總結可以幫助我們更好地反思和總結自己的工作和學習經(jīng)驗，為未來的發(fā)展打下基礎。寫一篇精準的總結需要我們準確歸納、簡明扼要和確實論述。以下是一些總結的典型例子，它們覆蓋了不同領域和不同主題。
書法教學總結三年級篇一
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
上專門的寫作指導課，授之以漁，及時批改作文，讓學生明確自己的優(yōu)點和不足，以利于今后在作文中去改進。并且多次上作文講評課，讓學生品讀鑒賞同伴的作文，培養(yǎng)了學生鑒賞能力，并揚長避短，共同進步。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦古詩、《大學》等古典文學知識，指導學生如何在生活中找到學語文的素材和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
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書法教學總結三年級篇二
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落.回顧這一學期，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任三四五年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓.一、認真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提。教學中不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對三四五年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；四五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、構建高效課堂。
在課上,以進步教學質量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認真授課,運用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學習興味。鼓舞學生大膽質疑,注重以學生為主體、教員為導的教學辦法,充沛調動學生的學習積極性。學生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,充沛表現(xiàn)學生的主體作用,根本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口入手動腦的時機;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。
三、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。
把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織五年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。
英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時處理,及時講分明,讓學生即時消化。另外,對局部不盲目的同窗還采取強硬背誦等方式,進步他們的才能。期中考試和期末考試是調查每位同窗在本學期的學習成果,因而應該予以注重。考試行進行有系統(tǒng)的溫習,考試后停止學科總結。當發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強,在以后的教學中我就增強這方面的鍛煉。讓學生輕松學,容易控制.五、認真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)修改及時、認真,剖析并記載學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結,停止透徹的評講,并針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥。在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改,并細致地做好批注,對普遍性錯誤,在全班反復解說、剖析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個地剖析解說、協(xié)助學生處理疑問習題,大大進步了教學質量。
總之、一學期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學工作,認真地傳授給學生各種英語學問不斷更新自己的教學理念，努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學生的成果及才能也有了很大的進步。
書法教學總結三年級篇三
1、認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃。作為一名教育工作者，我們的一言一行直接影響孩子，因此，既然站在講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構以及重點與難點，掌握知識的邏輯。從網(wǎng)上查找相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的相應的知識。
2、了解學生原有的知識技能的狀況以及他們的興趣、需要、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的過程中發(fā)現(xiàn)學生以前已經(jīng)學過的知識掌握的不穩(wěn)固就及時進行補充輔導，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有知識基礎上進行新知的拓展學習。
三、努力提高課堂學習效率。
在課堂教學中特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講時針對每一節(jié)課的教學重點和難點，選用的習題符合學生的特點。用少題精題使全班學生動口、動手、動腦，達到舉一反三，即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
四、教研教改方面。
在教學上，有疑必問。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作根據(jù)學生的反饋情況，及時輔導和調整教法，并做到每課后立即反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高。
他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。
書法教學總結三年級篇四
龍坪完全小學黎麗桑。
一、教學指導思想。
周次12345。
教學內容書法漫步書法漫步基本筆畫（一）基本筆畫（一）。
放假。
2/3。
教學時數(shù)。
基本筆畫（二）基本筆畫（二）基本筆畫（三）基本筆畫（三）基本筆畫（四）基本筆畫（四）基本筆畫（五）基本筆畫（五）。
永字八法永字八法綜合練習綜合練習總復習總復習總復習總復習。
3/3。
書法教學總結三年級篇五
指導老師趙大勝。
本期繼續(xù)擔任學校美術書法興趣小組輔導工作。經(jīng)過師生一個學期的共同努力，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將一個學期的教學工作總結如下。
一、本期所做的主要工作。
1、保證學生練習時間。除充分利用好周二下午的活動課外，針對本組訓練內容需要較多時間且相對集中的特點，要求成員雙休日利用不少于2個小時的時間練習。提倡天天練習，做到熟能生巧。
2、輔導課采用自選內容練習和統(tǒng)一內容練習相結合的方法，講評則采用集體講評和個別面評相結合的方法。通過多種方法使學生有所提高。
3、為學生提供必要的工具材料，如繪畫紙張、書法有格書寫紙等。
4、嚴肅紀律，認真完成作業(yè)。要求學生不得隨意請假，不得遲到、早退、曠課。
5、舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展，激發(fā)學生興趣。
6、引進錄像教學，為學生播放素描、水彩畫、毛筆書法書寫光碟，1。
使學生從名師的教學中學習。
7、想方設法為學生提供繪畫、寫字資料。一是繪畫、書寫作品，供學生臨摹、欣賞。二是從網(wǎng)上下載打印資料，給學生學習用。
二、取得的成績。
經(jīng)過一期的教學，盡管時間有限，小組成員都有了不同程度的進步。組織全校學生進行了“書法、美術作品評展活動”，對獲獎的學生進行了獎勵。
2011年1月。
書法教學總結三年級篇六
時間過得很快，本學期的快樂作文課程即將結束。這三個多月的教學有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學期的教學我同本班的學生一樣，收獲很大！現(xiàn)將工作總結如下：
在開學的伊始，我就對本班的學生進行了初步測試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據(jù)同家長和孩子的溝通下，我制定了本學期的教學計劃和粗略的下學期教學計劃，并在教學過程中嚴格遵守。幾乎每節(jié)課我都有詳細的教學設計和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學期中我充分的了解到每個孩子的學習習慣和知識接收能力情況，并也發(fā)現(xiàn)自己的教學越來越有成績。
