有了計劃，我們可以更有序地進行工作和學習，提高效率和質(zhì)量。制定有效的計劃請記住，計劃是實現(xiàn)目標的重要工具，以下是一些關(guān)于計劃目標設置的注意事項。
高三英語教學工作計劃表篇一
數(shù)學。
一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習。
二.聽講。核心在課堂。
1、以聽為主，兼顧記錄。
2、注重過程，輕結(jié)論。
3.有重點。
4、提高聽課效率。
三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
英語。
(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八-九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。
(2)實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
化學。
1.循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。
要根據(jù)自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。
2.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。
化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機反應中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應的基本類型。
物理。
三個基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
生物。
生物學習方法1.仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
1)根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。
2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
二.高三理科怎樣大幅度提高成績。
調(diào)整作息。
1、很多學生覺得那些學習非常好的人平時都是后半夜才睡的，但是這其實是不對的。學習好的人都是擁有一套自己的學習方法，而且都是非常高效的，所以他們其實一般睡的都很早。
2、想要在最后一年沖刺一下的高三學生，一定要健康科學的安排自己的作息時間，不要管其他人都是幾點睡的，只要你完成了自己的任務，那么幾點睡都是可以的。高三學生也不用非得拖到幾點睡不可，每天都可以按照自己的計劃變動，這樣才是高效靈活的學習方式。
運動和飲食。
1、在運動這個部分，小編建議各位學生最好每天挪出來一點時間鍛煉一下，因為高三要消耗的精力是非常大的，可能也會讓學生們感覺到身心疲憊，這樣很有可能讓疾病有可乘之機，所以高三學生進行適當?shù)腻憻捯彩遣诲e的方法。
2、在飲食這個部分，因為高三是用腦非常多的一個階段，所以在吃食上，小編建議各位可以選擇一些補充營養(yǎng)的食物，例如補充維生素的、補芯補鐵、提高記憶里的這些食物，經(jīng)常服用的話會對身體很有好處的，但是注意一定要適量，補充營養(yǎng)是一個長期的過程。
計劃。
對于高三學生來說，如果你想要科學合理的提高自己的學習成績，那么就一定要對自己的學習生活有一個較為合理的規(guī)劃。例如每天要完成多少個單詞的背誦，或者每天要做幾篇練習題之類的，這樣能較好的提高我們的學習效率。
可能有時候我們會控制不住的懶惰，但是這都是正常的現(xiàn)象，只要我們大致的按照自己規(guī)劃的學習內(nèi)容前進，那么就會逐步的提高自己的成績。
(1)增強對數(shù)學函數(shù)性質(zhì)的理解，就必須從函數(shù)單調(diào)性、對稱性(奇偶性)、周期性等基本性質(zhì)出發(fā)，探討這些性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系和運用。同時一定要注意函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，在高三數(shù)學第一輪復習中首要的就是弄明白這些基礎。
(2)在此基礎上去研究高中階段常見的函數(shù)，掌握這些函數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，善于運用函數(shù)的性質(zhì)去解決實際問題，利用好高三數(shù)學第一輪復習時間，把數(shù)學成績做到有效提升。
(3)注重對數(shù)學函數(shù)思維方法的總結(jié)。函數(shù)體系的每一個部分，都有相應的典型題型和主要思維方法。
高三英語教學工作計劃表篇二
以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
二、學生情況分析。
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
三、教材分析。
《goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。
四、教學目標。
教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。
五、教學措施。
1.加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。
進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
4.進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文。
5.做好學困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀生：于合新，張萌，_，劉啟源。
學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對學困生進行專門輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。
師徒結(jié)對活動也是一種好的學習方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料。
六、教研課題。
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》。
措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。
1.嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學科整合的手段，以課內(nèi)為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學生的英語自學能力。
3.以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。
高三英語教學工作計劃表篇三
高三的文科理科也都各有差異，復習的側(cè)重也就各有差異。老師今天就借機說說高三理科的寒假復習，只要堅持下來，相信最后成績也一定會有所提升。
1、每天學習時間最少保持在7—8小時；
3、制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再補一下。
5、每天至少進行三科的'復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧！
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
二、高三寒假理科各科復習安排。
語文：語文在與積累。
1、早讀時間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復習資料上的病句修改和標點運用。
數(shù)學：數(shù)學精髓在于快、準。
1、現(xiàn)買一本學術(shù)公式隨時看；
2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學會精確作圖，每天以最快速度練10道；
3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項練習；
4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項練習，先做再對答案；注意格式和步驟，爭取做這類題的時候提高做題速度。
5、時間可安排在中午和自習。
英語：充分利用早晚讀時間。
1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內(nèi)；
3、作文了，平時多積累高級表達，可以每天寫一篇。
4、單選在于平時課堂積累，要是很差，可專項訓練；
5、以上基于每天必須背單詞。
理綜：貴在神速。我基本上都有時間檢查。
化學：
1、化學公式每天要背；
2、看書，不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向老師或同學請教。
3、練題，找資料做題；
物理：
1、背公式，理解性的的記憶；
2、練實驗題，相信老師又發(fā)很多實驗資料；
3、練大題，課堂上的練習應該夠多了；
生物：
1、各節(jié)知識點生物除了早自習背還有什么辦法；
2、老師發(fā)的卷是你練習的最好材料；
可按自己實際情況安排時間；目標：語文110，數(shù)學120，外語110，化學70，生物70，物理80，任重道遠，貴在堅持。
高三英語教學工作計劃表篇四
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排：
本學期安排：1.9月-11月底：結(jié)束一輪復習2.12月下旬-4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力3.5月-高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語教學工作計劃表篇五
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時采取對策;認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(1)加強研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20xx高考英語聽力考試的變化，20xx高考英語命題分數(shù)的變化。
2、研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4、研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(3)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2、付費電視。
(1)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(2)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學工作計劃表篇六
8月24日至8月31日。
第一章力物體的平衡。
