幼兒園健康喝水教案小班大全(24篇)

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    教案的編寫不是一次性的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和挑戰(zhàn)性,能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。此處提供一些經(jīng)典教案范例,以供教師們參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園健康喝水教案小班篇一
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    反饋我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、“今天你喝水沒有”的記錄表。
    活動(dòng)過程:
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    反饋我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的`集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    活動(dòng)反思:
    我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    幼兒園健康喝水教案小班篇三
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    一提起小豬嘟嘟的名字,森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí),嘟嘟是一只聰明伶俐,人見人愛的小豬,長(zhǎng)著兩只大大的耳朵,說起話來呼嚕嚕的,非??蓯?,森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍,他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包,每天過的真高興。
    可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣,它不愛喝水,那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂,呼嚕嚕的說:"喝飲料唄,飲料酸酸甜甜的可好喝了,水一點(diǎn)味道也沒有,一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料,因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好,可是嘟嘟卻兩眼一閉,呼嚕嚕地說:"有什么不好,我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長(zhǎng),小動(dòng)物們便不再勸說小嘟嘟了,嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。
    最近一段時(shí)間,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖,什么都不愿干,干什么也沒勁,也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生,小猴醫(yī)生問嘟嘟:"你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"。
    嘟嘟說:"你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"。
    猴醫(yī)生:"這就對(duì)了,你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長(zhǎng)越胖的,因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì),喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀,對(duì)身體不好,所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。"。
    嘟嘟不好意思的低下頭說:"我知道了,我一定聽大家的勸說,以后少喝飲料,多喝水,做個(gè)健康的小嘟嘟。
    幼兒園健康喝水教案小班篇四
    1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。
    3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。
    4、初步了解水的小常識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。
    瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水,一杯自來水。
    一、通過提問,引出話題:
    提問:口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)。
    二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:
    1、這里有什么?它們是什么味道的?
    2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
    教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;而白開水里沒有這些成分,喝白開水最解渴,白開水是最好的飲料。
    教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水,提問:自來水能喝嗎?為什么?
    教師總結(jié):自來水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。
    三、介紹喝水的重要性。
    提問:為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。
    教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗,身體里的`一些水就會(huì)蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。
    教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?
    兒歌:咕嚕咕嚕太陽(yáng)大,天氣熱,小胖胖,買汽水,喝可樂,咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?!攘撕枚啾?,小胖胖一樣渴,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。
    習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
    故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
    幼兒園健康喝水教案小班篇五
    本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感,掌握衛(wèi)生飲水的常識(shí),形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。通過兒童參與的教學(xué)過程,體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式,交流討論,探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。
    (一)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道喝白開水最健康。
    (二)教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。
    教師準(zhǔn)備有關(guān)課件、鏡子、水球n個(gè)、綠葉n片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料,學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶和一個(gè)紙杯。
    (一)謎語(yǔ)競(jìng)猜,激趣導(dǎo)入:引出主題“水”
    1、教師:我們先來個(gè)小競(jìng)猜好嗎?你捏捏看,有什么感覺?根據(jù)教師給出的謎語(yǔ)猜猜它是誰(shuí)?(音樂伴奏)。
    學(xué)生:軟軟的、流動(dòng)的,是水。
    (謎語(yǔ):此物不稀奇,生命不能離,用刀切不斷,用網(wǎng)撈不起。謎底——水)。
    2、獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生一片綠葉,并請(qǐng)他們把綠葉掛在生命之樹上。
    3、教師:猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么?是骨頭?肌肉?是血液?還是水?由此引出“水”的話題,(展示有關(guān)圖片):其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二,所以皮膚才會(huì)這么有彈性。獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)學(xué)生一片綠葉,并把綠葉掛在生命之樹上。
    4、同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)導(dǎo)學(xué):引出為什么要喝水?
