總結可以促使我們反思,認清自己的優(yōu)勢和不足。總結還需要注重段落之間的過渡和連接,使之更加流暢和連貫。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
教學質量總結會篇一
各位校長、老師們:
大家好!法國著名作家雨果說:“塑成一個雕像,把生命賦給這個雕像,這是美麗的;創(chuàng)造一個有智慧的人,把真理灌輸給他,這就更美麗”。教師,就是能給學生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學期,我校教育教學質量有所提升,初三年級優(yōu)生完成情況較好,初一、初二整體成績進步明顯,質量的提升離不開老師的付出,這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學成績優(yōu)異的老師,例如xx等等,在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗,也給予我很多的感慨與感動,在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質量鞭策著追求進步,在已經(jīng)開始的新學期中,我代表學校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點要求與希望:
1、把學校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩,用心投入,愛生,愛校,做一個受學生和家長歡迎的老師;做一個享受快樂并給人快樂的人,讓你的班級與眾不同,讓你的教學充滿情趣,讓你的學生成人成才。
2、關注課堂、關注學生。好的課堂是學生的課堂。在新學期里,大家一定要牢記課改推進質量、學生主宰質量的思想觀念,運用靈活的課堂教學激發(fā)學生的學習主動性,師生教學相長,在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻。
3、事事、處處爭做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵,希望獲得表彰的老師在日常教學工作中事事、處處爭做榜樣,主動去帶動他人、提醒他人、督促他人,在相互的交流與幫助中構建優(yōu)秀備課組、教研組,在下一學期的表彰總結會上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個人。
4、扎實管理,安全第一。好的校園不光是教學質量優(yōu)異的校園,而且是管理細致、安全和諧的校園。在日常工作中,大家要緊繃安全第一思想弦,事事要從安全的角度為學生著想,一定不要體罰或變相體罰學生,在和諧的氛圍中去管理學生,提升質量。
5、加強師德師風建設。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學行為出現(xiàn),要勤于學習相關法律法規(guī)及上級文件,嚴于律己,杜絕推銷書籍、打車收費、接受禮品等行為,要經(jīng)得起考驗,經(jīng)得起家長與社會的評價。
老師們,大家請記住這樣一個公式:常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡!只要我們大家心往一處想、勁往一處使,在近兩年的xx中學一定會有這樣的奇跡出現(xiàn)。
教學質量總結會篇二
教學質量是學校的生命線,是家長及社會衡量學校辦學水平的標桿。學校的各種教育教學活動,最終的目的都是要促進學校教學質量的提升。
1、調(diào)整評估制度,通過教學效果評價方式的改變來引導教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學效果。充分發(fā)揮學生成長導師制的作用,對學生進行思想上的引導、心理上疏導、生活上指導、學業(yè)上輔導,形成全員參與、齊抓共管、全程管理,以增強教育管理的質量與效率。
(2)根據(jù)學生的實際情況進行分層評價。統(tǒng)籌學生的整體情況,把教師的.個人成績分為兩部分,重點關注的學生在評估的時候提高其比重。
2、加強教研,提升教師素質。
(1)開學之初,教師提前到校學習《考試說明》,組織備課組內(nèi)的教師進行研討,召開質量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題,并且每月出一套高質量的檢測試題。
3、加強后期的管理。
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術,做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展,確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,注重中等生的潛能挖掘,確保指標不斷檔;抓好學習困難生的輔導與轉化,穩(wěn)定其情緒,防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,以提升各學科整體教學質量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進行勵志教育。(初步定于信息技術考完之后)。
教學質量總結會篇三
新學期伊始,我校領導班子面對現(xiàn)實,明確工作思路,突出工作重點,提出了“狠抓教學工作管理,努力提高教學質量”的工作目標,并以開展各種教學活動為載體,促師風、教風、學風的轉變,多措并舉抓教學,想方設法提質量,為新學期教學工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下:
開學前,學校認真細致地對每位教師多年來的教學情況作了全面分析,把好任課關,在選任班主任、科任教師上反復斟酌,優(yōu)選語文、數(shù)學、英語任課教師,并對一些薄弱學科、教學實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學后,學校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學學科學業(yè)水平檢測情況表及各年級學科成績排名表打印成冊,人手一份,并召開專題教學工作會議,對每個班科的成績作了排名比較,查擺原因。
本學期,學校積極組織各科組開展教研活動,利用科組活動時間認真學習《新課程標準》、教學理論,教學管理制度、研討教學中存在的問題。通過學習《新課程標準》和學校整理的《教育教學理論集錦》、《教學管理制度及教學計劃匯編》,使每位教師樹立正確的人才觀、質量觀、課程觀。引導和動員教師全員參與,認真理解素質教育的內(nèi)涵,轉變教學理念,改進教學方法,以提高學校的整體教學質量。
學校要求教師按照教學規(guī)范要求,認真履行崗位職責,細致分析自己班級學生的現(xiàn)狀,堅持以課堂為教學主陣地,突出課堂教學的中心意識、目標意識、質量意識,創(chuàng)造性地開展教學工作,在教學過程中注重對學生的管理和學法指導,管教管導,在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫,向課堂40分鐘要質量、要效率。
(1)立足備課抓常規(guī)。學校將不定期組織抽查,抽查結果及時反饋給老師,針對備課一貫好的老師實行抽查制,存在問題的老師的教案學校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”,即“腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,眼中有學生”。
(2)立足課堂抓過程?!白灾髡n堂教學研究”是本學期的工作主線,課堂是教學的主陣地,學校要求教師上課要目標明確,突出重點,緊扣主題,講述條理清楚,要積極開展新課標理念下的課堂教學模式和教學方法的研究,充分激發(fā)學生學習興趣,促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”,即“增多一點微笑和激勵;具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求;擴大一點讓學生施展才能的面;靈活一點安排學生的學習時間?!闭n堂教學要面向全體,要注意學生個人特長,教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),上課不遲到,不拖堂,上課時嚴禁接打手機。
本學期學校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質課比賽、掛科行政上示范課等活動,加強課堂教學的過程性管理,著力構建高效課堂,激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅力,促進不同學科,不同年級教師互學共進,形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動,學校領導與教導處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式,實地考查課堂教學質量,強化過程監(jiān)控。
(3)立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時應根據(jù)學生學科的實際情況,在學校規(guī)定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充,強化訓練,達到鞏固所學知識的目的??迫慰筛鶕?jù)課型特點,按照一定的難易組合,體現(xiàn)針對性和層次性設計作業(yè),既有基礎性檢測題,又有鞏固提高題,還應有拓展性訓練題。
(4)加強考試管理,精心組織考試。本學期,學校將重視各學科單元檢測成績的跟蹤,提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試,即使是平時的單元檢測,從復習、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴肅認真對待,考出真實成績,及時組織教學質量分析工作,對考試結果進行全面細致地分析研究,著重分析變化,仔細排查原因,認真研究對策,落實改進措施,努力實現(xiàn)考試效能的最大化。
(5)繼續(xù)加強教研組建設。本學期要求教研組長要強化責任意識、質量意識,抓課堂教學,以課堂教學為載體,加強調(diào)研,隨堂聽課,做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對課堂教學進行錄像,利用錄像研究、反思課堂教學,促進課堂教學質量的提高。
(6)健全激勵機制,進一步完善教職工績效考核制度和教學質量獎勵條例。本學年學校將繼續(xù)加大教學督查指導,教學質量的全面考核和評價力度,做好教師教學質量的量化評比及獎懲工作,激發(fā)教師的工作積極性。學校將完善績效考核方案和重新修訂教學質量獎勵條例,獎勵期末學業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師,重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師。
(7)加強對薄弱學科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學科的任課老師的隨堂聽課,多了解他們的備課情況,多查閱學生作業(yè)考試及教師的批改,隨時了解學科的平時成績,幫助他們找差距,求進步。
教學質量總結會篇四
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從3月9日至日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我?!敖虒W質量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質量月”活動,學校根據(jù)上級精神,把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議,研討制定了“教學質量月”活動實施方案,3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學習,吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W質量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領導專班,以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責任到人,并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。3月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
本次教學質量月活動,在學校總體部署下,全體教師積極參與,認識準備,各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題:一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標,研究有主題。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,本著學習提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領導身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后,3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下,我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起,各教師精心準備,利用各種教學資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
本次課堂教學大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋,解決了教師教學中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練,注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生構建自主探究的空間??芍^是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主,有些課堂還不能面向全體學生,學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質量總結會篇五
本學期開學,在我毫無心理準備的情況之下,領導讓我負責學校的管理工作,對我來說,這是一個全新的挑戰(zhàn),小學教學工作總結。我曾惶恐過,猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量,盡管我的管理工作做得不是太好,和其他教導主任相比還有一定差距,但我感覺到我正在逐步適應這項工作,今后我將繼續(xù)努力,以不辜負領導的期望。
20節(jié),本來本來還想多聽一些課,但由于課務偏重,可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。
期中抽考,我校三英鎮(zhèn)第一,四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考,我校七個班級19個學科,共有8個學科進入前一半,為村小中五分之一強,特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。
在競賽輔導方面,我們學校面臨諸多的不利,老教師偏多,代課教師偏多,由于我臨時負責這項工作,有關資料也不全,但我們能努力克服困難,在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中,取得了一定的成績,當然和其他學校相比,可能還有一定差距,個人總結《小學教學工作總結》。
3小時,可以讀教育理論專著,讀教育教學期刊。強調(diào)學習要及時在實踐中嘗試,要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計,學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中,我校教師不因老齡化而不參與新課改,不因老齡化而不撰寫論文。本學期,在上級組織的各項論文賽中,我校教師積極參加,踴躍投稿,至今,已有一人次獲國家級一等獎,兩人次獲省三等獎,一人次獲縣三等獎,一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。
回顧本人在教學管理上所走之路,有得也有失,畢竟是因為初次擔任,畏手畏腳,只知服從,只知完成上級下達的任務,而沒有自已的思考,沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是:一、發(fā)揮自身的帶頭作用,搞好自身的教學工作。二、努力適應教導角色,教學管理抓出實效,教學質量爭取在村小中不落后。三、向老教師學習,向學生學習,不斷完善自身的教學管理藝術。
教學質量總結會篇六
各位領導、各位同仁:
大家好!我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學質量研討會。下面,我就物理教學方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學,在教學過程中應首先注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
1、學習物理知識時,注重結合實際。物理本身是一門實用性科學,在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物,讓學生意識到物理在生活中的用途,從而使學生產(chǎn)生學習興趣。
2、建立生動的物理情景,激發(fā)學生興趣。物理情景,有助于學生將抽象的問題轉換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。
3、突出實驗教學,加強學生興趣,學生自身好奇心強,讓學生們多動手,親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法,有利于學生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵學生通過互動,增加學習興趣。學生們互相交流、配合,有利于提高學習興趣,對整體學習成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學生的學習興趣,實質是讓學生從“被動去學”變?yōu)椤爸鲃右獙W”,讓學生積極地去享受充滿樂趣的學習過程,最終能夠高效地提升學習效率。
正確的學習方法對于提高學習效率至關重要,能夠幫助學生快速提高學習成績。
1、熟記:初中物理學科里的一些基本概念公式等基礎知識,通常會被很多學生忽略。他們片面的認為理科知識的學習主要在于理解,而不應該死記硬背。其實對于這些基礎知識,首先是需要準確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習題及其他輔導資料上知識點的搜索,進而及時歸納、總結、積累。通過反復的積累、運用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結為:聲學、光學、熱學、電學、力學及磁學,六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學習過程中應該不斷地總結。整理總結的過程是對知識點加深理解的過程,要求學生有充足的知識積累,通過對知識點的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡,從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學中必須采取適當?shù)姆椒?,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學生分組討論、分析,然后補充、總結。
2、多舉些學生熟悉的事例,結合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析,使學生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教學質量總結會篇七
我認為教育有以下幾個方面問題:一是教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的'具體行為。任何一種師德*很好;外語教研組的校內(nèi)外教研活動開展積極、單元過關扎實,但教學反思不夠;綜合文科組的課堂教學落實到位,效果較好,但初一年級歷史、地理學科教學應進一步加強,努力提高成績;綜合理科組的集體備課開展較扎實,青年教師培養(yǎng)的青藍工程效果較好,但初二年級物理教學應進一步提高;藝體組的課堂紀律要求有明顯提高,充分保障了課堂教學任務,但藝術活動開展不夠,應進一步加強。
2.市級教學大比武活動要求。
語文、數(shù)學、英語教研組五月份組織組內(nèi)教師大比武練兵,以說課、評課、講課為主,五月底完成。六月份學校將舉行大比武比賽活動。
3.市教育科學“十二五”課題申報工作。
全體骨干教師必須無條件參加,不參加者按學校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格,并鼓勵青年教師參加。課題申報工作按要求保質保量完成。
二、各年級組工作情況通報:
初一年級:全體教師能主動坐下來分析年級工作的不足,本學期重點抓了學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、教師的思想統(tǒng)一工作*,積極開展學生活動,全員參與年級管理,強化教師考勤管理,年級工作有了很大的改觀,期中統(tǒng)考成績與學年統(tǒng)考持平;但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想,年級內(nèi)辦公時間閑聊情況,后期將加大管理力度,改進工作。
初二年級:本學期重點抓了年輕教師的管理、學生養(yǎng)成教育、年級教師教學過程的管理,通過敬業(yè)精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會總結,使年級工作穩(wěn)步推進;針對學生目前的成績分化現(xiàn)狀,年級自己想辦法,在沒有增加任何人員的情況下,通過調(diào)整班額提高工作的實效性。
中國大學網(wǎng)。
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教學質量總結會篇八
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家上午好!
