心得體會是對自己所經(jīng)歷過的事情進行思考與總結(jié)的過程。寫心得體會時，可以采用具體事例或個人故事來增加文章的可讀性和感染力。以下是小編為大家整理的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。
雙減作業(yè)管理心得體會篇一
xx區(qū)xx中學認真貫徹落實國家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務質(zhì)量為抓手，確?！半p減”工作落地見效。新學期以來，xx區(qū)xx中學充分挖掘校內(nèi)資源，本著“學生自愿、自主申報、內(nèi)容多元、積極服務”的原則，開發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務活動，實現(xiàn)了文化學習與興趣培養(yǎng)有機結(jié)合。
為增強學生身體素質(zhì)，學校利用課后服務時間結(jié)合中考體育項目開展田徑訓練、集體跑操等體育活動，讓學生在鍛煉身體的同時釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結(jié)合。
為發(fā)揮學生特長，提升學生的自信心，學校開展了“我的青春我做主”的活動，學生們在此活動中積極參與、展現(xiàn)當代中學生的風采，各展所長。學校書法社的活動開展的如火如荼。
為切實減輕學生課業(yè)負擔，幫助家庭解決看護難題，積極回應社會訴求，提升老百姓對教育的獲得感和滿意度，在上級教育主管部門的指導下，學校精心開展了學科類課后服務，有效緩解了家長輔導難的問題。落實“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。
多元活動課程和精心課后服務，增強了學生體魄，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業(yè)負擔，緩解了家庭焦慮。我校在探索推進新時代學校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅實步伐。
雙減作業(yè)管理心得體會篇二
2021年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應該是符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內(nèi)學習“少且重要”的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務。
雙減作業(yè)管理心得體會篇三
看完《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理》教育論壇，受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，要關(guān)注學生能否運用體育知識實際問題，關(guān)注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓練不僅僅是“訓練”，訓練就是教學，訓練也是課程，僅僅圍繞教學目標，精心設(shè)計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升學生解決問題的能力，促進學生全面發(fā)展。
在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領(lǐng)會，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結(jié)合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
2、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。
作為一線教師，首先積極學習，更新理念，提高落實政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力?；诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng)，設(shè)計一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計，應該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實好四個強化，強化總量控制，強化質(zhì)量提升，強化習慣培養(yǎng)，強化責任落實。真正減輕學生作業(yè)負擔，同時不降低教學質(zhì)量，讓學生能學的更輕松，更高效。
雙減作業(yè)管理心得體會篇四
近年來，為了緩解學生過多作業(yè)的壓力，中國教育系統(tǒng)推出了“雙減”政策，即減輕學生的課堂負擔和作業(yè)負擔。作為一名教育工作者，我也深有感觸。在實際教學中，我逐漸摸索出了一套有效的雙減背景作業(yè)管理方法。以下是我對這一方法的心得體會。
首先，確立合理的目標。作業(yè)是課堂教學的延伸，它的目的是鞏固學生在課堂上所學的知識和技能。因此，在布置作業(yè)時，我首先要明確目標，確保作業(yè)的內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容相對應。同時，根據(jù)學生的實際情況來確定作業(yè)量的合理范圍，避免給學生帶來過重的負擔。設(shè)置一個合理的目標可以更好地實施雙減背景作業(yè)管理。
其次，引導學生有效利用時間。作業(yè)的實施和完成必然需要一定的時間，因此，學生要學會合理安排時間，充分利用好課后的空閑時間。我會在課堂上給學生解釋作業(yè)的目的和要求，并提供一些有效的時間管理建議，如合理安排作業(yè)時間，拆分作業(yè)任務，制定備忘清單等。這樣，學生就能更加有序地完成作業(yè)，并養(yǎng)成良好的時間管理習慣。
第三，在家庭教育中加強指導。雙減背景作業(yè)管理不能只限于學校，家庭教育的作用也非常重要。家長要與教師緊密配合，共同關(guān)注學生的作業(yè)管理問題。為了更好地實施雙減背景作業(yè)管理，我通常將作業(yè)內(nèi)容和要求以書面形式給家長，提前預告作業(yè)的時間和形式，以便家長能夠提供必要的指導。同時，我也鼓勵家長給予學生適量的幫助和鼓勵，但不應代替學生完成作業(yè)，要注意創(chuàng)造條件讓學生自主學習。
第四，提供多樣化的評價方式。評價是對學生作業(yè)進行總結(jié)和反饋的過程，它既能向?qū)W生傳達信息，也能促進學生的學習動力。雙減背景作業(yè)管理應該強調(diào)多樣化的評價方式，避免過于依賴傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)。我通常會采用口頭、書面、實踐等多種形式來評價學生的作業(yè)，讓學生能夠更加全面地了解自己的學習情況，從而能夠有針對性地進行自我調(diào)整。
最后，通過學生參與改進作業(yè)管理方式。學生是雙減背景作業(yè)管理的主要對象，因此他們的意見和建議非常重要。在實施雙減背景作業(yè)管理的過程中，我會鼓勵學生積極參與，并邀請他們分享自己的體驗和意見。通過與學生的互動，了解他們對作業(yè)管理的期望和需求，我可以及時調(diào)整和改進自己的作業(yè)管理方式，使其更加符合學生的實際需求。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理需要教師和家長的共同努力，才能真正發(fā)揮其效用。我通過合理確立目標、引導學生有效利用時間、加強家庭教育指導、提供多樣化的評價方式以及通過學生參與改進作業(yè)管理方式等途徑，取得了一定的成效。在今后的工作中，我將進一步完善和創(chuàng)新作業(yè)管理方式，為學生提供更加科學、合理的學習環(huán)境。同時，也希望更多的教育工作者能夠積極探索適合自己的雙減背景作業(yè)管理方法，共同為學生的健康成長貢獻力量。
雙減作業(yè)管理心得體會篇五
“雙減”是本年度的熱門詞，也是高頻詞?！半p減”究竟要怎么減？如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計？讓課堂真正地減負提質(zhì)，是我們需要研究的重要課題。我想從以下幾個方面來談談對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的探索。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念?！半p減”背景下，作為一線老師，一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能用傳統(tǒng)的眼光來看等新鮮事物。不能用傳統(tǒng)的教學方法來適應現(xiàn)在的課堂。要從原來的“老師怎么教轉(zhuǎn)變成“學生怎么學”，在課堂上，要知道把學生放在何處，學生是學習的。主體，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生的思維活躍起來。
“雙減”的目的就是要解脫學生的校外培訓負擔和校內(nèi)課業(yè)負擔，讓孩子有更多自我選擇的時間，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇發(fā)展自己的特長，更好地踐行教育是培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一目標。
三、作業(yè)與課程內(nèi)容相結(jié)合。作業(yè)應該跟課程內(nèi)容一致，可以是長周期作業(yè)，也可以是短周期作業(yè)，有些容易的作業(yè)也不能用時太長。作業(yè)要體現(xiàn)發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
