一個好的方案應(yīng)當具備實施可行性和解決問題的有效性。方案的實施應(yīng)該充分考慮到各種可能存在的限制和約束。讀完這些方案范文后，希望大家能夠?qū)Ψ桨傅木帉懹懈逦恼J識。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇一
《xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動。
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動。
通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
1、集體教學(xué)活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術(shù)培訓(xùn)。
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實踐。
時間：xx年8月24日--xx年8月26日，共3天。
地點：城區(qū)第二幼兒園。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識更機關(guān)報拓展，教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時的遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中80學(xué)時為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時，80學(xué)時為自學(xué)。
時間：每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動。
遠程培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對培訓(xùn)進行總結(jié)，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結(jié)工作經(jīng)驗，進一步完善相關(guān)細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓(xùn)工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學(xué)習(xí)必要條件，實施遠程教師培訓(xùn)，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓(xùn)順利實施。
參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后，在指定時間內(nèi)到達指定地點，接受培訓(xùn)，進行操作主，訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠程培訓(xùn)方式來實施。
為保證遠程教師的質(zhì)量效益，要加強培訓(xùn)過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系，以教研組、學(xué)校或?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學(xué)時至少2學(xué)時。即每位教師最低應(yīng)滿足學(xué)夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學(xué)時。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇三
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，深入推進我?！敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動，全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內(nèi)容主持。
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準備研訓(xùn)材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長。
7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。
3、撰寫培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關(guān)地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）。
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇四
為全面提升中職學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓(xùn)，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設(shè)的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。
中等職業(yè)學(xué)校和教師進修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設(shè)一支理念新、能力強、素質(zhì)高的中職骨干教師隊伍。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn)，是面向21世紀中國烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學(xué)能力為重點，培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。
重點學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實踐等綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進行職業(yè)技能訓(xùn)練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。
中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師。
烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進先進理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標，結(jié)合參訓(xùn)教師的實際情況，以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，并在其指導(dǎo)下通過與廣大中職教師的研討和實訓(xùn)等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法進行深入學(xué)習(xí)和研討，以項目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學(xué)、實驗實訓(xùn)操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓(xùn)項目。
（一）綜合講座（64學(xué)時）。
（二）專業(yè)技能訓(xùn)練（56學(xué)時）。
1、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學(xué)員的成績由以下二部分組成：
（1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學(xué)員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓(xùn)報告一份；學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報告一份。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇五
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，結(jié)合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達標活動。
2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職，各負其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。
2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇六
可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學(xué)，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ诰唧w的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joylarge就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。
這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學(xué)生像自己班級的學(xué)生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非?？?，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。
高素質(zhì)的外教隊伍。
這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的`專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:。
1.性格開朗，善于表達，
2.善于表演，不做作。
3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語歌曲“dorayme”時，我們受訓(xùn)的中國教師遇到了不小的困難，了解音樂之聲這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。
1learner-centered以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。
所謂以學(xué)生為主體的英語教學(xué),就是讓學(xué)生積極參與說英語，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中所使用的方法：
framework:此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式。
guessing-meaning:就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。
background-knowledge:就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。
predicting:是指根據(jù)文章的標題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。
通過這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學(xué)生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。
此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時，還能讓學(xué)生對所學(xué)的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。
3communicationprinciple交際原則。
此原則包括兩個方面：
interactivelearning:就是說學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語言知識，還必須練習(xí)實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學(xué)會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。
task-basedlearning任務(wù)型學(xué)習(xí)。
就是指通過完成某項任務(wù)而達到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過口語交流來調(diào)查同學(xué)的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。
這樣，班級最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。
這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。
1、聽讓學(xué)生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準課文的主要線索或?qū)哟握n文的主題作者的主要觀點或意圖。
2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。
3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級學(xué)生1－2遍，高年級學(xué)生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。
4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。
5、導(dǎo)教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進行閱讀教學(xué)時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學(xué)詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進行。
6、創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學(xué)過程中要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到理解的最高境界。如教完《lishan‘sfamily》之后，要求學(xué)生以myfamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。
極。此外，通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學(xué)習(xí)，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
熟練的口語：
我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學(xué)法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學(xué)生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識：
以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。
為了充實我們的教學(xué)，有時我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。
除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。
下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：
這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題。
以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習(xí)與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。
在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。
在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。
以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風(fēng)土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。
三xx天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇七
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，做實教師全員培訓(xùn)工作，推進我區(qū)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，根據(jù)《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求，特制定本實施方案。
解讀教師專業(yè)標準。
區(qū)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采取“主題組班式”的培訓(xùn)模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學(xué)和幼兒園教師全員參與網(wǎng)上培訓(xùn)。
2、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)時認定。教師參加區(qū)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，考核合格后即可獲得30個學(xué)時。
學(xué)前課程：幼兒園教師專業(yè)標準解讀。
小學(xué)課程：小學(xué)教師專業(yè)標準解讀。
中學(xué)課程：中學(xué)教師專業(yè)標準解讀。
