在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
玩滑滑梯句子篇一
滑滑梯是孩子們喜愛的游樂設(shè)施之一，它不僅能夠帶給孩子們歡樂與刺激的體驗，還能夠促進他們的身心發(fā)展。我作為一位經(jīng)常陪伴幼兒玩滑滑梯的家長，積累了一些心得體會。接下來，我將分享以五段式的形式總結(jié)出的這些心得，希望能夠?qū)ζ渌议L和孩子們有所啟發(fā)。
第一段：滑滑梯讓孩子們擁有樂趣的體驗
滑滑梯是孩子們眼中的魔法寶地，每當(dāng)他們看到滑滑梯，眼睛會放光，充滿了期待和興奮。他們迫不及待地脫下鞋子，奔向滑滑梯，然后滑下去。這種剎那間的釋放和歡樂，讓他們開心地笑出聲音。他們享受著從高處滑下來的刺激感，感受到了速度與自由?；萁o孩子們帶來的快樂是無與倫比的，他們總是期盼著能夠再次體驗這種樂趣。
第二段：滑滑梯培養(yǎng)了孩子的勇氣和信心
在爬上滑滑梯之前，孩子們可能會感到一些害怕和緊張。畢竟，站在高處往下滑的感覺是一種冒險的體驗。然而，當(dāng)他們克服了內(nèi)心的恐懼，邁出了第一步，他們會發(fā)現(xiàn)滑滑梯并沒有他們想象中那么可怕。相反，他們會感到自己變得勇敢起來，而且還會由衷地贊美自己的勇氣。這種成就感和自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長至關(guān)重要，滑滑梯成為了他們鍛煉勇氣和信心的場所。
第三段：滑滑梯促進了孩子們的運動發(fā)展
滑滑梯不僅僅是一個有趣的游樂設(shè)施，它也是一個很好的運動平臺。當(dāng)孩子們爬上滑滑梯、滑下來時，他們的身體得到了很好的鍛煉。在這個過程中，他們需要運用全身的力量和平衡能力，加強了他們的肌肉和骨骼的發(fā)育。此外，他們還可以通過跑向滑滑梯和攀爬起來的方式增加了他們的耐力和靈活性?；葑尯⒆觽兡軌蛟谕嫠Ｖ羞M行全身運動，有助于形成良好的運動習(xí)慣和健康的體魄。
第四段：滑滑梯提升了孩子們的社交能力
滑滑梯是一個孩子們聚集在一起玩耍的地方，它為他們提供了與其他孩子互動的機會。當(dāng)孩子們一起玩滑滑梯時，他們可以學(xué)會分享和合作。他們可以互相幫助，一起攀爬上滑滑梯，傳遞一些秘密，一起玩耍。這種互動能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和友善的交往方式，讓他們學(xué)會與他人和睦相處。
第五段：滑滑梯教給孩子們堅持與探索的精神
滑滑梯的高度和長度不盡相同，有的可能會讓孩子們感到害怕。然而，通過多次的嘗試和探索，孩子們會逐漸克服害怕，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他們會不斷嘗試爬上更高的滑滑梯，挑戰(zhàn)更長的滑坡。這種品質(zhì)的培養(yǎng)讓他們學(xué)會了堅持和克服困難，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，滑滑梯不僅僅是孩子們的游樂設(shè)施，它還有許多其他的積極影響。在陪伴孩子們玩滑滑梯的過程中，我們能夠看到他們的快樂和成長。滑滑梯給孩子們帶來樂趣、勇氣、運動、社交和探索的機會。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多去體驗滑滑梯的樂趣，全方位地促進他們的成長和發(fā)展。
玩滑滑梯句子篇二
近日，我參與了一節(jié)有關(guān)玩滑梯的教案實踐活動。通過親身體驗和觀察，我深刻體會到玩滑梯的重要性，以及該教案在培養(yǎng)兒童多方面能力方面的有效性。下面我將從物理、心理、社交、感知和協(xié)調(diào)五個方面展開講述，并總結(jié)自己的體會和感受。
首先，物理方面?；菔且环N可以鍛煉身體力量和平衡能力的游樂設(shè)備。在玩滑梯的過程中，孩子們需要爬上爬梯、站在平臺上，然后跨出身體，擺動和落下。在這個過程中，他們的上肢力量和平衡能力得到鍛煉，尤其是在落下的過程中，還可以增加肌肉的彈性。我也親身體驗了一下，從滑梯上沖下來時，身體感到一陣全身舒展和充實的感覺。
其次，心理方面。玩滑梯能夠增強孩子們的勇氣和自信心。當(dāng)孩子站在平臺上，準備下滑時，他們需要克服內(nèi)心的恐懼和不安。但是一旦他們下滑成功，克服了內(nèi)心的恐懼，他們就會得到滿滿的成就感和自豪感，從而增強了自信。我看到有些同學(xué)在一開始時有些膽怯，但當(dāng)他們成功地滑下來時，臉上露出的笑容是那么燦爛。
