方案的實施過程需要合理的安排和組織。在制定方案時，我們需要考慮各種可能的風險和挑戰(zhàn)。以下范文展示了制定方案的一般步驟和方法，可以幫助我們更好地理解方案制定的過程。
活動策劃方案可行性分析篇一
對于零售業(yè)來說，一個好的成功地促銷活動方案能夠提升銷售額50%以上，現(xiàn)在的商家越來越離不開策劃，現(xiàn)在零售業(yè)常見的有策劃部、營銷策劃部、廣告部、企劃部等等部門，事實已經(jīng)證明策劃部門已經(jīng)是零售業(yè)的一個非常重要的部門。一個公司對策劃部門的重視程度將直接影響一個公司的銷售好壞。那么，作為策劃部門作每次促銷方案都有自己的風格和創(chuàng)新，我個人認為，要想有一個成功的促銷活動，必然要提前做好促銷策劃方案，并組織相關人員、部門參與討論，并最終達成一致，作最后的確定，開始利用各種媒體宣傳。本促銷活動策劃方案模板基本上包括了活動策劃中所涉及的內(nèi)容，包括：市場分析、活動主題、活動目的.、活動時間、預期目標和效果、市場推廣建議、費用預算明細等。
1、市場分析。
(說明：做運營必須能夠把握市場的發(fā)展，如果需要，請描述一下自己負責產(chǎn)品的市場情況。)。
2、活動主題。
(說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。)。
3、活動目的。
(說明：活動的主要目的)。
4、活動時間。
(說明：活動執(zhí)行的時間段。)。
5、效果預期和數(shù)字目標。
5.1效果預期。
(說明：預期的可以到達的效果。)。
5.2數(shù)字目標。
(說明：制定運營數(shù)字目標)。
6、活動。
6.1參與產(chǎn)品。
(說明：說明本活動涉及的產(chǎn)品，及其配合程度。)。
6.2活動詳細說明。
(說明：詳細說明活動的實施方式。)。
6.3獎項設置(隨機)。
(說明：獎項和獎品設置)。
7、廣告宣傳(市場推廣)。
(說明：針對本次活動，做出詳細的廣告宣傳計劃和市場推廣方面的想法和建議。)。
7.1內(nèi)部宣傳(推廣)。
7.2外部宣傳(推廣)。
8、活動任務安排及工作計劃。
(說明：將活動中的所有需要完成的任務細分并分配到責任人。)。
9、費用預算。
(說明：對所有活動計劃投入費用的匯總。)。
10、活動總結。
活動策劃方案可行性分析篇二
1、借助戶外拓展訓練，提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團隊合作精神，磨練孩子意志，加強紀律性。
2、啟發(fā)孩子創(chuàng)新意識和轉(zhuǎn)變思維的技巧，真正以團隊為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長與轉(zhuǎn)變。
3、樹立共同的目標、責任感、歸屬感，形成積極主動、互助的團隊氣氛。
二、拓展方式
1、熱身運動：通過團隊破冰活動加深孩子之間的了解，消除緊張，建立團隊，以便能輕松愉悅地投入到各項拓展活動中，每組孩子佩帶本組logo徽章，以便與其它組別區(qū)分。
2、培訓項目：以趣味性、復雜性，個人能力與團隊協(xié)作相結合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項目可以提升孩子的團隊意識和生存技能。
3、回顧分享：交流拓展心得，進行回顧總結。與培訓師互動溝通，以便將拓展體驗中的收獲與實際學習生活相結合，從而影響孩子今后的行為，最終實現(xiàn)培訓目標。
三、注意事項
關于安全
拓展訓練始終如一地將安全保障放在各項工作的首位，所有活動均經(jīng)過精心的設計與實驗。一流的器材、專業(yè)的培訓教練、豐富經(jīng)驗的培訓師，讓您在百分百安全中體驗快樂、提升自我、熔煉團隊。
隊員準備
全體參訓人員(包括家長);著運動裝、穿運動鞋，切勿穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、涼鞋;請做好防曬工作，準備好防曬霜等物品;積極開放的心態(tài)將有助您取得良好成績;相信團隊的力量，相互協(xié)作、積極溝通、主動參與;特別提醒：由于本次活動為戶外活動，除必備物品外，請隊員不要過多的攜帶物品，以免丟失和影響你的活動效果。
保險購買
如果進行高空項目，需要將參訓者的身份信息提前一周左右上報，以便購買安全保險。
項目簡介：
1、攀巖：佩戴防護設備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。
3、生死電網(wǎng)：在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個格子。要求每個人在其他成員的幫助下逐一從其中一個格子鉆過去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗，先前通過的人，都必須重新來過。
4、不倒森林：在規(guī)定時間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時保持竹竿不倒。家長、孩子共同參與完成;小組人數(shù)：10-20人。所有孩子圍成一個圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動，人迅速向順時針方向移動并按住前面孩子的棍子，不能讓棍子倒下。
5、盲人摸號：分三個小組同時進行。在蒙眼、不說話的前提下，完成各自小組的號碼排序;最先完成者勝出;學生家長共同參與......
6、空中抓杠(8米高空的鐵柱頂端，跳起來抓住前方1.2米遠處的鐵杠)
7、天使之手(男女搭配，借助空中的三根繩子走鋼絲)
8、跨越斷橋(跨越8米高空的斷橋)
9、信任背摔(雙手被綁住，從1.5米高處背部倒下)
10、畢業(yè)墻(墻高4米，不借助任何外力，靠團隊的力量讓每個人都上去;上去的人不允許下來幫忙)
一：親子活動主要是以親緣關系為主要維系基礎，以孩子們跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過度的一種活動。
活動時間：2016年10月1日
活動場地：xx商業(yè)廣場中心
活動目標：
1.通過孩子和家長的游戲，增進孩子與家人之間的感情
2.讓孩子們體驗活動帶來的快樂
3.通過活動來宣傳廣場知名度
活動準備：
1.做好活動前的宣傳工作，招募參加活動的'家庭
做活動宣傳海報、宣傳冊，可在各個小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場設立報名點;
2.準備活動所需的材料
3.布置活動場地
4.設置獎品
可以自行購置獎品或是廣場贊助商消費劵、廣場消費劵等。人員分工：
總負責：
具體負責：
具體實施：
活動具體內(nèi)容
活動主要流程
一、1.主持人致歡迎詞：
2.注意事項：
1)在活動中請注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。
2)在活動中請遵守游戲規(guī)則。
3)在游戲中請勿擁擠，應相互謙讓。
4)每個參加活動的家庭都會有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。
二、介紹游戲名稱：
游戲開始：
活動1
運球走(每個家庭一大一小)
材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計時器
游戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運到終點，先到達終點者為勝。
活動2
帶你走(每個家庭一大一小)
材料者準備：報紙
游戲方法：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。以計時的方法評比，先跑完的隊伍為勝。
活動3
運球跑(每個家庭一大一小)
游戲方法：家長好孩子面對面或背對背，把一個球夾在中間，合作把球運到指定對地點，最先運到的家庭獲勝。在運球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點，重新開始。
活動4
踩氣球(每個家庭一大一小)
材料準備：氣球、綁繩
游 戲方法：在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時間結束。一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個小朋友獲得獎勵。
三、抽獎活動
在廣場設立一個填寫抽獎區(qū)域在活動開始時結束填寫。每個活動結束后由活動勝利家庭抽取幸運觀眾，并發(fā)獎品。
四、為孩子和家長頒獎：
對各家庭活動進行評價，由活動主辦方為獲獎的孩子和家長搬出相應的獎勵?？梢龑Ш⒆觽冏晕以u價、互相評價如：
1.今天你快樂嗎?為什么?
2.你覺得你和家長今天表現(xiàn)怎么樣?
3.下次你想玩什么游戲?為什么?
五、活動結束：
由于活動全程都要攝影師的跟蹤，每個家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會送每個家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。
六、活動應急措施：
1.事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。
2.做好活動組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好。照顧孩子的安全，注意孩子活動時的安全。
3.對孩子進行安全教育，游戲活動強度應適中，家長應時刻關注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關注。
4.活動時，要及時提醒孩子安全第一，比賽第二。
5.隨時供應孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當休息。
活動策劃方案可行性分析篇三
怎么寫才能夠讓人清楚明白?以下是小編帶來的方案可行性分析范文，希望對你有幫助!
實施方案、方法、計劃及可行性分析
1)實施方案
(1)前期準備階段
收集有關信息，確定研究主題，制定課題計劃，召開課題組會議，增強成員對課題研究意義的認識，進一步明確研究目標、課題任務及具體操作方法，明確各自的職責及相應的操作方法。
(2)研究階段
第一階段：擬在設計好研究大綱和研究計劃基礎上，進行針對性的文獻收集和調(diào)研。
文獻收集和研讀主要包括三個方面：a)國內(nèi)外構建職業(yè)能力標準的理論與方法體系;b)建立中職與高職能力標準體系的發(fā)展狀況;c)中高職銜接能力標準等級和評價指標體系的構建。
調(diào)研主要包括以下兩個方面：a)走訪職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)，對優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行實地考察，吸取他們的先進經(jīng)驗;b)走訪相關企業(yè)或行業(yè)協(xié)會，了解企業(yè)對于職業(yè)能力標準的要求。
第二階段：在研讀資料和調(diào)研的基礎上，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，以此深化行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育的參與度和融合度。
對職業(yè)能力層級和標準的構建、職業(yè)能力等級標準和人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)及實施方面展開廣泛的研究和討論。
第三階段：在論文整理歸納的基礎上，結合調(diào)研材料，撰寫研究報告。
(3)結題階段
收集成果，撰寫結題報告。
2)實施方法
(1)文獻研究法
主要查閱、分析和研讀：國內(nèi)外關于終身職業(yè)教育課程體系框架構建、職業(yè)能力標準開發(fā)的研究資料。
目的是找出適合我國高職院校中高職職業(yè)能力標準開發(fā)的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
(2)調(diào)查研究法
這是本項目的主要研究方法。
對不同行業(yè)、企業(yè)及一些優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行調(diào)研和抽樣分析，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，在共同構建職業(yè)能力層級和標準、職業(yè)能力等級標準和制定人才培養(yǎng)方案等方面展開廣泛的研究和討論。
(3)比較研究法
對主要發(fā)達國家和地區(qū)終身職業(yè)教育課程體系框架構建及職業(yè)能力標準開發(fā)現(xiàn)狀進行分析與比較，獲得國外終身職業(yè)教育的職業(yè)能力標準開發(fā)的成功經(jīng)驗;借鑒國內(nèi)中高職銜接課程體系框架及職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，和我校已有獲得的數(shù)控技術中高職銜接職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，為教育廳在我校試點中高職銜接三二分段的五個工科專業(yè)提供現(xiàn)實案例。
3)具體實施計劃
2012.09——2012.11 收集有關信息，進一步明確研究目標
2012.12——2013.02 理論文獻閱讀和研討
4)可行性分析
(1)國家高度重視高等職業(yè)教育和體現(xiàn)終身教育理念的中高職業(yè)教育的銜接
為了全面提高高等職業(yè)教育的教育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。
國家相繼出臺了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《人社部、財政部聯(lián)合印發(fā)國家高技能人才振興計劃實施方案》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年-2020年)》等文件，對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的、教學質(zhì)量、辦學模式等多方面提出明確指示。
特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
(2)我校已成為三二分段的試點單位
在中高職銜接方面，我校已經(jīng)成為廣東省高職院校對口中職學校自主招生三二分段試點院校。
這進一步促進了我校在與中等職業(yè)院校培養(yǎng)目標、人才定位和專業(yè)課程的銜接，更需要我們制定中高職銜接的職業(yè)能力等級標準，才能更好地構建橫向銜接、縱向貫通、體現(xiàn)終身教育理念、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的廣東特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設人力資源強省提供高素質(zhì)高技能專門人才。
廣東機電職業(yè)教育集團由國內(nèi)外共55家企業(yè)和7個行業(yè)協(xié)會、13所職業(yè)院校作為第一批成員共同組建。
行業(yè)單位有省機械行業(yè)協(xié)會、省電子行業(yè)協(xié)會、廣州市模具工業(yè)協(xié)會等，企業(yè)包括廣州數(shù)控設備有限公司、廣東粵松工程機械設備有限公司、廣西柳工機械股份有限公司、廣州白云電氣集團等國內(nèi)大型企業(yè)，而廣東機電職業(yè)技術學院則是牽頭單位。
當前廣東正處于產(chǎn)業(yè)鏈由低端向高端發(fā)展階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升，新興產(chǎn)業(yè)的培植發(fā)展階段。
借助用機電職教集團這個平臺，圍繞技術革新和人才培養(yǎng)這兩個主題，扎扎實實地開展全方位合作，為培養(yǎng)高技能人才和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供強大支撐，也為學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定職業(yè)能力標準提供了可能。
(4)高素質(zhì)項目研究團隊
項目組教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，近年來作為主持和核心成員先后承擔國家、省部級課題20項，主持和參與企業(yè)項目20項，校級重點課題6項，校級一般課題6項;建設省級精品課程6門、校級精品課程8門;主編參編教材6部、專著1本。
項目研發(fā)團隊成員在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
項目負責人：佘少華，教授級高級工程師，碩士，廣東機電職業(yè)技術學院副院長，廣東省機械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會常務理事，廣東省計算機學會高職高專分會常務理事。
主要課題有：06年《數(shù)字電子技術》獲廣東省精品課程，排名第二;07年《電器產(chǎn)品強制認證》獲廣東省精品課程，排名第一;廣東科技廳項目《電動汽車用混合勵磁磁通切換電機驅(qū)動系統(tǒng)關鍵技術及裝置》2011年，200萬經(jīng)費，由廣汽強華(梅州)汽車零部件有限公司、東莞石龍富華電子有限公司、廣東工業(yè)大學、東南大學、廣東機電職業(yè)技術學院聯(lián)合研究電動汽車電機及控制系統(tǒng)的關鍵技術，單位第一負責人;廣州市科技計劃項目《弱混合動力汽車動力總成試驗測試系統(tǒng)》2012年(編號：0636)，15萬經(jīng)費，項目主持人，項目提出弱混合動力總成試驗測試系統(tǒng)的研究開發(fā)方案，通過標準和自設定兩種模式對弱混合動力系統(tǒng)關鍵部件的性能進行試驗測試，由管理系統(tǒng)進行控制、數(shù)據(jù)記錄和處理，輸出試驗測試結果 。
項目組核心成員：胡年，副教授，碩士，教務處處長，中國機械工業(yè)聯(lián)合會汽車類專業(yè)教學指導委員會委員，廣東省汽車行業(yè)協(xié)會專家，廣州汽車維修協(xié)會專家，廣東職業(yè)技能鑒定汽車維修專家。
主要課題有：2010年“基于校企合作平臺的汽車專業(yè)高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)”項目獲得國家教學成果獎培育項目;2010年“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體一等獎兩個;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體三等獎;2011年6月廣東省物流中心原點研究，省科技廳項目;2011年教研課題《職教集團下人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系的構建》被評選為校內(nèi)重點項目課題。
翟小兵，高級工程師，博士后，教務處副處長，主管教學改革工作，中國建材機械標準化委員會委員、中國硅酸鹽學會陶瓷分會工業(yè)陶瓷專業(yè)委員會常務理事，在軍工企業(yè)和民營企業(yè)工作8年，曾任安徽省新型環(huán)保建材裝備工程技術研究中心副主任，主要從事機械類產(chǎn)品的研發(fā)及技術管理工作。
先后作為主持人和核心成員完成國家和省部級項目5項，主持和參與大型企業(yè)項目12項，如：廣東省重大科技專項“廣東數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)共性技術”，(項目編號：2008a090300006)，項目總經(jīng)費2000萬元。
2011年作為專業(yè)負責人籌建了“機械設計與制造”專業(yè)(現(xiàn)代裝備設計與制造方向)，2012年該專業(yè)已獲批并開始招生，在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面有豐富經(jīng)驗。
漆軍，副教授、高級工程師，碩士，機械工程學院院長，廣東省評估專家，廣東省數(shù)控專業(yè)指導委員會委員，廣東省數(shù)控職業(yè)技能鑒定專家組成員，廣州市模具協(xié)會副秘書長，在企業(yè)工作9年，在教學崗位工作9年。
近年來作為主持人和核心成員先后參與省部級課題5項，參與企業(yè)項目6項;作為主持人獲得中央財政支持實訓基地建設項目一項;省級精品課程《數(shù)控銑綜合實訓》課程負責人;出版專著2篇。
主持了“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”等項目，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
陳力捷，教授、技師，碩士，汽車學院院長，全國優(yōu)秀教師，廣東省高等學校“千百十工程”第六批校級培養(yǎng)對象。
作為主要參與人參加“機械基礎”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2004年省級精品課程;作為主要參與人參加“汽車構造”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2005年省級精品課程;主持“汽車維修技術”實訓基地，被評為中央職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“校企零距離對接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索”項目，該項目為學院一等獎項目;主持“汽車裝配技術”省級精品課程的建設與申報，被評為2008年省級精品課程;主持“機電一體化技術”實訓基地的申報工作，被評為省級高等職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“平面機構的結構分析”多媒體軟件的制作，獲得全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎;作為主要參與人參加“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”，獲得廣東省高等教育省級教學成果一等獎;主持中央財政支持的“汽車電子技術”特色專業(yè)建設。
在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
趙小平，副教授，學士，評估與督導辦主任，南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省高職院校人才培養(yǎng)評估專家。
主持廣東省教育廳重點科研項目“民辦高校的教學管理研究與實踐”，且成為全國高等教育教學“十五”規(guī)劃重點研究課題“廣東省民辦高職教育發(fā)展模式的研究”課題組主要成員;2004年12月參加勞動和社會保障部課題研究《為就業(yè)服務的.職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實踐》。
曾在普通本科院校當過教務處副處長、科研處處長，在高職院校當過教務處處長，現(xiàn)任評估與督導辦主任，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
王巧巧，系統(tǒng)分析師、講師，碩士，網(wǎng)絡與信息技術中心主任。
曾在企業(yè)工作10年，從事電氣維護工作，并負責企業(yè)網(wǎng)絡維護和網(wǎng)站建設，負責用于電梯的同步電機控制系統(tǒng)的研發(fā)項目，和學生宿舍計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)招投標工作。
從事的教科研工作主要有“高性能信息物理系統(tǒng)的資源優(yōu)化調(diào)度問題研究”(廣東省自然科學基金項目)、“職業(yè)技能大賽在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程改革中的作用研究”、“基于項目導向高職院校網(wǎng)絡通訊基礎課程改革的研究”、“《網(wǎng)絡通訊基礎》院級精品課程”、“網(wǎng)絡安全實踐課程教學改革實踐”、“計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐教學模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等院級課題，參與或主持企業(yè)項目3項，在專業(yè)建設、課程開發(fā)等方面有豐富經(jīng)驗。
(5)已開展大量富有成效的前期研究工作
課題組的主要成員大部分來自企業(yè)，多年來一直從事高職的教育、教學研究與實踐工作，主持和參與多項省級、校級教學改革項目，并取得較好的教改成果。
如前期我校承擔的“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”、“基于廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”、“產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型下廣東高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”等研究項目，就為本課題“構建中高職銜接的職業(yè)能力標準的研究與實踐-以工科類專業(yè)為依托”研究打下良好基礎;這些項目的實施，在工科類能力標準、課程標準、實施與評價標準的制定及項目的開展、實施與評價奠定了殷實的基礎。
關于前期研究工作的具體內(nèi)容參見申報書第四部分研究基礎。
活動策劃方案可行性分析篇四
目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。
準備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。
玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意：1.猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2.猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
傳達室動作。
目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。
過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
活動策劃方案可行性分析篇五
目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。
材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
剝桔子。
目標：
1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
準備：人手一只桔子。
玩法：
1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。
2、聽口令開始剝桔子。
3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。
4、家長以最快的時間吃完桔子。
5、游戲可以分組進行。
大腳小腳。
目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。
玩法：
1、家長和幼兒面對面站好。
2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步。
3、游戲分組進行。
4、老師及時獎勵獲勝幼兒。
送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。
玩法：
1、將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。
2、活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。
規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。
活動策劃方案可行性分析篇六
在本課題的研究中，第一步通過文獻研究對國內(nèi)外的高校信息化現(xiàn)狀作相應的分析，根據(jù)查詢?yōu)槲墨I了解信息化在高校共青團管理中的作用和用途。
第二步再對這些信息化平臺做功能上的分析，采用功能分析和歸納總結的方法對這些功能進行分析和研究，知道這些功能能夠做什么，做這些有什么用處，在高校共青團中使用這些那么管理工作可以提高和優(yōu)化。
