小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)（熱門19篇）

    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯關(guān)系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說(shuō)服力。要寫(xiě)一篇出色的心得體會(huì)，可以先參考一些優(yōu)秀的范文，進(jìn)行借鑒和吸收。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇一
    各小學(xué)、幼兒園：
    現(xiàn)將《豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》印發(fā)你們，望各校(園)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合各自實(shí)際，全面抓學(xué)校常規(guī)管理的落實(shí)工作。
    二〇一二年三月二日。
    抄報(bào)：縣教育局。
    抄送：教育辦各成員、存檔。
    第一章：總則。
    第一條：為進(jìn)一步規(guī)范課改背景下小學(xué)教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師更加規(guī)范地開(kāi)展工作，特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
    第二條：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。
    第二章：教學(xué)常規(guī)。
    第三條：學(xué)期開(kāi)始各小學(xué)要根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)文件精神，在深入分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，組織和制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及教研工作計(jì)劃，以保證教育教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行。各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理。各種計(jì)劃于新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周上交教育辦審查存檔。各校在具體實(shí)施過(guò)程中要結(jié)合計(jì)劃的實(shí)施情況，不斷的對(duì)計(jì)劃進(jìn)行重新審視、判斷以及修改和完善。
    第四條：各校教導(dǎo)處每月搞一次教學(xué)工作小結(jié)，期中和期末各一次教學(xué)工作的全面總結(jié)，全面掌握教師的教學(xué)工作情況。要求總結(jié)實(shí)事求是，客觀公正，既充分肯定工作中的成績(jī)又要客觀地指出工作中的不足和問(wèn)題，并認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，為下一步教學(xué)工作的開(kāi)展提供依據(jù)和參考。
    第三章：備課。
    第五條：備好課是上好課的前提，備課分集體備課和個(gè)人備課兩種形式。
    第六條：集體備課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，時(shí)間安排在每周星期四下午，以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式統(tǒng)一安排。
    第七條：集體備課要達(dá)到下列目標(biāo)：熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖及單元間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)序列，寫(xiě)出一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教材概況分析，全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基本情況，主要措施及課改目標(biāo)設(shè)想，規(guī)定統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
    第八條：個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
    第九條：上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)（或教學(xué)后記）。
    第十條：提倡教師應(yīng)超前一周備課，教案字跡清楚整潔。教師要掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
    第十一條：不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不得照搬照抄他人教案，不得備與教學(xué)實(shí)際不相符的教案。
    第四章：上課。
    第十二條：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高課改質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師都要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    第十六條：任課教師堅(jiān)持上課第一次鈴響到位，在所安排的授課時(shí)間內(nèi)不得離開(kāi)課堂，不能坐著上課，不得提前下課，下課不拖堂。如需到室外上課（除體育課外），事先到教務(wù)處提出申請(qǐng)。批準(zhǔn)后，方可將學(xué)生帶出課堂。
    第十八條：請(qǐng)假教師在規(guī)定時(shí)間，如確屬個(gè)人原因未能按時(shí)返回造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)或按教學(xué)事故處理。
    第十九條：教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
    第二十條：正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    第二十一條：注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    第二十二條：音體美制定教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排，齊抓共管，積極開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
    第二十三條：開(kāi)齊開(kāi)足音體美課程，不得擠占挪用音體美課時(shí)。
    第二十四條：規(guī)范教學(xué)行為，確保藝體教學(xué)活動(dòng)高效動(dòng)作。要求教師必須做到以下幾點(diǎn)：
    1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)校情做出學(xué)期授課計(jì)劃，提前一周備好課，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教法要求明確。
    2.認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每節(jié)課要有具體的教學(xué)內(nèi)容，不得搞“放羊式”教學(xué)和任意讓學(xué)生上自習(xí)或改上它課，每節(jié)課認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，及時(shí)考勤。
    3.體育教師必須堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課。
    4.課前要布置好場(chǎng)地，備好器材，做好安全檢查工作。需用器材時(shí)，提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量，下課后及時(shí)收回，發(fā)現(xiàn)丟失應(yīng)按相關(guān)制度立即追查責(zé)任。
    5.堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，對(duì)教師、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
    6.各班在課前唱歌，歌曲內(nèi)容以課本歌曲和紅歌為主。第二十五條：重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
    第二十六條：教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    第二十七條：教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫(xiě)字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛，不體罰或變相體罰學(xué)生。
    第二十八條：每位任課教師必須參加學(xué)?；蚪萄薪M的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。提倡教師間互相聽(tīng)課，堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
    第二十九條：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。
    第三十條：每期學(xué)校組織教師分析后進(jìn)原因，制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度等方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解后進(jìn)學(xué)生在校情況，以便及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化方案。
    第三十一條：教師要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)你所教的班級(jí)存在著后進(jìn)生。教學(xué)中循序漸進(jìn)，有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換相互間看法。
    第五章：作業(yè)與批改。
    第三十二條：布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，保證學(xué)生每天有一定的自由支配的時(shí)間。作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)要有明確要求。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。
    第三十三條：課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量，一二年級(jí)原則上不布置家庭作業(yè)，其它年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
    第三十四條：嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長(zhǎng)批改正式作業(yè)。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)作業(yè)，并及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)相互檢查、相互糾錯(cuò)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中糾錯(cuò)、在糾錯(cuò)中學(xué)生，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    第三十五條：作業(yè)批改必須及時(shí)認(rèn)真，重在找出作業(yè)中的問(wèn)題和學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。提倡教師“面批精批”；提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，第三十六條：作業(yè)次數(shù)規(guī)定：數(shù)學(xué)、一二年級(jí)語(yǔ)文每天一次；三至六年級(jí)語(yǔ)文、品社、科學(xué)、英語(yǔ)每課一次，其中品社、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成，不再布置家庭或課后作業(yè)；作文、周記每學(xué)期各8次，學(xué)生單周做作文，雙周記周記；美術(shù)作業(yè)每課時(shí)一次，大仿每課時(shí)兩篇，生字作業(yè)每課一次。
    第三十七條：作業(yè)要統(tǒng)一批改，可采用標(biāo)明正誤、加注批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生。教師要正確使用各種批閱符號(hào)，寫(xiě)清批改日期以及作業(yè)訂正的要求，批改簡(jiǎn)明易懂。提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的激勵(lì)性作業(yè)評(píng)語(yǔ)。
    第三十八條：教師在批閱作業(yè)時(shí)錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做。作業(yè)批閱中特別是對(duì)具有獨(dú)創(chuàng)性或有代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予以詳細(xì)記錄，以作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。提倡教師或?qū)W生收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立“錯(cuò)題集”，以便復(fù)習(xí)備考時(shí)發(fā)揮作用。
    第六章：輔導(dǎo)。
    第三十九條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差的必不可少的環(huán)節(jié)，是關(guān)愛(ài)學(xué)困生的具體體現(xiàn)。教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需求，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。
    第四十條：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫，每班建立圖書(shū)角，三至六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記。
    第四十一條：積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
    第四十二條：課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)英課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
    第四十三條：任何教師不得以各種名義舉辦各種類型的假期輔導(dǎo)班。
    第七章：評(píng)價(jià)。
    第四十四條：考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考察，也是教學(xué)過(guò)程管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
    第四十五條：目前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)建議分三種形式進(jìn)行：一種情況是為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測(cè)試。一種情況是由學(xué)校依據(jù)每學(xué)期單元測(cè)試卷組織實(shí)施的單元過(guò)關(guān)考試，考試成績(jī)報(bào)教育辦。一種情況是由教育辦組織實(shí)施的中期和期末全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試?？荚嚦煽?jī)要認(rèn)真如實(shí)按要求上報(bào)，作為對(duì)課改質(zhì)量分析調(diào)控的依據(jù)，考試成績(jī)?cè)瓌t上實(shí)行保密制度，不得隨意公開(kāi)。
    第四十六條：中期及期末考試之后，每位教師都應(yīng)認(rèn)真起草《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》，上報(bào)到學(xué)校教導(dǎo)處，并由教導(dǎo)處連同考試成績(jī)統(tǒng)一匯總上報(bào)到教育辦。
    第四十七條：改進(jìn)考評(píng)方法。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。提倡口試、開(kāi)（閉）卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評(píng)方式，提倡學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、學(xué)校、社會(huì)共同開(kāi)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)。努力構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式多樣的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)與考試成為促進(jìn)師生共問(wèn)發(fā)展的過(guò)程。
    第四十八條：認(rèn)真進(jìn)行命題。命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性。發(fā)展性。要注重學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。
