小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思(優(yōu)秀21篇)

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    制定一個(gè)可行的方案對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重整體性和系統(tǒng)性,以確保方案的協(xié)調(diào)性和一致性。下面是一些成功的方案實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一
    小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?,F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:
    作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評(píng)語(yǔ)中能充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
    幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣。
    在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對(duì)筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長(zhǎng)短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。
    “培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì),因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提醒,還要讓家長(zhǎng)在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。
    生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí),教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈?!蔽變涸诮坍嬐米訒r(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長(zhǎng)耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴……”,兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的興趣。
    幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二
    1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。
    2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。
    3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、事先搓好的紙團(tuán)若干。
    2、水粉顏料大量(紅、黃、、綠),簍子、盤子若干,抹布若干。
    3、范畫三張,空畫一張。
    4、森林背景圖兩幅,樹是空白的
    (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
    (春天來(lái)了,樹長(zhǎng)出了葉子,小花也開了,真美啊)
    (2)有一棵樹在嘆氣(出示空白的樹),為什么呀?
    (3)有什么辦法來(lái)幫助它嗎?
    (幼兒說(shuō)出辦法老師出示相應(yīng)的范圖)
    (二)學(xué)習(xí)新技能
    1、師:今天老師也給大樹穿衣服了,看看是怎么穿的?(顏料)
    2、示范講解涂色方法
    a:介紹需要的材料(顏料、紙團(tuán))
    c:幼兒集體模仿動(dòng)作后個(gè)別幼兒上前操作
    (三)幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo):
    森林李還有許多樹沒(méi)有穿上新衣服呢,趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧!
    幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意不把顏色弄混,注意清潔衛(wèi)生
    (四)作品展示,評(píng)價(jià)需要注意的地方
    快來(lái)看看我們印的森林吧,你覺(jué)得哪棵樹最漂亮呢?為什么?
    老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說(shuō)。
    (五)延伸活動(dòng)
    森林里真漂亮,快來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們一起玩吧!
    本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三
    1、大膽作畫,發(fā)展創(chuàng)造力。
    2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、辨別異同,提高觀察力。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
    1、老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。
    2、向幼兒提問(wèn)積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái),蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
    3、幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng),提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
    4、幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。
    5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
    6、將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
    7、總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
    1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
    2、能辨別出相同的形狀和顏色。
    1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
    2、活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
    3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
    我選擇用積木印畫來(lái)滿足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣,又適合他們的年齡特點(diǎn),樂(lè)于孩子們接受。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四
    1、練習(xí)畫長(zhǎng)線、短線。
    2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
    3、能大膽作畫,體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè)。
    4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    畫好點(diǎn)點(diǎn)的操作材料,紅、黃、綠水粉顏料,棉簽。
    一、預(yù)熱階段。
    玩音樂(lè)游戲“找朋友”,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:小朋友,你們有好朋友嗎?我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。鼓勵(lì)幼兒找遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友。
    二、圖形刺激。
    1、游戲情節(jié)引出課題,教師示范為點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
    師:小點(diǎn)點(diǎn)在想,他也要找一個(gè)好朋友,怎么辦呢?
    2、教師示范幫紅點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)作朋友,并讓他們拉拉手(畫線)。
    3、出示幾種集中點(diǎn)線交朋友的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    點(diǎn)點(diǎn)兩兩相連;一個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接幾個(gè)點(diǎn)呈放射狀;一個(gè)一個(gè)連起來(lái)呈項(xiàng)鏈狀。
    三、想象創(chuàng)作。
    幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒為點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友。
    四、作品賞析。
    你的點(diǎn)點(diǎn)找了哪些好朋友?
    1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
    2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五
    小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    1.掌握手指點(diǎn)畫的方法,以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
    2.用顏料時(shí),能保持衣服的整潔。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    1.紅、黃、藍(lán)顏料
    2.畫有刺猬的紙
    1、出示刺猬,引起幼兒興趣。
    小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹林里,看到樹上有許多果果,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái),小刺猬想把果果背回家,你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))
    2、老師示范
    剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的,手指蘸一點(diǎn)顏料,然后點(diǎn)在小刺猬的刺上,這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫)
    3、幼兒作畫
    提醒幼兒刺上背滿果子,蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
    4、欣賞作品
    請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?BR>    每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六
    春天里,美麗的蝴蝶想來(lái)是孩子們的最愛(ài),孩子們經(jīng)常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動(dòng)“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣,通過(guò)提供豐富多樣的材料(蝴蝶的視頻、圖片),讓幼兒在充分感知、體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗,從而使幼兒愿意大膽的用繪畫來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
    1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的美麗。
    2. 能用多種材料大膽進(jìn)行表現(xiàn),愛(ài)護(hù)自己和別人的作品。
    3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1. 活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒一起去戶外觀察過(guò)蝴蝶
    2.三原色水粉顏料
    3. 滴管、抹布、水粉筆等材料
    4. 不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖
    5. ppt課件一份
    一、欣賞導(dǎo)入——引出蝴蝶
    二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)
    1.出示ppt2:蝴蝶長(zhǎng)得怎么樣?它哪里最美?