第三步是采用實例分析和實地調(diào)查的方法，通過對部分高校共青團組成的走訪和在實際管理中出現(xiàn)的問題，總結出問題，并找出這些問題之間的關系，通過信息化如何解決這樣的問題。第四步就是根據(jù)第三步所得出的問題進行信息化系統(tǒng)的功能設計，通過功能的描述，確定出信息化系統(tǒng)要具備什么樣的功能、通過這個信息化系統(tǒng)能夠解決目前高校共青團管理中出現(xiàn)的那些問題、如何提高管理的效率和質(zhì)量等問題。
在現(xiàn)在社會，高校管理人員都離不開電腦，也有一些人熟悉計算機語言，web技術在現(xiàn)在大量的應用，人們并不陌生，所以，此項目開發(fā)出來，人們是可以方便的使用的。
目前我國信息化建設在各個行業(yè)大都已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，如教育、物流、航空、政府等行業(yè)，都通過信息化對行業(yè)自身的管理進行了改變，所以在信息化實施的技術上是可行的。
本課題的研究，主要是通過對文獻的研究和實地的調(diào)查，并沒有太大的經(jīng)濟花費，所以在經(jīng)濟上是可行的。
本文研究的中的和難點都是通過調(diào)查后對信息化建設中的需求進行確
定，需求包括主要功能模塊和這些功能模塊的說明，即這些功能模塊要解決什么樣的問題、這些功能如何解決這樣的問題、通過什么樣的方式解決這樣的問題。通過這個需求的確定，就可以明確的知道這個信息化系統(tǒng)的作用，對高校共青團管理起到什么樣的作用。
本文主要分為五個部分，首先是緒論部分，對課題研究的來源、現(xiàn)狀、研究方法和可行性都做了說明，并對課題的重點和難點進行說明。
第二部分對本文所要用到的理論進行產(chǎn)生，包括信息化建設方面和工程管理方面的理論進行闡述。
第三部分是根據(jù)目前個人所掌握的情況，對目前我國高校共青團管理中所存在的問題進行羅列，包括國家政策、社會發(fā)展、監(jiān)管部門等方面，并指出這些問題出現(xiàn)的原因。
第四部分是根據(jù)這些問題通過信息化系統(tǒng)來找到這些問題的解決辦法，就是對信息化系統(tǒng)的需求做重點的分析和確定。在第五部分是對確定的需求功能進行設計，通過框架圖具體設計出系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能。最后對本文做出總結和展望，并列出參考文獻和致謝。
課題研究理論基礎 2 課題研究理論基礎
本章主要對系統(tǒng)要使用到的技術進行研究，對各種技術原理進行比較，確定使用最適合本系統(tǒng)的技術。
目前，系統(tǒng)開發(fā)架構有b/s和c/s結構兩種，最早的應用系統(tǒng)也有文件式的系統(tǒng)。隨著計算機處理能力越來越強，c/s架構的系統(tǒng)逐步取代了早期的文件式應用系統(tǒng)。進入21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)硬件和軟件的快速發(fā)展，越來的越多的應用采用b/s架構開發(fā)。
b/s和c/s是目前開發(fā)中使用最多的兩種開發(fā)平臺，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，b/s技術將逐步取代c/s開發(fā)架構，以下是兩種技術的具體比較：
b/s主要有四方面的缺點，b/s結構由于程序都在服務器端運行，這就對服務器的性能要求非常的高。目前一些電子商務、電信平臺需要上千臺服務器，隨著業(yè)務的開展，將需要越來越多的服務器。其投入也是非常高的。除了投入外，服務器的安全問題也是非常重要的，服務器平臺的設計是一項非常復雜的工程，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會導致非法用戶的入侵，導致系統(tǒng)出現(xiàn)問題，損壞客戶的利益。
的維護的升級造成很大的麻煩。第二，由于c/s結構的程序需要安裝客戶端軟件，所以這些用戶是特定的，必須要安裝軟件，所以其對一些不可知的用戶是沒有吸引力的。
與c/s結構相比，b/s有較多的優(yōu)點，這也是b/s漸漸取代c/s結構的原因。本文總結了b.s的優(yōu)點主要有三點[3]。
第一，使用方便，用戶在使用c.s架構的軟件時，首先要下載軟件，然后根據(jù)要求按照軟件。在安裝軟件過程中就可能會出現(xiàn)很多問題，如操作系統(tǒng)和軟件版本不兼容等，而且軟件升級和修改也是非常滿分的。而使用b/s結構的系統(tǒng)，則不存在這樣的問題，用戶只需要通過瀏覽器登陸到系統(tǒng)即可操作，大大的簡化了用戶的操作過程，方便了用戶。
第二，簡化開發(fā)，c/s結構的軟件由于必須要在客戶端進行安裝，由于用戶使用的操作系統(tǒng)不固定，而且有些操作系統(tǒng)可能出現(xiàn)特殊的錯誤，導致軟件不能夠使用。在這樣的情況下，就需要編寫各種類型的軟件，這就大大的增加了軟件的成本和軟件開發(fā)的難度，而且在升級維護的時候，會給開發(fā)者帶來巨大的麻煩，使用b/s結構的軟件則不存在這樣的問題，所以對于開發(fā)者來說，簡化了其工作。
第三，適合現(xiàn)代社會需求，在現(xiàn)代社會中，各類信息是人們?nèi)粘１匦枰佑|到的，這些信息的傳遞的快慢，將直接決定消費者的系統(tǒng)的認可。在c/s結構中，信息的交互要通過不同的平臺來進行，在服務器上要進行多個版本的推送，而推送的過程中，會導致信息的丟失。在b/s結構中則不存在這樣的情況，管理員在服務器端對系統(tǒng)進行管理，用戶只需要登錄系統(tǒng)，就可以實時的查看到各類消息。
第二，c/s模式提供了本地存取模式。在客戶端要計算一部分程序，所以當服務器出現(xiàn)問題后，本地的數(shù)據(jù)可以支持系統(tǒng)運行，素養(yǎng)，c/s模式提供的特別的安全存儲也是其重要的優(yōu)勢。
第三，采用c/s模式使用的網(wǎng)絡通訊量較低。b/s系統(tǒng)和c/s系統(tǒng)的一個很大的區(qū)別就是b/s系統(tǒng)要不斷的和服務器進行交換，不斷的交互要占用大量的網(wǎng)絡資源，這樣的系統(tǒng)對客戶的網(wǎng)絡訪問要求較高。而在c/s系統(tǒng)中，由于客戶端可以自行的運行一部分程序，在固定的`時間段和數(shù)據(jù)庫進行交互數(shù)據(jù)，這樣的方式，就可以大大的減少網(wǎng)絡資源的使用，這也是c/s的一個非常重要的優(yōu)勢。
b/s結構能夠滿足各種類型的需求，b/s結構被認為是c/s結構的替代著，但是c/s結構由于其特殊的優(yōu)勢，在一些領域還發(fā)揮著很重要的作用，例如即時通訊、游戲等方面。但是在管理系統(tǒng)方面，已經(jīng)逐步的都向b/s結構轉(zhuǎn)型，特別是在一些用戶較多的領域，如電子商務、電信、物流等領域。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，由于b/s結構的方便性，在未來的發(fā)展中，將占到主導地位。目前適用于要求交互速度快，并且能夠安裝客戶端的系統(tǒng)。像火車售票系統(tǒng)和一些大型的物流系統(tǒng)使用c/s架構[2]。
以上是對b/s結構和c/s結構的比較分析，由于本系統(tǒng)各個站點要面向普通用戶，所以要采用b/s結構進行開發(fā)。
根據(jù)上一小節(jié)的分析，本系統(tǒng)將采用b/s架構模式進行開發(fā)。在b/s架構中，使用最多的是三層架構開發(fā)。三層架構即mvc(model-view-controller)，m(model)是指應用程序的主題，在高級程序語言設計中，面向?qū)ο笫情_發(fā)的基本方式，model指的就是對象，系統(tǒng)是由不同的對象組成，不同對象間的屬性交流就形成了系統(tǒng)業(yè)務邏輯。模型可以為多個視圖提供數(shù)據(jù)，由于面向?qū)ο箝_發(fā)模型代碼只用寫一次就可以被多個視圖重用。這樣就減少了代碼的重復性。
v(view)代表視圖，視圖是指用戶交互的界面，在b/s結構中，視圖一般
由jsp，html組成。目前隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的形成，手機終端也可以是視圖層。
c(controller)控制器是系統(tǒng)的核心部分，當用戶通過view提交給后臺請求時，首先要通過控制器進行匹配，分配到向?qū)腶ction類。同時要向這個類中注入其他對象，以方便使用[4]。
在沒有使用mvc開發(fā)思想之前，大部分的web應用系統(tǒng)都是用像php、asp或者cfml這樣的面向過程語言來開發(fā)的，這些技術和思想把像創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫查詢這樣的數(shù)據(jù)層代碼和顯示層的html混合在一起。如果遇到大型的業(yè)務邏輯，這樣的代碼會異常的龐大，對開發(fā)和后期的維護都是非常不利的。這樣的開發(fā)通常不是很容易做到的，需要開發(fā)者精心的計劃和不斷的嘗試。mvc就是從根本上把這些分開，可能構建mvc各個模型層需要花費時間，但是這樣的思想帶來的好處是毋庸置疑的。
首先，最為重要的一點就是多個視圖和共享一個模型，隨著應用系統(tǒng)的業(yè)務量不斷擴大，越來越多的用戶要實現(xiàn)這樣的邏輯，如果每實現(xiàn)一次業(yè)務都要建立新的模型對象，這樣服務器平臺的壓力是非常大的，造成了嚴重的資源浪費。對此，使用mvc是解決這樣的問題的一種辦法，無論多少用戶要實現(xiàn)業(yè)務，只需要用一個模型就夠了。由于把業(yè)務邏輯可以重復的使用一個對象，這樣就可以最大化的重用代碼，減少系統(tǒng)開發(fā)風險。
由于模型只是設定了基礎的屬性，賦予的數(shù)據(jù)并沒有進行特定的格式化，所以同樣的模型可以被不同的界面使用。有很多數(shù)據(jù)可以使用html、jsp來表示，也可以使用wap和flash等表示。同時模型還具有狀態(tài)管理和數(shù)據(jù)持久性處理的功能。
由于模型的自包含性，并且和控制器和視圖相分離，在后期的修改和完善是，就可以很容易的改變應用程序中的數(shù)據(jù)層和業(yè)務規(guī)則。
如果要把oracle數(shù)據(jù)源改成mysql數(shù)據(jù)源，只需求更改配置文件對象即可，顯示層不會識別是從哪個數(shù)據(jù)源取出的數(shù)據(jù)。由于運用mvc的應用程序的三個部件是相互對立的，改變其中一個不會影響其他兩個，所以可以根據(jù)這種設計思想能夠構造良好的解耦構件[6]。
課題研究理論基礎
規(guī)范的支持較好。tomcat目前應用比較廣泛，對javaee和servlet的支持更加全面，很多特性會直接集成進來。
在本章中，介紹了本系統(tǒng)開發(fā)的技術理論，重點介紹了java，j2ee, hibernate技術。最后介紹了本系統(tǒng)的開發(fā)模式和開發(fā)架構模式。研究這些技術是為了開發(fā)是根據(jù)情況調(diào)用相對應的技術。
活動策劃方案可行性分析篇七
1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動準備。
娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
活動過程。
一、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、杯子等等。
過程與指導：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
2、幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
二：點心時光。
1、幼兒洗小手。
2、用毛巾擦手。
3、吃點心。
三：親子游戲：逮老鼠。
游戲玩法：在一只舊的長統(tǒng)襪內(nèi)塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當小老鼠。媽媽拉著“老鼠”在前面跑，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。
活動策劃方案可行性分析篇八
1、通過參加不同運動項目的活動促進爬、跳、投擲等運動能力的發(fā)展，提高協(xié)調(diào)性、靈敏性等運動素質(zhì)。
2、在自身與家人合作游戲、競賽的過程中，體會家人對自己的關愛、體會親子運動的快樂。
3、知道遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
1、1、園部和各班布置節(jié)日環(huán)境，各游戲室門口張貼個性化的游戲單。
2、標記貼若干，可以隨時調(diào)整賽場距離的起點線和終點線。
3、安全警示牌：'不要擁擠'、'注意安全'。(朱朱統(tǒng)一準備)。
4、音響設備、歡快的音樂。
5、為每個幼兒統(tǒng)一制作游園卡一張。
6、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。
活動過程第一部分：親子游園活動準備階段1、鼓勵幼兒、家長根據(jù)自己的興趣積極報名參加。
2、統(tǒng)計各項目所需要的時間。
3、合理規(guī)劃運動場地和人員安排：賽程的長短，器械的擺放，人員的職責。
4、召開年級組教師以及家委會成員賽前分工會，了解各自的任務。
第二部分：親子游園活動開展階段。
1、開幕式。
主持人講話園長致開幕詞。
主持人宣布安全要求和游戲競賽總要求。
2、幼兒早操、律動表演、圈操表演。
3、親子游戲。
(1)看誰坐得多。
游戲地點：多功能廳游戲玩法：家長每人一個小籃子裝六個氣球，家長站在起點線吹氣球，然后交給幼兒，幼兒攜氣球跑到終點的泡沫墊然后坐扁，看誰最先將氣球坐扁。(每輪5組幼兒)游戲材料：氣球若干、5個小籃子、泡沫墊在終點線處擺一排負責人員：喬歡、龔嘉珍、吳春玉、賀奕誠媽媽、陳紫萱媽媽、朱梓鈺媽媽人員安排：喬歡負責組織整個游戲，家長代表賀奕誠媽媽協(xié)助組織并發(fā)放獲獎標志;龔嘉珍在多功能廳前門口負責組織進入游戲的家長和幼兒;朱梓鈺媽媽負責側(cè)門退場家長的引導及組織;吳春玉負責氣球等活動材料的投放;陳紫萱媽媽負責終點處幼兒的組織及泡沫墊的整理;何蕓媽媽負責發(fā)放獎品并蓋小印章。
(2)推小車游戲地點：綠草坪游戲玩法：家長將幼兒的雙腿抬起，幼兒雙手撐在地上前進，到達終點處摸一下動物玩偶才能再原路返回起點，先到者為勝。(每輪5組幼兒)游戲材料：一個大的動物玩偶、起點線和終點線負責人員：許靜、劉欣、苗三班顏子熙爸爸、羅楠茜奶奶、鄧愛華。
人員安排：許靜負責組織整個活動，顏子熙爸爸和羅楠茜奶奶協(xié)助開展活動并發(fā)放獲獎標志;劉欣負責門口進場幼兒的組織、鄧愛華負責獎品的發(fā)放和蓋小印章。
(3)看誰得第一。
游戲地點：美勞室游戲玩法：幼兒站在起點線，家長的眼睛先被蒙上站在終點線。比賽開始后幼兒跑到對面拉著爸爸媽媽的手，把他們帶到起點。家長蒙上眼睛以后可以在賽場投放障礙物(每次5對親子)游戲材料：蒙眼睛的布5塊，障礙物若干、歡快音樂及擴音設備。
負責人員：余斌、任彩云、盛文翠、陳一凡媽媽、李錦熙媽媽人員安排：余斌負責組織整個活動，李錦熙媽媽協(xié)助組織，并發(fā)放獲獎標志。任彩云負責在門口組織進場以及離場的家長;盛文萃負責活動過程中障礙物的投放、陳一凡媽媽負責獎品的發(fā)放及蓋小印章。
(4)喂食。
游戲地點：會議室游戲玩法：幼兒將碗里的黃豆用勺子舀到礦泉水瓶里，在音樂停下來的時候，看誰舀進去的豆子最多者為勝，游戲過程中父母可以給寶寶加油，但是不能幫忙。(每輪六組幼兒)游戲材料：礦泉水瓶6個、小勺子6個、大籃子6個、黃豆若干、輕音樂。
負責人員：周元、曾敏、孫海霞、苗三班楊博茗媽媽、吳玥昕媽媽、譚冬辰媽媽、王子寧媽媽。
人員安排：周元負責組織整個活動，楊博茗媽媽協(xié)助發(fā)放獲獎標志物;曾敏和吳玥昕媽媽負責材料的投放及每輪結束后材料的整理。孫海霞負責門口家長的進場、離場組織，控制人數(shù)、王子寧媽媽負責發(fā)放獎品并蓋小印章。
領完獎品后，憑游園卡在門口領取點心和飲料，離園，結束活動。
第三部分：運動會階段。
1、活動結束后，整理相關材料，用現(xiàn)場拍攝的照片、道具等布置主題墻飾，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)。
2、從活動的組織、運動項目的設置、幼兒的表現(xiàn)等方面分析活動中存在的問題和改進的思路。
3、活動情況在網(wǎng)站、報刊、櫥窗加以宣傳。
4、材料歸檔。
活動建議可以根據(jù)家長和幼兒合作的情況更換障礙物，也可以根據(jù)主題更換游戲的名稱。
附錄：
{1｝：分別由喬歡、余斌、許靜負責準備。(5月20日前準備好){2｝：游園卡由各班老師合作一起制作，由周元、龔嘉珍負責寫字，任彩云負責裝飾。(5月20日前準備好)。
一、活動準備：
1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。
2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活動對于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)展努力。
3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。
4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。
二、活動地點：
1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。
2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。
3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。
三、活動目的：
我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎。
四、活動類型及規(guī)則;。
1、小班組游戲：
游戲1：《戴帽子》。
游戲材料：大帽子若干。
游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。
游戲規(guī)則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。
游戲2：《兜兜水果》。
游戲材料：小床單水果模型水果筐。
游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。
游戲3：《跳圈》。
游戲材料：小呼啦圈。
游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。
游戲規(guī)則：孩子必須從圈內(nèi)跳到終點。
游戲4：《小螞蟻》。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
2、中班組游戲：
游戲1：《抬花轎》。
游戲材料：無。
游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。
游戲規(guī)則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戲2：《投籃》。
游戲材料：沙包若干小桶人手一個。
游戲3：《運氣球》。
游戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
3、大班、學前班組游戲：
游戲1：《投沙包》。
游戲2：《踩氣球》。
游戲材料：氣球若干。
游戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。
游戲規(guī)則：雙方必須抱緊不能分開。
游戲3：《推小車》。
游戲材料：無。
游戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達終點者為勝。游戲規(guī)則：幼兒雙腳不許著地。
游戲4：《小螞蟻》。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
4、托班組游戲：(不參加比賽)。
游戲一：愚公移山。
游戲材料：小竹棒(兩把)。
游戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來，注意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時間內(nèi)誰的小竹棒多就為勝利者。
游戲規(guī)則：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能繼續(xù)參加游戲。
游戲二：螞蟻運糧。
2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前。
3、幼兒和家長中間放個小碟。
4、游戲開始，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中。
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活動策劃方案可行性分析篇九
一、說明：由于活動準備較早，怕贊助會影響進度，所以在校學生會出臺《申報活動流程》之前，自律會已經(jīng)拉到贊助，在此望老師見諒。
二、活動背景：進入大學，有的同學選擇當學霸、有的同學選擇從事學生工作、有的同學加入自己喜歡的社團、有的同學選擇社會兼職，剩下的則碌碌無為的荒度大學時光，但隨著時間的流逝，越來越多的同學選擇生足不出戶，閉門玩電腦，兩耳不聞窗外事的日子。
三、
活動目的：旨在為同學們提供一個外出娛樂的平臺，于此同時增進宿舍之間的聯(lián)系與友誼，在團隊活動中相互配合相互協(xié)作，給大學生活添上濃墨重彩的一筆。
四、承辦組織：由校學生會校自律會牽頭，華僑大學電影協(xié)會、音樂協(xié)會協(xié)辦，集三個部門的人力、財力、物力共同承辦該項活動，在活動流程中分工明確，注入電影、音樂元素，通力合作使活動更加色彩紛呈。
五、贊助商：由“xpace真人密室逃脫”的黃明華老板全額贊助，提供千元現(xiàn)金及豐厚獎勵（海南雙人游，正規(guī)渠道），也受到大力支持，在老師同意批復后，就進行合同的簽訂。
六、活動的內(nèi)容：以電影及音樂的形式呈現(xiàn)，包括才藝表演環(huán)節(jié)、團隊協(xié)作環(huán)節(jié)、團隊競技比拼環(huán)節(jié)，在“我愛記歌詞”活動的基礎上進行創(chuàng)新和改良，吸引力強、活動趣味性高，應該有較大的影響力。
七、活動舉辦時間：活動舉辦時間在期中考后，定于12月初，與學習并不沖突，也可以當做是期中考后的一次放松，幫助同學們更好的備戰(zhàn)期末考，更好的適應大學生活，提升對華僑大學、學生處、校學生會的認同感。
八、活動的影響：活動過程中參賽者將會認識不同的同學，在團隊協(xié)作過程中可以增進宿舍之間的友誼，對大一新生來說是一個意義深遠的平臺。
九、活動特色：
1.由校學生會自律會主辦、華僑大學電影協(xié)會、音樂協(xié)會協(xié)辦，強強聯(lián)合。
2.活動新穎性強，同學認可度高，宣傳效果好的話必然可以吸引大量的參賽者和觀眾。
3.活動以宿舍為單位，自行組隊，旨在增進宿舍間同學的友誼。
十、自律會和本活動的關系：
1.本活動任何部門辦都可以，但是自律會辦該活動的目的在于以宿舍為單位申報、增進宿舍友誼；也希望可以鼓勵大家走出宿舍多參與活動、擴大自己的人際圈。
2.樓棟自律會是校自律會的后備力量，參賽者與觀眾的安排都可以從樓棟自律會中調(diào)撥人員，可以把這個活動辦成以樓棟為單位而進行比拼的活動。
活動策劃方案可行性分析篇十
研究中外教育史的人都知道，在古代，無論是西方還是中國，教育都是貴族式的、精英化的。即使是科舉考試大行其道之后，中國古代的教育，理論上沒有身份的選擇性(平民也可以接受教育并參加考試，所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”)，但實際上，貧苦大眾接受教育參加遴選人才的科舉考試的機會還是少之又少?？傊?，教育不普及，是古代教育的一大特征。西方國家從17世紀開始(捷克教育家夸美紐斯)，中國則從19世紀初開始，教育從方式到內(nèi)容都發(fā)生了質(zhì)的變化，這就是教育的近代化(或現(xiàn)代化)。教育逐漸從貴族化、精英化，向平民化和普及化轉(zhuǎn)變。但無論是古代還是近現(xiàn)代，無論是西方還是中國，教育的另一個一以貫之的.特征是：官方教育(公立教育)和民辦教育(私立教育)并存。當然中國從建國到改革開放前是例外的，在這四十年左右的時間里，教育被官方壟斷，民辦教育是非法的，不存在的。
因此，在西方，民辦教育從來沒有間斷過，它們得到了充足的發(fā)展，在某些國家，它們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不只是后者的補充。在美國，甚至“先有哈佛，后有美國”。而在我國，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國后被中斷，改革開放后雖然得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補充”的附庸地位。和西方發(fā)達國家相比，加之我們是“窮國辦大教育”的國情，無論是基礎教育還是高等教育，我國的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展的空間。
總之，中國現(xiàn)在民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質(zhì)量不高，遠未飽和，方興未艾。
2、國家教育法律、法規(guī)、政策的宏觀分析。
正是基于以上分析的原因，進入上世紀九十年代之后，伴隨著改革開放的深入，國家開始對民辦教育給予積極的鼓勵和支持。在政策法規(guī)上，先后通過了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》()、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》()、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》等。這些法律法規(guī)，為民辦教育的生存提供了法律依據(jù)，同時為民辦學校的發(fā)展起到了不斷推進的作用。
教育部部長周濟在《民辦教育促進法實施條例》的新聞發(fā)布會上說，建立名。
牌民校，消滅公校擇校風，在義務教育階段，要積極推進民辦學校教育，以此解決公辦學校在擇校問題上引發(fā)的亂收費問題。他說，“公辦不擇校、擇校找民校、名校辦民校是一種很好的思路和做法?！敝懿块L的講話，是國家積極鼓勵民辦教育政策的明確闡釋，更加堅定了人們對民辦教育生存和發(fā)展的信心。
近年來，很多省市地方政府，也充分認識到了積極發(fā)展民辦教育的重要性，通過政策引導等手段，鼓勵和幫助民辦教育擴大規(guī)模，加速發(fā)展。沿海省市走在前邊，內(nèi)陸省市則積極追趕。據(jù)《大河報》報道，鄭州市二七區(qū)出臺的《關于規(guī)范民辦教育管理促進民辦教育發(fā)展的意見》明確規(guī)定，以往一些因條件達不到驗收標準的“黑戶”學校，不再簡單地取締，而是逐步在教學、管理、待遇等方面與公辦學校享有同等權利，如在土地利用、改善辦學條件、教師培訓、配備課桌凳子等方面給予優(yōu)惠或資金補貼。，鄭州市二七區(qū)委對轄區(qū)內(nèi)10所民辦學校進行了每校1萬元的資金獎勵，并對50名民辦學校的優(yōu)秀教師予以每人600元的表彰獎勵。
另據(jù)報道，河北等地，堅決貫徹國家關于禁止公辦學校錄取擇校生的規(guī)定，以此解決公辦學校亂收費的問題，同時也為推進民辦學校教育提供了契機。
總之，從國家教育法律、法規(guī)和政策的角度進行宏觀分析，我們不難得到結論：國家對民辦教育實行積極鼓勵的政策，民辦教育進一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善。
3、從嚴峻的就業(yè)形勢看民辦基礎教育的市場。
眾所周知，上個世紀末至今，我們國家的高等教育經(jīng)歷了一個跨越式發(fā)展階段，高校數(shù)量急劇增加，學校規(guī)模飛速擴張，整體高中畢業(yè)生的升學率成數(shù)倍提高。相對于高校的擴張和發(fā)展，基礎教育階段的中等教育(初中和高中)則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展。無論學校規(guī)模和數(shù)量，還是在校生人數(shù)，較之高校，增幅都相對較低。
在民辦教育的領域，情況也大體如此：民辦高等院校的發(fā)展，快于民辦中等學校的發(fā)展。換言之，民辦中等學校(初中、高中)發(fā)展的空間尚很廣闊，尤其是民辦教育發(fā)展相對滯后的內(nèi)陸省份。