    1、教師:誰(shuí)知道“烏鴉喝水”的故事?請(qǐng)一位學(xué)生講述故事。
    2、教師:播放學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的場(chǎng)面的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
    3、同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
    4、教師:你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?BR>    學(xué)生:做游戲、喝水等(學(xué)生:因?yàn)榭诳柿耍?BR>    5、教師小結(jié)并過渡:原來口渴是體內(nèi)水分不足了,喝水能補(bǔ)充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎?交流前提出要求:比一比哪個(gè)組的同學(xué)知道得最多。
    6、學(xué)生:和組里的小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。
    7、學(xué)生:全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的(網(wǎng)絡(luò)查詢,家長(zhǎng)告知,查閱書籍等)。
    8、教師:對(duì)正確發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉表示肯定,并請(qǐng)他們把綠葉掛在生命之樹上。
    9、教師:同時(shí)將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。
    好處如:(一、補(bǔ)充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。八、可以防眼干,避免視力快速下降。)以上只說了幾點(diǎn)好處,實(shí)際上數(shù)不勝數(shù)。
    (三)體驗(yàn)展示,討論導(dǎo)學(xué):喝什么水?
    1、教師:請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水,說說為什么選它?學(xué)生:因?yàn)樗鼈兒芴?,很好喝等?BR>    2、教師:老師也準(zhǔn)備了幾瓶,想喝嗎?組內(nèi)進(jìn)行飲料品嘗活動(dòng)。(音樂伴奏)學(xué)生:要求組長(zhǎng)們做一次服務(wù)員,為大家倒好飲料,組員拿到飲料后分幾次喝,慢慢地品品味道。
    3、教師:好喝嗎?現(xiàn)在我們來觀察一下,請(qǐng)拿出你的鏡子看一看,舌頭上有變化嗎?
    學(xué)生:變黃了、紅了、綠了。教師:這是為什么呀?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
    4、教師小結(jié):自然引出飲料中含有較重的人工色素,長(zhǎng)期食用對(duì)人的身體有害,這樣的飲料同學(xué)們最好不要經(jīng)常喝。
    (碳酸類飲料:是將二氧化碳?xì)怏w和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括:碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料,有些含有咖啡因:1.對(duì)骨骼的影響。2.對(duì)牙齒的影響,使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對(duì)人體免疫力的影響。4.對(duì)消化功能的影響因有二氧化碳,會(huì)產(chǎn)生大量氣體,漲腹,從而影響食欲。5.對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響。6.對(duì)青少年發(fā)育不利青少年喝碳酸飲料對(duì)身體尤為不利,長(zhǎng)時(shí)間喝會(huì)導(dǎo)致肥胖,嚴(yán)重影響體形,造成自卑情緒。而且會(huì)降低肺活量。)。
    5、學(xué)生:討論喝什么水才是有利于健康的呢?小組代表發(fā)言,對(duì)正確發(fā)言的同學(xué)表示肯定,并請(qǐng)他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。
    6、教師小結(jié)為什么要喝白開水,并將喝健康水“白開水”,貼在健康樂園里。
    (新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來,水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死,而開水中的鈣、鎂元素對(duì)身體皮膚是很有益的。有研究表明,含鈣、鎂等元素的硬水有預(yù)防加速衰老作用。)。
    (四)聯(lián)系生活,分組交流:怎樣喝水?
    1、學(xué)生:看書了解怎樣喝水,可與同桌先交流。
    2、教師:出示兩幅畫面,請(qǐng)學(xué)生觀察:你看了以后想說什么?a。
    圖:口渴喝自來水,b圖:激烈活動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝涼水。
    3、教師:小結(jié)不能喝生水、臟水;一次喝水不能喝太多;運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等,對(duì)回答積極、準(zhǔn)確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
    (五)拓展延伸,積極思考:怎樣保護(hù)水源,節(jié)約用水?
    1、教師:展示一幅圖片,并講述一個(gè)關(guān)于水的故事。(音樂伴奏)學(xué)生:邊聽故事邊觀察圖片。
    教師:出示關(guān)于水源減少土地干旱、水源被污染的相關(guān)圖片。
    2、學(xué)生:組里討論“如果是你會(huì)怎樣去做呢?”
