教案可以促進(jìn)教師的教學(xué)反思和教學(xué)成長(zhǎng)，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)時(shí)間，并注意教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間控制。小編整理了一些值得借鑒的教案范文，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。
心理健康教育教案初中篇一
班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來(lái)的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢(mèng)不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢(mèng)想之顛!現(xiàn)在還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
班會(huì)主題設(shè)計(jì)：讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會(huì)中。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問(wèn)題,確定以《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》為主題。
2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》收集相關(guān)資料(例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料)。
3、確定主持人：王思睿。
班會(huì)過(guò)程：
一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
二、主持人發(fā)言：“每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來(lái)越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問(wèn)題而導(dǎo)致犯罪的案例。”
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心理健康教育教案初中篇二
1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。
2、請(qǐng)大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。
3、事先排練舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”
1、勤洗手剪指甲；2、勤洗頭理發(fā)；3、勤洗澡換衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”
1、不喝生水；2、不吃不潔食物；3、不隨地吐痰；4、不亂扔果皮紙屑。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今天，我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對(duì)！是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白，它最愛(ài)清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？
（出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的。好兒童”）齊讀。
那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了。
音樂(lè)停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，
用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？
生：愿意。
白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。
（白鴿下）。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛(ài)清潔，身體健康樂(lè)哈哈，樂(lè)哈哈！
小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。
心理健康教育教案初中篇三
教學(xué)目的：
通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演：
二、通過(guò)故事講道理。
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))。
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！"小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生充分說(shuō))。
生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不了?BR> 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))。
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)。
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？(生充分說(shuō))。
生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
同學(xué)之間。
學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。
師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理(出示)。
三、聯(lián)系自身，談想法。
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"。
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！
心理健康教育教案初中篇四
教學(xué)目標(biāo)：
了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
教學(xué)二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
教學(xué)三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底，讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。
教學(xué)四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛(ài)情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程?
教學(xué)五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。
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心理健康教育教案初中篇五
教學(xué)分析：
二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學(xué)目標(biāo)：
1，了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.
2，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).
3，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心.
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處.
教學(xué)難點(diǎn)：
提高自我理解，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處.
2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。
適合年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入：
1，課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔，書(shū)本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫”我能行“，還有一個(gè)叫”我不行“，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。
我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))。
4，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢？
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1，教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！
2，和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎。
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮.
(3)我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎？
4，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng).
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎。
3，討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正。
5，請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸.
四、教學(xué)：自信獎(jiǎng)狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去。
(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的`小紅花，你該。
3，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.
4，小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè).
五、小結(jié)。
生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：”我能行，我真棒！"。
來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇六
通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。
1、追求與挫折的辯證關(guān)系。
2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。
一、導(dǎo)人。
播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折。
二、講授新課。
1、提問(wèn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求，挫折"。
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念。
追求是指用積極的行動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的。活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
（二）追求與挫折的關(guān)系。
1、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問(wèn)題觀看思考）。
2、同學(xué)討論一一。
1)"桑蘭的追求與挫折"。
2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"。
3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系。
3、出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。
（三）面對(duì)挫折。
1、觀看錄像"同學(xué)的故事"。
2、小記者談采訪感受。
3、電腦幻燈出示：對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"。
（四）挫折的影響。
1、配樂(lè)幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"。
2、討論寫(xiě)信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？
3、配樂(lè)幻燈。
當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》。
4、為"挫折"作新的詮釋。
（五）總結(jié)升華。
1、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A。
2、小結(jié)全課。
1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！
2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"。
3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放。
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折。
（重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響）。
心理健康教育教案初中篇七
以《__省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》和《__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，全面提升全校師生心理健康素質(zhì)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)系列心理活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，普及心理健康教育常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí)，提升心理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。
三、活動(dòng)主題。
教師：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。
學(xué)生：我陽(yáng)光，我快樂(lè)。
四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生。
五、活動(dòng)時(shí)間：x月x日—x日。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)準(zhǔn)備階段。
1.召開(kāi)教科室成員會(huì)議。
活動(dòng)目的：研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜，研究活動(dòng)內(nèi)容，明確具體分工。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日第二節(jié)。
活動(dòng)對(duì)象：教科室小組成員。
活動(dòng)要求：要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心，立足我校實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
負(fù)責(zé)人：
2.制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)目的：規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排，落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求。
活動(dòng)時(shí)間：x月x—x日。
活動(dòng)要求：全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。
負(fù)責(zé)人：
(二)實(shí)踐活動(dòng)階段。
1.教師心理瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
活動(dòng)對(duì)象：聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)目的：聘請(qǐng)瑜伽教練，根據(jù)教師群體的特點(diǎn)，設(shè)置一些基本動(dòng)作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。
負(fù)責(zé)人：
2.觀看電影。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
活動(dòng)對(duì)象：全校教師。
活動(dòng)內(nèi)容：觀看心理電影《國(guó)王的演講》。
活動(dòng)目的：通過(guò)影片觀賞，活動(dòng)心理感悟，增強(qiáng)心理認(rèn)知。
負(fù)責(zé)人：
3.觀看心理視頻。
活動(dòng)時(shí)間：x月16—x日心理活動(dòng)課。
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。
活動(dòng)內(nèi)容：心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。
活動(dòng)目的：通過(guò)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。
負(fù)責(zé)人：班主任。
(三)總結(jié)階段。
時(shí)間：5月18—23日。
內(nèi)容：寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，整理上報(bào)心理活動(dòng)周資料。
負(fù)責(zé)人：x。
心理健康教育教案初中篇八
1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。
認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
正確迎接青春期的到來(lái)。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。
3、課堂總結(jié)：
(1)、迅速長(zhǎng)高。
(2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。
(3)、肌肉的發(fā)育十分迅速。
(4)、體重增加。
(5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的.強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納：
(1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。
(3)、不吸煙，不喝酒。
(4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。
(5)、加強(qiáng)體育鍛煉。
(6)、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
心理健康教育教案初中篇九
一、教學(xué)目的：
1、針對(duì)中學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是正常心理反應(yīng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)心理的自主調(diào)節(jié)，保持正常的心態(tài)，樹(shù)立自信，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、樂(lè)觀向上的班級(jí)氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟：
二、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入：
據(jù)媒體報(bào)道：20__.7一周內(nèi)深圳大學(xué)兩學(xué)生跳樓自殺，警方認(rèn)定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學(xué)專家認(rèn)為應(yīng)加倍關(guān)注大學(xué)生心理健康。
20__年10月7日，常州一名16歲的高一學(xué)生，因情感問(wèn)題而自殺。
據(jù)某教育科學(xué)研究所對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有49.6%的中學(xué)生存在不同程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的中學(xué)生存在著各種明顯的心理方面問(wèn)題。某市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有3-6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。
同學(xué)們，你們已進(jìn)入了高三年，已經(jīng)到了青春期的年齡，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。
三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
同學(xué)們，你們平常的學(xué)習(xí)生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等?當(dāng)然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有過(guò)不良的心理反應(yīng)?比如說(shuō)，焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現(xiàn)在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應(yīng)?既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。
(學(xué)生討論交流后)。
現(xiàn)在我們來(lái)作一項(xiàng)調(diào)查，作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看有哪些不良的心理反應(yīng)?請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。學(xué)生邊發(fā)言邊板書(shū)。
學(xué)習(xí)反面的：
生活情感方面的：
個(gè)性心理方面的：
不良心理的具體表現(xiàn)：，學(xué)習(xí)方面，生活情感，個(gè)性心理。
小結(jié)：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，從大家剛才的發(fā)言中，我們可以看出，現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是步入青春期的中學(xué)生，都有或有過(guò)不同程度的不良心理反應(yīng)，這些不良心理反應(yīng)，有的來(lái)自學(xué)習(xí)，有的來(lái)自生活情感，有的來(lái)自個(gè)性心理，不管是什么方面的，其實(shí)都是很正常的。
四、不良心理的調(diào)節(jié)和對(duì)策。
學(xué)生回答后，可行的給予肯定，然后總結(jié)。
在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)心理自我調(diào)控，這是預(yù)防和消除心理障礙的根本所在。
1、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)。(板書(shū))。
2、平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，多聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)心理健康講座，多閱讀一些有關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，不斷提高心理素質(zhì)，這樣就會(huì)預(yù)防和減少心理障礙和心理疾病。
心理健康教育教案初中篇十
放影像（海倫姐姐）。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
（a、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……c、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……d、求助法：找人傾訴，尋找辦法……）。
名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
心理健康教育教案初中篇十一
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“h1n1”流感的教育。
教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會(huì)安全。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們將一起開(kāi)始快樂(lè)而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開(kāi)學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生討論。作為學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（1）交流對(duì)“h1n1”的了解。
（2）說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。
心理健康教育教案初中篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)重點(diǎn):。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動(dòng)物?他們生活在哪里?你見(jiàn)過(guò)嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游?(學(xué)生說(shuō)自己旅游的地方)。
(出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖)。
一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說(shuō)了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來(lái)不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時(shí)，就應(yīng)注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么?
板書(shū)。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防:帶棍子。
帶蛇藥。
治:捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
5、預(yù)防狂犬病。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。
2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點(diǎn):。
使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課。
誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人被狗咬傷的事情?
(說(shuō)一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道)。
被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會(huì)引起大家的反感，這是為什么?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會(huì)得一種病，叫什么病?
這種病嚴(yán)重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎?
怎樣就會(huì)得這種病?
請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務(wù)必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說(shuō)某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實(shí)例，幫忙學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)。
因此，感染上狂犬病毒是十分危險(xiǎn)、十分可怕的事情，務(wù)必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢?請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說(shuō)的是什么?
你逗引過(guò)狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會(huì)抓人、咬人。
動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物，也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說(shuō)的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒(méi)有飼養(yǎng)證?
有沒(méi)有注射狂犬疫苗?
如果沒(méi)有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ觥?BR> 你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說(shuō)的是什么?
5、捕殺無(wú)證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的事，小學(xué)生只要反映狀況，不能參加。
病畜務(wù)必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對(duì)不能食用。
最后一條說(shuō)的是什么?
6、萬(wàn)一被家畜咬傷或抓傷，務(wù)必立即按照課文上指出的:。
一、擠出傷口中的血液;。
二、清洗消毒傷口;。
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書(shū)。
5、預(yù)防狂犬病。
什么是狂犬病?狂犬病毒。
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……。
6、預(yù)防疥瘡。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲(chóng)引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲(chóng)的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點(diǎn):。
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解疥瘡的一般癥狀。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來(lái)了解它。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、(出示疥蟲(chóng)的掛圖)這個(gè)掛圖上畫(huà)的是什么?
