編寫教案有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些實(shí)用的教案示例，供大家參考和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程：
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的'標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。
3．養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動(dòng)過程：
1．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2．觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時(shí)梳理。
3．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4．向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（1）出示抹布，引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
（1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、人手一張紙。
2、哭臉、笑臉圖各一幅。
一、請(qǐng)幼兒相互看一看，說說對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。
二、相互瞧瞧并說出五官的特征，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。
三、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。
四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
五、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，相互說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
2、能傾聽他人的談話、理解他人的.語意。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛惜糧食。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感興趣，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）。
音樂磁帶：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》。
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插入活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂《去郊游》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的'交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦圈套在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）注意安全，防止幼兒擁擠，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激發(fā)他們對(duì)家想的熱愛。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識(shí)，自覺做到節(jié)約糧食。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)“愛惜糧食”的意識(shí)。
在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。
對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入。
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節(jié)綜合實(shí)踐課，愛惜糧食。（貼課題）。
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）。
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂）。
體驗(yàn)插秧，了解水稻的種植過程。
1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好，看誰的動(dòng)作最規(guī)范。）。
5、出示水稻種植過程圖，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我相信你心里一定有話要說。（學(xué)生發(fā)言）。
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報(bào)。
小組匯報(bào)：身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）。
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？
行動(dòng)環(huán)節(jié)。
分組討論：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。
動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語。
展示成果。
延伸。
老師有個(gè)更好的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己愛惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)的決心。（簽字）。
師總結(jié)：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級(jí)，走進(jìn)校園，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)（動(dòng)作），課下，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
略
《愛惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。
相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約，增強(qiáng)愛惜糧食的意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。
教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。
一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食出示2。
讀要求，你讀懂了什么?
三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘。
四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：
(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?
(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。5分鐘。
學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。
師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。
五、出示圖，仔細(xì)觀察(課件5)5分鐘。
1、從圖上你知道了什么?
(1、圖上畫著哪些人?2、他們?cè)诟墒裁?3、是什么時(shí)候的事?)。
2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么?課件5。
3、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽。
點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。
(2)時(shí)間：春天的中午。
從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)。
事情：出示填空(口頭說話)(課件6)。
(3)討論事情的順序。
板書：起因：小明要倒剩飯。
經(jīng)過：爸媽勸阻教育。
結(jié)果：小明懂得道理。
(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些?
點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書：寫具體)。
(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等。
如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘。
六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。10分鐘。
出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說，怎么做?小明會(huì)怎么說，怎么做?
3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫得具體些?(課件7)。
(1)自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。
(2)想象語言、動(dòng)作是否合理。
(3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。
七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說，然后交流)。
3分鐘。
八、寫重點(diǎn)部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的`事及喝茶的感覺。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
1、明白人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)儉用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
1）這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎樣樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)儉用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)當(dāng)怎樣樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)儉用水。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自我制作節(jié)水標(biāo)記。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力、
1、培育孩子的自我服務(wù)觀念、
2、教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做、
小故事、衣衫、music。
1、述說小故事《誰真的長(zhǎng)大了》導(dǎo)出教學(xué)課題。
小故事大致，述說一對(duì)雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個(gè)可以自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，一個(gè)卻依靠爸媽......
2、設(shè)計(jì)提問(讓孩子清楚長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)。
(1)小故事內(nèi)的2個(gè)孩子誰真的長(zhǎng)大啦、
(2)為什沒有說某某長(zhǎng)大啦?
