選擇合適的方案能夠提高效率和達(dá)到預(yù)期的效果。方案的培訓(xùn)和推廣也是重要的，需要確保相關(guān)人員具備必要的知識(shí)和技能。方案的執(zhí)行過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難，我們需要及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
在書法課上，書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化，下筆在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。以下是小編整理的硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫法。
課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。
教學(xué)方法：講授法、演示法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。2.板書課題。齊讀課題。
二、新授。
(一)講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)(右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn))。2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點(diǎn).寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。
(二)學(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫，教師巡視。
(四)講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。
(五)作品展評(píng)(師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改)。
三、課堂小結(jié)。
希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來!
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入過渡：
1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎?好看在哪了?2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。
1.形象比喻，初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。)。
2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))。
3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
a、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫例字：
1)、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢?
2)、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間;第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
3)、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4)、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。
四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?BR> 五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)。
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講_。
必須把筆畫寫的到位相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4.培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡單的審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
示《坐姿要求》。
1、學(xué)生自由讀;齊讀。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新課指導(dǎo)。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“寫寫偏旁”。
仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
1)示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
2)衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。
2、講“穿插”
左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。
如“?！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
三例字指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字。
1)學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下;第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方;最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。
礻
教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
2)學(xué)寫“?！薄案！眱蓚€(gè)字。
同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎?指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“?！薄案！?。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“?！焙汀案！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。
教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。
祝
“祝”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
“?！保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大?！案！庇也恳獙懙脤捯恍?。
福
3)學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
4)展示評(píng)議。
指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。
5)根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。
2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字。
1)學(xué)寫“衣字旁”：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。
衣
教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
2)學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字。
“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長，點(diǎn)偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。
襯
“衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長，間距相等。
衫
3)同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。
四、課堂小結(jié)。
談?wù)勀愕氖斋@。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
開展班級(jí)全體參與比賽及全校教師比賽。
班級(jí)學(xué)生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。
時(shí)間：1月10日班會(huì)課。
地點(diǎn)：各班教室、辦公室。
學(xué)生參賽內(nèi)容各年級(jí)班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評(píng)委決定。
1.學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)；
2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三、四、五年級(jí)用藍(lán)黑水鋼筆書寫；
3.教師和學(xué)生的比賽用紙統(tǒng)一提供；
4.參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；
6.各年級(jí)的比賽同一時(shí)間進(jìn)行。
7.比賽時(shí)學(xué)生需自帶語文課本。
殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞。
1.教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出各年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。老師一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，部分鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
2.獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
1.寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。
2.無作者信息算無效作品處理。
3.各班的班主任和老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。
工整勻稱5分；寫字姿勢(shì)3分；沒有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
為配合縣教體局體育藝術(shù)科技活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的書法書寫規(guī)范意識(shí)，提高同學(xué)們書法書寫水平，營造校園文化建設(shè)氛圍，給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，結(jié)合課改精神和工作計(jì)劃要求，我校決定舉辦一屆小學(xué)生硬筆書法比賽，具體事項(xiàng)如下：
