本學(xué)期課題研究計劃(匯總21篇)

字號:

    計劃不僅僅是對時間的安排,還包括對資源、人力和資金等的合理配置和分配。制定計劃時,我們可以參考以往的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。接下來是一些制定計劃的注意事項,希望對大家有所幫助。
    本學(xué)期課題研究計劃篇一
    一.課題名稱:
    《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》。
    二.指導(dǎo)思想:
    為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
    三.研究內(nèi)容:
    1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
    2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
    四.研究方法:
    1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。
    2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
    3、個案法:通過對班級學(xué)生的個案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。
    五.主要措施:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。
    2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
    3、認(rèn)真觀察,及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    六.預(yù)期成果:
    1、公開課一節(jié)。
    任教學(xué)科:五年級語文。
    研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》。
    個人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
    研究目的:
    1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。
    2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
    探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面:
    1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。
    2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。
    3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。
    (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。
    (2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
    (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
    (5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
    (5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
    9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
    1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
    2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。
    4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
    5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。
    6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
    7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
    1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文。
    2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;。
    3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
    1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。
    本學(xué)期課題研究計劃篇二
    一、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。
    教育思想,教育觀念正確與否,直接關(guān)系著教學(xué)改革的實踐和實驗研究的方向與成敗。因此,在確立實驗課題后,我們多次召開座談會,明確課題的意義,學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)的文章,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗。進(jìn)一步領(lǐng)會新課程改革的理念,以新課標(biāo)為依據(jù),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代化的教育思想,提高對本課題的認(rèn)識。
    二、工作目標(biāo):
    本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃,開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討:
    1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
    2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的.基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。
    3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。
    4、根據(jù)調(diào)查研究,改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,形成部分研究成果。
    三、工作重點(diǎn):
    強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題。
    課題研究準(zhǔn)備階段(20xx、4—20xx、6)的總結(jié)。
    及關(guān)于提問的有效性理論知識和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。
    一、理論儲備,充實自我。
    在這期間,我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi),現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,基本上還處于研究過程中,有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識,以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,以便更好地充實自己。
    二、找準(zhǔn)根源,把握方向。
    我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題:
    1、提問的目的不明確,不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個知識點(diǎn)的知識基礎(chǔ)是什么,又能為后面哪個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們該從哪兒切入提問,只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì),才能正確切入提問。
    2、提問的個人主觀性太強(qiáng),太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個問題,少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上,這類問題非常嚴(yán)重,教師的問題設(shè)計不合理。
    四、寫出個人總結(jié)和課題組總結(jié)。(附調(diào)查問卷)。
    《學(xué)生問題意識培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷。
    姓名:
    親愛的同學(xué)們:
    老師想了解你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué),所以請你真實回答。
    1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?()。
    a、經(jīng)常提問b、不喜歡提問c、偶爾提出問題。
    2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生()。
    a、是b、否c、不能確定。
    3、你不經(jīng)常提問的主要原因是()。
    4、課堂上你希望老師()。
    a、留些時間給我提問題b、多提問題考同學(xué)c、多講解少提問。
    5、你喜歡解決的問題是()。
    a、自己提出來的b、同學(xué)提出來c、老師提出來的d、課本上的。
    在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后,課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),針對活動內(nèi)容研究,要加強(qiáng)師生互動研究,把課題做深做透,同時針對課題結(jié)題的要求,對下一階段作如下安排:
    1加強(qiáng)課題組成員的溝通,集思廣益,利用頭腦風(fēng)暴,針對結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動性,為結(jié)題打好基礎(chǔ)。
    2深入開展實踐,廣泛收集資料。我們要在實驗班級進(jìn)行以問題為中心的教學(xué),并經(jīng)常交流匯總,分析存在問題,總結(jié)經(jīng)驗,這個行動始終貫穿于課題研究的整個過程,是我們課題的重要表現(xiàn)方式,也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。
