學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)的心得體會篇一
首先，我認(rèn)為作業(yè)長有其為學(xué)生所帶來的意義。通過作業(yè)長，我可以理解學(xué)校設(shè)定給我們的目標(biāo)是什么，我們在學(xué)習(xí)中究竟應(yīng)該關(guān)注什么。無論是對于老師還是同學(xué)而言，作業(yè)長都可以作為一個有效的工具，讓我們來理解所面臨的困難以及安排我們的學(xué)習(xí)時間和課程。即便是在我離開學(xué)校后，作業(yè)長對于我學(xué)習(xí)計劃的設(shè)定，亦具有重要作用。
其次，作業(yè)長能夠讓我們更好地了解自己學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)度。我們可以對于自己在每一個學(xué)科中的表現(xiàn)和成就進(jìn)行評估，而且還可以持續(xù)進(jìn)行自我改進(jìn)。作業(yè)長能夠讓我們分享自己的想法以及其他同學(xué)的想法，建立學(xué)習(xí)紀(jì)律，并且與其他人相互協(xié)作以達(dá)到更好的效果。學(xué)習(xí)到這些技能可以幫助我們更好地進(jìn)入職場，并且結(jié)交到更多有理念的同事和朋友。
此外，作業(yè)中的打分和平均分值是賦予作業(yè)長價值的地方。作業(yè)長不僅可以用來展示我們學(xué)習(xí)的技能和知識，還可以作為我們在找工作或進(jìn)入大學(xué)時所需要的證明。因此，在交作業(yè)長之前，我必須要完成自己的工作，以及切實思考與整理我的答案， 提高自己的口語和文字表達(dá)能力；同時，還要認(rèn)真檢查每一個錯誤和馬虎的地方，保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。
最后，我認(rèn)為作業(yè)長還有助于我們形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有我們從一開始和沒有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)開始，才能讓我們在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)中不怕失敗。作業(yè)長也讓我們更加意識到學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的。無論是學(xué)生還是教師，他們都可以在作業(yè)長上面分享自己的一些觀點和見解，從而建立正面的文化氛圍，促使我們更好的學(xué)習(xí)。
總之，作業(yè)長讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)過程中的重要性，同時也促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。因此，我認(rèn)為，在學(xué)校和個人成長的過程中，作業(yè)長是一個不可或缺的工具。
作業(yè)的心得體會篇二
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
作業(yè)的心得體會篇三
拍作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生廣受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式，通過手機(jī)攝像頭將作業(yè)內(nèi)容拍攝下來，然后傳送給老師。在實際操作中，我也深刻體會到了拍作業(yè)的好處，它不僅提高了作業(yè)效率，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗，從興趣探索、時間管理、思維整理、反復(fù)推敲和合作交流這五個方面進(jìn)行詳細(xì)說明。
首先，拍作業(yè)給學(xué)生帶來了探索學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)做作業(yè)的過程中，看書寫字居多，有時會引發(fā)枯燥乏味的感覺。而通過拍作業(yè)的方式，我可以通過拍照的方式記錄下各種有趣的現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。例如，在物理課上，老師教了一個利用杯子倒水的實驗，我對這個實驗非常感興趣，就拍下了整個實驗過程，并將拍照后的圖片發(fā)給了老師，老師看到后給了我很高的評價。這樣，我不僅在實踐中掌握了知識，也體驗到了科學(xué)的探索樂趣。
其次，拍作業(yè)使時間得到更好的管理。在過去，我做作業(yè)常常面臨時間不夠、任務(wù)繁重的問題，經(jīng)常會導(dǎo)致錯過作業(yè)的截止日期，甚至經(jīng)常熬夜完成作業(yè)。但是，通過拍作業(yè)后，我可以在任何時間、任何地點拍攝作業(yè)，無論是在家中、學(xué)校還是在公園里，只需要拿出手機(jī)進(jìn)行拍攝，然后再根據(jù)自己的節(jié)奏完成作業(yè)。這樣一來，我就可以更合理地安排時間，避免了熬夜和拖延作業(yè)的現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)的效率。
第三，拍作業(yè)有助于思維的整理和提高。在拍作業(yè)的過程中，我要先進(jìn)行拍攝，再將拍攝的內(nèi)容組織起來。這就要求我對知識點進(jìn)行思考總結(jié)，在整理的過程中，我深入了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了對知識的體系化和綜合化的理解。例如，在寫作文的過程中，我會先思考文章的結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行素材的整合，最后形成一篇完整的作文。這樣的練習(xí)不僅提高了我的寫作水平，也增強(qiáng)了我的思維能力。
其次，拍作業(yè)讓我能夠進(jìn)行反復(fù)推敲和修改。在傳統(tǒng)的寫作業(yè)過程中，可能出現(xiàn)錯誤后需要進(jìn)行涂改或者重寫的情況，這既浪費(fèi)了時間，也會給學(xué)習(xí)帶來疲勞和挫折感。然而，通過拍作業(yè)之后，我可以在提交之前進(jìn)行檢查和修改，不需要紙質(zhì)反復(fù)修改，只需要通過電子文件進(jìn)行反復(fù)調(diào)整，保證作業(yè)的質(zhì)量。這樣一來，我可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行修改，不斷提高作業(yè)的質(zhì)量。
最后，拍作業(yè)也給了我更多合作交流的機(jī)會。在拍作業(yè)中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行交流、分享，互相學(xué)習(xí)、幫助，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在語文課上，老師布置了一篇課外閱讀作業(yè)，同學(xué)們在完成后都會把拍照的作業(yè)分享到群里，大家可以相互評論、討論，互相借鑒經(jīng)驗，其中涌現(xiàn)出很多亮點。這樣的交流不僅加深了對知識的理解，還提高了我們的學(xué)習(xí)能力，拓寬了我們的思路。
總之，拍作業(yè)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它提高了作業(yè)效率，給學(xué)習(xí)帶來了樂趣，促進(jìn)了思維的整理和發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作交流。作為學(xué)生，我們應(yīng)該善于利用這種方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為更好地適應(yīng)社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。
作業(yè)的心得體會篇四
作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要任務(wù)，也是教師們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要反饋。近年來，教育改革不斷深入，學(xué)生的作業(yè)形式也在不斷創(chuàng)新，其中，改作業(yè)成為一種較為新穎的作業(yè)形式。本文將探討改作業(yè)的發(fā)展和體會。
第二段：改作業(yè)的發(fā)展
改作業(yè)是近年來相對較為新穎的作業(yè)形式，主要是老師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致、更全面、更有針對性的評價和指導(dǎo)。改作業(yè)的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，現(xiàn)在大部分地區(qū)都已配備了在線批改作業(yè)的工具，不僅簡化了老師的評改工作，而且對學(xué)生也更加方便快捷。
第三段：改作業(yè)的優(yōu)點
改作業(yè)的優(yōu)點包括：首先，由于更加細(xì)致、全面、有針對性的評價和指導(dǎo)，學(xué)生的知識和能力的提高更為顯著；其次，老師對學(xué)生作業(yè)的反饋及時，學(xué)生也能夠及時地糾正自己的錯誤，保證了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量；最后，改作業(yè)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為老師們提供重要的數(shù)據(jù)支撐，從而調(diào)整教學(xué)和輔導(dǎo)方案，更好地幫助學(xué)生。
第四段：改作業(yè)的意義體會
在改作業(yè)中，我深刻感受到了教師對我們學(xué)習(xí)的重視和關(guān)愛，也感受到了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過改作業(yè)，我不僅僅是在提高知識和能力，更重要的是在獲取了老師更加全面和深入的反饋之后，更加有針對性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑。我感到自己的學(xué)習(xí)是有目的、有方向的，同時也讓我體驗到了學(xué)習(xí)的過程可以變得更加舒適、自由。
第五段：總結(jié)