一、參賽對(duì)象：全校一到六年級(jí)學(xué)生。
二、參賽字體：硬筆楷體。
三、比賽時(shí)間：20xx年4月18日、19日下午第一節(jié)課。
四、比賽地點(diǎn)：
4月18日（各班教室，本班語文老師監(jiān)考）。
4月19日（三樓會(huì)議室，陳金穩(wěn)主任監(jiān)考）。
五、比賽規(guī)則：
1、比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)。
2、書寫工具一律自備（參賽學(xué)生須用鋼筆、簽字筆或水筆）。
3、參賽者必須在限定的時(shí)間內(nèi)抄寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)。先由班級(jí)比賽選拔，每班再選拔3人參加學(xué)校的比賽。
4、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)的準(zhǔn)確（注意：一般的一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
六、評(píng)比要求。
1、本次比賽采取100分制，其中：工整勻稱（35分）；大小適中（35）；無錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面整潔（10分），錯(cuò)別字、涂改一個(gè)字扣1分。
2、按參賽者、年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)證書和獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。
八、評(píng)委：
組長：陳金穩(wěn)。
成員：語文教師。
九、注意事項(xiàng)。
1、首次寫的不好的參賽者不能重寫。
2、規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有寫完的學(xué)生，取消參賽資格。
3、參賽者的學(xué)校、姓名、班級(jí)等信息一律寫在填寫在卷面相應(yīng)的位置上，無作者信息算無效作品處理。
4、書寫時(shí)，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
5、注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
基本筆畫的書寫。
運(yùn)筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）。
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書法藝術(shù)；推動(dòng)我校學(xué)生書法教學(xué)的廣泛開展，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)和良好書寫的習(xí)慣，豐富學(xué)生課余生活，挖掘?qū)W生特長，展示學(xué)生風(fēng)采；切實(shí)加強(qiáng)美育工作，學(xué)校決定舉辦一至六年級(jí)學(xué)生硬筆書法活動(dòng)。
1、檢驗(yàn)開學(xué)以來書法課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀。讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
3、豐富學(xué)生的校園生活，切實(shí)加強(qiáng)美育工作。
1、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)學(xué)生鋼筆或黑色水筆書寫。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級(jí)、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班選出優(yōu)秀作品15件（三、四、五年級(jí)每班交作品20件），須在12月30日12：00前交學(xué)校教導(dǎo)處。
1、全員參與。
2、比賽時(shí)間：12月29日下午第四節(jié)課。
3、比賽地點(diǎn)：各班教室。
一至三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
四至六年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
組長：
副組長：
成員：
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級(jí)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級(jí)學(xué)生硬筆書法比賽。此次活動(dòng)的開展是建立在學(xué)生每日寫字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和工整書寫的習(xí)慣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)書寫規(guī)范字的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己書寫上的差距，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時(shí)，此次活動(dòng)也是學(xué)?！皩懸?guī)范字，說普通話”語言文字活動(dòng)的延承。
二、活動(dòng)安排。
1、時(shí)間：20年5月10日。
2、地點(diǎn)：校綜合樓一樓大會(huì)議室。
3、參賽人員：七年級(jí)每班選派代表15人，共30人。
4、組織人員：七年級(jí)語文教師張禮娜老師。
5、評(píng)委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師。
三、比賽須知。
1、書寫內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)。
《木蘭詩》(東市買駿馬――但聞燕山胡騎鳴啾啾)。
《安塞腰鼓》(每一個(gè)舞姿都充滿了力量――好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)。
《房兵曹胡馬》(杜甫)。
《老馬》(臧克家)。
2、書寫字體：正楷。
3、書寫工具和紙張：藍(lán)黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學(xué)校統(tǒng)一提供書法用紙。
4、書寫內(nèi)容隨機(jī)抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報(bào)送至張禮娜老師處。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，筆畫標(biāo)準(zhǔn)。(40分)。
(2)無錯(cuò)別字，內(nèi)容完整，無多、漏字：每錯(cuò)一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)。
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當(dāng)。(20分)。
(4)規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)。
2、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
由專業(yè)評(píng)委打分，按總分成績的高低，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，紀(jì)念獎(jiǎng)12名。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖。
第18—20課時(shí)：
學(xué)生對(duì)書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進(jìn)行期末評(píng)價(jià)和考核。
是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點(diǎn)畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的`興趣為主。
2、“讀”，即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢(shì)，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu)，取縱向勢(shì)）。筆順筆劃的長短、粗細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?BR> 3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用，只針對(duì)年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對(duì)照著去寫，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨，這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自糾，對(duì)比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。
5、“評(píng)”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指出得失，示范正確寫法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評(píng)議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵(lì)大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對(duì)當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對(duì)寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也可以對(duì)掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”，即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生有一種成就感，從而增強(qiáng)寫好字的信心。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，以及自身蘊(yùn)藏的豐富德育因素，成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學(xué)中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關(guān)科目的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
1、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對(duì)平時(shí)的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念。