（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以excels格式，以學(xué)校（園）名稱為標題，發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責(zé)統(tǒng)一上報。
（二）網(wǎng)上培訓(xùn)時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓(xùn)時間：10月9日至11月9日。
2、幼兒園、小學(xué)教師培訓(xùn)時間：11月28日至12月28日。
五、培訓(xùn)實施及管理。
1、在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，成立溧水區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，區(qū)教師進修學(xué)校具體負責(zé)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織、實施與考核工作。
2、各學(xué)校組建教師網(wǎng)上培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)站長擔(dān)任組長，制定本校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí)，督促教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責(zé)管理。
3、教師每年至少參加一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并按照要求認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考核合格后才可獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)時。此培訓(xùn)學(xué)時納入當年教師繼續(xù)教育簽證驗證的學(xué)時。
區(qū)級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)30學(xué)時，區(qū)級以上教育主管部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按照證書提供的實際學(xué)時計算，各級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時可以累加。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇八
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》，中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力，打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強化素質(zhì)、提升能力、增強特色”的思路，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，促進新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》，根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實際情況，特制定本實施方案。
崗前培訓(xùn)是每位新進教職工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，其目標是使新進教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進新進教職工樹立正確的教育教學(xué)觀念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
20xx、20xx年新進外語教師。
新進教職工崗前培訓(xùn)共分五個模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊：加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī)，增強新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊：科研業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)術(shù)團隊配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平，大學(xué)生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學(xué)示范模塊：教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩，并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。
(4)導(dǎo)師傳幫帶模塊：實行“青藍工程”培養(yǎng)機制，進行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進教工進行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。
新進教師培訓(xùn)共分兩個階段進行，第一階段共三天，進行崗前培訓(xùn)：
1、師德教育：旨在讓新教職工進一步了解學(xué)校和學(xué)院情況，加強新進教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育：旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策，進一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等，增強學(xué)術(shù)能力。
3、教學(xué)培訓(xùn)：旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程，提高教學(xué)水平，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課，同時進行上課匯報交流等。
4、總結(jié)交流：每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃，并在總結(jié)會上發(fā)言交流。
第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主，著重對新教師的教學(xué)工作進行實際的指導(dǎo)，對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進行評估。2-3年后對照學(xué)校《南通大學(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實施辦法(試行)》進行考核，進行評獎。
1、新教師培訓(xùn)由院辦負責(zé)，英語系、日語系和大外部具體負責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。
2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓(xùn)的人員，原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù)，包括選派國內(nèi)外進修。
4、新教師培訓(xùn)實行考勤制，每次培訓(xùn)簽到。
培訓(xùn)階段時間主持人或參加者培訓(xùn)形式與內(nèi)容地點。
2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹。
3、教學(xué)名師講座。
4、“師德師風(fēng)”專題報告主校區(qū)綜合樓304。
2、科研講座。
3、班主任工作。
8月26日2：00-5：00各教研室主任外語教材分析與教案寫作。
8月27日2：00-5：00學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任、指導(dǎo)教師結(jié)業(yè)儀式。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇九
“雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指，即一個教師同時具備職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格。能成為“雙師型”教師，應(yīng)該說要求是比較高的。而職業(yè)教育是以能力為本位的教育，其目標就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，其依托就是“雙師型”的師資隊伍，如果沒有一批素質(zhì)較高的“雙師型”教師做后盾，職業(yè)教育就會失去其本質(zhì)特色。因此，職教隊伍總體上要增加“雙師型”教師的比例，而在師資隊伍的培養(yǎng)上，要使每位教師起碼應(yīng)具有雙師型教師的素質(zhì)。
如何采取有效措施建設(shè)實踐能力強、綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師隊伍，是擺在各職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。多年來，我校在教學(xué)實踐和教學(xué)管理中對“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)作出了較多的嘗試與探索，并建立了長效機制，形成了較為完善的“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)方案。
職業(yè)學(xué)校教師隊伍中理論教學(xué)型教師較多，據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計，從事實踐教學(xué)的僅有xx。xx％。更深層次的缺陷還在于高技術(shù)素質(zhì)教師和“雙師型”教師嚴重缺乏?；谝陨锨闆r，到目前為止我校已與汨羅正元機械廠、深圳溪沖、北京金悅、lg電子、汨羅音品電子、上海寶鳥、汨羅中天科技、湖南影視會展中心等簽訂了教師培訓(xùn)協(xié)議，定期培訓(xùn)部分“雙師型”教師，學(xué)校承擔(dān)全部培訓(xùn)經(jīng)費。
職業(yè)教育的教師需要復(fù)合型人才來擔(dān)當，它的理論性與實踐性的雙重特色更優(yōu)于普通專業(yè)人才，從相關(guān)企業(yè)將這種復(fù)合型人才的企業(yè)精英請進來，他們能彌補教師隊伍實踐經(jīng)驗不足的缺陷，是職業(yè)學(xué)校師資隊伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業(yè)精英的途徑有兩條，一是從生產(chǎn)一線選聘有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓(xùn)做兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，如聘請精成科技技術(shù)骨干楊勇利、聘請富士康鴻準公司技術(shù)部經(jīng)理洪耀海、正元機械廠廠長張芷林等作為學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)。二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些具有工程系列中高級技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員，或引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做兼職教師，如lg柳衛(wèi)萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團朱波等。采用這種這種請進企業(yè)精英的辦法，既可優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例。又可對在校專職教師的實踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實踐證明，這種模式對培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍是快捷有效的。
雙師教育不僅僅是對專業(yè)理論課教師進行實踐教學(xué)能力的培訓(xùn)，同時還應(yīng)包括職業(yè)實踐課教師專業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)技巧提高的培訓(xùn)。目前絕大多數(shù)中職學(xué)校的師資來源于本科院校畢業(yè)的本科生。他們的專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，基本具備當教師的條件。且由于他們來自于各高校，能帶來各校的風(fēng)格和特色，擴大了各專業(yè)的社會信息量，是較受歡迎的后備師資群體。但是，他們沒有經(jīng)過專門的教育學(xué)和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功相對薄弱，且缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗。而來自企業(yè)一線，有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員充實到師資隊伍中，他們又缺乏有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，缺乏教學(xué)實踐、教學(xué)基本功，專業(yè)理論需進一步強化。同時，在職教師也面臨著知識更新和繼續(xù)教育的問題。
面對職業(yè)教育教師現(xiàn)實水準的整體現(xiàn)狀，我學(xué)開辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，到目前為止已有劉昆山、龍衛(wèi)星、余送輝獲湖南農(nóng)大碩士研究生學(xué)歷，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學(xué)、劉浩到大連工學(xué)進行研究生的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是利用假期和節(jié)假日等業(yè)余時間，xxxx年選派常云到湖南農(nóng)大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國重點職教師資培訓(xùn)基地進修，xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業(yè)大學(xué)、胡水平到天津工程師范學(xué)院、彭啟到廣西工學(xué)院進行職業(yè)技能培訓(xùn)，同時通過學(xué)校上報，上級教育主管部門的研究決定，選派李春光到德國參加培訓(xùn)，xxxx年選派李鐵光到廣西工學(xué)院、楊宗武到山東理工大學(xué)、周淑平到重慶師范大學(xué)進行職業(yè)技能培訓(xùn)，送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛國、張浪、孫林義等老師參加了省級骨干教師培訓(xùn)，xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國家級培訓(xùn)，xxxx年選派黃偉林到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、劉知良到北京師范大學(xué)參加國家級專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，選派曹敏等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓(xùn)，xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓(xùn)，選派劉宇等x位教師參加岳陽市專業(yè)教師培訓(xùn)。三是選送教師到企業(yè)進行輪訓(xùn)，每三年輪訓(xùn)一次，所有經(jīng)費由學(xué)校承擔(dān)。但是以上無論何種途徑，都會因客觀條件所限，或因職校教師數(shù)量的不足，無法對多數(shù)教師同時進行脫產(chǎn)教育。況且，這幾種途徑的培養(yǎng)成本都相對較高，使多數(shù)教師的培養(yǎng)無法得到有效保障。
要建立長效培養(yǎng)機制，必須針對自身情況，建立有自己學(xué)校特色的“雙師型”教師培養(yǎng)基地。職業(yè)學(xué)校建立現(xiàn)代化的校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)基地，既立足于企業(yè)，更立足于學(xué)校自身，把“雙師型”教師的工程師素質(zhì)培養(yǎng)放到“基地”訓(xùn)練中心進行，如建立精成科技為電子、計算機的培訓(xùn)基地，lg為電子專業(yè)的培訓(xùn)基地，深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國際影視會展中心為公關(guān)旅游專業(yè)的培訓(xùn)基地、上海寶鳥集團為服裝專業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅音品電子為電子專業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅正元機械廠為機電、數(shù)控、模具專業(yè)的培訓(xùn)基地等。
“基地”師資培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：
（1）強化教學(xué)基本功。
（2）更新知識，擴大知識面。
（3）實踐能力訓(xùn)練。
