知識和技能的積累是我們能夠不斷進步的基礎(chǔ)。充分利用碎片化時間，可以讓生活更有節(jié)奏感和充實感。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望對大家的寫作有所幫助。
長大不容易讀書心得篇一
這本書主要講的是一個喜愛小動物的男孩扇貝和一只被稱為“迷你豬”的巨型豬荷包蛋的故事。
扇貝家里以往養(yǎng)過四只灰色文鳥和兩只“厭惡”（就是討人喜歡，百看不厭的意思啦！）的小兔子，可是它們最終還是離開了扇貝。扇貝很悲痛，再也不敢養(yǎng)小動物了，也開始厭惡長大。要不是長大，四只以往單純可愛的小文鳥也不會“比翼雙飛”了。
為了撫平兒子心中的傷痛，扇貝的媽媽為他買了一只傳說不會長大的迷你豬。扇貝十分喜歡它，還以自我最喜愛的食物荷包蛋來為它取名。可是，荷包蛋卻一天一天地長大，到最終家里都快撐不下它了。
扇貝很害怕荷包蛋長大以后就會離開他，想一向養(yǎng)著它，甚至還幫它減肥，可是他的媽媽卻把荷包蛋送給了住在鄉(xiāng)下的草頭阿姨。
但最終扇貝還是帶著荷包蛋去找網(wǎng)上的“神秘朋友”波魯克先生了。波魯克先生有一大片牧場，是用來養(yǎng)小動物。于是扇貝就決定把荷包蛋留在那兒了。
故事的最終，是扇貝和波魯克先生的對話：“荷包蛋那么胖，以后不可能變成那么小的螢火蟲吧？如果，如果有那么一天的話，荷包蛋會變成一顆白白胖胖的星星吧？”“會的，必須會的！因為每個小動物，都有一顆純潔的靈魂......”
長大不容易讀書心得篇二
這本是的作者是郁雨君，她說：“每個小動物都有一顆純潔的靈魂。對小動物來說，長大就是竭盡全力活下去!所以只要竭盡全力了，也不再害怕長大了吧?”
這本書的主人公的扇貝、波魯先生、蒜泥媽媽和蔥花。我來說一下簡介吧!
男孩扇貝超級喜歡小動物。一早醒來，就有四只小鳥在他的被子上踱步和撒尿，還有一對“悶皮”小兔子比較黑和比較白?？墒?，這些小生命都離開了他。為了填補傷的空缺，媽媽蒜泥帶回來一只傳說不會長大的迷你小豬。扇貝叫它荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛，更擁有了新的理想：吃好一點，睡好一點，每天過得開心一點，最好一直做小孩。沒想到，小小豬荷包蛋吹氣一樣越長越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢想建造一艘動物方舟。終于，家里再也裝不下巨型荷包蛋了。扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋開拔啦!鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝能為一頭體型巨大的豬找到生活下去的理想家園嗎?(如果想知道，就快快看這本書吧!)
在這個故事里，奇趣、快活感人與溫馨，絕對一樣也不少!
這本書真的好好看呀!我喜歡這本書!
長大不容易讀書心得篇三
繼續(xù)研讀《一間可以長大的教室》，我深深的被里面的一間間教室所吸引，多想自己能成為他們其中的一員，做一個自由飛翔的小天使，做一朵熱愛生活的小浪花，做一顆堅韌不拔的蘭花草，做一只永遠向前的毛毛蟲......
教室到底是什么？書中告訴我，“教室”是一副扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，締造完美教室，書寫生命傳奇。一間教室能給孩子們帶來什么，完全取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。我不禁沉思，我的教室里是什么？是閱覽室？是探究室？是操作間還是是展覽室？我認為，教室是孩子們學(xué)校生活的主要場所，也是教師工作的“根據(jù)地”，更是師生共同學(xué)習(xí)和成長的第二家園。只有我們都深深的喜歡上了這個“根據(jù)地”，那么它就可以成為我們想讓它成為的任何一間教室，成為一間完美教室。
那么，怎樣才能讓孩子們喜歡上自己的教師呢？倪穎娟老師的“陽光天使班”中的49個小天使，在倪老師的帶領(lǐng)下，翱翔在書的海洋中，師生一起共讀、共寫、共同生活，在教室里穿越，成長；劉宇禹老師的“浪花兒朵朵班”中的44多可愛的小浪花，團結(jié)、歡快、齊心、熱愛生活，在陽光下快樂成長，共同編織著朝向未來的夢；君子蘭具有樸實無華，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)和氣節(jié)，潔凈端莊、美麗堅毅如君子一般，高波老師帶領(lǐng)的“君子蘭班”，正在著茁壯的成長。。。。。。這些孩子們都喜歡自己的教室，在教室中，他們感受到了快樂，感受到了幸福，發(fā)自內(nèi)心的開心。
我認為想要締造一間完美教室，首先要締造一間幸福的教室。何為幸福？我們的孩子在舞臺上說“幸?！?，就真幸福了嗎？我們教師每天都說工作很“幸?！?，就幸福了嗎？有的時候“幸?！笔茄b出來的，有的時候“幸?！笔呛俺鰜淼模侵挥挟?dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)老師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)老師真正感受到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有他想說的話被別人說出來的時候，只有當(dāng)他的觀點被別人認可的時候，他才感到幸福。人的幸福在哪里？在自己的夢想里，你大膽地去想，大膽地去努力，你會得到最大的滿足。
是啊，動起來一切皆有可能，不動什么都不會發(fā)生。海門正余中心小學(xué)唐娟帶領(lǐng)的“小螞蟻班”是一群二年級的小孩子，讓這群小不點開展創(chuàng)建班級博客活動會有什么結(jié)果呢？他們的成果再一次證明行動的力量是巨大的。唐老師在她的總結(jié)中寫到：“過去的一年多時間里，我和家長、孩子已經(jīng)用文字、記錄了30多個班級故事，發(fā)布了70多條班級公告，400多篇成長日記，十幾件學(xué)生獲省市獎項的大事，總點擊量超過40000。這一條條公告，一個個故事，一件件大事成為班級文化中重要的組成部分，成為班級文化的重要財富?！庇羞@樣的歷程，成長不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海門老師何以能開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇？一次次咀嚼回味，海門老師如何創(chuàng)造奇跡，讓師生在一間可以長大的教室幸福成長？一次次捫心自問：我也能如此讓自己的教育之路綻放這樣的美麗嗎？我確信，只要行動，夢就在不遠的地方。
長大不容易讀書心得篇四
在暑假里，我花了近一個月時間，認真閱讀了《一間可以長大的教室》，這本書是關(guān)于新教育“完美教室”敘事系列之一。書中講述了一些班主任如何成功締造完美教室的一個個真實的例子。書中所敘事的完美教室都有屬于自己的班徽、班級格言、班級目標(biāo)，甚至是班花。這些所起的作用實質(zhì)是激勵學(xué)生，讓學(xué)生生活在一種氛圍之中，慢慢的潛移默化的改變著自己，積極的影響著自己，讓一個個的孩子感到在教室里無比的愉悅，體會到學(xué)習(xí)生活是無比的幸福。我在讀后深受啟發(fā)，在此談一點自己的心得。
剛聽說“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的確切答案。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的各所榜樣學(xué)校的榜樣教室也沒有給出準(zhǔn)確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。
這些榜樣班級“完美教室”的展示體現(xiàn)著特色鮮明的班級文化。“智慧樹班”“百合班”“陽光天使班”“七色光班”“螞蟻班”，一個個富有個性的班名；《無與倫比》《怒放的生命》《我們是追夢少年》《和你一樣》《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內(nèi)涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。
看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引，而魅力就是班級文化。打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標(biāo)。班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，并深得孩子們認同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。試想一下，在一個有著共同愿景的班級里學(xué)習(xí)生活該是多么幸福的事啊。
朱永新教授說過：“教育的最高境界是使學(xué)生成為他自己。”這也是完美教室的完美之處。完美教室有自己的價值體系，要培養(yǎng)學(xué)生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”?！叭苏n程”包括人格課程（公民與生命）、書香課程（文學(xué)與主題）、學(xué)科課程（語數(shù)英理想課堂）、社團課程（藝術(shù)、體育、科技、社會實踐等）、以新教育六大行動、每月一事貫穿；用主題統(tǒng)整。這個是難點，一需要很長的時間，二需要老師的熱情、執(zhí)著，我想可以有選擇性的部分切入。
“決定教育質(zhì)量的，不在于學(xué)校的華麗與否，而是決定于是誰站在講臺上，他又在講著什么樣的課。”完美教室的打造是一個非常辛苦的過程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動，要善于不斷挖掘?qū)W生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學(xué)到知識、技能，同時也使身心、人格得到健康發(fā)展。
我也曾經(jīng)有這樣的疑問：我們普通的老師能夠創(chuàng)造出卓越的班級課程嗎？讀完這本書后，我有了答案。
如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。
朱永新教授指出：“每個孩子每天早晨期待著到教室，不知道今天老師又帶來什么新的東西，一天的時間真的是非常短暫，這就是完美教室。當(dāng)然，要做到這樣不是一件容易的事，那是靠完美的課程來構(gòu)成的，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。同時，課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長?！?BR> 百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設(shè)了“夢想課程”“書香課程”“學(xué)習(xí)課程”“生活課程”“愛的課程”等等。百合班的孩子生活的每一個階段都與夢想相伴，與經(jīng)典相隨；百合班的孩子會讀書，會學(xué)習(xí)，會生活，會愛就是得益于以上課程的開發(fā)。所以，請相信自己，相信歲月，總有一天，中國會創(chuàng)造出更多的“第五十六號教室”。
朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
誰都想完美，但完美沒有一個終點，正如許新海博士所說“完美永遠是一種朝向”，亦如朱永新教授所說“做，就對了?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶校谛陆逃实南嗷ス膭钆c共同行動下，期待屬于自己的一次又一次慶典。
當(dāng)我們在愛的學(xué)習(xí)之路上不斷進化時，粗枝大葉的愛漸漸被細針密縷的愛所代替。這期間，專業(yè)修養(yǎng)的提升、家庭身份的變化、個人成長的進步，都共同指向角色溝通的領(lǐng)悟和精進。在生活合力的作用下，在對美好教育的期盼中，我們慢慢學(xué)會靜觀、默察和體貼。我們變得細膩以傾聽每一顆跳動的童心，我們變得周密以免錯失任何教育良機。
在細耕式的師愛模本中，教師們找到了自身的價值向度，卻也有很多人迷失其中。于是，我們也看到不少善意的強迫和隱私的越界。若是在溫和或贊許的語氣下，誘導(dǎo)學(xué)生開展違背學(xué)習(xí)規(guī)律之訓(xùn)練；為了走進學(xué)生心里，窺探其隱私，或為了幫助學(xué)生獲得廣泛同情，公布其隱私；將師生日常交往的一切生成為細密的教學(xué)資源，無時無刻不予以教導(dǎo)而不懂留白的，皆可視為過度之愛——“愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”——都難免淪為守護式的脅迫。
愛是教育的題中之義，卻非教育的全部。在教育的無數(shù)樣本中，深富思考性之愛才能勝任育人之職。人與人，心有不同；此時彼時，心亦不同。這意味著在貼近每一個個體的差異時，愛不再是千人一面，而是量度出每一個最恰當(dāng)之距離，并在此或長或短的距離造成的緊張中，堅定地在場，深切地觀望。而這，深于一切溫柔語言，一切復(fù)雜技法。哪怕有時只是無言的遙望，有些學(xué)生卻能得到最好的滋養(yǎng)。
從教育生活的角度來說，新教育的夢想就是想讓所有的人能夠過一種幸福完整的教育生活。書中提到了一個四葉草班，什么是四葉草？據(jù)說是夏娃從伊甸園帶入人間的草。本來是三葉草，有一個三葉草故事家族的公益組織，專門做親子閱讀。每10萬株三葉草中有1株四葉草，第四片葉子就是幸福，所以幸福不容易。我們的孩子在說幸福就真的幸福了嗎？我們的教師在教室里說幸福就幸福了嗎？有的時候幸福是裝出來的，有的時候幸福是喊出來的，但是只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)教師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)教師找到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有在他讀書，書中的思想和他大腦中的建構(gòu)產(chǎn)生共鳴的時候，他想說的話被別人說出來的時候，他才感到幸福。
在讀《一間可以長大的教室》過程中常常會想到這句話。
“過一種幸福完整的教育生活”首先要愛自己的教育對象、關(guān)注自己的教育對象。要關(guān)注到教室里的每一個孩子、每一個角落，特別是要關(guān)注已經(jīng)被家長放棄的孩子，守住每個孩子的心靈。真正愛孩子，才會真正的愛教育。愛教育，才會在教育生活里找到幸福，才會在教室里找到幸福。
師生的幸福在那里體現(xiàn)呢?正是在教室里，因此締造完美教室才能真正讓學(xué)生體會到教師之完美，生活其中之幸福。
也許有人會說，打造完美教室誰不會??！不就是把教師布置的美麗一點，看著舒服一點嗎？錯了，完美教室的締造不是追求的外在的美，而是締造內(nèi)在邏輯美它不是花架子，不可能讓學(xué)生一直保持著那股新鮮勁，等審美疲勞之后將起不到任何作用。因此要打造完美教室這不是一件容易的事，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。那是靠偉大的課程來構(gòu)成的：如“書香課程”、“經(jīng)典誦讀課程”、“節(jié)日課程”、“生日課程”等等。同時課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長。完美教室的締造離不開我們的每一個教師和學(xué)生，所以只有讓每一個教室的設(shè)計師們真正體會到其中的樂趣和幸福才能締造出更完美的教室和更持久的完美教室吧！
在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學(xué)生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。
看著看著，讓我想起了雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。”
