教學(xué)遇到困難時(shí)，要積極向任課教師、輔導(dǎo)員、同學(xué)聯(lián)系溝通，共同尋找解決方案；班級(jí)成立線上學(xué)習(xí)檢查組，監(jiān)督班級(jí)線上上課的出勤率；學(xué)生黨員、學(xué)生骨干發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)注身邊同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)心得。課后，同學(xué)們可以在線上討論難點(diǎn)重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。
認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課堂，自覺(jué)、準(zhǔn)時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，不曠課；上課期間不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)入課堂一律采取實(shí)名制。
上課期間不發(fā)表與課堂無(wú)關(guān)的'言論，規(guī)范自身言行，與老師、同學(xué)文明互動(dòng)，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境；尊重老師的勞動(dòng)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不隨意錄屏、錄音，對(duì)于老師授課過(guò)程中發(fā)布的課件、講義等，未經(jīng)老師許可，不可隨意上傳網(wǎng)絡(luò)。
不因線上學(xué)習(xí)懈怠而蹉跎時(shí)光，自我頹廢；不因遇到問(wèn)題或困難，陷入負(fù)面情緒。保持良好心態(tài)，克服浮躁焦躁，自我調(diào)節(jié)、靜心思考，以陽(yáng)光健康的狀態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)展線上學(xué)習(xí)生活。
請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，真正做到防疫不妨學(xué)。讓我們凝聚力量，勠力同心，共克時(shí)艱，共同維護(hù)良好的教學(xué)秩序！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx，今天我國(guó)旗下講話的題目是：沉著冷靜克疫情，認(rèn)真自律上網(wǎng)課。
如果不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷荊楚大地，我們也應(yīng)該如約回歸校園，去享受親近舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境了吧。疫情正當(dāng)時(shí)，我們仿佛又回到了三年前的那段網(wǎng)課時(shí)光，“停課不停學(xué)”的號(hào)角再次吹響。第二次面對(duì)線上學(xué)習(xí)，我們不要為此焦慮，但也絕不能輕敵。為此，我為大家提供如下幾點(diǎn)建議。
首先，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從容不迫面對(duì)疫情。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)?！蔽覀円獔?jiān)信，疫情終會(huì)過(guò)去，我們很快就能重新回到教室。同時(shí)我們也要配合各項(xiàng)疫情防控措施，沉著冷靜不驚慌，為盡早安全返校上課獻(xiàn)出自己的一份力。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊每一分每一秒。雖然我們不在學(xué)校學(xué)習(xí)，但居家課堂不異于教室，相反，網(wǎng)課時(shí)期是最有利于同學(xué)們彎道超車(chē)的時(shí)候。“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，毛爺爺這句話十分符合當(dāng)下的情形，也時(shí)刻警醒著我們：與其指望久遠(yuǎn)的將來(lái)，不如把握此刻、珍惜當(dāng)下，腳踏實(shí)地才能走得更快更遠(yuǎn)。
另外，居家學(xué)習(xí)的我們依舊要堅(jiān)持勞動(dòng)和體育鍛煉。列夫·托爾斯泰有句名言：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！蔽覀儾荒芤?yàn)楸桓綦x在家，就舍棄了生活，忘記了勞動(dòng)。當(dāng)我們用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí)，生活更容易被幸福感充盈，人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)勞動(dòng)能力，在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體素質(zhì)，這也是社會(huì)對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的基本要求。
王充曾言：“寒不累時(shí)，則霜不降；溫不兼日，則冰不釋?！弊呦虺晒Φ倪^(guò)程一定是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，“最清晰的腳印，踩在最泥濘的土地上”，如果我們的征途是星辰大海，那就不要被一時(shí)的風(fēng)雨泥濘所困，一步一個(gè)腳印，總會(huì)到達(dá)向往的遠(yuǎn)方！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十一
家長(zhǎng)朋友們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生成為網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校和青少年的正面影響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳，全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的期望值越來(lái)越高。為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了家校交流平臺(tái)，構(gòu)建了學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級(jí)群的正能量作用，同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱(chēng)和帶有反動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容和行為，我校提出一些文明上網(wǎng)的倡議，請(qǐng)所有學(xué)生、家長(zhǎng)共同遵守：
1、班級(jí)微信群交流必須遵守國(guó)家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定；禁止出現(xiàn)有違社會(huì)公德、不文明、侮辱性語(yǔ)言；禁止出現(xiàn)不良政治傾向、宗教、色情、暴力、詛咒等內(nèi)容。