四、作業(yè)與學牛實際相結(jié)合。學生的實際情況是千差萬別的，要考慮到學生的.個體差異。作業(yè)要分層布置。
五、單科作業(yè)與整體統(tǒng)籌管理相結(jié)合。各科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，總體要保持在一個科學合理的框架內(nèi)，如語文作業(yè)多的，數(shù)學就適當少一點，數(shù)學作業(yè)多了，英語作業(yè)就少一點，班科任要互相協(xié)調(diào)，班主任在這個過程中要起到引領(lǐng)的作用。這樣作業(yè)量控制了，避免了許多低效的作業(yè)。
六、作業(yè)與育人目標相結(jié)合。從深層次講，作業(yè)是一個育人的過程，優(yōu)秀的老師是很看重作業(yè)的，作業(yè)是學生和老師進行溝通、對話以及老師影響著學生的發(fā)展和進步，所以過程性評價比終結(jié)性考試評價更重要。
在雙減政策的大背景之下，深度學習、作業(yè)評價等熱詞席卷教師圈。對于早已習慣于直接布置作業(yè)本和購買課輔的我們，作業(yè)設(shè)計成了一個既熟悉又迷茫的新領(lǐng)域。今天，教研員朱小青老師組織開展了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐研究”主題活動。
雙減作業(yè)管理心得體會篇六
雙減語文作業(yè)管理，是近年來教育界的一項新措施。它的實施目的是為了減負減壓，讓孩子們在學習中更加輕松自在。近一段時間以來，我在進行雙減語文作業(yè)管理時，親身感受到了這種新型管理模式的好處，今天我要和大家分享一下我的心得體會。
第二段：細節(jié)分析。
在我進行雙減語文作業(yè)管理時，我主要采取了以下兩種方式：一是簡化作業(yè)要求，讓孩子們更輕松地完成任務；二是增加可選擇性，讓孩子們從更廣闊的視野中選擇作業(yè)內(nèi)容。
以第一種方式為例，我通常會在講解完課程后，給學生留下5道左右的錯題，讓他們在家里反復練習。這樣做的好處在于，既能復習新課程，又能夠鞏固錯題，提高學生的能力。但是，我不會給任何額外的作業(yè)，讓孩子們有足夠的時間休息、閱讀與娛樂。
第三段：效果反饋。
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文作業(yè)管理確實起到了減壓的作用。孩子們的學習負擔減輕了，他們的心情也變得更加愉快，并且對于我的教學也更加投入。我也從孩子們的表現(xiàn)中感受到了成功的快樂。
當然，一次雙減語文作業(yè)管理并不能改變什么，但多做幾次，孩子們的學習和生活質(zhì)量都會有一個積極的變化。這樣的管理方式既能夠滿足學生的課程需要，又能夠減輕孩子們的精神壓力，讓學生們可以享受到更加美好的學習生活。
第四段：改進建議。
從我的實踐經(jīng)驗和學生的反饋來看，雙減語文作業(yè)管理確實是一個效果顯著的方法。當然，這只是一種影響學生宜室而不應穴的方法，并不能完全解決問題。教育的改革需要國家制度的支持，家長和孩子的配合，學校和教師的努力等多方面的共同努力，才能夠真正改變現(xiàn)狀。
第五段：結(jié)論。
在當今競爭越來越激烈的社會中，雙減語文作業(yè)管理的這種管理方法無疑是一個非常好的嘗試。而且它并不僅僅只限于語文科目，在其他科目中也可以采取類似的管理方式。我們不能簡單地把雙減語文作業(yè)管理當做一時的嘗試，而應該更深入的思考它所代表的精神內(nèi)涵，將其融入教育的各個環(huán)節(jié)中，為我們的孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更為美好的未來。
雙減作業(yè)管理心得體會篇七
以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。為加強勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實“雙減”意見，全面加強勞動教育，共同推動勞動教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動教育成為了學校工作的“新寵”?？h一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動實踐科普基地，利用勞動基地對學生進行系統(tǒng)的勞動教育，引導學生真正做到崇尚勞動、尊重勞動。為了讓勞動實踐教育順利開展，學校從勞動課程、師資、場地、設(shè)施等方面做了充分的準備。
學校在大門入口西側(cè)平整了大片土地，整齊劃分，埋設(shè)了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動實踐教育的課程需求，為師生提供勞動、交流、共享知識和資源的場所。
這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評省級綜合實踐學科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領(lǐng)著學生利用課后服務的時間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學時學生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領(lǐng)是適合我的”這樣有趣動人的教育故事就在這里發(fā)生著。
“種菜”活動得到了學校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經(jīng)不夠種了。有了學生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務幫助下，校園西側(cè)的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風景。課后服務時，老師帶領(lǐng)學生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來。把時間還給學生，把過于集中在智育領(lǐng)域的教學資源，通過勞動實踐教育的優(yōu)化組合，讓學生真正體會到學習的快樂，童年的幸福、勞動的真諦，實現(xiàn)對學生全面而又兼顧個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時代新人。
雙減作業(yè)管理心得體會篇八
雙減下五項管理是新時代中國推動國家治理現(xiàn)代化的重要舉措，也是實現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)保障。這項管理措施的實施不僅能夠提高政府效率，同時也能夠推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在實踐中，許多領(lǐng)導者和管理者都積極踐行雙減下五項管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結(jié)合我個人的體會和實踐經(jīng)驗，總結(jié)雙減下五項管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。
雙減下五項管理措施實施的核心目標是“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”和“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項，推進政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮惺潞蟊O(jiān)管、服務、協(xié)調(diào)和推動；“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業(yè)負擔，降低稅費負擔，加強監(jiān)管執(zhí)法力度，營造良好的營商環(huán)境。通過兩者的有機結(jié)合，推進普惠性、效益性、可持續(xù)性、依法治理的現(xiàn)代化高效服務型政府建設(shè)。
第三段：探索落實實踐。
在雙減下五項管理實踐中，要實現(xiàn)目標就必須全面深入的思考和落實。其中重要的一點就是積極推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、智能制造、新能源新材料等高技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)優(yōu)化政務服務，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時，在治理場景下，我們大力推進社會治理現(xiàn)代化，建設(shè)全方位、立體化的社會服務系統(tǒng)，從源頭上預防和化解社會矛盾，提供更全面、更精準的服務，讓人民群眾從中得益。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗及啟示。
通過推再雙減下五項管理中的實踐，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗和啟示。首先，不斷推進全面依法治國，尊重法治，加強法律約束，提高政府決策的規(guī)范性和合理性；其次，建立科學的激勵機制，鼓勵各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進各項政策、制度更好的落實；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大抓好創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級力度。這些經(jīng)驗和啟示可以為今后的實踐提供參考和借鑒。
第五段：結(jié)尾。
