找到一個(gè)適合的方案，能夠解決當(dāng)前所面臨的困境，是很關(guān)鍵的一步。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的方案是一個(gè)復(fù)雜的問題。方案是指為解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)某種目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。在實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目或計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)明確的方案是至關(guān)重要的。在制定方案之前，我們需要對(duì)問題進(jìn)行充分的了解和分析。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的一些方案范例，供參考。
教研活動(dòng)方案篇一
為認(rèn)真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動(dòng)的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進(jìn)和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動(dòng),并制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平。
二、
6年教齡以內(nèi)的青年教師。
為保證此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
通過開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動(dòng)，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級(jí)主題和二級(jí)主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的`知識(shí)和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
要求教師做到“五個(gè)能”：能說清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價(jià)值體系，對(duì)教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。
第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：教師說教材活動(dòng)。
在固定教研時(shí)間開展一次說教材展示活動(dòng)，互相幫助，不斷完善。
“學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。本次活動(dòng)力使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高。
20xx年4月2--11日。
教研活動(dòng)方案篇二
今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實(shí)好每個(gè)省學(xué)環(huán)節(jié)才能進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的`研討和展示。
時(shí)間：第12周周五（5月22日），第1節(jié)，第2節(jié)
地點(diǎn)：二樓多功能教室
活動(dòng)主持人：z
開課人：z
課題：七年級(jí)：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）
八年級(jí)：《七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí) 》 z 初二（3）
攝影：z
點(diǎn)評(píng)： z、
通訊報(bào)道：z
活動(dòng)反思或心得：全體地理組教師
1.活動(dòng)前三天，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.切實(shí)開展研修活動(dòng)，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動(dòng)結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報(bào)道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時(shí)上傳。
4.活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日內(nèi)，組長(zhǎng)需完成研修平臺(tái)里的“活動(dòng)方案、省學(xué)案、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長(zhǎng)需在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺(tái)將在活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉。
教研活動(dòng)方案篇三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的`實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張旭劉哲。
副組長(zhǎng)：魯彩霞。
組員：各教研組長(zhǎng)。
(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動(dòng)實(shí)施方案。
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評(píng)課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評(píng)課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)方案篇四
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動(dòng)方案。
二、參加活動(dòng)的人員：
中高段全體語文教師。
三、活動(dòng)的目的。
1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動(dòng)方案》。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式。
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教研活動(dòng)方案篇五
為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實(shí)施設(shè)計(jì)：
：沂源縣、淄川區(qū)
白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區(qū)龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)（摘抄、筆記方法指導(dǎo)）課、專題探究推進(jìn)課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題二：保爾形象分析（于文杰）；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義（白如洋）；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專題：xx（請(qǐng)老師們補(bǔ)充）
（一）第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
2、時(shí)間安排
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實(shí)施要求
每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐（可以自定其他專題）；文稿內(nèi)容要包括文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容，輔以課例實(shí)踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說明；時(shí)間30分鐘；輔助以ppt進(jìn)行解說。（具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請(qǐng)一起商定）
（二）第二階段課堂實(shí)踐，專題探究
完成文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促）
（三）第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促）
（四）第四階段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時(shí)商定解決！
教研活動(dòng)方案篇六
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間。
2015年11月10上午第一節(jié)課（語文組），11日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）。
四、活動(dòng)地點(diǎn)永樂小學(xué)。
五、參加對(duì)象全體教師。
六、活動(dòng)組織形式。
針對(duì)我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過程。
八、活動(dòng)要求。
1、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動(dòng)教師；具體由學(xué)?？倓?wù)蔣義老師安排。
2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。
十、本通知報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。
教研活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳。
活動(dòng)組織者：
活動(dòng)主持人：
現(xiàn)場(chǎng)記錄人：
參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員。
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。
三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng)域。
方法。
語言文學(xué)。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
(二)、休息時(shí)間9：50--10：00。
(三)、園際互助10：00--10：20。
(四)、專家提升10：20—11：40。
教研活動(dòng)方案篇八
以__市教育局20x深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂__市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前。
提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題。
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育。
資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動(dòng)形式。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
六、活動(dòng)時(shí)間。
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
五常市時(shí)代小學(xué)。
八、承辦方組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：王國(guó)秋。
副組長(zhǎng)：扈海霞王麗娟趙春玲。
組員：苑夢(mèng)依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥。
