計(jì)劃是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)過(guò)程中，我們事先考慮、安排和制定的一種行動(dòng)方案。計(jì)劃的制定需要考慮目標(biāo)的重要性和時(shí)間的緊迫性。如果你正在規(guī)劃自己的健康生活方式，以下范例或許能給你一些啟示。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)1、2、3三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總結(jié)上學(xué)期學(xué)生的期中和期末考試成績(jī)來(lái)看，這三個(gè)班的學(xué)生大致可分為以下幾種類(lèi)型：一是基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確且積極性較高，每次考試成績(jī)都排在年級(jí)前列的學(xué)生約占10%左右，這部分學(xué)生只要指導(dǎo)得當(dāng)，成績(jī)還會(huì)有很大的提高空間。二是基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是很明確，學(xué)習(xí)積極性有很大的波動(dòng)性，考試成績(jī)總是徘徊在30-50分之間，這部分學(xué)生占了絕大多數(shù)，這部分學(xué)生因?yàn)樽陨砘A(chǔ)較差導(dǎo)致了信心不足，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)的積極性，這又導(dǎo)致了成績(jī)的不理想，反過(guò)來(lái)又影響了學(xué)習(xí)的信心，造成了一種學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因而這部分學(xué)生需要教師細(xì)致耐心的教育與引導(dǎo)，只要指導(dǎo)有方，成績(jī)還是有很大的上升空間。三是各科基礎(chǔ)均差，自身思想品質(zhì)也差，來(lái)學(xué)校純粹是混日子，這類(lèi)學(xué)生各班都有約占總?cè)藬?shù)的不到10%左右，人數(shù)雖少但對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)秩序破壞性卻極大，對(duì)這部分學(xué)生主要以加強(qiáng)思想教育為主導(dǎo)，堅(jiān)持育人為主學(xué)習(xí)為輔的原則，在保證遵守紀(jì)律、不干擾影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，盡力完成自己的學(xué)業(yè)。
1、教學(xué)的內(nèi)容包括第十六、十七章內(nèi)容;。
2、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理，做好分類(lèi)與綜合性復(fù)習(xí)，迎接最新一年的中考;。
3、安排相關(guān)課時(shí)對(duì)參加最新一年全國(guó)初中物理競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
1、在常規(guī)教學(xué)中，對(duì)16、17章做好常規(guī)教學(xué)工作，其中第17章可安排學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的過(guò)程中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
2、在復(fù)習(xí)中，可將初中物理內(nèi)容分為“運(yùn)動(dòng)與力”、“電與磁”兩大主線，輔以“聲、光、能”等內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，然后再統(tǒng)和知識(shí)進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段可安排階段性的測(cè)試，并做好評(píng)分和試卷分析工作，檢查學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
4、安排課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作技能的輔導(dǎo)與練習(xí)，為技能考核做好準(zhǔn)備。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇二
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)、在知識(shí)選材上、適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度、既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要、又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上、適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)、力求生動(dòng)活潑、既有利于掌握知識(shí)、又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度、使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)、獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上、注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能、積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上、積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁、以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索、兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、把學(xué)生當(dāng)作第一讀者、按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座、每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題、提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性、使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)、每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題、幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)、以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中、編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題、點(diǎn)明思路、引導(dǎo)思考、活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"、提出了一些值得思考討論的問(wèn)題、促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué)。37班共有24人、其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人、學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好、有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)、經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、作業(yè)馬虎了事、抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確、寫(xiě)字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦、但十分吃力、效果不好、這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、抓好基礎(chǔ)知識(shí)、是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、只有處于積極狀態(tài)、經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考、才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律、產(chǎn)生探究物理世界的興趣、理解所學(xué)的物理知識(shí)、獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望、鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征、了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育、并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、所以要注意因材施教、針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)、使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生、可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
章節(jié)
標(biāo)題
課時(shí)分配（課時(shí)）
引言
2第一章
測(cè)量的初步知識(shí)
3第二章
簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)
5第三章
聲現(xiàn)象
3第四章
熱現(xiàn)象
8第五章
光的反射
6第六章
光的折射
6第七章
質(zhì)量和密度
8第八章
力
7上學(xué)期期末
復(fù)習(xí)、考試
6第九章
力和運(yùn)動(dòng)
6第十章
壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)
6第十一章
大氣壓強(qiáng)
5第十二章
浮力
6第十三章
簡(jiǎn)單機(jī)械
6第十四章
功
8下學(xué)期期末
復(fù)習(xí)
8總計(jì)： 99課時(shí)
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇三
1、學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，可以一次供48人實(shí)驗(yàn)；有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，九年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班。
2、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問(wèn)題，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法完成。
二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)部分。通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，特別鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
六、實(shí)驗(yàn)措施。
1、對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期1~2次，每次2課時(shí)。由學(xué)生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識(shí)的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。
八、考察。
本期對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作方面，主要考查學(xué)生是否會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)理論方面。主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。
九、本期實(shí)驗(yàn)安排。
八年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、凸透鏡成像的規(guī)律。
2、水的沸騰。
3、電流和電路。
4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。
八年級(jí)教師演示實(shí)驗(yàn)：
1、停止沸騰的水澆上冷水后會(huì)怎樣。
2、用放大鏡看物體。
3、乒乓球會(huì)下落嗎。
4、光是怎樣傳播的5、光的折射。
6、光的色散。
7、透鏡對(duì)光的作用。
8、凸透鏡使光會(huì)聚。
9、投影儀成像。
10、凸透鏡成實(shí)像。
11、凸透鏡成虛像。
12、自制溫度計(jì)。
13、電荷間的相互作用。
14、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。
15、串聯(lián)和并聯(lián)。
九年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、測(cè)物體的質(zhì)量。
2、用量筒和天平測(cè)量液體和固體的密度。
3、如何使用刻度尺。
4、彈簧測(cè)力計(jì)的使用。
5、重力的大小與什么因素有關(guān)。
6、杠桿的平衡條件。
7、比較定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
8、浮力的大小等于什么。
九年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)：
1、鐘表。
2、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
3、二力平衡的條件。
4、模擬引力。
5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。
7、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。
8、托里拆利實(shí)驗(yàn)。
9、空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。
10、金屬箔漂浮水面。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇四
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了必須的物理理論和實(shí)驗(yàn)操作技能，構(gòu)成了必須的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，初步掌握了一些實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)工作的順利開(kāi)展有必須的幫忙。但學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。
二、主要教學(xué)措施。
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備，盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確。
2、精心設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的成功率。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，規(guī)范操作，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常使用。
4、重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
初三物理實(shí)驗(yàn)是在初二物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過(guò)度，旨在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事和動(dòng)手本事、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得觀察分析問(wèn)題的本事。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事的主旨是：要有目的性。弄清觀察者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芯肯鄳?yīng)的觀察對(duì)象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)本事有：動(dòng)手本事，正確操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的本事，歸納總結(jié)本事，結(jié)論分析應(yīng)用本事，同時(shí)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
綜合新《大綱》和《會(huì)考綱要》對(duì)實(shí)驗(yàn)考察的資料用以下要求：1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的掌握程度。
