心得體會是對過去的經(jīng)驗以及所得到的教訓進行思考和總結(jié)的過程，從而為未來的行動提供指導和參考。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢？- 以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。
數(shù)學心得體會高一篇一
本學期我擔任高一1103、1104兩班的數(shù)學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修4的教學總結(jié)如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。
2、授課。
是從問題出發(fā)進行教學。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。
一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使高一的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
5、多與學生溝通。
主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。
6、注重組織教學。
嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒。”這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
7、注重打基礎。
由于學生基礎差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學。
針對學生基礎差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進行總結(jié)，及時幫助他們總結(jié)好所學知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。
數(shù)學心得體會高一篇二
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。
高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為：獲得必要的數(shù)學基礎和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。
1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學設計中充分考慮數(shù)學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學的較為全面的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎。在教學中應該把握好以下幾個方面：
1、以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；
2、幫助學生打好基礎，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認識；
4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力；
5、關(guān)注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成；
6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；
7、恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量。
數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的認識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評?？傊瑧獙⒃u價貫穿數(shù)學學習的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控，有利于學生和教師的共同成長。
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價；
2、正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本技能；
3、重視對學生能力的評價；
4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價；
5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。
為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結(jié)培。
訓學習心得和基礎上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉(zhuǎn)化的教學理念。
2、深入學習、研究普通高中數(shù)學《新課程標準》，理解把握新課。
標的目的和要求，領會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以20xx年高考說明和高考命題的趨勢為領航燈，以新教材為核心，以學生的數(shù)學學情為基礎，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領會。
4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學，增進課堂教學的雙向交流活動，突出體現(xiàn)學生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和養(yǎng)成學好數(shù)學的習慣。
5、積極學習信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力，加強數(shù)學與信息技術(shù)的整合。不僅是學科資源的整合，也不僅是教師應用信息技術(shù)來提高和增強學生對數(shù)學的學習效率，還包括教師對數(shù)學和信息技術(shù)知識的綜合掌握。
數(shù)學心得體會高一篇三
數(shù)學作為一門基礎學科，在高中階段占據(jù)了舉足輕重的地位。進入高一后，我逐漸體會到了數(shù)學的重要性，并從中獲得了不少收獲與體會。下面我將結(jié)合我個人的學習經(jīng)歷，分享一些有關(guān)高一的數(shù)學心得體會。
首先，高一的數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的基本功。高中數(shù)學是建立在初中數(shù)學基礎之上的，因此，要想在高一的數(shù)學學習中取得好成績，就必須打牢基礎。所以，在高一數(shù)學的初期階段，我們要重點復習鞏固初中所學過的常識與基本概念。這些基礎知識往往與高中的數(shù)學學習密切相關(guān)，而若基礎不牢，后續(xù)的知識就難以理解和應用。通過復習基礎知識，我逐漸發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學與初中相比難度確實有所提升，但在基礎扎實的情況下，學習起來也相對順利和輕松。
其次，高一的數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的思維習慣。與初中數(shù)學不同的是，高中數(shù)學更加強調(diào)邏輯性和推理性的思維方式。解題過程中，我們應該通過邏輯推理和分析問題的能力來思考解題的方法和思路。尤其是在學習數(shù)學的過程中，我們要善于使用數(shù)學的思維方式去思考問題。例如，對于一個復雜的問題，我們可以通過找規(guī)律、歸納與演繹法來解決，而不是死記硬背。這種思維方式的培養(yǎng)不僅有助于我們理解各個數(shù)學概念之間的聯(lián)系，也能夠提高我們解決問題的能力。
再次，高一的數(shù)學學習需要注重實踐與應用。相比初中數(shù)學中注重記憶和計算的部分，高中數(shù)學更加注重實際問題的應用。在學習數(shù)學的過程中，我們要善于將所學知識應用到實際生活中，并與實際問題相結(jié)合。通過解決實際問題，我們能更好地理解數(shù)學的應用價值，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。此外，實際問題的解決過程還可以提升我們的動手動腦能力，培養(yǎng)我們的實際操作和綜合運用能力。
另外，高一的數(shù)學學習需要注重團隊合作與交流。在高中階段，數(shù)學的學習變得更加深入和復雜，往往需要多方面的思考和討論才能得到解決。在小組討論、合作學習、答疑解惑等環(huán)節(jié)中，我們能夠更深入地理解數(shù)學知識，也能夠從他人的角度獲得更多新的思路和解題方法。團隊合作還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力，提高我們與他人合作的能力和效率。
總結(jié)而言，高一的數(shù)學學習對我們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我們要通過學習基礎知識、培養(yǎng)思維習慣、注重實踐應用以及加強團隊合作，來克服這些挑戰(zhàn)。只有以積極的態(tài)度面對數(shù)學學習，強化基本功，培養(yǎng)正確的思維方式，注重實際應用以及與他人合作交流，我們才能更好地在高一數(shù)學學習中取得好的成績。通過這一過程，我深切體會到數(shù)學是一門有趣且實用的學科，也逐漸培養(yǎng)了我解決問題和思維能力。無論將來是否從事與數(shù)學相關(guān)的工作，我都相信高一數(shù)學學習的經(jīng)歷必將帶給我一生受用的思維方式和解決問題的能力。
數(shù)學心得體會高一篇四
作為一門基礎科學學科，數(shù)學在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維與分析問題的能力，還能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。尤其對于高中生來說，學好數(shù)學不僅可以為高中階段的學業(yè)打下堅實的基礎，還能夠為日后的大學學習與工作奠定扎實的數(shù)學功底。
第二段：數(shù)學學習的方法與技巧。
在學習高一數(shù)學必修一的過程中，我逐漸總結(jié)出了一些學習方法和技巧。首先，理清核心概念，掌握基本運算法則是學好數(shù)學的前提。要善于歸納總結(jié)，理解定義，推理判斷是數(shù)學學習的關(guān)鍵。其次，勤于思考與動手實踐也是數(shù)學學習的重要方式。通過多做、多實踐習題，可以幫助我們加深理解和掌握解題方法。此外，積極參與到課堂上的討論和交流中，也可以提升我們的數(shù)學思維和解題能力。
第三段：數(shù)學學科的困難與挑戰(zhàn)。
學習高一數(shù)學必修一的過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，抽象思維和邏輯推理對于很多同學來說是一項難以逾越的難關(guān)。其次，在學習過程中，有時候會出現(xiàn)概念的理解不透徹、解題方法不確切的情況。最后，數(shù)學學科的知識點繁多且相互關(guān)聯(lián)，需要持續(xù)的復習和鞏固。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我明白只有持之以恒地努力，才能夠逐漸攻克。
第四段：改善數(shù)學學習的策略。
為了提高數(shù)學學習效果，我采取了一些策略來幫助自己更好地學習數(shù)學。首先，及時請教老師和同學，搞清楚自己不懂的問題，避免留下困惑。其次，堅持每天都抽出固定的時間進行數(shù)學學習，不能等到臨時抱佛腳。再次，善于自省和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學習不足之處，并及時調(diào)整學習方法和計劃。最后，要保持積極的學習態(tài)度，克服困難，不拋棄，不放棄。
通過學習高一數(shù)學必修一，我收獲了很多。首先，我更加熟悉了數(shù)學中的各種概念和方法，對數(shù)學的本質(zhì)和應用有了更深刻的理解。其次，在解題時，我逐漸培養(yǎng)出了一種嚴謹細致的思考習慣，并且善于運用各種方法和技巧解決問題。最后，數(shù)學學習也讓我感受到了學習帶來的成就感和自信心，使我在面對困難時更加勇敢和堅持。