2、家長(zhǎng)發(fā)布信息及評(píng)論應(yīng)尊重事實(shí)，做到客觀公正，理性文明，不起哄，不跟風(fēng)，禁止詆毀學(xué)校及師生形象。
3、禁止散布謠言，病毒和沒(méi)無(wú)法考證真?zhèn)蔚呢?fù)面事件鏈接。
4、不得在群中進(jìn)行集贊、拉票、募捐、微商等活動(dòng)，不得惡意刷屏，發(fā)布未經(jīng)證實(shí)的與教育孩子無(wú)關(guān)的消息。
5、非學(xué)校公共性信息，不得在群內(nèi)、個(gè)人朋友圈發(fā)布，防止信息泛濫，重要信息被淹沒(méi)。未經(jīng)學(xué)校允許，不得隨意發(fā)布跟學(xué)校相關(guān)的任何文章、圖片和視頻。
6、班級(jí)微信群由班主任管理員與科任老師共同管理，執(zhí)行微信群管理規(guī)定，負(fù)責(zé)群成員實(shí)名制、聊天監(jiān)管、違規(guī)處理等。不定時(shí)檢查群成員，不應(yīng)加入人員予以剔除。對(duì)群成員發(fā)布非本群應(yīng)發(fā)內(nèi)容有權(quán)制止，并指導(dǎo)其發(fā)布相應(yīng)的內(nèi)容，有權(quán)終止不合時(shí)宜的話題和言語(yǔ)。
7、班級(jí)微信群只限于家校溝通交流，不作聊天使用。學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人方可入群，禁止無(wú)關(guān)人員加入。家長(zhǎng)進(jìn)群之后請(qǐng)自行修改備注名稱(chēng)，名片格式為實(shí)名制，如李明媽媽。
8、群成員群內(nèi)交流請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)，可以推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源或好文章，探討教育教學(xué)相關(guān)的話題，分享先進(jìn)的教育教學(xué)方法。積極發(fā)揮正能量。
9、不得發(fā)布帶有煽動(dòng)性、過(guò)激性的信息及影響學(xué)校及班級(jí)團(tuán)結(jié)，負(fù)能量的內(nèi)容，發(fā)言要言簡(jiǎn)意賅，嚴(yán)禁在群內(nèi)爭(zhēng)吵！如有異議，請(qǐng)單獨(dú)找老師溝通。
10、家長(zhǎng)及時(shí)回復(fù)各科任老師需要回復(fù)的通知，支持各科教師的'工作。為不影響群內(nèi)家長(zhǎng)及老師的正常生活，能個(gè)別詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題一律不在群內(nèi)聊。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，努力促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會(huì)的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn)，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺(jué)雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè)。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來(lái)看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星（優(yōu)）的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，改作業(yè)很費(fèi)勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開(kāi)心，尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本，自制手寫(xiě)課本，書(shū)寫(xiě)是一筆一畫(huà)，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫(huà)詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非常刻苦、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。
寫(xiě)作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿(mǎn)意的作業(yè)，做的.自己。
我會(huì)更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽(tīng)講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課成為了一種主流的教育方式。在過(guò)去的一年里，由于疫情的原因，網(wǎng)課更是成為了我們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一個(gè)大學(xué)生，我也在這段時(shí)間里上了不少網(wǎng)課，對(duì)于網(wǎng)課的心得體會(huì)有許多。首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。其次，網(wǎng)課也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。最后，網(wǎng)課也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我必須按時(shí)去教室上課，無(wú)論天氣如何，無(wú)論自己是否有精神狀態(tài)，都要按時(shí)出現(xiàn)在教師面前。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)聽(tīng)課，無(wú)論是早晨還是晚上，只要我有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由度讓我更加能夠根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)課還給了我更多的選擇權(quán)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
其次，網(wǎng)課也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師會(huì)給予我們更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，他們可以發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)課中，我們大部分時(shí)間都是一個(gè)人在面對(duì)電腦屏幕，沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督我們是否學(xué)習(xí)認(rèn)真。這就需要我們自己具備自律和自我管理的能力。此外，網(wǎng)課還需要我們更好地利用資源和工具，如上課的軟件、教材和輔導(dǎo)資料。我們需要通過(guò)自己的努力來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去尋求解決問(wèn)題的途徑。這些挑戰(zhàn)和要求讓我更加明白了自己需要提升和改進(jìn)的能力。
