總結(jié)可以幫助我們整理思緒，梳理邏輯，更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法。寫總結(jié)需要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，以增加總結(jié)的可信度和可讀性。每一份總結(jié)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，希望通過(guò)范文的分享，能給大家?guī)?lái)不同的啟示和思考。
校園文化規(guī)劃提綱篇一
要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力；可以開始嘗試兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的'工作，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試。
校園文化規(guī)劃提綱篇二
提到校園文化建設(shè)，不少人自然會(huì)聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨(dú)具特色的校園建筑，具有警示和激勵(lì)作用的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂活動(dòng)。這只是一種外在的形式，而推進(jìn)素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。
校園文化建設(shè)是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，需要從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識(shí)，立足于學(xué)校實(shí)踐，著眼于學(xué)校未來(lái)，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)?；?，全面提升學(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。對(duì)此，有如下體會(huì)：
要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞和字體的選用上也注重了對(duì)其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語(yǔ)音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機(jī)室內(nèi)我們選用了“e時(shí)代，我們更需學(xué)會(huì)做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書香，拓展思維，放飛夢(mèng)想”這充滿溫馨氣息和詩(shī)情畫意的情感文化語(yǔ)句。對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴(yán)肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴(yán)格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊(yùn)含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，探索具有個(gè)人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國(guó)人，人格就是國(guó)格，人格成就未來(lái)；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊(yùn)意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要解放思想，學(xué)習(xí)世界各國(guó)現(xiàn)代文明，為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習(xí)”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計(jì)，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與頑石對(duì)話，與花木交流，讓墻壁開口說(shuō)話，使環(huán)境處處育人。
它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，學(xué)校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負(fù)責(zé)，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識(shí)在交流中相融，讓不同觀點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對(duì)話的心靈家園。
總之，學(xué)校通過(guò)建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就新的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。
校園文化作為一所學(xué)校內(nèi)部形成的辦學(xué)理念、工作作風(fēng)、管理模式、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范的總和，其實(shí)質(zhì)是以人為中心，以文化引導(dǎo)為根本手段，以關(guān)愛、培育學(xué)生、不斷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會(huì)有生命力。
校園文化規(guī)劃提綱篇三
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本文就校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的資料方法及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法。
一是由社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。盡管各級(jí)政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加用心影響。
二是由教育對(duì)象及環(huán)境的育人作用所決定。在學(xué)校理解教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析潛力差，很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺咭啵吆凇?，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。
三是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方。
針后，各級(jí)政府加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來(lái)養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
四是由教育“三個(gè)面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢(shì)所決定。教育要。
“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育的一個(gè)根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的資料包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
校園文化的資料是十分豐富的，那里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問題。
1加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛。
圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以建立優(yōu)美校園為主要資料的物質(zhì)文化入手。
制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了到達(dá)無(wú)意境界而采。
取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度就應(yīng)是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。資料具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的資料，使大家明白就應(yīng)怎樣做，不就應(yīng)怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而構(gòu)成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
為了保證制度的貫徹落實(shí)，有必要建立一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò)。如對(duì)學(xué)校的德育工作，成立以黨支部書記掛帥，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)主席、德育處主任、團(tuán)委書記、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、政治科科長(zhǎng)參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“四線”管理。即：“黨支部工會(huì)團(tuán)委”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項(xiàng)政治活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“主管校長(zhǎng)德育處主任曇都凍班主任”一條線，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實(shí)師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部團(tuán)支部、班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)各班值日生”一條線，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長(zhǎng)室、德育處公安局、派出所學(xué)生家長(zhǎng)”一條線，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育。有了德育工作的管理網(wǎng)絡(luò)才能保證德育管理制度的落實(shí)。要強(qiáng)調(diào)的是這種管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)務(wù)必立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和職責(zé)感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。
3加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的群眾活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味，并可能構(gòu)成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。
群眾是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在群眾中，思想行為容易受到群眾輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的群眾輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：首先是加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。透過(guò)校會(huì)、晨會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的潛力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
其次，要加強(qiáng)“愛校”教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗校徽，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，構(gòu)成學(xué)校精神。
第三、確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及自己的`實(shí)際狀況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，直至幫忙學(xué)校制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。并開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，爭(zhēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)群眾、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績(jī)、優(yōu)美環(huán)境。在全校構(gòu)成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。
第四、強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、職責(zé)感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的用心向上的文化氛圍。
第五、開展各種有益的健康的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講比賽、建立活動(dòng)等，以培養(yǎng)正確的輿論。
第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報(bào)雜。
志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語(yǔ)言文字，消除消極文化的影響。
第七、針對(duì)傾向性問題或熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座、主題班會(huì)、辨論。
會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。
第八、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、
圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事，同時(shí)批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。透過(guò)以上種種辦法，使整個(gè)學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成。
5創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。
從某種好處上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅僅能夠使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還能夠構(gòu)成良好的群眾意識(shí)。良好的群眾意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無(wú)形的巨大的力量。
人際關(guān)系被稱為人世間最復(fù)雜的關(guān)系，學(xué)校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系，教師群眾的人際關(guān)系和學(xué)生群眾的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文僅對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系談點(diǎn)看法。
在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，還能夠磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理潛力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、用心灌輸外，還務(wù)必充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
閱讀精選（2）：
校園文化規(guī)劃提綱篇四
校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)和工作重點(diǎn)。
培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、主要工作措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1、凈化、綠化、美化工作。
目標(biāo)：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
(1)學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個(gè)標(biāo)志。在校園內(nèi)所有的教育活動(dòng)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無(wú)臟亂，每個(gè)師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)多年來(lái)，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，我校將根據(jù)實(shí)際做精做美，也要對(duì)于辦公室、教室、功能室的綠化做適當(dāng)?shù)奶碇?。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對(duì)全?；ú荨淠具M(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。開展“綠色行動(dòng)”，由班級(jí)認(rèn)領(lǐng)綠地，在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標(biāo)語(yǔ)，成立“護(hù)綠”學(xué)生社團(tuán)，定期開展綠色教育、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
2、人文景觀建設(shè)。
目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個(gè)性魅力、辦學(xué)特色”的原則。
(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一個(gè)角落都能說(shuō)話，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當(dāng)位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品、設(shè)置班級(jí)風(fēng)采展示欄。
(2)學(xué)校各種標(biāo)牌(處室牌、教室牌、綠地標(biāo)牌等)要做到精致美觀。
(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，每天課前播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認(rèn)真布置，營(yíng)造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“先進(jìn)辦公室”。
5、隊(duì)室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)。
隊(duì)室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊(duì)室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊(duì)室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊(duì)室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時(shí)也要做日常清潔維護(hù)工作。同時(shí)也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。
6、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
在我?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)管理人員基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮其在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)的作用，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
7、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”
經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合，及時(shí)搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。
(二)加強(qiáng)學(xué)校精神培育。
1、打造學(xué)校精神。
學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我校要認(rèn)真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，提煉富有內(nèi)涵和個(gè)性的辦學(xué)理念，通過(guò)長(zhǎng)期積淀成為我校的學(xué)校精神。
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“對(duì)學(xué)生要有有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
(2)與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等，繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。
(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。
2、打造教師文化。
(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
結(jié)合讀書節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師閱讀專業(yè)書籍，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力;開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，評(píng)選北馬路小學(xué)校園名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