另外，更重要的是，伴隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生就業(yè)難的社會問題日益加劇。很多學校和專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率低到令人汗顏的程度。高等教育是整個教育的終端，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，在整個教育鏈條中迅速產(chǎn)生連動效應，已經(jīng)、并將繼續(xù)演變?yōu)楦咝Ｕ猩吹母偁帲透咧?、初中升學擇校的競爭。正是因為這個緣故，伴隨著高校的擴招，高中升學率也大幅度的提高，而高考的競爭不僅沒有緩解，反而更加急劇，并進而帶來中招競爭的加劇。具體表現(xiàn)：一是初中和高中不僅更加追求升學率，而且追逐名牌和重點學校的升學率;二是家長在學生身上的教育投入增加，或讓孩子讀各種文化補習學校(尤其是寒假和暑假班)，或平時就請家教，利用周末或者非周末的晚上，對學生進行家教輔導;三是由于名牌初高中資源有限，它們迅速擴張創(chuàng)辦分校(包括“偽分?！?，大量招收擇校生，收取昂貴的擇校費用，家長則不惜血本(尤其是廣大農(nóng)村學生家長和城市工薪階層)，甚至不顧學生實際，非理性的將學生推入名牌重點學校，以期孩子將來能考上好的大學。
通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中等教育學段(初中、高中)，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺(高質(zhì)量的重點中學數(shù)量有限，招生規(guī)模有限)，民辦學校大有可為。民辦學校機制靈活和合理，它們擁有更加充分的辦學自主權，在招生地域，收費方式，辦學模式，教師的招聘、使用，管理者的責任心等諸多方面，都有公辦學校難以比擬的優(yōu)勢。所以相對于公辦學校，民辦學校的教育教學質(zhì)量提升的周期更短。加之全國各地的大中城市，無不聚結了成千上萬的流動人口和打工族大軍，外來工子女的入學問題，僅憑政府和公立學校是無法從根本上解決的。因此民辦學校的生源空間是非常廣闊的。事實也證明，無論沿海省市，還是內(nèi)陸省份，民辦中學鮮有因生源問題而難以為繼的。以來，筆者曾先后在河北、江蘇、浙江、廣東、四川、河南的民辦和公辦學校任教或考察，到過的數(shù)十所民辦學校，從其辦學規(guī)模學生數(shù)量和繳費標準估算，有大賺的，有小贏的，鮮有大虧的。因生源不足而倒閉的，更是沒有一家。
要之，民辦中學的生源市場是充足的，這種狀況起碼還將持續(xù)十數(shù)年——因為高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高考和中考的劇烈競爭，顯然難以在短時間內(nèi)得到根本緩解;而外來務工人員子女入學的問題,也只有借助民辦教育的發(fā)展才能從根本上解決。
4、市場定位：從初級中學重點突破。
應該說民辦教育，從學前教育，到小學和中學教育，直至高等教育的各個階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但在中小城市甚至廣大農(nóng)村，初中的生源尤為充足，市場更為廣闊，因此著眼初中，從初中突破，帶動小學和高中，應該是新興民辦教育的重要戰(zhàn)略，理由如次：
我國的小學教育是義務教育，家長在學生的學校教育上的花費是很低的。除了外來工和追求特優(yōu)教育的豪富階層外，一般的工薪階層要將小學的適齡孩童送入花費不菲民辦學校還是很慎重的。他們更多的會在孩子的非文化教育上投資――如藝術教育等。即使是文化教育的投資，更多的也是奧數(shù)、作文或者英語等特殊教育。從社會心理上分析，一般的家長都認為自己的孩子是聰明的，小學階段的孩子，文化課相對較難拉開很大差距，而較小的差距，不會給家長造成危機感。
中學教育就不同了。其中，初中教育雖然也是義務教育，但由于優(yōu)質(zhì)重點高中資源的短缺，中招擇校壓力的加劇，使初中學生的家長有更多的危機感。而人的成長，初中階段顯然至關重要。這個年齡段的孩子，心理上處于易叛逆期;行為習慣上處于養(yǎng)成的最后階段;思想觀念和道德品質(zhì)，則處于形成期。孩子的文化課成績更容易拉開巨大差距，思想品質(zhì)和行為習慣也容易走入歧途和極端，令非專職教育的父母束手無策。而應試教育的現(xiàn)狀，使公立初中對成績平平的學生采取漠視的態(tài)度，對“雙差生”更是采取不負責任的放任或者敵視、鄙視的態(tài)度。因此即使是工薪階層，如果學生成績平平，甚或淪為“雙差生”，家長都會考慮送孩子到班額小，更負責的民辦學校去嘗試。事實也證明民辦學校更適合公辦學校優(yōu)生之外的學生群體就讀。
高中教育是非義務教育階段，競爭同初中一樣甚至更加激烈，因此家長會愿意對孩子的教育投入更多。但從教育的難度上看，辦成一所教育教學質(zhì)量高的初中，顯然比高中容易。這主要是由初中、高中的知識難度有別和優(yōu)質(zhì)教師資源的現(xiàn)狀決定的。一般而言，“物美價廉”的合格、優(yōu)秀的初中教師更容易招聘到，也更容易培養(yǎng)成。而沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)教育將無從談起。所以，除非有雄厚的經(jīng)濟實力和投入，創(chuàng)辦民辦初中，要比創(chuàng)辦民辦高中更加現(xiàn)實。
活動策劃方案可行性分析篇十一
美美從小由爺爺奶奶帶大的，每天都是由奶奶接送美美上幼兒園的。
早晨來園美美總是滿臉淚水的拉著奶奶的手久久不肯放。“老師，我們美美還小，自己不會吃飯，你們喂喂她。好了美美，奶奶跟老師說好了，吃飯是老師喂你，別哭了，奶奶走了?！甭牭侥棠踢@么說，美美才放開奶奶的手。分飯的時間到了，阿姨們拎著飯菜走進了教室，孩子們會伸長了脖子問：“阿姨，今天我們吃什么?”可每當這時候美美就開始掉眼淚。
午睡起床了，孩子們各自擺弄著自己的小毯子，折“整齊”了，放到了床角，然后開始穿鞋子，而美美起床后就開始呆呆的坐著，等老師去幫她穿鞋子，“美美，看好了，老師教你穿，下次你自己試試?！泵烂啦磺樵傅狞c了點頭，第二天，她還是這樣，讓她自己穿穿看，她就掉眼淚。
區(qū)角活動時，別的孩子都比較喜歡玩一些新穎的，漂亮的玩具，圖書角里的孩子不多，但經(jīng)常能看到月越小小的身影，她總是一個人在里面安安靜靜的看書。
教學活動中，孩子們總能高高舉起雙手，爭著要回答老師的問題，即便是那些老是問不答題的孩子，也不甘示弱，高高舉著小手，美美總是端端正正的坐著，不會主動把小手舉起來。當我抽她起來時，她卻能做出正確的回答，就是聲音輕輕的。
上門家訪，了解情況。
美美家三代同堂。一家人非常歡迎我的到來。尤其是奶奶，她熱情的帶著我參觀了他們的家：漂亮的小洋房里，裝修得非常考究，客廳、廚房、餐廳、書房樣樣俱全。書香味十足的書房給我的影響特別深，大大的書桌擺放著電腦，高高的書櫥里整齊的擺放著各種書籍，是個看書、學習的好地方。不足是在這么多的書籍中卻沒有屬于孩子自己的書。從奶奶那里了解到，美美的父母以前都在一家鎮(zhèn)辦企業(yè)做財務的，前幾年企業(yè)效益也不錯，可就這兩年企業(yè)倒閉了，于是夫妻倆放下一切，將全部精力投身于學習中，得到了進一步的深造后，美美的父母都找到了如意的工作，但是工作比以前更忙了，工作之余也不忘給自己充電，他們大部分時間都是呆在這個書房里。爸爸媽媽不在時，美美也經(jīng)?；氐竭@里坐到爸爸媽媽的椅子上來看書。
奶奶帶著我參觀，美美就像一條小尾巴緊跟在奶奶身后，一刻也不離開，我們坐在客廳中聊天，奶奶忙著幫我倒茶，取水果，而美美就坐在一旁，奶奶幫我拿好了，就幫著美美拿這拿那，一會兒把剝好的水果塞進美美的嘴巴，一會兒打開飲料罐，遞給美美，美美的小手什么也不用做。
門外傳來了孩子們歡快的歡笑聲，美美伸出頭向外看了看，奶奶馬上就說：“別去，他們會弄傷你的，待會兒奶奶陪你玩。”美美也就不想了，安靜的坐在奶奶旁邊。
奶奶跟我說，帶大美美真是花費了她很多心血，自己對孫女是時時留意、處處當心，可美美爸爸媽媽還是經(jīng)常會說她把孩子寵壞了，弄得孩子什么都不會做。聽了奶奶這番話，我也理解老人心里的感受，于是我先肯定了奶奶的功勞：“奶奶我知道你花在美美身上的時間肯定比你帶大你自己的兩個孩子的時間還多，你所付出的心血我們都看得見，美美是個很聰明的孩子，在幼兒園里學本領很認真，接受的也快，這都是你奶奶教得好，不過孩子漸漸長大了，有些事情也可以讓她自己動手做做，美美很聰明肯定學得會，這樣你可以輕松點?！甭犃宋业脑?，奶奶也點了點頭說：“是啊，現(xiàn)在她什么都不會做，什么事情都要我?guī)退?，是滿累的。我試試吧?！迸R走時，我給了奶奶一份我根據(jù)美美的實際情況收集的各種和美美相似的家教案例和我的電話號碼。
電話聯(lián)系、制定措施。
上拼圖地毯，整理箱等，可讓孩子在坐在地上看書，玩拼圖等，在書房為美美創(chuàng)設她自己的學習天地。
我給奶奶的電話：我問奶奶美美在聰明屋的情況，奶奶告訴我：“美美很愿意呆在聰明屋里，看書、講故事，還會拉著奶奶、爸爸媽媽一起看，講故事給他們聽。我見建議讓孩子和家長一起去書店挑選自己喜歡的書，家長也可以給孩子選購一些有關植物、動物、天文、地理等各方面的幼兒彩圖百科全書。在以后的學習中，孩子可以從中查找一些資料。
奶奶給我的電話：奶奶反映，這幾天她想放手讓美美試試自己做些事情，可美美的依賴性很大，幾乎是不肯動手，即使做了不能堅持。于是我讓奶奶給美美創(chuàng)設了一個五星角，我給奶奶設計了一塊五星獎的版面和小五星，每當美美不用奶奶幫忙自己做完一件事時，如：今天自己吃飯了，自己穿-服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一顆紅五角星貼到“五星角”里。到“五星角”里有了五顆五角星時，就可以到老師這里換取一朵小紅花。
奶奶聽了很高興，馬上和孫女說了這件事，美美聽到能到老師那里換取小紅花時可高興了，還當奶奶的助手，和奶奶一起照著我的小圖制作了五星角。
沒幾天奶奶來接美美時告訴我，五星角的效果還真不錯，當美美從我這里換到小紅花拿回家掛到五星角里時，興奮的不得了?，F(xiàn)在美美都要爭著自己做事。不會的還要奶奶教呢。
我給奶奶的電話：我告訴奶奶，美美平時很少和小朋友玩，喜歡一個人獨處。雖然我們也想了很多辦法，讓小朋友主動找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶說其實他們那里象美美這樣大小的孩子有好幾個，可她從不讓美美出去玩，也從不邀請別的孩子來玩，也許是這個原因，所以美美到了幼兒園也不和小伙伴玩。我和奶奶介紹了培養(yǎng)孩子社會交往能力的重要性，以及孩子的交往能力對其今后發(fā)展的影響，奶奶同意了我的看法。我建議奶奶把家里空的小房間創(chuàng)設“美美小天地”為孩子準備一些玩具、圖書等，有空時可以和孩子一起去邀請小朋友來“美美小天地”玩，以后可以讓美美自己去邀請。
奶奶的電話：奶奶反映一開始美美很想和小朋友玩，可自己不敢去叫，總拖著奶奶去叫小朋友?！懊烂佬√斓亍崩锝?jīng)常能聽聽到美美歡快的笑聲，他們一起游戲、一起看書、玩玩具，完好了還會把玩具整理得整整齊齊。漸漸的美美和孩子們熟了，有一次奶奶聽到美美在邀請小朋友星期六再來玩，東東還邀請美美星期天到他們家去玩，美美的變化真得很大，她想知道美美在幼兒園如何?當我把美美在幼兒園的表現(xiàn)告訴她時，她都快笑出聲來了。
奶奶的電話：奶奶說美美最近經(jīng)常會把在幼兒園學到的本領表演給爸爸媽媽看，他們都看見了美美的進步，聽了后我建議，我們應該趁熱打鐵，應該充分利用美美表現(xiàn)、表演的-，鍛煉他的膽量，使她能大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。我建議在寬敞的客廳中創(chuàng)設一個小舞臺，可以將常讓美美在家人、或客人面前大膽的表達表現(xiàn)，利用美美善于表演才能來鍛煉她的膽量，增強它的自信。
定期回訪，了解情況。
一段時間過去了，想去看看美美在家的表現(xiàn)情況，和奶奶約好了時間，又來到了美美的家，剛到美美家門口，美美就迎了出來，“湯老師，湯老師”的叫個不停，一會兒拉著我去參觀她的“美美小天地”，一會兒又帶著我來到了“美美聰明屋”，向我介紹里面的書，那本書看，我最喜歡什么書……，一會有帶我到“五星角”前數(shù)上面的星星。美美興奮得說個沒完。奶奶看到美美的樣子。笑得都合不攏嘴了。到了客廳，美美站到了小舞臺上，大膽的給我表演起了節(jié)目，奶奶說小舞臺剛開時，美美只在自己的家人面前表演，漸漸的家里來客人了美美能表演了。而且表演的節(jié)目內(nèi)容也豐富了，有時唱歌，有時講故事、念兒歌。
奶奶說老師的辦法真靈，以前想教育孩子是。
幼兒園老師的事情，我們只要把孩子養(yǎng)好就可以了，沒想到，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng)設對孩子會有這么大的影響。奶奶說她會繼續(xù)和老師合作，共同教育美美。
良好環(huán)境，促進發(fā)展。
家庭是幼兒成長的搖籃，是他們生活的港灣，幼兒的一半時間是在家里度過的。為此，家庭給幼兒的成長有著極大的影響。
隔代撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展有著消極的關系。盡管祖輩們也愛他們，但他們的思想觀念、文化知識局限了他們的教養(yǎng)方式。再次，他們對幼兒嬌慣、溺愛居多。因此對祖輩們進行教育，給他們提出創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的措施、方法，對教育孩子來說時非常重要的。
老人家一般是不喜歡人家對她直接指出不足的，因此對于美美奶奶不足的地方我并沒有直接加以否定，首先我肯定了奶奶這幾年的功勞，在把我事先根據(jù)美美的特點查找的許多資料，尋找的一些案例，用這些正面的例子介紹給奶奶聽，讓奶奶從這些例子中感受到自己的做法也存在著許多不妥之處。讓奶奶認識到家庭教育的重要性。
讓孩子多參加集體活動，從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長?！懊烂佬√斓亍笔敲烂琅c其他孩子交往的橋梁,是美美自己的空間，美美在充分自由、寬松的環(huán)境之中和小伙伴玩耍、交流，漸漸變成了開朗、合群的孩子，不再孤僻。
要讓孩子養(yǎng)成良好學習習慣，充分調(diào)動孩子學習的積極性，必須給創(chuàng)設一個良好的學習的空間，“美美聰明屋”的創(chuàng)設，讓美美在自由探索的學習環(huán)境中，自由探索，也養(yǎng)成了美美良好的學習習慣，讓美美獲得了許多知識，為美美以后的發(fā)展打下基礎。
對于膽小自卑的幼兒，我們要尋找他們身上的亮點，讓幼兒感覺到“我也很棒”，促進幼兒自信的形成。給予孩子成功表現(xiàn)的舞臺，我們充分利用美美表現(xiàn)、表演的-，在寬敞的客廳中創(chuàng)設一個小舞臺，鍛煉他的膽量，讓她大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。
在良好的家庭環(huán)境中美美的進步是可喜的。
活動策劃方案可行性分析篇十二
收集有關信息，確定研究主題，制定課題計劃，召開課題組會議，增強成員對課題研究意義的認識，進一步明確研究目標、課題任務及具體操作方法，明確各自的職責及相應的操作方法。
(2)研究階段
第一階段：擬在設計好研究大綱和研究計劃基礎上，進行針對性的文獻收集和調(diào)研。
文獻收集和研讀主要包括三個方面：a)國內(nèi)外構建職業(yè)能力標準的理論與方法體系;b)建立中職與高職能力標準體系的發(fā)展狀況;c)中高職銜接能力標準等級和評價指標體系的構建。
調(diào)研主要包括以下兩個方面：a)走訪職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)，對優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行實地考察，吸取他們的先進經(jīng)驗;b)走訪相關企業(yè)或行業(yè)協(xié)會，了解企業(yè)對于職業(yè)能力標準的要求。
第二階段：在研讀資料和調(diào)研的基礎上，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，以此深化行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育的參與度和融合度。對職業(yè)能力層級和標準的構建、職業(yè)能力等級標準和人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)及實施方面展開廣泛的研究和討論。
第三階段：在論文整理歸納的基礎上，結合調(diào)研材料，撰寫研究報告。
(3)結題階段
收集成果，撰寫結題報告。
(1)文獻研究法
主要查閱、分析和研讀：國內(nèi)外關于終身職業(yè)教育課程體系框架構建、職業(yè)能力標準開發(fā)的研究資料。目的是找出適合我國高職院校中高職職業(yè)能力標準開發(fā)的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
(2)調(diào)查研究法
這是本項目的主要研究方法。對不同行業(yè)、企業(yè)及一些優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行調(diào)研和抽樣分析，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，在共同構建職業(yè)能力層級和標準、職業(yè)能力等級標準和制定人才培養(yǎng)方案等方面展開廣泛的研究和討論。
(3)比較研究法
對主要發(fā)達國家和地區(qū)終身職業(yè)教育課程體系框架構建及職業(yè)能力標準開發(fā)現(xiàn)狀進行分析與比較，獲得國外終身職業(yè)教育的職業(yè)能力標準開發(fā)的成功經(jīng)驗;借鑒國內(nèi)中高職銜接課程體系框架及職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，和我校已有獲得的數(shù)控技術中高職銜接職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，為教育廳在我校試點中高職銜接三二分段的五個工科專業(yè)提供現(xiàn)實案例。
3)具體實施計劃
2012.09——2012.11 收集有關信息，進一步明確研究目標
2012.12——2013.02 理論文獻閱讀和研討
(1)國家高度重視高等職業(yè)教育和體現(xiàn)終身教育理念的中高職業(yè)教育的銜接
為了全面提高高等職業(yè)教育的教育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。國家相繼出臺了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《人社部、財政部聯(lián)合印發(fā)國家高技能人才振興計劃實施方案》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年-2020年)》等文件，對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的、教學質(zhì)量、辦學模式等多方面提出明確指示。特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
在中高職銜接方面，我校已經(jīng)成為廣東省高職院校對口中職學校自主招生三二分段試點院校。這進一步促進了我校在與中等職業(yè)院校培養(yǎng)目標、人才定位和專業(yè)課程的銜接，更需要我們制定中高職銜接的職業(yè)能力等級標準，才能更好地構建橫向銜接、縱向貫通、體現(xiàn)終身教育理念、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的廣東特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設人力資源強省提供高素質(zhì)高技能專門人才。
廣東機電職業(yè)教育集團由國內(nèi)外共55家企業(yè)和7個行業(yè)協(xié)會、13所職業(yè)院校作為第一批成員共同組建。行業(yè)單位有省機械行業(yè)協(xié)會、省電子行業(yè)協(xié)會、廣州市模具工業(yè)協(xié)會等，企業(yè)包括廣州數(shù)控設備有限公司、廣東粵松工程機械設備有限公司、廣西柳工機械股份有限公司、廣州白云電氣集團等國內(nèi)大型企業(yè)，而廣東機電職業(yè)技術學院則是牽頭單位。當前廣東正處于產(chǎn)業(yè)鏈由低端向高端發(fā)展階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升，新興產(chǎn)業(yè)的培植發(fā)展階段。借助用機電職教集團這個平臺，圍繞技術革新和人才培養(yǎng)這兩個主題，扎扎實實地開展全方位合作，為培養(yǎng)高技能人才和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供強大支撐，也為學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定職業(yè)能力標準提供了可能。
項目組教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，近年來作為主持和核心成員先后承擔國家、省部級課題20項，主持和參與企業(yè)項目20項，校級重點課題6項，校級一般課題6項;建設省級精品課程6門、校級精品課程8門;主編參編教材6部、專著1本。項目研發(fā)團隊成員在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
項目負責人：佘少華，教授級高級工程師，碩士，廣東機電職業(yè)技術學院副院長，廣東省機械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會常務理事，廣東省計算機學會高職高專分會常務理事。主要課題有：06年《數(shù)字電子技術》獲廣東省精品課程，排名第二;07年《電器產(chǎn)品強制認證》獲廣東省精品課程，排名第一;廣東科技廳項目《電動汽車用混合勵磁磁通切換電機驅(qū)動系統(tǒng)關鍵技術及裝置》2011年，200萬經(jīng)費，由廣汽強華(梅州)汽車零部件有限公司、東莞石龍富華電子有限公司、廣東工業(yè)大學、東南大學、廣東機電職業(yè)技術學院聯(lián)合研究電動汽車電機及控制系統(tǒng)的關鍵技術，單位第一負責人;廣州市科技計劃項目《弱混合動力汽車動力總成試驗測試系統(tǒng)》2012年(編號：0636)，15萬經(jīng)費，項目主持人，項目提出弱混合動力總成試驗測試系統(tǒng)的研究開發(fā)方案，通過標準和自設定兩種模式對弱混合動力系統(tǒng)關鍵部件的性能進行試驗測試，由管理系統(tǒng)進行控制、數(shù)據(jù)記錄和處理，輸出試驗測試結果 。
項目組核心成員：胡年，副教授，碩士，教務處處長，中國機械工業(yè)聯(lián)合會汽車類專業(yè)教學指導委員會委員，廣東省汽車行業(yè)協(xié)會專家，廣州汽車維修協(xié)會專家，廣東職業(yè)技能鑒定汽車維修專家。主要課題有：2010年“基于校企合作平臺的汽車專業(yè)高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)”項目獲得國家教學成果獎培育項目;2010年“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體一等獎兩個;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體三等獎;2011年6月廣東省物流中心原點研究，省科技廳項目;2011年教研課題《職教集團下人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系的構建》被評選為校內(nèi)重點項目課題。
翟小兵，高級工程師，博士后，教務處副處長，主管教學改革工作，中國建材機械標準化委員會委員、中國硅酸鹽學會陶瓷分會工業(yè)陶瓷專業(yè)委員會常務理事，在軍工企業(yè)和民營企業(yè)工作8年，曾任安徽省新型環(huán)保建材裝備工程技術研究中心副主任，主要從事機械類產(chǎn)品的研發(fā)及技術管理工作。先后作為主持人和核心成員完成國家和省部級項目5項，主持和參與大型企業(yè)項目12項，如：廣東省重大科技專項“廣東數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)共性技術”，(項目編號：2008a090300006)，項目總經(jīng)費2000萬元。在國內(nèi)外刊物或?qū)W術會議中發(fā)表論文30多篇，其中核心期刊及以上25篇，10篇次已被sci、ei、istp等收錄。2011年作為專業(yè)負責人籌建了“機械設計與制造”專業(yè)(現(xiàn)代裝備設計與制造方向)，2012年該專業(yè)已獲批并開始招生，在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面有豐富經(jīng)驗。
漆軍，副教授、高級工程師，碩士，機械工程學院院長，廣東省評估專家，廣東省數(shù)控專業(yè)指導委員會委員，廣東省數(shù)控職業(yè)技能鑒定專家組成員，廣州市模具協(xié)會副秘書長，在企業(yè)工作9年，在教學崗位工作9年。近年來作為主持人和核心成員先后參與省部級課題5項，參與企業(yè)項目6項;作為主持人獲得中央財政支持實訓基地建設項目一項;省級精品課程《數(shù)控銑綜合實訓》課程負責人;出版專著2篇。主持了“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”等項目，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
陳力捷，教授、技師，碩士，汽車學院院長，全國優(yōu)秀教師，廣東省高等學?！扒О偈こ獭钡诹＜壟囵B(yǎng)對象。近三年發(fā)表論文16篇，其中ei檢索3篇。作為主要參與人參加“機械基礎”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2004年省級精品課程;作為主要參與人參加“汽車構造”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2005年省級精品課程;主持“汽車維修技術”實訓基地，被評為中央職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“校企零距離對接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索”項目，該項目為學院一等獎項目;主持“汽車裝配技術”省級精品課程的建設與申報，被評為2008年省級精品課程;主持“機電一體化技術”實訓基地的申報工作，被評為省級高等職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“平面機構的結構分析”多媒體軟件的制作，獲得全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎;作為主要參與人參加“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”，獲得廣東省高等教育省級教學成果一等獎;主持中央財政支持的“汽車電子技術”特色專業(yè)建設。在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
趙小平，副教授，學士，評估與督導辦主任，南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省高職院校人才培養(yǎng)評估專家。主持廣東省教育廳重點科研項目“民辦高校的教學管理研究與實踐”，且成為全國高等教育教學“十五”規(guī)劃重點研究課題“廣東省民辦高職教育發(fā)展模式的研究”課題組主要成員;2004年12月參加勞動和社會保障部課題研究《為就業(yè)服務的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實踐》。曾在普通本科院校當過教務處副處長、科研處處長，在高職院校當過教務處處長，現(xiàn)任評估與督導辦主任，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
王巧巧，系統(tǒng)分析師、講師，碩士，網(wǎng)絡與信息技術中心主任。曾在企業(yè)工作10年，從事電氣維護工作，并負責企業(yè)網(wǎng)絡維護和網(wǎng)站建設，負責用于電梯的.同步電機控制系統(tǒng)的研發(fā)項目，和學生宿舍計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)招投標工作。從事的教科研工作主要有“高性能信息物理系統(tǒng)的資源優(yōu)化調(diào)度問題研究”(廣東省自然科學基金項目)、“職業(yè)技能大賽在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程改革中的作用研究”、“基于項目導向高職院校網(wǎng)絡通訊基礎課程改革的研究”、“《網(wǎng)絡通訊基礎》院級精品課程”、“網(wǎng)絡安全實踐課程教學改革實踐”、“計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐教學模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等院級課題，參與或主持企業(yè)項目3項，在專業(yè)建設、課程開發(fā)等方面有豐富經(jīng)驗。
