編寫教案是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入思考和準(zhǔn)備，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案前需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，確保教學(xué)的有效性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
狼和小羊教案中班表演游戲篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景。
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班表演游戲篇二
活動目標(biāo)：
1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)。
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
４、觀摩表演。
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結(jié)。
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
活動反思。
今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的`突破，需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中，教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
狼和小羊教案中班表演游戲篇三
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
狼和小羊教案中班表演游戲篇四
拔蘿卜。
（適合3-4歲幼兒）。
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?！處熞龑?dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色?！處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰?。磕銈兪钦l?。浚ń處熞龑?dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
狼和小羊教案中班表演游戲篇五
對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂！
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事。
故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）。
環(huán)境布置。
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？
（3）小魚在干什么？
二、學(xué)說對話：
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；
2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
2、幼兒點(diǎn)評：誰演的好？那里演的好？
3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；
每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個蝌蚪。
四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評。
本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
狼和小羊教案中班表演游戲篇六
1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。
四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
狼和小羊教案中班表演游戲篇七
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
過程設(shè)計。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，并結(jié)合新綱要的指導(dǎo)思想設(shè)計的一個教學(xué)活動。在活動前，我讓幼兒先認(rèn)識了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又?，通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非?；钴S，因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點(diǎn)激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。
狼和小羊教案中班表演游戲篇八
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2)表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
狼和小羊教案中班表演游戲篇九
１、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
２、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
３、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
１、引入：
２、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
５、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都很漂亮！我們在一起做一次吧！
６、再次模仿動作。（放錄音一遍）。
７、延伸活動：把不同的落葉歸類。
請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
８、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
９、回教室，結(jié)束。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀看木偶表演。
2、提問：
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演。
（1）學(xué)習(xí)角色對話。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十一
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。
2.懂得愛惜游戲材料。
【游戲準(zhǔn)備】。
1.利用課余時間組織幼兒反復(fù)聽“小猴賣0”的故事錄音，特別是對話部分。
2.豐富商店的柜臺的擺設(shè)。
【游戲過程】。
1.提問：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？
2.提問：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？
教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。
表演完了老師和小朋友一起來評價。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。
肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范?！居^察與推進(jìn)】。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進(jìn)行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時，幼兒參與的熱情很高。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十二
幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長，他們有渴望參加社會實(shí)踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
墊子，氣球，球門若干。
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入。
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行。
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)。
師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運(yùn)動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會。
1、師：小動物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分。
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
幼兒體育運(yùn)動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十三
1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對話。
3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
立體教具，故事錄音。
(一)、引起回憶、交代要求。
1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?
2.今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。
(二)、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對話。
1、完整表演。
(1).這是三只怎樣的熊?
(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。
(三)、師操作立體教具，分段表演。
1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?
(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?
(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?
(方式：個別、集體練習(xí))。
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對話。
2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?
(方式同上)。
3.“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說的.?
(2)中熊指著床怎么說的?
(3)小熊指著床怎么說的?
(方式同上)。
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
(四)、整聽故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。
(五)、講評。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十四
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標(biāo)。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景。
活動過程。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班表演游戲篇十五
1.能根據(jù)對故事的理解，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
3.學(xué)會進(jìn)行活動評價。
【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。
1.總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
【觀察與推進(jìn)】。
皮亞杰說過：“每當(dāng)過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會，也就抑制了對它的完全理解?！碑?dāng)教師準(zhǔn)備對幼兒的反應(yīng)做出反饋時，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實(shí)或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時機(jī)，不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的'問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認(rèn)識到，幼兒的發(fā)展是一個長期的過程，是一個經(jīng)驗(yàn)積累的過程，而有效的指導(dǎo)時機(jī)應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十六
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十七
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
活動延伸。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。
2、嘗試學(xué)說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
3、體驗(yàn)小動物之間互相關(guān)愛，樂于分享的情感。
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛，樂于分享的情感?；顒与y點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。
1、教師出示謎語，幼兒猜謎。
謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）。
2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）。
2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。
1、教師講故事后提問：
（1）故事名稱。
（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？小兔子怎么做的'？）。
2、幼兒回答，教師總結(jié)。
提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。
3、教師再次講故事，提問：
（1）先后送給誰了？
（2）送的時候說了什么？
教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。）。
1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？
2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、我們也來學(xué)一學(xué)他們吧！
教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和xx一起分享?！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。
4、教師總結(jié)：我們也要向小動物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十九
1.能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3.在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
1.總結(jié)上次游戲存在的問題。
2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
3.鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
1.教師介紹提供的幾種材料。
2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。
1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
【觀察與推進(jìn)】。