雙減下五項管理措施的實施不僅有力地推動了經(jīng)濟發(fā)展，進一步推進國家治理現(xiàn)代化進程，也使得我們有更多的機會來實踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實踐過程中，我們深刻地認識到，推進雙減下五項管理并不是一勞永逸的事情，而是一個根本的改革、一個持續(xù)不斷的探索和實踐過程。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，為中國現(xiàn)代化高效服務型公共管理體系的建設(shè)貢獻力量。
雙減作業(yè)管理心得體會篇九
雙減班主任管理是指在教育教學過程中，班主任除了承擔傳統(tǒng)管理職能外，還要承擔雙減任務，即減輕學生課業(yè)負擔，減輕學生面對各種社會機會的壓力。這種管理方式的實施，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，形成全新的管理模式。雙減班主任管理對班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力，才能更好地履行自己的職責。
第二段：提升班主任創(chuàng)新意識的重要性及方法（200字）。
在雙減班主任管理中，班主任需要具備創(chuàng)新意識，主動尋求適應當前學生發(fā)展需求的管理方式。首先，班主任需要不斷擴充自己的知識儲備，關(guān)注學科前沿和教育研究成果，及時了解和掌握新的教育理念和管理方法。其次，班主任應與同事互相交流，借鑒他人成功的經(jīng)驗，形成自己的創(chuàng)新思維。最后，班主任應鼓勵學生多樣化的思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能，為學生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。
第三段：加強班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)（200字）。
雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專業(yè)能力，不僅要掌握教育學和心理學的理論知識，還要熟悉學科教學和教育評價的各項要求。為了提高自身的專業(yè)能力，班主任可以通過參加各類教育培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和管理手段。同時，班主任還要加強與教師、家長以及學校其他部門的聯(lián)動，形成合力，共同推動學生的綜合素質(zhì)提升。
第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）。
雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進行有效的溝通和協(xié)作。首先，班主任要與學生建立良好的關(guān)系，了解學生的需求和困擾，通過與學生的溝通來解決問題。其次，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長傳達學生的學習情況和發(fā)展變化，以便共同關(guān)心和幫助學生。此外，班主任還要與教師協(xié)作，促進教學資源共享，形成更加專業(yè)的教育團隊。
雙減班主任管理是一項全新的任務和挑戰(zhàn)，它要求班主任具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力。在實踐中，我認識到作為雙減班主任，應時刻關(guān)注學生的全面發(fā)展，了解他們的需求和壓力，并通過創(chuàng)新管理方式來解決問題。只有不斷學習、提高自身素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責。展望未來，我希望通過不斷的學習和探索，進一步提升自己的管理水平，為學生提供更多的成長機會和更好的教育環(huán)境。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學生多樣化研究需求。對有特殊需要的.學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設(shè)自班。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行彈性上下班制。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對研究有困難的學生進行補輔導與答疑，為學有余力的學生拓展研究空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
對于免費線上研究服務，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的研究資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
在如今競爭激烈的社會中，管理能力已經(jīng)成為衡量一個人成功與否的重要標準。眾多成功管理者通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了各種管理理念和方法。其中，“六項管理心得體會雙減”是一種廣為流傳的管理理念。該理念的核心是在管理過程中，要通過減少非必要的成本和消耗，從而實現(xiàn)管理的雙贏。本文將對這一管理心得進行分析，探討其背后的原理和應用。
第二段：行動之一：減少決策成本（200字）。
管理者的一個重要職責是做出決策。然而，決策過程往往需要付出大量的時間和精力。所以，在實施“六項管理心得體會雙減”時，首先要減少決策成本。具體來說，可以通過建立明確的決策流程，確保決策的透明度和高效性。此外，管理者還應該培養(yǎng)團隊成員的決策能力，將更多的決策權(quán)下放給下屬，從而減輕自己的負擔。通過減少決策成本，管理者可以更好地集中精力于戰(zhàn)略制定和創(chuàng)新。
第三段：行動之二：減少溝通成本（200字）。
溝通是管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是潛在的溝通成本。為了減少溝通成本，管理者在實施“六項管理心得體會雙減”時需要注意幾個方面。首先，要建立良好的溝通渠道和平臺，確保信息流動暢通無阻。其次，要培養(yǎng)團隊成員的溝通能力，通過定期的會議和溝通培訓，提高團隊成員之間的溝通效果。此外，管理者還可以利用現(xiàn)代科技手段，如電子郵件、即時通訊工具等，來強化與團隊成員之間的溝通。通過減少溝通成本，管理者可以更好地和團隊協(xié)同合作，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：行動之三：減少資源浪費（200字）。
資源是管理過程中的有限因素，如何合理利用資源，提高利用率，是每個管理者的重要任務。實施“六項管理心得體會雙減”時，管理者需要注重減少資源浪費。首先要合理規(guī)劃和分配資源，根據(jù)工作的重要性和緊急程度，將資源優(yōu)先分配給最有價值的項目或任務。其次，要確保資源的充分利用，通過提高團隊成員的技能和培訓，使其能夠更好地利用現(xiàn)有資源。此外，管理者還要注重資源的循環(huán)利用和回收利用，降低對環(huán)境的影響。通過減少資源浪費，管理者可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟和環(huán)境效益。
第五段：結(jié)論（200字）。
“六項管理心得體會雙減”是一種有效的管理理念，它通過減少決策成本、溝通成本和資源浪費，實現(xiàn)了管理的雙減。管理者在實施這一理念時，需要注重提高自身的管理能力和團隊成員的素質(zhì)。此外，還需要注重創(chuàng)新和變革，及時調(diào)整和改進管理方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的管理能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過實施“六項管理心得體會雙減”，管理者可以更好地實現(xiàn)自身的價值，同時為企業(yè)帶來更多的利益?？傊鳛楣芾碚?，要不斷學習和創(chuàng)新，才能不斷提高管理能力，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十二
近年來，雙減五項管理政策在中國大陸的實施已經(jīng)超過了三年時間。始于2018年初的“雙減”政策是指減少低效無用的政府投資和減少重復建設(shè)，而“五項”是指減少不合理證明、優(yōu)化行政審批服務、規(guī)范中介服務、壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預。作為一名普通公民，通過這三年的觀察和實踐，我從雙減五項管理中得到的收獲與感悟。
首先，雙減五項政策的實施讓賴賬的企業(yè)無所遁形。文章前段提到的“減少不合理證明”，其實就是要企業(yè)和部門在相關(guān)事項的處理上達成一個基本的準則：盡可能以自我聲明和互信的方式解決問題，減少相互之間的隔閡。這一方面能夠提升各方的效率、減輕企業(yè)負擔，同時對于那些故意拖延、拒絕、逃避責任而被監(jiān)管部門鑒定為“賴賬”企業(yè)來說，大幅度增加了他們被懲戒的概率。政府部門也能有理由要求哪些企業(yè)在經(jīng)營和出資方面需要更進一步的調(diào)查。
其次，雙減五項管理中彰顯了一種以民為本、強調(diào)服務的理念。政策的實施著重優(yōu)化行政審批服務和規(guī)范中介服務，尤其是對于那些助力于小微企業(yè)發(fā)展的中介機構(gòu)而言，他們期望政府能夠更多地給予指導支持和優(yōu)化服務，使得整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更加順暢。在營商環(huán)境的日益重要的背景下，民生服務也被推向了一個更為重要的地位。政府部門與社會各界的協(xié)作變得更加密切、目標更加清晰與人性化，為人們的生活提供了更多的便利。