我是xx二小xx。很榮幸在這分享我的歷程——《且行且思,且悟且進》。
古語有云:道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成;坐而冥,不如立而言,立而言,不如速而行。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。自踏上講臺我便深知要贏得學生的尊敬,必有淵博的學識,精湛的教藝。學習便成了我的第一位任務。最能打開我教育視野,迭代升級理念的書籍有《新編教育管理學》《課程與教學的基本原理》《智慧型教師成長要素》《人文素質教育讀本》等。
作為一名數(shù)學科任老師,在教學中,我認真對照各種教學參考書,規(guī)劃制定教學計劃。認真學習課標,研讀《教師用書》,吃透教材,根據(jù)學生的實際學習情況,多角度思考教學設計,由淺表走向深度。打破專業(yè)壁壘,融合多學科知識,以適應不同層次的學生學習。在課堂上,鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。與學生一起探究,一起思考。關注學生心靈,關注素養(yǎng),贏得了孩子們的喜歡,家長的認可,發(fā)現(xiàn)教育的價值。近五年,所任教班級連續(xù)9次獲縣教學成績一等獎。
俗說“教而不研則淺,研而不教則空?!蔽野呀虒W中遇到的問題轉化為課題來研究,以促進自己的教學效率。20xx、20xx年,我?guī)У氖且欢昙壍膶W生。由于孩子年齡小,對數(shù)學情境的問題意識不夠,如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,解決問題較弱。于是,我和同學段的老師便展開調(diào)查,把如何培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學問題意識作為課題來研究,20xx年被立項為市125規(guī)劃課題。經(jīng)過2年的實踐研究,探索出了一套建構“問題意識”課堂教學的策略。課題順利結題并已推廣。隨后,還主持了市級課題1個;參與了省市級課題研究3個。教研融合,更新我的教育科研理念,提升教科研能力,豐富專業(yè)素養(yǎng)。
肖伯納曾說過:如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想。團隊建設研究是二小“校本教研”的特色之一。我努力和學校教育教學管理團隊一起做實做細做活學校的教研活動。積極參與名師工作室、學科中心組的教研團隊專題課例研究。與老師們一起探討,交流見解,達到共識,形成成果,作為學校的資源,成果也曾多次送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。
課堂是教師生命的舞臺。為提升自身教學技藝,我珍惜每一次鍛煉自己的機會。積極參加學校、縣、市級課例展示活動及教學技能比賽,省級、國級家錄像課比賽。如,多次參與學校、上級部門組織的送教下鄉(xiāng)活動。
在不斷的鍛煉和成長中,我不是孤軍奮戰(zhàn),我的身后有年級組的支持,有教研團隊的助力,有學校的鼓勵,有上級部門的期望……20xx參加xx基礎教育名師青藍工程評選,經(jīng)過逐層遴選成為培養(yǎng)對象。曾擔任過影子學校實踐基地研修導師、頂崗實習生指導老師、市縣教學比賽評委……先后被評為縣級、省級先進教研工作者,縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者,市師德標兵。
在此,感謝教研室的引領、二小的栽培!感恩教育路上遇見的每一位良師益友!獨行快,眾行遠!我將繼續(xù)與同行們一起努力,為xx教育事業(yè)奉獻一點力量!
教學質量總結會篇九
一、調(diào)查目的:為不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間:20xx年6月9日
三、調(diào)查對象:xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學生
四、調(diào)查方法:采用無記名的形式,每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查問卷總的分值為100分,分為兩個模塊:教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況,其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個評價項目,課堂教學運作情況占85分,包括10個評價項目,每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關系為:100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學質量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學內(nèi)容充實,資料豐富,基本概念與原理準確,講解與表達無誤,條理清楚,重點突出。符合課程教學大綱要求,與教學進程表同步,例證恰當適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學紀律,認真上好每堂課,但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課,上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺和玩手機,聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。
3.把課堂還給學生,多種教學方式相結合,調(diào)動學生的積極性和提高學生的學習熱情,在課堂上教師要想辦法讓學生動起來,最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等,計算機理論課開展學生討論、破解難題活動,上機課開展學生自我展示、互相評比活動等,教學方法要多樣化,使課堂充滿樂趣,千方百計調(diào)動起學生的積極性和自我學習的能力,把“要我學”變成“我要學”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況,我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道,提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質量的根本保障。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展,是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,是課堂有效教學的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學的優(yōu)點和部分青年教師的缺點,望青年教師能向優(yōu)秀
教師學習,總結教學經(jīng)驗,彌補自己教學方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學質量提高到一個新的臺階。
教學質量總結會篇十
單位換算本來是比較簡單的問題,但是近幾年來卻成了學生學習的障礙。八年級曾經(jīng)學過電流、電壓、電阻的單位換算,我在教學中也給學生總結了單位換算的規(guī)律,本來打算不再講解單位換算的規(guī)律,但是一提問,學生幾乎沒有印象了。沒辦法,只好再講。再是科學記數(shù)法,學生老是不會用。這幾年我一直探索這個問題,結果發(fā)現(xiàn)是數(shù)學基礎不好。數(shù)學上很少用科學記數(shù)法,只是學那一部分時練過,以后就不用了,學生印象不深。
看來,各學科之間的聯(lián)系還是很多的,我們的教材應該注意,我們教師在教學過程中也要滲透相關知識。這樣,學生才能把各學科知識綜合起來,才能真正培養(yǎng)出能力來。
教學質量總結會篇十一
為此,筆者認為,只有從宏觀上弄清了語文教什么、為什么教、怎樣教的問題,教師才會步入提高語文教學的正規(guī),然后才能讓學生明白學什么、為什么學、怎樣學的問題,才能使學生邁上語文學習的康莊大道,那么加上具體可行的做法,語文教學質量的提高不再遙遠。
語文教師走出迷茫不再是幻想。
面對競爭日益激烈的高考,學校、家長和老師對教學質量的關注聚焦在學科成績上,因為競爭的分曉最終落到了考試分數(shù)上。
而作為高考科目之一的語文,可以說面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀:一是語文教材內(nèi)容的滯后,二是課堂教學效率的低下,三是學生學習語文非智力因素的缺失等,這些涉及到學習語文興趣、習慣、效率等方方面面,無不影響語文教學質量,無不影響語文科高考分數(shù)。
每一位教師,面對語文教學令人尷尬的局面,可謂在泥濘中掙扎,筆者思考之余作了些嘗試,試圖在實踐中改變語文教學投入多見效慢,甚至出力不討好的局面。
試圖讓語文之舟駛向廣闊的海域。
現(xiàn)將想法和做法論述如下。
切合實際的計劃、安排、組織是實施語文有效教學的前提語文面廣,知識點繁密,教師和學生在學習前首先面臨的就是學什么、為什么學、怎么學的問題。
長期以來,很多老師和學生都在埋怨語文讓人老虎吃天無法下抓,尤其是面對平時四平八穩(wěn)的課堂教學和突如其來的各種考試,兩種反差極大的情景,使教學雙方感到了空前的迷茫和無奈。
原因何在,就是我們沒有站在宏觀的角度解決學什么的問題。
作為教師首先要讓自己明白教什么,讓學生明白學什么,然后還要讓學生清楚所學內(nèi)容對自身成長進步及最切身利益高考的作用和意義,即為什么學,那么緊接著的是怎樣教,怎樣學的問題。
解決好這三個問題便將語文教學導入了正確的軌道。
其具體做法如下。
教師要通讀教材,確定語文教學的目標任務。
只有教師把教材通讀后才會作到胸中有教材,有知識結構,明確重難點,激活自己的思想頭腦,產(chǎn)生引進教材相關的課程資源并整合教材的想法。
不僅明確了教學目標任務并且有了實施教學目標任務的思路和做法。
制定切實可行的計劃。
要開展好教學,計劃十分重要,近者一學期,遠者三年,必須要有長遠的打算。
計劃可分以下幾部分:
課堂教學計劃。
重點是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問題,以及課堂結構的優(yōu)化問題。
課堂是完成教學任務,實現(xiàn)教學目標的主陣地,必須要有詳細的計劃。
且要安排詳細重點講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。
第二課堂計劃。
這里將課堂以外統(tǒng)稱為第二課堂。
其包括作業(yè)的種類及要求。
落實學生聽、說、讀、寫能力的渠道和做法,學生語文成績測試的方式以及活化語文知識的活動安排等。
這些計劃的制定,直接影響到語文教學的運作。
因此要十分重視制定切實可行的計劃。
安排組織是關鍵。
如何落實計劃,安排組織是關鍵。
重點是安排學校規(guī)定的時間,如早讀、課堂、輔導三塊時間的安排。
筆者是這樣做的。
為了細化語文教學任務,且保證任務落實到位,本人給自己所帶的班級成立了學科委員會,其成員根據(jù)語文任務項目而定。
這些成員必須是在語文學習的某一方面有特長的學生。
平時老師可以組織學科委員開會,布置任務,并指出其工作中存在的問題,以此促進工作。
這樣的做法,效果明顯,改變了以往老師一人布置任務,學科代表一人艱難工作的局面。
通過學科委員的帶動作用,學生學習由被動變?yōu)橹鲃印?BR> 激活了語文學習現(xiàn)狀。
以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問題,也從學生角度解決了學什么的問題,為進一步展開語文教學提供了組織保障。
形成了良性的學習氛圍。
提高課堂教學質量是落實語文教學的關鍵明確了教什么、學什么的問題,下一步就是怎么教、怎么學的問題。
方法很多,但要落實到主陣地課堂。
老師必須明確課堂教學的重要性,他是將師生個人語文學習公開化、透明化,是師生交流語文學習心得,互相學習語文學習方法、切搓技藝的舞臺,其不僅包括方法技術的演練,也有個人情感、態(tài)度、思想、言行、習慣的熏染。
其產(chǎn)生的效應和作用是不可估量的。
作為教師應該注意做到以下幾點:
要堅持不懈的致力于更新自己做人理念和語文教學理念。
理念帶動一切。
一個人成長的標志是超越自我,而超越自我的第一因素是理念的更新。
只有不斷開創(chuàng)新的自我才會創(chuàng)造語文教學的新理念。
比如自己的理想追求,個人情感態(tài)度、思想精神領域的革新,耳聞目睹的一切都將影響語文教學理念的更新。
那么新的理念,自主、創(chuàng)新、研究、合作等學習方式自然會成為自己語文教學的成分。
注重課堂教學方式、方法的更新,打破陳舊的模式。
語文教學要堅決擯棄一講到底的模式,要一改學生聽、老師講的單一方式為學生自主學習、老師適時引導、點撥的方式,打破以往簡單單一的結構模式,要使課堂成為師生、生生交流的平臺,形成動態(tài)的結構,拓展語文學習面,真正使語文課堂教學激情洋溢。
注重語文聽、說、讀、寫等各項能力的培養(yǎng)。
課堂教學必須重視語文能力的落實,本人主要采取以下方法:一是利用課前三分鐘演講,對學生進行長期的口語訓練。
二是課堂上注重啟發(fā)提問學生,重在問為什么,以此鍛煉學生的思辯能力。
三是注重誦讀能力的培養(yǎng),以此增強學生的語感。
四是注重情感氛圍的渲染,以此達到培養(yǎng)學生情感態(tài)度的目的。
總之,更新理念,改變方法,重視能力培養(yǎng)是語文教學的起點和歸宿,課堂教學務必落實之。
為了鞏固學習方法以及強化應試能力,必須有計劃地利用好課余時間,給學生布置適當?shù)?學習任務,如堅持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題,讓學生加強訓練。
開展與語文有關的文體活動。
如:作文競賽、演講比賽、課本劇表演等,以此活化語文教學內(nèi)容,達到學以致用的目的。
加強作業(yè)的檢查評改。
要加強作業(yè)的檢查評改,督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,改變文面潦草的不良習慣。
重視平時的各種測試。
教學質量總結會篇十二
淺析《體育與健康》課的。
教學。
質量四川省達州市第一中學校樊榮摘要要:
學校體育工作是培養(yǎng)學生終身體育觀的基礎,運動興趣和良好的學習生活習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。而《體育與健康》課堂質量的好壞直接關系到終身體育實施效果的差異,也直接影響到學生身體素質的提高程度和健康狀況。因此把握好《體育與健康》的課堂質量關是至關重要的,也是廣大一線體育教師和體育工作者值得深思的問題。
關鍵詞:提高;體育與健康課;教學質量為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》并乘著全國中小學新課程標準全面實施的春風,我們廣大的一線體育教師也有許多的困惑,感到現(xiàn)在的《體育與健康》課也越來越不好上了,現(xiàn)在的學生究竟怎么了?課到底該怎么上學生才喜歡才有興趣。下面就《體育與健康》課的教學質量做一些探討,以求和同行共勉。
一、影響《體育與健康》課教學質量的因素。
一、體育教師的因素。
1、敬業(yè)精神。