第三，社交方面。玩滑梯能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。在玩滑梯的過程中，有時候需要幾個人一起上、下、玩，這就需要孩子們相互合作、協(xié)作。他們需要一起拉扯滑梯，互相扶持，共同完成任務(wù)，這樣不僅增強了他們的友誼，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。我和幾個同學(xué)一起玩滑梯，我們一起奔跑、一起嘗試各種玩法，還一起分享快樂和驚喜。
第四，感知方面。玩滑梯能夠提高孩子們的直覺和觀察力。在玩滑梯的過程中，孩子們需要觀察滑梯的形狀、高度、坡度等，并根據(jù)這些信息進行判斷和決策。他們需要預(yù)判滑下去的速度和落地的位置，以及自己的身體狀況是否適合玩滑梯。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可以準確地判斷出自己適合玩哪種滑梯，而一些同學(xué)則需要多次嘗試和觀察，才能做出決策。
最后，協(xié)調(diào)方面。玩滑梯能夠提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。玩滑梯需要孩子們在起跑、奔跑、爬上爬梯、下滑等過程中進行各種動作和身體協(xié)調(diào)。他們需要掌握好姿勢和節(jié)奏，才能更好地玩滑梯。我看到一些同學(xué)在下滑的過程中，身體姿勢優(yōu)美、動作流暢，而一些同學(xué)則需要多次嘗試和調(diào)整，才能做到身體和滑梯的協(xié)調(diào)。
通過這次玩滑梯的教案實踐，我深刻感受到了滑梯游戲的重要性，以及其對兒童多方面能力的培養(yǎng)作用?；莶粌H能夠鍛煉孩子們的身體力量和平衡能力，還能增強自信心、培養(yǎng)合作精神、提高感知能力和協(xié)調(diào)能力。希望將來能夠給更多的孩子提供玩滑梯的機會，讓他們能夠在游戲中快樂成長。
玩滑滑梯句子篇三
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的`力；
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
二、自主探究：
1、體驗?zāi)Σ亮?BR> （1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒臃绞阶杂蛇x擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學(xué)時會感到費力呢？
教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
2、關(guān)于木塊下滑的實驗探究
（1）（出示木塊）
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
出示木塊、乒乓球、材質(zhì)不同的小木板、布等
(2）學(xué)生匯報。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學(xué)們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越??；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。
玩滑滑梯句子篇四
第一段：引言（100字）
近年來，滑梯在幼兒園中被廣泛應(yīng)用，成為培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、勇敢精神和團隊合作意識的有效途徑。筆者針對小班幼兒設(shè)計了一堂關(guān)于玩滑梯的教案，旨在提高幼兒的滑梯技能，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。通過實踐教學(xué)，我對教案的設(shè)計與實施進行了全面的總結(jié)，同時也積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：教案設(shè)計（200字）
在教案設(shè)計中，我著重考慮了幼兒的年齡特點和興趣點。我首先為幼兒介紹了滑梯的基本知識，如滑梯的種類、結(jié)構(gòu)和使用方法。接著，我設(shè)計了一系列的游戲和活動，通過多樣化的方式培養(yǎng)幼兒的滑梯技能，如穿越滑梯障礙、比賽滑梯速度等。最后，我組織幼兒分組比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。
第三段：教案實施（300字）