    3、師小結(jié),對(duì)回答積極的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
    (六)整體回顧,反思:
    1、教師:這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于喝水的知識(shí),表現(xiàn)非常棒了!讓我們犒勞犒勞自己吧!
    學(xué)生:讓學(xué)生慢慢地,細(xì)細(xì)地品嘗自己帶來的水,感覺好嗎?
    2、教師:最后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),我們的生命之樹有了水才能長(zhǎng)出茂盛的枝葉,我們的健康樂園因?yàn)橛辛酥R(shí)而變得豐富多彩,我們的人類因?yàn)橛辛怂拍艹錆M活力,世界上萬(wàn)物生存離不開水,同學(xué)們行動(dòng)起來吧!珍惜水資源,愛護(hù)水資源,提高我們的環(huán)保意識(shí),讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣吧!
    幼兒園健康喝水教案小班篇六
    1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課件感知并喝水這一生活活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
    2、學(xué)會(huì)觀察與。
    3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
    養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
    多媒體課件。
    一、導(dǎo)入。
    1、師幼問好。
    2、開門見山,直接引入“喝水”的主題。
    幼兒b:游泳。
    (2)到底它在干什么呢?我們一起來聽一聽。(聆聽喝水的聲音。)。
    (3)喜洋洋為什么要喝水呀?
    口渴了/給身體補(bǔ)充水分。
    喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分,小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
    二、活動(dòng)基本部分。
    1、夏天快要來了,天氣越來越熱,小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
    老師想知道小朋友們?cè)谟變簣@里是怎么喝水的?
    用自己的杯子/排隊(duì)/洗手………。
    原來喝水有這么多要求。
    2、我們一一看,這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的?
    要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
    3、師幼一起喝水的健康習(xí)慣。
    教師引導(dǎo):喝水前/喝水時(shí)/喝完水后。
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。現(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌!
    三、活動(dòng)結(jié)束部分。
    組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的腦子,我們?cè)摗?BR>    去給身體補(bǔ)充量了。
    幼兒園健康喝水教案小班篇七
    1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
    2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
    一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
    一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
    2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
    教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
    3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
    老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
    二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
    觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)。
    三、知道水是最好的飲料。
    展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
    有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?BR>    老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
    四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
    老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
    幼兒園健康喝水教案小班篇八
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@小班健康教案《我愛喝水》(精選8篇),如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
    托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活,他們的生活自理能力還很差。所以,通過教育活動(dòng),讓幼兒學(xué)做力所能及的事情,不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力,還能使他們?cè)谧晕曳?wù)的過程中發(fā)展動(dòng)作,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)獨(dú)立性,從而盡快的適應(yīng)集體生活。
    1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
    2、了解正確的喝水方法。
    3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個(gè)小水杯。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)。
    1、出示圖片一,進(jìn)行提問:
    “小朋友拿著杯子在做什么?”
    2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
    3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
    (評(píng)析:通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)。
    1、要求幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠。
    2、請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了?誰(shuí)沒有灑水?
    3、喝完水后,請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。
    (評(píng)析:通過比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時(shí)要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
    把圖片貼到飲水區(qū)域,讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。
    花杯子,手中拿,
    水兒清清倒?jié)M啦。
    多喝水,不生病,
    雙手端平水不灑。
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因,嘗試在新的問題情景下創(chuàng)編故事。
    2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問題的能力。
    1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。
    2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。
    3、飲料瓶子若干、
    4、統(tǒng)計(jì)紙。
    一、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”(沒有)。
    2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
    二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法。
    1、小組討論,將猜測(cè)的方法記錄下來。
    “現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,互相說說自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,將你們想的辦法畫下來?!?BR>    2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
    三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。
    1、提出探索要求:一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),讓他們用猜拳形式來解決。
    2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。
    3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)。
    四、教師進(jìn)行小結(jié),并評(píng)選出最佳合作小組,獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。
    師:小朋友,讓我們一起來看看,烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。
    六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事。
    (價(jià)值取向:借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ),讓幼兒在說中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)。
    小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述,講述時(shí)注意要提問:小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)。
    1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片,給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽。
    2、在區(qū)角中開展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。我的創(chuàng)新:
    《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆偪吹竭@個(gè)故事時(shí),我的第一個(gè)感覺就是太熟悉了,而就是因?yàn)樘煜?,又讓我感到了把握這次活動(dòng)的難度。作為傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng),要給予幼兒的可能更多的是理解故事,懂得其中的道理。按照原先的預(yù)設(shè)思路,我是準(zhǔn)備先欣賞故事,再做小實(shí)驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻,這樣做很有可能會(huì)得到一致的實(shí)驗(yàn)答案:扔石頭,那么實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。如果將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置,或許故事的內(nèi)容能在實(shí)驗(yàn)的過程中被理解,被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果然效果頗佳,幼兒不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,初次嘗試和體驗(yàn)到了小組實(shí)驗(yàn)的成功,而且創(chuàng)編故事時(shí)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié),效果很好!