    4、召開課題組成員會議,對前階段研究作分析總結(jié),同時收集好有關(guān)過程性材料,準(zhǔn)備迎接中期評估。
    5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生會問。讓學(xué)生掌握提問的方法,問到點(diǎn)子上,提高質(zhì)疑能力。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    本學(xué)期課題研究計劃篇三
    一、指導(dǎo)思想。
    我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進(jìn)行課題試驗的過程性階段,是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動的階段。xx年--2014學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束,上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向,課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足,特別是過程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細(xì),為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行,使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果,特做課題研究計劃如下:
    二、總體目標(biāo)
    課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,在課題組組長的帶領(lǐng)下,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動,探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效教學(xué)方法;課題實驗教師要抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,并及時地進(jìn)行反思,努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊伍,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展;注意收集相關(guān)過程性研究資料,建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制,形成教育資源庫,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。
    三、具體要求
    1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實驗教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,記錄自己的收獲與心得體會。
    2、制定學(xué)期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強(qiáng),并針對研究過程中的'實際隨時做好調(diào)整工作。
    3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實驗教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,實驗反思一定要有針對性,一要針對實驗記錄的內(nèi)容,二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。
    4、課題實施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,選擇研究的相關(guān)主題,把任務(wù)分解到小組,落實到每個課題組成員,并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
    5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例。
    7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況,精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié),要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊,抄襲他人論文。
    9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料。
    五、具體工作安排
    三月份:
    1、制訂xx年——2014學(xué)年第二學(xué)期課題研究計劃;
    2、各子課題組長制訂子課題研究計劃;
    3、召開課題組成員會議,明確本學(xué)期研究任務(wù)。
    4、林乃喜老師上課題研討課。
    5、楊甫老師上課題研討課。
    6、代玉軍老師上課題研討課。
    7、王道兵老師上課題研討課。
    8、侯玲老師上課題研討課。
    9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
    四月份:
    1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
    2、子課題組理論學(xué)習(xí)。
    3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    4、王永平老師上課題研討課。
    5、胡萬勇老師上課題研討課。
    6、朱昌葉老師上課題匯報課。
    7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。
    8、詹麗麗老師上課題匯報課
    五月份:
    1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。
    3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。
    4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
    5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
    6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
    7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
    六月份:
    1、理論學(xué)習(xí)、交流活動。
    2、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文
    3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;
    4、李丙秀老師上課題研討課。
    5、學(xué)校評選課題研究積極分子
    七月份:
    1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會議;
    2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。
    3、課題階段性小結(jié)
    4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。
    5、收集、整理本階段的研究資料,入盒,入檔。
    本學(xué)期課題研究計劃篇四
    一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
    二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
    三、研究措施:
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
    四、本年度具體工作安排計劃:
    (1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
    (4)積極積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    (1)進(jìn)取參與課題組開展的'專題研討課。
    (2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (4)上一堂課題研討課。
    (1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
    (2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
    (4)及時上傳材料,豐富博客資料。
    (5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
    (1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
    (3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
    (1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
    (2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
    (1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
    (2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
    (3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    (4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
    (5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
    本學(xué)期課題研究計劃篇五
    三、指導(dǎo)思想:
    學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
    四、研究目標(biāo):
    1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
    2、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    五、研究內(nèi)容:
    1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。
    2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
    3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