這本書讓我再認識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句口號。也為我指明了未來的方向。讓我練習(xí)著如何在自己的教室里書寫教育人生。以前，我總是邁不出有力的步伐，總認為自己不是在塑造靈魂，而是在原地遲疑，在今后的教學(xué)中，為了學(xué)生的成長，我要找到自己的切入點，扎實的走好每一步。
讓每個生命在教室里開出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來，這是我們締造完美教室的最高使命。
長大不容易讀書心得篇五
兒時時光總是美好而憧憬，無憂無慮的日子里我們可以盡情地玩耍、追逐、做游戲，而無需為將來擔(dān)憂。然而，隨著成長，我們逐漸被制度約束、被各種壓力困擾，讀書成為我們不得不面對的任務(wù)。長大閱讀是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的過程，它讓我感受到了成長的痛苦，同時也帶給我無盡的樂趣和收獲。筆者就是通過閱讀，明白了許多關(guān)于生活、關(guān)于自己的道理。
第二段：發(fā)展
讀書讓我受益匪淺。在書的世界里，我可以隨便走進各種不同的場景，見證各種精彩的故事。在和書中的人物相處過程中，我學(xué)會了他們身上積極進取的品質(zhì)。例如，我讀過一本勵志小說《奮斗》，主人公在追逐夢想的過程中，遇到了各種困難和挫折，但他沒有氣餒，而是勇敢地面對并堅持努力，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這種精神深深地震撼了我，讓我明白了如果要實現(xiàn)自己的夢想，就要有堅定的信念和持之以恒的努力。
第三段：發(fā)展
讀書讓我跳出狹隘的世界觀，拓寬了我的視野。通過閱讀，我了解了不同國家、文化的差異，開拓了我的思維。例如，在讀《圖書館的邊緣》這本旅行類書籍時，我親身感受到了作者在不同國家旅行的經(jīng)歷，并且了解到了各國的文化習(xí)俗。這種體驗讓我深刻地認識到，世界是如此的多樣和寬廣，與之相比，我所處的小圈子實在是太過狹隘。讀書的過程就是不斷開闊自己眼界的過程，它帶給我了更多的見識和思考。
第四段：反面觀點
盡管讀書帶給我無盡的樂趣和收獲，但有時候我也會想象一個不讀書的世界。在那個世界里，我可以盡情地玩耍，不用為學(xué)習(xí)而煩惱。在沒有讀書的世界中，我可以自由地探索，去實踐自己的興趣愛好，不受限于教科書上的知識。有時候，我真的害怕長大，害怕有多少書等待著我去讀，害怕未來的學(xué)業(yè)壓力，害怕走進一個未知的社會。
第五段：總結(jié)
盡管我有時會感到成長的痛苦和壓力，但是我依然熱愛讀書。因為讀書不僅僅帶給我無盡的樂趣和收獲，也讓我成為一個更好的自己。讀書讓我變得更加有見識，更加自信，也更加了解自己。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了生活中的許多真理和價值，這些將會伴隨我一生。因此，盡管我恐懼長大，但我依然愿意一直讀書，用書中的智慧指引我的人生道路，并追逐屬于我的夢想。
長大不容易讀書心得篇六
作為一名成長中的學(xué)生，我時常感到迷茫和壓力。作為一個孩子，我總是能夠保持一顆純真的心，充滿好奇和幻想。然而，隨著年齡的增長和學(xué)業(yè)的加重，我逐漸明白了讀書的重要性。在這個我不想長大的話題下，我想分享一下我在讀書過程中的心得和體會。
首先，讀書使我拓寬了視野。在書中，我可以了解到世界的廣闊和多樣性。無論是歷史的發(fā)展，人類的智慧，還是社會的轉(zhuǎn)變，讀書為我提供了一個更加廣闊的視野。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的人物和事物，了解到他們的思想、情感和生活方式。這些經(jīng)驗和知識猶如一顆顆明亮的星星，點亮了我前行的道路。
其次，讀書讓我擁有了更多的知識。知識是人類進步的基石，也是實現(xiàn)自我價值的重要工具。通過閱讀，我可以學(xué)習(xí)到世界上各種各樣的知識，不僅有科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科方面的知識，還有道德、價值觀、處世之道等方面的知識。這些知識不僅讓我在學(xué)校中取得好成績，還豐富了我的內(nèi)心世界，讓我更加自信和獨立。
再次，讀書培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要仔細思考、分析，理解作者的觀點和意圖。這種思考的過程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、批判思維能力和創(chuàng)造性思維能力。同時，書籍中的各種情節(jié)和故事情節(jié)也為我提供了鍛煉思維的機會。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的想象力，用邏輯的思維去解決問題。
此外，讀書激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在書籍中，我可以看到作者們的創(chuàng)造之處。他們用豐富的語言和形象的描寫，描述了一個個豐富多彩的世界。這種創(chuàng)造精神激發(fā)了我內(nèi)心對美的追求和對創(chuàng)造的欲望。通過閱讀，我能夠從作者的作品中吸取靈感，開發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。
然而，讀書不僅僅局限于紙上得來的知識。在讀書中，我也學(xué)到了很多的價值觀和人生智慧。我了解到努力和堅持的重要性，明白了誠信和公平的意義。這些品質(zhì)成為了我人生的底色，指引著我前行的方向。
總的來說，閱讀對我而言是一種享受和提升。在飛速發(fā)展的時代，讀書給我提供了許多機會和可能性。通過讀書，我可以拓寬視野，豐富知識，提升思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力，并獲得價值觀和人生智慧。盡管有時候我也想停下來，暫別課本的束縛，但是我深知，讀書是通向成功之路上的重要一環(huán)。不想長大是每個孩子都有過的心情，但我們要記得，成長是一種漸進的過程，讀書則是成長的必經(jīng)之路。讓我們一同享受讀書的樂趣，不斷成長吧！
長大不容易讀書心得篇七
兩年前，我讀的第一本育兒書就是xxx老師的《讓孩子安心做自己》，也是迄今為止最喜歡一本書，今天的這本《帶你長大》，讓最喜歡的序列里又多了一本。
xxx老師的書，論全面深入、前沿尖端，都不是最好的，但是勝在拳拳之心溢于言表，勝在言詞之間滿滿的都是愛和關(guān)懷。有太多的育兒書，不是不實用，而是把孩子當(dāng)作一個問題去解決，出現(xiàn)什么問題了該如何辦，也不是不可以，而是父母跟孩子的關(guān)系不應(yīng)該像解決函數(shù)問題一樣簡單的套用公式，這樣做或許也會起作用，但或許會不根治、或許會有副作用。如果非要給親子關(guān)系打個比方的話，當(dāng)然任何比方也有不妥，更像是醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)身之余更要醫(yī)心，醫(yī)心的關(guān)鍵在于愛。
“帶你長大”是我很喜歡的一種說法，不是撫養(yǎng)、不是教育，而是給予支持、給予信任、給予愛和堅強后盾的帶領(lǐng)，這是更為健康的親子關(guān)系，不綁架、不挾持、不控制，給孩子支持讓他成長，給孩子自由讓他飛翔，給孩子愛讓他經(jīng)歷風(fēng)雨、成就自己的人生。
然而，該如何做到這些呢?這就是本書要為我們解答的。
《帶你長大》共有四章：一、學(xué)校，家的延長線;二、家，教會孩子生活;三、從生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力;四、讀懂孩子的話。全書針對學(xué)齡期幼兒，這也是xxx老師作為幼兒教育工作者最擅長的領(lǐng)域。乍看之下，各章節(jié)之間的聯(lián)系似乎不那么有序和連貫，細讀后會發(fā)現(xiàn)，全書起自如何安心送孩子入園，到孩子的幼兒園適應(yīng)、家庭與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致、幼兒的智力成長和針對性問題解答，是一本相當(dāng)詳細的學(xué)齡期幼兒教養(yǎng)指南。
本書延續(xù)《讓孩子安心做自己》的行文風(fēng)格，全書沒有艱澀難懂的專業(yè)術(shù)語，把問題和答案用易懂的、溫柔的方式細細道來，并提供作者教學(xué)過程中的實例手把手驗證哪種方式是有效的。善于歸納總結(jié)的讀者也不難發(fā)現(xiàn)，盡管孩子的問題千千萬，在所有的解決途徑中，是有其萬徑歸一的通用命門，那就是傾聽、理解和愛。幫孩子明確指認情緒、同理孩子的感受、給孩子選擇的自由和時間、溫柔且堅定的等待孩子做出正確的行為，是xxx老師為我們指出的解決之道。在我的親子育兒實踐中，這個方法已經(jīng)得到驗證。
孩子容易情緒化、情緒化之后很快被情緒裹挾進而失控、一味的驕縱孩子會讓孩子陷入情緒的漩渦難以自拔……孩子的問題從來都不是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳那么簡單，孩子的'成長是連貫的，幼兒時期的經(jīng)歷對他今后的生活影響至深，我們要警惕的也正是過一時算一時的目光短淺?！稁汩L大》中的案例并不全面，但是提煉出來的經(jīng)驗卻可以通用，我也相信，以這樣有愛的方式被對待的孩子，他的未來更值得期待、也更讓我們放心。
長大不容易讀書心得篇八
影片是表現(xiàn)生活的窗口，它能夠讓觀眾體驗不同的人生經(jīng)歷和情感。對于成長的道路來說，影片扮演著一個重要的角色，它能夠展現(xiàn)出人生中各種成長的不易?！伴L大不容易”這一主題在許多影片中得到了深刻的詮釋。觀影者通過觀賞這些影片，能夠深入體會到影片中的主角在成長過程中所經(jīng)歷的痛苦和掙扎，同時也對自己的成長有了更深刻的理解。
第二段：身處困境，面對挑戰(zhàn)是成長的常態(tài)
在許多成長影片中，主角所面臨的困境常常讓人們感同身受。比如，一個追求音樂夢想的小女孩，在強大的競爭中感到被逼迫性地做出抉擇；一個農(nóng)村孩子的奮斗和逆襲，可觸動觀眾對生活的感悟。這些故事讓人們認識到成長不僅僅意味著面臨困境和挑戰(zhàn)，而且還要付出努力去克服困難，追求自己的夢想。
第三段：父母的關(guān)懷與教誨在成長中的重要作用
在影片中，父母對主角的關(guān)懷和教誨常常發(fā)揮著重要的作用。父母的期待和愛讓主角感到責(zé)任重大，同時也給予他們勇氣和力量去面對困難。父母的關(guān)懷和教誨在成長過程中起著舉足輕重的作用，在實際的生活中，我們也應(yīng)意識到這一點，并與父母建立更深入的溝通和理解。
第四段：從影片中汲取力量，持續(xù)成長
成長是一個持續(xù)不斷的過程，影片給予了我們繼續(xù)前行的力量。通過觀看影片，我們能夠深刻了解到成長的不易，明白挑戰(zhàn)只是成長路上的一部分。影片中呈現(xiàn)的主角的成功和經(jīng)歷啟發(fā)著我們，讓我們明白只要堅持不懈，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
第五段：影片啟迪我們對生活的思考
影片不僅僅是為了故事的表達，它還啟發(fā)了我們對生活的思考。通過觀看影片，我們能夠感受到影片中的故事蘊含著許多深刻的道理，對待生活，對待困境有了更深刻的認識。生活中的挑戰(zhàn)和困境也如影片一樣，只有在經(jīng)歷過程中才能理解其中的意義。
結(jié)尾：影片給予我們看待成長的新視角
總而言之，影片在幫助觀眾理解成長的過程中發(fā)揮著重要的作用。它以真實的故事表達出長大不容易這一主題，展現(xiàn)出主角在成長過程中所經(jīng)歷的困境、挑戰(zhàn)和成就。通過觀影我們不僅能夠從中吸取力量，繼續(xù)前行，也能夠?qū)ξ覀冏约旱某砷L有更深刻的理解。所以，讓我們繼續(xù)通過觀看影片來探討成長的道路，擁抱生活的挑戰(zhàn)，成為更好的自己。
長大不容易讀書心得篇九
影片一直是我們感受多彩世界的窗口，每一部電影背后都有著一個生動的故事。在小時候，我們只是單純地將敘事當(dāng)作娛樂，從中汲取快樂。然而，隨著年齡的增長，我們逐漸開始發(fā)現(xiàn)，影片背后所傳遞的信息和情感可以對我們的成長產(chǎn)生深遠的影響。影片的主題多樣，其中之一便是“長大不容易”。下文將從角度、情節(jié)、演員、音樂和對話五個方面探討此主題的心得體會。
首先，影片的角度對于呈現(xiàn)主題十分重要。當(dāng)我們站在兒童的視角看一部電影時，我們可以更直接地感受到成長的痛苦。例如，《少年派的奇幻漂流》通過講述一個印度少年在船只海坍塌后與一只孟加拉虎在太平洋上漂流227天的故事，來表現(xiàn)成長的艱辛和勇氣。通過小男孩尋找自己的位置和勇敢面臨生死考驗的歷程，觀眾可以感受到成長并不是一帆風(fēng)順的，而是伴隨著諸多痛苦和困難。
其次，影片的情節(jié)也起到了引人入勝的作用。當(dāng)一個好的情節(jié)營造出人物成長的環(huán)境和心理，觀眾就會更加深入地思考成長的意義。一部著名的例子就是《少年派的奇幻漂流》中的那個失事船只。船只在一瞬間坍塌，讓小男孩不得不面對生死考驗，只有通過各種困難和痛苦，才能從中學(xué)到勇敢和堅持。情節(jié)的選擇及其適度的張力，構(gòu)成了成長主題的一個重要組成部分。
第三，演員的表演水平也對于影片的主題展示起到了至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的演員可以通過精妙的演技，將觀眾帶入他的內(nèi)心世界，使觀眾能夠更加直觀地感受到成長過程中的痛苦和成果。例如，在《羅馬假日》中，我們可以清晰地感受到公主對于自己的束縛和對自由的渴望，以及她在一個外籍?dāng)z影記者的陪伴下，逐漸真正自由的成長。演員能夠?qū)⒂^眾的情感牽引到影院中去，使他們與影片中的人物建立起情感共鳴。
第四，音樂對于影片的表現(xiàn)形式有著不可或缺的作用。一首好的配樂能夠增加觀眾對于影片情感和主題的理解。在成長主題的影片中，音樂可以展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界和成長的變化，引發(fā)觀眾對于這個主題的更深入的思考。例如，《辛德勒的名單》中那首動情的配樂《奧斯卡》引發(fā)了觀眾對于辛德勒為了拯救猶太人而成長為英雄的復(fù)雜情感。音樂的力量加強了觀眾與影片的連接，使他們更能夠深入感受到成長帶來的復(fù)雜和多維的變化。
最后，對話也是影片表達成長主題的重要手段。一個有意義的對話可以激起觀眾思考自己的人生，引發(fā)對于成長的深入思考。例如，《海上鋼琴師》中的這樣一句經(jīng)典臺詞：“音樂不分貧富，可以在任何地方生根發(fā)芽。”這句話不僅告訴我們音樂的價值和力量，同時也表達了一個人通過自己的努力渴望成長的愿望。透過角色的對話，觀眾更能接受到成長主題所要傳達的信息。
總之，影片能夠深入人心，教會我們成長并不容易。影片的角度、情節(jié)、演員、音樂和對話等方面通過各種手段都能幫助我們更深刻地理解成長的過程。成長是一段充滿痛苦、艱辛和恐懼的旅程，而影片則是我們在這旅程中的良師益友，給予我們啟示和勇氣。無論是孩提時代還是成年后，我們都需要這些珍貴的心得體會去面對成長所帶來的挑戰(zhàn)。
長大不容易讀書心得篇十
讀書是我們一道成長的經(jīng)歷，不僅僅是獲取知識的過程，更是人生各種體驗的積淀。從小到大，我們和書伴隨著彼此，一起經(jīng)歷了許多人生的磨練，也一起收獲了生命的點滴感悟。在一起長大讀書的歲月里，我感悟頗多，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：共同的閱讀經(jīng)歷
在學(xué)校里，我們因為年齡相仿，性格愛好相似，成了很好的朋友。我們常常一起躲在角落里， 欣賞同一本書。 漸漸地我們對一些書籍產(chǎn)生了共同的愛好，我們會將閱讀過的好書歸納在一起，每個人都用一種極度私人化的方式將讀后感彼此分享。這樣我們的閱讀就不是孤單的，它成為了彼此分享生活的一種方式。
第三段：共同的成長經(jīng)歷