第三，雙減五項政策的實施促進了“一切從實際出發(fā)”的思想。政策在壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預等方面執(zhí)行較為謹慎，充分體現(xiàn)了“務實”的思想。當然，在實際層面上，一些部門對于具體行動的處理并不夠堅定、沒有做到“用講解、服務來代替文書”，這可能會導致成本偏高，改革難以見效。不過，過去幾年的經(jīng)驗已經(jīng)證明了，隨著政策的深入落實和企業(yè)的不斷規(guī)范發(fā)展，讓政策管理更加務實，并以具體情況進行調(diào)整是實現(xiàn)管理框架有效性的必要條件。
第四，雙減五項管理中，信息化、科技應用等一系列新技術(shù)結(jié)合舉措的應用，已經(jīng)極大地促進了政府的智能化和數(shù)字化建設(shè)，并大大提高了政府和社會各方面的效率。通過建立電子商情盤點、異地備案聯(lián)合審批等系統(tǒng)，使得花費在政府事務方面的時段大幅度縮短。同時，濱州市、武漢市等地的一些部門增設(shè)了人臉識別系統(tǒng)和智能投訴處理系統(tǒng)等智慧政府技術(shù)，使得“數(shù)據(jù)多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地實現(xiàn)。
最后，我的一些實踐經(jīng)驗也證明了雙減五項管理實施后，民眾取得政策支持和行動的難度大大減小了。在過去，為了辦理一個簡單的證件或者是做一個小事情，無數(shù)人都需要經(jīng)歷復雜繁瑣的流程。但是，政策體系的優(yōu)化和服務化思想的推進，將政府的職能轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣峁┓?，讓社會變得透明和公開。通過政策主動降低行政成本和升級行政服務，政府能夠繼續(xù)增加社會信任，并贏得人民日益增長的支持。
總的說來，雙減五項管理政策對于中國的發(fā)展至關(guān)重要。通過對于基礎(chǔ)設(shè)施和行政工作的高效化、業(yè)務流程的優(yōu)化和利用科技的智能化提高，匯聚所有有利于社會發(fā)展的因素，將新改革進行到底，從而為民眾提供一個更加優(yōu)質(zhì)、透明的服務環(huán)境，才是新中國繼續(xù)前進的關(guān)鍵所在。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十三
管理是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項技能，對于企業(yè)和組織的運行起著至關(guān)重要的作用。在管理學理論中，有很多方法和技巧可以幫助管理者更好地組織和協(xié)調(diào)工作。然而，有一種被稱為“六項管理心得體會雙減”的方法，以其簡單實用而著名。本文將就“六項管理心得體會雙減”這個主題進行探討，并分享一些個人的感悟體會。
“六項管理心得體會雙減”是一種用于管理的方法論，它由“六項”原則和“七項雙減”規(guī)則組成。在“六項”原則中，主要包括：1.核心思維，即管理者要有清晰明確的核心目標和思路；2.情緒管理，指管理者要學會處理并調(diào)控自己和員工的情緒；3.溝通能力，強調(diào)溝通是管理者最重要的技能之一；4.人際關(guān)系，提醒管理者要注重建立良好的人際關(guān)系；5.決策能力，強調(diào)科學、獨立、果斷的決策方式；6.自我管理，重點在于管理者要掌握好自己的時間和任務。而在“七項雙減”規(guī)則中，主要包括：頂層設(shè)計的雙減、管理層的雙減、中層管理的雙減、團隊士氣的雙減、人際關(guān)系的雙減、協(xié)作的雙減和理論總結(jié)的雙減。通過遵循這些原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。
第三段：核心思維與情緒管理的重要性。
核心思維是管理者必備的一項技能，它指的是管理者要有清晰明確的目標和策略，從而指導團隊的工作。在管理中，核心思維可以有效地提高工作效率和質(zhì)量，幫助管理者更好地規(guī)劃和組織工作。同時，情緒管理也是一項不可忽視的技能。在工作中，管理者和員工都會面臨各種各樣的情緒困擾，如果管理者無法有效地處理和調(diào)控自己的情緒，就可能對工作產(chǎn)生負面影響。因此，管理者要學會情緒管理，保持冷靜和積極的工作態(tài)度，以更好地影響和帶動團隊的工作。
第四段：溝通能力與人際關(guān)系的重要性。
溝通是管理者最重要的技能之一，它有助于建立透明的工作環(huán)境，提高工作效率和質(zhì)量。良好的溝通可以減少誤解和沖突，并促進團隊成員之間的合作和團結(jié)。對于管理者來說，與員工之間的溝通尤為重要。通過與員工的有效溝通，管理者可以了解員工的需求和困難，及時解決問題，提高員工的工作滿意度和忠誠度。此外，建立良好的人際關(guān)系也是管理者應該注重的一項任務。良好的人際關(guān)系有助于建立信任和合作，提高工作效率和團隊的凝聚力。
第五段：決策能力與自我管理的重要性。
決策是管理者必備的一項能力，它關(guān)系到企業(yè)和組織的發(fā)展?？茖W、獨立、果斷的決策方式有助于規(guī)避風險和提高成功率。在工作中，管理者要根據(jù)團隊的實際情況和目標，做出合理的決策，并及時調(diào)整和改進。同時，自我管理也是管理者必備的一項技能。管理者要學會管理好自己的時間和任務，避免拖延和錯失事務，提高工作效率和個人能力。自我管理還包括對自己的情緒和行為進行有效的調(diào)控，以保持良好的工作狀態(tài)和形象。
結(jié)尾段。
“六項管理心得體會雙減”為管理者提供了一種簡單實用的管理方法，通過遵循其中的原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。核心思維、情緒管理、溝通能力、人際關(guān)系、決策能力和自我管理都是管理者需要重視和發(fā)展的關(guān)鍵技能。通過不斷學習和實踐，管理者可以提升自己的管理水平，取得更好的工作效果。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入推進，雙減政策在全國各地得到了廣泛實施。雙減班主任作為學校管理中的重要角色，承擔著重要的責任。在實踐中，我對雙減班主任管理進行了深入的思考和總結(jié)，并獲得了一些心得體會。
首先，作為雙減班主任，我意識到自身的角色與責任非常重大。雙減政策的推行要求班主任以更多的時間和精力關(guān)注學生的思想教育和學業(yè)指導，作為班主任，我深感這是一項光榮而又艱巨的任務。面對班級中的每個孩子，我要關(guān)心他們的生活、學習和心理健康，激勵他們積極向上，幫助他們解決問題，達到全面發(fā)展的目標。因此，我始終堅持著“育人為本、以愛為魂”的原則，通過與學生的溝通與交流，積極引導他們樹立正確的價值觀和世界觀，努力培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。
其次，注重個性化關(guān)懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。每個學生都有自己的特點、需要和問題，班主任應當積極了解并關(guān)注每個學生的個體差異，量身定制不同的關(guān)懷和幫助。在日常工作中，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，愿意傾聽他們的心聲和困惑，耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我在班級中采取了個性化的輔導方式和教育措施，根據(jù)學生的特點和需求制定學習計劃，指導他們制定目標并監(jiān)督跟進。通過抓住關(guān)鍵時間節(jié)點，鼓勵他們積極參與班級活動和社會實踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升。
另外，建立有效的家校溝通渠道對于雙減班主任管理至關(guān)重要。作為班主任，我深知只有與家長建立良好的合作關(guān)系，才能更好地守護學生的成長。因此，我積極開展家?；踊顒樱皶r與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，了解他們在家中的生活情況，以便更好地進行后續(xù)教學和教育指導。同時，我還積極倡導家長積極參與學校的教育活動，并邀請家長參與班級學習交流會、家長會等活動，讓家長更加了解學校和班級的教育管理情況，共同為孩子的成長搭建良好的平臺。
最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)與學習成長也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。作為雙減班主任，只有不斷學習和提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地發(fā)揮自己的職責和使命。我常常參加各種教育培訓和學習活動，不斷擴展自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學習，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念。
總之，雙減班主任管理是一項復雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過深入思考和實踐，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)心、傾聽和引導學生的成長。只有用真心和愛心去對待每個學生，才能真正實現(xiàn)班主任的育人使命。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
