教案可以幫助教師評估教學(xué)效果，及時進行教學(xué)反思和調(diào)整。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該設(shè)計有趣、靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。教案范文中的優(yōu)點和不足可以幫助教師們更好地反思和改進教學(xué)設(shè)計。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇一
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。
一、隨音樂入場。
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!
師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。(唱到第三段)。
2、創(chuàng)編動作。
(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。
師：喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!
師：我們大家一起來做運動吧!
(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?
師：看你吃得這么香，我真饞啊!
師：你這個東西真好吃，我好想吃一口啊!
師：你真像個嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?
(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢?
師：女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)。
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動作。
1、師：告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)。
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)。
3、師：灰太郎想干什么?大家一起聽!
(欣賞教師演唱第四段音樂)。
師：他想做什么呀?(熟悉歌詞)。
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)。
5、幼兒完整進行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲。
1、第一遍游戲：(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。
師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!
師：游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的.時候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒!
師：狼來啦，小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!
2、第二遍游戲，小羊換樓層。
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
3、第三遍游戲，灰太狼換樓層。
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦!
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼。
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍!
師：游戲好玩嗎?想不想再玩了?
五、結(jié)束活動。
師：小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?BR> (2)在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
【活動反思】。
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇三
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】。
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】。
（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇四
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會唱小羊歌曲。
一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽音樂做開汽車，火車等動作汽車：xx.火車：x----師：羊村到了，我們坐下來休息一會兒吧。
三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的啊？3、完整演唱歌曲。
四、音樂游戲1、游戲規(guī)則：了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，這個音樂還可以做一個游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；聽到狼叫要趕快跑回家！2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營救被抓住的小羊。
五、結(jié)束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇五
一、設(shè)計意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特點、優(yōu)點和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子，對于他人的評價，更多地關(guān)注別人的不足；對于自己的評價，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點，更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評價，認識到誰都會有優(yōu)缺點。并且遷移到自我及同伴的評價，給予幼兒認識自我和同伴的機會，學(xué)習(xí)正確地評價，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動目標。
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，學(xué)習(xí)正確的評價他人和自己。
2．能大膽地表達自己的意見。
三、活動準備。
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程。
（一）觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣。
（二）《喜羊羊與灰太狼》人物大討論。
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？
2．討論部分角色的特點。
（1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。
（2）xxx是怎么樣的羊？（用簡單的話概括角色特點）。
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點很多，缺點很少，被大多數(shù)人喜歡）。
美羊羊：愛美、會打扮、愛干凈、手很巧，有時會臭美。（優(yōu)點被大多女孩認同，有些人（特別是男孩）會有爭議。）。
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點多于優(yōu)點。）。
（3）ppt出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問，愛搞發(fā)明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運動，但是有點魯莽。
小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
（4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實也有不少優(yōu)點）。
小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實也有優(yōu)點；有的角色看起來很棒，其實也會有不足。
（三）遷移。
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點）。
2．你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個朋友的優(yōu)點？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，那是一件快樂的事。）。
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點可以幫助自己，讓自己變得更棒。）。
5．小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點，也承認自己一定有缺點?；突ブ梢怨餐M步。
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點），那是什么羊？”。被點到的羊趕緊躲進圓圈。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇六
1、在玩報紙游戲中，探索報紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。
3、能利用報紙進行身體鍛煉，體驗玩紙游戲的樂趣。
【活動準備】。
紙球每人一個、報紙若干、游戲場地。
【活動過程】。
1、熱身運動：跟音樂做紙球操。
師:小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動起來吧？
2、出示報紙，引導(dǎo)幼兒探索報紙的`各種玩法。
（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，今天我們就來做玩報紙的游戲”。
（2）師：請大家動腦筋想一想，報紙可以怎么玩？每個人找個地方，可以一個人玩，也可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。
（3）幼兒自由探索報紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
（1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。
（2）請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）老師示范并講解要領(lǐng)：
（4）請幼兒找空地練習(xí)在報紙上單雙腳交替向前跳的動作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。
（1）游戲規(guī)則：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開始闖關(guān)，要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進行，哪組能按要求完成的快算勝利。
（2）游戲評價，祝賀勝利的小組，鼓勵稍落后的小組。
5、結(jié)束活動，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂做放松動作。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇七
活動目標：
1、借助圖譜和動作表演逐步掌握音樂的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂做一手“抓”同時另一只手“逃”。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動過程：
1、欣賞音樂《握手舞》。
（1）請幼兒欣賞音樂。
（2）教師邊指圖邊講述音樂里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
（1）看圖譜再欣賞一遍音樂。
（3）教師示范游戲音樂一手當狼“抓”同時另一手當羊“逃”。