改作業(yè)是教育改革的一個方向，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，更加積極地參加改作業(yè)。學(xué)生和老師可以共同努力，以提高學(xué)生的知識和能力、促進(jìn)學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，共謀教育發(fā)展。
作業(yè)的心得體會篇五
作業(yè)，是學(xué)生在課堂外，對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用的一種方式。而收作業(yè)，是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和評價的一個重要環(huán)節(jié)。長期以來，我作為一名學(xué)生，也從收作業(yè)中受到了很多啟發(fā)和教育。下面，我將從理解作業(yè)的重要性、提高作業(yè)的質(zhì)量、養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣、接受老師的評價和跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步這五個方面，談一下我在收作業(yè)中的體會和心得。
首先，作業(yè)對于學(xué)生來說具有重要性。作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)一個新的知識點時，通過作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)和鞏固，能夠更好地理解和掌握這個知識點。作業(yè)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行補(bǔ)充和提高。在收作業(yè)過程中，我逐漸明白了作業(yè)的重要性，尤其是通過不斷地進(jìn)行作業(yè)實踐，我不僅學(xué)到了更多知識，還提高了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，提高作業(yè)的質(zhì)量是關(guān)鍵。一份高質(zhì)量的作業(yè)，既要準(zhǔn)確地回答問題，又要注重形式和規(guī)范。在完成作業(yè)時，我盡量做到明確問題的要求，仔細(xì)閱讀和理解題目，然后思考解決方法。同時，我也注重將作業(yè)寫得規(guī)范整潔，注意書寫工整、字跡清晰，保證作業(yè)的質(zhì)量和可讀性。在多次收作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有提高作業(yè)的質(zhì)量，才能更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并得到老師的認(rèn)可。
再次，養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣是必要的。準(zhǔn)時上交作業(yè)不僅是對老師負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。當(dāng)我們按時上交作業(yè)時，不僅讓老師對我們的學(xué)習(xí)情況有更全面的了解，也培養(yǎng)了我們的時間觀念和自覺性。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我盡量養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣，堅持認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)格把握時間節(jié)點。這種習(xí)慣不僅將作業(yè)變成了一種自覺的行為，也讓我在學(xué)習(xí)上更加高效。
同時，接受老師的評價也是十分重要的。老師對我們的評價是對我們學(xué)習(xí)成果的反饋和肯定，同時也是提醒我們有待改進(jìn)的方面。無論是得到了積極的評價還是批評意見，我們都應(yīng)該以正確的態(tài)度去接受，并從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗。在我收作業(yè)的過程中，我逐漸明白了老師的評價是對我學(xué)習(xí)的一種幫助和指導(dǎo)，而不僅僅是一種評判。通過接受老師的評價，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)水平。
最后，我學(xué)會了跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)的收取實際上是對我們學(xué)習(xí)情況的一種記錄和總結(jié)。在收作業(yè)后，我常常會仔細(xì)研讀老師對我作業(yè)的評語和修改意見，然后反思自己的不足之處，并在下次作業(yè)中加以改進(jìn)。這種跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，使我在作業(yè)中不斷進(jìn)步和成長，也提升了我對學(xué)習(xí)的熱情和主動性。
總之，通過長時間的收作業(yè)過程，我深刻體會到了作業(yè)的重要性，明白了提高作業(yè)質(zhì)量、按時上交作業(yè)、接受老師評價和跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。這些收作業(yè)的心得體會不僅指導(dǎo)了我在作業(yè)上的表現(xiàn)，也讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦，在今后的學(xué)習(xí)中我將一直堅持并不斷完善這些體會。
作業(yè)的心得體會篇六
從教二十一年，擔(dān)任了二十年的小學(xué)班主任，一直都是管理著班里的幾十名學(xué)生，一直都本著“看好自己的門，管好自己的學(xué)生”的觀點，只要學(xué)生不出安全事故，就萬事大吉。然而現(xiàn)在，從一個班主任轉(zhuǎn)為負(fù)責(zé)一所幼兒園的負(fù)責(zé)人，管好兩三百人的擔(dān)子讓我不敢想象該如何開展工作，一所新辦的公立幼兒園，師資的缺欠，設(shè)施的缺乏，工作開展是那么的令人感到力不從心。整日既忙于帶班又忙于處理千頭萬緒的瑣事。第一次參加這樣國家級校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，那份激動與好奇的心情更是無以言比。懷著一顆忐忑的心進(jìn)入界面，注冊、進(jìn)入自己的班級臺，我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾，久久不能靜。震撼心靈的校園安全案例，觸目驚心的學(xué)生傷亡數(shù)字，發(fā)人深思的安全教育問題，使我深刻感受到加強(qiáng)校園安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長，學(xué)校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”便可無悔。如今，血淋淋的事實讓我對自己的工作性質(zhì)進(jìn)行全面的審視--生命不保，何談教育？身為園長，應(yīng)該從思想上、行動上切實把安全工作放在學(xué)校的首要位置，把幼兒的安全，教師的安，學(xué)校的和諧作為一切工作的準(zhǔn)繩。安全事無大小，安事關(guān)千家萬戶！哪怕是日常工作的細(xì)微之處，身為園長也不能存有僥幸心理，麻痹大意、玩忽職守的做法是對全校師生的不負(fù)責(zé)，是對教育的最大漠視！
在校園安全管理培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)了幾位教授專家的安全教育講座，對學(xué)校安全工作管理方面的知識有了較為深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對安全的防范和處置能力。
同時，我也希望在這個臺學(xué)得到更多的安全管理知識，結(jié)識更多的同行們，讓自己在這個學(xué)的臺的過程中有一個全新的收獲，有渴望的求知欲，相信會在這個臺里也有一個新的成績。
作業(yè)的心得體會篇七
過去我們常常拿學(xué)生的作業(yè)在課堂內(nèi)外展示給學(xué)生看，學(xué)生深受激勵。同時過去英才學(xué)校也偶有把優(yōu)秀的假期作業(yè)展覽給全校同?？?。那么過去所做的一切作業(yè)展覽是給學(xué)生收益的。今天花了二十分鐘的'時間去觀看了學(xué)校特意組織的作業(yè)本觀摩，我深受鼓舞。這個活動是針對老師而去展覽的。為什么那些老師所教的作業(yè)能拿去展覽，那首先是老師自己的問題，是一種工作態(tài)度的問題，他的作業(yè)能展覽說明他會教書，會培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，他把大量的時間拿去改好日常作業(yè)，他的工作常規(guī)就可以拿去被檢查被監(jiān)督并且得到好評。我要向他們學(xué)習(xí)，好好地培養(yǎng)學(xué)生，從好好寫字開始。
作業(yè)的心得體會篇八
B作業(yè)是一種學(xué)生智力和綜合能力的全面體現(xiàn)，是對學(xué)生課堂知識的延伸和應(yīng)用，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評估。通過長時間的實踐和研究，我深刻體會到B作業(yè)對于學(xué)生成長的重要性。在參與B作業(yè)的過程中，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：探究困難
在B作業(yè)的過程中，我經(jīng)常遇到理解問題的困難。有時候題目對我來說太過抽象，難以理解題目的意圖，更難找到解題的方法。此外，我也常常遇到時間緊迫的問題。B作業(yè)通常有一定的截止日期，加上其他課程的安排，時間顯得十分緊張，因此經(jīng)常需要在有限的時間內(nèi)完成大量的任務(wù)。這些困難對我的學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生了一定的壓力。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗
在完成B作業(yè)的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，幫助我更好地應(yīng)對困難。首先，我重新審視并留意問題的關(guān)鍵詞。很多時候，問題陳述中的關(guān)鍵詞能夠為我提供提示，讓我更容易理解問題并尋找解題的方法。其次，我學(xué)會了將問題拆解為更小的子問題。這樣做可以確保每一步的思考都能夠更準(zhǔn)確地向解決問題的方向前進(jìn)。最后，我意識到時間管理是至關(guān)重要的。我開始制定詳細(xì)的計劃，合理分配時間，有序地進(jìn)行任務(wù)。
第四段：獲得成果
通過對困難的總結(jié)和經(jīng)驗的應(yīng)用，我收獲了很多成果。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的分析和解決問題的能力得到了提升。通過不斷地解決各種復(fù)雜的問題，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題的能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的時間管理能力和壓力應(yīng)對能力有了明顯的提升。通過制定合理的計劃，我能夠在有限的時間內(nèi)高效地完成任務(wù)，并能夠在壓力下保持冷靜和應(yīng)對問題。最后，我還意識到團(tuán)隊合作的重要性。在一些大型和復(fù)雜的B作業(yè)中，我需要與其他同學(xué)協(xié)同工作，這鍛煉了我的溝通和合作能力。
第五段：對未來的展望
在我對B作業(yè)的探索過程中，我不僅收獲了成果，也意識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需要更多的學(xué)習(xí)和提高，比如擴(kuò)大知識面和深化對某些概念的理解。希望在未來的B作業(yè)中，我能夠進(jìn)一步發(fā)展自己，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，同時也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，為其他同學(xué)提供幫助和支持。
總結(jié)：
綜上所述，B作業(yè)對于學(xué)生的成長非常重要。雖然其中會遇到困難，但通過總結(jié)經(jīng)驗和不斷努力，我們可以克服這些困難并獲得豐富的經(jīng)驗和成果。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用，使我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
作業(yè)的心得體會篇九
這個星期五，我校舉行了一次：“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里，讓同學(xué)來參觀，來學(xué)習(xí)。
今天下午第一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)我們到展覽室參觀了這次優(yōu)秀作業(yè)展。
一來展覽室，我們就可以看到各個班級的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本、聽寫本、數(shù)學(xué)新課堂、數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊、語文新課堂、英語優(yōu)秀作業(yè)寫話……各班展出的優(yōu)秀作業(yè)，本本的字都寫得工工整整，本本的內(nèi)容都那么精彩。
展覽的作業(yè)各有各的風(fēng)格，瞧！有的.作業(yè)小巧玲瓏，一看就是女生寫的；有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的錚錚氣概；還有的是作業(yè)本上潔白如雪、干干凈凈，無不令人賞欣悅目……我不經(jīng)在心里升起了一股敬佩之情：寫得真好！
今天的這次作業(yè)展覽不僅讓我看到了老師和同學(xué)們漂亮的字體，還讓我知道了字的各種寫法，各種字體，哪樣都很好看，只要是認(rèn)真寫，可以說有很多的收獲，而且我還知道了該怎樣改進(jìn)自己的字體，讓它更漂亮。其實舉辦這個作業(yè)展不是只讓我們看誰寫的字好，而是讓我們把字寫的更好，更漂亮。還懂得了很多，比如，我就知道我在這次作業(yè)展覽中知道了自己寫字的不足，以后會加以修改。此項活動還為同學(xué)們樹立了認(rèn)真書寫，勤奮學(xué)習(xí)的好榜樣，許多班級的同學(xué)還樹立了奮斗的目標(biāo)，決心端正書寫態(tài)度要練出工整、蒼勁有力的字體，努力學(xué)習(xí)，為營造書香校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。
作業(yè)的心得體會篇十
第一段：引言（200字）
在經(jīng)歷了長達(dá)幾年的學(xué)習(xí)生涯之后，每個學(xué)生都會有自己一套自認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)方式，而成功的學(xué)生總是能夠不斷地總結(jié)、反思自己學(xué)習(xí)的體驗和方法，從而在各類學(xué)業(yè)中脫穎而出。而在這個過程中，作業(yè)也是不可或缺的一部分，作業(yè)心得也成為許多人總結(jié)學(xué)習(xí)方法非常重要的一部分。今天，我想分享我的一些作業(yè)心得體會，希望能夠?qū)φ谂W(xué)習(xí)的同學(xué)有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)會規(guī)劃時間（200字）
作業(yè)繁重，時間寶貴，能夠?qū)W會規(guī)劃好自己的時間，合理安排各項事宜，將會極大地提高效率。有時候，為了保證高效完成作業(yè)，我一般會在一周開始的時候制定自己的計劃表，并且安排好每天需要做的事情。根據(jù)重要程度和完成時間來制定一個簡單明了的計劃，能夠讓我能夠減少焦慮，提高效率，以及為自己的生活增添更多的規(guī)律和節(jié)制。
第三段：采用多種方法（200字）
問老師、問同學(xué)、上網(wǎng)搜索、借閱各種書籍，這是我在作業(yè)期間多次采用的一些方法。不同的方法會給我們帶來不同的啟發(fā)，所以我認(rèn)為學(xué)生們在做作業(yè)的時候必須要充分利用各種資源，把不同的思路和資料聯(lián)系在一起，從而得到解決問題的有效方法。
第四段： 記錄思考過程（200字）
在完成作業(yè)的過程中，利用日記、筆記等方式記錄下自己的思考過程是一種非常有效的方法。在每次完成一個作業(yè)之后，我都會用筆將自己的思路記錄下來，這些思考過程讓我能夠?qū)ψ约旱腻e誤和不足有深入的認(rèn)識，以及幫助我在 下午的學(xué)習(xí)中更加高效地解決問題。
第五段：重視研究興趣（200字）
在學(xué)習(xí)的道路上，興趣是極為重要的。因為興趣能夠促使我們保持專注，掌握更深入的知識，而作業(yè)不應(yīng)當(dāng)只是一種考試工具，更應(yīng)該是自我發(fā)現(xiàn)和成長的機(jī)會。因此，在做作業(yè)的時候，我會保留一些時間來研究一些與我興趣相關(guān)的話題，從而拓寬自己的知識儲備和視野。這有助于我更好地理解課程內(nèi)容，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績。
總結(jié)：（200字）
總的來說，學(xué)習(xí)和作業(yè)體驗可以說是一只不斷試探、不斷探索的心靈航程。只要我們能夠積極地審視各種學(xué)習(xí)方法，遵守紀(jì)律，主動探索問題的解決方法，調(diào)整自己的思維方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能夠在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的技能和潛能。以上這些環(huán)節(jié)都是我在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的過程中所領(lǐng)悟到的一些心得教訓(xùn)，也希望我的這些體會可以給在日常學(xué)習(xí)中努力的你們提供一點啟發(fā)。
作業(yè)的心得體會篇十一
作為新課程的一個重要方面，作業(yè)設(shè)計問題一直被有意無意地輕描淡寫了。確實如此，課堂的改革我們進(jìn)行的轟轟烈烈，我們研究教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的方式……在作業(yè)的設(shè)計上確實我們忽略了，常常隨意為之，或者只是進(jìn)行課堂作業(yè)的設(shè)計。多么片面，多么狹窄，難怪我們的孩子認(rèn)為作業(yè)就是任務(wù)，作業(yè)就是苦差呢！
在作業(yè)的問題上，有沒有“點金石”？有沒有讓學(xué)生特別喜歡的、有趣的作業(yè)？有沒有“解一題，百題自開”的作業(yè)？有沒有學(xué)生做完后變得更加聰明的作業(yè)？書的第一頁“序”中楊九俊老師提出的這些問題，我似乎也問過自己，可是我沒有深入的進(jìn)行思考，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實踐。也沒有從一些書籍中看到過這么系統(tǒng)、完整的資料和經(jīng)驗?！睹麕熥鳂I(yè)設(shè)計經(jīng)驗》真的是打響了作業(yè)設(shè)計改革的第一槍！
這套叢書中的名師們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，摒棄了以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出了作業(yè)設(shè)計的開放性、合作性和探究性等。如趙云峰老師緊緊把握數(shù)學(xué)練習(xí)12個關(guān)鍵點，內(nèi)容深入淺出，注重作業(yè)設(shè)計的開放性、針對性和探究性等；林良富老師對癥下藥，見解獨(dú)到，給學(xué)生形式多樣的作業(yè)；林良富、葉杰軍老師的《讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)的三服“藥劑”》：
一、課內(nèi)運(yùn)用、改造教科書上的題目是學(xué)生喜歡作業(yè)的“保鮮劑”。并從“巧改導(dǎo)語”、“變換題型”、“改封閉為開放”三點進(jìn)行舉例說明。
二、課外補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)作業(yè)新形式是讓學(xué)生喜歡作業(yè)的“催化劑”，林老師和葉老師為我們提供了三種催化劑的成分：“互動游戲作業(yè)”、“實踐創(chuàng)作作業(yè)”、“小課題長作業(yè)”。