憑借教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校這一載體，用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;落實(shí)學(xué)校教研組制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，從四個(gè)方面“精彩回顧、彌補(bǔ)追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。
學(xué)校精神要通過(guò)一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來(lái)，所以我校將在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)形象策劃并廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，推行學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤?yáng)花”，精心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標(biāo)、?；铡⑿Ｆ?、校歌，編輯校報(bào)、?？?，制作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵(lì)，從而增強(qiáng)了凝聚力和向心力。同時(shí)也充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
校園文化規(guī)劃提綱篇五
這天是元宵節(jié)，是寒假的最后第二天。立刻就要開學(xué)了，我要改正幾個(gè)毛病。
第一個(gè)是寫字差。要寫得慢一點(diǎn)，寫出筆鋒。
第二個(gè)要改的是寫字姿勢(shì)。寫字的時(shí)候頭要抬高，不能彎著腰。
第三個(gè)要改的是作業(yè)寫得慢。寫作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真，不開小差。努力加油學(xué)習(xí)。
校園文化規(guī)劃提綱篇六
精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)致既定的教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。
真正的“精神”絕不是“說(shuō)”出來(lái)的，真正的“精神”是在“做”中體現(xiàn)的。走進(jìn)那些優(yōu)秀學(xué)校，你常常會(huì)被這樣的畫面所感動(dòng)：()全體學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)都秩序井然，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，以禮相待，每一個(gè)學(xué)生都在努力培養(yǎng)自己的興趣和愛好；所有的教師都愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教師間和諧相處。細(xì)細(xì)解讀這其中原由，有一個(gè)很重要的原因是學(xué)校非常重視精神文化的建設(shè)。
首先，學(xué)校要確立具有特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。仔細(xì)研究享譽(yù)國(guó)內(nèi)的名校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一所名校的背后都有強(qiáng)有力的鮮明的與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念作支撐。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈在堅(jiān)持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征確立了“以愛育愛”為主旋律，關(guān)注學(xué)生與教師共同發(fā)展的“雙主體育人”辦學(xué)理念。為了辦出特色，提升學(xué)校品位，我校從“立德樹人”的原則出發(fā)，確立了“為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境”的辦學(xué)理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞“培養(yǎng)成功的人”而展開：在校園醒目的位詈，學(xué)校的校訓(xùn)（立德、立學(xué)、成才、成人），師訓(xùn)（勤于治學(xué)、精于育人），學(xué)訓(xùn)（求知、求會(huì)、求實(shí)、求新）發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。宣傳欄櫥窗里，有學(xué)生的畫展，也有學(xué)生的詩(shī)文展覽，教室后面的黑板報(bào)是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的，豐富多彩，經(jīng)常更換，每次都吸引了大批的同學(xué)駐足觀看?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，校園精神文化建設(shè)更需要精致管理，哪怕是寫一副對(duì)聯(lián)，我也要做到和風(fēng)細(xì)雨，澗物無(wú)聲。譬如學(xué)生寢室，貼上“睡硬板床，勞其筋骨，替國(guó)家煉就健康身體：洗涼水面，苦我心志，為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格”激勵(lì)學(xué)生，食堂門口則是“一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易：半絲半縷恒念物力唯艱?！?BR> 其次，學(xué)校應(yīng)精心思考如何建立團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系。教育過(guò)程中最基本的人與人的關(guān)系，是校領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。
再次，學(xué)校還要開展豐富多彩的活動(dòng)，因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是校園文化保持生機(jī)與活力的重要載體。以豐富多彩的活動(dòng)為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來(lái)，構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面，再由各種素質(zhì)教育面組合成為一個(gè)素質(zhì)教育體，進(jìn)而使整個(gè)校園精神文化成為一個(gè)有機(jī)的素質(zhì)教育平臺(tái)。特別值得一提的是，在諸多的活動(dòng)形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻的印象，因?yàn)椤皩W(xué)校儀式也是文化，而且是學(xué)校文化中最具代表性的一種?！保ㄠ嵔堋督o教師的一百條新建議》）如升、降旗儀式，入隊(duì)、入團(tuán)儀式，開學(xué)、畢業(yè)典禮，包括像為在汶川大地震中的死難者默哀，活動(dòng)嚴(yán)肅莊重而步調(diào)一致，能對(duì)心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，凝聚人心。當(dāng)然，還可以通過(guò)設(shè)立校園廣播站、?？⑿?bào)，演講、師德師風(fēng)評(píng)比、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、各種文娛活動(dòng)等，給師生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示師生風(fēng)采，發(fā)展師生個(gè)性，陶冶道德情操。
另外，還有一些人群的共同行為，原來(lái)不算儀式的，后來(lái)卻也儀式化了，起到了與儀式同等重要的作用，比如早操、課間操，原來(lái)只為鍛煉身體的，后來(lái)因?yàn)槊刻熳龆揖哂辛藘x式中“場(chǎng)”的特征，也便儀式化了，成為了學(xué)校文化的一部分。常德市五中的大課間活動(dòng)就具有很強(qiáng)的代表性，完成整個(gè)過(guò)程需要40分鐘，期間學(xué)生要做四種操：一是青春活力的第七套廣播體操，二是和著的士高音樂像兔子一樣狂歡，三是踏著《感恩的心》的節(jié)奏揮灑舒展的手語(yǔ)舞，四是隨著《牧羊曲》的音樂舒緩地舞動(dòng)著太極扇，學(xué)生的身體活動(dòng)了，躁動(dòng)情緒釋放了，個(gè)個(gè)是精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，校園文化的凝聚力和影響力進(jìn)一步增強(qiáng)了，對(duì)師生就會(huì)發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等，喚醒學(xué)校每個(gè)成員最大限度的釋放出整體效應(yīng)。
可見，學(xué)校文化看不見、摸不著，卻又猶如空氣，無(wú)處不在，彌散在學(xué)校的各個(gè)角落，總在不經(jīng)意間影響著每個(gè)人的一言一行，影響著學(xué)校的各種決策，影響著學(xué)校發(fā)展的每一點(diǎn)變化。此時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論面對(duì)什么情境，無(wú)論在什么場(chǎng)合，無(wú)論在哪個(gè)角落，大家所體現(xiàn)出來(lái)的觀念、所展示的`精神都具有高度的一致性。這一致性的背后，就是“文化”。
當(dāng)然，一所學(xué)校，僅有物質(zhì)，校園文化將成為一具沒有生機(jī)的僵尸，僅有精神，校園文化會(huì)變成沒有血肉的孤魂。學(xué)校要真正成為“成才者的搖籃”，就必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，增強(qiáng)文化意識(shí)，弘揚(yáng)人文精神，嚴(yán)格行為規(guī)范（包括教師與學(xué)生），使物質(zhì)文化、制度文化、精神文化高度融合統(tǒng)一，努力構(gòu)建既符合時(shí)代要求，又有自身特色的校園文化。
隨著改革的不斷深入，學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)也由討論文化的特點(diǎn)、構(gòu)成逐漸轉(zhuǎn)向如何建設(shè)的問題。雖然許多學(xué)校在構(gòu)建和諧統(tǒng)一的學(xué)校文化中有一定的探索和經(jīng)驗(yàn)，但在一些學(xué)校，校園文化建設(shè)仍處于一種虛幻的、泡沫的狀態(tài)，表現(xiàn)為指導(dǎo)思想上大而空，缺乏準(zhǔn)確性，難以具體持續(xù)操作；規(guī)劃實(shí)施上，往往是走一步停兩步，沒有連續(xù)性；動(dòng)機(jī)目的則更多的考慮上級(jí)的要求、“先進(jìn)單位”的評(píng)選，對(duì)于學(xué)校文化的繼承和發(fā)展，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考和切實(shí)可行的策略。當(dāng)然，造成以上狀態(tài)的因素是多方面的，但行走在文化變革的旅途中，學(xué)校文化建設(shè)怎樣才能走出浮躁，返璞歸真，真正地落地生根呢？回想多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷、體會(huì)、感悟，筆者認(rèn)為，學(xué)校文化的形成絕不是一蹴而就的，它需要一個(gè)積淀的過(guò)程，需要校長(zhǎng)的堅(jiān)守與付出，需要加強(qiáng)對(duì)教師的科學(xué)管理與培養(yǎng)，需要學(xué)校全體員工長(zhǎng)期地、精心地謀劃與經(jīng)營(yíng)。
在構(gòu)建學(xué)校文化的研究與實(shí)踐中，許多實(shí)踐探索者和理論研究者都肯定了校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，校長(zhǎng)被認(rèn)為是“第一責(zé)任人”，“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”，“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｒ虼耍?BR> 首先，校園文化建設(shè)要求校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“堅(jiān)守”、要有“靜心”。廣東省佛山市禪城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)楊翠認(rèn)為：校長(zhǎng)靜下心來(lái)辦學(xué)是學(xué)校文化變革的根本要求，校長(zhǎng)要用“靜心辦學(xué)”引領(lǐng)學(xué)校文化變革。大凡成功學(xué)校的校長(zhǎng)，都是具有高尚品德、遠(yuǎn)見卓識(shí)和才能出眾等特質(zhì)的優(yōu)秀人才。所謂德高者得人心，有利于形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力的凝聚力：有遠(yuǎn)見卓識(shí)者善于抓住機(jī)遇，預(yù)見未來(lái)，做出科學(xué)決策：才能出眾者多謀善斷，富有探索創(chuàng)新精神，不斷追求超越。而這些特質(zhì)的形成，很多是得益于校長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持與守望，得益于他們擁有的一顆“平常心”。的確，我們不能為了當(dāng)“校長(zhǎng)”一職而當(dāng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不是“官”，要淡泊名利，中國(guó)有句諺語(yǔ)：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔了”，我們應(yīng)把校長(zhǎng)作為事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。當(dāng)然，靜下心來(lái)辦學(xué)，不是消極對(duì)待，而是要求校長(zhǎng)一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁雜的工作與追求融為一體。
其次，校長(zhǎng)要有“把持力”，要克服“短跑心態(tài)”。教育乃“百年大計(jì)”，切忌急功近利。學(xué)校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速長(zhǎng)成大樹一樣，它是一種無(wú)形的環(huán)境力量，只有當(dāng)其通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地滲透深入每個(gè)學(xué)校成員的心理結(jié)構(gòu)之中，使之積淀為深層的心理基礎(chǔ)時(shí)，才會(huì)具有影響力。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化的形成值得我們借鑒，李烈校長(zhǎng)做了歷時(shí)7年共三個(gè)階段的規(guī)劃：一是思考與探索，確定辦學(xué)方向，建立二小文化內(nèi)核；二是制度與實(shí)踐，推行辦學(xué)理念，建設(shè)二小文化；三是反思與總結(jié)，追求沒有制度的管理，形成二小文化。聯(lián)系我校實(shí)際，就校園文化建設(shè)我確定了“夯實(shí)基礎(chǔ)、切實(shí)鞏固、扎實(shí)提高、實(shí)現(xiàn)超越”十六字指導(dǎo)思想，并且提出了分“基礎(chǔ)年--鞏固年--提高年--發(fā)展年”四階段走的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，現(xiàn)如今，我校的校園文化建設(shè)已含苞待放，正朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)。相反，那些朝令夕改，形勢(shì)變我也變，想一夜成名的做法是“跟時(shí)髦”，是“粉絲”們的做派，不是學(xué)校文化。
另外校長(zhǎng)要做好“加減法”，讓校園多一點(diǎn)書香，少一點(diǎn)銅臭；多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，少一點(diǎn)做秀；多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)理性思考，少一點(diǎn)盲目追捧。
學(xué)校的生命力與活力植根于學(xué)校文化，而文化來(lái)源于本土，來(lái)源于傳統(tǒng)，校長(zhǎng)要珍愛學(xué)校自身的傳統(tǒng)積淀，并在與時(shí)俱進(jìn)中注入新的活力和時(shí)代特色。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者，富有自身特色的教師文化是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校文化建設(shè)的根基。學(xué)校要變“學(xué)生第一”為“教師第一”，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重中之重的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理與培養(yǎng)?；诖耍?BR> 首先，管理上要體現(xiàn)柔性。有句流行話叫“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)?？矗野炎约寒?dāng)人看；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)?？础?。只有尊重教師，才能凝聚合力；同時(shí)，要關(guān)心教師，要盡一切努力解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)的家園。因此，我經(jīng)常告誡學(xué)校行政要多“關(guān)懷人、包容人、激勵(lì)人”，最大限度的激活人力資源，讓教師在充滿陽(yáng)光的環(huán)境里，專心謀事而無(wú)需分心謀人，師德與師能的卓越品質(zhì)得到鍛造。尊重教師，還體現(xiàn)在尊重教師個(gè)體差異和自主選擇上，做人要“海納百川”“宰相肚里能撐船”，不可“排斥異己”，要做到“用過(guò)己之人，讓能人盡顯其才，用敵己之人，變對(duì)手為朋友”，使每位教師得到心靈的慰藉，使每一位教師在學(xué)校都有一種滿足感、幸福感，使每一位教師都能富有個(gè)性的發(fā)展。
其次，培養(yǎng)上要下硬功夫。要不斷地促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，決定著學(xué)生發(fā)展的水平。為此，學(xué)校應(yīng)努力實(shí)踐反思性教學(xué)，要求教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)關(guān)系、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思；同時(shí)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，與學(xué)校課程、教學(xué)改革相結(jié)合，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身對(duì)先進(jìn)文化與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的實(shí)踐性知識(shí)，不斷提高教師的教學(xué)理論素質(zhì)，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力。積極引領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師從“蠟炬成灰”式的付出到主動(dòng)性創(chuàng)造的提升，幫助教師順利完成從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變，讓教師不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。
總之，學(xué)校文化是一種精神，它是學(xué)校的“魂”；學(xué)校文化建設(shè)是一段旅途，充滿著辛酸與艱辛。此時(shí)此刻，只有運(yùn)用大智慧、大策略，只有抱定靜下心來(lái)辦教育的決心與執(zhí)著，只有具有忘我的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校文化才能夠落地、生根、開花、結(jié)果。
校園文化規(guī)劃提綱篇七
以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨、通過(guò)廣泛開展校園足球活動(dòng)，建立和完善校內(nèi)足球聯(lián)賽，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。
按《青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》要求，學(xué)校將充分利用現(xiàn)有條件，為校園足球活動(dòng)的開展提供保障。逐步形成和不斷完善各項(xiàng)工作及聯(lián)賽制度，為全市校園足球活動(dòng)開展予以有力配合。
（一）為了加強(qiáng)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校行政辦公會(huì)研究決定，成立學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
宣傳組：
競(jìng)訓(xùn)組：
后勤組：
（二）成立班級(jí)代表隊(duì)（興趣小組），并上報(bào)校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（一）宣傳組負(fù)責(zé)足球文化宣傳、比賽宣傳及各項(xiàng)足球活動(dòng)的動(dòng)員；
（二）競(jìng)訓(xùn)組負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、指導(dǎo)，比賽的組織及參賽運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名注冊(cè)管理；
（三）后勤組負(fù)責(zé)開展活動(dòng)所需器材與用具的準(zhǔn)備。
1、提高對(duì)“校園足球活動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)。各班要把開展此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，把活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。要認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、積極探索出。
符合各年級(jí)實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形成活動(dòng)的制度化和規(guī)范化。