2、實(shí)驗(yàn)原理和方法。
3、實(shí)驗(yàn)分析：正確觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。
4、實(shí)驗(yàn)探究本事：在必須的條件下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程與方法。5、實(shí)驗(yàn)安全：正確、安全使用實(shí)驗(yàn)儀器。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇五
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要到達(dá)教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是經(jīng)過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的本事。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、觀察本事和分析本事，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
1、課程方面：
2、學(xué)生方面：
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事較差，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，甚至還有50%的學(xué)生極少動(dòng)手或不動(dòng)手，這一方面與現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置有關(guān)、對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事的重視不夠有關(guān)。
3、實(shí)驗(yàn)條件方面：
實(shí)驗(yàn)所需器材基本配齊，但部分實(shí)驗(yàn)器材由于使用時(shí)光較長(zhǎng)或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
4、其它相關(guān)情景：
實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)不足、實(shí)驗(yàn)儀器不精確、操作過(guò)于簡(jiǎn)單、要求千篇一律、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作本事的培養(yǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。即使條件好一些的重點(diǎn)學(xué)校，也很難做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)一人一組和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事的考查力度不夠，學(xué)生做與不做實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對(duì)性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。
1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦以往說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師?！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠教師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實(shí)驗(yàn)中去激發(fā)。教師要善于把握實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，挖掘?qū)嶒?yàn)的趣味性，異常是課堂演示實(shí)驗(yàn)，要做的生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時(shí)光，做到一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。另外，除了開(kāi)足開(kāi)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課外，還要多開(kāi)展隨堂實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)小制作，并加強(qiáng)對(duì)課外小實(shí)驗(yàn)、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實(shí)可行的督促、檢查方案，或展示、或競(jìng)賽、或討論，使學(xué)生饒有興趣地完成課本或課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣很有幫忙。
3、初中物理實(shí)驗(yàn)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生供給獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)造本事。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作本事的考核。
對(duì)初三學(xué)生，著重“七個(gè)正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測(cè)量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。
5、中學(xué)物理教師應(yīng)具備四個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素質(zhì)：即觀察實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)思維的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)本事評(píng)價(jià)的素質(zhì)。僅有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)給以正確的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事。
1、按期配齊實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備。
2、為實(shí)驗(yàn)室供給適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，以購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)耗材。
3、物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、多媒體投影設(shè)備。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇六
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究本事的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生明白什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，明白力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)確定省力情景。第二部分首先要明白做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，明白功率的概念和意義，明白功率的計(jì)算公式，明白機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;之后結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類(lèi)比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最終，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的資料較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生明白電路的基本組成，明白電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖、明白和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，明白電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的。方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們經(jīng)過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生明白電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在資料選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情景是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，異常是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不一樣層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的本事。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、本事基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
4、課時(shí)安排:。
第十一章20課時(shí)。
第十二章14課時(shí)。
第十三章18課時(shí)。
第十四章18課時(shí)。
共約十五周，剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇七
《浮力》為九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識(shí)是以前力學(xué)的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn)。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對(duì)密度、力、力的平衡、壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
(2)過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，了解浮力的產(chǎn)生。通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問(wèn)題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彈簧秤、細(xì)線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等。
通過(guò)設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問(wèn)題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、解決問(wèn)題為主，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，把浮力知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納，串聯(lián)起來(lái)。得出解決浮力問(wèn)題的一般方法，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識(shí)應(yīng)用能力。采用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生參與探究，相互交流，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的、綜合能力以及探索能力和合作精神。
通過(guò)對(duì)教材的以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入(5分鐘)。
利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,誘發(fā)探索欲望,引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體,生動(dòng)活潑,交互性好,能調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官,程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇八
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇九
蘇教版物理上學(xué)期電路連接的基本方式教學(xué)計(jì)劃，是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，如果無(wú)法正確連接電路圖，后邊的學(xué)習(xí)將無(wú)法進(jìn)行，它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
1、干電池、發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能電池在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
2、洗衣機(jī)、電飯鍋、電燈在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
3、什么是電路?學(xué)生舉手回答，教師給予肯定。
引入新課如果給你一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡，你如何連接它們?請(qǐng)畫(huà)出電路圖。
教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來(lái)研究電路連接的基本方式。學(xué)生在練習(xí)本設(shè)計(jì)，并讓設(shè)計(jì)出不同電路圖的兩個(gè)學(xué)生板演。
激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維。
ppt展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個(gè)順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路;把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。
活動(dòng)1：桌上現(xiàn)有兩個(gè)帶燈座的小電燈、電池、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c.同桌合作，改變開(kāi)關(guān)的位置，閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)關(guān)的作用是否改變。
討論：串聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)?
引導(dǎo)：1.有幾條電流路徑?2.各元件是否相互影響?3.開(kāi)關(guān)位置對(duì)其作用有無(wú)影響?
討論完畢后ppt展示串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.整個(gè)電路只有一條電流路徑。
2.各元件相互影響。
3.整個(gè)電路只需一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)位置改變其控制作用不變。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光，學(xué)生露出成功的喜悅。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
活動(dòng)3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c.教師演示：隨機(jī)用一組學(xué)生已連好的電路，給支路各加一個(gè)開(kāi)關(guān)，分別閉合、斷開(kāi)三個(gè)開(kāi)關(guān)，觀察各開(kāi)關(guān)的作用。
討論：并聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)?
討論完畢后ppt展示并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.整個(gè)電路至少有兩條電流路徑。
2.各元件相不影響。
3.干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路開(kāi)關(guān)只控制本支路。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)分析：
1、房間里的兩個(gè)燈是如何連接的?為什么?
2、請(qǐng)你判斷教室里的日光燈是如何連接的?為什么?
3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?為什么?
4、你家里的各種用電器之間是如何連接的?
節(jié)日小彩燈是怎樣連接的?
冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的?