本次活動教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的`幼兒進(jìn)行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點(diǎn)。
這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！
狼和小羊教案中班表演游戲篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景。
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班表演游戲篇二
活動目標(biāo)：
1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)。
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
４、觀摩表演。
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結(jié)。
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
活動反思。
今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的`突破，需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中，教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
狼和小羊教案中班表演游戲篇三
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
狼和小羊教案中班表演游戲篇四
拔蘿卜。
（適合3-4歲幼兒）。
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?！處熞龑?dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色?！處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰?。磕銈兪钦l?。浚ń處熞龑?dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
狼和小羊教案中班表演游戲篇五
對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂！
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事。
故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）。
環(huán)境布置。
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？
（3）小魚在干什么？
二、學(xué)說對話：
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；
2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
2、幼兒點(diǎn)評：誰演的好？那里演的好？
3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；
每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個蝌蚪。
四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評。
本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
狼和小羊教案中班表演游戲篇六
1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。
四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
狼和小羊教案中班表演游戲篇七
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
過程設(shè)計。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，并結(jié)合新綱要的指導(dǎo)思想設(shè)計的一個教學(xué)活動。在活動前，我讓幼兒先認(rèn)識了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又?，通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非?；钴S，因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點(diǎn)激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。
狼和小羊教案中班表演游戲篇八
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2)表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
狼和小羊教案中班表演游戲篇九
１、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
２、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
３、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
１、引入：
２、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
５、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都很漂亮！我們在一起做一次吧！
６、再次模仿動作。（放錄音一遍）。
７、延伸活動：把不同的落葉歸類。
請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
８、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
９、回教室，結(jié)束。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀看木偶表演。
2、提問：
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演。
（1）學(xué)習(xí)角色對話。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十一
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。
2.懂得愛惜游戲材料。
【游戲準(zhǔn)備】。
1.利用課余時間組織幼兒反復(fù)聽“小猴賣0”的故事錄音，特別是對話部分。
2.豐富商店的柜臺的擺設(shè)。
【游戲過程】。
1.提問：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？
2.提問：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？
教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。
表演完了老師和小朋友一起來評價。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。
肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范?！居^察與推進(jìn)】。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進(jìn)行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時，幼兒參與的熱情很高。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十二
幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長，他們有渴望參加社會實(shí)踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
墊子，氣球，球門若干。
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入。
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行。
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)。
師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運(yùn)動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會。
1、師：小動物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分。
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
幼兒體育運(yùn)動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十三
1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對話。
3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
立體教具，故事錄音。
(一)、引起回憶、交代要求。
1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?
2.今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。
(二)、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對話。
1、完整表演。
(1).這是三只怎樣的熊?
(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。
(三)、師操作立體教具，分段表演。
1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?
(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?
(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?
(方式：個別、集體練習(xí))。
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對話。
2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?
(方式同上)。
3.“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說的.?
(2)中熊指著床怎么說的?
(3)小熊指著床怎么說的?
(方式同上)。
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
(四)、整聽故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。
(五)、講評。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十四
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標(biāo)。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景。
活動過程。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班表演游戲篇十五
1.能根據(jù)對故事的理解，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
3.學(xué)會進(jìn)行活動評價。
【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。
1.總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
【觀察與推進(jìn)】。
皮亞杰說過：“每當(dāng)過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會，也就抑制了對它的完全理解?！碑?dāng)教師準(zhǔn)備對幼兒的反應(yīng)做出反饋時，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實(shí)或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時機(jī)，不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的'問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認(rèn)識到，幼兒的發(fā)展是一個長期的過程，是一個經(jīng)驗(yàn)積累的過程，而有效的指導(dǎo)時機(jī)應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十六
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十七
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
活動延伸。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。
2、嘗試學(xué)說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
3、體驗(yàn)小動物之間互相關(guān)愛，樂于分享的情感。
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛，樂于分享的情感?；顒与y點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。
1、教師出示謎語，幼兒猜謎。
謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）。
2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）。
2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。
1、教師講故事后提問：
（1）故事名稱。
（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？小兔子怎么做的'？）。
2、幼兒回答，教師總結(jié)。
提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。
3、教師再次講故事，提問：
（1）先后送給誰了？
（2）送的時候說了什么？
教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。）。
1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？
2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、我們也來學(xué)一學(xué)他們吧！
教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和xx一起分享?！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。
4、教師總結(jié)：我們也要向小動物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十九
1.能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3.在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
1.總結(jié)上次游戲存在的問題。
2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
3.鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
1.教師介紹提供的幾種材料。
2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。
1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
【觀察與推進(jìn)】。
本次活動教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的`幼兒進(jìn)行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點(diǎn)。
這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！