總結(jié)是一種思維方式和方法，通過總結(jié)，我們可以更好地提煉和歸納出重要的信息和觀點。在寫總結(jié)之前，我們需要先對所要總結(jié)的事情進行了解和研究。請關(guān)注以下總結(jié)范文，通過學(xué)習(xí)它們的優(yōu)點和特點，我們能夠提升自己的寫作水平。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在教育教學(xué)領(lǐng)域，最有意思的就是語文教學(xué)，最容易教的是語文，最難教好的是語文。領(lǐng)略教壇風(fēng)騷的是語文教師，悟盡蒼桑的也是語文教師。我僅就語文教學(xué)實踐談自己的經(jīng)驗。不是理論。希望大家共同借鑒，互通有無，彼此從中學(xué)到有用的東西。
一、課堂教學(xué)的內(nèi)容。
1、詩歌教學(xué)詩歌教學(xué)分朗誦、賞析、背誦、仿寫四個環(huán)節(jié)。朗誦:學(xué)生模仿朗誦者的聲音，有表情的跟誦。之后每位學(xué)生到講臺前朗誦。鍛煉學(xué)生的臨場表達能力。老師做導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生進入角色，把握技巧，傳情達意。把詩歌的思想、感情表現(xiàn)出來。賞析:在講清背景作者的情況下，讓學(xué)生談詩歌的內(nèi)容、思想、藝術(shù)。個別不清楚的地方，學(xué)生先討論。老師再說自己的看法，不要求學(xué)生認同。背誦:現(xiàn)代詩歌，學(xué)生選擇自己喜歡的句子。古代詩歌，學(xué)生選擇自己喜歡的篇目。仿寫:按照詩歌的體例，自擬題目。寫好后宣讀。每有佳篇，師生歡顏。老師也寫一首，讓學(xué)生點評。對老師也是一種挑戰(zhàn)，也會提高老師的寫作水平。以往都是老師對學(xué)生的作品品頭論足?，F(xiàn)在是同臺唱戲，決斗沙場比高低。
2、散文教學(xué)散文教學(xué)分為記敘文、說明文、議論文。根據(jù)各自的特點構(gòu)建授課模式。新課標(biāo)提倡多元解讀。學(xué)生站在自己的角度，任意解讀。老師怕傷害學(xué)生的積極性或自尊，基本都是鼓勵。即便是說錯了，也用差不多的話搪塞，或不置可否的態(tài)度。形成了一種只要說，就有道理的定式。我采取的方法是:我先講清時代背景、作者簡介。學(xué)生補充講解?；蛘邘熒鷮φ{(diào)。之后學(xué)生默讀文本，解決生字、成語等障礙。把課文中的疑問標(biāo)出來。之后，學(xué)生把自己的問題寫到黑板上。大家來解決，如果學(xué)生回答的不透徹，老師補充。第二節(jié)課重點討論文章的中心，分析文章的藝術(shù)特色，闡釋文章的哲理和道理。最后是文章給我的啟示和反思作者的局限性。有選擇的做幾道課后題。我個人感覺，課后題比較難，不太符合學(xué)生的認知年齡，與時代有些脫節(jié)。純理論的太多、過深。有些題目恐怕作者也回答不上來。似乎要把我們的學(xué)生都培養(yǎng)成理論家。
3、小說教學(xué)先介紹作家、作品。然后是學(xué)生閱讀。讀不懂的地方，大家一起討論。然后是賞析、批判。喜歡的篇章好在哪;不喜歡的篇章缺點在哪。通過閱讀這篇文章，我受到哪些啟示和教育，我學(xué)到哪些有用的東西。之后再根據(jù)此篇的特點重點分析人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特色。此間學(xué)生的發(fā)言是亮點。師生討論、爭辯，多有出其不意之言。最后是仿寫。
4、古文教學(xué)古文教學(xué)分兩部分。一是古文的基本知識，實詞、虛詞、語法、句式。一是古文翻譯、文章賞析。重點是翻譯。最后是名篇佳句的背誦。這是難點。
1、新課改主要針對傳統(tǒng)老師講解的教學(xué)模式開刀。但我以為，傳統(tǒng)的模式也有可取之處，有些固定的知識，需要老師傳道指點。我在高一年級采用這種方法。
2、學(xué)生主講我也試過很多的教學(xué)方法，還經(jīng)常和學(xué)生探討。改進教學(xué)方法。我想作為一個教師，你講的再好，學(xué)生不買帳。也是徒勞的。我在高二采用的方法是師生同臺，老師充當(dāng)主持的角色。具體做法是:我的班級有五個縱組，每個組有一名主管學(xué)習(xí)的組長。幫助講課的學(xué)生組織材料。每次講課安排橫列的五個人講解課文。學(xué)生事先知道講哪篇文章，有準(zhǔn)備的時間。他們上網(wǎng)查資料。根據(jù)自己占有的材料。在講一篇課文的時候，他們五人可以分工。比如講小說。有的講背景，有的講情節(jié)，有的講人物形象，也可以講全部內(nèi)容。學(xué)生講完后，他們會給我意外的驚喜，同樣的話題，幾個人以不同的角度闡述。是多元的思辯。學(xué)生開始講課的時候，低著頭，照本宣科。后來不僅僅是講自己的內(nèi)容，還提問坐下的同學(xué)。還能聯(lián)系實際，結(jié)合其它學(xué)科的知識。學(xué)生也提出不同的見解。我是雙向的提問。也跟講課的學(xué)生學(xué)到很多的知識。真正達到教學(xué)相長。我發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，有很多學(xué)生大有要超過我的趨勢。這是老師的自豪。如果有一天，我的學(xué)生中誕生了文學(xué)家和思想家，那是我最大的自豪。以前的教學(xué)過程是:老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生不愿意答。很少有人舉手，即便是舉手，也是即興的思考。即便是回答，也是不情愿的回答?，F(xiàn)在是:學(xué)生讀書的時候，他們胸中有物。有備而來。學(xué)生在讀書時思考。在講課時應(yīng)變。老師，講課的學(xué)生，聽課的學(xué)生，我們事先不能完全預(yù)料講課的內(nèi)容。不象以前老師設(shè)計好模式，按部就班的走完流程。如果教師過于依賴教參，那將是僵化死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。千篇一律，千人一面。學(xué)生不喜歡學(xué)，老師教著枯燥。越教越糊涂。死氣沉沉，毫無生機。在升學(xué)率的重壓下，我們老師也是憂慮重重。如果走這個講課的路子，一定要顧及到考試的層面。因為我們失敗不起。你的失誤將影響到孩子的前程。有一點可以保證，這個方式能提高學(xué)生的閱讀，寫作，和表達能力。孩子們喜歡學(xué)語文。
3、自讀同解法課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在上課時，把自己的疑問寫到黑板上。大家一起解決疑難。直到提問的學(xué)生滿意為止。老師起到主持和補充的作用。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。這個方法要求老師有充分的準(zhǔn)備。還要有廣博的知識。
三、作文教學(xué)學(xué)生的生活閱歷少，課外書讀的少。寫作文要么千篇一律，要么枯井掘水。我讓他們寫周記，寫感性趣的片段。先走出寫作語言的貧乏境地。然后是學(xué)生之間互相評改，仿寫高考滿分作文，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作文，參加作文競賽，往報社雜志投稿。經(jīng)過這些步驟的訓(xùn)練，學(xué)生的作文上達到很高的水平。四、課外閱讀在高一的時候，我讓學(xué)生讀中外著名的小說、散文。高二閱讀翻譯古典名著。高三的上半學(xué)期閱讀中外哲學(xué)書籍。兩年半的時間里，大概能讀完三十部書，這些人類的經(jīng)典對學(xué)生的教育和影響是其他教育手段無法替代的。尤其是能提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。以上只是語文教學(xué)的框架，真正把語文教好，還遠遠不夠。語文如海，博大精深。語文如宇宙，浩瀚無窮。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二
高三英語組侯春偉帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出，強調(diào)動詞用法的'考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績證明，這個措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
一年來，在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)和帶動下，我認識到：立足教材，實基礎(chǔ)知識才是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一途徑；教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，必須實實在在地為學(xué)生服務(wù)。但是作為初上高三的青年教師來說，由于備考經(jīng)驗缺乏，也存在著一些不足之處：對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，因而在課堂教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面知識缺乏明確的認識。
仔細回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三
這個學(xué)期，我依然擔(dān)任244班和245班的生物教學(xué)工作，原來擔(dān)任243班的生物教學(xué)工作該有其他老師擔(dān)任，高二下學(xué)期教學(xué)反思。三個半，我從高一一直待到高二上學(xué)期，原來想因生物老師不夠，下學(xué)期我還會繼續(xù)上這三個班的，所以沒來得及說聲再見就和243班的學(xué)生告別了。心中總有多少不舍，也只能默默地祝福他們了。告別243班，讓我心里有好幾天都不能平靜下來，會自覺不自覺地從243班的教室旁走過，看看他們。
本學(xué)期只上兩個班的課，確實比上學(xué)期的課時少了很多。一周下來只有10節(jié)課（還包括班會課），加兩個晚自習(xí)，表面上感覺閑暇的時間多了很多。閑暇是相對的，備課的時間和精力一點也沒有少，而且由于有了更多的時間，備課上投入的時間也相應(yīng)的增多了不少。一節(jié)課的備課時間有時甚至達到七八個小時，對于一個小問題、課件中的一些小瑕疵都會花時間去解決。
教學(xué)工作總體上進行的還是比較順利的。教的兩個班期中考試成績都位居前列。取得這樣的成績與學(xué)生的辛苦努力密不可分。從我這個角度總結(jié)，我認為大致有以下幾個方面的經(jīng)驗值得注意。
一、課前認真?zhèn)湔n。前面也說了有時備課要花上七八個小時，確實在備課上是花了很大功夫的，只有備好了課才能做到心中有數(shù)，站在講臺上才會有信心，才會讓學(xué)生充分信任你。
二、課堂教學(xué)注重實效。在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的啟發(fā)，以問題應(yīng)道教學(xué)，在授課過程中融入趣味性的內(nèi)容，不乏幽默，及時與學(xué)生用眼神交流，熱愛學(xué)生，相信和尊重學(xué)生。教學(xué)中如果不令我滿意，會采用其他形式來加以彌補之前的錯誤或者不足。教學(xué)中總會時常問自己“這部分的內(nèi)容重點和難點是什么？怎樣來突出重點，突破難點呢？他們懂了沒有？如果沒有，有沒有更好的方法來讓他們明白呢？”
三、注意把握課堂秩序，教學(xué)反思《高二下學(xué)期教學(xué)反思》。要做好教學(xué)，沒有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學(xué)生在上課時違反紀(jì)律，要及時作出妥當(dāng)?shù)奶幚?。一方面，要解決問題，另一方面又要學(xué)生能夠接受，維護學(xué)生的尊嚴(yán)。在實際的處理過程中，通過不斷的摸索和總結(jié)，有了很大進步，有效地保障了教學(xué)的有效開展。
四、注意課后鞏固，具體落實教學(xué)任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻，必須落實了才能期待有好的效果。學(xué)生的作業(yè)、筆記要及時檢查、登記，對其中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學(xué)生，對于不認真完成的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況，還要關(guān)注不同層次的學(xué)生的實際情況，做到心中有數(shù)。
五、與學(xué)生進行有效地溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和學(xué)生建立良好的溝通渠道，平時多與學(xué)生溝通，你就會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在著很多的不足，能夠幫助你及時糾正教學(xué)的失誤，彌補不足。在與學(xué)生的溝通中你會發(fā)現(xiàn)盡管他們的年齡不大，但是身上確實有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W(xué)習(xí)。當(dāng)然，多溝通自然就會讓隔閡逐漸的消弭了，師生之間彼此信任，那有再大的問題都能及時得到解決。
工作中的不足也是顯而易見的。盡管，我已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，但是在實際的教學(xué)中還是有很多時候讓我感到不滿意，有時還出現(xiàn)錯誤。教學(xué)進度相對較慢，板書設(shè)計花的功夫不夠，不夠合理，有時甚至出現(xiàn)不寫板書的情況。教學(xué)中也會出現(xiàn)思路不清，邏輯不明的情況，創(chuàng)造性不足，導(dǎo)入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足，我在平時的教學(xué)中也在不斷反思。用這樣一些問題來提醒自己：“我要教（講）什么？怎樣講效果才會出得來呢？”通過這樣的提醒，使我對于自己要進行的教學(xué)目標(biāo)和方法等更加明確。
