在讀后感中，可以表達對作者觀點的認同或者否定，展示自己的獨立思考能力。在寫讀后感時，應該盡量客觀地評價和分析作品，不受個人情感的干擾。以下是小編為大家收集的一些精選讀后感范文，供大家參考和學習。
生命的四季讀后感篇一
學了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂、多一份美好。
寫到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人，永遠不會成功?！?BR> 草，燒了能再長；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命的四季讀后感篇二
生命，對我們來說意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶，一粒小小的中總會有盛開的時候。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有9天的壽命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不畏懼，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
再聽聽老師對作者：杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，可是經過他的堅強與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。
生命的四季讀后感篇三
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得快樂。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們人也一樣也會經歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無限的價值來。
生命的四季讀后感篇四
導語：《生命 生命》是現代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現出無現的價值!
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上!
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質的心!
我們人也是如此，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際!”
今天，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來，因為它給了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時間吧!讓我們的人生更有意義。
當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時，那掙扎的飛蛾，頑強生長的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，他們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動起來。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命的四季讀后感篇五
今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事：作者抓住飛蛾，飛蛾極力求生；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強生長；用醫(yī)生的聽診器聽心跳。通過這些事例，告誡我們要珍惜生命，不能糟蹋生命。讓生活過得更有意義，更加光彩有力。
學了這篇課文，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情，都是在糟蹋自己的生命。不但如此，還傷害別人，還可能毀壞。
了家庭。生命如此短暫，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子，她12歲時曾得過類風濕性關節(jié)炎，但她不屈服，靠著勇氣和信心、毅力，成為一名優(yōu)秀的作家；看看張海迪，她是位殘疾人，但她并沒有屈服，靠著頑強精神成為中國的作家；海倫·凱勒是盲聾人，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺，但他們卻能使自己活得更多姿多彩，憑的就是堅韌、信心和努力，更有對生命的熱愛。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜！
《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命。我們還小，所以，我們可以利用現在，好好學習，天天向上，珍惜每一秒，讓我們的生命更加光彩有力！
生命的四季讀后感篇六
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對我來說這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時候，心里寫了一個與作者一樣的問號。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時，心里仿佛出現了這幅真實的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當遇到危險時要保護的就是生命！飛蛾求生欲望非常強烈。
生命是小瓜苗無論在哪都要不屈向上。曾經在我眼中小瓜苗是最弱小的一個。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長。也讓作者明白了曾被他無視過的小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的'，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡單”！
生命的四季讀后感篇七
讀了《生命生命》這篇文章后，我感到生命十分寶貴。
這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了，它掙扎求生；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳。最后，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失。
在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚，令我震驚的是它那頑強的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養(yǎng)和陽光，沒有人給它施肥、澆水、遮風擋雨，但它仍讓能夠頑強的活下來，即便只有幾天。
總之，我們要珍惜生命，讓每一朵生命之花都完美綻放。
生命的四季讀后感篇八
初拿到這本書的時候，是在學校的實驗室中，拆了快遞剛好碰到同實驗室的一位博士家的女兒，小朋友看到色彩鮮艷的封面就自動自發(fā)的跟過來了。于是，這位小朋友就成了我這本書的第一位閱讀者。在這個陽光明媚的下午，就成了我與這位小朋友的閱讀時間。
她看著書中的插圖問，這個是什么呀？她叫什么名字呀？我知道這個是松鼠，這個是兔子……我看著右邊的文字講，她看著左邊的插圖聽，斷斷續(xù)續(xù)跟我一起看完了兩個故事。
小朋友的耐心不長，但是也能把故事講完，然后找人去復述剛剛學到的新知識，博士媽媽也跟著過來看看是本怎么樣的書能學到這樣科學的內容，跟著預約說也要去買本來看看。
回頭翻翻，這個不就是已經達到了寓教于樂的目的？
大粒兒鹽的繪圖很能吸引到小朋友，卻不像許多兒童讀物那樣，用插畫的方式推動故事，鹽媽的.插畫，每個故事總有那么一張是用來細細解釋故事的科學內容的，比如這個鋁做的勺子被氧化的故事，這個太陽光折射產生其中光暈的故事，還有樹脂變成琥珀和煤的故事。那么些難以用語言解釋給小朋友聽的科學常識，在鹽媽的筆下，忽然間就變得清晰起來，不用費勁兒的手舞足蹈的對小朋友說：”看，這個是鋁……陽光就折射了……地球的四季……來看這么一個圓圈……后來有個循環(huán)……”。這些，鹽媽都已經幫著搞定啦！
我相信，看著這樣的一本書，增長見識的除了咱家的小朋友，肯定還包括家長們。不如來試試教授點科學常識吧，說不定有一天，他就能跟你說夏天蚊子分公蚊子和母蚊子，或者跟你講講地球四季的故事了。
生命的四季讀后感篇九
遮住一束光，接收器就會產生一個電信號，驅動相應的電器開始工作，產生固定頻率的振蕩電壓，經放大后帶動揚聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽：“現在全世界都越來越關注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著名的體操運動員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方的網站擔當特約記者。在高位截癱面前，她并沒有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學兒童。
生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!