在教案實施過程中，我積極引導(dǎo)幼兒參與游戲和活動，鼓勵他們主動探索和嘗試。我通過示范和指導(dǎo)幫助幼兒掌握正確的滑梯技巧，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在分組比賽中，我注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、團結(jié)合作。同時，我也注重對幼兒進行個別指導(dǎo)，關(guān)注每個幼兒的進步和發(fā)展。
第四段：教案評價（300字）
通過教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在滑梯活動中表現(xiàn)出了積極的探索精神和勇敢的個性。他們喜歡滑梯活動，并在游戲和比賽中展示了一定的滑梯技能。同時，他們也表現(xiàn)出了團隊合作的能力，學(xué)會了與他人相處和合作。然而，在實施教案過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，如幼兒在滑梯活動中存在一定的安全隱患，還需要進一步加強幼兒的自我保護能力。
第五段：心得體會與展望（300字）
通過本次教案設(shè)計和實施，我深切感受到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。在幼兒的成長過程中，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要注重培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和綜合能力?；菡n程作為幼兒園教育的一部分，不僅培養(yǎng)了幼兒的滑梯技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的勇敢精神、合作意識和競爭意識。未來，我希望能進一步完善滑梯教案，提高幼兒的滑梯技能，并將滑梯活動融入到更多的幼兒園教學(xué)中，促進幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)：在玩滑梯教案的設(shè)計與實施過程中，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，還見證了幼兒在滑梯活動中的成長和進步。通過教育培養(yǎng)，幼兒不僅能夠掌握滑梯的技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的勇敢精神和合作意識。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)，為他們提供更多的機會和平臺，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
玩滑滑梯句子篇五
1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
（2）兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
玩滑滑梯句子篇六
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會玩滑梯的正確方法，了解規(guī)則。
2、教育幼兒滑梯時，不擁擠、不推拉，并學(xué)會謙讓。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動過程：
一、體驗感受。
1、邀請大班小朋友帶領(lǐng)小班幼兒一起玩滑梯。(引起幼兒玩滑梯的興趣，消除恐懼心理，學(xué)習(xí)玩滑梯的方法。
(1)與哥哥姐姐一起玩滑梯，了解規(guī)則。
提問：怎樣玩好?
小結(jié)：一個挨著一個不擁擠，攀登時要抓緊扶手，下滑時雙手扶著兩側(cè)。
(2)學(xué)著哥哥姐姐的樣子滑滑梯，提醒規(guī)則。
2、結(jié)合兒歌滑滑梯，強化玩滑梯的正確方法。
3、提問：你怎樣玩滑梯最開心
講述：請不同水平的幼兒講。
小結(jié)：滑梯時雙手扶住兩邊的扶手，速度要慢，落地要輕，同時，教育幼兒玩滑梯時不擁擠、推拉，應(yīng)互相謙讓。
學(xué)習(xí)兒歌繼續(xù)玩滑梯
二、聽故事—受傷的小猴
1、小猴為什么會受傷?小動物是怎樣玩的?
2、不正確地玩滑梯的會帶來哪些危害?
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識
三、組織討論：
哪些方法玩話滑梯不好，強化安全意識。
玩滑滑梯句子篇七
晚上，我和楊卓姐姐還有少奇哥哥去新世紀公園玩。
我們先去玩滑滑梯的游戲，我說；“誰先到橋上，誰就算贏?！蔽业谝粋€滑下去，連忙沖到了橋上，一只手抓住橋欄桿，我贏了。第二個是少奇哥哥，他滑得很快，又一下子沖向了橋上，可是他的一只腳踩到了我的腳，我大叫了一起聲，把他嚇了一跳就滑下去了。第三個是楊卓姐姐，她想得第一名，就從橋腳下往上爬，一不小心左腳被掛在了上面，手被欄桿擦傷了，也沒沖到橋上輸了，那我就得第一名了。