作為一名一線的體育教師首先要有高度的敬業(yè)精神,要愛崗敬業(yè),要熱愛自己所從事的職業(yè),要有高度的責任心。否則,離開了這一點什么都免談。只要我們的體育教師用心了,《體育與健康》課的教學質量也就迎刃而解了。
2、體育教師要經(jīng)得起誘惑。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和高考指揮棒的作用,體育教師的經(jīng)濟收入在現(xiàn)實的生活中的確要差一些,社會地位也不是那么滿意。但是我們體育教師要自己看得起我們自己,自己要明白我們所從事的職業(yè)是何等的重要,是肩負著整個民族希望,是決定國家明天的未來。因此,國家也非常重視青少年一代身體是否健康。
3、體育教師要不斷的學習新的知識和。
先進的教學方法、手段。
隨著時代的進步,特別是新課程標準的全面實施又提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。特別是我們的一部分教師面臨著新的問題和要求很茫然,不知道該從何處入手。因此,我們要想做一名稱職的優(yōu)秀的體育教師,就要好好學習新的課程標準內(nèi)容和要求,仔細領悟新課標的精。
髓,同時要多看書,勤學習,和同行常交流,相互學習,取長補短。
二、學生的因素。
1、、學生思想上沒有足夠的重視。
盡管國家強調(diào)要進行素質教育,但是在一些學生和家長的心靈深處還是不是很重視。一部分家長和學生認為當前的最主要的任務是學好文化知識,其它的都可以放一放,最終的目的是考上一所理想的大學。其實,他們也知道身體健康的重要性,有時還會美其名曰:“力不從心”。
所以學生從思想上就對體育鍛煉產(chǎn)生了抵觸情緒。
2、學生的意志品質不夠。
現(xiàn)在的學生很多是獨生子女,在家嬌生慣養(yǎng),怕吃苦,怕累。
加之《體育與健康》又是一門身體練習的學科,有其特殊性。所以學。
生一聽到要跑步之類的就請假,或者不來上課。
學生都是很喜歡上《體育與健康》課,但是他們喜歡的是全是“放羊式”教學形式。
三、管理者的監(jiān)督力度和重視程度。
作為體育的管理層要高度重視每堂課的教學質量,要監(jiān)督到位,進行量化考核,形成制度管人。同時要實實在在的提高體育教師的工作待遇;;盡力改善和創(chuàng)造好的工作環(huán)境,讓體育教師有施展才華的空間;管理者還應在工作量等方面要一視同仁,創(chuàng)造公平合理的氛圍。
四、場地器材和班額的大小因素。
場地的大小、器材的多少、班額的大小也是影響教學質量的重要因素。場地多、器材好、當然就為體育教師提供了廣闊的空間,教學內(nèi)容的選擇性就豐富,面也寬。如果同樣的條件班,一個班80人和班一個班45人的教學質量和效果肯定是不一樣的。
二、如何提高《體育與健康》課的教學質量。
一、體育教師課前要認真?zhèn)浜谜n,熱情的上好課,同時多做學生的思想工作。
課等對學生進行思想工作教育,讓學生從心理上重視,改變學生錯誤的觀念,培養(yǎng)學生積極向上、樂觀、頑強、勇敢的品質。
二、要積極培養(yǎng)學生的運動興趣。
《體育與健康》課程無論是教學內(nèi)容的選擇上還是教學方法的更新上都十分關注學生的運動興趣,只有激發(fā)和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學中,教學相長,互相促進,但更要重視學生的運動興趣,它是有效保證體育與健康課程目標和價值實現(xiàn)的重要前提。
人們常說“興趣是最好的老師””,它是求知的前提,在體育教學中,學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣,這種興趣,會給學習帶來很大幫助,使得學生以愉快的心情,積極主動的去接受教育,而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。
在教學中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當學生對練習感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。
當教師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,勇敢頑強的完成老師布置的任務。當學生對某些練習不感興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,注意力下降,不在乎、相互打鬧。
如果這樣經(jīng)常延誤練習時間,破壞課堂紀律,影響教學工作的順利開展,嚴重的還有可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
又緊張的心情,從而激發(fā)學生堅強的意志品質,保證教學工作順利開展,自然的提高了可的教學質量。
三、良好的師生關系有助于教學質量的提高。
建立和諧的師生關系,激發(fā)學生的學習熱情。
一位教育家說:“教師與學生的臉是對立的,感情不能對立。
”作為教師必須要尊重每一個學生,只有尊重學生,才能贏得學生的尊重,在現(xiàn)代社會里,建立和諧的師生關系,是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng),可以充分調(diào)動學生學習的積極性,把《體育與健康》課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生一定的影響,這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上??梢娗楦惺蔷S系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁,是教學活動的靈魂。因此,只有師生情感融洽,才能建立起和諧的師生關系,學生才能“親其師,信其道,學其道”。要獲得這種情感氛圍,關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動,而且隨之直接感染著每個學生。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴,從而更好地完成教學任務。因此,在體育教學中,要求教師不斷提高自身的道德認識水平,關心愛護學生,建立和諧的師生關系。使學生在和諧的情感驅使下,自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上《體育與健康》課的目的。
四、規(guī)范的、優(yōu)美的示范動作也能提高教學質量。
體育教師的動作示范是上好《體育與健康》課的保證。因為正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛,引發(fā)學生的學習興趣.興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向,并力求積極參與該事物的心理特點。
加之,學生的模仿能力強,喜歡模仿規(guī)范的動作,所以正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美,力度美,嫻熟美和健康美的同時,獲得一種滿意的、成功的心理感受。并由此而產(chǎn)生學習體育技術動作的極大興趣。
因此,教師的示范動作要過硬,應該是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方,使學生在學習活動一開始,就能受到教師示范動作的感染,在欣賞示范動作的同時受到一種力的鼓舞,美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下,使學生自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛,從而提高學習動作技能的積極性,以保證教學任務的完成,從而也提高了教學質量和效果。
綜上所述,影響《體育與健康》可的因素還多,它們是一個整體,不能分割來看待,它們是環(huán)環(huán)相扣。要想提高教學質量必須要把每一個環(huán)節(jié)做好、做透,才能提高并改善《體育與健康》課的質量。
教育的生機與活力,就表現(xiàn)在教與學的互動中促進學生身心的健康發(fā)展,體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神,及時更新觀念,千方百計創(chuàng)造條件調(diào)動學生學習的主動性、激發(fā)學生的運動熱情、培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好,為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。
教學質量總結會篇十三
開學以來,我?guī)ьI著學生學習第六章物質的物理屬性中的物體的質量。學生知道質量的單位和符號,學會用托盤天平稱物體的質量。
這一節(jié)的教學重點是天平的正確使用。以往的教學中我們總是反復強調(diào)天平的調(diào)節(jié)與使用方法。如果采用自主、合作、探究的方法,學生掌握天平的正確使用方法會更好。首先,讓學生閱讀一下天平的使用說明,然后教師演示正確的使用方法后,判斷書上四幅圖中同學的操作錯誤,最后故意做出一些操作上的錯誤,引導學生分析,因錯誤而發(fā)生的后果,使學生學會天平使用的相關問題。
學生在天平使用的實驗操作之前,讓學生復述天平使用步驟,然后在實驗過程中逐漸感性的體會天平的正確使用方法,所有的實驗做好后我給學生加了一個測空燒杯的質量,再將空燒杯放在右盤再次測量發(fā)現(xiàn)什么?總結左物右碼,物體質量等于砝碼總質量加游碼左端對準的示數(shù)值,左砝右物呢?思考游碼的作用、相當于什么?這時再讓他們來做有關天平使用的習題就容易多了。
教學質量總結會篇十四
“工欲善其事,必先利其器。”一堂課能否順利地實施教學,完成教學任務,課前準備十分重要。課前準備包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩方面。如老師方面包括備課準備、傳授知識的思想準備、心理準備、教學手段準備等;學生方面包括課前預習準備、接受知識的心理準備、思想準備,教室安排布置等。“臺上一分鐘,臺下十年功”正說明了課前準備的重要性。
優(yōu)秀的教師,十分重視教學中的語言速度,恰當安排語言技巧,精心設計語言意境,成功把握語言速度,積極創(chuàng)造語言氛圍,如講授“環(huán)境問題”時,宜采用語言較低、語速較緩的方式,引起學生對環(huán)境知識的重視,喚起學生的環(huán)保意識,樹立正確的環(huán)境觀,形成正確的環(huán)保行動。而講授“愛護植被,綠化祖國”則宜采用簡潔明快的語言,達到既傳授知識,又進行愛國主義教育之目的。同時,在教學中,要使用正確、精煉的語言,防止拖泥帶水。
學習就是從不知到知,從不懂到懂,從知之甚少到知之甚多的過程,所以課堂教學就必須遵循教育規(guī)律,由淺入深地設計課堂提問。從不同方向將思維“聚集”到“中心”上,又遵循循序漸進的原則,有利于獨創(chuàng)見解的產(chǎn)生。
教學質量總結會篇十五
質量是物理學中的一個基本概念,它是物體慣性大小的量度,質量又能與能量相聯(lián)系,這些知識將在高中物理中學習。在初中對質量的概念講得很淺顯,只簡單地使學生認識物體所含物質的多少,但這并不是質量的定義,教學中不必過分強調(diào)。對于物體的質量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變,也是讓學生知道即可。
教學中讓學生對照著實物認識天平的各主要部分和它們的作用。天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點,也是學習后面兩節(jié)課的基礎。
在教學中,對使用天平的要求是讓學生自己看書學習,然后提出問題:如果不按這些要求做,會有什么樣的結果?在這里體現(xiàn)了小組合作,讓他們進行討論,然后再匯報自己組的討論結果。培養(yǎng)了學生的動腦思維能力。
接下來,我邊演示邊講解天平的調(diào)解和稱量物體的質量,還有些細節(jié)問題通過師生互動,啟發(fā)引導學生思考回答,如怎么快速的判斷天平是否平衡,可以通過觀察指針左右擺動的幅度。游碼有一定的寬度,讀數(shù)時以哪邊的'刻度為準等。通過這樣的活動,既充分加強了學生對天平正確使用的知識上的掌握,同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。
在講質量單位時,提到了“斤”和“兩”,沒有很好的處理一下它們和千克的關系,強調(diào)不夠。還有一些細節(jié)問題處理的不夠好,總之,在今后的教學中,還是要多鉆石,設計一些有價值的問題,能夠引導學生的思維,一步步達成目標,更好的提高課堂效率。
教學質量總結會篇十六
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從10月9日至10月31日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我?!敖虒W質量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質量月”活動,學校根據(jù)上級精神,把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動階段。10月9日下午召開了學校領導班子會議,研討制定了“教學質量月”活動實施方案,10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學習,吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W質量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領導專班,以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責任到人,并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。10月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
1、定位目標,確保教學主題
本次教學質量月活動,在學??傮w部署下,全體教師積極參與,認識準備,各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題:一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標,研究有主題。
2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,本著學習提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒,展示課堂教學
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領導身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