3、加強(qiáng)安全保護(hù)工作。在開展校園足球活動(dòng)中，要高度重視安全保護(hù)工作，從活動(dòng)計(jì)劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的控制等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。
4、加強(qiáng)輿論宣傳，搞好評(píng)優(yōu)表彰。各班級(jí)要做好校園足球活動(dòng)的宣傳報(bào)道。宣傳組要及時(shí)介紹和宣傳校園足球的“小球星”、先進(jìn)個(gè)人及先進(jìn)班集體。
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。
2、組織開展好足球知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。
（二）抓好足球運(yùn)動(dòng)的普及、訓(xùn)練及各項(xiàng)活動(dòng)。
1、根據(jù)情況組建足球隊(duì)，安排訓(xùn)練。
各班組織足球隊(duì)（興趣小組）利用每周的大課間時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，及時(shí)和班主任溝通，做好學(xué)生的管理工作，并積極獲得家長(zhǎng)的支持。
2、體育課中加大足球活動(dòng)的課時(shí)所占的比例，傳授足球文化、技能和相關(guān)知識(shí)；
3、通過(guò)開展形式多樣的足球活動(dòng)和不同的競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)；
6、組織學(xué)校教師隊(duì)與學(xué)生進(jìn)行師生友誼賽，增進(jìn)師生感情，豐富校園足球活動(dòng)。
校園文化規(guī)劃提綱篇八
第1章城市與城市規(guī)劃。
1、城市。
2、城市規(guī)劃。
3、居民點(diǎn)。
4、雅典憲章。
5、城市化。
6、城市化的歷史進(jìn)程。
第2章城市規(guī)劃的工作任務(wù)、內(nèi)容與編制程序。
1、簡(jiǎn)述城市規(guī)劃的基本任務(wù)。
2、城市規(guī)劃的工作內(nèi)容。
3、城市規(guī)劃的編制層面及各階段的主要內(nèi)容。
4、城市總體規(guī)劃的期限。
5、城市總體規(guī)劃的主要內(nèi)容。
6、城市詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容。
第3章城市構(gòu)成與發(fā)展戰(zhàn)略。
1、城市用地的概念。
2、按照《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》分幾大類？大類具體有哪幾類？
3、城市用地評(píng)價(jià)。
4、地基承載力。
5、風(fēng)向玫瑰圖。
6、城市性質(zhì)及城市人口的含義是什么。
7、城市規(guī)模。
1、居住用地的內(nèi)容組成與分類。
2、居住區(qū)住宅的內(nèi)容。
5、居住區(qū)居住小區(qū)居住組團(tuán)住宅街坊住宅群落。
6、什么是服務(wù)半徑，居住區(qū)設(shè)施分級(jí)服務(wù)半徑是多少？
7、居住區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)的基本形式，各自特點(diǎn)。
1、居住區(qū)住宅類型選擇中住宅建筑經(jīng)濟(jì)和用地經(jīng)濟(jì)關(guān)系，層數(shù)進(jìn)深長(zhǎng)度層高。
2、住宅日照標(biāo)準(zhǔn)，日照間距。
3、比較住宅行列式和周邊式布局的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、影響住宅通風(fēng)的因素有哪些？
1、居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的分類。
2、居住區(qū)級(jí)、居住小區(qū)級(jí)、居住組團(tuán)級(jí)公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑分別為多少米？
3、公共服務(wù)設(shè)施指標(biāo)的制定與計(jì)算方法。
4、公共服務(wù)設(shè)施分級(jí)布置方式。
1、城市道路按交通性質(zhì)區(qū)分不同功能分級(jí)劃分。
2、居住區(qū)道路的類型有哪些。
4、簡(jiǎn)述居住區(qū)“人車分流”交通組織原則。
5、居住區(qū)級(jí)、居住小區(qū)級(jí)、居住組團(tuán)和宅間道路的寬度分別為多少米？
6、為什么要在居住區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃中提倡“順而不暢”的原則？
7、居住區(qū)內(nèi)道路縱坡控制指標(biāo)。
1.綠地率2.居住區(qū)綠地的組成內(nèi)容。
第9章居住區(qū)規(guī)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與實(shí)施管理。
1、用地平衡表。
3、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
4、綠地率建筑密度（住宅建筑凈密度）容積率。
2、什么是管線綜合3、管線綜合原則注意管線避讓的原則。
思考題：
校園文化規(guī)劃提綱篇九
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級(jí)文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的xx大xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個(gè)性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，著力營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代精神特征和校園特色，促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。
二、建設(shè)目標(biāo)。
提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。
(一)環(huán)境文化建設(shè)。
1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;校訓(xùn)“與禮同行，與仁同在”，校風(fēng)“有了愛就有了一切”。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。
3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。
4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。
教室、辦公室建設(shè)。
1、教室。
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級(jí)的名稱、班風(fēng)等信息。
(2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報(bào)。
(3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。
(4)班級(jí)內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。
2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。
(二)精神文化建設(shè)。
1、抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。
2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。
3、開展學(xué)生禮儀教育。
(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。
(2)使用文明禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。
4、開展各種有益的健康的活動(dòng)。
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。
4、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
校園文化規(guī)劃提綱篇十
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學(xué)校文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
二、工作目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)全員參加，開展各種禮貌創(chuàng)立活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)資料豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校文化。
三、主要資料。
(一)強(qiáng)化學(xué)校文化管理。
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)工作。
2、加大投入，保證學(xué)校文化建設(shè)的正常需要。
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校學(xué)校廣播站，及時(shí)播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。
6、結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、?；?、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、進(jìn)取開展健康有意的課外文化活動(dòng)。
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
四、具體措施。
1、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)必須的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò);不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放簡(jiǎn)便歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)資料顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字學(xué)校。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將學(xué)校內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站資料，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。
(2)重點(diǎn)做好“學(xué)校名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
(3)與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義等各種教育。
(4)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到歡樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
供給機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。編寫貼合本學(xué)校的校本課程。
7、經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。
8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香學(xué)校。
讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自我，提升自我，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建學(xué)校文化，營(yíng)造書香學(xué)校。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香學(xué)校。(德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))。
9、創(chuàng)立“安全禮貌學(xué)校”、“平安學(xué)校”。
強(qiáng)化學(xué)校治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好學(xué)校治安第一關(guān)。維護(hù)學(xué)校安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全職責(zé)制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。
10、完善教職工代表大會(huì)制。
這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽他們的提議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來(lái)的問題，條件成熟的要立刻改，暫時(shí)不能改的也要向教師們解釋清楚。
11、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見進(jìn)取反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。
校園文化規(guī)劃提綱篇十一
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過(guò)班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的。意義。
（一)、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。各校要通過(guò)扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng)；通過(guò)抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
（二）、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
（三）、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。
（四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集）的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。
（五）、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園。
1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
（1）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生；
（3）、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書；
（4）、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀；
2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。
（1）、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
（2）、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”（即兩月一次圖書推薦會(huì)；每學(xué)期一次讀書知識(shí)競(jìng)賽；每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì)；每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì)；每學(xué)期一次作文競(jìng)賽）。
（3）、傳授有效方法。
（二）、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展，力爭(zhēng)__年年底初見成效，2010年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。
校園文化規(guī)劃提綱篇十二
就業(yè)環(huán)境是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對(duì)我們的擇業(yè)有著多重的復(fù)雜的影響。
包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)是全國(guó)就業(yè)形勢(shì)良好的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，尤其是加入世貿(mào)組織后，中國(guó)的商品走向全球，商品包裝也迎來(lái)了發(fā)展的絕好機(jī)會(huì)，社會(huì)對(duì)其需求量很大，人才處于供不應(yīng)求的緊缺狀態(tài)。包裝企業(yè)急需擁有扎實(shí)專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造性人才。
1、性格本人性格開朗活潑，樂觀向上。
2、興趣愛好廣泛，喜歡智力游戲。
3、特長(zhǎng)本人熱愛學(xué)習(xí)，喜歡博弈，在數(shù)學(xué)方面很擅長(zhǎng)。
4、學(xué)識(shí)在校期間在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，積極涉獵，充實(shí)自己，希望自己將來(lái)學(xué)有所用。
5、價(jià)值觀一個(gè)人的價(jià)值和人生觀直接影響到他的世界觀，一個(gè)人的世界觀又決定了他能否與社會(huì)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)為作為社會(huì)的一份子我們應(yīng)該積極承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)確定正確的求職目標(biāo)尤為重要，可以避免走彎路。確定求職目標(biāo)。要首先端正心態(tài)，明白自己喜歡什么，哪種職業(yè)適合自己的專業(yè)，不能盲目的隨大流，要知道只有自己喜歡的才會(huì)有興趣做好。
首先要有充分得認(rèn)識(shí)和心里準(zhǔn)備。我們?cè)谇舐氝^(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)一些不良的心態(tài)，例如城市心結(jié)，實(shí)用主義心里，從眾心里，終身就業(yè)心里，我們應(yīng)該正視社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，著眼未來(lái)。
其次，職材料準(zhǔn)備處理就業(yè)信息通過(guò)高校就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)信息網(wǎng)、高校組織的校院“雙選”招聘會(huì)、國(guó)家主管部門和勞動(dòng)人事部門、人才市場(chǎng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和職業(yè)介紹服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友等獲得良好正確的就業(yè)信息，整合后，根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)備求職信。
1、書寫格式：開頭+正文+結(jié)尾+落款。
2、寫作步驟。
第一步：
（1）我是誰(shuí)。
（2）說(shuō)明自己從何處得到招聘信息。
3)如何巧用第三者。
（4）闡明自己要應(yīng)聘什么職位。
第二步：
（1）描述自己對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)與了解。
（2）綜合介紹自身能力。
（3）強(qiáng)調(diào)自己能為公司作出哪些貢獻(xiàn)。
第三步：表明自己非常愿意接受公司的面試。
1、對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)的處理。
2、恰如其分地進(jìn)行文字處理。
3、應(yīng)與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等一并寄出再次，準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷。
1、標(biāo)題。
2、個(gè)人基本情況。
3、求職意向。
4、教育背景。
5、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
6、所獲獎(jiǎng)勵(lì)。
7、個(gè)人信息。
1、文字簡(jiǎn)練。
2、文風(fēng)樸實(shí)。
3、重點(diǎn)突出。
4、版面美觀。
5、文筆通順。
最后，準(zhǔn)備面試。面試前的準(zhǔn)備。
面試前的準(zhǔn)備：
（一）資料準(zhǔn)備。
（1）學(xué)習(xí)成績(jī)單。
（2）榮譽(yù)證書。
（3）成果證明：研究成果報(bào)告、論文、專著、發(fā)明專利證書等。
（4）證明具備某方面素質(zhì)或能力的其他材料：歌舞大賽獲獎(jiǎng)證書、技能鑒定證書、汽車駕照等。
（5）個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信、推薦書等。
（二）對(duì)可能談?wù)摰膯栴}的準(zhǔn)備。
（1）教育培訓(xùn)類的問題。
（2）求職動(dòng)機(jī)類問題。
（3）社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷表現(xiàn)。
（4）未來(lái)計(jì)劃和目標(biāo)類問題。
（5）面試者要提出的問題。
（三）形象準(zhǔn)備：穿著打扮、外形儀態(tài)；行為舉止和談吐。
結(jié)語(yǔ)：機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。轉(zhuǎn)眼間的大學(xué)生活就將結(jié)束，在大學(xué)這幾年的時(shí)光里，我更加堅(jiān)信早點(diǎn)制定好自己的職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃是非常重要的。即將邁入社會(huì)工作的我感謝各位老師讓我對(duì)我自己的將來(lái)有了清晰的認(rèn)識(shí)，未來(lái)充滿了機(jī)會(huì)而機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。
（1）通過(guò)xx網(wǎng)先向xxx公司發(fā)送自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職自薦書。
（2）注明自己應(yīng)聘的職位電氣設(shè)計(jì)工程師，及自己的意愿。薪酬要求(實(shí)習(xí)期間800元人民幣左右，正式上班1500元人民幣左右。工作環(huán)境要求適合自己所學(xué)知識(shí)。