我們?nèi)齻€玩了一個多小時，等媽媽來叫的時候已經(jīng)滿頭大汗，臉成了紅蘋果，大家都玩的很開心。
玩滑滑梯句子篇八
這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的`？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚鼓勵認真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
玩滑滑梯句子篇九
你們知道嗎，我有一只小狗叫仔仔，它是我最好的'朋友。
一天晚上，我?guī)ё凶腥ド⒉剑覀冏咧咧鴣淼搅斯珗@。我腦筋一動，把仔仔引到了滑梯邊。我把仔仔往上一拎，讓它坐在滑梯上。我一會把仔仔拉起來，一會又讓他坐著，讓它象和小孩子一樣地玩?？墒牵凶泻孟笥X得不舒服就索性躺在滑梯上了。它的肚子朝上，手腳亂動，真是可愛極了。就這樣玩了會，我就推了仔仔一下，仔仔嘩地一聲滑下去了。結(jié)果摔了個四腳朝天，起不來了。仔仔用可憐的目光看著我，好象在說：“小主人，求求你把我扶起來吧！”
我再次把仔仔抱到了滑滑梯上，仔仔身體顫抖著，很害怕。我就把它扶下來，不讓它滑了。仔仔一落地，就一溜煙地跑了。
你看小狗仔仔很可愛吧，每當(dāng)我無聊時就會和它玩，每次總能玩得很開心！
玩滑滑梯句子篇十
從小到大，我最愛玩的.就是滑滑梯了。別看我已經(jīng)是一個三年級的小大人了，可是對玩滑梯的興趣卻不減當(dāng)年。我一看到滑梯，就像著了魔一樣，總會跑過去玩上一陣。
這不，今天我又央求媽媽帶我去公園玩了。嘻嘻，目標很明確，一進門我就往滑梯那里跑。遠遠地，我就看見黃色的滑梯像個巨人一樣矗立在淘氣堡中。我箭一般地沖到滑梯的最高處。因為好久沒玩的緣故，一開始坐在滑梯的最高處，看到滑梯這么長，距離地面那么遠，還有些緊張，心“怦怦”直跳?？珊髞硪幌?，玩滑梯不就是享受滑下去的刺激嗎？于是，懸著的心漸漸放了下來。我做了幾次深呼吸后，慢慢放開緊緊抓住護欄的手，閉上眼睛。突然，我的身體像失衡了一樣，一下子往下飛速地掉?！鞍 蔽胰滩蛔〈蠼衅饋?，沒等我反應(yīng)過來，我的腳已經(jīng)重重地踩在地面上了。
“哈哈，其實這一點也不可怕么！”我開心地說。于是我又重新爬到滑梯最高處。這次，我一點也不覺得害怕，反而很興奮。沖下去的時候，我睜開眼睛，伸展雙臂，與溫暖的陽光撞了個滿懷，與柔軟的春風(fēng)來了個親密接觸……當(dāng)我還沉浸在美妙的感覺中時，我的腳又一次穩(wěn)穩(wěn)地踩在了地上。
滑滑梯的感覺實在是太美妙，太刺激啦！小朋友，你也去試試吧！
玩滑滑梯句子篇十一
活動目標：
讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論：
（1）他怎么會跟陌生人走的呢？
（2）結(jié)果怎樣了？
（3）小朋友能不能相信陌生人的話？
（4）小華跟誰走了？
（5）什么是陌生人呢？
（6）為什么不能輕信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
（1）你認不認識她？
（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？
（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
玩滑滑梯句子篇十二
“月滿則盈虧”，相信這句話已經(jīng)耳熟能詳了。正如當(dāng)今的社會，各家各戶的人都望子‘成龍’，望女‘成鳳’，緊著在時間的跑道上競爭著，而且為了自己兒女的前途，都‘煞費苦心’補課班兒挨個的找，為了自己兒女的中考與高考上‘榜上有名’費盡心思花錢拉關(guān)系，走后門，不過給他們的‘臺階’是墊的很高了，卻不能保證的是在臺階的下面沒有一個‘滑梯’，那他們的一切心思不都白費了。墊的高，可滑下去的也快。
后來，為了自己的兒女能把有更大的提升，他們又開始把自己當(dāng)做兒女的‘家教’，看管好他們，讓他們通宵達旦的作復(fù)習(xí)題，可效率沒提高，卻將自己的兒女累出了病，在緊接著，只能去替他們上學(xué)校請假，抓緊時間去治病，但即使表面的病好了，但由于強制性的學(xué)習(xí)，讓當(dāng)兒女的失去了學(xué)習(xí)的興趣，所以，我想說的是，學(xué)習(xí)這方面，家長應(yīng)適當(dāng)?shù)臋z查與監(jiān)督，不要，像看管犯人一樣，讓自己的兒女感覺家是一個牢籠，學(xué)習(xí)要順其自然，靠的是，自己主動性的學(xué)習(xí)，不能靠強迫，這樣就算你為自己的兒女鋪的臺階越高，滑的也就越快。