    本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感,掌握衛(wèi)生飲水的常識(shí),形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。通過兒童參與的教學(xué)過程,體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式,交流討論,探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。
    (一)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道喝白開水最健康。
    (二)教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。
    教師準(zhǔn)備有關(guān)課件、鏡子、水球n個(gè)、綠葉n片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料,學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶和一個(gè)紙杯。
    (一)謎語(yǔ)競(jìng)猜,激趣導(dǎo)入:引出主題“水”
    1、教師:我們先來個(gè)小競(jìng)猜好嗎?你捏捏看,有什么感覺?根據(jù)教師給出的謎語(yǔ)猜猜它是誰(shuí)?(音樂伴奏)。
    學(xué)生:軟軟的、流動(dòng)的,是水。
    (謎語(yǔ):此物不稀奇,生命不能離,用刀切不斷,用網(wǎng)撈不起。謎底——水)。
    2、獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生一片綠葉,并請(qǐng)他們把綠葉掛在生命之樹上。
    3、教師:猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么?是骨頭?肌肉?是血液?還是水?由此引出“水”的話題,(展示有關(guān)圖片):其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二,所以皮膚才會(huì)這么有彈性。獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)學(xué)生一片綠葉,并把綠葉掛在生命之樹上。
    4、同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)導(dǎo)學(xué):引出為什么要喝水?
    1、教師:誰(shuí)知道“烏鴉喝水”的故事?請(qǐng)一位學(xué)生講述故事。
    2、教師:播放學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的場(chǎng)面的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
    3、同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
    4、教師:你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?BR>    學(xué)生:做游戲、喝水等(學(xué)生:因?yàn)榭诳柿耍?BR>    5、教師小結(jié)并過渡:原來口渴是體內(nèi)水分不足了,喝水能補(bǔ)充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎?交流前提出要求:比一比哪個(gè)組的同學(xué)知道得最多。
    6、學(xué)生:和組里的小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。
    7、學(xué)生:全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的(網(wǎng)絡(luò)查詢,家長(zhǎng)告知,查閱書籍等)。
    8、教師:對(duì)正確發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉表示肯定,并請(qǐng)他們把綠葉掛在生命之樹上。
    9、教師:同時(shí)將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。
    好處如:(一、補(bǔ)充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。八、可以防眼干,避免視力快速下降。)以上只說了幾點(diǎn)好處,實(shí)際上數(shù)不勝數(shù)。
    (三)體驗(yàn)展示,討論導(dǎo)學(xué):喝什么水?
    1、教師:請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水,說說為什么選它?學(xué)生:因?yàn)樗鼈兒芴?,很好喝等?BR>    2、教師:老師也準(zhǔn)備了幾瓶,想喝嗎?組內(nèi)進(jìn)行飲料品嘗活動(dòng)。(音樂伴奏)學(xué)生:要求組長(zhǎng)們做一次服務(wù)員,為大家倒好飲料,組員拿到飲料后分幾次喝,慢慢地品品味道。
    3、教師:好喝嗎?現(xiàn)在我們來觀察一下,請(qǐng)拿出你的鏡子看一看,舌頭上有變化嗎?
