寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀并借鑒。
合唱指揮心得體會(huì)篇一
有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學(xué)期一共學(xué)習(xí)了6個(gè)合唱曲，現(xiàn)在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點(diǎn)所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結(jié)構(gòu)，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術(shù)語(yǔ)為強(qiáng)，要求進(jìn)入時(shí)要輕快同時(shí)連貫性要強(qiáng)，律動(dòng)感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個(gè)部分時(shí)應(yīng)注意將音樂(lè)放在手腕處，用這個(gè)手腕處的點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，使音樂(lè)能在手的語(yǔ)言運(yùn)用上給出輕快而又富有動(dòng)感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺(jué)。
在練習(xí)擊拍的過(guò)程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會(huì)造成手指不必要的緊張，也因此會(huì)影響指揮動(dòng)作的美觀、大方和感情的表達(dá)。在指揮過(guò)程中，當(dāng)手腕放松時(shí)向上擊拍，則手掌的動(dòng)作也隨之向上，而向下?lián)襞臅r(shí)，則手掌的動(dòng)作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動(dòng)作表現(xiàn)得美觀而又落落大方。當(dāng)時(shí)我是作為這曲目的指揮，因此對(duì)此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強(qiáng)，所以必須要求合唱隊(duì)員聲音要立起。而且歌詞是用了一問(wèn)一答的形式，因此要突出問(wèn)和答，必須要求隊(duì)員們把語(yǔ)氣也做到位，才能突出此歌曲的風(fēng)格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長(zhǎng)征組歌――紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚(yú)水之情，旋律歡快而親切。戰(zhàn)士樂(lè)觀自豪的現(xiàn)實(shí)。這部分由男聲齊唱開(kāi)始，然后由男中音領(lǐng)唱，其內(nèi)容樂(lè)觀自豪，其旋律風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度樂(lè)觀的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應(yīng)，將前面的內(nèi)容再次重復(fù)，直至音樂(lè)推向高潮結(jié)束。
而指揮部分，因?yàn)樵撉信暯硬糠直容^多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節(jié)奏性強(qiáng)，指揮一定要很好控制速度，要不就會(huì)越唱越快。特別在后半部分，先有男中領(lǐng)唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢(shì)到位，要有點(diǎn)的感覺(jué)，才使合唱隊(duì)員更有氣勢(shì)可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，在當(dāng)時(shí)起到了振奮人心、抗日救國(guó)的不可估量的作用。因此，歌曲應(yīng)處理成堅(jiān)定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格。第一部分，開(kāi)始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無(wú)窮的力量，好似太陽(yáng)徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強(qiáng)大的力量，音量應(yīng)漸漸加強(qiáng)。指揮動(dòng)作注意不要太大，開(kāi)始是弱起的起拍指揮動(dòng)作，從“看吧”起，情緒漸漸激動(dòng)，指揮動(dòng)作比開(kāi)始明顯大。到第一部分結(jié)束音“場(chǎng)”的延長(zhǎng)音唱夠時(shí)，指揮者給予明確的收拍動(dòng)作，收齊音樂(lè)，順勢(shì)給出第二部分開(kāi)始拍的預(yù)示指揮動(dòng)作。第二部分，從前面的抒情性、慢節(jié)奏急轉(zhuǎn)至堅(jiān)定有力、快節(jié)奏的歌唱。開(kāi)頭重復(fù)了兩遍的“我們?cè)谔猩健睅讉€(gè)字，要處理得短促有力，指揮動(dòng)作要與第一部分明顯對(duì)比，用帶有彈跳的、直上直下的動(dòng)作，但“上”字動(dòng)作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。要加大指揮動(dòng)作來(lái)突出這幾個(gè)字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長(zhǎng)音時(shí)的填充音樂(lè)部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬(wàn)丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點(diǎn)用單手或雙手的起拍動(dòng)作給予提示，確保進(jìn)入得整齊?？傊@首歌曲的氣勢(shì)大、對(duì)比幅度大，因此指揮動(dòng)作要簡(jiǎn)潔大氣，對(duì)比幅度要大。
合唱者必須根據(jù)指揮的手勢(shì)的起伏而演唱，這就使得曲目聽(tīng)起來(lái)不會(huì)過(guò)于機(jī)械化，而是傾聽(tīng)音樂(lè)本身所具有的個(gè)性傾訴。
綜上所敘，要把一個(gè)作品演繹出色，不可以當(dāng)當(dāng)靠指揮或者單靠合唱隊(duì)員，他們兩是一個(gè)不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)調(diào)的藝術(shù)，是要在互相傾訴的情況下達(dá)到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統(tǒng)一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現(xiàn)力，才能給人以感染力，才能充分表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵。
合唱指揮心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
合唱指揮是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)，它要求指揮者不僅具備音樂(lè)素養(yǎng)和技巧，還需要善于溝通和團(tuán)隊(duì)管理。作為一個(gè)初學(xué)者，在接觸合唱指揮的過(guò)程中，我深切感受到了這個(gè)角色的重要性和責(zé)任。在與合唱團(tuán)員一起排練和表演的過(guò)程中，我不斷收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)合唱指揮有了更深入的理解。
第二段：指揮技巧的重要性（200字）。
在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，技巧的運(yùn)用是十分重要的。首先，要熟悉樂(lè)譜，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)意圖，才能向合唱團(tuán)傳達(dá)準(zhǔn)確的指示。其次，要注意身體語(yǔ)言的運(yùn)用，通過(guò)手勢(shì)、眼神和姿態(tài)來(lái)引導(dǎo)合唱團(tuán)員。同時(shí)，要學(xué)會(huì)掌控節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，使合唱作品有層次感和表現(xiàn)力。通過(guò)不斷練習(xí)和積累，我能夠更加自如地運(yùn)用這些指揮技巧，為合唱團(tuán)的排練和表演提供更好的指導(dǎo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)管理的重要性（300字）。
合唱指揮不僅需要具備音樂(lè)方面的能力，還需要善于團(tuán)隊(duì)管理。作為一個(gè)指揮，要了解每位團(tuán)員的特點(diǎn)和個(gè)人能力，合理安排任務(wù)和分工，激發(fā)他們的潛力和熱情。同時(shí)，還要尊重每個(gè)團(tuán)員的意見(jiàn)和想法，給予他們發(fā)言和表達(dá)的空間，建立融洽的合作氛圍。只有團(tuán)結(jié)一心、共同進(jìn)步，才能達(dá)到良好的合唱效果。通過(guò)組織合唱團(tuán)的排練和演出，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)員建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。
第四段：情感的傳遞與引導(dǎo)（300字）。
合唱音樂(lè)有著強(qiáng)烈的情感表達(dá)，作為指揮者，要能夠正確理解作品的情感內(nèi)涵，并將其傳遞給合唱團(tuán)員和觀眾。通過(guò)身體語(yǔ)言和音樂(lè)技巧的運(yùn)用，引導(dǎo)合唱團(tuán)員表現(xiàn)出不同的情緒和感覺(jué)。同時(shí)，也要理解每個(gè)團(tuán)員的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地融入作品中。在實(shí)踐中，我通過(guò)深入分析作品、理解作曲家的意圖，以及與團(tuán)員進(jìn)行交流和傾聽(tīng)，不斷提升自己的情感傳遞和引導(dǎo)能力，使合唱團(tuán)的演唱更加感人動(dòng)人。
第五段：合唱指揮的成長(zhǎng)與展望（200字）。
在初學(xué)合唱指揮的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也深感自身的不足之處。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和指揮技巧。同時(shí)，我也希望能夠擔(dān)任更多合唱團(tuán)的指揮角色，通過(guò)不斷實(shí)踐和磨礪，不斷提高自己的指揮水平。更重要的是，我希望能夠通過(guò)感染和帶動(dòng)合唱團(tuán)員，共同創(chuàng)作出更加出色的合唱作品，為觀眾帶來(lái)更多美妙的音樂(lè)享受。
結(jié)尾（100字）。
初學(xué)合唱指揮的過(guò)程是艱辛而充實(shí)的，在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我堅(jiān)持不懈地努力，不斷尋找進(jìn)步的方法和機(jī)會(huì)。通過(guò)與合唱團(tuán)員的共同努力和默契配合，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和指揮能力，也體會(huì)到了合唱音樂(lè)的魅力與力量。希望在未來(lái)的實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)努力，成為一名更好的合唱指揮，為合唱音樂(lè)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教師合唱指揮的背景和重要性（200字）。
教師合唱指揮是指教師們共同合唱并由一位指揮師領(lǐng)導(dǎo)的合作活動(dòng)。它在培養(yǎng)教師們音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面具有重要作用。教師合唱指揮是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要指揮者具備良好的音樂(lè)技巧和溝通能力，同時(shí)也需要合唱團(tuán)成員的積極合作和彼此的默契配合。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了許多關(guān)于合唱指揮的心得體會(huì)。
在教師合唱指揮過(guò)程中，技術(shù)要點(diǎn)是至關(guān)重要的。首先，指揮者必須熟悉樂(lè)譜，掌握每個(gè)聲部的旋律和節(jié)奏。其次，要以身作則，用自己的身體語(yǔ)言和姿勢(shì)來(lái)示范指揮。同時(shí)，指揮時(shí)的呼吸要掌握得當(dāng)，以保持樂(lè)曲的整體流暢。最后，要注意與合唱團(tuán)成員的眼神交流和姿勢(shì)傳達(dá)。這些技術(shù)要點(diǎn)的掌握對(duì)于指揮合唱團(tuán)的正確實(shí)施起到了至關(guān)重要的作用。
教師合唱指揮不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是涉及團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)。在教師合唱指揮的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)至關(guān)重要。每個(gè)合唱團(tuán)成員都必須明確自己的角色和責(zé)任，并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。指揮者需要激發(fā)每個(gè)人的潛力，讓每個(gè)人都感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。用心理學(xué)家巴爾欣所說(shuō)，“團(tuán)隊(duì)合作不等于達(dá)成共識(shí)，而是在不同觀點(diǎn)的存在和沖突中求得發(fā)展?！?BR> 教師合唱指揮是一個(gè)藝術(shù)性很強(qiáng)的過(guò)程。指揮者需要憑借自己的藝術(shù)感知和音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)精準(zhǔn)地表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)合適的速度、音量和音色，指揮者能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的完美演繹。除了技術(shù)上的精準(zhǔn)掌握外，指揮者還需要通過(guò)情感和靈感的傳遞，使合唱團(tuán)成員能夠真正地理解和感受到音樂(lè)作品中的情感，以更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。
通過(guò)參與教師合唱指揮，我深切地體會(huì)到了音樂(lè)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師合唱指揮的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了音樂(lè)技巧和指揮技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員合作，理解和尊重他們的不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到指揮者的責(zé)任是不僅要帶領(lǐng)合唱團(tuán)走向成功，更要通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)來(lái)傳遞情感和啟發(fā)他人。這讓我明白了作為一個(gè)教師和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)教師合唱指揮，我深切地體會(huì)到了音樂(lè)在團(tuán)隊(duì)合作中所起到的作用。技術(shù)要點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和藝術(shù)表達(dá)都是教師合唱指揮中必不可少的部分。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的指揮水平，并用音樂(lè)的力量來(lái)激發(fā)和啟發(fā)他人。教師合唱指揮不僅僅是一個(gè)技術(shù)活動(dòng)，更是一次獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)和人際交流的機(jī)會(huì)。它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感，也讓我更加感激音樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作在我的生活中的重要性。
合唱指揮心得體會(huì)篇四
第一段（引言）：合唱指揮是一項(xiàng)需要技巧和敏銳感知力的藝術(shù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加省級(jí)培訓(xùn)是我進(jìn)一步提高自己合唱指揮能力的寶貴機(jī)會(huì)。在此次省培中，我深刻地意識(shí)到了作為一個(gè)合唱指揮，要掌握的技巧和培養(yǎng)的素質(zhì)，同時(shí)也明白了合唱指揮的重要性和要求。
第二段（技巧和培養(yǎng)素質(zhì)）：在合唱指揮的培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧。例如，如何正確地運(yùn)用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，以及如何與合唱團(tuán)成員進(jìn)行有效的溝通。這些技巧不僅有助于提高指揮的效果，還能有效地幫助團(tuán)員理解和表達(dá)音樂(lè)的意境。此外，培養(yǎng)自己的音樂(lè)素質(zhì)也是必不可少的。要成為一位優(yōu)秀的合唱指揮，需要具備深厚的音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)覺(jué)能力，以及對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式的理解。
第三段（重要性和要求）：合唱指揮的重要性不可忽視。通過(guò)合唱，可以將個(gè)人的聲音和情感與團(tuán)隊(duì)融為一體，產(chǎn)生強(qiáng)大的音樂(lè)共鳴。一個(gè)好的合唱團(tuán)需要一個(gè)出色的指揮來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏、控制音量和表達(dá)音樂(lè)的情感。此外，要成為一個(gè)合格的合唱指揮，還需要具備高度的敏感性和細(xì)心觀察力，能夠快速而準(zhǔn)確地察覺(jué)團(tuán)員的狀態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo)。
第四段（挑戰(zhàn)和收獲）：在省培期間，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是如何處理合唱團(tuán)成員之間的個(gè)人情緒和個(gè)性沖突。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格和思維方式，作為指揮，我需要學(xué)會(huì)平衡不同的觀點(diǎn)和需要，同時(shí)保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和紀(jì)律性。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸掌握了處理這些挑戰(zhàn)的能力，并且收獲了更深層次的指揮經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)技巧。