玩滑滑梯句子篇一
滑滑梯是孩子們喜愛的游樂設(shè)施之一，它不僅能夠帶給孩子們歡樂與刺激的體驗，還能夠促進他們的身心發(fā)展。我作為一位經(jīng)常陪伴幼兒玩滑滑梯的家長，積累了一些心得體會。接下來，我將分享以五段式的形式總結(jié)出的這些心得，希望能夠?qū)ζ渌议L和孩子們有所啟發(fā)。
第一段：滑滑梯讓孩子們擁有樂趣的體驗
滑滑梯是孩子們眼中的魔法寶地，每當(dāng)他們看到滑滑梯，眼睛會放光，充滿了期待和興奮。他們迫不及待地脫下鞋子，奔向滑滑梯，然后滑下去。這種剎那間的釋放和歡樂，讓他們開心地笑出聲音。他們享受著從高處滑下來的刺激感，感受到了速度與自由?；萁o孩子們帶來的快樂是無與倫比的，他們總是期盼著能夠再次體驗這種樂趣。
第二段：滑滑梯培養(yǎng)了孩子的勇氣和信心
在爬上滑滑梯之前，孩子們可能會感到一些害怕和緊張。畢竟，站在高處往下滑的感覺是一種冒險的體驗。然而，當(dāng)他們克服了內(nèi)心的恐懼，邁出了第一步，他們會發(fā)現(xiàn)滑滑梯并沒有他們想象中那么可怕。相反，他們會感到自己變得勇敢起來，而且還會由衷地贊美自己的勇氣。這種成就感和自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長至關(guān)重要，滑滑梯成為了他們鍛煉勇氣和信心的場所。
第三段：滑滑梯促進了孩子們的運動發(fā)展
滑滑梯不僅僅是一個有趣的游樂設(shè)施，它也是一個很好的運動平臺。當(dāng)孩子們爬上滑滑梯、滑下來時，他們的身體得到了很好的鍛煉。在這個過程中，他們需要運用全身的力量和平衡能力，加強了他們的肌肉和骨骼的發(fā)育。此外，他們還可以通過跑向滑滑梯和攀爬起來的方式增加了他們的耐力和靈活性?；葑尯⒆觽兡軌蛟谕嫠Ｖ羞M行全身運動，有助于形成良好的運動習(xí)慣和健康的體魄。
第四段：滑滑梯提升了孩子們的社交能力
滑滑梯是一個孩子們聚集在一起玩耍的地方，它為他們提供了與其他孩子互動的機會。當(dāng)孩子們一起玩滑滑梯時，他們可以學(xué)會分享和合作。他們可以互相幫助，一起攀爬上滑滑梯，傳遞一些秘密，一起玩耍。這種互動能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和友善的交往方式，讓他們學(xué)會與他人和睦相處。
第五段：滑滑梯教給孩子們堅持與探索的精神
滑滑梯的高度和長度不盡相同，有的可能會讓孩子們感到害怕。然而，通過多次的嘗試和探索，孩子們會逐漸克服害怕，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他們會不斷嘗試爬上更高的滑滑梯，挑戰(zhàn)更長的滑坡。這種品質(zhì)的培養(yǎng)讓他們學(xué)會了堅持和克服困難，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，滑滑梯不僅僅是孩子們的游樂設(shè)施，它還有許多其他的積極影響。在陪伴孩子們玩滑滑梯的過程中，我們能夠看到他們的快樂和成長。滑滑梯給孩子們帶來樂趣、勇氣、運動、社交和探索的機會。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多去體驗滑滑梯的樂趣，全方位地促進他們的成長和發(fā)展。
玩滑滑梯句子篇二
近日，我參與了一節(jié)有關(guān)玩滑梯的教案實踐活動。通過親身體驗和觀察，我深刻體會到玩滑梯的重要性，以及該教案在培養(yǎng)兒童多方面能力方面的有效性。下面我將從物理、心理、社交、感知和協(xié)調(diào)五個方面展開講述，并總結(jié)自己的體會和感受。
首先，物理方面?；菔且环N可以鍛煉身體力量和平衡能力的游樂設(shè)備。在玩滑梯的過程中，孩子們需要爬上爬梯、站在平臺上，然后跨出身體，擺動和落下。在這個過程中，他們的上肢力量和平衡能力得到鍛煉，尤其是在落下的過程中，還可以增加肌肉的彈性。我也親身體驗了一下，從滑梯上沖下來時，身體感到一陣全身舒展和充實的感覺。
其次，心理方面。玩滑梯能夠增強孩子們的勇氣和自信心。當(dāng)孩子站在平臺上，準備下滑時，他們需要克服內(nèi)心的恐懼和不安。但是一旦他們下滑成功，克服了內(nèi)心的恐懼，他們就會得到滿滿的成就感和自豪感，從而增強了自信。我看到有些同學(xué)在一開始時有些膽怯，但當(dāng)他們成功地滑下來時，臉上露出的笑容是那么燦爛。