總結(jié)：通過高一數(shù)學必修一的學習，我不僅在學科知識上有了進一步的提升，還培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。同時，我也認識到數(shù)學學科的困難與挑戰(zhàn)，并且通過制定合適的學習策略努力克服。我相信，只要堅持努力，數(shù)學學科必定會成為我未來學習與生活中的得力助手。
數(shù)學心得體會高一篇五
1、數(shù)學知識與實際生活緊密相連數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。
因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。
2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。
我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學課程分必修和選修。
必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成;每個模塊2學分(36學時)，每個專題1學分(18學時)，每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇。
4、數(shù)學教學活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。
變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
二、聽到了一種聲音。
在培訓期間，我們無論是在報告中，還是在茶余飯后，我們都能聽到另外一種聲音，感受到合弦的美。數(shù)學課程改革是一個漸進的過程，“顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅?！蔽覀儜斍逍训恼J識改革的長期性和艱巨性，從而，在積極參與課程改革的同時，我們也就需要保持清醒的頭腦，作出“熱潮中的冷思考”。對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國自己的教學方法好在哪里，對此一定要心中清楚。
比如說，“雙基”教學是中國的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。
近幾年來，西方國家特別是美國出現(xiàn)了一股“向中國學習”的熱潮。因此，面對我們自己的數(shù)學教育，有什么理由要失去自信，妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學長處的同時，我們應正視所存在的問題。其中，有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題，更多地是不能適應時代發(fā)展和推進素質(zhì)教育的要求而暴露出來的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育，教知識而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過程，以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標準答案甚于重個性發(fā)展，缺乏對學生情感和個性品質(zhì)的關(guān)注。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認清存在的問題，是為了更好地面向未來。
劉兼同志講過“我國當前數(shù)學教育中優(yōu)勢與問題同樣突出?！蔽覀儜е皳P棄”的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學，不要盲目繼承，更不要全盤否定，正視存在的問題，進行批判改正，根據(jù)新時代的要求走一條自己的路。
三、體會到了課改的艱辛。
我在學習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。
這困難有來自經(jīng)費方面的--經(jīng)費嚴重不足或使用不當;有來自領導層面的--領導對課程改革重視不夠或只認為是教育界自己的事;有來自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題;高中與初中的課程銜接問題，高考的問題;課程標準與教材中的問題;市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題……幾天的學習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教育的方向，了解了教材的設計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。
也體會到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考。
我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學教育，我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動，都應付出，都應探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
數(shù)學心得體會高一篇六
近期，我開始了高中數(shù)學學習的旅程。與初中數(shù)學的埋頭苦學不同，高中數(shù)學更多的是思考和發(fā)散思維。以往學習的方法已經(jīng)不再適用，必須調(diào)整思維模式，讓自己更好地適應課程。在這個過程中，我總結(jié)了一些學習高一數(shù)學的心得體會，希望與大家分享。
第一段：重新認識數(shù)學。
高一數(shù)學課程的開始，我們需要重新認識數(shù)學，重新審視這門學科。我們能發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不僅僅是公式和運算，更多的是思考和邏輯推理。在學習過程中，我們應該將數(shù)學與現(xiàn)實相結(jié)合，不僅要了解運算方法，還要知道它們的應用。例如，我們已經(jīng)學習了函數(shù)和一次函數(shù)，在生活中，這些知識和技能可以幫助我們更好的了解經(jīng)濟、社會或自然科學等領域的問題，并解決實際問題。
第二段：突破思維的壁壘。
在初中階段，數(shù)學的學習大多以“抄公式”為主，題型也比較單一。高中數(shù)學則需要大量的思考和探討，在短時間內(nèi)把握題意并提出解決方案。這需要我們不僅要熟練掌握數(shù)學知識，還要鍛煉思維能力和思維方式，突破思維的壁壘，發(fā)散思維、加深理解。我們可以多進行數(shù)學考試模擬練習，由淺入深逐漸提高難度，這樣有助于開拓視野、拓寬思路。
第三段：靈活運用數(shù)學思維。
高中數(shù)學既要求我們能夠熟練掌握數(shù)學知識，同時又需要我們靈活地運用數(shù)學思維。例如，解構(gòu)和移項，簡化式子，再將式子還原成運算，運用等式的合并和分配性質(zhì)。這些方法可以在解決問題時發(fā)揮出最大的功效。在學習數(shù)學時，我們應該注意抓住關(guān)鍵，從而通過最小的時間和步驟解決問題。
第四段：建立知識體系。
在學習過程中，我們需要建立完整的知識體系。對于初中的數(shù)學知識，我們需要進行回歸和復習，這樣有所系統(tǒng)的把握基本概念和基礎知識，能夠更好地適應數(shù)學的高中學習。在學習過程中，我們還要注重知識的延伸和拓展，了解更多數(shù)學知識點，形成完整的知識體系。
第五段：多解決數(shù)學題。
最后，我們應該加強做題的習慣，提高解題的能力。在這個過程中，我們可以結(jié)合課本、輔導書和網(wǎng)絡課件等多種資源，豐富和拓展學習方式，了解不同的解題方法，掌握不同的解題技巧。在做題時，我們還要注意思維方式和方法，加深對數(shù)學知識的理解、掌握和應用。
總之，高一數(shù)學學習需要我們打破過去的思維模式，重新審視數(shù)學、逐步建立完整知識體系，發(fā)展思維能力和運用數(shù)學思維。重塑學習道路，轉(zhuǎn)化思維模式，注重實踐和運用，將會有助于我們更快速更準確地掌握和應用新的知識和技能，更好的適應數(shù)學高中階段的學習。
數(shù)學心得體會高一篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學任教已快一年，這一年我擔任了高一數(shù)學的教學工作。從成為廉江中學的一名教師開始，我就決心從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了這快一年的教學，我對如何做好教學工作有了深刻的體會：
一．對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
高一是學生從初中到高中的過渡階段，有很多同學不能適應新的學習環(huán)境。例如新的`競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識面廣、更抽象、邏輯思維更強，讓他們有一個心理準備。我們學校是重點高中，所以班上大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些數(shù)學成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學。對此，我一開始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無論在初中學得如何，現(xiàn)在誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。
第一次月考，全班很多同學考得不好，我在班上詳細分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習總結(jié)工作，四是沒有改變學習方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。
二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
我以前學的不是新課標課程，雖然大學做過家教，但主要是注重講題，我是在大四實習的時候真正接觸新課標的教學，所以為了做好高一的教學我做了很大的努力。
1.認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。
為了備好課我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟的。
我們學校的教學模式是“顯示目標，先學后教，當堂訓練”，在遵循學校教學模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。導師在平時的指導中多次強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
學校對我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導師對我們進行輔導，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他老師學習。在每個章節(jié)的教學上我都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。為了提高課堂教學能力，語言表達能力，我經(jīng)常去聽其他老師特別是老教師的課，在聽課中學習其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學中，不斷地給自己充電，彌補自己在教學上的不足。我的導師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學給了我很好的建議。除了導師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
三.認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五.積極推進素質(zhì)教育。
雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更加強了知識在生活中的應用，因為數(shù)學是來源于生活又服務于生活的，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。