同桌討論、分組討論。活躍課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實(shí)踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1、畫(huà)出房間里兩盞燈連接的電路圖。
2、教室里有六盞燈，三個(gè)開(kāi)關(guān)，畫(huà)出它們連接的電路圖。獨(dú)立或合作完成拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的蘇教版物理上學(xué)期電路連接的基本方式教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2。掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)本事。
4。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2。將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施。
1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)到達(dá)開(kāi)出率。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，又能培養(yǎng)學(xué)生的必須實(shí)驗(yàn)本事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具，改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，這樣不僅僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還能夠節(jié)儉經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)觀察、分析、歸納，讓學(xué)生自我得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自我身邊的物理小實(shí)驗(yàn)，充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具，對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流，并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和進(jìn)取性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作本事和分析問(wèn)題的本事。每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十一
一、指導(dǎo)思想。
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。
通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。
使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體做法。
1、以“本”為本，以“綱”為綱。
“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。
在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平。
總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。
(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。
復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。
同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。
每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(9月1日——1月18日)。
1、(1套單元測(cè)試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí)。
2、第一章、力(共9課時(shí))。
第一節(jié)、緒論1課時(shí)。
第二節(jié)、力，重力。
1課時(shí)。
第三節(jié)、彈力1課時(shí)。
第四節(jié)、摩擦力1課時(shí)。
第五節(jié)、力的合成1課時(shí)。
第六節(jié)、力的分解1課時(shí)。
第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過(guò)關(guān)命題人：楊智老師。
3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí))。
第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)。
第二節(jié)、平衡。
條件的應(yīng)用1課時(shí)。
第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí)。
第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例。
(隔離法、整體法)2課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師。
4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))。
第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程1課時(shí)。
第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象1課時(shí)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十二
教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的xx大的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)xx大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和本事的初步構(gòu)成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步構(gòu)成作為自我的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)資料。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的資料之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的教師開(kāi)課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。
僅有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求。
3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)異常強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，并且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情景，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)。
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅僅得到了鞏固，并且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，并且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在xx年的高考中取得好成績(jī)。
四、搞好師資培養(yǎng)。
優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開(kāi)展一些團(tuán)體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最終還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫忙他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)異常有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅僅要能上好課，并且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開(kāi)研究，研究更離不開(kāi)教學(xué)，僅有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一齊，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設(shè)。
1。教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初必須要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃?；顒?dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。
2。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。異常要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，異常是近代物理的學(xué)習(xí)。對(duì)新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)本事及解題本事的培訓(xùn)。
3。要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡團(tuán)體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎樣進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的本事。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的本事。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題，多讓學(xué)生嘗試自我解決問(wèn)題。教師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽(tīng)課。聽(tīng)了課以后最好當(dāng)場(chǎng)評(píng)課。聽(tīng)課不評(píng)或隔了很長(zhǎng)時(shí)光以后再評(píng)都很差。評(píng)課要實(shí)事求是，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不要一味說(shuō)好話。那樣的話，對(duì)開(kāi)課教師沒(méi)有什么幫忙。要開(kāi)一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課。
4。要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長(zhǎng)在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要進(jìn)取培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)(部分學(xué)校參加)。
2、3月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽(平望二中)。
3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)4、3月27日，蘇州市初中物理競(jìng)賽復(fù)評(píng)會(huì)議(吳中區(qū)，教研員參加)。
5、4月10日，蘇州市重點(diǎn)中學(xué)備課組長(zhǎng)會(huì)議(省昆中)。
6、4月，初、高中新上崗教師團(tuán)體備課及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
8、省高二物理實(shí)驗(yàn)考查。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十三
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為教師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距大，好成績(jī)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和，通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對(duì)本章及以前所有的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識(shí)技能的同時(shí)，特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。
第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。
第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法，探究測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的.知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1：加強(qiáng)師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。
2：運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)探究法，問(wèn)題討論法，調(diào)查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)、觀察與操作的趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。
3：開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂(lè)意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
4：對(duì)學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
周次起訖時(shí)間123。
9.1---9.79.8---9.149.15---9.21。
4
9.22—9.28。
567。
9.29---10.510.6---10.1210.13---10.19。
8
9
10.27—11.2。
10。
11.3—11.
15.1兩種電荷15.2電流和電路15.3串聯(lián)和并聯(lián)15.4電流的測(cè)量。
15.5串、并電路中電流的規(guī)律復(fù)習(xí)第十五章測(cè)試16.1電壓。
16.2串、并電路中電壓的規(guī)律16.3電阻。
1
11111+1111。
月考。
課時(shí)12211111。
備注實(shí)驗(yàn)中秋節(jié)。
9
13。
11.24---11.30。
1412.1—12.715。
12.8-12.14。
16。
12.15—12.21。
191.5—1.1120--211.12—1.25221.26—1.31。
復(fù)習(xí)第十七章測(cè)試18.1電能、電功18.2電功率。
18.3測(cè)量小燈泡的電功率18.4焦耳定律復(fù)習(xí)第十八章測(cè)試復(fù)習(xí)熱學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)電學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)。
期末考試閱卷11+11。
21+111。
1+1元旦。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十四
高三年級(jí)的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：以選修課為中心展開(kāi)。第二階段：高考總復(fù)習(xí)階段。
9月1日開(kāi)學(xué)——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);。
2004年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí)，并開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。從20xx年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷?？荚嚪秶毫W(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗(yàn))?？荚囯y度：系列復(fù)習(xí)水平。(二)第一階段教學(xué)要求：
