一個好的教案能夠幫助教師提高教學效果，使學生更加主動積極地參與學習。教案應當根據不同教學階段和教學目標進行分層次的安排。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
五彩路小班美術教案篇一
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt
活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
五彩路小班美術教案篇二
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、經過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"。
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。
3、提出活動要求：
(1)選一個你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。
(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動情景，及時的給予指導和幫忙，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
五彩路小班美術教案篇三
1.練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
1.五彩的色塊示范畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
一、預熱階段：
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激：
1.教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調用力）
涂顏色時要注意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。
四。作品賞析：
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
五彩路小班美術教案篇四
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
五彩路小班美術教案篇五
1.學習畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。
2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。
1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。
2.教學掛圖和幼兒用書。
3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。
1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。
教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？
出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。
欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。
教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。
2.教師請幼兒示范并講解。
教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。
3.幼兒繪畫，教師指導。
指導幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。
五彩路小班美術教案篇六
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據自己的經驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
五彩路小班美術教案篇七
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
分四組：
a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊。
b組準備：彩泥、畫板。
c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋。
d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
3.設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
五彩路小班美術教案篇八
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
蘋果圖片 ，固體膠 ，紙（畫有蘋果），紅色卡紙
一、出示蘋果
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧
4.播放哭的背景音
師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師范畫
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的.方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。
五彩路小班美術教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學時數：一課時。
教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
五彩路小班美術教案篇十
首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時候要講的小故事或者兒歌引起同學們興趣
（每一類都先引入主題，最好讓同學們自己想象）
運動類
1 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個跳繩的小
娃娃 指出要畫的手腳部位，繩子，及動作
花兒紅,鳥兒叫,
操場上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
草地上面打轉轉。
你一腳，我一腳，
踢來踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重點畫出跑得動作
北風北風呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4 舉重
5 多人跳繩
動物類
1 毛毛蟲 要畫出長度，可愛的樣子
2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，
釀出蜜來人人夸
4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5 小魚 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦
嬉戲。
6 小羊 看圖學畫
花兒 樹 人物 多多讓同學們想，發(fā)揮想象力。
五彩路小班美術教案篇十一
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據范例進行創(chuàng)意活動，結果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又校幸挥變喊讶~子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據活動的需要調整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
五彩路小班美術教案篇十二
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
五彩路小班美術教案篇十三
1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
五彩路小班美術教案篇十四
一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。
活動目標:
1、運用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。
2、初步嘗試放射型短線的畫法。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、觀察過放煙花的場景。
2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙
一、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的.？有哪些顏色？（引導幼兒自由講述、討論后，教師小結煙花的顏色、形狀）
二、欣賞與示范
1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。
2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）
3、也可多示范幾種煙花的畫法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。
2、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花
四、引導評價
展示作品，共同欣賞 。
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術輔助教學的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。
五彩路小班美術教案篇十五
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗泥工活動的樂趣，對石頭有初步的探索興趣。
二．
玩過小石頭的感覺游戲，對石頭有簡單的整體印象；
在區(qū)角活動中使用過彩泥。
小花園情境創(chuàng)設，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂。
三．
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂，引導幼兒進場并尋找小石頭。）
2、哇！每個朋友都找到石頭了，趕快找個座位坐下來，看看你的石頭是怎么樣的？
小結：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請小石頭住回家（每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。）
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動作分步驟解說。
：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來做一條魚，你可要看清楚?。。ㄖ貜脱菔荆?BR> 2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導，語言引導幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚真好看；
橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領大。
（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）
3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？
小結：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。
2、這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。
3、播放“魚游“音樂，快樂地律動。
五彩路小班美術教案篇十六
1、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
2、音樂磁帶、錄音機
一、引導幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來了一幅好看的畫，誰來說說你看到了什么？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）
二、游戲——顏色找家
誰來把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對應放回家）
三、教師小結并引導幼兒操作
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫。
四、幼兒操作，教師指導
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）
2、幼兒自由繪畫
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）
五彩路小班美術教案篇十七
1.初步學習用棉簽在指定范圍內點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3.對用棉簽添畫的活動感興趣。
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……
2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：
1.引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽
師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
五彩路小班美術教案篇十八
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導入。
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒??？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
五彩路小班美術教案篇十九
1、初步教幼兒用各種顏色搭配的方法，給各種形狀的紐扣涂色。
2、根據幼兒意愿選擇自己喜歡的色彩涂色，提高對色彩的興趣。
1.組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提上課要求。
1.談話引入：小朋友有帶紐扣的衣服嗎？那你衣服上的紐扣是什么樣子的呢？
小朋友找一找誰的身上有紐扣，是什么形狀的？
2.老師這里也有各種各樣可愛的紐扣，可是他們現(xiàn)在很傷心，
因為沒有漂亮的衣服穿，老師想請我們有愛心的小朋友幫助它們，好嗎？（出示圖畫）
3.教幼兒涂色，可以是五顏六色的，也可以是一種漂亮的顏色。