生命的四季讀后感篇十
今天，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態(tài)，結束自己的生命。
諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現：樹干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力著，每天進步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
生命的四季讀后感篇十一
“善良過份,就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災難,它也會在另一次災難中沉沒;而強者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路?！碑斘易x到張潔《我的四季》這段話的時候，深為感動，這是處事的哲理，人生的真諦!
當今的社會，權、錢是大家追逐的目標。權力代表地位，金錢代表勢力?？脊珓諉T是學生夢寐以求的，拼死的搏斗，成千上萬人為了一個職位競爭，官場上買官，賣官犯罪越來越猖獗;斂錢成為致富奔小康的光明大道，國家的財富、資源在流失、在揮霍。收入嚴重第兩級分化，中國目前的基尼系數上升到0。47，在亞洲僅次與菲律賓，并超過了所有的非洲國家。基尼系數越大，說明分配越不公平，在演繹著“搶錢游戲”，財富向少數人集中。馬太效應：強者越來越強，弱者越來越弱在中國顯現更加明顯。
在這種環(huán)境下，道德、親情、
友情
都淡漠了，充滿利用、交換、欺詐的味道，喪失了理想、信念、倫理的今天，人們更現實了，更自私了，更功利了。為人民服務、為社會奉獻、為真理奮斗已經是另類，善良、無私、誠信已經變?yōu)樯倒稀＝圃p、奸險笑里藏刀的嘴臉處出可見，老實、友善真情真意的笑臉難能可貴。有許多人在面對嚴峻的形勢面前“難得糊涂”，最后是沉淪為弱者。
面對這險惡的形勢，你要以強者的姿態(tài)生存下去，你就應該做到：在你的工作中，你“害人之心不要有，防人之心不可無”，要處處設防，遇事多想想，多問問，求你辦事的人，你要謹慎，盡量少去為別人的事情求人。在你的朋友中，一定牢記朋友是動態(tài)的，今天你們的地位相當，就是朋友，明天地位變化了，就各自有另外的朋友圈子，你也就知趣遠離;求人辦事，你先要有資本、要有影響力，先想到別人給你辦了事欠下的人情債，你能否還清，要不就不要強求別人。在你遇到困難時，首先想到的是自己去努力克服，世上沒有救世主，只有自己能挽救自己，確實需要別人幫助的時候，要找最信賴的人，幫助你度過困難的人是你真正的朋友。在你遇到成功的時候，一定要記住成功不是你自己的力量，成功以后首先要回報給予你幫助的人。
建立和諧社會很有必要，這是黨中央審時度勢，高-瞻遠矚的英明決策。其實，我們要達到世界發(fā)達國家的道德文明，福利社會，優(yōu)美生存環(huán)境還需要走很長的路，不過需要我們大家去努力!那時我們才能期待善良的回歸!
第二篇：
今天我讀了一篇文章——《我的四季》，這篇文章不僅有趣，而且給我們講了一個深刻的道理。
生命就如四季，春天,少年時期,耕耘人生;夏天,青年時期，澆灌人生;秋天,中年時期,收獲人生;冬天,晚年時期，品味人生。對這句話，我是這樣理解的：在我們的少年時期，我們每一個人都有一塊自己的土地，而我們要做的就是耕種這片土地;青年時期，我們的土地干旱了，就要用甘甜的水去澆灌它;中年時期，地里面的.香甜果實都成熟了;老年時期，就開始慢慢地欣賞自己播種下的人生。在我們生命的盡頭，一定要好好品味自己播種下的人生。
我們有些人的一生也許就是這樣度過的，但是我要告知大家：在世界上每個人只有一次青春，所以應該在自己年輕的時候把握好自己,充實自己的
生活
，過有價值的生活。
第三篇：
作者以“我的四季”為題，把自己浮沉顛簸的一生比作四季，將自己一生中的挫折、不得志，毫無保留地傾訴出來。
作者一生在塵世中掙扎，可還是無法掙脫這個世界的羈絆。
終于，在作者回憶孩提時代，看著自己現在碌碌無為地虛度光陰這一感傷的場面下，文章落幕。
作者眼看著光陰從手中一點一滴地流逝卻怎么也不能緊握住它，怎么也不能挽留而感到無言的悔恨與哀愁。
讀罷整篇散文，一絲落寞、惆悵涌上心頭，不由讓我
想象
出一幅凄景——深巷中落葉遍地，厚厚地堆積、鋪滿著整條路。
人生幾度秋涼。
燃燒我們的激情，帶著我們的夢想，跟著我們的心跳，去追逐那越升越高的太陽吧!陽光會把我們的夢想慢慢照亮，夢想也會隨風奔跑，自由地飛翔——那就是我們應該過的生活，我們應該展現的精彩的人生!