這學(xué)期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學(xué)生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、樂觀開朗，在得知她離世的消息當(dāng)時我直接無法相信。一個年輕的生命這樣離開了，令人扼腕嘆息！站在教師的角度上，我想在今后的教學(xué)工作中要再進一步地去關(guān)注學(xué)生，尤其是學(xué)生的心理健康，及時幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理上的各種困惑。愿大家都一切安好！
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四
20xx年高考即將拉開帷幕，高三學(xué)生已進入強化訓(xùn)練的實戰(zhàn)階段。但是從訓(xùn)練的成績看，理科綜合成績很不理想，許多學(xué)生找不到做題感覺。單從化學(xué)成績看，高分不多，而相當(dāng)一部分學(xué)生成績僅考到40—50分左右，這離高考上線還有一定差距。看到學(xué)生的成績，我們教師也很著急，如何在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生成績再上一個臺階，是我們現(xiàn)階段迫切要解決的任務(wù)。反思自身的教學(xué)，對于前段時間的復(fù)習(xí)，有以下幾點啟示和體會：
我們這一級學(xué)生生源較差，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。新課改的要求，高一時課時大大減少，新課進度較快，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有打好。本應(yīng)該一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)梳理知識，但一輪復(fù)習(xí)進度快，教學(xué)過程中并沒有給學(xué)生足夠的時間去思考、討論，教學(xué)節(jié)奏快，片面追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，這勢必是蜻蜓點水，無法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出存在的問題，無法讓學(xué)生真正理解知識的內(nèi)涵與外延，也根本談不上優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的能力。再就是課堂教學(xué)中仍對部分知識進行了較大拓展和延伸，造成偏與難，所選的例題，往往起點高，綜合性強，這種高難度的教學(xué)，完全背離了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外課下各科作業(yè)量較大，且大多留給學(xué)生的作業(yè)沒有經(jīng)過精心挑選，有些題難度很大，綜合性強，尤其是對一些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生來說無疑是沉重的負擔(dān)。
今年復(fù)習(xí)仍按原來的方式進行，先《必修》再《反應(yīng)原理》。其實，連續(xù)這幾年高考，《反應(yīng)原理》的考查比例很大。象反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的移動理論、電化學(xué)理論、電解質(zhì)溶液理論每年都占有相當(dāng)大的比例。所以化大力氣復(fù)習(xí)《原理》是很有必要的。但由于我們《必修》復(fù)習(xí)占得時間較多，導(dǎo)致《反應(yīng)原理》復(fù)習(xí)仍很倉促。因此，在高三復(fù)習(xí)時，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)抓住主干知識，突出重點考點；復(fù)習(xí)時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來。
從近幾年的“綜合能力測試”試題來看，各相關(guān)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的深度和難度有所降低。因此在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生，選擇中等難度的例題和習(xí)題進行復(fù)習(xí)。講評習(xí)題時要抓要點、抓本質(zhì)、抓聯(lián)系，堅持輕結(jié)論、重分析過程的原則，要在一題多解、多解一題、和“借題發(fā)揮”上下功夫，激發(fā)學(xué)生思維，解題后要反思涉及的知識點、解題方法和規(guī)律、解題失誤和解題思路等。
課堂上多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。這幾天，我注重了學(xué)生的動手訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了許多問題，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
化學(xué)實驗在高考中占的比重也很大，但每次考試中學(xué)生實驗題的平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混亂不清，不規(guī)范，沒有使用化學(xué)術(shù)語。換句話說，就是心里明白，表達不出來。所以后一階段的復(fù)習(xí)中，將注重學(xué)生語言表達方面的訓(xùn)練。
以上幾點復(fù)習(xí)體會，望各位老師給予指導(dǎo)。希望我們?nèi)w師生共同拼搏，再創(chuàng)高考輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五
平時我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試，畏首畏尾，放不開，走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式，教師講的多，學(xué)生被動的聽、記、練，教師唱獨角戲，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展，從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機會、板演機會，創(chuàng)造條件，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我，讓學(xué)生在思維運動中訓(xùn)練思維，讓學(xué)生到前面來講，促進學(xué)生之間聰明才智的相互交流。
二、忽視因材施教，對學(xué)生的差異視而不見。
我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名學(xué)生，他們的認知水平是不同的，平時我在授課時基本一視同仁，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”，越落越遠。根據(jù)這種情況，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生，教法設(shè)計要關(guān)注全體學(xué)生，課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生，要讓大部分學(xué)生，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機會，容忍不同意見，容忍學(xué)生犯錯誤，甚至鼓勵學(xué)生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué)，允許學(xué)生以不同的速度，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長。
三、重視教法設(shè)計，淡化了學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況，很大程度上反映了一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計，而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”，或是“我平時也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”，我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，對那些只注重接受、記憶、模仿和練習(xí)的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識打的較牢，但數(shù)學(xué)思維能力、應(yīng)用意識較弱，解題時碰到能力型試題就不會遷移，難于完成。針對這些學(xué)生在課堂上最好有計劃地設(shè)計一些問題，引導(dǎo)鼓勵他們多動手進行探究，調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強，思維較活躍，解題運算不細，好馬虎，推理不嚴(yán)謹(jǐn)，形成一看就會，一動手就失分的學(xué)生，課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習(xí)，進行鞏固性訓(xùn)練，提高運算能力，減少失誤丟分。
總之，教學(xué)的成功離不開學(xué)生、教學(xué)的設(shè)計要圍繞學(xué)生、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實現(xiàn)，只有關(guān)心和愛護學(xué)生，一切為學(xué)生著想，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高。
以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思，我想，教學(xué)無止境，總要教教想想，多反思、多總結(jié)，才能不斷進步，不斷完善。
教學(xué)是門藝術(shù)，永不可能最好，只有更好。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六
一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
隨著時代的不斷發(fā)展，社會在飛速的前進。不由自主地想起肩負祖國未來的花朵。也使我深深地感受到‘’教師’這個太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)所肩負的重擔(dān)。作為一名教師，首先就應(yīng)該具備改革創(chuàng)新精神。其實這也是我們學(xué)校一直所倡導(dǎo)的教育理念，特別是在最近一段時間里，我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師經(jīng)過共同努力，打造出一個師生共同發(fā)展的平臺。在這個舞臺中，教師的角色顯得更為重要，而學(xué)生的表演也是這個舞臺更加的精彩。
在大部分學(xué)生的眼里，歷史課就是“副課”，再加上我一不是班主任二呢又是位女教師，因此在眾多班里的課堂中總有一些小插曲，班里的“精英”更是大顯身手，當(dāng)時使我深深的感受到一種失敗，不過我并沒有放棄他們，因此，在每一節(jié)課后，我就會及時的去和他們進行溝通，在大部分老師的眼里，那些所謂的差生可以說是一無所是，可是我卻特別愿意與他們接觸，因為他們讓我感受到了什么是真誠什么是坦率。特別是我對他們一個愜意的微笑，一個問候的眼神，一句關(guān)心的話語，拉近了我們的關(guān)系，記得在我和一名同學(xué)談話中，他告訴我自己沒有知心朋友，感覺校園生活特別無聊，因此課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)及其低調(diào)。當(dāng)時我就對他說，我做你的朋友可以嗎？他用雙眼直直地望了我一會笑了笑，并沒有回答，是呀？我們可以成為朋友嗎？在一般老師的心中，始終有一個概念，使我們的老師不愿意與同學(xué)平等的相處，甚至不愿意走下講臺，總想高高地站在那里，從而也拉遠了師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂活動中總有一些學(xué)生不太和群，也成為阻礙教學(xué)的一大難題，我們之間的談話，里面都有平等與真誠。其實這樣的談話在我們教學(xué)中是一個重要的部分。對于成績比較優(yōu)秀的學(xué)生我們會在一起平等的研討問題，對于成績不太理想的學(xué)生，我們在一起討論方法，有的時候一個禮拜對相同學(xué)生的談話會有兩次甚至更多。通過我們之間的溝通，還真是我的課堂大有改進，那些所謂的`精英們開始跟著大部隊走啦。課下與我的關(guān)系也比較近，總之課堂內(nèi)外都是顯得比較和諧。其實真正的原因只有我自己明白，不過這次嘗到甜頭的我在今后還會及時的應(yīng)用。
作為歷史教師又是備課組長，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為歷史科的老師，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學(xué)生思辯的火把”。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，提高及格率，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七