（3）通過(guò)xxx有限公司聯(lián)系電話：x咨詢自己是否會(huì)被錄用，以及公司用人條件的具體情況。
（4）加大鍛煉自己的求職技巧，訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，強(qiáng)化自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我相信黃天不負(fù)有心人，什么困難我都會(huì)解決。
（1）加大就業(yè)信息的收集，通過(guò)學(xué)校、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招聘現(xiàn)場(chǎng)等。把自己的就業(yè)問題放在第一位，多動(dòng)大腦思考如何才能找到適合自己的工作，為自己也為家人。
（2）樹立正確的就業(yè)思想，端正自己對(duì)就業(yè)的態(tài)度，把自己放在一個(gè)合適的高度來(lái)看，做到不驕，但也不要太過(guò)悲哀，相信自己會(huì)對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（3）通過(guò)學(xué)校舉行的雙選會(huì)，結(jié)合自己所學(xué)的供用電技術(shù)專業(yè)，尋找一份與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的工作，以便在以后的工作中能夠發(fā)揮自己的能力為公司求和自己求發(fā)展，讓自己有一個(gè)美好的明天。
（1）繼續(xù)通過(guò)各種渠道尋找適合自己的工作，加強(qiáng)體育鍛煉，身體是本錢。
（2）知識(shí)就是力量，鞏固自己的所學(xué)知識(shí)，盡量多學(xué)一些除電力以為的知識(shí)以便擴(kuò)大自己的就業(yè)途徑，不要讓自己在一棵樹上吊死。
（3）擴(kuò)大自己的人際交往，以便在需要時(shí)可以幫助自己，使自己有一個(gè)發(fā)揮的空間，讓自己有一個(gè)充實(shí)。
（4）一切從實(shí)際出發(fā)，樹立自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力奮斗，做一個(gè)有上進(jìn)心的人。
校園文化規(guī)劃提綱篇十三
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想。
以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的大橋人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
(4)活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
(6)充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要內(nèi)容。
1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
(3)開展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
(三)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
(四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
校園文化規(guī)劃提綱篇十四
xxx是xx改革的前沿陣地，也是xx的經(jīng)濟(jì)、文化重鎮(zhèn)?！笆濉逼陂g，在全鎮(zhèn)干群的共同努力下，我們先后被列為國(guó)家、省市小城鎮(zhèn)建設(shè)重點(diǎn)鎮(zhèn)、綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)、財(cái)源建設(shè)示范鎮(zhèn)、聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目試點(diǎn)鎮(zhèn)，榮獲國(guó)家、省市各級(jí)榮譽(yù)10余個(gè)，取得了歷史性的輝煌。那么“十一五”期間，xxx應(yīng)怎么辦呢？我想從三個(gè)方面談?wù)効捶ā?BR> 一、指導(dǎo)思想和總體奮斗目標(biāo)。
總的設(shè)想是要從xxx發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，把xxx的發(fā)展水平與各項(xiàng)建設(shè)方面放在全省、全國(guó)的明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)行列來(lái)衡量，始終堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，力爭(zhēng)鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、財(cái)政收入和人均純收入有一個(gè)較快的增長(zhǎng)，人民生活全面步入小康。起碼達(dá)到如下指標(biāo)：
1、全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度年均達(dá)到11%。到，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到3.9億元，財(cái)政收入達(dá)到2600萬(wàn)元，人平純收入達(dá)到5100元。
2、城鎮(zhèn)建成面積由現(xiàn)在的2.3平方公里擴(kuò)大到3.4平方公里，集鎮(zhèn)人口由現(xiàn)有的1.2萬(wàn)人增加到2萬(wàn)人。集鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值在全鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值中新占比重由現(xiàn)在的46%提高到60%以上。
3、全鎮(zhèn)人口生率控制下8‰以下，人口自然增長(zhǎng)率為6‰以下。科技、教育、文化、醫(yī)療等設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步完善。
二、工作重點(diǎn)。
實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)突出如下幾點(diǎn)：
1、不斷鞏固、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在抓好茶、礦和山林野生綠色食品產(chǎn)業(yè)開發(fā)的同時(shí)，突出竹業(yè)的'龍頭、推動(dòng)作用，加快竹業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向精、深，規(guī)?；较虬l(fā)展。
（1）多管齊下擴(kuò)充楠竹資源。引入先進(jìn)的栽植、撫育方法，創(chuàng)新傳統(tǒng)栽植技術(shù)，使傳統(tǒng)楠竹面積由6.8萬(wàn)畝擴(kuò)大到10萬(wàn)畝，竹品質(zhì)不斷提升。
（2）想方設(shè)法推行科技開發(fā)。要充分發(fā)揮竹研究、竹業(yè)信息網(wǎng)站的力量，繼續(xù)以對(duì)口大中院校為技術(shù)依托，通過(guò)舉辦竹產(chǎn)品展、開展竹研究競(jìng)賽、組織竹業(yè)培訓(xùn)，廣泛開展竹文化活動(dòng)，加快竹業(yè)科技成果的精化、應(yīng)用，加速產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品開發(fā)。
（3）千方面計(jì)拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條?！笆濉逼谀?，我們已創(chuàng)辦竹膠板、竹簡(jiǎn)、竹粉、竹炭等企業(yè)，楠竹業(yè)附加值得到極大提升?！笆晃濉逼陂g，要繼續(xù)通過(guò)招商引資等手段和形式，開發(fā)引進(jìn)竹家具、竹地板等龍頭企業(yè)，使楠竹利用率全面擴(kuò)張，產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)一步拉長(zhǎng)，帶動(dòng)二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（4）采取措施拓寬市場(chǎng)銷售。一抓專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。重點(diǎn)抓好湘北竹器城、竹木一條街、竹木堆碼市場(chǎng)的配套建設(shè)；二抓鎮(zhèn)外市場(chǎng)開拓。繼續(xù)抓好流通、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立鎮(zhèn)外銷售窗口，提高市場(chǎng)份額；三抓網(wǎng)絡(luò)信息銷售。建好竹業(yè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息流動(dòng)和網(wǎng)上銷售拓展國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)。
2、以城鎮(zhèn)化建設(shè)帶動(dòng)工業(yè)化發(fā)展。
（1）完善城鎮(zhèn)化的集聚機(jī)制和政策措施。一是不斷完善戶籍管理制度，方便農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)。二是完善土地合理流轉(zhuǎn)機(jī)制，使土地向能人和產(chǎn)業(yè)集中，保證城鎮(zhèn)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)用地。三是逐步盤活集鎮(zhèn)存量土地，使各項(xiàng)建設(shè)繼續(xù)向市場(chǎng)化挺進(jìn)。四是加強(qiáng)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)，方便農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，子女就學(xué)、就讀，到期末吸引農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)5000人以上。
（2）把握機(jī)遇，拓城提質(zhì)?！笆晃濉逼陂g，我們要進(jìn)一步利用國(guó)家重點(diǎn)小城鎮(zhèn)等優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)國(guó)家投資8000萬(wàn)元，籌資5000萬(wàn)元，重點(diǎn)辦好十件事。一是設(shè)法開通京珠高速公路xxx司連接線，并以連接線為軸心，建設(shè)為“三區(qū)一園”，即2個(gè)居民小區(qū)，1個(gè)商貿(mào)區(qū)和1個(gè)工業(yè)園區(qū)。二是加強(qiáng)鎮(zhèn)、村道路交通建設(shè)。集鎮(zhèn)需用3-5年時(shí)間，興建新街5條，改造舊街8條。同時(shí)要加強(qiáng)xx、xx、xx、xx、xx等偏遠(yuǎn)山區(qū)180公里的通村公路建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，我們還要圍繞小康新農(nóng)村的目標(biāo)要求，全面改造全鎮(zhèn)組級(jí)公路。三是加強(qiáng)供水配套設(shè)施建設(shè)，使全鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)管道供水。四是加強(qiáng)能源建設(shè)，推廣普及沼氣工程，使全鎮(zhèn)60%名以上的農(nóng)戶使用沼氣。五是加快配套工程建設(shè)，使閉路電視延伸到村村組組，入戶率達(dá)95%以上。六是建好xxx客運(yùn)汽車站。七是建好垃圾中轉(zhuǎn)站和無(wú)公害垃圾處理場(chǎng)。八是建好集鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)和湘北文化中心。九是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，大力開展專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。同時(shí)堅(jiān)持開展以綠化、美化、亮化為主題的舊城改造活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施配套，使舊城面貌全面更新，鎮(zhèn)村逐步實(shí)現(xiàn)一體化，新城區(qū)拓展到3.4平方公里。
3、加強(qiáng)財(cái)源建設(shè)，完善社會(huì)保障機(jī)制，改善人民生活。
（1）深入持久開展招商引資?！笆晃濉逼陂g，要以竹、茶、礦、葛四大產(chǎn)業(yè)為龍頭，引進(jìn)創(chuàng)辦20個(gè)龍頭企業(yè)，力爭(zhēng)5000萬(wàn)以上的企業(yè)突破5個(gè)。
（2）大力培植第三產(chǎn)業(yè)。以加快“三化”進(jìn)程為手段，大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不斷擴(kuò)大交通運(yùn)輸、建筑、服務(wù)業(yè)對(duì)財(cái)稅的貢獻(xiàn)。
（3）拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)。一是抓好勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)化就業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)，加強(qiáng)就業(yè)中介服務(wù)。二是努力創(chuàng)造鎮(zhèn)內(nèi)就業(yè)。到期末，要通過(guò)建設(shè)小城鎮(zhèn)，發(fā)展工業(yè)企業(yè)等多途徑，創(chuàng)造崗位，拉動(dòng)就業(yè)，使鎮(zhèn)內(nèi)就業(yè)成為農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)的主要就業(yè)渠道。
（4）建立健全社會(huì)保障體系。
校園文化規(guī)劃提綱篇十五
古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區(qū)三十崗鄉(xiāng)，因臨近三國(guó)古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi)，1997年，因教育布局調(diào)整需要，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。20__年，在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級(jí)主管部門的投入下，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng)，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室，在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育，建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展。
我校地處三國(guó)古遺址邊，距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里，三國(guó)古遺址史稱三國(guó)“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年)，“合肥新城”破土動(dòng)工，到青龍?jiān)?公元233年)，“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”，均未取得勝利。直至公元280年，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉，宣告三國(guó)時(shí)代終結(jié)，南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束，“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國(guó)志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”，距今已有1773年的歷史。它存在的50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。
三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大，而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在，將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合，讓三國(guó)文化進(jìn)入校園，讓三國(guó)文化服務(wù)教育，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。
二、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn)，將學(xué)校教育與三國(guó)文化相結(jié)合，以附近的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口，提煉三國(guó)、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì);堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘民族文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建設(shè)中，早日實(shí)現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
三、建設(shè)目標(biāo)。
總目標(biāo)：以三國(guó)文化為切入點(diǎn)，以愛國(guó)主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價(jià)值觀，彰顯學(xué)生的個(gè)性。將三國(guó)文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合，形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。
(一)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù)，為中華之崛起而讀書。
2、增設(shè)活動(dòng)課程，體現(xiàn)三國(guó)文化。
從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài)，課程主張給學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和活動(dòng)自主權(quán)，滿足他們自主學(xué)習(xí)的要求。使學(xué)生了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在每周五下午開設(shè)選修課程，打破年段、打破班級(jí)，以活動(dòng)組為單位進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生從三國(guó)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，為我所用。
開設(shè)經(jīng)典誦讀班，閱讀三國(guó)時(shí)代的名篇佳作，要求低年級(jí)學(xué)生人人閱讀三國(guó)故事圖冊(cè)和拼音版《三國(guó)故事》，中年級(jí)學(xué)生人人閱讀少兒版《三國(guó)演義》，高年級(jí)學(xué)生人人閱讀《三國(guó)演義》原著;開設(shè)泥塑班，讓學(xué)生抓住三國(guó)人物、建筑等特點(diǎn)，動(dòng)手捏一捏，提高他們的動(dòng)手能力;開設(shè)科技興趣班，復(fù)制三國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些兵器等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的探究能力;開設(shè)三國(guó)特色的體育興趣活動(dòng)課，如射箭、隊(duì)列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等，教育學(xué)生就要從小鍛煉身體。并以三國(guó)演義為基礎(chǔ)，編寫自己的校本教材，逐步形成三國(guó)文化的特色課程。
3、開展專題教學(xué)活動(dòng)。教師熟讀三國(guó)，正確掌握三國(guó)文化的精神內(nèi)涵，指導(dǎo)開展教研，在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“三國(guó)文化特色論壇”。
三國(guó)是一個(gè)充滿了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時(shí)代，是一個(gè)不斷迸發(fā)出智慧火花的時(shí)代。神機(jī)妙算、運(yùn)籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將，共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役，也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國(guó)變成了一個(gè)寶庫(kù)，我們可以從中挖掘出無(wú)盡的資源，提煉“三國(guó)”精神，打造“三國(guó)”特色校園文化。
1、走近三國(guó)。
全校師生通過(guò)讀書活動(dòng)，了解三國(guó)歷史;走進(jìn)三國(guó)遺址公園，品位三國(guó)文化;聽易中天《品三國(guó)》，感受三國(guó)魅力。
2、認(rèn)識(shí)三國(guó)人物。
通過(guò)三國(guó)人物智力問答、制作三國(guó)人物書簽、三國(guó)人物泥塑展、三國(guó)電腦游戲大賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三國(guó)的興趣，增強(qiáng)對(duì)其人物的了解。
3、了解三國(guó)故事。
舉辦三國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)、三國(guó)成語(yǔ)歇后語(yǔ)接龍、講三國(guó)故事、三國(guó)故事表演、“我做三國(guó)小導(dǎo)游”等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三國(guó)故事的了解與喜愛。
4、感悟三國(guó)精神。
進(jìn)行三國(guó)故事創(chuàng)編、三國(guó)童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國(guó)”繪畫大賽等活動(dòng)，促使學(xué)生感受三國(guó)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)三國(guó)、品三國(guó)、愛三國(guó)的自主性。