生命的四季讀后感篇十二
給兒子買的科普書已經非常多了，數數至少有四五十本。
對比一下我們小時候只有一套十萬個為什么，不禁感嘆，社會真的進步了。
然而，我們小時候能將十萬個為什么從頭到尾讀完的又有幾個呢？
所以我原打算就此收手——遺憾的是，我看到了這本《四季的角度》。
其實應該說是幸運。
給兒子的書，自己先讀一遍是慣例。
童書自然不算厚，半個小時就讀完了。
129頁的書，幾乎有整整一半內容都是插圖，大粒兒鹽繪制的插圖非常童真和可愛，我非常喜歡。想必小孩子會更高興。
全書按照春夏秋冬的序列分為4個部分，合計有13個獨立成篇的小故事。故事內容以講科學知識為主，也大量夾雜著松鼠小巴和兔子阿莊純真的友誼，還有懂得很多的小鹿大粒兒，和藹可親又博學多知的獾老先生只豆（真是個太奇怪的名字啊?。?，還有一只飛來飛去當信使的啄木鳥卓卓。
很贊賞故事里介紹的科學知識經過了精心的`挑選——都是我們在生活中會遇到，孩子們會提出疑問的問題。話說短暫的春天很快要結束夏天要來了，家長們準備好向孩子們解釋蚊子叮的又紅又癢的小疙瘩了嗎？如果沒有，就快快買一本《四季的角度》吧，里面有答案哦！
更讓人感動的是，除了科學和友誼，書里貫穿的人生理念也是我所認可的。比如“就像小河邊的花一樣，無論多大多小，無論什么顏色，它們都在這個季節(jié)里開出美麗的花。我們每個人都不一樣，只要努力就好啦，大自然這么美妙，為什么要苦惱那些奇怪的事情呢？”說的多好！參差多態(tài)乃是幸福的本源??！
唯一讓我有些困惑的是，書里面對于科學知識的解釋，雖然努力做到簡單和易懂，但在我看來，對小孩子而言，還是有些復雜。如果等孩子大一點能理解這些科學說法的時候，那些小故事又顯得有些太幼稚了。也許是我低估了小孩子的理解能力，畢竟我的孩子才只有一歲半，還遠不到我為他講述這本書的時候。
最后，要表揚的是，這本童書做的真的很用心。全彩頁印刷，而且書中的紙張的上下兩端根據四季印上了不同的圖案，春季是云朵和小草，夏季是艷陽和鮮花，秋天是楓葉，冬天是雪花和雪人。
非常有愛和童趣的小書，我真是迫不及待想看到了四月和大粒兒鹽合作的下一本作品了。
生命的四季讀后感篇十三
“城里不知季節(jié)已更換，不知季節(jié)已更換”，但是大自然知道啊，你看看春暖花開、夏夜朦朧、秋天豐收、冬雪吉祥。在城里的孩子們，沒有辦法體會到四季的變換，他們唯一能知道的就是從家里到學校的路途中，還有多少值得關注的地方，還有多少自己珍藏的記憶。但是，他們已經很難去用一種好奇的眼光，感受四季的變換了。所以，《四季的角度》是給城里的孩子們準備的童話，是給孩子們關于大自然故事的禮物。城里的孩子不缺少玩具，他們的玩具都是爸爸媽媽或者叔叔阿姨等大人們給買好的塑料玩具，他們對于這種玩具很難培養(yǎng)出愛憐之心了，摔壞了還有新的，玩膩了還有新的，對于他們來說，工業(yè)化產品已經很泛濫了。好在，他們對于生活中的好奇心，他們對于世界上各種事物保持著一種稚嫩的看法，這是他們對于生活的一種感覺，而這種感覺能給他們帶來更多的溫馨和安全感。
機靈調皮的松鼠小巴，可愛聰穎的兔子阿莊，還有知識淵博的只豆老先生（后來出現的小鹿大粒兒、啄木鳥卓卓），他們給我們帶來的就是他們對于季節(jié)變換的感受。在每一個故事里面都會有關于生活中的科學知識，或者是物理的，或者是化學的，或者是其他的，總是用科學知識附加在童話里，成為小朋友們的附加內容，讓孩子在聽故事的同時也增進對于自然的理解、對于知識的掌握；在通話中掌握知識，在閱讀中熱愛生活；不僅會讓生活對于孩子更有趣，還會增進孩子對于生活的熱愛。簡單直白的話語，加上生動有趣的圖畫，配上孩子們豐富的想象力，《四季的角度》會給孩子們帶來很多閱讀的樂趣。
好奇的眼光，可以幫助我們發(fā)現生活中有趣的'事情，或者我們可以從中獲得快樂，這樣會讓我們的生活更加有趣。我們每個人的小時候，都會有很多美好的記憶?；蛘邅碜源笞匀?，或者來自父母，或者來自其他人和物。成人以后我們因為生活和工作的壓力，很少能去真正體味生活和工作，直到孩子出生以后，我們可能會引導他去關注生活，或者用好奇的眼光觀察自然。其實在這個過程中，我們又重新“小”了一次?？茖W松鼠會經常用一種有趣的口氣解讀科學，這次解讀是專門為小盆友們準備的。對于大人、小孩子們來說，閱讀也是一種經歷，我們（或者和孩子）一起經歷了故事，有時候也可以說：我們在孩子的陪同下，再一次感受了童年。這本《四季的角度》，就是給我這樣的感受。
生命的四季讀后感篇十四