第五段（總結(jié)）：參加省級(jí)培訓(xùn)是我合唱指揮生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，也面臨了各種挑戰(zhàn)。但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我不僅提高了自己的合唱指揮能力，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)精神。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，讓我成為一名更加出色的合唱指揮。
合唱指揮心得體會(huì)篇五
合唱指揮是一門(mén)充滿激情和藝術(shù)性的藝術(shù)形式。在指揮的過(guò)程中，我們不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)一群歌手唱歌，更是通過(guò)音樂(lè)將我們的情感和理念傳達(dá)給觀眾。在過(guò)去的幾年中，我有幸擔(dān)任合唱指揮，同時(shí)也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在合唱指揮中所學(xué)到的幾個(gè)重要方面，希望能夠?qū)ζ渌铣笓]或樂(lè)手有所幫助。
首先，合唱指揮需要有堅(jiān)定的意志和自信心。在訓(xùn)練合唱團(tuán)時(shí)，遇到的問(wèn)題往往不可避免。歌手們可能會(huì)有技術(shù)上的問(wèn)題，或者團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)矛盾。在這些時(shí)候，合唱指揮需要保持鎮(zhèn)定，并且給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在我親自擔(dān)任合唱指揮的過(guò)程中，我學(xué)到了要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不被他人的意見(jiàn)所左右。只有當(dāng)你相信自己的決策時(shí)，你才能夠以正確的方向引導(dǎo)合唱團(tuán)向前發(fā)展。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通能力。一個(gè)好的合唱指揮必須能夠與歌手們建立起緊密的溝通聯(lián)系。這不僅僅是在音樂(lè)上的指導(dǎo)，還包括在情感上的交流。合唱團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有當(dāng)每個(gè)人都能夠理解和共享指揮的意圖時(shí)，才能夠合作順利。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與歌手們建立信任和尊重的關(guān)系，更容易達(dá)到良好的合作效果。因此，一個(gè)合唱指揮需要善于傾聽(tīng)，同時(shí)也要善于表達(dá)自己的意圖，以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
第三，合唱指揮需要具備音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)能力。一位優(yōu)秀的指揮應(yīng)該對(duì)音樂(lè)理論有著深刻的了解，并且能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的表現(xiàn)。通過(guò)理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式，合唱指揮可以更準(zhǔn)確地傳達(dá)指導(dǎo)和表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。此外，合唱指揮還需要具備藝術(shù)表達(dá)能力，能夠用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和意義。在我的指揮生涯中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)細(xì)致入微的指導(dǎo)和表現(xiàn)手法，可以使合唱團(tuán)的演唱更加生動(dòng)和有深度。
第四，合唱指揮需要具備團(tuán)隊(duì)管理能力。合唱團(tuán)是一個(gè)由不同個(gè)體組成的整體，指揮需要有能力管理這個(gè)團(tuán)隊(duì)并提高團(tuán)隊(duì)效能。在季度排練和演出中，合唱指揮需要制定合適的計(jì)劃和安排，確保每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，合唱指揮還需要善于協(xié)調(diào)不同聲部的平衡和配合，以產(chǎn)生整體聲音的和諧和統(tǒng)一。通過(guò)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性，并且學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的信任關(guān)系，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
最后，合唱指揮需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一個(gè)藝術(shù)形式，音樂(lè)是不斷變化和發(fā)展的。一個(gè)合唱指揮需要與時(shí)俱進(jìn)，并且不斷更新自己的知識(shí)和技巧。在我的職業(yè)生涯中，我一直致力于不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過(guò)參加研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他合唱指揮和樂(lè)手互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己可以不斷提高自己的指揮水平，并且為合唱團(tuán)能夠呈現(xiàn)出更高水準(zhǔn)的表演做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，合唱指揮是一門(mén)需要綜合運(yùn)用多種技能和才能的藝術(shù)形式。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了堅(jiān)定的意志、良好的溝通、音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些方面幫助我成為一個(gè)更好的合唱指揮，并且使我能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)在音樂(lè)表演中取得成功。我相信，只要我們將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且不斷進(jìn)步，我們就能夠成為一位出色的合唱指揮。
合唱指揮心得體會(huì)篇六
第一段：介紹教師合唱指揮的意義和重要性（200字）。
教師合唱指揮是一種獨(dú)特的音樂(lè)教育形式，具有重要的意義和價(jià)值。在合唱指揮中，教師不僅僅是音樂(lè)指導(dǎo)者，更是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)情感的引路人。通過(guò)合唱指揮，教師可以幫助學(xué)生克服聲音共鳴、音準(zhǔn)、音色等方面的問(wèn)題，提高他們的合唱技巧和表現(xiàn)力。此外，合唱指揮也是培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。因此，教師合唱指揮對(duì)于音樂(lè)教育的發(fā)展具有重要意義。
作為一名教師，我有幸參與了多次教師合唱指揮。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到合唱指揮不僅需要準(zhǔn)確的節(jié)拍和指法，更需要與合唱團(tuán)的默契配合。合唱指揮要求教師具備精準(zhǔn)而富有表現(xiàn)力的指揮技巧，同時(shí)要注意與合唱團(tuán)的互動(dòng)和溝通。此外，在合唱指揮過(guò)程中，我也深感合唱團(tuán)的團(tuán)結(jié)和協(xié)作對(duì)于音樂(lè)演繹的成功起到了重要的作用。要想讓每個(gè)聲部的聲音合拍有力，就需要合唱團(tuán)成員相互配合，共同努力。
第三段：個(gè)人在合唱指揮中的收獲（300字）。
作為一名教師合唱指揮，我不僅從中體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力，也收獲了很多成就感和快樂(lè)。合唱團(tuán)的每一次演出都是對(duì)我個(gè)人指揮技巧和音樂(lè)理解的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們集體協(xié)作能力和音樂(lè)素養(yǎng)的展示。每當(dāng)聽(tīng)到合唱團(tuán)整齊而有力的聲音，每當(dāng)看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情和投入，我都感到無(wú)比的欣慰和驕傲。合唱指揮帶給我很多快樂(lè)的同時(shí)，也讓我明白了自己在音樂(lè)教育中的責(zé)任和使命。
第四段：合唱指揮中的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
盡管合唱指揮非常有意義和值得投入，但在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。例如，合唱團(tuán)成員的音樂(lè)水平和音樂(lè)理解度不同，如何統(tǒng)一合唱的聲音和風(fēng)格是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。對(duì)此，我通常會(huì)根據(jù)不同的情況制定個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃，給予學(xué)生們針對(duì)性的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和協(xié)助。此外，受到時(shí)間和場(chǎng)地限制，合唱團(tuán)的排練時(shí)間也有限。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)提前制定明確的排練計(jì)劃，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以最大程度地提高排練效率。
作為一名教師合唱指揮，我希望能夠繼續(xù)提升自己的指揮水平和音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地理解合唱音樂(lè)的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，進(jìn)一步提高自己的指揮技巧和音樂(lè)感受力。同時(shí)，也期待能夠有更多的機(jī)會(huì)與其他教師合作，共同進(jìn)行合唱指揮的研究和探索，為音樂(lè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師合唱指揮是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的音樂(lè)教育活動(dòng)。通過(guò)合唱指揮，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名教師合唱指揮，我從中收獲了很多快樂(lè)和成就感，并經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的合唱指揮，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育。
合唱指揮心得體會(huì)篇七
根據(jù)氣象部門(mén)預(yù)報(bào)，今年10號(hào)臺(tái)風(fēng)“蓮花”和9號(hào)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”，可能將于8日夜間和10日前后在我省沿海登陸，此次雙臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，將給我省帶來(lái)嚴(yán)重影響。省領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次臺(tái)風(fēng)防御工作，分別作出指示。根據(jù)省防指的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就迅速做好防御臺(tái)風(fēng)工作緊急通知如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要提高警惕，克服麻痹思想，把防御臺(tái)風(fēng)工作作為當(dāng)前首要任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，嚴(yán)格要求，全面落實(shí)各項(xiàng)防御責(zé)任。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，以身作則，靠前指揮，把防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做早、做實(shí)、做好，確保把防御措施落實(shí)到臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前。
二、加強(qiáng)管理，確保通知到位。目前，正值學(xué)校進(jìn)入期末階段，學(xué)生部門(mén)和各學(xué)院要通過(guò)手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等途徑，及時(shí)向本單位師生，特別是暑期留校的學(xué)生，發(fā)出臺(tái)風(fēng)警報(bào)，通知他們做好防御臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備，特別是不要到江河等危險(xiǎn)的.地方游玩。一旦出現(xiàn)當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)停課級(jí)別預(yù)警信號(hào)時(shí)，全面停止由學(xué)校組織的培訓(xùn)班、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等戶外集體活動(dòng)。學(xué)工部、研工部和各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的教育管理，確保臺(tái)風(fēng)期間每一幢留有學(xué)生的宿舍樓都有政工干部值守。
三、立足防范，落實(shí)防御措施。各單位要立即開(kāi)展安全隱患排查，
重點(diǎn)盯防安全隱患點(diǎn)，確保責(zé)任到人、措施到位。要組織人員關(guān)好門(mén)窗、水電等，保證教學(xué)、辦公設(shè)施和設(shè)備的安全。基建處、后勤管理處、后勤服務(wù)集團(tuán)等相關(guān)單位要切實(shí)做好防范工作，加強(qiáng)對(duì)校園戶外廣告牌、樹(shù)木、地下庫(kù)、車(chē)輛、用電設(shè)施、排水道、施工工地和易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害等部位的巡查。要根據(jù)臺(tái)風(fēng)形勢(shì)變化，及時(shí)啟動(dòng)學(xué)校防汛工作應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急調(diào)度，積極應(yīng)對(duì)防抗臺(tái)風(fēng)。
四、加強(qiáng)值班，保持信息暢通。各單位要強(qiáng)化24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班，加強(qiáng)巡查力度，及時(shí)掌握信息，千方百計(jì)確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。要建立快速反饋機(jī)制，保證信息聯(lián)絡(luò)渠道暢通無(wú)阻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情災(zāi)情要及時(shí)處理，并立即向?qū)W?？傊蛋嗍覉?bào)告。
合唱指揮心得體會(huì)篇八
我參加了陜西省校外聯(lián)組織的藝術(shù)骨干教師合唱指揮培訓(xùn)，我目睹了梁暉老師的教學(xué)風(fēng)采，傾聽(tīng)了他的精彩講座，真是受益非淺，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，授課教師是音樂(lè)學(xué)院的梁暉副教授，他認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著教學(xué)，他的教學(xué)吸引了每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，他由什么是“合唱”開(kāi)場(chǎng)，直接而具體；分三部分：
一、合唱訓(xùn)練。
二、指揮篇。
具體從何為指揮、讀譜或?qū)懽V、指揮姿態(tài)、兩手分工、運(yùn)動(dòng)方式（彈打、勻速、推拉）、起拍和收拍、合拍與分拍、無(wú)節(jié)奏合唱與有伴奏合唱指揮的異同，領(lǐng)唱與合唱的指揮意義、指揮圖示、組織指揮（選人、伴奏、時(shí)間、場(chǎng)地、考勤、訓(xùn)練）、最后是演出前（服裝、化妝、音響、燈光）。
三、創(chuàng)作篇。
如何對(duì)單旋律歌曲進(jìn)行合唱化的改編。
在培訓(xùn)過(guò)程中，梁老師根據(jù)曲目一一演示，然后讓學(xué)員練習(xí)，幾天下來(lái)，每位學(xué)員都非常認(rèn)真練習(xí)數(shù)拍打拍，但是要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
總之，這次培訓(xùn)讓我難忘，感觸頗深，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，讓自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇九
合唱是一種集體合作的音樂(lè)表演形式，指揮者在其中起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)指揮合唱團(tuán)的老師，我深深理解指揮對(duì)于合唱表演的決定性影響。在過(guò)去的幾年中，我積累了許多關(guān)于指揮合唱的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在指揮合唱過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在指揮合唱之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，確保合唱團(tuán)的成員都掌握了他們的音準(zhǔn)和音樂(lè)技巧。對(duì)于合唱團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，自信是展現(xiàn)他們最佳表演的關(guān)鍵。而指揮者的任務(wù)就是確保每個(gè)合唱團(tuán)成員都掌握了自己的部分，并指導(dǎo)他們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的氣氛。其次，了解每首合唱曲目的意義和背景，為演唱者創(chuàng)造更好的理解和沉浸感。最后，通過(guò)組織排練和鼓勵(lì)成員之間的互動(dòng)，建立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，這有助于提高整體合唱效果。