4、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后,10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下,我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、認識深刻,準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起,各教師精心準備,利用各種教學資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學觀念轉變顯著。本次課堂教學大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
3、注重了教學情境的創(chuàng)設。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
4、合作交流,促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋,解決了教師教學中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練,注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生構建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的.板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主,有些課堂還不能面向全體學生,學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質量總結會篇十七
教材資源包括教科書、工具書、教學掛圖、配套讀本等豐富的內(nèi)容資源。教科書是學校語文教育的主要課程資源。教材本身的內(nèi)容為教學的成功實施和有序展開提供了有效的資源平臺。我們要堅持做到“用教材教”而不是簡單“教教材”。在發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時,立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養(yǎng)。充分挖掘教材資源:
一是要科學把握教材,充分利用課本資源。教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據(jù)。語文教師在教學中,要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用教學策略,引導學生扎扎實實地進行語文學習活動,從而提高學生運用語言文字的能力。
二是要尊重學生思想,充實教材資源。教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗,主動地探索知識的發(fā)生與發(fā)展過程。努力使自己準備的課程資源與教學過程中產(chǎn)生的學生個性化的課程資源相融合,達到師生之間、生生之間的資源共享。
二、整合學科資源。
讓學生用不同手法表現(xiàn)同一內(nèi)容,從而培養(yǎng)學生學會思維遷移、綜合實踐、創(chuàng)造性解決問題的`能力。教學詩歌以及抒情寫景的美文,往往需要音樂來引領學生走入詩人所描寫的意境,烘托氣氛,讓學生借助音樂加深領悟的深度。在語文課堂上無法實現(xiàn)的夢,可借助《品德與生活》平臺拓展教學的外延;同時,可以利用語文陣地,豐富《品德與生活》的內(nèi)涵。巧妙地進行兩者間的整合,可以更好地促進學生全方位的發(fā)展。除此之外,語文學科還可與數(shù)學、科學、體育等學科內(nèi)容有機融合。
三、開發(fā)生活資源。
語文來源于生活。人一旦脫離了社會生活,語文能力也就喪失了生活的土壤。語文教師應當把課堂融入真實的生活之中,語文教學才會像生活一樣日新月異,充滿旺盛的生命力。開發(fā)生活資源:
一是創(chuàng)設生活化的課堂環(huán)境。我們在強調(diào)學習氛圍的同時,更應使環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息,精心設計有利于學生發(fā)展的課堂環(huán)境。讓學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達感情。
二是追求生活化的語文教學內(nèi)容。首先要把課堂融入社會。教師要充分結合教材內(nèi)容和學生實際尋找出有效的介入途徑:可創(chuàng)設一個情景或事情的開端,引導學生設想事情的發(fā)展和結果;可提出如“上網(wǎng)的利弊”“學生該不該用手機”等熱點難點問題,展開辯議討論;可結合日常發(fā)生的新聞事件開展即興口頭作文等等。其次讓藝術再現(xiàn)生活。課堂中可通過唱歌、賞畫、演劇、看電視片段,來啟發(fā)引導學生,從而激發(fā)學習興趣,創(chuàng)造新的作品。
三是創(chuàng)設多彩的校園環(huán)境。語文教師要合理有效利用校園、教室等學校環(huán)境場所,利用專欄櫥窗、墻壁走廊、雕塑建筑創(chuàng)設多彩的校園文化,并賦予生命的活力,以熏陶學生的情感,促進學生語文能力的發(fā)展。
四、共享網(wǎng)絡資源。
而網(wǎng)絡資源以其獨有的優(yōu)勢,給學生提供具體可感的語言材料和充分閱讀與習作的平臺。多媒體制作的閱讀資料,可以借助絢麗的色彩、形象的動畫、生動的語言、美妙的音樂等,吸引學生,激發(fā)其閱讀興趣。如教學《開國大典》可利用網(wǎng)絡資源———電影《開國大典》的圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動等再現(xiàn)當時情景,使學生身臨其境,大大激發(fā)了閱讀的興趣。借助網(wǎng)絡資源,可為學生提供豐富多彩的課外閱讀材料。
課程標準規(guī)定的課外讀物可以利用網(wǎng)絡查找,有目的、有計劃地建立專題閱讀網(wǎng)站,引導學生進行網(wǎng)上閱讀。閱讀時可鼓勵學生利用網(wǎng)絡,將讀書筆記摘錄記寫在qq空間或博客中。還可用網(wǎng)絡展示閱讀成果,讓學生在班級的q群里進入同學的qq空間或博客,互相觀摩讀書筆記,投票評選最佳讀書筆記。教師還可以利用網(wǎng)絡,在課堂上打開優(yōu)秀的讀書筆記,讓學生觀摩欣賞學習,讓他們享受成功的喜悅?;ヂ?lián)網(wǎng)為學生展現(xiàn)了大量生動的信息素材,為學生習作創(chuàng)設了有利條件。
面對網(wǎng)絡上無限的信息,學生通過瀏覽,可自由選擇適于自己習作的素材。習作評講前,教師可先讓學生把習作傳入qq空間,在留言版中給自己習作文評分,再引導同伴當小老師,相互瀏覽閱讀評價,提出合理化的建議。
五、利用地域資源。
在語文綜合性學習中,地域文化是重要的課程資源。教師要創(chuàng)造性地活用教材,充分開發(fā)地域文化資源,才能促進語文綜合性學習,全面提高學生語文素養(yǎng)。可開發(fā)利用本地的歷史、飲食、曲藝、禮儀慶典文化等鄉(xiāng)土文化課程資源;充分利用本地的植物、動物、山川、河流等自然資源,既可利用其進行熱愛家鄉(xiāng)教育,又可以結合環(huán)境實際有針對性地開展環(huán)保教育;利用本地名勝古跡豐富課程資源,開展“游名勝,學語文”實踐活動,拓寬語文學習的空間。語文教學中,只有充分開發(fā)和利用豐富的課程資源,才能不斷拓寬語文學習和運用的領域,進一步促進學生終生學習能力的培養(yǎng)和教師的專業(yè)成長。
教學質量總結會篇十八
目前,小學體育課堂教學中存在一些問題,影響了體育教學質量的提升。主要存在以下幾個問題:首先,體育課堂的教學氛圍比較枯燥,大多數(shù)的小學生只有在教師的引導下才會進行一些體育活動,不敢玩自己喜歡的體育活動,這樣就導致學生的學習積極性比較低,影響了學生的學習效率,不能有效的完成教學質量;其次,許多體育教師在教學過程中只是一味地對學生講授如何掌握體育知識和體育技能,不能發(fā)揮學生的主動性,使學生在課堂學習中不能集中注意力,不利于學生的學習和發(fā)展;最后,一些教師還受傳統(tǒng)教學模式的影響,課堂教學中將自己處于主導地位,不能和學生進行適當?shù)臏贤ê徒涣?,常常由教師帶領學生做一些體育鍛煉,幾乎沒有互動的機會和時間,這樣就無法了解學生的真實想法,不能為學生選擇合適的教學方法,從而影響小學體育教學質量。
教學質量總結會篇一
各位校長、老師們:
大家好!法國著名作家雨果說:“塑成一個雕像,把生命賦給這個雕像,這是美麗的;創(chuàng)造一個有智慧的人,把真理灌輸給他,這就更美麗”。教師,就是能給學生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學期,我校教育教學質量有所提升,初三年級優(yōu)生完成情況較好,初一、初二整體成績進步明顯,質量的提升離不開老師的付出,這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學成績優(yōu)異的老師,例如xx等等,在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗,也給予我很多的感慨與感動,在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質量鞭策著追求進步,在已經(jīng)開始的新學期中,我代表學校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點要求與希望:
1、把學校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩,用心投入,愛生,愛校,做一個受學生和家長歡迎的老師;做一個享受快樂并給人快樂的人,讓你的班級與眾不同,讓你的教學充滿情趣,讓你的學生成人成才。
2、關注課堂、關注學生。好的課堂是學生的課堂。在新學期里,大家一定要牢記課改推進質量、學生主宰質量的思想觀念,運用靈活的課堂教學激發(fā)學生的學習主動性,師生教學相長,在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻。
3、事事、處處爭做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵,希望獲得表彰的老師在日常教學工作中事事、處處爭做榜樣,主動去帶動他人、提醒他人、督促他人,在相互的交流與幫助中構建優(yōu)秀備課組、教研組,在下一學期的表彰總結會上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個人。
4、扎實管理,安全第一。好的校園不光是教學質量優(yōu)異的校園,而且是管理細致、安全和諧的校園。在日常工作中,大家要緊繃安全第一思想弦,事事要從安全的角度為學生著想,一定不要體罰或變相體罰學生,在和諧的氛圍中去管理學生,提升質量。
5、加強師德師風建設。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學行為出現(xiàn),要勤于學習相關法律法規(guī)及上級文件,嚴于律己,杜絕推銷書籍、打車收費、接受禮品等行為,要經(jīng)得起考驗,經(jīng)得起家長與社會的評價。
老師們,大家請記住這樣一個公式:常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡!只要我們大家心往一處想、勁往一處使,在近兩年的xx中學一定會有這樣的奇跡出現(xiàn)。
教學質量總結會篇二
教學質量是學校的生命線,是家長及社會衡量學校辦學水平的標桿。學校的各種教育教學活動,最終的目的都是要促進學校教學質量的提升。
1、調(diào)整評估制度,通過教學效果評價方式的改變來引導教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學效果。充分發(fā)揮學生成長導師制的作用,對學生進行思想上的引導、心理上疏導、生活上指導、學業(yè)上輔導,形成全員參與、齊抓共管、全程管理,以增強教育管理的質量與效率。
(2)根據(jù)學生的實際情況進行分層評價。統(tǒng)籌學生的整體情況,把教師的.個人成績分為兩部分,重點關注的學生在評估的時候提高其比重。
2、加強教研,提升教師素質。
(1)開學之初,教師提前到校學習《考試說明》,組織備課組內(nèi)的教師進行研討,召開質量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題,并且每月出一套高質量的檢測試題。
3、加強后期的管理。
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術,做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展,確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,注重中等生的潛能挖掘,確保指標不斷檔;抓好學習困難生的輔導與轉化,穩(wěn)定其情緒,防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,以提升各學科整體教學質量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進行勵志教育。(初步定于信息技術考完之后)。
教學質量總結會篇三
新學期伊始,我校領導班子面對現(xiàn)實,明確工作思路,突出工作重點,提出了“狠抓教學工作管理,努力提高教學質量”的工作目標,并以開展各種教學活動為載體,促師風、教風、學風的轉變,多措并舉抓教學,想方設法提質量,為新學期教學工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下:
開學前,學校認真細致地對每位教師多年來的教學情況作了全面分析,把好任課關,在選任班主任、科任教師上反復斟酌,優(yōu)選語文、數(shù)學、英語任課教師,并對一些薄弱學科、教學實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學后,學校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學學科學業(yè)水平檢測情況表及各年級學科成績排名表打印成冊,人手一份,并召開專題教學工作會議,對每個班科的成績作了排名比較,查擺原因。
本學期,學校積極組織各科組開展教研活動,利用科組活動時間認真學習《新課程標準》、教學理論,教學管理制度、研討教學中存在的問題。通過學習《新課程標準》和學校整理的《教育教學理論集錦》、《教學管理制度及教學計劃匯編》,使每位教師樹立正確的人才觀、質量觀、課程觀。引導和動員教師全員參與,認真理解素質教育的內(nèi)涵,轉變教學理念,改進教學方法,以提高學校的整體教學質量。
學校要求教師按照教學規(guī)范要求,認真履行崗位職責,細致分析自己班級學生的現(xiàn)狀,堅持以課堂為教學主陣地,突出課堂教學的中心意識、目標意識、質量意識,創(chuàng)造性地開展教學工作,在教學過程中注重對學生的管理和學法指導,管教管導,在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫,向課堂40分鐘要質量、要效率。
(1)立足備課抓常規(guī)。學校將不定期組織抽查,抽查結果及時反饋給老師,針對備課一貫好的老師實行抽查制,存在問題的老師的教案學校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”,即“腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,眼中有學生”。