三、激勵性作業(yè)評價是學(xué)生喜歡作業(yè)的“再生劑”，兩位老師指出，在具體的操作中，要針對不同的情況采取不同的評價策略，比如說對于學(xué)生由于粗心所犯的錯誤，教師要首先肯定其長處，增強(qiáng)其自信，再提出殷切希望，促使學(xué)生改正缺點。而對于出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析與判斷等方面的錯誤時，教師要利用微型評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，引起學(xué)生注意。
錢守旺老師強(qiáng)調(diào)根據(jù)書本知識和學(xué)生生活實際，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，試圖讓數(shù)學(xué)作業(yè)“活而不難，易而不死”，錢老師提出：在新課程背景下，除了完成課本中的基本練習(xí)以外，我們還可以根據(jù)知識本身的.特點和學(xué)生的生活實際設(shè)計形式多樣的作業(yè)：
一、精心選材，布置趣味性作業(yè)。
二、走進(jìn)生活，布置現(xiàn)實性作業(yè)。
三、學(xué)以致用，布置研究型作業(yè)。
四、因材施教，布置層次性作業(yè)。
五、學(xué)科整合，布置日記型作業(yè)。
六、活學(xué)活用，布置綜合型作業(yè)。
七、培養(yǎng)能力，布置拓展型作業(yè)。
每一種形式的作業(yè)中，錢老師都舉了例子進(jìn)行說明，讀來確實讓人耳目一新，豁然開朗。還有葉云素老師倡導(dǎo)的作業(yè)設(shè)計的針對性，林俊老師的作業(yè)設(shè)計的“輕負(fù)高效”之路，李蘭瑛老師的讓學(xué)生上癮的可持續(xù)發(fā)展作業(yè)，郭紅、趙紅婷老師提出要給學(xué)生留些能帶來幸福感的作業(yè)，蔣明玉老師提出：優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，變“要我做”為“我要做”。每一篇，每一種方法，每一種思路，都給人啟示，引人思考。
看了《名師作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗》這本書以后，發(fā)現(xiàn)其中有很多經(jīng)驗值得我們借鑒。
當(dāng)下我們的作業(yè)最重要的還是得改變一下“作業(yè)的形式”。如數(shù)學(xué)作業(yè)可以嘗試以下幾種方法：
2、算算。學(xué)習(xí)計算時可以讓學(xué)生自己找朋友，你出題我來做。
3、猜猜。如學(xué)習(xí)了“倍數(shù)和因數(shù)”這一內(nèi)容后，老師把自家的電話號碼創(chuàng)編成謎語讓大家猜。
4、做做。如在學(xué)習(xí)“升和毫升”這一內(nèi)容前，我請學(xué)生回家做小調(diào)查：“（）容器能裝（），是（）升或（）毫升”。并讓他們選擇一兩樣容器帶到學(xué)校。課上交流時，有一位同學(xué)沒有帶來，他說：“我看到的容器太大了，帶不來。”大家紛紛問他是什么。“一個柴油桶能裝柴油200升?！贝蠹叶夹α?。
5、畫畫。如學(xué)了“軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)”這些知識后，我充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的特點，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自由自主地設(shè)計自己喜愛的圖案。
6、寫寫。我們鼓勵學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的想法、得失無拘無束地通過自己的筆端傾瀉出來，而且不在乎語句的多少，只要把自己想表達(dá)的意思說清楚就行，寫寫自己的學(xué)習(xí)體會。
作業(yè)的心得體會篇十二
在一個完整的教學(xué)過程中，課堂中的學(xué)固然非常重要，但是合理的作業(yè)練卻能夠使學(xué)生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置課堂小練和課后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的課堂教學(xué)時，我們可以在課堂里穿插重要知識點的小練，讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。課堂小練能夠活躍課堂氣氛，而且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)主動性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體。所以在選擇課堂小練的時候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)程度和興趣愛好來選擇，比如小練可以生動有趣，貼生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂小練的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的開放性題很適合作為課堂小練來使用，作為合格的教師我們時要多注意收集類似的題。
課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視課后作業(yè)布置的方法。首先，課后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說學(xué)生有多少課后練題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如山的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)成績下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容來制定作業(yè)的量，如果一節(jié)課的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從學(xué)生已有的水出發(fā)，對練冊上面的題進(jìn)行精簡，而且我們要通過其他渠道來給學(xué)生挑選合適的題。
然后，每個班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置課后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點知識掌握不夠充分，這樣對學(xué)生成績的提高也沒有益處。所以好的課后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時要不斷總結(jié)布置課后作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
作業(yè)的心得體會篇十三
隨著學(xué)業(yè)的逐漸加重，我們漸漸步入了作業(yè)的世界。作業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，不僅僅是老師對我們學(xué)習(xí)的檢驗，也是我們提高自己能力的機(jī)會。作業(yè)不僅要求我們掌握知識，更能培養(yǎng)我們的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過一段時間的作業(yè)生活，我深受啟發(fā)，并且體會到了作業(yè)的重要性。
首先，作業(yè)是鞏固知識的有效途徑。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)了新的知識后，作業(yè)就能夠幫助我們鞏固這些知識。通過作業(yè)的訓(xùn)練，我們能夠更加深入地理解知識，并運(yùn)用到實際問題中。例如，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了解方程的方法后，老師布置了一道練習(xí)題。通過做這道題，我不僅復(fù)習(xí)了解方程的方法，還將它應(yīng)用到了實際生活中解決問題。這樣一來，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了解決問題的能力。
其次，作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我們要積極主動地學(xué)習(xí)，而作業(yè)正是鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過自主學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當(dāng)老師布置了一道較難的題目時，我會通過查閱書籍、網(wǎng)上搜索等多種途徑來尋找答案。這樣的自主學(xué)習(xí)過程使我不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自我學(xué)習(xí)的效果。
此外，作業(yè)可以培養(yǎng)我們的思考能力。作業(yè)要求我們深入思考問題，由此培養(yǎng)了我們的思辨和邏輯思維能力。在寫作文的時候，我們需要思考問題從不同角度的觀點，結(jié)合具體事例進(jìn)行論證。通過這樣的思考過程，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，不再局限于只接受表面的事實。也只有通過自己的思考，才能夠更好地理解學(xué)過的知識，并將其靈活運(yùn)用到生活中。
最后，作業(yè)是提高自己能力的機(jī)會。當(dāng)老師布置了一項特別有挑戰(zhàn)性的作業(yè)時，我們需要全力以赴去完成。這樣的挑戰(zhàn)能夠激勵我們?nèi)コ阶晕?、不斷提升。?dāng)我們克服困難，完成作業(yè)時，會有一種成就感。通過不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，我們能夠逐漸提高自己的能力，得到更好的成績。
綜上所述，通過一段時間的作業(yè)生活，我深刻地認(rèn)識到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是鞏固知識的有效途徑，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力。只有通過作業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜作業(yè)時間，盡可能高質(zhì)量地完成作業(yè)，不斷提升自己的能力。