課余時間經(jīng)常和安外的語文教師進行教學交流，雖然安外是出初中部，但是教學技巧和教學經(jīng)驗還是可以共享的。本學期看了幾本關于教學方面的書，其中王金戰(zhàn)老師《學習哪有那么難》對自己的影響最大，自己也將這本書推薦給本班的家長們，平時和家長們一同交流心得。
經(jīng)學前測試和平時的交流，本班的學生學習成績相當一般，特別是后期加進來的學生，連基本的看拼音寫字都成問題。可以說他們是被學校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績不好，上課發(fā)言少，不愿動腦，卻很在意老師對他們的評價。他們中分為兩種人，一種是想遠離現(xiàn)有的老師到這里沒有人認識他的地方重新開始，另一種就是被迫的，沒有了學習的興趣。針對這些孩子我決心多關注他們一些，用愛去感化他們。
下課的時候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話題，我還學著玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動畫片兒；有時叫他們一些簡單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對我沒有畏懼感。另一個方面，我盡量把他們的課程設置的簡單些，從而提高他們對學習的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動，寓教于樂。很快他們的學習興趣提高了很多！
1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，5位學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
書法教學總結三年級篇七
強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。
一、激發(fā)學生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥恚瑒?chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同學相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
1、教給學生寫字的方法和技巧。
（1）每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。
（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
2、保證練習時間，因材施教。
學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質量高的學生，利用周一、周五的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
三、進行寫字教學評價。
寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會立即表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動。
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。
執(zhí)教：劉國年2018年7月11日。
書法教學總結三年級篇八
小學三年級上冊體育教學工作總結本學期即將結束，通過一個學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)了教學過程中的一些缺點和長處，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：
1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī).2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
5、通過不同類型的球類運動及游戲，，使學生提高了身體的協(xié)調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
書法教學總結三年級篇九
本學期我擔任小學三年級的英語教學工作。在工作中我從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣和行為習慣，利用一切機會，鍛煉孩子的學習能力和學習中的行為習慣。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前加入freetalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富活動在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，如：英語脫口秀、英語口語等級評定、字母卡片設計、字母組合設計圖畫、練習冊評講小老師、迷你小書設計，目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且布置一起作業(yè)在離開學校時依然可以獨立的進行學習，英語教育最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
書法教學總結三年級篇十
本學期我擔任七年級的毛筆書法課。轉眼間，一個學期過去了，回顧本期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學水平更上一層樓。
1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。
2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件、視頻，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學生。同時積極參與學校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學生學好書法的欲望。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的問題。（1）每節(jié)課總是有學生沒帶工具回來上課；（2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；（3）學生在課后的練習不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。（2）學校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。
書法教學總結三年級篇十一
恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：
本班學生共56人，其中三殘學生3人，其余學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。
一、本期成效。
1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。
2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。
3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。
5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。
6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上，給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質量也大大提高。
7、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。
8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生習作能力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫。
二、不足之處。
1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。
2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。
4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導。
5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
書法教學總結三年級篇十二
為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
1、形成正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。
（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規(guī)律。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