涂色的時候要涂均勻，涂在線的里頭，涂在外面就不好看了。
4.巡回觀察指導。
5.小結幼兒涂色情況。
五彩路小班美術教案篇一
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt
活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
五彩路小班美術教案篇二
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、經過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"。
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。
3、提出活動要求：
(1)選一個你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。
(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動情景，及時的給予指導和幫忙，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
五彩路小班美術教案篇三
1.練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
1.五彩的色塊示范畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
一、預熱階段：
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激：
1.教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調用力）
涂顏色時要注意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。
四。作品賞析：
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
五彩路小班美術教案篇四
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
五彩路小班美術教案篇五
1.學習畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。
2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。
1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。
2.教學掛圖和幼兒用書。
3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。
1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。
教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？
出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。
欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。
教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。
2.教師請幼兒示范并講解。
教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。
3.幼兒繪畫，教師指導。
指導幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。
五彩路小班美術教案篇六
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據自己的經驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
五彩路小班美術教案篇七
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
分四組：
a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊。
b組準備：彩泥、畫板。
c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋。
d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
3.設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
五彩路小班美術教案篇八
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
蘋果圖片 ，固體膠 ，紙（畫有蘋果），紅色卡紙
一、出示蘋果
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧
4.播放哭的背景音
師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師范畫
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的.方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。
五彩路小班美術教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學時數：一課時。
教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
五彩路小班美術教案篇十
首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時候要講的小故事或者兒歌引起同學們興趣
（每一類都先引入主題，最好讓同學們自己想象）
運動類
1 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個跳繩的小
娃娃 指出要畫的手腳部位，繩子，及動作
花兒紅,鳥兒叫,
操場上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
草地上面打轉轉。
你一腳，我一腳，
踢來踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重點畫出跑得動作
北風北風呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4 舉重
5 多人跳繩
動物類
1 毛毛蟲 要畫出長度，可愛的樣子
2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，
釀出蜜來人人夸
4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5 小魚 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦
嬉戲。
6 小羊 看圖學畫
花兒 樹 人物 多多讓同學們想，發(fā)揮想象力。
五彩路小班美術教案篇十一
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據范例進行創(chuàng)意活動，結果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又校幸挥變喊讶~子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據活動的需要調整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
五彩路小班美術教案篇十二
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
五彩路小班美術教案篇十三
1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
五彩路小班美術教案篇十四
一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。
活動目標:
1、運用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。
2、初步嘗試放射型短線的畫法。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、觀察過放煙花的場景。
2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙
一、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的.？有哪些顏色？（引導幼兒自由講述、討論后，教師小結煙花的顏色、形狀）
二、欣賞與示范
1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。
2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）
3、也可多示范幾種煙花的畫法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。
2、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花
四、引導評價
展示作品，共同欣賞 。
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術輔助教學的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。
五彩路小班美術教案篇十五
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗泥工活動的樂趣，對石頭有初步的探索興趣。
二．
玩過小石頭的感覺游戲，對石頭有簡單的整體印象；
在區(qū)角活動中使用過彩泥。
小花園情境創(chuàng)設，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂。
三．
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂，引導幼兒進場并尋找小石頭。）
2、哇！每個朋友都找到石頭了，趕快找個座位坐下來，看看你的石頭是怎么樣的？
小結：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請小石頭住回家（每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。）
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動作分步驟解說。
：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來做一條魚，你可要看清楚?。。ㄖ貜脱菔荆?BR> 2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導，語言引導幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚真好看；
橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領大。
（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）
3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？
小結：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。
2、這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。
3、播放“魚游“音樂，快樂地律動。
五彩路小班美術教案篇十六
1、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
2、音樂磁帶、錄音機
一、引導幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來了一幅好看的畫，誰來說說你看到了什么？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）
二、游戲——顏色找家
誰來把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對應放回家）
三、教師小結并引導幼兒操作
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫。
四、幼兒操作，教師指導
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）
2、幼兒自由繪畫
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）
五彩路小班美術教案篇十七
1.初步學習用棉簽在指定范圍內點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3.對用棉簽添畫的活動感興趣。
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……
2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：
1.引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽
師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
五彩路小班美術教案篇十八
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導入。
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒??？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
五彩路小班美術教案篇十九
1、初步教幼兒用各種顏色搭配的方法，給各種形狀的紐扣涂色。
2、根據幼兒意愿選擇自己喜歡的色彩涂色，提高對色彩的興趣。
1.組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提上課要求。
1.談話引入：小朋友有帶紐扣的衣服嗎？那你衣服上的紐扣是什么樣子的呢？
小朋友找一找誰的身上有紐扣，是什么形狀的？
2.老師這里也有各種各樣可愛的紐扣，可是他們現(xiàn)在很傷心，
因為沒有漂亮的衣服穿，老師想請我們有愛心的小朋友幫助它們，好嗎？（出示圖畫）
3.教幼兒涂色，可以是五顏六色的，也可以是一種漂亮的顏色。
涂色的時候要涂均勻，涂在線的里頭，涂在外面就不好看了。
4.巡回觀察指導。
5.小結幼兒涂色情況。