課題組的主要成員大部分來自企業(yè)，多年來一直從事高職的教育、教學研究與實踐工作，主持和參與多項省級、校級教學改革項目，并取得較好的教改成果。如前期我校承擔的“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”、“基于廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”、“產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型下廣東高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”等研究項目，就為本課題“構建中高職銜接的職業(yè)能力標準的研究與實踐-以工科類專業(yè)為依托”研究打下良好基礎;這些項目的實施，在工科類能力標準、課程標準、實施與評價標準的制定及項目的開展、實施與評價奠定了殷實的基礎。
關于前期研究工作的具體內(nèi)容參見申報書第四部分研究基礎。
活動策劃方案可行性分析篇十三
一、案例實錄：
一天，在離園前自選活動時，我們班的孫-和何--在積木區(qū)為一輛小汽車爭搶起來，開始我并未馬上介入，希望他們能夠自己解決，可誰知正處于情緒激動狀態(tài)下的兩個孩子誰也不讓誰，竟要大打出手了。我趕快走過去，果斷地將汽車拿到手里，告訴他們：“你不讓他，他也不讓你，干脆放我這兒吧!”他倆見狀都噘著嘴搖搖頭，看樣子很后悔。我又故意說：“反正你們老搶也玩不成，放我這兒不是挺好嗎?”孫-說：“我們不搶了?！焙?-也點點頭期盼著看著我。我緩和了一下口氣問：“怎樣才能倆人都玩上，又不打架呢?”--說：“商量，我玩一會兒，他玩一會兒?！蔽矣肿穯枺骸笆裁唇型嬉粫?”--說：“20圈?！笨紤]到時間太長何--就玩不成了，我建議玩7圈，他們同意了，兩個孩子又玩起來。
二、分析與措施：
幼兒游戲什么時候需要教師的指導，什么是適當指導，怎樣才能了解孩子的實際經(jīng)驗和興趣呢?我想，觀察是解決這些問題的最關鍵的一環(huán)。因此，在區(qū)域游戲中，多數(shù)時間我是觀察者，觀察幼兒玩的內(nèi)容，交往情況，玩中有什么問題等。如果幼兒玩得很好，交往正常，我不會介入。我認為盲目介入會打斷孩子正在進行的游戲，會影響幼兒獨立思考解決問題及伙伴間的相互作用，會讓孩子對教師產(chǎn)生依賴或反感。只有當幼兒在游戲中出現(xiàn)以下幾種狀況時，我才會適當介入，用不同的方法指導孩子深入開展游戲。
當孩子發(fā)生爭執(zhí)可能出現(xiàn)危險時，我用結果反饋法讓他們學會自己解決問題。
由于我的適時介入，不僅解決了矛盾，更重要的是我用結果反饋法讓孩子們意識到不輪流不謙讓所帶來的結果是兩個人都玩不成，從而讓他們理解了輪流、謙讓對每個人都是有意義的。
三、結論：
《幼兒園工作規(guī)程》指出，“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保護愉快情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展”。
活動策劃方案可行性分析篇十四
為進一步落實市“省會生態(tài)環(huán)境治理工作動員會”精神，進一步改善全市大氣和水環(huán)境質(zhì)量，結合我市環(huán)境保護工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以生態(tài)文明建設為先導，以污染減排為主線，堅持結構減排、工程減排、管理減排三措并舉，全面推行清潔生產(chǎn)，全民運動，堅決打好潔城凈天、清源凈流攻堅戰(zhàn)，讓全市人民呼吸上潔凈清新的空氣，喝上干凈放心的水。
二、工作目標。
（一）市區(qū)可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮年均濃度力爭達到國家二級標準，環(huán)境空氣質(zhì)量明顯改善。
（二）邵村排干渠出境斷面cod濃度要穩(wěn)定控制在100mg/l以內(nèi)；集中飲用水源地水質(zhì)穩(wěn)定達標。
三、工作任務。
（一）大氣污染防治。
1、調(diào)整能源結構，嚴格煤炭管制，提高集中供熱率。
（1）市環(huán)保局負責，加快全市分散燃煤鍋爐治理，達到市鍋爐大氣污染物排放標準。
（2）市工信局、環(huán)保局負責，做好優(yōu)質(zhì)煤炭資源推廣工作，確保年內(nèi)推廣使用優(yōu)質(zhì)低硫煤炭15萬噸以上。列入責任范圍的用煤單位要根據(jù)各自任務制定切實可行的方案，盡快落實低硫煤源，逐月填寫《優(yōu)質(zhì)低硫煤使用月報表》，并于每月2日前將上個月的《優(yōu)質(zhì)低硫煤使用月報表》和優(yōu)質(zhì)低硫煤采購發(fā)票復印件報市工信局和環(huán)保局。
市環(huán)保局負責，對用煤單位的煤質(zhì)進行監(jiān)督抽查，登記掌握各單位用煤情況，對各用煤單位環(huán)保治理設施的運行情況進行監(jiān)督。對使用超標煤的單位，依據(jù)有關條款依法進行處理，并在新聞媒體曝光。
市工商局負責，對未取得《煤炭經(jīng)營資格證書》的單位和個人，不予核發(fā)營業(yè)執(zhí)照，并對無照煤炭經(jīng)營場點及時進行查處。
市質(zhì)監(jiān)局負責，對煤炭經(jīng)營活動中摻雜使假、以次充好等違法行為進行查處，配合市工信局進行煤炭市場整頓，規(guī)范煤炭經(jīng)營活動。
市財政局負責，要嚴格控制集中采購中心招投標的煤炭含硫量。
（3）市發(fā)改局牽頭，建設局、供電公司配合，積極推進天然氣、液化石油氣、電或其它清潔能源的使用。
2、淘汰落后產(chǎn)能，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。
市發(fā)改局負責，按照國家產(chǎn)業(yè)政策，淘汰落后產(chǎn)能，定期公布淘汰企業(yè)名單。
3、揚塵污染治理。
（1）市住建局負責，市城管局配合，加強對市區(qū)建設工程施工現(xiàn)場揚塵污染防治的監(jiān)督和管理。施工現(xiàn)場應設置硬質(zhì)圍擋，出入道路要實行硬化，并保持出入車輛清潔。建筑垃圾集中、分類堆放，嚴密遮蓋，及時清運。施工現(xiàn)場不得熔融瀝青、焚燒垃圾等有毒有害物質(zhì)。
（2）市城管局負責，提高主要道路的機械化清掃率，擴大道路機械化清掃范圍，嚴禁使用自制的.掃街機。生活垃圾要采用封閉式容器，日產(chǎn)日清，嚴禁焚燒垃圾和樹葉。
（3）市交警大隊負責，禁止未實行密閉運輸建筑施工土、砂等散料的車輛進入市區(qū)。
（4）市城管局負責，及時回填清理植樹挖坑的多余積土，對暫時不能綠化的裸露地面使用綠色覆蓋網(wǎng)遮蓋，并做好主要街道樹池的美化改造工作。年底市區(qū)道路兩側(cè)裸露地面綠化率達到70%以上。
（5）市環(huán)保局負責，督促市區(qū)煤堆、灰堆、料堆，采取圍擋、遮蓋、灑水或噴覆蓋劑等抑塵措施。
（6）市住建局負責，拆遷作業(yè)施工時，采取灑水、圍擋等防塵措施。建筑拆遷施工現(xiàn)場的垃圾渣土應在拆除后三日內(nèi)清運完畢。拆遷作業(yè)已經(jīng)完成后不能立即施工建設的，應用防塵網(wǎng)對裸露地面進行覆蓋。
4、建材行業(yè)粉塵污染綜合治理。
市工信局負責，月底前完成天塔山建材有限責任公司、市鋼信水泥有限公司直徑3米以下水泥磨機拆除工作。
市環(huán)保局負責，市城管局、住建局、交通運輸局配合，市區(qū)水泥、瀝青混凝土攪拌站要全部達到“有組織排放源達標排放，無組織排放源棚化、倉化，地面道路硬化，廠區(qū)地面綠化，外在形象美化，進出車輛凈化”的治理標準。
5、鋼鐵、熱電等重點行業(yè)污染減排治理工作。
市環(huán)保局、南智邱鎮(zhèn)政府負責，加大對澳森鋼鐵有限公司的監(jiān)管力度，確保90平方米燒結機脫硫設施穩(wěn)定運行，并督促192平方米燒結機脫硫工程加快建設進度，確保在6月底前完成并投入運行，脫銷示范工程年底前完成初步方案的編制工作。市環(huán)保局負責，市東方熱電有限公司6月底前完成脫硫dcs系統(tǒng)改造。
6、機動車污染治理。
市交警大隊牽頭，市發(fā)改局、商務局、環(huán)保局、交通運輸局、財政局、質(zhì)監(jiān)局、物價局配合，淘汰年底前登記注冊的汽油機動車和年底前登記注冊的柴油機動車；年全市機動車尾氣監(jiān)測率達到80%，機動車環(huán)保檢驗合格標志發(fā)放率大于90%，嚴厲查處無標車輛上路行駛。
7、市區(qū)餐飲單位燃煤污染治理。
市食藥監(jiān)局、工商局牽頭，市城管局、環(huán)保局、公安局、住建局配合，年底前取締市區(qū)餐飲單位燃煤大灶，取締流動餐飲攤點燃煤爐灶，禁止露天燒烤。
8、焚燒污染治理。
市秸稈禁燒辦牽頭秸稈禁燒，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府和園區(qū)管委會負責，禁止焚燒樹葉、垃圾、路邊雜草；在市農(nóng)業(yè)局和畜牧局指導、支持下，大力做好農(nóng)作物秸稈禁燒和綜合利用工作，強化秸稈綜合利用的技術指導，加大禁燒工作的執(zhí)法力度，嚴防死守，確保農(nóng)作物秸稈全部有效利用，徹底消除焚燒隱患。
9、實施空氣質(zhì)量預警，對預警措施落實情況進行有效監(jiān)督。
（1）凡空氣質(zhì)量預測三級和三級以上，根據(jù)不同預警級別，發(fā)出預警指令，相關部門及重點企業(yè)要按照指令要求，采取整改、停工、限產(chǎn)等預警措施。
（2）市環(huán)保局負責空氣質(zhì)量預警的發(fā)布和預警措施落實情況的統(tǒng)計匯總，并會同市政府督查室、監(jiān)察局、新聞媒體對預警措施落實情況進行檢查、督導、曝光和問責。
（二）水污染防治。
1、加強水源地保護與管理。
市環(huán)保局、水務局、住建局、衛(wèi)生局、農(nóng)牧局等部門按照《市生活飲用水地下水源保護區(qū)污染防治條例》規(guī)定,加大對生活飲用水地下水源保護區(qū)的保護力度,嚴禁在地下水源保護區(qū)域內(nèi)私設排污口,防止地下水受到污染。
2、嚴格控制進城市污水處理廠進水水質(zhì)。
市環(huán)保局負責，對設置的監(jiān)測點位進行定期監(jiān)測和飛行監(jiān)測，確保上游企業(yè)的水質(zhì)cod濃度穩(wěn)定控制在500mg/l以內(nèi)。嚴禁向城市管網(wǎng)傾倒廢水、糞便和垃圾。市城管局負責，加強對城市管網(wǎng)的監(jiān)督管理力度，嚴禁企事業(yè)單位及個人向城市管網(wǎng)傾倒廢水、糞便和垃圾；特別要加強對二分干排渠的管理，防止人為挖渠澆地造成污水直排。
3、加強對城市污水處理廠下游的管理。
（1）新城鎮(zhèn)政府負責白龍邱以下到大李橋的水質(zhì)，加強對所轄區(qū)域內(nèi)排污企業(yè)的監(jiān)管，堅決打擊非法排污企業(yè)，嚴防“十五小”企業(yè)反彈。
（2）田家莊鄉(xiāng)政府負責，對太陽島生活區(qū)污水問題盡快加以解決，確保三干渠無污水排放。
（3）市環(huán)保局負責，嚴格控制用罐車等傾倒污水和其他廢物的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處。
4、加大對排污企業(yè)監(jiān)管力度。
（1）市環(huán)保局負責，繼續(xù)完善排污企業(yè)動態(tài)管理檔案，對故意虛報、瞞報或漏報、監(jiān)管不到位的，追究有關人員責任。對向市政管網(wǎng)超標排污的企業(yè)，實施嚴管重罰。
（2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、國土局、環(huán)保局及其他相關部門負責取締轄區(qū)內(nèi)“十五小”（白皮、硝染、小漂洗等）企業(yè)，防止反彈。
（3）市環(huán)保局負責對國控、省控和我市污染重點企業(yè)繼續(xù)實行“量化管理，點狀監(jiān)督、一廠一冊”的管理模式。
（4）市環(huán)保局、田家莊鄉(xiāng)政府負責，對試炮營制革工業(yè)區(qū)實行永久性關閉。
（5）市環(huán)保局負責，督促德瑞淀粉公司在月底前完成中水回用項目。督促建設集團在月底前完成利用城市污水處理廠中水供暖項目。
5、加強污水處理廠運行管理。
市住建局負責，規(guī)范污水處理廠運行管理工作，確保城市污水處理廠穩(wěn)定運行，出水水質(zhì)達到國家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》的一級a標準。進水口、出水口cod自動監(jiān)控裝置和流量計正常運行；污水處理廠中控室正常運行。
6、污水處理廠建設。
經(jīng)濟開發(fā)區(qū)負責，加快市佳潔水處理有限公司污水處理廠建設，年底前完成一期工程主體工程。
四、保障措施。
（一）加強組織領導。
市環(huán)保工作領導小組協(xié)調(diào)全市環(huán)保工作，定期召開例會研究解決階段性重大問題，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題，督導檢查工作進展情況。領導小組各成員單位要緊密配合，搞好協(xié)作，認真抓好工作落實，確保每一項環(huán)保重點工作深入推進。
（二）嚴格檢查考核。
將環(huán)保工作完成情況作為對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)和有關部門年度目標考核的重要內(nèi)容。市環(huán)保工作領導小組辦公室要組織市監(jiān)察局、市委督察室、市政府督查辦等部門，采取明查和暗查相結合的方法對各級各部門落實環(huán)保責任情況進行監(jiān)督和檢查，對重要環(huán)境問題要掛牌跟蹤督辦，到期要帳。對環(huán)保工作年度不達標的單位，實行一票否決。
（三）強化責任落實。
按照屬地管理，實行分包責任制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門主要負責人是本行政區(qū)域、本系統(tǒng)環(huán)境保護工作第一責任人。市委、市政府實行重點治污工程和水質(zhì)目標領導問責制，對未達到目標要求，追究鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門主要領導責任。市監(jiān)察局、環(huán)保局負責，將有關情況及時報告市委、市政府。
（四）加強環(huán)保能力建設。
加強全市環(huán)保標準化建設，監(jiān)測、監(jiān)察、應急、宣教及環(huán)境信息標準化建設達到國家標準化建設要求，推動我市全防全控的環(huán)境應急管理體系建設，進一步改變我市環(huán)境應急管理重處置輕預防的管理狀況。
（五）建立協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。
由公安、工商、安監(jiān)、供電、水務、環(huán)保、質(zhì)監(jiān)、各工業(yè)園區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等部門實行環(huán)境執(zhí)法協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。對新建項目實行未經(jīng)環(huán)保部門審批，工商部門不辦理營業(yè)執(zhí)照，土地管理部門不辦理征地手續(xù)，供電部門不予供電；對非法排污企業(yè)，工商部門吊銷或暫扣營業(yè)執(zhí)照，供電部門采取斷電措施；對“十五小”企業(yè)，供電部門進行斷電，水務部門進行斷水，土地部門收回各種土地手續(xù)，公安部門依據(jù)有關法律法規(guī)、條例對責任人依法處理，對抗拒執(zhí)法的由公安部門依法從嚴處理。
（六）加大宣傳力度。
新聞媒體要通過開設專欄或?qū)ｎ}等多種形式，向社會各界和群眾廣泛宣傳可持續(xù)發(fā)展的理念、環(huán)保法律法規(guī)，跟蹤報道污染企業(yè)治理情況，對環(huán)境違法行為及時公開曝光。市環(huán)保局、市財政局負責，建立環(huán)保違法案件有獎舉報制度，積極發(fā)揮環(huán)保監(jiān)督員作用，調(diào)動全社會參與環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保的積極性，促進各項措施落實到位。
（七）加大資金投入。
市財政局會同市環(huán)保局研究制定有利于推進環(huán)保重點工作的優(yōu)惠財政補貼政策，加大資金投入力度，引導企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)品結構調(diào)整，逐步淘汰落后產(chǎn)能。
活動策劃方案可行性分析篇十五
摘要:本文針對用戶在電業(yè)管理中的技術需求，分析其需求在現(xiàn)有技術下解決的可行性，提出相應的解決方案。并分析項目本身的可行性。
縮略語說明：略。
1引言。
1.1編寫目的。
本文用于分析項目的可行性，包括項目在技術上的可行性及在資金、設備、人員以及用戶需求等反面的`可行性，以保證今后項目的順利進行。
1.2背景。
略
1.3參考資料。
略
1.4術語和縮寫詞。
略
2技術可能性。
人員素質(zhì)。
略
技術基礎。
項目技術要求：略。
根據(jù)項目的技術要求是較低的：
界面編程要求是，略；可以看出，其要求沒有超出現(xiàn)有開發(fā)的技術內(nèi)容。
數(shù)據(jù)庫編程要求是：略；現(xiàn)有的技術力量完全可以解決。
接口編碼要求是：略；由于要求非常簡單，技術上不會有任何問題。
協(xié)議要求是：略；從要求中可以看出需求方對需要的協(xié)議非常明確，并且非常愿意合作，所以，在明確了雙方的責任，并且確定下來之后，問題完全可以解決。
軟件基礎。
用戶沒有特殊的要求。具體要求為：略。
3設備可能性。
資金。
略
設備。
略
資源。
略
4人員可能性。
人員數(shù)量。
略
5系統(tǒng)工作量。
目標需求。
略
設計需求。
略
設計工作量。
總體設計工作量：略；
前臺設計工作量：略；
數(shù)據(jù)庫設計工作量：略；
接口設計工作量：略；
6代碼工作量。
模塊幾組件數(shù)量。
界面工作量：略；
數(shù)據(jù)庫工作量：略；
程序工作量：略；
算法研究工作量：略；
數(shù)據(jù)工作量。
界面工作量：略；
數(shù)據(jù)庫工作量：略；
程序工作量：略；
7檔案要求及時間可行性。
格式標準及測試要求。
略
時間是否可行。
由于用戶的要求不是非常明確，經(jīng)與用戶協(xié)商，開發(fā)時間定為xx天，由于中間要經(jīng)過一個節(jié)假日，所以最后完成時間定為xxx天。
8可管理性。
管理項目。
略
軟件管理。
略
活動策劃方案可行性分析篇十六
為促進敬老院各項事業(yè)的全面進步，激勵管理人員愛崗敬業(yè)、勤奮工作，較好完成敬老院各項工作任務，實現(xiàn)院民滿意、組織滿意、社會認可。鄉(xiāng)黨委、政府決定對敬老院管理人員實行績效管理，結合敬老院工作實際，特制定如下管理考核辦法。
一、考核項目。
1、安全工作;。
2、信訪工作;。
3、財務管理;。
4、年終測評;。
5、其他工作。
二、考核方法。
采取平時檢查和年終考核相結合的方式進行。每年年終由鄉(xiāng)黨委、政府組織民政辦等有關部門組成考核組進行考核，根據(jù)考核結果決定獎勵報酬。
三、考核獎懲辦法。
1、管理人員工資報酬實行結構工資制，即工資由基本工資和績效工資構成?；竟べY為固定部分按月發(fā)給;績效工資為浮動部分的獎勵報酬，根據(jù)考核結果年終一次性發(fā)放?？己说梅衷?0分(含90分)以上全額發(fā)給，90分以下的，每少1分扣2個百分點，扣完為止。(考核得分以整分計算，采取四舍五入的方法)。
2、管理人員基本工資標準為700元∕月，績效工資為350元∕月。
四、考核內(nèi)容及評分標準。
(一)安全工作(30分)。
(1)院內(nèi)安全。院內(nèi)無失竊(5分);無失火現(xiàn)象(5分);工作人員24小時值班(5分);遇重大自然災害及時轉(zhuǎn)移院民(5分);發(fā)生一起失竊扣5分、失火扣5分、無人值班扣5分、因未及時轉(zhuǎn)移院民而造成嚴重后果的不得分。(20分)。
(2)出行安全。院內(nèi)老人外出有登記、有跟蹤情況記錄。如因工作人員失誤，造成敬老院老人傷亡事故的不得分。(5分)。
(3)食品衛(wèi)生安全。如因食品變質(zhì)、餐具不潔等，造成老人意外事故的不得分。(5分)。
(二)信訪工作(15分)。
(1)平時控訪。對本院可能發(fā)生的信訪問題做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制，每發(fā)生一例信訪扣1分。(5分)。
(2)群體訪。無到鄉(xiāng)(5人以上)、縣(4人以上)的群體訪事件，發(fā)生一例到鄉(xiāng)以上的群體訪不得分。(5分)。
(3)越級訪。無越級(京、省、市)訪(含群體訪)，發(fā)生一例不得分。(5分)。
(三)財務管理(10分)。
1、財務健全。嚴格執(zhí)行財務管理制度，做到民主理財，憑證、手續(xù)健全，每發(fā)現(xiàn)一例財務不健全扣2分;出現(xiàn)一次新的債務的扣2分。(4分)。
2、款物發(fā)放。按照上級要求，及時發(fā)放各種款物到老人，發(fā)現(xiàn)一次不按時發(fā)放扣2分。(2分)。
3、報賬及時。財務報賬常態(tài)化，做到日清月結，及時報銷，發(fā)現(xiàn)一次報賬不及時扣2分。(4分)。
(四)年終測評(20分)。
采取常住院民給管理人員打分的方式進行，鄉(xiāng)考核組在敬老院常年入住的院民中選出20%左右的院民(具有一定辨識能力)、鄉(xiāng)部分班子成員、鄉(xiāng)民政辦工作人員及敬老院附近部分社會群眾組成測評小組，對管理人員進行民主測評，百分制打分，除去最高分和最低分算平均分(計分進位取整)，平均分達90分(含90分)以上得此項考核分值滿分，平均分每少1分(90分)扣此項考核分值1分。
(五)其他工作(25分)。
(1)院內(nèi)管理(15分)。
1、院內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。院內(nèi)整潔，衣凈，無亂堆亂放現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)1次院內(nèi)有臟、亂、差現(xiàn)象扣2分。(6分)。
2、生活方面。按照縣民政局，鄉(xiāng)黨委、政府要求，核定老人生活標準，確保老人吃好穿暖居適。發(fā)現(xiàn)一次未達要求的扣3分。(6分)。
3、穩(wěn)定方面。院民相互幫助、和睦共處。發(fā)生一起院民打架事件扣3分。(3分)。
(2)院內(nèi)五保老人入住數(shù)(10分)。
以五保老人入住35人為基數(shù)，入住35人，計10分;入住人數(shù)每減少1人，扣1分，扣完為止;入住人數(shù)每增加1人，加1分;當總考核分值超過90分時，每增加1人，在全額績效工資中每月增加20元進行獎勵。
此考核辦法部分適用于炊事員，炊事員工資采取基本工資(700元∕月)和績效工資(200元∕月)構成，基本工資按月發(fā)放。炊事員考核由院民測評打分，除去最高分和最低分算平均分(計分進位取整)，平均分90分(含90分)以上績效工資全額發(fā)放;平均分每少1分扣2個百分點，扣完為止。
活動策劃方案可行性分析篇一
對于零售業(yè)來說，一個好的成功地促銷活動方案能夠提升銷售額50%以上，現(xiàn)在的商家越來越離不開策劃，現(xiàn)在零售業(yè)常見的有策劃部、營銷策劃部、廣告部、企劃部等等部門，事實已經(jīng)證明策劃部門已經(jīng)是零售業(yè)的一個非常重要的部門。一個公司對策劃部門的重視程度將直接影響一個公司的銷售好壞。那么，作為策劃部門作每次促銷方案都有自己的風格和創(chuàng)新，我個人認為，要想有一個成功的促銷活動，必然要提前做好促銷策劃方案，并組織相關人員、部門參與討論，并最終達成一致，作最后的確定，開始利用各種媒體宣傳。本促銷活動策劃方案模板基本上包括了活動策劃中所涉及的內(nèi)容，包括：市場分析、活動主題、活動目的.、活動時間、預期目標和效果、市場推廣建議、費用預算明細等。
1、市場分析。
(說明：做運營必須能夠把握市場的發(fā)展，如果需要，請描述一下自己負責產(chǎn)品的市場情況。)。
2、活動主題。
(說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。)。
3、活動目的。
(說明：活動的主要目的)。
4、活動時間。
(說明：活動執(zhí)行的時間段。)。
5、效果預期和數(shù)字目標。
5.1效果預期。
(說明：預期的可以到達的效果。)。
5.2數(shù)字目標。
(說明：制定運營數(shù)字目標)。
6、活動。
6.1參與產(chǎn)品。
(說明：說明本活動涉及的產(chǎn)品，及其配合程度。)。
6.2活動詳細說明。
(說明：詳細說明活動的實施方式。)。
6.3獎項設置(隨機)。
(說明：獎項和獎品設置)。
7、廣告宣傳(市場推廣)。
(說明：針對本次活動，做出詳細的廣告宣傳計劃和市場推廣方面的想法和建議。)。
7.1內(nèi)部宣傳(推廣)。
7.2外部宣傳(推廣)。
8、活動任務安排及工作計劃。
(說明：將活動中的所有需要完成的任務細分并分配到責任人。)。
9、費用預算。
(說明：對所有活動計劃投入費用的匯總。)。
10、活動總結。
活動策劃方案可行性分析篇二
1、借助戶外拓展訓練，提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團隊合作精神，磨練孩子意志，加強紀律性。
2、啟發(fā)孩子創(chuàng)新意識和轉(zhuǎn)變思維的技巧，真正以團隊為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長與轉(zhuǎn)變。
3、樹立共同的目標、責任感、歸屬感，形成積極主動、互助的團隊氣氛。
二、拓展方式
1、熱身運動：通過團隊破冰活動加深孩子之間的了解，消除緊張，建立團隊，以便能輕松愉悅地投入到各項拓展活動中，每組孩子佩帶本組logo徽章，以便與其它組別區(qū)分。
2、培訓項目：以趣味性、復雜性，個人能力與團隊協(xié)作相結合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項目可以提升孩子的團隊意識和生存技能。
3、回顧分享：交流拓展心得，進行回顧總結。與培訓師互動溝通，以便將拓展體驗中的收獲與實際學習生活相結合，從而影響孩子今后的行為，最終實現(xiàn)培訓目標。
三、注意事項
關于安全
拓展訓練始終如一地將安全保障放在各項工作的首位，所有活動均經(jīng)過精心的設計與實驗。一流的器材、專業(yè)的培訓教練、豐富經(jīng)驗的培訓師，讓您在百分百安全中體驗快樂、提升自我、熔煉團隊。
隊員準備
全體參訓人員(包括家長);著運動裝、穿運動鞋，切勿穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、涼鞋;請做好防曬工作，準備好防曬霜等物品;積極開放的心態(tài)將有助您取得良好成績;相信團隊的力量，相互協(xié)作、積極溝通、主動參與;特別提醒：由于本次活動為戶外活動，除必備物品外，請隊員不要過多的攜帶物品，以免丟失和影響你的活動效果。
保險購買
如果進行高空項目，需要將參訓者的身份信息提前一周左右上報，以便購買安全保險。
項目簡介：
1、攀巖：佩戴防護設備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。
3、生死電網(wǎng)：在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個格子。要求每個人在其他成員的幫助下逐一從其中一個格子鉆過去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗，先前通過的人，都必須重新來過。
4、不倒森林：在規(guī)定時間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時保持竹竿不倒。家長、孩子共同參與完成;小組人數(shù)：10-20人。所有孩子圍成一個圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動，人迅速向順時針方向移動并按住前面孩子的棍子，不能讓棍子倒下。
5、盲人摸號：分三個小組同時進行。在蒙眼、不說話的前提下，完成各自小組的號碼排序;最先完成者勝出;學生家長共同參與......