高三英語組侯春偉帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的'指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。
二、適時模擬，查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
三、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績證明，這個措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
一年來，在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)和帶動下，我認識到：立足教材，實基礎(chǔ)知識才是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一途徑；教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，必須實實在在地為學(xué)生服務(wù)。但是作為初上高三的青年教師來說，由于備考經(jīng)驗缺乏，也存在著一些不足之處：對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，因而在課堂教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面知識缺乏明確的認識。
仔細回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期開展小組合作學(xué)習(xí)以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。特別是一些學(xué)習(xí)成績差點的同學(xué)，明顯的看出來他們在努力的嘗試學(xué)習(xí)了。
四班的袁兆偉以前是個調(diào)皮鬼從來沒認真的聽過課沒按時完成過作業(yè)，我也跟他談過話也訓(xùn)斥過他，可是他總是一副滿不在乎的樣子，表面一套背后另一套。他的數(shù)學(xué)成績還不錯，說明他并不笨，而是沒有認真學(xué)英語。這學(xué)期我們用了ppt上課，學(xué)生的興趣大增，他們在玩中學(xué)，在討論中解決問題。最近袁兆偉也變了，他開始和同桌討論了開始問我單詞讀法了，開始跟組長核對答案了開始舉手回答問題了。我也適時的表揚了他，他看起來很高興，也很有自信的樣子。通過他的.例子我思考到興趣真是最好的老師，合作才是最好的方法。
本周三岸堤中學(xué)來我校聽課。有幸聽王老師講了一節(jié)試卷講評課，感覺受益匪淺。這是我第一次聽試卷講評課。從上課準(zhǔn)備來看，上課之前各個小組分工明確，分別把試卷的錯題所考察的知識點展示在黑板上。而且王老師把學(xué)生的錯題情況在上課之前已經(jīng)整理出來，比較集中的錯題用不同的顏色展示出來。從上課來看，充分發(fā)揮了小組合作精神，學(xué)生講解展示，老師補充，對重難點進一步鞏固。
每一個小組每一個學(xué)生都能夠有機會參與。在試卷講評完成以后，針對錯題情況，出示了補償練習(xí)，進一步鞏固了學(xué)生對所出錯的知識點的掌握?；叵胱约阂郧疤幚碓嚲頃r，不敢放手讓學(xué)生講?？偨Y(jié)這次聽課，在以后的試卷講評中，我會大膽放手讓學(xué)生積極參與，這樣，學(xué)生才會進一步加深對知識點的掌握。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九
在這次期中考試中，我以逸待勞，考的非常不理想。
以語文133，數(shù)學(xué)130，英語136，政治90，歷史90，物理77，化學(xué)91，總分749分居班級第9，特作以下總結(jié)。
本次期中考試的題目非常的簡單，因為在考試之前老師已經(jīng)畫出了范圍，只要我們認真地復(fù)習(xí)，一定會考高分，但是在考試之前，每天晚上都看體育新聞，等待著山東魯能泰山隊的消息，并且不斷地幻想，玩心也太重。
由于我非常喜歡足球，心思在足球比賽上，所以成績下降，自我感覺期中考試看不出人們的真實水平，所以根本沒有把期中考試當(dāng)回事兒，幾乎沒有復(fù)習(xí)，僅僅會耍小聰明，以至于我的名次是“飛流直下三千尺”!人是向前走的，而不是向后退的。
不能因為這一點點的失敗，而對自己喪失信心，我一向是一個非常有自信的女孩，畢竟如果自己都不相信自己，那還有誰會相信自己呢?所以自信是成功的基礎(chǔ)，但光有自信心還是不夠的，必須作出行動，我希望自己會像聞一多先生一樣，不能光說，而要付出實際行動。
我會為自己制定一個目標(biāo)，那就是進入前五名，其次就是制約我的上網(wǎng)時間，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我不能在bbs浪費我的寶貴時間，我應(yīng)該取之優(yōu)良，棄之糟粕，在網(wǎng)上多看書，多看文章，以提高我的語言能力、表達能力，以及分析能力，從而寫出更加精彩的文章。
另一方面，我要每天晚上加班學(xué)習(xí)，同樣是學(xué)習(xí)，也有同樣的老師，我們都在認真地聽講，為什么會有如此多的差距呢?有兩個方面的因素，其一就是智力超群，不過這個可能性比較小，畢竟人的智力都查不了多少。
其二就是每個人下的功夫的多少。
有句話是“一分耕耘一分收獲”，也講的是這個問題。
我心理非常清楚，我課余玩的時間和學(xué)習(xí)的時間的比例。
這一點是極其的重要。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十
2、創(chuàng)造xxx，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準(zhǔn)備。
（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的.發(fā)展及具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。
2、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園開展各項工作。
以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整與完善。由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計劃的過程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助，讓自己能夠快速成長。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
新的一年開始了，很榮幸我擔(dān)任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉，但我相信通過努力，希望在這個學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計劃安排，并總結(jié)自己過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現(xiàn)計劃如下：
1、個人能力發(fā)展。
（1）、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點，讓自己對小班教學(xué)活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。
（2）、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應(yīng)該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。
（3）、本學(xué)期會進行班級美術(shù)活動，提高孩子的動手能力和想象能力，我將協(xié)助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標(biāo)，從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下，使自己在美術(shù)方面取得一定的進步。利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭取每日開展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。
2、提高科研能力。
（1）、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中還不能做個有心人，每堂教學(xué)活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發(fā)生的案例記錄下來，學(xué)會觀察、學(xué)會記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。
（2）、繼續(xù)完善自己對嬰幼兒知識的學(xué)習(xí)，在原本的基礎(chǔ)上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學(xué)能力。
（3）、家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關(guān)心，利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務(wù)質(zhì)量。每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
這次的活動的目標(biāo)是：
1、探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征2、感受和體驗平面圖形與立方體的不同3、能夠大膽地講述自己的見解我將此活動內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動，我的重點放在給幼兒充足的時間和空間，讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn)，感知球體和圓柱體的特點和不同，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，轉(zhuǎn)化為語言表達出來，與同伴一起分享。
一、優(yōu)點1、以"滾動球的動作"的方式進入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力，他們也很快進入了課堂的氣氛，創(chuàng)造了一個孩子們比較愿意接受的活動氣氛，對接下來的科學(xué)探索過程有了一個比較好的開始。
2、重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子們敢于動手，在活動中盡量引導(dǎo)每一個孩子都能積極地去實踐操作，去感知實物，讓孩子以自己的方式去思考。
3、在制作作品的時候，給予孩子們足夠的空間去選擇自己想要料料進行制作。作品完成后讓孩子們一起分享制作的過程進行交流，然后進行實踐操作讓他們滾動自己的作品，檢驗是否可以滾動。
二、存在的問題與改進措施1、材料的投放不夠如果在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集，讓孩子們在動手收集的過程中，更加了解材料的性質(zhì)、形狀、顏色、大小、特點（如哪些是長的、短的，細的、粗的，圓的、扁的……）這樣孩子們在操作材料時就會有針對性了，可以滿足不同孩子的需求，讓每一個孩子的創(chuàng)意都個不相同，讓每個孩子在制作作品時都能充分發(fā)揮他自己的獨特性。
2、活動過程中的引導(dǎo)欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子進行自主地探索過程，而活動的氣氛也相對的比較輕松，孩子們比較放開、投入，在討論的環(huán)節(jié)有些孩子就出現(xiàn)了相互嬉鬧的現(xiàn)象，導(dǎo)致之后的教師講解的環(huán)節(jié)的效果不是很理想，而失去了對孩子們及時教育的有利時機。
3、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。
孩子們對探索活動很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，很多也不能用語言來表達他們所獲得的結(jié)果。這時教師的系統(tǒng)性的概括經(jīng)驗是非常得必要的。一次次的探索，都應(yīng)該有小結(jié)和提升經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，做得不夠及時，而提問是教師直接引導(dǎo)最常用的方法之一，教師通過問題想孩子們傳遞，激發(fā)孩子們的思維與想象。
，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來幫助孩子們增加生活經(jīng)驗，解決他們力所能及的現(xiàn)實生活中的問題，豐富他們的科學(xué)知識。同時，在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學(xué)探索活動。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：
1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。
2、會看顏色并對應(yīng)跳相同顏色的圈。
3、能以愉快積極的情緒參加活動。設(shè)計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學(xué)習(xí)。