2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格，堅(jiān)韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古代文化知識(shí)，了解中國悠久的歷史。
4、讓學(xué)生掌握正確的'執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
5、要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
為展示我校教師風(fēng)采，積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，規(guī)范板書設(shè)計(jì)，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行全體教師書法比賽。具體方案如下：
全體教師。
1、分為毛筆字和鋼筆字。
2、統(tǒng)一用紙：米字格、宣紙（找孫其偉老師領(lǐng)?。?。
3、鋼筆字統(tǒng)一用黑色墨水。
1、內(nèi)容健康，完整！
2、鋼筆字用字規(guī)范，準(zhǔn)確。字體端正，字體勻稱，大小適中。
3、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。
4、版面設(shè)計(jì)合理，布局合理。
一等獎(jiǎng)：5名。
二等獎(jiǎng)：10名。
三等獎(jiǎng)：20名。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定舉辦第19屆中學(xué)生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。
（一）、初賽（9月8日）。
1、參賽對(duì)象：一至八年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽辦法：各班在班主任和語文教師的組織下自主進(jìn)行，
3、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆或碳素筆。
4、參加復(fù)賽：各班選五名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
（二）、復(fù)賽（9月10日）。
1、每班五名學(xué)生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。
（三）、要求。
1、書寫內(nèi)容：課文中的古詩詞，形式不限。
2、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣0。5分。
2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0。5分。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
五、組織安排。
1、評(píng)委：王珍、王秀琴、趙玉蘭、劉芬蘭。
2、計(jì)時(shí)、統(tǒng)分：張延森。
塔灣學(xué)校德育處。
20xx年9月5日。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校將進(jìn)行全校學(xué)生硬筆書法比賽。具體方案如下：
20xx年10月22日，具體比賽課時(shí)根據(jù)執(zhí)教教師的當(dāng)天課程靈活安排。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參與書法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后上交學(xué)生書法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)選。
1、三到五年級(jí)的所有學(xué)生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
本次比賽評(píng)委由z、z和z三人擔(dān)任。
1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)。
本著尊重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次比賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次比賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定舉辦中學(xué)生規(guī)范字書寫比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。
（一）初賽。
1、參賽對(duì)象：
七——九年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽辦法：
各班在班主任和語文教師的組織下自主進(jìn)行，
3、學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼筆或圓珠筆。
4、參加復(fù)賽：
各班選五名優(yōu)勝者參加學(xué)校復(fù)賽。
（二）復(fù)賽。
1、每班五名學(xué)生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。
（三）要求。
1、書寫內(nèi)容：
富強(qiáng)、民主，有夢(mèng)想；文明、和諧，人人夸；自由、平等，齊歡樂；
公正、法治，齊歡樂；愛國、敬業(yè)，民族振興；誠信、友善，惹人喜愛；
核心價(jià)值觀真是好，五星紅旗迎風(fēng)飄！
2、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣0.5分。
2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。
設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。
夏家星。
陳全智。
李曉燕。
李中信。
劉同官。
張廷利。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
為繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校的寫字教學(xué)，提高師生硬筆書法藝術(shù)水平及藝術(shù)作品創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行xx年水口小學(xué)師生硬筆書法比賽及教師藝術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。比賽活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間。
3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行。
4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書寫。
5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語文老師負(fù)責(zé)書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。
1、參賽對(duì)象：全體教師。
2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。
教師除硬筆書法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
寫好正楷字，不僅有利于學(xué)習(xí)，更重要的是可以鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了豐富我校學(xué)生校園文化生活，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寫字的重要性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高審美和欣賞的能力，營造書香校園，配合學(xué)校開展好特色活動(dòng)，特舉行本次硬筆書法比賽。
本次活動(dòng)的主題是“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”。
要求：．規(guī)范寫字教學(xué)，強(qiáng)化寫字意識(shí)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。面向全體學(xué)生，做到“人人抓，抓人人”。．全員參與，整體推進(jìn)。以語文課教學(xué)為重點(diǎn)，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)的全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到寫字正確、端正、整潔。
比賽對(duì)象為我校全體一至六年級(jí)的全體學(xué)生。
1、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫。
2、三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆書寫。
20xx年1月3日下午第三節(jié)課。
各年級(jí)語文組決定，書寫課文內(nèi)容。
總的要求：紙面整潔，規(guī)范正確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，字體端正。要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改。以書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好為標(biāo)準(zhǔn)。
各班選出前10余名為優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)本紀(jì)念。優(yōu)秀作品分別張貼在學(xué)校櫥窗和班內(nèi)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的`高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評(píng)獎(jiǎng)。
（2）、書寫時(shí)，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
（3）、注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開、足安。
正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
（4）、每班交20幅作品到教導(dǎo)處。
每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作（比賽內(nèi)容選擇本年級(jí)語文教材）。
作品上交后分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。
（一）第一階段：練習(xí)階段（20xx年3月13日—4月12日）。
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，以各班為單位練習(xí).