2、這上方畫(huà)的就是疥蟲(chóng)。
這種蟲(chóng)的繁殖潛質(zhì)很強(qiáng)，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲(chóng)雖小，但它對(duì)人的危害可不小。
請(qǐng)大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲(chóng)的說(shuō)，大家都會(huì)感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請(qǐng)大家看書(shū)。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長(zhǎng)在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說(shuō)的來(lái)看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。
那么，就應(yīng)怎樣做呢?
請(qǐng)大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求?
8、對(duì)，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務(wù)必消毒以后才能接觸。
第四條是透過(guò)隔離來(lái)避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對(duì)，一家人生活在一齊，難免會(huì)有一些接觸，
因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。
最后一條說(shuō)的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，
同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會(huì)有效果。
板書(shū)。
6、預(yù)防疥瘡。
什么是疥瘡。
疥瘡的發(fā)病部位。
疥瘡的預(yù)防:。
不接觸病人。
不接觸病人的東西。
煮沸消毒、
一人得病全家治療。
隔離。
科學(xué)用藥。
7、預(yù)防燒傷和燙傷。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)重點(diǎn):。
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)難點(diǎn):。
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具(課前準(zhǔn)備):。
教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、講故事(說(shuō)有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?
請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，因此要用心預(yù)防。
課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié):找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際狀況時(shí)，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但必須要實(shí)事求是，要注意力所能及。
不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，就應(yīng)注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。
端燙的稀飯或湯時(shí)，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測(cè)。
1、開(kāi)水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防燒傷和燙傷?
附:參考資料。
1、燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害;嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過(guò)100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書(shū)。
7、預(yù)防燒傷和燙傷。
開(kāi)水的溫度100度。
火的溫度1000度。
8、煙酒對(duì)人的危害。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)難點(diǎn):。
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。
教具(課前準(zhǔn)備):。
有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(宣傳世界“無(wú)煙日”的有關(guān)材料)。
國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”?
這節(jié)課我們就專門(mén)來(lái)討論一下這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、閱讀說(shuō)吸煙有害呼吸道的資料。
思考問(wèn)題:。
(1)吸煙對(duì)人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說(shuō)關(guān)于尼古丁的材料)。
吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢?
世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結(jié):。
青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)職責(zé)的。
少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不好認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書(shū)。
8、煙酒對(duì)人的危害。
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)。
喝酒的危害(腦胃肝)。
9、毒品的危害。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識(shí)，從而教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。
2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國(guó)家、危害社會(huì)。
3、透過(guò)禁毒教育活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn):。
教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國(guó)家、危害社會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
禁毒教育宣傳圖片，相關(guān)影像材料。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)談話導(dǎo)入。
1、談話:同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(指名回答)。
2、看書(shū)，讓學(xué)生討論，交流思想，談?wù)勼w會(huì)。
3、出示題目，板書(shū)題目。毒品的危害。
(二)說(shuō)毒品基本知識(shí)。
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長(zhǎng)期吸食毒品都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過(guò)量，則可導(dǎo)致死亡。”
(2)毒品有哪些種類?
常見(jiàn)和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說(shuō)毒品的危害。
1、看書(shū)，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)毒品有什么危害。
3、小結(jié):。
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國(guó)家和社會(huì)。
毒品破壞人體健康。
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛(ài)滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等潛質(zhì)的喪失。
(4)吸毒導(dǎo)致一個(gè)人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭。
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會(huì)，成為了全世界的公害。
因此，毒品是人類的墳?zāi)埂?BR> (四)分組或群眾討論，交流體會(huì)。
1、同學(xué)們透過(guò)學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
(五)預(yù)防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開(kāi)。
(3)多參加有益文體活動(dòng)。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報(bào)警電話號(hào)110或秘密報(bào)案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺(jué)禁毒。
(2)國(guó)家強(qiáng)制禁毒。
(3)教育宣傳禁毒。
(六)教師歸納總結(jié)。
同學(xué)們，這天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識(shí)及預(yù)防措施，也知道了毒品對(duì)自己、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時(shí)，立即舉報(bào);為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)同學(xué)們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)自己的生命。
在課外，同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目，看看有關(guān)禁毒教育的書(shū)籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識(shí)，提高毒品預(yù)防的潛質(zhì)和方法。
板書(shū):。
9、毒品的危害。
什么是毒品。
毒品有什么危害。
拒絕毒品。
10、預(yù)防肺結(jié)核。
教學(xué)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核。
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑。
教學(xué)難點(diǎn)。
始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核。
教具(課前準(zhǔn)備)。
有關(guān)肺結(jié)核的掛圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2。揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核。
二、新授。
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
透過(guò)飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結(jié):。
一種是空氣中結(jié)核桿菌，透過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。
另一種是血液傳播。
4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽。
渾身沒(méi)有力氣。
夜晚睡覺(jué)時(shí)出汗。
胸口悶、發(fā)疼。
5、大家一齊朗讀“預(yù)防的措施有”下方一段。
接種疫苗。
定時(shí)體檢。
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、小結(jié):。
1、結(jié)核病是由(引起的。(叫肺結(jié)核病。
2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是:。
3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有:。
板書(shū):。
10預(yù)防肺結(jié)核。
什么是肺結(jié)核。
結(jié)核病的傳播途徑。
肺結(jié)核病的主要癥狀。
肺結(jié)核病的預(yù)防措施。
10、正確對(duì)待殘疾人。
教學(xué)目標(biāo):。
1。知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應(yīng)遵守的社會(huì)公德。
3。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?BR> 教學(xué)重點(diǎn):。
知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn):。
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易明白。
教育過(guò)程:。
一、試驗(yàn)導(dǎo)入:。
1。進(jìn)行小試驗(yàn):。
(1)老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫(xiě)出來(lái)。
(2)請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。
(3)請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話，告訴大家他想說(shuō)的一句話。
2。小組交流:。
透過(guò)親身試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難?
3。全班交流:。
平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應(yīng)怎樣對(duì)待他們呢?引入課題。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、同學(xué)們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?
但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的，但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。
3、小組討論:。
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的狀況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應(yīng)享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?BR> 4、我們就應(yīng)怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:。
在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路……。
在車廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車……。
在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……。
在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……。
(1)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演。
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪:。
訪問(wèn)扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫忙他?
訪問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué):當(dāng)他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說(shuō)一說(shuō):。
組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校。
(2)你知道社會(huì)上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎?談?wù)勀銓?duì)這樣做的看法。
四、全課總結(jié):。
1。請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關(guān)心氣象信息。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學(xué)生開(kāi)始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)重點(diǎn):。
了解氣象信息基本資料。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何使學(xué)生開(kāi)始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備:搜集近期氣象預(yù)報(bào)和相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:收聽(tīng)氣象信息。
教學(xué)過(guò)程:。
1。導(dǎo)入新課。
(1)聽(tīng)老師播報(bào)一段信息:。
這天白天多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對(duì)濕度35%，偏北風(fēng)2—3級(jí)，人體舒適度指數(shù)為負(fù)三級(jí)，人體感覺(jué)較冷，不舒適。
提問(wèn):老師播報(bào)的是什么信息?
(2)天氣預(yù)報(bào)的分類及由來(lái)。
天氣預(yù)報(bào)分類:短期、中期、長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。
廣播電視里播放的在48小時(shí)內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報(bào)，超過(guò)48小時(shí)的稱為中期天氣預(yù)報(bào)，半個(gè)月以上的稱為長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。
氣象預(yù)報(bào)的由來(lái):1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨，當(dāng)時(shí)英法正和沙皇俄國(guó)作戰(zhàn)，英法艦隊(duì)停泊在黑海上，狂風(fēng)巨浪把這支艦隊(duì)消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭(zhēng)中雖然打勝了，但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國(guó)皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺(tái)立即調(diào)查這場(chǎng)風(fēng)暴產(chǎn)生的原因。一個(gè)叫勒威耶的天文學(xué)家承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個(gè)低壓引起的，這個(gè)低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運(yùn)行，最后到了黑海便造成了這場(chǎng)大災(zāi)難，勒威耶搞清了這場(chǎng)風(fēng)暴原因后，寫(xiě)了份調(diào)查報(bào)告，并推薦建立氣象觀測(cè)站，利用電報(bào)迅速傳遞氣象情報(bào)，繪制天氣圖，這樣就能夠預(yù)報(bào)天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實(shí)施，從那時(shí)開(kāi)始就出現(xiàn)了天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來(lái)全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預(yù)報(bào)只是氣象信息的一部分。
(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的狀況。
(4)識(shí)別幾種常見(jiàn)氣象符號(hào)。
出示幾種常見(jiàn)氣象符號(hào)，讓學(xué)生回答到底是什么氣象符號(hào)，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來(lái)了解一下氣象信息的主要資料。
二。學(xué)習(xí)新課。
生看書(shū)，思考問(wèn)題，分組討論并交流:。
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)?舉例說(shuō)明。
6、你注意過(guò)紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關(guān)聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對(duì)我們有何好處?
學(xué)生匯報(bào)討論交流的結(jié)果。
三、鞏固提高。
1、透過(guò)本棵課學(xué)習(xí)，你有何收獲?
2、說(shuō)“世界氣象日”與“我們未來(lái)的氣候”。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，密不可分，期望大家平時(shí)有意識(shí)的多關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師:你們平時(shí)會(huì)做那些戶外?
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說(shuō)明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學(xué)生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說(shuō)戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說(shuō)骨折的成因和臨時(shí)固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教師小結(jié):。
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變那些不好的行為習(xí)慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應(yīng)怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書(shū)課題:4、傳染病是怎樣預(yù)防的)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。
a)傳染病時(shí)有什么傳染的?(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)。
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)?
2、說(shuō)傳染病的四條傳播途徑。
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問(wèn):你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學(xué)生回答，交流)。
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:。
動(dòng)物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播。
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學(xué)生回答)。
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測(cè))。
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)的嗎?
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書(shū)課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)。
b)了解消化器官的作用。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。(學(xué)生交流，教師小結(jié))。
2、保護(hù)消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣?
(學(xué)生討論，交流)。
(2)學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。
(課后檢測(cè)站。背出12種不宜吃的食物)。
第七課、我們就應(yīng)吃什么。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。
2、了解一些食品對(duì)人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問(wèn)題。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:7、我們就應(yīng)吃什么。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、倡導(dǎo)合理地吃。
(1)你們會(huì)吃嗎?(會(huì)。)。
老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學(xué)合理的吃飯?