(3)幼兒教師總結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自個(gè)兒穿鞋，自個(gè)兒著裝服、吃飯。
3、交流：讓孩子說一說自個(gè)兒是怎么樣做的，自個(gè)兒是否長(zhǎng)大啦、(教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)。
4、著裝大賽、(體會(huì)自我服務(wù)的快樂)。
5、幼兒教師總結(jié)、
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事，并經(jīng)過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
談話活動(dòng)，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎？”
2、“今日。教師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎？你能理解我的采訪嗎？多謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢？等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?BR> 7、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?BR> 8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，辦證。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。
9、師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
（1）開場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
（2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
（3）教師小結(jié)。
10、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透。
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的本事。
健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等。
生活中滲透。
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
環(huán)境中滲透。
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
家庭中滲透。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自我的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。
電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎我們一齊來唱一唱。
2、你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎(兩個(gè)娃娃打電話的事情)。
教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過電話嗎你都和誰打過電話。
2、請(qǐng)你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
1、教師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問你找誰……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎再見!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才教師打電話的資料：小朋友，教師剛才在做什么都說了些什么。
3、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴教師)。
教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說自我是誰，再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”，掛電話時(shí)都要說“再見”。
4、誰明白還要注意哪些打電話的問題呢。
引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)當(dāng)怎樣打電話了，那我們此刻就把自我的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手學(xué)做電話呢。
教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去之后出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能夠去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
1、感受集體生活的樂趣，喜歡去春游。
2、了解春游中的注意事項(xiàng)，初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、能在春游活動(dòng)中知道哪些可以做哪些不能做。
1、歌曲磁帶《郊游》。
2、幼兒用書：《我們要春游了》。
3、和郊游相關(guān)的圖片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師：你知道春游是什么意思嗎？是去做一件什么事情？
（2）幼兒自由討論，根據(jù)幼兒的討論出示和春游相關(guān)的圖片了解和春游相關(guān)的信息。
（3）小結(jié)。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴們帶上好吃的一起去感受大自然里春天的氣息，可以看風(fēng)景，也可以玩泡泡水、還可以玩游樂設(shè)施等等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒討論在郊游需注意的事情。
（2）教師小結(jié)：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧嘩，不能在車?yán)锱軄砼苋ヒ溶囃７€(wěn)以后再上下車。
（3）幼兒再次隨《郊游》的音樂做坐汽車和走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
教師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標(biāo)志告訴我們什么？
（4）教師小結(jié)：不能采摘公園里的花及葉子，還要愛護(hù)公園里草坪，如有“禁止入內(nèi)”的標(biāo)志牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時(shí)還要注意花枝和花刺，要保護(hù)好自己不被劃傷。
（5）幼兒再次隨《郊游》的音樂做觀賞和走路的動(dòng)作，教師用語言將幼兒帶入情境。
教師：快到中午了，我們找了一塊空地準(zhǔn)備吃午餐，吃午餐時(shí)要注意什么？
（6）教師小結(jié)：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋里；盡量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《我們要春游了》，并判斷畫面的行為的對(duì)錯(cuò)。
（1）幼兒觀察畫面，辨別對(duì)錯(cuò)。
（2）請(qǐng)幼兒說出自己的想法，并說說理由。
4、在歌曲《郊游》中結(jié)束活動(dòng)。
春游歸來后，將幼兒的相關(guān)作品和照片布置成主題墻裝飾。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
社會(huì)性活動(dòng)《天津名吃——狗不理包子》目標(biāo)：
1、知道狗不理包子是天津三絕之一，并通過體驗(yàn)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
重、難點(diǎn)：
通過體驗(yàn)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。
準(zhǔn)備：
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯(lián)系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過程：
一、興趣導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒來到《狗不理包子店》，引導(dǎo)幼兒觀察牌匾。
教師語：小朋友咱們來到的是什么地方？咱們一起進(jìn)去看看？二、引導(dǎo)幼兒觀察店內(nèi)環(huán)境，感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品，感受作為天津人的自豪感。
教師！語：小朋友這些都是我們天津特有的東西，我們天津人真棒啊！2、歷史介紹（講小故事）。
教師語：你們知道狗不理店的名字是怎么來的嗎？這里面還有一個(gè)小故事呢？…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務(wù)員、廚師，進(jìn)一步了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
（一）采訪用餐客人1、師：
許多不同地方的人來到我們天津旅游時(shí)，都要來這里品嘗狗不理包子，為什么會(huì)這樣呢？2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人?！罢?qǐng)問您是哪里人？為什么到了天津會(huì)來狗不理？（請(qǐng)游客介紹一下對(duì)狗不理的印象及用餐感受）3、小結(jié)：
狗不理包子是天津的名吃，有著悠久的歷史。
（二）采訪服務(wù)員師語：您好！請(qǐng)問來這里的人多嗎？他們都是哪里人？服務(wù)員介紹：來這里吃的有天津人，更多的是外地人。
（三）采訪廚師請(qǐng)廚師現(xiàn)場(chǎng)制作狗不理包子，請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師：我們一起來看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過程。
廚師語：小朋友和我一起數(shù)一數(shù)包子有多少褶兒？狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語：“快請(qǐng)師傅給我們也上一盤，我們也來嘗一嘗吧！”四、請(qǐng)幼兒品嘗狗不理包子，親身感受獨(dú)特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來這里還有許多客人老師，我們也請(qǐng)他們來一起品嘗?！?BR> 六、小結(jié)：