1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法。
(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間。
(4)不減進(jìn)度，把握難度。
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。
(2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。
(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)。
問(wèn)題。
3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十五
物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，它是由理論和實(shí)驗(yàn)組成，理論是人類(lèi)對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律大認(rèn)識(shí)和概括;實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
蘇科版教材初中階段共四冊(cè)，主要內(nèi)容是：
第一冊(cè)：各種形式的運(yùn)動(dòng)與能（聲、光、熱、物體的運(yùn)動(dòng)）。
第二冊(cè)：物質(zhì)屬性與結(jié)構(gòu)；力和運(yùn)動(dòng)。
第三冊(cè)：簡(jiǎn)單機(jī)械與功，機(jī)械能與內(nèi)能；電路與歐姆定律；電能與內(nèi)能。
第四冊(cè)：電能與機(jī)械能；電磁波與現(xiàn)代通信；能源與社會(huì)（含能量轉(zhuǎn)化與守恒）。
新教材的設(shè)計(jì)要求不拘泥于學(xué)科知識(shí)的邏輯線索，關(guān)注三個(gè)維度的整合，把“知識(shí)與技能”、“過(guò)程和方法”、“態(tài)度情感價(jià)值觀”交織成多維目標(biāo)體系。能充分考慮初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，關(guān)注從具體到抽象，從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
整體設(shè)計(jì)的三條思路：
1.以物質(zhì)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三大主題構(gòu)成不同層次又相互聯(lián)系的邏輯結(jié)構(gòu)體系，能量貫穿始終。
2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會(huì)，在寬廣的人文背景中展開(kāi)。
3.展現(xiàn)自主探究為核心的多樣化的學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、教學(xué)目標(biāo)的多元化：不但要確立知識(shí)技能目標(biāo)，還要確立相應(yīng)的過(guò)程方法目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。各類(lèi)目標(biāo)的側(cè)重與融合有輕有重。
2、兩類(lèi)目標(biāo)的陳述方式不同。一用結(jié)果性目標(biāo)的方式即要求明確、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、可結(jié)果的課程目標(biāo)。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)方式即描述學(xué)生的心理感受、體驗(yàn)等。如：“體驗(yàn)水沸騰前后聲音大小的變化”。
3、注重從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
4、注重學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位。
5、注重科學(xué)探究。關(guān)鍵不在形式而在體現(xiàn)探究的本質(zhì)特征，探究教學(xué)始于問(wèn)題，以問(wèn)題為基本導(dǎo)向。因此教學(xué)時(shí)要以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。
7、使用新教材時(shí)需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念。改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，樹(shù)立全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)觀；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的必要性；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注提供開(kāi)放式的科技與人文社會(huì)背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)觀念，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。
略
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十六
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的必要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)更好的效果，本人將與其他物理教師密切配合，協(xié)助各年級(jí)教師開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研及物理興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在此特制訂計(jì)劃如下：
為了全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理管理方面的理論，掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課提供必要保證。
2、搞好防火、防盜工作。
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
4、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類(lèi)儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展。
5、認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；同時(shí)搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。
6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的'教育及安全教育。
（一）、常規(guī)工作安排。
1.計(jì)劃總結(jié)。學(xué)期初根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)要求制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫(xiě)出工作總結(jié)。
2．每月底將實(shí)驗(yàn)室中的各種統(tǒng)計(jì)表填好。
3．制度上墻，懸掛整齊、美觀，并要求師生嚴(yán)格遵守各種制度。
4．學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課要排好隊(duì)，有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后將儀器按規(guī)定擺放好。
工作計(jì)劃。
1．儀器的存放要整齊、清潔、美觀，去放要方便。
2．強(qiáng)化維護(hù)和保養(yǎng)。如有損壞要及時(shí)填寫(xiě)報(bào)廢單，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字。（三）、各種記錄。
1．實(shí)驗(yàn)記錄簿（分組、演示）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)通知單，按教材要求開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，使開(kāi)出率達(dá)100%。
2．實(shí)驗(yàn)室使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚，出借手續(xù)嚴(yán)格。3、儀器維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)際相符。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十七
電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間電勢(shì)的差值，也叫電壓，用字母u表示。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二年級(jí)物理選修3-1第一章教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)一步理解電勢(shì)差的概念;。
(2)會(huì)計(jì)算點(diǎn)電荷在電場(chǎng)力作用下，從電場(chǎng)中一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功;。
(3)進(jìn)一步理解電勢(shì)的概念;知道電勢(shì)和電勢(shì)差的關(guān)系;。
(4)熟練掌握電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能改變的關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
1.重點(diǎn)：電勢(shì)差、電勢(shì)的概念，電勢(shì)能的改變與電場(chǎng)力做功的關(guān)系，電功計(jì)算。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)概念、規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
講練結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十八
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科――物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的.聯(lián)系。
周次內(nèi) 容課時(shí)量備注第一周科學(xué)之旅1課時(shí)
第二周1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.2運(yùn)動(dòng)的描述3課時(shí)
第三周1.3 運(yùn)動(dòng)的快慢1.4 測(cè)量平均速度3課時(shí)
第四周本章復(fù)習(xí)2.1聲音的產(chǎn)生與傳播3課時(shí)
第五周2.2聲音的特性2.3聲的利用2.4噪聲的危害和控制 本章復(fù)習(xí)4課時(shí)
第六周?chē)?guó)慶節(jié)放假
第七周月考及月考試卷講評(píng)2課時(shí)
第八周3.1光的直線傳播 3.2 光的反射3課時(shí)
第九周3.3 平面鏡成像 3.4 光的折射3課時(shí)
第十周3.5奇妙的透鏡 3.6探究凸透鏡成像規(guī)律3課時(shí)
第十一周 3.7眼睛與光學(xué)儀器其中復(fù)習(xí)3課時(shí)
第十二周4.1從全球變暖談起4.2汽化和液化3課時(shí)
第十三周4.3熔化和凝固3課時(shí)
第十四周4.4升華和凝華3課時(shí)
第十五周第四單元復(fù)習(xí)3課時(shí)
第十六周5.1質(zhì)量 5.2密度3課時(shí)
第十七周5.3測(cè)量物質(zhì)的密度 5.4密度與社會(huì)生活3課時(shí)
第十八周第五單元復(fù)習(xí)3課時(shí)期末復(fù)習(xí)
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十九
全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年代激光出現(xiàn)以來(lái)得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量?jī)纱髢?nèi)容。
全息照相的種類(lèi)很多，按一定分類(lèi)法有：同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。
本實(shí)驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相實(shí)驗(yàn)：
（一）全息光柵：可以看成基元全息圖，當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱(chēng)放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形，采用線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。
（二）三維全息：通過(guò)干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上，再通過(guò)原光路衍射得到與原物體完全相似的物光波。
本實(shí)驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，掌握全息照相的基本技術(shù)，更深刻地認(rèn)識(shí)光的相干條件的物理意義，初步了解全息術(shù)的基本理論。
全息光柵光路圖
全息照相光路圖
教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。
2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇二十
化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，讓其在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)六班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
（1）知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（2）過(guò)程與方法：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
（１）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
第一周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第二周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試。
第三周水分子的運(yùn)動(dòng)水的分解與合成。
第四周水的分解與合成月假。
第五周原子的構(gòu)成。
第六周物質(zhì)在水中的溶解單元測(cè)試。
第七周空氣的成分。
第八周物質(zhì)的組成表示月假。
第九周物質(zhì)的組成表示性質(zhì)活潑的氧氣。
第十周期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析。
第十一周燃燒與滅火。
第十二周化學(xué)反應(yīng)的表示月假。
第十三周化石燃料及其利用。
第十四周大自然中的二氧化碳單元測(cè)試。
第十五周生活中的酸和堿。
第十六周中和反應(yīng)及應(yīng)用月假。
第十七周中和反應(yīng)及應(yīng)用酸堿性質(zhì)。
第十八周化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算單元測(cè)試。
第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末復(fù)習(xí)。