    學(xué)生:變黃了、紅了、綠了。教師:這是為什么呀?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
    4、教師小結(jié):自然引出飲料中含有較重的人工色素,長(zhǎng)期食用對(duì)人的身體有害,這樣的飲料同學(xué)們最好不要經(jīng)常喝。
    (碳酸類飲料:是將二氧化碳?xì)怏w和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括:碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料,有些含有咖啡因:1.對(duì)骨骼的影響。2.對(duì)牙齒的影響,使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對(duì)人體免疫力的影響。4.對(duì)消化功能的影響因有二氧化碳,會(huì)產(chǎn)生大量氣體,漲腹,從而影響食欲。5.對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響。6.對(duì)青少年發(fā)育不利青少年喝碳酸飲料對(duì)身體尤為不利,長(zhǎng)時(shí)間喝會(huì)導(dǎo)致肥胖,嚴(yán)重影響體形,造成自卑情緒。而且會(huì)降低肺活量。)。
    5、學(xué)生:討論喝什么水才是有利于健康的呢?小組代表發(fā)言,對(duì)正確發(fā)言的同學(xué)表示肯定,并請(qǐng)他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。
    6、教師小結(jié)為什么要喝白開水,并將喝健康水“白開水”,貼在健康樂園里。
    (新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來,水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死,而開水中的鈣、鎂元素對(duì)身體皮膚是很有益的。有研究表明,含鈣、鎂等元素的硬水有預(yù)防加速衰老作用。)。
    (四)聯(lián)系生活,分組交流:怎樣喝水?
    1、學(xué)生:看書了解怎樣喝水,可與同桌先交流。
    2、教師:出示兩幅畫面,請(qǐng)學(xué)生觀察:你看了以后想說什么?a。
    圖:口渴喝自來水,b圖:激烈活動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝涼水。
    3、教師:小結(jié)不能喝生水、臟水;一次喝水不能喝太多;運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等,對(duì)回答積極、準(zhǔn)確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
    (五)拓展延伸,積極思考:怎樣保護(hù)水源,節(jié)約用水?
    1、教師:展示一幅圖片,并講述一個(gè)關(guān)于水的故事。(音樂伴奏)學(xué)生:邊聽故事邊觀察圖片。
    教師:出示關(guān)于水源減少土地干旱、水源被污染的相關(guān)圖片。
    2、學(xué)生:組里討論“如果是你會(huì)怎樣去做呢?”
    3、師小結(jié),對(duì)回答積極的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
    (六)整體回顧,反思:
    1、教師:這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于喝水的知識(shí),表現(xiàn)非常棒了!讓我們犒勞犒勞自己吧!
    學(xué)生:讓學(xué)生慢慢地,細(xì)細(xì)地品嘗自己帶來的水,感覺好嗎?
    2、教師:最后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),我們的生命之樹有了水才能長(zhǎng)出茂盛的枝葉,我們的健康樂園因?yàn)橛辛酥R(shí)而變得豐富多彩,我們的人類因?yàn)橛辛怂拍艹錆M活力,世界上萬(wàn)物生存離不開水,同學(xué)們行動(dòng)起來吧!珍惜水資源,愛護(hù)水資源,提高我們的環(huán)保意識(shí),讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣吧!