雙減作業(yè)管理心得體會篇一
xx區(qū)xx中學認真貫徹落實國家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務質(zhì)量為抓手，確?！半p減”工作落地見效。新學期以來，xx區(qū)xx中學充分挖掘校內(nèi)資源，本著“學生自愿、自主申報、內(nèi)容多元、積極服務”的原則，開發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務活動，實現(xiàn)了文化學習與興趣培養(yǎng)有機結(jié)合。
為增強學生身體素質(zhì)，學校利用課后服務時間結(jié)合中考體育項目開展田徑訓練、集體跑操等體育活動，讓學生在鍛煉身體的同時釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結(jié)合。
為發(fā)揮學生特長，提升學生的自信心，學校開展了“我的青春我做主”的活動，學生們在此活動中積極參與、展現(xiàn)當代中學生的風采，各展所長。學校書法社的活動開展的如火如荼。
為切實減輕學生課業(yè)負擔，幫助家庭解決看護難題，積極回應社會訴求，提升老百姓對教育的獲得感和滿意度，在上級教育主管部門的指導下，學校精心開展了學科類課后服務，有效緩解了家長輔導難的問題。落實“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。
多元活動課程和精心課后服務，增強了學生體魄，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業(yè)負擔，緩解了家庭焦慮。我校在探索推進新時代學校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅實步伐。
雙減作業(yè)管理心得體會篇二
2021年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應該是符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內(nèi)學習“少且重要”的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務。
雙減作業(yè)管理心得體會篇三
看完《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理》教育論壇，受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，要關(guān)注學生能否運用體育知識實際問題，關(guān)注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓練不僅僅是“訓練”，訓練就是教學，訓練也是課程，僅僅圍繞教學目標，精心設(shè)計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升學生解決問題的能力，促進學生全面發(fā)展。
在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領(lǐng)會，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結(jié)合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
2、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。
作為一線教師，首先積極學習，更新理念，提高落實政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力?；诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng)，設(shè)計一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計，應該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實好四個強化，強化總量控制，強化質(zhì)量提升，強化習慣培養(yǎng)，強化責任落實。真正減輕學生作業(yè)負擔，同時不降低教學質(zhì)量，讓學生能學的更輕松，更高效。
雙減作業(yè)管理心得體會篇四
近年來，為了緩解學生過多作業(yè)的壓力，中國教育系統(tǒng)推出了“雙減”政策，即減輕學生的課堂負擔和作業(yè)負擔。作為一名教育工作者，我也深有感觸。在實際教學中，我逐漸摸索出了一套有效的雙減背景作業(yè)管理方法。以下是我對這一方法的心得體會。
首先，確立合理的目標。作業(yè)是課堂教學的延伸，它的目的是鞏固學生在課堂上所學的知識和技能。因此，在布置作業(yè)時，我首先要明確目標，確保作業(yè)的內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容相對應。同時，根據(jù)學生的實際情況來確定作業(yè)量的合理范圍，避免給學生帶來過重的負擔。設(shè)置一個合理的目標可以更好地實施雙減背景作業(yè)管理。
其次，引導學生有效利用時間。作業(yè)的實施和完成必然需要一定的時間，因此，學生要學會合理安排時間，充分利用好課后的空閑時間。我會在課堂上給學生解釋作業(yè)的目的和要求，并提供一些有效的時間管理建議，如合理安排作業(yè)時間，拆分作業(yè)任務，制定備忘清單等。這樣，學生就能更加有序地完成作業(yè)，并養(yǎng)成良好的時間管理習慣。
第三，在家庭教育中加強指導。雙減背景作業(yè)管理不能只限于學校，家庭教育的作用也非常重要。家長要與教師緊密配合，共同關(guān)注學生的作業(yè)管理問題。為了更好地實施雙減背景作業(yè)管理，我通常將作業(yè)內(nèi)容和要求以書面形式給家長，提前預告作業(yè)的時間和形式，以便家長能夠提供必要的指導。同時，我也鼓勵家長給予學生適量的幫助和鼓勵，但不應代替學生完成作業(yè)，要注意創(chuàng)造條件讓學生自主學習。
第四，提供多樣化的評價方式。評價是對學生作業(yè)進行總結(jié)和反饋的過程，它既能向?qū)W生傳達信息，也能促進學生的學習動力。雙減背景作業(yè)管理應該強調(diào)多樣化的評價方式，避免過于依賴傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)。我通常會采用口頭、書面、實踐等多種形式來評價學生的作業(yè)，讓學生能夠更加全面地了解自己的學習情況，從而能夠有針對性地進行自我調(diào)整。
最后，通過學生參與改進作業(yè)管理方式。學生是雙減背景作業(yè)管理的主要對象，因此他們的意見和建議非常重要。在實施雙減背景作業(yè)管理的過程中，我會鼓勵學生積極參與，并邀請他們分享自己的體驗和意見。通過與學生的互動，了解他們對作業(yè)管理的期望和需求，我可以及時調(diào)整和改進自己的作業(yè)管理方式，使其更加符合學生的實際需求。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理需要教師和家長的共同努力，才能真正發(fā)揮其效用。我通過合理確立目標、引導學生有效利用時間、加強家庭教育指導、提供多樣化的評價方式以及通過學生參與改進作業(yè)管理方式等途徑，取得了一定的成效。在今后的工作中，我將進一步完善和創(chuàng)新作業(yè)管理方式，為學生提供更加科學、合理的學習環(huán)境。同時，也希望更多的教育工作者能夠積極探索適合自己的雙減背景作業(yè)管理方法，共同為學生的健康成長貢獻力量。
雙減作業(yè)管理心得體會篇五
“雙減”是本年度的熱門詞，也是高頻詞?！半p減”究竟要怎么減？如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計？讓課堂真正地減負提質(zhì)，是我們需要研究的重要課題。我想從以下幾個方面來談談對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的探索。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念?！半p減”背景下，作為一線老師，一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能用傳統(tǒng)的眼光來看等新鮮事物。不能用傳統(tǒng)的教學方法來適應現(xiàn)在的課堂。要從原來的“老師怎么教轉(zhuǎn)變成“學生怎么學”，在課堂上，要知道把學生放在何處，學生是學習的。主體，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生的思維活躍起來。
“雙減”的目的就是要解脫學生的校外培訓負擔和校內(nèi)課業(yè)負擔，讓孩子有更多自我選擇的時間，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇發(fā)展自己的特長，更好地踐行教育是培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一目標。
三、作業(yè)與課程內(nèi)容相結(jié)合。作業(yè)應該跟課程內(nèi)容一致，可以是長周期作業(yè)，也可以是短周期作業(yè)，有些容易的作業(yè)也不能用時太長。作業(yè)要體現(xiàn)發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
四、作業(yè)與學牛實際相結(jié)合。學生的實際情況是千差萬別的，要考慮到學生的.個體差異。作業(yè)要分層布置。