第一單元力力學中常見的三種力。
第1課時力重力。
第2課時彈力及彈力的方向。
第3課時彈力大小的計算。
第4課時摩擦力及摩擦力的方向。
第5課時摩擦力大小的計算。
第6課時三種常見力的綜合應用。
第2周。
9月1日至9月7日。
第二單元力的合成與分解。
第7課時力的合成和力的分解。
第8課時力的正交分解。
第9課時利用圖解法分析動態(tài)平衡問題。
第三單元受力分析共點力的平衡。
第10課時受力分析。
第11課時共點力的平衡。
第12課時幾種處理平衡問題的方法。
第3周。
9月8日至9月14日。
第13課時實驗一：長度的測量。
第14課時實驗二：驗證力的平行四邊形定則。
第15課時實驗三：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系。
第16課時本章總結(jié)。
第二章直線運動。
第一單元描述運動的基本概念。
第17課時質(zhì)點、參考系、時間和時刻、位移和路程、速度和速率。
第18課時加速度勻速直線運動。
第4周。
9月15日至9月21日。
第二單元勻變速度直線運動的規(guī)律及其應用。
第19課時勻變速直線運動的規(guī)律及其應用。
第20課時自由落體運動和豎直上拋運動。
第21課時追及和相遇問題。
第三單元運動圖象的探究分析及應用。
第22課時s-t圖象和v-t圖象的理解。
第23課時運動圖象的應用。
第24課時實驗四：研究勻變速直線運動。
第5周。
9月22日至9月28日。
第25、26課時本章總結(jié)。
第三章牛頓運動定律。
第一單元牛頓第一定律牛頓第三定律。
第27課時牛頓第一定律慣性與運動學的綜合。
第28課時牛頓第三定律。
第二單元牛頓第二定律。
第29課時牛頓第二定律瞬時加速度的分析和求解。
第30課時牛頓第二定律應用運動學兩類基本問題。
第6周。
9月29日至10月5日。
第31課時超重和失重。
第三單元牛頓運動定律的綜合應用。
第32課時牛頓第二定律在連接體問題中的應用。
第33課時牛頓第二定律在臨界極值問題中的應用。
第34課時牛頓第二定律在傳送帶問題中的應用。
第35、36課時本章總結(jié)。
第7周。
10月6日至10月12日。
第四章曲線運動萬有引力與航天。
第一單元曲線運動運動的合成和分解。
第37課時曲線運動運動的合成和分解。
第二單元平拋運動的規(guī)律。
第38課時平拋運動的規(guī)律。
第39課時平拋運動中的臨界問題及兩個推論的應用。
第三單元圓周運動及其應用。
第40課時描述圓周運動的物理量。
第41課時水平面內(nèi)的勻速圓周運動的分析。
第42課時豎直面內(nèi)的圓周運動的分析。
第8周。
10月13日至10月19日。
第四單元萬有引力定律與航天。
第43課時開普勒運動定律萬有引力定律。
第44課時萬有引力定律有天文學上的應用。
第45課時人造衛(wèi)星雙星問題。
第46課時實驗五：研究平拋物體的運動。
第47、48課時本章總結(jié)。
第9周。
10月20日至10月26日。
第五章機械能。
第一單元功功率。
第49課時功。
第50課時功率。
第51課時汽車起動問題的分析。
第二單元動能定理。
第52課時動能定理。
第53課時應用動能定理分析單一物體運動問題。
第54課時應用運動定理求解多過程問題。
第10周。
10月27日至11月2日。
第55課時應用運動定理求解多物體的運動問題。
第三單元功能關(guān)系機械能守恒定律。
第56課時重力勢能機械能守恒定律。
第57課時機械能守恒定律在物體系中的應用。
第58課時機械能守恒定律和圓周運動的結(jié)合。
第59、60課時功能關(guān)系的綜合應用。
第11周。
11月9日至11月16日。
第61課時實驗六：驗證機械能守恒定律。
第62、63課時本章總結(jié)。
第六章動量。
第一單元沖量動量動量定理。
第64課時沖量和動量。
第65課時動量定理及應用。
第66課時動量定理在全過程中的運用。
第12周。
11月17日至11月23日。
第二單元動量守恒定律。
第67課時動量守恒定律及條件。
第68、69課時動量守恒定律應用。
第70課時碰撞、爆炸問題分析。
第71課時動量守恒定律的應用的臨界問題。
第三單元動量與能量綜合問題。
第72課時研究動力學問題的三大觀點。
第13周。
11月24日至11月30日。
第73課時利用兩大定律處理彈簧類問題。
第74、75課時利用動量守恒解決“子彈打木塊”類問題。
第76、77課時利用兩大定律處理圓周運動類問題。
第78課時實驗七驗證動量守恒定律。
第14周。
12月1日至12月7日。
第79、80課時本章總結(jié)。
第七章機械振動機械波。
第一單元機械振動。
第81課時簡諧運動的規(guī)律。
第82課時振動圖象。
第83課時阻尼振動受迫振動共振。
第二單元機械波。
第84課時機械波及描述機械波的物理量。
第15周。
12月8日至12月14日。
第85課時波動圖象和振動圖象的綜合應用。
第86課時波的'多解問題。
第87課時波的特有現(xiàn)象。
第88課時實驗八用單擺測定重力加速度。
第89課時本章總結(jié)。
第八章熱學。
第一單元分子動理論。
第90課時物體是由大量分子組成的。
第16周。
12月15日至12月21日。
第91課時分子熱運動分子力。
第二單元熱力學定律氣體。
第92課時物體的內(nèi)能熱力學定律。
第93課時氣體的壓強。
第94課時實驗九用油膜法估測分子的大小。
第95課時本章總結(jié)。
第九章電場。
第一單元庫侖定律電場強度。
第96課時電荷庫侖定律。
第17周。
12月22日至12月28日。
第97課時電場強度電場線。
第98課時帶電物體在電場中的平衡和非平衡問題。
第二單元電場能的性質(zhì)。
第99課時電勢電勢差。
第100課時電勢能電功。
第101課時等勢面和電場線的綜合應用。
第三單元電容器帶電粒子在勻強電場中的運動。
第102課時電容電容器。
第18周。
12月29日至1月4日。
第103課時帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)。
第104課時帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)。
第105課時實驗十用描跡法畫出電場中平面上的等勢線。
第106、107課時本章總結(jié)。
第十章恒定電流。
第一單元部分電路的歐姆定律電功和電功率。
第108課時部分電路的歐姆定律。
第19周。
1月5日至1月11日。
第109課時串并電路的特點。
第110課時電功和電功率。
第二單元閉合電路歐姆定律。
第111課時閉合電路歐姆定律。
第112課時閉合電路的動態(tài)分析。
第113課時閉合電路的功率計算。
第三單元電流表和電壓表電阻的測量。
第114課時電流表的改裝。
第20周。
1月12日至1月18日。
第115課時電壓表的改裝。
第116課時滑動變阻器的接法選擇。
第117課時伏安法測電阻。
第118、119課時實驗十一描繪小電珠的伏安特性曲線。
第120、121課時實驗十二測量金屬的電阻率。
第21周。
第122、123課時實驗十三把電流表改裝成電壓表。
第124、125課時實驗十四用電流表和電壓表測電源的電動勢和內(nèi)阻。
第126課時實驗十五用多用表探索黑箱內(nèi)的電學元件。
第22周。
第127課時實驗十六傳感器的簡單應用。
第128、129課時本章總結(jié)。
第十一章磁場。
第一單元磁場的描述。
第130課時磁場磁感線。
第131課時磁感應強度安培定則。
第二單元磁場對電流的作用。
第132課時安培力。
第23周。
第133、134課時安培力作用下導體棒的平衡和加速問題。
第三單元磁場對運動電荷的作用。
第135課時洛侖茲力帶電粒子在磁場中的運動。
第136課時帶電粒子在勻強磁場中做圓周運動的分析。
第137課時帶電粒子在有界磁場中的運動。
第138課時帶電粒子在磁場中運動的臨界、極值問題。
第24周。
第139課時洛侖茲力的多解問題。
第四單元帶電粒子在復合場中的運動。
第140課時帶電粒子在復合場中的實際應用。
第141課時帶電粒子在復合場中運動回旋加速器。
第142課時回旋加速器。
第143、144課時本章總結(jié)。
第25周。
第十二章電磁感應。
第一單元電磁感應現(xiàn)象楞次定律。
第145課時磁通量電磁感應現(xiàn)象。
第146課時楞次定律右手定則。
第147課時法拉第電磁感應定律。
第148課時導體切割磁感線產(chǎn)生的感應電動勢。
第149課時自感現(xiàn)象及應用。
第三單元電磁感應定律的綜合應用。
第150課時電磁感應中的電路問題和力學問題。
第26周。
第二單元法拉第電磁感應定律及應用。
第151課時電磁感應中的能量轉(zhuǎn)化問題和圖象問題。
第152課時本章總結(jié)。
第十三章交變電流電磁場和電磁波。
第一單元交變電流的產(chǎn)生及其規(guī)律。
第153課時交變電流的產(chǎn)生及規(guī)律。
第154課時描述交變電流的物理量。
第二單元變壓器電能的輸送。
第155課時變壓器及應用。
第156課時電能的輸送。
第27周。
第二單元電磁場和電磁波。
第157課時電磁場和電磁波。
第158、159課時本章總結(jié)。
第十四章光學。
第一單元幾何光學。
第160課時光的直線傳播。
第161課時光的折射全反射色散。
第二單元光的本性。
第162課時光的干涉、衍射、偏振和光的電磁說。
第28周。
第163課時實驗十七：測定玻璃的折射率。
第164課時實驗十八：用雙縫干涉測光的波長。
第165課時本章總結(jié)。
第十五章近代物理初步。
第一單元量子論初步。
第166課時光電效應。
第167課時光的波粒二象性能級。
第二單元原子核。
第168課時原子核。
第169課時本章總結(jié)。
高三英語教學工作計劃表篇七
高三6班。
教者。
霍雅悠。
指導思想。
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析。
學生基礎弱，注重基礎知識的培養(yǎng)，分等次教學。
教材研習。
一輪復習注重基礎，《優(yōu)化設計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施。
1．提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。
2．加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養(yǎng)學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發(fā)，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。5．組內(nèi)應互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革。
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求。
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞。
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）。
測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)。
并要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研。