5、學習簡單的章法,嘗試作品。三、教學內容1、書法歷史。
2、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法。
4、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。
6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施。
1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。
2、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。
3、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。
4、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。
5、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。
書法教學總結三年級篇十三
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
書法教學總結三年級篇十四
在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經(jīng)過一個的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃?；厥滓粋€學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項如下。
本學期我班共有45名，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎。
依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績。
1、圍繞目標，努力拼搏。
看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破。
認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的'基礎。
3、開展活動，調節(jié)狀態(tài)。
為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據(jù)每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。
書法教學總結三年級篇十五
通過毛筆書法學習，提高毛筆寫字技能，并促進學生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術修養(yǎng)。
二、學生情況分析。
1、三年級學生經(jīng)過一個學期的書法，對基本運筆方法有一些理解。2、對書法練習用品的準備已經(jīng)比較熟悉，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持整潔。
3、對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。三、課時安排。
每班每周安排1節(jié)寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。
四、課程教學目標。
1、指導學生用毛筆練習基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
3、提升學生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學生對書法的興趣。五、具體措施。
1、根據(jù)教材及學生實際，確定每周的書法教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。
2、在教學中教師要對書寫要領進行充分講解與示范。3、在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。
第一周用筆技法的基礎訓練。
1第四周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折第五周集字臨摹練習（一）。
第六周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇第七周毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤第八周毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤第九周集字臨摹練習（二）。
第十周毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤第十一周毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤第十二周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤第十三周集字臨摹練習（三）。
書法教學總結三年級篇十六
1、學寫字就是學做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。
2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。
本冊教學總目標：
1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。
2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。
3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。
5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。
6、學會按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
7、學習使用和保管寫字用具。
8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
9、熱愛祖國漢字文化。
本冊教學重點：
學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
本冊教學難點：
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。
提高教學質量的措施：
1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學生的書寫興趣。
2、教師教授毛筆使用方法及技巧。
3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。
4、通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)字形的結構特點，小組討論書寫時應注意的地方。
5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。
6、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。
7、通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。
書法教學總結三年級篇十七
本次期中考試，本班語文平均成績99.7分，優(yōu)秀率82.2%，較上次期中考試成績有較大提升。這次期中考試，我班學生語文成績有所提升，語文基礎知識扎實，考試成績優(yōu)異，優(yōu)秀率100。但是，本次期中考試學生語文學習成績有所下降，學生考試成績差，成績較好。
這次期中考試是全面的綜合性的，主要考查學生的基礎知識，語言表達，作文寫作，語文綜合能力等。通過考試，發(fā)現(xiàn)了學生的學習興趣、學習態(tài)度，學生學習態(tài)度、自主性、合作精神等方面都有所進步。但是，在學校領導和家長的支持與配合下。學生的學習成績有所提升，但是在學習方面還有待提高。
1、學生學習目標不明確。
2、學習方法不靈活。
3、不善于合理安排時間。
4、加強自身的學習，在備課中多下功夫，努力提高自己的語文素養(yǎng)，在語文教學中不斷探索，努力創(chuàng)新。
5、多與任課教師溝通，了解學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強輔導，使學生的語文成績有較大的提高。
6、積極與學生家長溝通，爭取家庭教育與學校教育配合得更加緊密。
7、加強學生的閱讀訓練，擴大閱讀面，提高閱讀水平，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
8、在平時的教學中多注意學生的`寫作積累，不僅有利于訓練學生的聽力水平，并且也有利于學生寫作能力的提高。
9、加強寫作指導。通過作文訓練學生能夠提高寫作能力，提高學生的寫作能力。
10、加強基礎知識的教學，在平時的語文教學中要加強基礎知識的訓練，使學生能夠提高寫作能力。
11、在平時的教學中多讓學生閱讀課外讀物和其他書籍。
12、加強作文寫作教學，重視平日積累。
13、加強作文指導，重視平日積累。
14、加強作文評語的培養(yǎng)。
15、重視學生的寫作水平的提高。
16、加強作文的評定，重視學生作文的積累。
