教案的編寫應當合理安排教學時間，確保學生學習的連貫性和有效性。教案的編寫應當注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，使學生能夠全面、有序地掌握所學知識。教案是教學活動中的一項重要內容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據(jù)。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，明確教學目標有助于教師確定教學內容和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
品德與社會教案人教版篇一
課時劃分：3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎？
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓????????名。
我信任他的原因。
3、小組內交流，教師參與其中。
5、小結，理解信任的內涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？?。
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
五、總結。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設計：??????????????我信得過他的是：
第二課時。
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
二、創(chuàng)設情境，引導學生討論。
2、活動：悄悄話信箱。
三、課堂小結。
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
二、啟發(fā)想象。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應的事情，我會……??。
五、制作誠信卡。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
品德與社會教案人教版篇二
知識目標：指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設施及各種活動，并能作簡單的介紹。
能力目標：結合自己學校的實際情況、調查了解學校的主要設施及用途。
情感目標：通過學習使學生進一步了解自己的學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態(tài)度。
【教學過程】。
一、明確目標，情境導入。
二、引導學生全面了解學校。
1.學?；顒印?BR> 向新老師介紹我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎上再說一說）。
教師進行歸納。
說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？
2.教學設施。
向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活動，學校提供了哪些設施、場地和設備。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。
學生匯報討論結果。
用課件形式向學生展示學校各項設施、場所，幫助學生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校。
1.提出研究目標，分組討論。
剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。（不同地區(qū)的學校、不同時期的學校）。
2.交流探討。
不同地區(qū)的學校（運用網絡收集有關資料）：
（1）發(fā)達地區(qū)學校。
（2）貧困地區(qū)學校。
四、用不同的方式描繪自己心中的學校。
師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區(qū)其他學校的一些情況，每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或寫一寫你心中的理想學校。
《給學校畫張“地圖”》教案。
知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。
能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。
情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。
【教學準備】要求學生通過詢問、看書、上網，了解平面圖及圖例的有關知識。
【教學過程】。
一、情感體驗，確定方向。
1.看一看：太陽從哪個方向升起。
2.想一想：其他的各個方向并指一指。
3.做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。
4.選一選：根據(jù)每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）。
5.議一議：現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng)設情境，探究實踐。
1.看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西。
2.探究、應用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實踐運用，繪制平面圖。
1.情境設計：藍貓、淘氣知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。
2.校門為入口點，確定校門實際方位。
3.想一想，做個小小設計師：根據(jù)學生的回憶，課件隨機顯示學校主要設施、景點的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學生設計圖例。
4.畫一畫：個人或合作完成校園平面圖。
四、情感溝通，談收獲。
1.今天我們學到了不少知識，談談你的收獲。
2.試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。
《在學校里工作的人們》教案。
教學目標。
1.讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。
2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。
3.引導學生了解學校里工作的人們，培養(yǎng)學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。
教學準備：準備有關課件。
教學過程。
一、觀看錄像、導入新課。
1.播放錄像。
情景：a.學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。
b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。
c.教師在課堂給學生講課。
d.輔導員張老師在訓練號鼓隊。
2.說一說。
a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？
b.在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？
c.師小結：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？
二、整理調查報告，進行采訪匯報。
1.師：同學們，上一節(jié)課我們已經分小組對學校工作的人們進行了采訪調查，下面每個小組派代表進行匯報(調查報告單可以用投影儀顯示)。
2.小結：通過調查，在我們的學校里，校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好，都在辛勤的工作著。
三、出示課件，寫出感想。
1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。
2.學生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。
3.展示部分學生的感想。
四、欣賞歌曲，提出問題。
1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？
3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。
a.唱一首歌頌老師的歌；
b.給你最喜歡的老師畫張像；
c.制定一份“愛心”計劃；
d.送一束鮮花給老師。
五、聯(lián)系實際，指導行為。
2.我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚。
六、總結。
通過大家對在學校工作的人們的采訪，調查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。
《我為學校做名片》。
教學目標。
1.學生自己動手設計名片，激發(fā)學生關心學校的熱情。
2.學生通過調查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析；
3.名片的設計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。
教學準備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學生準備硬卡紙、彩筆等。
一、初步認識名片。
1.談話引入。
師：同學們，請看這是什么？
師出示各種名片，請學生觀看。
2.名片的意義。
提問：
(1)課前老師讓同學們了解了有關名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？
(2)有誰知道名片上的內容是什么？
(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？
3.小結：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡。
二、回憶學校的特點。
2.組織學生討論交流。
4.小結：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設計。
三、學做名片。
1.觀察比較。
師引導學生說出三點：
(1)有讓人自豪的地方???(2)形狀各異?????(3)五顏六色。
2.小結：這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設計新穎、能展示學校風采的名片。
四、制作名片。
1.了解制作方法。
師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。
2.名片設計大賽。
師：咱們來個名片設計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設計的名片最漂亮，評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料，趕快動手設計吧！
3.學生動手設計制作。
五、展示評比：學生帶上作品上臺介紹。
六、總結：今天，同學們盡心盡力地為學校設計名片，展示了小主人的風采，不過老師更希望你們能通過努力學習，為學校的未來增添亮麗的色彩！
《我給學校提建議》。
教學目標。
1.通過調查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題，給學校提出合理的建議。
2.開展給學校提建議的活動，增強主人翁意識。
3.描繪心中的學校，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。
教學準備：彩筆、畫紙。
教學過程。
一、復習引入。
2.我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪，那么，為了使學校更加美好，我們還應該為學校做點什么呢？??(師板題)。
3.學生暢所欲言，師隨機板書：提建議。
二、小組活動，觀察學校的不足之處。
1.分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。
2.小組長分配組員任務，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時間限為10分鐘。
3.小組回教室討論整理。
4.小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點？
5.平時注意到的，想到的還有哪些？
三、給學校提建議。
1.師出示建議箱，我們一起來給學校提建議。
2.師投影出示自己對學校的一點建議。
3.學生動筆給學校提議，師巡視。
4.實物投影展示幾個同學的好建議。
四、畫畫學校的藍圖。
1.想一想，有了這些建議，我們的學校將會變成怎樣？
2.畫一畫，自己心目中最美好的校園。
3.寫上一句最想對學校說的話。
品德與社會教案人教版篇三
教學目標：
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
教學準備：教師自制教學;學生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
教學時間：2時。
教學過程：
第一時。
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)情感―――(第一次體驗“朋友”)。
師：同學們，問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎?
生答，師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
生廣泛談自已的意見。
2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來談談“朋友”好嗎?(板書題：朋友)。
3、請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺軄碜x一讀題。
二、好朋友推介會―――(二次體驗“朋友”)。
2、學生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈送的禮物，還可以現(xiàn)場和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
3、師：聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!
三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)。
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;。
朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;。
朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;。
朋友是我們臥病在床時的一聲問候;。
2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵學生各自說出不同的感受)。
3、請你帶著你此時對朋友的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對朋友的理解。
4、借助故事，提升學生對朋友深層次的理解與感悟。
(1)師：說起“朋友”這個詞很輕松，但是真正地要去體驗它、感受它、實踐它，卻并不輕松。在每個人的成長歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點化、糾正，可以說“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個專門講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時候會情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應當和同學們一起來分享，于是就打印出來，這就是同學們手里拿到的三個故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達蒙的故事》。
(2)相信大家前已經讀了這三個故事，你們可以任選其中的一個故事，也可以結合自己身邊的事再來談一談什么是“朋友”。
(3)學生談對“朋友”的理解，教師隨機引導學生歸納并讓學生將對“朋友”的理解簡要寫在黑板上。
(4)帶領學生一同讀黑板上對朋友理解的話。
文明禮儀教育滲透：
討論：同桌和睦相處的原則。
第二時。
四、讓友誼之樹長青(出示友誼樹)。
師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請你們小組討論。
2、小組討論。
3、班內匯報交流，教師將學生的問題和煩惱進行分類，歸納出幾個主要問題。
4、每個小組選擇一個問題，組內共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
全班進行交流補充和評價，并將學生提出的好建議寫出來掛在“友誼樹”上。
五、讀故事，明道理。
除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)。
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學們自由閱讀本p13“故事與思考”，然后思考討論：
(1)題目“朋友”為什么加引號?
(2)讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?
六、結束升華。
通過這節(jié)的學習，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么?請你用一句話來結束這節(jié)的學習。
文明禮儀教育滲透：
討論：有一種關系叫同桌。
品德與社會教案人教版篇四
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
活動準備。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
活動課時。
2課時。
第一課時(1)。
活動過程。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應該包括哪些品質?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關合作的要點：
如：團結、團隊、溝通、勇氣、體諒、關愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務產生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關愛和分享是合作的基礎。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
第二課時(2)。
活動過程。
一、有趣的游戲。
1.游戲(1)：
要求：學生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學生重復幾次這一動作，且一次比一次快。
討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進行，為什么。
2.游戲(2)：
要求：用絲帶將學生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學生提供一個氣球或皮球，指導學生之間來回投球。然后指導學生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
游戲的目的是讓學生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學生的球經常掉在地上，喊“時間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考這次活動對你的啟示。
二、杰出的合作。
1.講述合作的典型事例。
2.引導學生結合事例說說合作的重要性，學生親身經歷合作感受。
三、我們的合作表格。
1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
2.你需要決定合作形式(提示：解決問題，制作工藝，參加游戲……)。
自由組合，自由設計，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動可以持續(xù)一周或更長時間。
3.談談在活動中的體驗和感受。
引導學生明白：制作合作表格這一活動是讓自己對合作者心存感激，合作者本人也會以愉悅的方式做出回應。
四、我的小調查。
中央電視臺每天的天氣預報節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項工程分組合作調查。
鰻魚的啟示(3)。
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
活動準備。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
活動過程。
一、鰻魚的故事。
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么。
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行。
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙;兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球;交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個游戲中，你想到了什么?