“雙師型”教師培養(yǎng)基地可分為以培訓(xùn)專業(yè)理論課教師為主的區(qū)域和培訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師的區(qū)域。理論和實踐兩個區(qū)域盡可能在相鄰的地點，這樣能使實踐、實習(xí)培訓(xùn)中碰到的問題，能及時從理論上進行探討，理論問題又通過實踐操作來加深理解。實踐、實訓(xùn)場所盡可能與社會上實際的生產(chǎn)或服務(wù)場所一致，培訓(xùn)內(nèi)容也要求與生產(chǎn)流程及工藝掛鉤，這種方式既加深了教育與實訓(xùn)之間的溝通與配合，也實現(xiàn)了職教師資與培訓(xùn)之間的協(xié)調(diào)與合作，這對提高教師的專業(yè)實踐能力是非常必要的。
這種培養(yǎng)模式不僅能增強培訓(xùn)的針對性，降低培養(yǎng)成本，而且能擴大培訓(xùn)影響，提高單位時間和資金的培訓(xùn)效率。
作為職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)模式的一種補充方式，“以老帶新、以優(yōu)帶新”有其不可替代的優(yōu)勢。這是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新教師的有效模式，它可以大大縮短新教師對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，同時也促進新、老教師雙方對教育教學(xué)過程的思考和研究。這種模式尤其對有一定理論教學(xué)基本功的教師提高專業(yè)實踐能力，加速其成長為“雙師型”教師，是一條有針對性、效果顯著的捷徑。我校在以“以老帶新、以優(yōu)帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣，如楊自權(quán)老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是，技能和資力雖是選“老”選“優(yōu)”的條件，但能否承擔(dān)起“師傅”的角色，還應(yīng)取決于思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格特征，以保障培養(yǎng)教師的質(zhì)量和效率。在確定“以優(yōu)帶新”的對子后，要明確“師傅”的責(zé)、權(quán)、利，這樣不僅能加強“師傅”的責(zé)任意識和積極性，而且也有利于“徒弟”產(chǎn)生良好的從師態(tài)度和行為，從而提高“帶新”效果，這對新、老教師的不斷再提高，都具有積極的作用。
“雙師型”教師隊伍，是職業(yè)學(xué)校師資隊伍現(xiàn)代化的可靠保障?！半p師型”教師的成長過程不是單靠必要的培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸，而是有賴于其內(nèi)部有強烈的成長動機，有著不斷成長的意識和獲得發(fā)展的能力，把社會對教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，因此雙師型教師的培養(yǎng)，是內(nèi)外因素的有機結(jié)合。隨著“雙師型”教師培養(yǎng)模式的不斷開發(fā)與完善，職業(yè)學(xué)校師資隊伍也必將隨之健康發(fā)展和成長。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十
教師培訓(xùn)是提高教師思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關(guān)于教師培訓(xùn)和考核的相關(guān)內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：
教師培訓(xùn)是指專門教育機構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則、內(nèi)容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。
教師的考核是指各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學(xué)校或其他教育機構(gòu)組織進行。學(xué)校及其他教育機構(gòu)的主管教育部門，負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務(wù)水平。主要是指與教師所任職務(wù)相應(yīng)的`專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。
（3）工作態(tài)度。指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學(xué)工作中的成績和貢獻。
教師考核應(yīng)當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓(xùn)和考核辦法的相關(guān)知識點，內(nèi)容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十一
歲月不居，時節(jié)如流，因疫情影響，我們度過了一個漫長的假期，終于迎來了開學(xué)復(fù)課這一天。為了更好地踐行“為黨育人，為國育才”的使命，提升個人專業(yè)技能，我園青年教師又開始了本學(xué)期的鋼琴即興伴奏培訓(xùn)。在大家翹首以待中，悠揚動聽的琴聲又如約在民族幼兒園回響。
我園特聘請專業(yè)鋼琴教師為青年教師指導(dǎo)鋼琴即興伴奏，提升個人彈唱技能。在教授大家理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師即興伴奏能力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師們很珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，從不舍得落下一節(jié)課。劉璐老師在小腿受傷的情況下，依然拄著雙拐堅持參加了本次培訓(xùn)。
一首首鋼琴曲或歡快靈動，或輕柔低沉，不同音符在教師們的指尖流淌跳躍。隨著譜子認真打節(jié)拍，黑白琴鍵迸射出別樣的青春色彩。
在經(jīng)歷兩年的培訓(xùn)后，教師們的鋼琴彈奏水平都有了不同程度的提高。我們還在每學(xué)期末進行總結(jié)匯報，展示學(xué)習(xí)成果。教師們紛紛表示，在互相學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中激發(fā)了興趣，找到了靈感，感受到了音樂帶來的樂趣。
做為青年教師，我們對待每一次技能提升，要有“鐵杵磨成針”的韌勁，加上“滴水能穿石”的定力，在一次次學(xué)習(xí)中醍醐灌頂，在一次次練習(xí)中突破自我。
天道酬勤，力耕不欺。路在腳下，也在心中。此項專業(yè)提升計劃將持續(xù)三年，相信老師們的辛勤付出一定會收獲滿滿，將嫻熟的技能運用到教學(xué)實踐中，進一步夯實我園的藝術(shù)教育，用最動聽的音符為孩子們譜出最快樂的樂章！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十二
第一段：介紹教師鋼琴培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
鋼琴作為一種重要的音樂藝術(shù)形式，對音樂教育尤為重要。作為一位教師，我深深體會到鋼琴培訓(xùn)的重要性。通過學(xué)習(xí)和掌握鋼琴技能，我不僅可以提高自己的音樂修養(yǎng)，還能更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。在教師鋼琴培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧，還豐富了音樂的內(nèi)涵，這對于我的教學(xué)事業(yè)有著重要的促進作用。
在教師鋼琴培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，我加強了對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括樂理、和聲等，這為我更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)。其次，我學(xué)習(xí)了如何進行有效教學(xué)和指導(dǎo)，掌握了一些教學(xué)技巧和方法。最重要的是，我深入學(xué)習(xí)了鋼琴演奏的技巧和藝術(shù)表達，掌握了更多鋼琴演奏的技法和演繹的要點。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對音樂和教學(xué)有了更深入的理解和感悟。
教師鋼琴培訓(xùn)對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠的影響。首先，我在教學(xué)中更加注重音樂的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，通過鋼琴演奏的技巧和藝術(shù)魅力，我能更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和感悟音樂，提高他們的音樂修養(yǎng)。其次，我能夠更準確地解讀音樂作品，通過對音樂的深入理解，我能夠更好地針對學(xué)生的特點和需求進行教學(xué)，從而取得更好的教學(xué)效果。最重要的是，我通過自己的鋼琴演奏能力和教學(xué)經(jīng)驗，激勵和激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，幫助他們樹立正確的音樂態(tài)度和音樂追求。
教師鋼琴培訓(xùn)不僅對我的教學(xué)工作有所幫助，也對我的個人成長產(chǎn)生了重要的影響。通過鋼琴培訓(xùn)，我提高了自己的音樂修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，對音樂的內(nèi)涵和美感有了更深入的理解。同時，鋼琴培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的潛能和創(chuàng)造力，提高了我的藝術(shù)表達能力和感知力。這對于我個人來說是一種寶貴的財富，也豐富了我的生活和人生價值。
總的來說，教師鋼琴培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和掌握鋼琴演奏技巧和藝術(shù)表達，在教學(xué)工作中我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并提高他們的音樂修養(yǎng)。同時，鋼琴培訓(xùn)也促使我個人在音樂藝術(shù)領(lǐng)域得到了持續(xù)的成長和發(fā)展。未來，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂水平和教學(xué)能力，為更多學(xué)生帶來音樂的美好和榮耀。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十三
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本;振興教育，教師為本?！苯處煹?職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進程。
2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
成 員: 堯麗珍、崔鴻斌、堯冰松、鄭啟明
全體教師
培訓(xùn)時間為：2009年9月——2009年7月。 可分為以下四個階段：
集中培訓(xùn)階段：9—12月份，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討。
分散實踐階段：2010年3-5月份以級部為單位開展教師禮儀和職業(yè)道德教育月活動。
禮儀展示階段：2010年6月參與相關(guān)的評比活動，教師禮儀知識測試。
總結(jié)評價階段：2010年7月培訓(xùn)結(jié)束后，寫出專題培訓(xùn)總結(jié)并上交(7月上旬交)。
共40學(xué)時
1、每位教師撰寫禮儀教育學(xué)習(xí)心得。
2、征文比賽：屆時將評選一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十四
鋼琴是一門美妙的藝術(shù)，它既能夠給人帶來無盡的樂趣，也可以培養(yǎng)人的音樂素養(yǎng)和審美能力。作為一名教師，我有幸參加了鋼琴培訓(xùn)課程，并在實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我在教師鋼琴培訓(xùn)中所得到的心得體會。
首先，經(jīng)過鋼琴培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)良好的基礎(chǔ)是非常重要的。在開始學(xué)習(xí)鋼琴時，我并沒有忽視建立基本功的重要性。我注重練習(xí)手型、音階和琶音，并認真掌握基本的節(jié)奏和速度感。這些基本技巧的掌握，為日后的學(xué)習(xí)和演奏打下了堅實的基礎(chǔ)。同樣地，在鋼琴培訓(xùn)中作為教師，我也將這個經(jīng)驗應(yīng)用到了自己的教學(xué)中。我教授學(xué)生前，會先鞏固他們的基礎(chǔ)技巧，以確保他們在學(xué)習(xí)和演奏中能夠更加靈活和自如。
其次，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)格多樣的曲目對于提高鋼琴技巧非常有益。在鋼琴培訓(xùn)中，我積極嘗試了不同類型的曲目，既有古典音樂，也有流行曲目。這使我對不同風(fēng)格的音樂有了更加深入的了解，同時也鍛煉了我在演奏不同風(fēng)格曲目時的技巧和表達能力。在教學(xué)中，我也鼓勵我的學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的曲目，從而拓寬他們的音樂視野，提高他們的技巧和表達能力。
另外，在鋼琴培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何合理安排練琴時間。鋼琴需要長時間的專注和堅持，這對于一個工作繁忙的教師來說是一項挑戰(zhàn)。然而，我通過合理規(guī)劃我的時間表，把鋼琴練習(xí)作為一項重要的任務(wù)來完成。我每天都抽出一定的時間來練琴，并盡量保持每天的練習(xí)時間相對穩(wěn)定。這種堅持不懈的練習(xí)，對于培養(yǎng)技巧和加深對音樂的理解非常重要。在教學(xué)中，我也鼓勵我的學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，提醒他們要合理安排時間，讓鋼琴練習(xí)成為他們生活的一部分。
此外，通過鋼琴培訓(xùn)，我體會到了音樂的無限魅力。鋼琴教學(xué)不僅僅是技巧的訓(xùn)練，更是對音樂的理解和情感的表達。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有將內(nèi)心的感受融入到演奏中，才能讓音樂更加生動、富有感染力。因此，我在教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力，讓他們用音樂來表達自己的情感和故事。
最后，鋼琴培訓(xùn)也為我?guī)砹俗孕藕蛨猿值牧α?。每一次的突破和進步都為我增添了信心，讓我相信只要付出努力，就一定能達到自己的目標。而這種積極的心態(tài)也影響到了我的教學(xué)。我希望通過自己的努力和實踐，成為學(xué)生們的榜樣，鼓勵他們克服困難，堅持不懈地追求他們的夢想。
綜上所述，鋼琴培訓(xùn)不僅幫助我提高了自己的鋼琴技巧，更讓我在教師角色中有了更多的收獲和體會。通過鞏固基礎(chǔ)、嘗試不同風(fēng)格的曲目、合理安排練琴時間、理解和表達音樂的情感，以及增強自信與堅持，我相信這些經(jīng)驗和體會將使我成為一名更好的教師，在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘音樂的奇妙與樂趣。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十五
為更好推進“三名工程”在實施素質(zhì)教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”示范和引領(lǐng)作用，在學(xué)訪研修中以“專題講座”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，以“專家指導(dǎo)、溝通交流”為培訓(xùn)手段，通過全國著名專家引領(lǐng)和實地人文教育狀況考察等實踐活動使參培名教師開拓思路，創(chuàng)新理念，從而提升名教師的多方面素養(yǎng)，能出色的履行崗位職責(zé)。xx年暑期聘請“國培計劃專家”，著名教授、特級教師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長進行高級研修培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)組織與活動形式。
1、組織管理機構(gòu)。
教育局相關(guān)科室：人事科、組宣科、德育科、教師進修學(xué)校。
組長：郭建新。
副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞。
項目負責(zé)人：郎榮彥、高學(xué)紅。
成員：北辰區(qū)特級教師、名教師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干教師應(yīng)邀參加。
北方教師培訓(xùn)中心負責(zé)培訓(xùn)的策劃、管理與實施。
(1)xx年8月1日開始，至xx年8月8日結(jié)束。利用暑期時間聘請岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位著名校長、專家進行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調(diào)研考察相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
(二)培訓(xùn)主要內(nèi)容安排。
時間。
內(nèi)容。
地點。
主講人。
參觀沈陽市一中。
沈陽一中。
岳春峰。
《教師專業(yè)標準與名師專業(yè)發(fā)展》。
沈陽一中。
鄧濤。
下午1:00-4:00。
《德育與學(xué)校管理藝術(shù)》。
沈陽一中。
黃寶國。
《做有境界的教師》。
沈陽一中。
王儉。
下午1:30-4:30。
名特教師、名班主任、名校長論壇交流“個性化教育與管理”
沈陽一中。
北辰、
(三)專家簡介。