校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面，只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。古小人將會(huì)秉承傳統(tǒng)文化的精髓，不斷創(chuàng)新，為打造示范性強(qiáng)、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。
校園文化規(guī)劃提綱篇一
要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力；可以開始嘗試兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的'工作，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試。
校園文化規(guī)劃提綱篇二
提到校園文化建設(shè)，不少人自然會(huì)聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨(dú)具特色的校園建筑，具有警示和激勵(lì)作用的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂活動(dòng)。這只是一種外在的形式，而推進(jìn)素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。
校園文化建設(shè)是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，需要從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識(shí)，立足于學(xué)校實(shí)踐，著眼于學(xué)校未來(lái)，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)?；?，全面提升學(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。對(duì)此，有如下體會(huì)：
要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞和字體的選用上也注重了對(duì)其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語(yǔ)音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機(jī)室內(nèi)我們選用了“e時(shí)代，我們更需學(xué)會(huì)做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書香，拓展思維，放飛夢(mèng)想”這充滿溫馨氣息和詩(shī)情畫意的情感文化語(yǔ)句。對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴(yán)肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴(yán)格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊(yùn)含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，探索具有個(gè)人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國(guó)人，人格就是國(guó)格，人格成就未來(lái)；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊(yùn)意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要解放思想，學(xué)習(xí)世界各國(guó)現(xiàn)代文明，為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習(xí)”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計(jì)，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與頑石對(duì)話，與花木交流，讓墻壁開口說(shuō)話，使環(huán)境處處育人。
它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，學(xué)校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負(fù)責(zé)，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識(shí)在交流中相融，讓不同觀點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對(duì)話的心靈家園。
總之，學(xué)校通過(guò)建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就新的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。
校園文化作為一所學(xué)校內(nèi)部形成的辦學(xué)理念、工作作風(fēng)、管理模式、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范的總和，其實(shí)質(zhì)是以人為中心，以文化引導(dǎo)為根本手段，以關(guān)愛、培育學(xué)生、不斷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會(huì)有生命力。
校園文化規(guī)劃提綱篇三
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本文就校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的資料方法及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法。
一是由社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。盡管各級(jí)政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加用心影響。
二是由教育對(duì)象及環(huán)境的育人作用所決定。在學(xué)校理解教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析潛力差，很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺咭啵吆凇?，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。
三是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方。
針后，各級(jí)政府加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來(lái)養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
四是由教育“三個(gè)面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢(shì)所決定。教育要。
“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育的一個(gè)根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的資料包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
校園文化的資料是十分豐富的，那里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問題。
1加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛。
圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以建立優(yōu)美校園為主要資料的物質(zhì)文化入手。
制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了到達(dá)無(wú)意境界而采。
取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度就應(yīng)是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。資料具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的資料，使大家明白就應(yīng)怎樣做，不就應(yīng)怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而構(gòu)成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
為了保證制度的貫徹落實(shí)，有必要建立一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò)。如對(duì)學(xué)校的德育工作，成立以黨支部書記掛帥，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)主席、德育處主任、團(tuán)委書記、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、政治科科長(zhǎng)參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“四線”管理。即：“黨支部工會(huì)團(tuán)委”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項(xiàng)政治活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“主管校長(zhǎng)德育處主任曇都凍班主任”一條線，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實(shí)師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部團(tuán)支部、班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)各班值日生”一條線，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長(zhǎng)室、德育處公安局、派出所學(xué)生家長(zhǎng)”一條線，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育。有了德育工作的管理網(wǎng)絡(luò)才能保證德育管理制度的落實(shí)。要強(qiáng)調(diào)的是這種管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)務(wù)必立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和職責(zé)感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。
3加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的群眾活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味，并可能構(gòu)成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。
群眾是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在群眾中，思想行為容易受到群眾輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的群眾輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：首先是加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。透過(guò)校會(huì)、晨會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的潛力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
其次，要加強(qiáng)“愛校”教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗校徽，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，構(gòu)成學(xué)校精神。
第三、確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及自己的`實(shí)際狀況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，直至幫忙學(xué)校制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。并開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，爭(zhēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)群眾、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績(jī)、優(yōu)美環(huán)境。在全校構(gòu)成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。
第四、強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、職責(zé)感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的用心向上的文化氛圍。
第五、開展各種有益的健康的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講比賽、建立活動(dòng)等，以培養(yǎng)正確的輿論。
第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報(bào)雜。
志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語(yǔ)言文字，消除消極文化的影響。
第七、針對(duì)傾向性問題或熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座、主題班會(huì)、辨論。
會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。
第八、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、
圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事，同時(shí)批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。透過(guò)以上種種辦法，使整個(gè)學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成。
5創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。
從某種好處上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅僅能夠使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還能夠構(gòu)成良好的群眾意識(shí)。良好的群眾意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無(wú)形的巨大的力量。
人際關(guān)系被稱為人世間最復(fù)雜的關(guān)系，學(xué)校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系，教師群眾的人際關(guān)系和學(xué)生群眾的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文僅對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系談點(diǎn)看法。
在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，還能夠磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理潛力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、用心灌輸外，還務(wù)必充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
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校園文化規(guī)劃提綱篇四
校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)和工作重點(diǎn)。
培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、主要工作措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1、凈化、綠化、美化工作。
目標(biāo)：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
(1)學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個(gè)標(biāo)志。在校園內(nèi)所有的教育活動(dòng)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無(wú)臟亂，每個(gè)師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)多年來(lái)，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，我校將根據(jù)實(shí)際做精做美，也要對(duì)于辦公室、教室、功能室的綠化做適當(dāng)?shù)奶碇?。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對(duì)全?；ú荨淠具M(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。開展“綠色行動(dòng)”，由班級(jí)認(rèn)領(lǐng)綠地，在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標(biāo)語(yǔ)，成立“護(hù)綠”學(xué)生社團(tuán)，定期開展綠色教育、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
2、人文景觀建設(shè)。
目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個(gè)性魅力、辦學(xué)特色”的原則。
(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一個(gè)角落都能說(shuō)話，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當(dāng)位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品、設(shè)置班級(jí)風(fēng)采展示欄。
(2)學(xué)校各種標(biāo)牌(處室牌、教室牌、綠地標(biāo)牌等)要做到精致美觀。
(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，每天課前播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認(rèn)真布置，營(yíng)造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“先進(jìn)辦公室”。
5、隊(duì)室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)。
隊(duì)室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊(duì)室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊(duì)室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊(duì)室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時(shí)也要做日常清潔維護(hù)工作。同時(shí)也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。
6、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
在我?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)管理人員基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮其在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)的作用，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
7、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”
經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合，及時(shí)搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。
(二)加強(qiáng)學(xué)校精神培育。
1、打造學(xué)校精神。
學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我校要認(rèn)真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，提煉富有內(nèi)涵和個(gè)性的辦學(xué)理念，通過(guò)長(zhǎng)期積淀成為我校的學(xué)校精神。
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“對(duì)學(xué)生要有有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
(2)與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等，繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。
(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。
2、打造教師文化。
(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
結(jié)合讀書節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師閱讀專業(yè)書籍，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力;開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，評(píng)選北馬路小學(xué)校園名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