    六、研究措施:
    1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
    2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
    3、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
    4、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    性的作業(yè)。
    6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    七、具體工作安排:
    (3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (4)課題組理論學(xué)習(xí)。
    1、課題組成員上、聽、評研究課。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    1、課題組成員上、聽、評研究課。
    2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。
    2、課題研究匯報。
    1、課題組研究反思活動。
    3、收集、整理相關(guān)研究工作。
    (1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (2)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
    (2)積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (4)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (2)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流。
    (2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
    本學(xué)期課題研究計劃篇六
    我縣這幾年在積極開展課堂有效教學(xué)活動,我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式,其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí),但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95%,但不能堅持預(yù)習(xí)的也有80%。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重,抽不出時間去預(yù)習(xí);部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí);有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí),缺乏主動性??偠灾壳皩W(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動的。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí),這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預(yù)習(xí),效果都不是十分的明顯。
    預(yù)習(xí)是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實踐的初始階段。有效的預(yù)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)生課上聽講的效率,改變被動學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運(yùn)用能力。那么針對小學(xué)英語學(xué)科,如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時間預(yù)習(xí)?用什么方法預(yù)習(xí)?怎樣預(yù)習(xí)才有效?這些都是我們要思考的'。基于以上認(rèn)識,我們提出了《小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究》的研究課題。
    1、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),提高參與教師的理論素養(yǎng)。
    新課改雖已實施了多年,但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求,特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,這一追求更是時代的要求,所有教師在這一塊的理論上還有待提高,這是其一。其二,本學(xué)期是本課題的初始研究階段,所有的參與教師才剛剛投身之中,對本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看,本學(xué)期的重點(diǎn)工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上,以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng),以便于以后的的研究能有更高的視野。
    理論學(xué)習(xí)將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、英語學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻(xiàn)。
    2、收集相同課題研究成果,加強(qiáng)借鑒,提高研究實效。
    目前,相同的課題研究還是有一定的數(shù)量,這在給本課題的研究提供了機(jī)會的同時,也提高了本課題的研究難度,作為一個初始階段,本學(xué)期將力爭收集更多的相同課題研究成果,以資借鑒。
    3、訂好計劃,做好課題研究的全盤安排。
    本學(xué)期是初始研究階段,因此,必須對本課題作一個全盤的計劃和安排,以利于以后的研究展開。
    4、確定好研究對象,從學(xué)生入手,開始扎實的研究工作。
    本課題是“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”,那么課堂教學(xué)過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體,必須確立好對象,了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實際情況,做到有的放矢,才能提高研究實效。
    具體安排:
    九月:
    1、撰寫好“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”課題的實施方案。
    2、制定好本學(xué)期的課題研究計劃,明確分工。
    3、收集相關(guān)資料文獻(xiàn),作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    十月:
    1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料,開始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
    2、確立研究對象,了解學(xué)生原有情況,分年級做好小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表(學(xué)生問卷、家長問卷),小學(xué)生英語課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷,并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。
    3、開始初步的課題實踐與研究。
    十一月:
    1、加強(qiáng)微型課(預(yù)習(xí)方面)研究,上一節(jié)示范課。
    2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究,使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法,積極有效的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
    十二月:
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
    2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作,預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時間預(yù)習(xí)?怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?針對不同年級、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè),并收集好各年級的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。
    3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思,組內(nèi)交流。
    一月:
    1、開始扎實的實踐與研究工作,加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的研究。
    2、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié),以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。
    本學(xué)期課題研究計劃篇七
    1.組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉,〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章,認(rèn)真研討分析,尋找借鑒經(jīng)驗,不斷更新觀念,提高理論水平。
    2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座,通過對本課題研究現(xiàn)狀分析,進(jìn)一步明確下階段研究的.重點(diǎn)和方向,從而不斷提高課題研究水平。
    3.組織課題組成員研討,相互吸收,相互探討,不斷提高課題組成員的研究水平。
    二、明確方向,積極研究,努力實踐。
    1.課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗?zāi)繕?biāo)。
    2.按照研究目標(biāo)和具體實施方案,組織各學(xué)科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想,實施目標(biāo)教學(xué),認(rèn)真處理好教材,課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)過程要新穎,要有創(chuàng)新意識,要圍繞某一主題進(jìn)行試驗。