(學(xué)生交流，教師小結(jié))。
2、說(shuō)某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)。
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學(xué)生討論，交流)。
小結(jié):。
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開(kāi)，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎?，會(huì)導(dǎo)致癌癥。
三、教師總結(jié)。
我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來(lái)。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第八課、家用化學(xué)品。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，用心維護(hù)生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。
常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中你們見(jiàn)過(guò)那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——。
板書(shū)課題:8、家用化學(xué)品。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類和作用。
i。出示常見(jiàn)家用化學(xué)品實(shí)物。
ii。問(wèn):你們了解這些化學(xué)品嗎?
2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。
說(shuō)常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。
(讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段)。
說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害。
(讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段)。
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學(xué)用品的危害)。
三、教師總結(jié)。
(學(xué)生討論，交流、回答。)。
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對(duì)我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第九課、預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。
教具:學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
“微機(jī)”是什么?(計(jì)算機(jī))對(duì)。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫忙，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——。
板書(shū)課題:9、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)病)。
2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)。
(2)專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是:。
要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。
3、說(shuō)坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢(shì)。
(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)。
(學(xué)生閱讀教材中的圖文說(shuō)，照要求去做)。
(2)講解看的注意事項(xiàng)。
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第十課、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏。
教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長(zhǎng)高，體重變重)。
(學(xué)生回答，教師引出測(cè)量身高、體重、脈搏資料)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:10、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)脈搏。
(1)說(shuō)明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們?cè)隗w檢時(shí)是怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏的?(學(xué)生回答)。
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)?
3、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學(xué)生試冊(cè)脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測(cè)量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第十一課、快樂(lè)旅游。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:。
名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們喜愛(ài)外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答，交流各自感想)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
旅游能使我們獲得快樂(lè)，鍛煉身體，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。
板書(shū)課題:11、快樂(lè)旅游。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。
(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項(xiàng)。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)。
(2)飲食注意事項(xiàng)(閱讀課文第4自然段)。
(3)強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。(閱讀課文第5自然段)。
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過(guò)那些地方，游覽過(guò)那些名勝、景點(diǎn)?
(學(xué)生交流)。
三、教師總結(jié)。(略)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
12、應(yīng)對(duì)困難。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)他們的心理素。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
心理教育。
教具:。
有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過(guò)那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:12、應(yīng)對(duì)困難。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學(xué)生討論)。
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí)，生活了，而且比有些同學(xué)學(xué)得更好，可見(jiàn)她是個(gè)不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務(wù)必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應(yīng)對(duì)還沒(méi)有解決的困難，準(zhǔn)備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學(xué)克服困難。
(3)周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過(guò)發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無(wú)所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè))。
心理健康教育教案初中篇十三
教學(xué)理念：
會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo)，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純凈的圣地。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。而作為我們學(xué)校生，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知，做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松孟氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。
教學(xué)目標(biāo)：
2.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓舞，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
3.除了國(guó)家政治生活，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。
5.任何本事都不比良好的品行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)懇更能取的他人的信任。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓舞，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
2.任何本事都不比良好的`品行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)懇更能取的他人的信任。
教學(xué)過(guò)程：
一．故事導(dǎo)入，揭開(kāi)課題。
師：這天，老師先給你們看一個(gè)小故事。
（課件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?lái)，觀察曾子正預(yù)備殺豬給孩子吃，妻子趕忙阻擋他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說(shuō)著哄哄孩子的。”曾子說(shuō)：“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。
小組爭(zhēng)論：
生：做人要有誠(chéng)信。
師：那你們明白做人為什么必需要講誠(chéng)信呢？怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么，這天就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
（板書(shū)課題）《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)透過(guò)觀看生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平常的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。
１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
心理健康教育教案初中篇十四
認(rèn)知與技能：理解主動(dòng)對(duì)建立同伴關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)向同伴積極主動(dòng)熱情地打招呼;理解主動(dòng)打招呼時(shí)可能會(huì)遇到的消極回應(yīng)，學(xué)會(huì)正確歸因、積極面對(duì);嘗試更主動(dòng)地互相打招呼，為良好的同伴交往建立基礎(chǔ)。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)、情境訓(xùn)練中經(jīng)歷打招呼的過(guò)程，采用情景劇、小組討論、合作交流、情景訓(xùn)練，游戲體驗(yàn)等方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)主動(dòng)打招呼帶來(lái)的積極的人際感受，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度，以及面對(duì)人際挫折后積極的態(tài)度和正確歸因。
【暖身操】?jī)焊璐疅?BR> 1.播放兒歌串燒音頻，師生同唱、隨音樂(lè)律動(dòng)或表演。
2.兒歌《找朋友》。
3.這些歌曲帶著我們仿佛回到了小時(shí)候的那個(gè)美好時(shí)光，這些美好的時(shí)光中不僅有熟悉歌聲，更有和我們一起歌唱和玩耍的朋友們，我們的生活中離不開(kāi)親愛(ài)的朋友，今天就讓我們一起“伸出你的手，主動(dòng)交朋友”，來(lái)結(jié)交更多的好朋友。
【游戲坊】找朋友
1.游戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽取6-8名學(xué)生，這些學(xué)生可以在教室里任意走動(dòng)，與座位上的同學(xué)握手，盡量多地與人握手，看看誰(shuí)握手的人最多，座位上的同學(xué)也要積極主動(dòng)地回應(yīng)?；顒?dòng)過(guò)程中，師生同唱《找朋友》，6-8名學(xué)生在第二遍歌聲中開(kāi)始找人握手。
2.活動(dòng)進(jìn)行，教師觀察活動(dòng)中的現(xiàn)象，為下面的分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
3.采訪與分享：
對(duì)任意走動(dòng)學(xué)生：
(1)你剛才和幾個(gè)人握了手?有沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期目標(biāo)，覺(jué)得滿意嗎?
(2)剛才的活動(dòng)中發(fā)生了什么事情讓你印象深刻的?
(3)當(dāng)你主動(dòng)伸出手，別人的反應(yīng)是什么?那一刻你的感受是什么?
(4)你看到座位上的同學(xué)主動(dòng)伸出手與你握手嗎?
(5)主動(dòng)伸出你的手的感受是什么樣的?
(6)在平常生活中，你會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和同學(xué)交往嗎?
對(duì)座位上學(xué)生：
(1)剛才有幾個(gè)人過(guò)來(lái)和你握手?你覺(jué)得滿意嗎?
(2)剛才的活動(dòng)中發(fā)生了什么事情讓你印象深刻的?
(3)當(dāng)別人主動(dòng)與你握手時(shí)，你的感受是什么?
(4)你有試著主動(dòng)伸出手嗎?
(5)在平常生活中，你會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和同學(xué)們交往嗎?
……
4.教師根據(jù)活動(dòng)和分享情況進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往中要積極主動(dòng)熱情。
【心靈劇場(chǎng)】
1.“主動(dòng)伸出你的手”給我們帶來(lái)了快樂(lè)，但是生活中有的人不懂得這個(gè)道理，發(fā)生了一些事情，下面，讓我們走進(jìn)“心靈劇場(chǎng)”去瞧一瞧。
2.“心靈劇場(chǎng)”一
(1)根據(jù)課本上提供的幾種情景，課前排練簡(jiǎn)短的情景?。阂皇切∶髦鲃?dòng)熱情地向小麗打招呼;二是小偉在小紅后面不好意思打招呼;三是蓉蓉和倩倩迎面走來(lái)彼此都不搭理。
(2)課堂上請(qǐng)學(xué)生表演，其他學(xué)生觀看。
(3)生活中還有哪些打招呼的情況呢?小組說(shuō)一說(shuō)，演一演。
(4)你覺(jué)得應(yīng)該怎樣和同學(xué)打招呼呢?請(qǐng)小組討論，再分組報(bào)告。(積極主動(dòng)、有度)
3.“心靈劇場(chǎng)”二
(1)積極主動(dòng)打招呼，但是有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，請(qǐng)大家看下一幕情景?。憾《≈鲃?dòng)跟當(dāng)當(dāng)打招呼，當(dāng)當(dāng)卻沒(méi)理丁丁。
(2)改編情景?。河龅竭@種情況，同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)以小組為單位，討論并改編演出。
(3)教師小結(jié)：主動(dòng)打招呼時(shí)可能會(huì)遇到消極回應(yīng)，學(xué)會(huì)正確歸因、積極面對(duì)。
【豐收?qǐng)@】我們交朋友!
1.我的收獲
我學(xué)到了……
2.我們交朋友：運(yùn)用你的收獲，以你喜愛(ài)的方式，主動(dòng)在班級(jí)里交幾個(gè)新朋友。(播放背景歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》)
心理健康教育(初中)試題示例
一、回答規(guī)定問(wèn)題(5分鐘)
考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
二、試講環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.題目：調(diào)心態(tài)，從容考
授課對(duì)象：9年級(jí)學(xué)生
2.內(nèi)容：
學(xué)生一：“每次考試我都發(fā)揮得不好，平時(shí)會(huì)做的題總會(huì)做錯(cuò)!”
學(xué)生二：“越是緊張，越是不能發(fā)揮正常水平!”
3.基本要求：
(1)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生考試焦慮問(wèn)題展開(kāi)。
(2)體現(xiàn)心理健康教育課的特點(diǎn)。
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
(4)試講時(shí)間共10分鐘。
試題示例
(考官用卷)
科目代碼：359
科目名稱：心理健康教育(初級(jí)中學(xué))
一、回答規(guī)定問(wèn)題(5分鐘)
考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
二、試講環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.題目：調(diào)心態(tài)，從容考
授課對(duì)象：9年級(jí)學(xué)生
2.內(nèi)容：
學(xué)生一：“每次考試我都發(fā)揮得不好，平時(shí)會(huì)做的題總會(huì)做錯(cuò)!”
學(xué)生二：“越是緊張，越是不能發(fā)揮正常水平!”