作業(yè)的心得體會篇一
首先，我認(rèn)為作業(yè)長有其為學(xué)生所帶來的意義。通過作業(yè)長，我可以理解學(xué)校設(shè)定給我們的目標(biāo)是什么，我們在學(xué)習(xí)中究竟應(yīng)該關(guān)注什么。無論是對于老師還是同學(xué)而言，作業(yè)長都可以作為一個有效的工具，讓我們來理解所面臨的困難以及安排我們的學(xué)習(xí)時間和課程。即便是在我離開學(xué)校后，作業(yè)長對于我學(xué)習(xí)計劃的設(shè)定，亦具有重要作用。
其次，作業(yè)長能夠讓我們更好地了解自己學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)度。我們可以對于自己在每一個學(xué)科中的表現(xiàn)和成就進(jìn)行評估，而且還可以持續(xù)進(jìn)行自我改進(jìn)。作業(yè)長能夠讓我們分享自己的想法以及其他同學(xué)的想法，建立學(xué)習(xí)紀(jì)律，并且與其他人相互協(xié)作以達(dá)到更好的效果。學(xué)習(xí)到這些技能可以幫助我們更好地進(jìn)入職場，并且結(jié)交到更多有理念的同事和朋友。
此外，作業(yè)中的打分和平均分值是賦予作業(yè)長價值的地方。作業(yè)長不僅可以用來展示我們學(xué)習(xí)的技能和知識，還可以作為我們在找工作或進(jìn)入大學(xué)時所需要的證明。因此，在交作業(yè)長之前，我必須要完成自己的工作，以及切實思考與整理我的答案， 提高自己的口語和文字表達(dá)能力；同時，還要認(rèn)真檢查每一個錯誤和馬虎的地方，保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。
最后，我認(rèn)為作業(yè)長還有助于我們形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有我們從一開始和沒有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)開始，才能讓我們在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)中不怕失敗。作業(yè)長也讓我們更加意識到學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的。無論是學(xué)生還是教師，他們都可以在作業(yè)長上面分享自己的一些觀點和見解，從而建立正面的文化氛圍，促使我們更好的學(xué)習(xí)。
總之，作業(yè)長讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)過程中的重要性，同時也促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。因此，我認(rèn)為，在學(xué)校和個人成長的過程中，作業(yè)長是一個不可或缺的工具。
作業(yè)的心得體會篇二
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
作業(yè)的心得體會篇三
拍作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生廣受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式，通過手機(jī)攝像頭將作業(yè)內(nèi)容拍攝下來，然后傳送給老師。在實際操作中，我也深刻體會到了拍作業(yè)的好處，它不僅提高了作業(yè)效率，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗，從興趣探索、時間管理、思維整理、反復(fù)推敲和合作交流這五個方面進(jìn)行詳細(xì)說明。
首先，拍作業(yè)給學(xué)生帶來了探索學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)做作業(yè)的過程中，看書寫字居多，有時會引發(fā)枯燥乏味的感覺。而通過拍作業(yè)的方式，我可以通過拍照的方式記錄下各種有趣的現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。例如，在物理課上，老師教了一個利用杯子倒水的實驗，我對這個實驗非常感興趣，就拍下了整個實驗過程，并將拍照后的圖片發(fā)給了老師，老師看到后給了我很高的評價。這樣，我不僅在實踐中掌握了知識，也體驗到了科學(xué)的探索樂趣。
其次，拍作業(yè)使時間得到更好的管理。在過去，我做作業(yè)常常面臨時間不夠、任務(wù)繁重的問題，經(jīng)常會導(dǎo)致錯過作業(yè)的截止日期，甚至經(jīng)常熬夜完成作業(yè)。但是，通過拍作業(yè)后，我可以在任何時間、任何地點拍攝作業(yè)，無論是在家中、學(xué)校還是在公園里，只需要拿出手機(jī)進(jìn)行拍攝，然后再根據(jù)自己的節(jié)奏完成作業(yè)。這樣一來，我就可以更合理地安排時間，避免了熬夜和拖延作業(yè)的現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)的效率。
第三，拍作業(yè)有助于思維的整理和提高。在拍作業(yè)的過程中，我要先進(jìn)行拍攝，再將拍攝的內(nèi)容組織起來。這就要求我對知識點進(jìn)行思考總結(jié)，在整理的過程中，我深入了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了對知識的體系化和綜合化的理解。例如，在寫作文的過程中，我會先思考文章的結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行素材的整合，最后形成一篇完整的作文。這樣的練習(xí)不僅提高了我的寫作水平，也增強(qiáng)了我的思維能力。
其次，拍作業(yè)讓我能夠進(jìn)行反復(fù)推敲和修改。在傳統(tǒng)的寫作業(yè)過程中，可能出現(xiàn)錯誤后需要進(jìn)行涂改或者重寫的情況，這既浪費(fèi)了時間，也會給學(xué)習(xí)帶來疲勞和挫折感。然而，通過拍作業(yè)之后，我可以在提交之前進(jìn)行檢查和修改，不需要紙質(zhì)反復(fù)修改，只需要通過電子文件進(jìn)行反復(fù)調(diào)整，保證作業(yè)的質(zhì)量。這樣一來，我可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行修改，不斷提高作業(yè)的質(zhì)量。
最后，拍作業(yè)也給了我更多合作交流的機(jī)會。在拍作業(yè)中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行交流、分享，互相學(xué)習(xí)、幫助，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在語文課上，老師布置了一篇課外閱讀作業(yè)，同學(xué)們在完成后都會把拍照的作業(yè)分享到群里，大家可以相互評論、討論，互相借鑒經(jīng)驗，其中涌現(xiàn)出很多亮點。這樣的交流不僅加深了對知識的理解，還提高了我們的學(xué)習(xí)能力，拓寬了我們的思路。
總之，拍作業(yè)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它提高了作業(yè)效率，給學(xué)習(xí)帶來了樂趣，促進(jìn)了思維的整理和發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作交流。作為學(xué)生，我們應(yīng)該善于利用這種方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為更好地適應(yīng)社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。
作業(yè)的心得體會篇四
作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要任務(wù)，也是教師們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要反饋。近年來，教育改革不斷深入，學(xué)生的作業(yè)形式也在不斷創(chuàng)新，其中，改作業(yè)成為一種較為新穎的作業(yè)形式。本文將探討改作業(yè)的發(fā)展和體會。
第二段：改作業(yè)的發(fā)展
改作業(yè)是近年來相對較為新穎的作業(yè)形式，主要是老師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致、更全面、更有針對性的評價和指導(dǎo)。改作業(yè)的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，現(xiàn)在大部分地區(qū)都已配備了在線批改作業(yè)的工具，不僅簡化了老師的評改工作，而且對學(xué)生也更加方便快捷。
第三段：改作業(yè)的優(yōu)點
改作業(yè)的優(yōu)點包括：首先，由于更加細(xì)致、全面、有針對性的評價和指導(dǎo)，學(xué)生的知識和能力的提高更為顯著；其次，老師對學(xué)生作業(yè)的反饋及時，學(xué)生也能夠及時地糾正自己的錯誤，保證了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量；最后，改作業(yè)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為老師們提供重要的數(shù)據(jù)支撐，從而調(diào)整教學(xué)和輔導(dǎo)方案，更好地幫助學(xué)生。
第四段：改作業(yè)的意義體會
在改作業(yè)中，我深刻感受到了教師對我們學(xué)習(xí)的重視和關(guān)愛，也感受到了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過改作業(yè)，我不僅僅是在提高知識和能力，更重要的是在獲取了老師更加全面和深入的反饋之后，更加有針對性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑。我感到自己的學(xué)習(xí)是有目的、有方向的，同時也讓我體驗到了學(xué)習(xí)的過程可以變得更加舒適、自由。
第五段：總結(jié)