五、單科作業(yè)與整體統(tǒng)籌管理相結(jié)合。各科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，總體要保持在一個科學合理的框架內(nèi)，如語文作業(yè)多的，數(shù)學就適當少一點，數(shù)學作業(yè)多了，英語作業(yè)就少一點，班科任要互相協(xié)調(diào)，班主任在這個過程中要起到引領(lǐng)的作用。這樣作業(yè)量控制了，避免了許多低效的作業(yè)。
六、作業(yè)與育人目標相結(jié)合。從深層次講，作業(yè)是一個育人的過程，優(yōu)秀的老師是很看重作業(yè)的，作業(yè)是學生和老師進行溝通、對話以及老師影響著學生的發(fā)展和進步，所以過程性評價比終結(jié)性考試評價更重要。
在雙減政策的大背景之下，深度學習、作業(yè)評價等熱詞席卷教師圈。對于早已習慣于直接布置作業(yè)本和購買課輔的我們，作業(yè)設(shè)計成了一個既熟悉又迷茫的新領(lǐng)域。今天，教研員朱小青老師組織開展了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐研究”主題活動。
雙減作業(yè)管理心得體會篇六
雙減語文作業(yè)管理，是近年來教育界的一項新措施。它的實施目的是為了減負減壓，讓孩子們在學習中更加輕松自在。近一段時間以來，我在進行雙減語文作業(yè)管理時，親身感受到了這種新型管理模式的好處，今天我要和大家分享一下我的心得體會。
第二段：細節(jié)分析。
在我進行雙減語文作業(yè)管理時，我主要采取了以下兩種方式：一是簡化作業(yè)要求，讓孩子們更輕松地完成任務；二是增加可選擇性，讓孩子們從更廣闊的視野中選擇作業(yè)內(nèi)容。
以第一種方式為例，我通常會在講解完課程后，給學生留下5道左右的錯題，讓他們在家里反復練習。這樣做的好處在于，既能復習新課程，又能夠鞏固錯題，提高學生的能力。但是，我不會給任何額外的作業(yè)，讓孩子們有足夠的時間休息、閱讀與娛樂。
第三段：效果反饋。
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文作業(yè)管理確實起到了減壓的作用。孩子們的學習負擔減輕了，他們的心情也變得更加愉快，并且對于我的教學也更加投入。我也從孩子們的表現(xiàn)中感受到了成功的快樂。
當然，一次雙減語文作業(yè)管理并不能改變什么，但多做幾次，孩子們的學習和生活質(zhì)量都會有一個積極的變化。這樣的管理方式既能夠滿足學生的課程需要，又能夠減輕孩子們的精神壓力，讓學生們可以享受到更加美好的學習生活。
第四段：改進建議。
從我的實踐經(jīng)驗和學生的反饋來看，雙減語文作業(yè)管理確實是一個效果顯著的方法。當然，這只是一種影響學生宜室而不應穴的方法，并不能完全解決問題。教育的改革需要國家制度的支持，家長和孩子的配合，學校和教師的努力等多方面的共同努力，才能夠真正改變現(xiàn)狀。
第五段：結(jié)論。
在當今競爭越來越激烈的社會中，雙減語文作業(yè)管理的這種管理方法無疑是一個非常好的嘗試。而且它并不僅僅只限于語文科目，在其他科目中也可以采取類似的管理方式。我們不能簡單地把雙減語文作業(yè)管理當做一時的嘗試，而應該更深入的思考它所代表的精神內(nèi)涵，將其融入教育的各個環(huán)節(jié)中，為我們的孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更為美好的未來。
雙減作業(yè)管理心得體會篇七
以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。為加強勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實“雙減”意見，全面加強勞動教育，共同推動勞動教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動教育成為了學校工作的“新寵”?？h一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動實踐科普基地，利用勞動基地對學生進行系統(tǒng)的勞動教育，引導學生真正做到崇尚勞動、尊重勞動。為了讓勞動實踐教育順利開展，學校從勞動課程、師資、場地、設(shè)施等方面做了充分的準備。
學校在大門入口西側(cè)平整了大片土地，整齊劃分，埋設(shè)了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動實踐教育的課程需求，為師生提供勞動、交流、共享知識和資源的場所。
這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評省級綜合實踐學科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領(lǐng)著學生利用課后服務的時間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學時學生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領(lǐng)是適合我的”這樣有趣動人的教育故事就在這里發(fā)生著。
“種菜”活動得到了學校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經(jīng)不夠種了。有了學生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務幫助下，校園西側(cè)的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風景。課后服務時，老師帶領(lǐng)學生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來。把時間還給學生，把過于集中在智育領(lǐng)域的教學資源，通過勞動實踐教育的優(yōu)化組合，讓學生真正體會到學習的快樂，童年的幸福、勞動的真諦，實現(xiàn)對學生全面而又兼顧個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時代新人。
雙減作業(yè)管理心得體會篇八
雙減下五項管理是新時代中國推動國家治理現(xiàn)代化的重要舉措，也是實現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)保障。這項管理措施的實施不僅能夠提高政府效率，同時也能夠推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在實踐中，許多領(lǐng)導者和管理者都積極踐行雙減下五項管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結(jié)合我個人的體會和實踐經(jīng)驗，總結(jié)雙減下五項管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。
雙減下五項管理措施實施的核心目標是“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”和“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項，推進政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮惺潞蟊O(jiān)管、服務、協(xié)調(diào)和推動；“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業(yè)負擔，降低稅費負擔，加強監(jiān)管執(zhí)法力度，營造良好的營商環(huán)境。通過兩者的有機結(jié)合，推進普惠性、效益性、可持續(xù)性、依法治理的現(xiàn)代化高效服務型政府建設(shè)。
第三段：探索落實實踐。
在雙減下五項管理實踐中，要實現(xiàn)目標就必須全面深入的思考和落實。其中重要的一點就是積極推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、智能制造、新能源新材料等高技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)優(yōu)化政務服務，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時，在治理場景下，我們大力推進社會治理現(xiàn)代化，建設(shè)全方位、立體化的社會服務系統(tǒng)，從源頭上預防和化解社會矛盾，提供更全面、更精準的服務，讓人民群眾從中得益。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗及啟示。
通過推再雙減下五項管理中的實踐，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗和啟示。首先，不斷推進全面依法治國，尊重法治，加強法律約束，提高政府決策的規(guī)范性和合理性；其次，建立科學的激勵機制，鼓勵各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進各項政策、制度更好的落實；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大抓好創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級力度。這些經(jīng)驗和啟示可以為今后的實踐提供參考和借鑒。
第五段：結(jié)尾。