    第四十九條：嚴(yán)格監(jiān)考要求。教師監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，不得擅自離開(kāi)考場(chǎng)，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生?？荚嚱Y(jié)束時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)并整理考卷，如實(shí)填寫(xiě)考場(chǎng)記錄。
    第五十條：客觀評(píng)定成績(jī)。試卷原則上密封裝訂，嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，提倡流水批閱試卷，以確保學(xué)生成績(jī)的客觀公正。要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的和諧發(fā)展。
    第八章：附則。
    第五十一條：加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，各校每周都應(yīng)統(tǒng)一確定教研活動(dòng)時(shí)間，各校根據(jù)各自情況認(rèn)真組織、積極開(kāi)展，并作好活動(dòng)記錄。每學(xué)期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有條件的教師制作高質(zhì)量課件；教研工作要納入教師考核。
    第五十二條：教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)。
    教學(xué)管理人員要深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)，實(shí)施有效的過(guò)程監(jiān)控，提高過(guò)程管理的質(zhì)量。
    1．檢查內(nèi)容：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批閱、成績(jī)考核與評(píng)定、學(xué)生輔導(dǎo)、教研情況。
    2．檢查辦法：定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，普遍檢查與定人檢查相結(jié)合。每學(xué)期至少檢查每位教師的教學(xué)工作情況四次，并根據(jù)每周檢查或抽查情況將每位教師的上述各方面的工作情況進(jìn)行詳細(xì)記載，根據(jù)檢查或抽查情況評(píng)出結(jié)果記入個(gè)人周考核檔案。
    4．指導(dǎo)方法：在全面檢查教師的教學(xué)常規(guī)管理基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，并根據(jù)不同情況予以有效指導(dǎo)。全校教師的共性問(wèn)題采用集體指導(dǎo)，個(gè)性問(wèn)題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法，不斷提高指導(dǎo)的實(shí)效。
    第五十三條：教學(xué)工作考評(píng)。教學(xué)管理人員要在深入教學(xué)實(shí)際、全面檢查、獲取準(zhǔn)確的第一手材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好教師的教學(xué)考核工作，其考核內(nèi)容、考核辦法和考核要求如下：
    1．考核內(nèi)容：考勤、備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教研工作和教學(xué)成績(jī)等。2．考核辦法：考核時(shí)，將上述考核內(nèi)容賦予一定的分值進(jìn)行量化，全面考核教師的教學(xué)工作情況。做到日記載、周考核、期匯總。
    3．考核要求：考核時(shí)要以平時(shí)檢查為基礎(chǔ)，以考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，學(xué)期末將考核結(jié)果反饋給教師后，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先進(jìn)的依據(jù)。
    第五十四條：藝體課及興趣活動(dòng)小組管理。凡藝體課科任教師及興趣活動(dòng)小組指導(dǎo)教師均要寫(xiě)出簡(jiǎn)單易行的計(jì)劃與教案；每次活動(dòng)后要按要求填寫(xiě)好活動(dòng)記實(shí)；認(rèn)真組織好活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要豐富，真正把學(xué)生技能、特長(zhǎng)挖出來(lái)；學(xué)校將興趣活動(dòng)小組的成果列為考核指導(dǎo)教師的依據(jù)，并實(shí)行獎(jiǎng)懲；活動(dòng)課、興趣活動(dòng)小組教師每學(xué)期要組織學(xué)生的技能展示或能力表演會(huì)。
    第五十五條：教學(xué)工作例會(huì)。為加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、教學(xué)例會(huì)是由校長(zhǎng)主持，教導(dǎo)主任招集教師定期討論研究教學(xué)工作。每學(xué)期召開(kāi)13次以上全體教學(xué)人員參加的教學(xué)工作會(huì)議。每月召開(kāi)一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師、后進(jìn)學(xué)科教師等參加的教學(xué)工作研究會(huì)、匯報(bào)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)，主要是聽(tīng)取匯報(bào)、研究教學(xué)狀況、分析質(zhì)量差距、布置調(diào)整協(xié)調(diào)下階段教學(xué)任務(wù)等。每學(xué)期召開(kāi)兩次（中期期末各一次）教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)研究討論會(huì)議。
    2、教學(xué)工作例會(huì)的內(nèi)容和任務(wù)：傳達(dá)上級(jí)文件、指示，討論研究貫徹文件精神或措施；討論確定學(xué)期或階段性教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)管理、教學(xué)改革方面的重大事項(xiàng)；討論教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、難題的解決措施及職責(zé)范圍內(nèi)的局部工作調(diào)整等；總結(jié)近期工作并布置下階段工作任務(wù)。通過(guò)教學(xué)管理、教學(xué)紀(jì)律等方面的補(bǔ)充制度和方法；交流信息，協(xié)調(diào)各部門間的關(guān)系，解決職責(zé)銜接環(huán)節(jié)中互相推倭、扯皮，無(wú)人管的工作問(wèn)題。
    4．教學(xué)工作例會(huì)一般每月下旬召開(kāi)，必要時(shí)可臨時(shí)召開(kāi)。5．若負(fù)責(zé)人因故不能參加，由校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任代理。6．與會(huì)人員必須按時(shí)到會(huì)，不得任意遲到早退或曠會(huì)，違者按教學(xué)責(zé)任事故處理。
    第五十六條：以上制度條款若有違者，教育辦有權(quán)向上級(jí)主管部門申請(qǐng)調(diào)消其教師資格證，取消其從教資格。每個(gè)教師的教師資格證分值為20分，在教學(xué)工作中若出現(xiàn)特大教學(xué)責(zé)任事故直接調(diào)消其教師資格證，并扣發(fā)當(dāng)事人全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；在教學(xué)工作中若出現(xiàn)較大教學(xué)責(zé)任事故，每次減去教師資格證分值10分，并酌情扣發(fā)當(dāng)事人1－6個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；在教學(xué)工作中若出現(xiàn)一般教學(xué)責(zé)任事故，減去教師資格證分值5分，并酌情扣發(fā)當(dāng)事人半月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；在教學(xué)管理及教學(xué)中操作不規(guī)范，造成教學(xué)失誤，但不夠成教學(xué)責(zé)任事故的，視其情節(jié)每次每條減去教師資格證分值1分，當(dāng)年內(nèi)不得晉升職稱、評(píng)優(yōu)選模。教師在本單位工作時(shí)間內(nèi)教師資格證分值減為0分的，教育辦可向上級(jí)主管部門申請(qǐng)調(diào)消其教師資格證，取消其從教資格。
    第五十七條：此制度自印發(fā)之日起執(zhí)行。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇二
    一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書(shū)籍，以免出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時(shí)通過(guò)課外讀一些相關(guān)的書(shū)籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，對(duì)“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng)，全面的認(rèn)識(shí)。
    在成為管理者之前，我們要樹(shù)立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛(ài)并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對(duì)它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開(kāi)始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐，不是獨(dú)裁，不是高高在上的發(fā)號(hào)施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對(duì)管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對(duì)員工分配任務(wù)，業(yè)績(jī)考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難，讓他不斷成長(zhǎng)起來(lái)，以完成企業(yè)的目標(biāo)?？傊?，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來(lái)自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。
    我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說(shuō)的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?！?BR>    我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識(shí)，這是人們經(jīng)過(guò)不斷地努力實(shí)踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個(gè)比較完整的理論體系。
    但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡(jiǎn)而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂(lè)樂(lè)，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報(bào)。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動(dòng)、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過(guò)來(lái)影響更大的群體。
    最后，我還想說(shuō)我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說(shuō)的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人。”
    看完了這本書(shū)，我明白要成為職場(chǎng)中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來(lái)總結(jié)我的感受：做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇三
    2017年8月28日在縣底中心小學(xué)會(huì)議室，進(jìn)行了縣底聯(lián)校崗前培訓(xùn)。聯(lián)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及各小學(xué)校長(zhǎng)參加了本次培訓(xùn)。會(huì)上賈校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了縣底聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行了培訓(xùn)。
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
    作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
    首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
    其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。
    課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
    另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。課堂上我要注意以下十個(gè)問(wèn)題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。
    在今后的工作中，我將按照縣底聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理要求，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇四
    （討論稿）。
    為促進(jìn)我校教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本要求。
    第一章。
    總則。
    第一條：我校教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
    第二章。
    教學(xué)計(jì)劃。
    第二條：學(xué)校及教研組、科任老師等，要在開(kāi)學(xué)初以學(xué)期為單位根據(jù)學(xué)校劃定的教學(xué)時(shí)間緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)工作計(jì)劃。并將計(jì)劃書(shū)面報(bào)送教務(wù)處檢查備案。
    第三條：教學(xué)計(jì)劃包括：語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（含作文教學(xué)計(jì)劃），數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，體育（含健康）教學(xué)計(jì)劃，音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，美術(shù)（含手工）教學(xué)計(jì)劃，品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，品德與生活教學(xué)計(jì)劃，英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃、英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃等。
    第四條：教學(xué)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)按學(xué)校統(tǒng)一要求書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)明學(xué)年度、冊(cè)次、科目和任課教師姓名、制定計(jì)劃的時(shí)間等。
    第五條：教學(xué)計(jì)劃一般包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容：指導(dǎo)思想、班級(jí)基本情況分析、教學(xué)目標(biāo)與要求、提高教學(xué)質(zhì)量的措施，開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容。
    第六條：任相不同年級(jí)同一科目、不同科目的教師，都應(yīng)按學(xué)校規(guī)定寫(xiě)出教學(xué)計(jì)劃。
    第三章。
    備課。
    第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務(wù)的。要求“三級(jí)備課”
    并做到提前一周備課。
    第八條：備課包括上課前的一切準(zhǔn)備工作，如鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)情，查閱有關(guān)參考資料，準(zhǔn)備教具、書(shū)寫(xiě)課時(shí)教案、課前熟悉教案等。
    第九條：要分課時(shí)、按學(xué)校統(tǒng)一要求的格式書(shū)寫(xiě)教案。
    第十條：課時(shí)教案包括：語(yǔ)文（含作文、課外閱讀指導(dǎo)課）教案、數(shù)學(xué)教案、體育（含健康）教案、音樂(lè)教案、科學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）教案、品德與社會(huì)教案、美術(shù)（含手工）教案、品德與生活教案、英語(yǔ)課外活動(dòng)教案、英語(yǔ)教案、信息技術(shù)教案等。