改作業(yè)是教育改革的一個方向，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，更加積極地參加改作業(yè)。學(xué)生和老師可以共同努力，以提高學(xué)生的知識和能力、促進(jìn)學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，共謀教育發(fā)展。
作業(yè)的心得體會篇五
作業(yè)，是學(xué)生在課堂外，對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用的一種方式。而收作業(yè)，是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和評價的一個重要環(huán)節(jié)。長期以來，我作為一名學(xué)生，也從收作業(yè)中受到了很多啟發(fā)和教育。下面，我將從理解作業(yè)的重要性、提高作業(yè)的質(zhì)量、養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣、接受老師的評價和跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步這五個方面，談一下我在收作業(yè)中的體會和心得。
首先，作業(yè)對于學(xué)生來說具有重要性。作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)一個新的知識點時，通過作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)和鞏固，能夠更好地理解和掌握這個知識點。作業(yè)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行補(bǔ)充和提高。在收作業(yè)過程中，我逐漸明白了作業(yè)的重要性，尤其是通過不斷地進(jìn)行作業(yè)實踐，我不僅學(xué)到了更多知識，還提高了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，提高作業(yè)的質(zhì)量是關(guān)鍵。一份高質(zhì)量的作業(yè)，既要準(zhǔn)確地回答問題，又要注重形式和規(guī)范。在完成作業(yè)時，我盡量做到明確問題的要求，仔細(xì)閱讀和理解題目，然后思考解決方法。同時，我也注重將作業(yè)寫得規(guī)范整潔，注意書寫工整、字跡清晰，保證作業(yè)的質(zhì)量和可讀性。在多次收作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有提高作業(yè)的質(zhì)量，才能更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并得到老師的認(rèn)可。
再次，養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣是必要的。準(zhǔn)時上交作業(yè)不僅是對老師負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。當(dāng)我們按時上交作業(yè)時，不僅讓老師對我們的學(xué)習(xí)情況有更全面的了解，也培養(yǎng)了我們的時間觀念和自覺性。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我盡量養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣，堅持認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)格把握時間節(jié)點。這種習(xí)慣不僅將作業(yè)變成了一種自覺的行為，也讓我在學(xué)習(xí)上更加高效。
同時，接受老師的評價也是十分重要的。老師對我們的評價是對我們學(xué)習(xí)成果的反饋和肯定，同時也是提醒我們有待改進(jìn)的方面。無論是得到了積極的評價還是批評意見，我們都應(yīng)該以正確的態(tài)度去接受，并從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗。在我收作業(yè)的過程中，我逐漸明白了老師的評價是對我學(xué)習(xí)的一種幫助和指導(dǎo)，而不僅僅是一種評判。通過接受老師的評價，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)水平。
最后，我學(xué)會了跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)的收取實際上是對我們學(xué)習(xí)情況的一種記錄和總結(jié)。在收作業(yè)后，我常常會仔細(xì)研讀老師對我作業(yè)的評語和修改意見，然后反思自己的不足之處，并在下次作業(yè)中加以改進(jìn)。這種跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，使我在作業(yè)中不斷進(jìn)步和成長，也提升了我對學(xué)習(xí)的熱情和主動性。
總之，通過長時間的收作業(yè)過程，我深刻體會到了作業(yè)的重要性，明白了提高作業(yè)質(zhì)量、按時上交作業(yè)、接受老師評價和跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。這些收作業(yè)的心得體會不僅指導(dǎo)了我在作業(yè)上的表現(xiàn)，也讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦，在今后的學(xué)習(xí)中我將一直堅持并不斷完善這些體會。
作業(yè)的心得體會篇六
從教二十一年，擔(dān)任了二十年的小學(xué)班主任，一直都是管理著班里的幾十名學(xué)生，一直都本著“看好自己的門，管好自己的學(xué)生”的觀點，只要學(xué)生不出安全事故，就萬事大吉。然而現(xiàn)在，從一個班主任轉(zhuǎn)為負(fù)責(zé)一所幼兒園的負(fù)責(zé)人，管好兩三百人的擔(dān)子讓我不敢想象該如何開展工作，一所新辦的公立幼兒園，師資的缺欠，設(shè)施的缺乏，工作開展是那么的令人感到力不從心。整日既忙于帶班又忙于處理千頭萬緒的瑣事。第一次參加這樣國家級校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，那份激動與好奇的心情更是無以言比。懷著一顆忐忑的心進(jìn)入界面，注冊、進(jìn)入自己的班級臺，我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾，久久不能靜。震撼心靈的校園安全案例，觸目驚心的學(xué)生傷亡數(shù)字，發(fā)人深思的安全教育問題，使我深刻感受到加強(qiáng)校園安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長，學(xué)校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”便可無悔。如今，血淋淋的事實讓我對自己的工作性質(zhì)進(jìn)行全面的審視--生命不保，何談教育？身為園長，應(yīng)該從思想上、行動上切實把安全工作放在學(xué)校的首要位置，把幼兒的安全，教師的安，學(xué)校的和諧作為一切工作的準(zhǔn)繩。安全事無大小，安事關(guān)千家萬戶！哪怕是日常工作的細(xì)微之處，身為園長也不能存有僥幸心理，麻痹大意、玩忽職守的做法是對全校師生的不負(fù)責(zé)，是對教育的最大漠視！
在校園安全管理培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)了幾位教授專家的安全教育講座，對學(xué)校安全工作管理方面的知識有了較為深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對安全的防范和處置能力。
同時，我也希望在這個臺學(xué)得到更多的安全管理知識，結(jié)識更多的同行們，讓自己在這個學(xué)的臺的過程中有一個全新的收獲，有渴望的求知欲，相信會在這個臺里也有一個新的成績。
作業(yè)的心得體會篇七
過去我們常常拿學(xué)生的作業(yè)在課堂內(nèi)外展示給學(xué)生看，學(xué)生深受激勵。同時過去英才學(xué)校也偶有把優(yōu)秀的假期作業(yè)展覽給全校同?？?。那么過去所做的一切作業(yè)展覽是給學(xué)生收益的。今天花了二十分鐘的'時間去觀看了學(xué)校特意組織的作業(yè)本觀摩，我深受鼓舞。這個活動是針對老師而去展覽的。為什么那些老師所教的作業(yè)能拿去展覽，那首先是老師自己的問題，是一種工作態(tài)度的問題，他的作業(yè)能展覽說明他會教書，會培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，他把大量的時間拿去改好日常作業(yè)，他的工作常規(guī)就可以拿去被檢查被監(jiān)督并且得到好評。我要向他們學(xué)習(xí)，好好地培養(yǎng)學(xué)生，從好好寫字開始。
作業(yè)的心得體會篇八
B作業(yè)是一種學(xué)生智力和綜合能力的全面體現(xiàn)，是對學(xué)生課堂知識的延伸和應(yīng)用，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評估。通過長時間的實踐和研究，我深刻體會到B作業(yè)對于學(xué)生成長的重要性。在參與B作業(yè)的過程中，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：探究困難
在B作業(yè)的過程中，我經(jīng)常遇到理解問題的困難。有時候題目對我來說太過抽象，難以理解題目的意圖，更難找到解題的方法。此外，我也常常遇到時間緊迫的問題。B作業(yè)通常有一定的截止日期，加上其他課程的安排，時間顯得十分緊張，因此經(jīng)常需要在有限的時間內(nèi)完成大量的任務(wù)。這些困難對我的學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生了一定的壓力。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗
在完成B作業(yè)的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，幫助我更好地應(yīng)對困難。首先，我重新審視并留意問題的關(guān)鍵詞。很多時候，問題陳述中的關(guān)鍵詞能夠為我提供提示，讓我更容易理解問題并尋找解題的方法。其次，我學(xué)會了將問題拆解為更小的子問題。這樣做可以確保每一步的思考都能夠更準(zhǔn)確地向解決問題的方向前進(jìn)。最后，我意識到時間管理是至關(guān)重要的。我開始制定詳細(xì)的計劃，合理分配時間，有序地進(jìn)行任務(wù)。