（4）幼兒隨音樂游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當控制游戲遍數(shù)。
（5）雙圈游戲。
（5）單圈游戲。
3、聽音樂玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
（1）教師當“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
（2）請客人老師當“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇八
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
【活動準備】。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
（1）音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
（2）聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
（1）舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的`腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?BR> （2）在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
（3）黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
（4）怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
（2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
（1）教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
（2）幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
（3）邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會集體舞。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇九
活動背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動的興趣?；顒幽康氖窃谝龑?dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏快、慢中體驗灰太狼快樂開心、無可奈何的情緒。灰太狼想抓羊、又被捆住了，這些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個便于想像與表達的開放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對比的音樂情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗?；顒幽繕耍?.感受音樂節(jié)奏的快與慢，體驗兩段音樂所表達的不同情緒。2.嘗試用肢體動作及語言來表現(xiàn)音樂。活動準備：經(jīng)驗準備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準備：課件《我是灰太狼》活動過程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來唱唱跳跳。二、傾聽a段音樂，感受音樂的歡快和興奮?？矗祭蠋熃裉彀颜l帶來了？1.出示灰太狼的圖片。提問：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽a段音樂，創(chuàng)編灰太狼高興的動作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽一聽。好多天都沒吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來做灰太狼的動作。（邊說邊做動作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過去，咬一口。誰來做一做。（請幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說邊做動作）d——想個什么辦法呢？它在家團團轉(zhuǎn)。想個什么辦法呢？不行。想個什么辦法呢？不行。再想個什么辦法呢？有了。（邊說邊做動作）3.重點聽音樂d.灰太狼想了一個又一個的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細聽一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽著音樂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語言提醒。）4.完整做動作?；姨窍胫罡吲d的事——吃羊，心里美極了。我們一起來做一做。5.單獨表演音樂e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽b段音樂，感受音樂的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽b段音樂?；姨莿倎淼搅搜虼澹陀龅搅艘患拢銈儾虏?，會發(fā)生什么事呢？我們聽。提問：聽到這段音樂，你感覺和剛才的音樂一樣嗎？剛才的音樂快快的，那是灰太狼心理很高興?，F(xiàn)在的音樂變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們再聽一次，想一想，它是怎么走的？2.分段聽音樂，創(chuàng)編不同的動作。1）聽音樂b1，老師做示范動作（腳）腳被粘住了，動起來很困難，我們一起學(xué)做動作。2）聽音樂b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動作?；姨抢ё×耍鼤趺醋瞿?？（喊人呼它）喊誰來救它？聽音樂做動作，語言提示（老婆，救我）3）聽音樂b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動作。老婆沒聽見它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽音樂幼兒創(chuàng)編手粘住的動作。4）聽音樂b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動作。手腳粘在一塊，灰太狼會不會放棄呢？不會，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰來學(xué)學(xué)灰太狼。（請一幼兒）5）聽音樂b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來的動作?；姨菍嵲谑翘哿耍幌伦幼隽讼聛?，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動作?；姨菦]捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們再來學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×耍l最高興?。渴前。⌒⊙騻儎倮苏趹c祝呢。我們和他們一起跳起來吧。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十一
1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗愉快的情緒。
1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場地上畫好圓圈。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。
教師指導(dǎo)：請小朋友仔細聽，用什么樣的`音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定。
現(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。
1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十二
在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。
1、掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。
3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)材料準備：
1、音樂《最炫民族風》。
2、幼兒圍圈坐知識經(jīng)驗準備：
幼兒已玩過《誰是國王》游戲。
一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏。
欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"2、分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"。
二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏。
1、自主表現(xiàn)。
2、同伴學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
三、遷移經(jīng)驗，開展游戲。
1、講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"。
2、嘗試游戲。
3、完整游戲。
四、小組創(chuàng)編，提升游戲。
1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的.興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十三
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。
1、物質(zhì)準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。
一、炮仗謎語導(dǎo)入。
師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。
二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。
1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。
2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧?。ㄔ俾犚魳罚?。
3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。
4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！
（教師講故事：炮仗廠的故事）。
6、教師總結(jié)，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的`時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。
9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。
10、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來呢，誰做導(dǎo)火索呢？）。
1、分組嘗試，教師點炮仗。
2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請配課老師幫忙點炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十四
1.初步用動作隨音樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編，嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié)，能友愛同伴，能愛惜和保護自己的沙發(fā)。
音樂《甩蔥歌》。
1.小猴子為什么要出去？很無聊時做個什么動作？
2.猴哥玩了一個什么游戲？教師做并解說。
3.剛才說了什么兒歌？
4.完整和樂，解決音樂與動作和故事的關(guān)系。
1.如果你來變沙發(fā)，準備變什么樣的？
2.指明幼兒來變沙發(fā)。