活潑金屬鋁放在空氣中會慢慢被氧化；利用風使打孔的陶器吹出聲音來；線團子纏繞在椅子腿上，用榆木叉子居然演奏出好聽的音樂；柳樹也有性別，能分別開出嫩黃色花朵的雄花和灰褐色花朵的雌花，而每到春天，滿天飛舞的白色絨毛都是柳樹的種子。
為什么蚊子到了夏天就要叮咬人，每次都要起個癢癢的包？
為什么玉米棒上每一圈的玉米都是偶數個？
為什么給植物施肥時，施得太多，植物會被燒死呢？
為什么彩虹是紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，可是太陽光又是透明的呢？
為什么把糖紙放在陽光下，為看到不同顏色的陽光呢？
為什么喝了花楸果實釀的汁，小伙伴睡著了呢？
為什么億萬年前的松子，變成了現在琥珀的模樣呢？
為什么湖里面的水都結冰了，湖里的魚卻沒有凍死呢？
為什么冬天里，同放在外面的鐵鍋和木頭，鐵鍋卻比木頭冷很多呢？
植物學、生物學、物理、化學、古生物學、生理學等等各種知識，若是7至10歲的小朋友們在課堂上學習，估計得花好大一番工夫，也未必理解得了，但是《四季的角度》卻通過一年四季春百般秋冬的安排，將十三個分屬各門學科的知識融于了童話之中，借酢漿草森林時的一群可愛的小居民生活中碰到的可愛小故事們，將道理一一明了。有趣味性又易接受。
科學松鼠會少兒類作者四月的文字，充滿童真和童趣，平和的森林生活，無處不在的科學知識，在歡快之中自由流淌。不知道現在的7—10歲的小孩子們接受力如何，面對像熱傳導；化學中的醋、多糖；光譜三棱鏡，葉綠素合成；玉米的小蕙原基；抗凝血劑、組胺、蛋白質；聲波氧化鋁之類能理解多少。這些知識應該是初中階段會學習到的`內容。所以如果你的孩子還小，要考慮一下喔。
另外，書中基本上每頁都附有精美的插畫，大粒兒鹽繪制的插畫，無論是松鼠小巴還是愛哭的兔子阿莊都非常的擬人，讓小朋友們看到便有一種親近感。而那些將活靈活現的科學插畫，更是讓枯燥的理論知識生動有趣起來。
想起中學時，各門教科書的文字加文字，配上插圖和簡顯易懂的文字，童話讓科學知識插上了飛翔的翅膀。在爸爸媽媽的陪伴下閱讀，在小孩子不明白之時，適當地引導提示，相信無論是大人還是小孩子，都會有一種沉浸在童話中的寧靜和科學的妙趣橫生之中的感覺。推薦。
生命的四季讀后感篇十五
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恒。
生命的四季讀后感篇一
學了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂、多一份美好。
寫到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人，永遠不會成功?！?BR> 草，燒了能再長；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命的四季讀后感篇二
生命，對我們來說意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶，一粒小小的中總會有盛開的時候。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有9天的壽命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不畏懼，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
再聽聽老師對作者：杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，可是經過他的堅強與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。
生命的四季讀后感篇三
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得快樂。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們人也一樣也會經歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無限的價值來。
生命的四季讀后感篇四
導語：《生命 生命》是現代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現出無現的價值!