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    一提起小豬嘟嘟的名字,森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí),嘟嘟是一只聰明伶俐,人見人愛的小豬,長(zhǎng)著兩只大大的耳朵,說起話來呼嚕嚕的,非常可愛,森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍,他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包,每天過的真高興。
    可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣,它不愛喝水,那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂,呼嚕嚕的說:"喝飲料唄,飲料酸酸甜甜的可好喝了,水一點(diǎn)味道也沒有,一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料,因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好,可是嘟嘟卻兩眼一閉,呼嚕嚕地說:"有什么不好,我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長(zhǎng),小動(dòng)物們便不再勸說小嘟嘟了,嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。
    最近一段時(shí)間,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖,什么都不愿干,干什么也沒勁,也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生,小猴醫(yī)生問嘟嘟:"你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"。
    嘟嘟說:"你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"。
    猴醫(yī)生:"這就對(duì)了,你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長(zhǎng)越胖的,因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì),喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀,對(duì)身體不好,所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。"。
    嘟嘟不好意思的低下頭說:"我知道了,我一定聽大家的勸說,以后少喝飲料,多喝水,做個(gè)健康的小嘟嘟。
    1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課件感知并喝水這一生活活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
    2、學(xué)會(huì)觀察與。
    3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
    養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
    多媒體課件。
    一、導(dǎo)入。
    1、師幼問好。
    2、開門見山,直接引入“喝水”的主題。
    幼兒b:游泳。
    (2)到底它在干什么呢?我們一起來聽一聽。(聆聽喝水的聲音。)。
    (3)喜洋洋為什么要喝水呀?
    口渴了/給身體補(bǔ)充水分。
    喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分,小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
    二、活動(dòng)基本部分。
    1、夏天快要來了,天氣越來越熱,小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
    老師想知道小朋友們?cè)谟變簣@里是怎么喝水的?
    用自己的杯子/排隊(duì)/洗手………。
    原來喝水有這么多要求。
    2、我們一一看,這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的?
    要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
    3、師幼一起喝水的健康習(xí)慣。
    教師引導(dǎo):喝水前/喝水時(shí)/喝完水后。
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?,F(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌!
    三、活動(dòng)結(jié)束部分。
    組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的腦子,我們?cè)摗?BR>    去給身體補(bǔ)充量了。
    1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
    3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
    1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。
    2、水杯每人一只。
    3、仿編兒歌的圖示一張。
    一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題。
    教師提問:
    1)這些是什么?它們有什么用?
    2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
    1、教師朗誦兒歌。
    2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
    4、幼兒邊念邊表演兒歌。
    你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)。
    三、仿編兒歌。
    2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
    1)教師示范仿編。
    提問:動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
    2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
    教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水???
    總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。
    四、大家齊干杯。
    教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
    《喝水歌》。
    杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”
    奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?BR>    茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水。”
    花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?BR>    小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?BR>    《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
    1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
    2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。
    6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。
    一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
    師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個(gè)客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè))。
    二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問。
    (1)你們是怎么比的呢?
    (2)我們來看看究竟誰(shuí)說得對(duì)。
    2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
    (1)將左邊3只杯子裝滿水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
    (2)師:這3杯水哪一個(gè)裝得多,哪一個(gè)裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)。
    (3)拿出測(cè)量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。
    (4)師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?(教師將三個(gè)量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出水面高的那個(gè)水多)。
    我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測(cè)量工具來測(cè)量。
    3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),對(duì)右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
    (1)師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)。
    (2)師:相同形狀的杯子怎么目測(cè)比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)。
    4、小結(jié):
    這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請(qǐng)客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請(qǐng)喝水》。
    在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測(cè)量哪杯水多。
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    幼兒園健康喝水教案小班篇九
    1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
    3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
    1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。
    2、水杯每人一只。
    3、仿編兒歌的圖示一張。
    一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題。
    教師提問:
    1)這些是什么?它們有什么用?
    2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
    1、教師朗誦兒歌。
    2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
    4、幼兒邊念邊表演兒歌。
    你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)。
    三、仿編兒歌。
    2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
    1)教師示范仿編。
    提問:動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
    2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
    教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水啊?
    總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。
    四、大家齊干杯。
    教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
    《喝水歌》。
    杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?BR>    奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?BR>    茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?BR>    花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?BR>    小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?BR>    《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十
    托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活,他們的生活自理能力還很差。所以,通過教育活動(dòng),讓幼兒學(xué)做力所能及的事情,不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力,還能使他們?cè)谧晕曳?wù)的過程中發(fā)展動(dòng)作,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)獨(dú)立性,從而盡快的適應(yīng)集體生活。
    1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
    2、了解正確的喝水方法。
    3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個(gè)小水杯。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)。
    1、出示圖片一,進(jìn)行提問:
    “小朋友拿著杯子在做什么?”