四、論壇辯論。
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展;合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應。
什么是鰻魚效應。
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
資料：
鰻魚效應的由來。
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
鰻魚效應的啟示。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧!千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧!因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習性;不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
品德與社會教案人教版篇五
一、填空。
1、清潔工被人們稱為“城市美容師”，應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾蛺圩o。
2、各行各業(yè)的勞動者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事各行各業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡?BR> 3、隨著社會的進步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式，有電話購物，郵政購物，網上購物等。
4、遠親不如近鄰，鄰居鄉(xiāng)親住在一起，大家要互相關心，互相幫助。
5、社區(qū)是人們共同生活的地方。社區(qū)有很多公共設施，大家都應愛護它們。
6、消費者協(xié)會是一個能為我們提供各種幫助的組織。當我們發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品時可以撥打12315求助。
7、廣告引領人們的消費，《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會受到法律的制裁。
8、鄰里之間相處只要大家都多為別人著想一點，就能減少糾紛，就會相處得更愉快。
二、判斷。
1、社區(qū)里有專人打掃情潔，丟個香蕉皮沒有關系。()。
2、我是孩子嘛，可以隨便撥打110玩。()。
3、不同的國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。()。
4、友好商量、互相謙讓，讓伙伴之間的小矛盾就能很容易解決。()。
5、盲道上可以隨便停放自行車什么的。()。
6、我們應該尊重并感謝為大家服務的人。()。
7、勤儉節(jié)約、合理消費是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
8、我在自家的樓上拍皮球，與別人無關。()。
9、墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。()。
10、購買商品時要仔細閱讀商標，確保商品的質量，同時還要做到行為文明等。()。
三、填表。
四、請你設計一條愛心公益廣告。
一、我會填。(每空1分，共20分)。
1.沿河而居、以水為路是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特點;依山而建，錯落有致是(四川山地)社區(qū)的特點;綠樹紅瓦，碧海藍天是(青島沿海)社區(qū)的特點，以土為墻，聚族而居是(福建古老)社區(qū)的特點。
2.公用電話壞了需要維修，撥打112，需要報警時撥打(110)，遇到火情撥打(119)，遇到有人意外受傷撥打(120)，查詢電話號碼撥打(114)。
3.在我們生活的社區(qū)里，有一群不會說話，但默默地幫著我們的“朋友”，它們有路燈、(郵筒)、(蹺蹺板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
4.尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以每年農歷的(9)月(9)日被定為我國的重陽節(jié)。聯(lián)合國大會把每年的(10)月(1)日確定為“世界老人節(jié)”。
一、填空。
1.(社區(qū))是人們共同生活的地方。社會在發(fā)展，(社區(qū))在變化。
2.我們生活的社區(qū)里，有許多不會說話的“朋友”。如晚上幫我們照明的(路燈)，公園里供人們坐著休息的(長靠椅)，有幫助我們鍛煉身體的(健身器)，還有?！俺浴睆U品，美化環(huán)境的(垃圾箱)等許多公共設施，給我們的生活帶來了許多方便，我們要(愛護)它們。
3.不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的(民族)，人們生活習慣不同，社區(qū)的特點也(不一樣)。
4.在我們國家，凡屬于供(大家使用)，為(大家服務)的設施就是公共設施。如：公用電話，郵政信箱、交通指示牌它們都是國家(公共設施)的一部分。
5.沿河而居、小橋流水是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特色;(四川山地)社區(qū)出門是山，民風淳樸;(青島沿海)社區(qū)，紅瓦綠樹，碧海藍天，風景宜人;(福建古老)社區(qū)，以土作墻，聚族而居。
6.不同國家的人們生活在不同(文化傳統(tǒng))的社區(qū)里，他們有自己的(生活方式)和(文化習俗)。
7.俗話說：遠親不如(近鄰)。我們應該與鄰居(和睦)相處。
8.(友好商量)，互相謙讓，就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。
9.“一方有難，(八方支援)”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
10.很多殘疾人身殘志堅，(自強不息)，是我們學習的榜樣。
11.鄰里之間相處只要大家都多為別人(著想)一點，就能減少(糾紛)，就會相處得更愉快。
12.“人”字的結構就是(相互支撐)，人與人之間的(愛心)如縷縷春風，帶給我們無限的溫暖。
13.社會十分關心(殘疾人)，在很多地方，有專門為殘疾人服務的(組織)和(設施)。
14.聯(lián)合國將每年的(12)月(3)日定為“國際殘疾人日”。我國將每年五月的(第三個星期日)定為“全國助殘日”。
15.殘疾人的(公民權)和(人格尊嚴)受法律保護。禁止(歧視)、(侮辱)、侵害殘疾人。全社會應當發(fā)揚社會主義的(人道主義精神)，理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
16.(老吾老，以及人之老)是我國戰(zhàn)國時期的思想家孟子的話，意思是既要(關心)和(尊重)自己家的老人，也要關心和尊重(別的老人)。
17.聯(lián)合國大會把每年的(10)月(1)日定為“國際老人節(jié)”，我國老人節(jié)是農歷(9)月(9)日，這一天也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日(重陽)節(jié)。
18.愛，既是(付出)，也是(享受)，贈人玫瑰，(手有余香)。世界因為有了(愛)而明亮、溫暖與歡暢。
19.在我們身邊，有許多為(大家服務)的人，如交警、(教師)、(醫(yī)生)、(郵遞員)等。他們每天從事的都是一些(普普通通)的工作，但是他們干一行，(愛一行)，認真去做，為社會做出了很大的貢獻，不少人還成為行業(yè)里的(狀元)。
20.(清潔工)被人們稱為是“城市美容師”，應當受到社會的(尊重)和愛護。
21.各行各業(yè)的(勞動者)是我們生活中不可缺少的人，他們在平凡的崗位上做出了(不平凡)的成績。我們要(尊重)從事各行各業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑?服務)。
22.(愛護公共衛(wèi)生)是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重，(節(jié)約糧食)是對農民伯伯的尊重。
23.不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來(方便和快樂)，
我們在享受勞動者給我們帶來的快樂時，別忘了說聲：“(您辛苦了，謝謝您!)”
24.隨著社會的進步，經濟和科技的發(fā)展，各種各樣的商品滿足了我們的(需求)。出現(xiàn)了許多新的購物方式。如：(電話購物)、(郵政購物)、(網上購物)。
25.在現(xiàn)代生活中，我們幾乎隨時都能看到、(聽到)各種各樣的商品廣告，廣告經常引導人們的(消費)。但有的廣告夸大其詞，吹噓自己的產品，千萬不能(輕信)。《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會受到法律的制裁。
26.《消費者權益保護法》是保護每一個消費者權益的專門法律。消費者協(xié)會是一個能為我們提供(各種幫助)的組織。當我們發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品時，可以撥打(12315)求助。
27.我們的各類日常生活用品都是到(商店)和(市場)去購買的，各種各樣的購物場所為人們的生活提供了(方便)。但購物時要做到貨比三家，不僅要比(價格)，還要比(質量)。
28.(.量入為出)出自《禮記·王制》，意思是根據(jù)收入的多少來定支出的限度。
29.人們常說不購買“三無”食品，這里的“三無”是指(無產品質量檢驗合格證明無產品名稱、生產廠廠名和廠址無生產日期和安全使用期或者失效日期。)
二、判斷。
1.到社區(qū)進行調查時，想怎么做就怎么做。()。
2.社區(qū)在我們的生活中作用不大，可有可無。()。
3.農村社區(qū)和城市社區(qū)既有相同點，也有不同點。()。
4.我家居住的社區(qū)很小，又很貧窮，所以我很不喜歡。()。
5.學校、小區(qū)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，甚至整個世界都是社區(qū)。()。
6.我們還是小孩子，不懂事，可以隨便撥打110。()。
7.不同國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。()。
8.墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。()。
9.小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通，他生氣地把電話機狠狠一摔，走了。()。
10.社區(qū)是人們共同生活的地方，所有社區(qū)都是一樣的。()。
11.社區(qū)里的公共設施給我們的生活帶來了極大的方便。()。
12.小明想試一試110警察是否在值班，就撥打110。()。
13.不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里。()。
14.社區(qū)里有專人打掃清潔，丟個香蕉皮沒有關系。()。
15.公用電話，郵政信箱、交通指示牌都是我們身邊不說話的“朋友”。()。
16.快下雨了，小芳主動把鄰居家曬的被子收回。()。
17.小麗晚上10點多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。()。
18.小軍看見路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺得真痛快。()。
19.四川汶川地震后，解放軍、醫(yī)護人員和志愿者紛紛參與抗震救災。()。
20.雷鋒叔叔是一位樂于助人的模范，是我們學習的榜樣。()。
21.全社會的人都要關心殘疾人。()。
22.遠親不如近鄰，生活中需要鄰居的幫助。()。
23.很多殘疾人身殘志堅，自強不息，我們應該向他們學習。()。
24.我在自家樓上拍皮球，與他人無關。()。