    第十一條：教案要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，寫(xiě)清教學(xué)目的和教學(xué)要求。編制課時(shí)教案要針對(duì)學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)收到良好的效果。大力提倡教師結(jié)合教材、學(xué)生、教師自身教學(xué)特點(diǎn)寫(xiě)出較實(shí)用的課時(shí)教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
    第十二條：課時(shí)教案要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教法，利于教學(xué)。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學(xué)資料卡片；不得無(wú)教案上課。不能寫(xiě)提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)詳案。其他教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案（“教學(xué)過(guò)程”一項(xiàng)不少于300字），教案書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。每一學(xué)期備課的節(jié)數(shù)要和實(shí)際教學(xué)課時(shí)數(shù)相符，并標(biāo)明每一課時(shí)的具體教學(xué)時(shí)間。
    第十三條：教師每周書(shū)寫(xiě)一份教學(xué)反思，用以記錄課堂教學(xué)的成敗得失，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗(yàn)。
    第四章。
    上課。
    第十五條：教師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，課前兩分鐘候課。
    第十六條：教師要按時(shí)上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開(kāi)課堂，不得體罰或變相體罰學(xué)生。
    第十七條：教師上課時(shí)要衣著整潔（體育教師著運(yùn)動(dòng)裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
    第十八條：教師上課要教學(xué)目的明確，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的原則，教書(shū)育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。要注重啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。師生的雙邊活動(dòng)得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂板書(shū)字跡要工整、規(guī)范；課堂語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，使用普通話。
    第十九條：活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合本地實(shí)際，并相對(duì)穩(wěn)定，形成各自的特色；活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
    第二十條：教師不得隨意剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。嚴(yán)格按學(xué)校編制的課程表上課，調(diào)課須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)許可。
    第五章。
    作業(yè)。
    改要求。課內(nèi)作業(yè)要當(dāng)堂完成。不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
    第二十二條：語(yǔ)文學(xué)科課堂書(shū)面作業(yè)為作文、語(yǔ)文練習(xí)、《寫(xiě)字》等。3－6年級(jí)作文大作每單元一次，學(xué)期計(jì)八次。
    第二十三條：數(shù)學(xué)科課堂書(shū)面作業(yè)做完課本上“練習(xí)”中的必作題，選做※題，鼓勵(lì)部分學(xué)生做思考題，課堂書(shū)面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
    第二十四條：英語(yǔ)學(xué)科、品德與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科課堂書(shū)面作業(yè)每課1次；音樂(lè)學(xué)科課后作業(yè)當(dāng)堂在課本上完成；美術(shù)學(xué)科課堂書(shū)面作業(yè)每學(xué)期15次；其他學(xué)科不做書(shū)面作業(yè)。
    第二十五條：
    一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)量每天不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)每天不超過(guò)45分鐘。其中語(yǔ)文學(xué)科三至六年級(jí)預(yù)習(xí)筆記每課一次并按學(xué)校要求格式書(shū)寫(xiě)。
    第二十六條：作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊。
    一、二年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆，三至六年級(jí)統(tǒng)一用鋼筆。作業(yè)本要求整潔，無(wú)亂涂亂畫(huà)，保管良好，無(wú)卷角。
    第二十七條：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要全批全改（作文每次可精批二分之一），并注明批改日期。批改要及時(shí)、認(rèn)真、正確，統(tǒng)一用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性，不寫(xiě)挖苦、諷刺等挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自尊心的評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新解答應(yīng)予充分肯定和表?yè)P(yáng)。作業(yè)評(píng)定用優(yōu)秀、良好、及格、不及格（或a、b、c、d）四級(jí)制。
    第二十八條：作業(yè)批改后要及時(shí)講評(píng)或個(gè)別指導(dǎo)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，錯(cuò)題訂正后教師必須復(fù)批。
    第二十九條：為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，更好地配合教師對(duì)。
    孩子進(jìn)行教育，課堂作業(yè)每學(xué)期必須在第4周和第12周（具體時(shí)間由教務(wù)處通知）兩次發(fā)給學(xué)生帶回家由家長(zhǎng)檢查，并在當(dāng)天作業(yè)頁(yè)面上簽字（或蓋章）、注明日期。
    第六章。
    輔導(dǎo)。
    第三十條：教師對(duì)學(xué)生課外輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，講究方法，分類指導(dǎo)，突出因材施教。不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得私自安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
    第三十一條：在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間（看護(hù)時(shí)間），輔導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，不遲到，不早退，不脫崗，不備課，不看雜志報(bào)紙、不玩電腦。
    第三十二條：學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)教師應(yīng)提前10分鐘到崗認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)結(jié)束后應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生。
    第七章。
    測(cè)評(píng)。
    第三十三條：學(xué)校要按照課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)多種形式，測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量。把測(cè)評(píng)成績(jī)作為評(píng)定教師教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。
    第三十四條：學(xué)校要逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果，促進(jìn)全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
    第三十五條：應(yīng)進(jìn)行書(shū)面考查的科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、3-6年級(jí)科學(xué)、英語(yǔ)。體育以身體素質(zhì)測(cè)試為主，音樂(lè)測(cè)試應(yīng)以視唱為主、樂(lè)理為輔，美術(shù)測(cè)試應(yīng)以繪畫(huà)為主、美術(shù)知識(shí)為輔；英語(yǔ)測(cè)試要突出聽(tīng)力會(huì)話能力考查，信息技術(shù)課程測(cè)試以操作為主。
    第三十六條：課堂、章節(jié)、單元教學(xué)效果檢測(cè)，由任課教師（或教研組）隨堂進(jìn)行；學(xué)校只組織期中、期末考試，考試由上級(jí)部門統(tǒng)一命題，評(píng)卷按上級(jí)要求進(jìn)行，并結(jié)合平時(shí)考察成績(jī)綜合評(píng)定教學(xué)成績(jī)，分別記入學(xué)生的學(xué)籍檔案和教師的業(yè)務(wù)檔案。
    第三十七條：學(xué)校對(duì)期末測(cè)評(píng)進(jìn)行考核，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見(jiàn)有關(guān)文件。
    第八章教研。
    第三十八條：教研教改是科研興教的具體表現(xiàn)，全體教師要充分認(rèn)識(shí)其重要性。學(xué)校分設(shè)下列教研組：低年部教研組、高年部教研組、英語(yǔ)教研組、社科體音美教研組。
    第三十九條：教研組集體活動(dòng)每?jī)芍苤辽僖淮危M員要按時(shí)到會(huì)，積極參與，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，探討、推廣教研成果和成功經(jīng)驗(yàn)。不得在教研活動(dòng)時(shí)間閑談。并及時(shí)將自己的教研體會(huì)上傳校園論壇。
    第四十條：教研組要針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，每個(gè)教研組須在全體成員都上教研課的基礎(chǔ)上推薦一名教師在全校展示。上課的教師要在上課次日將教案及教學(xué)反思上傳校園網(wǎng)站。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節(jié)并做好記載，聽(tīng)教研課的教師要及時(shí)將評(píng)課意見(jiàn)于聽(tīng)課次日上交教導(dǎo)處并上交紙質(zhì)評(píng)課表。
    第四十一條：學(xué)校提倡教師積極參加各種形式的教學(xué)競(jìng)賽和論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師承擔(dān)教研課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)表現(xiàn)突出者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
    論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)周期、預(yù)期效果等），學(xué)校上交教研部門經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)后進(jìn)行。
    第九章。
    第四十三條：教導(dǎo)處成員每月至少對(duì)分管年段或條線教師教案作業(yè)全面檢查。
    1次，其它檢查如上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、考核、教研以定期檢查和不定時(shí)抽查的方式進(jìn)行。每次檢查要作好記錄（也記入個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案），并進(jìn)行總結(jié)評(píng)比和獎(jiǎng)懲。
    第四十四條：領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員要深入課堂及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，定期檢查教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)工作的全程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)要達(dá)到教育局的要求。
    第四十五條：教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)例會(huì)制度，每周對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題，有關(guān)教師必須及時(shí)糾正。
    第四十六條：各教導(dǎo)處成員必須對(duì)自己的分管工作進(jìn)行計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，并認(rèn)真總結(jié)，將工作中的做法、成績(jī)等及時(shí)上傳校園網(wǎng)站。
    第十章。
    其它。
    能。
    第四十八條：要充分發(fā)揮專用教室的作用，充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書(shū)資料、電教設(shè)備的使用效益，緊密為教學(xué)服務(wù)。
    第四十九條：學(xué)生使用的課本、練習(xí)冊(cè)由學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)。教師不得要求或統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。對(duì)學(xué)生自行購(gòu)買的課外讀物、學(xué)習(xí)用具等要加以引導(dǎo)。
    土口子中心校。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇五
    當(dāng)孩子說(shuō)起或詢問(wèn)一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件自己，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)絡(luò)。
    六歲的弗洛拉埋怨說(shuō)，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒(méi)有否認(rèn)她的埋怨，也沒(méi)有對(duì)弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(zhǎng)，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒(méi)有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說(shuō)：“你擔(dān)憂我愛(ài)你是不是跟愛(ài)他那樣多？”她沒(méi)有再多說(shuō)一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無(wú)休止的爭(zhēng)論。
    許多孩子的問(wèn)習(xí)題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問(wèn)習(xí)題，最好的答復(fù)就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛(ài)。
    當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情自己回應(yīng)他，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒(méi)有追問(wèn)事件詳細(xì)的情形，也沒(méi)有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復(fù)了她，他說(shuō)：“這件事一定讓你很不舒適，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?BR>    對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地答復(fù)說(shuō)：“是的！”當(dāng)她的父親說(shuō)：“你擔(dān)憂他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復(fù)道：“讓他們?cè)囋?！我?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫(huà)面，然后大笑起來(lái)。這段談話以開(kāi)心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無(wú)用處的、冗長(zhǎng)的說(shuō)教。