鄧濤：教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)教育教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師。英國諾丁漢大學(xué)訪問學(xué)者，“國培計劃”授課教師。擁有多年基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，近年來為全國各地的中小學(xué)教師、校長、教研員、教育管理干部等進行了上萬人次的培訓(xùn)專題講座，獲得了一致好評。目前從事教師教育、基礎(chǔ)教育、國際比較教育等研究工作，先后在《教師教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實踐研究》、《新課程改革與教師素質(zhì)發(fā)展》等著作。近年來參與了教育部《中學(xué)教師專業(yè)標準》制定的理論研究和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研獎勵多項。
黃寶國：吉林省第二實驗學(xué)校副校長，中學(xué)高級教師，吉林省特級教師。國家級中小學(xué)骨干教師，吉林省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，東北師范大學(xué)特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會委員，中國青年教師教學(xué)研究中心委員，全國實驗學(xué)校研究專業(yè)委員會理事，第三屆“吉林省十大杰出青年”，第13屆“中國十大杰出青年”提名獎，吉林省第十批有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才。
王儉：教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心人力資源研究室主任，教育學(xué)博士，全國教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責(zé)任、執(zhí)行編輯，中國中學(xué)校長工作研究會副理事長，全國初中教育發(fā)展研究會副理事長。
xx年7月9日。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十六
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標準，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標準，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓(xùn)對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓(xùn)形式。
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、教學(xué)設(shè)計、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標準和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實行包人制：韓艷青負責(zé)對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責(zé)對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責(zé)對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責(zé)對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責(zé)對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓(xùn)活動，做好筆記，及時寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進行學(xué)期總結(jié)，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對名單。
指導(dǎo)教師新教師。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十七
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標準，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標準，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、教學(xué)設(shè)計、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標準和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實行包人制：韓艷青負責(zé)對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責(zé)對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責(zé)對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責(zé)對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責(zé)對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓(xùn)活動，做好筆記，及時寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進行學(xué)期總結(jié)，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導(dǎo)教師 新教師
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十八
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實際。
2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段，切實提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導(dǎo)，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進修學(xué)校具體組織實施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。
五、培訓(xùn)計劃。
1、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時）。
（1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時）。
（2）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤＃?5學(xué)時）。
（3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡評。（8學(xué)時）。
（4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評指導(dǎo)。（10學(xué)時）。
（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時）。
（6）制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結(jié)，開展班、隊活動。（6學(xué)時）。
（7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時）。
（1）培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓(xùn)時間：
集中培訓(xùn)時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓(xùn)地點：
第一次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室。
4、培訓(xùn)經(jīng)費：培訓(xùn)資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進行教學(xué)基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學(xué)校組織進行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評優(yōu)。
本期培訓(xùn)結(jié)束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員?；緱l件如下：
1．全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上；
2．嚴格遵守培訓(xùn)組織紀律；
3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
4月教學(xué)老師、園長培訓(xùn)。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)。
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十
為適應(yīng)新時代幼兒的發(fā)展需求，實現(xiàn)特色辦學(xué)理念，宣威市務(wù)德幼兒園不斷夯實教師培訓(xùn)，于2022年4月中旬正式啟動“自主探究，互研互助”的培訓(xùn)模式。學(xué)校要求每位幼兒教師必須擁有眾多的特長，為孩子在德智體美勞等全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)沒有聘請校外專業(yè)教師，而是最大限度地利用本?，F(xiàn)有資源，將具有各種特長的老師作為培訓(xùn)教師，讓他們把分段、分批把自己最擅長的特長、教學(xué)技能等通過互研互助等形式教授給其他同事，從而達到整合資源，共創(chuàng)共享，提升自我的培訓(xùn)目的。
本次培訓(xùn)首先啟動的是“鋼琴培訓(xùn)”項目。上圖是務(wù)德鎮(zhèn)中心幼兒園畢老師正在給同事們進行鋼琴課程的培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程氣氛和諧融洽，深受教師喜愛，培訓(xùn)教師進步神速，都表現(xiàn)出極大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，他們認為這種培訓(xùn)模式靈活有效，能給自己的綜合素質(zhì)帶來真正的提升。
培訓(xùn)只是起點，教師要獲得更大的提升，不僅要依靠學(xué)校的引領(lǐng)、教師團隊的互助協(xié)作，更多的是依靠教師自己積極、主動地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去有意識地尋求自我提升。務(wù)德中心幼兒園今后將在音樂、舞蹈、繪畫、手工制作等方面，不斷通過教室內(nèi)部資源的整合、共創(chuàng)、共享等培訓(xùn)方式，狠抓教師綜合素質(zhì)的提升和教育教學(xué)能力的提升，為了實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標而不懈努力奮斗。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
（二）通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評價機制，促進教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學(xué)班班通。
（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓(xùn)對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)及內(nèi)容：
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓(xùn)方式及時間。
1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的`內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓(xùn)時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學(xué)?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓(xùn)成果。
（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測試達到合格以上水平。開學(xué)兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評價學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓(xùn)具體要求。
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評價機制。
2、在培訓(xùn)之前進一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計劃，切實保證培訓(xùn)時間。
4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
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教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十二
鋼琴是一門美妙的藝術(shù)，它的優(yōu)雅與魅力吸引著許多人去學(xué)習(xí)。作為一名教師，我有幸參加了一次專業(yè)的鋼琴培訓(xùn)課程。通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會和思考。在這篇文章中，我將分享我對教師鋼琴培訓(xùn)的心得體會，以及如何更好地教授學(xué)生彈奏鋼琴的技巧與樂感。
第一段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。
參加鋼琴培訓(xùn)課程的第一天，我的老師強調(diào)了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。他告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，不僅需要掌握鋼琴的技巧，還需要有深厚的音樂素養(yǎng)。因此，他建議我們要多聽音樂，尤其是大師級鋼琴演奏家的演奏，通過觀賞和聆聽，提升我們的耳朵和感受力，從而更好地理解和傳達音樂的情感。
第二段：注重基礎(chǔ)練習(xí)與技巧培養(yǎng)。
在培訓(xùn)過程中，我意識到鋼琴的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。學(xué)會鋼琴的基本技巧對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，作為一名教師，我需要注重學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)和技巧培養(yǎng)。我們要求學(xué)生在每節(jié)課前進行基本的手指練習(xí)和音階練習(xí)，以增強他們的手指靈活性和音樂感覺。只有通過扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練，他們才能更好地掌握后續(xù)更復(fù)雜的曲目。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心與表達能力。
除了技巧的培養(yǎng)，我還學(xué)到了培養(yǎng)學(xué)生自信心和表達能力的重要性。在培訓(xùn)中，我的老師鼓勵我們學(xué)會用音樂去表達自己的情感和思想。他提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛藏的激情和創(chuàng)造力。因此，作為一名教師，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試、表達自己的獨特音樂風(fēng)格，從而激發(fā)他們的自信心和表達能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的樂感和藝術(shù)品味。
我的老師告訴我們，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的樂感和藝術(shù)品味。他鼓勵我們多聽各類音樂，包括古典音樂、爵士樂、流行音樂等，以擴大我們的音樂視野。通過了解不同類型的音樂，我們可以更好地教導(dǎo)學(xué)生如何演奏不同風(fēng)格的曲目，并培養(yǎng)他們對音樂的獨特理解和藝術(shù)品味。我們還要留意每位學(xué)生的個性特點，根據(jù)他們的興趣和能力選擇合適的曲目和教學(xué)方法，以使每位學(xué)生都能發(fā)掘出自己獨特的音樂魅力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的重要性。
我認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鋼琴技巧和教學(xué)方法。我要保持對音樂的熱愛和求知欲，參加更多的培訓(xùn)課程和音樂會，與其他鋼琴教師交流經(jīng)驗和觀點。同時，我要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找提高的空間，以便給學(xué)生提供更好的鋼琴教育。
通過這次鋼琴培訓(xùn)課程，我深刻地體會到了作為一名教師教授鋼琴的重要性和責(zé)任。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能給學(xué)生帶來更好的音樂體驗和教育。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生愛上鋼琴，感受音樂的魅力。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇一
《xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動。
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動。
通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
1、集體教學(xué)活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術(shù)培訓(xùn)。
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實踐。
時間：xx年8月24日--xx年8月26日，共3天。
地點：城區(qū)第二幼兒園。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識更機關(guān)報拓展，教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時的遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中80學(xué)時為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時，80學(xué)時為自學(xué)。
時間：每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動。
遠程培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對培訓(xùn)進行總結(jié)，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結(jié)工作經(jīng)驗，進一步完善相關(guān)細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓(xùn)工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學(xué)習(xí)必要條件，實施遠程教師培訓(xùn)，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓(xùn)順利實施。
參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后，在指定時間內(nèi)到達指定地點，接受培訓(xùn)，進行操作主，訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠程培訓(xùn)方式來實施。
為保證遠程教師的質(zhì)量效益，要加強培訓(xùn)過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系，以教研組、學(xué)校或?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學(xué)時至少2學(xué)時。即每位教師最低應(yīng)滿足學(xué)夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學(xué)時。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇三
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，深入推進我?！敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動，全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內(nèi)容主持。
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準備研訓(xùn)材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長。
7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。
3、撰寫培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關(guān)地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）。
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇四
為全面提升中職學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓(xùn)，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設(shè)的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。
中等職業(yè)學(xué)校和教師進修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設(shè)一支理念新、能力強、素質(zhì)高的中職骨干教師隊伍。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn)，是面向21世紀中國烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學(xué)能力為重點，培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。
重點學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實踐等綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進行職業(yè)技能訓(xùn)練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。
中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師。
烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進先進理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標，結(jié)合參訓(xùn)教師的實際情況，以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，并在其指導(dǎo)下通過與廣大中職教師的研討和實訓(xùn)等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法進行深入學(xué)習(xí)和研討，以項目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學(xué)、實驗實訓(xùn)操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓(xùn)項目。
（一）綜合講座（64學(xué)時）。
（二）專業(yè)技能訓(xùn)練（56學(xué)時）。
1、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學(xué)員的成績由以下二部分組成：
（1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學(xué)員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓(xùn)報告一份；學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報告一份。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇五
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，結(jié)合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達標活動。
2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職，各負其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。
2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇六
可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學(xué)，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ诰唧w的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joylarge就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。
這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學(xué)生像自己班級的學(xué)生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非?？?，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。
高素質(zhì)的外教隊伍。
這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的`專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:。
1.性格開朗，善于表達，
2.善于表演，不做作。
3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語歌曲“dorayme”時，我們受訓(xùn)的中國教師遇到了不小的困難，了解音樂之聲這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。
1learner-centered以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。
所謂以學(xué)生為主體的英語教學(xué),就是讓學(xué)生積極參與說英語，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中所使用的方法：
framework:此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式。
guessing-meaning:就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。
background-knowledge:就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。
predicting:是指根據(jù)文章的標題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。
通過這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學(xué)生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。
此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時，還能讓學(xué)生對所學(xué)的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。
3communicationprinciple交際原則。
此原則包括兩個方面：
interactivelearning:就是說學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語言知識，還必須練習(xí)實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學(xué)會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。
task-basedlearning任務(wù)型學(xué)習(xí)。
就是指通過完成某項任務(wù)而達到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過口語交流來調(diào)查同學(xué)的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。
這樣，班級最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。
這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。
1、聽讓學(xué)生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準課文的主要線索或?qū)哟握n文的主題作者的主要觀點或意圖。
2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。
3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級學(xué)生1－2遍，高年級學(xué)生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。
4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。
5、導(dǎo)教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進行閱讀教學(xué)時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學(xué)詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進行。
6、創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學(xué)過程中要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到理解的最高境界。如教完《lishan‘sfamily》之后，要求學(xué)生以myfamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。
極。此外，通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學(xué)習(xí)，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
熟練的口語：
我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學(xué)法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學(xué)生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識：
以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。
為了充實我們的教學(xué)，有時我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。
除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。
下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：
這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題。
以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習(xí)與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。
在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。
在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。
以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風(fēng)土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。
三xx天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇七
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，做實教師全員培訓(xùn)工作，推進我區(qū)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，根據(jù)《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求，特制定本實施方案。
解讀教師專業(yè)標準。
區(qū)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采取“主題組班式”的培訓(xùn)模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學(xué)和幼兒園教師全員參與網(wǎng)上培訓(xùn)。
2、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)時認定。教師參加區(qū)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，考核合格后即可獲得30個學(xué)時。
學(xué)前課程：幼兒園教師專業(yè)標準解讀。
小學(xué)課程：小學(xué)教師專業(yè)標準解讀。
中學(xué)課程：中學(xué)教師專業(yè)標準解讀。