今天小朋友品嘗了狗不理包子，這些都是我們天津的特產(chǎn)，作為天津人我們多么自豪呀！戶外體煉“紙棒游戲”一、活動(dòng)目標(biāo)：
能積極探索紙棒的多種玩法，體驗(yàn)參與體育游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與人數(shù)相等的紙棒、活動(dòng)前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動(dòng)過程：
1、、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、、隊(duì)列練習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒前后擺臂有精神地走，動(dòng)作有力。
教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！惫膭?lì)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
3、借助輔助材料，拓展紙棒的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)：放松身體。
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中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和歡樂。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會(huì)，誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）。
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒有誰認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠?qū)懮献帜兀?BR> 師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來試試。（幼兒示范）。
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）。
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。
師：小朋友，立刻音樂響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?BR> 師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）。
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）。
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的`愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤?BR> 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十八
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程：
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的'標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。
3．養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動(dòng)過程：
1．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2．觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時(shí)梳理。
3．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4．向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（1）出示抹布，引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
（1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、人手一張紙。
2、哭臉、笑臉圖各一幅。
一、請(qǐng)幼兒相互看一看，說說對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。
二、相互瞧瞧并說出五官的特征，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。
三、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。
四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
五、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，相互說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
2、能傾聽他人的談話、理解他人的.語意。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛惜糧食。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感興趣，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）。
音樂磁帶：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》。
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插入活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂《去郊游》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的'交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦圈套在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）注意安全，防止幼兒擁擠，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激發(fā)他們對(duì)家想的熱愛。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識(shí)，自覺做到節(jié)約糧食。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)“愛惜糧食”的意識(shí)。
在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。
對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入。
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節(jié)綜合實(shí)踐課，愛惜糧食。（貼課題）。
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）。
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂）。
體驗(yàn)插秧，了解水稻的種植過程。
1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好，看誰的動(dòng)作最規(guī)范。）。
5、出示水稻種植過程圖，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我相信你心里一定有話要說。（學(xué)生發(fā)言）。
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報(bào)。
小組匯報(bào)：身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）。
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？
行動(dòng)環(huán)節(jié)。
分組討論：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。
動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語。
展示成果。
延伸。
老師有個(gè)更好的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己愛惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)的決心。（簽字）。
師總結(jié)：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級(jí)，走進(jìn)校園，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)（動(dòng)作），課下，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
略
《愛惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。
相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約，增強(qiáng)愛惜糧食的意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。
教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。
一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食出示2。
讀要求，你讀懂了什么?
三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘。
四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：
(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?
(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。5分鐘。
學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。
師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。
五、出示圖，仔細(xì)觀察(課件5)5分鐘。
1、從圖上你知道了什么?