活動的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動作要領(lǐng)后，再來練習(xí)。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動所要達到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
作為一名幼兒園教師，我一直堅守在小二班的保教工作一線。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機會。班級里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時候我也會是不是的去關(guān)注那些個討人喜歡的孩子，喜歡抱抱他們，喜歡更多的叫他們做一些事情。這樣一來對那些個普通的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的。比方說，班級里總有些孩子長得比較可愛，父母也會給他們打扮孩子自己也自信；在班級里常被老師叫到被老師抱抱。這樣使得這些孩子進步明顯，在老師眼里就是班級里的“小老師”。其實，我們說哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和能力有所差別，但是每一個孩子都是期望得到老師的賞識和表揚的。
所以，給每一個一個公平公正的學(xué)習(xí)機會、被擁抱的機會都是我們做教師的基本職業(yè)要求。與此同時，關(guān)注后進兒童的發(fā)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。我?guī)У男《啵芏嗪⒆訉W(xué)習(xí)、游戲、自理上幾乎都很能干；但是也有些孩子自己幾乎不會主動吃飯，有些孩子第二學(xué)期了還會時不時的哭鬧、活動反應(yīng)和認知能力方面明顯落后于其他幼兒，這些幾乎都和家庭隔代教育有關(guān)，而且父母又都沒時間或者不好干涉，老人有時候又很固執(zhí)會直接在老師面前甩臉。這也會很讓我感到委屈煩躁，有時候想想真的很郁悶。但是又能怎么辦？難道就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學(xué)后的一系列問題。要是三年前，我還真有這樣的想法?，F(xiàn)在想來，孩子是無辜的，他們畢竟還小，需要幫助和教育。老人的固執(zhí)是在于老師的行動和溝通方式方法上。讓家長知道老師的教育意圖，在孩子的行為習(xí)慣上逐步趨幫助和改善，讓家長感受到“老師很在乎我的孩子，老師在很努力的幫助我的孩子?！?BR> （二）提高個人綜合能力，發(fā)展幼兒自主游戲能力
孩子是不是快樂，在于老師不是幽默；孩子是不是自主，在于老師有多精細的引導(dǎo)。教師的綜合能力可以讓一群孩子沉浸在歡樂的海洋里。
在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神后，如何引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是我們今后幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。我們在教育教學(xué)活動中除了開展預(yù)設(shè)的教學(xué)活動之外，可以靈活多變的引導(dǎo)幼兒自主選擇活動；教師能夠在教學(xué)活動前根據(jù)特殊時節(jié)事件進行靈活教學(xué)，能夠問孩子“今天你們想做什么？想學(xué)什么？”
（三）做好特殊教育研究，提升健康活動培養(yǎng)強壯寶寶
鑒于我班里有特俗兒童的情況，我們本著包容、接納、引導(dǎo)、研究的心態(tài)去關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，這似乎也是順應(yīng)教育現(xiàn)實和發(fā)展需求的。幼兒園老師不再是單一的的幼兒教育研究，更應(yīng)該順應(yīng)教育的需求和發(fā)展，將邊緣教育和特殊教育納入自己學(xué)習(xí)和研究的范疇。
作為男教師，我尤其重視孩子良好健全人格的養(yǎng)成；不包辦多激勵，讓孩子學(xué)會去承受、學(xué)會去合作、學(xué)會去商議、學(xué)會去解決，在教育教學(xué)過程中重視幼兒的人格和體能的綜合發(fā)展。相信孩子可以做到，當(dāng)孩子遇到問題時，激勵幼兒嘗試自己去解決。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
隨著時代的不斷發(fā)展，社會在飛速的前進。不由自主地想起肩負祖國未來的花朵。也使我深深地感受到‘’教師’這個太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)所肩負的重擔(dān)。作為一名教師，首先就應(yīng)該具備改革創(chuàng)新精神。其實這也是我們學(xué)校一直所倡導(dǎo)的教育理念，特別是在最近一段時間里，我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師經(jīng)過共同努力，打造出一個師生共同發(fā)展的平臺。在這個舞臺中，教師的角色顯得更為重要，而學(xué)生的表演也是這個舞臺更加的精彩。
在大部分學(xué)生的眼里，歷史課就是“副課”，再加上我一不是班主任二呢又是位女教師，因此在眾多班里的課堂中總有一些小插曲，班里的“精英”更是大顯身手，當(dāng)時使我深深的感受到一種失敗，不過我并沒有放棄他們，因此，在每一節(jié)課后，我就會及時的去和他們進行溝通，在大部分老師的眼里，那些所謂的差生可以說是一無所是，可是我卻特別愿意與他們接觸，因為他們讓我感受到了什么是真誠什么是坦率。特別是我對他們一個愜意的微笑，一個問候的眼神，一句關(guān)心的話語，拉近了我們的關(guān)系，記得在我和一名同學(xué)談話中，他告訴我自己沒有知心朋友，感覺校園生活特別無聊，因此課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)及其低調(diào)。當(dāng)時我就對他說，我做你的朋友可以嗎？他用雙眼直直地望了我一會笑了笑，并沒有回答，是呀？我們可以成為朋友嗎？在一般老師的心中，始終有一個概念，使我們的老師不愿意與同學(xué)平等的相處，甚至不愿意走下講臺，總想高高地站在那里，從而也拉遠了師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂活動中總有一些學(xué)生不太和群，也成為阻礙教學(xué)的一大難題，我們之間的談話，里面都有平等與真誠。其實這樣的談話在我們教學(xué)中是一個重要的部分。對于成績比較優(yōu)秀的學(xué)生我們會在一起平等的研討問題，對于成績不太理想的學(xué)生，我們在一起討論方法，有的時候一個禮拜對相同學(xué)生的談話會有兩次甚至更多。通過我們之間的溝通，還真是我的課堂大有改進，那些所謂的`精英們開始跟著大部隊走啦。課下與我的關(guān)系也比較近，總之課堂內(nèi)外都是顯得比較和諧。其實真正的原因只有我自己明白，不過這次嘗到甜頭的我在今后還會及時的應(yīng)用。
作為歷史教師又是備課組長，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為歷史科的老師，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學(xué)生思辯的火把”。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，提高及格率，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
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下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、基本情況:。
七年級現(xiàn)有教職工7人，其中教齡未滿3年者有4人。學(xué)生64人，女生30人，男生34人。在本次期中考試中涌現(xiàn)出了以劉洋洋、張家熙、閆倩等為首的尖子生，同時也存在像xx、xx這樣的后進生。學(xué)生面臨升入九年級、迎接六月份的地理、生物會考，而我八年級組以年輕教師居多，教師教學(xué)經(jīng)驗不足、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，，可以說八年級現(xiàn)在的教學(xué)工作狀況任重道遠。
二、所做工作。
前半學(xué)期，我八年級組著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參與學(xué)校組織的各項活動。在本次期中考試中，有張靜、王武洲、袁欣榮等同學(xué)進步較大，在學(xué)雷鋒活動中，涌現(xiàn)出了唐華鵬、秦歡等班級小雷鋒，積極參加“我是家鄉(xiāng)代言人”演講比賽，并有楊雪、王小念為代表的優(yōu)秀選手，取得優(yōu)異名詞，組隊參與“安全知識競賽”，并取得靠前名次。面對期中考試，我八年級組師生全力以赴，踏實備考，為迎接教育均衡發(fā)展驗收，我八年級師生不遺余力，積極配合學(xué)校的各項安排，助力學(xué)校工作。
三、存在問題。
1、從期中考試的成績分布看尖子生不多，學(xué)困生較多。有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
2、由于再加上八年級學(xué)生的年齡局限，容易產(chǎn)生抵觸情緒。個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響。
3、長時間在學(xué)校的量化考核中不占優(yōu)勢。
四、改進措施。
1、根據(jù)實際情況，培養(yǎng)優(yōu)秀生，通過優(yōu)秀生的上進，帶動后進生的轉(zhuǎn)化,同時班主任利用班會時間教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過科學(xué)管理、適宜方法、嚴(yán)格訓(xùn)練，縮小差距應(yīng)該只是時間問題。把質(zhì)量意識的突破口放在抓好及格邊緣線的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，密切聯(lián)系各學(xué)科老師掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全面提高及格人數(shù)。
2、在課堂教學(xué)設(shè)計要找準(zhǔn)教學(xué)目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題型結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)要按時并且保證質(zhì)量，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教，提升學(xué)生的問題意識;做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。適時調(diào)整班委會成員，選擇一些責(zé)任心強，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，如韓存存、劉慶成等，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴(yán)格按照班級公約要求，注意工作方法。班干部定期輪流主持班會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及以后工作的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
4、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。班主任要讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對八年級學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
5、加強與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決上尋找助力。
前半期的工作使我們明白，實干+巧干=成功，當(dāng)然實干是基礎(chǔ)，巧干是催化劑，如果一味的實干，不注意方法，那學(xué)生最后也會變的死板，機械。教師是在不斷反思中成長起來的，在不斷的反思中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，成長自己，相信在不斷地反思和學(xué)習(xí)中，我八年級組的工作一定會有所進步。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
高二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
考試成績分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學(xué)期接收這兩個班來的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1.對于講過的原題，學(xué)生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實不然。
2.高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚!
3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識點，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁!