第二十一周第二十二周期末考試。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)1、2、3三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總結(jié)上學(xué)期學(xué)生的期中和期末考試成績(jī)來(lái)看，這三個(gè)班的學(xué)生大致可分為以下幾種類(lèi)型：一是基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確且積極性較高，每次考試成績(jī)都排在年級(jí)前列的學(xué)生約占10%左右，這部分學(xué)生只要指導(dǎo)得當(dāng)，成績(jī)還會(huì)有很大的提高空間。二是基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是很明確，學(xué)習(xí)積極性有很大的波動(dòng)性，考試成績(jī)總是徘徊在30-50分之間，這部分學(xué)生占了絕大多數(shù)，這部分學(xué)生因?yàn)樽陨砘A(chǔ)較差導(dǎo)致了信心不足，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)的積極性，這又導(dǎo)致了成績(jī)的不理想，反過(guò)來(lái)又影響了學(xué)習(xí)的信心，造成了一種學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因而這部分學(xué)生需要教師細(xì)致耐心的教育與引導(dǎo)，只要指導(dǎo)有方，成績(jī)還是有很大的上升空間。三是各科基礎(chǔ)均差，自身思想品質(zhì)也差，來(lái)學(xué)校純粹是混日子，這類(lèi)學(xué)生各班都有約占總?cè)藬?shù)的不到10%左右，人數(shù)雖少但對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)秩序破壞性卻極大，對(duì)這部分學(xué)生主要以加強(qiáng)思想教育為主導(dǎo)，堅(jiān)持育人為主學(xué)習(xí)為輔的原則，在保證遵守紀(jì)律、不干擾影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，盡力完成自己的學(xué)業(yè)。
1、教學(xué)的內(nèi)容包括第十六、十七章內(nèi)容;。
2、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理，做好分類(lèi)與綜合性復(fù)習(xí)，迎接最新一年的中考;。
3、安排相關(guān)課時(shí)對(duì)參加最新一年全國(guó)初中物理競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
1、在常規(guī)教學(xué)中，對(duì)16、17章做好常規(guī)教學(xué)工作，其中第17章可安排學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的過(guò)程中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
2、在復(fù)習(xí)中，可將初中物理內(nèi)容分為“運(yùn)動(dòng)與力”、“電與磁”兩大主線，輔以“聲、光、能”等內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，然后再統(tǒng)和知識(shí)進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段可安排階段性的測(cè)試，并做好評(píng)分和試卷分析工作，檢查學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
4、安排課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作技能的輔導(dǎo)與練習(xí)，為技能考核做好準(zhǔn)備。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇二
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)、在知識(shí)選材上、適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度、既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要、又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上、適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)、力求生動(dòng)活潑、既有利于掌握知識(shí)、又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度、使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)、獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上、注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能、積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上、積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁、以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索、兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、把學(xué)生當(dāng)作第一讀者、按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座、每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題、提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性、使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)、每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題、幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)、以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中、編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題、點(diǎn)明思路、引導(dǎo)思考、活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"、提出了一些值得思考討論的問(wèn)題、促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué)。37班共有24人、其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人、學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好、有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)、經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、作業(yè)馬虎了事、抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確、寫(xiě)字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦、但十分吃力、效果不好、這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、抓好基礎(chǔ)知識(shí)、是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、只有處于積極狀態(tài)、經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考、才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律、產(chǎn)生探究物理世界的興趣、理解所學(xué)的物理知識(shí)、獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望、鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征、了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育、并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大、所以要注意因材施教、針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)、使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生、可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
章節(jié)
標(biāo)題
課時(shí)分配（課時(shí)）
引言
2第一章
測(cè)量的初步知識(shí)
3第二章
簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)
5第三章
聲現(xiàn)象
3第四章
熱現(xiàn)象
8第五章
光的反射
6第六章
光的折射
6第七章
質(zhì)量和密度
8第八章
力
7上學(xué)期期末
復(fù)習(xí)、考試
6第九章
力和運(yùn)動(dòng)
6第十章
壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)
6第十一章
大氣壓強(qiáng)
5第十二章
浮力
6第十三章
簡(jiǎn)單機(jī)械
6第十四章
功
8下學(xué)期期末
復(fù)習(xí)
8總計(jì)： 99課時(shí)
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇三
1、學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，可以一次供48人實(shí)驗(yàn)；有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，九年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班。
2、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問(wèn)題，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法完成。
二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)部分。通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，特別鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
六、實(shí)驗(yàn)措施。
1、對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期1~2次，每次2課時(shí)。由學(xué)生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識(shí)的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。
八、考察。
本期對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作方面，主要考查學(xué)生是否會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)理論方面。主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。
九、本期實(shí)驗(yàn)安排。
八年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、凸透鏡成像的規(guī)律。
2、水的沸騰。
3、電流和電路。
4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。
八年級(jí)教師演示實(shí)驗(yàn)：
1、停止沸騰的水澆上冷水后會(huì)怎樣。
2、用放大鏡看物體。
3、乒乓球會(huì)下落嗎。
4、光是怎樣傳播的5、光的折射。
6、光的色散。
7、透鏡對(duì)光的作用。
8、凸透鏡使光會(huì)聚。
9、投影儀成像。
10、凸透鏡成實(shí)像。
11、凸透鏡成虛像。
12、自制溫度計(jì)。
13、電荷間的相互作用。
14、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。
15、串聯(lián)和并聯(lián)。
九年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、測(cè)物體的質(zhì)量。
2、用量筒和天平測(cè)量液體和固體的密度。
3、如何使用刻度尺。
4、彈簧測(cè)力計(jì)的使用。
5、重力的大小與什么因素有關(guān)。
6、杠桿的平衡條件。
7、比較定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
8、浮力的大小等于什么。
九年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)：
1、鐘表。
2、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
3、二力平衡的條件。
4、模擬引力。
5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。
7、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。
8、托里拆利實(shí)驗(yàn)。
9、空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。
10、金屬箔漂浮水面。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇四
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了必須的物理理論和實(shí)驗(yàn)操作技能，構(gòu)成了必須的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，初步掌握了一些實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)工作的順利開(kāi)展有必須的幫忙。但學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。
二、主要教學(xué)措施。
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備，盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確。
2、精心設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的成功率。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，規(guī)范操作，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常使用。
4、重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
初三物理實(shí)驗(yàn)是在初二物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過(guò)度，旨在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事和動(dòng)手本事、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得觀察分析問(wèn)題的本事。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事的主旨是：要有目的性。弄清觀察者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芯肯鄳?yīng)的觀察對(duì)象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)本事有：動(dòng)手本事，正確操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的本事，歸納總結(jié)本事，結(jié)論分析應(yīng)用本事，同時(shí)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
綜合新《大綱》和《會(huì)考綱要》對(duì)實(shí)驗(yàn)考察的資料用以下要求：1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的掌握程度。
2、實(shí)驗(yàn)原理和方法。
3、實(shí)驗(yàn)分析：正確觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。
4、實(shí)驗(yàn)探究本事：在必須的條件下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程與方法。5、實(shí)驗(yàn)安全：正確、安全使用實(shí)驗(yàn)儀器。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇五