（二）第二階段：校級(jí)比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）。
活動(dòng)內(nèi)容：
1．全校各年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)比賽，選手自帶筆墨，組委會(huì)提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負(fù)責(zé)老師申請(qǐng)?jiān)偬峁?張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。
2．現(xiàn)場(chǎng)比賽總時(shí)間為40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)。
（三）第三階段：強(qiáng)化練習(xí)階段（4月13日-26日）。
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)存在問題，強(qiáng)化練習(xí)。
（四）第四階段：參加市級(jí)比賽階段（4月27日上午）。
活動(dòng)內(nèi)容：組織推選的班級(jí)及學(xué)生參加市級(jí)比賽。
組長：陳長友。
成員：臨時(shí)通知。
1、正確（共30分）。
每錯(cuò)一字扣1分。
2、筆畫美觀（共30分）。
3、字體架構(gòu)美觀（共30分）。
4、頁面整潔（共10分）。
a、9-10分，b、7-8分，c、5-6分，d、3-4分。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
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為繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校的寫字教學(xué)，提高師生硬筆書法藝術(shù)水平及藝術(shù)作品創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行xx年水口小學(xué)師生硬筆書法比賽及教師藝術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。比賽活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
一、學(xué)生硬筆書法比賽：
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間
3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行
4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書寫。
5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語文老師負(fù)責(zé)書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。
二、教師硬筆書法比賽：
1、參賽對(duì)象：全體教師
2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。
三、教師藝術(shù)作品展評(píng)：
教師除硬筆書法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七
“字無百日之功”，寫字可以磨練人的意志，陶冶人的情操，增強(qiáng)人的審美能力。我校堅(jiān)持開展以“一撇一捺學(xué)做人，一筆一畫寫人生”為主題的'師生書寫基本功練習(xí)。辦公室里，抽空書寫鋼筆字，每天到自己黑板前練粉筆字已經(jīng)蔚然成風(fēng)。為積極檢閱教學(xué)基本功情況，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺(tái)，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校決定在“五一節(jié)”來臨之際，舉辦教師硬筆書法比賽。
1、本次活動(dòng)宗旨是“全員參與、崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。
2、具體內(nèi)容及安排。
比賽內(nèi)容：硬筆書法(鋼筆字)，參賽內(nèi)容統(tǒng)一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。
原則：公平、公正。在作品右上角注明序號(hào)(比賽時(shí)公布)，不署名。
比賽地點(diǎn)：會(huì)議室。
比賽時(shí)間：第十周(限時(shí)10分鐘)。
設(shè)獎(jiǎng)方法：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張秋霞。
成員：陳苗、薛延軍、吳紅賈、曉芳蹇、永強(qiáng)、李一鳴；
4、參賽對(duì)象。
全校所有教師(包括后勤組教師)。
5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
a.在指定時(shí)間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。
b.書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。
c.格式要求:請(qǐng)教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?，按段落要求書寫，?biāo)點(diǎn)正常使用。
6、內(nèi)容。
a.臨摹。
b.作品呈現(xiàn)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校將進(jìn)行全校學(xué)生硬筆書法比賽。具體方案如下：
一、比賽時(shí)間。
20xx年10月22日，具體比賽課時(shí)根據(jù)執(zhí)教教師的`當(dāng)天課程靈活安排。
二、比賽形式。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參與書法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后上交學(xué)生書法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)選。
三、比賽要求。
1、三到五年級(jí)的所有學(xué)生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
四、評(píng)委組成。
本次比賽評(píng)委由z、z和z三人擔(dān)任。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)。
本著尊重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次比賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次比賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。
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硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)缺乏，所以本學(xué)期以基本筆畫的著重發(fā)學(xué)習(xí)為主。每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。
由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二十
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，特舉行學(xué)生硬筆書法比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
全體學(xué)生。
1、使用鋼筆書寫。
2、書寫字體不限。
3、卷面要求：
（1）頁面設(shè)計(jì)靈活、美觀，紅線打格。
（2）書寫采用規(guī)范簡體字，書寫無錯(cuò)字漏字。
（3）用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。
（4）結(jié)體重心安穩(wěn)、排列勻稱、特點(diǎn)鮮明。
（5）章法根據(jù)不同字體安排，以美觀漂亮為標(biāo)準(zhǔn)。
（6）文末寫清莊邵初級(jí)中學(xué)、年級(jí)班、學(xué)生姓名。
4.參賽用紙：
采用圖畫紙16k、8k或打印紙a4、b4皆可。內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定。
各班評(píng)選出優(yōu)秀作品5幅，于3月3日(周一)上午第四節(jié)交政教處。
1政教處將組織評(píng)委對(duì)各班上交作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、每年級(jí)評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)二個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀；學(xué)生不分年級(jí)設(shè)一、二等獎(jiǎng)各20名，頒發(fā)榮譽(yù)證書，凡獲獎(jiǎng)作品，每幅考核記1分，按級(jí)部班級(jí)名次納入班級(jí)活動(dòng)考核。
政教處。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
在書法課上，書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化，下筆在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。以下是小編整理的硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫法。
課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。
教學(xué)方法：講授法、演示法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。2.板書課題。齊讀課題。
二、新授。
(一)講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)(右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn))。2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點(diǎn).寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。
(二)學(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫，教師巡視。
(四)講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。
(五)作品展評(píng)(師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改)。
三、課堂小結(jié)。
希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來!