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題：
二.多次強調(diào)不能使用計算器(教材要求可使用的除外)，出于目前高考不能攜帶計算器考慮，高考對數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運算能力。同時為了學(xué)生提升自己的運算能力，避免出現(xiàn)離開計算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三.基礎(chǔ)知識普遍不扎實，運算能力弱，過度依賴計算器，對數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對值，去根號，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。
四.依賴性過強，獨立思考能力較弱，不喜歡自己動手，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認真，經(jīng)常開小差，總認為聽懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒有及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，做作業(yè)時問題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會主動去思考，不會去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會才思泉涌。
五.抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判模鞘招跷?。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快;多鼓勵學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;語言最好能風(fēng)趣幽默;多結(jié)合實際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的;給學(xué)生解疑時，態(tài)度一定要和藹，因為很多學(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對老師有一定的陰影;要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個人認為養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的;做題宜精不宜濫;對抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
一、讀好課本，學(xué)會研究。
另外，學(xué)生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。
二、記好筆記，注重課堂。
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的`主動。再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
三、做好作業(yè)，講究規(guī)范。
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、做好反思，把握規(guī)律。
一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高。"會總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。"學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。堅持"兩先兩后一小結(jié)"(先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練好悟性，提升能力學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能達到事半功倍，進一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在教育教學(xué)領(lǐng)域，最有意思的就是語文教學(xué)，最容易教的是語文，最難教好的是語文。領(lǐng)略教壇風(fēng)騷的是語文教師，悟盡蒼桑的也是語文教師。我僅就語文教學(xué)實踐談自己的經(jīng)驗。不是理論。希望大家共同借鑒，互通有無，彼此從中學(xué)到有用的東西。
一、課堂教學(xué)的內(nèi)容。
1、詩歌教學(xué)詩歌教學(xué)分朗誦、賞析、背誦、仿寫四個環(huán)節(jié)。朗誦:學(xué)生模仿朗誦者的聲音，有表情的跟誦。之后每位學(xué)生到講臺前朗誦。鍛煉學(xué)生的臨場表達能力。老師做導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生進入角色，把握技巧，傳情達意。把詩歌的思想、感情表現(xiàn)出來。賞析:在講清背景作者的情況下，讓學(xué)生談詩歌的內(nèi)容、思想、藝術(shù)。個別不清楚的地方，學(xué)生先討論。老師再說自己的看法，不要求學(xué)生認同。背誦:現(xiàn)代詩歌，學(xué)生選擇自己喜歡的句子。古代詩歌，學(xué)生選擇自己喜歡的篇目。仿寫:按照詩歌的體例，自擬題目。寫好后宣讀。每有佳篇，師生歡顏。老師也寫一首，讓學(xué)生點評。對老師也是一種挑戰(zhàn)，也會提高老師的寫作水平。以往都是老師對學(xué)生的作品品頭論足?，F(xiàn)在是同臺唱戲，決斗沙場比高低。
2、散文教學(xué)散文教學(xué)分為記敘文、說明文、議論文。根據(jù)各自的特點構(gòu)建授課模式。新課標(biāo)提倡多元解讀。學(xué)生站在自己的角度，任意解讀。老師怕傷害學(xué)生的積極性或自尊，基本都是鼓勵。即便是說錯了，也用差不多的話搪塞，或不置可否的態(tài)度。形成了一種只要說，就有道理的定式。我采取的方法是:我先講清時代背景、作者簡介。學(xué)生補充講解?；蛘邘熒鷮φ{(diào)。之后學(xué)生默讀文本，解決生字、成語等障礙。把課文中的疑問標(biāo)出來。之后，學(xué)生把自己的問題寫到黑板上。大家來解決，如果學(xué)生回答的不透徹，老師補充。第二節(jié)課重點討論文章的中心，分析文章的藝術(shù)特色，闡釋文章的哲理和道理。最后是文章給我的啟示和反思作者的局限性。有選擇的做幾道課后題。我個人感覺，課后題比較難，不太符合學(xué)生的認知年齡，與時代有些脫節(jié)。純理論的太多、過深。有些題目恐怕作者也回答不上來。似乎要把我們的學(xué)生都培養(yǎng)成理論家。
3、小說教學(xué)先介紹作家、作品。然后是學(xué)生閱讀。讀不懂的地方，大家一起討論。然后是賞析、批判。喜歡的篇章好在哪;不喜歡的篇章缺點在哪。通過閱讀這篇文章，我受到哪些啟示和教育，我學(xué)到哪些有用的東西。之后再根據(jù)此篇的特點重點分析人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特色。此間學(xué)生的發(fā)言是亮點。師生討論、爭辯，多有出其不意之言。最后是仿寫。
4、古文教學(xué)古文教學(xué)分兩部分。一是古文的基本知識，實詞、虛詞、語法、句式。一是古文翻譯、文章賞析。重點是翻譯。最后是名篇佳句的背誦。這是難點。
1、新課改主要針對傳統(tǒng)老師講解的教學(xué)模式開刀。但我以為，傳統(tǒng)的模式也有可取之處，有些固定的知識，需要老師傳道指點。我在高一年級采用這種方法。
2、學(xué)生主講我也試過很多的教學(xué)方法，還經(jīng)常和學(xué)生探討。改進教學(xué)方法。我想作為一個教師，你講的再好，學(xué)生不買帳。也是徒勞的。我在高二采用的方法是師生同臺，老師充當(dāng)主持的角色。具體做法是:我的班級有五個縱組，每個組有一名主管學(xué)習(xí)的組長。幫助講課的學(xué)生組織材料。每次講課安排橫列的五個人講解課文。學(xué)生事先知道講哪篇文章，有準(zhǔn)備的時間。他們上網(wǎng)查資料。根據(jù)自己占有的材料。在講一篇課文的時候，他們五人可以分工。比如講小說。有的講背景，有的講情節(jié)，有的講人物形象，也可以講全部內(nèi)容。學(xué)生講完后，他們會給我意外的驚喜，同樣的話題，幾個人以不同的角度闡述。是多元的思辯。學(xué)生開始講課的時候，低著頭，照本宣科。后來不僅僅是講自己的內(nèi)容，還提問坐下的同學(xué)。還能聯(lián)系實際，結(jié)合其它學(xué)科的知識。學(xué)生也提出不同的見解。我是雙向的提問。也跟講課的學(xué)生學(xué)到很多的知識。真正達到教學(xué)相長。我發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，有很多學(xué)生大有要超過我的趨勢。這是老師的自豪。如果有一天，我的學(xué)生中誕生了文學(xué)家和思想家，那是我最大的自豪。以前的教學(xué)過程是:老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生不愿意答。很少有人舉手，即便是舉手，也是即興的思考。即便是回答，也是不情愿的回答?，F(xiàn)在是:學(xué)生讀書的時候，他們胸中有物。有備而來。學(xué)生在讀書時思考。在講課時應(yīng)變。老師，講課的學(xué)生，聽課的學(xué)生，我們事先不能完全預(yù)料講課的內(nèi)容。不象以前老師設(shè)計好模式，按部就班的走完流程。如果教師過于依賴教參，那將是僵化死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。千篇一律，千人一面。學(xué)生不喜歡學(xué)，老師教著枯燥。越教越糊涂。死氣沉沉，毫無生機。在升學(xué)率的重壓下，我們老師也是憂慮重重。如果走這個講課的路子，一定要顧及到考試的層面。因為我們失敗不起。你的失誤將影響到孩子的前程。有一點可以保證，這個方式能提高學(xué)生的閱讀，寫作，和表達能力。孩子們喜歡學(xué)語文。
3、自讀同解法課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在上課時，把自己的疑問寫到黑板上。大家一起解決疑難。直到提問的學(xué)生滿意為止。老師起到主持和補充的作用。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。這個方法要求老師有充分的準(zhǔn)備。還要有廣博的知識。
三、作文教學(xué)學(xué)生的生活閱歷少，課外書讀的少。寫作文要么千篇一律，要么枯井掘水。我讓他們寫周記，寫感性趣的片段。先走出寫作語言的貧乏境地。然后是學(xué)生之間互相評改，仿寫高考滿分作文，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作文，參加作文競賽，往報社雜志投稿。經(jīng)過這些步驟的訓(xùn)練，學(xué)生的作文上達到很高的水平。四、課外閱讀在高一的時候，我讓學(xué)生讀中外著名的小說、散文。高二閱讀翻譯古典名著。高三的上半學(xué)期閱讀中外哲學(xué)書籍。兩年半的時間里，大概能讀完三十部書，這些人類的經(jīng)典對學(xué)生的教育和影響是其他教育手段無法替代的。尤其是能提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。以上只是語文教學(xué)的框架，真正把語文教好，還遠遠不夠。語文如海，博大精深。語文如宇宙，浩瀚無窮。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二
高三英語組侯春偉帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出，強調(diào)動詞用法的'考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績證明，這個措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
一年來，在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)和帶動下，我認識到：立足教材，實基礎(chǔ)知識才是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一途徑；教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，必須實實在在地為學(xué)生服務(wù)。但是作為初上高三的青年教師來說，由于備考經(jīng)驗缺乏，也存在著一些不足之處：對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，因而在課堂教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面知識缺乏明確的認識。
仔細回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三
這個學(xué)期，我依然擔(dān)任244班和245班的生物教學(xué)工作，原來擔(dān)任243班的生物教學(xué)工作該有其他老師擔(dān)任，高二下學(xué)期教學(xué)反思。三個半，我從高一一直待到高二上學(xué)期，原來想因生物老師不夠，下學(xué)期我還會繼續(xù)上這三個班的，所以沒來得及說聲再見就和243班的學(xué)生告別了。心中總有多少不舍，也只能默默地祝福他們了。告別243班，讓我心里有好幾天都不能平靜下來，會自覺不自覺地從243班的教室旁走過，看看他們。
本學(xué)期只上兩個班的課，確實比上學(xué)期的課時少了很多。一周下來只有10節(jié)課（還包括班會課），加兩個晚自習(xí)，表面上感覺閑暇的時間多了很多。閑暇是相對的，備課的時間和精力一點也沒有少，而且由于有了更多的時間，備課上投入的時間也相應(yīng)的增多了不少。一節(jié)課的備課時間有時甚至達到七八個小時，對于一個小問題、課件中的一些小瑕疵都會花時間去解決。
教學(xué)工作總體上進行的還是比較順利的。教的兩個班期中考試成績都位居前列。取得這樣的成績與學(xué)生的辛苦努力密不可分。從我這個角度總結(jié)，我認為大致有以下幾個方面的經(jīng)驗值得注意。
一、課前認真?zhèn)湔n。前面也說了有時備課要花上七八個小時，確實在備課上是花了很大功夫的，只有備好了課才能做到心中有數(shù)，站在講臺上才會有信心，才會讓學(xué)生充分信任你。
二、課堂教學(xué)注重實效。在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的啟發(fā)，以問題應(yīng)道教學(xué)，在授課過程中融入趣味性的內(nèi)容，不乏幽默，及時與學(xué)生用眼神交流，熱愛學(xué)生，相信和尊重學(xué)生。教學(xué)中如果不令我滿意，會采用其他形式來加以彌補之前的錯誤或者不足。教學(xué)中總會時常問自己“這部分的內(nèi)容重點和難點是什么？怎樣來突出重點，突破難點呢？他們懂了沒有？如果沒有，有沒有更好的方法來讓他們明白呢？”
三、注意把握課堂秩序，教學(xué)反思《高二下學(xué)期教學(xué)反思》。要做好教學(xué)，沒有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學(xué)生在上課時違反紀(jì)律，要及時作出妥當(dāng)?shù)奶幚?。一方面，要解決問題，另一方面又要學(xué)生能夠接受，維護學(xué)生的尊嚴(yán)。在實際的處理過程中，通過不斷的摸索和總結(jié)，有了很大進步，有效地保障了教學(xué)的有效開展。