第三段：身體語(yǔ)言的重要性。
指揮者的身體語(yǔ)言是指揮合唱的重要工具。通過(guò)手勢(shì)和面部表情，指揮者能夠傳達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解和指導(dǎo)，以及對(duì)合唱團(tuán)成員的鼓勵(lì)。表情要真實(shí)、自然，能夠激發(fā)合唱者們的激情和共鳴。手勢(shì)要清晰明確，能夠明確傳達(dá)出想要的樂(lè)曲效果。此外，通過(guò)眼神交流，指揮者和合唱團(tuán)成員之間建立了一種默契，使得整個(gè)合唱團(tuán)煥發(fā)出更強(qiáng)的凝聚力。
第四段：情感的表達(dá)與音樂(lè)的熱情。
良好的指揮合唱，不僅僅是技巧和準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱，更重要的是能夠?qū)⑶楦袀鬟f給觀眾。在指揮合唱的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)感到既激動(dòng)又興奮，因?yàn)橐魳?lè)關(guān)聯(lián)到人們的內(nèi)心深處。通過(guò)指揮的手勢(shì)和眼神，我努力引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將內(nèi)心的情感融入到他們的演唱中去。當(dāng)我看到合唱團(tuán)成員們真誠(chéng)的表演和觀眾們被感動(dòng)的眼神，我感到非常滿足和激動(dòng)。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)與提高。
指揮合唱是一項(xiàng)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。我一直在追求更自信、更有創(chuàng)造力的方式來(lái)指揮合唱。我參加了許多指揮研討會(huì)和培訓(xùn)課程，結(jié)識(shí)了許多行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家和合作伙伴。他們的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的指揮技巧和音樂(lè)理解都有很大的啟發(fā)。此外，我也努力探索新的音樂(lè)創(chuàng)作，并與合唱團(tuán)成員嘗試不同的合唱形式和曲風(fēng)，不斷豐富我們的表演內(nèi)容。
結(jié)尾：
指揮合唱是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備，身體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，以及情感的表達(dá)，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)成員的潛力，創(chuàng)造出精彩的合唱表演。然而，指揮合唱并不是一門(mén)已經(jīng)掌握的技能，它需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有通過(guò)持續(xù)地努力，指揮者才能夠在藝術(shù)的道路上不斷前行，并為合唱團(tuán)成員們帶來(lái)更美妙的音樂(lè)體驗(yàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十
合唱是一種集體合作的藝術(shù)形式，要想將合唱演唱出色，離不開(kāi)一位優(yōu)秀的指揮。在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，我有幸擔(dān)任指揮，不僅體會(huì)到了指揮的挑戰(zhàn)和難度，還收獲了許多心得體會(huì)。下面我將從準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在指揮合唱團(tuán)之前，我必須對(duì)所指揮的曲目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。只有充分掌握曲目的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音樂(lè)要求，才能準(zhǔn)確地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。此外，通過(guò)記錄和解讀作曲家的意圖，我還需要深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，以便正確地傳達(dá)給合唱團(tuán)成員。通過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地掌握歌曲的演唱要領(lǐng)，使指揮工作事半功倍。
其次，指揮技巧也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一部分。指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)，要求指揮者具備精準(zhǔn)的技巧和表演能力。在前期練習(xí)中，我運(yùn)用了手勢(shì)、面部表情、身體語(yǔ)言等多種技巧，與合唱團(tuán)成員進(jìn)行緊密的互動(dòng)。通過(guò)精確的指令和動(dòng)作，我能夠有效地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，使每位成員的聲音可能更好地融入整體音樂(lè)中。而在排練過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用不同的指揮風(fēng)格，使演唱效果更加出色。
此外，團(tuán)隊(duì)配合是指揮合唱團(tuán)的關(guān)鍵之一。指揮不僅需要懂得如何指揮，還需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。合唱團(tuán)成員各自擁有不同的音色、音域和技巧，指揮者需要合理分配每個(gè)成員的任務(wù)，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)配合能力。在排練過(guò)程中，我通過(guò)耐心的指導(dǎo)和互動(dòng)，促使每個(gè)成員相互配合、互相傾聽(tīng)，從而形成完美和諧的聲音。
除了技術(shù)層面的要求，情感傳達(dá)也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一環(huán)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，需要有情感的傳遞才能打動(dòng)人心。作為指揮者，我不僅要在技巧上做到精確，還要用心表達(dá)音樂(lè)中的情感。通過(guò)了解和體驗(yàn)曲目所要表達(dá)的情感，我能夠更好地引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將情感融入演唱中。而在指揮的過(guò)程中，我也會(huì)用自己的情感帶動(dòng)全體成員，形成共鳴，進(jìn)一步提升演唱的感染力。
最后，成果展示是指揮合唱團(tuán)的亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排練和指導(dǎo)，合唱團(tuán)的成果將在音樂(lè)會(huì)上展示給觀眾。作為指揮者，我能夠親身感受到合唱團(tuán)在演唱時(shí)的進(jìn)步和成就感。當(dāng)合唱團(tuán)的聲音與樂(lè)器相融合，奏出悅耳的音符時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。通過(guò)合唱團(tuán)的演唱，我不僅向觀眾傳遞了音樂(lè)的美感，也鼓舞了自身的信心和激情，激發(fā)了追求更高境界的動(dòng)力。
總之，指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，需要指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等方面的努力，我在指揮合唱團(tuán)中取得了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到了指揮的魅力和責(zé)任，也見(jiàn)證了合唱團(tuán)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于指揮合唱的理解和認(rèn)識(shí)也更為深刻。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的指揮，為合唱藝術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十一
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十二
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)技藝高度要求的工作，涉及到對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)歌曲的把握以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的調(diào)度。在擔(dān)任合唱指揮多年后，我深感到這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，使我能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。在下面的文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指揮合唱心得體會(huì)。
第一段：合唱指揮的基本要素。
指揮合唱團(tuán)最基本的要素是對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。首先，合唱指揮要準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的風(fēng)格和情感，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地傳達(dá)給合唱團(tuán)。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。合唱是由眾多聲部組成的，每個(gè)聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個(gè)聲部的音準(zhǔn)，使整個(gè)合唱團(tuán)的演唱更加協(xié)調(diào)一致。
第二段：合唱指揮的身體語(yǔ)言。
合唱指揮是一門(mén)藝術(shù)，身體語(yǔ)言的運(yùn)用是至關(guān)重要的。合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、肢體動(dòng)作和面部表情等方式來(lái)傳遞自己的意圖，引導(dǎo)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)和諧的演唱效果。例如，當(dāng)我想要加強(qiáng)某個(gè)聲部的音量時(shí)，我會(huì)用手臂向上揮動(dòng)，示意需要更多的發(fā)聲力度。當(dāng)我希望整個(gè)合唱團(tuán)減小音量時(shí)，我會(huì)用手指示意縮小聲音的幅度。通過(guò)清晰明了的身體語(yǔ)言，合唱指揮可以有效地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第三段：與合唱團(tuán)的溝通與協(xié)作。
指揮合唱團(tuán)要注重與合唱團(tuán)成員的溝通和協(xié)作。合唱團(tuán)是由眾多個(gè)體組成的，合唱指揮需要關(guān)注每個(gè)成員的表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，有時(shí)候會(huì)有團(tuán)員出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況，這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)正確的發(fā)音和音高。另外，一些復(fù)雜的樂(lè)曲要求團(tuán)員們靈活切換各個(gè)音區(qū)，我會(huì)通過(guò)練習(xí)和演示來(lái)提醒他們注意。
第四段：與合唱團(tuán)的情感共鳴。
指揮合唱團(tuán)不僅要傳達(dá)音樂(lè)的技巧，更要引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。合唱團(tuán)音樂(lè)通常具有情感豐富的內(nèi)涵，但要讓團(tuán)員們真正領(lǐng)會(huì)并表達(dá)出來(lái)是比較困難的。在這方面，我會(huì)通過(guò)與團(tuán)員們進(jìn)行心靈的交流，分享對(duì)歌曲的獨(dú)特理解，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)情感。這樣，每個(gè)人都會(huì)有更深入的情感參與，合唱團(tuán)的演唱效果也更加打動(dòng)人心。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為合唱指揮，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、與其他指揮交流和觀摩演出來(lái)擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與合唱團(tuán)的演出和排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，讓合唱團(tuán)的音樂(lè)更加優(yōu)美動(dòng)人。
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，合唱指揮能夠精確指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。通過(guò)運(yùn)用身體語(yǔ)言，合唱指揮能夠更好地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過(guò)與合唱團(tuán)的情感共鳴，合唱指揮能夠引導(dǎo)團(tuán)員們更好地理解并表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)永無(wú)止境的追求，我愿意傾盡全力，讓每一次合唱的演唱都成為一次無(wú)與倫比的藝術(shù)盛宴。
合唱指揮心得體會(huì)篇十三
論文摘要：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)代國(guó)際提高教師素質(zhì)的一個(gè)普遍趨向，而教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展勢(shì)必期待教師能力的提高。這其中教師自我努力的環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和科研工作，以高校合唱指揮教師為案例，闡述教師專(zhuān)業(yè)化背景下合唱指揮教師的能力構(gòu)成及自我培育途徑。
論文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)化；高校合唱指揮教師；能力發(fā)展；自我培養(yǎng)；反思；途徑。
當(dāng)前，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題成為高等教育的熱點(diǎn)話題，在教師專(zhuān)業(yè)化背景下，任何教師都迫切需要對(duì)自身教學(xué)能力的提高和發(fā)展進(jìn)行反思。目前我國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸從片面追求教師群體的專(zhuān)業(yè)地位轉(zhuǎn)到關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人角色實(shí)踐，從關(guān)注教師的認(rèn)知能力和技術(shù)化教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)處煒O富人文氣息的文化層面的整體關(guān)懷，從機(jī)械地要求教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的整體接受轉(zhuǎn)到鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人反思，從短期的、集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向教師持續(xù)、終身、多樣化和多途徑的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師，教師的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力、科研水平及舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接關(guān)系到合唱指揮課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到能否培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的合唱指揮師資及人才，也將關(guān)系到我國(guó)合唱指揮事業(yè)的泉性發(fā)展。隨著國(guó)內(nèi)外合唱文化交流日益頻繁，合唱藝術(shù)以其高雅、專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)形式受到人們及社會(huì)的關(guān)注和喜愛(ài)。由于該課程所涉及的知識(shí)層面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，指揮技能技巧專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，因此，迫切需要對(duì)高校合唱指揮教師對(duì)教學(xué)能力與職業(yè)發(fā)展的自我提高進(jìn)行深思。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過(guò)程中積累的觀點(diǎn)，以期與同行們交流。
一、教學(xué)能力反思是教師自我培養(yǎng)與發(fā)展的必要途徑。
教師專(zhuān)業(yè)能力是隨著教師專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際潮流的出現(xiàn)、對(duì)教育活動(dòng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)發(fā)展及對(duì)教育價(jià)值功能的重新評(píng)估而產(chǎn)生的一個(gè)專(zhuān)門(mén)性術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，其內(nèi)涵一般包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。高校合唱指揮教師在專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中，既有一般普通教師專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，也有自身合唱指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、從教的專(zhuān)業(yè)能力和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師的自我能力反思成了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學(xué)過(guò)程，對(duì)自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為國(guó)內(nèi)學(xué)者張建偉對(duì)教師反思的認(rèn)識(shí)較為客觀全面:“反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象來(lái)對(duì)自己所作的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行重視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。反思不是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視，分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。