    2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
    3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
    (評(píng)析:通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)。
    1、要求幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠。
    2、請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了?誰(shuí)沒有灑水?
    3、喝完水后,請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。
    (評(píng)析:通過比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時(shí)要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
    把圖片貼到飲水區(qū)域,讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。
    花杯子,手中拿,
    水兒清清倒?jié)M啦。
    多喝水,不生病,
    雙手端平水不灑。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。
    3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。
    4、初步了解水的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水,一杯自來水。
    活動(dòng)過程:
    一、通過提問,引出話題:
    提問:口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)。
    二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:
    1、這里有什么?它們是什么味道的?
    2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
    教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;而白開水里沒有這些成分,喝白開水最解渴,白開水是最好的飲料。
    教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水,提問:自來水能喝嗎?為什么?
    教師總結(jié):自來水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。
    三、介紹喝水的重要性。
    提問:為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。
    教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗,身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。
    教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?
    兒歌:咕嚕咕嚕太陽(yáng)大,天氣熱,小胖胖,買汽水,喝可樂,咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯,小胖胖一樣渴,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。
    活動(dòng)反思:
    習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
    故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的`養(yǎng)成。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十二
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
    2、了解正確的喝水方法。
    3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個(gè)小水杯。
    活動(dòng)過程:
    一、朗誦兒歌《喝水》,引出主題。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)。
    二、出示圖片,學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
    1、出示圖片一,進(jìn)行提問:
    “小朋友拿著杯子在做什么?”
    2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
    3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
    (評(píng)析:通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)。
    三、引導(dǎo)幼兒喝水。
    1、要求幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠。
    2、請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了?誰(shuí)沒有灑水?
    3、喝完水后,請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。
    (評(píng)析:通過比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時(shí)要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解喝水的好處。
    2、知道接適量的水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小熊喝水的視頻。
    2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具。
    3、幼兒水杯每人一個(gè)。
    4、笑臉粘貼。
    活動(dòng)過程:
    一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。
    教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花,了解花兒的生長(zhǎng)離不開水。
    二、了解喝水的好處,知道接水要接大半杯。
    1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻,了解接水要接大半杯。
    2、觀看小熊在家中喝水的視頻,知道喝水的好處。
    3、通過幫助小熊正確的接水,鞏固接水要接大半杯。
    三、游戲:找找貼貼。
    1、請(qǐng)幼兒判斷正確的接水量(大半杯水),并貼上笑臉。
    2、教師對(duì)幼兒的判斷進(jìn)行梳理,將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
    3、教師小結(jié):喝水要喝大半杯,還要根據(jù)自己的情況,特別愛喝水就多喝點(diǎn),渴了還可以再接。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十五
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、“今天你喝水沒有”的記錄表。
    【活動(dòng)過程】。
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十六
    1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分,白開水是最好的飲料。
    2、在一日生活中能主動(dòng)喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、《小朋友的書,夏天真熱》;《小朋友的書,數(shù)學(xué)》。
    2、制作與人數(shù)相等的飲水測(cè)量杯。
    【活動(dòng)過程】。
    一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解喝水的作用。
    1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。
    2、引題:你們喜歡喝水嗎?在什么時(shí)候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌,聽聽他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。
    3、提問:哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人??渴的時(shí)候喝果汁、飲料行不行?
    小結(jié):白開水是最好的飲料,喝了對(duì)身體好處多,可以補(bǔ)水、排毒。
    4、幼兒閱讀《小朋友的書,夏天真熱》第14頁(yè)“喝水歌”,一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”,幼兒接后面一句。
    二、學(xué)習(xí)及喝水的`數(shù)量。
    1、教師和幼兒一起討論:我們的喝水?dāng)?shù)量。
    2、嘗試用插小棒的方式來激勵(lì)自己的喝水量。
    請(qǐng)幼兒每人喝一杯水,喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十七
    1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課件感知并總結(jié)喝水這一生活活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
    2、學(xué)會(huì)觀察與總結(jié)。
    3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
    [活動(dòng)重難點(diǎn)]。
    養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    多媒體課件。
    [活動(dòng)過程]。
    一、導(dǎo)入。
    1、師幼問好。
    2、開門見山,直接引入“喝水”的主題。
    幼兒a:喝水。
    幼兒b:游泳。
    (2)到底它在干什么呢?我們一起來聽一聽。(聆聽喝水的聲音。)。
    (3)喜洋洋為什么要喝水呀?