在書的陪伴下，我們一起成長。我們學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了怎樣運用所學(xué)，學(xué)會在外人的眼光無法左右下堅定自己的信念。 我們閱讀的書籍不單單是一堆單詞，而是一份深刻的思想和靈魂的感悟。我們逐漸從輕浮到沉靜，從幼稚到成熟，從奮斗到追求內(nèi)省和思考，共同在閱讀的路上獲得了成長，獲得了啟蒙。
第四段：共同的人生回憶
求學(xué)的歲月是我們?nèi)松歇毺氐囊豁?，而我們在這幾年中所經(jīng)歷的很多瞬間都會成為珍貴的人生回憶。我們一起笑著玩耍，一起哭泣，一起愛與被愛，一起成長。這份深厚的情感雨露均沾地由同一份心靈深處產(chǎn)生。當(dāng)我們回想起這些歲月，我們依舊會感覺到彼此的存在，彼此的呼吸，這種感覺越發(fā)珍貴不已。
第五段：閱讀帶給我的啟示
無論在怎樣的風(fēng)雨中，閱讀都是我的庇護所。它能夠帶給我獨特的平靜和充實感，能夠讓我感悟到人生的美好與痛苦，并帶領(lǐng)我一步步走出迷茫，進入美好。閱讀不僅是一種傳承，也是一種心路歷程， 讓我明白了寬容、感恩、堅韌等人性品質(zhì)，為我提供了前行的動力和方向感。
總之，在一起長大讀書的歲月里，我深深地感受到人與人之間的深情厚誼，獲得了知識和品德的雙重升華，擁有了珍貴的人生回憶和寶貴的人生禮物。我希望我們能夠?qū)⒆x書和成長甚至用一生的時間延續(xù)下去，這是我們共同的愿景和追求。
長大不容易讀書心得篇十一
第一段：開頭引入+闡述讀書的重要性（200字）
在我們的成長過程中，讀書被廣泛認為是一種收獲智慧和涵養(yǎng)的途徑。我也深深感受到在閱讀中的成長帶給我的好處。讀書拓展了我的視野，提升了我的情商和智商。而在這個信息爆炸的時代，讀書更顯得尤為重要，因為它是思維的源泉，是富足精神世界的重要媒介。在長大過程中，我最棒的讀書經(jīng)歷給我留下了深刻的體會和心得。
第二段：描述自己熱愛讀書的歷程+介紹讀書給自己帶來的收獲（200字）
從小我就熱愛讀書，我的家人、老師和朋友們對我培養(yǎng)了濃厚的閱讀興趣。在孩提時代，我被奇幻故事吸引，進入了一片五彩斑斕的童話世界。在青少年時期，我逐漸轉(zhuǎn)向文學(xué)經(jīng)典的閱讀，享受書中的人生智慧。而當(dāng)我步入成年之后，我開始思考更多的人生問題，也拓寬了我的知識領(lǐng)域。
讀書給我?guī)砹藷o數(shù)的收獲。首先，閱讀培養(yǎng)了我豐富的想象力和表達能力。當(dāng)我沉浸在故事中時，我能夠?qū)⒆约喝谌氲轿闹械氖澜缋?，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。其次，讀書為我提供了寶貴的知識和經(jīng)驗，幫助我更好地理解世界和人類。最重要的是，讀書開拓了我的思維，讓我能夠觀察事物的多個角度，提高了我的邏輯思維和批判性思維能力。
第三段：分享讀書中的困難與挑戰(zhàn)+應(yīng)對的方法（200字）
盡管讀書給我?guī)砹酥T多收獲，但是在閱讀的過程中，也充滿了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候，一些書的內(nèi)容過于抽象或深奧，讓我產(chǎn)生了閱讀困難的挫敗感。另外，在應(yīng)對各類學(xué)業(yè)任務(wù)和興趣愛好的巨大壓力下，我往往無法抽出足夠的時間來閱讀。然而，我也找到了一些方法來應(yīng)對這些困難。
首先，我學(xué)會了選擇適合自己的閱讀內(nèi)容。在大量的書籍中，我會有針對性地選擇自己感興趣的或者對學(xué)業(yè)有助益的內(nèi)容。另外，當(dāng)遇到抽象難懂的書籍時，我會積極尋求幫助。向老師、家人或者同學(xué)請教，進行學(xué)習(xí)小組討論或者參與在線社區(qū)可以幫助我更好地理解并逐步掌握書中的知識。
第四段：讀書對個人成長的啟示（200字）
讀書不僅僅擁有知識的功能，更重要的是對個人成長產(chǎn)生積極的啟示。通過閱讀，我學(xué)會了思考和對話，學(xué)會了不斷成長和改變自己。每一本書中都有作者的思考和智慧，通過和書中人物的對話，我能夠擺脫自我思維的狹隘，擁抱新的觀點和想法。
而且，讀書也讓我更加注重內(nèi)心的平靜和思考的深度。當(dāng)我獨自坐下來靜讀一本書時，我會感受到內(nèi)心的寧靜和思考的力量。書籍中的智慧引導(dǎo)著我更好地探索自我，思考人生的價值和意義。通過閱讀，我相信我能夠成為更好的自己。
第五段：總結(jié)成長經(jīng)歷+呼吁更多人加入讀書行列（200字）
回顧自己的成長經(jīng)歷，我深深感受到讀書的重要性和積極影響。讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和人格魅力的重要途徑。因此，我希望更多的人能夠加入讀書的行列，提高自身的素質(zhì)和見識。在這個信息時代，我們要更加注重閱讀的力量，通過讀書改善自我、改變世界。
通過長大過程中最棒的讀書經(jīng)歷，我明白了閱讀的重要性和挑戰(zhàn)。我學(xué)會了面對困難找到方法，也發(fā)現(xiàn)了讀書對個人成長的啟示。希望我能夠在閱讀的道路上不斷成長，朝著更高的目標(biāo)努力。
長大不容易讀書心得篇十二
讀了《一間可以長大的教室》一書，我仿佛看到了雷夫的教室、常麗華的教室，仿佛進入百合班看到了小百合的故事。書本為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景--教室是圖書館，是閱覽室;教室是實踐場，是探究室;教室是操作間，是展覽室;教室是信息資源庫，是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;教室是共同生活所，是生命棲居室。教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方;教室，一個習(xí)慣養(yǎng)成、人格成長的場所。
在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學(xué)生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。
看著看著，讓我想起了雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?！?BR> 這本書讓我再認識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句口號。也為我指明了未來的方向。讓我練習(xí)著如何在自己的教室里書寫教育人生。以前，我總是邁不出有力的步伐，總認為自己不是在塑造靈魂，而是在原地遲疑，在今后的教學(xué)中，為了學(xué)生的成長，我要找到自己的切入點，扎實的走好每一步。
前階段去海門參加新教育現(xiàn)場會，看到了很多優(yōu)秀的做法。最近開始閱讀從海門帶回來的《一間可以長大的教室》，這本書是關(guān)于新教育“完美教室”敘事系列之一。書中講述了一些班主任如何成功締造完美教室的一個個鮮活的例子。
成尚榮老先生在講座中說道：教師是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。我們讓每一個生命在教師里開出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來，這是我們締造完美教室的最高使命。
書中所敘事的完美教室都有屬于自己的班徽、班級格言、班級目標(biāo)，甚至是班花。這些所起的作用實質(zhì)是激勵學(xué)生，讓學(xué)生生活在一種氛圍之中，慢慢的潛移默化的改變著自己，積極的影響著自己，讓一個個的孩子感到在教室里無比的愉悅，體會到學(xué)習(xí)生活是無比的幸福。
但是我在閱讀完本書后也有一些困惑。新教育的宗旨是讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。那么幸福是說出來的還是體會出來的?很顯然是后者，學(xué)生總不能被幸福吧。
完美教室的締造是追求的外在的美，還是締造內(nèi)在邏輯美?我想應(yīng)該是后者吧，前者只是花架子，不可能讓學(xué)生一直保持著那股新鮮勁，等審美疲勞之后將起不到任何作用，而后者才能真正讓學(xué)生體會到教師之完美，生活其中之幸福。
如何讓教室的完美締造長久保持下去?完美教室的締造離不開我們的每一個教師，而每一個教師也要體會到教育生活的幸福，同樣這個幸福不是說出來的而是感受出來的，同樣不能被幸福吧!所以只有讓每一個教室的設(shè)計師們真正體會到其中的樂趣和幸福才能締造出更完美的教室和更持久的完美教室吧!
學(xué)習(xí)是根本，如何讓完美教室的締造充分的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力呢?如何提高學(xué)生的自身素質(zhì)呢?我想完美教室的締造不是教師和學(xué)生在一起辦家家，辦完之后讓別人欣賞一下，然后得到幾聲贊揚那么簡單吧。我們在完美教室之中，應(yīng)該培養(yǎng)其學(xué)生的一個良好的行為習(xí)慣，而且不是刻意的是潛意識的。
繼續(xù)研讀《一間可以長大的教室》，我深深的被里面的一間間教室所吸引，多想自己能成為他們其中的一員，做一個自由飛翔的小天使，做一朵熱愛生活的小浪花，做一顆堅韌不拔的蘭花草，做一只永遠向前的毛毛蟲......
教室到底是什么?書中告訴我，“教室”是一副扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，締造完美教室，書寫生命傳奇。一間教室能給孩子們帶來什么，完全取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。我不禁沉思，我的教室里是什么?是閱覽室?是探究室?是操作間還是是展覽室?我認為，教室是孩子們學(xué)校生活的主要場所，也是教師工作的“根據(jù)地”，更是師生共同學(xué)習(xí)和成長的第二家園。只有我們都深深的喜歡上了這個“根據(jù)地”，那么它就可以成為我們想讓它成為的任何一間教室，成為一間完美教室。
那么，怎樣才能讓孩子們喜歡上自己的教師呢?倪穎娟老師的“陽光天使班”中的49個小天使，在倪老師的帶領(lǐng)下，翱翔在書的海洋中，師生一起共讀、共寫、共同生活，在教室里穿越，成長;劉宇禹老師的“浪花兒朵朵班”中的44多可愛的小浪花，團結(jié)、歡快、齊心、熱愛生活，在陽光下快樂成長，共同編織著朝向未來的夢;君子蘭具有樸實無華，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)和氣節(jié)，潔凈端莊、美麗堅毅如君子一般，高波老師帶領(lǐng)的“君子蘭班”，正在著茁壯的成長......這些孩子們都喜歡自己的教室，在教室中，他們感受到了快樂，感受到了幸福，發(fā)自內(nèi)心的開心。
我認為想要締造一間完美教室，首先要締造一間幸福的教室。何為幸福?我們的孩子在舞臺上說“幸?！?，就真幸福了嗎?我們教師每天都說工作很“幸?！?，就幸福了嗎?有的時候“幸福”是裝出來的，有的時候“幸福”是喊出來的，但是只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)老師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)老師真正感受到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有他想說的話被別人說出來的`時候，只有當(dāng)他的觀點被別人認可的時候，他才感到幸福。人的幸福在哪里?在自己的夢想里，你大膽地去想，大膽地去努力，你會得到最大的滿足。
是啊，動起來一切皆有可能，不動什么都不會發(fā)生。海門正余中心小學(xué)唐娟帶領(lǐng)的“小螞蟻班”是一群二年級的小孩子，讓這群小不點開展創(chuàng)建班級博客活動會有什么結(jié)果呢?他們的成果再一次證明行動的力量是巨大的。唐老師在她的總結(jié)中寫到：“過去的一年多時間里，我和家長、孩子已經(jīng)用文字、記錄了30多個班級故事，發(fā)布了70多條班級公告，400多篇成長日記，十幾件學(xué)生獲省市獎項的大事，總點擊量超過40000。這一條條公告，一個個故事，一件件大事成為班級文化中重要的組成部分，成為班級文化的重要財富?！庇羞@樣的歷程，成長不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海門老師何以能開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇?一次次咀嚼回味，海門老師如何創(chuàng)造奇跡，讓師生在一間可以長大的教室幸福成長?一次次捫心自問：我也能如此讓自己的教育之路綻放這樣的美麗嗎?我確信，只要行動，夢就在不遠的地方。
在《一間可以長大的教室》一書中，我明白了教室長大的真正含義，長大的教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每個生命故事平庯還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的整合，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
回首這么多年的教學(xué)生活，每個學(xué)期的學(xué)初學(xué)校都會安排重新布置教室。殊不知我們都是疲于應(yīng)付，隨便裝點，錯過了這樣一個教育的良好機會。那時候也不懂布置教室的意義，更不知道締造完美的教室，完全想象不到這樣的教育不是課本，不是老師能夠帶來的?？戳诉@本書以后，我才從心里明白，締造完美教室就是在新教育理論知識的武裝下，在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，給學(xué)生提供一個適合成長的、最優(yōu)的教育場。
締造完美教室需要師生的共同努力，它產(chǎn)生的效果是深遠長久的，但過程并非一朝一夕的。教室如同學(xué)生的另一個家園。我們常說家庭教育是對孩子最直接，最大的影響，那么這樣來說教室有何嘗不是呢。我們利用這樣一個機會，一個班名，一個班訓(xùn)，從細微處入手，給學(xué)生潤物細無聲的教育，讓他們從小就樹立榮譽感，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。我所從教的學(xué)校也一直在做這個事情，但是效果并不明顯。首先，孩子對這種形式產(chǎn)生了敷衍甚至不屑的心理。其次，老師沒有真正落到實處，只是把它當(dāng)成一個學(xué)校的普通工作去完成。因此，這個做法并沒有產(chǎn)生好的效果。因此，我們想要做好這個工作，首先也解放老師的思想，讓老師真正認識到教室的重要性，讓老師認識到軟文化都學(xué)生潛移默化的影響。當(dāng)然了，這樣的事情想要得到效果并非一朝一夕，一蹴而就。想要效果明顯一定要長此以往的堅持下去。改變教育現(xiàn)狀還要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想抓起，從老師思想解放抓起。只有老師想改變了，想進步了，我們的教育才會改變，才會進步。
“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”沒有愛的教育是無源之水，無根之木，我們的教室再華麗，班名起的再響亮都是無用之功。想要創(chuàng)造教育的奇跡還需要我們老師俯下身子，真正用愛去澆灌一棵棵的幼苗。書中列舉了很多成功教育的例子，我們也會看的熱血沸騰，想要躍躍欲試，但我們捫心自問，我們的教育之所以沒有這樣的成功，我們?nèi)鄙俚氖鞘裁?，正是教育的基礎(chǔ)，愛。缺少的是堅持。三分鐘熱度是我們大多數(shù)老師的真實寫照，是的，我們有家庭，都有自己的孩子去照顧，但他們成功的探路者難道就沒有嘛!只要我們認準(zhǔn)目標(biāo)，只要我們想去愛，時間總會有的。
我們教育者的終極目標(biāo)就是一切為了孩子，為了孩子—切。讓孩子在快樂中成長，在興趣中成長，在學(xué)中做，在做中學(xué)，長大成長為為祖國有貢獻有作用的人。
近日，讀了海門新教育研究中心編著的《一間可以長大的教室》頗多感慨，下面小敘一二。