（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以excels格式，以學(xué)校（園）名稱為標題，發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責(zé)統(tǒng)一上報。
（二）網(wǎng)上培訓(xùn)時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓(xùn)時間：10月9日至11月9日。
2、幼兒園、小學(xué)教師培訓(xùn)時間：11月28日至12月28日。
五、培訓(xùn)實施及管理。
1、在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，成立溧水區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，區(qū)教師進修學(xué)校具體負責(zé)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織、實施與考核工作。
2、各學(xué)校組建教師網(wǎng)上培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)站長擔(dān)任組長，制定本校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí)，督促教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責(zé)管理。
3、教師每年至少參加一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并按照要求認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考核合格后才可獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)時。此培訓(xùn)學(xué)時納入當年教師繼續(xù)教育簽證驗證的學(xué)時。
區(qū)級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)30學(xué)時，區(qū)級以上教育主管部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按照證書提供的實際學(xué)時計算，各級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時可以累加。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇八
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》，中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力，打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強化素質(zhì)、提升能力、增強特色”的思路，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，促進新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》，根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實際情況，特制定本實施方案。
崗前培訓(xùn)是每位新進教職工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，其目標是使新進教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進新進教職工樹立正確的教育教學(xué)觀念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
20xx、20xx年新進外語教師。
新進教職工崗前培訓(xùn)共分五個模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊：加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī)，增強新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊：科研業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)術(shù)團隊配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平，大學(xué)生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學(xué)示范模塊：教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩，并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。
(4)導(dǎo)師傳幫帶模塊：實行“青藍工程”培養(yǎng)機制，進行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進教工進行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。
新進教師培訓(xùn)共分兩個階段進行，第一階段共三天，進行崗前培訓(xùn)：
1、師德教育：旨在讓新教職工進一步了解學(xué)校和學(xué)院情況，加強新進教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育：旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策，進一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等，增強學(xué)術(shù)能力。
3、教學(xué)培訓(xùn)：旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程，提高教學(xué)水平，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課，同時進行上課匯報交流等。
4、總結(jié)交流：每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃，并在總結(jié)會上發(fā)言交流。
第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主，著重對新教師的教學(xué)工作進行實際的指導(dǎo)，對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進行評估。2-3年后對照學(xué)校《南通大學(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實施辦法(試行)》進行考核，進行評獎。
1、新教師培訓(xùn)由院辦負責(zé)，英語系、日語系和大外部具體負責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。
2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓(xùn)的人員，原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù)，包括選派國內(nèi)外進修。
4、新教師培訓(xùn)實行考勤制，每次培訓(xùn)簽到。
培訓(xùn)階段時間主持人或參加者培訓(xùn)形式與內(nèi)容地點。
2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹。
3、教學(xué)名師講座。
4、“師德師風(fēng)”專題報告主校區(qū)綜合樓304。
2、科研講座。
3、班主任工作。
8月26日2：00-5：00各教研室主任外語教材分析與教案寫作。
8月27日2：00-5：00學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任、指導(dǎo)教師結(jié)業(yè)儀式。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇九
“雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指，即一個教師同時具備職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格。能成為“雙師型”教師，應(yīng)該說要求是比較高的。而職業(yè)教育是以能力為本位的教育，其目標就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，其依托就是“雙師型”的師資隊伍，如果沒有一批素質(zhì)較高的“雙師型”教師做后盾，職業(yè)教育就會失去其本質(zhì)特色。因此，職教隊伍總體上要增加“雙師型”教師的比例，而在師資隊伍的培養(yǎng)上，要使每位教師起碼應(yīng)具有雙師型教師的素質(zhì)。
如何采取有效措施建設(shè)實踐能力強、綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師隊伍，是擺在各職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。多年來，我校在教學(xué)實踐和教學(xué)管理中對“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)作出了較多的嘗試與探索，并建立了長效機制，形成了較為完善的“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)方案。
職業(yè)學(xué)校教師隊伍中理論教學(xué)型教師較多，據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計，從事實踐教學(xué)的僅有xx。xx％。更深層次的缺陷還在于高技術(shù)素質(zhì)教師和“雙師型”教師嚴重缺乏?；谝陨锨闆r，到目前為止我校已與汨羅正元機械廠、深圳溪沖、北京金悅、lg電子、汨羅音品電子、上海寶鳥、汨羅中天科技、湖南影視會展中心等簽訂了教師培訓(xùn)協(xié)議，定期培訓(xùn)部分“雙師型”教師，學(xué)校承擔(dān)全部培訓(xùn)經(jīng)費。
職業(yè)教育的教師需要復(fù)合型人才來擔(dān)當，它的理論性與實踐性的雙重特色更優(yōu)于普通專業(yè)人才，從相關(guān)企業(yè)將這種復(fù)合型人才的企業(yè)精英請進來，他們能彌補教師隊伍實踐經(jīng)驗不足的缺陷，是職業(yè)學(xué)校師資隊伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業(yè)精英的途徑有兩條，一是從生產(chǎn)一線選聘有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓(xùn)做兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，如聘請精成科技技術(shù)骨干楊勇利、聘請富士康鴻準公司技術(shù)部經(jīng)理洪耀海、正元機械廠廠長張芷林等作為學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)。二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些具有工程系列中高級技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員，或引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做兼職教師，如lg柳衛(wèi)萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團朱波等。采用這種這種請進企業(yè)精英的辦法，既可優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例。又可對在校專職教師的實踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實踐證明，這種模式對培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍是快捷有效的。
雙師教育不僅僅是對專業(yè)理論課教師進行實踐教學(xué)能力的培訓(xùn)，同時還應(yīng)包括職業(yè)實踐課教師專業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)技巧提高的培訓(xùn)。目前絕大多數(shù)中職學(xué)校的師資來源于本科院校畢業(yè)的本科生。他們的專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，基本具備當教師的條件。且由于他們來自于各高校，能帶來各校的風(fēng)格和特色，擴大了各專業(yè)的社會信息量，是較受歡迎的后備師資群體。但是，他們沒有經(jīng)過專門的教育學(xué)和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功相對薄弱，且缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗。而來自企業(yè)一線，有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員充實到師資隊伍中，他們又缺乏有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，缺乏教學(xué)實踐、教學(xué)基本功，專業(yè)理論需進一步強化。同時，在職教師也面臨著知識更新和繼續(xù)教育的問題。
面對職業(yè)教育教師現(xiàn)實水準的整體現(xiàn)狀，我學(xué)開辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，到目前為止已有劉昆山、龍衛(wèi)星、余送輝獲湖南農(nóng)大碩士研究生學(xué)歷，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學(xué)、劉浩到大連工學(xué)進行研究生的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是利用假期和節(jié)假日等業(yè)余時間，xxxx年選派常云到湖南農(nóng)大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國重點職教師資培訓(xùn)基地進修，xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業(yè)大學(xué)、胡水平到天津工程師范學(xué)院、彭啟到廣西工學(xué)院進行職業(yè)技能培訓(xùn)，同時通過學(xué)校上報，上級教育主管部門的研究決定，選派李春光到德國參加培訓(xùn)，xxxx年選派李鐵光到廣西工學(xué)院、楊宗武到山東理工大學(xué)、周淑平到重慶師范大學(xué)進行職業(yè)技能培訓(xùn)，送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛國、張浪、孫林義等老師參加了省級骨干教師培訓(xùn)，xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國家級培訓(xùn)，xxxx年選派黃偉林到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、劉知良到北京師范大學(xué)參加國家級專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，選派曹敏等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓(xùn)，xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓(xùn)，選派劉宇等x位教師參加岳陽市專業(yè)教師培訓(xùn)。三是選送教師到企業(yè)進行輪訓(xùn)，每三年輪訓(xùn)一次，所有經(jīng)費由學(xué)校承擔(dān)。但是以上無論何種途徑，都會因客觀條件所限，或因職校教師數(shù)量的不足，無法對多數(shù)教師同時進行脫產(chǎn)教育。況且，這幾種途徑的培養(yǎng)成本都相對較高，使多數(shù)教師的培養(yǎng)無法得到有效保障。
要建立長效培養(yǎng)機制，必須針對自身情況，建立有自己學(xué)校特色的“雙師型”教師培養(yǎng)基地。職業(yè)學(xué)校建立現(xiàn)代化的校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)基地，既立足于企業(yè)，更立足于學(xué)校自身，把“雙師型”教師的工程師素質(zhì)培養(yǎng)放到“基地”訓(xùn)練中心進行，如建立精成科技為電子、計算機的培訓(xùn)基地，lg為電子專業(yè)的培訓(xùn)基地，深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國際影視會展中心為公關(guān)旅游專業(yè)的培訓(xùn)基地、上海寶鳥集團為服裝專業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅音品電子為電子專業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅正元機械廠為機電、數(shù)控、模具專業(yè)的培訓(xùn)基地等。
“基地”師資培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：
（1）強化教學(xué)基本功。
（2）更新知識，擴大知識面。
（3）實踐能力訓(xùn)練。
“雙師型”教師培養(yǎng)基地可分為以培訓(xùn)專業(yè)理論課教師為主的區(qū)域和培訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師的區(qū)域。理論和實踐兩個區(qū)域盡可能在相鄰的地點，這樣能使實踐、實習(xí)培訓(xùn)中碰到的問題，能及時從理論上進行探討，理論問題又通過實踐操作來加深理解。實踐、實訓(xùn)場所盡可能與社會上實際的生產(chǎn)或服務(wù)場所一致，培訓(xùn)內(nèi)容也要求與生產(chǎn)流程及工藝掛鉤，這種方式既加深了教育與實訓(xùn)之間的溝通與配合，也實現(xiàn)了職教師資與培訓(xùn)之間的協(xié)調(diào)與合作，這對提高教師的專業(yè)實踐能力是非常必要的。