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上!
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質的心!
我們人也是如此，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際!”
今天，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來，因為它給了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時間吧!讓我們的人生更有意義。
當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時，那掙扎的飛蛾，頑強生長的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，他們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動起來。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命的四季讀后感篇五
今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事：作者抓住飛蛾，飛蛾極力求生；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強生長；用醫(yī)生的聽診器聽心跳。通過這些事例，告誡我們要珍惜生命，不能糟蹋生命。讓生活過得更有意義，更加光彩有力。
學了這篇課文，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情，都是在糟蹋自己的生命。不但如此，還傷害別人，還可能毀壞。
了家庭。生命如此短暫，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子，她12歲時曾得過類風濕性關節(jié)炎，但她不屈服，靠著勇氣和信心、毅力，成為一名優(yōu)秀的作家；看看張海迪，她是位殘疾人，但她并沒有屈服，靠著頑強精神成為中國的作家；海倫·凱勒是盲聾人，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺，但他們卻能使自己活得更多姿多彩，憑的就是堅韌、信心和努力，更有對生命的熱愛。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜！
《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命。我們還小，所以，我們可以利用現在，好好學習，天天向上，珍惜每一秒，讓我們的生命更加光彩有力！
生命的四季讀后感篇六
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對我來說這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時候，心里寫了一個與作者一樣的問號。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時，心里仿佛出現了這幅真實的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當遇到危險時要保護的就是生命！飛蛾求生欲望非常強烈。
生命是小瓜苗無論在哪都要不屈向上。曾經在我眼中小瓜苗是最弱小的一個。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長。也讓作者明白了曾被他無視過的小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的'，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡單”！
生命的四季讀后感篇七
讀了《生命生命》這篇文章后，我感到生命十分寶貴。
這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了，它掙扎求生；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳。最后，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失。
在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚，令我震驚的是它那頑強的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養(yǎng)和陽光，沒有人給它施肥、澆水、遮風擋雨，但它仍讓能夠頑強的活下來，即便只有幾天。
總之，我們要珍惜生命，讓每一朵生命之花都完美綻放。
生命的四季讀后感篇八
初拿到這本書的時候，是在學校的實驗室中，拆了快遞剛好碰到同實驗室的一位博士家的女兒，小朋友看到色彩鮮艷的封面就自動自發(fā)的跟過來了。于是，這位小朋友就成了我這本書的第一位閱讀者。在這個陽光明媚的下午，就成了我與這位小朋友的閱讀時間。
她看著書中的插圖問，這個是什么呀？她叫什么名字呀？我知道這個是松鼠，這個是兔子……我看著右邊的文字講，她看著左邊的插圖聽，斷斷續(xù)續(xù)跟我一起看完了兩個故事。
小朋友的耐心不長，但是也能把故事講完，然后找人去復述剛剛學到的新知識，博士媽媽也跟著過來看看是本怎么樣的書能學到這樣科學的內容，跟著預約說也要去買本來看看。
回頭翻翻，這個不就是已經達到了寓教于樂的目的？
大粒兒鹽的繪圖很能吸引到小朋友，卻不像許多兒童讀物那樣，用插畫的方式推動故事，鹽媽的.插畫，每個故事總有那么一張是用來細細解釋故事的科學內容的，比如這個鋁做的勺子被氧化的故事，這個太陽光折射產生其中光暈的故事，還有樹脂變成琥珀和煤的故事。那么些難以用語言解釋給小朋友聽的科學常識，在鹽媽的筆下，忽然間就變得清晰起來，不用費勁兒的手舞足蹈的對小朋友說：”看，這個是鋁……陽光就折射了……地球的四季……來看這么一個圓圈……后來有個循環(huán)……”。這些，鹽媽都已經幫著搞定啦！
我相信，看著這樣的一本書，增長見識的除了咱家的小朋友，肯定還包括家長們。不如來試試教授點科學常識吧，說不定有一天，他就能跟你說夏天蚊子分公蚊子和母蚊子，或者跟你講講地球四季的故事了。
生命的四季讀后感篇九
遮住一束光，接收器就會產生一個電信號，驅動相應的電器開始工作，產生固定頻率的振蕩電壓，經放大后帶動揚聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽：“現在全世界都越來越關注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著名的體操運動員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方的網站擔當特約記者。在高位截癱面前，她并沒有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學兒童。
生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!