根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學科素養(yǎng)（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態(tài)度及責任）。
時常教學反思、歸納。
總結(jié)。
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎練習）。
專題研究。
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字。
備注。
高三英語教學工作計劃表篇八
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時采取對策；認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(二)繼續(xù)夯實基礎。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的`內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(四)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視。
(五)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(六)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學工作計劃表篇九
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經(jīng)常閱讀并及時評講。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三英語教學工作計劃表篇十
一個學期又將結(jié)束。在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任高二年11、12班的英語教學工作。在本學期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。
在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發(fā)展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
5、好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。
6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7、經(jīng)常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
高二本學期將要學習必修5，6，兩本教材。
根據(jù)《新課標》精神，高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。為培養(yǎng)學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關(guān)配套的練習和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡教學資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準備，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。
高三英語教學工作計劃表篇十一
根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經(jīng)過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結(jié)協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內(nèi)容為：詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句，簡單句，復合句；加強了現(xiàn)在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）
1.語音音標選擇：題型進行了兩次調(diào)整
2.單項填空。15分其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達。25分 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
開發(fā)學生的綜合思維能力
本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
根據(jù)陜西高考題型的確定，結(jié)合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
高三英語備課組是一個有目共睹的團結(jié)、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結(jié)束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結(jié)，為今后在教學中取得更大的進步而努力。
高三英語教學工作計劃表篇十二
高補上學年的教學就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到很多新的東西，也在高三教學中摸索著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更準確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結(jié)，也有很多方面值得反思。
對于20xx年貴州英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^認真比較近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。
完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必須要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的myolderbrother。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比較強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖依然是對學生考查的重點、如果不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習時學生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。08，09年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側(cè)重于故事情節(jié)，拿點開始引入，點引入，然后線串接，故事性更強，講的是兩兄弟幼小甚好，長大吵鬧，哥哥遠走定居加勒比海小島，后來書信交往，又重歸于好。
閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇能力，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，a篇為紀念文寵物狗brownie的故事；b篇為夾敘夾議文旅行作家的故事；c篇為議論文中國山地滑雪場；d篇為廣告文章；e篇為議論文關(guān)于語言文字的形成及詩歌文學對文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場地，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應該說和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的。
作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，容易表達所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關(guān)于情景作文，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是假設你是李華，你的美國筆友peter表示希望來中國教書。你?，F(xiàn)在需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1、教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英語等。
2、授課對象：高中生（至少三年英語基礎）。
3、工作量：每周14學時。
擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問（advisor。避開考查應用文體的格式，而是側(cè)重對考生語言運用能力、表達能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描述性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復雜的語言結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯才能獲得高分。關(guān)于開放作文，今年的邀請外教。開放式作文需要考生不僅有一定的語言能力，還要有一定的發(fā)散思維能力，并能把學習與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。這或許也是今后的考查趨勢。
詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考查，但所有題型中都離不開詞匯。十二月，兩周，提醒，睡醒，水桶，…、醫(yī)學的，既有常規(guī)詞匯，也有較偏詞匯。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。
雖然，在高三的復習中，我們老師也幫助學生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡單的記住單詞，如果這樣，在很短的時間之后，學生就很容易忘記。所以如果時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應該有針對性的講解它們使用的語境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結(jié)果是一個個孤立的單詞，不能變成靈活的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項能力都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的能力是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學生的能力，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應該選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應該更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何避免中文式的英語始終是我們所探討的問題，而大量的背誦模仿是關(guān)鍵，這一點，我想我們還做得不夠。