…………
3.基本要求：
(1)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生考試焦慮問(wèn)題展開(kāi)。
(2)體現(xiàn)心理健康教育課的特點(diǎn)。
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
(4)試講時(shí)間共10分鐘。
三、答辯環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.簡(jiǎn)述班杜拉的自我效能感理論。
2.考官根據(jù)考生試講情況自行提問(wèn)。
心理健康教育教案初中篇十五
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)學(xué)校，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)學(xué)校了，總是說(shuō)害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手，讓學(xué)生逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)?！?BR> 二、教師提問(wèn)
“小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的事情或東西？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言，互相講解過(guò)去的經(jīng)歷，教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì)變得勇敢？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：
1、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢！”
3、害怕時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫(huà)活動(dòng)
1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
2、畫(huà)好后，老師請(qǐng)學(xué)生拿著自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”學(xué)生要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫(huà)排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓學(xué)生大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我首先問(wèn)學(xué)生：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后，我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
心理健康教育教案初中篇十六
昨天我聽(tīng)你們老師說(shuō)，你們都是很聰明的孩子，我能和你們這些愛(ài)動(dòng)腦，勤思考的同學(xué)們一起上課，真是太高興了。為了表示我的誠(chéng)意，我請(qǐng)你們到大風(fēng)車節(jié)目中去作客，好不好？課件。歡迎你們到大風(fēng)車節(jié)目中來(lái)，我是主持人知心姐姐，讓我們一起投入到快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中吧！
知心姐姐這有一個(gè)非常好聽(tīng)，非常有趣的故事，你們想不想自己讀一讀？只可惜有幾個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？（、請(qǐng)教老師同學(xué)、根據(jù)理解）
你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，想出這么多的好辦法，我支持你們。你們可以看大屏，也可以看資料，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)，（刻舟求劍）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（不動(dòng)腦筋就會(huì)做蠢事）你們通過(guò)動(dòng)腦筋，想出了好辦法，掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，真切的讀到了這個(gè)有趣的故事，你們有什么感受呢？（高興）我們大家都非常的高興，我們互相慶祝一下吧！
2、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅，充滿了成就感，你們真是愛(ài)動(dòng)腦，勤思考的好孩子，你們還知道誰(shuí)是這樣的孩子呢？（海爾、王二小、雨來(lái)、一休）我也給你們請(qǐng)來(lái)兩位聰明的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。板書(shū)：我來(lái)看（海爾兄弟）看了動(dòng)畫(huà)片后，你們有什么啟發(fā)嗎？（遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕和躲避，要像海爾兄弟一樣，動(dòng)腦筋想辦法，去戰(zhàn)勝一切）
在每個(gè)小組的袋子里，有5種豆子，每組的豆子同樣多，需要你們把豆子分開(kāi)，同一種豆子放在同一個(gè)袋子里，先到小組里討論，如何用最短的時(shí)間分完豆子。
討論完了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始分豆子吧！分完把手高高舉起來(lái)。
這個(gè)組取得第一名，你們來(lái)介紹一下你們是如何分豆子的？你們組通過(guò)動(dòng)腦筋，想出了好辦法，在小組的末期配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功，知心姐姐獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵智慧的大紅花。成功的小組說(shuō)說(shuō)你們的感受吧，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)吧。
取得勝利的同學(xué)是快樂(lè)的，是智慧帶給他們無(wú)盡的喜悅，沒(méi)有成功的同學(xué)也要快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)槲覀冎懒艘獙W(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)動(dòng)腦，勤思考這一法寶，對(duì)不對(duì)？可見(jiàn)，同樣一件事，動(dòng)腦筋去做和不動(dòng)腦筋去做，結(jié)果是截然不同的。
好了，我們活動(dòng)了這么久，知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，輕輕松松我來(lái)唱。是呀，智慧就像打雷要下雨，下雨要打傘一樣簡(jiǎn)單，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，就一定能駛向成功的彼岸。
3、看，這是明明的家，今天爸爸媽媽都上班了，只有他一個(gè)人在家，忽然來(lái)了一個(gè)陌生人，他該怎么做呢？先討論討論，事情會(huì)怎樣發(fā)展下去，他會(huì)怎么做呢？一會(huì)兒用小品的形式表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)扮演什么角色，開(kāi)始討論。
你們可真了不起，用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的突發(fā)事件，我由衷的祝賀你們。
你們?cè)谏钪杏心男?ài)動(dòng)腦勤思考的例子呢？
在這期節(jié)目中，你們能夠揚(yáng)起愛(ài)動(dòng)腦勤思考的風(fēng)帆，解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題，現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧！智慧島上有一個(gè)智慧宮，讓我們一起去敲智慧宮的大門(mén)吧，能否敲開(kāi)呢？讓我們拭目以待吧！
智慧的大門(mén)打開(kāi)后，出現(xiàn)兒歌：
愛(ài)動(dòng)腦，勤思考，
學(xué)習(xí)生活離不了。
學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦，成績(jī)呱呱叫，
生活愛(ài)動(dòng)腦，幸福有美好！
心理健康教育教案初中篇十七
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：
a、路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人?
b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?
c、你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎?
目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。
2、想想說(shuō)說(shuō)。
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。
教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?BR> 目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。
4、想想談?wù)劇?BR> 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?
b、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何?
c、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí)，你有什么感受?
教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。
5、想想填填。
教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?BR> 通過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。
四、實(shí)踐指導(dǎo)。
心理健康教育教案初中篇十八
使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。
(一)導(dǎo)入。
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。
(二)講授新課。
(三)活動(dòng)區(qū)。
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。
a、組織學(xué)生自讀自評(píng)。
b、從小測(cè)試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。
3、實(shí)踐園。
a、怎么樣做才是最好呢?
請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?我觀察到剛才大家在看視頻的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)心的笑了，應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我們今天的班會(huì)主題就是我們生活中老朋友：拖延。
幾個(gè)小時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)論文，到了女朋友生日前一天才去買禮物，刷了信用卡過(guò)期被罰了才去還，都是小事，但日積月累，特別影響個(gè)人發(fā)展。拖延其實(shí)意味著我們的心理上有了一些小問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。
既然拖延對(duì)我們百害而無(wú)一利，我們就要對(duì)癥治療。下面這個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)心理委員主持，請(qǐng)大家討論一下，你認(rèn)為拖延的原因是什么，再請(qǐng)心理委員為大家做一個(gè)小測(cè)試，看看你有沒(méi)有拖延癥。
二、訪談及測(cè)試環(huán)節(jié)。
心理委員主持：訪談“說(shuō)出你的拖延故事”
拖延是古今中外都有的一個(gè)問(wèn)題。早在明代詩(shī)人錢鶴彈就有這樣一首詩(shī)“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”，描寫(xiě)的`就是拖延給人生帶來(lái)的危害。網(wǎng)上也有一個(gè)非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進(jìn)行一個(gè)訪談，“說(shuō)出你的拖延故事”，并請(qǐng)談?wù)勀阌X(jué)得拖延的原因是什么?訪談過(guò)程：請(qǐng)三到四名同學(xué)上臺(tái)訪談。
謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué)，剛才幾位同學(xué)都談了自己對(duì)拖延的看法及拖延的原因。說(shuō)的很有代表性，說(shuō)出了我們的心聲。
放映測(cè)試題目。
測(cè)試結(jié)束了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
三、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延輔導(dǎo)員主持：謝謝心理委員。通過(guò)科學(xué)的測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5-11分，也就是中度拖延這個(gè)層次上。說(shuō)明拖延確實(shí)是一個(gè)不容我們忽視的問(wèn)題。拖延其實(shí)有很多危害，總結(jié)一下:1、外在后果，生活和學(xué)習(xí)受到影響。
2、內(nèi)在后果：內(nèi)心的矛盾和煎熬。
那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為：拖延的原因是懶惰，或者認(rèn)為是自己沒(méi)有掌握時(shí)間管理的正確方法。
這種認(rèn)知看似非常有道理，但實(shí)際上并不正確。請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下，如果你正在做一件你非常感興趣的事情，比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲，你會(huì)拖延么?一般都不會(huì)。所以，拖延其實(shí)不是智力問(wèn)題，不是道德問(wèn)題，不是時(shí)間管理問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。
我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因，大家思考一下是否有道理。
1、對(duì)取得成功信心不足。
2、討厭被人委派的任務(wù)。
3、注意力分散和易沖動(dòng)。
4、目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。
四、怎么戰(zhàn)勝拖延。
我給大家一些建議。
1、制定一個(gè)靠譜的計(jì)劃。靠譜計(jì)劃四要素：一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察，以某個(gè)行為來(lái)界定是否完成。舉例。二是分成幾個(gè)小步驟，腳踏實(shí)地一步一步來(lái)，生活就會(huì)一帆風(fēng)順。舉例。三是：給自己立下非常容易達(dá)成，但是會(huì)給你成就感和滿足感的最小目標(biāo)。
2、正確的認(rèn)識(shí)和利用時(shí)間。
之一：練習(xí)判斷時(shí)間提問(wèn)：一分鐘可以做什么。
之二：學(xué)習(xí)利用零碎時(shí)間舉例。
之三：找出自己的最佳時(shí)間。
之四：享受你的自由時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)“拒絕”和“接受”
之一：拒絕沒(méi)有意義的事。
之二：接受自己，接受別人的監(jiān)督。
五、公開(kāi)承諾。
給自己制定一個(gè)最小的目標(biāo)，并確立完成時(shí)間，公開(kāi)這個(gè)承諾，請(qǐng)大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。
通過(guò)今天的課程，我們很好的認(rèn)識(shí)了什么是拖延，分析了拖延的原因，分享了戰(zhàn)勝拖延的一些辦法，希望大家在課后能對(duì)照自己的生活，和我們生活中這個(gè)不太好的老朋友說(shuō)再見(jiàn)。
心理健康教育教案初中篇十九
1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
2.通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
“關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開(kāi)始”。
(一)學(xué)生齊背 班級(jí)口號(hào)。
(二)打開(kāi)心窗，說(shuō)說(shuō)心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受，了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)
聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家，求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué)，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn)：
(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲
(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張
(三)講故事，明道理。
讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。
(四)自我調(diào)節(jié)。
我們是初三年級(jí)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：
1.堅(jiān)定理想，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己。
2.自我調(diào)整，寫(xiě)心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
4.找老師說(shuō)心理話，或找知心朋友說(shuō)心事。
5.聽(tīng)音樂(lè)。
6.運(yùn)動(dòng)等。
心理健康教育教案初中篇二十
每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。
1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的'世界》、白紙、彩色筆。
過(guò)程1：導(dǎo)入。
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢？
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過(guò)程2：畫(huà)畫(huà)“我的`世界”
教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。
過(guò)程3：講故事。
教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。
心理健康教育教案初中篇二十一
活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí)、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生、女生）。
活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力，智力包括哪些方面。
總結(jié)：智力包括記憶、思維、感知、語(yǔ)言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。
活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:。
1、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì)，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。
2、生理原因：男性染色體比x染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。
活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？
原因：
1、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望。
2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。
3、個(gè)人的意志努力。
活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?BR>
心理健康教育教案初中篇一
班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來(lái)的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢(mèng)不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢(mèng)想之顛!現(xiàn)在還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
班會(huì)主題設(shè)計(jì)：讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會(huì)中。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問(wèn)題,確定以《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》為主題。
2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》收集相關(guān)資料(例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料)。
3、確定主持人：王思睿。
班會(huì)過(guò)程：
一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
二、主持人發(fā)言：“每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來(lái)越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問(wèn)題而導(dǎo)致犯罪的案例。”
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心理健康教育教案初中篇二
1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。
2、請(qǐng)大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。
3、事先排練舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”
1、勤洗手剪指甲；2、勤洗頭理發(fā)；3、勤洗澡換衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”
1、不喝生水；2、不吃不潔食物；3、不隨地吐痰；4、不亂扔果皮紙屑。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今天，我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對(duì)！是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白，它最愛(ài)清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？
（出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的。好兒童”）齊讀。
那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了。
音樂(lè)停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，
用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。
（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）。
三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？
生：愿意。
白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。
（白鴿下）。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛(ài)清潔，身體健康樂(lè)哈哈，樂(lè)哈哈！
小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。
心理健康教育教案初中篇三
教學(xué)目的：
通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演：
二、通過(guò)故事講道理。
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))。
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！"小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生充分說(shuō))。
生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不了?BR> 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))。
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)。
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？(生充分說(shuō))。
生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
同學(xué)之間。
學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。
師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理(出示)。
三、聯(lián)系自身，談想法。
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"。
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！
心理健康教育教案初中篇四
教學(xué)目標(biāo)：
了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
教學(xué)二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
教學(xué)三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底，讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。
教學(xué)四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛(ài)情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程?