九、活動(dòng)安排。
十、活動(dòng)相關(guān)要求。
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
教研活動(dòng)方案篇九
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
xx小學(xué)
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
教研活動(dòng)方案篇十
一、大班老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》的有關(guān)理念和觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變以往一些比較陳舊的教育理念，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步理解幼小銜接工作的重要性，并在此基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的幼小銜接工作的具體計(jì)劃和安排。
二、在銜接的內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽的探索和嘗試：
(三)在實(shí)踐活動(dòng)上，多次組織幼兒參觀小學(xué)，觀摩一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)本園已升入一年級(jí)的畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述自己在小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。組織幼兒進(jìn)行整理書包、文具等一系列的小學(xué)學(xué)習(xí)和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書寫方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)注重個(gè)別指導(dǎo)：孩子的發(fā)展水平存在著明顯的個(gè)體差異，為盡可能的消除這種差異，我們則利用家訪、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話溝通等，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和交流，使家園能做到互相積極配合，共同做好每一個(gè)孩子的幼小銜接工作。
三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：
(一)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。
(二)利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
(四)改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。
(五)建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組。讓家長(zhǎng)自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。
(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(八)適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
(九)向大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長(zhǎng)學(xué)校。
(十)利用家訪、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(十一)認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。
教研活動(dòng)方案篇十一
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)主題：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
__小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
2、課例點(diǎn)評(píng)：
(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
七、參加對(duì)象：
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦：
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十二
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
1、通過聽評(píng)作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
xxxx年12月22號(hào)。
滎陽市第七小學(xué)。
略
教研活動(dòng)方案篇十四
參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評(píng)委老師。
形式：研討、交流。
主持及記錄：符清明。
研討主題：探學(xué)情重過程-------精煉問題研究，注重課堂實(shí)效。
1、吳振華校長(zhǎng)介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。
3、各年級(jí)結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評(píng)價(jià)情況。
我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”；班級(jí)教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評(píng)價(jià)”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求，我們歷史組編制了三個(gè)年級(jí)的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個(gè)人和小組評(píng)價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃，安排一個(gè)年級(jí)進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動(dòng)，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規(guī)模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級(jí)，分學(xué)情，重視課程評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀，喜歡聽，喜歡講，讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些，記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。
結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面就請(qǐng)我們?nèi)焕蠋熅腿齻€(gè)年級(jí)的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個(gè)介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。
1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動(dòng),沒有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來，我來”的'呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是，整個(gè)課堂鬧喳喳，亂麻麻，甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以，初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。
2、小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)專門的歷史課，歷史知識(shí)主要來源于故事書，漫畫書，成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差，知識(shí)面窄，大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)。
3、我校今年的七年級(jí)是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級(jí)，部分學(xué)生懶于動(dòng)腦，懶于動(dòng)手，自主學(xué)習(xí)的能力較差，只喜歡聽老師講故事，不會(huì)看書閱讀教材，不會(huì)做筆記。
一：做好課前準(zhǔn)備，重習(xí)慣培養(yǎng)。
全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長(zhǎng)，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)，預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況，分別納入每周陽光小組考評(píng)和個(gè)人期末考評(píng)，每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二：補(bǔ)充視頻、圖片、講故事，重興趣提升。
盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻，如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維，激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
四：落實(shí)教材，抓基礎(chǔ)知識(shí)過手。
初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容，初一下期以后調(diào)整為由小組長(zhǎng)組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)，準(zhǔn)備老師課前提問。答對(duì)了小組和個(gè)人都加1分，答不對(duì)小組成員可以代回答，則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決，小組要扣陽光小組評(píng)比分。
五：強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)解題思維能力。
2、材料題學(xué)生先完成，然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀材料，勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子，學(xué)會(huì)用材料的內(nèi)容回答問題。
3、重視每一次練習(xí)，將每次練習(xí)試卷納入平時(shí)成績(jī)，計(jì)入期末成績(jī)。
教研活動(dòng)方案篇十五
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)。
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋gbx2312;題目—四號(hào)—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教研活動(dòng)方案篇十六
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的.經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十七
以xx市教育局201x深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）