第四段：獲得成果
通過對困難的總結(jié)和經(jīng)驗的應(yīng)用，我收獲了很多成果。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的分析和解決問題的能力得到了提升。通過不斷地解決各種復(fù)雜的問題，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題的能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的時間管理能力和壓力應(yīng)對能力有了明顯的提升。通過制定合理的計劃，我能夠在有限的時間內(nèi)高效地完成任務(wù)，并能夠在壓力下保持冷靜和應(yīng)對問題。最后，我還意識到團(tuán)隊合作的重要性。在一些大型和復(fù)雜的B作業(yè)中，我需要與其他同學(xué)協(xié)同工作，這鍛煉了我的溝通和合作能力。
第五段：對未來的展望
在我對B作業(yè)的探索過程中，我不僅收獲了成果，也意識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需要更多的學(xué)習(xí)和提高，比如擴(kuò)大知識面和深化對某些概念的理解。希望在未來的B作業(yè)中，我能夠進(jìn)一步發(fā)展自己，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，同時也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，為其他同學(xué)提供幫助和支持。
總結(jié)：
綜上所述，B作業(yè)對于學(xué)生的成長非常重要。雖然其中會遇到困難，但通過總結(jié)經(jīng)驗和不斷努力，我們可以克服這些困難并獲得豐富的經(jīng)驗和成果。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用，使我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
作業(yè)的心得體會篇九
這個星期五，我校舉行了一次：“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里，讓同學(xué)來參觀，來學(xué)習(xí)。
今天下午第一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)我們到展覽室參觀了這次優(yōu)秀作業(yè)展。
一來展覽室，我們就可以看到各個班級的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本、聽寫本、數(shù)學(xué)新課堂、數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊、語文新課堂、英語優(yōu)秀作業(yè)寫話……各班展出的優(yōu)秀作業(yè)，本本的字都寫得工工整整，本本的內(nèi)容都那么精彩。
展覽的作業(yè)各有各的風(fēng)格，瞧！有的.作業(yè)小巧玲瓏，一看就是女生寫的；有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的錚錚氣概；還有的是作業(yè)本上潔白如雪、干干凈凈，無不令人賞欣悅目……我不經(jīng)在心里升起了一股敬佩之情：寫得真好！
今天的這次作業(yè)展覽不僅讓我看到了老師和同學(xué)們漂亮的字體，還讓我知道了字的各種寫法，各種字體，哪樣都很好看，只要是認(rèn)真寫，可以說有很多的收獲，而且我還知道了該怎樣改進(jìn)自己的字體，讓它更漂亮。其實舉辦這個作業(yè)展不是只讓我們看誰寫的字好，而是讓我們把字寫的更好，更漂亮。還懂得了很多，比如，我就知道我在這次作業(yè)展覽中知道了自己寫字的不足，以后會加以修改。此項活動還為同學(xué)們樹立了認(rèn)真書寫，勤奮學(xué)習(xí)的好榜樣，許多班級的同學(xué)還樹立了奮斗的目標(biāo)，決心端正書寫態(tài)度要練出工整、蒼勁有力的字體，努力學(xué)習(xí)，為營造書香校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。
作業(yè)的心得體會篇十
第一段：引言（200字）
在經(jīng)歷了長達(dá)幾年的學(xué)習(xí)生涯之后，每個學(xué)生都會有自己一套自認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)方式，而成功的學(xué)生總是能夠不斷地總結(jié)、反思自己學(xué)習(xí)的體驗和方法，從而在各類學(xué)業(yè)中脫穎而出。而在這個過程中，作業(yè)也是不可或缺的一部分，作業(yè)心得也成為許多人總結(jié)學(xué)習(xí)方法非常重要的一部分。今天，我想分享我的一些作業(yè)心得體會，希望能夠?qū)φ谂W(xué)習(xí)的同學(xué)有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)會規(guī)劃時間（200字）
作業(yè)繁重，時間寶貴，能夠?qū)W會規(guī)劃好自己的時間，合理安排各項事宜，將會極大地提高效率。有時候，為了保證高效完成作業(yè)，我一般會在一周開始的時候制定自己的計劃表，并且安排好每天需要做的事情。根據(jù)重要程度和完成時間來制定一個簡單明了的計劃，能夠讓我能夠減少焦慮，提高效率，以及為自己的生活增添更多的規(guī)律和節(jié)制。
第三段：采用多種方法（200字）
問老師、問同學(xué)、上網(wǎng)搜索、借閱各種書籍，這是我在作業(yè)期間多次采用的一些方法。不同的方法會給我們帶來不同的啟發(fā)，所以我認(rèn)為學(xué)生們在做作業(yè)的時候必須要充分利用各種資源，把不同的思路和資料聯(lián)系在一起，從而得到解決問題的有效方法。
第四段： 記錄思考過程（200字）
在完成作業(yè)的過程中，利用日記、筆記等方式記錄下自己的思考過程是一種非常有效的方法。在每次完成一個作業(yè)之后，我都會用筆將自己的思路記錄下來，這些思考過程讓我能夠?qū)ψ约旱腻e誤和不足有深入的認(rèn)識，以及幫助我在 下午的學(xué)習(xí)中更加高效地解決問題。
第五段：重視研究興趣（200字）
在學(xué)習(xí)的道路上，興趣是極為重要的。因為興趣能夠促使我們保持專注，掌握更深入的知識，而作業(yè)不應(yīng)當(dāng)只是一種考試工具，更應(yīng)該是自我發(fā)現(xiàn)和成長的機(jī)會。因此，在做作業(yè)的時候，我會保留一些時間來研究一些與我興趣相關(guān)的話題，從而拓寬自己的知識儲備和視野。這有助于我更好地理解課程內(nèi)容，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績。
總結(jié)：（200字）
總的來說，學(xué)習(xí)和作業(yè)體驗可以說是一只不斷試探、不斷探索的心靈航程。只要我們能夠積極地審視各種學(xué)習(xí)方法，遵守紀(jì)律，主動探索問題的解決方法，調(diào)整自己的思維方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能夠在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的技能和潛能。以上這些環(huán)節(jié)都是我在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的過程中所領(lǐng)悟到的一些心得教訓(xùn)，也希望我的這些體會可以給在日常學(xué)習(xí)中努力的你們提供一點啟發(fā)。
作業(yè)的心得體會篇十一
作為新課程的一個重要方面，作業(yè)設(shè)計問題一直被有意無意地輕描淡寫了。確實如此，課堂的改革我們進(jìn)行的轟轟烈烈，我們研究教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的方式……在作業(yè)的設(shè)計上確實我們忽略了，常常隨意為之，或者只是進(jìn)行課堂作業(yè)的設(shè)計。多么片面，多么狹窄，難怪我們的孩子認(rèn)為作業(yè)就是任務(wù)，作業(yè)就是苦差呢！
在作業(yè)的問題上，有沒有“點金石”？有沒有讓學(xué)生特別喜歡的、有趣的作業(yè)？有沒有“解一題，百題自開”的作業(yè)？有沒有學(xué)生做完后變得更加聰明的作業(yè)？書的第一頁“序”中楊九俊老師提出的這些問題，我似乎也問過自己，可是我沒有深入的進(jìn)行思考，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實踐。也沒有從一些書籍中看到過這么系統(tǒng)、完整的資料和經(jīng)驗?！睹麕熥鳂I(yè)設(shè)計經(jīng)驗》真的是打響了作業(yè)設(shè)計改革的第一槍！
這套叢書中的名師們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，摒棄了以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出了作業(yè)設(shè)計的開放性、合作性和探究性等。如趙云峰老師緊緊把握數(shù)學(xué)練習(xí)12個關(guān)鍵點，內(nèi)容深入淺出，注重作業(yè)設(shè)計的開放性、針對性和探究性等；林良富老師對癥下藥，見解獨(dú)到，給學(xué)生形式多樣的作業(yè)；林良富、葉杰軍老師的《讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)的三服“藥劑”》：
一、課內(nèi)運(yùn)用、改造教科書上的題目是學(xué)生喜歡作業(yè)的“保鮮劑”。并從“巧改導(dǎo)語”、“變換題型”、“改封閉為開放”三點進(jìn)行舉例說明。
二、課外補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)作業(yè)新形式是讓學(xué)生喜歡作業(yè)的“催化劑”，林老師和葉老師為我們提供了三種催化劑的成分：“互動游戲作業(yè)”、“實踐創(chuàng)作作業(yè)”、“小課題長作業(yè)”。