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要到達(dá)教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是經(jīng)過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的本事。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、觀察本事和分析本事，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
1、課程方面：
2、學(xué)生方面：
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事較差，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，甚至還有50%的學(xué)生極少動(dòng)手或不動(dòng)手，這一方面與現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置有關(guān)、對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事的重視不夠有關(guān)。
3、實(shí)驗(yàn)條件方面：
實(shí)驗(yàn)所需器材基本配齊，但部分實(shí)驗(yàn)器材由于使用時(shí)光較長(zhǎng)或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
4、其它相關(guān)情景：
實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)不足、實(shí)驗(yàn)儀器不精確、操作過(guò)于簡(jiǎn)單、要求千篇一律、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作本事的培養(yǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。即使條件好一些的重點(diǎn)學(xué)校，也很難做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)一人一組和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事的考查力度不夠，學(xué)生做與不做實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對(duì)性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。
1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦以往說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師?！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠教師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實(shí)驗(yàn)中去激發(fā)。教師要善于把握實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，挖掘?qū)嶒?yàn)的趣味性，異常是課堂演示實(shí)驗(yàn)，要做的生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時(shí)光，做到一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。另外，除了開(kāi)足開(kāi)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課外，還要多開(kāi)展隨堂實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)小制作，并加強(qiáng)對(duì)課外小實(shí)驗(yàn)、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實(shí)可行的督促、檢查方案，或展示、或競(jìng)賽、或討論，使學(xué)生饒有興趣地完成課本或課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣很有幫忙。
3、初中物理實(shí)驗(yàn)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生供給獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)造本事。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作本事的考核。
對(duì)初三學(xué)生，著重“七個(gè)正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測(cè)量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。
5、中學(xué)物理教師應(yīng)具備四個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素質(zhì)：即觀察實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)思維的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)本事評(píng)價(jià)的素質(zhì)。僅有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)給以正確的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事。
1、按期配齊實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備。
2、為實(shí)驗(yàn)室供給適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，以購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)耗材。
3、物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、多媒體投影設(shè)備。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇六
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究本事的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生明白什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，明白力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)確定省力情景。第二部分首先要明白做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，明白功率的概念和意義，明白功率的計(jì)算公式，明白機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;之后結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類(lèi)比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最終，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的資料較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生明白電路的基本組成，明白電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖、明白和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，明白電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的。方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們經(jīng)過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生明白電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在資料選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情景是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，異常是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不一樣層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的本事。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、本事基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
4、課時(shí)安排:。
第十一章20課時(shí)。
第十二章14課時(shí)。
第十三章18課時(shí)。
第十四章18課時(shí)。
共約十五周，剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇七
《浮力》為九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識(shí)是以前力學(xué)的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn)。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對(duì)密度、力、力的平衡、壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
(2)過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，了解浮力的產(chǎn)生。通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問(wèn)題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彈簧秤、細(xì)線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等。
通過(guò)設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問(wèn)題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、解決問(wèn)題為主，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，把浮力知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納，串聯(lián)起來(lái)。得出解決浮力問(wèn)題的一般方法，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識(shí)應(yīng)用能力。采用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生參與探究，相互交流，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的、綜合能力以及探索能力和合作精神。
通過(guò)對(duì)教材的以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入(5分鐘)。
利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,誘發(fā)探索欲望,引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體,生動(dòng)活潑,交互性好,能調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官,程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇八
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇九
蘇教版物理上學(xué)期電路連接的基本方式教學(xué)計(jì)劃，是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，如果無(wú)法正確連接電路圖，后邊的學(xué)習(xí)將無(wú)法進(jìn)行，它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
1、干電池、發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能電池在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
2、洗衣機(jī)、電飯鍋、電燈在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
3、什么是電路?學(xué)生舉手回答，教師給予肯定。
引入新課如果給你一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡，你如何連接它們?請(qǐng)畫(huà)出電路圖。
教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來(lái)研究電路連接的基本方式。學(xué)生在練習(xí)本設(shè)計(jì)，并讓設(shè)計(jì)出不同電路圖的兩個(gè)學(xué)生板演。
激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維。
ppt展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個(gè)順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路;把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。
活動(dòng)1：桌上現(xiàn)有兩個(gè)帶燈座的小電燈、電池、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c.同桌合作，改變開(kāi)關(guān)的位置，閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)關(guān)的作用是否改變。
討論：串聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)?
引導(dǎo)：1.有幾條電流路徑?2.各元件是否相互影響?3.開(kāi)關(guān)位置對(duì)其作用有無(wú)影響?
討論完畢后ppt展示串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.整個(gè)電路只有一條電流路徑。
2.各元件相互影響。
3.整個(gè)電路只需一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)位置改變其控制作用不變。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光，學(xué)生露出成功的喜悅。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
活動(dòng)3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c.教師演示：隨機(jī)用一組學(xué)生已連好的電路，給支路各加一個(gè)開(kāi)關(guān)，分別閉合、斷開(kāi)三個(gè)開(kāi)關(guān)，觀察各開(kāi)關(guān)的作用。
討論：并聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)?
討論完畢后ppt展示并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.整個(gè)電路至少有兩條電流路徑。
2.各元件相不影響。
3.干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路開(kāi)關(guān)只控制本支路。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)分析：
1、房間里的兩個(gè)燈是如何連接的?為什么?
2、請(qǐng)你判斷教室里的日光燈是如何連接的?為什么?
3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?為什么?
4、你家里的各種用電器之間是如何連接的?
節(jié)日小彩燈是怎樣連接的?
冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的?