    當(dāng)孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時(shí)，最好順著他的語(yǔ)氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。
    十歲的哈羅德回到家就開(kāi)始發(fā)脾氣、埋怨。
    哈羅德：多么痛苦的生活??！教師說(shuō)我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說(shuō)她要給你寫(xiě)條子。
    媽媽：你今天很倒霉。
    哈羅德：確實(shí)是的。
    媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
    哈羅德：確實(shí)很為難。
    媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
    哈羅德：是的！你怎么知道？
    媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。哈羅德：我感覺(jué)輕松多了。
    當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。
    當(dāng)孩子對(duì)本身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)答復(fù)他，而要用詳細(xì)的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)超出孩子期望之外的理解。
    一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“我的算術(shù)不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?！边@樣說(shuō)是沒(méi)多大幫助的，批駁他的觀點(diǎn)也沒(méi)有用，或者給他一些淺薄的意見(jiàn)，如“假如你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒(méi)有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。
    你可以用誠(chéng)摯和理解來(lái)答復(fù)他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句答復(fù)都行：
    “算術(shù)是一門很難的課程?！?BR>    “有些習(xí)題目很難解答?！?BR>    “教師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些?！?BR>    “算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚笨?！?BR>    “我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課?！?BR>    “下課時(shí)，你會(huì)感覺(jué)安心的?！?BR>    “考試時(shí)一定特別難熬?！?BR>    “你一定很擔(dān)憂不及格?！?BR>    “你一定很擔(dān)憂我們會(huì)怎么想?！?BR>    “你一定很擔(dān)憂我們會(huì)對(duì)你失望?！?BR>    “我們知道有些課目是很難的?！?BR>    “我們相信你會(huì)盡力的?！?BR>    一個(gè)十二歲的女孩說(shuō)，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō)，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。
    只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨?！备改府?dāng)然知道他不笨，于是他們開(kāi)始說(shuō)服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
    查爾斯：我很笨。
    父親：你不笨。
    查爾斯：我就是很笨。
    父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。
    查爾斯：你怎么知道他怎么想？
    父親：他告訴我的。
    查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨？
    父親：他只是在開(kāi)玩笑。
    查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。
    查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。我沒(méi)長(zhǎng)腦子。
    父親：你很聰明，我知道。
    查爾斯：我很笨，我知道。
    父親(大聲地)：你不笨！
    查爾斯：我就是笨！
    父親：你不笨！笨蛋！
    假如一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立即改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒(méi)蠢到把你的話當(dāng)真的程度?！碑?dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒(méi)什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
    伊凡：我很笨。
    父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺(jué)得么？你不覺(jué)得你很聰明？伊凡：不覺(jué)得。
    父親：那么你心里一定很難過(guò)？伊凡：嗯。
    父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)憂時(shí)間，擔(dān)憂不及格，擔(dān)憂分?jǐn)?shù)低。當(dāng)教師叫你答復(fù)問(wèn)習(xí)題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái)，你怕你的話聽(tīng)起來(lái)很愚笨教師會(huì)批評(píng)你同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺(jué)得自己很愚笨，同時(shí)也覺(jué)得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
    這段對(duì)話可能其實(shí)不會(huì)使孩子立即改變對(duì)自己的`看法，但是可能會(huì)在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無(wú)能。他可能會(huì)在心里想：假如爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我其實(shí)不是那么沒(méi)用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇六
    一、工作標(biāo)準(zhǔn)：
    一）備課標(biāo)準(zhǔn)：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱，研究教材教參，制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，分解到課時(shí)。
    2、按時(shí)交教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。
    3、認(rèn)真寫(xiě)好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，一課時(shí)一教案，格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。
    4、教案既有周目錄，又有總編號(hào)，準(zhǔn)確無(wú)誤。
    5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)。
    率”，落實(shí)“激發(fā)興趣、教會(huì)方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性”的目標(biāo)要求。
    7、積極參加集體備課。定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一大部分作業(yè)。
    8、教案保持余量一周。
    9、同年級(jí)同學(xué)科禁止共用一本教案，應(yīng)該做到每人一本教案。
    二）上課標(biāo)準(zhǔn)：：
    1、禁止無(wú)教案上課；禁止私自調(diào)課；禁止曠課、讓課、要課。
    2、按時(shí)上課，不遲到，不拖堂；
    不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。
    3、基本依據(jù)教案上課。
    趕出教室；不得隨意停止學(xué)生上課。
    5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體；講究教學(xué)藝術(shù)，機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)事件。
    6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，完成教學(xué)任務(wù)。
    7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開(kāi)展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。
    8、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分，積極使用電化教學(xué)手段；100%完成教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
    三）輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：
    1、端正教育思想，對(duì)優(yōu)生要正確引導(dǎo)，對(duì)差生要耐心輔導(dǎo)。
    2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，交一，留一貼備課本前面。
    3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃時(shí)，要突出“備學(xué)生”。
    4、課堂教學(xué)中加大對(duì)差生的訓(xùn)練密度。
    5、對(duì)轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要及時(shí)采取有效的方式補(bǔ)課。
    6、充分利用補(bǔ)差時(shí)間，重點(diǎn)指導(dǎo)差生，增強(qiáng)差生信心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
    7、創(chuàng)造條件開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，開(kāi)拓視野，發(fā)展個(gè)性。
    8、在教學(xué)后記中對(duì)差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。
    四）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：
    使用一個(gè)課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時(shí)批改。
    2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作。
    過(guò)45分鐘。
    3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。禁止大量機(jī)械性懲罰抄寫(xiě)。
    4、控制作業(yè)和批改密度。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每周5次批改，英語(yǔ)、寫(xiě)字、思品、科學(xué)、美術(shù)等。
    每周1—2次作業(yè)批改。
    5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達(dá)100%。
    6、教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)本，書(shū)寫(xiě)工整，有評(píng)價(jià)，有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
    7、針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，特別是普遍問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)。
    8、對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正率達(dá)100%。
    五）考試標(biāo)準(zhǔn)：
    1、按教材要求組織好單元測(cè)試，做好成績(jī)記載，及時(shí)交教導(dǎo)處。
    2、改進(jìn)考試方法，加強(qiáng)平時(shí)考核，把動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。
    4、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁做假，保證考試真實(shí)。
    5、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》，按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)禁做假。按要求填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)登記表，規(guī)范、全面，及時(shí)上交。
    6、按要求對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂改進(jìn)措施，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)上交。
    7、按要求撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，及時(shí)上交。
    二、管理要求：
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇七
    為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本細(xì)則。
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
    1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。
    遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
    把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)方面。
    以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
    學(xué)校工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)外是學(xué)校的法人代表，對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
    校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對(duì)教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
    副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃實(shí)施，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
    規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
    (1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個(gè)班以上的再可增設(shè)科研處。
    各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
    農(nóng)村小學(xué)(1-3年級(jí))或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長(zhǎng)兼任。
    (2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
    學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
    3.建章立制，依法治校。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
    要結(jié)合本校實(shí)際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
    4.規(guī)范學(xué)校管理過(guò)程。
    學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過(guò)程。
    (1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