一、最有感觸的一句話
讀代序中朱永新在2011年新教育海門開放周上的講話“讓教室成為師生幸福的源泉”中引用圣嚴(yán)法師的話“做，就好了”，我很有觸動，四個字，道出了人生真諦。
我不禁想到魯迅的《故鄉(xiāng)》結(jié)尾：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！崩硐氲膶崿F(xiàn)關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，沒有人去追求，或者只有極少的人去追求，就沒有或沒有更大的希望。新教育的工作者們走出了自己的路，正一步一步地實現(xiàn)著自己的理想。
身為一線的教育工作者，我們也應(yīng)該加入他們。記住這句話：做，就好了。從點滴做起，從可以做到的做起。如在“同讀一本書”活動中，老師應(yīng)實實在在地與學(xué)生同讀，在每周的語文課中抽出一節(jié)課與學(xué)生交流即“讀書交流課”，或在每節(jié)上課前與學(xué)生同讀某篇文章的精彩之處。從《讀者》《智慧》等雜志開始，從一句話、一個笑話、一則小故事入手，激起學(xué)生閱讀興趣。教師堅持帶上一段時間，有計劃、有步驟、有目標(biāo)地行動，同時培養(yǎng)“讀書小助手”。接著按規(guī)定時間、規(guī)定任務(wù)、規(guī)定形式完成。設(shè)計表格或其他形式來實現(xiàn)對內(nèi)容的展示，最后讓孩子們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，使之規(guī)范化、常態(tài)化。
二、最感動的故事
讀海門市下余初中“丑小鴨班”敘事“我們共同成長”中我被一個故事——《牽蝸牛去散步》深深感動了。它更讓我感到深深地內(nèi)疚。是的，誠如故事中所說對很多學(xué)生我們都是沒有耐性的。越是面對孩子出現(xiàn)的問題，我們越要沉住氣。昨天做不好，今天繼續(xù)做，繼續(xù)引導(dǎo)他，明天也不放棄。因為每個孩子都有他成長的花期的，這朵花雖然開得緩慢，但定會開出一朵美麗的花。
其實，我也想牽著蝸牛散步，也想讓蝸牛牽我去散步，如果每個老師都能做到在每個班上牽上一兩只蝸牛，帶他們?nèi)ド⒉剑劼劼飞系幕ㄏ?，聽聽路上的鳥鳴，看看滿天的星星，我堅信，這些蝸牛定能如遲開的花蕾在某一天悄然開放，芬芳滿園。終有一天，大家會發(fā)現(xiàn)人間一切的美好。
長大不容易讀書心得篇十三
我小時候的家庭環(huán)境并不完美，很多時候都是我一個人獨自面對各種困惑和挑戰(zhàn)。其中最大的一個挑戰(zhàn)就是學(xué)習(xí)。我記得自己在學(xué)習(xí)時總是感到孤獨和無助，沒有人可以指導(dǎo)我，沒有人可以解決我的問題。這時，我非常需要一位良師益友來幫助我。
段落二：自學(xué)能力的提高
我雖然孤獨，但也不是完全沒有能力學(xué)習(xí)，我的自學(xué)能力能夠幫助我獨立探索知識。我發(fā)現(xiàn)，由于沒有家長和老師的指導(dǎo)，我必須自主學(xué)習(xí)，而這種自主學(xué)習(xí)可以幫助我更快地提高自己的自學(xué)能力。我十分珍視這種自學(xué)的機會，因為它為我今后面臨的挑戰(zhàn)提供了很好的基礎(chǔ)，讓我能夠更加從容地應(yīng)對各種考驗。
段落三：經(jīng)驗的積累和不良習(xí)慣的養(yǎng)成
獨自學(xué)習(xí)的過程中，我積累了大量的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅增加了我的知識儲備，而且也教會了我如何在困難面前不放棄，持續(xù)不斷地努力。但是，與此同時，我也養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，比如缺乏自律，沒有專注精神，不能認真對待每一個學(xué)習(xí)任務(wù)。這些不良習(xí)慣對我今后的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的影響，阻礙了我的進步。
段落四：成長的認知和思考
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和獨立成長，我終于發(fā)現(xiàn)，成長教給我的不僅僅是知識和技能，更重要的是成長帶給我的認知和思考。我明白了自己的長處和不足，知道了什么是真正重要的，也理解了自我意識和自我掌控的重要性。這些經(jīng)歷讓我成為了一個更加獨立、自信、勇敢和有智慧的人。
段落五：教師的角色和貢獻
我獨自成長的過程中，教師的角色是關(guān)鍵的。雖然我沒有遇到過什么優(yōu)秀的教師，但他們對我的貢獻是顯而易見的。直接或間接地，他們都讓我成長得更快，從而能夠更快地適應(yīng)復(fù)雜的社會和生活。我感謝那些曾經(jīng)幫助過我的老師，他們讓我更加強大和自信，為我塑造了一個美好的未來。
總結(jié)：
經(jīng)過這些年的獨立成長和自主學(xué)習(xí)，我明白了自己的不足和長處，也知道了如何更好地面對各種挑戰(zhàn)。同時，我也認識到了教師們對我的幫助和貢獻，深刻地體悟到教師這個職業(yè)的重要性和影響力。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，同時也將永遠記住那些曾經(jīng)幫助過我的老師，心懷感恩，感激他們的教誨和幫助。
長大不容易讀書心得篇十四
讀書是人類開闊視野、提高素養(yǎng)的重要途徑之一，很多人都在讀書的過程中獲得了不同的經(jīng)驗和感悟。而對于那些一起長大的朋友來說，一起讀書的經(jīng)歷更是獨特且意義非凡的，因為這個過程中他們不僅共同探索著知識的海洋，更在其中培養(yǎng)了深厚的情感。本文就以“一起長大讀書”的主題為出發(fā)點，談?wù)勎以谶@方面的心得體會。
第二段：共同的成長
在我印象中，和好朋友一起讀書是最美好的體驗之一。小時候，我和兩位好友每個周末都會聚到一起，討論課外書和故事書的內(nèi)容。我們讀過《小王子》、《哈利波特》、《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典著作，一起感悟其中的人生哲理。這些閱讀和共鳴的過程，讓我們不斷進步和成長。
第三段：共同的收獲
和好朋友一起讀書，另一個好處是可以共享閱讀成果。有一次，我和朋友一起讀了一本名叫《十三歲的月亮》的書，這本書里描述的情景和人物都與我們十分貼近。我們一起體會了主人公的喜悅和痛苦，感受了故事背后所蘊含的人性情感。這次共讀，不僅讓我們體驗到了深刻的情感，而且還培養(yǎng)了相互交流的技巧。
第四段：共同的體驗
和同齡朋友一起讀書，會讓讀書變得更有趣、更具互動性。我記得有一次我們一起讀了一本課外書，在閱讀和討論的過程中，我們的情緒起伏跌宕，不斷產(chǎn)生出新的思路和想法。這種“讀書狂歡”的感覺，無疑讓我們更加努力地探索書中所蘊含的道理。
第五段：共同的成果
最終，和朋友一起讀書的成果不僅是對知識的獲取和個人素質(zhì)的提升，更重要的是你們之間的友誼會因此更加牢固。在我的記憶中，這些與朋友一起共讀的時光是難忘的。即使現(xiàn)在我們已經(jīng)各奔東西，獨立成長，但是每當(dāng)回憶起那些共讀的快樂時光，我們心中仍會感慨萬分，甚至不自覺地想要再次重溫。
結(jié)尾段：總結(jié)
讀書是一件非常有意義的事情，和朋友一起讀書則更能體現(xiàn)出讀書的樂趣和魅力。和好朋友一起探索知識的海洋，相互分享、相互成長，這是一段美好的記憶，也是人生中不可或缺的一部分。相信經(jīng)過共同的讀書體驗，我們之間的友誼會變得更加堅固，更加珍貴。
長大不容易讀書心得篇十五
讀書是一種終身受益的事情，有人說：“好書猶如摯友，開啟精神升華之門” 。無論是在什么年齡段，我們都可以通過讀書來獲取知識、提高自身素質(zhì)，因此長大為什么要讀書，在我看來，讀書的重要性不言而喻。
第二段：讀書擴大視野
讀書可以讓我們接觸更多的精神世界，更深入的探索人類文明發(fā)展歷程。在閱讀中可以深入思考不同文化、思想、歷史等等諸多領(lǐng)域，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們的知識面和見識都得到了更為廣泛的拓展。
第三段：讀書提高思維能力
在閱讀過程中，我們需要將文字、情節(jié)、人物形象等信息綜合運用于思考中，這可以訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和判斷能力。讀書有助于培養(yǎng)我們的思維能力，使我們更加敏銳、快速地理解、理解和思考世界上出現(xiàn)的各種事情。
第四段：讀書豐富人生閱歷
讀書是人生的一種體驗，可以增加我們的閱歷，豐富我們的人生閱歷，有利于我們更好地適應(yīng)社會、更愉快地生活、更好地規(guī)劃人生道路。書中的故事、人物、經(jīng)驗可以啟發(fā)我們探究自己的人生和未來，讓我們有信心、有決心去追求自己的目標(biāo)。
第五段：讀書讓人成為更好的自己
讀書可以推動個人成長，使自己變得更加自律、堅定和每天都有成長和進取的意識。我們在閱讀中了解到的不僅僅是知識，還包括了人類智慧、恒久之道，這些可以使我們從內(nèi)在上成為更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
讀書的好處多多，盡管它可能會增加我們的時間和精力成本，但獲得它的回報可以提升我們的自身素質(zhì)，改變我們的人生軌跡。因此，我們需要時時保持閱讀的態(tài)度，不斷積累、吸收來自書籍的智慧與力量，成長為更好的自己。
長大不容易讀書心得篇十六
在這個信息爆炸的時代，讀書仿佛成了一種奢侈的行為。然而，長大后我發(fā)現(xiàn)，讀書不僅能夠幫助我開拓眼界，提升自己的能力，還能夠讓我找到自我。下面，我將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬知識面、提升思維能力、磨練意志力以及塑造自我五個方面，分享我在讀書過程中的心得體會。
首先，讀書能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。小時候，我就特別喜歡看圖書館的故事書，每本書都讓我欲罷不能。隨著不斷讀書的過程，我養(yǎng)成了每天定時定量讀書的習(xí)慣。有時，為了追尋故事的結(jié)局，我會一口氣讀完一本書。當(dāng)然，有時我也會遇到不感興趣的書，但我從不放棄。堅持閱讀讓我不斷提高閱讀速度和閱讀理解能力，也讓我慢慢明白讀書的樂趣在于堅持與自律。
其次，讀書能夠拓寬知識面。書籍是人類智慧的結(jié)晶，每一本書都蘊含著豐富的知識。通過讀書，我了解到了歷史的變遷、人文的積淀、科技的進步等各個領(lǐng)域的知識。以前，我對世界的了解只是停留在學(xué)校教科書上，但通過讀書，我打開了一扇接觸廣闊世界的大門。我走進了不同的文化，認識了各種有思想的人，將自己的視野無限擴大。通過這些知識的跨越，我逐漸找到了自己的興趣所在。
讀書不僅僅是有關(guān)知識，更是一種思維的鍛煉。第三，讀書能夠提升思維能力。在閱讀的過程中，我通過分析、總結(jié)、歸納的思維活動，讓我對問題有了更加深刻的理解。有時，一本書中的一個觀點，能夠讓我思考良久，不禁驚嘆于作者的智慧。通過不斷閱讀，我的思維變得越來越敏捷，邏輯能力也在不斷提高。這不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，也使得我在解決問題的過程中更加得心應(yīng)手。
同時，讀書也能夠磨練我的意志力。選擇一本厚重的書籍，如《紅樓夢》，需要經(jīng)歷長時間的閱讀和堅持。剛開始，我也曾因為看不下去而放棄過。然而，我明白了成功需要耐心和毅力的積累。于是，我決定重新開始讀這本書。通過不斷堅持，我慢慢體會到，真正的收獲來自于對抗困難的堅持。當(dāng)我將一本書讀完時，無比的成就感讓我堅信：讀書是一種磨礪意志力的過程，只有堅持不懈，才能收獲滿滿的成就感。
最后，讀書塑造了一個更好的我。通過讀書，我學(xué)到了很多為人處世的智慧。我讀過的優(yōu)秀的文學(xué)作品和偉大的人物傳記都在潛移默化地影響我的思想和行為。比如，讀完《三體》，我意識到堅持理想信念的重要性；讀完《活著》，我學(xué)到了珍惜生命的艱辛。這些作品讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)，也讓我意識到只有通過讀書，才能與時間交朋友，與智慧為伴。
總之，讀書對我來說是成長的機器，讓我走進知識的寶庫，感受智慧的滋養(yǎng)。通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬知識面、提升思維能力、磨練意志力以及塑造自我，我在讀書的過程中找到了自我，也不斷肯定了讀書的重要性。長大后我最棒的讀書心得體會，就是讀書是一種享受，讀書是一種愉悅，讀書是一種力量，不僅能讓我變得更加優(yōu)秀，也能讓我變得更加充實與快樂。
長大不容易讀書心得篇十七
長大為什么要讀書？這個話題可能在每個人的成長過程中都曾經(jīng)被討論過。對于有些人來說，讀書并不是必須的一件事情，他們可以通過其他方法獲得知識和技能。然而，無論你身處何地，無論你想要成為什么樣的人，讀書都是一個非常重要的途徑。讀書不僅可以擴展你的知識面，也可以幫助你成長為更成熟、更有思想深度的人。
第二段：讀書可以擴展你的知識面
沒有人能夠擁有全部的知識，但是通過讀書，你可以獲取到其他人積累的知識。讀書可以讓你了解到更多的事情，更好地理解世界。無論是學(xué)習(xí)新的語言、了解歷史、讀懂文化，還是獲得關(guān)于科技、醫(yī)學(xué)、法律等領(lǐng)域的信息，讀書都能幫助你拓展自己的知識面。金字塔也是由一個個小石頭堆積而成的，同樣，你的知識也可以由零散的信息匯集而成。
第三段：讀書可以幫助你成長為更成熟的人
通過讀書，你可以接觸到各種不同的人和想法，學(xué)習(xí)到如何看待事情和思考的方法。這些經(jīng)驗會讓你更開放、更通達，幫你成長為一個更成熟的人。讀書可以讓你更好地了解自己以及自己所處的環(huán)境。同時，讀書可以提高你的情商和智商，幫助你更好地管理自己的情緒、解決問題以及做出更好的決策。
第四段：讀書可以讓你成為更有思想深度的人
讀書可以讓我們接觸到各種不同的思想和觀點，拓展我們的思想深度。讀書可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)，更好地發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和相似之處。這樣的思考方式可以幫助我們更好地理解社會、更好地把握人生。這樣的思考方式也會讓我們更加敏銳地察覺問題，更好地解決問題。
第五段：結(jié)尾
無論你身處何地，無論你想要成為什么樣的人，讀書都是一個非常重要的途徑。通過讀書，你可以拓展自己的知識面，成長為更成熟、更有思想深度的人。雖然讀書不是唯一的途徑，但它是最可靠的途徑之一。我們每個人都應(yīng)該愿意為自己的成長和進步做出努力。因此，讀書是一個非常值得嘗試的方法。
長大不容易讀書心得篇一
這本書主要講的是一個喜愛小動物的男孩扇貝和一只被稱為“迷你豬”的巨型豬荷包蛋的故事。
扇貝家里以往養(yǎng)過四只灰色文鳥和兩只“厭惡”（就是討人喜歡，百看不厭的意思啦！）的小兔子，可是它們最終還是離開了扇貝。扇貝很悲痛，再也不敢養(yǎng)小動物了，也開始厭惡長大。要不是長大，四只以往單純可愛的小文鳥也不會“比翼雙飛”了。
為了撫平兒子心中的傷痛，扇貝的媽媽為他買了一只傳說不會長大的迷你豬。扇貝十分喜歡它，還以自我最喜愛的食物荷包蛋來為它取名。可是，荷包蛋卻一天一天地長大，到最終家里都快撐不下它了。
扇貝很害怕荷包蛋長大以后就會離開他，想一向養(yǎng)著它，甚至還幫它減肥，可是他的媽媽卻把荷包蛋送給了住在鄉(xiāng)下的草頭阿姨。
但最終扇貝還是帶著荷包蛋去找網(wǎng)上的“神秘朋友”波魯克先生了。波魯克先生有一大片牧場，是用來養(yǎng)小動物。于是扇貝就決定把荷包蛋留在那兒了。
故事的最終，是扇貝和波魯克先生的對話：“荷包蛋那么胖，以后不可能變成那么小的螢火蟲吧？如果，如果有那么一天的話，荷包蛋會變成一顆白白胖胖的星星吧？”“會的，必須會的！因為每個小動物，都有一顆純潔的靈魂......”