最后，網(wǎng)課也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)根據(jù)整個(gè)班級(jí)的學(xué)情來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和方式，這樣可能并不符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和步驟，提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我而言，早晨是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在清晨的時(shí)間可以更加專(zhuān)注和集中精力。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)多次嘗試，我更喜歡用文字整理和總結(jié)知識(shí)，這樣可以更好地加深理解和記憶。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由和靈活性，但同時(shí)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和要求。通過(guò)網(wǎng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也清楚了自己需要提升的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些體會(huì)和收獲將會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支持。綜上所述，網(wǎng)課對(duì)我而言既是一種教育方式，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十四
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多人的學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但其也有很多優(yōu)點(diǎn)，相信大家也有很多心得體會(huì)。接下來(lái)，我將就“網(wǎng)課”這個(gè)話題，分享我自己的一些看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，我覺(jué)得網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的彈性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在合適的時(shí)間點(diǎn)上網(wǎng)課。其次，網(wǎng)課的地點(diǎn)也非常靈活。我們可以選擇在家里、公司、圖書(shū)館等任何地方上網(wǎng)課。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，可以通過(guò)視頻、圖文等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點(diǎn)。最大的問(wèn)題是，我們會(huì)因?yàn)槿狈ν瑢W(xué)和老師的互動(dòng)而感到孤單。此外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，可能會(huì)產(chǎn)生一些不必要的干擾和情緒問(wèn)題。最后，由于我們不能面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，我們會(huì)失去一些應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：如何克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
我們可以通過(guò)一些方法來(lái)克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，建立自己的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，我們可以創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)空間，減少不必要的干擾和情緒問(wèn)題。此外，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)課雖然存在一些缺點(diǎn)，但是其優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。我們可以通過(guò)自己的努力和積極性，來(lái)最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。讓我們?cè)诰W(wǎng)課中收獲更多的知識(shí)，成就自己的未來(lái)。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十五
新型冠狀病毒疫情對(duì)全球教育體系帶來(lái)了前所未有的沖擊，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)只能通過(guò)線上方式開(kāi)展課程，這也讓許多學(xué)生第一次進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，我深切地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，更加意識(shí)到了獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。下面我將分享一些我個(gè)人的網(wǎng)課心得體會(huì)。
第二段：獲得自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。
與傳統(tǒng)的教育方式相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)就是獲得了自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在家中自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，避開(kāi)了往返學(xué)校費(fèi)時(shí)的路程，就算隨意調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，提高學(xué)習(xí)的效率。這種自主自由的學(xué)習(xí)方式使我能夠利用更多的時(shí)間去深入學(xué)習(xí)了解知識(shí)，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)術(shù)視野。
第三段：應(yīng)對(duì)弱化的課堂氛圍。