在高三的英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學生一起總結(jié)，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應該從哪切入，使用哪些結(jié)構(gòu)會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強相互之間的交流，每次作文練習之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己對比，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學習交流，有助于大家的提高。而且，學生之間相互的講解，有些時候，要比老師講解的角度更好，更容易接受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘記在心。在高考前，每個人都會總結(jié)出自己比較擅長使用的句子，它們會很夸張的把那些句子叫作“高考英語15句”“高考寫作12句”，不管怎樣，在不斷的交流中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個，有了動力去練習，作文自然就能提高。
首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量達到3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學生在平時的英語學習中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能，所以對于學生英語的考查就不是單純的語法，而是使用的能力。要求學生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單選，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學生在具體語言情景下，準確自如使用英語的能力。
綜上所述，高三這一年，我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的很多不足。在以后的教學中，我會不斷向其他老師學習，依據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培養(yǎng)學生的語言應用能力，幫他們將語言的學習與解決實際問題密切結(jié)合。我會為此而不斷努力的！
高三英語教學工作計劃表篇十三
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任一個班的英語教學任務，深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
一.在2014年暑假期間，積極與其他老師交流，結(jié)合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考提前一個月的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學任務(下冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試(月考)。從而進入了總復習階段;第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
一、第一階段:以課本基礎知識為主線的橫向復習階段。
練材料以全批,抽樣批改及面批的形式進行,加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅,題材,還是從體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學生擴大掌握基礎知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進行推理,理解深層含義和猜詞能力),并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解,設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀,引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱(考試說明)，基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結(jié)協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“與名師對話”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主,復習內(nèi)容為:詞語搭配,句型結(jié)構(gòu),詞的轉(zhuǎn)意,日常交際用語,語法等。
3.明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練。
二.專項訓練和綜合訓練相結(jié)合，開發(fā)學生的綜合思維能力。
三.經(jīng)常進行相互間的聽課及研討。本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績!
高三英語教學工作計劃表篇十四
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任高三三個班的英語教學任務，深感任重而道遠。我在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的基礎上，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
結(jié)合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，做了相當多的工作。
根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點，我做了認真的研究和分析，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定”的思路創(chuàng)新性地進行了一些探索和嘗試。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上、下兩本書的教學任務。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
1．立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學思想。期中考之前主要是如何上好高三上冊，穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚自習輔導進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用每周的讀報時間進行校園廣播網(wǎng)的聽力訓練或測試 ，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ，抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力)，并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2．以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元七課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“全品復習”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主，復習內(nèi)容為:詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力.內(nèi)容如下:
1.聽力題.30分 第一輪充分利用每周二、四、六的讀報時間進行聽力練習，第二輪將聽力時間改在下午進行，與高考時間同步。材料以畢業(yè)班總復習為主，各地重要試卷的聽力題為輔。
2.單項填空.15分 (每周一節(jié))其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空.30分 (每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理，常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.40分 (每周二節(jié))選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀填空.10分 (每周一節(jié))集理解與技能的題型。應及時總結(jié)常見的填空類型，明確其設計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家婚_始進行嚴格把關(guān)，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達.25分 (每周一節(jié))每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
本學期充分利用了空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1．堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行聽讀訓練，保證每周讀報課校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學生思考問題的時間。
筆者對本期高三英語教學與復習有了一個全面科學的規(guī)劃和設計，并根據(jù)本屆學生的學習基礎認真地貫徹執(zhí)行，相信能在高考中取得優(yōu)秀成績。
高三英語教學工作計劃表篇十五
與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進,對基本的實驗原理,操作,設計有一個比較清楚的思路.
2、系統(tǒng)整理所學知識。對知識進行系統(tǒng)整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進行網(wǎng)絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據(jù)學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
按照考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時,應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學目標和學習目標,選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.