第三，社交方面。玩滑梯能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。在玩滑梯的過程中，有時候需要幾個人一起上、下、玩，這就需要孩子們相互合作、協(xié)作。他們需要一起拉扯滑梯，互相扶持，共同完成任務(wù)，這樣不僅增強了他們的友誼，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。我和幾個同學(xué)一起玩滑梯，我們一起奔跑、一起嘗試各種玩法，還一起分享快樂和驚喜。
第四，感知方面。玩滑梯能夠提高孩子們的直覺和觀察力。在玩滑梯的過程中，孩子們需要觀察滑梯的形狀、高度、坡度等，并根據(jù)這些信息進行判斷和決策。他們需要預(yù)判滑下去的速度和落地的位置，以及自己的身體狀況是否適合玩滑梯。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可以準確地判斷出自己適合玩哪種滑梯，而一些同學(xué)則需要多次嘗試和觀察，才能做出決策。
最后，協(xié)調(diào)方面。玩滑梯能夠提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。玩滑梯需要孩子們在起跑、奔跑、爬上爬梯、下滑等過程中進行各種動作和身體協(xié)調(diào)。他們需要掌握好姿勢和節(jié)奏，才能更好地玩滑梯。我看到一些同學(xué)在下滑的過程中，身體姿勢優(yōu)美、動作流暢，而一些同學(xué)則需要多次嘗試和調(diào)整，才能做到身體和滑梯的協(xié)調(diào)。
通過這次玩滑梯的教案實踐，我深刻感受到了滑梯游戲的重要性，以及其對兒童多方面能力的培養(yǎng)作用?；莶粌H能夠鍛煉孩子們的身體力量和平衡能力，還能增強自信心、培養(yǎng)合作精神、提高感知能力和協(xié)調(diào)能力。希望將來能夠給更多的孩子提供玩滑梯的機會，讓他們能夠在游戲中快樂成長。
玩滑滑梯句子篇三
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的`力；
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
二、自主探究：
1、體驗?zāi)Σ亮?BR> （1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒臃绞阶杂蛇x擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學(xué)時會感到費力呢？
教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
2、關(guān)于木塊下滑的實驗探究
（1）（出示木塊）
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
出示木塊、乒乓球、材質(zhì)不同的小木板、布等
(2）學(xué)生匯報。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學(xué)們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越??；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。
玩滑滑梯句子篇四
第一段：引言（100字）
近年來，滑梯在幼兒園中被廣泛應(yīng)用，成為培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、勇敢精神和團隊合作意識的有效途徑。筆者針對小班幼兒設(shè)計了一堂關(guān)于玩滑梯的教案，旨在提高幼兒的滑梯技能，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。通過實踐教學(xué)，我對教案的設(shè)計與實施進行了全面的總結(jié)，同時也積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：教案設(shè)計（200字）
在教案設(shè)計中，我著重考慮了幼兒的年齡特點和興趣點。我首先為幼兒介紹了滑梯的基本知識，如滑梯的種類、結(jié)構(gòu)和使用方法。接著，我設(shè)計了一系列的游戲和活動，通過多樣化的方式培養(yǎng)幼兒的滑梯技能，如穿越滑梯障礙、比賽滑梯速度等。最后，我組織幼兒分組比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。
第三段：教案實施（300字）