6、空中抓杠(8米高空的鐵柱頂端，跳起來抓住前方1.2米遠處的鐵杠)
7、天使之手(男女搭配，借助空中的三根繩子走鋼絲)
8、跨越斷橋(跨越8米高空的斷橋)
9、信任背摔(雙手被綁住，從1.5米高處背部倒下)
10、畢業(yè)墻(墻高4米，不借助任何外力，靠團隊的力量讓每個人都上去;上去的人不允許下來幫忙)
一：親子活動主要是以親緣關系為主要維系基礎，以孩子們跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過度的一種活動。
活動時間：2016年10月1日
活動場地：xx商業(yè)廣場中心
活動目標：
1.通過孩子和家長的游戲，增進孩子與家人之間的感情
2.讓孩子們體驗活動帶來的快樂
3.通過活動來宣傳廣場知名度
活動準備：
1.做好活動前的宣傳工作，招募參加活動的'家庭
做活動宣傳海報、宣傳冊，可在各個小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場設立報名點;
2.準備活動所需的材料
3.布置活動場地
4.設置獎品
可以自行購置獎品或是廣場贊助商消費劵、廣場消費劵等。人員分工：
總負責：
具體負責：
具體實施：
活動具體內(nèi)容
活動主要流程
一、1.主持人致歡迎詞：
2.注意事項：
1)在活動中請注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。
2)在活動中請遵守游戲規(guī)則。
3)在游戲中請勿擁擠，應相互謙讓。
4)每個參加活動的家庭都會有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。
二、介紹游戲名稱：
游戲開始：
活動1
運球走(每個家庭一大一小)
材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計時器
游戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運到終點，先到達終點者為勝。
活動2
帶你走(每個家庭一大一小)
材料者準備：報紙
游戲方法：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。以計時的方法評比，先跑完的隊伍為勝。
活動3
運球跑(每個家庭一大一小)
游戲方法：家長好孩子面對面或背對背，把一個球夾在中間，合作把球運到指定對地點，最先運到的家庭獲勝。在運球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點，重新開始。
活動4
踩氣球(每個家庭一大一小)
材料準備：氣球、綁繩
游 戲方法：在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時間結束。一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個小朋友獲得獎勵。
三、抽獎活動
在廣場設立一個填寫抽獎區(qū)域在活動開始時結束填寫。每個活動結束后由活動勝利家庭抽取幸運觀眾，并發(fā)獎品。
四、為孩子和家長頒獎：
對各家庭活動進行評價，由活動主辦方為獲獎的孩子和家長搬出相應的獎勵?？梢龑Ш⒆觽冏晕以u價、互相評價如：
1.今天你快樂嗎?為什么?
2.你覺得你和家長今天表現(xiàn)怎么樣?
3.下次你想玩什么游戲?為什么?
五、活動結束：
由于活動全程都要攝影師的跟蹤，每個家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會送每個家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。
六、活動應急措施：
1.事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。
2.做好活動組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好。照顧孩子的安全，注意孩子活動時的安全。
3.對孩子進行安全教育，游戲活動強度應適中，家長應時刻關注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關注。
4.活動時，要及時提醒孩子安全第一，比賽第二。
5.隨時供應孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當休息。
活動策劃方案可行性分析篇三
怎么寫才能夠讓人清楚明白?以下是小編帶來的方案可行性分析范文，希望對你有幫助!
實施方案、方法、計劃及可行性分析
1)實施方案
(1)前期準備階段
收集有關信息，確定研究主題，制定課題計劃，召開課題組會議，增強成員對課題研究意義的認識，進一步明確研究目標、課題任務及具體操作方法，明確各自的職責及相應的操作方法。
(2)研究階段
第一階段：擬在設計好研究大綱和研究計劃基礎上，進行針對性的文獻收集和調(diào)研。
文獻收集和研讀主要包括三個方面：a)國內(nèi)外構建職業(yè)能力標準的理論與方法體系;b)建立中職與高職能力標準體系的發(fā)展狀況;c)中高職銜接能力標準等級和評價指標體系的構建。
調(diào)研主要包括以下兩個方面：a)走訪職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)，對優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行實地考察，吸取他們的先進經(jīng)驗;b)走訪相關企業(yè)或行業(yè)協(xié)會，了解企業(yè)對于職業(yè)能力標準的要求。
第二階段：在研讀資料和調(diào)研的基礎上，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，以此深化行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育的參與度和融合度。
對職業(yè)能力層級和標準的構建、職業(yè)能力等級標準和人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)及實施方面展開廣泛的研究和討論。
第三階段：在論文整理歸納的基礎上，結合調(diào)研材料，撰寫研究報告。
(3)結題階段
收集成果，撰寫結題報告。
2)實施方法
(1)文獻研究法
主要查閱、分析和研讀：國內(nèi)外關于終身職業(yè)教育課程體系框架構建、職業(yè)能力標準開發(fā)的研究資料。
目的是找出適合我國高職院校中高職職業(yè)能力標準開發(fā)的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
(2)調(diào)查研究法
這是本項目的主要研究方法。
對不同行業(yè)、企業(yè)及一些優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行調(diào)研和抽樣分析，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，在共同構建職業(yè)能力層級和標準、職業(yè)能力等級標準和制定人才培養(yǎng)方案等方面展開廣泛的研究和討論。
(3)比較研究法
對主要發(fā)達國家和地區(qū)終身職業(yè)教育課程體系框架構建及職業(yè)能力標準開發(fā)現(xiàn)狀進行分析與比較，獲得國外終身職業(yè)教育的職業(yè)能力標準開發(fā)的成功經(jīng)驗;借鑒國內(nèi)中高職銜接課程體系框架及職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，和我校已有獲得的數(shù)控技術中高職銜接職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，為教育廳在我校試點中高職銜接三二分段的五個工科專業(yè)提供現(xiàn)實案例。
3)具體實施計劃
2012.09——2012.11 收集有關信息，進一步明確研究目標
2012.12——2013.02 理論文獻閱讀和研討
4)可行性分析
(1)國家高度重視高等職業(yè)教育和體現(xiàn)終身教育理念的中高職業(yè)教育的銜接
為了全面提高高等職業(yè)教育的教育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。
國家相繼出臺了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《人社部、財政部聯(lián)合印發(fā)國家高技能人才振興計劃實施方案》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年-2020年)》等文件，對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的、教學質(zhì)量、辦學模式等多方面提出明確指示。
特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
(2)我校已成為三二分段的試點單位
在中高職銜接方面，我校已經(jīng)成為廣東省高職院校對口中職學校自主招生三二分段試點院校。
這進一步促進了我校在與中等職業(yè)院校培養(yǎng)目標、人才定位和專業(yè)課程的銜接，更需要我們制定中高職銜接的職業(yè)能力等級標準，才能更好地構建橫向銜接、縱向貫通、體現(xiàn)終身教育理念、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的廣東特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設人力資源強省提供高素質(zhì)高技能專門人才。
廣東機電職業(yè)教育集團由國內(nèi)外共55家企業(yè)和7個行業(yè)協(xié)會、13所職業(yè)院校作為第一批成員共同組建。
行業(yè)單位有省機械行業(yè)協(xié)會、省電子行業(yè)協(xié)會、廣州市模具工業(yè)協(xié)會等，企業(yè)包括廣州數(shù)控設備有限公司、廣東粵松工程機械設備有限公司、廣西柳工機械股份有限公司、廣州白云電氣集團等國內(nèi)大型企業(yè)，而廣東機電職業(yè)技術學院則是牽頭單位。
當前廣東正處于產(chǎn)業(yè)鏈由低端向高端發(fā)展階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升，新興產(chǎn)業(yè)的培植發(fā)展階段。
借助用機電職教集團這個平臺，圍繞技術革新和人才培養(yǎng)這兩個主題，扎扎實實地開展全方位合作，為培養(yǎng)高技能人才和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供強大支撐，也為學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定職業(yè)能力標準提供了可能。
(4)高素質(zhì)項目研究團隊
項目組教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，近年來作為主持和核心成員先后承擔國家、省部級課題20項，主持和參與企業(yè)項目20項，校級重點課題6項，校級一般課題6項;建設省級精品課程6門、校級精品課程8門;主編參編教材6部、專著1本。
項目研發(fā)團隊成員在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
項目負責人：佘少華，教授級高級工程師，碩士，廣東機電職業(yè)技術學院副院長，廣東省機械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會常務理事，廣東省計算機學會高職高專分會常務理事。
主要課題有：06年《數(shù)字電子技術》獲廣東省精品課程，排名第二;07年《電器產(chǎn)品強制認證》獲廣東省精品課程，排名第一;廣東科技廳項目《電動汽車用混合勵磁磁通切換電機驅(qū)動系統(tǒng)關鍵技術及裝置》2011年，200萬經(jīng)費，由廣汽強華(梅州)汽車零部件有限公司、東莞石龍富華電子有限公司、廣東工業(yè)大學、東南大學、廣東機電職業(yè)技術學院聯(lián)合研究電動汽車電機及控制系統(tǒng)的關鍵技術，單位第一負責人;廣州市科技計劃項目《弱混合動力汽車動力總成試驗測試系統(tǒng)》2012年(編號：0636)，15萬經(jīng)費，項目主持人，項目提出弱混合動力總成試驗測試系統(tǒng)的研究開發(fā)方案，通過標準和自設定兩種模式對弱混合動力系統(tǒng)關鍵部件的性能進行試驗測試，由管理系統(tǒng)進行控制、數(shù)據(jù)記錄和處理，輸出試驗測試結果 。
項目組核心成員：胡年，副教授，碩士，教務處處長，中國機械工業(yè)聯(lián)合會汽車類專業(yè)教學指導委員會委員，廣東省汽車行業(yè)協(xié)會專家，廣州汽車維修協(xié)會專家，廣東職業(yè)技能鑒定汽車維修專家。
主要課題有：2010年“基于校企合作平臺的汽車專業(yè)高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)”項目獲得國家教學成果獎培育項目;2010年“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體一等獎兩個;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體三等獎;2011年6月廣東省物流中心原點研究，省科技廳項目;2011年教研課題《職教集團下人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系的構建》被評選為校內(nèi)重點項目課題。
翟小兵，高級工程師，博士后，教務處副處長，主管教學改革工作，中國建材機械標準化委員會委員、中國硅酸鹽學會陶瓷分會工業(yè)陶瓷專業(yè)委員會常務理事，在軍工企業(yè)和民營企業(yè)工作8年，曾任安徽省新型環(huán)保建材裝備工程技術研究中心副主任，主要從事機械類產(chǎn)品的研發(fā)及技術管理工作。
先后作為主持人和核心成員完成國家和省部級項目5項，主持和參與大型企業(yè)項目12項，如：廣東省重大科技專項“廣東數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)共性技術”，(項目編號：2008a090300006)，項目總經(jīng)費2000萬元。
2011年作為專業(yè)負責人籌建了“機械設計與制造”專業(yè)(現(xiàn)代裝備設計與制造方向)，2012年該專業(yè)已獲批并開始招生，在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面有豐富經(jīng)驗。
漆軍，副教授、高級工程師，碩士，機械工程學院院長，廣東省評估專家，廣東省數(shù)控專業(yè)指導委員會委員，廣東省數(shù)控職業(yè)技能鑒定專家組成員，廣州市模具協(xié)會副秘書長，在企業(yè)工作9年，在教學崗位工作9年。
近年來作為主持人和核心成員先后參與省部級課題5項，參與企業(yè)項目6項;作為主持人獲得中央財政支持實訓基地建設項目一項;省級精品課程《數(shù)控銑綜合實訓》課程負責人;出版專著2篇。
主持了“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”等項目，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
陳力捷，教授、技師，碩士，汽車學院院長，全國優(yōu)秀教師，廣東省高等學校“千百十工程”第六批校級培養(yǎng)對象。
作為主要參與人參加“機械基礎”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2004年省級精品課程;作為主要參與人參加“汽車構造”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2005年省級精品課程;主持“汽車維修技術”實訓基地，被評為中央職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“校企零距離對接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索”項目，該項目為學院一等獎項目;主持“汽車裝配技術”省級精品課程的建設與申報，被評為2008年省級精品課程;主持“機電一體化技術”實訓基地的申報工作，被評為省級高等職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“平面機構的結構分析”多媒體軟件的制作，獲得全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎;作為主要參與人參加“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”，獲得廣東省高等教育省級教學成果一等獎;主持中央財政支持的“汽車電子技術”特色專業(yè)建設。
在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
趙小平，副教授，學士，評估與督導辦主任，南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省高職院校人才培養(yǎng)評估專家。
主持廣東省教育廳重點科研項目“民辦高校的教學管理研究與實踐”，且成為全國高等教育教學“十五”規(guī)劃重點研究課題“廣東省民辦高職教育發(fā)展模式的研究”課題組主要成員;2004年12月參加勞動和社會保障部課題研究《為就業(yè)服務的.職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實踐》。
曾在普通本科院校當過教務處副處長、科研處處長，在高職院校當過教務處處長，現(xiàn)任評估與督導辦主任，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
王巧巧，系統(tǒng)分析師、講師，碩士，網(wǎng)絡與信息技術中心主任。
曾在企業(yè)工作10年，從事電氣維護工作，并負責企業(yè)網(wǎng)絡維護和網(wǎng)站建設，負責用于電梯的同步電機控制系統(tǒng)的研發(fā)項目，和學生宿舍計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)招投標工作。
從事的教科研工作主要有“高性能信息物理系統(tǒng)的資源優(yōu)化調(diào)度問題研究”(廣東省自然科學基金項目)、“職業(yè)技能大賽在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程改革中的作用研究”、“基于項目導向高職院校網(wǎng)絡通訊基礎課程改革的研究”、“《網(wǎng)絡通訊基礎》院級精品課程”、“網(wǎng)絡安全實踐課程教學改革實踐”、“計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐教學模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等院級課題，參與或主持企業(yè)項目3項，在專業(yè)建設、課程開發(fā)等方面有豐富經(jīng)驗。
(5)已開展大量富有成效的前期研究工作
課題組的主要成員大部分來自企業(yè)，多年來一直從事高職的教育、教學研究與實踐工作，主持和參與多項省級、校級教學改革項目，并取得較好的教改成果。
如前期我校承擔的“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”、“基于廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”、“產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型下廣東高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”等研究項目，就為本課題“構建中高職銜接的職業(yè)能力標準的研究與實踐-以工科類專業(yè)為依托”研究打下良好基礎;這些項目的實施，在工科類能力標準、課程標準、實施與評價標準的制定及項目的開展、實施與評價奠定了殷實的基礎。
關于前期研究工作的具體內(nèi)容參見申報書第四部分研究基礎。
活動策劃方案可行性分析篇四
目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。
準備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。
玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意：1.猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2.猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
傳達室動作。
目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。
過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
活動策劃方案可行性分析篇五
目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。
材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
剝桔子。
目標：
1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
準備：人手一只桔子。
玩法：
1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。
2、聽口令開始剝桔子。
3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。
4、家長以最快的時間吃完桔子。
5、游戲可以分組進行。
大腳小腳。
目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。
玩法：
1、家長和幼兒面對面站好。
2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步。
3、游戲分組進行。
4、老師及時獎勵獲勝幼兒。
送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。
玩法：
1、將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。
2、活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。
規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。
活動策劃方案可行性分析篇六
在本課題的研究中，第一步通過文獻研究對國內(nèi)外的高校信息化現(xiàn)狀作相應的分析，根據(jù)查詢?yōu)槲墨I了解信息化在高校共青團管理中的作用和用途。
第二步再對這些信息化平臺做功能上的分析，采用功能分析和歸納總結的方法對這些功能進行分析和研究，知道這些功能能夠做什么，做這些有什么用處，在高校共青團中使用這些那么管理工作可以提高和優(yōu)化。
第三步是采用實例分析和實地調(diào)查的方法，通過對部分高校共青團組成的走訪和在實際管理中出現(xiàn)的問題，總結出問題，并找出這些問題之間的關系，通過信息化如何解決這樣的問題。第四步就是根據(jù)第三步所得出的問題進行信息化系統(tǒng)的功能設計，通過功能的描述，確定出信息化系統(tǒng)要具備什么樣的功能、通過這個信息化系統(tǒng)能夠解決目前高校共青團管理中出現(xiàn)的那些問題、如何提高管理的效率和質(zhì)量等問題。
在現(xiàn)在社會，高校管理人員都離不開電腦，也有一些人熟悉計算機語言，web技術在現(xiàn)在大量的應用，人們并不陌生，所以，此項目開發(fā)出來，人們是可以方便的使用的。
目前我國信息化建設在各個行業(yè)大都已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，如教育、物流、航空、政府等行業(yè)，都通過信息化對行業(yè)自身的管理進行了改變，所以在信息化實施的技術上是可行的。
本課題的研究，主要是通過對文獻的研究和實地的調(diào)查，并沒有太大的經(jīng)濟花費，所以在經(jīng)濟上是可行的。
本文研究的中的和難點都是通過調(diào)查后對信息化建設中的需求進行確
定，需求包括主要功能模塊和這些功能模塊的說明，即這些功能模塊要解決什么樣的問題、這些功能如何解決這樣的問題、通過什么樣的方式解決這樣的問題。通過這個需求的確定，就可以明確的知道這個信息化系統(tǒng)的作用，對高校共青團管理起到什么樣的作用。
本文主要分為五個部分，首先是緒論部分，對課題研究的來源、現(xiàn)狀、研究方法和可行性都做了說明，并對課題的重點和難點進行說明。
第二部分對本文所要用到的理論進行產(chǎn)生，包括信息化建設方面和工程管理方面的理論進行闡述。
第三部分是根據(jù)目前個人所掌握的情況，對目前我國高校共青團管理中所存在的問題進行羅列，包括國家政策、社會發(fā)展、監(jiān)管部門等方面，并指出這些問題出現(xiàn)的原因。
第四部分是根據(jù)這些問題通過信息化系統(tǒng)來找到這些問題的解決辦法，就是對信息化系統(tǒng)的需求做重點的分析和確定。在第五部分是對確定的需求功能進行設計，通過框架圖具體設計出系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能。最后對本文做出總結和展望，并列出參考文獻和致謝。
課題研究理論基礎 2 課題研究理論基礎
本章主要對系統(tǒng)要使用到的技術進行研究，對各種技術原理進行比較，確定使用最適合本系統(tǒng)的技術。