(2)立足課堂抓過程?!白灾髡n堂教學研究”是本學期的工作主線,課堂是教學的主陣地,學校要求教師上課要目標明確,突出重點,緊扣主題,講述條理清楚,要積極開展新課標理念下的課堂教學模式和教學方法的研究,充分激發(fā)學生學習興趣,促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”,即“增多一點微笑和激勵;具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求;擴大一點讓學生施展才能的面;靈活一點安排學生的學習時間?!闭n堂教學要面向全體,要注意學生個人特長,教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),上課不遲到,不拖堂,上課時嚴禁接打手機。
本學期學校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質課比賽、掛科行政上示范課等活動,加強課堂教學的過程性管理,著力構建高效課堂,激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅力,促進不同學科,不同年級教師互學共進,形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動,學校領導與教導處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式,實地考查課堂教學質量,強化過程監(jiān)控。
(3)立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時應根據(jù)學生學科的實際情況,在學校規(guī)定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充,強化訓練,達到鞏固所學知識的目的??迫慰筛鶕?jù)課型特點,按照一定的難易組合,體現(xiàn)針對性和層次性設計作業(yè),既有基礎性檢測題,又有鞏固提高題,還應有拓展性訓練題。
(4)加強考試管理,精心組織考試。本學期,學校將重視各學科單元檢測成績的跟蹤,提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試,即使是平時的單元檢測,從復習、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴肅認真對待,考出真實成績,及時組織教學質量分析工作,對考試結果進行全面細致地分析研究,著重分析變化,仔細排查原因,認真研究對策,落實改進措施,努力實現(xiàn)考試效能的最大化。
(5)繼續(xù)加強教研組建設。本學期要求教研組長要強化責任意識、質量意識,抓課堂教學,以課堂教學為載體,加強調(diào)研,隨堂聽課,做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對課堂教學進行錄像,利用錄像研究、反思課堂教學,促進課堂教學質量的提高。
(6)健全激勵機制,進一步完善教職工績效考核制度和教學質量獎勵條例。本學年學校將繼續(xù)加大教學督查指導,教學質量的全面考核和評價力度,做好教師教學質量的量化評比及獎懲工作,激發(fā)教師的工作積極性。學校將完善績效考核方案和重新修訂教學質量獎勵條例,獎勵期末學業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師,重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師。
(7)加強對薄弱學科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學科的任課老師的隨堂聽課,多了解他們的備課情況,多查閱學生作業(yè)考試及教師的批改,隨時了解學科的平時成績,幫助他們找差距,求進步。
教學質量總結會篇四
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從3月9日至日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我?!敖虒W質量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質量月”活動,學校根據(jù)上級精神,把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議,研討制定了“教學質量月”活動實施方案,3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學習,吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W質量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領導專班,以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責任到人,并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。3月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
本次教學質量月活動,在學校總體部署下,全體教師積極參與,認識準備,各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題:一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標,研究有主題。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,本著學習提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領導身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后,3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下,我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起,各教師精心準備,利用各種教學資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
本次課堂教學大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋,解決了教師教學中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練,注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生構建自主探究的空間??芍^是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主,有些課堂還不能面向全體學生,學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質量總結會篇五
本學期開學,在我毫無心理準備的情況之下,領導讓我負責學校的管理工作,對我來說,這是一個全新的挑戰(zhàn),小學教學工作總結。我曾惶恐過,猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量,盡管我的管理工作做得不是太好,和其他教導主任相比還有一定差距,但我感覺到我正在逐步適應這項工作,今后我將繼續(xù)努力,以不辜負領導的期望。
20節(jié),本來本來還想多聽一些課,但由于課務偏重,可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。
期中抽考,我校三英鎮(zhèn)第一,四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考,我校七個班級19個學科,共有8個學科進入前一半,為村小中五分之一強,特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。
在競賽輔導方面,我們學校面臨諸多的不利,老教師偏多,代課教師偏多,由于我臨時負責這項工作,有關資料也不全,但我們能努力克服困難,在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中,取得了一定的成績,當然和其他學校相比,可能還有一定差距,個人總結《小學教學工作總結》。
3小時,可以讀教育理論專著,讀教育教學期刊。強調(diào)學習要及時在實踐中嘗試,要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計,學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中,我校教師不因老齡化而不參與新課改,不因老齡化而不撰寫論文。本學期,在上級組織的各項論文賽中,我校教師積極參加,踴躍投稿,至今,已有一人次獲國家級一等獎,兩人次獲省三等獎,一人次獲縣三等獎,一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。
回顧本人在教學管理上所走之路,有得也有失,畢竟是因為初次擔任,畏手畏腳,只知服從,只知完成上級下達的任務,而沒有自已的思考,沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是:一、發(fā)揮自身的帶頭作用,搞好自身的教學工作。二、努力適應教導角色,教學管理抓出實效,教學質量爭取在村小中不落后。三、向老教師學習,向學生學習,不斷完善自身的教學管理藝術。
教學質量總結會篇六
各位領導、各位同仁:
大家好!我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學質量研討會。下面,我就物理教學方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學,在教學過程中應首先注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
1、學習物理知識時,注重結合實際。物理本身是一門實用性科學,在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物,讓學生意識到物理在生活中的用途,從而使學生產(chǎn)生學習興趣。
2、建立生動的物理情景,激發(fā)學生興趣。物理情景,有助于學生將抽象的問題轉換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。
3、突出實驗教學,加強學生興趣,學生自身好奇心強,讓學生們多動手,親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法,有利于學生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵學生通過互動,增加學習興趣。學生們互相交流、配合,有利于提高學習興趣,對整體學習成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學生的學習興趣,實質是讓學生從“被動去學”變?yōu)椤爸鲃右獙W”,讓學生積極地去享受充滿樂趣的學習過程,最終能夠高效地提升學習效率。
正確的學習方法對于提高學習效率至關重要,能夠幫助學生快速提高學習成績。
1、熟記:初中物理學科里的一些基本概念公式等基礎知識,通常會被很多學生忽略。他們片面的認為理科知識的學習主要在于理解,而不應該死記硬背。其實對于這些基礎知識,首先是需要準確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習題及其他輔導資料上知識點的搜索,進而及時歸納、總結、積累。通過反復的積累、運用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結為:聲學、光學、熱學、電學、力學及磁學,六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學習過程中應該不斷地總結。整理總結的過程是對知識點加深理解的過程,要求學生有充足的知識積累,通過對知識點的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡,從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學中必須采取適當?shù)姆椒?,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學生分組討論、分析,然后補充、總結。
2、多舉些學生熟悉的事例,結合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析,使學生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教學質量總結會篇七
我認為教育有以下幾個方面問題:一是教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的'具體行為。任何一種師德*很好;外語教研組的校內(nèi)外教研活動開展積極、單元過關扎實,但教學反思不夠;綜合文科組的課堂教學落實到位,效果較好,但初一年級歷史、地理學科教學應進一步加強,努力提高成績;綜合理科組的集體備課開展較扎實,青年教師培養(yǎng)的青藍工程效果較好,但初二年級物理教學應進一步提高;藝體組的課堂紀律要求有明顯提高,充分保障了課堂教學任務,但藝術活動開展不夠,應進一步加強。
2.市級教學大比武活動要求。
語文、數(shù)學、英語教研組五月份組織組內(nèi)教師大比武練兵,以說課、評課、講課為主,五月底完成。六月份學校將舉行大比武比賽活動。
3.市教育科學“十二五”課題申報工作。
全體骨干教師必須無條件參加,不參加者按學校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格,并鼓勵青年教師參加。課題申報工作按要求保質保量完成。
二、各年級組工作情況通報:
初一年級:全體教師能主動坐下來分析年級工作的不足,本學期重點抓了學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、教師的思想統(tǒng)一工作*,積極開展學生活動,全員參與年級管理,強化教師考勤管理,年級工作有了很大的改觀,期中統(tǒng)考成績與學年統(tǒng)考持平;但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想,年級內(nèi)辦公時間閑聊情況,后期將加大管理力度,改進工作。
初二年級:本學期重點抓了年輕教師的管理、學生養(yǎng)成教育、年級教師教學過程的管理,通過敬業(yè)精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會總結,使年級工作穩(wěn)步推進;針對學生目前的成績分化現(xiàn)狀,年級自己想辦法,在沒有增加任何人員的情況下,通過調(diào)整班額提高工作的實效性。
中國大學網(wǎng)。
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教學質量總結會篇八
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家上午好!