四、注意課后鞏固，具體落實教學(xué)任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻，必須落實了才能期待有好的效果。學(xué)生的作業(yè)、筆記要及時檢查、登記，對其中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學(xué)生，對于不認真完成的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況，還要關(guān)注不同層次的學(xué)生的實際情況，做到心中有數(shù)。
五、與學(xué)生進行有效地溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和學(xué)生建立良好的溝通渠道，平時多與學(xué)生溝通，你就會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在著很多的不足，能夠幫助你及時糾正教學(xué)的失誤，彌補不足。在與學(xué)生的溝通中你會發(fā)現(xiàn)盡管他們的年齡不大，但是身上確實有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W(xué)習(xí)。當(dāng)然，多溝通自然就會讓隔閡逐漸的消弭了，師生之間彼此信任，那有再大的問題都能及時得到解決。
工作中的不足也是顯而易見的。盡管，我已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，但是在實際的教學(xué)中還是有很多時候讓我感到不滿意，有時還出現(xiàn)錯誤。教學(xué)進度相對較慢，板書設(shè)計花的功夫不夠，不夠合理，有時甚至出現(xiàn)不寫板書的情況。教學(xué)中也會出現(xiàn)思路不清，邏輯不明的情況，創(chuàng)造性不足，導(dǎo)入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足，我在平時的教學(xué)中也在不斷反思。用這樣一些問題來提醒自己：“我要教（講）什么？怎樣講效果才會出得來呢？”通過這樣的提醒，使我對于自己要進行的教學(xué)目標(biāo)和方法等更加明確。
這學(xué)期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學(xué)生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、樂觀開朗，在得知她離世的消息當(dāng)時我直接無法相信。一個年輕的生命這樣離開了，令人扼腕嘆息！站在教師的角度上，我想在今后的教學(xué)工作中要再進一步地去關(guān)注學(xué)生，尤其是學(xué)生的心理健康，及時幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理上的各種困惑。愿大家都一切安好！
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四
20xx年高考即將拉開帷幕，高三學(xué)生已進入強化訓(xùn)練的實戰(zhàn)階段。但是從訓(xùn)練的成績看，理科綜合成績很不理想，許多學(xué)生找不到做題感覺。單從化學(xué)成績看，高分不多，而相當(dāng)一部分學(xué)生成績僅考到40—50分左右，這離高考上線還有一定差距。看到學(xué)生的成績，我們教師也很著急，如何在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生成績再上一個臺階，是我們現(xiàn)階段迫切要解決的任務(wù)。反思自身的教學(xué)，對于前段時間的復(fù)習(xí)，有以下幾點啟示和體會：
我們這一級學(xué)生生源較差，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。新課改的要求，高一時課時大大減少，新課進度較快，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有打好。本應(yīng)該一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)梳理知識，但一輪復(fù)習(xí)進度快，教學(xué)過程中并沒有給學(xué)生足夠的時間去思考、討論，教學(xué)節(jié)奏快，片面追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，這勢必是蜻蜓點水，無法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出存在的問題，無法讓學(xué)生真正理解知識的內(nèi)涵與外延，也根本談不上優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的能力。再就是課堂教學(xué)中仍對部分知識進行了較大拓展和延伸，造成偏與難，所選的例題，往往起點高，綜合性強，這種高難度的教學(xué)，完全背離了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外課下各科作業(yè)量較大，且大多留給學(xué)生的作業(yè)沒有經(jīng)過精心挑選，有些題難度很大，綜合性強，尤其是對一些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生來說無疑是沉重的負擔(dān)。
今年復(fù)習(xí)仍按原來的方式進行，先《必修》再《反應(yīng)原理》。其實，連續(xù)這幾年高考，《反應(yīng)原理》的考查比例很大。象反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的移動理論、電化學(xué)理論、電解質(zhì)溶液理論每年都占有相當(dāng)大的比例。所以化大力氣復(fù)習(xí)《原理》是很有必要的。但由于我們《必修》復(fù)習(xí)占得時間較多，導(dǎo)致《反應(yīng)原理》復(fù)習(xí)仍很倉促。因此，在高三復(fù)習(xí)時，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)抓住主干知識，突出重點考點；復(fù)習(xí)時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來。
從近幾年的“綜合能力測試”試題來看，各相關(guān)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的深度和難度有所降低。因此在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生，選擇中等難度的例題和習(xí)題進行復(fù)習(xí)。講評習(xí)題時要抓要點、抓本質(zhì)、抓聯(lián)系，堅持輕結(jié)論、重分析過程的原則，要在一題多解、多解一題、和“借題發(fā)揮”上下功夫，激發(fā)學(xué)生思維，解題后要反思涉及的知識點、解題方法和規(guī)律、解題失誤和解題思路等。
課堂上多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。這幾天，我注重了學(xué)生的動手訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了許多問題，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
化學(xué)實驗在高考中占的比重也很大，但每次考試中學(xué)生實驗題的平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混亂不清，不規(guī)范，沒有使用化學(xué)術(shù)語。換句話說，就是心里明白，表達不出來。所以后一階段的復(fù)習(xí)中，將注重學(xué)生語言表達方面的訓(xùn)練。
以上幾點復(fù)習(xí)體會，望各位老師給予指導(dǎo)。希望我們?nèi)w師生共同拼搏，再創(chuàng)高考輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五
平時我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試，畏首畏尾，放不開，走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式，教師講的多，學(xué)生被動的聽、記、練，教師唱獨角戲，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展，從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機會、板演機會，創(chuàng)造條件，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我，讓學(xué)生在思維運動中訓(xùn)練思維，讓學(xué)生到前面來講，促進學(xué)生之間聰明才智的相互交流。
二、忽視因材施教，對學(xué)生的差異視而不見。
我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名學(xué)生，他們的認知水平是不同的，平時我在授課時基本一視同仁，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”，越落越遠。根據(jù)這種情況，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生，教法設(shè)計要關(guān)注全體學(xué)生，課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生，要讓大部分學(xué)生，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機會，容忍不同意見，容忍學(xué)生犯錯誤，甚至鼓勵學(xué)生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué)，允許學(xué)生以不同的速度，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長。
三、重視教法設(shè)計，淡化了學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況，很大程度上反映了一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計，而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”，或是“我平時也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”，我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，對那些只注重接受、記憶、模仿和練習(xí)的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識打的較牢，但數(shù)學(xué)思維能力、應(yīng)用意識較弱，解題時碰到能力型試題就不會遷移，難于完成。針對這些學(xué)生在課堂上最好有計劃地設(shè)計一些問題，引導(dǎo)鼓勵他們多動手進行探究，調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強，思維較活躍，解題運算不細，好馬虎，推理不嚴(yán)謹(jǐn)，形成一看就會，一動手就失分的學(xué)生，課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習(xí)，進行鞏固性訓(xùn)練，提高運算能力，減少失誤丟分。
總之，教學(xué)的成功離不開學(xué)生、教學(xué)的設(shè)計要圍繞學(xué)生、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實現(xiàn)，只有關(guān)心和愛護學(xué)生，一切為學(xué)生著想，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高。
以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思，我想，教學(xué)無止境，總要教教想想，多反思、多總結(jié)，才能不斷進步，不斷完善。
教學(xué)是門藝術(shù)，永不可能最好，只有更好。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六
一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
隨著時代的不斷發(fā)展，社會在飛速的前進。不由自主地想起肩負祖國未來的花朵。也使我深深地感受到‘’教師’這個太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)所肩負的重擔(dān)。作為一名教師，首先就應(yīng)該具備改革創(chuàng)新精神。其實這也是我們學(xué)校一直所倡導(dǎo)的教育理念，特別是在最近一段時間里，我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師經(jīng)過共同努力，打造出一個師生共同發(fā)展的平臺。在這個舞臺中，教師的角色顯得更為重要，而學(xué)生的表演也是這個舞臺更加的精彩。
在大部分學(xué)生的眼里，歷史課就是“副課”，再加上我一不是班主任二呢又是位女教師，因此在眾多班里的課堂中總有一些小插曲，班里的“精英”更是大顯身手，當(dāng)時使我深深的感受到一種失敗，不過我并沒有放棄他們，因此，在每一節(jié)課后，我就會及時的去和他們進行溝通，在大部分老師的眼里，那些所謂的差生可以說是一無所是，可是我卻特別愿意與他們接觸，因為他們讓我感受到了什么是真誠什么是坦率。特別是我對他們一個愜意的微笑，一個問候的眼神，一句關(guān)心的話語，拉近了我們的關(guān)系，記得在我和一名同學(xué)談話中，他告訴我自己沒有知心朋友，感覺校園生活特別無聊，因此課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)及其低調(diào)。當(dāng)時我就對他說，我做你的朋友可以嗎？他用雙眼直直地望了我一會笑了笑，并沒有回答，是呀？我們可以成為朋友嗎？在一般老師的心中，始終有一個概念，使我們的老師不愿意與同學(xué)平等的相處，甚至不愿意走下講臺，總想高高地站在那里，從而也拉遠了師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂活動中總有一些學(xué)生不太和群，也成為阻礙教學(xué)的一大難題，我們之間的談話，里面都有平等與真誠。其實這樣的談話在我們教學(xué)中是一個重要的部分。對于成績比較優(yōu)秀的學(xué)生我們會在一起平等的研討問題，對于成績不太理想的學(xué)生，我們在一起討論方法，有的時候一個禮拜對相同學(xué)生的談話會有兩次甚至更多。通過我們之間的溝通，還真是我的課堂大有改進，那些所謂的`精英們開始跟著大部隊走啦。課下與我的關(guān)系也比較近，總之課堂內(nèi)外都是顯得比較和諧。其實真正的原因只有我自己明白，不過這次嘗到甜頭的我在今后還會及時的應(yīng)用。
作為歷史教師又是備課組長，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為歷史科的老師，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學(xué)生思辯的火把”。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，提高及格率，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七