憑借教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校這一載體，用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;落實(shí)學(xué)校教研組制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，從四個(gè)方面“精彩回顧、彌補(bǔ)追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。
學(xué)校精神要通過(guò)一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來(lái)，所以我校將在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)形象策劃并廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，推行學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤?yáng)花”，精心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標(biāo)、?；铡⑿Ｆ?、校歌，編輯校報(bào)、?？?，制作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵(lì)，從而增強(qiáng)了凝聚力和向心力。同時(shí)也充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
校園文化規(guī)劃提綱篇五
這天是元宵節(jié)，是寒假的最后第二天。立刻就要開學(xué)了，我要改正幾個(gè)毛病。
第一個(gè)是寫字差。要寫得慢一點(diǎn)，寫出筆鋒。
第二個(gè)要改的是寫字姿勢(shì)。寫字的時(shí)候頭要抬高，不能彎著腰。
第三個(gè)要改的是作業(yè)寫得慢。寫作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真，不開小差。努力加油學(xué)習(xí)。
校園文化規(guī)劃提綱篇六
精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)致既定的教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。
真正的“精神”絕不是“說(shuō)”出來(lái)的，真正的“精神”是在“做”中體現(xiàn)的。走進(jìn)那些優(yōu)秀學(xué)校，你常常會(huì)被這樣的畫面所感動(dòng)：()全體學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)都秩序井然，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，以禮相待，每一個(gè)學(xué)生都在努力培養(yǎng)自己的興趣和愛好；所有的教師都愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教師間和諧相處。細(xì)細(xì)解讀這其中原由，有一個(gè)很重要的原因是學(xué)校非常重視精神文化的建設(shè)。
首先，學(xué)校要確立具有特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。仔細(xì)研究享譽(yù)國(guó)內(nèi)的名校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一所名校的背后都有強(qiáng)有力的鮮明的與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念作支撐。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈在堅(jiān)持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征確立了“以愛育愛”為主旋律，關(guān)注學(xué)生與教師共同發(fā)展的“雙主體育人”辦學(xué)理念。為了辦出特色，提升學(xué)校品位，我校從“立德樹人”的原則出發(fā)，確立了“為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境”的辦學(xué)理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞“培養(yǎng)成功的人”而展開：在校園醒目的位詈，學(xué)校的校訓(xùn)（立德、立學(xué)、成才、成人），師訓(xùn)（勤于治學(xué)、精于育人），學(xué)訓(xùn)（求知、求會(huì)、求實(shí)、求新）發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。宣傳欄櫥窗里，有學(xué)生的畫展，也有學(xué)生的詩(shī)文展覽，教室后面的黑板報(bào)是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的，豐富多彩，經(jīng)常更換，每次都吸引了大批的同學(xué)駐足觀看?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，校園精神文化建設(shè)更需要精致管理，哪怕是寫一副對(duì)聯(lián)，我也要做到和風(fēng)細(xì)雨，澗物無(wú)聲。譬如學(xué)生寢室，貼上“睡硬板床，勞其筋骨，替國(guó)家煉就健康身體：洗涼水面，苦我心志，為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格”激勵(lì)學(xué)生，食堂門口則是“一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易：半絲半縷恒念物力唯艱?！?BR> 其次，學(xué)校應(yīng)精心思考如何建立團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系。教育過(guò)程中最基本的人與人的關(guān)系，是校領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。
再次，學(xué)校還要開展豐富多彩的活動(dòng)，因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是校園文化保持生機(jī)與活力的重要載體。以豐富多彩的活動(dòng)為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來(lái)，構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面，再由各種素質(zhì)教育面組合成為一個(gè)素質(zhì)教育體，進(jìn)而使整個(gè)校園精神文化成為一個(gè)有機(jī)的素質(zhì)教育平臺(tái)。特別值得一提的是，在諸多的活動(dòng)形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻的印象，因?yàn)椤皩W(xué)校儀式也是文化，而且是學(xué)校文化中最具代表性的一種?！保ㄠ嵔堋督o教師的一百條新建議》）如升、降旗儀式，入隊(duì)、入團(tuán)儀式，開學(xué)、畢業(yè)典禮，包括像為在汶川大地震中的死難者默哀，活動(dòng)嚴(yán)肅莊重而步調(diào)一致，能對(duì)心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，凝聚人心。當(dāng)然，還可以通過(guò)設(shè)立校園廣播站、?？⑿?bào)，演講、師德師風(fēng)評(píng)比、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、各種文娛活動(dòng)等，給師生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示師生風(fēng)采，發(fā)展師生個(gè)性，陶冶道德情操。
另外，還有一些人群的共同行為，原來(lái)不算儀式的，后來(lái)卻也儀式化了，起到了與儀式同等重要的作用，比如早操、課間操，原來(lái)只為鍛煉身體的，后來(lái)因?yàn)槊刻熳龆揖哂辛藘x式中“場(chǎng)”的特征，也便儀式化了，成為了學(xué)校文化的一部分。常德市五中的大課間活動(dòng)就具有很強(qiáng)的代表性，完成整個(gè)過(guò)程需要40分鐘，期間學(xué)生要做四種操：一是青春活力的第七套廣播體操，二是和著的士高音樂像兔子一樣狂歡，三是踏著《感恩的心》的節(jié)奏揮灑舒展的手語(yǔ)舞，四是隨著《牧羊曲》的音樂舒緩地舞動(dòng)著太極扇，學(xué)生的身體活動(dòng)了，躁動(dòng)情緒釋放了，個(gè)個(gè)是精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，校園文化的凝聚力和影響力進(jìn)一步增強(qiáng)了，對(duì)師生就會(huì)發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等，喚醒學(xué)校每個(gè)成員最大限度的釋放出整體效應(yīng)。
可見，學(xué)校文化看不見、摸不著，卻又猶如空氣，無(wú)處不在，彌散在學(xué)校的各個(gè)角落，總在不經(jīng)意間影響著每個(gè)人的一言一行，影響著學(xué)校的各種決策，影響著學(xué)校發(fā)展的每一點(diǎn)變化。此時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論面對(duì)什么情境，無(wú)論在什么場(chǎng)合，無(wú)論在哪個(gè)角落，大家所體現(xiàn)出來(lái)的觀念、所展示的`精神都具有高度的一致性。這一致性的背后，就是“文化”。
當(dāng)然，一所學(xué)校，僅有物質(zhì)，校園文化將成為一具沒有生機(jī)的僵尸，僅有精神，校園文化會(huì)變成沒有血肉的孤魂。學(xué)校要真正成為“成才者的搖籃”，就必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，增強(qiáng)文化意識(shí)，弘揚(yáng)人文精神，嚴(yán)格行為規(guī)范（包括教師與學(xué)生），使物質(zhì)文化、制度文化、精神文化高度融合統(tǒng)一，努力構(gòu)建既符合時(shí)代要求，又有自身特色的校園文化。
隨著改革的不斷深入，學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)也由討論文化的特點(diǎn)、構(gòu)成逐漸轉(zhuǎn)向如何建設(shè)的問題。雖然許多學(xué)校在構(gòu)建和諧統(tǒng)一的學(xué)校文化中有一定的探索和經(jīng)驗(yàn)，但在一些學(xué)校，校園文化建設(shè)仍處于一種虛幻的、泡沫的狀態(tài)，表現(xiàn)為指導(dǎo)思想上大而空，缺乏準(zhǔn)確性，難以具體持續(xù)操作；規(guī)劃實(shí)施上，往往是走一步停兩步，沒有連續(xù)性；動(dòng)機(jī)目的則更多的考慮上級(jí)的要求、“先進(jìn)單位”的評(píng)選，對(duì)于學(xué)校文化的繼承和發(fā)展，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考和切實(shí)可行的策略。當(dāng)然，造成以上狀態(tài)的因素是多方面的，但行走在文化變革的旅途中，學(xué)校文化建設(shè)怎樣才能走出浮躁，返璞歸真，真正地落地生根呢？回想多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷、體會(huì)、感悟，筆者認(rèn)為，學(xué)校文化的形成絕不是一蹴而就的，它需要一個(gè)積淀的過(guò)程，需要校長(zhǎng)的堅(jiān)守與付出，需要加強(qiáng)對(duì)教師的科學(xué)管理與培養(yǎng)，需要學(xué)校全體員工長(zhǎng)期地、精心地謀劃與經(jīng)營(yíng)。
在構(gòu)建學(xué)校文化的研究與實(shí)踐中，許多實(shí)踐探索者和理論研究者都肯定了校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，校長(zhǎng)被認(rèn)為是“第一責(zé)任人”，“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”，“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｒ虼耍?BR> 首先，校園文化建設(shè)要求校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“堅(jiān)守”、要有“靜心”。廣東省佛山市禪城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)楊翠認(rèn)為：校長(zhǎng)靜下心來(lái)辦學(xué)是學(xué)校文化變革的根本要求，校長(zhǎng)要用“靜心辦學(xué)”引領(lǐng)學(xué)校文化變革。大凡成功學(xué)校的校長(zhǎng)，都是具有高尚品德、遠(yuǎn)見卓識(shí)和才能出眾等特質(zhì)的優(yōu)秀人才。所謂德高者得人心，有利于形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力的凝聚力：有遠(yuǎn)見卓識(shí)者善于抓住機(jī)遇，預(yù)見未來(lái)，做出科學(xué)決策：才能出眾者多謀善斷，富有探索創(chuàng)新精神，不斷追求超越。而這些特質(zhì)的形成，很多是得益于校長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持與守望，得益于他們擁有的一顆“平常心”。的確，我們不能為了當(dāng)“校長(zhǎng)”一職而當(dāng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不是“官”，要淡泊名利，中國(guó)有句諺語(yǔ)：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔了”，我們應(yīng)把校長(zhǎng)作為事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。當(dāng)然，靜下心來(lái)辦學(xué)，不是消極對(duì)待，而是要求校長(zhǎng)一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁雜的工作與追求融為一體。
其次，校長(zhǎng)要有“把持力”，要克服“短跑心態(tài)”。教育乃“百年大計(jì)”，切忌急功近利。學(xué)校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速長(zhǎng)成大樹一樣，它是一種無(wú)形的環(huán)境力量，只有當(dāng)其通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地滲透深入每個(gè)學(xué)校成員的心理結(jié)構(gòu)之中，使之積淀為深層的心理基礎(chǔ)時(shí)，才會(huì)具有影響力。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化的形成值得我們借鑒，李烈校長(zhǎng)做了歷時(shí)7年共三個(gè)階段的規(guī)劃：一是思考與探索，確定辦學(xué)方向，建立二小文化內(nèi)核；二是制度與實(shí)踐，推行辦學(xué)理念，建設(shè)二小文化；三是反思與總結(jié)，追求沒有制度的管理，形成二小文化。聯(lián)系我校實(shí)際，就校園文化建設(shè)我確定了“夯實(shí)基礎(chǔ)、切實(shí)鞏固、扎實(shí)提高、實(shí)現(xiàn)超越”十六字指導(dǎo)思想，并且提出了分“基礎(chǔ)年--鞏固年--提高年--發(fā)展年”四階段走的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，現(xiàn)如今，我校的校園文化建設(shè)已含苞待放，正朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)。相反，那些朝令夕改，形勢(shì)變我也變，想一夜成名的做法是“跟時(shí)髦”，是“粉絲”們的做派，不是學(xué)校文化。
另外校長(zhǎng)要做好“加減法”，讓校園多一點(diǎn)書香，少一點(diǎn)銅臭；多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，少一點(diǎn)做秀；多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)理性思考，少一點(diǎn)盲目追捧。
學(xué)校的生命力與活力植根于學(xué)校文化，而文化來(lái)源于本土，來(lái)源于傳統(tǒng)，校長(zhǎng)要珍愛學(xué)校自身的傳統(tǒng)積淀，并在與時(shí)俱進(jìn)中注入新的活力和時(shí)代特色。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者，富有自身特色的教師文化是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校文化建設(shè)的根基。學(xué)校要變“學(xué)生第一”為“教師第一”，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重中之重的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理與培養(yǎng)?；诖耍?BR> 首先，管理上要體現(xiàn)柔性。有句流行話叫“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)?？矗野炎约寒?dāng)人看；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)?？础?。只有尊重教師，才能凝聚合力；同時(shí)，要關(guān)心教師，要盡一切努力解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)的家園。因此，我經(jīng)常告誡學(xué)校行政要多“關(guān)懷人、包容人、激勵(lì)人”，最大限度的激活人力資源，讓教師在充滿陽(yáng)光的環(huán)境里，專心謀事而無(wú)需分心謀人，師德與師能的卓越品質(zhì)得到鍛造。尊重教師，還體現(xiàn)在尊重教師個(gè)體差異和自主選擇上，做人要“海納百川”“宰相肚里能撐船”，不可“排斥異己”，要做到“用過(guò)己之人，讓能人盡顯其才，用敵己之人，變對(duì)手為朋友”，使每位教師得到心靈的慰藉，使每一位教師在學(xué)校都有一種滿足感、幸福感，使每一位教師都能富有個(gè)性的發(fā)展。
其次，培養(yǎng)上要下硬功夫。要不斷地促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，決定著學(xué)生發(fā)展的水平。為此，學(xué)校應(yīng)努力實(shí)踐反思性教學(xué)，要求教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)關(guān)系、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思；同時(shí)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，與學(xué)校課程、教學(xué)改革相結(jié)合，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身對(duì)先進(jìn)文化與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的實(shí)踐性知識(shí)，不斷提高教師的教學(xué)理論素質(zhì)，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力。積極引領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師從“蠟炬成灰”式的付出到主動(dòng)性創(chuàng)造的提升，幫助教師順利完成從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變，讓教師不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。
總之，學(xué)校文化是一種精神，它是學(xué)校的“魂”；學(xué)校文化建設(shè)是一段旅途，充滿著辛酸與艱辛。此時(shí)此刻，只有運(yùn)用大智慧、大策略，只有抱定靜下心來(lái)辦教育的決心與執(zhí)著，只有具有忘我的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校文化才能夠落地、生根、開花、結(jié)果。
校園文化規(guī)劃提綱篇七
以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨、通過(guò)廣泛開展校園足球活動(dòng)，建立和完善校內(nèi)足球聯(lián)賽，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。
按《青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》要求，學(xué)校將充分利用現(xiàn)有條件，為校園足球活動(dòng)的開展提供保障。逐步形成和不斷完善各項(xiàng)工作及聯(lián)賽制度，為全市校園足球活動(dòng)開展予以有力配合。
（一）為了加強(qiáng)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校行政辦公會(huì)研究決定，成立學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
宣傳組：
競(jìng)訓(xùn)組：
后勤組：
（二）成立班級(jí)代表隊(duì)（興趣小組），并上報(bào)校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（一）宣傳組負(fù)責(zé)足球文化宣傳、比賽宣傳及各項(xiàng)足球活動(dòng)的動(dòng)員；
（二）競(jìng)訓(xùn)組負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、指導(dǎo)，比賽的組織及參賽運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名注冊(cè)管理；
（三）后勤組負(fù)責(zé)開展活動(dòng)所需器材與用具的準(zhǔn)備。
1、提高對(duì)“校園足球活動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)。各班要把開展此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，把活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。要認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、積極探索出。
符合各年級(jí)實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形成活動(dòng)的制度化和規(guī)范化。