3.師幼合作嘗試游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十五
情況分析：
我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。
2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）。
活動過程：
一、準備活動。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的`到來。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。（向幼兒介紹游戲場地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。
四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?；顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?；顒宇^尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十六
根據(jù)我園開展運動課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動項目的游戲活動。并且結(jié)合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的`向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運動課基本都在自然環(huán)境中實施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗活動的樂趣無處不在。
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運動和參加集體游戲活動的興趣。
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木（小橋），鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。
一、準備活動。
1、隊列隊形練習(xí)。
全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節(jié)隊列隊形分布。
2、熱身運動。
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？那你們最喜歡誰？最討厭誰？哦！灰太狼是一個令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》。
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負小動物了。喜羊羊趕緊準備出發(fā)去打灰太狼。
游戲過程：
1、交代游戲任務(wù)。
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么？想去嗎？
幼兒：不害怕！想去！
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動物，不做壞事了！”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了！
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動物了。我們一起表揚表揚勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負小動物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動。
師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十七
情況分析：
我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的自我保護意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。
2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）。
活動過程：
一、準備活動。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。（向幼兒介紹游戲場地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。
四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動。活動以幼兒所熟悉并喜歡的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動頭尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開展了一節(jié)體育活動《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認真聽老師上課?！敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l?。俊笨吹较惭蜓虻耐媾己?，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動正式開始之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進行嘗試練習(xí)，孩子們在游戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?！薄榱吮ＷC活動的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們在“打敗灰太狼”后，勝利的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時，為了抓住教育契機，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太狼，勇當喜羊羊。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十八
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
一、開始部分。
(一)、律動導(dǎo)入。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!
教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、基本部分。
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
(二)、試唱歌曲。
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)。
2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的'大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)。
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)。
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)。
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十九
活動目標。
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二十
1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"
兒："樹多……"
模仿訓(xùn)練
師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像
師："可以來做一下樹是什么樣子的"
幼兒做動作
來，我們一起來做蛋糕
音樂律動"做面包"音樂森林音樂會
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳
學(xué)拍"強弱弱弱
"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。
配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。
音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》
師生一起做動作
這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）
小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二十一
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）。
(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會集體舞。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇一
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。
一、隨音樂入場。
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!
師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。(唱到第三段)。
2、創(chuàng)編動作。
(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。
師：喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!
師：我們大家一起來做運動吧!
(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?
師：看你吃得這么香，我真饞啊!
師：你這個東西真好吃，我好想吃一口啊!
師：你真像個嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?
(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢?
師：女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)。
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動作。
1、師：告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)。
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)。
3、師：灰太郎想干什么?大家一起聽!
(欣賞教師演唱第四段音樂)。
師：他想做什么呀?(熟悉歌詞)。
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)。
5、幼兒完整進行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲。
1、第一遍游戲：(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。
師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!
師：游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的.時候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒!
師：狼來啦，小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!
2、第二遍游戲，小羊換樓層。
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
3、第三遍游戲，灰太狼換樓層。
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦!
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼。
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍!
師：游戲好玩嗎?想不想再玩了?
