教案是教學(xué)管理的工具,能夠確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫教案的思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇一
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
1、自由探索“泡泡”的玩法。
小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋,往里面吹起,吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”)。
幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。
鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
教師在增加難度或控制運(yùn)動量時(shí),可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
4、放松運(yùn)動。
全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點(diǎn),紙棒點(diǎn)到誰,誰就到旁邊休息一次。
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的'表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例,四段鐵絲。
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例,示范繪畫。
畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評。
點(diǎn)評要點(diǎn):幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。
5、添畫。
提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、視頻課件??。
幼:想…(教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題)。
師:這些小朋友在做什么呢。
幼:…。
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
幼:…。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師:小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?
幼:吸管。
師:那吸管可以用來做什么呢?
幼:喝水、吹泡泡···。
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
幼:有三角形、圓形、正方形···。
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
幼:好玩。
師:那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
幼:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)。
師:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
幼:…。
師:原來泡泡容易破呀!小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇三
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。?。
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有?。?BR> 1、出示雞蛋。
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果。
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云。
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)。
(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
附:?????????????????詩歌《吹泡泡》???????????????星星是天空吹的泡泡,???????????????雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,???????????????雞蛋是母雞吹的泡泡,???????????????蘋果是果樹吹的泡泡。(本活動設(shè)計(jì)曾獲第二屆國家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評比一等獎)。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇四
1、欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)。
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)。
二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌(一)出示圖像引導(dǎo)語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)。
1、雞蛋教師提問:
2、蘋果教師提問:
(1)這是什么泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)。
b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)。
4、雨點(diǎn)。
a.這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)。
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以"")。
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)。
(2)這么好聽的詩歌,我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》)。
(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表演)。
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語:
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
幼兒聽音樂走出活動室。
雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
通過本次活動,讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇五
活動目標(biāo):
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.能積極參加探索活動,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動記錄單(見附表)人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
活動過程:
(一)認(rèn)識常見的三種紙。
出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測:哪種紙船沉得快。
1.出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)。
2.交流猜測結(jié)果。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1.幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?
2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng),尋找原因。
3.小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動延伸:
讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
活動反思:
教師設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)明確,活動的層次性強(qiáng)。教師對幼兒的支持,恰如一場“知時(shí)節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇六
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動
中班科學(xué)教案吹泡泡篇七
1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備。
1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。
2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
三、活動過程。
(一)集體活動。
1.圖形分類。
出示板圖,“絨板上有許多圖形,誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個(gè)別幼兒回答并操作,“每種圖形各用幾個(gè)?”
2.認(rèn)識梯形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
”這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個(gè)角不一樣大。)。
(二)小組活動。
第一組,變梯形。
”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形?!暗诙M,給梯形涂色。
”看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色?!暗谌M,按點(diǎn)連線。
請幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來,看看變成什么圖形。
(三)活動評價(jià)。
請個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動反思:
學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇八
白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
嘗試用多種顏色吹泡泡,學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣
讓幼兒自由的接泡泡。
二、探索怎樣留住泡泡
1、提問:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見了!”
2、幼兒討論留住泡泡的方法。
(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示用紙接住泡泡的方法。
師:小朋友想的辦法真多,我也有一個(gè)好辦法,可以留住泡泡,想知道嗎?
教師示范:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
提出要求
1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。
2、不要對著其他小朋友吹,會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。
3、不要弄在衣服上,會把衣服弄臟的。
幼兒用白紙接泡泡,教師指導(dǎo)。
三、音樂活動
泡泡樂師:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇九
一、活動目標(biāo):
1通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1教師自制掛圖。(情景圖片)。
2?吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程。
(一)談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1?教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)。
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:
1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)。
2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)。
3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)。
4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)。
5、出示小白兔。
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!你能動!