教學(xué)五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。
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心理健康教育教案初中篇五
教學(xué)分析：
二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學(xué)目標(biāo)：
1，了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.
2，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).
3，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心.
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處.
教學(xué)難點(diǎn)：
提高自我理解，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處.
2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。
適合年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入：
1，課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔，書(shū)本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫”我能行“，還有一個(gè)叫”我不行“，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。
我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))。
4，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢？
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1，教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！
2，和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎。
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮.
(3)我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎？
4，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng).
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎。
3，討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正。
5，請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸.
四、教學(xué)：自信獎(jiǎng)狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去。
(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的`小紅花，你該。
3，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.
4，小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè).
五、小結(jié)。
生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：”我能行，我真棒！"。
來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇六
通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。
1、追求與挫折的辯證關(guān)系。
2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。
一、導(dǎo)人。
播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折。
二、講授新課。
1、提問(wèn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求，挫折"。
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念。
追求是指用積極的行動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的。活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
（二）追求與挫折的關(guān)系。
1、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問(wèn)題觀看思考）。
2、同學(xué)討論一一。
1)"桑蘭的追求與挫折"。
2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"。
3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系。
3、出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。
（三）面對(duì)挫折。
1、觀看錄像"同學(xué)的故事"。
2、小記者談采訪感受。
3、電腦幻燈出示：對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"。
（四）挫折的影響。
1、配樂(lè)幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"。
2、討論寫(xiě)信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？
3、配樂(lè)幻燈。
當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》。
4、為"挫折"作新的詮釋。
（五）總結(jié)升華。
1、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A。
2、小結(jié)全課。
1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！
2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"。
3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放。
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折。
（重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響）。
心理健康教育教案初中篇七
以《__省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》和《__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，全面提升全校師生心理健康素質(zhì)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)系列心理活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，普及心理健康教育常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí)，提升心理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。
三、活動(dòng)主題。
教師：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。
學(xué)生：我陽(yáng)光，我快樂(lè)。
四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生。
五、活動(dòng)時(shí)間：x月x日—x日。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)準(zhǔn)備階段。
1.召開(kāi)教科室成員會(huì)議。
活動(dòng)目的：研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜，研究活動(dòng)內(nèi)容，明確具體分工。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日第二節(jié)。
活動(dòng)對(duì)象：教科室小組成員。
活動(dòng)要求：要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心，立足我校實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
負(fù)責(zé)人：
2.制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)目的：規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排，落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求。
活動(dòng)時(shí)間：x月x—x日。
活動(dòng)要求：全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。
負(fù)責(zé)人：
(二)實(shí)踐活動(dòng)階段。
1.教師心理瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
活動(dòng)對(duì)象：聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)目的：聘請(qǐng)瑜伽教練，根據(jù)教師群體的特點(diǎn)，設(shè)置一些基本動(dòng)作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。
負(fù)責(zé)人：
2.觀看電影。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
活動(dòng)對(duì)象：全校教師。
活動(dòng)內(nèi)容：觀看心理電影《國(guó)王的演講》。
活動(dòng)目的：通過(guò)影片觀賞，活動(dòng)心理感悟，增強(qiáng)心理認(rèn)知。
負(fù)責(zé)人：
3.觀看心理視頻。
活動(dòng)時(shí)間：x月16—x日心理活動(dòng)課。
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。
活動(dòng)內(nèi)容：心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。
活動(dòng)目的：通過(guò)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。
負(fù)責(zé)人：班主任。
(三)總結(jié)階段。
時(shí)間：5月18—23日。
內(nèi)容：寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，整理上報(bào)心理活動(dòng)周資料。
負(fù)責(zé)人：x。
心理健康教育教案初中篇八
1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。
認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
正確迎接青春期的到來(lái)。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。
3、課堂總結(jié)：
(1)、迅速長(zhǎng)高。
(2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。
(3)、肌肉的發(fā)育十分迅速。
(4)、體重增加。
(5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的.強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納：
(1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。
(3)、不吸煙，不喝酒。
(4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。
(5)、加強(qiáng)體育鍛煉。
(6)、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
心理健康教育教案初中篇九
一、教學(xué)目的：
1、針對(duì)中學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是正常心理反應(yīng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)心理的自主調(diào)節(jié)，保持正常的心態(tài)，樹(shù)立自信，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、樂(lè)觀向上的班級(jí)氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟：
二、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入：
據(jù)媒體報(bào)道：20__.7一周內(nèi)深圳大學(xué)兩學(xué)生跳樓自殺，警方認(rèn)定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學(xué)專家認(rèn)為應(yīng)加倍關(guān)注大學(xué)生心理健康。
20__年10月7日，常州一名16歲的高一學(xué)生，因情感問(wèn)題而自殺。
據(jù)某教育科學(xué)研究所對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有49.6%的中學(xué)生存在不同程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的中學(xué)生存在著各種明顯的心理方面問(wèn)題。某市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有3-6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。
同學(xué)們，你們已進(jìn)入了高三年，已經(jīng)到了青春期的年齡，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。
三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
同學(xué)們，你們平常的學(xué)習(xí)生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等?當(dāng)然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有過(guò)不良的心理反應(yīng)?比如說(shuō)，焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現(xiàn)在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應(yīng)?既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。
(學(xué)生討論交流后)。
現(xiàn)在我們來(lái)作一項(xiàng)調(diào)查，作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看有哪些不良的心理反應(yīng)?請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。學(xué)生邊發(fā)言邊板書(shū)。
學(xué)習(xí)反面的：
生活情感方面的：
個(gè)性心理方面的：
不良心理的具體表現(xiàn)：，學(xué)習(xí)方面，生活情感，個(gè)性心理。
小結(jié)：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，從大家剛才的發(fā)言中，我們可以看出，現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是步入青春期的中學(xué)生，都有或有過(guò)不同程度的不良心理反應(yīng)，這些不良心理反應(yīng)，有的來(lái)自學(xué)習(xí)，有的來(lái)自生活情感，有的來(lái)自個(gè)性心理，不管是什么方面的，其實(shí)都是很正常的。
四、不良心理的調(diào)節(jié)和對(duì)策。
學(xué)生回答后，可行的給予肯定，然后總結(jié)。
在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)心理自我調(diào)控，這是預(yù)防和消除心理障礙的根本所在。
1、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)。(板書(shū))。
2、平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，多聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)心理健康講座，多閱讀一些有關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，不斷提高心理素質(zhì)，這樣就會(huì)預(yù)防和減少心理障礙和心理疾病。
心理健康教育教案初中篇十
放影像（海倫姐姐）。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
（a、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……c、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……d、求助法：找人傾訴，尋找辦法……）。
名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
心理健康教育教案初中篇十一
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“h1n1”流感的教育。
教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會(huì)安全。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們將一起開(kāi)始快樂(lè)而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開(kāi)學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生討論。作為學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（1）交流對(duì)“h1n1”的了解。
（2）說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。
心理健康教育教案初中篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)重點(diǎn):。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動(dòng)物?他們生活在哪里?你見(jiàn)過(guò)嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游?(學(xué)生說(shuō)自己旅游的地方)。
(出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖)。
一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說(shuō)了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來(lái)不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時(shí)，就應(yīng)注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么?
板書(shū)。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防:帶棍子。
帶蛇藥。
治:捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
5、預(yù)防狂犬病。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。
2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點(diǎn):。
使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課。
誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人被狗咬傷的事情?
(說(shuō)一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道)。
被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會(huì)引起大家的反感，這是為什么?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會(huì)得一種病，叫什么病?
這種病嚴(yán)重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎?
怎樣就會(huì)得這種病?
請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務(wù)必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說(shuō)某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實(shí)例，幫忙學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)。
因此，感染上狂犬病毒是十分危險(xiǎn)、十分可怕的事情，務(wù)必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢?請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說(shuō)的是什么?
你逗引過(guò)狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會(huì)抓人、咬人。
動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物，也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說(shuō)的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒(méi)有飼養(yǎng)證?
有沒(méi)有注射狂犬疫苗?
如果沒(méi)有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ觥?BR> 你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說(shuō)的是什么?
5、捕殺無(wú)證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的事，小學(xué)生只要反映狀況，不能參加。
病畜務(wù)必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對(duì)不能食用。
最后一條說(shuō)的是什么?
6、萬(wàn)一被家畜咬傷或抓傷，務(wù)必立即按照課文上指出的:。
一、擠出傷口中的血液;。
二、清洗消毒傷口;。
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書(shū)。
5、預(yù)防狂犬病。
什么是狂犬病?狂犬病毒。
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……。
6、預(yù)防疥瘡。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲(chóng)引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲(chóng)的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點(diǎn):。
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學(xué)難點(diǎn):。
了解疥瘡的一般癥狀。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來(lái)了解它。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、(出示疥蟲(chóng)的掛圖)這個(gè)掛圖上畫(huà)的是什么?