25.強強家住的單元樓樓道很窄，可有很多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
26.小剛與鄰居的小朋友團結友愛，不打架。()。
27.過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家里吃團圓飯。()。
28.小藝借用鄰居的東西，能按時交還。()。
29.小彩與鄰居交往，能夠使用文明禮貌用語。()。
30.在鄰居家與小朋友一起學習和玩耍時，要愛護鄰居家的財物。()31.我們應該尊重并感謝為大家服務的人。()。
32.只要干一行，愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。()。
33.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。()。
34.各行各業(yè)的勞動者都是我們生活中不可缺少的人。()。
35.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。()。
36.尊重別人等于尊重自己。()。
37.我們應該愛護別人的勞動成果。()。
38.我們付錢了就用不著對服務的人說聲謝謝了。()。
39.每天放學走過學校大門，我都會和門衛(wèi)大爺打招呼。()。
40.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。()。
41.服務員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝!”()。
42.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學面前提起媽媽的工作。()43.小紅說學習雷鋒就是3月5日這天做一些好事。()。
44.小軍說：“不愛惜學習、生活用品，不能說這是不尊重勞動者?！?)45.一個人活著應該“時刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
46.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
47.在我們身邊，有各行各業(yè)為我們服務的人，我們的生活離不開他們。()。
48.我上學從沒遲到，真要好好感謝對我嚴厲有加的媽媽。()。
49.為大家服務是各行各業(yè)的人們的職責，他們沒有苦和樂。()。
50.李素麗被稱為“晚上十九點鐘的太陽”是因為她做出了不平凡的業(yè)績。()。
51.三百六十行，行行出狀元。()。
51.警察叔叔維護社會治安，可真辛苦!()。
53.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。()。
54.沒有送氣員，對人們的生活不會產生影響。()。
55.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。()。
56.正因為現(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少，所以才有職業(yè)的貴賤之分。()。
57.演員不是為我們服務的人。()。
58.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚，他是送水行業(yè)的“狀元”。()。
59.要成為“狀元”，就要做有心人，加強學習和練習。()。
60.各行各業(yè)的勞動者通過他們的辛勤勞動，使我們的生活更加方便、美好。()。
61.超級市場是20世紀20年代由美國人桑德斯創(chuàng)立的。()。
62.商品說明書主要要標明產品生產日期、廠址、產品說明。()
63.小華為了查看商品，就拆開了商品包裝。()。
64.過期的商品可以吃，對身體沒有傷害。()。
65.小勇是家里的獨生子，要什么買什么。()。
66.在超市購物，可以品嘗餅干是否合口味。()。
67.小聰在購物時，隨手抓起一顆糖放進嘴里。()。
68.購買商品時，要仔細閱讀商標，確保商品的質量，同時還要做到行為文明等。()。
69.超市的商品總是比別處的便宜，而且質量也有保障，所以大家都愛到超市中購物。()。
70.同一種商品，包裝不同，價格差別有時很大。()。
71.生活中的衣、食、住、行都需要消費。()。
72.3月15日為“國際消費者權益日”。()。
73.食品的出廠日期全部印在包裝袋上。()74.變形金剛不是家庭用品，但是學習用品。()75.在超市買到過期的食品扔掉算了，不要找麻煩。()
76.媽媽給我的零花錢，我想買什么就買什么。()。
77.排隊買東西時，可以請排在前面的朋友或熟人代買，以便節(jié)省時間。()。
78.聽說某口服液可以提高記憶力，我一定要一盒。()。
79.小紅認為：想買的東西就是需要的東西，就應該買。()。
80.網上購物是一種新穎的購物方式。()81.有的食品包裝上沒有生產日期，但只要沒有異味就能吃。()
82.相同的物品雖然在不同的購物場所，但是價格都是相同的。()。
83.我只管花錢，從不管錢是哪來的。()。
84.麗麗看見有好多人在商店里搶購，她也擠上前去買。()。
85.食品買后不滿意可以退換。()。
86.勤儉節(jié)約、合理消費是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
87.消費者投訴熱線是12315。()。
88.“三無”產品是指無產品名、無產地、無包裝的產品。()。
89.購物是大人的事情，和我沒關系。()。
90.我們的日常生活離不開購物，現(xiàn)在，購物場所的種類越來越多，分布也越來越合理，人們購物也越來越方便，這是我們社會的進步。
三、選擇題：
1.我們每個人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項()。
a、家庭b、學校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務的b、用來賺錢的c、為當?shù)卣盏摹?BR> 5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個人的日常生活沒有多少關系b、與我們每個人的日常生活息息相關。
c、有時會影響我們的日常生活。
6.農村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點是()。
a、都有大片的農田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設施c、都有塑料大棚。
7.下列說法正確的一項是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無法預料b、沒人知道c、會更美好。
9.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢的b、為居民服務的c、只是一種擺設。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無權分享社區(qū)里的利益b、只管承擔責任，無須分享利益c、應該承擔社區(qū)的責任。
11.下列行為正確的是()。
12.下列說法正確的是()。
33.關心和尊重老年人，我們要()。
a、常回家看望老人b、想怎樣就怎樣c、與老人爭搶上下樓梯。
34.()是我國戰(zhàn)國時期思想家孟子的話。
a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索c、一方有難，八方支援。
35.我們徜徉在愛的世界，下面最能體現(xiàn)愛的是()。
a、同學們經常恥笑我個子小b、爸爸媽媽向災區(qū)捐款c、爸爸媽媽經常出差，從不管我。
36.下列行為錯誤的是()。
37.下面說法錯誤的是()。
38.被喻為“晚上十九點鐘的太陽”的是()。
a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素麗。
39.從時傳祥的事跡中我們可以看出()。
40.生活中，治病救人的是()。
a、教師b、警察c、醫(yī)生。
41.下列哪項業(yè)務不屬于郵遞員的工作范圍()。a、寄信b、郵政快遞c、安裝電話。
42.對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
a、想怎樣就怎樣b、不用理他們c、尊重他們的勞動成果。
44.我們身邊有各行各業(yè)的勞動者在為我們服務，下面表述錯誤的是()。
a、醫(yī)生為我們治病b、郵遞員為我們送水c、教師給我們上課。
45.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”，不可以采取的方式是()。
a、采訪b、邀請他們來做客c、找他們打架，因為不打不相識。
46.服務我們的人們，應值得我們()。
a、他們應該的b、不理他們c、尊重和愛護他們。
47.服務員為我們端茶倒水的時候，我們應該()。
a、說聲“謝謝”b、與我們無關c、不理他們。
48.要成為行業(yè)狀元，就應該()。
a、想做就做，不想做就不做b、愛怎么做就怎么做c、干一行，愛一行，認真去做。
49.我們要成為學習“狀元”，應該做到()。
50.下面屬于贊美“清潔工”的是()。
a、人類靈魂工程師b、城市美容師c、白衣天使。
51.下面幾位同學的行為正確的是()。
a、送氣員叔叔給我家送氣時，我請他喝水b、每天放學我都不和門衛(wèi)大爺打招呼。
c、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工。
52.下面屬于各行各業(yè)的共同點的是()。
53.對于身邊為我們服務的人，我們不能()。
a、給他們倒水喝b、對他們說“謝謝”c、不尊重他們的勞動成果。
54.對于我們身邊的“狀元”，我們應該()。
a、他們是他們，與我們無關b、向他們學習c、挖苦、諷刺他們。
55.下面是值得我們學習的“狀元”是()。
56.誰是文明的消費者()。
57.誰沒有保護好自己的利益()。
58.國際消費者權益日是()。
a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
4.三無產品就是指()。
59.商品買的多，也不一定是受歡迎的，受歡迎的顧客是()。
a、大聲說笑b、行為文明，交款時排隊等候c、隨手亂拿亂放商品60.選擇食品主要看()。
a、保質期越近越好b、食品配料越豐富越好c、價格越低越好。
61.小紅要買一支鋼筆，她應該去()購買。
a、工藝藝術品專賣店b、農貿市場c、文化用品商店。
62.在農貿市場可以買到下列哪種商品?()。
a、水果b、書包c、家電。
9.我國的“消費者權益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
63.最受顧客歡迎的售貨員，能夠做到()。
a、百問不厭，百拿不煩b、短斤少兩c、銷售假冒偽劣商品。
64.購買食品比購買其他商品應該多注意()。
a、商標b、出廠日期c、保質期
65.影響某種商品的價格的因素很多，判斷錯誤的是()。
a、商品的產地、生產者b、售貨員c、不同的購物場所。
66.屬于合理購物的行為的是()。
a、見到自己中意的東西就買b、不管有沒有多大作用，想買就買c、買東西要有節(jié)制。
68.對“三無”產品()。
a、絕對不能購買b、可以少量購買c、需要的情況下可以購買。
69.通常，()的東西比較便宜。
a、菜市場b、商店c、批發(fā)市場70.生活中沒有商店，就會()。
a、很方便b、讓人不著急c、沒有辦法消費。
71.我家的各種菜都是從()買來的。
a、超市b、菜市場c、百貨商店。
72.下列說法錯誤的是()。
a、在超市里是不能隨便挑選商品的b、超市里經過加工、包裝的水果新鮮又漂亮。
c、超市里經常會有價格優(yōu)惠的商品。
73.購物是()。
四、行為辨析：
答：不對，因為公用電話是公共設施，為大家服務，用腳踢公用電話，是損壞公共設施的行為。
答：對，因為窨井蓋是公共設施，為大家服務，窨井蓋丟失會帶來安全事故。
3.社區(qū)里的健身器材是我們大家的，我想怎么辦就怎么辦。
答：不對，因為健身器是公共設施，為大家服務，我們要愛護公共設施，不能想怎么辦就怎么辦。
4.小明說：“社區(qū)的事情有大人，用得著我們孩子嗎?”