    2.教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,兩根胡須頭上翹,身穿對(duì)稱花花衣,春天里來(lái)把舞跳。
    (引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進(jìn)行欣賞)
    4.教師小結(jié):每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋,而且它們都是對(duì)稱的。
    三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀
    1.介紹作畫材料
    2.討論:我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢?
    3.幼兒自由選擇材料作畫,嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。
    四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的興趣
    你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的?
    本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放,調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的幼兒都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇七
    1、嘗試用棉簽花菊花,感受用棉簽作畫的樂(lè)趣。
    2、能用畫線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。
    1、畫有花枝的白紙,每人1張。
    2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?BR>    讓小朋友畫出菊花得形狀。
    一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。
    1、出示幾種不同顏色和花型的菊花,讓幼兒觀察。
    2、教師:這些菊花是什么顏色的?花瓣什么樣?像什么?
    二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
    捏住棉簽,在顏色合里涂色,然后在花枝上畫出毛線團(tuán)形的菊花。
    三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    1、在繪畫過(guò)程中提醒幼兒,暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里,以免棉簽被泡軟。
    2、活動(dòng)結(jié)束后,教幼兒自己整理用過(guò)的棉簽,清。
    1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
    2、請(qǐng)幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。
    本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇八
    1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。
    2、體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
    3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。
    1、開辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
    (1)教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
    (3)教師:我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?(激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
    2、教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。
    (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
    (2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。
    (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來(lái),再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
    (4)輕輕地打開,晾干即可。
    (我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來(lái),迫不及待地要親手操作。)
    3、幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。
    (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
    (2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
    (3)打開時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破??蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。
    (大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)
    4、欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。
    (1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
    (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。
    (每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)
    5、活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說(shuō)一句祝福的話。
    《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺(jué)行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點(diǎn)。
    設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中,我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的.方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來(lái):“看啊,我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看,原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,而是立即鼓勵(lì)道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會(huì)變成什么顏色?!比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。
    這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時(shí),我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇九
    1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
    2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗的色彩。
    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、《小朋友用書.美工》
    2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。
    1、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
    春天來(lái)了,公園里開滿了美麗的花,我們來(lái)看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
    2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
    教師出示鏤空的模版,認(rèn)識(shí)模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
    請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)
    教師示范正確的漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過(guò)多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?BR>    4、展示,講評(píng)
    小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面,比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要,對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十
    小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),喜歡與小動(dòng)物、毛絨玩具交流、以幫助他們來(lái)滿足自己的心理需求,以此表達(dá)自己的情感。
    圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(二)表現(xiàn)與創(chuàng)造中目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”下的子目標(biāo):能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體,與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)和表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
    1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。
    2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、講講的過(guò)程中,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣與情感,滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛(ài)集體活動(dòng)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)重點(diǎn):借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。
    1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。
    2、油畫棒、畫紙人手一份。
    一、 猜一猜
    1、出示小熊的家情景圖,師戴小熊手偶出場(chǎng):“媽媽今天要送我一個(gè)球,會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜?!?BR>    2、幼兒:“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
    3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒:“這個(gè)球很特別哦,是用毛線繞成的?!?BR>    二、 說(shuō)一說(shuō)
    1、 示范過(guò)程:師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說(shuō)兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,紅紅的,繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
    2、 引導(dǎo)過(guò)程:
    (1)引話題:出示小豬手偶:“這么好的毛線球,我也想玩。”; 出示小貓手偶:“這么好玩的毛線球,我也要玩”。
    (3)想辦法:“小熊送給他們吧”; “不行,只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì),小貓玩一會(huì) ”;“我還想玩啊。”“我送一個(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。
    (4)解決問(wèn)題:好啊,那我們一起用油畫棒來(lái)“繞”毛線球送給 小豬和小貓,好嗎?