這種培養(yǎng)模式不僅能增強培訓(xùn)的針對性，降低培養(yǎng)成本，而且能擴大培訓(xùn)影響，提高單位時間和資金的培訓(xùn)效率。
作為職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)模式的一種補充方式，“以老帶新、以優(yōu)帶新”有其不可替代的優(yōu)勢。這是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新教師的有效模式，它可以大大縮短新教師對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，同時也促進新、老教師雙方對教育教學(xué)過程的思考和研究。這種模式尤其對有一定理論教學(xué)基本功的教師提高專業(yè)實踐能力，加速其成長為“雙師型”教師，是一條有針對性、效果顯著的捷徑。我校在以“以老帶新、以優(yōu)帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣，如楊自權(quán)老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是，技能和資力雖是選“老”選“優(yōu)”的條件，但能否承擔(dān)起“師傅”的角色，還應(yīng)取決于思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格特征，以保障培養(yǎng)教師的質(zhì)量和效率。在確定“以優(yōu)帶新”的對子后，要明確“師傅”的責(zé)、權(quán)、利，這樣不僅能加強“師傅”的責(zé)任意識和積極性，而且也有利于“徒弟”產(chǎn)生良好的從師態(tài)度和行為，從而提高“帶新”效果，這對新、老教師的不斷再提高，都具有積極的作用。
“雙師型”教師隊伍，是職業(yè)學(xué)校師資隊伍現(xiàn)代化的可靠保障?！半p師型”教師的成長過程不是單靠必要的培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸，而是有賴于其內(nèi)部有強烈的成長動機，有著不斷成長的意識和獲得發(fā)展的能力，把社會對教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，因此雙師型教師的培養(yǎng)，是內(nèi)外因素的有機結(jié)合。隨著“雙師型”教師培養(yǎng)模式的不斷開發(fā)與完善，職業(yè)學(xué)校師資隊伍也必將隨之健康發(fā)展和成長。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十
教師培訓(xùn)是提高教師思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關(guān)于教師培訓(xùn)和考核的相關(guān)內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：
教師培訓(xùn)是指專門教育機構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則、內(nèi)容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。
教師的考核是指各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學(xué)校或其他教育機構(gòu)組織進行。學(xué)校及其他教育機構(gòu)的主管教育部門，負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務(wù)水平。主要是指與教師所任職務(wù)相應(yīng)的`專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。
（3）工作態(tài)度。指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學(xué)工作中的成績和貢獻。
教師考核應(yīng)當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓(xùn)和考核辦法的相關(guān)知識點，內(nèi)容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十一
歲月不居，時節(jié)如流，因疫情影響，我們度過了一個漫長的假期，終于迎來了開學(xué)復(fù)課這一天。為了更好地踐行“為黨育人，為國育才”的使命，提升個人專業(yè)技能，我園青年教師又開始了本學(xué)期的鋼琴即興伴奏培訓(xùn)。在大家翹首以待中，悠揚動聽的琴聲又如約在民族幼兒園回響。
我園特聘請專業(yè)鋼琴教師為青年教師指導(dǎo)鋼琴即興伴奏，提升個人彈唱技能。在教授大家理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師即興伴奏能力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師們很珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，從不舍得落下一節(jié)課。劉璐老師在小腿受傷的情況下，依然拄著雙拐堅持參加了本次培訓(xùn)。
一首首鋼琴曲或歡快靈動，或輕柔低沉，不同音符在教師們的指尖流淌跳躍。隨著譜子認真打節(jié)拍，黑白琴鍵迸射出別樣的青春色彩。
在經(jīng)歷兩年的培訓(xùn)后，教師們的鋼琴彈奏水平都有了不同程度的提高。我們還在每學(xué)期末進行總結(jié)匯報，展示學(xué)習(xí)成果。教師們紛紛表示，在互相學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中激發(fā)了興趣，找到了靈感，感受到了音樂帶來的樂趣。
做為青年教師，我們對待每一次技能提升，要有“鐵杵磨成針”的韌勁，加上“滴水能穿石”的定力，在一次次學(xué)習(xí)中醍醐灌頂，在一次次練習(xí)中突破自我。
天道酬勤，力耕不欺。路在腳下，也在心中。此項專業(yè)提升計劃將持續(xù)三年，相信老師們的辛勤付出一定會收獲滿滿，將嫻熟的技能運用到教學(xué)實踐中，進一步夯實我園的藝術(shù)教育，用最動聽的音符為孩子們譜出最快樂的樂章！
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十二
第一段：介紹教師鋼琴培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
鋼琴作為一種重要的音樂藝術(shù)形式，對音樂教育尤為重要。作為一位教師，我深深體會到鋼琴培訓(xùn)的重要性。通過學(xué)習(xí)和掌握鋼琴技能，我不僅可以提高自己的音樂修養(yǎng)，還能更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。在教師鋼琴培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧，還豐富了音樂的內(nèi)涵，這對于我的教學(xué)事業(yè)有著重要的促進作用。
在教師鋼琴培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，我加強了對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括樂理、和聲等，這為我更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)。其次，我學(xué)習(xí)了如何進行有效教學(xué)和指導(dǎo)，掌握了一些教學(xué)技巧和方法。最重要的是，我深入學(xué)習(xí)了鋼琴演奏的技巧和藝術(shù)表達，掌握了更多鋼琴演奏的技法和演繹的要點。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對音樂和教學(xué)有了更深入的理解和感悟。
教師鋼琴培訓(xùn)對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠的影響。首先，我在教學(xué)中更加注重音樂的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，通過鋼琴演奏的技巧和藝術(shù)魅力，我能更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和感悟音樂，提高他們的音樂修養(yǎng)。其次，我能夠更準確地解讀音樂作品，通過對音樂的深入理解，我能夠更好地針對學(xué)生的特點和需求進行教學(xué)，從而取得更好的教學(xué)效果。最重要的是，我通過自己的鋼琴演奏能力和教學(xué)經(jīng)驗，激勵和激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，幫助他們樹立正確的音樂態(tài)度和音樂追求。
教師鋼琴培訓(xùn)不僅對我的教學(xué)工作有所幫助，也對我的個人成長產(chǎn)生了重要的影響。通過鋼琴培訓(xùn)，我提高了自己的音樂修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，對音樂的內(nèi)涵和美感有了更深入的理解。同時，鋼琴培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的潛能和創(chuàng)造力，提高了我的藝術(shù)表達能力和感知力。這對于我個人來說是一種寶貴的財富，也豐富了我的生活和人生價值。
總的來說，教師鋼琴培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和掌握鋼琴演奏技巧和藝術(shù)表達，在教學(xué)工作中我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并提高他們的音樂修養(yǎng)。同時，鋼琴培訓(xùn)也促使我個人在音樂藝術(shù)領(lǐng)域得到了持續(xù)的成長和發(fā)展。未來，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂水平和教學(xué)能力，為更多學(xué)生帶來音樂的美好和榮耀。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十三
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本;振興教育，教師為本?！苯處煹?職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進程。
2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
成 員: 堯麗珍、崔鴻斌、堯冰松、鄭啟明
全體教師
培訓(xùn)時間為：2009年9月——2009年7月。 可分為以下四個階段：
集中培訓(xùn)階段：9—12月份，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討。
分散實踐階段：2010年3-5月份以級部為單位開展教師禮儀和職業(yè)道德教育月活動。
禮儀展示階段：2010年6月參與相關(guān)的評比活動，教師禮儀知識測試。
總結(jié)評價階段：2010年7月培訓(xùn)結(jié)束后，寫出專題培訓(xùn)總結(jié)并上交(7月上旬交)。
共40學(xué)時
1、每位教師撰寫禮儀教育學(xué)習(xí)心得。
2、征文比賽：屆時將評選一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十四
鋼琴是一門美妙的藝術(shù)，它既能夠給人帶來無盡的樂趣，也可以培養(yǎng)人的音樂素養(yǎng)和審美能力。作為一名教師，我有幸參加了鋼琴培訓(xùn)課程，并在實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我在教師鋼琴培訓(xùn)中所得到的心得體會。
首先，經(jīng)過鋼琴培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)良好的基礎(chǔ)是非常重要的。在開始學(xué)習(xí)鋼琴時，我并沒有忽視建立基本功的重要性。我注重練習(xí)手型、音階和琶音，并認真掌握基本的節(jié)奏和速度感。這些基本技巧的掌握，為日后的學(xué)習(xí)和演奏打下了堅實的基礎(chǔ)。同樣地，在鋼琴培訓(xùn)中作為教師，我也將這個經(jīng)驗應(yīng)用到了自己的教學(xué)中。我教授學(xué)生前，會先鞏固他們的基礎(chǔ)技巧，以確保他們在學(xué)習(xí)和演奏中能夠更加靈活和自如。
其次，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)格多樣的曲目對于提高鋼琴技巧非常有益。在鋼琴培訓(xùn)中，我積極嘗試了不同類型的曲目，既有古典音樂，也有流行曲目。這使我對不同風(fēng)格的音樂有了更加深入的了解，同時也鍛煉了我在演奏不同風(fēng)格曲目時的技巧和表達能力。在教學(xué)中，我也鼓勵我的學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的曲目，從而拓寬他們的音樂視野，提高他們的技巧和表達能力。
另外，在鋼琴培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何合理安排練琴時間。鋼琴需要長時間的專注和堅持，這對于一個工作繁忙的教師來說是一項挑戰(zhàn)。然而，我通過合理規(guī)劃我的時間表，把鋼琴練習(xí)作為一項重要的任務(wù)來完成。我每天都抽出一定的時間來練琴，并盡量保持每天的練習(xí)時間相對穩(wěn)定。這種堅持不懈的練習(xí)，對于培養(yǎng)技巧和加深對音樂的理解非常重要。在教學(xué)中，我也鼓勵我的學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，提醒他們要合理安排時間，讓鋼琴練習(xí)成為他們生活的一部分。
此外，通過鋼琴培訓(xùn)，我體會到了音樂的無限魅力。鋼琴教學(xué)不僅僅是技巧的訓(xùn)練，更是對音樂的理解和情感的表達。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有將內(nèi)心的感受融入到演奏中，才能讓音樂更加生動、富有感染力。因此，我在教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力，讓他們用音樂來表達自己的情感和故事。
最后，鋼琴培訓(xùn)也為我?guī)砹俗孕藕蛨猿值牧α?。每一次的突破和進步都為我增添了信心，讓我相信只要付出努力，就一定能達到自己的目標。而這種積極的心態(tài)也影響到了我的教學(xué)。我希望通過自己的努力和實踐，成為學(xué)生們的榜樣，鼓勵他們克服困難，堅持不懈地追求他們的夢想。
綜上所述，鋼琴培訓(xùn)不僅幫助我提高了自己的鋼琴技巧，更讓我在教師角色中有了更多的收獲和體會。通過鞏固基礎(chǔ)、嘗試不同風(fēng)格的曲目、合理安排練琴時間、理解和表達音樂的情感，以及增強自信與堅持，我相信這些經(jīng)驗和體會將使我成為一名更好的教師，在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘音樂的奇妙與樂趣。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十五
為更好推進“三名工程”在實施素質(zhì)教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”示范和引領(lǐng)作用，在學(xué)訪研修中以“專題講座”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，以“專家指導(dǎo)、溝通交流”為培訓(xùn)手段，通過全國著名專家引領(lǐng)和實地人文教育狀況考察等實踐活動使參培名教師開拓思路，創(chuàng)新理念，從而提升名教師的多方面素養(yǎng)，能出色的履行崗位職責(zé)。xx年暑期聘請“國培計劃專家”，著名教授、特級教師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長進行高級研修培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)組織與活動形式。
1、組織管理機構(gòu)。
教育局相關(guān)科室：人事科、組宣科、德育科、教師進修學(xué)校。
組長：郭建新。
副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞。
項目負責(zé)人：郎榮彥、高學(xué)紅。
成員：北辰區(qū)特級教師、名教師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干教師應(yīng)邀參加。
北方教師培訓(xùn)中心負責(zé)培訓(xùn)的策劃、管理與實施。
(1)xx年8月1日開始，至xx年8月8日結(jié)束。利用暑期時間聘請岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位著名校長、專家進行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調(diào)研考察相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
(二)培訓(xùn)主要內(nèi)容安排。
時間。
內(nèi)容。
地點。
主講人。
參觀沈陽市一中。
沈陽一中。
岳春峰。
《教師專業(yè)標準與名師專業(yè)發(fā)展》。
沈陽一中。
鄧濤。
下午1:00-4:00。
《德育與學(xué)校管理藝術(shù)》。
沈陽一中。
黃寶國。
《做有境界的教師》。
沈陽一中。
王儉。
下午1:30-4:30。
名特教師、名班主任、名校長論壇交流“個性化教育與管理”
沈陽一中。
北辰、
(三)專家簡介。