雙減下五項管理措施的實施不僅有力地推動了經(jīng)濟發(fā)展，進一步推進國家治理現(xiàn)代化進程，也使得我們有更多的機會來實踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實踐過程中，我們深刻地認識到，推進雙減下五項管理并不是一勞永逸的事情，而是一個根本的改革、一個持續(xù)不斷的探索和實踐過程。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，為中國現(xiàn)代化高效服務型公共管理體系的建設(shè)貢獻力量。
雙減作業(yè)管理心得體會篇九
雙減班主任管理是指在教育教學過程中，班主任除了承擔傳統(tǒng)管理職能外，還要承擔雙減任務，即減輕學生課業(yè)負擔，減輕學生面對各種社會機會的壓力。這種管理方式的實施，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，形成全新的管理模式。雙減班主任管理對班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力，才能更好地履行自己的職責。
第二段：提升班主任創(chuàng)新意識的重要性及方法（200字）。
在雙減班主任管理中，班主任需要具備創(chuàng)新意識，主動尋求適應當前學生發(fā)展需求的管理方式。首先，班主任需要不斷擴充自己的知識儲備，關(guān)注學科前沿和教育研究成果，及時了解和掌握新的教育理念和管理方法。其次，班主任應與同事互相交流，借鑒他人成功的經(jīng)驗，形成自己的創(chuàng)新思維。最后，班主任應鼓勵學生多樣化的思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能，為學生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。
第三段：加強班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)（200字）。
雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專業(yè)能力，不僅要掌握教育學和心理學的理論知識，還要熟悉學科教學和教育評價的各項要求。為了提高自身的專業(yè)能力，班主任可以通過參加各類教育培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和管理手段。同時，班主任還要加強與教師、家長以及學校其他部門的聯(lián)動，形成合力，共同推動學生的綜合素質(zhì)提升。
第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）。
雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進行有效的溝通和協(xié)作。首先，班主任要與學生建立良好的關(guān)系，了解學生的需求和困擾，通過與學生的溝通來解決問題。其次，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長傳達學生的學習情況和發(fā)展變化，以便共同關(guān)心和幫助學生。此外，班主任還要與教師協(xié)作，促進教學資源共享，形成更加專業(yè)的教育團隊。
雙減班主任管理是一項全新的任務和挑戰(zhàn)，它要求班主任具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力。在實踐中，我認識到作為雙減班主任，應時刻關(guān)注學生的全面發(fā)展，了解他們的需求和壓力，并通過創(chuàng)新管理方式來解決問題。只有不斷學習、提高自身素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責。展望未來，我希望通過不斷的學習和探索，進一步提升自己的管理水平，為學生提供更多的成長機會和更好的教育環(huán)境。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學生多樣化研究需求。對有特殊需要的.學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設(shè)自班。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行彈性上下班制。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對研究有困難的學生進行補輔導與答疑，為學有余力的學生拓展研究空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
對于免費線上研究服務，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的研究資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
在如今競爭激烈的社會中，管理能力已經(jīng)成為衡量一個人成功與否的重要標準。眾多成功管理者通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了各種管理理念和方法。其中，“六項管理心得體會雙減”是一種廣為流傳的管理理念。該理念的核心是在管理過程中，要通過減少非必要的成本和消耗，從而實現(xiàn)管理的雙贏。本文將對這一管理心得進行分析，探討其背后的原理和應用。
第二段：行動之一：減少決策成本（200字）。
管理者的一個重要職責是做出決策。然而，決策過程往往需要付出大量的時間和精力。所以，在實施“六項管理心得體會雙減”時，首先要減少決策成本。具體來說，可以通過建立明確的決策流程，確保決策的透明度和高效性。此外，管理者還應該培養(yǎng)團隊成員的決策能力，將更多的決策權(quán)下放給下屬，從而減輕自己的負擔。通過減少決策成本，管理者可以更好地集中精力于戰(zhàn)略制定和創(chuàng)新。
第三段：行動之二：減少溝通成本（200字）。
溝通是管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是潛在的溝通成本。為了減少溝通成本，管理者在實施“六項管理心得體會雙減”時需要注意幾個方面。首先，要建立良好的溝通渠道和平臺，確保信息流動暢通無阻。其次，要培養(yǎng)團隊成員的溝通能力，通過定期的會議和溝通培訓，提高團隊成員之間的溝通效果。此外，管理者還可以利用現(xiàn)代科技手段，如電子郵件、即時通訊工具等，來強化與團隊成員之間的溝通。通過減少溝通成本，管理者可以更好地和團隊協(xié)同合作，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：行動之三：減少資源浪費（200字）。
資源是管理過程中的有限因素，如何合理利用資源，提高利用率，是每個管理者的重要任務。實施“六項管理心得體會雙減”時，管理者需要注重減少資源浪費。首先要合理規(guī)劃和分配資源，根據(jù)工作的重要性和緊急程度，將資源優(yōu)先分配給最有價值的項目或任務。其次，要確保資源的充分利用，通過提高團隊成員的技能和培訓，使其能夠更好地利用現(xiàn)有資源。此外，管理者還要注重資源的循環(huán)利用和回收利用，降低對環(huán)境的影響。通過減少資源浪費，管理者可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟和環(huán)境效益。
第五段：結(jié)論（200字）。
“六項管理心得體會雙減”是一種有效的管理理念，它通過減少決策成本、溝通成本和資源浪費，實現(xiàn)了管理的雙減。管理者在實施這一理念時，需要注重提高自身的管理能力和團隊成員的素質(zhì)。此外，還需要注重創(chuàng)新和變革，及時調(diào)整和改進管理方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的管理能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過實施“六項管理心得體會雙減”，管理者可以更好地實現(xiàn)自身的價值，同時為企業(yè)帶來更多的利益?？傊鳛楣芾碚?，要不斷學習和創(chuàng)新，才能不斷提高管理能力，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十二
近年來，雙減五項管理政策在中國大陸的實施已經(jīng)超過了三年時間。始于2018年初的“雙減”政策是指減少低效無用的政府投資和減少重復建設(shè)，而“五項”是指減少不合理證明、優(yōu)化行政審批服務、規(guī)范中介服務、壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預。作為一名普通公民，通過這三年的觀察和實踐，我從雙減五項管理中得到的收獲與感悟。
首先，雙減五項政策的實施讓賴賬的企業(yè)無所遁形。文章前段提到的“減少不合理證明”，其實就是要企業(yè)和部門在相關(guān)事項的處理上達成一個基本的準則：盡可能以自我聲明和互信的方式解決問題，減少相互之間的隔閡。這一方面能夠提升各方的效率、減輕企業(yè)負擔，同時對于那些故意拖延、拒絕、逃避責任而被監(jiān)管部門鑒定為“賴賬”企業(yè)來說，大幅度增加了他們被懲戒的概率。政府部門也能有理由要求哪些企業(yè)在經(jīng)營和出資方面需要更進一步的調(diào)查。
其次，雙減五項管理中彰顯了一種以民為本、強調(diào)服務的理念。政策的實施著重優(yōu)化行政審批服務和規(guī)范中介服務，尤其是對于那些助力于小微企業(yè)發(fā)展的中介機構(gòu)而言，他們期望政府能夠更多地給予指導支持和優(yōu)化服務，使得整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更加順暢。在營商環(huán)境的日益重要的背景下，民生服務也被推向了一個更為重要的地位。政府部門與社會各界的協(xié)作變得更加密切、目標更加清晰與人性化，為人們的生活提供了更多的便利。