生命的四季讀后感篇十
今天，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態(tài)，結束自己的生命。
諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現：樹干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力著，每天進步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
生命的四季讀后感篇十一
“善良過份,就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災難,它也會在另一次災難中沉沒;而強者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路?！碑斘易x到張潔《我的四季》這段話的時候，深為感動，這是處事的哲理，人生的真諦!
當今的社會，權、錢是大家追逐的目標。權力代表地位，金錢代表勢力?？脊珓諉T是學生夢寐以求的，拼死的搏斗，成千上萬人為了一個職位競爭，官場上買官，賣官犯罪越來越猖獗;斂錢成為致富奔小康的光明大道，國家的財富、資源在流失、在揮霍。收入嚴重第兩級分化，中國目前的基尼系數上升到0。47，在亞洲僅次與菲律賓，并超過了所有的非洲國家。基尼系數越大，說明分配越不公平，在演繹著“搶錢游戲”，財富向少數人集中。馬太效應：強者越來越強，弱者越來越弱在中國顯現更加明顯。
在這種環(huán)境下，道德、親情、
友情
都淡漠了，充滿利用、交換、欺詐的味道，喪失了理想、信念、倫理的今天，人們更現實了，更自私了，更功利了。為人民服務、為社會奉獻、為真理奮斗已經是另類，善良、無私、誠信已經變?yōu)樯倒稀＝圃p、奸險笑里藏刀的嘴臉處出可見，老實、友善真情真意的笑臉難能可貴。有許多人在面對嚴峻的形勢面前“難得糊涂”，最后是沉淪為弱者。
面對這險惡的形勢，你要以強者的姿態(tài)生存下去，你就應該做到：在你的工作中，你“害人之心不要有，防人之心不可無”，要處處設防，遇事多想想，多問問，求你辦事的人，你要謹慎，盡量少去為別人的事情求人。在你的朋友中，一定牢記朋友是動態(tài)的，今天你們的地位相當，就是朋友，明天地位變化了，就各自有另外的朋友圈子，你也就知趣遠離;求人辦事，你先要有資本、要有影響力，先想到別人給你辦了事欠下的人情債，你能否還清，要不就不要強求別人。在你遇到困難時，首先想到的是自己去努力克服，世上沒有救世主，只有自己能挽救自己，確實需要別人幫助的時候，要找最信賴的人，幫助你度過困難的人是你真正的朋友。在你遇到成功的時候，一定要記住成功不是你自己的力量，成功以后首先要回報給予你幫助的人。
建立和諧社會很有必要，這是黨中央審時度勢，高-瞻遠矚的英明決策。其實，我們要達到世界發(fā)達國家的道德文明，福利社會，優(yōu)美生存環(huán)境還需要走很長的路，不過需要我們大家去努力!那時我們才能期待善良的回歸!
第二篇：
今天我讀了一篇文章——《我的四季》，這篇文章不僅有趣，而且給我們講了一個深刻的道理。
生命就如四季，春天,少年時期,耕耘人生;夏天,青年時期，澆灌人生;秋天,中年時期,收獲人生;冬天,晚年時期，品味人生。對這句話，我是這樣理解的：在我們的少年時期，我們每一個人都有一塊自己的土地，而我們要做的就是耕種這片土地;青年時期，我們的土地干旱了，就要用甘甜的水去澆灌它;中年時期，地里面的.香甜果實都成熟了;老年時期，就開始慢慢地欣賞自己播種下的人生。在我們生命的盡頭，一定要好好品味自己播種下的人生。
我們有些人的一生也許就是這樣度過的，但是我要告知大家：在世界上每個人只有一次青春，所以應該在自己年輕的時候把握好自己,充實自己的
生活
，過有價值的生活。
第三篇：
作者以“我的四季”為題，把自己浮沉顛簸的一生比作四季，將自己一生中的挫折、不得志，毫無保留地傾訴出來。
作者一生在塵世中掙扎，可還是無法掙脫這個世界的羈絆。
終于，在作者回憶孩提時代，看著自己現在碌碌無為地虛度光陰這一感傷的場面下，文章落幕。
作者眼看著光陰從手中一點一滴地流逝卻怎么也不能緊握住它，怎么也不能挽留而感到無言的悔恨與哀愁。
讀罷整篇散文，一絲落寞、惆悵涌上心頭，不由讓我
想象
出一幅凄景——深巷中落葉遍地，厚厚地堆積、鋪滿著整條路。
人生幾度秋涼。
燃燒我們的激情，帶著我們的夢想，跟著我們的心跳，去追逐那越升越高的太陽吧!陽光會把我們的夢想慢慢照亮，夢想也會隨風奔跑，自由地飛翔——那就是我們應該過的生活，我們應該展現的精彩的人生!