答：不對，因為社區(qū)是大家共同生活的地方，我們都是社區(qū)的小主人，有責任和義務愛護社區(qū)里設施。
5.鄰居家的小寶寶正在睡覺，小強在院子里大聲唱歌，小強這樣做對嗎?說說你的看法。
不對，因為鄰里相處要注意多為他人著想，小強這樣做會影響鄰居家的寶寶睡覺，會增加鄰居之間的矛盾，所以不對。
對，因為小明和鄰里小朋友相處得親如兄弟、互相關心，這不僅融洽了鄰里之間的關系，也融洽了小朋友之間的關系，所以是對的。
7.小剛在路上看見一位殘疾人，就學著殘疾人走路，小剛的做法對嗎?為什么?不對，因為我們要尊重和關心殘疾人，學習殘疾人走路是對殘疾人的不尊重。
8.肖木經常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶，他做的對嗎?為什么?對，因為關心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，回家看望爺爺奶奶是對老人的尊重和關心。
9.小明看見送報紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。答：小明是對的，因為為我們服務的人也很辛苦，我們不僅要尊重他們的勞動，更要感謝他們。
答：小海是對的，因為門衛(wèi)大爺?shù)膭趧泳S護了我們的安全，給我們的生活帶來了方便和快樂，所以要尊重。
答：不贊同。因為社會各行各業(yè)的勞動者都是為我們服務的人，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分，因此沒人會笑話，也沒必要去隱瞞，相反應引以為自豪。
13.尊重為我們服務的人們，就是說聲謝謝，這種說法對嗎?為什么?
答：不對，尊重為我們服務的人不僅要說聲“謝謝”，更要用行動去尊重他們的勞動成果。
14.看病的時候付了錢，我們就沒必要再對醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對嗎?為什么?答：不對，醫(yī)生為我們服務很辛苦，我們要用行動去尊重他們的勞動，也要說聲“謝謝”。
15.小佳看見同學穿了一雙高檔皮鞋，也要求父母給她買。
答：小佳不對，因為適合別人的不一定適合自己，同時購物要量入為出，注意節(jié)儉，不攀比。
16.小齊為了看看電話購物是不是能行，經常在晚上10點鐘以后撥打商店的訂購電話。
答：小齊不對，晚上十點以后商店都歇業(yè)了，撥打訂購電話會打擾別人休息。
答：小文不對，因為幫媽媽做力所能及的家務是我們的責任，同時生活中的消費要量入為出，合理消費，不浪費，因此小文向媽媽要一元錢的報酬是不對的。
答：小方不對，因為最貴的不一定是最好的，同時生活中的消費要量入為出，合理消費，不浪費。
19.平平到商店買了一包香奶餅干，拆開吃了一塊后，覺得沒有橘子汁餅干好吃，于是到商店找售貨員退換，平平做的對不對，為什么?答：平平不對，因為他買的餅干沒有質量問題，也沒有過期，所以不能退換。
20.小剛說：“那些家庭收入少的同學，要注意節(jié)約，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干嗎還要節(jié)儉?”小剛說的對嗎?為什么?答：小剛不對，不管家庭收入高低，多少，都應該節(jié)儉。
五、簡答題：
1.你居住的社區(qū)有什么公共設施?它們分別給你的生活帶來了什么便利?
答：公共設施有：路燈、公用電話、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅等;它們給去的生活帶來了很多便利：照明，方便行人行路，消除火災，裝垃圾，凈化生活環(huán)境，供人們休息，方便人們及時打電話，與家人、朋友聯(lián)系。
2.說一說你所在的社區(qū)有哪些特點?
答：我所在社區(qū)是農村社區(qū)，特點有：山清水秀、空氣清新、公共設施多、人們生活方便，外出打工人員多等。
3.你喜歡社區(qū)的哪些活動場所?你參加過社區(qū)的哪些活動?
答：我喜歡健身場所、游樂場、圖書室等;我參加的社區(qū)活動有：運動會、拔河比賽、演講比賽、讀書活動等。
4.你所居住的社區(qū)發(fā)生了哪些變化?你是通過哪些途徑來了解社區(qū)變化的?
答：社區(qū)的變化：樓房高了、多了;人們生活富裕了;人們穿著漂亮了;購物方便了;修了水泥路等。我通過采訪，查資料、咨詢村委會等方法和途徑去了解。
5.你身邊的公共設施有被破壞的現(xiàn)象嗎?如果有，請針對這些情況向有關部門提出。
品德與社會教案人教版篇六
教學目標：
1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。
教學時間：四課時。
第一課時。
活動準備：1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
活動過程：
一、聽歌曲，激發(fā)感情。
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
2、播放《五十六個民族五十六朵花》。
二、了解中華民族的組成和民族的分布。
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學習，做好記錄。
4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）。
5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
四、齊唱歌曲，總結課堂。
2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。
第二課時。
活動準備：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片。
活動過程：
二、“民族知識知多少”展示會。
3、教師根據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）。
4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機補充）。
三、課堂小結。
第三課時。
活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風俗禮儀圖。
活動過程：
二、分組交流。
三、把小組的交流成果進行全班展示。
四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）。
第四課時。
活動準備：學生復習上節(jié)課的知識。
活動過程：
一、討論會。
2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。
3、小組推薦一名成員進行匯報。
二、假如我是她？
2、生看三幅圖（書上p83插圖），說說自己的立場。
3、全班進行現(xiàn)場投票，評出最佳行為。
三、課堂總結。
品德與社會教案人教版篇七
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學生都有選舉和被選舉權。()。
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。
時代廣場埃及藝術之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。
時代廣場紐約國際大際會。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
品德與社會教案人教版篇八
教學目標：
1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農業(yè)生產部門之間的關系。
2.了解社會生產部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
課前準備：
1.給學生分發(fā)調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件。
教學過程：
第一課時。
一、師生互動，生成話題。
（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）。
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗。
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?BR> 1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞。
師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學生交流早上吃的早餐）。
2.觀看錄像（出示課件）。
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運菜的人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點上；
小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論。
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學生交流自己觀看錄像的感受）。
師：說出了自己的真實感受，好！
4.說自己日常生活。
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經歷的事。
（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學生填表。
（學生在書上填表）。
師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學生虔誠說心里話）。
三、小結。
第二課時。
一、上節(jié)回顧。
二、反思思考：假如……。
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！
（學生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）。
師：通過剛才的活動，你有什么感受？
（學生交流自己的感受）。
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源，進行訪問活動。
（一）確定溝通方法。
師：有什么辦法？
（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網發(fā)e-mail）。
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動。
（二）討論活動計劃。
師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃。
（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）。
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）。
交流采訪收獲。
師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況。
（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）。
師：通過采訪活動，你們有什么感受？
（學生交流采訪后的感受）。
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活。
師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？
（學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）。
師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！
品德與社會教案人教版篇九
1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
參見第174~175頁。
教師準備活動所需要的材料。
1.導入?；仡櫳瞎?jié)課學習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。
4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
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品德與社會教案人教版篇十
感態(tài)度與價值觀目標：
通過學生結合生活實際，交流社會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
知識目標：
通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
課時安排：
一課時。
設計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，結合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。活動性是它的一個重要特點，課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦，而不是僅僅依靠聽講來學習。教學以活動為載體，采用學生樂于接受的活動方式，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
教學準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、課前調查爸爸媽媽想要的。
教學過程：
一、引入。
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……。
二、新授。
活動一。
師：請同學匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……。
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn)。在這個時候我們就要有所放棄。
活動二。
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕??！∩?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們在向家長提購買物品的時候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比。
活動三。
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動四。
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進行購買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學生優(yōu)秀作文5元。
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元。
方便面1元口香糖1元。
四人一組交流購買計劃，說說理由，評評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時再用。
師：你的花錢計劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學習，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時，要考慮家里的經濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花。
不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
合理消費，符合實際。
教學反思：
給學生一個理想的課堂。
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，統(tǒng)合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學時，倡導在活動中啟發(fā)學生體驗與感悟，在活動中生成新的問題，在活動中促進學生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力。為此，設計四次活動，第一次活動讓學生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn)；第二次活動使學生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理；第三次活動讓學生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動讓學生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學生通過參與實際，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習的效果很好。今后，在教學中，對品德與社會課中的資源進行有效地整合，找準切入點，以游戲活動、對話交流為載體，幫助學生提升生活經驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
品德與社會教案人教版篇十一
１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。
１．導入。教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
２．閱讀與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”
教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。
３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
４．教師。督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。
１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。
２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。
３．教師進行有針對性的點評和。
品德與社會教案人教版篇十二
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
品德與社會教案人教版篇十三
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例。
1、學生自學故事：我們能贏。
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學生討論學習中有哪些競爭。
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。
6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。
品德與社會教案人教版篇十四
１.了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農業(yè)文明，知道農業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２.了解我國古代農業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第４６～４７頁。
１.收集世界古代農業(yè)文明的資料。
２.搜集有關我國農業(yè)文明的資料。
１.導入?！拔覀円呀浿懒?，既然人類早期的生活和生產活動是從農業(yè)生產開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> ２.閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業(yè)文明對歐洲和世界產生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農業(yè)著人類的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經做出過杰出的貢獻。
３.全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業(yè)生產的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農業(yè)發(fā)展的需要，是農業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽合歷，把農業(yè)生產和農事活動安排進歷法，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。
４.自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農產品。大量的優(yōu)質絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”
磚茶），有很多著名品種。喝茶的習慣也很多，像茶道、喝功夫茶等。”
５.教師，布置家庭作業(yè)。
１.教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。
２.啟發(fā)學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的.資料等。這樣的資料應當充分利用。
就本課題的學習，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。
對學生利用自己已有的生活經驗和收集資料的能力進行簡單。
課文說明農業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學生思考農歷的科學性。古希臘的農業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農業(yè)文明的基礎。本頁照片及文字介紹了我國農業(yè)文明的若干成就。質地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產生了茶文化，伴隨著茶文化產生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)。