我是xx二小xx。很榮幸在這分享我的歷程——《且行且思,且悟且進》。
古語有云:道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成;坐而冥,不如立而言,立而言,不如速而行。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。自踏上講臺我便深知要贏得學生的尊敬,必有淵博的學識,精湛的教藝。學習便成了我的第一位任務。最能打開我教育視野,迭代升級理念的書籍有《新編教育管理學》《課程與教學的基本原理》《智慧型教師成長要素》《人文素質教育讀本》等。
作為一名數(shù)學科任老師,在教學中,我認真對照各種教學參考書,規(guī)劃制定教學計劃。認真學習課標,研讀《教師用書》,吃透教材,根據(jù)學生的實際學習情況,多角度思考教學設計,由淺表走向深度。打破專業(yè)壁壘,融合多學科知識,以適應不同層次的學生學習。在課堂上,鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。與學生一起探究,一起思考。關注學生心靈,關注素養(yǎng),贏得了孩子們的喜歡,家長的認可,發(fā)現(xiàn)教育的價值。近五年,所任教班級連續(xù)9次獲縣教學成績一等獎。
俗說“教而不研則淺,研而不教則空?!蔽野呀虒W中遇到的問題轉化為課題來研究,以促進自己的教學效率。20xx、20xx年,我?guī)У氖且欢昙壍膶W生。由于孩子年齡小,對數(shù)學情境的問題意識不夠,如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,解決問題較弱。于是,我和同學段的老師便展開調(diào)查,把如何培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學問題意識作為課題來研究,20xx年被立項為市125規(guī)劃課題。經(jīng)過2年的實踐研究,探索出了一套建構“問題意識”課堂教學的策略。課題順利結題并已推廣。隨后,還主持了市級課題1個;參與了省市級課題研究3個。教研融合,更新我的教育科研理念,提升教科研能力,豐富專業(yè)素養(yǎng)。
肖伯納曾說過:如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想。團隊建設研究是二小“校本教研”的特色之一。我努力和學校教育教學管理團隊一起做實做細做活學校的教研活動。積極參與名師工作室、學科中心組的教研團隊專題課例研究。與老師們一起探討,交流見解,達到共識,形成成果,作為學校的資源,成果也曾多次送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。
課堂是教師生命的舞臺。為提升自身教學技藝,我珍惜每一次鍛煉自己的機會。積極參加學校、縣、市級課例展示活動及教學技能比賽,省級、國級家錄像課比賽。如,多次參與學校、上級部門組織的送教下鄉(xiāng)活動。
在不斷的鍛煉和成長中,我不是孤軍奮戰(zhàn),我的身后有年級組的支持,有教研團隊的助力,有學校的鼓勵,有上級部門的期望……20xx參加xx基礎教育名師青藍工程評選,經(jīng)過逐層遴選成為培養(yǎng)對象。曾擔任過影子學校實踐基地研修導師、頂崗實習生指導老師、市縣教學比賽評委……先后被評為縣級、省級先進教研工作者,縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者,市師德標兵。
在此,感謝教研室的引領、二小的栽培!感恩教育路上遇見的每一位良師益友!獨行快,眾行遠!我將繼續(xù)與同行們一起努力,為xx教育事業(yè)奉獻一點力量!
教學質量總結會篇九
一、調(diào)查目的:為不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間:20xx年6月9日
三、調(diào)查對象:xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學生
四、調(diào)查方法:采用無記名的形式,每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查問卷總的分值為100分,分為兩個模塊:教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況,其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個評價項目,課堂教學運作情況占85分,包括10個評價項目,每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關系為:100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學質量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學內(nèi)容充實,資料豐富,基本概念與原理準確,講解與表達無誤,條理清楚,重點突出。符合課程教學大綱要求,與教學進程表同步,例證恰當適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學紀律,認真上好每堂課,但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課,上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺和玩手機,聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。
3.把課堂還給學生,多種教學方式相結合,調(diào)動學生的積極性和提高學生的學習熱情,在課堂上教師要想辦法讓學生動起來,最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等,計算機理論課開展學生討論、破解難題活動,上機課開展學生自我展示、互相評比活動等,教學方法要多樣化,使課堂充滿樂趣,千方百計調(diào)動起學生的積極性和自我學習的能力,把“要我學”變成“我要學”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況,我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道,提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質量的根本保障。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展,是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,是課堂有效教學的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學的優(yōu)點和部分青年教師的缺點,望青年教師能向優(yōu)秀
教師學習,總結教學經(jīng)驗,彌補自己教學方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學質量提高到一個新的臺階。
教學質量總結會篇十
單位換算本來是比較簡單的問題,但是近幾年來卻成了學生學習的障礙。八年級曾經(jīng)學過電流、電壓、電阻的單位換算,我在教學中也給學生總結了單位換算的規(guī)律,本來打算不再講解單位換算的規(guī)律,但是一提問,學生幾乎沒有印象了。沒辦法,只好再講。再是科學記數(shù)法,學生老是不會用。這幾年我一直探索這個問題,結果發(fā)現(xiàn)是數(shù)學基礎不好。數(shù)學上很少用科學記數(shù)法,只是學那一部分時練過,以后就不用了,學生印象不深。
看來,各學科之間的聯(lián)系還是很多的,我們的教材應該注意,我們教師在教學過程中也要滲透相關知識。這樣,學生才能把各學科知識綜合起來,才能真正培養(yǎng)出能力來。
教學質量總結會篇十一
為此,筆者認為,只有從宏觀上弄清了語文教什么、為什么教、怎樣教的問題,教師才會步入提高語文教學的正規(guī),然后才能讓學生明白學什么、為什么學、怎樣學的問題,才能使學生邁上語文學習的康莊大道,那么加上具體可行的做法,語文教學質量的提高不再遙遠。
語文教師走出迷茫不再是幻想。
面對競爭日益激烈的高考,學校、家長和老師對教學質量的關注聚焦在學科成績上,因為競爭的分曉最終落到了考試分數(shù)上。
而作為高考科目之一的語文,可以說面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀:一是語文教材內(nèi)容的滯后,二是課堂教學效率的低下,三是學生學習語文非智力因素的缺失等,這些涉及到學習語文興趣、習慣、效率等方方面面,無不影響語文教學質量,無不影響語文科高考分數(shù)。
每一位教師,面對語文教學令人尷尬的局面,可謂在泥濘中掙扎,筆者思考之余作了些嘗試,試圖在實踐中改變語文教學投入多見效慢,甚至出力不討好的局面。
試圖讓語文之舟駛向廣闊的海域。
現(xiàn)將想法和做法論述如下。
切合實際的計劃、安排、組織是實施語文有效教學的前提語文面廣,知識點繁密,教師和學生在學習前首先面臨的就是學什么、為什么學、怎么學的問題。
長期以來,很多老師和學生都在埋怨語文讓人老虎吃天無法下抓,尤其是面對平時四平八穩(wěn)的課堂教學和突如其來的各種考試,兩種反差極大的情景,使教學雙方感到了空前的迷茫和無奈。
原因何在,就是我們沒有站在宏觀的角度解決學什么的問題。
作為教師首先要讓自己明白教什么,讓學生明白學什么,然后還要讓學生清楚所學內(nèi)容對自身成長進步及最切身利益高考的作用和意義,即為什么學,那么緊接著的是怎樣教,怎樣學的問題。
解決好這三個問題便將語文教學導入了正確的軌道。
其具體做法如下。
教師要通讀教材,確定語文教學的目標任務。
只有教師把教材通讀后才會作到胸中有教材,有知識結構,明確重難點,激活自己的思想頭腦,產(chǎn)生引進教材相關的課程資源并整合教材的想法。
不僅明確了教學目標任務并且有了實施教學目標任務的思路和做法。
制定切實可行的計劃。
要開展好教學,計劃十分重要,近者一學期,遠者三年,必須要有長遠的打算。
計劃可分以下幾部分:
課堂教學計劃。
重點是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問題,以及課堂結構的優(yōu)化問題。
課堂是完成教學任務,實現(xiàn)教學目標的主陣地,必須要有詳細的計劃。
且要安排詳細重點講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。
第二課堂計劃。
這里將課堂以外統(tǒng)稱為第二課堂。
其包括作業(yè)的種類及要求。
落實學生聽、說、讀、寫能力的渠道和做法,學生語文成績測試的方式以及活化語文知識的活動安排等。
這些計劃的制定,直接影響到語文教學的運作。
因此要十分重視制定切實可行的計劃。
安排組織是關鍵。
如何落實計劃,安排組織是關鍵。
重點是安排學校規(guī)定的時間,如早讀、課堂、輔導三塊時間的安排。
筆者是這樣做的。
為了細化語文教學任務,且保證任務落實到位,本人給自己所帶的班級成立了學科委員會,其成員根據(jù)語文任務項目而定。
這些成員必須是在語文學習的某一方面有特長的學生。
平時老師可以組織學科委員開會,布置任務,并指出其工作中存在的問題,以此促進工作。
這樣的做法,效果明顯,改變了以往老師一人布置任務,學科代表一人艱難工作的局面。
通過學科委員的帶動作用,學生學習由被動變?yōu)橹鲃印?BR> 激活了語文學習現(xiàn)狀。
以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問題,也從學生角度解決了學什么的問題,為進一步展開語文教學提供了組織保障。
形成了良性的學習氛圍。
提高課堂教學質量是落實語文教學的關鍵明確了教什么、學什么的問題,下一步就是怎么教、怎么學的問題。
方法很多,但要落實到主陣地課堂。
老師必須明確課堂教學的重要性,他是將師生個人語文學習公開化、透明化,是師生交流語文學習心得,互相學習語文學習方法、切搓技藝的舞臺,其不僅包括方法技術的演練,也有個人情感、態(tài)度、思想、言行、習慣的熏染。
其產(chǎn)生的效應和作用是不可估量的。
作為教師應該注意做到以下幾點:
要堅持不懈的致力于更新自己做人理念和語文教學理念。
理念帶動一切。
一個人成長的標志是超越自我,而超越自我的第一因素是理念的更新。
只有不斷開創(chuàng)新的自我才會創(chuàng)造語文教學的新理念。
比如自己的理想追求,個人情感態(tài)度、思想精神領域的革新,耳聞目睹的一切都將影響語文教學理念的更新。
那么新的理念,自主、創(chuàng)新、研究、合作等學習方式自然會成為自己語文教學的成分。
注重課堂教學方式、方法的更新,打破陳舊的模式。
語文教學要堅決擯棄一講到底的模式,要一改學生聽、老師講的單一方式為學生自主學習、老師適時引導、點撥的方式,打破以往簡單單一的結構模式,要使課堂成為師生、生生交流的平臺,形成動態(tài)的結構,拓展語文學習面,真正使語文課堂教學激情洋溢。