最后我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學組的所有老師，特別是我們的組長祁東欽老師、我的導師肖子欽老師、a組備課組長曾春戰(zhàn)老師以及王培強老師在我努力學習的過程中正是因為他們的悉心指導，我的教學能力得到了很大的提高。
數(shù)學心得體會高一篇八
數(shù)學作為一門理科科目，在高中教育中占據(jù)著重要的地位。高中一年級的學生可以說是步入了數(shù)學的深水區(qū)，需要對基礎知識的掌握更加深入，從而為高中數(shù)學后續(xù)學習打下堅實的基礎。而在這個過程中，數(shù)學教材的選擇和看書的方法都是至關(guān)重要的。我在高一的數(shù)學學習中，通過對數(shù)學教材的選擇和看書方法的改進不斷調(diào)整學習的狀態(tài)，取得了不錯的成績，對此，我有著一些心得體會。
首先，正確選擇適合自己的數(shù)學教材是我所取得進步的關(guān)鍵。高一數(shù)學學科中，教材有很多版本和類型，選擇適合自己的教材對學習至關(guān)重要。我選擇了一本系統(tǒng)而詳細的教材，它將數(shù)學知識完整地串聯(lián)在一起，每一章節(jié)都有大量的練習題和例題。這樣的教材不僅能夠幫助我鞏固基礎知識，同時還能夠讓我快速理解并掌握新的數(shù)學知識。通過選擇適合自己的數(shù)學教材，我獲得了更高效的學習效果。
其次，合理利用數(shù)學教材中的習題是我突破自我的有效方法。高中數(shù)學習題種類繁多，每一道習題都考察著不同的知識點和解題思路。而對習題的掌握和應用是數(shù)學學習中不可忽視的環(huán)節(jié)。我在看書過程中，充分利用教材中的習題，將每一種類型的題目都進行細致的分析和總結(jié)，并按照難度遞增的順序進行刷題。通過不斷地做題，我能夠更好地理解學習內(nèi)容，更快地解題。習題是數(shù)學學習中的一把利器，只有將其充分利用起來，才能取得更好的學習效果。
第三，學會與他人互相討論和合作學習是我展示自己的機會。在高中數(shù)學學習中，與同學互相討論和合作學習是一種非常有效的學習方法。通過與同學的交流，我能夠接觸到不同的思維方式和解題思路，從而開闊自己的眼界，提高解題的能力。在與同學合作解題時，我們可以互相糾正和提醒，共同努力解決問題，這樣既能夠完成任務，又能夠加深對知識的理解和記憶。通過與同學的互相討論和合作學習，我能夠更好地鞏固所學的數(shù)學知識。
第四，在高一數(shù)學學習中，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源。網(wǎng)絡是現(xiàn)代教育的重要工具，通過互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠獲得更多的數(shù)學學習資料和解題方法。在遇到困難和不懂的題目時，我會上網(wǎng)查找相關(guān)教學視頻或博客，這樣有助于我更加直觀地理解問題，并找到解決方法?；ヂ?lián)網(wǎng)資源可以說是一個龐大的數(shù)學學習庫，只有善于利用，才能更好地提高自己的數(shù)學成績。
最后，高中數(shù)學學習是一個長期的積累和實踐過程。無論是選擇教材、做習題，還是與同學討論和利用網(wǎng)絡資源，都需要長期的堅持和努力。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，每一次的進步和突破都是基于前面的積累，并且未來的學習也需要在現(xiàn)有基礎上持續(xù)發(fā)展。只有付出時間和努力，才能在高中數(shù)學學習中獲得更好的成績。
總之，高一數(shù)學看書心得體會是我在數(shù)學學習中得出的一些經(jīng)驗和方法。正確選擇適合自己的教材，合理利用習題，與同學互相討論和合作學習，善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及長期的堅持和努力，這些都是我在高中數(shù)學學習中取得進步的重要因素。希望我的心得體會能夠幫助到其他同學，在高中數(shù)學學習中取得更好的成績。
數(shù)學心得體會高一篇九
高一是升入高中的第一年，對于數(shù)學的學習，我一直懷著期待和好奇的心情。在這一年里，我開始接觸到高中數(shù)學課本和輔導書，通過看書不僅鞏固了基礎知識，還提高了解題能力，數(shù)學看書給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。
第二段：閱讀習慣。
在高一數(shù)學看書的過程中，我注意養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，要找準自己的學習節(jié)奏，避免一味地追求進度而導致知識的流失。其次，要有選擇性地閱讀，有的章節(jié)可以簡單瀏覽，有的章節(jié)需要深入學習。最后，要善于筆記和總結(jié)，通過寫下重要內(nèi)容和思路，能夠更好地鞏固記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的學習不足之處。
第三段：提高解題能力。
高一數(shù)學的課程內(nèi)容相比初中有了較大的提升，解題方法和思維方式也有所變化。通過看書，我發(fā)現(xiàn)了一些提高解題能力的方法。首先，要注重理解和掌握基礎知識，掌握各種概念和定理，這是解題的基礎。其次，要注重舉一反三，將學到的知識應用于解決實際問題，從而提高解題的能力。另外，要經(jīng)常進行課后習題的練習，通過反復訓練，不斷提高解題的熟練度。
第四段：拓寬思維方式。
高一數(shù)學的學習不僅是知識的學習，更是思維方式的培養(yǎng)。通過看書，我逐漸拓寬了自己的思維方式。在解題的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同題型需要不同的思維方式，有的需要邏輯思維，有的需要創(chuàng)新思維。通過不斷練習和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維靈活性和創(chuàng)新性，這對于解決其他問題和應對考試都具有積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過高一數(shù)學看書的經(jīng)歷，我深刻體會到了看書對于學習的重要性。數(shù)學看書不僅能夠鞏固知識和提高解題能力，還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣和拓寬思維方式。在以后的學習中，我將繼續(xù)保持看書的習慣，不斷提高自己的數(shù)學水平。同時，我也希望能夠?qū)?shù)學看書的經(jīng)驗分享給其他同學，一起進步。
數(shù)學心得體會高一篇十
作為一名高中一年級的學生，我最近參加了數(shù)學微課堂的學習，獲得了許多收獲和體驗。在我的心中，這是一種開放、互動和全新的學習方式，它為我們的課堂注入了新鮮血液，讓我們更加熱愛和自主地學習數(shù)學知識。
首先，我對數(shù)學微課堂的互動模式十分喜歡。相比傳統(tǒng)的課堂模式，微課堂允許我們在電腦前進行學習并方便地與老師互動。我們可以在屏幕上進行實時的提問和回答，這也為我們提供了一個輕松、自由和自由表達的空間。老師的回答也十分及時和精準，使我們的問題能夠迅速得到解決和領悟。同時，互動也讓我更加積極地參與課堂，從而加深了我的學習印象。
其次，微課堂的課件質(zhì)量也很高。幾乎每節(jié)課堂，老師都會提供一個集中而精簡的PPT，其中包含了主要的數(shù)學知識、例題和練習。這些PPT十分規(guī)范、易懂和富有啟發(fā)性，對于我們理解和掌握數(shù)學知識起到了極大的幫助。此外，PPT中的視頻和動畫也讓我們更好地理解和感受數(shù)學。這種優(yōu)質(zhì)的課件質(zhì)量，也使我們的學習更加有效和有針對性。
第三，微課堂還為我們提供了更多樣化和內(nèi)容豐富的學習資源。除了PPT和視頻，老師還經(jīng)常分享一些數(shù)學網(wǎng)站鏈接、數(shù)學應用程序或其他課外輔導資料。這讓我們可以更深入地了解數(shù)學，也有助于我們發(fā)現(xiàn)和充實自己的數(shù)學興趣。另外，微課堂還提供了在線練習界面，學生可以隨時進行課后練習和數(shù)據(jù)反饋，這也為我們學習和鞏固數(shù)學知識提供了便利和反饋。
第四，微課堂在培養(yǎng)我們自主學習意識方面也有很大的作用。在微課堂的學習過程中，每個人都需要自行選擇、觀看和理解PPT，自行回答和解決問題。這種自主學習的方式使我們在課堂中更自由、獨立和負責，這也是“大學型”課堂教學的一種體現(xiàn)。這樣的學習方式，也能在培養(yǎng)我們的學習興趣和學習能力方面發(fā)揮積極和長遠的作用。
最后，我也意識到微課堂的學習需要我們在時間管理、學習集中和學習方法上更多地自我調(diào)整和提高。這一點，是我們在使用微課堂的過程中不得不面對和克服的挑戰(zhàn)和機會。而且，實際上這也是我們未來面對更為繁忙、復雜和多元化學習環(huán)境所必須具備的素養(yǎng)和能力。
總之，在高中數(shù)學學習過程中，數(shù)學微課堂是一種積極、進步和充滿活力的學習方式。它提供了一種與時俱進的學習模式，有助于我們理解和掌握數(shù)學知識，充實我們的學習資源，培養(yǎng)我們的自主學習意識和素養(yǎng)。我相信，隨著時代的進步和教學手段的更新，我們將會有更多的體驗和收獲，成為更加優(yōu)秀和全面的學生。
數(shù)學心得體會高一篇十一
本學期，我?guī)Ц咭荒昙?，開始新課程的教學，為了更好的適應新課程的教育教學工作，特別是新課程的課堂教學，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓，從思想觀念和認識上首先走進新課程。新教材融進了近、現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學”模式為“模塊教學”，與以往教材相比，教學內(nèi)容增多，教材明顯變厚，但教材內(nèi)容的難度有所降低，高中新課程的課時數(shù)減少，但高考選拔人才的水準不可能降低。與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高。如何研究新教材，按照高中學生的個性特點和認知結(jié)構(gòu)，設計出指導學生高效率學習的有效方法，以使學生適應新教材，順利完成初高中數(shù)學銜接學習，培養(yǎng)學生自學、探索和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)《標準》的原則和精神，已十分緊迫地擺在我們面前。通過一年的教學體會，我有了以下幾點心得體會：
新教材改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身必備的基礎知識與技能。教材特別注重知識的發(fā)生和發(fā)展過程的展示。概念更加通俗易懂，為學生今后的生存和發(fā)展準備數(shù)學工具，教材將培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力擺在顯著的地位，更加重視數(shù)學思想方法的滲透，較好地體現(xiàn)了“因材施教”“循序漸進”的教學原則，教材內(nèi)容安排采用螺旋編寫體系，與時代發(fā)展要求相吻合，教材突出了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，所以，我在教學時，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新知識的學習做好鋪墊，在教學過程中，重視學生對知識形成過程的體驗，為學生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊。
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，作為數(shù)學教師我認為這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。在課堂教學中，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，我還特別充分關(guān)注學生情感態(tài)度的變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥？能否真正把學生領到這一領域，我認為教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。