目前，系統(tǒng)開發(fā)架構有b/s和c/s結構兩種，最早的應用系統(tǒng)也有文件式的系統(tǒng)。隨著計算機處理能力越來越強，c/s架構的系統(tǒng)逐步取代了早期的文件式應用系統(tǒng)。進入21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)硬件和軟件的快速發(fā)展，越來的越多的應用采用b/s架構開發(fā)。
b/s和c/s是目前開發(fā)中使用最多的兩種開發(fā)平臺，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，b/s技術將逐步取代c/s開發(fā)架構，以下是兩種技術的具體比較：
b/s主要有四方面的缺點，b/s結構由于程序都在服務器端運行，這就對服務器的性能要求非常的高。目前一些電子商務、電信平臺需要上千臺服務器，隨著業(yè)務的開展，將需要越來越多的服務器。其投入也是非常高的。除了投入外，服務器的安全問題也是非常重要的，服務器平臺的設計是一項非常復雜的工程，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會導致非法用戶的入侵，導致系統(tǒng)出現(xiàn)問題，損壞客戶的利益。
的維護的升級造成很大的麻煩。第二，由于c/s結構的程序需要安裝客戶端軟件，所以這些用戶是特定的，必須要安裝軟件，所以其對一些不可知的用戶是沒有吸引力的。
與c/s結構相比，b/s有較多的優(yōu)點，這也是b/s漸漸取代c/s結構的原因。本文總結了b.s的優(yōu)點主要有三點[3]。
第一，使用方便，用戶在使用c.s架構的軟件時，首先要下載軟件，然后根據(jù)要求按照軟件。在安裝軟件過程中就可能會出現(xiàn)很多問題，如操作系統(tǒng)和軟件版本不兼容等，而且軟件升級和修改也是非常滿分的。而使用b/s結構的系統(tǒng)，則不存在這樣的問題，用戶只需要通過瀏覽器登陸到系統(tǒng)即可操作，大大的簡化了用戶的操作過程，方便了用戶。
第二，簡化開發(fā)，c/s結構的軟件由于必須要在客戶端進行安裝，由于用戶使用的操作系統(tǒng)不固定，而且有些操作系統(tǒng)可能出現(xiàn)特殊的錯誤，導致軟件不能夠使用。在這樣的情況下，就需要編寫各種類型的軟件，這就大大的增加了軟件的成本和軟件開發(fā)的難度，而且在升級維護的時候，會給開發(fā)者帶來巨大的麻煩，使用b/s結構的軟件則不存在這樣的問題，所以對于開發(fā)者來說，簡化了其工作。
第三，適合現(xiàn)代社會需求，在現(xiàn)代社會中，各類信息是人們?nèi)粘１匦枰佑|到的，這些信息的傳遞的快慢，將直接決定消費者的系統(tǒng)的認可。在c/s結構中，信息的交互要通過不同的平臺來進行，在服務器上要進行多個版本的推送，而推送的過程中，會導致信息的丟失。在b/s結構中則不存在這樣的情況，管理員在服務器端對系統(tǒng)進行管理，用戶只需要登錄系統(tǒng)，就可以實時的查看到各類消息。
第二，c/s模式提供了本地存取模式。在客戶端要計算一部分程序，所以當服務器出現(xiàn)問題后，本地的數(shù)據(jù)可以支持系統(tǒng)運行，素養(yǎng)，c/s模式提供的特別的安全存儲也是其重要的優(yōu)勢。
第三，采用c/s模式使用的網(wǎng)絡通訊量較低。b/s系統(tǒng)和c/s系統(tǒng)的一個很大的區(qū)別就是b/s系統(tǒng)要不斷的和服務器進行交換，不斷的交互要占用大量的網(wǎng)絡資源，這樣的系統(tǒng)對客戶的網(wǎng)絡訪問要求較高。而在c/s系統(tǒng)中，由于客戶端可以自行的運行一部分程序，在固定的`時間段和數(shù)據(jù)庫進行交互數(shù)據(jù)，這樣的方式，就可以大大的減少網(wǎng)絡資源的使用，這也是c/s的一個非常重要的優(yōu)勢。
b/s結構能夠滿足各種類型的需求，b/s結構被認為是c/s結構的替代著，但是c/s結構由于其特殊的優(yōu)勢，在一些領域還發(fā)揮著很重要的作用，例如即時通訊、游戲等方面。但是在管理系統(tǒng)方面，已經(jīng)逐步的都向b/s結構轉(zhuǎn)型，特別是在一些用戶較多的領域，如電子商務、電信、物流等領域。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，由于b/s結構的方便性，在未來的發(fā)展中，將占到主導地位。目前適用于要求交互速度快，并且能夠安裝客戶端的系統(tǒng)。像火車售票系統(tǒng)和一些大型的物流系統(tǒng)使用c/s架構[2]。
以上是對b/s結構和c/s結構的比較分析，由于本系統(tǒng)各個站點要面向普通用戶，所以要采用b/s結構進行開發(fā)。
根據(jù)上一小節(jié)的分析，本系統(tǒng)將采用b/s架構模式進行開發(fā)。在b/s架構中，使用最多的是三層架構開發(fā)。三層架構即mvc(model-view-controller)，m(model)是指應用程序的主題，在高級程序語言設計中，面向?qū)ο笫情_發(fā)的基本方式，model指的就是對象，系統(tǒng)是由不同的對象組成，不同對象間的屬性交流就形成了系統(tǒng)業(yè)務邏輯。模型可以為多個視圖提供數(shù)據(jù)，由于面向?qū)ο箝_發(fā)模型代碼只用寫一次就可以被多個視圖重用。這樣就減少了代碼的重復性。
v(view)代表視圖，視圖是指用戶交互的界面，在b/s結構中，視圖一般
由jsp，html組成。目前隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的形成，手機終端也可以是視圖層。
c(controller)控制器是系統(tǒng)的核心部分，當用戶通過view提交給后臺請求時，首先要通過控制器進行匹配，分配到向?qū)腶ction類。同時要向這個類中注入其他對象，以方便使用[4]。
在沒有使用mvc開發(fā)思想之前，大部分的web應用系統(tǒng)都是用像php、asp或者cfml這樣的面向過程語言來開發(fā)的，這些技術和思想把像創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫查詢這樣的數(shù)據(jù)層代碼和顯示層的html混合在一起。如果遇到大型的業(yè)務邏輯，這樣的代碼會異常的龐大，對開發(fā)和后期的維護都是非常不利的。這樣的開發(fā)通常不是很容易做到的，需要開發(fā)者精心的計劃和不斷的嘗試。mvc就是從根本上把這些分開，可能構建mvc各個模型層需要花費時間，但是這樣的思想帶來的好處是毋庸置疑的。
首先，最為重要的一點就是多個視圖和共享一個模型，隨著應用系統(tǒng)的業(yè)務量不斷擴大，越來越多的用戶要實現(xiàn)這樣的邏輯，如果每實現(xiàn)一次業(yè)務都要建立新的模型對象，這樣服務器平臺的壓力是非常大的，造成了嚴重的資源浪費。對此，使用mvc是解決這樣的問題的一種辦法，無論多少用戶要實現(xiàn)業(yè)務，只需要用一個模型就夠了。由于把業(yè)務邏輯可以重復的使用一個對象，這樣就可以最大化的重用代碼，減少系統(tǒng)開發(fā)風險。
由于模型只是設定了基礎的屬性，賦予的數(shù)據(jù)并沒有進行特定的格式化，所以同樣的模型可以被不同的界面使用。有很多數(shù)據(jù)可以使用html、jsp來表示，也可以使用wap和flash等表示。同時模型還具有狀態(tài)管理和數(shù)據(jù)持久性處理的功能。
由于模型的自包含性，并且和控制器和視圖相分離，在后期的修改和完善是，就可以很容易的改變應用程序中的數(shù)據(jù)層和業(yè)務規(guī)則。
如果要把oracle數(shù)據(jù)源改成mysql數(shù)據(jù)源，只需求更改配置文件對象即可，顯示層不會識別是從哪個數(shù)據(jù)源取出的數(shù)據(jù)。由于運用mvc的應用程序的三個部件是相互對立的，改變其中一個不會影響其他兩個，所以可以根據(jù)這種設計思想能夠構造良好的解耦構件[6]。
課題研究理論基礎
規(guī)范的支持較好。tomcat目前應用比較廣泛，對javaee和servlet的支持更加全面，很多特性會直接集成進來。
在本章中，介紹了本系統(tǒng)開發(fā)的技術理論，重點介紹了java，j2ee, hibernate技術。最后介紹了本系統(tǒng)的開發(fā)模式和開發(fā)架構模式。研究這些技術是為了開發(fā)是根據(jù)情況調(diào)用相對應的技術。
活動策劃方案可行性分析篇七
1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動準備。
娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
活動過程。
一、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、杯子等等。
過程與指導：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
2、幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
二：點心時光。
1、幼兒洗小手。
2、用毛巾擦手。
3、吃點心。
三：親子游戲：逮老鼠。
游戲玩法：在一只舊的長統(tǒng)襪內(nèi)塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當小老鼠。媽媽拉著“老鼠”在前面跑，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。
活動策劃方案可行性分析篇八
1、通過參加不同運動項目的活動促進爬、跳、投擲等運動能力的發(fā)展，提高協(xié)調(diào)性、靈敏性等運動素質(zhì)。
2、在自身與家人合作游戲、競賽的過程中，體會家人對自己的關愛、體會親子運動的快樂。
3、知道遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
1、1、園部和各班布置節(jié)日環(huán)境，各游戲室門口張貼個性化的游戲單。
2、標記貼若干，可以隨時調(diào)整賽場距離的起點線和終點線。
3、安全警示牌：'不要擁擠'、'注意安全'。(朱朱統(tǒng)一準備)。
4、音響設備、歡快的音樂。
5、為每個幼兒統(tǒng)一制作游園卡一張。
6、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。
活動過程第一部分：親子游園活動準備階段1、鼓勵幼兒、家長根據(jù)自己的興趣積極報名參加。
2、統(tǒng)計各項目所需要的時間。
3、合理規(guī)劃運動場地和人員安排：賽程的長短，器械的擺放，人員的職責。
4、召開年級組教師以及家委會成員賽前分工會，了解各自的任務。
第二部分：親子游園活動開展階段。
1、開幕式。
主持人講話園長致開幕詞。
主持人宣布安全要求和游戲競賽總要求。
2、幼兒早操、律動表演、圈操表演。
3、親子游戲。
(1)看誰坐得多。
游戲地點：多功能廳游戲玩法：家長每人一個小籃子裝六個氣球，家長站在起點線吹氣球，然后交給幼兒，幼兒攜氣球跑到終點的泡沫墊然后坐扁，看誰最先將氣球坐扁。(每輪5組幼兒)游戲材料：氣球若干、5個小籃子、泡沫墊在終點線處擺一排負責人員：喬歡、龔嘉珍、吳春玉、賀奕誠媽媽、陳紫萱媽媽、朱梓鈺媽媽人員安排：喬歡負責組織整個游戲，家長代表賀奕誠媽媽協(xié)助組織并發(fā)放獲獎標志;龔嘉珍在多功能廳前門口負責組織進入游戲的家長和幼兒;朱梓鈺媽媽負責側(cè)門退場家長的引導及組織;吳春玉負責氣球等活動材料的投放;陳紫萱媽媽負責終點處幼兒的組織及泡沫墊的整理;何蕓媽媽負責發(fā)放獎品并蓋小印章。
(2)推小車游戲地點：綠草坪游戲玩法：家長將幼兒的雙腿抬起，幼兒雙手撐在地上前進，到達終點處摸一下動物玩偶才能再原路返回起點，先到者為勝。(每輪5組幼兒)游戲材料：一個大的動物玩偶、起點線和終點線負責人員：許靜、劉欣、苗三班顏子熙爸爸、羅楠茜奶奶、鄧愛華。
人員安排：許靜負責組織整個活動，顏子熙爸爸和羅楠茜奶奶協(xié)助開展活動并發(fā)放獲獎標志;劉欣負責門口進場幼兒的組織、鄧愛華負責獎品的發(fā)放和蓋小印章。
(3)看誰得第一。
游戲地點：美勞室游戲玩法：幼兒站在起點線，家長的眼睛先被蒙上站在終點線。比賽開始后幼兒跑到對面拉著爸爸媽媽的手，把他們帶到起點。家長蒙上眼睛以后可以在賽場投放障礙物(每次5對親子)游戲材料：蒙眼睛的布5塊，障礙物若干、歡快音樂及擴音設備。
負責人員：余斌、任彩云、盛文翠、陳一凡媽媽、李錦熙媽媽人員安排：余斌負責組織整個活動，李錦熙媽媽協(xié)助組織，并發(fā)放獲獎標志。任彩云負責在門口組織進場以及離場的家長;盛文萃負責活動過程中障礙物的投放、陳一凡媽媽負責獎品的發(fā)放及蓋小印章。
(4)喂食。
游戲地點：會議室游戲玩法：幼兒將碗里的黃豆用勺子舀到礦泉水瓶里，在音樂停下來的時候，看誰舀進去的豆子最多者為勝，游戲過程中父母可以給寶寶加油，但是不能幫忙。(每輪六組幼兒)游戲材料：礦泉水瓶6個、小勺子6個、大籃子6個、黃豆若干、輕音樂。
負責人員：周元、曾敏、孫海霞、苗三班楊博茗媽媽、吳玥昕媽媽、譚冬辰媽媽、王子寧媽媽。
人員安排：周元負責組織整個活動，楊博茗媽媽協(xié)助發(fā)放獲獎標志物;曾敏和吳玥昕媽媽負責材料的投放及每輪結束后材料的整理。孫海霞負責門口家長的進場、離場組織，控制人數(shù)、王子寧媽媽負責發(fā)放獎品并蓋小印章。
領完獎品后，憑游園卡在門口領取點心和飲料，離園，結束活動。
第三部分：運動會階段。
1、活動結束后，整理相關材料，用現(xiàn)場拍攝的照片、道具等布置主題墻飾，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)。
2、從活動的組織、運動項目的設置、幼兒的表現(xiàn)等方面分析活動中存在的問題和改進的思路。
3、活動情況在網(wǎng)站、報刊、櫥窗加以宣傳。
4、材料歸檔。
活動建議可以根據(jù)家長和幼兒合作的情況更換障礙物，也可以根據(jù)主題更換游戲的名稱。
附錄：
{1｝：分別由喬歡、余斌、許靜負責準備。(5月20日前準備好){2｝：游園卡由各班老師合作一起制作，由周元、龔嘉珍負責寫字，任彩云負責裝飾。(5月20日前準備好)。
一、活動準備：
1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。
2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活動對于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)展努力。
3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。
4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。
二、活動地點：
1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。
2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。
3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。
三、活動目的：
我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎。
四、活動類型及規(guī)則;。
1、小班組游戲：
游戲1：《戴帽子》。
游戲材料：大帽子若干。
游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。
游戲規(guī)則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。
游戲2：《兜兜水果》。
游戲材料：小床單水果模型水果筐。
游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。
游戲3：《跳圈》。
游戲材料：小呼啦圈。
游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。
游戲規(guī)則：孩子必須從圈內(nèi)跳到終點。
游戲4：《小螞蟻》。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
2、中班組游戲：
游戲1：《抬花轎》。
游戲材料：無。
游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。
游戲規(guī)則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戲2：《投籃》。
游戲材料：沙包若干小桶人手一個。
游戲3：《運氣球》。
游戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
3、大班、學前班組游戲：
游戲1：《投沙包》。
游戲2：《踩氣球》。
游戲材料：氣球若干。
游戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。
游戲規(guī)則：雙方必須抱緊不能分開。
游戲3：《推小車》。
游戲材料：無。
游戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達終點者為勝。游戲規(guī)則：幼兒雙腳不許著地。
游戲4：《小螞蟻》。
游戲材料：地毯。
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。
4、托班組游戲：(不參加比賽)。
游戲一：愚公移山。
游戲材料：小竹棒(兩把)。
游戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來，注意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時間內(nèi)誰的小竹棒多就為勝利者。
游戲規(guī)則：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能繼續(xù)參加游戲。
游戲二：螞蟻運糧。
2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前。
3、幼兒和家長中間放個小碟。
4、游戲開始，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中。
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活動策劃方案可行性分析篇九
一、說明：由于活動準備較早，怕贊助會影響進度，所以在校學生會出臺《申報活動流程》之前，自律會已經(jīng)拉到贊助，在此望老師見諒。
二、活動背景：進入大學，有的同學選擇當學霸、有的同學選擇從事學生工作、有的同學加入自己喜歡的社團、有的同學選擇社會兼職，剩下的則碌碌無為的荒度大學時光，但隨著時間的流逝，越來越多的同學選擇生足不出戶，閉門玩電腦，兩耳不聞窗外事的日子。
三、
活動目的：旨在為同學們提供一個外出娛樂的平臺，于此同時增進宿舍之間的聯(lián)系與友誼，在團隊活動中相互配合相互協(xié)作，給大學生活添上濃墨重彩的一筆。
四、承辦組織：由校學生會校自律會牽頭，華僑大學電影協(xié)會、音樂協(xié)會協(xié)辦，集三個部門的人力、財力、物力共同承辦該項活動，在活動流程中分工明確，注入電影、音樂元素，通力合作使活動更加色彩紛呈。
五、贊助商：由“xpace真人密室逃脫”的黃明華老板全額贊助，提供千元現(xiàn)金及豐厚獎勵（海南雙人游，正規(guī)渠道），也受到大力支持，在老師同意批復后，就進行合同的簽訂。
六、活動的內(nèi)容：以電影及音樂的形式呈現(xiàn)，包括才藝表演環(huán)節(jié)、團隊協(xié)作環(huán)節(jié)、團隊競技比拼環(huán)節(jié)，在“我愛記歌詞”活動的基礎上進行創(chuàng)新和改良，吸引力強、活動趣味性高，應該有較大的影響力。
七、活動舉辦時間：活動舉辦時間在期中考后，定于12月初，與學習并不沖突，也可以當做是期中考后的一次放松，幫助同學們更好的備戰(zhàn)期末考，更好的適應大學生活，提升對華僑大學、學生處、校學生會的認同感。
八、活動的影響：活動過程中參賽者將會認識不同的同學，在團隊協(xié)作過程中可以增進宿舍之間的友誼，對大一新生來說是一個意義深遠的平臺。
九、活動特色：
1.由校學生會自律會主辦、華僑大學電影協(xié)會、音樂協(xié)會協(xié)辦，強強聯(lián)合。
2.活動新穎性強，同學認可度高，宣傳效果好的話必然可以吸引大量的參賽者和觀眾。
3.活動以宿舍為單位，自行組隊，旨在增進宿舍間同學的友誼。
十、自律會和本活動的關系：
1.本活動任何部門辦都可以，但是自律會辦該活動的目的在于以宿舍為單位申報、增進宿舍友誼；也希望可以鼓勵大家走出宿舍多參與活動、擴大自己的人際圈。
2.樓棟自律會是校自律會的后備力量，參賽者與觀眾的安排都可以從樓棟自律會中調(diào)撥人員，可以把這個活動辦成以樓棟為單位而進行比拼的活動。
活動策劃方案可行性分析篇十
研究中外教育史的人都知道，在古代，無論是西方還是中國，教育都是貴族式的、精英化的。即使是科舉考試大行其道之后，中國古代的教育，理論上沒有身份的選擇性(平民也可以接受教育并參加考試，所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”)，但實際上，貧苦大眾接受教育參加遴選人才的科舉考試的機會還是少之又少?？傊?，教育不普及，是古代教育的一大特征。西方國家從17世紀開始(捷克教育家夸美紐斯)，中國則從19世紀初開始，教育從方式到內(nèi)容都發(fā)生了質(zhì)的變化，這就是教育的近代化(或現(xiàn)代化)。教育逐漸從貴族化、精英化，向平民化和普及化轉(zhuǎn)變。但無論是古代還是近現(xiàn)代，無論是西方還是中國，教育的另一個一以貫之的.特征是：官方教育(公立教育)和民辦教育(私立教育)并存。當然中國從建國到改革開放前是例外的，在這四十年左右的時間里，教育被官方壟斷，民辦教育是非法的，不存在的。
因此，在西方，民辦教育從來沒有間斷過，它們得到了充足的發(fā)展，在某些國家，它們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不只是后者的補充。在美國，甚至“先有哈佛，后有美國”。而在我國，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國后被中斷，改革開放后雖然得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補充”的附庸地位。和西方發(fā)達國家相比，加之我們是“窮國辦大教育”的國情，無論是基礎教育還是高等教育，我國的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展的空間。
總之，中國現(xiàn)在民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質(zhì)量不高，遠未飽和，方興未艾。
2、國家教育法律、法規(guī)、政策的宏觀分析。
正是基于以上分析的原因，進入上世紀九十年代之后，伴隨著改革開放的深入，國家開始對民辦教育給予積極的鼓勵和支持。在政策法規(guī)上，先后通過了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》()、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》()、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》等。這些法律法規(guī)，為民辦教育的生存提供了法律依據(jù)，同時為民辦學校的發(fā)展起到了不斷推進的作用。
教育部部長周濟在《民辦教育促進法實施條例》的新聞發(fā)布會上說，建立名。
牌民校，消滅公校擇校風，在義務教育階段，要積極推進民辦學校教育，以此解決公辦學校在擇校問題上引發(fā)的亂收費問題。他說，“公辦不擇校、擇校找民校、名校辦民校是一種很好的思路和做法?！敝懿块L的講話，是國家積極鼓勵民辦教育政策的明確闡釋，更加堅定了人們對民辦教育生存和發(fā)展的信心。
近年來，很多省市地方政府，也充分認識到了積極發(fā)展民辦教育的重要性，通過政策引導等手段，鼓勵和幫助民辦教育擴大規(guī)模，加速發(fā)展。沿海省市走在前邊，內(nèi)陸省市則積極追趕。據(jù)《大河報》報道，鄭州市二七區(qū)出臺的《關于規(guī)范民辦教育管理促進民辦教育發(fā)展的意見》明確規(guī)定，以往一些因條件達不到驗收標準的“黑戶”學校，不再簡單地取締，而是逐步在教學、管理、待遇等方面與公辦學校享有同等權利，如在土地利用、改善辦學條件、教師培訓、配備課桌凳子等方面給予優(yōu)惠或資金補貼。，鄭州市二七區(qū)委對轄區(qū)內(nèi)10所民辦學校進行了每校1萬元的資金獎勵，并對50名民辦學校的優(yōu)秀教師予以每人600元的表彰獎勵。
另據(jù)報道，河北等地，堅決貫徹國家關于禁止公辦學校錄取擇校生的規(guī)定，以此解決公辦學校亂收費的問題，同時也為推進民辦學校教育提供了契機。
總之，從國家教育法律、法規(guī)和政策的角度進行宏觀分析，我們不難得到結論：國家對民辦教育實行積極鼓勵的政策，民辦教育進一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善。
3、從嚴峻的就業(yè)形勢看民辦基礎教育的市場。
眾所周知，上個世紀末至今，我們國家的高等教育經(jīng)歷了一個跨越式發(fā)展階段，高校數(shù)量急劇增加，學校規(guī)模飛速擴張，整體高中畢業(yè)生的升學率成數(shù)倍提高。相對于高校的擴張和發(fā)展，基礎教育階段的中等教育(初中和高中)則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展。無論學校規(guī)模和數(shù)量，還是在校生人數(shù)，較之高校，增幅都相對較低。
在民辦教育的領域，情況也大體如此：民辦高等院校的發(fā)展，快于民辦中等學校的發(fā)展。換言之，民辦中等學校(初中、高中)發(fā)展的空間尚很廣闊，尤其是民辦教育發(fā)展相對滯后的內(nèi)陸省份。