長大不容易讀書心得篇二
這本是的作者是郁雨君，她說：“每個小動物都有一顆純潔的靈魂。對小動物來說，長大就是竭盡全力活下去!所以只要竭盡全力了，也不再害怕長大了吧?”
這本書的主人公的扇貝、波魯先生、蒜泥媽媽和蔥花。我來說一下簡介吧!
男孩扇貝超級喜歡小動物。一早醒來，就有四只小鳥在他的被子上踱步和撒尿，還有一對“悶皮”小兔子比較黑和比較白?？墒?，這些小生命都離開了他。為了填補傷的空缺，媽媽蒜泥帶回來一只傳說不會長大的迷你小豬。扇貝叫它荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛，更擁有了新的理想：吃好一點，睡好一點，每天過得開心一點，最好一直做小孩。沒想到，小小豬荷包蛋吹氣一樣越長越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢想建造一艘動物方舟。終于，家里再也裝不下巨型荷包蛋了。扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋開拔啦!鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝能為一頭體型巨大的豬找到生活下去的理想家園嗎?(如果想知道，就快快看這本書吧!)
在這個故事里，奇趣、快活感人與溫馨，絕對一樣也不少!
這本書真的好好看呀!我喜歡這本書!
長大不容易讀書心得篇三
繼續(xù)研讀《一間可以長大的教室》，我深深的被里面的一間間教室所吸引，多想自己能成為他們其中的一員，做一個自由飛翔的小天使，做一朵熱愛生活的小浪花，做一顆堅韌不拔的蘭花草，做一只永遠向前的毛毛蟲......
教室到底是什么？書中告訴我，“教室”是一副扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，締造完美教室，書寫生命傳奇。一間教室能給孩子們帶來什么，完全取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。我不禁沉思，我的教室里是什么？是閱覽室？是探究室？是操作間還是是展覽室？我認為，教室是孩子們學(xué)校生活的主要場所，也是教師工作的“根據(jù)地”，更是師生共同學(xué)習(xí)和成長的第二家園。只有我們都深深的喜歡上了這個“根據(jù)地”，那么它就可以成為我們想讓它成為的任何一間教室，成為一間完美教室。
那么，怎樣才能讓孩子們喜歡上自己的教師呢？倪穎娟老師的“陽光天使班”中的49個小天使，在倪老師的帶領(lǐng)下，翱翔在書的海洋中，師生一起共讀、共寫、共同生活，在教室里穿越，成長；劉宇禹老師的“浪花兒朵朵班”中的44多可愛的小浪花，團結(jié)、歡快、齊心、熱愛生活，在陽光下快樂成長，共同編織著朝向未來的夢；君子蘭具有樸實無華，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)和氣節(jié)，潔凈端莊、美麗堅毅如君子一般，高波老師帶領(lǐng)的“君子蘭班”，正在著茁壯的成長。。。。。。這些孩子們都喜歡自己的教室，在教室中，他們感受到了快樂，感受到了幸福，發(fā)自內(nèi)心的開心。
我認為想要締造一間完美教室，首先要締造一間幸福的教室。何為幸福？我們的孩子在舞臺上說“幸?！?，就真幸福了嗎？我們教師每天都說工作很“幸?！?，就幸福了嗎？有的時候“幸?！笔茄b出來的，有的時候“幸?！笔呛俺鰜淼模侵挥挟?dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)老師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)老師真正感受到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有他想說的話被別人說出來的時候，只有當(dāng)他的觀點被別人認可的時候，他才感到幸福。人的幸福在哪里？在自己的夢想里，你大膽地去想，大膽地去努力，你會得到最大的滿足。
是啊，動起來一切皆有可能，不動什么都不會發(fā)生。海門正余中心小學(xué)唐娟帶領(lǐng)的“小螞蟻班”是一群二年級的小孩子，讓這群小不點開展創(chuàng)建班級博客活動會有什么結(jié)果呢？他們的成果再一次證明行動的力量是巨大的。唐老師在她的總結(jié)中寫到：“過去的一年多時間里，我和家長、孩子已經(jīng)用文字、記錄了30多個班級故事，發(fā)布了70多條班級公告，400多篇成長日記，十幾件學(xué)生獲省市獎項的大事，總點擊量超過40000。這一條條公告，一個個故事，一件件大事成為班級文化中重要的組成部分，成為班級文化的重要財富?！庇羞@樣的歷程，成長不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海門老師何以能開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇？一次次咀嚼回味，海門老師如何創(chuàng)造奇跡，讓師生在一間可以長大的教室幸福成長？一次次捫心自問：我也能如此讓自己的教育之路綻放這樣的美麗嗎？我確信，只要行動，夢就在不遠的地方。
長大不容易讀書心得篇四
在暑假里，我花了近一個月時間，認真閱讀了《一間可以長大的教室》，這本書是關(guān)于新教育“完美教室”敘事系列之一。書中講述了一些班主任如何成功締造完美教室的一個個真實的例子。書中所敘事的完美教室都有屬于自己的班徽、班級格言、班級目標(biāo)，甚至是班花。這些所起的作用實質(zhì)是激勵學(xué)生，讓學(xué)生生活在一種氛圍之中，慢慢的潛移默化的改變著自己，積極的影響著自己，讓一個個的孩子感到在教室里無比的愉悅，體會到學(xué)習(xí)生活是無比的幸福。我在讀后深受啟發(fā)，在此談一點自己的心得。
剛聽說“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的確切答案。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的各所榜樣學(xué)校的榜樣教室也沒有給出準(zhǔn)確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。
這些榜樣班級“完美教室”的展示體現(xiàn)著特色鮮明的班級文化。“智慧樹班”“百合班”“陽光天使班”“七色光班”“螞蟻班”，一個個富有個性的班名；《無與倫比》《怒放的生命》《我們是追夢少年》《和你一樣》《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內(nèi)涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。
看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引，而魅力就是班級文化。打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標(biāo)。班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，并深得孩子們認同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。試想一下，在一個有著共同愿景的班級里學(xué)習(xí)生活該是多么幸福的事啊。
朱永新教授說過：“教育的最高境界是使學(xué)生成為他自己。”這也是完美教室的完美之處。完美教室有自己的價值體系，要培養(yǎng)學(xué)生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”?！叭苏n程”包括人格課程（公民與生命）、書香課程（文學(xué)與主題）、學(xué)科課程（語數(shù)英理想課堂）、社團課程（藝術(shù)、體育、科技、社會實踐等）、以新教育六大行動、每月一事貫穿；用主題統(tǒng)整。這個是難點，一需要很長的時間，二需要老師的熱情、執(zhí)著，我想可以有選擇性的部分切入。
“決定教育質(zhì)量的，不在于學(xué)校的華麗與否，而是決定于是誰站在講臺上，他又在講著什么樣的課。”完美教室的打造是一個非常辛苦的過程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動，要善于不斷挖掘?qū)W生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學(xué)到知識、技能，同時也使身心、人格得到健康發(fā)展。
我也曾經(jīng)有這樣的疑問：我們普通的老師能夠創(chuàng)造出卓越的班級課程嗎？讀完這本書后，我有了答案。
如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。
朱永新教授指出：“每個孩子每天早晨期待著到教室，不知道今天老師又帶來什么新的東西，一天的時間真的是非常短暫，這就是完美教室。當(dāng)然，要做到這樣不是一件容易的事，那是靠完美的課程來構(gòu)成的，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。同時，課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長?！?BR> 百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設(shè)了“夢想課程”“書香課程”“學(xué)習(xí)課程”“生活課程”“愛的課程”等等。百合班的孩子生活的每一個階段都與夢想相伴，與經(jīng)典相隨；百合班的孩子會讀書，會學(xué)習(xí)，會生活，會愛就是得益于以上課程的開發(fā)。所以，請相信自己，相信歲月，總有一天，中國會創(chuàng)造出更多的“第五十六號教室”。
朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
誰都想完美，但完美沒有一個終點，正如許新海博士所說“完美永遠是一種朝向”，亦如朱永新教授所說“做，就對了?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶校谛陆逃实南嗷ス膭钆c共同行動下，期待屬于自己的一次又一次慶典。
當(dāng)我們在愛的學(xué)習(xí)之路上不斷進化時，粗枝大葉的愛漸漸被細針密縷的愛所代替。這期間，專業(yè)修養(yǎng)的提升、家庭身份的變化、個人成長的進步，都共同指向角色溝通的領(lǐng)悟和精進。在生活合力的作用下，在對美好教育的期盼中，我們慢慢學(xué)會靜觀、默察和體貼。我們變得細膩以傾聽每一顆跳動的童心，我們變得周密以免錯失任何教育良機。
在細耕式的師愛模本中，教師們找到了自身的價值向度，卻也有很多人迷失其中。于是，我們也看到不少善意的強迫和隱私的越界。若是在溫和或贊許的語氣下，誘導(dǎo)學(xué)生開展違背學(xué)習(xí)規(guī)律之訓(xùn)練；為了走進學(xué)生心里，窺探其隱私，或為了幫助學(xué)生獲得廣泛同情，公布其隱私；將師生日常交往的一切生成為細密的教學(xué)資源，無時無刻不予以教導(dǎo)而不懂留白的，皆可視為過度之愛——“愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”——都難免淪為守護式的脅迫。
愛是教育的題中之義，卻非教育的全部。在教育的無數(shù)樣本中，深富思考性之愛才能勝任育人之職。人與人，心有不同；此時彼時，心亦不同。這意味著在貼近每一個個體的差異時，愛不再是千人一面，而是量度出每一個最恰當(dāng)之距離，并在此或長或短的距離造成的緊張中，堅定地在場，深切地觀望。而這，深于一切溫柔語言，一切復(fù)雜技法。哪怕有時只是無言的遙望，有些學(xué)生卻能得到最好的滋養(yǎng)。
從教育生活的角度來說，新教育的夢想就是想讓所有的人能夠過一種幸福完整的教育生活。書中提到了一個四葉草班，什么是四葉草？據(jù)說是夏娃從伊甸園帶入人間的草。本來是三葉草，有一個三葉草故事家族的公益組織，專門做親子閱讀。每10萬株三葉草中有1株四葉草，第四片葉子就是幸福，所以幸福不容易。我們的孩子在說幸福就真的幸福了嗎？我們的教師在教室里說幸福就幸福了嗎？有的時候幸福是裝出來的，有的時候幸福是喊出來的，但是只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)教師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)教師找到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有在他讀書，書中的思想和他大腦中的建構(gòu)產(chǎn)生共鳴的時候，他想說的話被別人說出來的時候，他才感到幸福。
在讀《一間可以長大的教室》過程中常常會想到這句話。
“過一種幸福完整的教育生活”首先要愛自己的教育對象、關(guān)注自己的教育對象。要關(guān)注到教室里的每一個孩子、每一個角落，特別是要關(guān)注已經(jīng)被家長放棄的孩子，守住每個孩子的心靈。真正愛孩子，才會真正的愛教育。愛教育，才會在教育生活里找到幸福，才會在教室里找到幸福。
師生的幸福在那里體現(xiàn)呢?正是在教室里，因此締造完美教室才能真正讓學(xué)生體會到教師之完美，生活其中之幸福。
也許有人會說，打造完美教室誰不會??！不就是把教師布置的美麗一點，看著舒服一點嗎？錯了，完美教室的締造不是追求的外在的美，而是締造內(nèi)在邏輯美它不是花架子，不可能讓學(xué)生一直保持著那股新鮮勁，等審美疲勞之后將起不到任何作用。因此要打造完美教室這不是一件容易的事，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。那是靠偉大的課程來構(gòu)成的：如“書香課程”、“經(jīng)典誦讀課程”、“節(jié)日課程”、“生日課程”等等。同時課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長。完美教室的締造離不開我們的每一個教師和學(xué)生，所以只有讓每一個教室的設(shè)計師們真正體會到其中的樂趣和幸福才能締造出更完美的教室和更持久的完美教室吧！
在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學(xué)生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。
看著看著，讓我想起了雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。”
這本書讓我再認識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句口號。也為我指明了未來的方向。讓我練習(xí)著如何在自己的教室里書寫教育人生。以前，我總是邁不出有力的步伐，總認為自己不是在塑造靈魂，而是在原地遲疑，在今后的教學(xué)中，為了學(xué)生的成長，我要找到自己的切入點，扎實的走好每一步。
讓每個生命在教室里開出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來，這是我們締造完美教室的最高使命。
長大不容易讀書心得篇五