2、這上方畫(huà)的就是疥蟲(chóng)。
這種蟲(chóng)的繁殖潛質(zhì)很強(qiáng)，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲(chóng)雖小，但它對(duì)人的危害可不小。
請(qǐng)大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲(chóng)的說(shuō)，大家都會(huì)感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請(qǐng)大家看書(shū)。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長(zhǎng)在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說(shuō)的來(lái)看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。
那么，就應(yīng)怎樣做呢?
請(qǐng)大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求?
8、對(duì)，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務(wù)必消毒以后才能接觸。
第四條是透過(guò)隔離來(lái)避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對(duì)，一家人生活在一齊，難免會(huì)有一些接觸，
因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。
最后一條說(shuō)的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，
同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會(huì)有效果。
板書(shū)。
6、預(yù)防疥瘡。
什么是疥瘡。
疥瘡的發(fā)病部位。
疥瘡的預(yù)防:。
不接觸病人。
不接觸病人的東西。
煮沸消毒、
一人得病全家治療。
隔離。
科學(xué)用藥。
7、預(yù)防燒傷和燙傷。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)重點(diǎn):。
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教學(xué)難點(diǎn):。
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具(課前準(zhǔn)備):。
教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學(xué)資料及過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、講故事(說(shuō)有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?
請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，因此要用心預(yù)防。
課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié):找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際狀況時(shí)，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但必須要實(shí)事求是，要注意力所能及。
不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，就應(yīng)注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。
端燙的稀飯或湯時(shí)，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測(cè)。
1、開(kāi)水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防燒傷和燙傷?
附:參考資料。
1、燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害;嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過(guò)100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書(shū)。
7、預(yù)防燒傷和燙傷。
開(kāi)水的溫度100度。
火的溫度1000度。
8、煙酒對(duì)人的危害。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)難點(diǎn):。
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。
教具(課前準(zhǔn)備):。
有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(宣傳世界“無(wú)煙日”的有關(guān)材料)。
國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”?
這節(jié)課我們就專門(mén)來(lái)討論一下這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、閱讀說(shuō)吸煙有害呼吸道的資料。
思考問(wèn)題:。
(1)吸煙對(duì)人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說(shuō)關(guān)于尼古丁的材料)。
吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢?
世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結(jié):。
青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)職責(zé)的。
少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不好認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書(shū)。
8、煙酒對(duì)人的危害。
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)。
喝酒的危害(腦胃肝)。
9、毒品的危害。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識(shí)，從而教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。
2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國(guó)家、危害社會(huì)。
3、透過(guò)禁毒教育活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn):。
教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國(guó)家、危害社會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
禁毒教育宣傳圖片，相關(guān)影像材料。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)談話導(dǎo)入。
1、談話:同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(指名回答)。
2、看書(shū)，讓學(xué)生討論，交流思想，談?wù)勼w會(huì)。
3、出示題目，板書(shū)題目。毒品的危害。
(二)說(shuō)毒品基本知識(shí)。
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長(zhǎng)期吸食毒品都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過(guò)量，則可導(dǎo)致死亡。”
(2)毒品有哪些種類?
常見(jiàn)和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說(shuō)毒品的危害。
1、看書(shū)，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)毒品有什么危害。
3、小結(jié):。
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國(guó)家和社會(huì)。
毒品破壞人體健康。
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛(ài)滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等潛質(zhì)的喪失。
(4)吸毒導(dǎo)致一個(gè)人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭。
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會(huì)，成為了全世界的公害。
因此，毒品是人類的墳?zāi)埂?BR> (四)分組或群眾討論，交流體會(huì)。
1、同學(xué)們透過(guò)學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
(五)預(yù)防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開(kāi)。
(3)多參加有益文體活動(dòng)。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報(bào)警電話號(hào)110或秘密報(bào)案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺(jué)禁毒。
(2)國(guó)家強(qiáng)制禁毒。
(3)教育宣傳禁毒。
(六)教師歸納總結(jié)。
同學(xué)們，這天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識(shí)及預(yù)防措施，也知道了毒品對(duì)自己、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時(shí)，立即舉報(bào);為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)同學(xué)們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)自己的生命。
在課外，同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目，看看有關(guān)禁毒教育的書(shū)籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識(shí)，提高毒品預(yù)防的潛質(zhì)和方法。
板書(shū):。
9、毒品的危害。
什么是毒品。
毒品有什么危害。
拒絕毒品。
10、預(yù)防肺結(jié)核。
教學(xué)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核。
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑。
教學(xué)難點(diǎn)。
始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核。
教具(課前準(zhǔn)備)。
有關(guān)肺結(jié)核的掛圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2。揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核。
二、新授。
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
透過(guò)飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結(jié):。
一種是空氣中結(jié)核桿菌，透過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。
另一種是血液傳播。
4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽。
渾身沒(méi)有力氣。
夜晚睡覺(jué)時(shí)出汗。
胸口悶、發(fā)疼。
5、大家一齊朗讀“預(yù)防的措施有”下方一段。
接種疫苗。
定時(shí)體檢。
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、小結(jié):。
1、結(jié)核病是由(引起的。(叫肺結(jié)核病。
2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是:。
3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有:。
板書(shū):。
10預(yù)防肺結(jié)核。
什么是肺結(jié)核。
結(jié)核病的傳播途徑。
肺結(jié)核病的主要癥狀。
肺結(jié)核病的預(yù)防措施。
10、正確對(duì)待殘疾人。
教學(xué)目標(biāo):。
1。知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應(yīng)遵守的社會(huì)公德。
3。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?BR> 教學(xué)重點(diǎn):。
知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn):。
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易明白。
教育過(guò)程:。
一、試驗(yàn)導(dǎo)入:。
1。進(jìn)行小試驗(yàn):。
(1)老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫(xiě)出來(lái)。
(2)請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。
(3)請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話，告訴大家他想說(shuō)的一句話。
2。小組交流:。
透過(guò)親身試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難?
3。全班交流:。
平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應(yīng)怎樣對(duì)待他們呢?引入課題。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、同學(xué)們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?
但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的，但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。
3、小組討論:。
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的狀況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應(yīng)享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?BR> 4、我們就應(yīng)怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:。
在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路……。
在車廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車……。
在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……。
在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……。
(1)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演。
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪:。
訪問(wèn)扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫忙他?
訪問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué):當(dāng)他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說(shuō)一說(shuō):。
組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校。
(2)你知道社會(huì)上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎?談?wù)勀銓?duì)這樣做的看法。
四、全課總結(jié):。
1。請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關(guān)心氣象信息。
教學(xué)目標(biāo):。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學(xué)生開(kāi)始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)重點(diǎn):。
了解氣象信息基本資料。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何使學(xué)生開(kāi)始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備:搜集近期氣象預(yù)報(bào)和相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:收聽(tīng)氣象信息。
教學(xué)過(guò)程:。
1。導(dǎo)入新課。
(1)聽(tīng)老師播報(bào)一段信息:。
這天白天多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對(duì)濕度35%，偏北風(fēng)2—3級(jí)，人體舒適度指數(shù)為負(fù)三級(jí)，人體感覺(jué)較冷，不舒適。
提問(wèn):老師播報(bào)的是什么信息?
(2)天氣預(yù)報(bào)的分類及由來(lái)。
天氣預(yù)報(bào)分類:短期、中期、長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。
廣播電視里播放的在48小時(shí)內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報(bào)，超過(guò)48小時(shí)的稱為中期天氣預(yù)報(bào)，半個(gè)月以上的稱為長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。
氣象預(yù)報(bào)的由來(lái):1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨，當(dāng)時(shí)英法正和沙皇俄國(guó)作戰(zhàn)，英法艦隊(duì)停泊在黑海上，狂風(fēng)巨浪把這支艦隊(duì)消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭(zhēng)中雖然打勝了，但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國(guó)皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺(tái)立即調(diào)查這場(chǎng)風(fēng)暴產(chǎn)生的原因。一個(gè)叫勒威耶的天文學(xué)家承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個(gè)低壓引起的，這個(gè)低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運(yùn)行，最后到了黑海便造成了這場(chǎng)大災(zāi)難，勒威耶搞清了這場(chǎng)風(fēng)暴原因后，寫(xiě)了份調(diào)查報(bào)告，并推薦建立氣象觀測(cè)站，利用電報(bào)迅速傳遞氣象情報(bào)，繪制天氣圖，這樣就能夠預(yù)報(bào)天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實(shí)施，從那時(shí)開(kāi)始就出現(xiàn)了天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來(lái)全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預(yù)報(bào)只是氣象信息的一部分。
(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的狀況。
(4)識(shí)別幾種常見(jiàn)氣象符號(hào)。
出示幾種常見(jiàn)氣象符號(hào)，讓學(xué)生回答到底是什么氣象符號(hào)，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來(lái)了解一下氣象信息的主要資料。
二。學(xué)習(xí)新課。
生看書(shū)，思考問(wèn)題，分組討論并交流:。
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)?舉例說(shuō)明。
6、你注意過(guò)紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關(guān)聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對(duì)我們有何好處?
學(xué)生匯報(bào)討論交流的結(jié)果。
三、鞏固提高。
1、透過(guò)本棵課學(xué)習(xí)，你有何收獲?
2、說(shuō)“世界氣象日”與“我們未來(lái)的氣候”。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，密不可分，期望大家平時(shí)有意識(shí)的多關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師:你們平時(shí)會(huì)做那些戶外?
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說(shuō)明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學(xué)生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說(shuō)戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說(shuō)骨折的成因和臨時(shí)固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教師小結(jié):。
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變那些不好的行為習(xí)慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應(yīng)怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書(shū)課題:4、傳染病是怎樣預(yù)防的)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。
a)傳染病時(shí)有什么傳染的?(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)。
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)?
2、說(shuō)傳染病的四條傳播途徑。
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問(wèn):你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學(xué)生回答，交流)。
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:。
動(dòng)物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播。
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學(xué)生回答)。
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測(cè))。
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)的嗎?
(學(xué)生討論，交流)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書(shū)課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)。
b)了解消化器官的作用。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。(學(xué)生交流，教師小結(jié))。
2、保護(hù)消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣?
(學(xué)生討論，交流)。
(2)學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。
(課后檢測(cè)站。背出12種不宜吃的食物)。
第七課、我們就應(yīng)吃什么。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。
2、了解一些食品對(duì)人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問(wèn)題。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:7、我們就應(yīng)吃什么。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、倡導(dǎo)合理地吃。
(1)你們會(huì)吃嗎?(會(huì)。)。
老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學(xué)合理的吃飯?