同桌討論、分組討論。活躍課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實(shí)踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1、畫(huà)出房間里兩盞燈連接的電路圖。
2、教室里有六盞燈，三個(gè)開(kāi)關(guān)，畫(huà)出它們連接的電路圖。獨(dú)立或合作完成拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的蘇教版物理上學(xué)期電路連接的基本方式教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2。掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)本事。
4。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2。將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施。
1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)到達(dá)開(kāi)出率。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，又能培養(yǎng)學(xué)生的必須實(shí)驗(yàn)本事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具，改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，這樣不僅僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還能夠節(jié)儉經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)觀察、分析、歸納，讓學(xué)生自我得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自我身邊的物理小實(shí)驗(yàn)，充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具，對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流，并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和進(jìn)取性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作本事和分析問(wèn)題的本事。每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十一
一、指導(dǎo)思想。
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。
通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。
使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體做法。
1、以“本”為本，以“綱”為綱。
“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。
在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平。
總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。
(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。
復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。
同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。
每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(9月1日——1月18日)。
1、(1套單元測(cè)試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí)。
2、第一章、力(共9課時(shí))。
第一節(jié)、緒論1課時(shí)。
第二節(jié)、力，重力。
1課時(shí)。
第三節(jié)、彈力1課時(shí)。
第四節(jié)、摩擦力1課時(shí)。
第五節(jié)、力的合成1課時(shí)。
第六節(jié)、力的分解1課時(shí)。
第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過(guò)關(guān)命題人：楊智老師。
3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí))。
第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)。
第二節(jié)、平衡。
條件的應(yīng)用1課時(shí)。
第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí)。
第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例。
(隔離法、整體法)2課時(shí)。
章節(jié)綜合講解1課時(shí)。
試卷講評(píng)1課時(shí)。
單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師。
4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))。
第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程1課時(shí)。
第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象1課時(shí)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十二
教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的xx大的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)xx大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和本事的初步構(gòu)成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步構(gòu)成作為自我的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)資料。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的資料之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的教師開(kāi)課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。
僅有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求。
3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)異常強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，并且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情景，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)。
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅僅得到了鞏固，并且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，并且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在xx年的高考中取得好成績(jī)。
四、搞好師資培養(yǎng)。
優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開(kāi)展一些團(tuán)體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最終還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫忙他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)異常有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅僅要能上好課，并且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開(kāi)研究，研究更離不開(kāi)教學(xué)，僅有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一齊，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設(shè)。
1。教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初必須要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃?；顒?dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。
2。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。異常要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，異常是近代物理的學(xué)習(xí)。對(duì)新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)本事及解題本事的培訓(xùn)。
3。要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡團(tuán)體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎樣進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的本事。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的本事。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題，多讓學(xué)生嘗試自我解決問(wèn)題。教師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽(tīng)課。聽(tīng)了課以后最好當(dāng)場(chǎng)評(píng)課。聽(tīng)課不評(píng)或隔了很長(zhǎng)時(shí)光以后再評(píng)都很差。評(píng)課要實(shí)事求是，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不要一味說(shuō)好話。那樣的話，對(duì)開(kāi)課教師沒(méi)有什么幫忙。要開(kāi)一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課。
4。要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長(zhǎng)在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要進(jìn)取培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)(部分學(xué)校參加)。
2、3月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽(平望二中)。
3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)4、3月27日，蘇州市初中物理競(jìng)賽復(fù)評(píng)會(huì)議(吳中區(qū)，教研員參加)。
5、4月10日，蘇州市重點(diǎn)中學(xué)備課組長(zhǎng)會(huì)議(省昆中)。
6、4月，初、高中新上崗教師團(tuán)體備課及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
8、省高二物理實(shí)驗(yàn)考查。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十三
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為教師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距大，好成績(jī)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和，通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對(duì)本章及以前所有的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識(shí)技能的同時(shí)，特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。
第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。
第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法，探究測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的.知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1：加強(qiáng)師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。
2：運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)探究法，問(wèn)題討論法，調(diào)查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)、觀察與操作的趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。
3：開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂(lè)意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
4：對(duì)學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
周次起訖時(shí)間123。
9.1---9.79.8---9.149.15---9.21。
4
9.22—9.28。
567。
9.29---10.510.6---10.1210.13---10.19。
8
9
10.27—11.2。
10。
11.3—11.
15.1兩種電荷15.2電流和電路15.3串聯(lián)和并聯(lián)15.4電流的測(cè)量。
15.5串、并電路中電流的規(guī)律復(fù)習(xí)第十五章測(cè)試16.1電壓。
16.2串、并電路中電壓的規(guī)律16.3電阻。
1
11111+1111。
月考。
課時(shí)12211111。
備注實(shí)驗(yàn)中秋節(jié)。
9
13。
11.24---11.30。
1412.1—12.715。
12.8-12.14。
16。
12.15—12.21。
191.5—1.1120--211.12—1.25221.26—1.31。
復(fù)習(xí)第十七章測(cè)試18.1電能、電功18.2電功率。
18.3測(cè)量小燈泡的電功率18.4焦耳定律復(fù)習(xí)第十八章測(cè)試復(fù)習(xí)熱學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)電學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)。
期末考試閱卷11+11。
21+111。
1+1元旦。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十四
高三年級(jí)的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：以選修課為中心展開(kāi)。第二階段：高考總復(fù)習(xí)階段。
9月1日開(kāi)學(xué)——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);。