1、復習進度把握不準,速度較慢。
2、補缺補差工作有待進一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
高三英語教學工作計劃表篇十六
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4、書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
2、5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語教學工作計劃表篇十七
目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。
對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：
(一)有敬業(yè)精神，熱愛學生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習。
傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。
(三)滲透情感與學生建立良好的師生關(guān)系。
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學困生樹立自信心。
自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。
高三英語教學工作計劃表篇一
數(shù)學。
一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習。
二.聽講。核心在課堂。
1、以聽為主，兼顧記錄。
2、注重過程，輕結(jié)論。
3.有重點。
4、提高聽課效率。
三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
英語。
(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八-九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。
(2)實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
化學。
1.循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。
要根據(jù)自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。
2.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。
化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機反應中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應的基本類型。
物理。
三個基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
生物。
生物學習方法1.仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
1)根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。
2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
二.高三理科怎樣大幅度提高成績。
調(diào)整作息。
1、很多學生覺得那些學習非常好的人平時都是后半夜才睡的，但是這其實是不對的。學習好的人都是擁有一套自己的學習方法，而且都是非常高效的，所以他們其實一般睡的都很早。
2、想要在最后一年沖刺一下的高三學生，一定要健康科學的安排自己的作息時間，不要管其他人都是幾點睡的，只要你完成了自己的任務，那么幾點睡都是可以的。高三學生也不用非得拖到幾點睡不可，每天都可以按照自己的計劃變動，這樣才是高效靈活的學習方式。
運動和飲食。
1、在運動這個部分，小編建議各位學生最好每天挪出來一點時間鍛煉一下，因為高三要消耗的精力是非常大的，可能也會讓學生們感覺到身心疲憊，這樣很有可能讓疾病有可乘之機，所以高三學生進行適當?shù)腻憻捯彩遣诲e的方法。
2、在飲食這個部分，因為高三是用腦非常多的一個階段，所以在吃食上，小編建議各位可以選擇一些補充營養(yǎng)的食物，例如補充維生素的、補芯補鐵、提高記憶里的這些食物，經(jīng)常服用的話會對身體很有好處的，但是注意一定要適量，補充營養(yǎng)是一個長期的過程。
計劃。
對于高三學生來說，如果你想要科學合理的提高自己的學習成績，那么就一定要對自己的學習生活有一個較為合理的規(guī)劃。例如每天要完成多少個單詞的背誦，或者每天要做幾篇練習題之類的，這樣能較好的提高我們的學習效率。
可能有時候我們會控制不住的懶惰，但是這都是正常的現(xiàn)象，只要我們大致的按照自己規(guī)劃的學習內(nèi)容前進，那么就會逐步的提高自己的成績。
(1)增強對數(shù)學函數(shù)性質(zhì)的理解，就必須從函數(shù)單調(diào)性、對稱性(奇偶性)、周期性等基本性質(zhì)出發(fā)，探討這些性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系和運用。同時一定要注意函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，在高三數(shù)學第一輪復習中首要的就是弄明白這些基礎。
(2)在此基礎上去研究高中階段常見的函數(shù)，掌握這些函數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，善于運用函數(shù)的性質(zhì)去解決實際問題，利用好高三數(shù)學第一輪復習時間，把數(shù)學成績做到有效提升。
(3)注重對數(shù)學函數(shù)思維方法的總結(jié)。函數(shù)體系的每一個部分，都有相應的典型題型和主要思維方法。
高三英語教學工作計劃表篇二
以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
二、學生情況分析。
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
三、教材分析。
《goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。
四、教學目標。
教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。
五、教學措施。
1.加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。
進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
4.進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文。
5.做好學困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀生：于合新，張萌，_，劉啟源。
學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對學困生進行專門輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。
師徒結(jié)對活動也是一種好的學習方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料。
六、教研課題。
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》。
措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。
1.嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學科整合的手段，以課內(nèi)為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學生的英語自學能力。
3.以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。
高三英語教學工作計劃表篇三
高三的文科理科也都各有差異，復習的側(cè)重也就各有差異。老師今天就借機說說高三理科的寒假復習，只要堅持下來，相信最后成績也一定會有所提升。
1、每天學習時間最少保持在7—8小時；
3、制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再補一下。
5、每天至少進行三科的'復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧！
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
二、高三寒假理科各科復習安排。
語文：語文在與積累。
1、早讀時間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復習資料上的病句修改和標點運用。
數(shù)學：數(shù)學精髓在于快、準。
1、現(xiàn)買一本學術(shù)公式隨時看；
2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學會精確作圖，每天以最快速度練10道；
3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項練習；
4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項練習，先做再對答案；注意格式和步驟，爭取做這類題的時候提高做題速度。
5、時間可安排在中午和自習。
英語：充分利用早晚讀時間。
1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內(nèi)；
3、作文了，平時多積累高級表達，可以每天寫一篇。
4、單選在于平時課堂積累，要是很差，可專項訓練；
5、以上基于每天必須背單詞。
理綜：貴在神速。我基本上都有時間檢查。
化學：
1、化學公式每天要背；
2、看書，不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向老師或同學請教。
3、練題，找資料做題；
物理：
1、背公式，理解性的的記憶；
2、練實驗題，相信老師又發(fā)很多實驗資料；
3、練大題，課堂上的練習應該夠多了；
生物：
1、各節(jié)知識點生物除了早自習背還有什么辦法；
2、老師發(fā)的卷是你練習的最好材料；
可按自己實際情況安排時間；目標：語文110，數(shù)學120，外語110，化學70，生物70，物理80，任重道遠，貴在堅持。
高三英語教學工作計劃表篇四
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排：
本學期安排：1.9月-11月底：結(jié)束一輪復習2.12月下旬-4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力3.5月-高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語教學工作計劃表篇五
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時采取對策;認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(1)加強研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20xx高考英語聽力考試的變化，20xx高考英語命題分數(shù)的變化。