3、加強(qiáng)安全保護(hù)工作。在開展校園足球活動(dòng)中，要高度重視安全保護(hù)工作，從活動(dòng)計(jì)劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的控制等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。
4、加強(qiáng)輿論宣傳，搞好評(píng)優(yōu)表彰。各班級(jí)要做好校園足球活動(dòng)的宣傳報(bào)道。宣傳組要及時(shí)介紹和宣傳校園足球的“小球星”、先進(jìn)個(gè)人及先進(jìn)班集體。
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。
2、組織開展好足球知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。
（二）抓好足球運(yùn)動(dòng)的普及、訓(xùn)練及各項(xiàng)活動(dòng)。
1、根據(jù)情況組建足球隊(duì)，安排訓(xùn)練。
各班組織足球隊(duì)（興趣小組）利用每周的大課間時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，及時(shí)和班主任溝通，做好學(xué)生的管理工作，并積極獲得家長(zhǎng)的支持。
2、體育課中加大足球活動(dòng)的課時(shí)所占的比例，傳授足球文化、技能和相關(guān)知識(shí)；
3、通過(guò)開展形式多樣的足球活動(dòng)和不同的競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)；
6、組織學(xué)校教師隊(duì)與學(xué)生進(jìn)行師生友誼賽，增進(jìn)師生感情，豐富校園足球活動(dòng)。
校園文化規(guī)劃提綱篇八
第1章城市與城市規(guī)劃。
1、城市。
2、城市規(guī)劃。
3、居民點(diǎn)。
4、雅典憲章。
5、城市化。
6、城市化的歷史進(jìn)程。
第2章城市規(guī)劃的工作任務(wù)、內(nèi)容與編制程序。
1、簡(jiǎn)述城市規(guī)劃的基本任務(wù)。
2、城市規(guī)劃的工作內(nèi)容。
3、城市規(guī)劃的編制層面及各階段的主要內(nèi)容。
4、城市總體規(guī)劃的期限。
5、城市總體規(guī)劃的主要內(nèi)容。
6、城市詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容。
第3章城市構(gòu)成與發(fā)展戰(zhàn)略。
1、城市用地的概念。
2、按照《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》分幾大類？大類具體有哪幾類？
3、城市用地評(píng)價(jià)。
4、地基承載力。
5、風(fēng)向玫瑰圖。
6、城市性質(zhì)及城市人口的含義是什么。
7、城市規(guī)模。
1、居住用地的內(nèi)容組成與分類。
2、居住區(qū)住宅的內(nèi)容。
5、居住區(qū)居住小區(qū)居住組團(tuán)住宅街坊住宅群落。
6、什么是服務(wù)半徑，居住區(qū)設(shè)施分級(jí)服務(wù)半徑是多少？
7、居住區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)的基本形式，各自特點(diǎn)。
1、居住區(qū)住宅類型選擇中住宅建筑經(jīng)濟(jì)和用地經(jīng)濟(jì)關(guān)系，層數(shù)進(jìn)深長(zhǎng)度層高。
2、住宅日照標(biāo)準(zhǔn)，日照間距。
3、比較住宅行列式和周邊式布局的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、影響住宅通風(fēng)的因素有哪些？
1、居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的分類。
2、居住區(qū)級(jí)、居住小區(qū)級(jí)、居住組團(tuán)級(jí)公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑分別為多少米？
3、公共服務(wù)設(shè)施指標(biāo)的制定與計(jì)算方法。
4、公共服務(wù)設(shè)施分級(jí)布置方式。
1、城市道路按交通性質(zhì)區(qū)分不同功能分級(jí)劃分。
2、居住區(qū)道路的類型有哪些。
4、簡(jiǎn)述居住區(qū)“人車分流”交通組織原則。
5、居住區(qū)級(jí)、居住小區(qū)級(jí)、居住組團(tuán)和宅間道路的寬度分別為多少米？
6、為什么要在居住區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃中提倡“順而不暢”的原則？
7、居住區(qū)內(nèi)道路縱坡控制指標(biāo)。
1.綠地率2.居住區(qū)綠地的組成內(nèi)容。
第9章居住區(qū)規(guī)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與實(shí)施管理。
1、用地平衡表。
3、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
4、綠地率建筑密度（住宅建筑凈密度）容積率。
2、什么是管線綜合3、管線綜合原則注意管線避讓的原則。
思考題：
校園文化規(guī)劃提綱篇九
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級(jí)文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的xx大xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個(gè)性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，著力營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代精神特征和校園特色，促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。
二、建設(shè)目標(biāo)。
提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。
(一)環(huán)境文化建設(shè)。
1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;校訓(xùn)“與禮同行，與仁同在”，校風(fēng)“有了愛就有了一切”。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。
3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。
4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。
教室、辦公室建設(shè)。
1、教室。
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級(jí)的名稱、班風(fēng)等信息。
(2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報(bào)。
(3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。
(4)班級(jí)內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。
2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。
(二)精神文化建設(shè)。
1、抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。
2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。
3、開展學(xué)生禮儀教育。
(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。
(2)使用文明禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。
4、開展各種有益的健康的活動(dòng)。
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。
4、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
校園文化規(guī)劃提綱篇十
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學(xué)校文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
二、工作目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)全員參加，開展各種禮貌創(chuàng)立活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)資料豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校文化。
三、主要資料。
(一)強(qiáng)化學(xué)校文化管理。
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)工作。
2、加大投入，保證學(xué)校文化建設(shè)的正常需要。
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校學(xué)校廣播站，及時(shí)播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。
6、結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、?；?、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、進(jìn)取開展健康有意的課外文化活動(dòng)。
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
四、具體措施。
1、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)必須的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò);不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放簡(jiǎn)便歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)資料顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字學(xué)校。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將學(xué)校內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站資料，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。
(2)重點(diǎn)做好“學(xué)校名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
(3)與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義等各種教育。
(4)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到歡樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
供給機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。編寫貼合本學(xué)校的校本課程。
7、經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。
8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香學(xué)校。
讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自我，提升自我，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建學(xué)校文化，營(yíng)造書香學(xué)校。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香學(xué)校。(德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))。
9、創(chuàng)立“安全禮貌學(xué)校”、“平安學(xué)校”。
強(qiáng)化學(xué)校治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好學(xué)校治安第一關(guān)。維護(hù)學(xué)校安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全職責(zé)制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。
10、完善教職工代表大會(huì)制。
這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽他們的提議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來(lái)的問題，條件成熟的要立刻改，暫時(shí)不能改的也要向教師們解釋清楚。
11、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見進(jìn)取反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。
校園文化規(guī)劃提綱篇十一
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過(guò)班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的。意義。
（一)、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。各校要通過(guò)扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng)；通過(guò)抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
（二）、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
（三）、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。
（四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集）的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。
（五）、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園。
1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
（1）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生；
（3）、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書；
（4）、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀；
2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。
（1）、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
（2）、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”（即兩月一次圖書推薦會(huì)；每學(xué)期一次讀書知識(shí)競(jìng)賽；每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì)；每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì)；每學(xué)期一次作文競(jìng)賽）。
（3）、傳授有效方法。
（二）、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展，力爭(zhēng)__年年底初見成效，2010年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。
校園文化規(guī)劃提綱篇十二
就業(yè)環(huán)境是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對(duì)我們的擇業(yè)有著多重的復(fù)雜的影響。
包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)是全國(guó)就業(yè)形勢(shì)良好的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，尤其是加入世貿(mào)組織后，中國(guó)的商品走向全球，商品包裝也迎來(lái)了發(fā)展的絕好機(jī)會(huì)，社會(huì)對(duì)其需求量很大，人才處于供不應(yīng)求的緊缺狀態(tài)。包裝企業(yè)急需擁有扎實(shí)專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造性人才。
1、性格本人性格開朗活潑，樂觀向上。
2、興趣愛好廣泛，喜歡智力游戲。
3、特長(zhǎng)本人熱愛學(xué)習(xí)，喜歡博弈，在數(shù)學(xué)方面很擅長(zhǎng)。
4、學(xué)識(shí)在校期間在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，積極涉獵，充實(shí)自己，希望自己將來(lái)學(xué)有所用。
5、價(jià)值觀一個(gè)人的價(jià)值和人生觀直接影響到他的世界觀，一個(gè)人的世界觀又決定了他能否與社會(huì)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)為作為社會(huì)的一份子我們應(yīng)該積極承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)確定正確的求職目標(biāo)尤為重要，可以避免走彎路。確定求職目標(biāo)。要首先端正心態(tài)，明白自己喜歡什么，哪種職業(yè)適合自己的專業(yè)，不能盲目的隨大流，要知道只有自己喜歡的才會(huì)有興趣做好。
首先要有充分得認(rèn)識(shí)和心里準(zhǔn)備。我們?cè)谇舐氝^(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)一些不良的心態(tài)，例如城市心結(jié)，實(shí)用主義心里，從眾心里，終身就業(yè)心里，我們應(yīng)該正視社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，著眼未來(lái)。
其次，職材料準(zhǔn)備處理就業(yè)信息通過(guò)高校就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)信息網(wǎng)、高校組織的校院“雙選”招聘會(huì)、國(guó)家主管部門和勞動(dòng)人事部門、人才市場(chǎng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和職業(yè)介紹服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友等獲得良好正確的就業(yè)信息，整合后，根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)備求職信。
1、書寫格式：開頭+正文+結(jié)尾+落款。
2、寫作步驟。
第一步：
（1）我是誰(shuí)。
（2）說(shuō)明自己從何處得到招聘信息。
3)如何巧用第三者。
（4）闡明自己要應(yīng)聘什么職位。
第二步：
（1）描述自己對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)與了解。
（2）綜合介紹自身能力。
（3）強(qiáng)調(diào)自己能為公司作出哪些貢獻(xiàn)。
第三步：表明自己非常愿意接受公司的面試。
1、對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)的處理。
2、恰如其分地進(jìn)行文字處理。
3、應(yīng)與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等一并寄出再次，準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷。
1、標(biāo)題。
2、個(gè)人基本情況。
3、求職意向。
4、教育背景。
5、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
6、所獲獎(jiǎng)勵(lì)。
7、個(gè)人信息。
1、文字簡(jiǎn)練。
2、文風(fēng)樸實(shí)。
3、重點(diǎn)突出。
4、版面美觀。
5、文筆通順。
最后，準(zhǔn)備面試。面試前的準(zhǔn)備。
面試前的準(zhǔn)備：
（一）資料準(zhǔn)備。
（1）學(xué)習(xí)成績(jī)單。
（2）榮譽(yù)證書。
（3）成果證明：研究成果報(bào)告、論文、專著、發(fā)明專利證書等。
（4）證明具備某方面素質(zhì)或能力的其他材料：歌舞大賽獲獎(jiǎng)證書、技能鑒定證書、汽車駕照等。
（5）個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信、推薦書等。
（二）對(duì)可能談?wù)摰膯栴}的準(zhǔn)備。
（1）教育培訓(xùn)類的問題。
（2）求職動(dòng)機(jī)類問題。
（3）社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷表現(xiàn)。
（4）未來(lái)計(jì)劃和目標(biāo)類問題。
（5）面試者要提出的問題。
（三）形象準(zhǔn)備：穿著打扮、外形儀態(tài)；行為舉止和談吐。
結(jié)語(yǔ)：機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。轉(zhuǎn)眼間的大學(xué)生活就將結(jié)束，在大學(xué)這幾年的時(shí)光里，我更加堅(jiān)信早點(diǎn)制定好自己的職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃是非常重要的。即將邁入社會(huì)工作的我感謝各位老師讓我對(duì)我自己的將來(lái)有了清晰的認(rèn)識(shí)，未來(lái)充滿了機(jī)會(huì)而機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。
（1）通過(guò)xx網(wǎng)先向xxx公司發(fā)送自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職自薦書。
（2）注明自己應(yīng)聘的職位電氣設(shè)計(jì)工程師，及自己的意愿。薪酬要求(實(shí)習(xí)期間800元人民幣左右，正式上班1500元人民幣左右。工作環(huán)境要求適合自己所學(xué)知識(shí)。
（3）通過(guò)xxx有限公司聯(lián)系電話：x咨詢自己是否會(huì)被錄用，以及公司用人條件的具體情況。