(1、圖上畫著哪些人?2、他們?cè)诟墒裁?3、是什么時(shí)候的事?)。
2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么?課件5。
3、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽。
點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。
(2)時(shí)間：春天的中午。
從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)。
事情：出示填空(口頭說話)(課件6)。
(3)討論事情的順序。
板書：起因：小明要倒剩飯。
經(jīng)過：爸媽勸阻教育。
結(jié)果：小明懂得道理。
(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些?
點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書：寫具體)。
(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等。
如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘。
六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。10分鐘。
出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說，怎么做?小明會(huì)怎么說，怎么做?
3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫得具體些?(課件7)。
(1)自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。
(2)想象語言、動(dòng)作是否合理。
(3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。
七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說，然后交流)。
3分鐘。
八、寫重點(diǎn)部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的`事及喝茶的感覺。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
1、明白人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)儉用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
1）這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎樣樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)儉用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)當(dāng)怎樣樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)儉用水。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自我制作節(jié)水標(biāo)記。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力、
1、培育孩子的自我服務(wù)觀念、
2、教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做、
小故事、衣衫、music。
1、述說小故事《誰真的長(zhǎng)大了》導(dǎo)出教學(xué)課題。
小故事大致，述說一對(duì)雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個(gè)可以自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，一個(gè)卻依靠爸媽......
2、設(shè)計(jì)提問(讓孩子清楚長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)。
(1)小故事內(nèi)的2個(gè)孩子誰真的長(zhǎng)大啦、
(2)為什沒有說某某長(zhǎng)大啦?
(3)幼兒教師總結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自個(gè)兒穿鞋，自個(gè)兒著裝服、吃飯。
3、交流：讓孩子說一說自個(gè)兒是怎么樣做的，自個(gè)兒是否長(zhǎng)大啦、(教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)。
4、著裝大賽、(體會(huì)自我服務(wù)的快樂)。
5、幼兒教師總結(jié)、
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事，并經(jīng)過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
談話活動(dòng)，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎？”
2、“今日。教師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎？你能理解我的采訪嗎？多謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢？等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?BR> 7、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?BR> 8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，辦證。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。
9、師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
（1）開場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
（2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
（3）教師小結(jié)。
10、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透。
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的本事。
健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等。
生活中滲透。
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
環(huán)境中滲透。
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
家庭中滲透。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自我的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。
電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎我們一齊來唱一唱。
2、你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎(兩個(gè)娃娃打電話的事情)。
教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過電話嗎你都和誰打過電話。
2、請(qǐng)你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
1、教師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問你找誰……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎再見!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才教師打電話的資料：小朋友，教師剛才在做什么都說了些什么。
3、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴教師)。
教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說自我是誰，再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”，掛電話時(shí)都要說“再見”。
4、誰明白還要注意哪些打電話的問題呢。
引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)當(dāng)怎樣打電話了，那我們此刻就把自我的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手學(xué)做電話呢。