品德與社會教案人教版篇十五
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的.心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
2課時。
1、請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）。
（1）看課文p26—27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、看課文p28—29的插圖，學生介紹：
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（板書：不怕困難，堅持不懈）。
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
1、我學會了。
學習中有苦也有樂。
成功。
不怕困難、堅持不懈。
品德與社會教案人教版篇一
課時劃分：3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎？
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓????????名。
我信任他的原因。
3、小組內交流，教師參與其中。
5、小結，理解信任的內涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？?。
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
五、總結。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設計：??????????????我信得過他的是：
第二課時。
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
二、創(chuàng)設情境，引導學生討論。
2、活動：悄悄話信箱。
三、課堂小結。
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
二、啟發(fā)想象。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應的事情，我會……??。
五、制作誠信卡。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
品德與社會教案人教版篇二
知識目標：指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設施及各種活動，并能作簡單的介紹。
能力目標：結合自己學校的實際情況、調查了解學校的主要設施及用途。
情感目標：通過學習使學生進一步了解自己的學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態(tài)度。
【教學過程】。
一、明確目標，情境導入。
二、引導學生全面了解學校。
1.學?；顒印?BR> 向新老師介紹我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎上再說一說）。
教師進行歸納。
說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？
2.教學設施。
向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活動，學校提供了哪些設施、場地和設備。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。
學生匯報討論結果。
用課件形式向學生展示學校各項設施、場所，幫助學生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校。
1.提出研究目標，分組討論。
剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。（不同地區(qū)的學校、不同時期的學校）。
2.交流探討。
不同地區(qū)的學校（運用網絡收集有關資料）：
（1）發(fā)達地區(qū)學校。
（2）貧困地區(qū)學校。
四、用不同的方式描繪自己心中的學校。
師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區(qū)其他學校的一些情況，每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或寫一寫你心中的理想學校。
《給學校畫張“地圖”》教案。
知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。
能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。
情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。
【教學準備】要求學生通過詢問、看書、上網，了解平面圖及圖例的有關知識。
【教學過程】。
一、情感體驗，確定方向。
1.看一看：太陽從哪個方向升起。
2.想一想：其他的各個方向并指一指。
3.做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。
4.選一選：根據(jù)每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）。
5.議一議：現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng)設情境，探究實踐。
1.看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西。
2.探究、應用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實踐運用，繪制平面圖。
1.情境設計：藍貓、淘氣知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。
2.校門為入口點，確定校門實際方位。
3.想一想，做個小小設計師：根據(jù)學生的回憶，課件隨機顯示學校主要設施、景點的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學生設計圖例。
4.畫一畫：個人或合作完成校園平面圖。
四、情感溝通，談收獲。
1.今天我們學到了不少知識，談談你的收獲。
2.試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。
《在學校里工作的人們》教案。
教學目標。
1.讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。
2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。
3.引導學生了解學校里工作的人們，培養(yǎng)學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。
教學準備：準備有關課件。
教學過程。
一、觀看錄像、導入新課。
1.播放錄像。
情景：a.學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。
b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。
c.教師在課堂給學生講課。
d.輔導員張老師在訓練號鼓隊。
2.說一說。
a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？
b.在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？
c.師小結：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？
二、整理調查報告，進行采訪匯報。
1.師：同學們，上一節(jié)課我們已經分小組對學校工作的人們進行了采訪調查，下面每個小組派代表進行匯報(調查報告單可以用投影儀顯示)。
2.小結：通過調查，在我們的學校里，校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好，都在辛勤的工作著。
三、出示課件，寫出感想。
1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。
2.學生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。
3.展示部分學生的感想。
四、欣賞歌曲，提出問題。
1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？
3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。
a.唱一首歌頌老師的歌；
b.給你最喜歡的老師畫張像；
c.制定一份“愛心”計劃；
d.送一束鮮花給老師。
五、聯(lián)系實際，指導行為。
2.我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚。
六、總結。
通過大家對在學校工作的人們的采訪，調查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。
《我為學校做名片》。
教學目標。
1.學生自己動手設計名片，激發(fā)學生關心學校的熱情。
2.學生通過調查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析；
3.名片的設計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。
教學準備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學生準備硬卡紙、彩筆等。
一、初步認識名片。
1.談話引入。
師：同學們，請看這是什么？
師出示各種名片，請學生觀看。
2.名片的意義。
提問：
(1)課前老師讓同學們了解了有關名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？
(2)有誰知道名片上的內容是什么？
(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？
3.小結：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡。
二、回憶學校的特點。
2.組織學生討論交流。
4.小結：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設計。
三、學做名片。
1.觀察比較。
師引導學生說出三點：
(1)有讓人自豪的地方???(2)形狀各異?????(3)五顏六色。
2.小結：這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設計新穎、能展示學校風采的名片。
四、制作名片。
1.了解制作方法。
師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。
2.名片設計大賽。
師：咱們來個名片設計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設計的名片最漂亮，評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料，趕快動手設計吧！
3.學生動手設計制作。
五、展示評比：學生帶上作品上臺介紹。
六、總結：今天，同學們盡心盡力地為學校設計名片，展示了小主人的風采，不過老師更希望你們能通過努力學習，為學校的未來增添亮麗的色彩！
《我給學校提建議》。
教學目標。
1.通過調查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題，給學校提出合理的建議。
2.開展給學校提建議的活動，增強主人翁意識。
3.描繪心中的學校，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。
教學準備：彩筆、畫紙。
教學過程。
一、復習引入。
2.我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪，那么，為了使學校更加美好，我們還應該為學校做點什么呢？??(師板題)。
3.學生暢所欲言，師隨機板書：提建議。
二、小組活動，觀察學校的不足之處。
1.分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。
2.小組長分配組員任務，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時間限為10分鐘。
3.小組回教室討論整理。
4.小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點？
5.平時注意到的，想到的還有哪些？
三、給學校提建議。
1.師出示建議箱，我們一起來給學校提建議。
2.師投影出示自己對學校的一點建議。
3.學生動筆給學校提議，師巡視。
4.實物投影展示幾個同學的好建議。
四、畫畫學校的藍圖。
1.想一想，有了這些建議，我們的學校將會變成怎樣？
2.畫一畫，自己心目中最美好的校園。
3.寫上一句最想對學校說的話。
品德與社會教案人教版篇三
教學目標：
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
教學準備：教師自制教學;學生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
教學時間：2時。
教學過程：
第一時。
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)情感―――(第一次體驗“朋友”)。
師：同學們，問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎?
生答，師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
生廣泛談自已的意見。
2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來談談“朋友”好嗎?(板書題：朋友)。
3、請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺軄碜x一讀題。
二、好朋友推介會―――(二次體驗“朋友”)。
2、學生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈送的禮物，還可以現(xiàn)場和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
3、師：聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!
三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)。
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;。
朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;。
朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;。
朋友是我們臥病在床時的一聲問候;。
2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵學生各自說出不同的感受)。
3、請你帶著你此時對朋友的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對朋友的理解。
4、借助故事，提升學生對朋友深層次的理解與感悟。
(1)師：說起“朋友”這個詞很輕松，但是真正地要去體驗它、感受它、實踐它，卻并不輕松。在每個人的成長歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點化、糾正，可以說“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個專門講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時候會情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應當和同學們一起來分享，于是就打印出來，這就是同學們手里拿到的三個故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達蒙的故事》。
(2)相信大家前已經讀了這三個故事，你們可以任選其中的一個故事，也可以結合自己身邊的事再來談一談什么是“朋友”。
(3)學生談對“朋友”的理解，教師隨機引導學生歸納并讓學生將對“朋友”的理解簡要寫在黑板上。
(4)帶領學生一同讀黑板上對朋友理解的話。
文明禮儀教育滲透：
討論：同桌和睦相處的原則。
第二時。
四、讓友誼之樹長青(出示友誼樹)。
師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請你們小組討論。
2、小組討論。
3、班內匯報交流，教師將學生的問題和煩惱進行分類，歸納出幾個主要問題。
4、每個小組選擇一個問題，組內共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
全班進行交流補充和評價，并將學生提出的好建議寫出來掛在“友誼樹”上。
五、讀故事，明道理。
除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)。
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學們自由閱讀本p13“故事與思考”，然后思考討論：
(1)題目“朋友”為什么加引號?
(2)讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?
六、結束升華。
通過這節(jié)的學習，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么?請你用一句話來結束這節(jié)的學習。
文明禮儀教育滲透：
討論：有一種關系叫同桌。
品德與社會教案人教版篇四
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
活動準備。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
活動課時。
2課時。
第一課時(1)。
活動過程。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應該包括哪些品質?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關合作的要點：
如：團結、團隊、溝通、勇氣、體諒、關愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務產生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關愛和分享是合作的基礎。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
第二課時(2)。
活動過程。
一、有趣的游戲。
1.游戲(1)：
要求：學生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學生重復幾次這一動作，且一次比一次快。
討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進行，為什么。
2.游戲(2)：
要求：用絲帶將學生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學生提供一個氣球或皮球，指導學生之間來回投球。然后指導學生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
游戲的目的是讓學生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學生的球經常掉在地上，喊“時間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考這次活動對你的啟示。
二、杰出的合作。
1.講述合作的典型事例。
2.引導學生結合事例說說合作的重要性，學生親身經歷合作感受。
三、我們的合作表格。
1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
2.你需要決定合作形式(提示：解決問題，制作工藝，參加游戲……)。
自由組合，自由設計，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動可以持續(xù)一周或更長時間。
3.談談在活動中的體驗和感受。
引導學生明白：制作合作表格這一活動是讓自己對合作者心存感激，合作者本人也會以愉悅的方式做出回應。
四、我的小調查。
中央電視臺每天的天氣預報節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項工程分組合作調查。
鰻魚的啟示(3)。
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
活動準備。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
活動過程。
一、鰻魚的故事。
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么。
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行。
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙;兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球;交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個游戲中，你想到了什么?