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入過渡：
1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎?好看在哪了?2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。
1.形象比喻，初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。)。
2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))。
3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
a、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫例字：
1)、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢?
2)、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間;第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
3)、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4)、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。
四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?BR> 五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)。
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講_。
必須把筆畫寫的到位相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4.培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡單的審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
示《坐姿要求》。
1、學(xué)生自由讀;齊讀。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新課指導(dǎo)。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“寫寫偏旁”。
仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
1)示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
2)衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。
2、講“穿插”
左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。
如“?！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
三例字指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字。
1)學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下;第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方;最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。
礻
教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
2)學(xué)寫“?！薄案！眱蓚€(gè)字。
同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎?指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“?！薄案！?。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“?！焙汀案！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。
教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。
祝
“祝”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
“?！保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大?！案！庇也恳獙懙脤捯恍?。
福
3)學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
4)展示評(píng)議。
指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。
5)根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。
2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字。
1)學(xué)寫“衣字旁”：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。
衣
教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
2)學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字。
“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長，點(diǎn)偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。
襯
“衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長，間距相等。
衫
3)同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。
四、課堂小結(jié)。
談?wù)勀愕氖斋@。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
開展班級(jí)全體參與比賽及全校教師比賽。
班級(jí)學(xué)生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。
時(shí)間：1月10日班會(huì)課。
地點(diǎn)：各班教室、辦公室。
學(xué)生參賽內(nèi)容各年級(jí)班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評(píng)委決定。
1.學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)；
2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三、四、五年級(jí)用藍(lán)黑水鋼筆書寫；
3.教師和學(xué)生的比賽用紙統(tǒng)一提供；
4.參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；
6.各年級(jí)的比賽同一時(shí)間進(jìn)行。
7.比賽時(shí)學(xué)生需自帶語文課本。
殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞。
1.教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出各年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。老師一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，部分鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
2.獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
1.寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。
2.無作者信息算無效作品處理。
3.各班的班主任和老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。
工整勻稱5分；寫字姿勢(shì)3分；沒有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
為配合縣教體局體育藝術(shù)科技活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的書法書寫規(guī)范意識(shí)，提高同學(xué)們書法書寫水平，營造校園文化建設(shè)氛圍，給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，結(jié)合課改精神和工作計(jì)劃要求，我校決定舉辦一屆小學(xué)生硬筆書法比賽，具體事項(xiàng)如下：
一、參賽對(duì)象：全校一到六年級(jí)學(xué)生。
二、參賽字體：硬筆楷體。
三、比賽時(shí)間：20xx年4月18日、19日下午第一節(jié)課。
四、比賽地點(diǎn)：
4月18日（各班教室，本班語文老師監(jiān)考）。
4月19日（三樓會(huì)議室，陳金穩(wěn)主任監(jiān)考）。
五、比賽規(guī)則：
1、比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)。
2、書寫工具一律自備（參賽學(xué)生須用鋼筆、簽字筆或水筆）。
3、參賽者必須在限定的時(shí)間內(nèi)抄寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)。先由班級(jí)比賽選拔，每班再選拔3人參加學(xué)校的比賽。
4、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)的準(zhǔn)確（注意：一般的一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
六、評(píng)比要求。
1、本次比賽采取100分制，其中：工整勻稱（35分）；大小適中（35）；無錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面整潔（10分），錯(cuò)別字、涂改一個(gè)字扣1分。