(學(xué)生交流，教師小結(jié))。
2、說(shuō)某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)。
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學(xué)生討論，交流)。
小結(jié):。
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開(kāi)，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎?，會(huì)導(dǎo)致癌癥。
三、教師總結(jié)。
我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來(lái)。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第八課、家用化學(xué)品。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，用心維護(hù)生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。
常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中你們見(jiàn)過(guò)那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——。
板書(shū)課題:8、家用化學(xué)品。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類和作用。
i。出示常見(jiàn)家用化學(xué)品實(shí)物。
ii。問(wèn):你們了解這些化學(xué)品嗎?
2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。
說(shuō)常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。
(讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段)。
說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害。
(讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段)。
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學(xué)用品的危害)。
三、教師總結(jié)。
(學(xué)生討論，交流、回答。)。
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對(duì)我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第九課、預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。
教具:學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
“微機(jī)”是什么?(計(jì)算機(jī))對(duì)。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫忙，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——。
板書(shū)課題:9、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)病)。
2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)。
(2)專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是:。
要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。
3、說(shuō)坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢(shì)。
(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)。
(學(xué)生閱讀教材中的圖文說(shuō)，照要求去做)。
(2)講解看的注意事項(xiàng)。
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第十課、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏。
教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長(zhǎng)高，體重變重)。
(學(xué)生回答，教師引出測(cè)量身高、體重、脈搏資料)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:10、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)脈搏。
(1)說(shuō)明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們?cè)隗w檢時(shí)是怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏的?(學(xué)生回答)。
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)?
3、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學(xué)生試冊(cè)脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測(cè)量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
第十一課、快樂(lè)旅游。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:。
名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們喜愛(ài)外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答，交流各自感想)。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
旅游能使我們獲得快樂(lè)，鍛煉身體，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。
板書(shū)課題:11、快樂(lè)旅游。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。
(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項(xiàng)。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)。
(2)飲食注意事項(xiàng)(閱讀課文第4自然段)。
(3)強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。(閱讀課文第5自然段)。
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過(guò)那些地方，游覽過(guò)那些名勝、景點(diǎn)?
(學(xué)生交流)。
三、教師總結(jié)。(略)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè)站)。
12、應(yīng)對(duì)困難。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)他們的心理素。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
心理教育。
教具:。
有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。
教學(xué)資料及過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過(guò)那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書(shū)課題:12、應(yīng)對(duì)困難。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說(shuō)有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學(xué)生討論)。
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí)，生活了，而且比有些同學(xué)學(xué)得更好，可見(jiàn)她是個(gè)不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務(wù)必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應(yīng)對(duì)還沒(méi)有解決的困難，準(zhǔn)備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學(xué)克服困難。
(3)周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過(guò)發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無(wú)所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測(cè))。
心理健康教育教案初中篇十三
教學(xué)理念：
會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo)，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純凈的圣地。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。而作為我們學(xué)校生，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知，做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松孟氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。
教學(xué)目標(biāo)：
2.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓舞，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
3.除了國(guó)家政治生活，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。
5.任何本事都不比良好的品行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)懇更能取的他人的信任。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓舞，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
2.任何本事都不比良好的`品行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)懇更能取的他人的信任。
教學(xué)過(guò)程：
一．故事導(dǎo)入，揭開(kāi)課題。
師：這天，老師先給你們看一個(gè)小故事。
（課件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?lái)，觀察曾子正預(yù)備殺豬給孩子吃，妻子趕忙阻擋他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說(shuō)著哄哄孩子的。”曾子說(shuō)：“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。
小組爭(zhēng)論：
生：做人要有誠(chéng)信。
師：那你們明白做人為什么必需要講誠(chéng)信呢？怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么，這天就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
（板書(shū)課題）《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)透過(guò)觀看生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平常的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。
１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
心理健康教育教案初中篇十四
認(rèn)知與技能：理解主動(dòng)對(duì)建立同伴關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)向同伴積極主動(dòng)熱情地打招呼;理解主動(dòng)打招呼時(shí)可能會(huì)遇到的消極回應(yīng)，學(xué)會(huì)正確歸因、積極面對(duì);嘗試更主動(dòng)地互相打招呼，為良好的同伴交往建立基礎(chǔ)。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)、情境訓(xùn)練中經(jīng)歷打招呼的過(guò)程，采用情景劇、小組討論、合作交流、情景訓(xùn)練，游戲體驗(yàn)等方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)主動(dòng)打招呼帶來(lái)的積極的人際感受，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度，以及面對(duì)人際挫折后積極的態(tài)度和正確歸因。
【暖身操】?jī)焊璐疅?BR> 1.播放兒歌串燒音頻，師生同唱、隨音樂(lè)律動(dòng)或表演。
2.兒歌《找朋友》。
3.這些歌曲帶著我們仿佛回到了小時(shí)候的那個(gè)美好時(shí)光，這些美好的時(shí)光中不僅有熟悉歌聲，更有和我們一起歌唱和玩耍的朋友們，我們的生活中離不開(kāi)親愛(ài)的朋友，今天就讓我們一起“伸出你的手，主動(dòng)交朋友”，來(lái)結(jié)交更多的好朋友。
【游戲坊】找朋友
1.游戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽取6-8名學(xué)生，這些學(xué)生可以在教室里任意走動(dòng)，與座位上的同學(xué)握手，盡量多地與人握手，看看誰(shuí)握手的人最多，座位上的同學(xué)也要積極主動(dòng)地回應(yīng)?；顒?dòng)過(guò)程中，師生同唱《找朋友》，6-8名學(xué)生在第二遍歌聲中開(kāi)始找人握手。
2.活動(dòng)進(jìn)行，教師觀察活動(dòng)中的現(xiàn)象，為下面的分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
3.采訪與分享：
對(duì)任意走動(dòng)學(xué)生：
(1)你剛才和幾個(gè)人握了手?有沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期目標(biāo)，覺(jué)得滿意嗎?
(2)剛才的活動(dòng)中發(fā)生了什么事情讓你印象深刻的?
(3)當(dāng)你主動(dòng)伸出手，別人的反應(yīng)是什么?那一刻你的感受是什么?
(4)你看到座位上的同學(xué)主動(dòng)伸出手與你握手嗎?
(5)主動(dòng)伸出你的手的感受是什么樣的?
(6)在平常生活中，你會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和同學(xué)交往嗎?
對(duì)座位上學(xué)生：
(1)剛才有幾個(gè)人過(guò)來(lái)和你握手?你覺(jué)得滿意嗎?
(2)剛才的活動(dòng)中發(fā)生了什么事情讓你印象深刻的?
(3)當(dāng)別人主動(dòng)與你握手時(shí)，你的感受是什么?
(4)你有試著主動(dòng)伸出手嗎?
(5)在平常生活中，你會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和同學(xué)們交往嗎?
……
4.教師根據(jù)活動(dòng)和分享情況進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往中要積極主動(dòng)熱情。
【心靈劇場(chǎng)】
1.“主動(dòng)伸出你的手”給我們帶來(lái)了快樂(lè)，但是生活中有的人不懂得這個(gè)道理，發(fā)生了一些事情，下面，讓我們走進(jìn)“心靈劇場(chǎng)”去瞧一瞧。
2.“心靈劇場(chǎng)”一
(1)根據(jù)課本上提供的幾種情景，課前排練簡(jiǎn)短的情景?。阂皇切∶髦鲃?dòng)熱情地向小麗打招呼;二是小偉在小紅后面不好意思打招呼;三是蓉蓉和倩倩迎面走來(lái)彼此都不搭理。
(2)課堂上請(qǐng)學(xué)生表演，其他學(xué)生觀看。
(3)生活中還有哪些打招呼的情況呢?小組說(shuō)一說(shuō)，演一演。
(4)你覺(jué)得應(yīng)該怎樣和同學(xué)打招呼呢?請(qǐng)小組討論，再分組報(bào)告。(積極主動(dòng)、有度)
3.“心靈劇場(chǎng)”二
(1)積極主動(dòng)打招呼，但是有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，請(qǐng)大家看下一幕情景?。憾《≈鲃?dòng)跟當(dāng)當(dāng)打招呼，當(dāng)當(dāng)卻沒(méi)理丁丁。
(2)改編情景?。河龅竭@種情況，同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)以小組為單位，討論并改編演出。
(3)教師小結(jié)：主動(dòng)打招呼時(shí)可能會(huì)遇到消極回應(yīng)，學(xué)會(huì)正確歸因、積極面對(duì)。
【豐收?qǐng)@】我們交朋友!
1.我的收獲
我學(xué)到了……
2.我們交朋友：運(yùn)用你的收獲，以你喜愛(ài)的方式，主動(dòng)在班級(jí)里交幾個(gè)新朋友。(播放背景歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》)
心理健康教育(初中)試題示例
一、回答規(guī)定問(wèn)題(5分鐘)
考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
二、試講環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.題目：調(diào)心態(tài)，從容考
授課對(duì)象：9年級(jí)學(xué)生
2.內(nèi)容：
學(xué)生一：“每次考試我都發(fā)揮得不好，平時(shí)會(huì)做的題總會(huì)做錯(cuò)!”
學(xué)生二：“越是緊張，越是不能發(fā)揮正常水平!”
3.基本要求：
(1)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生考試焦慮問(wèn)題展開(kāi)。
(2)體現(xiàn)心理健康教育課的特點(diǎn)。
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
(4)試講時(shí)間共10分鐘。
試題示例
(考官用卷)
科目代碼：359
科目名稱：心理健康教育(初級(jí)中學(xué))
一、回答規(guī)定問(wèn)題(5分鐘)
考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
二、試講環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.題目：調(diào)心態(tài)，從容考
授課對(duì)象：9年級(jí)學(xué)生
2.內(nèi)容：
學(xué)生一：“每次考試我都發(fā)揮得不好，平時(shí)會(huì)做的題總會(huì)做錯(cuò)!”
學(xué)生二：“越是緊張，越是不能發(fā)揮正常水平!”