2、研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4、研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(3)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2、付費電視。
(1)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(2)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學工作計劃表篇六
8月24日至8月31日。
第一章力物體的平衡。
第一單元力力學中常見的三種力。
第1課時力重力。
第2課時彈力及彈力的方向。
第3課時彈力大小的計算。
第4課時摩擦力及摩擦力的方向。
第5課時摩擦力大小的計算。
第6課時三種常見力的綜合應用。
第2周。
9月1日至9月7日。
第二單元力的合成與分解。
第7課時力的合成和力的分解。
第8課時力的正交分解。
第9課時利用圖解法分析動態(tài)平衡問題。
第三單元受力分析共點力的平衡。
第10課時受力分析。
第11課時共點力的平衡。
第12課時幾種處理平衡問題的方法。
第3周。
9月8日至9月14日。
第13課時實驗一：長度的測量。
第14課時實驗二：驗證力的平行四邊形定則。
第15課時實驗三：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系。
第16課時本章總結(jié)。
第二章直線運動。
第一單元描述運動的基本概念。
第17課時質(zhì)點、參考系、時間和時刻、位移和路程、速度和速率。
第18課時加速度勻速直線運動。
第4周。
9月15日至9月21日。
第二單元勻變速度直線運動的規(guī)律及其應用。
第19課時勻變速直線運動的規(guī)律及其應用。
第20課時自由落體運動和豎直上拋運動。
第21課時追及和相遇問題。
第三單元運動圖象的探究分析及應用。
第22課時s-t圖象和v-t圖象的理解。
第23課時運動圖象的應用。
第24課時實驗四：研究勻變速直線運動。
第5周。
9月22日至9月28日。
第25、26課時本章總結(jié)。
第三章牛頓運動定律。
第一單元牛頓第一定律牛頓第三定律。
第27課時牛頓第一定律慣性與運動學的綜合。
第28課時牛頓第三定律。
第二單元牛頓第二定律。
第29課時牛頓第二定律瞬時加速度的分析和求解。
第30課時牛頓第二定律應用運動學兩類基本問題。
第6周。
9月29日至10月5日。
第31課時超重和失重。
第三單元牛頓運動定律的綜合應用。
第32課時牛頓第二定律在連接體問題中的應用。
第33課時牛頓第二定律在臨界極值問題中的應用。
第34課時牛頓第二定律在傳送帶問題中的應用。
第35、36課時本章總結(jié)。
第7周。
10月6日至10月12日。
第四章曲線運動萬有引力與航天。
第一單元曲線運動運動的合成和分解。
第37課時曲線運動運動的合成和分解。
第二單元平拋運動的規(guī)律。
第38課時平拋運動的規(guī)律。
第39課時平拋運動中的臨界問題及兩個推論的應用。
第三單元圓周運動及其應用。
第40課時描述圓周運動的物理量。
第41課時水平面內(nèi)的勻速圓周運動的分析。
第42課時豎直面內(nèi)的圓周運動的分析。
第8周。
10月13日至10月19日。
第四單元萬有引力定律與航天。
第43課時開普勒運動定律萬有引力定律。
第44課時萬有引力定律有天文學上的應用。
第45課時人造衛(wèi)星雙星問題。
第46課時實驗五：研究平拋物體的運動。
第47、48課時本章總結(jié)。
第9周。
10月20日至10月26日。
第五章機械能。
第一單元功功率。
第49課時功。
第50課時功率。
第51課時汽車起動問題的分析。
第二單元動能定理。
第52課時動能定理。
第53課時應用動能定理分析單一物體運動問題。
第54課時應用運動定理求解多過程問題。
第10周。
10月27日至11月2日。
第55課時應用運動定理求解多物體的運動問題。
第三單元功能關(guān)系機械能守恒定律。
第56課時重力勢能機械能守恒定律。
第57課時機械能守恒定律在物體系中的應用。
第58課時機械能守恒定律和圓周運動的結(jié)合。
第59、60課時功能關(guān)系的綜合應用。
第11周。
11月9日至11月16日。
第61課時實驗六：驗證機械能守恒定律。
第62、63課時本章總結(jié)。
第六章動量。
第一單元沖量動量動量定理。
第64課時沖量和動量。
第65課時動量定理及應用。
第66課時動量定理在全過程中的運用。
第12周。
11月17日至11月23日。
第二單元動量守恒定律。
第67課時動量守恒定律及條件。
第68、69課時動量守恒定律應用。
第70課時碰撞、爆炸問題分析。
第71課時動量守恒定律的應用的臨界問題。
第三單元動量與能量綜合問題。
第72課時研究動力學問題的三大觀點。
第13周。
11月24日至11月30日。
第73課時利用兩大定律處理彈簧類問題。
第74、75課時利用動量守恒解決“子彈打木塊”類問題。
第76、77課時利用兩大定律處理圓周運動類問題。
第78課時實驗七驗證動量守恒定律。
第14周。
12月1日至12月7日。
第79、80課時本章總結(jié)。
第七章機械振動機械波。
第一單元機械振動。
第81課時簡諧運動的規(guī)律。
第82課時振動圖象。
第83課時阻尼振動受迫振動共振。
第二單元機械波。
第84課時機械波及描述機械波的物理量。
第15周。
12月8日至12月14日。
第85課時波動圖象和振動圖象的綜合應用。
第86課時波的'多解問題。
第87課時波的特有現(xiàn)象。
第88課時實驗八用單擺測定重力加速度。
第89課時本章總結(jié)。
第八章熱學。
第一單元分子動理論。
第90課時物體是由大量分子組成的。
第16周。
12月15日至12月21日。
第91課時分子熱運動分子力。
第二單元熱力學定律氣體。
第92課時物體的內(nèi)能熱力學定律。
第93課時氣體的壓強。
第94課時實驗九用油膜法估測分子的大小。
第95課時本章總結(jié)。
第九章電場。
第一單元庫侖定律電場強度。
第96課時電荷庫侖定律。
第17周。
12月22日至12月28日。
第97課時電場強度電場線。
第98課時帶電物體在電場中的平衡和非平衡問題。
第二單元電場能的性質(zhì)。
第99課時電勢電勢差。
第100課時電勢能電功。
第101課時等勢面和電場線的綜合應用。
第三單元電容器帶電粒子在勻強電場中的運動。
第102課時電容電容器。
第18周。
12月29日至1月4日。
第103課時帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)。
第104課時帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)。
第105課時實驗十用描跡法畫出電場中平面上的等勢線。
第106、107課時本章總結(jié)。
第十章恒定電流。
第一單元部分電路的歐姆定律電功和電功率。
第108課時部分電路的歐姆定律。
第19周。
1月5日至1月11日。
第109課時串并電路的特點。
第110課時電功和電功率。
第二單元閉合電路歐姆定律。
第111課時閉合電路歐姆定律。
第112課時閉合電路的動態(tài)分析。
第113課時閉合電路的功率計算。
第三單元電流表和電壓表電阻的測量。
第114課時電流表的改裝。
第20周。
1月12日至1月18日。
第115課時電壓表的改裝。
第116課時滑動變阻器的接法選擇。
第117課時伏安法測電阻。
第118、119課時實驗十一描繪小電珠的伏安特性曲線。
第120、121課時實驗十二測量金屬的電阻率。
第21周。
第122、123課時實驗十三把電流表改裝成電壓表。
第124、125課時實驗十四用電流表和電壓表測電源的電動勢和內(nèi)阻。
第126課時實驗十五用多用表探索黑箱內(nèi)的電學元件。
第22周。
第127課時實驗十六傳感器的簡單應用。
第128、129課時本章總結(jié)。
第十一章磁場。
第一單元磁場的描述。
第130課時磁場磁感線。
第131課時磁感應強度安培定則。
第二單元磁場對電流的作用。
第132課時安培力。
第23周。
第133、134課時安培力作用下導體棒的平衡和加速問題。
第三單元磁場對運動電荷的作用。
第135課時洛侖茲力帶電粒子在磁場中的運動。
第136課時帶電粒子在勻強磁場中做圓周運動的分析。
第137課時帶電粒子在有界磁場中的運動。
第138課時帶電粒子在磁場中運動的臨界、極值問題。
第24周。
第139課時洛侖茲力的多解問題。
第四單元帶電粒子在復合場中的運動。
第140課時帶電粒子在復合場中的實際應用。
第141課時帶電粒子在復合場中運動回旋加速器。
第142課時回旋加速器。
第143、144課時本章總結(jié)。
第25周。
第十二章電磁感應。
第一單元電磁感應現(xiàn)象楞次定律。
第145課時磁通量電磁感應現(xiàn)象。
第146課時楞次定律右手定則。
第147課時法拉第電磁感應定律。
第148課時導體切割磁感線產(chǎn)生的感應電動勢。
第149課時自感現(xiàn)象及應用。
第三單元電磁感應定律的綜合應用。
第150課時電磁感應中的電路問題和力學問題。
第26周。
第二單元法拉第電磁感應定律及應用。
第151課時電磁感應中的能量轉(zhuǎn)化問題和圖象問題。
第152課時本章總結(jié)。
第十三章交變電流電磁場和電磁波。
第一單元交變電流的產(chǎn)生及其規(guī)律。
第153課時交變電流的產(chǎn)生及規(guī)律。
第154課時描述交變電流的物理量。
第二單元變壓器電能的輸送。
第155課時變壓器及應用。
第156課時電能的輸送。
第27周。
第二單元電磁場和電磁波。
第157課時電磁場和電磁波。
第158、159課時本章總結(jié)。
第十四章光學。
第一單元幾何光學。
第160課時光的直線傳播。
第161課時光的折射全反射色散。
第二單元光的本性。
第162課時光的干涉、衍射、偏振和光的電磁說。
第28周。
第163課時實驗十七：測定玻璃的折射率。
第164課時實驗十八：用雙縫干涉測光的波長。
第165課時本章總結(jié)。
第十五章近代物理初步。
第一單元量子論初步。
第166課時光電效應。
第167課時光的波粒二象性能級。
第二單元原子核。
第168課時原子核。
第169課時本章總結(jié)。
高三英語教學工作計劃表篇七
高三6班。
教者。
霍雅悠。
指導思想。
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析。
學生基礎弱，注重基礎知識的培養(yǎng)，分等次教學。
教材研習。
一輪復習注重基礎，《優(yōu)化設計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施。
1．提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。
2．加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養(yǎng)學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發(fā)，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。5．組內(nèi)應互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革。
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求。
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞。
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）。
測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)。
并要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研。
根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學科素養(yǎng)（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態(tài)度及責任）。