(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”)。
(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
(三)幼兒念兒歌。
嘟嘟熊,吹泡泡,?吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
2?采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)。
(四)游戲:吹泡泡。
1???嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,
飄到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能動,不能動。
一動,大泡泡就該爆開了。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十
活動目標(biāo):。
1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:。
1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3、教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?BR> 4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十一
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1.導(dǎo)入活動。
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)。
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動生成及建議。
1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十二
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)背景。
今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
(一)導(dǎo)入:
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動。
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動一開始我做了簡單的`吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十三
活動目標(biāo):
1、通過操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
活動重點(diǎn):
通過自己動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點(diǎn):
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程:
一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)。
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴(kuò)展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十四
1、知道肥皂的特征和用途,學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。
2、嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性,并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。
3、喜歡吹泡泡活動,體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。
肥皂水一盆,用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教師:小朋友洗手需要什么呀?肥皂有什么用?
2、教師:我們怎樣洗手?手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么?
二引導(dǎo)幼兒吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。
師:用氣筒給氣球、皮球充氣,能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球,我們的嘴巴也能吹氣嗎?(可以)啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣,感知嘴巴能吹出氣體。
教師示范用圓形吹泡器吹泡泡,再請個(gè)別幼兒吹泡泡,觀察泡泡形狀。
三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡,感知泡泡形狀。
師:(出示圓形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(圓形)。
師:(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(正方形)。
教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡,讓幼兒看。
師:你看到的'泡泡是正方形的嗎?(不是,是圓的)。
師:那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的?
師:(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(三角形、圓形)。
請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,嘗試吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
師:你用什么形狀的吹泡器,你吹出的泡泡是什么形狀的?(幼兒自有討論、發(fā)言)。
教師小結(jié):我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡,我們吹出的泡泡都是圓形的,它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。
四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器,進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀,探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,體驗(yàn)成功的樂趣。
五、延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十五
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
重點(diǎn):表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
【活動準(zhǔn)備】。
已玩過吹泡泡;顏料水、吸管、音樂。
【活動過程】。
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動動腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來吧。
師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)。
師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)。
重點(diǎn):
(1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
(2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
(分析:本活動有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))。
師:聽……(教師配樂詩朗誦)。
師:詩歌中得泡泡是怎么樣的?
師:詩歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)。
(邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)。
三、
重點(diǎn):
1、鼓勵幼兒合作作畫(一小組一張大紙)。
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)。
四、做做游戲,找找泡泡。
師:我們帶著泡泡曬曬太陽吧。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇一
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
1、自由探索“泡泡”的玩法。
小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋,往里面吹起,吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”)。
幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。
鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
教師在增加難度或控制運(yùn)動量時(shí),可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
4、放松運(yùn)動。
全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點(diǎn),紙棒點(diǎn)到誰,誰就到旁邊休息一次。
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的'表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例,四段鐵絲。
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例,示范繪畫。
畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評。
點(diǎn)評要點(diǎn):幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。
5、添畫。
提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、視頻課件??。
幼:想…(教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題)。
師:這些小朋友在做什么呢。
幼:…。
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
幼:…。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師:小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?
幼:吸管。
師:那吸管可以用來做什么呢?
幼:喝水、吹泡泡···。
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
幼:有三角形、圓形、正方形···。
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
幼:好玩。
師:那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
幼:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)。
師:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
幼:…。
師:原來泡泡容易破呀!小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇三
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。?。
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有?。?BR> 1、出示雞蛋。
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果。
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云。
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)。
(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
附:?????????????????詩歌《吹泡泡》???????????????星星是天空吹的泡泡,???????????????雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,???????????????雞蛋是母雞吹的泡泡,???????????????蘋果是果樹吹的泡泡。(本活動設(shè)計(jì)曾獲第二屆國家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評比一等獎)。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇四
1、欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)。
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)。
二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌(一)出示圖像引導(dǎo)語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)。
1、雞蛋教師提問:
2、蘋果教師提問:
(1)這是什么泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)。
b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)。
4、雨點(diǎn)。
a.這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)。
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以"")。
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)。
(2)這么好聽的詩歌,我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》)。
(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表演)。
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語:
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
幼兒聽音樂走出活動室。
雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
通過本次活動,讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇五
活動目標(biāo):
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.能積極參加探索活動,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動記錄單(見附表)人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
活動過程:
(一)認(rèn)識常見的三種紙。
出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測:哪種紙船沉得快。
1.出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)。
2.交流猜測結(jié)果。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1.幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?