    學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開(kāi)學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計(jì)劃，上報(bào)主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
    各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)校總體目標(biāo)和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計(jì)劃的方案(即工作計(jì)劃)，上報(bào)主管處(室)。
    學(xué)校所開(kāi)展的專項(xiàng)、專題活動(dòng)也應(yīng)在事前充分做好計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展工作。
    (2)全面執(zhí)行工作計(jì)劃。
    學(xué)校工作計(jì)劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計(jì)劃，全面開(kāi)展工作。
    (3)及時(shí)進(jìn)行工作檢查。
    及時(shí)檢查督促是確保各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處，取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    只有計(jì)劃，沒(méi)有檢查，計(jì)劃就會(huì)容易落空。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計(jì)劃執(zhí)行情況，專項(xiàng)工作要按完成任務(wù)的時(shí)間周期，分階段進(jìn)行若干次檢查，并有檢查記錄。
    通過(guò)檢查，了解工作進(jìn)展情況，及時(shí)研究和解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，推動(dòng)工作的全面開(kāi)展。
    (4)及時(shí)總結(jié)反饋。
    學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后，校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問(wèn)題，分析影響工作計(jì)劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計(jì)劃提供依據(jù)。
    學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評(píng)比一次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
    (5)建立值日(值周)制度。
    要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動(dòng)情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過(guò)程的原始資料，妥善保管。
    5.切實(shí)做好開(kāi)學(xué)工作。
    新學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實(shí)人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購(gòu)買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時(shí)間表)，充分做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
    每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天校長(zhǎng)要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對(duì)各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
    6.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。
    一是學(xué)校行政會(huì)每周一次，由校長(zhǎng)主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報(bào)本周學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項(xiàng)目(周計(jì)劃);二是班(年級(jí))主任會(huì)議間周一次，由分管德育的副校長(zhǎng)或?qū)W生處主任主持，班(年級(jí))主任匯報(bào)班級(jí)管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動(dòng)向、新問(wèn)題。
    三是間周一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問(wèn)題，研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會(huì)，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或班級(jí)實(shí)際，選定班會(huì)主題;五是間周一次團(tuán)隊(duì)會(huì)，由團(tuán)干部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(huì)(規(guī)模小的學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議)，由工會(huì)主席或副校長(zhǎng)主持，主要內(nèi)容是：
    校長(zhǎng)做學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算、報(bào)告上屆教代會(huì)代表意見(jiàn)和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見(jiàn)、討論通過(guò)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項(xiàng)。
    七是校會(huì)，每學(xué)期1-2次，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)主持，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國(guó)旗制度，每天升降國(guó)旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛(ài)祖國(guó)，立志成才，報(bào)效國(guó)家”為主題的國(guó)旗下講話;九是每學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會(huì)。
    十是定期組織召開(kāi)全校性或年級(jí)性的專題教育會(huì)。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會(huì)準(zhǔn)備工作，提高會(huì)議質(zhì)量。
    凡是會(huì)議都應(yīng)有專門的會(huì)議記錄。
    7.實(shí)行民主管理學(xué)校。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
    要經(jīng)常聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)和建議，依靠他們貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度和各項(xiàng)基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
    要完善校務(wù)公開(kāi)制度，每期結(jié)束時(shí)，要組織教師代表對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，公布審核情況。
    8.妥善安排期末工作。
    要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫(xiě)好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，形成書(shū)面總結(jié)，上報(bào)主管教育行政部門。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
    9.抓好檔案資料管理。
    學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃(計(jì)劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
    規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
    檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。
    二、教職工的管理常規(guī)。
    10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
    11.組織教師參加繼續(xù)教育。
    要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師的實(shí)際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開(kāi)展校本教研，引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，開(kāi)展行動(dòng)研究，促進(jìn)教學(xué)問(wèn)題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實(shí)效性。
    12.抓好師德教育工作。
    要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實(shí)際，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
    實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)制度，師德考核評(píng)價(jià)要廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)群眾的意見(jiàn)，凡是師德考核不合格的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和年度考核中，實(shí)行一票否決。
    要積極開(kāi)展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
    13.督促教職工履行職責(zé)。
    按照國(guó)家要求，督促教職工遵紀(jì)守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。
    14.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
    根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
    在此基礎(chǔ)上，推行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
    對(duì)履行崗位目標(biāo)責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能履行崗位責(zé)任的，要堅(jiān)決調(diào)整其崗位。
    15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
    學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實(shí)考核措施。
    教職工請(qǐng)假審批：小學(xué)教職工請(qǐng)假3天以下的由校長(zhǎng)審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請(qǐng)假7天以下的由校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
    有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
    16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
    學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個(gè)人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)懲材料、年度綜合考核表等等。
    三、學(xué)生的管理常規(guī)。
    17.健全學(xué)籍管理制度。
    認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
    中小學(xué)均不實(shí)行留級(jí)制度。
    嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
    新學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
    要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報(bào)主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗(yàn)印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
    新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，要以班級(jí)為單位辦理學(xué)生注冊(cè)手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級(jí)按學(xué)期裝訂成冊(cè)備案。
    18.規(guī)范學(xué)生的編班。
    小學(xué)編班每班原則上不得超過(guò)45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過(guò)56人。
    義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績(jī)編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。
    公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
    開(kāi)學(xué)時(shí)班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時(shí)編排好學(xué)生座位表，以后每個(gè)月調(diào)換一次。
    19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
    實(shí)行每課考勤制度。
    教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任;若發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
    自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
    班主任要加強(qiáng)檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
    四、德育工作的管理常規(guī)。
    20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
    要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊(duì)組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
    各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書(shū)又育人。
    教輔人員和職工要樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
    21.加強(qiáng)思想品德教育。
    把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動(dòng)為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。
    要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，加強(qiáng)“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
    教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
    要以誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實(shí)效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
    22.開(kāi)展多種教育活動(dòng)。
    要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和專題教育月活動(dòng);組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
    23.調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。
    針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。
    小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。
    初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
    高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。