五、結(jié)束活動。
師：小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?BR> (2)在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
【活動反思】。
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇三
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】。
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】。
（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇四
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會唱小羊歌曲。
一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽音樂做開汽車，火車等動作汽車：xx.火車：x----師：羊村到了，我們坐下來休息一會兒吧。
三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的啊？3、完整演唱歌曲。
四、音樂游戲1、游戲規(guī)則：了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，這個音樂還可以做一個游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；聽到狼叫要趕快跑回家！2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營救被抓住的小羊。
五、結(jié)束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇五
一、設(shè)計意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特點、優(yōu)點和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子，對于他人的評價，更多地關(guān)注別人的不足；對于自己的評價，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點，更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評價，認識到誰都會有優(yōu)缺點。并且遷移到自我及同伴的評價，給予幼兒認識自我和同伴的機會，學(xué)習(xí)正確地評價，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動目標。
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，學(xué)習(xí)正確的評價他人和自己。
2．能大膽地表達自己的意見。
三、活動準備。
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程。
（一）觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣。
（二）《喜羊羊與灰太狼》人物大討論。
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？
2．討論部分角色的特點。
（1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。
（2）xxx是怎么樣的羊？（用簡單的話概括角色特點）。
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點很多，缺點很少，被大多數(shù)人喜歡）。
美羊羊：愛美、會打扮、愛干凈、手很巧，有時會臭美。（優(yōu)點被大多女孩認同，有些人（特別是男孩）會有爭議。）。
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點多于優(yōu)點。）。
（3）ppt出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問，愛搞發(fā)明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運動，但是有點魯莽。
小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
（4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實也有不少優(yōu)點）。
小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實也有優(yōu)點；有的角色看起來很棒，其實也會有不足。
（三）遷移。
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點）。
2．你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個朋友的優(yōu)點？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，那是一件快樂的事。）。
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點可以幫助自己，讓自己變得更棒。）。
5．小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點，也承認自己一定有缺點?；突ブ梢怨餐M步。
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點），那是什么羊？”。被點到的羊趕緊躲進圓圈。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇六
1、在玩報紙游戲中，探索報紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。
3、能利用報紙進行身體鍛煉，體驗玩紙游戲的樂趣。
【活動準備】。
紙球每人一個、報紙若干、游戲場地。
【活動過程】。
1、熱身運動：跟音樂做紙球操。
師:小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動起來吧？
2、出示報紙，引導(dǎo)幼兒探索報紙的`各種玩法。
（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，今天我們就來做玩報紙的游戲”。
（2）師：請大家動腦筋想一想，報紙可以怎么玩？每個人找個地方，可以一個人玩，也可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。
（3）幼兒自由探索報紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
（1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。
（2）請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）老師示范并講解要領(lǐng)：
（4）請幼兒找空地練習(xí)在報紙上單雙腳交替向前跳的動作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。
（1）游戲規(guī)則：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開始闖關(guān)，要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進行，哪組能按要求完成的快算勝利。
（2）游戲評價，祝賀勝利的小組，鼓勵稍落后的小組。
5、結(jié)束活動，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂做放松動作。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇七
活動目標：
1、借助圖譜和動作表演逐步掌握音樂的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂做一手“抓”同時另一只手“逃”。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動過程：
1、欣賞音樂《握手舞》。
（1）請幼兒欣賞音樂。
（2）教師邊指圖邊講述音樂里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
（1）看圖譜再欣賞一遍音樂。
（3）教師示范游戲音樂一手當狼“抓”同時另一手當羊“逃”。
（4）幼兒隨音樂游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當控制游戲遍數(shù)。
（5）雙圈游戲。
（5）單圈游戲。
3、聽音樂玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
（1）教師當“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
（2）請客人老師當“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇八
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
【活動準備】。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
（1）音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
（2）聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
（1）舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的`腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?BR> （2）在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
（3）黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
（4）怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
（2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
（1）教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
（2）幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
（3）邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會集體舞。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇九
活動背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動的興趣?；顒幽康氖窃谝龑?dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏快、慢中體驗灰太狼快樂開心、無可奈何的情緒。灰太狼想抓羊、又被捆住了，這些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個便于想像與表達的開放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對比的音樂情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗?；顒幽繕耍?.感受音樂節(jié)奏的快與慢，體驗兩段音樂所表達的不同情緒。2.嘗試用肢體動作及語言來表現(xiàn)音樂。活動準備：經(jīng)驗準備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準備：課件《我是灰太狼》活動過程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來唱唱跳跳。二、傾聽a段音樂，感受音樂的歡快和興奮?？矗祭蠋熃裉彀颜l帶來了？1.出示灰太狼的圖片。提問：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽a段音樂，創(chuàng)編灰太狼高興的動作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽一聽。好多天都沒吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來做灰太狼的動作。（邊說邊做動作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過去，咬一口。誰來做一做。（請幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說邊做動作）d——想個什么辦法呢？它在家團團轉(zhuǎn)。想個什么辦法呢？不行。想個什么辦法呢？不行。再想個什么辦法呢？有了。（邊說邊做動作）3.重點聽音樂d.灰太狼想了一個又一個的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細聽一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽著音樂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語言提醒。）4.完整做動作?；姨窍胫罡吲d的事——吃羊，心里美極了。我們一起來做一做。5.單獨表演音樂e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽b段音樂，感受音樂的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽b段音樂?；姨莿倎淼搅搜虼澹陀龅搅艘患拢銈儾虏?，會發(fā)生什么事呢？我們聽。提問：聽到這段音樂，你感覺和剛才的音樂一樣嗎？剛才的音樂快快的，那是灰太狼心理很高興?，F(xiàn)在的音樂變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們再聽一次，想一想，它是怎么走的？2.分段聽音樂，創(chuàng)編不同的動作。1）聽音樂b1，老師做示范動作（腳）腳被粘住了，動起來很困難，我們一起學(xué)做動作。2）聽音樂b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動作?；姨抢ё×耍鼤趺醋瞿?？（喊人呼它）喊誰來救它？聽音樂做動作，語言提示（老婆，救我）3）聽音樂b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動作。老婆沒聽見它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽音樂幼兒創(chuàng)編手粘住的動作。4）聽音樂b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動作。手腳粘在一塊，灰太狼會不會放棄呢？不會，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰來學(xué)學(xué)灰太狼。（請一幼兒）5）聽音樂b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來的動作?；姨菍嵲谑翘哿耍幌伦幼隽讼聛?，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動作?；姨菦]捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們再來學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×耍l最高興?。渴前。⌒⊙騻儎倮苏趹c祝呢。我們和他們一起跳起來吧。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十一