    (5)討論新問(wèn)題一:可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定:小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。 (6) 討論新問(wèn)題二:先給誰(shuí)繞毛線球呢?幼兒思考后決定:分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。
    三、畫一畫:
    (1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫,邊“繞”邊說(shuō)兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,藍(lán)藍(lán)的,繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫,邊“繞”邊說(shuō)兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,黃黃的,繞成一個(gè)毛線球。
    (2)師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。
    四、講一講
    2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱,“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊:“小貓,我送你喜歡的黃色毛線球,一定高興吧” ....
    3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過(guò)程中就自己做了評(píng)價(jià),藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)小結(jié):
    師、幼兒、小動(dòng)物在一起說(shuō)兒歌,評(píng)論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。
    滿足幼兒的興趣,繞各種顏色的毛線球,送給更多的小動(dòng)物和小朋友。
    我們知道在小班孩子眼里,路邊的野花是有生命的,可愛(ài)的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”,將孩子們平時(shí)最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動(dòng),激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣,符合了小班孩子的年齡特點(diǎn),滿足了孩子們的心理需求,整個(gè)過(guò)程很投入,在與小動(dòng)物對(duì)話過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人并愛(ài)上集體活動(dòng),使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿了興趣點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn),高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十一
    1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。
    2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。
    3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。
    紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。
    1、在紙上畫出輪廓線,可以是圓形、三角形、正方形。
    2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊,拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼牢。
    3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案,用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。
    提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種,一種是由內(nèi)向外繞貼,一種是由外向內(nèi)繞貼。
    鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫,嘗試看圖說(shuō)話,與同伴交流自己的作品,體驗(yàn)與同伴交流、分享的樂(lè)趣。
    在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說(shuō)這么小的孩子了,可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?BR>    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十二
    1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
    2、會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教師示范用水果輪廓圖。
    1、引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。
    提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
    2、示范涂色。
    涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
    3、練習(xí)涂色。
    鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
    4、相互欣賞作品。
    1、在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
    2、幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
    1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來(lái)回涂色。
    2、能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著把油畫棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏,教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫,教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過(guò)程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十三
    1、通過(guò)觀察使幼兒知道紐扣是圓形的,并有扣眼。
    2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓,壓扁技巧及紐扣的排列。
    3、感受泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。
    2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。
    3、泥工板,沒(méi)有扣子的紙衣服若干。
    4、紐扣衫兩件
    5、狐貍木偶
    一、出示掌中木偶“狐貍”:
    “狐貍”:夏天到了,我給森林里的小動(dòng)物做了許多的無(wú)袖衫。小朋友,你們看看上面少了什么?因?yàn)橐路嗔?,我?lái)不及裝上紐扣,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙。
    二、認(rèn)識(shí)紐扣,示范紐扣做法
    1、出示紐扣:這些紐扣漂亮嗎?它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?
    2、示范:
    (1)誰(shuí)會(huì)用橡皮泥做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。
    (2)教師示范:先取一小塊橡皮泥,將它搓成小圓球,再把它壓扁,圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳,轉(zhuǎn)一下就行了。
    3、出示紐扣衫:衣服上的紐扣是怎樣的,又是怎樣擺放的呢?
    三、提出操作要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    要求:
    1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大,紐扣扣眼要在中間。
    2、紐扣做好以后再貼在衣服上。
    3、物品用好后要收拾好放回籃子中。
    四、展示講評(píng)
    將做好的衣服掛在鐵架上,互相參觀,講評(píng)。
    五、結(jié)束:
    “狐貍”:謝謝小朋友,你們真棒!小動(dòng)物們會(huì)很喜歡的!