“合唱指揮”是高校音樂(lè)教育學(xué)科中一門(mén)重要教學(xué)課程，也是一門(mén)融理論、技能、創(chuàng)作、審美、實(shí)踐于一體，具有綜合性特點(diǎn)的課程。由于合唱指揮學(xué)科是集理論、創(chuàng)作、表演于一身的綜合藝術(shù)，這就要求合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的自身專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)方面掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。因此，高校合唱指揮教師的專(zhuān)業(yè)能力反思過(guò)程是在當(dāng)前教育專(zhuān)業(yè)化背景下，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、高校合唱指揮教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成及提高的方法、途徑。
高校合唱指揮教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu).提高教學(xué)技能，研究發(fā)現(xiàn)音樂(lè)合唱指揮藝術(shù)學(xué)科中教育教學(xué)的新規(guī)律、新特點(diǎn)，使自身專(zhuān)業(yè)化水平得到不斷提高，不僅要有嫻熟的教學(xué)技能，還要重視教學(xué)方法及科研能力的提升，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于在研究中解決問(wèn)題，堅(jiān)持走教學(xué)與科研相結(jié)合之路。此外，合唱指揮學(xué)科也是一門(mén)表演藝術(shù)，因此還要講究舞臺(tái)表演及藝術(shù)實(shí)踐。本文中筆者就高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師所應(yīng)該具有的專(zhuān)業(yè)能力，具體探討在教學(xué)、科研和表演方面教師如何進(jìn)行自我培養(yǎng)和發(fā)展。
1、教學(xué)能力的發(fā)展是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。
在高等教育職能體系中，培養(yǎng)人才是其最基本的職能，因此，教學(xué)能力的發(fā)展是高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。合唱指揮教學(xué)目的是為了培養(yǎng)合唱指揮方面的人才，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握“合唱學(xué)”與“指揮法”方面的知識(shí)，二者既是有機(jī)結(jié)合的整體又是同屬音樂(lè)范疇的不同分支。高校合唱指揮教師在教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生進(jìn)行合唱與指揮技巧的學(xué)習(xí)，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂(lè)形象、音樂(lè)內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)及處理要求，把合唱與指揮的技巧訓(xùn)練和教學(xué)技能訓(xùn)練融為一體，從而體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性及專(zhuān)業(yè)性。
合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師既是指揮角色，更是高校教師身份。高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力主要包括教育觀、專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。教育觀是指教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念，是教師根據(jù)學(xué)科的教學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中遵循高校學(xué)生成長(zhǎng)的特殊規(guī)律及教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)自己教學(xué)工作的教育思想。在合唱指揮課程教學(xué)中所需的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)既包括了教師所教學(xué)科知識(shí)，也包括教學(xué)技能知識(shí)，是精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的文理基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。合唱指揮教師自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是提升教學(xué)能力的基石，充分認(rèn)識(shí)合唱指揮專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)是增強(qiáng)教學(xué)能力的保障，而運(yùn)用科學(xué)的學(xué)法，豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，推進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，則將進(jìn)一步展現(xiàn)合唱指揮教師的教學(xué)能力。
只有在教學(xué)內(nèi)容及形式上，突破常規(guī)的合唱教學(xué)模式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解合唱訓(xùn)練的基本理論與基本教學(xué)規(guī)范，并采用多種方式、方法，指導(dǎo)學(xué)生參與具有教學(xué)實(shí)踐性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng);始終貫徹理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，把教學(xué)重點(diǎn)放在具體作品的訓(xùn)練和指揮技巧的實(shí)際操作，提高學(xué)生實(shí)際操作能力;結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不同，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生潛在能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，才能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的合唱指揮人才。
2、科研能力的培養(yǎng)是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要課題。
科學(xué)研究是高等院校發(fā)揮教育功能的主要任務(wù)之一。對(duì)于高校合唱指揮教師而言，既是指揮，但卻區(qū)別于一般合唱團(tuán)的指揮。高校合唱指揮教師無(wú)疑是承擔(dān)培養(yǎng)音樂(lè)教育合唱指揮專(zhuān)業(yè)師資的主體力量。在長(zhǎng)期的教學(xué)、排練實(shí)踐中，絕大部分高校合唱指揮教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)與研究相輔相成，特別是對(duì)于高校教師，這兩者更是不可或缺。但仍有部分教師認(rèn)為，藝術(shù)教育研究只要在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域里進(jìn)行就可以了;合唱指揮是一門(mén)特殊的藝術(shù)學(xué)科，講究個(gè)性，無(wú)須太多的理論和規(guī)則;只要把專(zhuān)業(yè)理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重在教師現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技能以及是否有耐心、有講解能力等方面。這種種片面性現(xiàn)象抑制了教師自身的知識(shí)更新、教學(xué)創(chuàng)新、科研出新的主觀愿望。高校合唱指揮教師增強(qiáng)科研意識(shí)，重視科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。近年來(lái)，“教師成為研究者”的觀念已被人們所認(rèn)同，因此要求教師有能力對(duì)自己的教育行為加以反思、研究和改進(jìn)。
目前，人們幾乎把高校教師和研究者當(dāng)成教師專(zhuān)業(yè)化的同義詞，而是否具有較強(qiáng)的教育研究能力，又成為區(qū)分一個(gè)教師是否專(zhuān)業(yè)的根本標(biāo)志。不少合唱指揮教師在教學(xué)上、在排練中很有辦法及經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論他們的口才或者教學(xué)的智慧都出類(lèi)拔萃，所培養(yǎng)的學(xué)生也有出色的表現(xiàn)。但如果不注重進(jìn)行研究并提煉成成果，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)未能上升到理論層次，當(dāng)然也就不便于推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。不可否認(rèn)，合唱藝術(shù)教育和其他教育相比較，其有特殊性。所以，無(wú)論是在教學(xué)組織還是教學(xué)方法上都允許存在相對(duì)的自由度和個(gè)性化。但是，恰恰是一般性和特殊性相結(jié)合、共性和個(gè)性相統(tǒng)一本身就是教育規(guī)律的客觀要求，是最基本的教育理論和原則的具體體現(xiàn)。因此，稱(chēng)職的合唱指揮教師首先應(yīng)是音樂(lè)教育工作者，而不是單純的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者，這就必須強(qiáng)調(diào)教育水平和科研能力的提高，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)方法和科研方法的探索。根據(jù)自身實(shí)際與研究能力，自主選擇教學(xué)中迫切需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，教學(xué)中的諸多具體問(wèn)題應(yīng)被統(tǒng)整到課題研究中進(jìn)行系統(tǒng)研究。教師在課題方案的擬定到實(shí)施的過(guò)程中，既是一位學(xué)習(xí)者，又是一位研究者，需要分析、審視個(gè)人的教學(xué)觀念和技巧知識(shí)、教學(xué)方式的運(yùn)用情況，這對(duì)教師是一個(gè)重新學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的.過(guò)程?？梢圆粩嗟匕l(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，促進(jìn)研究者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為，合唱指揮的教學(xué)和實(shí)踐，必須超越經(jīng)驗(yàn)階段，必須與其他的藝術(shù)和科學(xué)一樣，以一種科學(xué)的理論知識(shí)作指導(dǎo)，而不是純粹憑借經(jīng)驗(yàn)和模仿。正如王次紹先生所說(shuō):“一門(mén)學(xué)科或一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的建設(shè)與發(fā)展，不能僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)或形態(tài)學(xué)層次，只有把它上升到理論和觀念的高度才能使其發(fā)生質(zhì)變，并推動(dòng)其發(fā)展。音樂(lè)藝術(shù)，從實(shí)踐的意義上看，它充滿著經(jīng)驗(yàn)和技能;但音樂(lè)歷史的發(fā)展，每前進(jìn)一步都離不開(kāi)理論的創(chuàng)新和觀念的變革。
英國(guó)著名課程論專(zhuān)家斯騰豪斯說(shuō):“如果教學(xué)要得到重大改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)”，而教師教學(xué)研究應(yīng)注重科學(xué)方法的運(yùn)用。這種方式是一種“系統(tǒng)的，持續(xù)的，有計(jì)劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考。因此，作為高校合唱指揮教師，在從事教學(xué)研究過(guò)程中，一定要具備一定的教育理論素養(yǎng)和科學(xué)精神，并遵守一定的科學(xué)研究規(guī)范。研究意味著探求新的知識(shí)，其本質(zhì)是追求現(xiàn)實(shí)和真理。只要我們能深刻地反思問(wèn)題、提出問(wèn)題，就點(diǎn)燃了我們研究問(wèn)題連串反映的第一個(gè)火花，而研究活動(dòng)就是由此開(kāi)始的。
3、舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)。
合唱指揮學(xué)科的特殊性，使合唱指揮教師與其他藝術(shù)學(xué)科的教師不同。雖然聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等專(zhuān)業(yè)課也是講究舞臺(tái)實(shí)踐，但只有合唱指揮專(zhuān)業(yè)是最體現(xiàn)師生集體創(chuàng)造的特性。以廣東省高校為例，在省教育廳及團(tuán)省委主辦下，幾乎每年都會(huì)組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”、“廣東省南粵杯大學(xué)生合唱大賽”、“廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與，促進(jìn)了各校校園合唱藝術(shù)交流，也為高校合唱指揮學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)展現(xiàn)提供平臺(tái)，更是很好地檢驗(yàn)了各校合唱指揮教師及音樂(lè)學(xué)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。此外，各類(lèi)國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)合唱比賽、合唱演出也倍受關(guān)注。在舞臺(tái)表演中，合唱指揮教師要帶領(lǐng)學(xué)生或全體隊(duì)員，相互配合，共同演繹，把課堂授課的知識(shí)及排練的成果通過(guò)舞臺(tái)表演充分地展現(xiàn)在評(píng)委和觀眾面前，接受檢驗(yàn)和考查。
因此，合唱指揮教師要講究舞臺(tái)形象氣質(zhì)，要大方、得體，同時(shí)還要具備良好的心理素質(zhì)。當(dāng)合唱指揮教師走上舞臺(tái)時(shí)，同時(shí)也是一位演員，要通過(guò)自身良好的精神狀態(tài)和沉著、穩(wěn)重而得體的動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定、感染和調(diào)動(dòng)演唱和伴奏者，努力通過(guò)演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現(xiàn)。在舞臺(tái)上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺(tái)表演風(fēng)范外，更要展現(xiàn)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、得體的肢體語(yǔ)言。指揮動(dòng)作是無(wú)詞的語(yǔ)言、無(wú)聲的表演，表達(dá)了指揮對(duì)作品的闡釋和對(duì)合唱隊(duì)員的演唱要求。因此，在表演過(guò)程中指揮動(dòng)作應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)化、美觀、靈動(dòng)、有感染力。具體說(shuō)，指揮在指揮任何一部作品時(shí)，其拍子圖式不可能是一成不變，而必須結(jié)合作品的情感內(nèi)容變化，在圖式及指揮動(dòng)作上相應(yīng)變化。此外，在舞臺(tái)上的所有表現(xiàn)，都要服從于音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)需要和整體調(diào)動(dòng)的需要。指揮教師的指揮動(dòng)作要講究省、準(zhǔn)、美原則，要與音樂(lè)進(jìn)行和發(fā)展保持一致，任何表現(xiàn)自我、嘩眾取寵的動(dòng)作和行為都是不適宜的。舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)，是體現(xiàn)指揮的綜合素質(zhì)和審美價(jià)值取向的一部分，是指揮內(nèi)在素質(zhì)的外延。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是高校教師在教育終極價(jià)值目標(biāo)的導(dǎo)向下，為了個(gè)體價(jià)值與大學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和和諧，主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，向?qū)I(yè)發(fā)展、成熟邁進(jìn)的過(guò)程。合唱指揮教師既是高校教師、又是合唱藝術(shù)再現(xiàn)的組織者及藝術(shù)實(shí)踐者。合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)在于使主體成為具有寬厚知識(shí)基礎(chǔ)、研究能力突出，舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠培養(yǎng)出合格高級(jí)人才、創(chuàng)新科學(xué)研究成果豐富，且能夠以學(xué)問(wèn)研究為社會(huì)進(jìn)步提供直接性服務(wù)的，具有國(guó)際視野和國(guó)際理解力的新型專(zhuān)家。只有這樣，才能更好地解決合唱指揮人才的培養(yǎng)渠道，構(gòu)建不同層次的合唱指揮人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的合唱藝術(shù)向高水平、正規(guī)化的方向發(fā)展。