兒時時光總是美好而憧憬，無憂無慮的日子里我們可以盡情地玩耍、追逐、做游戲，而無需為將來擔(dān)憂。然而，隨著成長，我們逐漸被制度約束、被各種壓力困擾，讀書成為我們不得不面對的任務(wù)。長大閱讀是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的過程，它讓我感受到了成長的痛苦，同時也帶給我無盡的樂趣和收獲。筆者就是通過閱讀，明白了許多關(guān)于生活、關(guān)于自己的道理。
第二段：發(fā)展
讀書讓我受益匪淺。在書的世界里，我可以隨便走進各種不同的場景，見證各種精彩的故事。在和書中的人物相處過程中，我學(xué)會了他們身上積極進取的品質(zhì)。例如，我讀過一本勵志小說《奮斗》，主人公在追逐夢想的過程中，遇到了各種困難和挫折，但他沒有氣餒，而是勇敢地面對并堅持努力，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這種精神深深地震撼了我，讓我明白了如果要實現(xiàn)自己的夢想，就要有堅定的信念和持之以恒的努力。
第三段：發(fā)展
讀書讓我跳出狹隘的世界觀，拓寬了我的視野。通過閱讀，我了解了不同國家、文化的差異，開拓了我的思維。例如，在讀《圖書館的邊緣》這本旅行類書籍時，我親身感受到了作者在不同國家旅行的經(jīng)歷，并且了解到了各國的文化習(xí)俗。這種體驗讓我深刻地認識到，世界是如此的多樣和寬廣，與之相比，我所處的小圈子實在是太過狹隘。讀書的過程就是不斷開闊自己眼界的過程，它帶給我了更多的見識和思考。
第四段：反面觀點
盡管讀書帶給我無盡的樂趣和收獲，但有時候我也會想象一個不讀書的世界。在那個世界里，我可以盡情地玩耍，不用為學(xué)習(xí)而煩惱。在沒有讀書的世界中，我可以自由地探索，去實踐自己的興趣愛好，不受限于教科書上的知識。有時候，我真的害怕長大，害怕有多少書等待著我去讀，害怕未來的學(xué)業(yè)壓力，害怕走進一個未知的社會。
第五段：總結(jié)
盡管我有時會感到成長的痛苦和壓力，但是我依然熱愛讀書。因為讀書不僅僅帶給我無盡的樂趣和收獲，也讓我成為一個更好的自己。讀書讓我變得更加有見識，更加自信，也更加了解自己。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了生活中的許多真理和價值，這些將會伴隨我一生。因此，盡管我恐懼長大，但我依然愿意一直讀書，用書中的智慧指引我的人生道路，并追逐屬于我的夢想。
長大不容易讀書心得篇六
作為一名成長中的學(xué)生，我時常感到迷茫和壓力。作為一個孩子，我總是能夠保持一顆純真的心，充滿好奇和幻想。然而，隨著年齡的增長和學(xué)業(yè)的加重，我逐漸明白了讀書的重要性。在這個我不想長大的話題下，我想分享一下我在讀書過程中的心得和體會。
首先，讀書使我拓寬了視野。在書中，我可以了解到世界的廣闊和多樣性。無論是歷史的發(fā)展，人類的智慧，還是社會的轉(zhuǎn)變，讀書為我提供了一個更加廣闊的視野。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的人物和事物，了解到他們的思想、情感和生活方式。這些經(jīng)驗和知識猶如一顆顆明亮的星星，點亮了我前行的道路。
其次，讀書讓我擁有了更多的知識。知識是人類進步的基石，也是實現(xiàn)自我價值的重要工具。通過閱讀，我可以學(xué)習(xí)到世界上各種各樣的知識，不僅有科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科方面的知識，還有道德、價值觀、處世之道等方面的知識。這些知識不僅讓我在學(xué)校中取得好成績，還豐富了我的內(nèi)心世界，讓我更加自信和獨立。
再次，讀書培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要仔細思考、分析，理解作者的觀點和意圖。這種思考的過程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、批判思維能力和創(chuàng)造性思維能力。同時，書籍中的各種情節(jié)和故事情節(jié)也為我提供了鍛煉思維的機會。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的想象力，用邏輯的思維去解決問題。
此外，讀書激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在書籍中，我可以看到作者們的創(chuàng)造之處。他們用豐富的語言和形象的描寫，描述了一個個豐富多彩的世界。這種創(chuàng)造精神激發(fā)了我內(nèi)心對美的追求和對創(chuàng)造的欲望。通過閱讀，我能夠從作者的作品中吸取靈感，開發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。
然而，讀書不僅僅局限于紙上得來的知識。在讀書中，我也學(xué)到了很多的價值觀和人生智慧。我了解到努力和堅持的重要性，明白了誠信和公平的意義。這些品質(zhì)成為了我人生的底色，指引著我前行的方向。
總的來說，閱讀對我而言是一種享受和提升。在飛速發(fā)展的時代，讀書給我提供了許多機會和可能性。通過讀書，我可以拓寬視野，豐富知識，提升思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力，并獲得價值觀和人生智慧。盡管有時候我也想停下來，暫別課本的束縛，但是我深知，讀書是通向成功之路上的重要一環(huán)。不想長大是每個孩子都有過的心情，但我們要記得，成長是一種漸進的過程，讀書則是成長的必經(jīng)之路。讓我們一同享受讀書的樂趣，不斷成長吧！
長大不容易讀書心得篇七
兩年前，我讀的第一本育兒書就是xxx老師的《讓孩子安心做自己》，也是迄今為止最喜歡一本書，今天的這本《帶你長大》，讓最喜歡的序列里又多了一本。
xxx老師的書，論全面深入、前沿尖端，都不是最好的，但是勝在拳拳之心溢于言表，勝在言詞之間滿滿的都是愛和關(guān)懷。有太多的育兒書，不是不實用，而是把孩子當(dāng)作一個問題去解決，出現(xiàn)什么問題了該如何辦，也不是不可以，而是父母跟孩子的關(guān)系不應(yīng)該像解決函數(shù)問題一樣簡單的套用公式，這樣做或許也會起作用，但或許會不根治、或許會有副作用。如果非要給親子關(guān)系打個比方的話，當(dāng)然任何比方也有不妥，更像是醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)身之余更要醫(yī)心，醫(yī)心的關(guān)鍵在于愛。
“帶你長大”是我很喜歡的一種說法，不是撫養(yǎng)、不是教育，而是給予支持、給予信任、給予愛和堅強后盾的帶領(lǐng)，這是更為健康的親子關(guān)系，不綁架、不挾持、不控制，給孩子支持讓他成長，給孩子自由讓他飛翔，給孩子愛讓他經(jīng)歷風(fēng)雨、成就自己的人生。
然而，該如何做到這些呢?這就是本書要為我們解答的。
《帶你長大》共有四章：一、學(xué)校，家的延長線;二、家，教會孩子生活;三、從生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力;四、讀懂孩子的話。全書針對學(xué)齡期幼兒，這也是xxx老師作為幼兒教育工作者最擅長的領(lǐng)域。乍看之下，各章節(jié)之間的聯(lián)系似乎不那么有序和連貫，細讀后會發(fā)現(xiàn)，全書起自如何安心送孩子入園，到孩子的幼兒園適應(yīng)、家庭與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致、幼兒的智力成長和針對性問題解答，是一本相當(dāng)詳細的學(xué)齡期幼兒教養(yǎng)指南。
本書延續(xù)《讓孩子安心做自己》的行文風(fēng)格，全書沒有艱澀難懂的專業(yè)術(shù)語，把問題和答案用易懂的、溫柔的方式細細道來，并提供作者教學(xué)過程中的實例手把手驗證哪種方式是有效的。善于歸納總結(jié)的讀者也不難發(fā)現(xiàn)，盡管孩子的問題千千萬，在所有的解決途徑中，是有其萬徑歸一的通用命門，那就是傾聽、理解和愛。幫孩子明確指認情緒、同理孩子的感受、給孩子選擇的自由和時間、溫柔且堅定的等待孩子做出正確的行為，是xxx老師為我們指出的解決之道。在我的親子育兒實踐中，這個方法已經(jīng)得到驗證。
孩子容易情緒化、情緒化之后很快被情緒裹挾進而失控、一味的驕縱孩子會讓孩子陷入情緒的漩渦難以自拔……孩子的問題從來都不是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳那么簡單，孩子的'成長是連貫的，幼兒時期的經(jīng)歷對他今后的生活影響至深，我們要警惕的也正是過一時算一時的目光短淺?！稁汩L大》中的案例并不全面，但是提煉出來的經(jīng)驗卻可以通用，我也相信，以這樣有愛的方式被對待的孩子，他的未來更值得期待、也更讓我們放心。
長大不容易讀書心得篇八
影片是表現(xiàn)生活的窗口，它能夠讓觀眾體驗不同的人生經(jīng)歷和情感。對于成長的道路來說，影片扮演著一個重要的角色，它能夠展現(xiàn)出人生中各種成長的不易?！伴L大不容易”這一主題在許多影片中得到了深刻的詮釋。觀影者通過觀賞這些影片，能夠深入體會到影片中的主角在成長過程中所經(jīng)歷的痛苦和掙扎，同時也對自己的成長有了更深刻的理解。
第二段：身處困境，面對挑戰(zhàn)是成長的常態(tài)
在許多成長影片中，主角所面臨的困境常常讓人們感同身受。比如，一個追求音樂夢想的小女孩，在強大的競爭中感到被逼迫性地做出抉擇；一個農(nóng)村孩子的奮斗和逆襲，可觸動觀眾對生活的感悟。這些故事讓人們認識到成長不僅僅意味著面臨困境和挑戰(zhàn)，而且還要付出努力去克服困難，追求自己的夢想。
第三段：父母的關(guān)懷與教誨在成長中的重要作用
在影片中，父母對主角的關(guān)懷和教誨常常發(fā)揮著重要的作用。父母的期待和愛讓主角感到責(zé)任重大，同時也給予他們勇氣和力量去面對困難。父母的關(guān)懷和教誨在成長過程中起著舉足輕重的作用，在實際的生活中，我們也應(yīng)意識到這一點，并與父母建立更深入的溝通和理解。
第四段：從影片中汲取力量，持續(xù)成長
成長是一個持續(xù)不斷的過程，影片給予了我們繼續(xù)前行的力量。通過觀看影片，我們能夠深刻了解到成長的不易，明白挑戰(zhàn)只是成長路上的一部分。影片中呈現(xiàn)的主角的成功和經(jīng)歷啟發(fā)著我們，讓我們明白只要堅持不懈，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
第五段：影片啟迪我們對生活的思考
影片不僅僅是為了故事的表達，它還啟發(fā)了我們對生活的思考。通過觀看影片，我們能夠感受到影片中的故事蘊含著許多深刻的道理，對待生活，對待困境有了更深刻的認識。生活中的挑戰(zhàn)和困境也如影片一樣，只有在經(jīng)歷過程中才能理解其中的意義。
結(jié)尾：影片給予我們看待成長的新視角
總而言之，影片在幫助觀眾理解成長的過程中發(fā)揮著重要的作用。它以真實的故事表達出長大不容易這一主題，展現(xiàn)出主角在成長過程中所經(jīng)歷的困境、挑戰(zhàn)和成就。通過觀影我們不僅能夠從中吸取力量，繼續(xù)前行，也能夠?qū)ξ覀冏约旱某砷L有更深刻的理解。所以，讓我們繼續(xù)通過觀看影片來探討成長的道路，擁抱生活的挑戰(zhàn)，成為更好的自己。
長大不容易讀書心得篇九
影片一直是我們感受多彩世界的窗口，每一部電影背后都有著一個生動的故事。在小時候，我們只是單純地將敘事當(dāng)作娛樂，從中汲取快樂。然而，隨著年齡的增長，我們逐漸開始發(fā)現(xiàn)，影片背后所傳遞的信息和情感可以對我們的成長產(chǎn)生深遠的影響。影片的主題多樣，其中之一便是“長大不容易”。下文將從角度、情節(jié)、演員、音樂和對話五個方面探討此主題的心得體會。
首先，影片的角度對于呈現(xiàn)主題十分重要。當(dāng)我們站在兒童的視角看一部電影時，我們可以更直接地感受到成長的痛苦。例如，《少年派的奇幻漂流》通過講述一個印度少年在船只海坍塌后與一只孟加拉虎在太平洋上漂流227天的故事，來表現(xiàn)成長的艱辛和勇氣。通過小男孩尋找自己的位置和勇敢面臨生死考驗的歷程，觀眾可以感受到成長并不是一帆風(fēng)順的，而是伴隨著諸多痛苦和困難。
其次，影片的情節(jié)也起到了引人入勝的作用。當(dāng)一個好的情節(jié)營造出人物成長的環(huán)境和心理，觀眾就會更加深入地思考成長的意義。一部著名的例子就是《少年派的奇幻漂流》中的那個失事船只。船只在一瞬間坍塌，讓小男孩不得不面對生死考驗，只有通過各種困難和痛苦，才能從中學(xué)到勇敢和堅持。情節(jié)的選擇及其適度的張力，構(gòu)成了成長主題的一個重要組成部分。
第三，演員的表演水平也對于影片的主題展示起到了至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的演員可以通過精妙的演技，將觀眾帶入他的內(nèi)心世界，使觀眾能夠更加直觀地感受到成長過程中的痛苦和成果。例如，在《羅馬假日》中，我們可以清晰地感受到公主對于自己的束縛和對自由的渴望，以及她在一個外籍?dāng)z影記者的陪伴下，逐漸真正自由的成長。演員能夠?qū)⒂^眾的情感牽引到影院中去，使他們與影片中的人物建立起情感共鳴。
第四，音樂對于影片的表現(xiàn)形式有著不可或缺的作用。一首好的配樂能夠增加觀眾對于影片情感和主題的理解。在成長主題的影片中，音樂可以展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界和成長的變化，引發(fā)觀眾對于這個主題的更深入的思考。例如，《辛德勒的名單》中那首動情的配樂《奧斯卡》引發(fā)了觀眾對于辛德勒為了拯救猶太人而成長為英雄的復(fù)雜情感。音樂的力量加強了觀眾與影片的連接，使他們更能夠深入感受到成長帶來的復(fù)雜和多維的變化。
最后，對話也是影片表達成長主題的重要手段。一個有意義的對話可以激起觀眾思考自己的人生，引發(fā)對于成長的深入思考。例如，《海上鋼琴師》中的這樣一句經(jīng)典臺詞：“音樂不分貧富，可以在任何地方生根發(fā)芽。”這句話不僅告訴我們音樂的價值和力量，同時也表達了一個人通過自己的努力渴望成長的愿望。透過角色的對話，觀眾更能接受到成長主題所要傳達的信息。
總之，影片能夠深入人心，教會我們成長并不容易。影片的角度、情節(jié)、演員、音樂和對話等方面通過各種手段都能幫助我們更深刻地理解成長的過程。成長是一段充滿痛苦、艱辛和恐懼的旅程，而影片則是我們在這旅程中的良師益友，給予我們啟示和勇氣。無論是孩提時代還是成年后，我們都需要這些珍貴的心得體會去面對成長所帶來的挑戰(zhàn)。
長大不容易讀書心得篇十
讀書是我們一道成長的經(jīng)歷，不僅僅是獲取知識的過程，更是人生各種體驗的積淀。從小到大，我們和書伴隨著彼此，一起經(jīng)歷了許多人生的磨練，也一起收獲了生命的點滴感悟。在一起長大讀書的歲月里，我感悟頗多，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：共同的閱讀經(jīng)歷
在學(xué)校里，我們因為年齡相仿，性格愛好相似，成了很好的朋友。我們常常一起躲在角落里， 欣賞同一本書。 漸漸地我們對一些書籍產(chǎn)生了共同的愛好，我們會將閱讀過的好書歸納在一起，每個人都用一種極度私人化的方式將讀后感彼此分享。這樣我們的閱讀就不是孤單的，它成為了彼此分享生活的一種方式。
第三段：共同的成長經(jīng)歷