1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗愉快的情緒。
1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場地上畫好圓圈。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。
教師指導(dǎo)：請小朋友仔細聽，用什么樣的`音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定。
現(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。
1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十二
在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。
1、掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。
3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)材料準備：
1、音樂《最炫民族風》。
2、幼兒圍圈坐知識經(jīng)驗準備：
幼兒已玩過《誰是國王》游戲。
一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏。
欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"2、分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"。
二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏。
1、自主表現(xiàn)。
2、同伴學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
三、遷移經(jīng)驗，開展游戲。
1、講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"。
2、嘗試游戲。
3、完整游戲。
四、小組創(chuàng)編，提升游戲。
1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的.興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十三
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。
1、物質(zhì)準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。
一、炮仗謎語導(dǎo)入。
師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。
二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。
1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。
2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧?。ㄔ俾犚魳罚?。
3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。
4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！
（教師講故事：炮仗廠的故事）。
6、教師總結(jié)，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的`時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。
9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。
10、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來呢，誰做導(dǎo)火索呢？）。
1、分組嘗試，教師點炮仗。
2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請配課老師幫忙點炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十四
1.初步用動作隨音樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編，嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié)，能友愛同伴，能愛惜和保護自己的沙發(fā)。
音樂《甩蔥歌》。
1.小猴子為什么要出去？很無聊時做個什么動作？
2.猴哥玩了一個什么游戲？教師做并解說。
3.剛才說了什么兒歌？
4.完整和樂，解決音樂與動作和故事的關(guān)系。
1.如果你來變沙發(fā)，準備變什么樣的？
2.指明幼兒來變沙發(fā)。
3.師幼合作嘗試游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十五
情況分析：
我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。
2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）。
活動過程：
一、準備活動。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的`到來。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。（向幼兒介紹游戲場地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。
四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?；顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?；顒宇^尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十六
根據(jù)我園開展運動課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動項目的游戲活動。并且結(jié)合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的`向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運動課基本都在自然環(huán)境中實施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗活動的樂趣無處不在。
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運動和參加集體游戲活動的興趣。
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木（小橋），鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。
一、準備活動。
1、隊列隊形練習(xí)。
全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節(jié)隊列隊形分布。
2、熱身運動。
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？那你們最喜歡誰？最討厭誰？哦！灰太狼是一個令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》。
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負小動物了。喜羊羊趕緊準備出發(fā)去打灰太狼。
游戲過程：
1、交代游戲任務(wù)。
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么？想去嗎？
幼兒：不害怕！想去！
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動物，不做壞事了！”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了！
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動物了。我們一起表揚表揚勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負小動物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動。
師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十七
情況分析：
我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的自我保護意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。
2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）。
活動過程：
一、準備活動。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。（向幼兒介紹游戲場地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。
四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動。活動以幼兒所熟悉并喜歡的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動頭尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開展了一節(jié)體育活動《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認真聽老師上課?！敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l?。俊笨吹较惭蜓虻耐媾己?，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動正式開始之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進行嘗試練習(xí)，孩子們在游戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?！薄榱吮ＷC活動的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們在“打敗灰太狼”后，勝利的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時，為了抓住教育契機，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太狼，勇當喜羊羊。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十八
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
一、開始部分。
(一)、律動導(dǎo)入。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!
教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、基本部分。
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
(二)、試唱歌曲。
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)。
2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的'大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)。
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)。
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)。
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十九
活動目標。
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二十
1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"
兒："樹多……"
模仿訓(xùn)練
師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像
師："可以來做一下樹是什么樣子的"
幼兒做動作
來，我們一起來做蛋糕
音樂律動"做面包"音樂森林音樂會
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳
學(xué)拍"強弱弱弱
"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。
配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。
音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》
師生一起做動作
這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）
小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二十一
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）。
(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會集體舞。