五常市時(shí)代小學(xué)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排（略）
2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
教研活動(dòng)方案篇一
為認(rèn)真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動(dòng)的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進(jìn)和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動(dòng),并制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平。
二、
6年教齡以內(nèi)的青年教師。
為保證此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
通過開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動(dòng)，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級(jí)主題和二級(jí)主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的`知識(shí)和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
要求教師做到“五個(gè)能”：能說清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價(jià)值體系，對(duì)教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。
第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：教師說教材活動(dòng)。
在固定教研時(shí)間開展一次說教材展示活動(dòng)，互相幫助，不斷完善。
“學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。本次活動(dòng)力使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高。
20xx年4月2--11日。
教研活動(dòng)方案篇二
今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實(shí)好每個(gè)省學(xué)環(huán)節(jié)才能進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的`研討和展示。
時(shí)間：第12周周五（5月22日），第1節(jié)，第2節(jié)
地點(diǎn)：二樓多功能教室
活動(dòng)主持人：z
開課人：z
課題：七年級(jí)：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）
八年級(jí)：《七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí) 》 z 初二（3）
攝影：z
點(diǎn)評(píng)： z、
通訊報(bào)道：z
活動(dòng)反思或心得：全體地理組教師
1.活動(dòng)前三天，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.切實(shí)開展研修活動(dòng)，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動(dòng)結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報(bào)道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時(shí)上傳。
4.活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日內(nèi)，組長(zhǎng)需完成研修平臺(tái)里的“活動(dòng)方案、省學(xué)案、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長(zhǎng)需在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺(tái)將在活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉。
教研活動(dòng)方案篇三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的`實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張旭劉哲。
副組長(zhǎng)：魯彩霞。
組員：各教研組長(zhǎng)。
(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動(dòng)實(shí)施方案。
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評(píng)課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評(píng)課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)方案篇四
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動(dòng)方案。
二、參加活動(dòng)的人員：
中高段全體語文教師。
三、活動(dòng)的目的。
1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動(dòng)方案》。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式。
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教研活動(dòng)方案篇五
為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實(shí)施設(shè)計(jì)：
：沂源縣、淄川區(qū)
白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區(qū)龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)（摘抄、筆記方法指導(dǎo)）課、專題探究推進(jìn)課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題二：保爾形象分析（于文杰）；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義（白如洋）；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專題：xx（請(qǐng)老師們補(bǔ)充）
（一）第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
2、時(shí)間安排
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實(shí)施要求
每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐（可以自定其他專題）；文稿內(nèi)容要包括文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容，輔以課例實(shí)踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說明；時(shí)間30分鐘；輔助以ppt進(jìn)行解說。（具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請(qǐng)一起商定）
（二）第二階段課堂實(shí)踐，專題探究
完成文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促）
（三）第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
（每周五，群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促）
（四）第四階段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時(shí)商定解決！
教研活動(dòng)方案篇六
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間。
2015年11月10上午第一節(jié)課（語文組），11日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）。
四、活動(dòng)地點(diǎn)永樂小學(xué)。
五、參加對(duì)象全體教師。
六、活動(dòng)組織形式。
針對(duì)我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過程。
八、活動(dòng)要求。
1、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動(dòng)教師；具體由學(xué)?？倓?wù)蔣義老師安排。
2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。
十、本通知報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。
教研活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳。
活動(dòng)組織者：
活動(dòng)主持人：
現(xiàn)場(chǎng)記錄人：
參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員。
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。
三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng)域。
方法。
語言文學(xué)。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
(二)、休息時(shí)間9：50--10：00。
(三)、園際互助10：00--10：20。
(四)、專家提升10：20—11：40。
教研活動(dòng)方案篇八
以__市教育局20x深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂__市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前。
提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題。
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育。
資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動(dòng)形式。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
六、活動(dòng)時(shí)間。
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
五常市時(shí)代小學(xué)。
八、承辦方組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：王國(guó)秋。
副組長(zhǎng)：扈海霞王麗娟趙春玲。
組員：苑夢(mèng)依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥。
九、活動(dòng)安排。
十、活動(dòng)相關(guān)要求。
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
教研活動(dòng)方案篇九
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
xx小學(xué)
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
教研活動(dòng)方案篇十