生命的四季讀后感篇十二
給兒子買的科普書已經非常多了，數數至少有四五十本。
對比一下我們小時候只有一套十萬個為什么，不禁感嘆，社會真的進步了。
然而，我們小時候能將十萬個為什么從頭到尾讀完的又有幾個呢？
所以我原打算就此收手——遺憾的是，我看到了這本《四季的角度》。
其實應該說是幸運。
給兒子的書，自己先讀一遍是慣例。
童書自然不算厚，半個小時就讀完了。
129頁的書，幾乎有整整一半內容都是插圖，大粒兒鹽繪制的插圖非常童真和可愛，我非常喜歡。想必小孩子會更高興。
全書按照春夏秋冬的序列分為4個部分，合計有13個獨立成篇的小故事。故事內容以講科學知識為主，也大量夾雜著松鼠小巴和兔子阿莊純真的友誼，還有懂得很多的小鹿大粒兒，和藹可親又博學多知的獾老先生只豆（真是個太奇怪的名字啊?。?，還有一只飛來飛去當信使的啄木鳥卓卓。
很贊賞故事里介紹的科學知識經過了精心的`挑選——都是我們在生活中會遇到，孩子們會提出疑問的問題。話說短暫的春天很快要結束夏天要來了，家長們準備好向孩子們解釋蚊子叮的又紅又癢的小疙瘩了嗎？如果沒有，就快快買一本《四季的角度》吧，里面有答案哦！
更讓人感動的是，除了科學和友誼，書里貫穿的人生理念也是我所認可的。比如“就像小河邊的花一樣，無論多大多小，無論什么顏色，它們都在這個季節(jié)里開出美麗的花。我們每個人都不一樣，只要努力就好啦，大自然這么美妙，為什么要苦惱那些奇怪的事情呢？”說的多好！參差多態(tài)乃是幸福的本源??！
唯一讓我有些困惑的是，書里面對于科學知識的解釋，雖然努力做到簡單和易懂，但在我看來，對小孩子而言，還是有些復雜。如果等孩子大一點能理解這些科學說法的時候，那些小故事又顯得有些太幼稚了。也許是我低估了小孩子的理解能力，畢竟我的孩子才只有一歲半，還遠不到我為他講述這本書的時候。
最后，要表揚的是，這本童書做的真的很用心。全彩頁印刷，而且書中的紙張的上下兩端根據四季印上了不同的圖案，春季是云朵和小草，夏季是艷陽和鮮花，秋天是楓葉，冬天是雪花和雪人。
非常有愛和童趣的小書，我真是迫不及待想看到了四月和大粒兒鹽合作的下一本作品了。
生命的四季讀后感篇十三
“城里不知季節(jié)已更換，不知季節(jié)已更換”，但是大自然知道啊，你看看春暖花開、夏夜朦朧、秋天豐收、冬雪吉祥。在城里的孩子們，沒有辦法體會到四季的變換，他們唯一能知道的就是從家里到學校的路途中，還有多少值得關注的地方，還有多少自己珍藏的記憶。但是，他們已經很難去用一種好奇的眼光，感受四季的變換了。所以，《四季的角度》是給城里的孩子們準備的童話，是給孩子們關于大自然故事的禮物。城里的孩子不缺少玩具，他們的玩具都是爸爸媽媽或者叔叔阿姨等大人們給買好的塑料玩具，他們對于這種玩具很難培養(yǎng)出愛憐之心了，摔壞了還有新的，玩膩了還有新的，對于他們來說，工業(yè)化產品已經很泛濫了。好在，他們對于生活中的好奇心，他們對于世界上各種事物保持著一種稚嫩的看法，這是他們對于生活的一種感覺，而這種感覺能給他們帶來更多的溫馨和安全感。
機靈調皮的松鼠小巴，可愛聰穎的兔子阿莊，還有知識淵博的只豆老先生（后來出現的小鹿大粒兒、啄木鳥卓卓），他們給我們帶來的就是他們對于季節(jié)變換的感受。在每一個故事里面都會有關于生活中的科學知識，或者是物理的，或者是化學的，或者是其他的，總是用科學知識附加在童話里，成為小朋友們的附加內容，讓孩子在聽故事的同時也增進對于自然的理解、對于知識的掌握；在通話中掌握知識，在閱讀中熱愛生活；不僅會讓生活對于孩子更有趣，還會增進孩子對于生活的熱愛。簡單直白的話語，加上生動有趣的圖畫，配上孩子們豐富的想象力，《四季的角度》會給孩子們帶來很多閱讀的樂趣。