    紐扣除了圓形的紐扣外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些紐扣?這兒還有很多各種各樣的紐扣,我放在巧手坊里,工作時(shí)你們可以看一看,做一做。
    讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十四
    1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。
    2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。
    1、引出命題:
    (1)幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙,看看說(shuō)說(shuō)自己的家。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。
    2、講解示范:
    (1)出示房型圖紙一張,用短線連接的方法演示涂色。
    (2)請(qǐng)部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。
    3、幼兒練習(xí):
    (1)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡、認(rèn)識(shí)的顏色涂色。
    (2)幼兒相互交流自己的作品。
    以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十五
    水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并喜愛(ài)的玩具、工具,把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料,鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受,增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài),不僅順應(yīng)幼兒的天性,滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要,而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫出不同印記的作畫方式,也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
    (1)愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng),體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
    (2)嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
    (3)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    (4)會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    (5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    (1)材料準(zhǔn)備:裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干,干、濕擦手帕18張,紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
    (2)場(chǎng)地準(zhǔn)備:在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布,活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
    (1)引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
    (2)引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美,發(fā)現(xiàn)各種“圖案”,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    (一)感知與體驗(yàn)
    和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
    (二)探索與發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作與表現(xiàn)
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范,教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí),教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況,對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
    (3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,觀察不同材料噴出的不同圖案。
    (三)欣賞與評(píng)價(jià)
    請(qǐng)幼兒圍站周圍,欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界,請(qǐng)幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化,在幼兒說(shuō)說(shuō)畫布可以做成什么后,教師將畫布拉攏變成窗簾。
    (四)延伸活動(dòng)
    將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
    小班幼兒年齡小,出于直覺(jué)行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺(jué),在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十六
    剛?cè)胄“嗟挠變海瑢?duì)一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,求知欲也比較濃,特別對(duì)于畫畫特別的喜愛(ài),經(jīng)常對(duì)走廊里的畫欣賞來(lái)欣賞去的。還嚷著也要畫 ,為了滿足孩子的這種良好的求知欲,設(shè)計(jì)了活動(dòng)。
    1、 會(huì)用各種材料在報(bào)紙上大膽的作畫。
    2、 體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)愉悅的情趣。
    3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒能大膽的使用各種材料在報(bào)紙上作畫
    1、 材料準(zhǔn)備:馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。
    2、 場(chǎng)地布置:地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報(bào)紙。
    3、cd片《排簫合集》及cd放音機(jī)。
    (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
    1、教師帶領(lǐng)幼兒到布置有報(bào)紙的室內(nèi)談話。
    (1)這里有什么?(報(bào)紙)
    (2)報(bào)紙都放在哪里了?
    (3)報(bào)紙上可以做什么?
    2、幼兒和教師討論“可以在報(bào)紙上畫畫”。
    (1)用什么來(lái)畫呢?
    (老師介紹各種繪畫材料:馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等,想用哪種材料就用哪種材料。)
    (2)怎么畫呢?
    (幼兒討論后,教師:想畫什么就畫什么,想怎么畫就怎么畫,要畫大大的。
    3、幼兒嘗試、體驗(yàn)在報(bào)紙上畫畫。(播放cd片《排簫合集》)
    4、幼兒、老師一起談?wù)劗嬙趫?bào)紙上的畫。
    總結(jié):我知道呀,你們每一個(gè)小畫家都有一個(gè)屬于自己的小故事,那你們回家可別忘了說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)噢!
    本次活動(dòng)提供了豐富的材料,讓幼兒大膽的去嘗試,給幼兒充分的選擇余地,創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場(chǎng)地的布置和音樂(lè)的播放營(yíng)造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫,整個(gè)過(guò)程猶如在開展一個(gè)小型的繪畫游戲。效果很好。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十七
    1、兩個(gè)圓形加線條組合成螞蟻,能大膽地畫出螞蟻簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
    2、半圓形裝飾畫成山洞,提高繪畫的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團(tuán)、錄音機(jī)、磁帶。
    1、預(yù)熱階段
    創(chuàng)設(shè)游戲情境,師幼扮演螞蟻聽(tīng)音樂(lè)開汽車上山玩,引出螞蟻找山洞。
    2、圖形刺激
    1)出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    2)示范畫法:兩個(gè)圓形緊緊靠一起,一個(gè)圓上畫出夸張、擬人化的頭和 兩根觸角,另一個(gè)圓上添畫出六條腿。
    3、想像創(chuàng)作
    幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    4、診斷作品
    從螞蟻不同的動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷,主題突出,整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切,尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛(ài),活動(dòng)也始終能在情景中開展,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十八
    1、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫大小不同的圓。
    2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。
    3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫的樂(lè)趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。
    2、材料準(zhǔn)備:水彩筆、音樂(lè)《水族館》
    小結(jié):小魚的家在水里,它非常喜歡唱歌,雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡。
    2、教師師范繪畫,幼兒觀察。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天,大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說(shuō),誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
    示范繪畫:
    (1) 從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),一個(gè)泡泡畫好了。
    (2) 泡泡有大的,有小的。
    (3) 邊畫邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。
    3、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
    (1) 鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,大魚老師說(shuō),誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
    (2) 引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
    指導(dǎo)語(yǔ):大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌,小圓是一首短歌,畫得特別流暢的圓是一首好聽(tīng)的歌。
    4、作品交流分享。
    分享評(píng)價(jià):誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)?