合唱指揮心得體會(huì)篇一
有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學(xué)期一共學(xué)習(xí)了6個(gè)合唱曲，現(xiàn)在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點(diǎn)所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結(jié)構(gòu)，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術(shù)語(yǔ)為強(qiáng)，要求進(jìn)入時(shí)要輕快同時(shí)連貫性要強(qiáng)，律動(dòng)感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個(gè)部分時(shí)應(yīng)注意將音樂(lè)放在手腕處，用這個(gè)手腕處的點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，使音樂(lè)能在手的語(yǔ)言運(yùn)用上給出輕快而又富有動(dòng)感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺(jué)。
在練習(xí)擊拍的過(guò)程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會(huì)造成手指不必要的緊張，也因此會(huì)影響指揮動(dòng)作的美觀、大方和感情的表達(dá)。在指揮過(guò)程中，當(dāng)手腕放松時(shí)向上擊拍，則手掌的動(dòng)作也隨之向上，而向下?lián)襞臅r(shí)，則手掌的動(dòng)作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動(dòng)作表現(xiàn)得美觀而又落落大方。當(dāng)時(shí)我是作為這曲目的指揮，因此對(duì)此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強(qiáng)，所以必須要求合唱隊(duì)員聲音要立起。而且歌詞是用了一問(wèn)一答的形式，因此要突出問(wèn)和答，必須要求隊(duì)員們把語(yǔ)氣也做到位，才能突出此歌曲的風(fēng)格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長(zhǎng)征組歌――紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚(yú)水之情，旋律歡快而親切。戰(zhàn)士樂(lè)觀自豪的現(xiàn)實(shí)。這部分由男聲齊唱開(kāi)始，然后由男中音領(lǐng)唱，其內(nèi)容樂(lè)觀自豪，其旋律風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度樂(lè)觀的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應(yīng)，將前面的內(nèi)容再次重復(fù)，直至音樂(lè)推向高潮結(jié)束。
而指揮部分，因?yàn)樵撉信暯硬糠直容^多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節(jié)奏性強(qiáng)，指揮一定要很好控制速度，要不就會(huì)越唱越快。特別在后半部分，先有男中領(lǐng)唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢(shì)到位，要有點(diǎn)的感覺(jué)，才使合唱隊(duì)員更有氣勢(shì)可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，在當(dāng)時(shí)起到了振奮人心、抗日救國(guó)的不可估量的作用。因此，歌曲應(yīng)處理成堅(jiān)定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格。第一部分，開(kāi)始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無(wú)窮的力量，好似太陽(yáng)徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強(qiáng)大的力量，音量應(yīng)漸漸加強(qiáng)。指揮動(dòng)作注意不要太大，開(kāi)始是弱起的起拍指揮動(dòng)作，從“看吧”起，情緒漸漸激動(dòng)，指揮動(dòng)作比開(kāi)始明顯大。到第一部分結(jié)束音“場(chǎng)”的延長(zhǎng)音唱夠時(shí)，指揮者給予明確的收拍動(dòng)作，收齊音樂(lè)，順勢(shì)給出第二部分開(kāi)始拍的預(yù)示指揮動(dòng)作。第二部分，從前面的抒情性、慢節(jié)奏急轉(zhuǎn)至堅(jiān)定有力、快節(jié)奏的歌唱。開(kāi)頭重復(fù)了兩遍的“我們?cè)谔猩健睅讉€(gè)字，要處理得短促有力，指揮動(dòng)作要與第一部分明顯對(duì)比，用帶有彈跳的、直上直下的動(dòng)作，但“上”字動(dòng)作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。要加大指揮動(dòng)作來(lái)突出這幾個(gè)字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長(zhǎng)音時(shí)的填充音樂(lè)部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬(wàn)丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點(diǎn)用單手或雙手的起拍動(dòng)作給予提示，確保進(jìn)入得整齊?？傊@首歌曲的氣勢(shì)大、對(duì)比幅度大，因此指揮動(dòng)作要簡(jiǎn)潔大氣，對(duì)比幅度要大。
合唱者必須根據(jù)指揮的手勢(shì)的起伏而演唱，這就使得曲目聽(tīng)起來(lái)不會(huì)過(guò)于機(jī)械化，而是傾聽(tīng)音樂(lè)本身所具有的個(gè)性傾訴。
綜上所敘，要把一個(gè)作品演繹出色，不可以當(dāng)當(dāng)靠指揮或者單靠合唱隊(duì)員，他們兩是一個(gè)不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)調(diào)的藝術(shù)，是要在互相傾訴的情況下達(dá)到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統(tǒng)一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現(xiàn)力，才能給人以感染力，才能充分表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵。
合唱指揮心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
合唱指揮是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)，它要求指揮者不僅具備音樂(lè)素養(yǎng)和技巧，還需要善于溝通和團(tuán)隊(duì)管理。作為一個(gè)初學(xué)者，在接觸合唱指揮的過(guò)程中，我深切感受到了這個(gè)角色的重要性和責(zé)任。在與合唱團(tuán)員一起排練和表演的過(guò)程中，我不斷收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)合唱指揮有了更深入的理解。
第二段：指揮技巧的重要性（200字）。
在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，技巧的運(yùn)用是十分重要的。首先，要熟悉樂(lè)譜，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)意圖，才能向合唱團(tuán)傳達(dá)準(zhǔn)確的指示。其次，要注意身體語(yǔ)言的運(yùn)用，通過(guò)手勢(shì)、眼神和姿態(tài)來(lái)引導(dǎo)合唱團(tuán)員。同時(shí)，要學(xué)會(huì)掌控節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，使合唱作品有層次感和表現(xiàn)力。通過(guò)不斷練習(xí)和積累，我能夠更加自如地運(yùn)用這些指揮技巧，為合唱團(tuán)的排練和表演提供更好的指導(dǎo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)管理的重要性（300字）。
合唱指揮不僅需要具備音樂(lè)方面的能力，還需要善于團(tuán)隊(duì)管理。作為一個(gè)指揮，要了解每位團(tuán)員的特點(diǎn)和個(gè)人能力，合理安排任務(wù)和分工，激發(fā)他們的潛力和熱情。同時(shí)，還要尊重每個(gè)團(tuán)員的意見(jiàn)和想法，給予他們發(fā)言和表達(dá)的空間，建立融洽的合作氛圍。只有團(tuán)結(jié)一心、共同進(jìn)步，才能達(dá)到良好的合唱效果。通過(guò)組織合唱團(tuán)的排練和演出，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)員建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。
第四段：情感的傳遞與引導(dǎo)（300字）。
合唱音樂(lè)有著強(qiáng)烈的情感表達(dá)，作為指揮者，要能夠正確理解作品的情感內(nèi)涵，并將其傳遞給合唱團(tuán)員和觀眾。通過(guò)身體語(yǔ)言和音樂(lè)技巧的運(yùn)用，引導(dǎo)合唱團(tuán)員表現(xiàn)出不同的情緒和感覺(jué)。同時(shí)，也要理解每個(gè)團(tuán)員的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地融入作品中。在實(shí)踐中，我通過(guò)深入分析作品、理解作曲家的意圖，以及與團(tuán)員進(jìn)行交流和傾聽(tīng)，不斷提升自己的情感傳遞和引導(dǎo)能力，使合唱團(tuán)的演唱更加感人動(dòng)人。
第五段：合唱指揮的成長(zhǎng)與展望（200字）。
在初學(xué)合唱指揮的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也深感自身的不足之處。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和指揮技巧。同時(shí)，我也希望能夠擔(dān)任更多合唱團(tuán)的指揮角色，通過(guò)不斷實(shí)踐和磨礪，不斷提高自己的指揮水平。更重要的是，我希望能夠通過(guò)感染和帶動(dòng)合唱團(tuán)員，共同創(chuàng)作出更加出色的合唱作品，為觀眾帶來(lái)更多美妙的音樂(lè)享受。
結(jié)尾（100字）。
初學(xué)合唱指揮的過(guò)程是艱辛而充實(shí)的，在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我堅(jiān)持不懈地努力，不斷尋找進(jìn)步的方法和機(jī)會(huì)。通過(guò)與合唱團(tuán)員的共同努力和默契配合，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和指揮能力，也體會(huì)到了合唱音樂(lè)的魅力與力量。希望在未來(lái)的實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)努力，成為一名更好的合唱指揮，為合唱音樂(lè)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教師合唱指揮的背景和重要性（200字）。
教師合唱指揮是指教師們共同合唱并由一位指揮師領(lǐng)導(dǎo)的合作活動(dòng)。它在培養(yǎng)教師們音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面具有重要作用。教師合唱指揮是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要指揮者具備良好的音樂(lè)技巧和溝通能力，同時(shí)也需要合唱團(tuán)成員的積極合作和彼此的默契配合。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了許多關(guān)于合唱指揮的心得體會(huì)。
在教師合唱指揮過(guò)程中，技術(shù)要點(diǎn)是至關(guān)重要的。首先，指揮者必須熟悉樂(lè)譜，掌握每個(gè)聲部的旋律和節(jié)奏。其次，要以身作則，用自己的身體語(yǔ)言和姿勢(shì)來(lái)示范指揮。同時(shí)，指揮時(shí)的呼吸要掌握得當(dāng)，以保持樂(lè)曲的整體流暢。最后，要注意與合唱團(tuán)成員的眼神交流和姿勢(shì)傳達(dá)。這些技術(shù)要點(diǎn)的掌握對(duì)于指揮合唱團(tuán)的正確實(shí)施起到了至關(guān)重要的作用。
教師合唱指揮不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是涉及團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)。在教師合唱指揮的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)至關(guān)重要。每個(gè)合唱團(tuán)成員都必須明確自己的角色和責(zé)任，并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。指揮者需要激發(fā)每個(gè)人的潛力，讓每個(gè)人都感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。用心理學(xué)家巴爾欣所說(shuō)，“團(tuán)隊(duì)合作不等于達(dá)成共識(shí)，而是在不同觀點(diǎn)的存在和沖突中求得發(fā)展?！?BR> 教師合唱指揮是一個(gè)藝術(shù)性很強(qiáng)的過(guò)程。指揮者需要憑借自己的藝術(shù)感知和音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)精準(zhǔn)地表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)合適的速度、音量和音色，指揮者能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的完美演繹。除了技術(shù)上的精準(zhǔn)掌握外，指揮者還需要通過(guò)情感和靈感的傳遞，使合唱團(tuán)成員能夠真正地理解和感受到音樂(lè)作品中的情感，以更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。
通過(guò)參與教師合唱指揮，我深切地體會(huì)到了音樂(lè)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師合唱指揮的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了音樂(lè)技巧和指揮技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員合作，理解和尊重他們的不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到指揮者的責(zé)任是不僅要帶領(lǐng)合唱團(tuán)走向成功，更要通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)來(lái)傳遞情感和啟發(fā)他人。這讓我明白了作為一個(gè)教師和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)教師合唱指揮，我深切地體會(huì)到了音樂(lè)在團(tuán)隊(duì)合作中所起到的作用。技術(shù)要點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和藝術(shù)表達(dá)都是教師合唱指揮中必不可少的部分。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的指揮水平，并用音樂(lè)的力量來(lái)激發(fā)和啟發(fā)他人。教師合唱指揮不僅僅是一個(gè)技術(shù)活動(dòng)，更是一次獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)和人際交流的機(jī)會(huì)。它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感，也讓我更加感激音樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作在我的生活中的重要性。
合唱指揮心得體會(huì)篇四
第一段（引言）：合唱指揮是一項(xiàng)需要技巧和敏銳感知力的藝術(shù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加省級(jí)培訓(xùn)是我進(jìn)一步提高自己合唱指揮能力的寶貴機(jī)會(huì)。在此次省培中，我深刻地意識(shí)到了作為一個(gè)合唱指揮，要掌握的技巧和培養(yǎng)的素質(zhì)，同時(shí)也明白了合唱指揮的重要性和要求。
第二段（技巧和培養(yǎng)素質(zhì)）：在合唱指揮的培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧。例如，如何正確地運(yùn)用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，以及如何與合唱團(tuán)成員進(jìn)行有效的溝通。這些技巧不僅有助于提高指揮的效果，還能有效地幫助團(tuán)員理解和表達(dá)音樂(lè)的意境。此外，培養(yǎng)自己的音樂(lè)素質(zhì)也是必不可少的。要成為一位優(yōu)秀的合唱指揮，需要具備深厚的音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)覺(jué)能力，以及對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式的理解。
第三段（重要性和要求）：合唱指揮的重要性不可忽視。通過(guò)合唱，可以將個(gè)人的聲音和情感與團(tuán)隊(duì)融為一體，產(chǎn)生強(qiáng)大的音樂(lè)共鳴。一個(gè)好的合唱團(tuán)需要一個(gè)出色的指揮來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏、控制音量和表達(dá)音樂(lè)的情感。此外，要成為一個(gè)合格的合唱指揮，還需要具備高度的敏感性和細(xì)心觀察力，能夠快速而準(zhǔn)確地察覺(jué)團(tuán)員的狀態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo)。
第四段（挑戰(zhàn)和收獲）：在省培期間，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是如何處理合唱團(tuán)成員之間的個(gè)人情緒和個(gè)性沖突。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格和思維方式，作為指揮，我需要學(xué)會(huì)平衡不同的觀點(diǎn)和需要，同時(shí)保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和紀(jì)律性。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸掌握了處理這些挑戰(zhàn)的能力，并且收獲了更深層次的指揮經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)技巧。