17、加強對學生作文的評定，重視語文素養(yǎng)的提高。
18、積極參加各項語文競賽活動。
書法教學總結三年級篇一
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
上專門的寫作指導課，授之以漁，及時批改作文，讓學生明確自己的優(yōu)點和不足，以利于今后在作文中去改進。并且多次上作文講評課，讓學生品讀鑒賞同伴的作文，培養(yǎng)了學生鑒賞能力，并揚長避短，共同進步。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦古詩、《大學》等古典文學知識，指導學生如何在生活中找到學語文的素材和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
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書法教學總結三年級篇二
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落.回顧這一學期，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任三四五年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓.一、認真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提。教學中不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對三四五年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；四五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、構建高效課堂。
在課上,以進步教學質量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認真授課,運用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學習興味。鼓舞學生大膽質疑,注重以學生為主體、教員為導的教學辦法,充沛調動學生的學習積極性。學生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,充沛表現(xiàn)學生的主體作用,根本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口入手動腦的時機;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。
三、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。
把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織五年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。
英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時處理,及時講分明,讓學生即時消化。另外,對局部不盲目的同窗還采取強硬背誦等方式,進步他們的才能。期中考試和期末考試是調查每位同窗在本學期的學習成果,因而應該予以注重。考試行進行有系統(tǒng)的溫習,考試后停止學科總結。當發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強,在以后的教學中我就增強這方面的鍛煉。讓學生輕松學,容易控制.五、認真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)修改及時、認真,剖析并記載學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結,停止透徹的評講,并針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥。在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改,并細致地做好批注,對普遍性錯誤,在全班反復解說、剖析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個地剖析解說、協(xié)助學生處理疑問習題,大大進步了教學質量。
總之、一學期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學工作,認真地傳授給學生各種英語學問不斷更新自己的教學理念，努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學生的成果及才能也有了很大的進步。
書法教學總結三年級篇三
1、認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃。作為一名教育工作者，我們的一言一行直接影響孩子，因此，既然站在講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構以及重點與難點，掌握知識的邏輯。從網(wǎng)上查找相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的相應的知識。
2、了解學生原有的知識技能的狀況以及他們的興趣、需要、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的過程中發(fā)現(xiàn)學生以前已經(jīng)學過的知識掌握的不穩(wěn)固就及時進行補充輔導，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有知識基礎上進行新知的拓展學習。
三、努力提高課堂學習效率。
在課堂教學中特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講時針對每一節(jié)課的教學重點和難點，選用的習題符合學生的特點。用少題精題使全班學生動口、動手、動腦，達到舉一反三，即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
四、教研教改方面。
在教學上，有疑必問。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作根據(jù)學生的反饋情況，及時輔導和調整教法，并做到每課后立即反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高。
他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。
書法教學總結三年級篇四
龍坪完全小學黎麗桑。
一、教學指導思想。
周次12345。
教學內容書法漫步書法漫步基本筆畫（一）基本筆畫（一）。
放假。
2/3。
教學時數(shù)。
基本筆畫（二）基本筆畫（二）基本筆畫（三）基本筆畫（三）基本筆畫（四）基本筆畫（四）基本筆畫（五）基本筆畫（五）。
永字八法永字八法綜合練習綜合練習總復習總復習總復習總復習。
3/3。
書法教學總結三年級篇五
指導老師趙大勝。
本期繼續(xù)擔任學校美術書法興趣小組輔導工作。經(jīng)過師生一個學期的共同努力，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將一個學期的教學工作總結如下。
一、本期所做的主要工作。
1、保證學生練習時間。除充分利用好周二下午的活動課外，針對本組訓練內容需要較多時間且相對集中的特點，要求成員雙休日利用不少于2個小時的時間練習。提倡天天練習，做到熟能生巧。
2、輔導課采用自選內容練習和統(tǒng)一內容練習相結合的方法，講評則采用集體講評和個別面評相結合的方法。通過多種方法使學生有所提高。
3、為學生提供必要的工具材料，如繪畫紙張、書法有格書寫紙等。
4、嚴肅紀律，認真完成作業(yè)。要求學生不得隨意請假，不得遲到、早退、曠課。
5、舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展，激發(fā)學生興趣。
6、引進錄像教學，為學生播放素描、水彩畫、毛筆書法書寫光碟，1。
使學生從名師的教學中學習。
7、想方設法為學生提供繪畫、寫字資料。一是繪畫、書寫作品，供學生臨摹、欣賞。二是從網(wǎng)上下載打印資料，給學生學習用。
二、取得的成績。
經(jīng)過一期的教學，盡管時間有限，小組成員都有了不同程度的進步。組織全校學生進行了“書法、美術作品評展活動”，對獲獎的學生進行了獎勵。
2011年1月。
書法教學總結三年級篇六
時間過得很快，本學期的快樂作文課程即將結束。這三個多月的教學有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學期的教學我同本班的學生一樣，收獲很大！現(xiàn)將工作總結如下：
在開學的伊始，我就對本班的學生進行了初步測試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據(jù)同家長和孩子的溝通下，我制定了本學期的教學計劃和粗略的下學期教學計劃，并在教學過程中嚴格遵守。幾乎每節(jié)課我都有詳細的教學設計和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學期中我充分的了解到每個孩子的學習習慣和知識接收能力情況，并也發(fā)現(xiàn)自己的教學越來越有成績。