    《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?!闭麄€(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十九
    小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn),我們開展了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里,我們將通過(guò)與幼兒共同討論、觀看成長(zhǎng)照片和錄像等活動(dòng),讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程以及在此過(guò)程親人們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化,使他們感受并喜歡自己的獨(dú)特之處。
    1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
    2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
    舞蹈房的大鏡子,圖畫紙,畫筆
    1、激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
    (1)我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣,你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎?
    (2)帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。
    看得到自己?jiǎn)幔靠吹阶约洪L(zhǎng)什么樣子嗎?
    你的臉是什么形狀的?像什么?
    臉上有什么?在什么地方?是什么樣子的?
    (小結(jié)):在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過(guò)程中,開始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整,把幼兒帶到了舞蹈房,面對(duì)大鏡子照照、說(shuō)說(shuō)。
    (3)幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)的位置,并知道與別人長(zhǎng)相的不同。
    開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人有什么不同?
    2、畫出自己的五官。
    幼兒在有臉型的圖畫紙上,畫出自己五官的特點(diǎn)。
    (小結(jié))由于環(huán)境的改變,孩子們的興趣非常高,看著鏡子里的“我”有說(shuō)有笑,可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆,最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品,但有的孩子說(shuō):“老師,這不像我?!?BR>    活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了反思,認(rèn)為臨摹畫對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫筆,對(duì)于那些不敢下手的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫,并指導(dǎo)孩子我畫一筆,孩子畫一筆的方法,鼓勵(lì)孩子畫出人物的基本特征,當(dāng)一孩子畫面上很亂,很多的圓圈連在一起,這時(shí),我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)你畫的自己呢,孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后,不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比,效果非常好??偠灾?,教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫教學(xué),表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美,是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟,只要教師耐心指導(dǎo),他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界,雖然里面沒(méi)有過(guò)多的技巧,所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
    2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干
    2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)
    3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
    師:小朋友們,今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
    (在迪斯科的音樂(lè)中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)
    姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
    那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
    教師小結(jié):原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
    2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
    你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢? 寶寶來(lái),我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
    小結(jié):原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
    怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)
    寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
    (出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
    幼兒嘗試。
    寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
    手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!
    3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
    小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
    提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
    4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
    充分利用廢舊的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得家長(zhǎng)的配合收集了廢舊的浴帽、報(bào)紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料,化廢為寶,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的材料,讓幼兒有選擇的余地,根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒的個(gè)性得到發(fā)展。
    小班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二十一
    我的敘事:
    小班的繪畫活動(dòng)不僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童通過(guò)自己的方式繪畫創(chuàng)作過(guò)程,所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對(duì)外部世界的感知、理解。在我這次的活動(dòng)中,我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,通過(guò)自己的意愿大膽的`畫出蘋果的形狀,在這個(gè)過(guò)程中,大多數(shù)孩子都能認(rèn)真的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
    在本次活動(dòng)前,孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了歌曲《蘋果》,也有過(guò)談話活動(dòng)《甜甜的水果》,知道蘋果是什么形狀,有哪些顏色,有大小,有蘋果柄等,在孩子們對(duì)蘋果有了一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開展了美術(shù)活動(dòng)《蘋果》。
    在講解示范畫蘋果時(shí),我利用兒歌,讓孩子了解畫蘋果的步驟——“一個(gè)大皮球,挖坑種樹苗,”然后再引導(dǎo)孩子給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí),我讓孩子們先圍著輪廓圖一圈,再一筆一筆來(lái)回涂色,可以橫著來(lái)回涂,也可以豎著來(lái)回涂,只要讓他們不涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的方法,一筆一筆地認(rèn)真涂著顏色。盡管有的孩子畫的蘋果比較大,但由于油畫棒的關(guān)系,孩子還是很快的就圖好了自己畫出來(lái)的蘋果。
    由于之前對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí),孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色,作畫時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會(huì)過(guò)于局限。小班孩子的繪畫,還處于涂鴉期,不應(yīng)該刻意的去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),能讓孩子可以施展個(gè)性,促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我深刻的感受到,小班的繪畫要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
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