第五段（總結(jié)）：參加省級(jí)培訓(xùn)是我合唱指揮生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，也面臨了各種挑戰(zhàn)。但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我不僅提高了自己的合唱指揮能力，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)精神。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，讓我成為一名更加出色的合唱指揮。
合唱指揮心得體會(huì)篇五
合唱指揮是一門(mén)充滿激情和藝術(shù)性的藝術(shù)形式。在指揮的過(guò)程中，我們不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)一群歌手唱歌，更是通過(guò)音樂(lè)將我們的情感和理念傳達(dá)給觀眾。在過(guò)去的幾年中，我有幸擔(dān)任合唱指揮，同時(shí)也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在合唱指揮中所學(xué)到的幾個(gè)重要方面，希望能夠?qū)ζ渌铣笓]或樂(lè)手有所幫助。
首先，合唱指揮需要有堅(jiān)定的意志和自信心。在訓(xùn)練合唱團(tuán)時(shí)，遇到的問(wèn)題往往不可避免。歌手們可能會(huì)有技術(shù)上的問(wèn)題，或者團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)矛盾。在這些時(shí)候，合唱指揮需要保持鎮(zhèn)定，并且給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在我親自擔(dān)任合唱指揮的過(guò)程中，我學(xué)到了要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不被他人的意見(jiàn)所左右。只有當(dāng)你相信自己的決策時(shí)，你才能夠以正確的方向引導(dǎo)合唱團(tuán)向前發(fā)展。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通能力。一個(gè)好的合唱指揮必須能夠與歌手們建立起緊密的溝通聯(lián)系。這不僅僅是在音樂(lè)上的指導(dǎo)，還包括在情感上的交流。合唱團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有當(dāng)每個(gè)人都能夠理解和共享指揮的意圖時(shí)，才能夠合作順利。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與歌手們建立信任和尊重的關(guān)系，更容易達(dá)到良好的合作效果。因此，一個(gè)合唱指揮需要善于傾聽(tīng)，同時(shí)也要善于表達(dá)自己的意圖，以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
第三，合唱指揮需要具備音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)能力。一位優(yōu)秀的指揮應(yīng)該對(duì)音樂(lè)理論有著深刻的了解，并且能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的表現(xiàn)。通過(guò)理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式，合唱指揮可以更準(zhǔn)確地傳達(dá)指導(dǎo)和表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。此外，合唱指揮還需要具備藝術(shù)表達(dá)能力，能夠用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和意義。在我的指揮生涯中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)細(xì)致入微的指導(dǎo)和表現(xiàn)手法，可以使合唱團(tuán)的演唱更加生動(dòng)和有深度。
第四，合唱指揮需要具備團(tuán)隊(duì)管理能力。合唱團(tuán)是一個(gè)由不同個(gè)體組成的整體，指揮需要有能力管理這個(gè)團(tuán)隊(duì)并提高團(tuán)隊(duì)效能。在季度排練和演出中，合唱指揮需要制定合適的計(jì)劃和安排，確保每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，合唱指揮還需要善于協(xié)調(diào)不同聲部的平衡和配合，以產(chǎn)生整體聲音的和諧和統(tǒng)一。通過(guò)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性，并且學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的信任關(guān)系，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
最后，合唱指揮需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一個(gè)藝術(shù)形式，音樂(lè)是不斷變化和發(fā)展的。一個(gè)合唱指揮需要與時(shí)俱進(jìn)，并且不斷更新自己的知識(shí)和技巧。在我的職業(yè)生涯中，我一直致力于不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過(guò)參加研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他合唱指揮和樂(lè)手互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己可以不斷提高自己的指揮水平，并且為合唱團(tuán)能夠呈現(xiàn)出更高水準(zhǔn)的表演做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，合唱指揮是一門(mén)需要綜合運(yùn)用多種技能和才能的藝術(shù)形式。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了堅(jiān)定的意志、良好的溝通、音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些方面幫助我成為一個(gè)更好的合唱指揮，并且使我能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)在音樂(lè)表演中取得成功。我相信，只要我們將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且不斷進(jìn)步，我們就能夠成為一位出色的合唱指揮。
合唱指揮心得體會(huì)篇六
第一段：介紹教師合唱指揮的意義和重要性（200字）。
教師合唱指揮是一種獨(dú)特的音樂(lè)教育形式，具有重要的意義和價(jià)值。在合唱指揮中，教師不僅僅是音樂(lè)指導(dǎo)者，更是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)情感的引路人。通過(guò)合唱指揮，教師可以幫助學(xué)生克服聲音共鳴、音準(zhǔn)、音色等方面的問(wèn)題，提高他們的合唱技巧和表現(xiàn)力。此外，合唱指揮也是培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。因此，教師合唱指揮對(duì)于音樂(lè)教育的發(fā)展具有重要意義。
作為一名教師，我有幸參與了多次教師合唱指揮。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到合唱指揮不僅需要準(zhǔn)確的節(jié)拍和指法，更需要與合唱團(tuán)的默契配合。合唱指揮要求教師具備精準(zhǔn)而富有表現(xiàn)力的指揮技巧，同時(shí)要注意與合唱團(tuán)的互動(dòng)和溝通。此外，在合唱指揮過(guò)程中，我也深感合唱團(tuán)的團(tuán)結(jié)和協(xié)作對(duì)于音樂(lè)演繹的成功起到了重要的作用。要想讓每個(gè)聲部的聲音合拍有力，就需要合唱團(tuán)成員相互配合，共同努力。
第三段：個(gè)人在合唱指揮中的收獲（300字）。
作為一名教師合唱指揮，我不僅從中體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力，也收獲了很多成就感和快樂(lè)。合唱團(tuán)的每一次演出都是對(duì)我個(gè)人指揮技巧和音樂(lè)理解的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們集體協(xié)作能力和音樂(lè)素養(yǎng)的展示。每當(dāng)聽(tīng)到合唱團(tuán)整齊而有力的聲音，每當(dāng)看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情和投入，我都感到無(wú)比的欣慰和驕傲。合唱指揮帶給我很多快樂(lè)的同時(shí)，也讓我明白了自己在音樂(lè)教育中的責(zé)任和使命。
第四段：合唱指揮中的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
盡管合唱指揮非常有意義和值得投入，但在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。例如，合唱團(tuán)成員的音樂(lè)水平和音樂(lè)理解度不同，如何統(tǒng)一合唱的聲音和風(fēng)格是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。對(duì)此，我通常會(huì)根據(jù)不同的情況制定個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃，給予學(xué)生們針對(duì)性的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和協(xié)助。此外，受到時(shí)間和場(chǎng)地限制，合唱團(tuán)的排練時(shí)間也有限。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)提前制定明確的排練計(jì)劃，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以最大程度地提高排練效率。
作為一名教師合唱指揮，我希望能夠繼續(xù)提升自己的指揮水平和音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地理解合唱音樂(lè)的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，進(jìn)一步提高自己的指揮技巧和音樂(lè)感受力。同時(shí)，也期待能夠有更多的機(jī)會(huì)與其他教師合作，共同進(jìn)行合唱指揮的研究和探索，為音樂(lè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師合唱指揮是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的音樂(lè)教育活動(dòng)。通過(guò)合唱指揮，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名教師合唱指揮，我從中收獲了很多快樂(lè)和成就感，并經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的合唱指揮，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育。
合唱指揮心得體會(huì)篇七
根據(jù)氣象部門(mén)預(yù)報(bào)，今年10號(hào)臺(tái)風(fēng)“蓮花”和9號(hào)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”，可能將于8日夜間和10日前后在我省沿海登陸，此次雙臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，將給我省帶來(lái)嚴(yán)重影響。省領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次臺(tái)風(fēng)防御工作，分別作出指示。根據(jù)省防指的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就迅速做好防御臺(tái)風(fēng)工作緊急通知如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要提高警惕，克服麻痹思想，把防御臺(tái)風(fēng)工作作為當(dāng)前首要任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，嚴(yán)格要求，全面落實(shí)各項(xiàng)防御責(zé)任。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，以身作則，靠前指揮，把防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做早、做實(shí)、做好，確保把防御措施落實(shí)到臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前。
二、加強(qiáng)管理，確保通知到位。目前，正值學(xué)校進(jìn)入期末階段，學(xué)生部門(mén)和各學(xué)院要通過(guò)手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等途徑，及時(shí)向本單位師生，特別是暑期留校的學(xué)生，發(fā)出臺(tái)風(fēng)警報(bào)，通知他們做好防御臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備，特別是不要到江河等危險(xiǎn)的.地方游玩。一旦出現(xiàn)當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)停課級(jí)別預(yù)警信號(hào)時(shí)，全面停止由學(xué)校組織的培訓(xùn)班、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等戶外集體活動(dòng)。學(xué)工部、研工部和各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的教育管理，確保臺(tái)風(fēng)期間每一幢留有學(xué)生的宿舍樓都有政工干部值守。
三、立足防范，落實(shí)防御措施。各單位要立即開(kāi)展安全隱患排查，
重點(diǎn)盯防安全隱患點(diǎn)，確保責(zé)任到人、措施到位。要組織人員關(guān)好門(mén)窗、水電等，保證教學(xué)、辦公設(shè)施和設(shè)備的安全。基建處、后勤管理處、后勤服務(wù)集團(tuán)等相關(guān)單位要切實(shí)做好防范工作，加強(qiáng)對(duì)校園戶外廣告牌、樹(shù)木、地下庫(kù)、車(chē)輛、用電設(shè)施、排水道、施工工地和易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害等部位的巡查。要根據(jù)臺(tái)風(fēng)形勢(shì)變化，及時(shí)啟動(dòng)學(xué)校防汛工作應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急調(diào)度，積極應(yīng)對(duì)防抗臺(tái)風(fēng)。
四、加強(qiáng)值班，保持信息暢通。各單位要強(qiáng)化24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班，加強(qiáng)巡查力度，及時(shí)掌握信息，千方百計(jì)確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。要建立快速反饋機(jī)制，保證信息聯(lián)絡(luò)渠道暢通無(wú)阻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情災(zāi)情要及時(shí)處理，并立即向?qū)W?？傊蛋嗍覉?bào)告。
合唱指揮心得體會(huì)篇八
我參加了陜西省校外聯(lián)組織的藝術(shù)骨干教師合唱指揮培訓(xùn)，我目睹了梁暉老師的教學(xué)風(fēng)采，傾聽(tīng)了他的精彩講座，真是受益非淺，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，授課教師是音樂(lè)學(xué)院的梁暉副教授，他認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著教學(xué)，他的教學(xué)吸引了每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，他由什么是“合唱”開(kāi)場(chǎng)，直接而具體；分三部分：
一、合唱訓(xùn)練。
二、指揮篇。
具體從何為指揮、讀譜或?qū)懽V、指揮姿態(tài)、兩手分工、運(yùn)動(dòng)方式（彈打、勻速、推拉）、起拍和收拍、合拍與分拍、無(wú)節(jié)奏合唱與有伴奏合唱指揮的異同，領(lǐng)唱與合唱的指揮意義、指揮圖示、組織指揮（選人、伴奏、時(shí)間、場(chǎng)地、考勤、訓(xùn)練）、最后是演出前（服裝、化妝、音響、燈光）。
三、創(chuàng)作篇。
如何對(duì)單旋律歌曲進(jìn)行合唱化的改編。
在培訓(xùn)過(guò)程中，梁老師根據(jù)曲目一一演示，然后讓學(xué)員練習(xí)，幾天下來(lái)，每位學(xué)員都非常認(rèn)真練習(xí)數(shù)拍打拍，但是要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
總之，這次培訓(xùn)讓我難忘，感觸頗深，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，讓自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇九
合唱是一種集體合作的音樂(lè)表演形式，指揮者在其中起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)指揮合唱團(tuán)的老師，我深深理解指揮對(duì)于合唱表演的決定性影響。在過(guò)去的幾年中，我積累了許多關(guān)于指揮合唱的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在指揮合唱過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在指揮合唱之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，確保合唱團(tuán)的成員都掌握了他們的音準(zhǔn)和音樂(lè)技巧。對(duì)于合唱團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，自信是展現(xiàn)他們最佳表演的關(guān)鍵。而指揮者的任務(wù)就是確保每個(gè)合唱團(tuán)成員都掌握了自己的部分，并指導(dǎo)他們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的氣氛。其次，了解每首合唱曲目的意義和背景，為演唱者創(chuàng)造更好的理解和沉浸感。最后，通過(guò)組織排練和鼓勵(lì)成員之間的互動(dòng)，建立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，這有助于提高整體合唱效果。