四、論壇辯論。
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展;合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應。
什么是鰻魚效應。
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
資料：
鰻魚效應的由來。
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
鰻魚效應的啟示。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧!千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧!因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習性;不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
品德與社會教案人教版篇五
一、填空。
1、清潔工被人們稱為“城市美容師”，應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾蛺圩o。
2、各行各業(yè)的勞動者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事各行各業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡?BR> 3、隨著社會的進步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式，有電話購物，郵政購物，網上購物等。
4、遠親不如近鄰，鄰居鄉(xiāng)親住在一起，大家要互相關心，互相幫助。
5、社區(qū)是人們共同生活的地方。社區(qū)有很多公共設施，大家都應愛護它們。
6、消費者協(xié)會是一個能為我們提供各種幫助的組織。當我們發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品時可以撥打12315求助。
7、廣告引領人們的消費，《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會受到法律的制裁。
8、鄰里之間相處只要大家都多為別人著想一點，就能減少糾紛，就會相處得更愉快。
二、判斷。
1、社區(qū)里有專人打掃情潔，丟個香蕉皮沒有關系。()。
2、我是孩子嘛，可以隨便撥打110玩。()。
3、不同的國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。()。
4、友好商量、互相謙讓，讓伙伴之間的小矛盾就能很容易解決。()。
5、盲道上可以隨便停放自行車什么的。()。
6、我們應該尊重并感謝為大家服務的人。()。
7、勤儉節(jié)約、合理消費是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
8、我在自家的樓上拍皮球，與別人無關。()。
9、墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。()。
10、購買商品時要仔細閱讀商標，確保商品的質量，同時還要做到行為文明等。()。
三、填表。
四、請你設計一條愛心公益廣告。
一、我會填。(每空1分，共20分)。
1.沿河而居、以水為路是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特點;依山而建，錯落有致是(四川山地)社區(qū)的特點;綠樹紅瓦，碧海藍天是(青島沿海)社區(qū)的特點，以土為墻，聚族而居是(福建古老)社區(qū)的特點。
2.公用電話壞了需要維修，撥打112，需要報警時撥打(110)，遇到火情撥打(119)，遇到有人意外受傷撥打(120)，查詢電話號碼撥打(114)。
3.在我們生活的社區(qū)里，有一群不會說話，但默默地幫著我們的“朋友”，它們有路燈、(郵筒)、(蹺蹺板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
4.尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以每年農歷的(9)月(9)日被定為我國的重陽節(jié)。聯(lián)合國大會把每年的(10)月(1)日確定為“世界老人節(jié)”。
一、填空。
1.(社區(qū))是人們共同生活的地方。社會在發(fā)展，(社區(qū))在變化。
2.我們生活的社區(qū)里，有許多不會說話的“朋友”。如晚上幫我們照明的(路燈)，公園里供人們坐著休息的(長靠椅)，有幫助我們鍛煉身體的(健身器)，還有?！俺浴睆U品，美化環(huán)境的(垃圾箱)等許多公共設施，給我們的生活帶來了許多方便，我們要(愛護)它們。
3.不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的(民族)，人們生活習慣不同，社區(qū)的特點也(不一樣)。
4.在我們國家，凡屬于供(大家使用)，為(大家服務)的設施就是公共設施。如：公用電話，郵政信箱、交通指示牌它們都是國家(公共設施)的一部分。
5.沿河而居、小橋流水是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特色;(四川山地)社區(qū)出門是山，民風淳樸;(青島沿海)社區(qū)，紅瓦綠樹，碧海藍天，風景宜人;(福建古老)社區(qū)，以土作墻，聚族而居。
6.不同國家的人們生活在不同(文化傳統(tǒng))的社區(qū)里，他們有自己的(生活方式)和(文化習俗)。
7.俗話說：遠親不如(近鄰)。我們應該與鄰居(和睦)相處。
8.(友好商量)，互相謙讓，就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。
9.“一方有難，(八方支援)”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
10.很多殘疾人身殘志堅，(自強不息)，是我們學習的榜樣。
11.鄰里之間相處只要大家都多為別人(著想)一點，就能減少(糾紛)，就會相處得更愉快。
12.“人”字的結構就是(相互支撐)，人與人之間的(愛心)如縷縷春風，帶給我們無限的溫暖。
13.社會十分關心(殘疾人)，在很多地方，有專門為殘疾人服務的(組織)和(設施)。
14.聯(lián)合國將每年的(12)月(3)日定為“國際殘疾人日”。我國將每年五月的(第三個星期日)定為“全國助殘日”。
15.殘疾人的(公民權)和(人格尊嚴)受法律保護。禁止(歧視)、(侮辱)、侵害殘疾人。全社會應當發(fā)揚社會主義的(人道主義精神)，理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
16.(老吾老，以及人之老)是我國戰(zhàn)國時期的思想家孟子的話，意思是既要(關心)和(尊重)自己家的老人，也要關心和尊重(別的老人)。
17.聯(lián)合國大會把每年的(10)月(1)日定為“國際老人節(jié)”，我國老人節(jié)是農歷(9)月(9)日，這一天也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日(重陽)節(jié)。
18.愛，既是(付出)，也是(享受)，贈人玫瑰，(手有余香)。世界因為有了(愛)而明亮、溫暖與歡暢。
19.在我們身邊，有許多為(大家服務)的人，如交警、(教師)、(醫(yī)生)、(郵遞員)等。他們每天從事的都是一些(普普通通)的工作，但是他們干一行，(愛一行)，認真去做，為社會做出了很大的貢獻，不少人還成為行業(yè)里的(狀元)。
20.(清潔工)被人們稱為是“城市美容師”，應當受到社會的(尊重)和愛護。
21.各行各業(yè)的(勞動者)是我們生活中不可缺少的人，他們在平凡的崗位上做出了(不平凡)的成績。我們要(尊重)從事各行各業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑?服務)。
22.(愛護公共衛(wèi)生)是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重，(節(jié)約糧食)是對農民伯伯的尊重。
23.不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來(方便和快樂)，
我們在享受勞動者給我們帶來的快樂時，別忘了說聲：“(您辛苦了，謝謝您!)”
24.隨著社會的進步，經濟和科技的發(fā)展，各種各樣的商品滿足了我們的(需求)。出現(xiàn)了許多新的購物方式。如：(電話購物)、(郵政購物)、(網上購物)。
25.在現(xiàn)代生活中，我們幾乎隨時都能看到、(聽到)各種各樣的商品廣告，廣告經常引導人們的(消費)。但有的廣告夸大其詞，吹噓自己的產品，千萬不能(輕信)。《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會受到法律的制裁。
26.《消費者權益保護法》是保護每一個消費者權益的專門法律。消費者協(xié)會是一個能為我們提供(各種幫助)的組織。當我們發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品時，可以撥打(12315)求助。
27.我們的各類日常生活用品都是到(商店)和(市場)去購買的，各種各樣的購物場所為人們的生活提供了(方便)。但購物時要做到貨比三家，不僅要比(價格)，還要比(質量)。
28.(.量入為出)出自《禮記·王制》，意思是根據(jù)收入的多少來定支出的限度。
29.人們常說不購買“三無”食品，這里的“三無”是指(無產品質量檢驗合格證明無產品名稱、生產廠廠名和廠址無生產日期和安全使用期或者失效日期。)
二、判斷。
1.到社區(qū)進行調查時，想怎么做就怎么做。()。
2.社區(qū)在我們的生活中作用不大，可有可無。()。
3.農村社區(qū)和城市社區(qū)既有相同點，也有不同點。()。
4.我家居住的社區(qū)很小，又很貧窮，所以我很不喜歡。()。
5.學校、小區(qū)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，甚至整個世界都是社區(qū)。()。
6.我們還是小孩子，不懂事，可以隨便撥打110。()。
7.不同國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。()。
8.墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。()。
9.小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通，他生氣地把電話機狠狠一摔，走了。()。
10.社區(qū)是人們共同生活的地方，所有社區(qū)都是一樣的。()。
11.社區(qū)里的公共設施給我們的生活帶來了極大的方便。()。
12.小明想試一試110警察是否在值班，就撥打110。()。
13.不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里。()。
14.社區(qū)里有專人打掃清潔，丟個香蕉皮沒有關系。()。
15.公用電話，郵政信箱、交通指示牌都是我們身邊不說話的“朋友”。()。
16.快下雨了，小芳主動把鄰居家曬的被子收回。()。
17.小麗晚上10點多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。()。
18.小軍看見路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺得真痛快。()。
19.四川汶川地震后，解放軍、醫(yī)護人員和志愿者紛紛參與抗震救災。()。
20.雷鋒叔叔是一位樂于助人的模范，是我們學習的榜樣。()。
21.全社會的人都要關心殘疾人。()。
22.遠親不如近鄰，生活中需要鄰居的幫助。()。
23.很多殘疾人身殘志堅，自強不息，我們應該向他們學習。()。
24.我在自家樓上拍皮球，與他人無關。()。