2、按參賽者、年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)證書和獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。
八、評(píng)委：
組長：陳金穩(wěn)。
成員：語文教師。
九、注意事項(xiàng)。
1、首次寫的不好的參賽者不能重寫。
2、規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有寫完的學(xué)生，取消參賽資格。
3、參賽者的學(xué)校、姓名、班級(jí)等信息一律寫在填寫在卷面相應(yīng)的位置上，無作者信息算無效作品處理。
4、書寫時(shí)，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
5、注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
基本筆畫的書寫。
運(yùn)筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）。
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書法藝術(shù)；推動(dòng)我校學(xué)生書法教學(xué)的廣泛開展，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)和良好書寫的習(xí)慣，豐富學(xué)生課余生活，挖掘?qū)W生特長，展示學(xué)生風(fēng)采；切實(shí)加強(qiáng)美育工作，學(xué)校決定舉辦一至六年級(jí)學(xué)生硬筆書法活動(dòng)。
1、檢驗(yàn)開學(xué)以來書法課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀。讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
3、豐富學(xué)生的校園生活，切實(shí)加強(qiáng)美育工作。
1、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)學(xué)生鋼筆或黑色水筆書寫。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級(jí)、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班選出優(yōu)秀作品15件（三、四、五年級(jí)每班交作品20件），須在12月30日12：00前交學(xué)校教導(dǎo)處。
1、全員參與。
2、比賽時(shí)間：12月29日下午第四節(jié)課。
3、比賽地點(diǎn)：各班教室。
一至三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
四至六年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
組長：
副組長：
成員：
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級(jí)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級(jí)學(xué)生硬筆書法比賽。此次活動(dòng)的開展是建立在學(xué)生每日寫字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和工整書寫的習(xí)慣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)書寫規(guī)范字的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己書寫上的差距，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時(shí)，此次活動(dòng)也是學(xué)?！皩懸?guī)范字，說普通話”語言文字活動(dòng)的延承。
二、活動(dòng)安排。
1、時(shí)間：20年5月10日。
2、地點(diǎn)：校綜合樓一樓大會(huì)議室。
3、參賽人員：七年級(jí)每班選派代表15人，共30人。
4、組織人員：七年級(jí)語文教師張禮娜老師。
5、評(píng)委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師。
三、比賽須知。
1、書寫內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)。
《木蘭詩》(東市買駿馬――但聞燕山胡騎鳴啾啾)。
《安塞腰鼓》(每一個(gè)舞姿都充滿了力量――好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)。
《房兵曹胡馬》(杜甫)。
《老馬》(臧克家)。
2、書寫字體：正楷。
3、書寫工具和紙張：藍(lán)黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學(xué)校統(tǒng)一提供書法用紙。
4、書寫內(nèi)容隨機(jī)抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報(bào)送至張禮娜老師處。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，筆畫標(biāo)準(zhǔn)。(40分)。
(2)無錯(cuò)別字，內(nèi)容完整，無多、漏字：每錯(cuò)一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)。
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當(dāng)。(20分)。
(4)規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)。
2、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
由專業(yè)評(píng)委打分，按總分成績的高低，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，紀(jì)念獎(jiǎng)12名。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖。
第18—20課時(shí)：
學(xué)生對(duì)書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進(jìn)行期末評(píng)價(jià)和考核。
是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點(diǎn)畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的`興趣為主。
2、“讀”，即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢(shì)，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu)，取縱向勢(shì)）。筆順筆劃的長短、粗細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?BR> 3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用，只針對(duì)年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對(duì)照著去寫，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨，這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自糾，對(duì)比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。
5、“評(píng)”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指出得失，示范正確寫法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評(píng)議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵(lì)大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對(duì)當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對(duì)寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也可以對(duì)掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”，即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生有一種成就感，從而增強(qiáng)寫好字的信心。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，以及自身蘊(yùn)藏的豐富德育因素，成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學(xué)中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關(guān)科目的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
1、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對(duì)平時(shí)的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念。
2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格，堅(jiān)韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古代文化知識(shí)，了解中國悠久的歷史。
4、讓學(xué)生掌握正確的'執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
5、要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