在書的陪伴下，我們一起成長。我們學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了怎樣運用所學(xué)，學(xué)會在外人的眼光無法左右下堅定自己的信念。 我們閱讀的書籍不單單是一堆單詞，而是一份深刻的思想和靈魂的感悟。我們逐漸從輕浮到沉靜，從幼稚到成熟，從奮斗到追求內(nèi)省和思考，共同在閱讀的路上獲得了成長，獲得了啟蒙。
第四段：共同的人生回憶
求學(xué)的歲月是我們?nèi)松歇毺氐囊豁?，而我們在這幾年中所經(jīng)歷的很多瞬間都會成為珍貴的人生回憶。我們一起笑著玩耍，一起哭泣，一起愛與被愛，一起成長。這份深厚的情感雨露均沾地由同一份心靈深處產(chǎn)生。當(dāng)我們回想起這些歲月，我們依舊會感覺到彼此的存在，彼此的呼吸，這種感覺越發(fā)珍貴不已。
第五段：閱讀帶給我的啟示
無論在怎樣的風(fēng)雨中，閱讀都是我的庇護所。它能夠帶給我獨特的平靜和充實感，能夠讓我感悟到人生的美好與痛苦，并帶領(lǐng)我一步步走出迷茫，進入美好。閱讀不僅是一種傳承，也是一種心路歷程， 讓我明白了寬容、感恩、堅韌等人性品質(zhì)，為我提供了前行的動力和方向感。
總之，在一起長大讀書的歲月里，我深深地感受到人與人之間的深情厚誼，獲得了知識和品德的雙重升華，擁有了珍貴的人生回憶和寶貴的人生禮物。我希望我們能夠?qū)⒆x書和成長甚至用一生的時間延續(xù)下去，這是我們共同的愿景和追求。
長大不容易讀書心得篇十一
第一段：開頭引入+闡述讀書的重要性（200字）
在我們的成長過程中，讀書被廣泛認為是一種收獲智慧和涵養(yǎng)的途徑。我也深深感受到在閱讀中的成長帶給我的好處。讀書拓展了我的視野，提升了我的情商和智商。而在這個信息爆炸的時代，讀書更顯得尤為重要，因為它是思維的源泉，是富足精神世界的重要媒介。在長大過程中，我最棒的讀書經(jīng)歷給我留下了深刻的體會和心得。
第二段：描述自己熱愛讀書的歷程+介紹讀書給自己帶來的收獲（200字）
從小我就熱愛讀書，我的家人、老師和朋友們對我培養(yǎng)了濃厚的閱讀興趣。在孩提時代，我被奇幻故事吸引，進入了一片五彩斑斕的童話世界。在青少年時期，我逐漸轉(zhuǎn)向文學(xué)經(jīng)典的閱讀，享受書中的人生智慧。而當(dāng)我步入成年之后，我開始思考更多的人生問題，也拓寬了我的知識領(lǐng)域。
讀書給我?guī)砹藷o數(shù)的收獲。首先，閱讀培養(yǎng)了我豐富的想象力和表達能力。當(dāng)我沉浸在故事中時，我能夠?qū)⒆约喝谌氲轿闹械氖澜缋?，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。其次，讀書為我提供了寶貴的知識和經(jīng)驗，幫助我更好地理解世界和人類。最重要的是，讀書開拓了我的思維，讓我能夠觀察事物的多個角度，提高了我的邏輯思維和批判性思維能力。
第三段：分享讀書中的困難與挑戰(zhàn)+應(yīng)對的方法（200字）
盡管讀書給我?guī)砹酥T多收獲，但是在閱讀的過程中，也充滿了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候，一些書的內(nèi)容過于抽象或深奧，讓我產(chǎn)生了閱讀困難的挫敗感。另外，在應(yīng)對各類學(xué)業(yè)任務(wù)和興趣愛好的巨大壓力下，我往往無法抽出足夠的時間來閱讀。然而，我也找到了一些方法來應(yīng)對這些困難。
首先，我學(xué)會了選擇適合自己的閱讀內(nèi)容。在大量的書籍中，我會有針對性地選擇自己感興趣的或者對學(xué)業(yè)有助益的內(nèi)容。另外，當(dāng)遇到抽象難懂的書籍時，我會積極尋求幫助。向老師、家人或者同學(xué)請教，進行學(xué)習(xí)小組討論或者參與在線社區(qū)可以幫助我更好地理解并逐步掌握書中的知識。
第四段：讀書對個人成長的啟示（200字）
讀書不僅僅擁有知識的功能，更重要的是對個人成長產(chǎn)生積極的啟示。通過閱讀，我學(xué)會了思考和對話，學(xué)會了不斷成長和改變自己。每一本書中都有作者的思考和智慧，通過和書中人物的對話，我能夠擺脫自我思維的狹隘，擁抱新的觀點和想法。
而且，讀書也讓我更加注重內(nèi)心的平靜和思考的深度。當(dāng)我獨自坐下來靜讀一本書時，我會感受到內(nèi)心的寧靜和思考的力量。書籍中的智慧引導(dǎo)著我更好地探索自我，思考人生的價值和意義。通過閱讀，我相信我能夠成為更好的自己。
第五段：總結(jié)成長經(jīng)歷+呼吁更多人加入讀書行列（200字）
回顧自己的成長經(jīng)歷，我深深感受到讀書的重要性和積極影響。讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和人格魅力的重要途徑。因此，我希望更多的人能夠加入讀書的行列，提高自身的素質(zhì)和見識。在這個信息時代，我們要更加注重閱讀的力量，通過讀書改善自我、改變世界。
通過長大過程中最棒的讀書經(jīng)歷，我明白了閱讀的重要性和挑戰(zhàn)。我學(xué)會了面對困難找到方法，也發(fā)現(xiàn)了讀書對個人成長的啟示。希望我能夠在閱讀的道路上不斷成長，朝著更高的目標(biāo)努力。
長大不容易讀書心得篇十二
讀了《一間可以長大的教室》一書，我仿佛看到了雷夫的教室、常麗華的教室，仿佛進入百合班看到了小百合的故事。書本為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景--教室是圖書館，是閱覽室;教室是實踐場，是探究室;教室是操作間，是展覽室;教室是信息資源庫，是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;教室是共同生活所，是生命棲居室。教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方;教室，一個習(xí)慣養(yǎng)成、人格成長的場所。
在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學(xué)生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。
看著看著，讓我想起了雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?！?BR> 這本書讓我再認識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句口號。也為我指明了未來的方向。讓我練習(xí)著如何在自己的教室里書寫教育人生。以前，我總是邁不出有力的步伐，總認為自己不是在塑造靈魂，而是在原地遲疑，在今后的教學(xué)中，為了學(xué)生的成長，我要找到自己的切入點，扎實的走好每一步。
前階段去海門參加新教育現(xiàn)場會，看到了很多優(yōu)秀的做法。最近開始閱讀從海門帶回來的《一間可以長大的教室》，這本書是關(guān)于新教育“完美教室”敘事系列之一。書中講述了一些班主任如何成功締造完美教室的一個個鮮活的例子。
成尚榮老先生在講座中說道：教師是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。我們讓每一個生命在教師里開出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來，這是我們締造完美教室的最高使命。
書中所敘事的完美教室都有屬于自己的班徽、班級格言、班級目標(biāo)，甚至是班花。這些所起的作用實質(zhì)是激勵學(xué)生，讓學(xué)生生活在一種氛圍之中，慢慢的潛移默化的改變著自己，積極的影響著自己，讓一個個的孩子感到在教室里無比的愉悅，體會到學(xué)習(xí)生活是無比的幸福。
但是我在閱讀完本書后也有一些困惑。新教育的宗旨是讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。那么幸福是說出來的還是體會出來的?很顯然是后者，學(xué)生總不能被幸福吧。
完美教室的締造是追求的外在的美，還是締造內(nèi)在邏輯美?我想應(yīng)該是后者吧，前者只是花架子，不可能讓學(xué)生一直保持著那股新鮮勁，等審美疲勞之后將起不到任何作用，而后者才能真正讓學(xué)生體會到教師之完美，生活其中之幸福。
如何讓教室的完美締造長久保持下去?完美教室的締造離不開我們的每一個教師，而每一個教師也要體會到教育生活的幸福，同樣這個幸福不是說出來的而是感受出來的，同樣不能被幸福吧!所以只有讓每一個教室的設(shè)計師們真正體會到其中的樂趣和幸福才能締造出更完美的教室和更持久的完美教室吧!
學(xué)習(xí)是根本，如何讓完美教室的締造充分的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力呢?如何提高學(xué)生的自身素質(zhì)呢?我想完美教室的締造不是教師和學(xué)生在一起辦家家，辦完之后讓別人欣賞一下，然后得到幾聲贊揚那么簡單吧。我們在完美教室之中，應(yīng)該培養(yǎng)其學(xué)生的一個良好的行為習(xí)慣，而且不是刻意的是潛意識的。
繼續(xù)研讀《一間可以長大的教室》，我深深的被里面的一間間教室所吸引，多想自己能成為他們其中的一員，做一個自由飛翔的小天使，做一朵熱愛生活的小浪花，做一顆堅韌不拔的蘭花草，做一只永遠向前的毛毛蟲......
教室到底是什么?書中告訴我，“教室”是一副扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，締造完美教室，書寫生命傳奇。一間教室能給孩子們帶來什么，完全取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。我不禁沉思，我的教室里是什么?是閱覽室?是探究室?是操作間還是是展覽室?我認為，教室是孩子們學(xué)校生活的主要場所，也是教師工作的“根據(jù)地”，更是師生共同學(xué)習(xí)和成長的第二家園。只有我們都深深的喜歡上了這個“根據(jù)地”，那么它就可以成為我們想讓它成為的任何一間教室，成為一間完美教室。
那么，怎樣才能讓孩子們喜歡上自己的教師呢?倪穎娟老師的“陽光天使班”中的49個小天使，在倪老師的帶領(lǐng)下，翱翔在書的海洋中，師生一起共讀、共寫、共同生活，在教室里穿越，成長;劉宇禹老師的“浪花兒朵朵班”中的44多可愛的小浪花，團結(jié)、歡快、齊心、熱愛生活，在陽光下快樂成長，共同編織著朝向未來的夢;君子蘭具有樸實無華，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)和氣節(jié)，潔凈端莊、美麗堅毅如君子一般，高波老師帶領(lǐng)的“君子蘭班”，正在著茁壯的成長......這些孩子們都喜歡自己的教室，在教室中，他們感受到了快樂，感受到了幸福，發(fā)自內(nèi)心的開心。
我認為想要締造一間完美教室，首先要締造一間幸福的教室。何為幸福?我們的孩子在舞臺上說“幸?！?，就真幸福了嗎?我們教師每天都說工作很“幸?！?，就幸福了嗎?有的時候“幸福”是裝出來的，有的時候“幸福”是喊出來的，但是只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。只有當(dāng)老師、孩子們的生命在教室里開花的時候，只有當(dāng)老師真正感受到職業(yè)的尊嚴(yán)的時候，只有當(dāng)他感受到自己真的在拔節(jié)成長的時候，只有他想說的話被別人說出來的`時候，只有當(dāng)他的觀點被別人認可的時候，他才感到幸福。人的幸福在哪里?在自己的夢想里，你大膽地去想，大膽地去努力，你會得到最大的滿足。
是啊，動起來一切皆有可能，不動什么都不會發(fā)生。海門正余中心小學(xué)唐娟帶領(lǐng)的“小螞蟻班”是一群二年級的小孩子，讓這群小不點開展創(chuàng)建班級博客活動會有什么結(jié)果呢?他們的成果再一次證明行動的力量是巨大的。唐老師在她的總結(jié)中寫到：“過去的一年多時間里，我和家長、孩子已經(jīng)用文字、記錄了30多個班級故事，發(fā)布了70多條班級公告，400多篇成長日記，十幾件學(xué)生獲省市獎項的大事，總點擊量超過40000。這一條條公告，一個個故事，一件件大事成為班級文化中重要的組成部分，成為班級文化的重要財富?！庇羞@樣的歷程，成長不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海門老師何以能開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇?一次次咀嚼回味，海門老師如何創(chuàng)造奇跡，讓師生在一間可以長大的教室幸福成長?一次次捫心自問：我也能如此讓自己的教育之路綻放這樣的美麗嗎?我確信，只要行動，夢就在不遠的地方。
在《一間可以長大的教室》一書中，我明白了教室長大的真正含義，長大的教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每個生命故事平庯還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的整合，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
回首這么多年的教學(xué)生活，每個學(xué)期的學(xué)初學(xué)校都會安排重新布置教室。殊不知我們都是疲于應(yīng)付，隨便裝點，錯過了這樣一個教育的良好機會。那時候也不懂布置教室的意義，更不知道締造完美的教室，完全想象不到這樣的教育不是課本，不是老師能夠帶來的?？戳诉@本書以后，我才從心里明白，締造完美教室就是在新教育理論知識的武裝下，在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，給學(xué)生提供一個適合成長的、最優(yōu)的教育場。
締造完美教室需要師生的共同努力，它產(chǎn)生的效果是深遠長久的，但過程并非一朝一夕的。教室如同學(xué)生的另一個家園。我們常說家庭教育是對孩子最直接，最大的影響，那么這樣來說教室有何嘗不是呢。我們利用這樣一個機會，一個班名，一個班訓(xùn)，從細微處入手，給學(xué)生潤物細無聲的教育，讓他們從小就樹立榮譽感，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。我所從教的學(xué)校也一直在做這個事情，但是效果并不明顯。首先，孩子對這種形式產(chǎn)生了敷衍甚至不屑的心理。其次，老師沒有真正落到實處，只是把它當(dāng)成一個學(xué)校的普通工作去完成。因此，這個做法并沒有產(chǎn)生好的效果。因此，我們想要做好這個工作，首先也解放老師的思想，讓老師真正認識到教室的重要性，讓老師認識到軟文化都學(xué)生潛移默化的影響。當(dāng)然了，這樣的事情想要得到效果并非一朝一夕，一蹴而就。想要效果明顯一定要長此以往的堅持下去。改變教育現(xiàn)狀還要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想抓起，從老師思想解放抓起。只有老師想改變了，想進步了，我們的教育才會改變，才會進步。
“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”沒有愛的教育是無源之水，無根之木，我們的教室再華麗，班名起的再響亮都是無用之功。想要創(chuàng)造教育的奇跡還需要我們老師俯下身子，真正用愛去澆灌一棵棵的幼苗。書中列舉了很多成功教育的例子，我們也會看的熱血沸騰，想要躍躍欲試，但我們捫心自問，我們的教育之所以沒有這樣的成功，我們?nèi)鄙俚氖鞘裁?，正是教育的基礎(chǔ)，愛。缺少的是堅持。三分鐘熱度是我們大多數(shù)老師的真實寫照，是的，我們有家庭，都有自己的孩子去照顧，但他們成功的探路者難道就沒有嘛!只要我們認準(zhǔn)目標(biāo)，只要我們想去愛，時間總會有的。