25.強強家住的單元樓樓道很窄，可有很多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
26.小剛與鄰居的小朋友團結友愛，不打架。()。
27.過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家里吃團圓飯。()。
28.小藝借用鄰居的東西，能按時交還。()。
29.小彩與鄰居交往，能夠使用文明禮貌用語。()。
30.在鄰居家與小朋友一起學習和玩耍時，要愛護鄰居家的財物。()31.我們應該尊重并感謝為大家服務的人。()。
32.只要干一行，愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。()。
33.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。()。
34.各行各業(yè)的勞動者都是我們生活中不可缺少的人。()。
35.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。()。
36.尊重別人等于尊重自己。()。
37.我們應該愛護別人的勞動成果。()。
38.我們付錢了就用不著對服務的人說聲謝謝了。()。
39.每天放學走過學校大門，我都會和門衛(wèi)大爺打招呼。()。
40.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。()。
41.服務員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝!”()。
42.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學面前提起媽媽的工作。()43.小紅說學習雷鋒就是3月5日這天做一些好事。()。
44.小軍說：“不愛惜學習、生活用品，不能說這是不尊重勞動者?！?)45.一個人活著應該“時刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
46.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
47.在我們身邊，有各行各業(yè)為我們服務的人，我們的生活離不開他們。()。
48.我上學從沒遲到，真要好好感謝對我嚴厲有加的媽媽。()。
49.為大家服務是各行各業(yè)的人們的職責，他們沒有苦和樂。()。
50.李素麗被稱為“晚上十九點鐘的太陽”是因為她做出了不平凡的業(yè)績。()。
51.三百六十行，行行出狀元。()。
51.警察叔叔維護社會治安，可真辛苦!()。
53.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。()。
54.沒有送氣員，對人們的生活不會產生影響。()。
55.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。()。
56.正因為現(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少，所以才有職業(yè)的貴賤之分。()。
57.演員不是為我們服務的人。()。
58.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚，他是送水行業(yè)的“狀元”。()。
59.要成為“狀元”，就要做有心人，加強學習和練習。()。
60.各行各業(yè)的勞動者通過他們的辛勤勞動，使我們的生活更加方便、美好。()。
61.超級市場是20世紀20年代由美國人桑德斯創(chuàng)立的。()。
62.商品說明書主要要標明產品生產日期、廠址、產品說明。()
63.小華為了查看商品，就拆開了商品包裝。()。
64.過期的商品可以吃，對身體沒有傷害。()。
65.小勇是家里的獨生子，要什么買什么。()。
66.在超市購物，可以品嘗餅干是否合口味。()。
67.小聰在購物時，隨手抓起一顆糖放進嘴里。()。
68.購買商品時，要仔細閱讀商標，確保商品的質量，同時還要做到行為文明等。()。
69.超市的商品總是比別處的便宜，而且質量也有保障，所以大家都愛到超市中購物。()。
70.同一種商品，包裝不同，價格差別有時很大。()。
71.生活中的衣、食、住、行都需要消費。()。
72.3月15日為“國際消費者權益日”。()。
73.食品的出廠日期全部印在包裝袋上。()74.變形金剛不是家庭用品，但是學習用品。()75.在超市買到過期的食品扔掉算了，不要找麻煩。()
76.媽媽給我的零花錢，我想買什么就買什么。()。
77.排隊買東西時，可以請排在前面的朋友或熟人代買，以便節(jié)省時間。()。
78.聽說某口服液可以提高記憶力，我一定要一盒。()。
79.小紅認為：想買的東西就是需要的東西，就應該買。()。
80.網上購物是一種新穎的購物方式。()81.有的食品包裝上沒有生產日期，但只要沒有異味就能吃。()
82.相同的物品雖然在不同的購物場所，但是價格都是相同的。()。
83.我只管花錢，從不管錢是哪來的。()。
84.麗麗看見有好多人在商店里搶購，她也擠上前去買。()。
85.食品買后不滿意可以退換。()。
86.勤儉節(jié)約、合理消費是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
87.消費者投訴熱線是12315。()。
88.“三無”產品是指無產品名、無產地、無包裝的產品。()。
89.購物是大人的事情，和我沒關系。()。
90.我們的日常生活離不開購物，現(xiàn)在，購物場所的種類越來越多，分布也越來越合理，人們購物也越來越方便，這是我們社會的進步。
三、選擇題：
1.我們每個人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項()。
a、家庭b、學校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務的b、用來賺錢的c、為當?shù)卣盏摹?BR> 5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個人的日常生活沒有多少關系b、與我們每個人的日常生活息息相關。
c、有時會影響我們的日常生活。
6.農村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點是()。
a、都有大片的農田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設施c、都有塑料大棚。
7.下列說法正確的一項是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無法預料b、沒人知道c、會更美好。
9.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢的b、為居民服務的c、只是一種擺設。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無權分享社區(qū)里的利益b、只管承擔責任，無須分享利益c、應該承擔社區(qū)的責任。
11.下列行為正確的是()。
12.下列說法正確的是()。
33.關心和尊重老年人，我們要()。
a、常回家看望老人b、想怎樣就怎樣c、與老人爭搶上下樓梯。
34.()是我國戰(zhàn)國時期思想家孟子的話。
a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索c、一方有難，八方支援。
35.我們徜徉在愛的世界，下面最能體現(xiàn)愛的是()。
a、同學們經常恥笑我個子小b、爸爸媽媽向災區(qū)捐款c、爸爸媽媽經常出差，從不管我。
36.下列行為錯誤的是()。
37.下面說法錯誤的是()。
38.被喻為“晚上十九點鐘的太陽”的是()。
a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素麗。
39.從時傳祥的事跡中我們可以看出()。
40.生活中，治病救人的是()。
a、教師b、警察c、醫(yī)生。
41.下列哪項業(yè)務不屬于郵遞員的工作范圍()。a、寄信b、郵政快遞c、安裝電話。
42.對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
a、想怎樣就怎樣b、不用理他們c、尊重他們的勞動成果。
44.我們身邊有各行各業(yè)的勞動者在為我們服務，下面表述錯誤的是()。
a、醫(yī)生為我們治病b、郵遞員為我們送水c、教師給我們上課。
45.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”，不可以采取的方式是()。
a、采訪b、邀請他們來做客c、找他們打架，因為不打不相識。
46.服務我們的人們，應值得我們()。
a、他們應該的b、不理他們c、尊重和愛護他們。
47.服務員為我們端茶倒水的時候，我們應該()。
a、說聲“謝謝”b、與我們無關c、不理他們。
48.要成為行業(yè)狀元，就應該()。
a、想做就做，不想做就不做b、愛怎么做就怎么做c、干一行，愛一行，認真去做。
49.我們要成為學習“狀元”，應該做到()。
50.下面屬于贊美“清潔工”的是()。
a、人類靈魂工程師b、城市美容師c、白衣天使。
51.下面幾位同學的行為正確的是()。
a、送氣員叔叔給我家送氣時，我請他喝水b、每天放學我都不和門衛(wèi)大爺打招呼。
c、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工。
52.下面屬于各行各業(yè)的共同點的是()。
53.對于身邊為我們服務的人，我們不能()。
a、給他們倒水喝b、對他們說“謝謝”c、不尊重他們的勞動成果。
54.對于我們身邊的“狀元”，我們應該()。
a、他們是他們，與我們無關b、向他們學習c、挖苦、諷刺他們。
55.下面是值得我們學習的“狀元”是()。
56.誰是文明的消費者()。
57.誰沒有保護好自己的利益()。
58.國際消費者權益日是()。
a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
4.三無產品就是指()。
59.商品買的多，也不一定是受歡迎的，受歡迎的顧客是()。
a、大聲說笑b、行為文明，交款時排隊等候c、隨手亂拿亂放商品60.選擇食品主要看()。
a、保質期越近越好b、食品配料越豐富越好c、價格越低越好。
61.小紅要買一支鋼筆，她應該去()購買。
a、工藝藝術品專賣店b、農貿市場c、文化用品商店。
62.在農貿市場可以買到下列哪種商品?()。
a、水果b、書包c、家電。
9.我國的“消費者權益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
63.最受顧客歡迎的售貨員，能夠做到()。
a、百問不厭，百拿不煩b、短斤少兩c、銷售假冒偽劣商品。
64.購買食品比購買其他商品應該多注意()。
a、商標b、出廠日期c、保質期
65.影響某種商品的價格的因素很多，判斷錯誤的是()。
a、商品的產地、生產者b、售貨員c、不同的購物場所。
66.屬于合理購物的行為的是()。
a、見到自己中意的東西就買b、不管有沒有多大作用，想買就買c、買東西要有節(jié)制。
68.對“三無”產品()。
a、絕對不能購買b、可以少量購買c、需要的情況下可以購買。
69.通常，()的東西比較便宜。
a、菜市場b、商店c、批發(fā)市場70.生活中沒有商店，就會()。
a、很方便b、讓人不著急c、沒有辦法消費。
71.我家的各種菜都是從()買來的。
a、超市b、菜市場c、百貨商店。
72.下列說法錯誤的是()。
a、在超市里是不能隨便挑選商品的b、超市里經過加工、包裝的水果新鮮又漂亮。
c、超市里經常會有價格優(yōu)惠的商品。
73.購物是()。
四、行為辨析：
答：不對，因為公用電話是公共設施，為大家服務，用腳踢公用電話，是損壞公共設施的行為。
答：對，因為窨井蓋是公共設施，為大家服務，窨井蓋丟失會帶來安全事故。
3.社區(qū)里的健身器材是我們大家的，我想怎么辦就怎么辦。
答：不對，因為健身器是公共設施，為大家服務，我們要愛護公共設施，不能想怎么辦就怎么辦。
4.小明說：“社區(qū)的事情有大人，用得著我們孩子嗎?”