2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng),尋找原因。
3.小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動延伸:
讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
活動反思:
教師設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)明確,活動的層次性強(qiáng)。教師對幼兒的支持,恰如一場“知時(shí)節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇六
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動
中班科學(xué)教案吹泡泡篇七
1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備。
1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。
2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
三、活動過程。
(一)集體活動。
1.圖形分類。
出示板圖,“絨板上有許多圖形,誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個(gè)別幼兒回答并操作,“每種圖形各用幾個(gè)?”
2.認(rèn)識梯形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
”這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個(gè)角不一樣大。)。
(二)小組活動。
第一組,變梯形。
”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形?!暗诙M,給梯形涂色。
”看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色?!暗谌M,按點(diǎn)連線。
請幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來,看看變成什么圖形。
(三)活動評價(jià)。
請個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動反思:
學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇八
白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
嘗試用多種顏色吹泡泡,學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣
讓幼兒自由的接泡泡。
二、探索怎樣留住泡泡
1、提問:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見了!”
2、幼兒討論留住泡泡的方法。
(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示用紙接住泡泡的方法。
師:小朋友想的辦法真多,我也有一個(gè)好辦法,可以留住泡泡,想知道嗎?
教師示范:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
提出要求
1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。
2、不要對著其他小朋友吹,會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。
3、不要弄在衣服上,會把衣服弄臟的。
幼兒用白紙接泡泡,教師指導(dǎo)。
三、音樂活動
泡泡樂師:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇九
一、活動目標(biāo):
1通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1教師自制掛圖。(情景圖片)。
2?吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程。
(一)談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1?教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)。
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:
1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)。
2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)。
3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)。
4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)。
5、出示小白兔。
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!你能動!
(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”)。
(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
(三)幼兒念兒歌。
嘟嘟熊,吹泡泡,?吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
2?采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)。
(四)游戲:吹泡泡。
1???嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,
飄到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能動,不能動。
一動,大泡泡就該爆開了。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十
活動目標(biāo):。
1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:。
1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3、教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?BR> 4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十一
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1.導(dǎo)入活動。
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)。
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動生成及建議。
1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十二
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)背景。
今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
(一)導(dǎo)入:
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動。
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動一開始我做了簡單的`吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十三
活動目標(biāo):
1、通過操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
活動重點(diǎn):
通過自己動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點(diǎn):
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程:
一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)。
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴(kuò)展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十四
1、知道肥皂的特征和用途,學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。
2、嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性,并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。
3、喜歡吹泡泡活動,體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。
肥皂水一盆,用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教師:小朋友洗手需要什么呀?肥皂有什么用?
2、教師:我們怎樣洗手?手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么?
二引導(dǎo)幼兒吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。
師:用氣筒給氣球、皮球充氣,能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球,我們的嘴巴也能吹氣嗎?(可以)啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣,感知嘴巴能吹出氣體。
教師示范用圓形吹泡器吹泡泡,再請個(gè)別幼兒吹泡泡,觀察泡泡形狀。
三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡,感知泡泡形狀。
師:(出示圓形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(圓形)。
師:(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(正方形)。
教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡,讓幼兒看。
師:你看到的'泡泡是正方形的嗎?(不是,是圓的)。
師:那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的?
師:(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(三角形、圓形)。
請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,嘗試吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
師:你用什么形狀的吹泡器,你吹出的泡泡是什么形狀的?(幼兒自有討論、發(fā)言)。
教師小結(jié):我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡,我們吹出的泡泡都是圓形的,它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。
四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器,進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀,探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,體驗(yàn)成功的樂趣。
五、延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
中班科學(xué)教案吹泡泡篇十五
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
重點(diǎn):表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
【活動準(zhǔn)備】。
已玩過吹泡泡;顏料水、吸管、音樂。
【活動過程】。
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動動腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來吧。
師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)。
師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)。
重點(diǎn):
(1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
(2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
(分析:本活動有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))。
師:聽……(教師配樂詩朗誦)。
師:詩歌中得泡泡是怎么樣的?
師:詩歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)。
(邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)。
三、
重點(diǎn):
1、鼓勵幼兒合作作畫(一小組一張大紙)。
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)。
四、做做游戲,找找泡泡。
師:我們帶著泡泡曬曬太陽吧。