我們教育者的終極目標(biāo)就是一切為了孩子，為了孩子—切。讓孩子在快樂中成長，在興趣中成長，在學(xué)中做，在做中學(xué)，長大成長為為祖國有貢獻有作用的人。
近日，讀了海門新教育研究中心編著的《一間可以長大的教室》頗多感慨，下面小敘一二。
一、最有感觸的一句話
讀代序中朱永新在2011年新教育海門開放周上的講話“讓教室成為師生幸福的源泉”中引用圣嚴(yán)法師的話“做，就好了”，我很有觸動，四個字，道出了人生真諦。
我不禁想到魯迅的《故鄉(xiāng)》結(jié)尾：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！崩硐氲膶崿F(xiàn)關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，沒有人去追求，或者只有極少的人去追求，就沒有或沒有更大的希望。新教育的工作者們走出了自己的路，正一步一步地實現(xiàn)著自己的理想。
身為一線的教育工作者，我們也應(yīng)該加入他們。記住這句話：做，就好了。從點滴做起，從可以做到的做起。如在“同讀一本書”活動中，老師應(yīng)實實在在地與學(xué)生同讀，在每周的語文課中抽出一節(jié)課與學(xué)生交流即“讀書交流課”，或在每節(jié)上課前與學(xué)生同讀某篇文章的精彩之處。從《讀者》《智慧》等雜志開始，從一句話、一個笑話、一則小故事入手，激起學(xué)生閱讀興趣。教師堅持帶上一段時間，有計劃、有步驟、有目標(biāo)地行動，同時培養(yǎng)“讀書小助手”。接著按規(guī)定時間、規(guī)定任務(wù)、規(guī)定形式完成。設(shè)計表格或其他形式來實現(xiàn)對內(nèi)容的展示，最后讓孩子們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，使之規(guī)范化、常態(tài)化。
二、最感動的故事
讀海門市下余初中“丑小鴨班”敘事“我們共同成長”中我被一個故事——《牽蝸牛去散步》深深感動了。它更讓我感到深深地內(nèi)疚。是的，誠如故事中所說對很多學(xué)生我們都是沒有耐性的。越是面對孩子出現(xiàn)的問題，我們越要沉住氣。昨天做不好，今天繼續(xù)做，繼續(xù)引導(dǎo)他，明天也不放棄。因為每個孩子都有他成長的花期的，這朵花雖然開得緩慢，但定會開出一朵美麗的花。
其實，我也想牽著蝸牛散步，也想讓蝸牛牽我去散步，如果每個老師都能做到在每個班上牽上一兩只蝸牛，帶他們?nèi)ド⒉剑劼劼飞系幕ㄏ?，聽聽路上的鳥鳴，看看滿天的星星，我堅信，這些蝸牛定能如遲開的花蕾在某一天悄然開放，芬芳滿園。終有一天，大家會發(fā)現(xiàn)人間一切的美好。
長大不容易讀書心得篇十三
我小時候的家庭環(huán)境并不完美，很多時候都是我一個人獨自面對各種困惑和挑戰(zhàn)。其中最大的一個挑戰(zhàn)就是學(xué)習(xí)。我記得自己在學(xué)習(xí)時總是感到孤獨和無助，沒有人可以指導(dǎo)我，沒有人可以解決我的問題。這時，我非常需要一位良師益友來幫助我。
段落二：自學(xué)能力的提高
我雖然孤獨，但也不是完全沒有能力學(xué)習(xí)，我的自學(xué)能力能夠幫助我獨立探索知識。我發(fā)現(xiàn)，由于沒有家長和老師的指導(dǎo)，我必須自主學(xué)習(xí)，而這種自主學(xué)習(xí)可以幫助我更快地提高自己的自學(xué)能力。我十分珍視這種自學(xué)的機會，因為它為我今后面臨的挑戰(zhàn)提供了很好的基礎(chǔ)，讓我能夠更加從容地應(yīng)對各種考驗。
段落三：經(jīng)驗的積累和不良習(xí)慣的養(yǎng)成
獨自學(xué)習(xí)的過程中，我積累了大量的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅增加了我的知識儲備，而且也教會了我如何在困難面前不放棄，持續(xù)不斷地努力。但是，與此同時，我也養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，比如缺乏自律，沒有專注精神，不能認真對待每一個學(xué)習(xí)任務(wù)。這些不良習(xí)慣對我今后的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的影響，阻礙了我的進步。
段落四：成長的認知和思考
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和獨立成長，我終于發(fā)現(xiàn)，成長教給我的不僅僅是知識和技能，更重要的是成長帶給我的認知和思考。我明白了自己的長處和不足，知道了什么是真正重要的，也理解了自我意識和自我掌控的重要性。這些經(jīng)歷讓我成為了一個更加獨立、自信、勇敢和有智慧的人。
段落五：教師的角色和貢獻
我獨自成長的過程中，教師的角色是關(guān)鍵的。雖然我沒有遇到過什么優(yōu)秀的教師，但他們對我的貢獻是顯而易見的。直接或間接地，他們都讓我成長得更快，從而能夠更快地適應(yīng)復(fù)雜的社會和生活。我感謝那些曾經(jīng)幫助過我的老師，他們讓我更加強大和自信，為我塑造了一個美好的未來。
總結(jié)：
經(jīng)過這些年的獨立成長和自主學(xué)習(xí)，我明白了自己的不足和長處，也知道了如何更好地面對各種挑戰(zhàn)。同時，我也認識到了教師們對我的幫助和貢獻，深刻地體悟到教師這個職業(yè)的重要性和影響力。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，同時也將永遠記住那些曾經(jīng)幫助過我的老師，心懷感恩，感激他們的教誨和幫助。
長大不容易讀書心得篇十四
讀書是人類開闊視野、提高素養(yǎng)的重要途徑之一，很多人都在讀書的過程中獲得了不同的經(jīng)驗和感悟。而對于那些一起長大的朋友來說，一起讀書的經(jīng)歷更是獨特且意義非凡的，因為這個過程中他們不僅共同探索著知識的海洋，更在其中培養(yǎng)了深厚的情感。本文就以“一起長大讀書”的主題為出發(fā)點，談?wù)勎以谶@方面的心得體會。
第二段：共同的成長
在我印象中，和好朋友一起讀書是最美好的體驗之一。小時候，我和兩位好友每個周末都會聚到一起，討論課外書和故事書的內(nèi)容。我們讀過《小王子》、《哈利波特》、《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典著作，一起感悟其中的人生哲理。這些閱讀和共鳴的過程，讓我們不斷進步和成長。
第三段：共同的收獲
和好朋友一起讀書，另一個好處是可以共享閱讀成果。有一次，我和朋友一起讀了一本名叫《十三歲的月亮》的書，這本書里描述的情景和人物都與我們十分貼近。我們一起體會了主人公的喜悅和痛苦，感受了故事背后所蘊含的人性情感。這次共讀，不僅讓我們體驗到了深刻的情感，而且還培養(yǎng)了相互交流的技巧。
第四段：共同的體驗
和同齡朋友一起讀書，會讓讀書變得更有趣、更具互動性。我記得有一次我們一起讀了一本課外書，在閱讀和討論的過程中，我們的情緒起伏跌宕，不斷產(chǎn)生出新的思路和想法。這種“讀書狂歡”的感覺，無疑讓我們更加努力地探索書中所蘊含的道理。
第五段：共同的成果
最終，和朋友一起讀書的成果不僅是對知識的獲取和個人素質(zhì)的提升，更重要的是你們之間的友誼會因此更加牢固。在我的記憶中，這些與朋友一起共讀的時光是難忘的。即使現(xiàn)在我們已經(jīng)各奔東西，獨立成長，但是每當(dāng)回憶起那些共讀的快樂時光，我們心中仍會感慨萬分，甚至不自覺地想要再次重溫。
結(jié)尾段：總結(jié)
讀書是一件非常有意義的事情，和朋友一起讀書則更能體現(xiàn)出讀書的樂趣和魅力。和好朋友一起探索知識的海洋，相互分享、相互成長，這是一段美好的記憶，也是人生中不可或缺的一部分。相信經(jīng)過共同的讀書體驗，我們之間的友誼會變得更加堅固，更加珍貴。
長大不容易讀書心得篇十五
讀書是一種終身受益的事情，有人說：“好書猶如摯友，開啟精神升華之門” 。無論是在什么年齡段，我們都可以通過讀書來獲取知識、提高自身素質(zhì)，因此長大為什么要讀書，在我看來，讀書的重要性不言而喻。
第二段：讀書擴大視野
讀書可以讓我們接觸更多的精神世界，更深入的探索人類文明發(fā)展歷程。在閱讀中可以深入思考不同文化、思想、歷史等等諸多領(lǐng)域，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們的知識面和見識都得到了更為廣泛的拓展。
第三段：讀書提高思維能力
在閱讀過程中，我們需要將文字、情節(jié)、人物形象等信息綜合運用于思考中，這可以訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和判斷能力。讀書有助于培養(yǎng)我們的思維能力，使我們更加敏銳、快速地理解、理解和思考世界上出現(xiàn)的各種事情。
第四段：讀書豐富人生閱歷
讀書是人生的一種體驗，可以增加我們的閱歷，豐富我們的人生閱歷，有利于我們更好地適應(yīng)社會、更愉快地生活、更好地規(guī)劃人生道路。書中的故事、人物、經(jīng)驗可以啟發(fā)我們探究自己的人生和未來，讓我們有信心、有決心去追求自己的目標(biāo)。
第五段：讀書讓人成為更好的自己
讀書可以推動個人成長，使自己變得更加自律、堅定和每天都有成長和進取的意識。我們在閱讀中了解到的不僅僅是知識，還包括了人類智慧、恒久之道，這些可以使我們從內(nèi)在上成為更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
讀書的好處多多，盡管它可能會增加我們的時間和精力成本，但獲得它的回報可以提升我們的自身素質(zhì)，改變我們的人生軌跡。因此，我們需要時時保持閱讀的態(tài)度，不斷積累、吸收來自書籍的智慧與力量，成長為更好的自己。
長大不容易讀書心得篇十六
在這個信息爆炸的時代，讀書仿佛成了一種奢侈的行為。然而，長大后我發(fā)現(xiàn)，讀書不僅能夠幫助我開拓眼界，提升自己的能力，還能夠讓我找到自我。下面，我將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬知識面、提升思維能力、磨練意志力以及塑造自我五個方面，分享我在讀書過程中的心得體會。
首先，讀書能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。小時候，我就特別喜歡看圖書館的故事書，每本書都讓我欲罷不能。隨著不斷讀書的過程，我養(yǎng)成了每天定時定量讀書的習(xí)慣。有時，為了追尋故事的結(jié)局，我會一口氣讀完一本書。當(dāng)然，有時我也會遇到不感興趣的書，但我從不放棄。堅持閱讀讓我不斷提高閱讀速度和閱讀理解能力，也讓我慢慢明白讀書的樂趣在于堅持與自律。
其次，讀書能夠拓寬知識面。書籍是人類智慧的結(jié)晶，每一本書都蘊含著豐富的知識。通過讀書，我了解到了歷史的變遷、人文的積淀、科技的進步等各個領(lǐng)域的知識。以前，我對世界的了解只是停留在學(xué)校教科書上，但通過讀書，我打開了一扇接觸廣闊世界的大門。我走進了不同的文化，認識了各種有思想的人，將自己的視野無限擴大。通過這些知識的跨越，我逐漸找到了自己的興趣所在。
讀書不僅僅是有關(guān)知識，更是一種思維的鍛煉。第三，讀書能夠提升思維能力。在閱讀的過程中，我通過分析、總結(jié)、歸納的思維活動，讓我對問題有了更加深刻的理解。有時，一本書中的一個觀點，能夠讓我思考良久，不禁驚嘆于作者的智慧。通過不斷閱讀，我的思維變得越來越敏捷，邏輯能力也在不斷提高。這不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，也使得我在解決問題的過程中更加得心應(yīng)手。
同時，讀書也能夠磨練我的意志力。選擇一本厚重的書籍，如《紅樓夢》，需要經(jīng)歷長時間的閱讀和堅持。剛開始，我也曾因為看不下去而放棄過。然而，我明白了成功需要耐心和毅力的積累。于是，我決定重新開始讀這本書。通過不斷堅持，我慢慢體會到，真正的收獲來自于對抗困難的堅持。當(dāng)我將一本書讀完時，無比的成就感讓我堅信：讀書是一種磨礪意志力的過程，只有堅持不懈，才能收獲滿滿的成就感。
最后，讀書塑造了一個更好的我。通過讀書，我學(xué)到了很多為人處世的智慧。我讀過的優(yōu)秀的文學(xué)作品和偉大的人物傳記都在潛移默化地影響我的思想和行為。比如，讀完《三體》，我意識到堅持理想信念的重要性；讀完《活著》，我學(xué)到了珍惜生命的艱辛。這些作品讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)，也讓我意識到只有通過讀書，才能與時間交朋友，與智慧為伴。
總之，讀書對我來說是成長的機器，讓我走進知識的寶庫，感受智慧的滋養(yǎng)。通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬知識面、提升思維能力、磨練意志力以及塑造自我，我在讀書的過程中找到了自我，也不斷肯定了讀書的重要性。長大后我最棒的讀書心得體會，就是讀書是一種享受，讀書是一種愉悅，讀書是一種力量，不僅能讓我變得更加優(yōu)秀，也能讓我變得更加充實與快樂。
長大不容易讀書心得篇十七
長大為什么要讀書？這個話題可能在每個人的成長過程中都曾經(jīng)被討論過。對于有些人來說，讀書并不是必須的一件事情，他們可以通過其他方法獲得知識和技能。然而，無論你身處何地，無論你想要成為什么樣的人，讀書都是一個非常重要的途徑。讀書不僅可以擴展你的知識面，也可以幫助你成長為更成熟、更有思想深度的人。
第二段：讀書可以擴展你的知識面
沒有人能夠擁有全部的知識，但是通過讀書，你可以獲取到其他人積累的知識。讀書可以讓你了解到更多的事情，更好地理解世界。無論是學(xué)習(xí)新的語言、了解歷史、讀懂文化，還是獲得關(guān)于科技、醫(yī)學(xué)、法律等領(lǐng)域的信息，讀書都能幫助你拓展自己的知識面。金字塔也是由一個個小石頭堆積而成的，同樣，你的知識也可以由零散的信息匯集而成。
第三段：讀書可以幫助你成長為更成熟的人
通過讀書，你可以接觸到各種不同的人和想法，學(xué)習(xí)到如何看待事情和思考的方法。這些經(jīng)驗會讓你更開放、更通達，幫你成長為一個更成熟的人。讀書可以讓你更好地了解自己以及自己所處的環(huán)境。同時，讀書可以提高你的情商和智商，幫助你更好地管理自己的情緒、解決問題以及做出更好的決策。
第四段：讀書可以讓你成為更有思想深度的人
讀書可以讓我們接觸到各種不同的思想和觀點，拓展我們的思想深度。讀書可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)，更好地發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和相似之處。這樣的思考方式可以幫助我們更好地理解社會、更好地把握人生。這樣的思考方式也會讓我們更加敏銳地察覺問題，更好地解決問題。
第五段：結(jié)尾
無論你身處何地，無論你想要成為什么樣的人，讀書都是一個非常重要的途徑。通過讀書，你可以拓展自己的知識面，成長為更成熟、更有思想深度的人。雖然讀書不是唯一的途徑，但它是最可靠的途徑之一。我們每個人都應(yīng)該愿意為自己的成長和進步做出努力。因此，讀書是一個非常值得嘗試的方法。