新教材的理念是：課堂教學是活動的教學，教師的作用是引導學生進行數(shù)學活動，學生通過發(fā)現(xiàn)、探究性的數(shù)學活動，提高了興趣，調(diào)動了潛能，經(jīng)受了鍛煉，培養(yǎng)了能力，并在這個過程中獲得了印象深刻、不易忘懷的數(shù)學結(jié)果。在新理念下，教材是“學材”，是在教師指導下必不可少的進行數(shù)學學習和活動的主要材料，根據(jù)這一理論，在實際教學過程中，我都要根據(jù)教學內(nèi)容的情況及時設計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學生的最近發(fā)展區(qū)，在教法上，力求體現(xiàn)學生是主體，是數(shù)學學習和活動的主角，而不是被教師牽著走的學習機器。教師是主導，其作用在于組織、引導、指導、評價，這與過去在教學中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭。
數(shù)學課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，我們數(shù)學教師一定要順應時代發(fā)展的趨勢，加強數(shù)學教學過程中的對象意識、情景意識、目的意識及評判意識，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高素質(zhì)修養(yǎng)，面向全體學生，通過恰當?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力。既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學教學探索，我們就應該相信自己，只要努力就一定會獲得數(shù)學教育的成功。
數(shù)學心得體會高一篇十二
寒假是學生為期幾周的長假，對于高一學生來說，這是一段很重要的時間段，因為高考將在短短幾個月后開始。而這個時候，寒假的學習就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學這門學科進行學習，因為數(shù)學是我一直認為需要不斷積累和練習的學科，寒假也是一個很好的練習時間。
第二段：分析自己的學習方法和調(diào)整。
在之前的學習中，我一直是通過課堂上的講解來學習數(shù)學，但是明顯地感覺到自己的基礎并不扎實。于是我決定在寒假期間，利用課外時間加強自己的基礎，使用題海戰(zhàn)術(shù)進行練習。同時，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復習和總結(jié)。
第三段：分享學習的感受和收獲。
在這個寒假期間，我體會到了在“刻意練習”的過程中所帶來的成長體驗。我減少了對于題目的依賴，開始更注重對于問題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過程，幫助我更好地理解數(shù)學的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來方向。
在學習的過程中，我體會到自己的不足，比如對于某些知識點的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認識到自己的問題后，我將更注重學習質(zhì)量，并找到更多的練習資源進行練習。同時，我也將注重自己的基礎和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對寒假數(shù)學學習的總結(jié)和建議。
在這段時間的學習中，我感到收獲很多，尤其是對于自己解題思路的體驗和思考方法的提升。同時，在這個過程中，我學會了如何利用自己的時間，進行高效的學習和練習。對于正在進行寒假學習的同學，我建議大家在這段時間中找到自己的薄弱點，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時，也要懂得利用合適的學習方法，如題集、筆記等，配合自己的時間規(guī)劃，提高自己的學習效率。
數(shù)學心得體會高一篇十三
數(shù)學作為一門重要的學科，無論在學校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開始，我們需要對數(shù)學進行新的認識和理解。在高一的學習過程中，我體會到了數(shù)學的重要性和難點，同時也深刻領悟到了數(shù)學學習的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學學習中的一些心得體會。
首先，數(shù)學學習需要掌握基本知識。高一的數(shù)學學習相對于初中有很大的不同，各個知識點間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學的基礎知識，夯實基礎。高中數(shù)學的知識體系是由初中數(shù)學自然延伸而來的，所以將初中數(shù)學基礎知識理解透徹，是高中數(shù)學學習的前提。只有基礎扎實，才能在后續(xù)的學習中更好地理解和掌握知識點。
其次，數(shù)學學習需要大力培養(yǎng)運算能力。數(shù)學是一門需要思考和運算的學科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準確的運算能力。在高一的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的題量和難度比初中明顯增加，運算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過進行大量的練習，提高計算速度和準確度，同時也學會了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學學習需要注重實際應用。數(shù)學作為一門實踐性很強的學科，不僅僅是一堆抽象的符號和公式，更是一種解決實際問題的工具。高中數(shù)學的學習更加注重實際應用，例如三角函數(shù)的應用、數(shù)列的應用等等，這些實際問題的解決需要我們在理論基礎的基礎上進行思考和靈活運用。所以，我在數(shù)學學習中注重理解知識點的背后的實際意義，善于將數(shù)學與實際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學學習的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實際應用能力。
最后，數(shù)學學習需要注重課外拓展與思考。數(shù)學是一門需要多思考和多實踐的學科，不能局限于課堂上的知識點。在高一的數(shù)學學習中，我積極參加數(shù)學競賽和數(shù)學建?；顒?，這些活動不僅可以拓寬數(shù)學知識的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問題解決能力。同時，我還會找一些相關(guān)的書籍或者視頻進行了解和學習，這樣可以更全面地了解數(shù)學的知識和應用。
總而言之，高一的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。數(shù)學學習需要掌握基本知識，培養(yǎng)運算能力，注重實際應用，注重課外拓展與思考。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學，善于應用數(shù)學，從而在高一的數(shù)學學習中取得更好的成績。數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的能力，只有在實際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學的價值和作用。
數(shù)學心得體會高一篇十四
高一寒假數(shù)學學習是一項艱巨的任務，尤其是對于那些對數(shù)學學科不太熱愛的學生而言。在這個假期中，我付出了辛勤的努力來提高我的數(shù)學能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會。
第二段：做題的重要性。
學習數(shù)學最基本的方法就是做練習題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學的相關(guān)練習，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學能力的最重要方法。當我遇到困難時，我記錄下我的錯誤，并向我的數(shù)學老師或同學尋求幫助。通過嘗試不同類型的題目，我不僅提高了解決問題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎。
數(shù)學是一門講求基本功的學科，所以在高一寒假期間，我重點加強了數(shù)學的基本知識。通過復習基本公式和方程式，我處理問題時變得更加順手，避免了余地錯誤。同樣，數(shù)學的基礎知識也為我在緊張時刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學習，我也做了一些額外的工作來吸取更多的知識。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學的視頻教程和書籍，這幫助我理解了一些課堂上沒有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學愛好者的文章，這些文章中的思路和見解都對我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這一個高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將一直伴隨我繼續(xù)學習數(shù)學的路程。而在未來的學習中，我將更加重視做題和打好基礎，也會繼續(xù)拓展我的數(shù)學素材庫。我相信，在不久的未來，我的數(shù)學知識水平將會有很大的提高。
數(shù)學心得體會高一篇十五
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課，做到重點明確，難點分解。其次，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案，每堂課都在課前做好充分的準備。
我積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
回顧一學年來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學水平。
數(shù)學心得體會高一篇十六
近年來，微課堂逐漸成為數(shù)學教學中一種重要的方式。以往的教師講課和學生聽課的模式被微課堂的互動式教學所取代。本文將分享我在高一數(shù)學微課堂中的體驗和心得，主要從五個方面來進行介紹。
微課是以視頻形式呈現(xiàn)的課程資料，而微課堂就是基于這些視頻資料，老師在課堂中將重點講解、解析，回答學生提出的問題，與學生交流討論。微課堂可以有很多的形式，比如講解、即興問答、討論環(huán)節(jié)等等，讓課堂十分靈活多樣。
二、激發(fā)學生興趣，提高注意力。
通過微課堂的教學形式，學生可以隨時隨地學習，視聽學習，讓學習更加自由?；咏涣鞑粌H能更好地激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠提高學生的注意力。微課堂的利用，不僅提高了學習效果，而且增加了學習的趣味性。
三、實現(xiàn)個性化學習。
微課堂的靈活性，讓每位學生都能夠根據(jù)自己的實際情況來學習。學生可以多次重復學習、反復聽講，隨時聽看，讓學習更加個性化。學生可能因為注意力不集中等原因，錯過了上課老師講解的內(nèi)容，追不上教學進度。但是在微課堂中，學生可以隨時回看教學視頻，更好地掌握知識要點。
四、促進師生互動。
微課堂的互動性，能夠促進師生互動，讓師生之間的交流變得更加頻繁，增強了教學的積極性和互動性。在微課堂中，老師可以針對學生的問題進行詳細解答，學生也可以在講解過程中，積極參與、提問，實現(xiàn)了師生互動。
五、助力教師自我提升。
在微課堂中，教師可以更好地給出優(yōu)質(zhì)的教學資源，同時，老師也可以觀摩其他教師的微課，并對微課進行反思、評論，從而不斷完善和提升自己的教育教學水平，做到永不止步。
總之，微課堂的形式具有很多優(yōu)點，特別是對于數(shù)學教育來說，微課堂的教學方式能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的自主學習能力，促進師生互動交流，讓教學變得更加高效、靈活和多樣化。通過微課堂的認識和學習，我深深地感受到了教育的魅力，并對自己的教育理念和方法有了更加深刻的認識。