鄧濤：教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)教育教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師。英國諾丁漢大學(xué)訪問學(xué)者，“國培計劃”授課教師。擁有多年基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，近年來為全國各地的中小學(xué)教師、校長、教研員、教育管理干部等進行了上萬人次的培訓(xùn)專題講座，獲得了一致好評。目前從事教師教育、基礎(chǔ)教育、國際比較教育等研究工作，先后在《教師教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實踐研究》、《新課程改革與教師素質(zhì)發(fā)展》等著作。近年來參與了教育部《中學(xué)教師專業(yè)標準》制定的理論研究和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研獎勵多項。
黃寶國：吉林省第二實驗學(xué)校副校長，中學(xué)高級教師，吉林省特級教師。國家級中小學(xué)骨干教師，吉林省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，東北師范大學(xué)特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會委員，中國青年教師教學(xué)研究中心委員，全國實驗學(xué)校研究專業(yè)委員會理事，第三屆“吉林省十大杰出青年”，第13屆“中國十大杰出青年”提名獎，吉林省第十批有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才。
王儉：教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心人力資源研究室主任，教育學(xué)博士，全國教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責(zé)任、執(zhí)行編輯，中國中學(xué)校長工作研究會副理事長，全國初中教育發(fā)展研究會副理事長。
xx年7月9日。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十六
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標準，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標準，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓(xùn)對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓(xùn)形式。
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、教學(xué)設(shè)計、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標準和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實行包人制：韓艷青負責(zé)對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責(zé)對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責(zé)對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責(zé)對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責(zé)對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓(xùn)活動，做好筆記，及時寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進行學(xué)期總結(jié)，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對名單。
指導(dǎo)教師新教師。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十七
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標準，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標準，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、教學(xué)設(shè)計、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標準和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實行包人制：韓艷青負責(zé)對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責(zé)對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責(zé)對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責(zé)對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責(zé)對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓(xùn)活動，做好筆記，及時寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進行學(xué)期總結(jié)，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導(dǎo)教師 新教師
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十八
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實際。
2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段，切實提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導(dǎo)，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進修學(xué)校具體組織實施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。
五、培訓(xùn)計劃。
1、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時）。
（1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時）。
（2）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤＃?5學(xué)時）。
（3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡評。（8學(xué)時）。
（4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評指導(dǎo)。（10學(xué)時）。
（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時）。
（6）制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結(jié)，開展班、隊活動。（6學(xué)時）。
（7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時）。
（1）培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓(xùn)時間：
集中培訓(xùn)時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓(xùn)地點：
第一次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學(xué)校四樓多媒體教室。
4、培訓(xùn)經(jīng)費：培訓(xùn)資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進行教學(xué)基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學(xué)校組織進行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評優(yōu)。
本期培訓(xùn)結(jié)束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員?；緱l件如下：
1．全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上；
2．嚴格遵守培訓(xùn)組織紀律；
3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
4月教學(xué)老師、園長培訓(xùn)。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)。
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十
為適應(yīng)新時代幼兒的發(fā)展需求，實現(xiàn)特色辦學(xué)理念，宣威市務(wù)德幼兒園不斷夯實教師培訓(xùn)，于2022年4月中旬正式啟動“自主探究，互研互助”的培訓(xùn)模式。學(xué)校要求每位幼兒教師必須擁有眾多的特長，為孩子在德智體美勞等全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)沒有聘請校外專業(yè)教師，而是最大限度地利用本?，F(xiàn)有資源，將具有各種特長的老師作為培訓(xùn)教師，讓他們把分段、分批把自己最擅長的特長、教學(xué)技能等通過互研互助等形式教授給其他同事，從而達到整合資源，共創(chuàng)共享，提升自我的培訓(xùn)目的。
本次培訓(xùn)首先啟動的是“鋼琴培訓(xùn)”項目。上圖是務(wù)德鎮(zhèn)中心幼兒園畢老師正在給同事們進行鋼琴課程的培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程氣氛和諧融洽，深受教師喜愛，培訓(xùn)教師進步神速，都表現(xiàn)出極大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，他們認為這種培訓(xùn)模式靈活有效，能給自己的綜合素質(zhì)帶來真正的提升。
培訓(xùn)只是起點，教師要獲得更大的提升，不僅要依靠學(xué)校的引領(lǐng)、教師團隊的互助協(xié)作，更多的是依靠教師自己積極、主動地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去有意識地尋求自我提升。務(wù)德中心幼兒園今后將在音樂、舞蹈、繪畫、手工制作等方面，不斷通過教室內(nèi)部資源的整合、共創(chuàng)、共享等培訓(xùn)方式，狠抓教師綜合素質(zhì)的提升和教育教學(xué)能力的提升，為了實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標而不懈努力奮斗。
教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
（二）通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評價機制，促進教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學(xué)班班通。
（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓(xùn)對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)及內(nèi)容：
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓(xùn)方式及時間。
1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的`內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓(xùn)時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學(xué)?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓(xùn)成果。
（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測試達到合格以上水平。開學(xué)兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評價學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓(xùn)具體要求。
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評價機制。
2、在培訓(xùn)之前進一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計劃，切實保證培訓(xùn)時間。
4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
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教師鋼琴培訓(xùn)方案篇二十二
鋼琴是一門美妙的藝術(shù)，它的優(yōu)雅與魅力吸引著許多人去學(xué)習(xí)。作為一名教師，我有幸參加了一次專業(yè)的鋼琴培訓(xùn)課程。通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會和思考。在這篇文章中，我將分享我對教師鋼琴培訓(xùn)的心得體會，以及如何更好地教授學(xué)生彈奏鋼琴的技巧與樂感。
第一段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。
參加鋼琴培訓(xùn)課程的第一天，我的老師強調(diào)了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。他告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，不僅需要掌握鋼琴的技巧，還需要有深厚的音樂素養(yǎng)。因此，他建議我們要多聽音樂，尤其是大師級鋼琴演奏家的演奏，通過觀賞和聆聽，提升我們的耳朵和感受力，從而更好地理解和傳達音樂的情感。
第二段：注重基礎(chǔ)練習(xí)與技巧培養(yǎng)。
在培訓(xùn)過程中，我意識到鋼琴的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。學(xué)會鋼琴的基本技巧對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，作為一名教師，我需要注重學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)和技巧培養(yǎng)。我們要求學(xué)生在每節(jié)課前進行基本的手指練習(xí)和音階練習(xí)，以增強他們的手指靈活性和音樂感覺。只有通過扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練，他們才能更好地掌握后續(xù)更復(fù)雜的曲目。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心與表達能力。
除了技巧的培養(yǎng)，我還學(xué)到了培養(yǎng)學(xué)生自信心和表達能力的重要性。在培訓(xùn)中，我的老師鼓勵我們學(xué)會用音樂去表達自己的情感和思想。他提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛藏的激情和創(chuàng)造力。因此，作為一名教師，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試、表達自己的獨特音樂風(fēng)格，從而激發(fā)他們的自信心和表達能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的樂感和藝術(shù)品味。
我的老師告訴我們，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的樂感和藝術(shù)品味。他鼓勵我們多聽各類音樂，包括古典音樂、爵士樂、流行音樂等，以擴大我們的音樂視野。通過了解不同類型的音樂，我們可以更好地教導(dǎo)學(xué)生如何演奏不同風(fēng)格的曲目，并培養(yǎng)他們對音樂的獨特理解和藝術(shù)品味。我們還要留意每位學(xué)生的個性特點，根據(jù)他們的興趣和能力選擇合適的曲目和教學(xué)方法，以使每位學(xué)生都能發(fā)掘出自己獨特的音樂魅力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的重要性。
我認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鋼琴技巧和教學(xué)方法。我要保持對音樂的熱愛和求知欲，參加更多的培訓(xùn)課程和音樂會，與其他鋼琴教師交流經(jīng)驗和觀點。同時，我要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找提高的空間，以便給學(xué)生提供更好的鋼琴教育。
通過這次鋼琴培訓(xùn)課程，我深刻地體會到了作為一名教師教授鋼琴的重要性和責(zé)任。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能給學(xué)生帶來更好的音樂體驗和教育。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生愛上鋼琴，感受音樂的魅力。