2004年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí)，并開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。從20xx年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷?？荚嚪秶毫W(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗(yàn))?？荚囯y度：系列復(fù)習(xí)水平。(二)第一階段教學(xué)要求：
1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法。
(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間。
(4)不減進(jìn)度，把握難度。
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。
(2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。
(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)。
問(wèn)題。
3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十五
物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，它是由理論和實(shí)驗(yàn)組成，理論是人類(lèi)對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律大認(rèn)識(shí)和概括;實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
蘇科版教材初中階段共四冊(cè)，主要內(nèi)容是：
第一冊(cè)：各種形式的運(yùn)動(dòng)與能（聲、光、熱、物體的運(yùn)動(dòng)）。
第二冊(cè)：物質(zhì)屬性與結(jié)構(gòu)；力和運(yùn)動(dòng)。
第三冊(cè)：簡(jiǎn)單機(jī)械與功，機(jī)械能與內(nèi)能；電路與歐姆定律；電能與內(nèi)能。
第四冊(cè)：電能與機(jī)械能；電磁波與現(xiàn)代通信；能源與社會(huì)（含能量轉(zhuǎn)化與守恒）。
新教材的設(shè)計(jì)要求不拘泥于學(xué)科知識(shí)的邏輯線索，關(guān)注三個(gè)維度的整合，把“知識(shí)與技能”、“過(guò)程和方法”、“態(tài)度情感價(jià)值觀”交織成多維目標(biāo)體系。能充分考慮初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，關(guān)注從具體到抽象，從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
整體設(shè)計(jì)的三條思路：
1.以物質(zhì)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三大主題構(gòu)成不同層次又相互聯(lián)系的邏輯結(jié)構(gòu)體系，能量貫穿始終。
2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會(huì)，在寬廣的人文背景中展開(kāi)。
3.展現(xiàn)自主探究為核心的多樣化的學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、教學(xué)目標(biāo)的多元化：不但要確立知識(shí)技能目標(biāo)，還要確立相應(yīng)的過(guò)程方法目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。各類(lèi)目標(biāo)的側(cè)重與融合有輕有重。
2、兩類(lèi)目標(biāo)的陳述方式不同。一用結(jié)果性目標(biāo)的方式即要求明確、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、可結(jié)果的課程目標(biāo)。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)方式即描述學(xué)生的心理感受、體驗(yàn)等。如：“體驗(yàn)水沸騰前后聲音大小的變化”。
3、注重從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
4、注重學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位。
5、注重科學(xué)探究。關(guān)鍵不在形式而在體現(xiàn)探究的本質(zhì)特征，探究教學(xué)始于問(wèn)題，以問(wèn)題為基本導(dǎo)向。因此教學(xué)時(shí)要以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。
7、使用新教材時(shí)需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念。改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，樹(shù)立全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)觀；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的必要性；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注提供開(kāi)放式的科技與人文社會(huì)背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)觀念，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。
略
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十六
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的必要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)更好的效果，本人將與其他物理教師密切配合，協(xié)助各年級(jí)教師開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研及物理興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在此特制訂計(jì)劃如下：
為了全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理管理方面的理論，掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課提供必要保證。
2、搞好防火、防盜工作。
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
4、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類(lèi)儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展。
5、認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；同時(shí)搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。
6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的'教育及安全教育。
（一）、常規(guī)工作安排。
1.計(jì)劃總結(jié)。學(xué)期初根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)要求制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫(xiě)出工作總結(jié)。
2．每月底將實(shí)驗(yàn)室中的各種統(tǒng)計(jì)表填好。
3．制度上墻，懸掛整齊、美觀，并要求師生嚴(yán)格遵守各種制度。
4．學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課要排好隊(duì)，有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后將儀器按規(guī)定擺放好。
工作計(jì)劃。
1．儀器的存放要整齊、清潔、美觀，去放要方便。
2．強(qiáng)化維護(hù)和保養(yǎng)。如有損壞要及時(shí)填寫(xiě)報(bào)廢單，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字。（三）、各種記錄。
1．實(shí)驗(yàn)記錄簿（分組、演示）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)通知單，按教材要求開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，使開(kāi)出率達(dá)100%。
2．實(shí)驗(yàn)室使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚，出借手續(xù)嚴(yán)格。3、儀器維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)際相符。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十七
電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間電勢(shì)的差值，也叫電壓，用字母u表示。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二年級(jí)物理選修3-1第一章教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)一步理解電勢(shì)差的概念;。
(2)會(huì)計(jì)算點(diǎn)電荷在電場(chǎng)力作用下，從電場(chǎng)中一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功;。
(3)進(jìn)一步理解電勢(shì)的概念;知道電勢(shì)和電勢(shì)差的關(guān)系;。
(4)熟練掌握電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能改變的關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
1.重點(diǎn)：電勢(shì)差、電勢(shì)的概念，電勢(shì)能的改變與電場(chǎng)力做功的關(guān)系，電功計(jì)算。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)概念、規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
講練結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十八
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科――物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的.聯(lián)系。
周次內(nèi) 容課時(shí)量備注第一周科學(xué)之旅1課時(shí)
第二周1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.2運(yùn)動(dòng)的描述3課時(shí)
第三周1.3 運(yùn)動(dòng)的快慢1.4 測(cè)量平均速度3課時(shí)
第四周本章復(fù)習(xí)2.1聲音的產(chǎn)生與傳播3課時(shí)
第五周2.2聲音的特性2.3聲的利用2.4噪聲的危害和控制 本章復(fù)習(xí)4課時(shí)
第六周?chē)?guó)慶節(jié)放假
第七周月考及月考試卷講評(píng)2課時(shí)
第八周3.1光的直線傳播 3.2 光的反射3課時(shí)
第九周3.3 平面鏡成像 3.4 光的折射3課時(shí)
第十周3.5奇妙的透鏡 3.6探究凸透鏡成像規(guī)律3課時(shí)
第十一周 3.7眼睛與光學(xué)儀器其中復(fù)習(xí)3課時(shí)
第十二周4.1從全球變暖談起4.2汽化和液化3課時(shí)
第十三周4.3熔化和凝固3課時(shí)
第十四周4.4升華和凝華3課時(shí)
第十五周第四單元復(fù)習(xí)3課時(shí)
第十六周5.1質(zhì)量 5.2密度3課時(shí)
第十七周5.3測(cè)量物質(zhì)的密度 5.4密度與社會(huì)生活3課時(shí)
第十八周第五單元復(fù)習(xí)3課時(shí)期末復(fù)習(xí)
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇十九
全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年代激光出現(xiàn)以來(lái)得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量?jī)纱髢?nèi)容。
全息照相的種類(lèi)很多，按一定分類(lèi)法有：同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。
本實(shí)驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相實(shí)驗(yàn)：
（一）全息光柵：可以看成基元全息圖，當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱(chēng)放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形，采用線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。
（二）三維全息：通過(guò)干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上，再通過(guò)原光路衍射得到與原物體完全相似的物光波。
本實(shí)驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，掌握全息照相的基本技術(shù)，更深刻地認(rèn)識(shí)光的相干條件的物理意義，初步了解全息術(shù)的基本理論。
全息光柵光路圖
全息照相光路圖
教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。
2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。
物理教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況篇二十
化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，讓其在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)六班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
（1）知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（2）過(guò)程與方法：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
（１）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
第一周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第二周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試。
第三周水分子的運(yùn)動(dòng)水的分解與合成。
第四周水的分解與合成月假。
第五周原子的構(gòu)成。
第六周物質(zhì)在水中的溶解單元測(cè)試。
第七周空氣的成分。
第八周物質(zhì)的組成表示月假。
第九周物質(zhì)的組成表示性質(zhì)活潑的氧氣。
第十周期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析。
第十一周燃燒與滅火。
第十二周化學(xué)反應(yīng)的表示月假。
第十三周化石燃料及其利用。
第十四周大自然中的二氧化碳單元測(cè)試。
第十五周生活中的酸和堿。
第十六周中和反應(yīng)及應(yīng)用月假。
第十七周中和反應(yīng)及應(yīng)用酸堿性質(zhì)。
第十八周化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算單元測(cè)試。
第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末復(fù)習(xí)。
第二十一周第二十二周期末考試。