第三段：身體語(yǔ)言的重要性。
指揮者的身體語(yǔ)言是指揮合唱的重要工具。通過(guò)手勢(shì)和面部表情，指揮者能夠傳達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解和指導(dǎo)，以及對(duì)合唱團(tuán)成員的鼓勵(lì)。表情要真實(shí)、自然，能夠激發(fā)合唱者們的激情和共鳴。手勢(shì)要清晰明確，能夠明確傳達(dá)出想要的樂(lè)曲效果。此外，通過(guò)眼神交流，指揮者和合唱團(tuán)成員之間建立了一種默契，使得整個(gè)合唱團(tuán)煥發(fā)出更強(qiáng)的凝聚力。
第四段：情感的表達(dá)與音樂(lè)的熱情。
良好的指揮合唱，不僅僅是技巧和準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱，更重要的是能夠?qū)⑶楦袀鬟f給觀眾。在指揮合唱的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)感到既激動(dòng)又興奮，因?yàn)橐魳?lè)關(guān)聯(lián)到人們的內(nèi)心深處。通過(guò)指揮的手勢(shì)和眼神，我努力引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將內(nèi)心的情感融入到他們的演唱中去。當(dāng)我看到合唱團(tuán)成員們真誠(chéng)的表演和觀眾們被感動(dòng)的眼神，我感到非常滿足和激動(dòng)。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)與提高。
指揮合唱是一項(xiàng)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。我一直在追求更自信、更有創(chuàng)造力的方式來(lái)指揮合唱。我參加了許多指揮研討會(huì)和培訓(xùn)課程，結(jié)識(shí)了許多行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家和合作伙伴。他們的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的指揮技巧和音樂(lè)理解都有很大的啟發(fā)。此外，我也努力探索新的音樂(lè)創(chuàng)作，并與合唱團(tuán)成員嘗試不同的合唱形式和曲風(fēng)，不斷豐富我們的表演內(nèi)容。
結(jié)尾：
指揮合唱是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備，身體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，以及情感的表達(dá)，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)成員的潛力，創(chuàng)造出精彩的合唱表演。然而，指揮合唱并不是一門(mén)已經(jīng)掌握的技能，它需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有通過(guò)持續(xù)地努力，指揮者才能夠在藝術(shù)的道路上不斷前行，并為合唱團(tuán)成員們帶來(lái)更美妙的音樂(lè)體驗(yàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十
合唱是一種集體合作的藝術(shù)形式，要想將合唱演唱出色，離不開(kāi)一位優(yōu)秀的指揮。在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，我有幸擔(dān)任指揮，不僅體會(huì)到了指揮的挑戰(zhàn)和難度，還收獲了許多心得體會(huì)。下面我將從準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在指揮合唱團(tuán)之前，我必須對(duì)所指揮的曲目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。只有充分掌握曲目的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音樂(lè)要求，才能準(zhǔn)確地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。此外，通過(guò)記錄和解讀作曲家的意圖，我還需要深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，以便正確地傳達(dá)給合唱團(tuán)成員。通過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地掌握歌曲的演唱要領(lǐng)，使指揮工作事半功倍。
其次，指揮技巧也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一部分。指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)，要求指揮者具備精準(zhǔn)的技巧和表演能力。在前期練習(xí)中，我運(yùn)用了手勢(shì)、面部表情、身體語(yǔ)言等多種技巧，與合唱團(tuán)成員進(jìn)行緊密的互動(dòng)。通過(guò)精確的指令和動(dòng)作，我能夠有效地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，使每位成員的聲音可能更好地融入整體音樂(lè)中。而在排練過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用不同的指揮風(fēng)格，使演唱效果更加出色。
此外，團(tuán)隊(duì)配合是指揮合唱團(tuán)的關(guān)鍵之一。指揮不僅需要懂得如何指揮，還需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。合唱團(tuán)成員各自擁有不同的音色、音域和技巧，指揮者需要合理分配每個(gè)成員的任務(wù)，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)配合能力。在排練過(guò)程中，我通過(guò)耐心的指導(dǎo)和互動(dòng)，促使每個(gè)成員相互配合、互相傾聽(tīng)，從而形成完美和諧的聲音。
除了技術(shù)層面的要求，情感傳達(dá)也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一環(huán)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，需要有情感的傳遞才能打動(dòng)人心。作為指揮者，我不僅要在技巧上做到精確，還要用心表達(dá)音樂(lè)中的情感。通過(guò)了解和體驗(yàn)曲目所要表達(dá)的情感，我能夠更好地引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將情感融入演唱中。而在指揮的過(guò)程中，我也會(huì)用自己的情感帶動(dòng)全體成員，形成共鳴，進(jìn)一步提升演唱的感染力。
最后，成果展示是指揮合唱團(tuán)的亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排練和指導(dǎo)，合唱團(tuán)的成果將在音樂(lè)會(huì)上展示給觀眾。作為指揮者，我能夠親身感受到合唱團(tuán)在演唱時(shí)的進(jìn)步和成就感。當(dāng)合唱團(tuán)的聲音與樂(lè)器相融合，奏出悅耳的音符時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。通過(guò)合唱團(tuán)的演唱，我不僅向觀眾傳遞了音樂(lè)的美感，也鼓舞了自身的信心和激情，激發(fā)了追求更高境界的動(dòng)力。
總之，指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，需要指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等方面的努力，我在指揮合唱團(tuán)中取得了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到了指揮的魅力和責(zé)任，也見(jiàn)證了合唱團(tuán)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于指揮合唱的理解和認(rèn)識(shí)也更為深刻。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的指揮，為合唱藝術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十一
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
合唱指揮心得體會(huì)篇十二
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)技藝高度要求的工作，涉及到對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)歌曲的把握以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的調(diào)度。在擔(dān)任合唱指揮多年后，我深感到這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，使我能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。在下面的文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指揮合唱心得體會(huì)。
第一段：合唱指揮的基本要素。
指揮合唱團(tuán)最基本的要素是對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。首先，合唱指揮要準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的風(fēng)格和情感，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地傳達(dá)給合唱團(tuán)。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。合唱是由眾多聲部組成的，每個(gè)聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個(gè)聲部的音準(zhǔn)，使整個(gè)合唱團(tuán)的演唱更加協(xié)調(diào)一致。
第二段：合唱指揮的身體語(yǔ)言。
合唱指揮是一門(mén)藝術(shù)，身體語(yǔ)言的運(yùn)用是至關(guān)重要的。合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、肢體動(dòng)作和面部表情等方式來(lái)傳遞自己的意圖，引導(dǎo)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)和諧的演唱效果。例如，當(dāng)我想要加強(qiáng)某個(gè)聲部的音量時(shí)，我會(huì)用手臂向上揮動(dòng)，示意需要更多的發(fā)聲力度。當(dāng)我希望整個(gè)合唱團(tuán)減小音量時(shí)，我會(huì)用手指示意縮小聲音的幅度。通過(guò)清晰明了的身體語(yǔ)言，合唱指揮可以有效地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第三段：與合唱團(tuán)的溝通與協(xié)作。
指揮合唱團(tuán)要注重與合唱團(tuán)成員的溝通和協(xié)作。合唱團(tuán)是由眾多個(gè)體組成的，合唱指揮需要關(guān)注每個(gè)成員的表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，有時(shí)候會(huì)有團(tuán)員出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況，這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)正確的發(fā)音和音高。另外，一些復(fù)雜的樂(lè)曲要求團(tuán)員們靈活切換各個(gè)音區(qū)，我會(huì)通過(guò)練習(xí)和演示來(lái)提醒他們注意。
第四段：與合唱團(tuán)的情感共鳴。
指揮合唱團(tuán)不僅要傳達(dá)音樂(lè)的技巧，更要引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。合唱團(tuán)音樂(lè)通常具有情感豐富的內(nèi)涵，但要讓團(tuán)員們真正領(lǐng)會(huì)并表達(dá)出來(lái)是比較困難的。在這方面，我會(huì)通過(guò)與團(tuán)員們進(jìn)行心靈的交流，分享對(duì)歌曲的獨(dú)特理解，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)情感。這樣，每個(gè)人都會(huì)有更深入的情感參與，合唱團(tuán)的演唱效果也更加打動(dòng)人心。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為合唱指揮，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、與其他指揮交流和觀摩演出來(lái)擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與合唱團(tuán)的演出和排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，讓合唱團(tuán)的音樂(lè)更加優(yōu)美動(dòng)人。
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，合唱指揮能夠精確指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。通過(guò)運(yùn)用身體語(yǔ)言，合唱指揮能夠更好地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過(guò)與合唱團(tuán)的情感共鳴，合唱指揮能夠引導(dǎo)團(tuán)員們更好地理解并表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)永無(wú)止境的追求，我愿意傾盡全力，讓每一次合唱的演唱都成為一次無(wú)與倫比的藝術(shù)盛宴。
合唱指揮心得體會(huì)篇十三
論文摘要：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)代國(guó)際提高教師素質(zhì)的一個(gè)普遍趨向，而教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展勢(shì)必期待教師能力的提高。這其中教師自我努力的環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和科研工作，以高校合唱指揮教師為案例，闡述教師專(zhuān)業(yè)化背景下合唱指揮教師的能力構(gòu)成及自我培育途徑。
論文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)化；高校合唱指揮教師；能力發(fā)展；自我培養(yǎng)；反思；途徑。
當(dāng)前，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題成為高等教育的熱點(diǎn)話題，在教師專(zhuān)業(yè)化背景下，任何教師都迫切需要對(duì)自身教學(xué)能力的提高和發(fā)展進(jìn)行反思。目前我國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸從片面追求教師群體的專(zhuān)業(yè)地位轉(zhuǎn)到關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人角色實(shí)踐，從關(guān)注教師的認(rèn)知能力和技術(shù)化教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)處煒O富人文氣息的文化層面的整體關(guān)懷，從機(jī)械地要求教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的整體接受轉(zhuǎn)到鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人反思，從短期的、集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向教師持續(xù)、終身、多樣化和多途徑的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師，教師的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力、科研水平及舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接關(guān)系到合唱指揮課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到能否培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的合唱指揮師資及人才，也將關(guān)系到我國(guó)合唱指揮事業(yè)的泉性發(fā)展。隨著國(guó)內(nèi)外合唱文化交流日益頻繁，合唱藝術(shù)以其高雅、專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)形式受到人們及社會(huì)的關(guān)注和喜愛(ài)。由于該課程所涉及的知識(shí)層面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，指揮技能技巧專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，因此，迫切需要對(duì)高校合唱指揮教師對(duì)教學(xué)能力與職業(yè)發(fā)展的自我提高進(jìn)行深思。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過(guò)程中積累的觀點(diǎn)，以期與同行們交流。
一、教學(xué)能力反思是教師自我培養(yǎng)與發(fā)展的必要途徑。
教師專(zhuān)業(yè)能力是隨著教師專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際潮流的出現(xiàn)、對(duì)教育活動(dòng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)發(fā)展及對(duì)教育價(jià)值功能的重新評(píng)估而產(chǎn)生的一個(gè)專(zhuān)門(mén)性術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，其內(nèi)涵一般包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。高校合唱指揮教師在專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中，既有一般普通教師專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，也有自身合唱指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、從教的專(zhuān)業(yè)能力和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師的自我能力反思成了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學(xué)過(guò)程，對(duì)自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為國(guó)內(nèi)學(xué)者張建偉對(duì)教師反思的認(rèn)識(shí)較為客觀全面:“反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象來(lái)對(duì)自己所作的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行重視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。反思不是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視，分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。