一、大班老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》的有關(guān)理念和觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變以往一些比較陳舊的教育理念，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步理解幼小銜接工作的重要性，并在此基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的幼小銜接工作的具體計(jì)劃和安排。
二、在銜接的內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽的探索和嘗試：
(三)在實(shí)踐活動(dòng)上，多次組織幼兒參觀小學(xué)，觀摩一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)本園已升入一年級(jí)的畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述自己在小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。組織幼兒進(jìn)行整理書包、文具等一系列的小學(xué)學(xué)習(xí)和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書寫方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)注重個(gè)別指導(dǎo)：孩子的發(fā)展水平存在著明顯的個(gè)體差異，為盡可能的消除這種差異，我們則利用家訪、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話溝通等，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和交流，使家園能做到互相積極配合，共同做好每一個(gè)孩子的幼小銜接工作。
三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：
(一)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。
(二)利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
(四)改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。
(五)建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組。讓家長(zhǎng)自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。
(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(八)適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
(九)向大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長(zhǎng)學(xué)校。
(十)利用家訪、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(十一)認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。
教研活動(dòng)方案篇十一
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)主題：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
__小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
2、課例點(diǎn)評(píng)：
(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
七、參加對(duì)象：
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦：
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十二
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
1、通過聽評(píng)作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
xxxx年12月22號(hào)。
滎陽市第七小學(xué)。
略
教研活動(dòng)方案篇十四
參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評(píng)委老師。
形式：研討、交流。
主持及記錄：符清明。
研討主題：探學(xué)情重過程-------精煉問題研究，注重課堂實(shí)效。
1、吳振華校長(zhǎng)介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。
3、各年級(jí)結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評(píng)價(jià)情況。
我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”；班級(jí)教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評(píng)價(jià)”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求，我們歷史組編制了三個(gè)年級(jí)的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個(gè)人和小組評(píng)價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃，安排一個(gè)年級(jí)進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動(dòng)，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規(guī)模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級(jí)，分學(xué)情，重視課程評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀，喜歡聽，喜歡講，讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些，記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。
結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面就請(qǐng)我們?nèi)焕蠋熅腿齻€(gè)年級(jí)的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個(gè)介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。
1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動(dòng),沒有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來，我來”的'呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是，整個(gè)課堂鬧喳喳，亂麻麻，甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以，初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。
2、小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)專門的歷史課，歷史知識(shí)主要來源于故事書，漫畫書，成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差，知識(shí)面窄，大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)。
3、我校今年的七年級(jí)是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級(jí)，部分學(xué)生懶于動(dòng)腦，懶于動(dòng)手，自主學(xué)習(xí)的能力較差，只喜歡聽老師講故事，不會(huì)看書閱讀教材，不會(huì)做筆記。
一：做好課前準(zhǔn)備，重習(xí)慣培養(yǎng)。
全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長(zhǎng)，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)，預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況，分別納入每周陽光小組考評(píng)和個(gè)人期末考評(píng)，每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二：補(bǔ)充視頻、圖片、講故事，重興趣提升。
盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻，如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維，激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
四：落實(shí)教材，抓基礎(chǔ)知識(shí)過手。
初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容，初一下期以后調(diào)整為由小組長(zhǎng)組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)，準(zhǔn)備老師課前提問。答對(duì)了小組和個(gè)人都加1分，答不對(duì)小組成員可以代回答，則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決，小組要扣陽光小組評(píng)比分。
五：強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)解題思維能力。
2、材料題學(xué)生先完成，然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀材料，勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子，學(xué)會(huì)用材料的內(nèi)容回答問題。
3、重視每一次練習(xí)，將每次練習(xí)試卷納入平時(shí)成績(jī)，計(jì)入期末成績(jī)。
教研活動(dòng)方案篇十五
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)。
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋gbx2312;題目—四號(hào)—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教研活動(dòng)方案篇十六
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的.經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級(jí)：
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
2、課例點(diǎn)評(píng)：
（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評(píng)課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
教研活動(dòng)方案篇十七
以xx市教育局201x深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）
五常市時(shí)代小學(xué)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排（略）
2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。