另一方面，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的弱化的課堂氛圍也是一個(gè)與生俱來(lái)的缺陷。當(dāng)每個(gè)人都身處異地且看不到彼此時(shí)，很難發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和群體創(chuàng)意的力量，更難獲得師生交互的信息互動(dòng)。作為一個(gè)學(xué)生，需要更多的主動(dòng)求知能力，深度思考問(wèn)題，仔細(xì)閱讀老師的課件，找到自己的問(wèn)題并解決。只有這樣才能再次體會(huì)到與老師與同學(xué)交流所帶來(lái)的強(qiáng)大效應(yīng)。
第四段：針對(duì)不適應(yīng)的課堂形式。
許多同學(xué)在完成前幾節(jié)課的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)網(wǎng)上課堂的形式，產(chǎn)生了一種無(wú)法專(zhuān)注的困感。針對(duì)這種情況，我們可以適當(dāng)采用“分段式學(xué)習(xí)法”，根據(jù)每天的進(jìn)度把自己的上課時(shí)間和進(jìn)行行程分開(kāi)；打破每天一課程的原則，改為在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，這樣可以將時(shí)間分成多個(gè)段，以此提高我們的學(xué)習(xí)激情。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)課雖然充滿(mǎn)了許多特殊的挑戰(zhàn)，但我們通過(guò)適應(yīng)它并應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，可以學(xué)習(xí)出更多符合時(shí)代的現(xiàn)代化思維，開(kāi)拓知識(shí)的新穎方法，以適應(yīng)技術(shù)革新的時(shí)代。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該要更多地采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，從而更加的自由自在去掌握知識(shí)。同時(shí)在不斷地實(shí)踐中，更多地提高自己的思維能力，方能做到流光滿(mǎn)載的學(xué)習(xí)之旅。
網(wǎng)課心得體會(huì)演講稿篇十六
近年來(lái)，網(wǎng)課越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧。無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，都愿意利用自己的碎片時(shí)間來(lái)上網(wǎng)課，以期提高自身的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深深地感受到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也從中收獲了不少的心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課的便利性。
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時(shí)間和空間上的自由度。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)段不受限制，可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)段；同時(shí)，也不受教室地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地打開(kāi)電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的安排給忙碌的學(xué)習(xí)者提供了便利，使他們能夠在工作之余也能夠充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：網(wǎng)課的多樣性。
網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)形式與方式豐富多樣，可以根據(jù)個(gè)人的喜好和需求進(jìn)行選擇。例如，有視頻課程、直播課程、文字課程等多種形式，同時(shí)也有一些課程提供英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等多種語(yǔ)言的選擇，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。此外，課程內(nèi)容方面也非常豐富，可以涵蓋科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第三段：網(wǎng)課的互動(dòng)性。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課的互動(dòng)性相對(duì)較弱。盡管有一些課程開(kāi)設(shè)了在線討論區(qū)、群組等，但是互動(dòng)過(guò)程往往沒(méi)有那么真實(shí)，難以產(chǎn)生學(xué)生之間的互動(dòng)氛圍。而且，由于學(xué)習(xí)者的異地分布，也使得直接交流的難度加大。這一點(diǎn)需要有所改進(jìn)，提升學(xué)習(xí)者的互動(dòng)體驗(yàn)。
第四段：網(wǎng)課的自覺(jué)性。
網(wǎng)課在一定程度上考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的自覺(jué)性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)者需要自己安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要有自我約束能力，避免因無(wú)人監(jiān)管產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性。這種自覺(jué)性和獨(dú)立性，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)，需要在實(shí)際中逐漸提升。
第五段：網(wǎng)課的發(fā)展趨勢(shì)。
隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越普及，越來(lái)越重要。特別是在當(dāng)前疫情下，網(wǎng)課功不可沒(méi)。未來(lái)，網(wǎng)課還將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大，更多地融入到教育體系中來(lái)，成為大眾學(xué)習(xí)的首選。因此，我們也需要有更為積極、主動(dòng)的心態(tài)和行動(dòng)，不斷適應(yīng)信息時(shí)代的變化，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。
總之，網(wǎng)課雖然有其優(yōu)點(diǎn)和不足，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，未來(lái)的網(wǎng)課也一定會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越貼近學(xué)生需求。只要我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提升自身綜合素質(zhì)，相信一定能夠在這個(gè)信息化時(shí)代中盡得益處。