“合唱指揮”是高校音樂(lè)教育學(xué)科中一門(mén)重要教學(xué)課程，也是一門(mén)融理論、技能、創(chuàng)作、審美、實(shí)踐于一體，具有綜合性特點(diǎn)的課程。由于合唱指揮學(xué)科是集理論、創(chuàng)作、表演于一身的綜合藝術(shù)，這就要求合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的自身專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)方面掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。因此，高校合唱指揮教師的專(zhuān)業(yè)能力反思過(guò)程是在當(dāng)前教育專(zhuān)業(yè)化背景下，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、高校合唱指揮教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成及提高的方法、途徑。
高校合唱指揮教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu).提高教學(xué)技能，研究發(fā)現(xiàn)音樂(lè)合唱指揮藝術(shù)學(xué)科中教育教學(xué)的新規(guī)律、新特點(diǎn)，使自身專(zhuān)業(yè)化水平得到不斷提高，不僅要有嫻熟的教學(xué)技能，還要重視教學(xué)方法及科研能力的提升，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于在研究中解決問(wèn)題，堅(jiān)持走教學(xué)與科研相結(jié)合之路。此外，合唱指揮學(xué)科也是一門(mén)表演藝術(shù)，因此還要講究舞臺(tái)表演及藝術(shù)實(shí)踐。本文中筆者就高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師所應(yīng)該具有的專(zhuān)業(yè)能力，具體探討在教學(xué)、科研和表演方面教師如何進(jìn)行自我培養(yǎng)和發(fā)展。
1、教學(xué)能力的發(fā)展是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。
在高等教育職能體系中，培養(yǎng)人才是其最基本的職能，因此，教學(xué)能力的發(fā)展是高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。合唱指揮教學(xué)目的是為了培養(yǎng)合唱指揮方面的人才，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握“合唱學(xué)”與“指揮法”方面的知識(shí)，二者既是有機(jī)結(jié)合的整體又是同屬音樂(lè)范疇的不同分支。高校合唱指揮教師在教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生進(jìn)行合唱與指揮技巧的學(xué)習(xí)，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂(lè)形象、音樂(lè)內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)及處理要求，把合唱與指揮的技巧訓(xùn)練和教學(xué)技能訓(xùn)練融為一體，從而體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性及專(zhuān)業(yè)性。
合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師既是指揮角色，更是高校教師身份。高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力主要包括教育觀、專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。教育觀是指教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念，是教師根據(jù)學(xué)科的教學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中遵循高校學(xué)生成長(zhǎng)的特殊規(guī)律及教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)自己教學(xué)工作的教育思想。在合唱指揮課程教學(xué)中所需的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)既包括了教師所教學(xué)科知識(shí)，也包括教學(xué)技能知識(shí)，是精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的文理基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。合唱指揮教師自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是提升教學(xué)能力的基石，充分認(rèn)識(shí)合唱指揮專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)是增強(qiáng)教學(xué)能力的保障，而運(yùn)用科學(xué)的學(xué)法，豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，推進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，則將進(jìn)一步展現(xiàn)合唱指揮教師的教學(xué)能力。
只有在教學(xué)內(nèi)容及形式上，突破常規(guī)的合唱教學(xué)模式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解合唱訓(xùn)練的基本理論與基本教學(xué)規(guī)范，并采用多種方式、方法，指導(dǎo)學(xué)生參與具有教學(xué)實(shí)踐性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng);始終貫徹理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，把教學(xué)重點(diǎn)放在具體作品的訓(xùn)練和指揮技巧的實(shí)際操作，提高學(xué)生實(shí)際操作能力;結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不同，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生潛在能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，才能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的合唱指揮人才。
2、科研能力的培養(yǎng)是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要課題。
科學(xué)研究是高等院校發(fā)揮教育功能的主要任務(wù)之一。對(duì)于高校合唱指揮教師而言，既是指揮，但卻區(qū)別于一般合唱團(tuán)的指揮。高校合唱指揮教師無(wú)疑是承擔(dān)培養(yǎng)音樂(lè)教育合唱指揮專(zhuān)業(yè)師資的主體力量。在長(zhǎng)期的教學(xué)、排練實(shí)踐中，絕大部分高校合唱指揮教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)與研究相輔相成，特別是對(duì)于高校教師，這兩者更是不可或缺。但仍有部分教師認(rèn)為，藝術(shù)教育研究只要在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域里進(jìn)行就可以了;合唱指揮是一門(mén)特殊的藝術(shù)學(xué)科，講究個(gè)性，無(wú)須太多的理論和規(guī)則;只要把專(zhuān)業(yè)理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重在教師現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技能以及是否有耐心、有講解能力等方面。這種種片面性現(xiàn)象抑制了教師自身的知識(shí)更新、教學(xué)創(chuàng)新、科研出新的主觀愿望。高校合唱指揮教師增強(qiáng)科研意識(shí)，重視科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。近年來(lái)，“教師成為研究者”的觀念已被人們所認(rèn)同，因此要求教師有能力對(duì)自己的教育行為加以反思、研究和改進(jìn)。
目前，人們幾乎把高校教師和研究者當(dāng)成教師專(zhuān)業(yè)化的同義詞，而是否具有較強(qiáng)的教育研究能力，又成為區(qū)分一個(gè)教師是否專(zhuān)業(yè)的根本標(biāo)志。不少合唱指揮教師在教學(xué)上、在排練中很有辦法及經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論他們的口才或者教學(xué)的智慧都出類(lèi)拔萃，所培養(yǎng)的學(xué)生也有出色的表現(xiàn)。但如果不注重進(jìn)行研究并提煉成成果，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)未能上升到理論層次，當(dāng)然也就不便于推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。不可否認(rèn)，合唱藝術(shù)教育和其他教育相比較，其有特殊性。所以，無(wú)論是在教學(xué)組織還是教學(xué)方法上都允許存在相對(duì)的自由度和個(gè)性化。但是，恰恰是一般性和特殊性相結(jié)合、共性和個(gè)性相統(tǒng)一本身就是教育規(guī)律的客觀要求，是最基本的教育理論和原則的具體體現(xiàn)。因此，稱(chēng)職的合唱指揮教師首先應(yīng)是音樂(lè)教育工作者，而不是單純的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者，這就必須強(qiáng)調(diào)教育水平和科研能力的提高，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)方法和科研方法的探索。根據(jù)自身實(shí)際與研究能力，自主選擇教學(xué)中迫切需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，教學(xué)中的諸多具體問(wèn)題應(yīng)被統(tǒng)整到課題研究中進(jìn)行系統(tǒng)研究。教師在課題方案的擬定到實(shí)施的過(guò)程中，既是一位學(xué)習(xí)者，又是一位研究者，需要分析、審視個(gè)人的教學(xué)觀念和技巧知識(shí)、教學(xué)方式的運(yùn)用情況，這對(duì)教師是一個(gè)重新學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的.過(guò)程?？梢圆粩嗟匕l(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，促進(jìn)研究者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為，合唱指揮的教學(xué)和實(shí)踐，必須超越經(jīng)驗(yàn)階段，必須與其他的藝術(shù)和科學(xué)一樣，以一種科學(xué)的理論知識(shí)作指導(dǎo)，而不是純粹憑借經(jīng)驗(yàn)和模仿。正如王次紹先生所說(shuō):“一門(mén)學(xué)科或一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的建設(shè)與發(fā)展，不能僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)或形態(tài)學(xué)層次，只有把它上升到理論和觀念的高度才能使其發(fā)生質(zhì)變，并推動(dòng)其發(fā)展。音樂(lè)藝術(shù)，從實(shí)踐的意義上看，它充滿著經(jīng)驗(yàn)和技能;但音樂(lè)歷史的發(fā)展，每前進(jìn)一步都離不開(kāi)理論的創(chuàng)新和觀念的變革。
英國(guó)著名課程論專(zhuān)家斯騰豪斯說(shuō):“如果教學(xué)要得到重大改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)”，而教師教學(xué)研究應(yīng)注重科學(xué)方法的運(yùn)用。這種方式是一種“系統(tǒng)的，持續(xù)的，有計(jì)劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考。因此，作為高校合唱指揮教師，在從事教學(xué)研究過(guò)程中，一定要具備一定的教育理論素養(yǎng)和科學(xué)精神，并遵守一定的科學(xué)研究規(guī)范。研究意味著探求新的知識(shí)，其本質(zhì)是追求現(xiàn)實(shí)和真理。只要我們能深刻地反思問(wèn)題、提出問(wèn)題，就點(diǎn)燃了我們研究問(wèn)題連串反映的第一個(gè)火花，而研究活動(dòng)就是由此開(kāi)始的。
3、舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)。
合唱指揮學(xué)科的特殊性，使合唱指揮教師與其他藝術(shù)學(xué)科的教師不同。雖然聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等專(zhuān)業(yè)課也是講究舞臺(tái)實(shí)踐，但只有合唱指揮專(zhuān)業(yè)是最體現(xiàn)師生集體創(chuàng)造的特性。以廣東省高校為例，在省教育廳及團(tuán)省委主辦下，幾乎每年都會(huì)組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”、“廣東省南粵杯大學(xué)生合唱大賽”、“廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與，促進(jìn)了各校校園合唱藝術(shù)交流，也為高校合唱指揮學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)展現(xiàn)提供平臺(tái)，更是很好地檢驗(yàn)了各校合唱指揮教師及音樂(lè)學(xué)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。此外，各類(lèi)國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)合唱比賽、合唱演出也倍受關(guān)注。在舞臺(tái)表演中，合唱指揮教師要帶領(lǐng)學(xué)生或全體隊(duì)員，相互配合，共同演繹，把課堂授課的知識(shí)及排練的成果通過(guò)舞臺(tái)表演充分地展現(xiàn)在評(píng)委和觀眾面前，接受檢驗(yàn)和考查。
因此，合唱指揮教師要講究舞臺(tái)形象氣質(zhì)，要大方、得體，同時(shí)還要具備良好的心理素質(zhì)。當(dāng)合唱指揮教師走上舞臺(tái)時(shí)，同時(shí)也是一位演員，要通過(guò)自身良好的精神狀態(tài)和沉著、穩(wěn)重而得體的動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定、感染和調(diào)動(dòng)演唱和伴奏者，努力通過(guò)演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現(xiàn)。在舞臺(tái)上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺(tái)表演風(fēng)范外，更要展現(xiàn)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、得體的肢體語(yǔ)言。指揮動(dòng)作是無(wú)詞的語(yǔ)言、無(wú)聲的表演，表達(dá)了指揮對(duì)作品的闡釋和對(duì)合唱隊(duì)員的演唱要求。因此，在表演過(guò)程中指揮動(dòng)作應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)化、美觀、靈動(dòng)、有感染力。具體說(shuō)，指揮在指揮任何一部作品時(shí)，其拍子圖式不可能是一成不變，而必須結(jié)合作品的情感內(nèi)容變化，在圖式及指揮動(dòng)作上相應(yīng)變化。此外，在舞臺(tái)上的所有表現(xiàn)，都要服從于音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)需要和整體調(diào)動(dòng)的需要。指揮教師的指揮動(dòng)作要講究省、準(zhǔn)、美原則，要與音樂(lè)進(jìn)行和發(fā)展保持一致，任何表現(xiàn)自我、嘩眾取寵的動(dòng)作和行為都是不適宜的。舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)，是體現(xiàn)指揮的綜合素質(zhì)和審美價(jià)值取向的一部分，是指揮內(nèi)在素質(zhì)的外延。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是高校教師在教育終極價(jià)值目標(biāo)的導(dǎo)向下，為了個(gè)體價(jià)值與大學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和和諧，主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，向?qū)I(yè)發(fā)展、成熟邁進(jìn)的過(guò)程。合唱指揮教師既是高校教師、又是合唱藝術(shù)再現(xiàn)的組織者及藝術(shù)實(shí)踐者。合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)在于使主體成為具有寬厚知識(shí)基礎(chǔ)、研究能力突出，舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠培養(yǎng)出合格高級(jí)人才、創(chuàng)新科學(xué)研究成果豐富，且能夠以學(xué)問(wèn)研究為社會(huì)進(jìn)步提供直接性服務(wù)的，具有國(guó)際視野和國(guó)際理解力的新型專(zhuān)家。只有這樣，才能更好地解決合唱指揮人才的培養(yǎng)渠道，構(gòu)建不同層次的合唱指揮人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的合唱藝術(shù)向高水平、正規(guī)化的方向發(fā)展。