三、激勵性作業(yè)評價是學(xué)生喜歡作業(yè)的“再生劑”，兩位老師指出，在具體的操作中，要針對不同的情況采取不同的評價策略，比如說對于學(xué)生由于粗心所犯的錯誤，教師要首先肯定其長處，增強(qiáng)其自信，再提出殷切希望，促使學(xué)生改正缺點。而對于出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析與判斷等方面的錯誤時，教師要利用微型評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，引起學(xué)生注意。
錢守旺老師強(qiáng)調(diào)根據(jù)書本知識和學(xué)生生活實際，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，試圖讓數(shù)學(xué)作業(yè)“活而不難，易而不死”，錢老師提出：在新課程背景下，除了完成課本中的基本練習(xí)以外，我們還可以根據(jù)知識本身的.特點和學(xué)生的生活實際設(shè)計形式多樣的作業(yè)：
一、精心選材，布置趣味性作業(yè)。
二、走進(jìn)生活，布置現(xiàn)實性作業(yè)。
三、學(xué)以致用，布置研究型作業(yè)。
四、因材施教，布置層次性作業(yè)。
五、學(xué)科整合，布置日記型作業(yè)。
六、活學(xué)活用，布置綜合型作業(yè)。
七、培養(yǎng)能力，布置拓展型作業(yè)。
每一種形式的作業(yè)中，錢老師都舉了例子進(jìn)行說明，讀來確實讓人耳目一新，豁然開朗。還有葉云素老師倡導(dǎo)的作業(yè)設(shè)計的針對性，林俊老師的作業(yè)設(shè)計的“輕負(fù)高效”之路，李蘭瑛老師的讓學(xué)生上癮的可持續(xù)發(fā)展作業(yè)，郭紅、趙紅婷老師提出要給學(xué)生留些能帶來幸福感的作業(yè)，蔣明玉老師提出：優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，變“要我做”為“我要做”。每一篇，每一種方法，每一種思路，都給人啟示，引人思考。
看了《名師作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗》這本書以后，發(fā)現(xiàn)其中有很多經(jīng)驗值得我們借鑒。
當(dāng)下我們的作業(yè)最重要的還是得改變一下“作業(yè)的形式”。如數(shù)學(xué)作業(yè)可以嘗試以下幾種方法：
2、算算。學(xué)習(xí)計算時可以讓學(xué)生自己找朋友，你出題我來做。
3、猜猜。如學(xué)習(xí)了“倍數(shù)和因數(shù)”這一內(nèi)容后，老師把自家的電話號碼創(chuàng)編成謎語讓大家猜。
4、做做。如在學(xué)習(xí)“升和毫升”這一內(nèi)容前，我請學(xué)生回家做小調(diào)查：“（）容器能裝（），是（）升或（）毫升”。并讓他們選擇一兩樣容器帶到學(xué)校。課上交流時，有一位同學(xué)沒有帶來，他說：“我看到的容器太大了，帶不來。”大家紛紛問他是什么。“一個柴油桶能裝柴油200升?！贝蠹叶夹α?。
5、畫畫。如學(xué)了“軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)”這些知識后，我充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的特點，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自由自主地設(shè)計自己喜愛的圖案。
6、寫寫。我們鼓勵學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的想法、得失無拘無束地通過自己的筆端傾瀉出來，而且不在乎語句的多少，只要把自己想表達(dá)的意思說清楚就行，寫寫自己的學(xué)習(xí)體會。
作業(yè)的心得體會篇十二
在一個完整的教學(xué)過程中，課堂中的學(xué)固然非常重要，但是合理的作業(yè)練卻能夠使學(xué)生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置課堂小練和課后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的課堂教學(xué)時，我們可以在課堂里穿插重要知識點的小練，讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。課堂小練能夠活躍課堂氣氛，而且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)主動性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體。所以在選擇課堂小練的時候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)程度和興趣愛好來選擇，比如小練可以生動有趣，貼生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂小練的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的開放性題很適合作為課堂小練來使用，作為合格的教師我們時要多注意收集類似的題。
課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視課后作業(yè)布置的方法。首先，課后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說學(xué)生有多少課后練題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如山的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)成績下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容來制定作業(yè)的量，如果一節(jié)課的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從學(xué)生已有的水出發(fā)，對練冊上面的題進(jìn)行精簡，而且我們要通過其他渠道來給學(xué)生挑選合適的題。
然后，每個班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置課后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點知識掌握不夠充分，這樣對學(xué)生成績的提高也沒有益處。所以好的課后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時要不斷總結(jié)布置課后作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
作業(yè)的心得體會篇十三
隨著學(xué)業(yè)的逐漸加重，我們漸漸步入了作業(yè)的世界。作業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，不僅僅是老師對我們學(xué)習(xí)的檢驗，也是我們提高自己能力的機(jī)會。作業(yè)不僅要求我們掌握知識，更能培養(yǎng)我們的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過一段時間的作業(yè)生活，我深受啟發(fā)，并且體會到了作業(yè)的重要性。
首先，作業(yè)是鞏固知識的有效途徑。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)了新的知識后，作業(yè)就能夠幫助我們鞏固這些知識。通過作業(yè)的訓(xùn)練，我們能夠更加深入地理解知識，并運(yùn)用到實際問題中。例如，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了解方程的方法后，老師布置了一道練習(xí)題。通過做這道題，我不僅復(fù)習(xí)了解方程的方法，還將它應(yīng)用到了實際生活中解決問題。這樣一來，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了解決問題的能力。
其次，作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我們要積極主動地學(xué)習(xí)，而作業(yè)正是鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過自主學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當(dāng)老師布置了一道較難的題目時，我會通過查閱書籍、網(wǎng)上搜索等多種途徑來尋找答案。這樣的自主學(xué)習(xí)過程使我不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自我學(xué)習(xí)的效果。
此外，作業(yè)可以培養(yǎng)我們的思考能力。作業(yè)要求我們深入思考問題，由此培養(yǎng)了我們的思辨和邏輯思維能力。在寫作文的時候，我們需要思考問題從不同角度的觀點，結(jié)合具體事例進(jìn)行論證。通過這樣的思考過程，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，不再局限于只接受表面的事實。也只有通過自己的思考，才能夠更好地理解學(xué)過的知識，并將其靈活運(yùn)用到生活中。
最后，作業(yè)是提高自己能力的機(jī)會。當(dāng)老師布置了一項特別有挑戰(zhàn)性的作業(yè)時，我們需要全力以赴去完成。這樣的挑戰(zhàn)能夠激勵我們?nèi)コ阶晕?、不斷提升。?dāng)我們克服困難，完成作業(yè)時，會有一種成就感。通過不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，我們能夠逐漸提高自己的能力，得到更好的成績。
綜上所述，通過一段時間的作業(yè)生活，我深刻地認(rèn)識到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是鞏固知識的有效途徑，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力。只有通過作業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜作業(yè)時間，盡可能高質(zhì)量地完成作業(yè)，不斷提升自己的能力。