    口渴了/給身體補(bǔ)充水分。
    小結(jié):喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分,小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
    二、活動(dòng)基本部分。
    1、夏天快要來了,天氣越來越熱,小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
    老師想知道小朋友們?cè)谟變簣@里是怎么喝水的?
    用自己的杯子/排隊(duì)/。
    洗手………。
    小結(jié):原來喝水有這么多要求。
    2、我們一起來看一看,這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的?
    要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
    教師引導(dǎo):喝水前/喝水時(shí)/喝完水后。
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。現(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌!
    三、活動(dòng)結(jié)束部分。
    組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的腦子,我們?cè)撊ソo身體補(bǔ)充量了。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十八
    1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。
    2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
    3、了解多喝水對(duì)身體有好處。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
    2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
    二、欣賞ppt。
    1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
    (口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))。
    (1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
    (引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)。
    (2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
    (出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說明只有白開水才是最好的飲料。)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    在日常生活中我們要多喝開水。
    活動(dòng)反思。
    在本次的集體生活當(dāng)中,我讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。
    幼兒園健康喝水教案小班篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。
    3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。
    4、初步了解水的小常識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水,一杯自來水。
    活動(dòng)過程:
    一、通過提問,引出話題:
    提問:口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)。
    二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:
    1、這里有什么?它們是什么味道的.?
    2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
    教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;而白開水里沒有這些成分,喝白開水最解渴,白開水是最好的飲料。
    教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水,提問:自來水能喝嗎?為什么?
    教師總結(jié):自來水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。
    三、介紹喝水的重要性。
    提問:為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。
    教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗,身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。
    四、幼兒欣賞兒歌:
    教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?
    兒歌:咕嚕咕嚕太陽(yáng)大,天氣熱,小胖胖,買汽水,喝可樂,咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?!攘撕枚啾∨峙忠粯涌?,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二十
    1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是的飲料。
    2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
    2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
    二、欣賞ppt。
    1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
    (口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))。
    2、喝水有益健康。
    (1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
    (引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)。
    (2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
    (出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說明只有白開水才是的飲料。)。
    活動(dòng)延伸。
    教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
    2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
    活動(dòng)過程:。
    一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
    2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐釂?為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
    教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
    3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
    老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
    二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
    觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)。
    三、知道水是最好的飲料。
    展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
    有的'說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?BR>    老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
    四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
    老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二十二
    2.形成少喝飲料多喝白開水的`良好習(xí)慣。
    知道人體需要水分,要多喝白開水。
    幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片。
    一.導(dǎo)入。
    教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)。
    二.知道人體需要水分,要多喝白開水。
    1.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果。
    2.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。
    3.教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。
    4.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。
    5.教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”
    三.活動(dòng)延伸:
    教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
    5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、“今天你喝水沒有”的記錄表。
    活動(dòng)過程:
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),大,考吧。幼,師,網(wǎng)感受口渴后喝水帶來的舒適。
    (2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體最好。
    (1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    (2)講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    (1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    (2)教師情景表演。
    (3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
    反饋我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
    活動(dòng)反思:
    習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
    故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
    幼兒園健康喝水教案小班篇二十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
    2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
    3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
    4、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。
    5、了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
    2、歌曲《健康歌》。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
    4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
    活動(dòng)過程:
    一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
    2、通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
    二、知道白開水對(duì)身體。
    1、教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
    2、講述完故事后教師提出問題。
    三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
    1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
    2、教師情景表演。
    3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。