課余時間經(jīng)常和安外的語文教師進行教學交流，雖然安外是出初中部，但是教學技巧和教學經(jīng)驗還是可以共享的。本學期看了幾本關于教學方面的書，其中王金戰(zhàn)老師《學習哪有那么難》對自己的影響最大，自己也將這本書推薦給本班的家長們，平時和家長們一同交流心得。
經(jīng)學前測試和平時的交流，本班的學生學習成績相當一般，特別是后期加進來的學生，連基本的看拼音寫字都成問題。可以說他們是被學校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績不好，上課發(fā)言少，不愿動腦，卻很在意老師對他們的評價。他們中分為兩種人，一種是想遠離現(xiàn)有的老師到這里沒有人認識他的地方重新開始，另一種就是被迫的，沒有了學習的興趣。針對這些孩子我決心多關注他們一些，用愛去感化他們。
下課的時候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話題，我還學著玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動畫片兒；有時叫他們一些簡單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對我沒有畏懼感。另一個方面，我盡量把他們的課程設置的簡單些，從而提高他們對學習的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動，寓教于樂。很快他們的學習興趣提高了很多！
1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，5位學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
書法教學總結三年級篇七
強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。
一、激發(fā)學生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥恚瑒?chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同學相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
1、教給學生寫字的方法和技巧。
（1）每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。
（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
2、保證練習時間，因材施教。
學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質量高的學生，利用周一、周五的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
三、進行寫字教學評價。
寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會立即表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動。
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。
執(zhí)教：劉國年2018年7月11日。
書法教學總結三年級篇八
小學三年級上冊體育教學工作總結本學期即將結束，通過一個學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)了教學過程中的一些缺點和長處，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：
1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī).2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
5、通過不同類型的球類運動及游戲，，使學生提高了身體的協(xié)調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
書法教學總結三年級篇九
本學期我擔任小學三年級的英語教學工作。在工作中我從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣和行為習慣，利用一切機會，鍛煉孩子的學習能力和學習中的行為習慣。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前加入freetalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富活動在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，如：英語脫口秀、英語口語等級評定、字母卡片設計、字母組合設計圖畫、練習冊評講小老師、迷你小書設計，目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且布置一起作業(yè)在離開學校時依然可以獨立的進行學習，英語教育最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
書法教學總結三年級篇十
本學期我擔任七年級的毛筆書法課。轉眼間，一個學期過去了，回顧本期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學水平更上一層樓。
1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。
2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件、視頻，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學生。同時積極參與學校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學生學好書法的欲望。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的問題。（1）每節(jié)課總是有學生沒帶工具回來上課；（2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；（3）學生在課后的練習不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。（2）學校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。
書法教學總結三年級篇十一
恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：
本班學生共56人，其中三殘學生3人，其余學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。
一、本期成效。
1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。
2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。
3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。
5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。
6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上，給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質量也大大提高。
7、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。
8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生習作能力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫。
二、不足之處。
1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。
2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。
4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導。
5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
書法教學總結三年級篇十二
為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
1、形成正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。
（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規(guī)律。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
5、學習簡單的章法,嘗試作品。三、教學內容1、書法歷史。