另外，更重要的是，伴隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生就業(yè)難的社會問題日益加劇。很多學校和專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率低到令人汗顏的程度。高等教育是整個教育的終端，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，在整個教育鏈條中迅速產(chǎn)生連動效應，已經(jīng)、并將繼續(xù)演變?yōu)楦咝Ｕ猩吹母偁帲透咧?、初中升學擇校的競爭。正是因為這個緣故，伴隨著高校的擴招，高中升學率也大幅度的提高，而高考的競爭不僅沒有緩解，反而更加急劇，并進而帶來中招競爭的加劇。具體表現(xiàn)：一是初中和高中不僅更加追求升學率，而且追逐名牌和重點學校的升學率;二是家長在學生身上的教育投入增加，或讓孩子讀各種文化補習學校(尤其是寒假和暑假班)，或平時就請家教，利用周末或者非周末的晚上，對學生進行家教輔導;三是由于名牌初高中資源有限，它們迅速擴張創(chuàng)辦分校(包括“偽分?！?，大量招收擇校生，收取昂貴的擇校費用，家長則不惜血本(尤其是廣大農(nóng)村學生家長和城市工薪階層)，甚至不顧學生實際，非理性的將學生推入名牌重點學校，以期孩子將來能考上好的大學。
通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中等教育學段(初中、高中)，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺(高質(zhì)量的重點中學數(shù)量有限，招生規(guī)模有限)，民辦學校大有可為。民辦學校機制靈活和合理，它們擁有更加充分的辦學自主權，在招生地域，收費方式，辦學模式，教師的招聘、使用，管理者的責任心等諸多方面，都有公辦學校難以比擬的優(yōu)勢。所以相對于公辦學校，民辦學校的教育教學質(zhì)量提升的周期更短。加之全國各地的大中城市，無不聚結了成千上萬的流動人口和打工族大軍，外來工子女的入學問題，僅憑政府和公立學校是無法從根本上解決的。因此民辦學校的生源空間是非常廣闊的。事實也證明，無論沿海省市，還是內(nèi)陸省份，民辦中學鮮有因生源問題而難以為繼的。以來，筆者曾先后在河北、江蘇、浙江、廣東、四川、河南的民辦和公辦學校任教或考察，到過的數(shù)十所民辦學校，從其辦學規(guī)模學生數(shù)量和繳費標準估算，有大賺的，有小贏的，鮮有大虧的。因生源不足而倒閉的，更是沒有一家。
要之，民辦中學的生源市場是充足的，這種狀況起碼還將持續(xù)十數(shù)年——因為高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高考和中考的劇烈競爭，顯然難以在短時間內(nèi)得到根本緩解;而外來務工人員子女入學的問題,也只有借助民辦教育的發(fā)展才能從根本上解決。
4、市場定位：從初級中學重點突破。
應該說民辦教育，從學前教育，到小學和中學教育，直至高等教育的各個階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但在中小城市甚至廣大農(nóng)村，初中的生源尤為充足，市場更為廣闊，因此著眼初中，從初中突破，帶動小學和高中，應該是新興民辦教育的重要戰(zhàn)略，理由如次：
我國的小學教育是義務教育，家長在學生的學校教育上的花費是很低的。除了外來工和追求特優(yōu)教育的豪富階層外，一般的工薪階層要將小學的適齡孩童送入花費不菲民辦學校還是很慎重的。他們更多的會在孩子的非文化教育上投資――如藝術教育等。即使是文化教育的投資，更多的也是奧數(shù)、作文或者英語等特殊教育。從社會心理上分析，一般的家長都認為自己的孩子是聰明的，小學階段的孩子，文化課相對較難拉開很大差距，而較小的差距，不會給家長造成危機感。
中學教育就不同了。其中，初中教育雖然也是義務教育，但由于優(yōu)質(zhì)重點高中資源的短缺，中招擇校壓力的加劇，使初中學生的家長有更多的危機感。而人的成長，初中階段顯然至關重要。這個年齡段的孩子，心理上處于易叛逆期;行為習慣上處于養(yǎng)成的最后階段;思想觀念和道德品質(zhì)，則處于形成期。孩子的文化課成績更容易拉開巨大差距，思想品質(zhì)和行為習慣也容易走入歧途和極端，令非專職教育的父母束手無策。而應試教育的現(xiàn)狀，使公立初中對成績平平的學生采取漠視的態(tài)度，對“雙差生”更是采取不負責任的放任或者敵視、鄙視的態(tài)度。因此即使是工薪階層，如果學生成績平平，甚或淪為“雙差生”，家長都會考慮送孩子到班額小，更負責的民辦學校去嘗試。事實也證明民辦學校更適合公辦學校優(yōu)生之外的學生群體就讀。
高中教育是非義務教育階段，競爭同初中一樣甚至更加激烈，因此家長會愿意對孩子的教育投入更多。但從教育的難度上看，辦成一所教育教學質(zhì)量高的初中，顯然比高中容易。這主要是由初中、高中的知識難度有別和優(yōu)質(zhì)教師資源的現(xiàn)狀決定的。一般而言，“物美價廉”的合格、優(yōu)秀的初中教師更容易招聘到，也更容易培養(yǎng)成。而沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)教育將無從談起。所以，除非有雄厚的經(jīng)濟實力和投入，創(chuàng)辦民辦初中，要比創(chuàng)辦民辦高中更加現(xiàn)實。
活動策劃方案可行性分析篇十一
美美從小由爺爺奶奶帶大的，每天都是由奶奶接送美美上幼兒園的。
早晨來園美美總是滿臉淚水的拉著奶奶的手久久不肯放。“老師，我們美美還小，自己不會吃飯，你們喂喂她。好了美美，奶奶跟老師說好了，吃飯是老師喂你，別哭了，奶奶走了?！甭牭侥棠踢@么說，美美才放開奶奶的手。分飯的時間到了，阿姨們拎著飯菜走進了教室，孩子們會伸長了脖子問：“阿姨，今天我們吃什么?”可每當這時候美美就開始掉眼淚。
午睡起床了，孩子們各自擺弄著自己的小毯子，折“整齊”了，放到了床角，然后開始穿鞋子，而美美起床后就開始呆呆的坐著，等老師去幫她穿鞋子，“美美，看好了，老師教你穿，下次你自己試試?！泵烂啦磺樵傅狞c了點頭，第二天，她還是這樣，讓她自己穿穿看，她就掉眼淚。
區(qū)角活動時，別的孩子都比較喜歡玩一些新穎的，漂亮的玩具，圖書角里的孩子不多，但經(jīng)常能看到月越小小的身影，她總是一個人在里面安安靜靜的看書。
教學活動中，孩子們總能高高舉起雙手，爭著要回答老師的問題，即便是那些老是問不答題的孩子，也不甘示弱，高高舉著小手，美美總是端端正正的坐著，不會主動把小手舉起來。當我抽她起來時，她卻能做出正確的回答，就是聲音輕輕的。
上門家訪，了解情況。
美美家三代同堂。一家人非常歡迎我的到來。尤其是奶奶，她熱情的帶著我參觀了他們的家：漂亮的小洋房里，裝修得非常考究，客廳、廚房、餐廳、書房樣樣俱全。書香味十足的書房給我的影響特別深，大大的書桌擺放著電腦，高高的書櫥里整齊的擺放著各種書籍，是個看書、學習的好地方。不足是在這么多的書籍中卻沒有屬于孩子自己的書。從奶奶那里了解到，美美的父母以前都在一家鎮(zhèn)辦企業(yè)做財務的，前幾年企業(yè)效益也不錯，可就這兩年企業(yè)倒閉了，于是夫妻倆放下一切，將全部精力投身于學習中，得到了進一步的深造后，美美的父母都找到了如意的工作，但是工作比以前更忙了，工作之余也不忘給自己充電，他們大部分時間都是呆在這個書房里。爸爸媽媽不在時，美美也經(jīng)?；氐竭@里坐到爸爸媽媽的椅子上來看書。
奶奶帶著我參觀，美美就像一條小尾巴緊跟在奶奶身后，一刻也不離開，我們坐在客廳中聊天，奶奶忙著幫我倒茶，取水果，而美美就坐在一旁，奶奶幫我拿好了，就幫著美美拿這拿那，一會兒把剝好的水果塞進美美的嘴巴，一會兒打開飲料罐，遞給美美，美美的小手什么也不用做。
門外傳來了孩子們歡快的歡笑聲，美美伸出頭向外看了看，奶奶馬上就說：“別去，他們會弄傷你的，待會兒奶奶陪你玩。”美美也就不想了，安靜的坐在奶奶旁邊。
奶奶跟我說，帶大美美真是花費了她很多心血，自己對孫女是時時留意、處處當心，可美美爸爸媽媽還是經(jīng)常會說她把孩子寵壞了，弄得孩子什么都不會做。聽了奶奶這番話，我也理解老人心里的感受，于是我先肯定了奶奶的功勞：“奶奶我知道你花在美美身上的時間肯定比你帶大你自己的兩個孩子的時間還多，你所付出的心血我們都看得見，美美是個很聰明的孩子，在幼兒園里學本領很認真，接受的也快，這都是你奶奶教得好，不過孩子漸漸長大了，有些事情也可以讓她自己動手做做，美美很聰明肯定學得會，這樣你可以輕松點?！甭犃宋业脑?，奶奶也點了點頭說：“是啊，現(xiàn)在她什么都不會做，什么事情都要我?guī)退?，是滿累的。我試試吧?！迸R走時，我給了奶奶一份我根據(jù)美美的實際情況收集的各種和美美相似的家教案例和我的電話號碼。
電話聯(lián)系、制定措施。
上拼圖地毯，整理箱等，可讓孩子在坐在地上看書，玩拼圖等，在書房為美美創(chuàng)設她自己的學習天地。
我給奶奶的電話：我問奶奶美美在聰明屋的情況，奶奶告訴我：“美美很愿意呆在聰明屋里，看書、講故事，還會拉著奶奶、爸爸媽媽一起看，講故事給他們聽。我見建議讓孩子和家長一起去書店挑選自己喜歡的書，家長也可以給孩子選購一些有關植物、動物、天文、地理等各方面的幼兒彩圖百科全書。在以后的學習中，孩子可以從中查找一些資料。
奶奶給我的電話：奶奶反映，這幾天她想放手讓美美試試自己做些事情，可美美的依賴性很大，幾乎是不肯動手，即使做了不能堅持。于是我讓奶奶給美美創(chuàng)設了一個五星角，我給奶奶設計了一塊五星獎的版面和小五星，每當美美不用奶奶幫忙自己做完一件事時，如：今天自己吃飯了，自己穿-服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一顆紅五角星貼到“五星角”里。到“五星角”里有了五顆五角星時，就可以到老師這里換取一朵小紅花。
奶奶聽了很高興，馬上和孫女說了這件事，美美聽到能到老師那里換取小紅花時可高興了，還當奶奶的助手，和奶奶一起照著我的小圖制作了五星角。
沒幾天奶奶來接美美時告訴我，五星角的效果還真不錯，當美美從我這里換到小紅花拿回家掛到五星角里時，興奮的不得了?，F(xiàn)在美美都要爭著自己做事。不會的還要奶奶教呢。
我給奶奶的電話：我告訴奶奶，美美平時很少和小朋友玩，喜歡一個人獨處。雖然我們也想了很多辦法，讓小朋友主動找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶說其實他們那里象美美這樣大小的孩子有好幾個，可她從不讓美美出去玩，也從不邀請別的孩子來玩，也許是這個原因，所以美美到了幼兒園也不和小伙伴玩。我和奶奶介紹了培養(yǎng)孩子社會交往能力的重要性，以及孩子的交往能力對其今后發(fā)展的影響，奶奶同意了我的看法。我建議奶奶把家里空的小房間創(chuàng)設“美美小天地”為孩子準備一些玩具、圖書等，有空時可以和孩子一起去邀請小朋友來“美美小天地”玩，以后可以讓美美自己去邀請。
奶奶的電話：奶奶反映一開始美美很想和小朋友玩，可自己不敢去叫，總拖著奶奶去叫小朋友?！懊烂佬√斓亍崩锝?jīng)常能聽聽到美美歡快的笑聲，他們一起游戲、一起看書、玩玩具，完好了還會把玩具整理得整整齊齊。漸漸的美美和孩子們熟了，有一次奶奶聽到美美在邀請小朋友星期六再來玩，東東還邀請美美星期天到他們家去玩，美美的變化真得很大，她想知道美美在幼兒園如何?當我把美美在幼兒園的表現(xiàn)告訴她時，她都快笑出聲來了。
奶奶的電話：奶奶說美美最近經(jīng)常會把在幼兒園學到的本領表演給爸爸媽媽看，他們都看見了美美的進步，聽了后我建議，我們應該趁熱打鐵，應該充分利用美美表現(xiàn)、表演的-，鍛煉他的膽量，使她能大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。我建議在寬敞的客廳中創(chuàng)設一個小舞臺，可以將常讓美美在家人、或客人面前大膽的表達表現(xiàn)，利用美美善于表演才能來鍛煉她的膽量，增強它的自信。
定期回訪，了解情況。
一段時間過去了，想去看看美美在家的表現(xiàn)情況，和奶奶約好了時間，又來到了美美的家，剛到美美家門口，美美就迎了出來，“湯老師，湯老師”的叫個不停，一會兒拉著我去參觀她的“美美小天地”，一會兒又帶著我來到了“美美聰明屋”，向我介紹里面的書，那本書看，我最喜歡什么書……，一會有帶我到“五星角”前數(shù)上面的星星。美美興奮得說個沒完。奶奶看到美美的樣子。笑得都合不攏嘴了。到了客廳，美美站到了小舞臺上，大膽的給我表演起了節(jié)目，奶奶說小舞臺剛開時，美美只在自己的家人面前表演，漸漸的家里來客人了美美能表演了。而且表演的節(jié)目內(nèi)容也豐富了，有時唱歌，有時講故事、念兒歌。
奶奶說老師的辦法真靈，以前想教育孩子是。
幼兒園老師的事情，我們只要把孩子養(yǎng)好就可以了，沒想到，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng)設對孩子會有這么大的影響。奶奶說她會繼續(xù)和老師合作，共同教育美美。
良好環(huán)境，促進發(fā)展。
家庭是幼兒成長的搖籃，是他們生活的港灣，幼兒的一半時間是在家里度過的。為此，家庭給幼兒的成長有著極大的影響。
隔代撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展有著消極的關系。盡管祖輩們也愛他們，但他們的思想觀念、文化知識局限了他們的教養(yǎng)方式。再次，他們對幼兒嬌慣、溺愛居多。因此對祖輩們進行教育，給他們提出創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的措施、方法，對教育孩子來說時非常重要的。
老人家一般是不喜歡人家對她直接指出不足的，因此對于美美奶奶不足的地方我并沒有直接加以否定，首先我肯定了奶奶這幾年的功勞，在把我事先根據(jù)美美的特點查找的許多資料，尋找的一些案例，用這些正面的例子介紹給奶奶聽，讓奶奶從這些例子中感受到自己的做法也存在著許多不妥之處。讓奶奶認識到家庭教育的重要性。
讓孩子多參加集體活動，從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長?！懊烂佬√斓亍笔敲烂琅c其他孩子交往的橋梁,是美美自己的空間，美美在充分自由、寬松的環(huán)境之中和小伙伴玩耍、交流，漸漸變成了開朗、合群的孩子，不再孤僻。
要讓孩子養(yǎng)成良好學習習慣，充分調(diào)動孩子學習的積極性，必須給創(chuàng)設一個良好的學習的空間，“美美聰明屋”的創(chuàng)設，讓美美在自由探索的學習環(huán)境中，自由探索，也養(yǎng)成了美美良好的學習習慣，讓美美獲得了許多知識，為美美以后的發(fā)展打下基礎。
對于膽小自卑的幼兒，我們要尋找他們身上的亮點，讓幼兒感覺到“我也很棒”，促進幼兒自信的形成。給予孩子成功表現(xiàn)的舞臺，我們充分利用美美表現(xiàn)、表演的-，在寬敞的客廳中創(chuàng)設一個小舞臺，鍛煉他的膽量，讓她大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。
在良好的家庭環(huán)境中美美的進步是可喜的。
活動策劃方案可行性分析篇十二
收集有關信息，確定研究主題，制定課題計劃，召開課題組會議，增強成員對課題研究意義的認識，進一步明確研究目標、課題任務及具體操作方法，明確各自的職責及相應的操作方法。
(2)研究階段
第一階段：擬在設計好研究大綱和研究計劃基礎上，進行針對性的文獻收集和調(diào)研。
文獻收集和研讀主要包括三個方面：a)國內(nèi)外構建職業(yè)能力標準的理論與方法體系;b)建立中職與高職能力標準體系的發(fā)展狀況;c)中高職銜接能力標準等級和評價指標體系的構建。
調(diào)研主要包括以下兩個方面：a)走訪職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)，對優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行實地考察，吸取他們的先進經(jīng)驗;b)走訪相關企業(yè)或行業(yè)協(xié)會，了解企業(yè)對于職業(yè)能力標準的要求。
第二階段：在研讀資料和調(diào)研的基礎上，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，以此深化行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育的參與度和融合度。對職業(yè)能力層級和標準的構建、職業(yè)能力等級標準和人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)及實施方面展開廣泛的研究和討論。
第三階段：在論文整理歸納的基礎上，結合調(diào)研材料，撰寫研究報告。
(3)結題階段
收集成果，撰寫結題報告。
(1)文獻研究法
主要查閱、分析和研讀：國內(nèi)外關于終身職業(yè)教育課程體系框架構建、職業(yè)能力標準開發(fā)的研究資料。目的是找出適合我國高職院校中高職職業(yè)能力標準開發(fā)的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
(2)調(diào)查研究法
這是本項目的主要研究方法。對不同行業(yè)、企業(yè)及一些優(yōu)秀的職業(yè)辦學機構進行調(diào)研和抽樣分析，與行業(yè)或相關企業(yè)成立專業(yè)指導委員會，在共同構建職業(yè)能力層級和標準、職業(yè)能力等級標準和制定人才培養(yǎng)方案等方面展開廣泛的研究和討論。
(3)比較研究法
對主要發(fā)達國家和地區(qū)終身職業(yè)教育課程體系框架構建及職業(yè)能力標準開發(fā)現(xiàn)狀進行分析與比較，獲得國外終身職業(yè)教育的職業(yè)能力標準開發(fā)的成功經(jīng)驗;借鑒國內(nèi)中高職銜接課程體系框架及職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，和我校已有獲得的數(shù)控技術中高職銜接職業(yè)能力標準開發(fā)經(jīng)驗，為教育廳在我校試點中高職銜接三二分段的五個工科專業(yè)提供現(xiàn)實案例。
3)具體實施計劃
2012.09——2012.11 收集有關信息，進一步明確研究目標
2012.12——2013.02 理論文獻閱讀和研討
(1)國家高度重視高等職業(yè)教育和體現(xiàn)終身教育理念的中高職業(yè)教育的銜接
為了全面提高高等職業(yè)教育的教育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。國家相繼出臺了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《人社部、財政部聯(lián)合印發(fā)國家高技能人才振興計劃實施方案》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年-2020年)》等文件，對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的、教學質(zhì)量、辦學模式等多方面提出明確指示。特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
在中高職銜接方面，我校已經(jīng)成為廣東省高職院校對口中職學校自主招生三二分段試點院校。這進一步促進了我校在與中等職業(yè)院校培養(yǎng)目標、人才定位和專業(yè)課程的銜接，更需要我們制定中高職銜接的職業(yè)能力等級標準，才能更好地構建橫向銜接、縱向貫通、體現(xiàn)終身教育理念、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的廣東特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設人力資源強省提供高素質(zhì)高技能專門人才。
廣東機電職業(yè)教育集團由國內(nèi)外共55家企業(yè)和7個行業(yè)協(xié)會、13所職業(yè)院校作為第一批成員共同組建。行業(yè)單位有省機械行業(yè)協(xié)會、省電子行業(yè)協(xié)會、廣州市模具工業(yè)協(xié)會等，企業(yè)包括廣州數(shù)控設備有限公司、廣東粵松工程機械設備有限公司、廣西柳工機械股份有限公司、廣州白云電氣集團等國內(nèi)大型企業(yè)，而廣東機電職業(yè)技術學院則是牽頭單位。當前廣東正處于產(chǎn)業(yè)鏈由低端向高端發(fā)展階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升，新興產(chǎn)業(yè)的培植發(fā)展階段。借助用機電職教集團這個平臺，圍繞技術革新和人才培養(yǎng)這兩個主題，扎扎實實地開展全方位合作，為培養(yǎng)高技能人才和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供強大支撐，也為學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定職業(yè)能力標準提供了可能。
項目組教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，近年來作為主持和核心成員先后承擔國家、省部級課題20項，主持和參與企業(yè)項目20項，校級重點課題6項，校級一般課題6項;建設省級精品課程6門、校級精品課程8門;主編參編教材6部、專著1本。項目研發(fā)團隊成員在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
項目負責人：佘少華，教授級高級工程師，碩士，廣東機電職業(yè)技術學院副院長，廣東省機械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會常務理事，廣東省計算機學會高職高專分會常務理事。主要課題有：06年《數(shù)字電子技術》獲廣東省精品課程，排名第二;07年《電器產(chǎn)品強制認證》獲廣東省精品課程，排名第一;廣東科技廳項目《電動汽車用混合勵磁磁通切換電機驅(qū)動系統(tǒng)關鍵技術及裝置》2011年，200萬經(jīng)費，由廣汽強華(梅州)汽車零部件有限公司、東莞石龍富華電子有限公司、廣東工業(yè)大學、東南大學、廣東機電職業(yè)技術學院聯(lián)合研究電動汽車電機及控制系統(tǒng)的關鍵技術，單位第一負責人;廣州市科技計劃項目《弱混合動力汽車動力總成試驗測試系統(tǒng)》2012年(編號：0636)，15萬經(jīng)費，項目主持人，項目提出弱混合動力總成試驗測試系統(tǒng)的研究開發(fā)方案，通過標準和自設定兩種模式對弱混合動力系統(tǒng)關鍵部件的性能進行試驗測試，由管理系統(tǒng)進行控制、數(shù)據(jù)記錄和處理，輸出試驗測試結果 。
項目組核心成員：胡年，副教授，碩士，教務處處長，中國機械工業(yè)聯(lián)合會汽車類專業(yè)教學指導委員會委員，廣東省汽車行業(yè)協(xié)會專家，廣州汽車維修協(xié)會專家，廣東職業(yè)技能鑒定汽車維修專家。主要課題有：2010年“基于校企合作平臺的汽車專業(yè)高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)”項目獲得國家教學成果獎培育項目;2010年“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體一等獎兩個;指導2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車技術—汽車維修與故障排除項目團體三等獎;2011年6月廣東省物流中心原點研究，省科技廳項目;2011年教研課題《職教集團下人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系的構建》被評選為校內(nèi)重點項目課題。
翟小兵，高級工程師，博士后，教務處副處長，主管教學改革工作，中國建材機械標準化委員會委員、中國硅酸鹽學會陶瓷分會工業(yè)陶瓷專業(yè)委員會常務理事，在軍工企業(yè)和民營企業(yè)工作8年，曾任安徽省新型環(huán)保建材裝備工程技術研究中心副主任，主要從事機械類產(chǎn)品的研發(fā)及技術管理工作。先后作為主持人和核心成員完成國家和省部級項目5項，主持和參與大型企業(yè)項目12項，如：廣東省重大科技專項“廣東數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)共性技術”，(項目編號：2008a090300006)，項目總經(jīng)費2000萬元。在國內(nèi)外刊物或?qū)W術會議中發(fā)表論文30多篇，其中核心期刊及以上25篇，10篇次已被sci、ei、istp等收錄。2011年作為專業(yè)負責人籌建了“機械設計與制造”專業(yè)(現(xiàn)代裝備設計與制造方向)，2012年該專業(yè)已獲批并開始招生，在專業(yè)建設、課程開發(fā)方面有豐富經(jīng)驗。
漆軍，副教授、高級工程師，碩士，機械工程學院院長，廣東省評估專家，廣東省數(shù)控專業(yè)指導委員會委員，廣東省數(shù)控職業(yè)技能鑒定專家組成員，廣州市模具協(xié)會副秘書長，在企業(yè)工作9年，在教學崗位工作9年。近年來作為主持人和核心成員先后參與省部級課題5項，參與企業(yè)項目6項;作為主持人獲得中央財政支持實訓基地建設項目一項;省級精品課程《數(shù)控銑綜合實訓》課程負責人;出版專著2篇。主持了“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”等項目，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
陳力捷，教授、技師，碩士，汽車學院院長，全國優(yōu)秀教師，廣東省高等學?！扒О偈こ獭钡诹＜壟囵B(yǎng)對象。近三年發(fā)表論文16篇，其中ei檢索3篇。作為主要參與人參加“機械基礎”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2004年省級精品課程;作為主要參與人參加“汽車構造”省級精品課程的建設與申報，該課程被評為2005年省級精品課程;主持“汽車維修技術”實訓基地，被評為中央職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“校企零距離對接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索”項目，該項目為學院一等獎項目;主持“汽車裝配技術”省級精品課程的建設與申報，被評為2008年省級精品課程;主持“機電一體化技術”實訓基地的申報工作，被評為省級高等職業(yè)教育實訓基地;作為主要參與人參加“平面機構的結構分析”多媒體軟件的制作，獲得全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎;作為主要參與人參加“基于工學結合的汽車專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的創(chuàng)新培養(yǎng)”，獲得廣東省高等教育省級教學成果一等獎;主持中央財政支持的“汽車電子技術”特色專業(yè)建設。在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