注重語文聽、說、讀、寫等各項能力的培養(yǎng)。
課堂教學必須重視語文能力的落實,本人主要采取以下方法:一是利用課前三分鐘演講,對學生進行長期的口語訓練。
二是課堂上注重啟發(fā)提問學生,重在問為什么,以此鍛煉學生的思辯能力。
三是注重誦讀能力的培養(yǎng),以此增強學生的語感。
四是注重情感氛圍的渲染,以此達到培養(yǎng)學生情感態(tài)度的目的。
總之,更新理念,改變方法,重視能力培養(yǎng)是語文教學的起點和歸宿,課堂教學務必落實之。
為了鞏固學習方法以及強化應試能力,必須有計劃地利用好課余時間,給學生布置適當?shù)?學習任務,如堅持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題,讓學生加強訓練。
開展與語文有關的文體活動。
如:作文競賽、演講比賽、課本劇表演等,以此活化語文教學內(nèi)容,達到學以致用的目的。
加強作業(yè)的檢查評改。
要加強作業(yè)的檢查評改,督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,改變文面潦草的不良習慣。
重視平時的各種測試。
教學質量總結會篇十二
淺析《體育與健康》課的。
教學。
質量四川省達州市第一中學校樊榮摘要要:
學校體育工作是培養(yǎng)學生終身體育觀的基礎,運動興趣和良好的學習生活習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。而《體育與健康》課堂質量的好壞直接關系到終身體育實施效果的差異,也直接影響到學生身體素質的提高程度和健康狀況。因此把握好《體育與健康》的課堂質量關是至關重要的,也是廣大一線體育教師和體育工作者值得深思的問題。
關鍵詞:提高;體育與健康課;教學質量為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》并乘著全國中小學新課程標準全面實施的春風,我們廣大的一線體育教師也有許多的困惑,感到現(xiàn)在的《體育與健康》課也越來越不好上了,現(xiàn)在的學生究竟怎么了?課到底該怎么上學生才喜歡才有興趣。下面就《體育與健康》課的教學質量做一些探討,以求和同行共勉。
一、影響《體育與健康》課教學質量的因素。
一、體育教師的因素。
1、敬業(yè)精神。
作為一名一線的體育教師首先要有高度的敬業(yè)精神,要愛崗敬業(yè),要熱愛自己所從事的職業(yè),要有高度的責任心。否則,離開了這一點什么都免談。只要我們的體育教師用心了,《體育與健康》課的教學質量也就迎刃而解了。
2、體育教師要經(jīng)得起誘惑。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和高考指揮棒的作用,體育教師的經(jīng)濟收入在現(xiàn)實的生活中的確要差一些,社會地位也不是那么滿意。但是我們體育教師要自己看得起我們自己,自己要明白我們所從事的職業(yè)是何等的重要,是肩負著整個民族希望,是決定國家明天的未來。因此,國家也非常重視青少年一代身體是否健康。
3、體育教師要不斷的學習新的知識和。
先進的教學方法、手段。
隨著時代的進步,特別是新課程標準的全面實施又提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。特別是我們的一部分教師面臨著新的問題和要求很茫然,不知道該從何處入手。因此,我們要想做一名稱職的優(yōu)秀的體育教師,就要好好學習新的課程標準內(nèi)容和要求,仔細領悟新課標的精。
髓,同時要多看書,勤學習,和同行常交流,相互學習,取長補短。
二、學生的因素。
1、、學生思想上沒有足夠的重視。
盡管國家強調(diào)要進行素質教育,但是在一些學生和家長的心靈深處還是不是很重視。一部分家長和學生認為當前的最主要的任務是學好文化知識,其它的都可以放一放,最終的目的是考上一所理想的大學。其實,他們也知道身體健康的重要性,有時還會美其名曰:“力不從心”。
所以學生從思想上就對體育鍛煉產(chǎn)生了抵觸情緒。
2、學生的意志品質不夠。
現(xiàn)在的學生很多是獨生子女,在家嬌生慣養(yǎng),怕吃苦,怕累。
加之《體育與健康》又是一門身體練習的學科,有其特殊性。所以學。
生一聽到要跑步之類的就請假,或者不來上課。
學生都是很喜歡上《體育與健康》課,但是他們喜歡的是全是“放羊式”教學形式。
三、管理者的監(jiān)督力度和重視程度。
作為體育的管理層要高度重視每堂課的教學質量,要監(jiān)督到位,進行量化考核,形成制度管人。同時要實實在在的提高體育教師的工作待遇;;盡力改善和創(chuàng)造好的工作環(huán)境,讓體育教師有施展才華的空間;管理者還應在工作量等方面要一視同仁,創(chuàng)造公平合理的氛圍。
四、場地器材和班額的大小因素。
場地的大小、器材的多少、班額的大小也是影響教學質量的重要因素。場地多、器材好、當然就為體育教師提供了廣闊的空間,教學內(nèi)容的選擇性就豐富,面也寬。如果同樣的條件班,一個班80人和班一個班45人的教學質量和效果肯定是不一樣的。
二、如何提高《體育與健康》課的教學質量。
一、體育教師課前要認真?zhèn)浜谜n,熱情的上好課,同時多做學生的思想工作。
課等對學生進行思想工作教育,讓學生從心理上重視,改變學生錯誤的觀念,培養(yǎng)學生積極向上、樂觀、頑強、勇敢的品質。
二、要積極培養(yǎng)學生的運動興趣。
《體育與健康》課程無論是教學內(nèi)容的選擇上還是教學方法的更新上都十分關注學生的運動興趣,只有激發(fā)和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學中,教學相長,互相促進,但更要重視學生的運動興趣,它是有效保證體育與健康課程目標和價值實現(xiàn)的重要前提。
人們常說“興趣是最好的老師””,它是求知的前提,在體育教學中,學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣,這種興趣,會給學習帶來很大幫助,使得學生以愉快的心情,積極主動的去接受教育,而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。
在教學中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當學生對練習感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。
當教師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,勇敢頑強的完成老師布置的任務。當學生對某些練習不感興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,注意力下降,不在乎、相互打鬧。
如果這樣經(jīng)常延誤練習時間,破壞課堂紀律,影響教學工作的順利開展,嚴重的還有可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
又緊張的心情,從而激發(fā)學生堅強的意志品質,保證教學工作順利開展,自然的提高了可的教學質量。
三、良好的師生關系有助于教學質量的提高。
建立和諧的師生關系,激發(fā)學生的學習熱情。
一位教育家說:“教師與學生的臉是對立的,感情不能對立。
”作為教師必須要尊重每一個學生,只有尊重學生,才能贏得學生的尊重,在現(xiàn)代社會里,建立和諧的師生關系,是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng),可以充分調(diào)動學生學習的積極性,把《體育與健康》課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生一定的影響,這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上??梢娗楦惺蔷S系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁,是教學活動的靈魂。因此,只有師生情感融洽,才能建立起和諧的師生關系,學生才能“親其師,信其道,學其道”。要獲得這種情感氛圍,關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動,而且隨之直接感染著每個學生。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴,從而更好地完成教學任務。因此,在體育教學中,要求教師不斷提高自身的道德認識水平,關心愛護學生,建立和諧的師生關系。使學生在和諧的情感驅使下,自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上《體育與健康》課的目的。
四、規(guī)范的、優(yōu)美的示范動作也能提高教學質量。
體育教師的動作示范是上好《體育與健康》課的保證。因為正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛,引發(fā)學生的學習興趣.興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向,并力求積極參與該事物的心理特點。
加之,學生的模仿能力強,喜歡模仿規(guī)范的動作,所以正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美,力度美,嫻熟美和健康美的同時,獲得一種滿意的、成功的心理感受。并由此而產(chǎn)生學習體育技術動作的極大興趣。
因此,教師的示范動作要過硬,應該是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方,使學生在學習活動一開始,就能受到教師示范動作的感染,在欣賞示范動作的同時受到一種力的鼓舞,美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下,使學生自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛,從而提高學習動作技能的積極性,以保證教學任務的完成,從而也提高了教學質量和效果。
綜上所述,影響《體育與健康》可的因素還多,它們是一個整體,不能分割來看待,它們是環(huán)環(huán)相扣。要想提高教學質量必須要把每一個環(huán)節(jié)做好、做透,才能提高并改善《體育與健康》課的質量。
教育的生機與活力,就表現(xiàn)在教與學的互動中促進學生身心的健康發(fā)展,體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神,及時更新觀念,千方百計創(chuàng)造條件調(diào)動學生學習的主動性、激發(fā)學生的運動熱情、培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好,為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。
教學質量總結會篇十三
開學以來,我?guī)ьI著學生學習第六章物質的物理屬性中的物體的質量。學生知道質量的單位和符號,學會用托盤天平稱物體的質量。
這一節(jié)的教學重點是天平的正確使用。以往的教學中我們總是反復強調(diào)天平的調(diào)節(jié)與使用方法。如果采用自主、合作、探究的方法,學生掌握天平的正確使用方法會更好。首先,讓學生閱讀一下天平的使用說明,然后教師演示正確的使用方法后,判斷書上四幅圖中同學的操作錯誤,最后故意做出一些操作上的錯誤,引導學生分析,因錯誤而發(fā)生的后果,使學生學會天平使用的相關問題。
學生在天平使用的實驗操作之前,讓學生復述天平使用步驟,然后在實驗過程中逐漸感性的體會天平的正確使用方法,所有的實驗做好后我給學生加了一個測空燒杯的質量,再將空燒杯放在右盤再次測量發(fā)現(xiàn)什么?總結左物右碼,物體質量等于砝碼總質量加游碼左端對準的示數(shù)值,左砝右物呢?思考游碼的作用、相當于什么?這時再讓他們來做有關天平使用的習題就容易多了。
教學質量總結會篇十四
“工欲善其事,必先利其器。”一堂課能否順利地實施教學,完成教學任務,課前準備十分重要。課前準備包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩方面。如老師方面包括備課準備、傳授知識的思想準備、心理準備、教學手段準備等;學生方面包括課前預習準備、接受知識的心理準備、思想準備,教室安排布置等。“臺上一分鐘,臺下十年功”正說明了課前準備的重要性。
優(yōu)秀的教師,十分重視教學中的語言速度,恰當安排語言技巧,精心設計語言意境,成功把握語言速度,積極創(chuàng)造語言氛圍,如講授“環(huán)境問題”時,宜采用語言較低、語速較緩的方式,引起學生對環(huán)境知識的重視,喚起學生的環(huán)保意識,樹立正確的環(huán)境觀,形成正確的環(huán)保行動。而講授“愛護植被,綠化祖國”則宜采用簡潔明快的語言,達到既傳授知識,又進行愛國主義教育之目的。同時,在教學中,要使用正確、精煉的語言,防止拖泥帶水。