高三英語組侯春偉帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的'指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。
二、適時模擬，查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
三、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績證明，這個措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
一年來，在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)和帶動下，我認識到：立足教材，實基礎(chǔ)知識才是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一途徑；教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，必須實實在在地為學(xué)生服務(wù)。但是作為初上高三的青年教師來說，由于備考經(jīng)驗缺乏，也存在著一些不足之處：對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，因而在課堂教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面知識缺乏明確的認識。
仔細回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期開展小組合作學(xué)習(xí)以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。特別是一些學(xué)習(xí)成績差點的同學(xué)，明顯的看出來他們在努力的嘗試學(xué)習(xí)了。
四班的袁兆偉以前是個調(diào)皮鬼從來沒認真的聽過課沒按時完成過作業(yè)，我也跟他談過話也訓(xùn)斥過他，可是他總是一副滿不在乎的樣子，表面一套背后另一套。他的數(shù)學(xué)成績還不錯，說明他并不笨，而是沒有認真學(xué)英語。這學(xué)期我們用了ppt上課，學(xué)生的興趣大增，他們在玩中學(xué)，在討論中解決問題。最近袁兆偉也變了，他開始和同桌討論了開始問我單詞讀法了，開始跟組長核對答案了開始舉手回答問題了。我也適時的表揚了他，他看起來很高興，也很有自信的樣子。通過他的.例子我思考到興趣真是最好的老師，合作才是最好的方法。
本周三岸堤中學(xué)來我校聽課。有幸聽王老師講了一節(jié)試卷講評課，感覺受益匪淺。這是我第一次聽試卷講評課。從上課準(zhǔn)備來看，上課之前各個小組分工明確，分別把試卷的錯題所考察的知識點展示在黑板上。而且王老師把學(xué)生的錯題情況在上課之前已經(jīng)整理出來，比較集中的錯題用不同的顏色展示出來。從上課來看，充分發(fā)揮了小組合作精神，學(xué)生講解展示，老師補充，對重難點進一步鞏固。
每一個小組每一個學(xué)生都能夠有機會參與。在試卷講評完成以后，針對錯題情況，出示了補償練習(xí)，進一步鞏固了學(xué)生對所出錯的知識點的掌握?；叵胱约阂郧疤幚碓嚲頃r，不敢放手讓學(xué)生講?？偨Y(jié)這次聽課，在以后的試卷講評中，我會大膽放手讓學(xué)生積極參與，這樣，學(xué)生才會進一步加深對知識點的掌握。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九
在這次期中考試中，我以逸待勞，考的非常不理想。
以語文133，數(shù)學(xué)130，英語136，政治90，歷史90，物理77，化學(xué)91，總分749分居班級第9，特作以下總結(jié)。
本次期中考試的題目非常的簡單，因為在考試之前老師已經(jīng)畫出了范圍，只要我們認真地復(fù)習(xí)，一定會考高分，但是在考試之前，每天晚上都看體育新聞，等待著山東魯能泰山隊的消息，并且不斷地幻想，玩心也太重。
由于我非常喜歡足球，心思在足球比賽上，所以成績下降，自我感覺期中考試看不出人們的真實水平，所以根本沒有把期中考試當(dāng)回事兒，幾乎沒有復(fù)習(xí)，僅僅會耍小聰明，以至于我的名次是“飛流直下三千尺”!人是向前走的，而不是向后退的。
不能因為這一點點的失敗，而對自己喪失信心，我一向是一個非常有自信的女孩，畢竟如果自己都不相信自己，那還有誰會相信自己呢?所以自信是成功的基礎(chǔ)，但光有自信心還是不夠的，必須作出行動，我希望自己會像聞一多先生一樣，不能光說，而要付出實際行動。
我會為自己制定一個目標(biāo)，那就是進入前五名，其次就是制約我的上網(wǎng)時間，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我不能在bbs浪費我的寶貴時間，我應(yīng)該取之優(yōu)良，棄之糟粕，在網(wǎng)上多看書，多看文章，以提高我的語言能力、表達能力，以及分析能力，從而寫出更加精彩的文章。
另一方面，我要每天晚上加班學(xué)習(xí)，同樣是學(xué)習(xí)，也有同樣的老師，我們都在認真地聽講，為什么會有如此多的差距呢?有兩個方面的因素，其一就是智力超群，不過這個可能性比較小，畢竟人的智力都查不了多少。
其二就是每個人下的功夫的多少。
有句話是“一分耕耘一分收獲”，也講的是這個問題。
我心理非常清楚，我課余玩的時間和學(xué)習(xí)的時間的比例。
這一點是極其的重要。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十
2、創(chuàng)造xxx，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準(zhǔn)備。
（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的.發(fā)展及具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。
2、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園開展各項工作。
以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整與完善。由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計劃的過程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助，讓自己能夠快速成長。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
新的一年開始了，很榮幸我擔(dān)任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉，但我相信通過努力，希望在這個學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計劃安排，并總結(jié)自己過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現(xiàn)計劃如下：
1、個人能力發(fā)展。
（1）、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點，讓自己對小班教學(xué)活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。
（2）、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應(yīng)該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。
（3）、本學(xué)期會進行班級美術(shù)活動，提高孩子的動手能力和想象能力，我將協(xié)助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標(biāo)，從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下，使自己在美術(shù)方面取得一定的進步。利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭取每日開展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。
2、提高科研能力。
（1）、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中還不能做個有心人，每堂教學(xué)活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發(fā)生的案例記錄下來，學(xué)會觀察、學(xué)會記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。
（2）、繼續(xù)完善自己對嬰幼兒知識的學(xué)習(xí)，在原本的基礎(chǔ)上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學(xué)能力。
（3）、家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關(guān)心，利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務(wù)質(zhì)量。每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
這次的活動的目標(biāo)是：
1、探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征2、感受和體驗平面圖形與立方體的不同3、能夠大膽地講述自己的見解我將此活動內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動，我的重點放在給幼兒充足的時間和空間，讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn)，感知球體和圓柱體的特點和不同，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，轉(zhuǎn)化為語言表達出來，與同伴一起分享。
一、優(yōu)點1、以"滾動球的動作"的方式進入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力，他們也很快進入了課堂的氣氛，創(chuàng)造了一個孩子們比較愿意接受的活動氣氛，對接下來的科學(xué)探索過程有了一個比較好的開始。
2、重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子們敢于動手，在活動中盡量引導(dǎo)每一個孩子都能積極地去實踐操作，去感知實物，讓孩子以自己的方式去思考。
3、在制作作品的時候，給予孩子們足夠的空間去選擇自己想要料料進行制作。作品完成后讓孩子們一起分享制作的過程進行交流，然后進行實踐操作讓他們滾動自己的作品，檢驗是否可以滾動。
二、存在的問題與改進措施1、材料的投放不夠如果在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集，讓孩子們在動手收集的過程中，更加了解材料的性質(zhì)、形狀、顏色、大小、特點（如哪些是長的、短的，細的、粗的，圓的、扁的……）這樣孩子們在操作材料時就會有針對性了，可以滿足不同孩子的需求，讓每一個孩子的創(chuàng)意都個不相同，讓每個孩子在制作作品時都能充分發(fā)揮他自己的獨特性。
2、活動過程中的引導(dǎo)欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子進行自主地探索過程，而活動的氣氛也相對的比較輕松，孩子們比較放開、投入，在討論的環(huán)節(jié)有些孩子就出現(xiàn)了相互嬉鬧的現(xiàn)象，導(dǎo)致之后的教師講解的環(huán)節(jié)的效果不是很理想，而失去了對孩子們及時教育的有利時機。
3、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。
孩子們對探索活動很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，很多也不能用語言來表達他們所獲得的結(jié)果。這時教師的系統(tǒng)性的概括經(jīng)驗是非常得必要的。一次次的探索，都應(yīng)該有小結(jié)和提升經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，做得不夠及時，而提問是教師直接引導(dǎo)最常用的方法之一，教師通過問題想孩子們傳遞，激發(fā)孩子們的思維與想象。
，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來幫助孩子們增加生活經(jīng)驗，解決他們力所能及的現(xiàn)實生活中的問題，豐富他們的科學(xué)知識。同時，在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學(xué)探索活動。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：
1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。
2、會看顏色并對應(yīng)跳相同顏色的圈。
3、能以愉快積極的情緒參加活動。設(shè)計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學(xué)習(xí)。
活動的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動作要領(lǐng)后，再來練習(xí)。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動所要達到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
作為一名幼兒園教師，我一直堅守在小二班的保教工作一線。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機會。班級里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時候我也會是不是的去關(guān)注那些個討人喜歡的孩子，喜歡抱抱他們，喜歡更多的叫他們做一些事情。這樣一來對那些個普通的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的。比方說，班級里總有些孩子長得比較可愛，父母也會給他們打扮孩子自己也自信；在班級里常被老師叫到被老師抱抱。這樣使得這些孩子進步明顯，在老師眼里就是班級里的“小老師”。其實，我們說哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和能力有所差別，但是每一個孩子都是期望得到老師的賞識和表揚的。
所以，給每一個一個公平公正的學(xué)習(xí)機會、被擁抱的機會都是我們做教師的基本職業(yè)要求。與此同時，關(guān)注后進兒童的發(fā)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。我?guī)У男《啵芏嗪⒆訉W(xué)習(xí)、游戲、自理上幾乎都很能干；但是也有些孩子自己幾乎不會主動吃飯，有些孩子第二學(xué)期了還會時不時的哭鬧、活動反應(yīng)和認知能力方面明顯落后于其他幼兒，這些幾乎都和家庭隔代教育有關(guān)，而且父母又都沒時間或者不好干涉，老人有時候又很固執(zhí)會直接在老師面前甩臉。這也會很讓我感到委屈煩躁，有時候想想真的很郁悶。但是又能怎么辦？難道就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學(xué)后的一系列問題。要是三年前，我還真有這樣的想法?，F(xiàn)在想來，孩子是無辜的，他們畢竟還小，需要幫助和教育。老人的固執(zhí)是在于老師的行動和溝通方式方法上。讓家長知道老師的教育意圖，在孩子的行為習(xí)慣上逐步趨幫助和改善，讓家長感受到“老師很在乎我的孩子，老師在很努力的幫助我的孩子?！?BR> （二）提高個人綜合能力，發(fā)展幼兒自主游戲能力