答：不對，因為社區(qū)是大家共同生活的地方，我們都是社區(qū)的小主人，有責任和義務愛護社區(qū)里設施。
5.鄰居家的小寶寶正在睡覺，小強在院子里大聲唱歌，小強這樣做對嗎?說說你的看法。
不對，因為鄰里相處要注意多為他人著想，小強這樣做會影響鄰居家的寶寶睡覺，會增加鄰居之間的矛盾，所以不對。
對，因為小明和鄰里小朋友相處得親如兄弟、互相關心，這不僅融洽了鄰里之間的關系，也融洽了小朋友之間的關系，所以是對的。
7.小剛在路上看見一位殘疾人，就學著殘疾人走路，小剛的做法對嗎?為什么?不對，因為我們要尊重和關心殘疾人，學習殘疾人走路是對殘疾人的不尊重。
8.肖木經常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶，他做的對嗎?為什么?對，因為關心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，回家看望爺爺奶奶是對老人的尊重和關心。
9.小明看見送報紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。答：小明是對的，因為為我們服務的人也很辛苦，我們不僅要尊重他們的勞動，更要感謝他們。
答：小海是對的，因為門衛(wèi)大爺?shù)膭趧泳S護了我們的安全，給我們的生活帶來了方便和快樂，所以要尊重。
答：不贊同。因為社會各行各業(yè)的勞動者都是為我們服務的人，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分，因此沒人會笑話，也沒必要去隱瞞，相反應引以為自豪。
13.尊重為我們服務的人們，就是說聲謝謝，這種說法對嗎?為什么?
答：不對，尊重為我們服務的人不僅要說聲“謝謝”，更要用行動去尊重他們的勞動成果。
14.看病的時候付了錢，我們就沒必要再對醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對嗎?為什么?答：不對，醫(yī)生為我們服務很辛苦，我們要用行動去尊重他們的勞動，也要說聲“謝謝”。
15.小佳看見同學穿了一雙高檔皮鞋，也要求父母給她買。
答：小佳不對，因為適合別人的不一定適合自己，同時購物要量入為出，注意節(jié)儉，不攀比。
16.小齊為了看看電話購物是不是能行，經常在晚上10點鐘以后撥打商店的訂購電話。
答：小齊不對，晚上十點以后商店都歇業(yè)了，撥打訂購電話會打擾別人休息。
答：小文不對，因為幫媽媽做力所能及的家務是我們的責任，同時生活中的消費要量入為出，合理消費，不浪費，因此小文向媽媽要一元錢的報酬是不對的。
答：小方不對，因為最貴的不一定是最好的，同時生活中的消費要量入為出，合理消費，不浪費。
19.平平到商店買了一包香奶餅干，拆開吃了一塊后，覺得沒有橘子汁餅干好吃，于是到商店找售貨員退換，平平做的對不對，為什么?答：平平不對，因為他買的餅干沒有質量問題，也沒有過期，所以不能退換。
20.小剛說：“那些家庭收入少的同學，要注意節(jié)約，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干嗎還要節(jié)儉?”小剛說的對嗎?為什么?答：小剛不對，不管家庭收入高低，多少，都應該節(jié)儉。
五、簡答題：
1.你居住的社區(qū)有什么公共設施?它們分別給你的生活帶來了什么便利?
答：公共設施有：路燈、公用電話、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅等;它們給去的生活帶來了很多便利：照明，方便行人行路，消除火災，裝垃圾，凈化生活環(huán)境，供人們休息，方便人們及時打電話，與家人、朋友聯(lián)系。
2.說一說你所在的社區(qū)有哪些特點?
答：我所在社區(qū)是農村社區(qū)，特點有：山清水秀、空氣清新、公共設施多、人們生活方便，外出打工人員多等。
3.你喜歡社區(qū)的哪些活動場所?你參加過社區(qū)的哪些活動?
答：我喜歡健身場所、游樂場、圖書室等;我參加的社區(qū)活動有：運動會、拔河比賽、演講比賽、讀書活動等。
4.你所居住的社區(qū)發(fā)生了哪些變化?你是通過哪些途徑來了解社區(qū)變化的?
答：社區(qū)的變化：樓房高了、多了;人們生活富裕了;人們穿著漂亮了;購物方便了;修了水泥路等。我通過采訪，查資料、咨詢村委會等方法和途徑去了解。
5.你身邊的公共設施有被破壞的現(xiàn)象嗎?如果有，請針對這些情況向有關部門提出。
品德與社會教案人教版篇六
教學目標：
1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。
教學時間：四課時。
第一課時。
活動準備：1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
活動過程：
一、聽歌曲，激發(fā)感情。
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
2、播放《五十六個民族五十六朵花》。
二、了解中華民族的組成和民族的分布。
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學習，做好記錄。
4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）。
5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
四、齊唱歌曲，總結課堂。
2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。
第二課時。
活動準備：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片。
活動過程：
二、“民族知識知多少”展示會。
3、教師根據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）。
4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機補充）。
三、課堂小結。
第三課時。
活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風俗禮儀圖。
活動過程：
二、分組交流。
三、把小組的交流成果進行全班展示。
四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）。
第四課時。
活動準備：學生復習上節(jié)課的知識。
活動過程：
一、討論會。
2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。
3、小組推薦一名成員進行匯報。
二、假如我是她？
2、生看三幅圖（書上p83插圖），說說自己的立場。
3、全班進行現(xiàn)場投票，評出最佳行為。
三、課堂總結。
品德與社會教案人教版篇七
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學生都有選舉和被選舉權。()。
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。
時代廣場埃及藝術之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。
時代廣場紐約國際大際會。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
品德與社會教案人教版篇八
教學目標：
1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農業(yè)生產部門之間的關系。
2.了解社會生產部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
課前準備：
1.給學生分發(fā)調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件。
教學過程：
第一課時。
一、師生互動，生成話題。
（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）。
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗。
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?BR> 1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞。
師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學生交流早上吃的早餐）。
2.觀看錄像（出示課件）。
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運菜的人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點上；
小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論。
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學生交流自己觀看錄像的感受）。
師：說出了自己的真實感受，好！
4.說自己日常生活。
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經歷的事。
（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學生填表。
（學生在書上填表）。
師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學生虔誠說心里話）。
三、小結。
第二課時。
一、上節(jié)回顧。
二、反思思考：假如……。
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！
（學生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）。
師：通過剛才的活動，你有什么感受？
（學生交流自己的感受）。
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源，進行訪問活動。
（一）確定溝通方法。
師：有什么辦法？
（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網發(fā)e-mail）。
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動。
（二）討論活動計劃。
師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃。
（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）。
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）。
交流采訪收獲。
師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況。
（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）。
師：通過采訪活動，你們有什么感受？
（學生交流采訪后的感受）。
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活。
師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？
（學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）。
師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！
品德與社會教案人教版篇九
1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
參見第174~175頁。
教師準備活動所需要的材料。
1.導入?；仡櫳瞎?jié)課學習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。
4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
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品德與社會教案人教版篇十
感態(tài)度與價值觀目標：
通過學生結合生活實際，交流社會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
知識目標：
通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
課時安排：
一課時。
設計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，結合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。活動性是它的一個重要特點，課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦，而不是僅僅依靠聽講來學習。教學以活動為載體，采用學生樂于接受的活動方式，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
教學準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、課前調查爸爸媽媽想要的。
教學過程：
一、引入。
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……。
二、新授。
活動一。
師：請同學匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……。
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn)。在這個時候我們就要有所放棄。
活動二。
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕??！∩?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們在向家長提購買物品的時候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比。
活動三。
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動四。
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進行購買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學生優(yōu)秀作文5元。
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元。
方便面1元口香糖1元。
四人一組交流購買計劃，說說理由，評評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時再用。
師：你的花錢計劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學習，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時，要考慮家里的經濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花。
不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
合理消費，符合實際。
教學反思：
給學生一個理想的課堂。
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，統(tǒng)合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學時，倡導在活動中啟發(fā)學生體驗與感悟，在活動中生成新的問題，在活動中促進學生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力。為此，設計四次活動，第一次活動讓學生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn)；第二次活動使學生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理；第三次活動讓學生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動讓學生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學生通過參與實際，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習的效果很好。今后，在教學中，對品德與社會課中的資源進行有效地整合，找準切入點，以游戲活動、對話交流為載體，幫助學生提升生活經驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
品德與社會教案人教版篇十一
１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。
１．導入。教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
２．閱讀與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”
教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。
３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
４．教師。督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。
１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。
２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。
３．教師進行有針對性的點評和。
品德與社會教案人教版篇十二
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
品德與社會教案人教版篇十三
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例。
1、學生自學故事：我們能贏。
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學生討論學習中有哪些競爭。
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。
6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。
品德與社會教案人教版篇十四
１.了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農業(yè)文明，知道農業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２.了解我國古代農業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第４６～４７頁。
１.收集世界古代農業(yè)文明的資料。
２.搜集有關我國農業(yè)文明的資料。
１.導入?！拔覀円呀浿懒?，既然人類早期的生活和生產活動是從農業(yè)生產開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> ２.閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業(yè)文明對歐洲和世界產生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農業(yè)著人類的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經做出過杰出的貢獻。
３.全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業(yè)生產的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農業(yè)發(fā)展的需要，是農業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽合歷，把農業(yè)生產和農事活動安排進歷法，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。
４.自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農產品。大量的優(yōu)質絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”
磚茶），有很多著名品種。喝茶的習慣也很多，像茶道、喝功夫茶等。”
５.教師，布置家庭作業(yè)。
１.教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。
２.啟發(fā)學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的.資料等。這樣的資料應當充分利用。
就本課題的學習，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。
對學生利用自己已有的生活經驗和收集資料的能力進行簡單。
課文說明農業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學生思考農歷的科學性。古希臘的農業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農業(yè)文明的基礎。本頁照片及文字介紹了我國農業(yè)文明的若干成就。質地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產生了茶文化，伴隨著茶文化產生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)。
品德與社會教案人教版篇十五
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的.心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
2課時。
1、請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）。
（1）看課文p26—27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、看課文p28—29的插圖，學生介紹：
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（板書：不怕困難，堅持不懈）。
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
1、我學會了。
學習中有苦也有樂。
成功。
不怕困難、堅持不懈。