好奇的眼光，可以幫助我們發(fā)現生活中有趣的'事情，或者我們可以從中獲得快樂，這樣會讓我們的生活更加有趣。我們每個人的小時候，都會有很多美好的記憶?；蛘邅碜源笞匀?，或者來自父母，或者來自其他人和物。成人以后我們因為生活和工作的壓力，很少能去真正體味生活和工作，直到孩子出生以后，我們可能會引導他去關注生活，或者用好奇的眼光觀察自然。其實在這個過程中，我們又重新“小”了一次?？茖W松鼠會經常用一種有趣的口氣解讀科學，這次解讀是專門為小盆友們準備的。對于大人、小孩子們來說，閱讀也是一種經歷，我們（或者和孩子）一起經歷了故事，有時候也可以說：我們在孩子的陪同下，再一次感受了童年。這本《四季的角度》，就是給我這樣的感受。
生命的四季讀后感篇十四
活潑金屬鋁放在空氣中會慢慢被氧化；利用風使打孔的陶器吹出聲音來；線團子纏繞在椅子腿上，用榆木叉子居然演奏出好聽的音樂；柳樹也有性別，能分別開出嫩黃色花朵的雄花和灰褐色花朵的雌花，而每到春天，滿天飛舞的白色絨毛都是柳樹的種子。
為什么蚊子到了夏天就要叮咬人，每次都要起個癢癢的包？
為什么玉米棒上每一圈的玉米都是偶數個？
為什么給植物施肥時，施得太多，植物會被燒死呢？
為什么彩虹是紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，可是太陽光又是透明的呢？
為什么把糖紙放在陽光下，為看到不同顏色的陽光呢？
為什么喝了花楸果實釀的汁，小伙伴睡著了呢？
為什么億萬年前的松子，變成了現在琥珀的模樣呢？
為什么湖里面的水都結冰了，湖里的魚卻沒有凍死呢？
為什么冬天里，同放在外面的鐵鍋和木頭，鐵鍋卻比木頭冷很多呢？
植物學、生物學、物理、化學、古生物學、生理學等等各種知識，若是7至10歲的小朋友們在課堂上學習，估計得花好大一番工夫，也未必理解得了，但是《四季的角度》卻通過一年四季春百般秋冬的安排，將十三個分屬各門學科的知識融于了童話之中，借酢漿草森林時的一群可愛的小居民生活中碰到的可愛小故事們，將道理一一明了。有趣味性又易接受。
科學松鼠會少兒類作者四月的文字，充滿童真和童趣，平和的森林生活，無處不在的科學知識，在歡快之中自由流淌。不知道現在的7—10歲的小孩子們接受力如何，面對像熱傳導；化學中的醋、多糖；光譜三棱鏡，葉綠素合成；玉米的小蕙原基；抗凝血劑、組胺、蛋白質；聲波氧化鋁之類能理解多少。這些知識應該是初中階段會學習到的`內容。所以如果你的孩子還小，要考慮一下喔。
另外，書中基本上每頁都附有精美的插畫，大粒兒鹽繪制的插畫，無論是松鼠小巴還是愛哭的兔子阿莊都非常的擬人，讓小朋友們看到便有一種親近感。而那些將活靈活現的科學插畫，更是讓枯燥的理論知識生動有趣起來。
想起中學時，各門教科書的文字加文字，配上插圖和簡顯易懂的文字，童話讓科學知識插上了飛翔的翅膀。在爸爸媽媽的陪伴下閱讀，在小孩子不明白之時，適當地引導提示，相信無論是大人還是小孩子，都會有一種沉浸在童話中的寧靜和科學的妙趣橫生之中的感覺。推薦。
生命的四季讀后感篇十五
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恒。