在教案實施過程中，我積極引導(dǎo)幼兒參與游戲和活動，鼓勵他們主動探索和嘗試。我通過示范和指導(dǎo)幫助幼兒掌握正確的滑梯技巧，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在分組比賽中，我注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、團結(jié)合作。同時，我也注重對幼兒進行個別指導(dǎo)，關(guān)注每個幼兒的進步和發(fā)展。
第四段：教案評價（300字）
通過教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在滑梯活動中表現(xiàn)出了積極的探索精神和勇敢的個性。他們喜歡滑梯活動，并在游戲和比賽中展示了一定的滑梯技能。同時，他們也表現(xiàn)出了團隊合作的能力，學(xué)會了與他人相處和合作。然而，在實施教案過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，如幼兒在滑梯活動中存在一定的安全隱患，還需要進一步加強幼兒的自我保護能力。
第五段：心得體會與展望（300字）
通過本次教案設(shè)計和實施，我深切感受到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。在幼兒的成長過程中，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要注重培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和綜合能力?；菡n程作為幼兒園教育的一部分，不僅培養(yǎng)了幼兒的滑梯技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的勇敢精神、合作意識和競爭意識。未來，我希望能進一步完善滑梯教案，提高幼兒的滑梯技能，并將滑梯活動融入到更多的幼兒園教學(xué)中，促進幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)：在玩滑梯教案的設(shè)計與實施過程中，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，還見證了幼兒在滑梯活動中的成長和進步。通過教育培養(yǎng)，幼兒不僅能夠掌握滑梯的技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的勇敢精神和合作意識。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)，為他們提供更多的機會和平臺，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
玩滑滑梯句子篇五
1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
（2）兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
玩滑滑梯句子篇六
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會玩滑梯的正確方法，了解規(guī)則。
2、教育幼兒滑梯時，不擁擠、不推拉，并學(xué)會謙讓。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動過程：
一、體驗感受。
1、邀請大班小朋友帶領(lǐng)小班幼兒一起玩滑梯。(引起幼兒玩滑梯的興趣，消除恐懼心理，學(xué)習(xí)玩滑梯的方法。
(1)與哥哥姐姐一起玩滑梯，了解規(guī)則。
提問：怎樣玩好?
小結(jié)：一個挨著一個不擁擠，攀登時要抓緊扶手，下滑時雙手扶著兩側(cè)。
(2)學(xué)著哥哥姐姐的樣子滑滑梯，提醒規(guī)則。
2、結(jié)合兒歌滑滑梯，強化玩滑梯的正確方法。
3、提問：你怎樣玩滑梯最開心
講述：請不同水平的幼兒講。
小結(jié)：滑梯時雙手扶住兩邊的扶手，速度要慢，落地要輕，同時，教育幼兒玩滑梯時不擁擠、推拉，應(yīng)互相謙讓。
學(xué)習(xí)兒歌繼續(xù)玩滑梯
二、聽故事—受傷的小猴
1、小猴為什么會受傷?小動物是怎樣玩的?
2、不正確地玩滑梯的會帶來哪些危害?
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識
三、組織討論：
哪些方法玩話滑梯不好，強化安全意識。
玩滑滑梯句子篇七
晚上，我和楊卓姐姐還有少奇哥哥去新世紀公園玩。
我們先去玩滑滑梯的游戲，我說；“誰先到橋上，誰就算贏?！蔽业谝粋€滑下去，連忙沖到了橋上，一只手抓住橋欄桿，我贏了。第二個是少奇哥哥，他滑得很快，又一下子沖向了橋上，可是他的一只腳踩到了我的腳，我大叫了一起聲，把他嚇了一跳就滑下去了。第三個是楊卓姐姐，她想得第一名，就從橋腳下往上爬，一不小心左腳被掛在了上面，手被欄桿擦傷了，也沒沖到橋上輸了，那我就得第一名了。