為展示我校教師風(fēng)采，積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，規(guī)范板書設(shè)計(jì)，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行全體教師書法比賽。具體方案如下：
全體教師。
1、分為毛筆字和鋼筆字。
2、統(tǒng)一用紙：米字格、宣紙（找孫其偉老師領(lǐng)?。?。
3、鋼筆字統(tǒng)一用黑色墨水。
1、內(nèi)容健康，完整！
2、鋼筆字用字規(guī)范，準(zhǔn)確。字體端正，字體勻稱，大小適中。
3、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。
4、版面設(shè)計(jì)合理，布局合理。
一等獎(jiǎng)：5名。
二等獎(jiǎng)：10名。
三等獎(jiǎng)：20名。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定舉辦第19屆中學(xué)生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。
（一）、初賽（9月8日）。
1、參賽對(duì)象：一至八年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽辦法：各班在班主任和語文教師的組織下自主進(jìn)行，
3、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆或碳素筆。
4、參加復(fù)賽：各班選五名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
（二）、復(fù)賽（9月10日）。
1、每班五名學(xué)生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。
（三）、要求。
1、書寫內(nèi)容：課文中的古詩詞，形式不限。
2、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣0。5分。
2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0。5分。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
五、組織安排。
1、評(píng)委：王珍、王秀琴、趙玉蘭、劉芬蘭。
2、計(jì)時(shí)、統(tǒng)分：張延森。
塔灣學(xué)校德育處。
20xx年9月5日。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校將進(jìn)行全校學(xué)生硬筆書法比賽。具體方案如下：
20xx年10月22日，具體比賽課時(shí)根據(jù)執(zhí)教教師的當(dāng)天課程靈活安排。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參與書法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后上交學(xué)生書法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)選。
1、三到五年級(jí)的所有學(xué)生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
本次比賽評(píng)委由z、z和z三人擔(dān)任。
1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)。
本著尊重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次比賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次比賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定舉辦中學(xué)生規(guī)范字書寫比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。
（一）初賽。
1、參賽對(duì)象：
七——九年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽辦法：
各班在班主任和語文教師的組織下自主進(jìn)行，
3、學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼筆或圓珠筆。
4、參加復(fù)賽：
各班選五名優(yōu)勝者參加學(xué)校復(fù)賽。
（二）復(fù)賽。
1、每班五名學(xué)生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。
（三）要求。
1、書寫內(nèi)容：
富強(qiáng)、民主，有夢(mèng)想；文明、和諧，人人夸；自由、平等，齊歡樂；
公正、法治，齊歡樂；愛國、敬業(yè)，民族振興；誠信、友善，惹人喜愛；
核心價(jià)值觀真是好，五星紅旗迎風(fēng)飄！
2、要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣0.5分。
2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。
設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。
夏家星。
陳全智。
李曉燕。
李中信。
劉同官。
張廷利。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
為繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校的寫字教學(xué)，提高師生硬筆書法藝術(shù)水平及藝術(shù)作品創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行xx年水口小學(xué)師生硬筆書法比賽及教師藝術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。比賽活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間。
3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行。
4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書寫。
5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語文老師負(fù)責(zé)書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。
1、參賽對(duì)象：全體教師。
2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。
教師除硬筆書法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
寫好正楷字，不僅有利于學(xué)習(xí)，更重要的是可以鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了豐富我校學(xué)生校園文化生活，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寫字的重要性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高審美和欣賞的能力，營造書香校園，配合學(xué)校開展好特色活動(dòng)，特舉行本次硬筆書法比賽。
本次活動(dòng)的主題是“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”。
要求：．規(guī)范寫字教學(xué)，強(qiáng)化寫字意識(shí)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。面向全體學(xué)生，做到“人人抓，抓人人”。．全員參與，整體推進(jìn)。以語文課教學(xué)為重點(diǎn)，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)的全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到寫字正確、端正、整潔。
比賽對(duì)象為我校全體一至六年級(jí)的全體學(xué)生。
1、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫。
2、三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆書寫。
20xx年1月3日下午第三節(jié)課。
各年級(jí)語文組決定，書寫課文內(nèi)容。
總的要求：紙面整潔，規(guī)范正確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，字體端正。要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改。以書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好為標(biāo)準(zhǔn)。
各班選出前10余名為優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)本紀(jì)念。優(yōu)秀作品分別張貼在學(xué)校櫥窗和班內(nèi)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的`高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評(píng)獎(jiǎng)。
（2）、書寫時(shí)，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
（3）、注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開、足安。
正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
（4）、每班交20幅作品到教導(dǎo)處。
每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作（比賽內(nèi)容選擇本年級(jí)語文教材）。
作品上交后分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。
（一）第一階段：練習(xí)階段（20xx年3月13日—4月12日）。
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，以各班為單位練習(xí).