教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去之后出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能夠去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
1、感受集體生活的樂趣，喜歡去春游。
2、了解春游中的注意事項(xiàng)，初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、能在春游活動(dòng)中知道哪些可以做哪些不能做。
1、歌曲磁帶《郊游》。
2、幼兒用書：《我們要春游了》。
3、和郊游相關(guān)的圖片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師：你知道春游是什么意思嗎？是去做一件什么事情？
（2）幼兒自由討論，根據(jù)幼兒的討論出示和春游相關(guān)的圖片了解和春游相關(guān)的信息。
（3）小結(jié)。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴們帶上好吃的一起去感受大自然里春天的氣息，可以看風(fēng)景，也可以玩泡泡水、還可以玩游樂設(shè)施等等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒討論在郊游需注意的事情。
（2）教師小結(jié)：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧嘩，不能在車?yán)锱軄砼苋ヒ溶囃７€(wěn)以后再上下車。
（3）幼兒再次隨《郊游》的音樂做坐汽車和走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
教師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標(biāo)志告訴我們什么？
（4）教師小結(jié)：不能采摘公園里的花及葉子，還要愛護(hù)公園里草坪，如有“禁止入內(nèi)”的標(biāo)志牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時(shí)還要注意花枝和花刺，要保護(hù)好自己不被劃傷。
（5）幼兒再次隨《郊游》的音樂做觀賞和走路的動(dòng)作，教師用語言將幼兒帶入情境。
教師：快到中午了，我們找了一塊空地準(zhǔn)備吃午餐，吃午餐時(shí)要注意什么？
（6）教師小結(jié)：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋里；盡量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《我們要春游了》，并判斷畫面的行為的對(duì)錯(cuò)。
（1）幼兒觀察畫面，辨別對(duì)錯(cuò)。
（2）請(qǐng)幼兒說出自己的想法，并說說理由。
4、在歌曲《郊游》中結(jié)束活動(dòng)。
春游歸來后，將幼兒的相關(guān)作品和照片布置成主題墻裝飾。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
社會(huì)性活動(dòng)《天津名吃——狗不理包子》目標(biāo)：
1、知道狗不理包子是天津三絕之一，并通過體驗(yàn)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
重、難點(diǎn)：
通過體驗(yàn)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。
準(zhǔn)備：
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯(lián)系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過程：
一、興趣導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒來到《狗不理包子店》，引導(dǎo)幼兒觀察牌匾。
教師語：小朋友咱們來到的是什么地方？咱們一起進(jìn)去看看？二、引導(dǎo)幼兒觀察店內(nèi)環(huán)境，感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品，感受作為天津人的自豪感。
教師！語：小朋友這些都是我們天津特有的東西，我們天津人真棒啊！2、歷史介紹（講小故事）。
教師語：你們知道狗不理店的名字是怎么來的嗎？這里面還有一個(gè)小故事呢？…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務(wù)員、廚師，進(jìn)一步了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
（一）采訪用餐客人1、師：
許多不同地方的人來到我們天津旅游時(shí)，都要來這里品嘗狗不理包子，為什么會(huì)這樣呢？2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人?！罢?qǐng)問您是哪里人？為什么到了天津會(huì)來狗不理？（請(qǐng)游客介紹一下對(duì)狗不理的印象及用餐感受）3、小結(jié)：
狗不理包子是天津的名吃，有著悠久的歷史。
（二）采訪服務(wù)員師語：您好！請(qǐng)問來這里的人多嗎？他們都是哪里人？服務(wù)員介紹：來這里吃的有天津人，更多的是外地人。
（三）采訪廚師請(qǐng)廚師現(xiàn)場(chǎng)制作狗不理包子，請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師：我們一起來看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過程。
廚師語：小朋友和我一起數(shù)一數(shù)包子有多少褶兒？狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語：“快請(qǐng)師傅給我們也上一盤，我們也來嘗一嘗吧！”四、請(qǐng)幼兒品嘗狗不理包子，親身感受獨(dú)特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來這里還有許多客人老師，我們也請(qǐng)他們來一起品嘗?！?BR> 六、小結(jié)：
今天小朋友品嘗了狗不理包子，這些都是我們天津的特產(chǎn)，作為天津人我們多么自豪呀！戶外體煉“紙棒游戲”一、活動(dòng)目標(biāo)：
能積極探索紙棒的多種玩法，體驗(yàn)參與體育游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與人數(shù)相等的紙棒、活動(dòng)前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動(dòng)過程：
1、、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、、隊(duì)列練習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒前后擺臂有精神地走，動(dòng)作有力。
教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！惫膭?lì)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
3、借助輔助材料，拓展紙棒的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)：放松身體。
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中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和歡樂。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會(huì)，誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）。
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒有誰認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠?qū)懮献帜兀?BR> 師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來試試。（幼兒示范）。
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）。
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。
師：小朋友，立刻音樂響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?BR> 師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）。
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）。
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的`愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤?BR> 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十八
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。