我們?nèi)齻€玩了一個多小時，等媽媽來叫的時候已經(jīng)滿頭大汗，臉成了紅蘋果，大家都玩的很開心。
玩滑滑梯句子篇八
這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的`？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚鼓勵認真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
玩滑滑梯句子篇九
你們知道嗎，我有一只小狗叫仔仔，它是我最好的'朋友。
一天晚上，我?guī)ё凶腥ド⒉剑覀冏咧咧鴣淼搅斯珗@。我腦筋一動，把仔仔引到了滑梯邊。我把仔仔往上一拎，讓它坐在滑梯上。我一會把仔仔拉起來，一會又讓他坐著，讓它象和小孩子一樣地玩?？墒牵凶泻孟笥X得不舒服就索性躺在滑梯上了。它的肚子朝上，手腳亂動，真是可愛極了。就這樣玩了會，我就推了仔仔一下，仔仔嘩地一聲滑下去了。結(jié)果摔了個四腳朝天，起不來了。仔仔用可憐的目光看著我，好象在說：“小主人，求求你把我扶起來吧！”
我再次把仔仔抱到了滑滑梯上，仔仔身體顫抖著，很害怕。我就把它扶下來，不讓它滑了。仔仔一落地，就一溜煙地跑了。
你看小狗仔仔很可愛吧，每當(dāng)我無聊時就會和它玩，每次總能玩得很開心！
玩滑滑梯句子篇十
從小到大，我最愛玩的.就是滑滑梯了。別看我已經(jīng)是一個三年級的小大人了，可是對玩滑梯的興趣卻不減當(dāng)年。我一看到滑梯，就像著了魔一樣，總會跑過去玩上一陣。
這不，今天我又央求媽媽帶我去公園玩了。嘻嘻，目標很明確，一進門我就往滑梯那里跑。遠遠地，我就看見黃色的滑梯像個巨人一樣矗立在淘氣堡中。我箭一般地沖到滑梯的最高處。因為好久沒玩的緣故，一開始坐在滑梯的最高處，看到滑梯這么長，距離地面那么遠，還有些緊張，心“怦怦”直跳?？珊髞硪幌?，玩滑梯不就是享受滑下去的刺激嗎？于是，懸著的心漸漸放了下來。我做了幾次深呼吸后，慢慢放開緊緊抓住護欄的手，閉上眼睛。突然，我的身體像失衡了一樣，一下子往下飛速地掉?！鞍 蔽胰滩蛔〈蠼衅饋?，沒等我反應(yīng)過來，我的腳已經(jīng)重重地踩在地面上了。
“哈哈，其實這一點也不可怕么！”我開心地說。于是我又重新爬到滑梯最高處。這次，我一點也不覺得害怕，反而很興奮。沖下去的時候，我睜開眼睛，伸展雙臂，與溫暖的陽光撞了個滿懷，與柔軟的春風(fēng)來了個親密接觸……當(dāng)我還沉浸在美妙的感覺中時，我的腳又一次穩(wěn)穩(wěn)地踩在了地上。
滑滑梯的感覺實在是太美妙，太刺激啦！小朋友，你也去試試吧！
玩滑滑梯句子篇十一
活動目標：
讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論：
（1）他怎么會跟陌生人走的呢？
（2）結(jié)果怎樣了？
（3）小朋友能不能相信陌生人的話？
（4）小華跟誰走了？
（5）什么是陌生人呢？
（6）為什么不能輕信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
（1）你認不認識她？
（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？
（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
玩滑滑梯句子篇十二
“月滿則盈虧”，相信這句話已經(jīng)耳熟能詳了。正如當(dāng)今的社會，各家各戶的人都望子‘成龍’，望女‘成鳳’，緊著在時間的跑道上競爭著，而且為了自己兒女的前途，都‘煞費苦心’補課班兒挨個的找，為了自己兒女的中考與高考上‘榜上有名’費盡心思花錢拉關(guān)系，走后門，不過給他們的‘臺階’是墊的很高了，卻不能保證的是在臺階的下面沒有一個‘滑梯’，那他們的一切心思不都白費了。墊的高，可滑下去的也快。
后來，為了自己的兒女能把有更大的提升，他們又開始把自己當(dāng)做兒女的‘家教’，看管好他們，讓他們通宵達旦的作復(fù)習(xí)題，可效率沒提高，卻將自己的兒女累出了病，在緊接著，只能去替他們上學(xué)校請假，抓緊時間去治病，但即使表面的病好了，但由于強制性的學(xué)習(xí)，讓當(dāng)兒女的失去了學(xué)習(xí)的興趣，所以，我想說的是，學(xué)習(xí)這方面，家長應(yīng)適當(dāng)?shù)臋z查與監(jiān)督，不要，像看管犯人一樣，讓自己的兒女感覺家是一個牢籠，學(xué)習(xí)要順其自然，靠的是，自己主動性的學(xué)習(xí)，不能靠強迫，這樣就算你為自己的兒女鋪的臺階越高，滑的也就越快。