2、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法。
4、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。
6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施。
1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。
2、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。
3、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。
4、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。
5、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。
書法教學總結三年級篇十三
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
書法教學總結三年級篇十四
在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經(jīng)過一個的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃?；厥滓粋€學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項如下。
本學期我班共有45名，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎。
依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績。
1、圍繞目標，努力拼搏。
看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破。
認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的'基礎。
3、開展活動，調節(jié)狀態(tài)。
為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據(jù)每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。
書法教學總結三年級篇十五
通過毛筆書法學習，提高毛筆寫字技能，并促進學生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術修養(yǎng)。
二、學生情況分析。
1、三年級學生經(jīng)過一個學期的書法，對基本運筆方法有一些理解。2、對書法練習用品的準備已經(jīng)比較熟悉，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持整潔。
3、對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。三、課時安排。
每班每周安排1節(jié)寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。
四、課程教學目標。
1、指導學生用毛筆練習基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
3、提升學生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學生對書法的興趣。五、具體措施。
1、根據(jù)教材及學生實際，確定每周的書法教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。
2、在教學中教師要對書寫要領進行充分講解與示范。3、在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。
第一周用筆技法的基礎訓練。
1第四周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折第五周集字臨摹練習（一）。
第六周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇第七周毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤第八周毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤第九周集字臨摹練習（二）。
第十周毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤第十一周毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤第十二周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤第十三周集字臨摹練習（三）。
書法教學總結三年級篇十六
1、學寫字就是學做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。
2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。
本冊教學總目標：
1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。
2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。
3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。
5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。
6、學會按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
7、學習使用和保管寫字用具。
8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
9、熱愛祖國漢字文化。
本冊教學重點：
學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
本冊教學難點：
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。
提高教學質量的措施：
1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學生的書寫興趣。
2、教師教授毛筆使用方法及技巧。
3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。
4、通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)字形的結構特點，小組討論書寫時應注意的地方。
5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。
6、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。
7、通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。
書法教學總結三年級篇十七
本次期中考試，本班語文平均成績99.7分，優(yōu)秀率82.2%，較上次期中考試成績有較大提升。這次期中考試，我班學生語文成績有所提升，語文基礎知識扎實，考試成績優(yōu)異，優(yōu)秀率100。但是，本次期中考試學生語文學習成績有所下降，學生考試成績差，成績較好。
這次期中考試是全面的綜合性的，主要考查學生的基礎知識，語言表達，作文寫作，語文綜合能力等。通過考試，發(fā)現(xiàn)了學生的學習興趣、學習態(tài)度，學生學習態(tài)度、自主性、合作精神等方面都有所進步。但是，在學校領導和家長的支持與配合下。學生的學習成績有所提升，但是在學習方面還有待提高。
1、學生學習目標不明確。
2、學習方法不靈活。
3、不善于合理安排時間。
4、加強自身的學習，在備課中多下功夫，努力提高自己的語文素養(yǎng)，在語文教學中不斷探索，努力創(chuàng)新。
5、多與任課教師溝通，了解學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強輔導，使學生的語文成績有較大的提高。
6、積極與學生家長溝通，爭取家庭教育與學校教育配合得更加緊密。
7、加強學生的閱讀訓練，擴大閱讀面，提高閱讀水平，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
8、在平時的教學中多注意學生的`寫作積累，不僅有利于訓練學生的聽力水平，并且也有利于學生寫作能力的提高。
9、加強寫作指導。通過作文訓練學生能夠提高寫作能力，提高學生的寫作能力。
10、加強基礎知識的教學，在平時的語文教學中要加強基礎知識的訓練，使學生能夠提高寫作能力。
11、在平時的教學中多讓學生閱讀課外讀物和其他書籍。
12、加強作文寫作教學，重視平日積累。
13、加強作文指導，重視平日積累。
14、加強作文評語的培養(yǎng)。
15、重視學生的寫作水平的提高。
16、加強作文的評定，重視學生作文的積累。
17、加強對學生作文的評定，重視語文素養(yǎng)的提高。
18、積極參加各項語文競賽活動。