…………
3.基本要求：
(1)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生考試焦慮問(wèn)題展開(kāi)。
(2)體現(xiàn)心理健康教育課的特點(diǎn)。
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
(4)試講時(shí)間共10分鐘。
三、答辯環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.簡(jiǎn)述班杜拉的自我效能感理論。
2.考官根據(jù)考生試講情況自行提問(wèn)。
心理健康教育教案初中篇十五
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)學(xué)校，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)學(xué)校了，總是說(shuō)害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手，讓學(xué)生逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)?！?BR> 二、教師提問(wèn)
“小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的事情或東西？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言，互相講解過(guò)去的經(jīng)歷，教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì)變得勇敢？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：
1、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢！”
3、害怕時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫(huà)活動(dòng)
1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
2、畫(huà)好后，老師請(qǐng)學(xué)生拿著自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”學(xué)生要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫(huà)排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓學(xué)生大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我首先問(wèn)學(xué)生：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后，我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
心理健康教育教案初中篇十六
昨天我聽(tīng)你們老師說(shuō)，你們都是很聰明的孩子，我能和你們這些愛(ài)動(dòng)腦，勤思考的同學(xué)們一起上課，真是太高興了。為了表示我的誠(chéng)意，我請(qǐng)你們到大風(fēng)車節(jié)目中去作客，好不好？課件。歡迎你們到大風(fēng)車節(jié)目中來(lái)，我是主持人知心姐姐，讓我們一起投入到快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中吧！
知心姐姐這有一個(gè)非常好聽(tīng)，非常有趣的故事，你們想不想自己讀一讀？只可惜有幾個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？（、請(qǐng)教老師同學(xué)、根據(jù)理解）
你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，想出這么多的好辦法，我支持你們。你們可以看大屏，也可以看資料，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)，（刻舟求劍）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（不動(dòng)腦筋就會(huì)做蠢事）你們通過(guò)動(dòng)腦筋，想出了好辦法，掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，真切的讀到了這個(gè)有趣的故事，你們有什么感受呢？（高興）我們大家都非常的高興，我們互相慶祝一下吧！
2、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅，充滿了成就感，你們真是愛(ài)動(dòng)腦，勤思考的好孩子，你們還知道誰(shuí)是這樣的孩子呢？（海爾、王二小、雨來(lái)、一休）我也給你們請(qǐng)來(lái)兩位聰明的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。板書(shū)：我來(lái)看（海爾兄弟）看了動(dòng)畫(huà)片后，你們有什么啟發(fā)嗎？（遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕和躲避，要像海爾兄弟一樣，動(dòng)腦筋想辦法，去戰(zhàn)勝一切）
在每個(gè)小組的袋子里，有5種豆子，每組的豆子同樣多，需要你們把豆子分開(kāi)，同一種豆子放在同一個(gè)袋子里，先到小組里討論，如何用最短的時(shí)間分完豆子。
討論完了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始分豆子吧！分完把手高高舉起來(lái)。
這個(gè)組取得第一名，你們來(lái)介紹一下你們是如何分豆子的？你們組通過(guò)動(dòng)腦筋，想出了好辦法，在小組的末期配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功，知心姐姐獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵智慧的大紅花。成功的小組說(shuō)說(shuō)你們的感受吧，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)吧。
取得勝利的同學(xué)是快樂(lè)的，是智慧帶給他們無(wú)盡的喜悅，沒(méi)有成功的同學(xué)也要快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)槲覀冎懒艘獙W(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)動(dòng)腦，勤思考這一法寶，對(duì)不對(duì)？可見(jiàn)，同樣一件事，動(dòng)腦筋去做和不動(dòng)腦筋去做，結(jié)果是截然不同的。
好了，我們活動(dòng)了這么久，知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，輕輕松松我來(lái)唱。是呀，智慧就像打雷要下雨，下雨要打傘一樣簡(jiǎn)單，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，就一定能駛向成功的彼岸。
3、看，這是明明的家，今天爸爸媽媽都上班了，只有他一個(gè)人在家，忽然來(lái)了一個(gè)陌生人，他該怎么做呢？先討論討論，事情會(huì)怎樣發(fā)展下去，他會(huì)怎么做呢？一會(huì)兒用小品的形式表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)扮演什么角色，開(kāi)始討論。
你們可真了不起，用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的突發(fā)事件，我由衷的祝賀你們。
你們?cè)谏钪杏心男?ài)動(dòng)腦勤思考的例子呢？
在這期節(jié)目中，你們能夠揚(yáng)起愛(ài)動(dòng)腦勤思考的風(fēng)帆，解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題，現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧！智慧島上有一個(gè)智慧宮，讓我們一起去敲智慧宮的大門(mén)吧，能否敲開(kāi)呢？讓我們拭目以待吧！
智慧的大門(mén)打開(kāi)后，出現(xiàn)兒歌：
愛(ài)動(dòng)腦，勤思考，
學(xué)習(xí)生活離不了。
學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦，成績(jī)呱呱叫，
生活愛(ài)動(dòng)腦，幸福有美好！
心理健康教育教案初中篇十七
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：
a、路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人?
b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?
c、你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎?
目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。
2、想想說(shuō)說(shuō)。
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。
教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?BR> 目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。
4、想想談?wù)劇?BR> 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?
b、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何?
c、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí)，你有什么感受?
教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。
5、想想填填。
教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?BR> 通過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。
四、實(shí)踐指導(dǎo)。
心理健康教育教案初中篇十八
使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。
(一)導(dǎo)入。
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。
(二)講授新課。
(三)活動(dòng)區(qū)。
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。
a、組織學(xué)生自讀自評(píng)。
b、從小測(cè)試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。
3、實(shí)踐園。
a、怎么樣做才是最好呢?
請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?我觀察到剛才大家在看視頻的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)心的笑了，應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我們今天的班會(huì)主題就是我們生活中老朋友：拖延。
幾個(gè)小時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)論文，到了女朋友生日前一天才去買禮物，刷了信用卡過(guò)期被罰了才去還，都是小事，但日積月累，特別影響個(gè)人發(fā)展。拖延其實(shí)意味著我們的心理上有了一些小問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。
既然拖延對(duì)我們百害而無(wú)一利，我們就要對(duì)癥治療。下面這個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)心理委員主持，請(qǐng)大家討論一下，你認(rèn)為拖延的原因是什么，再請(qǐng)心理委員為大家做一個(gè)小測(cè)試，看看你有沒(méi)有拖延癥。
二、訪談及測(cè)試環(huán)節(jié)。
心理委員主持：訪談“說(shuō)出你的拖延故事”
拖延是古今中外都有的一個(gè)問(wèn)題。早在明代詩(shī)人錢鶴彈就有這樣一首詩(shī)“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”，描寫(xiě)的`就是拖延給人生帶來(lái)的危害。網(wǎng)上也有一個(gè)非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進(jìn)行一個(gè)訪談，“說(shuō)出你的拖延故事”，并請(qǐng)談?wù)勀阌X(jué)得拖延的原因是什么?訪談過(guò)程：請(qǐng)三到四名同學(xué)上臺(tái)訪談。
謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué)，剛才幾位同學(xué)都談了自己對(duì)拖延的看法及拖延的原因。說(shuō)的很有代表性，說(shuō)出了我們的心聲。
放映測(cè)試題目。
測(cè)試結(jié)束了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
三、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延輔導(dǎo)員主持：謝謝心理委員。通過(guò)科學(xué)的測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5-11分，也就是中度拖延這個(gè)層次上。說(shuō)明拖延確實(shí)是一個(gè)不容我們忽視的問(wèn)題。拖延其實(shí)有很多危害，總結(jié)一下:1、外在后果，生活和學(xué)習(xí)受到影響。
2、內(nèi)在后果：內(nèi)心的矛盾和煎熬。
那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為：拖延的原因是懶惰，或者認(rèn)為是自己沒(méi)有掌握時(shí)間管理的正確方法。
這種認(rèn)知看似非常有道理，但實(shí)際上并不正確。請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下，如果你正在做一件你非常感興趣的事情，比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲，你會(huì)拖延么?一般都不會(huì)。所以，拖延其實(shí)不是智力問(wèn)題，不是道德問(wèn)題，不是時(shí)間管理問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。
我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因，大家思考一下是否有道理。
1、對(duì)取得成功信心不足。
2、討厭被人委派的任務(wù)。
3、注意力分散和易沖動(dòng)。
4、目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。
四、怎么戰(zhàn)勝拖延。
我給大家一些建議。
1、制定一個(gè)靠譜的計(jì)劃。靠譜計(jì)劃四要素：一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察，以某個(gè)行為來(lái)界定是否完成。舉例。二是分成幾個(gè)小步驟，腳踏實(shí)地一步一步來(lái)，生活就會(huì)一帆風(fēng)順。舉例。三是：給自己立下非常容易達(dá)成，但是會(huì)給你成就感和滿足感的最小目標(biāo)。
2、正確的認(rèn)識(shí)和利用時(shí)間。
之一：練習(xí)判斷時(shí)間提問(wèn)：一分鐘可以做什么。
之二：學(xué)習(xí)利用零碎時(shí)間舉例。
之三：找出自己的最佳時(shí)間。
之四：享受你的自由時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)“拒絕”和“接受”
之一：拒絕沒(méi)有意義的事。
之二：接受自己，接受別人的監(jiān)督。
五、公開(kāi)承諾。
給自己制定一個(gè)最小的目標(biāo)，并確立完成時(shí)間，公開(kāi)這個(gè)承諾，請(qǐng)大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。
通過(guò)今天的課程，我們很好的認(rèn)識(shí)了什么是拖延，分析了拖延的原因，分享了戰(zhàn)勝拖延的一些辦法，希望大家在課后能對(duì)照自己的生活，和我們生活中這個(gè)不太好的老朋友說(shuō)再見(jiàn)。
心理健康教育教案初中篇十九
1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
2.通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
“關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開(kāi)始”。
(一)學(xué)生齊背 班級(jí)口號(hào)。
(二)打開(kāi)心窗，說(shuō)說(shuō)心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受，了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)
聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家，求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué)，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn)：
(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲
(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張
(三)講故事，明道理。
讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。
(四)自我調(diào)節(jié)。
我們是初三年級(jí)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：
1.堅(jiān)定理想，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己。
2.自我調(diào)整，寫(xiě)心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
4.找老師說(shuō)心理話，或找知心朋友說(shuō)心事。
5.聽(tīng)音樂(lè)。
6.運(yùn)動(dòng)等。
心理健康教育教案初中篇二十
每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。
1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的'世界》、白紙、彩色筆。
過(guò)程1：導(dǎo)入。
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢？
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過(guò)程2：畫(huà)畫(huà)“我的`世界”
教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。
過(guò)程3：講故事。
教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。
心理健康教育教案初中篇二十一
活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí)、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生、女生）。
活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力，智力包括哪些方面。
總結(jié)：智力包括記憶、思維、感知、語(yǔ)言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。
活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:。
1、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì)，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。
2、生理原因：男性染色體比x染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。
活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？
原因：
1、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望。
2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。
3、個(gè)人的意志努力。
活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?BR>