數(shù)學心得體會高一篇一
本學期我擔任高一1103、1104兩班的數(shù)學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修4的教學總結(jié)如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。
2、授課。
是從問題出發(fā)進行教學。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。
一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使高一的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
5、多與學生溝通。
主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。
6、注重組織教學。
嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒。”這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
7、注重打基礎。
由于學生基礎差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學。
針對學生基礎差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進行總結(jié)，及時幫助他們總結(jié)好所學知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。
數(shù)學心得體會高一篇二
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。
高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為：獲得必要的數(shù)學基礎和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。
1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學設計中充分考慮數(shù)學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學的較為全面的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎。在教學中應該把握好以下幾個方面：
1、以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；
2、幫助學生打好基礎，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認識；
4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力；
5、關(guān)注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成；
6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；
7、恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量。
數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的認識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評?？傊瑧獙⒃u價貫穿數(shù)學學習的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控，有利于學生和教師的共同成長。
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價；
2、正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本技能；
3、重視對學生能力的評價；
4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價；
5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。
為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結(jié)培。
訓學習心得和基礎上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉(zhuǎn)化的教學理念。
2、深入學習、研究普通高中數(shù)學《新課程標準》，理解把握新課。
標的目的和要求，領會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以20xx年高考說明和高考命題的趨勢為領航燈，以新教材為核心，以學生的數(shù)學學情為基礎，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領會。
4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學，增進課堂教學的雙向交流活動，突出體現(xiàn)學生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和養(yǎng)成學好數(shù)學的習慣。
5、積極學習信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力，加強數(shù)學與信息技術(shù)的整合。不僅是學科資源的整合，也不僅是教師應用信息技術(shù)來提高和增強學生對數(shù)學的學習效率，還包括教師對數(shù)學和信息技術(shù)知識的綜合掌握。
數(shù)學心得體會高一篇三
數(shù)學作為一門基礎學科，在高中階段占據(jù)了舉足輕重的地位。進入高一后，我逐漸體會到了數(shù)學的重要性，并從中獲得了不少收獲與體會。下面我將結(jié)合我個人的學習經(jīng)歷，分享一些有關(guān)高一的數(shù)學心得體會。
首先，高一的數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的基本功。高中數(shù)學是建立在初中數(shù)學基礎之上的，因此，要想在高一的數(shù)學學習中取得好成績，就必須打牢基礎。所以，在高一數(shù)學的初期階段，我們要重點復習鞏固初中所學過的常識與基本概念。這些基礎知識往往與高中的數(shù)學學習密切相關(guān)，而若基礎不牢，后續(xù)的知識就難以理解和應用。通過復習基礎知識，我逐漸發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學與初中相比難度確實有所提升，但在基礎扎實的情況下，學習起來也相對順利和輕松。
其次，高一的數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的思維習慣。與初中數(shù)學不同的是，高中數(shù)學更加強調(diào)邏輯性和推理性的思維方式。解題過程中，我們應該通過邏輯推理和分析問題的能力來思考解題的方法和思路。尤其是在學習數(shù)學的過程中，我們要善于使用數(shù)學的思維方式去思考問題。例如，對于一個復雜的問題，我們可以通過找規(guī)律、歸納與演繹法來解決，而不是死記硬背。這種思維方式的培養(yǎng)不僅有助于我們理解各個數(shù)學概念之間的聯(lián)系，也能夠提高我們解決問題的能力。
再次，高一的數(shù)學學習需要注重實踐與應用。相比初中數(shù)學中注重記憶和計算的部分，高中數(shù)學更加注重實際問題的應用。在學習數(shù)學的過程中，我們要善于將所學知識應用到實際生活中，并與實際問題相結(jié)合。通過解決實際問題，我們能更好地理解數(shù)學的應用價值，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。此外，實際問題的解決過程還可以提升我們的動手動腦能力，培養(yǎng)我們的實際操作和綜合運用能力。
另外，高一的數(shù)學學習需要注重團隊合作與交流。在高中階段，數(shù)學的學習變得更加深入和復雜，往往需要多方面的思考和討論才能得到解決。在小組討論、合作學習、答疑解惑等環(huán)節(jié)中，我們能夠更深入地理解數(shù)學知識，也能夠從他人的角度獲得更多新的思路和解題方法。團隊合作還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力，提高我們與他人合作的能力和效率。
總結(jié)而言，高一的數(shù)學學習對我們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我們要通過學習基礎知識、培養(yǎng)思維習慣、注重實踐應用以及加強團隊合作，來克服這些挑戰(zhàn)。只有以積極的態(tài)度面對數(shù)學學習，強化基本功，培養(yǎng)正確的思維方式，注重實際應用以及與他人合作交流，我們才能更好地在高一數(shù)學學習中取得好的成績。通過這一過程，我深切體會到數(shù)學是一門有趣且實用的學科，也逐漸培養(yǎng)了我解決問題和思維能力。無論將來是否從事與數(shù)學相關(guān)的工作，我都相信高一數(shù)學學習的經(jīng)歷必將帶給我一生受用的思維方式和解決問題的能力。
數(shù)學心得體會高一篇四
作為一門基礎科學學科，數(shù)學在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維與分析問題的能力，還能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。尤其對于高中生來說，學好數(shù)學不僅可以為高中階段的學業(yè)打下堅實的基礎，還能夠為日后的大學學習與工作奠定扎實的數(shù)學功底。
第二段：數(shù)學學習的方法與技巧。
在學習高一數(shù)學必修一的過程中，我逐漸總結(jié)出了一些學習方法和技巧。首先，理清核心概念，掌握基本運算法則是學好數(shù)學的前提。要善于歸納總結(jié)，理解定義，推理判斷是數(shù)學學習的關(guān)鍵。其次，勤于思考與動手實踐也是數(shù)學學習的重要方式。通過多做、多實踐習題，可以幫助我們加深理解和掌握解題方法。此外，積極參與到課堂上的討論和交流中，也可以提升我們的數(shù)學思維和解題能力。
第三段：數(shù)學學科的困難與挑戰(zhàn)。
學習高一數(shù)學必修一的過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，抽象思維和邏輯推理對于很多同學來說是一項難以逾越的難關(guān)。其次，在學習過程中，有時候會出現(xiàn)概念的理解不透徹、解題方法不確切的情況。最后，數(shù)學學科的知識點繁多且相互關(guān)聯(lián)，需要持續(xù)的復習和鞏固。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我明白只有持之以恒地努力，才能夠逐漸攻克。
第四段：改善數(shù)學學習的策略。
為了提高數(shù)學學習效果，我采取了一些策略來幫助自己更好地學習數(shù)學。首先，及時請教老師和同學，搞清楚自己不懂的問題，避免留下困惑。其次，堅持每天都抽出固定的時間進行數(shù)學學習，不能等到臨時抱佛腳。再次，善于自省和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學習不足之處，并及時調(diào)整學習方法和計劃。最后，要保持積極的學習態(tài)度，克服困難，不拋棄，不放棄。
通過學習高一數(shù)學必修一，我收獲了很多。首先，我更加熟悉了數(shù)學中的各種概念和方法，對數(shù)學的本質(zhì)和應用有了更深刻的理解。其次，在解題時，我逐漸培養(yǎng)出了一種嚴謹細致的思考習慣，并且善于運用各種方法和技巧解決問題。最后，數(shù)學學習也讓我感受到了學習帶來的成就感和自信心，使我在面對困難時更加勇敢和堅持。