第三，雙減五項政策的實施促進了“一切從實際出發(fā)”的思想。政策在壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預等方面執(zhí)行較為謹慎，充分體現(xiàn)了“務實”的思想。當然，在實際層面上，一些部門對于具體行動的處理并不夠堅定、沒有做到“用講解、服務來代替文書”，這可能會導致成本偏高，改革難以見效。不過，過去幾年的經(jīng)驗已經(jīng)證明了，隨著政策的深入落實和企業(yè)的不斷規(guī)范發(fā)展，讓政策管理更加務實，并以具體情況進行調(diào)整是實現(xiàn)管理框架有效性的必要條件。
第四，雙減五項管理中，信息化、科技應用等一系列新技術(shù)結(jié)合舉措的應用，已經(jīng)極大地促進了政府的智能化和數(shù)字化建設(shè)，并大大提高了政府和社會各方面的效率。通過建立電子商情盤點、異地備案聯(lián)合審批等系統(tǒng)，使得花費在政府事務方面的時段大幅度縮短。同時，濱州市、武漢市等地的一些部門增設(shè)了人臉識別系統(tǒng)和智能投訴處理系統(tǒng)等智慧政府技術(shù)，使得“數(shù)據(jù)多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地實現(xiàn)。
最后，我的一些實踐經(jīng)驗也證明了雙減五項管理實施后，民眾取得政策支持和行動的難度大大減小了。在過去，為了辦理一個簡單的證件或者是做一個小事情，無數(shù)人都需要經(jīng)歷復雜繁瑣的流程。但是，政策體系的優(yōu)化和服務化思想的推進，將政府的職能轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣峁┓?，讓社會變得透明和公開。通過政策主動降低行政成本和升級行政服務，政府能夠繼續(xù)增加社會信任，并贏得人民日益增長的支持。
總的說來，雙減五項管理政策對于中國的發(fā)展至關(guān)重要。通過對于基礎(chǔ)設(shè)施和行政工作的高效化、業(yè)務流程的優(yōu)化和利用科技的智能化提高，匯聚所有有利于社會發(fā)展的因素，將新改革進行到底，從而為民眾提供一個更加優(yōu)質(zhì)、透明的服務環(huán)境，才是新中國繼續(xù)前進的關(guān)鍵所在。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十三
管理是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項技能，對于企業(yè)和組織的運行起著至關(guān)重要的作用。在管理學理論中，有很多方法和技巧可以幫助管理者更好地組織和協(xié)調(diào)工作。然而，有一種被稱為“六項管理心得體會雙減”的方法，以其簡單實用而著名。本文將就“六項管理心得體會雙減”這個主題進行探討，并分享一些個人的感悟體會。
“六項管理心得體會雙減”是一種用于管理的方法論，它由“六項”原則和“七項雙減”規(guī)則組成。在“六項”原則中，主要包括：1.核心思維，即管理者要有清晰明確的核心目標和思路；2.情緒管理，指管理者要學會處理并調(diào)控自己和員工的情緒；3.溝通能力，強調(diào)溝通是管理者最重要的技能之一；4.人際關(guān)系，提醒管理者要注重建立良好的人際關(guān)系；5.決策能力，強調(diào)科學、獨立、果斷的決策方式；6.自我管理，重點在于管理者要掌握好自己的時間和任務。而在“七項雙減”規(guī)則中，主要包括：頂層設(shè)計的雙減、管理層的雙減、中層管理的雙減、團隊士氣的雙減、人際關(guān)系的雙減、協(xié)作的雙減和理論總結(jié)的雙減。通過遵循這些原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。
第三段：核心思維與情緒管理的重要性。
核心思維是管理者必備的一項技能，它指的是管理者要有清晰明確的目標和策略，從而指導團隊的工作。在管理中，核心思維可以有效地提高工作效率和質(zhì)量，幫助管理者更好地規(guī)劃和組織工作。同時，情緒管理也是一項不可忽視的技能。在工作中，管理者和員工都會面臨各種各樣的情緒困擾，如果管理者無法有效地處理和調(diào)控自己的情緒，就可能對工作產(chǎn)生負面影響。因此，管理者要學會情緒管理，保持冷靜和積極的工作態(tài)度，以更好地影響和帶動團隊的工作。
第四段：溝通能力與人際關(guān)系的重要性。
溝通是管理者最重要的技能之一，它有助于建立透明的工作環(huán)境，提高工作效率和質(zhì)量。良好的溝通可以減少誤解和沖突，并促進團隊成員之間的合作和團結(jié)。對于管理者來說，與員工之間的溝通尤為重要。通過與員工的有效溝通，管理者可以了解員工的需求和困難，及時解決問題，提高員工的工作滿意度和忠誠度。此外，建立良好的人際關(guān)系也是管理者應該注重的一項任務。良好的人際關(guān)系有助于建立信任和合作，提高工作效率和團隊的凝聚力。
第五段：決策能力與自我管理的重要性。
決策是管理者必備的一項能力，它關(guān)系到企業(yè)和組織的發(fā)展?？茖W、獨立、果斷的決策方式有助于規(guī)避風險和提高成功率。在工作中，管理者要根據(jù)團隊的實際情況和目標，做出合理的決策，并及時調(diào)整和改進。同時，自我管理也是管理者必備的一項技能。管理者要學會管理好自己的時間和任務，避免拖延和錯失事務，提高工作效率和個人能力。自我管理還包括對自己的情緒和行為進行有效的調(diào)控，以保持良好的工作狀態(tài)和形象。
結(jié)尾段。
“六項管理心得體會雙減”為管理者提供了一種簡單實用的管理方法，通過遵循其中的原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。核心思維、情緒管理、溝通能力、人際關(guān)系、決策能力和自我管理都是管理者需要重視和發(fā)展的關(guān)鍵技能。通過不斷學習和實踐，管理者可以提升自己的管理水平，取得更好的工作效果。
雙減作業(yè)管理心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入推進，雙減政策在全國各地得到了廣泛實施。雙減班主任作為學校管理中的重要角色，承擔著重要的責任。在實踐中，我對雙減班主任管理進行了深入的思考和總結(jié)，并獲得了一些心得體會。
首先，作為雙減班主任，我意識到自身的角色與責任非常重大。雙減政策的推行要求班主任以更多的時間和精力關(guān)注學生的思想教育和學業(yè)指導，作為班主任，我深感這是一項光榮而又艱巨的任務。面對班級中的每個孩子，我要關(guān)心他們的生活、學習和心理健康，激勵他們積極向上，幫助他們解決問題，達到全面發(fā)展的目標。因此，我始終堅持著“育人為本、以愛為魂”的原則，通過與學生的溝通與交流，積極引導他們樹立正確的價值觀和世界觀，努力培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。
其次，注重個性化關(guān)懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。每個學生都有自己的特點、需要和問題，班主任應當積極了解并關(guān)注每個學生的個體差異，量身定制不同的關(guān)懷和幫助。在日常工作中，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，愿意傾聽他們的心聲和困惑，耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我在班級中采取了個性化的輔導方式和教育措施，根據(jù)學生的特點和需求制定學習計劃，指導他們制定目標并監(jiān)督跟進。通過抓住關(guān)鍵時間節(jié)點，鼓勵他們積極參與班級活動和社會實踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升。
另外，建立有效的家校溝通渠道對于雙減班主任管理至關(guān)重要。作為班主任，我深知只有與家長建立良好的合作關(guān)系，才能更好地守護學生的成長。因此，我積極開展家?；踊顒樱皶r與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，了解他們在家中的生活情況，以便更好地進行后續(xù)教學和教育指導。同時，我還積極倡導家長積極參與學校的教育活動，并邀請家長參與班級學習交流會、家長會等活動，讓家長更加了解學校和班級的教育管理情況，共同為孩子的成長搭建良好的平臺。
最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)與學習成長也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。作為雙減班主任，只有不斷學習和提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地發(fā)揮自己的職責和使命。我常常參加各種教育培訓和學習活動，不斷擴展自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學習，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念。
總之，雙減班主任管理是一項復雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過深入思考和實踐，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)心、傾聽和引導學生的成長。只有用真心和愛心去對待每個學生，才能真正實現(xiàn)班主任的育人使命。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。