（二）第二階段：校級(jí)比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）。
活動(dòng)內(nèi)容：
1．全校各年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)比賽，選手自帶筆墨，組委會(huì)提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負(fù)責(zé)老師申請(qǐng)?jiān)偬峁?張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。
2．現(xiàn)場(chǎng)比賽總時(shí)間為40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)。
（三）第三階段：強(qiáng)化練習(xí)階段（4月13日-26日）。
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)存在問題，強(qiáng)化練習(xí)。
（四）第四階段：參加市級(jí)比賽階段（4月27日上午）。
活動(dòng)內(nèi)容：組織推選的班級(jí)及學(xué)生參加市級(jí)比賽。
組長：陳長友。
成員：臨時(shí)通知。
1、正確（共30分）。
每錯(cuò)一字扣1分。
2、筆畫美觀（共30分）。
3、字體架構(gòu)美觀（共30分）。
4、頁面整潔（共10分）。
a、9-10分，b、7-8分，c、5-6分，d、3-4分。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
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為繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校的寫字教學(xué)，提高師生硬筆書法藝術(shù)水平及藝術(shù)作品創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行xx年水口小學(xué)師生硬筆書法比賽及教師藝術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。比賽活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
一、學(xué)生硬筆書法比賽：
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間
3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行
4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書寫。
5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語文老師負(fù)責(zé)書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。
二、教師硬筆書法比賽：
1、參賽對(duì)象：全體教師
2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。
三、教師藝術(shù)作品展評(píng)：
教師除硬筆書法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七
“字無百日之功”，寫字可以磨練人的意志，陶冶人的情操，增強(qiáng)人的審美能力。我校堅(jiān)持開展以“一撇一捺學(xué)做人，一筆一畫寫人生”為主題的'師生書寫基本功練習(xí)。辦公室里，抽空書寫鋼筆字，每天到自己黑板前練粉筆字已經(jīng)蔚然成風(fēng)。為積極檢閱教學(xué)基本功情況，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺(tái)，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校決定在“五一節(jié)”來臨之際，舉辦教師硬筆書法比賽。
1、本次活動(dòng)宗旨是“全員參與、崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。
2、具體內(nèi)容及安排。
比賽內(nèi)容：硬筆書法(鋼筆字)，參賽內(nèi)容統(tǒng)一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。
原則：公平、公正。在作品右上角注明序號(hào)(比賽時(shí)公布)，不署名。
比賽地點(diǎn)：會(huì)議室。
比賽時(shí)間：第十周(限時(shí)10分鐘)。
設(shè)獎(jiǎng)方法：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張秋霞。
成員：陳苗、薛延軍、吳紅賈、曉芳蹇、永強(qiáng)、李一鳴；
4、參賽對(duì)象。
全校所有教師(包括后勤組教師)。
5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
a.在指定時(shí)間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。
b.書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。
c.格式要求:請(qǐng)教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?，按段落要求書寫，?biāo)點(diǎn)正常使用。
6、內(nèi)容。
a.臨摹。
b.作品呈現(xiàn)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校將進(jìn)行全校學(xué)生硬筆書法比賽。具體方案如下：
一、比賽時(shí)間。
20xx年10月22日，具體比賽課時(shí)根據(jù)執(zhí)教教師的`當(dāng)天課程靈活安排。
二、比賽形式。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參與書法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后上交學(xué)生書法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)選。
三、比賽要求。
1、三到五年級(jí)的所有學(xué)生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
四、評(píng)委組成。
本次比賽評(píng)委由z、z和z三人擔(dān)任。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)。
本著尊重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次比賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次比賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。
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硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)缺乏，所以本學(xué)期以基本筆畫的著重發(fā)學(xué)習(xí)為主。每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。
由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二十
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，特舉行學(xué)生硬筆書法比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
全體學(xué)生。
1、使用鋼筆書寫。
2、書寫字體不限。
3、卷面要求：
（1）頁面設(shè)計(jì)靈活、美觀，紅線打格。
（2）書寫采用規(guī)范簡體字，書寫無錯(cuò)字漏字。
（3）用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。
（4）結(jié)體重心安穩(wěn)、排列勻稱、特點(diǎn)鮮明。
（5）章法根據(jù)不同字體安排，以美觀漂亮為標(biāo)準(zhǔn)。
（6）文末寫清莊邵初級(jí)中學(xué)、年級(jí)班、學(xué)生姓名。
4.參賽用紙：
采用圖畫紙16k、8k或打印紙a4、b4皆可。內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定。
各班評(píng)選出優(yōu)秀作品5幅，于3月3日(周一)上午第四節(jié)交政教處。
1政教處將組織評(píng)委對(duì)各班上交作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、每年級(jí)評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)二個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀；學(xué)生不分年級(jí)設(shè)一、二等獎(jiǎng)各20名，頒發(fā)榮譽(yù)證書，凡獲獎(jiǎng)作品，每幅考核記1分，按級(jí)部班級(jí)名次納入班級(jí)活動(dòng)考核。
政教處。