總結(jié)：通過高一數(shù)學必修一的學習，我不僅在學科知識上有了進一步的提升，還培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。同時，我也認識到數(shù)學學科的困難與挑戰(zhàn)，并且通過制定合適的學習策略努力克服。我相信，只要堅持努力，數(shù)學學科必定會成為我未來學習與生活中的得力助手。
數(shù)學心得體會高一篇五
1、數(shù)學知識與實際生活緊密相連數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。
因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。
2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。
我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學課程分必修和選修。
必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成;每個模塊2學分(36學時)，每個專題1學分(18學時)，每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇。
4、數(shù)學教學活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。
變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
二、聽到了一種聲音。
在培訓期間，我們無論是在報告中，還是在茶余飯后，我們都能聽到另外一種聲音，感受到合弦的美。數(shù)學課程改革是一個漸進的過程，“顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅?！蔽覀儜斍逍训恼J識改革的長期性和艱巨性，從而，在積極參與課程改革的同時，我們也就需要保持清醒的頭腦，作出“熱潮中的冷思考”。對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國自己的教學方法好在哪里，對此一定要心中清楚。
比如說，“雙基”教學是中國的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。
近幾年來，西方國家特別是美國出現(xiàn)了一股“向中國學習”的熱潮。因此，面對我們自己的數(shù)學教育，有什么理由要失去自信，妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學長處的同時，我們應正視所存在的問題。其中，有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題，更多地是不能適應時代發(fā)展和推進素質(zhì)教育的要求而暴露出來的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育，教知識而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過程，以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標準答案甚于重個性發(fā)展，缺乏對學生情感和個性品質(zhì)的關(guān)注。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認清存在的問題，是為了更好地面向未來。
劉兼同志講過“我國當前數(shù)學教育中優(yōu)勢與問題同樣突出?！蔽覀儜е皳P棄”的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學，不要盲目繼承，更不要全盤否定，正視存在的問題，進行批判改正，根據(jù)新時代的要求走一條自己的路。
三、體會到了課改的艱辛。
我在學習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。
這困難有來自經(jīng)費方面的--經(jīng)費嚴重不足或使用不當;有來自領導層面的--領導對課程改革重視不夠或只認為是教育界自己的事;有來自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題;高中與初中的課程銜接問題，高考的問題;課程標準與教材中的問題;市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題……幾天的學習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教育的方向，了解了教材的設計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。
也體會到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考。
我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學教育，我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動，都應付出，都應探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
數(shù)學心得體會高一篇六
近期，我開始了高中數(shù)學學習的旅程。與初中數(shù)學的埋頭苦學不同，高中數(shù)學更多的是思考和發(fā)散思維。以往學習的方法已經(jīng)不再適用，必須調(diào)整思維模式，讓自己更好地適應課程。在這個過程中，我總結(jié)了一些學習高一數(shù)學的心得體會，希望與大家分享。
第一段：重新認識數(shù)學。
高一數(shù)學課程的開始，我們需要重新認識數(shù)學，重新審視這門學科。我們能發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不僅僅是公式和運算，更多的是思考和邏輯推理。在學習過程中，我們應該將數(shù)學與現(xiàn)實相結(jié)合，不僅要了解運算方法，還要知道它們的應用。例如，我們已經(jīng)學習了函數(shù)和一次函數(shù)，在生活中，這些知識和技能可以幫助我們更好的了解經(jīng)濟、社會或自然科學等領域的問題，并解決實際問題。
第二段：突破思維的壁壘。
在初中階段，數(shù)學的學習大多以“抄公式”為主，題型也比較單一。高中數(shù)學則需要大量的思考和探討，在短時間內(nèi)把握題意并提出解決方案。這需要我們不僅要熟練掌握數(shù)學知識，還要鍛煉思維能力和思維方式，突破思維的壁壘，發(fā)散思維、加深理解。我們可以多進行數(shù)學考試模擬練習，由淺入深逐漸提高難度，這樣有助于開拓視野、拓寬思路。
第三段：靈活運用數(shù)學思維。
高中數(shù)學既要求我們能夠熟練掌握數(shù)學知識，同時又需要我們靈活地運用數(shù)學思維。例如，解構(gòu)和移項，簡化式子，再將式子還原成運算，運用等式的合并和分配性質(zhì)。這些方法可以在解決問題時發(fā)揮出最大的功效。在學習數(shù)學時，我們應該注意抓住關(guān)鍵，從而通過最小的時間和步驟解決問題。
第四段：建立知識體系。
在學習過程中，我們需要建立完整的知識體系。對于初中的數(shù)學知識，我們需要進行回歸和復習，這樣有所系統(tǒng)的把握基本概念和基礎知識，能夠更好地適應數(shù)學的高中學習。在學習過程中，我們還要注重知識的延伸和拓展，了解更多數(shù)學知識點，形成完整的知識體系。
第五段：多解決數(shù)學題。
最后，我們應該加強做題的習慣，提高解題的能力。在這個過程中，我們可以結(jié)合課本、輔導書和網(wǎng)絡課件等多種資源，豐富和拓展學習方式，了解不同的解題方法，掌握不同的解題技巧。在做題時，我們還要注意思維方式和方法，加深對數(shù)學知識的理解、掌握和應用。
總之，高一數(shù)學學習需要我們打破過去的思維模式，重新審視數(shù)學、逐步建立完整知識體系，發(fā)展思維能力和運用數(shù)學思維。重塑學習道路，轉(zhuǎn)化思維模式，注重實踐和運用，將會有助于我們更快速更準確地掌握和應用新的知識和技能，更好的適應數(shù)學高中階段的學習。
數(shù)學心得體會高一篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學任教已快一年，這一年我擔任了高一數(shù)學的教學工作。從成為廉江中學的一名教師開始，我就決心從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了這快一年的教學，我對如何做好教學工作有了深刻的體會：
一．對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
高一是學生從初中到高中的過渡階段，有很多同學不能適應新的學習環(huán)境。例如新的`競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識面廣、更抽象、邏輯思維更強，讓他們有一個心理準備。我們學校是重點高中，所以班上大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些數(shù)學成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學。對此，我一開始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無論在初中學得如何，現(xiàn)在誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。
第一次月考，全班很多同學考得不好，我在班上詳細分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習總結(jié)工作，四是沒有改變學習方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。
二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
我以前學的不是新課標課程，雖然大學做過家教，但主要是注重講題，我是在大四實習的時候真正接觸新課標的教學，所以為了做好高一的教學我做了很大的努力。
1.認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。
為了備好課我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟的。
我們學校的教學模式是“顯示目標，先學后教，當堂訓練”，在遵循學校教學模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。導師在平時的指導中多次強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
學校對我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導師對我們進行輔導，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他老師學習。在每個章節(jié)的教學上我都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。為了提高課堂教學能力，語言表達能力，我經(jīng)常去聽其他老師特別是老教師的課，在聽課中學習其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學中，不斷地給自己充電，彌補自己在教學上的不足。我的導師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學給了我很好的建議。除了導師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
三.認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五.積極推進素質(zhì)教育。
雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更加強了知識在生活中的應用，因為數(shù)學是來源于生活又服務于生活的，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。
最后我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學組的所有老師，特別是我們的組長祁東欽老師、我的導師肖子欽老師、a組備課組長曾春戰(zhàn)老師以及王培強老師在我努力學習的過程中正是因為他們的悉心指導，我的教學能力得到了很大的提高。