時常教學反思、歸納。
總結(jié)。
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎練習）。
專題研究。
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字。
備注。
高三英語教學工作計劃表篇八
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時采取對策；認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(二)繼續(xù)夯實基礎。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的`內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(四)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視。
(五)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(六)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學工作計劃表篇九
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經(jīng)常閱讀并及時評講。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三英語教學工作計劃表篇十
一個學期又將結(jié)束。在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任高二年11、12班的英語教學工作。在本學期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。
在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發(fā)展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
5、好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。
6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7、經(jīng)常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
高二本學期將要學習必修5，6，兩本教材。
根據(jù)《新課標》精神，高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。為培養(yǎng)學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關(guān)配套的練習和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡教學資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準備，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。
高三英語教學工作計劃表篇十一
根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經(jīng)過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結(jié)協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內(nèi)容為：詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句，簡單句，復合句；加強了現(xiàn)在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）
1.語音音標選擇：題型進行了兩次調(diào)整
2.單項填空。15分其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達。25分 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
開發(fā)學生的綜合思維能力
本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
根據(jù)陜西高考題型的確定，結(jié)合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
高三英語備課組是一個有目共睹的團結(jié)、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結(jié)束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結(jié)，為今后在教學中取得更大的進步而努力。
高三英語教學工作計劃表篇十二
高補上學年的教學就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到很多新的東西，也在高三教學中摸索著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更準確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結(jié)，也有很多方面值得反思。
對于20xx年貴州英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^認真比較近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。
完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必須要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的myolderbrother。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比較強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖依然是對學生考查的重點、如果不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習時學生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。08，09年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側(cè)重于故事情節(jié)，拿點開始引入，點引入，然后線串接，故事性更強，講的是兩兄弟幼小甚好，長大吵鬧，哥哥遠走定居加勒比海小島，后來書信交往，又重歸于好。
閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇能力，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，a篇為紀念文寵物狗brownie的故事；b篇為夾敘夾議文旅行作家的故事；c篇為議論文中國山地滑雪場；d篇為廣告文章；e篇為議論文關(guān)于語言文字的形成及詩歌文學對文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場地，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應該說和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的。
作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，容易表達所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關(guān)于情景作文，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是假設你是李華，你的美國筆友peter表示希望來中國教書。你?，F(xiàn)在需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1、教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英語等。
2、授課對象：高中生（至少三年英語基礎）。
3、工作量：每周14學時。
擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問（advisor。避開考查應用文體的格式，而是側(cè)重對考生語言運用能力、表達能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描述性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復雜的語言結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯才能獲得高分。關(guān)于開放作文，今年的邀請外教。開放式作文需要考生不僅有一定的語言能力，還要有一定的發(fā)散思維能力，并能把學習與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。這或許也是今后的考查趨勢。
詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考查，但所有題型中都離不開詞匯。十二月，兩周，提醒，睡醒，水桶，…、醫(yī)學的，既有常規(guī)詞匯，也有較偏詞匯。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。
雖然，在高三的復習中，我們老師也幫助學生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡單的記住單詞，如果這樣，在很短的時間之后，學生就很容易忘記。所以如果時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應該有針對性的講解它們使用的語境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結(jié)果是一個個孤立的單詞，不能變成靈活的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項能力都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的能力是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學生的能力，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應該選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應該更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何避免中文式的英語始終是我們所探討的問題，而大量的背誦模仿是關(guān)鍵，這一點，我想我們還做得不夠。