（4）加大鍛煉自己的求職技巧，訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，強(qiáng)化自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我相信黃天不負(fù)有心人，什么困難我都會(huì)解決。
（1）加大就業(yè)信息的收集，通過(guò)學(xué)校、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招聘現(xiàn)場(chǎng)等。把自己的就業(yè)問題放在第一位，多動(dòng)大腦思考如何才能找到適合自己的工作，為自己也為家人。
（2）樹立正確的就業(yè)思想，端正自己對(duì)就業(yè)的態(tài)度，把自己放在一個(gè)合適的高度來(lái)看，做到不驕，但也不要太過(guò)悲哀，相信自己會(huì)對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（3）通過(guò)學(xué)校舉行的雙選會(huì)，結(jié)合自己所學(xué)的供用電技術(shù)專業(yè)，尋找一份與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的工作，以便在以后的工作中能夠發(fā)揮自己的能力為公司求和自己求發(fā)展，讓自己有一個(gè)美好的明天。
（1）繼續(xù)通過(guò)各種渠道尋找適合自己的工作，加強(qiáng)體育鍛煉，身體是本錢。
（2）知識(shí)就是力量，鞏固自己的所學(xué)知識(shí)，盡量多學(xué)一些除電力以為的知識(shí)以便擴(kuò)大自己的就業(yè)途徑，不要讓自己在一棵樹上吊死。
（3）擴(kuò)大自己的人際交往，以便在需要時(shí)可以幫助自己，使自己有一個(gè)發(fā)揮的空間，讓自己有一個(gè)充實(shí)。
（4）一切從實(shí)際出發(fā)，樹立自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力奮斗，做一個(gè)有上進(jìn)心的人。
校園文化規(guī)劃提綱篇十三
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想。
以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的大橋人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
(4)活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
(6)充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要內(nèi)容。
1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
(3)開展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
(三)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
(四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
校園文化規(guī)劃提綱篇十四
xxx是xx改革的前沿陣地，也是xx的經(jīng)濟(jì)、文化重鎮(zhèn)?！笆濉逼陂g，在全鎮(zhèn)干群的共同努力下，我們先后被列為國(guó)家、省市小城鎮(zhèn)建設(shè)重點(diǎn)鎮(zhèn)、綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)、財(cái)源建設(shè)示范鎮(zhèn)、聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目試點(diǎn)鎮(zhèn)，榮獲國(guó)家、省市各級(jí)榮譽(yù)10余個(gè)，取得了歷史性的輝煌。那么“十一五”期間，xxx應(yīng)怎么辦呢？我想從三個(gè)方面談?wù)効捶ā?BR> 一、指導(dǎo)思想和總體奮斗目標(biāo)。
總的設(shè)想是要從xxx發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，把xxx的發(fā)展水平與各項(xiàng)建設(shè)方面放在全省、全國(guó)的明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)行列來(lái)衡量，始終堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，力爭(zhēng)鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、財(cái)政收入和人均純收入有一個(gè)較快的增長(zhǎng)，人民生活全面步入小康。起碼達(dá)到如下指標(biāo)：
1、全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度年均達(dá)到11%。到，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到3.9億元，財(cái)政收入達(dá)到2600萬(wàn)元，人平純收入達(dá)到5100元。
2、城鎮(zhèn)建成面積由現(xiàn)在的2.3平方公里擴(kuò)大到3.4平方公里，集鎮(zhèn)人口由現(xiàn)有的1.2萬(wàn)人增加到2萬(wàn)人。集鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值在全鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值中新占比重由現(xiàn)在的46%提高到60%以上。
3、全鎮(zhèn)人口生率控制下8‰以下，人口自然增長(zhǎng)率為6‰以下。科技、教育、文化、醫(yī)療等設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步完善。
二、工作重點(diǎn)。
實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)突出如下幾點(diǎn)：
1、不斷鞏固、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在抓好茶、礦和山林野生綠色食品產(chǎn)業(yè)開發(fā)的同時(shí)，突出竹業(yè)的'龍頭、推動(dòng)作用，加快竹業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向精、深，規(guī)?；较虬l(fā)展。
（1）多管齊下擴(kuò)充楠竹資源。引入先進(jìn)的栽植、撫育方法，創(chuàng)新傳統(tǒng)栽植技術(shù)，使傳統(tǒng)楠竹面積由6.8萬(wàn)畝擴(kuò)大到10萬(wàn)畝，竹品質(zhì)不斷提升。
（2）想方設(shè)法推行科技開發(fā)。要充分發(fā)揮竹研究、竹業(yè)信息網(wǎng)站的力量，繼續(xù)以對(duì)口大中院校為技術(shù)依托，通過(guò)舉辦竹產(chǎn)品展、開展竹研究競(jìng)賽、組織竹業(yè)培訓(xùn)，廣泛開展竹文化活動(dòng)，加快竹業(yè)科技成果的精化、應(yīng)用，加速產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品開發(fā)。
（3）千方面計(jì)拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條?！笆濉逼谀?，我們已創(chuàng)辦竹膠板、竹簡(jiǎn)、竹粉、竹炭等企業(yè)，楠竹業(yè)附加值得到極大提升?！笆晃濉逼陂g，要繼續(xù)通過(guò)招商引資等手段和形式，開發(fā)引進(jìn)竹家具、竹地板等龍頭企業(yè)，使楠竹利用率全面擴(kuò)張，產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)一步拉長(zhǎng)，帶動(dòng)二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（4）采取措施拓寬市場(chǎng)銷售。一抓專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。重點(diǎn)抓好湘北竹器城、竹木一條街、竹木堆碼市場(chǎng)的配套建設(shè)；二抓鎮(zhèn)外市場(chǎng)開拓。繼續(xù)抓好流通、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立鎮(zhèn)外銷售窗口，提高市場(chǎng)份額；三抓網(wǎng)絡(luò)信息銷售。建好竹業(yè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息流動(dòng)和網(wǎng)上銷售拓展國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)。
2、以城鎮(zhèn)化建設(shè)帶動(dòng)工業(yè)化發(fā)展。
（1）完善城鎮(zhèn)化的集聚機(jī)制和政策措施。一是不斷完善戶籍管理制度，方便農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)。二是完善土地合理流轉(zhuǎn)機(jī)制，使土地向能人和產(chǎn)業(yè)集中，保證城鎮(zhèn)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)用地。三是逐步盤活集鎮(zhèn)存量土地，使各項(xiàng)建設(shè)繼續(xù)向市場(chǎng)化挺進(jìn)。四是加強(qiáng)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)，方便農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，子女就學(xué)、就讀，到期末吸引農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)5000人以上。
（2）把握機(jī)遇，拓城提質(zhì)?！笆晃濉逼陂g，我們要進(jìn)一步利用國(guó)家重點(diǎn)小城鎮(zhèn)等優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)國(guó)家投資8000萬(wàn)元，籌資5000萬(wàn)元，重點(diǎn)辦好十件事。一是設(shè)法開通京珠高速公路xxx司連接線，并以連接線為軸心，建設(shè)為“三區(qū)一園”，即2個(gè)居民小區(qū)，1個(gè)商貿(mào)區(qū)和1個(gè)工業(yè)園區(qū)。二是加強(qiáng)鎮(zhèn)、村道路交通建設(shè)。集鎮(zhèn)需用3-5年時(shí)間，興建新街5條，改造舊街8條。同時(shí)要加強(qiáng)xx、xx、xx、xx、xx等偏遠(yuǎn)山區(qū)180公里的通村公路建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，我們還要圍繞小康新農(nóng)村的目標(biāo)要求，全面改造全鎮(zhèn)組級(jí)公路。三是加強(qiáng)供水配套設(shè)施建設(shè)，使全鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)管道供水。四是加強(qiáng)能源建設(shè)，推廣普及沼氣工程，使全鎮(zhèn)60%名以上的農(nóng)戶使用沼氣。五是加快配套工程建設(shè)，使閉路電視延伸到村村組組，入戶率達(dá)95%以上。六是建好xxx客運(yùn)汽車站。七是建好垃圾中轉(zhuǎn)站和無(wú)公害垃圾處理場(chǎng)。八是建好集鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)和湘北文化中心。九是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，大力開展專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。同時(shí)堅(jiān)持開展以綠化、美化、亮化為主題的舊城改造活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施配套，使舊城面貌全面更新，鎮(zhèn)村逐步實(shí)現(xiàn)一體化，新城區(qū)拓展到3.4平方公里。
3、加強(qiáng)財(cái)源建設(shè)，完善社會(huì)保障機(jī)制，改善人民生活。
（1）深入持久開展招商引資?！笆晃濉逼陂g，要以竹、茶、礦、葛四大產(chǎn)業(yè)為龍頭，引進(jìn)創(chuàng)辦20個(gè)龍頭企業(yè)，力爭(zhēng)5000萬(wàn)以上的企業(yè)突破5個(gè)。
（2）大力培植第三產(chǎn)業(yè)。以加快“三化”進(jìn)程為手段，大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不斷擴(kuò)大交通運(yùn)輸、建筑、服務(wù)業(yè)對(duì)財(cái)稅的貢獻(xiàn)。
（3）拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)。一是抓好勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)化就業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)，加強(qiáng)就業(yè)中介服務(wù)。二是努力創(chuàng)造鎮(zhèn)內(nèi)就業(yè)。到期末，要通過(guò)建設(shè)小城鎮(zhèn)，發(fā)展工業(yè)企業(yè)等多途徑，創(chuàng)造崗位，拉動(dòng)就業(yè)，使鎮(zhèn)內(nèi)就業(yè)成為農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)的主要就業(yè)渠道。
（4）建立健全社會(huì)保障體系。
校園文化規(guī)劃提綱篇十五
古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區(qū)三十崗鄉(xiāng)，因臨近三國(guó)古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi)，1997年，因教育布局調(diào)整需要，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。20__年，在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級(jí)主管部門的投入下，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng)，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室，在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育，建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展。
我校地處三國(guó)古遺址邊，距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里，三國(guó)古遺址史稱三國(guó)“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年)，“合肥新城”破土動(dòng)工，到青龍?jiān)?公元233年)，“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”，均未取得勝利。直至公元280年，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉，宣告三國(guó)時(shí)代終結(jié)，南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束，“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國(guó)志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”，距今已有1773年的歷史。它存在的50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。
三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大，而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在，將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合，讓三國(guó)文化進(jìn)入校園，讓三國(guó)文化服務(wù)教育，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。
二、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn)，將學(xué)校教育與三國(guó)文化相結(jié)合，以附近的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口，提煉三國(guó)、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì);堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘民族文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建設(shè)中，早日實(shí)現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
三、建設(shè)目標(biāo)。
總目標(biāo)：以三國(guó)文化為切入點(diǎn)，以愛國(guó)主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價(jià)值觀，彰顯學(xué)生的個(gè)性。將三國(guó)文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合，形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。
(一)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù)，為中華之崛起而讀書。
2、增設(shè)活動(dòng)課程，體現(xiàn)三國(guó)文化。
從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài)，課程主張給學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和活動(dòng)自主權(quán)，滿足他們自主學(xué)習(xí)的要求。使學(xué)生了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在每周五下午開設(shè)選修課程，打破年段、打破班級(jí)，以活動(dòng)組為單位進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生從三國(guó)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，為我所用。
開設(shè)經(jīng)典誦讀班，閱讀三國(guó)時(shí)代的名篇佳作，要求低年級(jí)學(xué)生人人閱讀三國(guó)故事圖冊(cè)和拼音版《三國(guó)故事》，中年級(jí)學(xué)生人人閱讀少兒版《三國(guó)演義》，高年級(jí)學(xué)生人人閱讀《三國(guó)演義》原著;開設(shè)泥塑班，讓學(xué)生抓住三國(guó)人物、建筑等特點(diǎn)，動(dòng)手捏一捏，提高他們的動(dòng)手能力;開設(shè)科技興趣班，復(fù)制三國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些兵器等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的探究能力;開設(shè)三國(guó)特色的體育興趣活動(dòng)課，如射箭、隊(duì)列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等，教育學(xué)生就要從小鍛煉身體。并以三國(guó)演義為基礎(chǔ)，編寫自己的校本教材，逐步形成三國(guó)文化的特色課程。
3、開展專題教學(xué)活動(dòng)。教師熟讀三國(guó)，正確掌握三國(guó)文化的精神內(nèi)涵，指導(dǎo)開展教研，在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“三國(guó)文化特色論壇”。
三國(guó)是一個(gè)充滿了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時(shí)代，是一個(gè)不斷迸發(fā)出智慧火花的時(shí)代。神機(jī)妙算、運(yùn)籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將，共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役，也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國(guó)變成了一個(gè)寶庫(kù)，我們可以從中挖掘出無(wú)盡的資源，提煉“三國(guó)”精神，打造“三國(guó)”特色校園文化。
1、走近三國(guó)。
全校師生通過(guò)讀書活動(dòng)，了解三國(guó)歷史;走進(jìn)三國(guó)遺址公園，品位三國(guó)文化;聽易中天《品三國(guó)》，感受三國(guó)魅力。
2、認(rèn)識(shí)三國(guó)人物。
通過(guò)三國(guó)人物智力問答、制作三國(guó)人物書簽、三國(guó)人物泥塑展、三國(guó)電腦游戲大賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三國(guó)的興趣，增強(qiáng)對(duì)其人物的了解。
3、了解三國(guó)故事。
舉辦三國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)、三國(guó)成語(yǔ)歇后語(yǔ)接龍、講三國(guó)故事、三國(guó)故事表演、“我做三國(guó)小導(dǎo)游”等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三國(guó)故事的了解與喜愛。
4、感悟三國(guó)精神。
進(jìn)行三國(guó)故事創(chuàng)編、三國(guó)童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國(guó)”繪畫大賽等活動(dòng)，促使學(xué)生感受三國(guó)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)三國(guó)、品三國(guó)、愛三國(guó)的自主性。
校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面，只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。古小人將會(huì)秉承傳統(tǒng)文化的精髓，不斷創(chuàng)新，為打造示范性強(qiáng)、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。