學習就是從不知到知,從不懂到懂,從知之甚少到知之甚多的過程,所以課堂教學就必須遵循教育規(guī)律,由淺入深地設計課堂提問。從不同方向將思維“聚集”到“中心”上,又遵循循序漸進的原則,有利于獨創(chuàng)見解的產(chǎn)生。
教學質量總結會篇十五
質量是物理學中的一個基本概念,它是物體慣性大小的量度,質量又能與能量相聯(lián)系,這些知識將在高中物理中學習。在初中對質量的概念講得很淺顯,只簡單地使學生認識物體所含物質的多少,但這并不是質量的定義,教學中不必過分強調(diào)。對于物體的質量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變,也是讓學生知道即可。
教學中讓學生對照著實物認識天平的各主要部分和它們的作用。天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點,也是學習后面兩節(jié)課的基礎。
在教學中,對使用天平的要求是讓學生自己看書學習,然后提出問題:如果不按這些要求做,會有什么樣的結果?在這里體現(xiàn)了小組合作,讓他們進行討論,然后再匯報自己組的討論結果。培養(yǎng)了學生的動腦思維能力。
接下來,我邊演示邊講解天平的調(diào)解和稱量物體的質量,還有些細節(jié)問題通過師生互動,啟發(fā)引導學生思考回答,如怎么快速的判斷天平是否平衡,可以通過觀察指針左右擺動的幅度。游碼有一定的寬度,讀數(shù)時以哪邊的'刻度為準等。通過這樣的活動,既充分加強了學生對天平正確使用的知識上的掌握,同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。
在講質量單位時,提到了“斤”和“兩”,沒有很好的處理一下它們和千克的關系,強調(diào)不夠。還有一些細節(jié)問題處理的不夠好,總之,在今后的教學中,還是要多鉆石,設計一些有價值的問題,能夠引導學生的思維,一步步達成目標,更好的提高課堂效率。
教學質量總結會篇十六
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從10月9日至10月31日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我?!敖虒W質量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質量月”活動,學校根據(jù)上級精神,把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動階段。10月9日下午召開了學校領導班子會議,研討制定了“教學質量月”活動實施方案,10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學習,吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W質量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領導專班,以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責任到人,并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。10月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
1、定位目標,確保教學主題
本次教學質量月活動,在學??傮w部署下,全體教師積極參與,認識準備,各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題:一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標,研究有主題。
2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,本著學習提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒,展示課堂教學
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領導身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
4、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后,10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下,我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、認識深刻,準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起,各教師精心準備,利用各種教學資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學觀念轉變顯著。本次課堂教學大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
3、注重了教學情境的創(chuàng)設。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
4、合作交流,促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋,解決了教師教學中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練,注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生構建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的.板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主,有些課堂還不能面向全體學生,學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質量總結會篇十七
教材資源包括教科書、工具書、教學掛圖、配套讀本等豐富的內(nèi)容資源。教科書是學校語文教育的主要課程資源。教材本身的內(nèi)容為教學的成功實施和有序展開提供了有效的資源平臺。我們要堅持做到“用教材教”而不是簡單“教教材”。在發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時,立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養(yǎng)。充分挖掘教材資源:
一是要科學把握教材,充分利用課本資源。教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據(jù)。語文教師在教學中,要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用教學策略,引導學生扎扎實實地進行語文學習活動,從而提高學生運用語言文字的能力。
二是要尊重學生思想,充實教材資源。教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗,主動地探索知識的發(fā)生與發(fā)展過程。努力使自己準備的課程資源與教學過程中產(chǎn)生的學生個性化的課程資源相融合,達到師生之間、生生之間的資源共享。
二、整合學科資源。
讓學生用不同手法表現(xiàn)同一內(nèi)容,從而培養(yǎng)學生學會思維遷移、綜合實踐、創(chuàng)造性解決問題的`能力。教學詩歌以及抒情寫景的美文,往往需要音樂來引領學生走入詩人所描寫的意境,烘托氣氛,讓學生借助音樂加深領悟的深度。在語文課堂上無法實現(xiàn)的夢,可借助《品德與生活》平臺拓展教學的外延;同時,可以利用語文陣地,豐富《品德與生活》的內(nèi)涵。巧妙地進行兩者間的整合,可以更好地促進學生全方位的發(fā)展。除此之外,語文學科還可與數(shù)學、科學、體育等學科內(nèi)容有機融合。
三、開發(fā)生活資源。
語文來源于生活。人一旦脫離了社會生活,語文能力也就喪失了生活的土壤。語文教師應當把課堂融入真實的生活之中,語文教學才會像生活一樣日新月異,充滿旺盛的生命力。開發(fā)生活資源:
一是創(chuàng)設生活化的課堂環(huán)境。我們在強調(diào)學習氛圍的同時,更應使環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息,精心設計有利于學生發(fā)展的課堂環(huán)境。讓學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達感情。
二是追求生活化的語文教學內(nèi)容。首先要把課堂融入社會。教師要充分結合教材內(nèi)容和學生實際尋找出有效的介入途徑:可創(chuàng)設一個情景或事情的開端,引導學生設想事情的發(fā)展和結果;可提出如“上網(wǎng)的利弊”“學生該不該用手機”等熱點難點問題,展開辯議討論;可結合日常發(fā)生的新聞事件開展即興口頭作文等等。其次讓藝術再現(xiàn)生活。課堂中可通過唱歌、賞畫、演劇、看電視片段,來啟發(fā)引導學生,從而激發(fā)學習興趣,創(chuàng)造新的作品。
三是創(chuàng)設多彩的校園環(huán)境。語文教師要合理有效利用校園、教室等學校環(huán)境場所,利用專欄櫥窗、墻壁走廊、雕塑建筑創(chuàng)設多彩的校園文化,并賦予生命的活力,以熏陶學生的情感,促進學生語文能力的發(fā)展。
四、共享網(wǎng)絡資源。
而網(wǎng)絡資源以其獨有的優(yōu)勢,給學生提供具體可感的語言材料和充分閱讀與習作的平臺。多媒體制作的閱讀資料,可以借助絢麗的色彩、形象的動畫、生動的語言、美妙的音樂等,吸引學生,激發(fā)其閱讀興趣。如教學《開國大典》可利用網(wǎng)絡資源———電影《開國大典》的圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動等再現(xiàn)當時情景,使學生身臨其境,大大激發(fā)了閱讀的興趣。借助網(wǎng)絡資源,可為學生提供豐富多彩的課外閱讀材料。
課程標準規(guī)定的課外讀物可以利用網(wǎng)絡查找,有目的、有計劃地建立專題閱讀網(wǎng)站,引導學生進行網(wǎng)上閱讀。閱讀時可鼓勵學生利用網(wǎng)絡,將讀書筆記摘錄記寫在qq空間或博客中。還可用網(wǎng)絡展示閱讀成果,讓學生在班級的q群里進入同學的qq空間或博客,互相觀摩讀書筆記,投票評選最佳讀書筆記。教師還可以利用網(wǎng)絡,在課堂上打開優(yōu)秀的讀書筆記,讓學生觀摩欣賞學習,讓他們享受成功的喜悅?;ヂ?lián)網(wǎng)為學生展現(xiàn)了大量生動的信息素材,為學生習作創(chuàng)設了有利條件。
面對網(wǎng)絡上無限的信息,學生通過瀏覽,可自由選擇適于自己習作的素材。習作評講前,教師可先讓學生把習作傳入qq空間,在留言版中給自己習作文評分,再引導同伴當小老師,相互瀏覽閱讀評價,提出合理化的建議。
五、利用地域資源。
在語文綜合性學習中,地域文化是重要的課程資源。教師要創(chuàng)造性地活用教材,充分開發(fā)地域文化資源,才能促進語文綜合性學習,全面提高學生語文素養(yǎng)。可開發(fā)利用本地的歷史、飲食、曲藝、禮儀慶典文化等鄉(xiāng)土文化課程資源;充分利用本地的植物、動物、山川、河流等自然資源,既可利用其進行熱愛家鄉(xiāng)教育,又可以結合環(huán)境實際有針對性地開展環(huán)保教育;利用本地名勝古跡豐富課程資源,開展“游名勝,學語文”實踐活動,拓寬語文學習的空間。語文教學中,只有充分開發(fā)和利用豐富的課程資源,才能不斷拓寬語文學習和運用的領域,進一步促進學生終生學習能力的培養(yǎng)和教師的專業(yè)成長。
教學質量總結會篇十八
目前,小學體育課堂教學中存在一些問題,影響了體育教學質量的提升。主要存在以下幾個問題:首先,體育課堂的教學氛圍比較枯燥,大多數(shù)的小學生只有在教師的引導下才會進行一些體育活動,不敢玩自己喜歡的體育活動,這樣就導致學生的學習積極性比較低,影響了學生的學習效率,不能有效的完成教學質量;其次,許多體育教師在教學過程中只是一味地對學生講授如何掌握體育知識和體育技能,不能發(fā)揮學生的主動性,使學生在課堂學習中不能集中注意力,不利于學生的學習和發(fā)展;最后,一些教師還受傳統(tǒng)教學模式的影響,課堂教學中將自己處于主導地位,不能和學生進行適當?shù)臏贤ê徒涣?,常常由教師帶領學生做一些體育鍛煉,幾乎沒有互動的機會和時間,這樣就無法了解學生的真實想法,不能為學生選擇合適的教學方法,從而影響小學體育教學質量。