數(shù)學心得體會高一篇八
數(shù)學作為一門理科科目，在高中教育中占據(jù)著重要的地位。高中一年級的學生可以說是步入了數(shù)學的深水區(qū)，需要對基礎知識的掌握更加深入，從而為高中數(shù)學后續(xù)學習打下堅實的基礎。而在這個過程中，數(shù)學教材的選擇和看書的方法都是至關(guān)重要的。我在高一的數(shù)學學習中，通過對數(shù)學教材的選擇和看書方法的改進不斷調(diào)整學習的狀態(tài)，取得了不錯的成績，對此，我有著一些心得體會。
首先，正確選擇適合自己的數(shù)學教材是我所取得進步的關(guān)鍵。高一數(shù)學學科中，教材有很多版本和類型，選擇適合自己的教材對學習至關(guān)重要。我選擇了一本系統(tǒng)而詳細的教材，它將數(shù)學知識完整地串聯(lián)在一起，每一章節(jié)都有大量的練習題和例題。這樣的教材不僅能夠幫助我鞏固基礎知識，同時還能夠讓我快速理解并掌握新的數(shù)學知識。通過選擇適合自己的數(shù)學教材，我獲得了更高效的學習效果。
其次，合理利用數(shù)學教材中的習題是我突破自我的有效方法。高中數(shù)學習題種類繁多，每一道習題都考察著不同的知識點和解題思路。而對習題的掌握和應用是數(shù)學學習中不可忽視的環(huán)節(jié)。我在看書過程中，充分利用教材中的習題，將每一種類型的題目都進行細致的分析和總結(jié)，并按照難度遞增的順序進行刷題。通過不斷地做題，我能夠更好地理解學習內(nèi)容，更快地解題。習題是數(shù)學學習中的一把利器，只有將其充分利用起來，才能取得更好的學習效果。
第三，學會與他人互相討論和合作學習是我展示自己的機會。在高中數(shù)學學習中，與同學互相討論和合作學習是一種非常有效的學習方法。通過與同學的交流，我能夠接觸到不同的思維方式和解題思路，從而開闊自己的眼界，提高解題的能力。在與同學合作解題時，我們可以互相糾正和提醒，共同努力解決問題，這樣既能夠完成任務，又能夠加深對知識的理解和記憶。通過與同學的互相討論和合作學習，我能夠更好地鞏固所學的數(shù)學知識。
第四，在高一數(shù)學學習中，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源。網(wǎng)絡是現(xiàn)代教育的重要工具，通過互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠獲得更多的數(shù)學學習資料和解題方法。在遇到困難和不懂的題目時，我會上網(wǎng)查找相關(guān)教學視頻或博客，這樣有助于我更加直觀地理解問題，并找到解決方法?；ヂ?lián)網(wǎng)資源可以說是一個龐大的數(shù)學學習庫，只有善于利用，才能更好地提高自己的數(shù)學成績。
最后，高中數(shù)學學習是一個長期的積累和實踐過程。無論是選擇教材、做習題，還是與同學討論和利用網(wǎng)絡資源，都需要長期的堅持和努力。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，每一次的進步和突破都是基于前面的積累，并且未來的學習也需要在現(xiàn)有基礎上持續(xù)發(fā)展。只有付出時間和努力，才能在高中數(shù)學學習中獲得更好的成績。
總之，高一數(shù)學看書心得體會是我在數(shù)學學習中得出的一些經(jīng)驗和方法。正確選擇適合自己的教材，合理利用習題，與同學互相討論和合作學習，善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及長期的堅持和努力，這些都是我在高中數(shù)學學習中取得進步的重要因素。希望我的心得體會能夠幫助到其他同學，在高中數(shù)學學習中取得更好的成績。
數(shù)學心得體會高一篇九
高一是升入高中的第一年，對于數(shù)學的學習，我一直懷著期待和好奇的心情。在這一年里，我開始接觸到高中數(shù)學課本和輔導書，通過看書不僅鞏固了基礎知識，還提高了解題能力，數(shù)學看書給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。
第二段：閱讀習慣。
在高一數(shù)學看書的過程中，我注意養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，要找準自己的學習節(jié)奏，避免一味地追求進度而導致知識的流失。其次，要有選擇性地閱讀，有的章節(jié)可以簡單瀏覽，有的章節(jié)需要深入學習。最后，要善于筆記和總結(jié)，通過寫下重要內(nèi)容和思路，能夠更好地鞏固記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的學習不足之處。
第三段：提高解題能力。
高一數(shù)學的課程內(nèi)容相比初中有了較大的提升，解題方法和思維方式也有所變化。通過看書，我發(fā)現(xiàn)了一些提高解題能力的方法。首先，要注重理解和掌握基礎知識，掌握各種概念和定理，這是解題的基礎。其次，要注重舉一反三，將學到的知識應用于解決實際問題，從而提高解題的能力。另外，要經(jīng)常進行課后習題的練習，通過反復訓練，不斷提高解題的熟練度。
第四段：拓寬思維方式。
高一數(shù)學的學習不僅是知識的學習，更是思維方式的培養(yǎng)。通過看書，我逐漸拓寬了自己的思維方式。在解題的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同題型需要不同的思維方式，有的需要邏輯思維，有的需要創(chuàng)新思維。通過不斷練習和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維靈活性和創(chuàng)新性，這對于解決其他問題和應對考試都具有積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過高一數(shù)學看書的經(jīng)歷，我深刻體會到了看書對于學習的重要性。數(shù)學看書不僅能夠鞏固知識和提高解題能力，還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣和拓寬思維方式。在以后的學習中，我將繼續(xù)保持看書的習慣，不斷提高自己的數(shù)學水平。同時，我也希望能夠?qū)?shù)學看書的經(jīng)驗分享給其他同學，一起進步。
數(shù)學心得體會高一篇十
作為一名高中一年級的學生，我最近參加了數(shù)學微課堂的學習，獲得了許多收獲和體驗。在我的心中，這是一種開放、互動和全新的學習方式，它為我們的課堂注入了新鮮血液，讓我們更加熱愛和自主地學習數(shù)學知識。
首先，我對數(shù)學微課堂的互動模式十分喜歡。相比傳統(tǒng)的課堂模式，微課堂允許我們在電腦前進行學習并方便地與老師互動。我們可以在屏幕上進行實時的提問和回答，這也為我們提供了一個輕松、自由和自由表達的空間。老師的回答也十分及時和精準，使我們的問題能夠迅速得到解決和領悟。同時，互動也讓我更加積極地參與課堂，從而加深了我的學習印象。
其次，微課堂的課件質(zhì)量也很高。幾乎每節(jié)課堂，老師都會提供一個集中而精簡的PPT，其中包含了主要的數(shù)學知識、例題和練習。這些PPT十分規(guī)范、易懂和富有啟發(fā)性，對于我們理解和掌握數(shù)學知識起到了極大的幫助。此外，PPT中的視頻和動畫也讓我們更好地理解和感受數(shù)學。這種優(yōu)質(zhì)的課件質(zhì)量，也使我們的學習更加有效和有針對性。
第三，微課堂還為我們提供了更多樣化和內(nèi)容豐富的學習資源。除了PPT和視頻，老師還經(jīng)常分享一些數(shù)學網(wǎng)站鏈接、數(shù)學應用程序或其他課外輔導資料。這讓我們可以更深入地了解數(shù)學，也有助于我們發(fā)現(xiàn)和充實自己的數(shù)學興趣。另外，微課堂還提供了在線練習界面，學生可以隨時進行課后練習和數(shù)據(jù)反饋，這也為我們學習和鞏固數(shù)學知識提供了便利和反饋。
第四，微課堂在培養(yǎng)我們自主學習意識方面也有很大的作用。在微課堂的學習過程中，每個人都需要自行選擇、觀看和理解PPT，自行回答和解決問題。這種自主學習的方式使我們在課堂中更自由、獨立和負責，這也是“大學型”課堂教學的一種體現(xiàn)。這樣的學習方式，也能在培養(yǎng)我們的學習興趣和學習能力方面發(fā)揮積極和長遠的作用。
最后，我也意識到微課堂的學習需要我們在時間管理、學習集中和學習方法上更多地自我調(diào)整和提高。這一點，是我們在使用微課堂的過程中不得不面對和克服的挑戰(zhàn)和機會。而且，實際上這也是我們未來面對更為繁忙、復雜和多元化學習環(huán)境所必須具備的素養(yǎng)和能力。
總之，在高中數(shù)學學習過程中，數(shù)學微課堂是一種積極、進步和充滿活力的學習方式。它提供了一種與時俱進的學習模式，有助于我們理解和掌握數(shù)學知識，充實我們的學習資源，培養(yǎng)我們的自主學習意識和素養(yǎng)。我相信，隨著時代的進步和教學手段的更新，我們將會有更多的體驗和收獲，成為更加優(yōu)秀和全面的學生。
數(shù)學心得體會高一篇十一
本學期，我?guī)Ц咭荒昙?，開始新課程的教學，為了更好的適應新課程的教育教學工作，特別是新課程的課堂教學，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓，從思想觀念和認識上首先走進新課程。新教材融進了近、現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學”模式為“模塊教學”，與以往教材相比，教學內(nèi)容增多，教材明顯變厚，但教材內(nèi)容的難度有所降低，高中新課程的課時數(shù)減少，但高考選拔人才的水準不可能降低。與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高。如何研究新教材，按照高中學生的個性特點和認知結(jié)構(gòu)，設計出指導學生高效率學習的有效方法，以使學生適應新教材，順利完成初高中數(shù)學銜接學習，培養(yǎng)學生自學、探索和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)《標準》的原則和精神，已十分緊迫地擺在我們面前。通過一年的教學體會，我有了以下幾點心得體會：
新教材改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身必備的基礎知識與技能。教材特別注重知識的發(fā)生和發(fā)展過程的展示。概念更加通俗易懂，為學生今后的生存和發(fā)展準備數(shù)學工具，教材將培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力擺在顯著的地位，更加重視數(shù)學思想方法的滲透，較好地體現(xiàn)了“因材施教”“循序漸進”的教學原則，教材內(nèi)容安排采用螺旋編寫體系，與時代發(fā)展要求相吻合，教材突出了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，所以，我在教學時，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新知識的學習做好鋪墊，在教學過程中，重視學生對知識形成過程的體驗，為學生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊。
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，作為數(shù)學教師我認為這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。在課堂教學中，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，我還特別充分關(guān)注學生情感態(tài)度的變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥？能否真正把學生領到這一領域，我認為教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。