在高三的英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學生一起總結(jié)，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應該從哪切入，使用哪些結(jié)構(gòu)會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強相互之間的交流，每次作文練習之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己對比，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學習交流，有助于大家的提高。而且，學生之間相互的講解，有些時候，要比老師講解的角度更好，更容易接受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘記在心。在高考前，每個人都會總結(jié)出自己比較擅長使用的句子，它們會很夸張的把那些句子叫作“高考英語15句”“高考寫作12句”，不管怎樣，在不斷的交流中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個，有了動力去練習，作文自然就能提高。
首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量達到3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學生在平時的英語學習中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能，所以對于學生英語的考查就不是單純的語法，而是使用的能力。要求學生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單選，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學生在具體語言情景下，準確自如使用英語的能力。
綜上所述，高三這一年，我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的很多不足。在以后的教學中，我會不斷向其他老師學習，依據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培養(yǎng)學生的語言應用能力，幫他們將語言的學習與解決實際問題密切結(jié)合。我會為此而不斷努力的！
高三英語教學工作計劃表篇十三
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任一個班的英語教學任務，深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
一.在2014年暑假期間，積極與其他老師交流，結(jié)合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考提前一個月的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學任務(下冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試(月考)。從而進入了總復習階段;第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
一、第一階段:以課本基礎知識為主線的橫向復習階段。
練材料以全批,抽樣批改及面批的形式進行,加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅,題材,還是從體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學生擴大掌握基礎知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進行推理,理解深層含義和猜詞能力),并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解,設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀,引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱(考試說明)，基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結(jié)協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“與名師對話”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主,復習內(nèi)容為:詞語搭配,句型結(jié)構(gòu),詞的轉(zhuǎn)意,日常交際用語,語法等。
3.明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練。
二.專項訓練和綜合訓練相結(jié)合，開發(fā)學生的綜合思維能力。
三.經(jīng)常進行相互間的聽課及研討。本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績!
高三英語教學工作計劃表篇十四
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任高三三個班的英語教學任務，深感任重而道遠。我在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的基礎上，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
結(jié)合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，做了相當多的工作。
根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點，我做了認真的研究和分析，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定”的思路創(chuàng)新性地進行了一些探索和嘗試。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上、下兩本書的教學任務。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
1．立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學思想。期中考之前主要是如何上好高三上冊，穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚自習輔導進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用每周的讀報時間進行校園廣播網(wǎng)的聽力訓練或測試 ，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ，抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力)，并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2．以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元七課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“全品復習”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主，復習內(nèi)容為:詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力.內(nèi)容如下:
1.聽力題.30分 第一輪充分利用每周二、四、六的讀報時間進行聽力練習，第二輪將聽力時間改在下午進行，與高考時間同步。材料以畢業(yè)班總復習為主，各地重要試卷的聽力題為輔。
2.單項填空.15分 (每周一節(jié))其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空.30分 (每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理，常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.40分 (每周二節(jié))選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀填空.10分 (每周一節(jié))集理解與技能的題型。應及時總結(jié)常見的填空類型，明確其設計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家婚_始進行嚴格把關(guān)，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達.25分 (每周一節(jié))每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
本學期充分利用了空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1．堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行聽讀訓練，保證每周讀報課校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學生思考問題的時間。
筆者對本期高三英語教學與復習有了一個全面科學的規(guī)劃和設計，并根據(jù)本屆學生的學習基礎認真地貫徹執(zhí)行，相信能在高考中取得優(yōu)秀成績。
高三英語教學工作計劃表篇十五
與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進,對基本的實驗原理,操作,設計有一個比較清楚的思路.
2、系統(tǒng)整理所學知識。對知識進行系統(tǒng)整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進行網(wǎng)絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據(jù)學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
按照考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時,應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學目標和學習目標,選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.
1、復習進度把握不準,速度較慢。
2、補缺補差工作有待進一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
高三英語教學工作計劃表篇十六
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4、書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
2、5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語教學工作計劃表篇十七
目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。
對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：
(一)有敬業(yè)精神，熱愛學生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習。
傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。
(三)滲透情感與學生建立良好的師生關(guān)系。
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學困生樹立自信心。
自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。