    對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。
    要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
    加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
    24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
    要建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系制度，聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
    五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
    25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
    學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
    學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開(kāi)展教育教學(xué)工作。
    每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)訂購(gòu)教材和教學(xué)參考用書(shū)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
    開(kāi)齊開(kāi)足課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
    未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。
    26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
    嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時(shí)間表。
    學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)不得超過(guò)6小時(shí);中學(xué)不得超過(guò)7小時(shí)。
    學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)為10小時(shí)，初中為9小時(shí)，高中為8小時(shí)。
    節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
    27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
    學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，對(duì)備課(預(yù)習(xí))、上課(聽(tīng)課)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績(jī)考核等方面都要有明確的要求。
    加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
    要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi);初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí);高中不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。
    28.規(guī)范進(jìn)校書(shū)刊管理。
    教學(xué)用書(shū)由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購(gòu)買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購(gòu)。
    堅(jiān)決杜絕進(jìn)校書(shū)刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
    29.落實(shí)教學(xué)工作檢查。
    要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    要落實(shí)聽(tīng)課制度，教師每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)，年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)以上每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，小學(xué)校長(zhǎng)每期聽(tīng)課至少25節(jié)，中學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)。
    教師和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課均要有記錄。
    30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
    學(xué)校要通過(guò)定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見(jiàn)，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    31.改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
    要通過(guò)檢查評(píng)價(jià)，營(yíng)造有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵(lì)全體師生走向成功。
    32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
    要從實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)研究計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點(diǎn)，以教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個(gè)教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個(gè)問(wèn)題)、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師總結(jié)教研成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
    教研組集體備課由教研組長(zhǎng)主持，每周不少于2小時(shí)。
    教研活動(dòng)包括開(kāi)展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗(yàn)等等。
    六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
    33.落實(shí)體育工作條例。
    學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
    34.舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項(xiàng)目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    35.保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
    要開(kāi)足課時(shí)，并因地制宜地積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課)。
    36.落實(shí)衛(wèi)生工作條例。
    學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
    37.搞好衛(wèi)生保健工作。
    辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對(duì)供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好采購(gòu)關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實(shí)防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
    食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
    要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對(duì)殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治，并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
    要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲(chóng)病等學(xué)生常見(jiàn)疾病的預(yù)防和矯治工作。
    加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
    38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
    學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
    每學(xué)期開(kāi)學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
    七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
    39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
    按國(guó)家教育部和省教育廳制定的課程計(jì)劃，開(kāi)足藝術(shù)(美術(shù)和音樂(lè))課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
    40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
    每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。
    八、安全工作的管理常規(guī)。
    41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    學(xué)校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹(shù)立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。
    42.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
    要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開(kāi)展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    43.做好安全防范工作。
    建立學(xué)校值班巡邏制度，落實(shí)值班人員，加強(qiáng)巡邏。
    未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
    經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動(dòng)，必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù)，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
    實(shí)行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會(huì)客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
    學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
    44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
    要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
    每次檢查均應(yīng)有記錄。
    學(xué)校不得使用d級(jí)危房。
    45.實(shí)行事故報(bào)告制度。
    學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
    九、校園的管理常規(guī)。
    46.合理配置校園設(shè)施。
    校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
    學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
    47.配齊教育教學(xué)用房。
    學(xué)校在保證足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書(shū)資料室、會(huì)議室、科技活動(dòng)室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂(lè)室、勞動(dòng)技術(shù)教育室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，條件較好的還應(yīng)配置語(yǔ)音室、多媒體教室、階梯教室等。
    48.搞好校園綠化。
    要按照學(xué)?？傮w規(guī)劃綠化校園，多種花草樹(shù)木，不斷提高綠化覆蓋率。
    校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致;要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建四季樹(shù)常綠、花常開(kāi)的校園。
    49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。
    要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺(tái)、塑像、文化廣場(chǎng)、宣傳長(zhǎng)廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
    50.保持校園整潔美觀。
    圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，并書(shū)寫(xiě)在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國(guó)地圖的設(shè)置和教育方針的書(shū)寫(xiě)位置要恰當(dāng)。
    校內(nèi)主要通道要平整、開(kāi)闊、硬化。
    校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫(huà)墻壁，不隨地吐痰，不在門口過(guò)道堆放雜物。
    51.規(guī)范室內(nèi)布置。
    教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級(jí)特點(diǎn)，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
    辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
    52.維護(hù)校園良好秩序。
    禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
    不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場(chǎng)、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
    嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動(dòng)。
    十、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
    53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。
    要根據(jù)國(guó)家和省州規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會(huì)審議，報(bào)教育行政部門審核后執(zhí)行。
    54.規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。
    要按照《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁搞假票和假賬。
    學(xué)校會(huì)計(jì)(報(bào)賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表;每個(gè)會(huì)計(jì)年度終了時(shí)，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。
    55.規(guī)范收費(fèi)行為。
    嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，公開(kāi)、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。
    嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。
    56.規(guī)范物品采購(gòu)。
    學(xué)校大額物品采購(gòu)、工程建設(shè)都應(yīng)通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教代會(huì)討論通過(guò)，報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)。