孩子是不是快樂，在于老師不是幽默；孩子是不是自主，在于老師有多精細的引導(dǎo)。教師的綜合能力可以讓一群孩子沉浸在歡樂的海洋里。
在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神后，如何引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是我們今后幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。我們在教育教學(xué)活動中除了開展預(yù)設(shè)的教學(xué)活動之外，可以靈活多變的引導(dǎo)幼兒自主選擇活動；教師能夠在教學(xué)活動前根據(jù)特殊時節(jié)事件進行靈活教學(xué)，能夠問孩子“今天你們想做什么？想學(xué)什么？”
（三）做好特殊教育研究，提升健康活動培養(yǎng)強壯寶寶
鑒于我班里有特俗兒童的情況，我們本著包容、接納、引導(dǎo)、研究的心態(tài)去關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，這似乎也是順應(yīng)教育現(xiàn)實和發(fā)展需求的。幼兒園老師不再是單一的的幼兒教育研究，更應(yīng)該順應(yīng)教育的需求和發(fā)展，將邊緣教育和特殊教育納入自己學(xué)習(xí)和研究的范疇。
作為男教師，我尤其重視孩子良好健全人格的養(yǎng)成；不包辦多激勵，讓孩子學(xué)會去承受、學(xué)會去合作、學(xué)會去商議、學(xué)會去解決，在教育教學(xué)過程中重視幼兒的人格和體能的綜合發(fā)展。相信孩子可以做到，當(dāng)孩子遇到問題時，激勵幼兒嘗試自己去解決。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
隨著時代的不斷發(fā)展，社會在飛速的前進。不由自主地想起肩負祖國未來的花朵。也使我深深地感受到‘’教師’這個太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)所肩負的重擔(dān)。作為一名教師，首先就應(yīng)該具備改革創(chuàng)新精神。其實這也是我們學(xué)校一直所倡導(dǎo)的教育理念，特別是在最近一段時間里，我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師經(jīng)過共同努力，打造出一個師生共同發(fā)展的平臺。在這個舞臺中，教師的角色顯得更為重要，而學(xué)生的表演也是這個舞臺更加的精彩。
在大部分學(xué)生的眼里，歷史課就是“副課”，再加上我一不是班主任二呢又是位女教師，因此在眾多班里的課堂中總有一些小插曲，班里的“精英”更是大顯身手，當(dāng)時使我深深的感受到一種失敗，不過我并沒有放棄他們，因此，在每一節(jié)課后，我就會及時的去和他們進行溝通，在大部分老師的眼里，那些所謂的差生可以說是一無所是，可是我卻特別愿意與他們接觸，因為他們讓我感受到了什么是真誠什么是坦率。特別是我對他們一個愜意的微笑，一個問候的眼神，一句關(guān)心的話語，拉近了我們的關(guān)系，記得在我和一名同學(xué)談話中，他告訴我自己沒有知心朋友，感覺校園生活特別無聊，因此課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)及其低調(diào)。當(dāng)時我就對他說，我做你的朋友可以嗎？他用雙眼直直地望了我一會笑了笑，并沒有回答，是呀？我們可以成為朋友嗎？在一般老師的心中，始終有一個概念，使我們的老師不愿意與同學(xué)平等的相處，甚至不愿意走下講臺，總想高高地站在那里，從而也拉遠了師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂活動中總有一些學(xué)生不太和群，也成為阻礙教學(xué)的一大難題，我們之間的談話，里面都有平等與真誠。其實這樣的談話在我們教學(xué)中是一個重要的部分。對于成績比較優(yōu)秀的學(xué)生我們會在一起平等的研討問題，對于成績不太理想的學(xué)生，我們在一起討論方法，有的時候一個禮拜對相同學(xué)生的談話會有兩次甚至更多。通過我們之間的溝通，還真是我的課堂大有改進，那些所謂的`精英們開始跟著大部隊走啦。課下與我的關(guān)系也比較近，總之課堂內(nèi)外都是顯得比較和諧。其實真正的原因只有我自己明白，不過這次嘗到甜頭的我在今后還會及時的應(yīng)用。
作為歷史教師又是備課組長，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為歷史科的老師，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學(xué)生思辯的火把”。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，提高及格率，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
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下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、基本情況:。
七年級現(xiàn)有教職工7人，其中教齡未滿3年者有4人。學(xué)生64人，女生30人，男生34人。在本次期中考試中涌現(xiàn)出了以劉洋洋、張家熙、閆倩等為首的尖子生，同時也存在像xx、xx這樣的后進生。學(xué)生面臨升入九年級、迎接六月份的地理、生物會考，而我八年級組以年輕教師居多，教師教學(xué)經(jīng)驗不足、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，，可以說八年級現(xiàn)在的教學(xué)工作狀況任重道遠。
二、所做工作。
前半學(xué)期，我八年級組著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參與學(xué)校組織的各項活動。在本次期中考試中，有張靜、王武洲、袁欣榮等同學(xué)進步較大，在學(xué)雷鋒活動中，涌現(xiàn)出了唐華鵬、秦歡等班級小雷鋒，積極參加“我是家鄉(xiāng)代言人”演講比賽，并有楊雪、王小念為代表的優(yōu)秀選手，取得優(yōu)異名詞，組隊參與“安全知識競賽”，并取得靠前名次。面對期中考試，我八年級組師生全力以赴，踏實備考，為迎接教育均衡發(fā)展驗收，我八年級師生不遺余力，積極配合學(xué)校的各項安排，助力學(xué)校工作。
三、存在問題。
1、從期中考試的成績分布看尖子生不多，學(xué)困生較多。有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
2、由于再加上八年級學(xué)生的年齡局限，容易產(chǎn)生抵觸情緒。個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響。
3、長時間在學(xué)校的量化考核中不占優(yōu)勢。
四、改進措施。
1、根據(jù)實際情況，培養(yǎng)優(yōu)秀生，通過優(yōu)秀生的上進，帶動后進生的轉(zhuǎn)化,同時班主任利用班會時間教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過科學(xué)管理、適宜方法、嚴(yán)格訓(xùn)練，縮小差距應(yīng)該只是時間問題。把質(zhì)量意識的突破口放在抓好及格邊緣線的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，密切聯(lián)系各學(xué)科老師掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全面提高及格人數(shù)。
2、在課堂教學(xué)設(shè)計要找準(zhǔn)教學(xué)目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題型結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)要按時并且保證質(zhì)量，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教，提升學(xué)生的問題意識;做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。適時調(diào)整班委會成員，選擇一些責(zé)任心強，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，如韓存存、劉慶成等，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴(yán)格按照班級公約要求，注意工作方法。班干部定期輪流主持班會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及以后工作的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
4、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。班主任要讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對八年級學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
5、加強與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決上尋找助力。
前半期的工作使我們明白，實干+巧干=成功，當(dāng)然實干是基礎(chǔ)，巧干是催化劑，如果一味的實干，不注意方法，那學(xué)生最后也會變的死板，機械。教師是在不斷反思中成長起來的，在不斷的反思中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，成長自己，相信在不斷地反思和學(xué)習(xí)中，我八年級組的工作一定會有所進步。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
高二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
考試成績分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學(xué)期接收這兩個班來的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1.對于講過的原題，學(xué)生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實不然。
2.高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚!
3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識點，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁!
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題：
二.多次強調(diào)不能使用計算器(教材要求可使用的除外)，出于目前高考不能攜帶計算器考慮，高考對數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運算能力。同時為了學(xué)生提升自己的運算能力，避免出現(xiàn)離開計算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三.基礎(chǔ)知識普遍不扎實，運算能力弱，過度依賴計算器，對數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對值，去根號，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。
四.依賴性過強，獨立思考能力較弱，不喜歡自己動手，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認真，經(jīng)常開小差，總認為聽懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒有及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，做作業(yè)時問題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會主動去思考，不會去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會才思泉涌。
五.抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判模鞘招跷?。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快;多鼓勵學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;語言最好能風(fēng)趣幽默;多結(jié)合實際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的;給學(xué)生解疑時，態(tài)度一定要和藹，因為很多學(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對老師有一定的陰影;要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個人認為養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的;做題宜精不宜濫;對抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
一、讀好課本，學(xué)會研究。
另外，學(xué)生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。
二、記好筆記，注重課堂。
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的`主動。再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
三、做好作業(yè)，講究規(guī)范。
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、做好反思，把握規(guī)律。
一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高。"會總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。"學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。堅持"兩先兩后一小結(jié)"(先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練好悟性，提升能力學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能達到事半功倍，進一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。