趙小平，副教授，學士，評估與督導辦主任，南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省高職院校人才培養(yǎng)評估專家。主持廣東省教育廳重點科研項目“民辦高校的教學管理研究與實踐”，且成為全國高等教育教學“十五”規(guī)劃重點研究課題“廣東省民辦高職教育發(fā)展模式的研究”課題組主要成員;2004年12月參加勞動和社會保障部課題研究《為就業(yè)服務的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實踐》。曾在普通本科院校當過教務處副處長、科研處處長，在高職院校當過教務處處長，現(xiàn)任評估與督導辦主任，在專業(yè)建設、課程開發(fā)及能力標準的制定方面有豐富經(jīng)驗。
王巧巧，系統(tǒng)分析師、講師，碩士，網(wǎng)絡與信息技術中心主任。曾在企業(yè)工作10年，從事電氣維護工作，并負責企業(yè)網(wǎng)絡維護和網(wǎng)站建設，負責用于電梯的.同步電機控制系統(tǒng)的研發(fā)項目，和學生宿舍計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)招投標工作。從事的教科研工作主要有“高性能信息物理系統(tǒng)的資源優(yōu)化調(diào)度問題研究”(廣東省自然科學基金項目)、“職業(yè)技能大賽在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程改革中的作用研究”、“基于項目導向高職院校網(wǎng)絡通訊基礎課程改革的研究”、“《網(wǎng)絡通訊基礎》院級精品課程”、“網(wǎng)絡安全實踐課程教學改革實踐”、“計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐教學模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等院級課題，參與或主持企業(yè)項目3項，在專業(yè)建設、課程開發(fā)等方面有豐富經(jīng)驗。
課題組的主要成員大部分來自企業(yè)，多年來一直從事高職的教育、教學研究與實踐工作，主持和參與多項省級、校級教學改革項目，并取得較好的教改成果。如前期我校承擔的“(數(shù)控技術專業(yè))職業(yè)教育課程體系與教學標準的改革研究與實踐”、“制造類專業(yè)群能力標準構建及課程標準制定”、“基于廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”、“產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型下廣東高職專業(yè)結構及人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化”等研究項目，就為本課題“構建中高職銜接的職業(yè)能力標準的研究與實踐-以工科類專業(yè)為依托”研究打下良好基礎;這些項目的實施，在工科類能力標準、課程標準、實施與評價標準的制定及項目的開展、實施與評價奠定了殷實的基礎。
關于前期研究工作的具體內(nèi)容參見申報書第四部分研究基礎。
活動策劃方案可行性分析篇十三
一、案例實錄：
一天，在離園前自選活動時，我們班的孫-和何--在積木區(qū)為一輛小汽車爭搶起來，開始我并未馬上介入，希望他們能夠自己解決，可誰知正處于情緒激動狀態(tài)下的兩個孩子誰也不讓誰，竟要大打出手了。我趕快走過去，果斷地將汽車拿到手里，告訴他們：“你不讓他，他也不讓你，干脆放我這兒吧!”他倆見狀都噘著嘴搖搖頭，看樣子很后悔。我又故意說：“反正你們老搶也玩不成，放我這兒不是挺好嗎?”孫-說：“我們不搶了?！焙?-也點點頭期盼著看著我。我緩和了一下口氣問：“怎樣才能倆人都玩上，又不打架呢?”--說：“商量，我玩一會兒，他玩一會兒?！蔽矣肿穯枺骸笆裁唇型嬉粫?”--說：“20圈?！笨紤]到時間太長何--就玩不成了，我建議玩7圈，他們同意了，兩個孩子又玩起來。
二、分析與措施：
幼兒游戲什么時候需要教師的指導，什么是適當指導，怎樣才能了解孩子的實際經(jīng)驗和興趣呢?我想，觀察是解決這些問題的最關鍵的一環(huán)。因此，在區(qū)域游戲中，多數(shù)時間我是觀察者，觀察幼兒玩的內(nèi)容，交往情況，玩中有什么問題等。如果幼兒玩得很好，交往正常，我不會介入。我認為盲目介入會打斷孩子正在進行的游戲，會影響幼兒獨立思考解決問題及伙伴間的相互作用，會讓孩子對教師產(chǎn)生依賴或反感。只有當幼兒在游戲中出現(xiàn)以下幾種狀況時，我才會適當介入，用不同的方法指導孩子深入開展游戲。
當孩子發(fā)生爭執(zhí)可能出現(xiàn)危險時，我用結果反饋法讓他們學會自己解決問題。
由于我的適時介入，不僅解決了矛盾，更重要的是我用結果反饋法讓孩子們意識到不輪流不謙讓所帶來的結果是兩個人都玩不成，從而讓他們理解了輪流、謙讓對每個人都是有意義的。
三、結論：
《幼兒園工作規(guī)程》指出，“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保護愉快情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展”。
活動策劃方案可行性分析篇十四
為進一步落實市“省會生態(tài)環(huán)境治理工作動員會”精神，進一步改善全市大氣和水環(huán)境質(zhì)量，結合我市環(huán)境保護工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以生態(tài)文明建設為先導，以污染減排為主線，堅持結構減排、工程減排、管理減排三措并舉，全面推行清潔生產(chǎn)，全民運動，堅決打好潔城凈天、清源凈流攻堅戰(zhàn)，讓全市人民呼吸上潔凈清新的空氣，喝上干凈放心的水。
二、工作目標。
（一）市區(qū)可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮年均濃度力爭達到國家二級標準，環(huán)境空氣質(zhì)量明顯改善。
（二）邵村排干渠出境斷面cod濃度要穩(wěn)定控制在100mg/l以內(nèi)；集中飲用水源地水質(zhì)穩(wěn)定達標。
三、工作任務。
（一）大氣污染防治。
1、調(diào)整能源結構，嚴格煤炭管制，提高集中供熱率。
（1）市環(huán)保局負責，加快全市分散燃煤鍋爐治理，達到市鍋爐大氣污染物排放標準。
（2）市工信局、環(huán)保局負責，做好優(yōu)質(zhì)煤炭資源推廣工作，確保年內(nèi)推廣使用優(yōu)質(zhì)低硫煤炭15萬噸以上。列入責任范圍的用煤單位要根據(jù)各自任務制定切實可行的方案，盡快落實低硫煤源，逐月填寫《優(yōu)質(zhì)低硫煤使用月報表》，并于每月2日前將上個月的《優(yōu)質(zhì)低硫煤使用月報表》和優(yōu)質(zhì)低硫煤采購發(fā)票復印件報市工信局和環(huán)保局。
市環(huán)保局負責，對用煤單位的煤質(zhì)進行監(jiān)督抽查，登記掌握各單位用煤情況，對各用煤單位環(huán)保治理設施的運行情況進行監(jiān)督。對使用超標煤的單位，依據(jù)有關條款依法進行處理，并在新聞媒體曝光。
市工商局負責，對未取得《煤炭經(jīng)營資格證書》的單位和個人，不予核發(fā)營業(yè)執(zhí)照，并對無照煤炭經(jīng)營場點及時進行查處。
市質(zhì)監(jiān)局負責，對煤炭經(jīng)營活動中摻雜使假、以次充好等違法行為進行查處，配合市工信局進行煤炭市場整頓，規(guī)范煤炭經(jīng)營活動。
市財政局負責，要嚴格控制集中采購中心招投標的煤炭含硫量。
（3）市發(fā)改局牽頭，建設局、供電公司配合，積極推進天然氣、液化石油氣、電或其它清潔能源的使用。
2、淘汰落后產(chǎn)能，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。
市發(fā)改局負責，按照國家產(chǎn)業(yè)政策，淘汰落后產(chǎn)能，定期公布淘汰企業(yè)名單。
3、揚塵污染治理。
（1）市住建局負責，市城管局配合，加強對市區(qū)建設工程施工現(xiàn)場揚塵污染防治的監(jiān)督和管理。施工現(xiàn)場應設置硬質(zhì)圍擋，出入道路要實行硬化，并保持出入車輛清潔。建筑垃圾集中、分類堆放，嚴密遮蓋，及時清運。施工現(xiàn)場不得熔融瀝青、焚燒垃圾等有毒有害物質(zhì)。
（2）市城管局負責，提高主要道路的機械化清掃率，擴大道路機械化清掃范圍，嚴禁使用自制的.掃街機。生活垃圾要采用封閉式容器，日產(chǎn)日清，嚴禁焚燒垃圾和樹葉。
（3）市交警大隊負責，禁止未實行密閉運輸建筑施工土、砂等散料的車輛進入市區(qū)。
（4）市城管局負責，及時回填清理植樹挖坑的多余積土，對暫時不能綠化的裸露地面使用綠色覆蓋網(wǎng)遮蓋，并做好主要街道樹池的美化改造工作。年底市區(qū)道路兩側(cè)裸露地面綠化率達到70%以上。
（5）市環(huán)保局負責，督促市區(qū)煤堆、灰堆、料堆，采取圍擋、遮蓋、灑水或噴覆蓋劑等抑塵措施。
（6）市住建局負責，拆遷作業(yè)施工時，采取灑水、圍擋等防塵措施。建筑拆遷施工現(xiàn)場的垃圾渣土應在拆除后三日內(nèi)清運完畢。拆遷作業(yè)已經(jīng)完成后不能立即施工建設的，應用防塵網(wǎng)對裸露地面進行覆蓋。
4、建材行業(yè)粉塵污染綜合治理。
市工信局負責，月底前完成天塔山建材有限責任公司、市鋼信水泥有限公司直徑3米以下水泥磨機拆除工作。
市環(huán)保局負責，市城管局、住建局、交通運輸局配合，市區(qū)水泥、瀝青混凝土攪拌站要全部達到“有組織排放源達標排放，無組織排放源棚化、倉化，地面道路硬化，廠區(qū)地面綠化，外在形象美化，進出車輛凈化”的治理標準。
5、鋼鐵、熱電等重點行業(yè)污染減排治理工作。
市環(huán)保局、南智邱鎮(zhèn)政府負責，加大對澳森鋼鐵有限公司的監(jiān)管力度，確保90平方米燒結機脫硫設施穩(wěn)定運行，并督促192平方米燒結機脫硫工程加快建設進度，確保在6月底前完成并投入運行，脫銷示范工程年底前完成初步方案的編制工作。市環(huán)保局負責，市東方熱電有限公司6月底前完成脫硫dcs系統(tǒng)改造。
6、機動車污染治理。
市交警大隊牽頭，市發(fā)改局、商務局、環(huán)保局、交通運輸局、財政局、質(zhì)監(jiān)局、物價局配合，淘汰年底前登記注冊的汽油機動車和年底前登記注冊的柴油機動車；年全市機動車尾氣監(jiān)測率達到80%，機動車環(huán)保檢驗合格標志發(fā)放率大于90%，嚴厲查處無標車輛上路行駛。
7、市區(qū)餐飲單位燃煤污染治理。
市食藥監(jiān)局、工商局牽頭，市城管局、環(huán)保局、公安局、住建局配合，年底前取締市區(qū)餐飲單位燃煤大灶，取締流動餐飲攤點燃煤爐灶，禁止露天燒烤。
8、焚燒污染治理。
市秸稈禁燒辦牽頭秸稈禁燒，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府和園區(qū)管委會負責，禁止焚燒樹葉、垃圾、路邊雜草；在市農(nóng)業(yè)局和畜牧局指導、支持下，大力做好農(nóng)作物秸稈禁燒和綜合利用工作，強化秸稈綜合利用的技術指導，加大禁燒工作的執(zhí)法力度，嚴防死守，確保農(nóng)作物秸稈全部有效利用，徹底消除焚燒隱患。
9、實施空氣質(zhì)量預警，對預警措施落實情況進行有效監(jiān)督。
（1）凡空氣質(zhì)量預測三級和三級以上，根據(jù)不同預警級別，發(fā)出預警指令，相關部門及重點企業(yè)要按照指令要求，采取整改、停工、限產(chǎn)等預警措施。
（2）市環(huán)保局負責空氣質(zhì)量預警的發(fā)布和預警措施落實情況的統(tǒng)計匯總，并會同市政府督查室、監(jiān)察局、新聞媒體對預警措施落實情況進行檢查、督導、曝光和問責。
（二）水污染防治。
1、加強水源地保護與管理。
市環(huán)保局、水務局、住建局、衛(wèi)生局、農(nóng)牧局等部門按照《市生活飲用水地下水源保護區(qū)污染防治條例》規(guī)定,加大對生活飲用水地下水源保護區(qū)的保護力度,嚴禁在地下水源保護區(qū)域內(nèi)私設排污口,防止地下水受到污染。
2、嚴格控制進城市污水處理廠進水水質(zhì)。
市環(huán)保局負責，對設置的監(jiān)測點位進行定期監(jiān)測和飛行監(jiān)測，確保上游企業(yè)的水質(zhì)cod濃度穩(wěn)定控制在500mg/l以內(nèi)。嚴禁向城市管網(wǎng)傾倒廢水、糞便和垃圾。市城管局負責，加強對城市管網(wǎng)的監(jiān)督管理力度，嚴禁企事業(yè)單位及個人向城市管網(wǎng)傾倒廢水、糞便和垃圾；特別要加強對二分干排渠的管理，防止人為挖渠澆地造成污水直排。
3、加強對城市污水處理廠下游的管理。
（1）新城鎮(zhèn)政府負責白龍邱以下到大李橋的水質(zhì)，加強對所轄區(qū)域內(nèi)排污企業(yè)的監(jiān)管，堅決打擊非法排污企業(yè)，嚴防“十五小”企業(yè)反彈。
（2）田家莊鄉(xiāng)政府負責，對太陽島生活區(qū)污水問題盡快加以解決，確保三干渠無污水排放。
（3）市環(huán)保局負責，嚴格控制用罐車等傾倒污水和其他廢物的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處。
4、加大對排污企業(yè)監(jiān)管力度。
（1）市環(huán)保局負責，繼續(xù)完善排污企業(yè)動態(tài)管理檔案，對故意虛報、瞞報或漏報、監(jiān)管不到位的，追究有關人員責任。對向市政管網(wǎng)超標排污的企業(yè)，實施嚴管重罰。
（2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、國土局、環(huán)保局及其他相關部門負責取締轄區(qū)內(nèi)“十五小”（白皮、硝染、小漂洗等）企業(yè)，防止反彈。
（3）市環(huán)保局負責對國控、省控和我市污染重點企業(yè)繼續(xù)實行“量化管理，點狀監(jiān)督、一廠一冊”的管理模式。
（4）市環(huán)保局、田家莊鄉(xiāng)政府負責，對試炮營制革工業(yè)區(qū)實行永久性關閉。
（5）市環(huán)保局負責，督促德瑞淀粉公司在月底前完成中水回用項目。督促建設集團在月底前完成利用城市污水處理廠中水供暖項目。
5、加強污水處理廠運行管理。
市住建局負責，規(guī)范污水處理廠運行管理工作，確保城市污水處理廠穩(wěn)定運行，出水水質(zhì)達到國家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》的一級a標準。進水口、出水口cod自動監(jiān)控裝置和流量計正常運行；污水處理廠中控室正常運行。
6、污水處理廠建設。
經(jīng)濟開發(fā)區(qū)負責，加快市佳潔水處理有限公司污水處理廠建設，年底前完成一期工程主體工程。
四、保障措施。
（一）加強組織領導。
市環(huán)保工作領導小組協(xié)調(diào)全市環(huán)保工作，定期召開例會研究解決階段性重大問題，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題，督導檢查工作進展情況。領導小組各成員單位要緊密配合，搞好協(xié)作，認真抓好工作落實，確保每一項環(huán)保重點工作深入推進。
（二）嚴格檢查考核。
將環(huán)保工作完成情況作為對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)和有關部門年度目標考核的重要內(nèi)容。市環(huán)保工作領導小組辦公室要組織市監(jiān)察局、市委督察室、市政府督查辦等部門，采取明查和暗查相結合的方法對各級各部門落實環(huán)保責任情況進行監(jiān)督和檢查，對重要環(huán)境問題要掛牌跟蹤督辦，到期要帳。對環(huán)保工作年度不達標的單位，實行一票否決。
（三）強化責任落實。
按照屬地管理，實行分包責任制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門主要負責人是本行政區(qū)域、本系統(tǒng)環(huán)境保護工作第一責任人。市委、市政府實行重點治污工程和水質(zhì)目標領導問責制，對未達到目標要求，追究鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門主要領導責任。市監(jiān)察局、環(huán)保局負責，將有關情況及時報告市委、市政府。
（四）加強環(huán)保能力建設。
加強全市環(huán)保標準化建設，監(jiān)測、監(jiān)察、應急、宣教及環(huán)境信息標準化建設達到國家標準化建設要求，推動我市全防全控的環(huán)境應急管理體系建設，進一步改變我市環(huán)境應急管理重處置輕預防的管理狀況。
（五）建立協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。
由公安、工商、安監(jiān)、供電、水務、環(huán)保、質(zhì)監(jiān)、各工業(yè)園區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等部門實行環(huán)境執(zhí)法協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。對新建項目實行未經(jīng)環(huán)保部門審批，工商部門不辦理營業(yè)執(zhí)照，土地管理部門不辦理征地手續(xù)，供電部門不予供電；對非法排污企業(yè)，工商部門吊銷或暫扣營業(yè)執(zhí)照，供電部門采取斷電措施；對“十五小”企業(yè)，供電部門進行斷電，水務部門進行斷水，土地部門收回各種土地手續(xù)，公安部門依據(jù)有關法律法規(guī)、條例對責任人依法處理，對抗拒執(zhí)法的由公安部門依法從嚴處理。
（六）加大宣傳力度。
新聞媒體要通過開設專欄或?qū)ｎ}等多種形式，向社會各界和群眾廣泛宣傳可持續(xù)發(fā)展的理念、環(huán)保法律法規(guī)，跟蹤報道污染企業(yè)治理情況，對環(huán)境違法行為及時公開曝光。市環(huán)保局、市財政局負責，建立環(huán)保違法案件有獎舉報制度，積極發(fā)揮環(huán)保監(jiān)督員作用，調(diào)動全社會參與環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保的積極性，促進各項措施落實到位。
（七）加大資金投入。
市財政局會同市環(huán)保局研究制定有利于推進環(huán)保重點工作的優(yōu)惠財政補貼政策，加大資金投入力度，引導企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)品結構調(diào)整，逐步淘汰落后產(chǎn)能。
活動策劃方案可行性分析篇十五
摘要:本文針對用戶在電業(yè)管理中的技術需求，分析其需求在現(xiàn)有技術下解決的可行性，提出相應的解決方案。并分析項目本身的可行性。
縮略語說明：略。
1引言。
1.1編寫目的。
本文用于分析項目的可行性，包括項目在技術上的可行性及在資金、設備、人員以及用戶需求等反面的`可行性，以保證今后項目的順利進行。
1.2背景。
略
1.3參考資料。
略
1.4術語和縮寫詞。
略
2技術可能性。
人員素質(zhì)。
略
技術基礎。
項目技術要求：略。
根據(jù)項目的技術要求是較低的：
界面編程要求是，略；可以看出，其要求沒有超出現(xiàn)有開發(fā)的技術內(nèi)容。
數(shù)據(jù)庫編程要求是：略；現(xiàn)有的技術力量完全可以解決。
接口編碼要求是：略；由于要求非常簡單，技術上不會有任何問題。
協(xié)議要求是：略；從要求中可以看出需求方對需要的協(xié)議非常明確，并且非常愿意合作，所以，在明確了雙方的責任，并且確定下來之后，問題完全可以解決。
軟件基礎。
用戶沒有特殊的要求。具體要求為：略。
3設備可能性。
資金。
略
設備。
略
資源。
略
4人員可能性。
人員數(shù)量。
略
5系統(tǒng)工作量。
目標需求。
略
設計需求。
略
設計工作量。
總體設計工作量：略；
前臺設計工作量：略；
數(shù)據(jù)庫設計工作量：略；
接口設計工作量：略；
6代碼工作量。
模塊幾組件數(shù)量。
界面工作量：略；
數(shù)據(jù)庫工作量：略；
程序工作量：略；
算法研究工作量：略；
數(shù)據(jù)工作量。
界面工作量：略；
數(shù)據(jù)庫工作量：略；
程序工作量：略；
7檔案要求及時間可行性。
格式標準及測試要求。
略
時間是否可行。
由于用戶的要求不是非常明確，經(jīng)與用戶協(xié)商，開發(fā)時間定為xx天，由于中間要經(jīng)過一個節(jié)假日，所以最后完成時間定為xxx天。
8可管理性。
管理項目。
略
軟件管理。
略
活動策劃方案可行性分析篇十六
為促進敬老院各項事業(yè)的全面進步，激勵管理人員愛崗敬業(yè)、勤奮工作，較好完成敬老院各項工作任務，實現(xiàn)院民滿意、組織滿意、社會認可。鄉(xiāng)黨委、政府決定對敬老院管理人員實行績效管理，結合敬老院工作實際，特制定如下管理考核辦法。
一、考核項目。
1、安全工作;。
2、信訪工作;。
3、財務管理;。
4、年終測評;。
5、其他工作。
二、考核方法。
采取平時檢查和年終考核相結合的方式進行。每年年終由鄉(xiāng)黨委、政府組織民政辦等有關部門組成考核組進行考核，根據(jù)考核結果決定獎勵報酬。
三、考核獎懲辦法。
1、管理人員工資報酬實行結構工資制，即工資由基本工資和績效工資構成?；竟べY為固定部分按月發(fā)給;績效工資為浮動部分的獎勵報酬，根據(jù)考核結果年終一次性發(fā)放?？己说梅衷?0分(含90分)以上全額發(fā)給，90分以下的，每少1分扣2個百分點，扣完為止。(考核得分以整分計算，采取四舍五入的方法)。
2、管理人員基本工資標準為700元∕月，績效工資為350元∕月。
四、考核內(nèi)容及評分標準。
(一)安全工作(30分)。
(1)院內(nèi)安全。院內(nèi)無失竊(5分);無失火現(xiàn)象(5分);工作人員24小時值班(5分);遇重大自然災害及時轉(zhuǎn)移院民(5分);發(fā)生一起失竊扣5分、失火扣5分、無人值班扣5分、因未及時轉(zhuǎn)移院民而造成嚴重后果的不得分。(20分)。
(2)出行安全。院內(nèi)老人外出有登記、有跟蹤情況記錄。如因工作人員失誤，造成敬老院老人傷亡事故的不得分。(5分)。
(3)食品衛(wèi)生安全。如因食品變質(zhì)、餐具不潔等，造成老人意外事故的不得分。(5分)。
(二)信訪工作(15分)。
(1)平時控訪。對本院可能發(fā)生的信訪問題做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制，每發(fā)生一例信訪扣1分。(5分)。
(2)群體訪。無到鄉(xiāng)(5人以上)、縣(4人以上)的群體訪事件，發(fā)生一例到鄉(xiāng)以上的群體訪不得分。(5分)。
(3)越級訪。無越級(京、省、市)訪(含群體訪)，發(fā)生一例不得分。(5分)。
(三)財務管理(10分)。
1、財務健全。嚴格執(zhí)行財務管理制度，做到民主理財，憑證、手續(xù)健全，每發(fā)現(xiàn)一例財務不健全扣2分;出現(xiàn)一次新的債務的扣2分。(4分)。
2、款物發(fā)放。按照上級要求，及時發(fā)放各種款物到老人，發(fā)現(xiàn)一次不按時發(fā)放扣2分。(2分)。
3、報賬及時。財務報賬常態(tài)化，做到日清月結，及時報銷，發(fā)現(xiàn)一次報賬不及時扣2分。(4分)。
(四)年終測評(20分)。
采取常住院民給管理人員打分的方式進行，鄉(xiāng)考核組在敬老院常年入住的院民中選出20%左右的院民(具有一定辨識能力)、鄉(xiāng)部分班子成員、鄉(xiāng)民政辦工作人員及敬老院附近部分社會群眾組成測評小組，對管理人員進行民主測評，百分制打分，除去最高分和最低分算平均分(計分進位取整)，平均分達90分(含90分)以上得此項考核分值滿分，平均分每少1分(90分)扣此項考核分值1分。
(五)其他工作(25分)。
(1)院內(nèi)管理(15分)。
1、院內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。院內(nèi)整潔，衣凈，無亂堆亂放現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)1次院內(nèi)有臟、亂、差現(xiàn)象扣2分。(6分)。
2、生活方面。按照縣民政局，鄉(xiāng)黨委、政府要求，核定老人生活標準，確保老人吃好穿暖居適。發(fā)現(xiàn)一次未達要求的扣3分。(6分)。
3、穩(wěn)定方面。院民相互幫助、和睦共處。發(fā)生一起院民打架事件扣3分。(3分)。
(2)院內(nèi)五保老人入住數(shù)(10分)。
以五保老人入住35人為基數(shù)，入住35人，計10分;入住人數(shù)每減少1人，扣1分，扣完為止;入住人數(shù)每增加1人，加1分;當總考核分值超過90分時，每增加1人，在全額績效工資中每月增加20元進行獎勵。
此考核辦法部分適用于炊事員，炊事員工資采取基本工資(700元∕月)和績效工資(200元∕月)構成，基本工資按月發(fā)放。炊事員考核由院民測評打分，除去最高分和最低分算平均分(計分進位取整)，平均分90分(含90分)以上績效工資全額發(fā)放;平均分每少1分扣2個百分點，扣完為止。