    屬固定資產(chǎn)的必須通過(guò)政府采購(gòu)。
    食堂食物采購(gòu)每天應(yīng)公布采購(gòu)的品種、數(shù)量、價(jià)格和采購(gòu)經(jīng)手人，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。
    實(shí)物采購(gòu)要有專人驗(yàn)收，并在票據(jù)上簽名。
    工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，一律要通過(guò)招投標(biāo)確定施工單位。
    57.健全財(cái)產(chǎn)登記制度。
    學(xué)校要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(cè)(包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額)，并落實(shí)專人管理。
    教職工借用財(cái)產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
    已報(bào)廢的財(cái)產(chǎn)要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。
    十一、后勤工作的管理常規(guī)。
    58.堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨。
    后勤工作人員要樹(shù)立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
    59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
    學(xué)校的圖書(shū)、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購(gòu)置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。
    加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
    60.搞好勤工儉學(xué)工作。
    積極開(kāi)展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
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    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇八
    新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
    通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
    “教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
    課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
    對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
    總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇九
    我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時(shí)的一些“共病”：
    一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
    三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達(dá)意；
    四、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    這些問(wèn)題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個(gè)人覺(jué)得，這與農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面相對(duì)有點(diǎn)兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見(jiàn)得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時(shí)，提起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)，或者寫(xiě)出來(lái)的話干巴巴的，就象是一道無(wú)色無(wú)味、無(wú)營(yíng)養(yǎng)的菜，令讀者讀來(lái)毫無(wú)興致。
    針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我在平時(shí)的教學(xué)中是這樣做的：
    一、多看多想
    對(duì)于前三類問(wèn)題，我要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想。“行千里路，看萬(wàn)卷書(shū)”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時(shí)的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長(zhǎng)走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過(guò)瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來(lái)增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。
    除此之外，我還要求學(xué)生要在平時(shí)學(xué)會(huì)觀察生活。有句話說(shuō)的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時(shí)的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實(shí)際的人、物、景的過(guò)程中，要抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，把我們所看到、聽(tīng)到、想到的東西記錄下來(lái)。天長(zhǎng)地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫(xiě)作的素材。
    二、多學(xué)多練
    對(duì)于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我是這樣做的：
    我先講常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，然后學(xué)生運(yùn)用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯(cuò)；我再講，學(xué)生再寫(xiě)，我再批改，學(xué)生改錯(cuò)后再寫(xiě)。概括起來(lái)就是：
    我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說(shuō)熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對(duì)標(biāo)點(diǎn)的用法就能夠正確運(yùn)用了。
    我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競(jìng)賽中都有不俗的成績(jī)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十
    化學(xué)是一門自然科學(xué)，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量從化學(xué)在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活實(shí)際的“生活化”問(wèn)題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義與作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。
    在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，為了讓學(xué)生感覺(jué)到這一理論知識(shí)實(shí)際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問(wèn)學(xué)生薯片袋為什么鼓鼓的？這個(gè)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)一下子就引起學(xué)生的注意和興趣，隨后的教學(xué)活動(dòng)沿著問(wèn)題的解決而展開(kāi)。怎樣才能讓袋子鼓起來(lái)？學(xué)生會(huì)想到充入一些氣體，圍繞“應(yīng)該充入什么氣體？”順利地引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)影響氣體溶解度的外在因素時(shí)，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開(kāi)瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見(jiàn)的一幕，以此生活常景展開(kāi)一系列問(wèn)題：逸出的氣體是什么物質(zhì)？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開(kāi)瓶蓋二氧化碳會(huì)大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對(duì)于熟悉的實(shí)際生活體驗(yàn)，學(xué)生覺(jué)得非常親切，很愿意進(jìn)行探究，最終對(duì)于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗(yàn)了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向生活的道理，同時(shí)還鞏固了對(duì)于二氧化碳與碳酸的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
    新的化學(xué)教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)體系，不再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了向生活的回歸。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手，學(xué)習(xí)有關(guān)的構(gòu)成和變化?；瘜W(xué)產(chǎn)生于生活，又實(shí)踐于生活，讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。
    蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時(shí)里，這種需要特別強(qiáng)烈?！苯炭茣?shū)中呈現(xiàn)的知識(shí)，是科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，已成定論的知識(shí)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識(shí)的容器，消極被動(dòng)地接受教育者的灌輸。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人的精神世界是自主地、能動(dòng)地生成建構(gòu)的，而不是外塑的結(jié)果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過(guò)程，也是一個(gè)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程。探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容的課題，或把探究目標(biāo)讓學(xué)生直接探究，或把探究目標(biāo)轉(zhuǎn)換成系列深度題進(jìn)行探究。
    化學(xué)與社會(huì)緊密相連，它與社會(huì)生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無(wú)論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題都與化學(xué)密切聯(lián)系。因此從社會(huì)熱點(diǎn)中提取素材、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。
    在課堂上通過(guò)講述妙趣橫生的化學(xué)故事來(lái)創(chuàng)設(shè)恰到好處的問(wèn)題情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究，讓學(xué)生自覺(jué)融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
    在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個(gè)著名的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說(shuō)洞里有一只屠狗妖，當(dāng)人牽著狗進(jìn)入山洞時(shí)，人安然無(wú)恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進(jìn)洞里。沒(méi)走多遠(yuǎn)，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時(shí)他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來(lái)這屠狗妖就是……”不待故事講完，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)又有哪些？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了一番討論假設(shè)，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的性質(zhì)，在認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對(duì)于二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)可謂是印象深刻。
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，了解到學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學(xué)研究氛圍的熏陶。而對(duì)于學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，需經(jīng)教師和學(xué)生一起認(rèn)真討論確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案確實(shí)可行后才允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由各組自行安排、自我組織實(shí)施和管理。實(shí)驗(yàn)時(shí)組員之間分工協(xié)作，獨(dú)自完成，遇到問(wèn)題請(qǐng)教老師，查找原因、分析原因。有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十一
    經(jīng)過(guò)兩年多的教學(xué)，不斷的參加不同培訓(xùn)和聽(tīng)課。我對(duì)新課堂有了以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校必須去做的一件事。是快樂(lè)著，還是抵觸著去做？這是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，也是不得不面對(duì)的問(wèn)題。如果一個(gè)人總是積極的面對(duì)生活，那么周圍的一切事情就會(huì)變得美好。遇到的事情也會(huì)樂(lè)觀的去面對(duì)。所以，我一直以為你逼著學(xué)生去做一件事情。還不如讓他快快樂(lè)樂(lè)的去接受。在我的課堂上，我一直營(yíng)造一種輕松的環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)我這一科目感興趣，這樣就不用花很多的時(shí)間去追他們學(xué)習(xí)。我一直相信興趣是最好的老師，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
    我認(rèn)為無(wú)論是你擔(dān)任的是班主任還是科任老師，你都要全心全意去關(guān)愛(ài)學(xué)生。了解學(xué)生，了解他的家庭，了解他所接觸的人，關(guān)心他的事情。如果學(xué)生出事了要站出來(lái)幫他解決，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，只要學(xué)生找到你就盡全力去幫助他。同時(shí)，也要讓學(xué)生了解你自己的想法，了解你的生活，讓他覺(jué)得他們理你很近，愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)被感動(dòng)，這樣的課堂氛圍便會(huì)使和諧的。
    在課堂上千萬(wàn)不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他的自信心，這樣凡是遇到他會(huì)回答的問(wèn)題，他都會(huì)積極的回答。讓他覺(jué)得他是可以的，這個(gè)課堂他是被需要的，他是可以做一些事情的。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十二
    之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
    孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過(guò)這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂(lè)。
    具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)好，誰(shuí)先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽(tīng)你的，才會(huì)服你。
    到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過(guò)了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來(lái)越棒！
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十三
    通過(guò)對(duì)《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
    二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
    1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
    個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
    三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
    教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
    四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。
    1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
    2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十四
    在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20__年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
    通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。
    從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。
    四、深刻體會(huì)到教學(xué)常規(guī)的作用。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
    教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
    五、初步認(rèn)識(shí)到怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
    作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：
    1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
    2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十五
    作為一名英語(yǔ)教師，常規(guī)管理對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到良好的常規(guī)管理不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有序和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。以下是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理的一些體會(huì)。
    首先，明確語(yǔ)言要求和規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持明確語(yǔ)言的要求和規(guī)范，讓學(xué)生知道什么樣的語(yǔ)言是正確的，什么樣的語(yǔ)言是不正確的。在課前，我會(huì)通過(guò)示范和解釋，告訴學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法等方面的要求。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。
    其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，我致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍和友好的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互尊重、關(guān)心和幫助彼此，以實(shí)現(xiàn)良好的班級(jí)合作和互動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我還會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還通過(guò)布置小組活動(dòng)和角色扮演等任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    再次，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)是良好常規(guī)管理的關(guān)鍵之一。在我的課堂上，我會(huì)明確告訴學(xué)生每個(gè)任務(wù)和活動(dòng)的時(shí)間要求，并要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。我教育學(xué)生們要有計(jì)劃地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的任務(wù)。為了幫助學(xué)生規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)在課前向?qū)W生們展示學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課后進(jìn)行回顧和反思。通過(guò)這種方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
    最后，建立良好的師生關(guān)系。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我努力與學(xué)生建立表達(dá)自我、信任和互助的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，并尊重他們的個(gè)體差異和需求。我盡力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去展示自己，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能。我相信，只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能在安全、放松和舒適的環(huán)境中盡情學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    總之，英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的有效手段之一。通過(guò)明確語(yǔ)言要求和規(guī)范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，以及建立良好的師生關(guān)系，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的常規(guī)管理能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十六
    20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
    教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
    教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
    教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
    聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽(tīng)課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開(kāi)課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。
    教師教案、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開(kāi)學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
    今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十七
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
    1、實(shí)行常規(guī)管理的.重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
    2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
    教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
    1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
    2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十八
    英語(yǔ)教學(xué)中的常規(guī)管理是教師必須掌握的技能之一，它包括課堂紀(jì)律、教室環(huán)境、學(xué)生行為等多個(gè)方面的管理。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我在教學(xué)常規(guī)管理方面有了一些心得體會(huì)。本文將就我在這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
    第二段：營(yíng)造良好的教室環(huán)境。
    一所良好的教室環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，教室的擺設(shè)、教學(xué)用具的準(zhǔn)備以及教室的整潔度都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)開(kāi)始之前，我會(huì)仔細(xì)安排課桌椅的擺放，將教材、教具、PPT等準(zhǔn)備妥當(dāng)，并保持教室的整潔，以營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中。
    第三段：建立良好的師生關(guān)系。
    師生關(guān)系是教學(xué)管理中的基礎(chǔ)，也是保持課堂秩序的關(guān)鍵。在建立師生關(guān)系方面，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。在上課期間，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，回答他們的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持，加強(qiáng)與學(xué)生之間的信任和親近感。
    第四段：明確的紀(jì)律要求。
    明確的紀(jì)律要求是保持課堂秩序的重要保障。在我教學(xué)中，我會(huì)在上課之初向?qū)W生明確守紀(jì)律的要求和規(guī)定，如不許說(shuō)閑話、不許吃東西等，同時(shí)也會(huì)告訴學(xué)生違反規(guī)定的后果。在課堂上，我會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的行為，及時(shí)制止任何有悖紀(jì)律的行為。如果有學(xué)生違反了紀(jì)律要求，我會(huì)在課后與其進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê团u(píng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，共同協(xié)商解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的管理方式，我能夠維持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和有序的課堂環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化。
    第五段：靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
    在教學(xué)管理中，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一種常用的激勵(lì)手段。在我進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)在課堂上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并給予一些小禮物或獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與學(xué)生分享他們優(yōu)秀的作業(yè)、表現(xiàn)或進(jìn)步，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我感受到學(xué)生的自信和進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了全體學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。
    結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到良好的教室環(huán)境、師生關(guān)系、紀(jì)律要求以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的重要性。這些方面的合理運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)管理方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)篇十九
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
    通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
    二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
    1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的`要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
    2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
    三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
    教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)-教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
    四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開(kāi)展
    1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
    2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)
    施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
    通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》新要求，我對(duì)常規(guī)又有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。我認(rèn)為“教學(xué)常規(guī)”只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
    作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我自身情況作了如下心得與體會(huì)。
    首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課就要做到“九備”，既是備課標(biāo)、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)、備資源。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
    主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流，取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”“明白了嗎”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。
    其三是課后反思、輔導(dǎo)、作業(yè)的布臵與批改、講評(píng)等，這些都要求教師要做一個(gè)心細(xì)的人。
    總之，常規(guī)要求教師面面俱到。要真正地上好一節(jié)課，教師只有全身心的投入，付出更多的時(shí)間和精力，盡管如此，在今后的工作中，我也將按照州制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。