新教材的理念是：課堂教學是活動的教學，教師的作用是引導學生進行數(shù)學活動，學生通過發(fā)現(xiàn)、探究性的數(shù)學活動，提高了興趣，調(diào)動了潛能，經(jīng)受了鍛煉，培養(yǎng)了能力，并在這個過程中獲得了印象深刻、不易忘懷的數(shù)學結(jié)果。在新理念下，教材是“學材”，是在教師指導下必不可少的進行數(shù)學學習和活動的主要材料，根據(jù)這一理論，在實際教學過程中，我都要根據(jù)教學內(nèi)容的情況及時設計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學生的最近發(fā)展區(qū)，在教法上，力求體現(xiàn)學生是主體，是數(shù)學學習和活動的主角，而不是被教師牽著走的學習機器。教師是主導，其作用在于組織、引導、指導、評價，這與過去在教學中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭。
數(shù)學課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，我們數(shù)學教師一定要順應時代發(fā)展的趨勢，加強數(shù)學教學過程中的對象意識、情景意識、目的意識及評判意識，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高素質(zhì)修養(yǎng)，面向全體學生，通過恰當?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力。既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學教學探索，我們就應該相信自己，只要努力就一定會獲得數(shù)學教育的成功。
數(shù)學心得體會高一篇十二
寒假是學生為期幾周的長假，對于高一學生來說，這是一段很重要的時間段，因為高考將在短短幾個月后開始。而這個時候，寒假的學習就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學這門學科進行學習，因為數(shù)學是我一直認為需要不斷積累和練習的學科，寒假也是一個很好的練習時間。
第二段：分析自己的學習方法和調(diào)整。
在之前的學習中，我一直是通過課堂上的講解來學習數(shù)學，但是明顯地感覺到自己的基礎并不扎實。于是我決定在寒假期間，利用課外時間加強自己的基礎，使用題海戰(zhàn)術(shù)進行練習。同時，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復習和總結(jié)。
第三段：分享學習的感受和收獲。
在這個寒假期間，我體會到了在“刻意練習”的過程中所帶來的成長體驗。我減少了對于題目的依賴，開始更注重對于問題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過程，幫助我更好地理解數(shù)學的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來方向。
在學習的過程中，我體會到自己的不足，比如對于某些知識點的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認識到自己的問題后，我將更注重學習質(zhì)量，并找到更多的練習資源進行練習。同時，我也將注重自己的基礎和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對寒假數(shù)學學習的總結(jié)和建議。
在這段時間的學習中，我感到收獲很多，尤其是對于自己解題思路的體驗和思考方法的提升。同時，在這個過程中，我學會了如何利用自己的時間，進行高效的學習和練習。對于正在進行寒假學習的同學，我建議大家在這段時間中找到自己的薄弱點，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時，也要懂得利用合適的學習方法，如題集、筆記等，配合自己的時間規(guī)劃，提高自己的學習效率。
數(shù)學心得體會高一篇十三
數(shù)學作為一門重要的學科，無論在學校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開始，我們需要對數(shù)學進行新的認識和理解。在高一的學習過程中，我體會到了數(shù)學的重要性和難點，同時也深刻領悟到了數(shù)學學習的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學學習中的一些心得體會。
首先，數(shù)學學習需要掌握基本知識。高一的數(shù)學學習相對于初中有很大的不同，各個知識點間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學的基礎知識，夯實基礎。高中數(shù)學的知識體系是由初中數(shù)學自然延伸而來的，所以將初中數(shù)學基礎知識理解透徹，是高中數(shù)學學習的前提。只有基礎扎實，才能在后續(xù)的學習中更好地理解和掌握知識點。
其次，數(shù)學學習需要大力培養(yǎng)運算能力。數(shù)學是一門需要思考和運算的學科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準確的運算能力。在高一的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的題量和難度比初中明顯增加，運算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過進行大量的練習，提高計算速度和準確度，同時也學會了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學學習需要注重實際應用。數(shù)學作為一門實踐性很強的學科，不僅僅是一堆抽象的符號和公式，更是一種解決實際問題的工具。高中數(shù)學的學習更加注重實際應用，例如三角函數(shù)的應用、數(shù)列的應用等等，這些實際問題的解決需要我們在理論基礎的基礎上進行思考和靈活運用。所以，我在數(shù)學學習中注重理解知識點的背后的實際意義，善于將數(shù)學與實際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學學習的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實際應用能力。
最后，數(shù)學學習需要注重課外拓展與思考。數(shù)學是一門需要多思考和多實踐的學科，不能局限于課堂上的知識點。在高一的數(shù)學學習中，我積極參加數(shù)學競賽和數(shù)學建?；顒?，這些活動不僅可以拓寬數(shù)學知識的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問題解決能力。同時，我還會找一些相關(guān)的書籍或者視頻進行了解和學習，這樣可以更全面地了解數(shù)學的知識和應用。
總而言之，高一的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。數(shù)學學習需要掌握基本知識，培養(yǎng)運算能力，注重實際應用，注重課外拓展與思考。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學，善于應用數(shù)學，從而在高一的數(shù)學學習中取得更好的成績。數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的能力，只有在實際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學的價值和作用。
數(shù)學心得體會高一篇十四
高一寒假數(shù)學學習是一項艱巨的任務，尤其是對于那些對數(shù)學學科不太熱愛的學生而言。在這個假期中，我付出了辛勤的努力來提高我的數(shù)學能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會。
第二段：做題的重要性。
學習數(shù)學最基本的方法就是做練習題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學的相關(guān)練習，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學能力的最重要方法。當我遇到困難時，我記錄下我的錯誤，并向我的數(shù)學老師或同學尋求幫助。通過嘗試不同類型的題目，我不僅提高了解決問題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎。
數(shù)學是一門講求基本功的學科，所以在高一寒假期間，我重點加強了數(shù)學的基本知識。通過復習基本公式和方程式，我處理問題時變得更加順手，避免了余地錯誤。同樣，數(shù)學的基礎知識也為我在緊張時刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學習，我也做了一些額外的工作來吸取更多的知識。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學的視頻教程和書籍，這幫助我理解了一些課堂上沒有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學愛好者的文章，這些文章中的思路和見解都對我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這一個高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將一直伴隨我繼續(xù)學習數(shù)學的路程。而在未來的學習中，我將更加重視做題和打好基礎，也會繼續(xù)拓展我的數(shù)學素材庫。我相信，在不久的未來，我的數(shù)學知識水平將會有很大的提高。
數(shù)學心得體會高一篇十五
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課，做到重點明確，難點分解。其次，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案，每堂課都在課前做好充分的準備。
我積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
回顧一學年來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學水平。
數(shù)學心得體會高一篇十六
近年來，微課堂逐漸成為數(shù)學教學中一種重要的方式。以往的教師講課和學生聽課的模式被微課堂的互動式教學所取代。本文將分享我在高一數(shù)學微課堂中的體驗和心得，主要從五個方面來進行介紹。
微課是以視頻形式呈現(xiàn)的課程資料，而微課堂就是基于這些視頻資料，老師在課堂中將重點講解、解析，回答學生提出的問題，與學生交流討論。微課堂可以有很多的形式，比如講解、即興問答、討論環(huán)節(jié)等等，讓課堂十分靈活多樣。
二、激發(fā)學生興趣，提高注意力。
通過微課堂的教學形式，學生可以隨時隨地學習，視聽學習，讓學習更加自由?；咏涣鞑粌H能更好地激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠提高學生的注意力。微課堂的利用，不僅提高了學習效果，而且增加了學習的趣味性。
三、實現(xiàn)個性化學習。
微課堂的靈活性，讓每位學生都能夠根據(jù)自己的實際情況來學習。學生可以多次重復學習、反復聽講，隨時聽看，讓學習更加個性化。學生可能因為注意力不集中等原因，錯過了上課老師講解的內(nèi)容，追不上教學進度。但是在微課堂中，學生可以隨時回看教學視頻，更好地掌握知識要點。
四、促進師生互動。
微課堂的互動性，能夠促進師生互動，讓師生之間的交流變得更加頻繁，增強了教學的積極性和互動性。在微課堂中，老師可以針對學生的問題進行詳細解答，學生也可以在講解過程中，積極參與、提問，實現(xiàn)了師生互動。
五、助力教師自我提升。
在微課堂中，教師可以更好地給出優(yōu)質(zhì)的教學資源，同時，老師也可以觀摩其他教師的微課，并對微課進行反思、評論，從而不斷完善和提升自己的教育教學水平，做到永不止步。
總之，微課堂的形式具有很多優(yōu)點，特別是對于數(shù)學教育來說，微課堂的教學方式能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的自主學習能力，促進師生互動交流，讓教學變得更加高效、靈活和多樣化。通過微課堂的認識和學習，我深深地感受到了教育的魅力，并對自己的教育理念和方法有了更加深刻的認識。