    3.全體課題組成員要積極參與聽課、上課,相互研討,認(rèn)真評議,總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,并進(jìn)行大膽實踐,不斷創(chuàng)新直到有所成效。
    4.定期召開課題組全體成員會議,指導(dǎo)并督促各成員完成試驗任務(wù),相互交流研究進(jìn)展情況,共同探討研究存在的問題,發(fā)揮集體的智慧,探討改進(jìn)措施。
    5.本學(xué)期,課題組成員共9位,其中5位老師將開設(shè)試驗課,其他成員要按時參加聽課活動,開課老師要總結(jié)得失,并寫好案例分析進(jìn)行交流。
    本學(xué)期課題研究計劃篇八
    一、指導(dǎo)思想:以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)方式、掌握信息技能、提升信息素養(yǎng)為工作思路,以“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”為研究重點(diǎn),以抓教育教學(xué)常規(guī)為手段,關(guān)注師生共同發(fā)展,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),努力提高信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生信息素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1、按照要求開好信息技術(shù)課,要注重培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)操作能力,讓每位學(xué)生都會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)。2、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn)、講座等形式,逐步提高全校教師的操作能力,降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備,要及時維修,盡量不耽誤教學(xué)使用。3、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,豐富校資源庫,最大限度的提高資源共享,我們將通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,為各科教師提供教學(xué)資源。4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性,不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容,增強(qiáng)校園網(wǎng)站主頁的實用性和藝術(shù)性,擴(kuò)大我校網(wǎng)站在社會上的知名度。5、開展課題研究工作。三、具體工作1、加強(qiáng)了硬件建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建立欄目功能全、實用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站,朝建設(shè)能容50人的網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房目標(biāo)前進(jìn)。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對信息中心進(jìn)行合理劃分,確保校園網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),構(gòu)建學(xué)校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的`研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺,發(fā)揮常規(guī)教研的作用,2、提高教師的信息素養(yǎng)、(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》,堅持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,并采取集體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,定期檢查督導(dǎo)。全體教師進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),形成了正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀,提高教育理論水平,有效地指導(dǎo)了日常教學(xué)工作。(2)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。在計算機(jī)教師參加市級培訓(xùn)后對全校教師進(jìn)行二級培訓(xùn),如課件制作培訓(xùn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)等,為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定了堅實基礎(chǔ)。(3)、學(xué)校積極鼓勵教師自己制作課件,提高教學(xué)效率。學(xué)期末,開展教師計算機(jī)技能大賽。3、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。(1)、認(rèn)真上好計算機(jī)課。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)的同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。(2)、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),提高學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力。(3)、開展各種計算機(jī)競賽活動,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。4、課題牽動,進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。本學(xué)期,實驗教師繼續(xù)進(jìn)行課程資源開發(fā),利用直觀的演示和多媒體技術(shù)輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與,大膽提問,動手操作,自主探究,親自實驗,親身體驗,向四十分鐘要質(zhì)量,逐步構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)模式。四、各月主要工作安排:九月1、制定學(xué)校計劃。2、技能培訓(xùn)十月整合課課堂教學(xué)評比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學(xué)校資源庫三月典型教學(xué)設(shè)計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師計算機(jī)技能大賽。2、整理學(xué)校資源庫
    本學(xué)期課題研究計劃篇九
    以新的課程觀深音樂教學(xué)改革。根據(jù)音樂學(xué)科教育的具體特點(diǎn),認(rèn)真開展好《有效課堂教學(xué)的組織與實施的研究》課題研究活動,對當(dāng)前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn),從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益,切實有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合運(yùn)用能力。通過開展課題研究,培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的.新型教師。
    本學(xué)期,我們將在教科室的正確指導(dǎo)下,繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學(xué)的態(tài)度,遵循規(guī)律,循序漸進(jìn),著力抓好以下工作:
    (1)緊密結(jié)合課程改革,進(jìn)一步認(rèn)真扎實開展課題組工作,追求務(wù)實精神,營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。
    (2)加強(qiáng)全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同成長。
    (3)我們力圖通過以上工作,做好課題的進(jìn)一步研究工作,全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動課題研究的深入化、實效化、有效化,全面推進(jìn)課程改革。
    1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實施》的進(jìn)一步探索與研究,在課堂教學(xué)活動中真正做到“以學(xué)生為本”,切實提高課堂教學(xué)效率,追求務(wù)實精神,營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?BR>    2、認(rèn)真做好工作,定期開展集體備課,圍繞教學(xué)目標(biāo)的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課,積極利用好各種資源和集體的力量,共同成長。
    3、認(rèn)真作好每一次活動記錄,并定期交流,作好總結(jié),形成論文的形式。
    四、工作措施及方法:
    1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。
    2、定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評課、沙龍研討。
    3、在實踐的基礎(chǔ)上獲得理論,定期交流,做好小結(jié)。
    4、教師針對自己的不足,制定好努力的目標(biāo)。
    3月:1、制定教研組制定本學(xué)期研究計劃,明確研究思路、研究內(nèi)容,在課題組會上進(jìn)行交流、討論。落實集體教研方案。
    2、 教師個人制定好新學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃,對所教學(xué)科做出客觀分析,擬好新學(xué)期工作計劃。
    4-5月:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說課、聽課、評課”理論為主,圍繞學(xué)?!坝行дn堂教學(xué)的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽課、評課等,讓常規(guī)教研落到實處。
    2、開展組內(nèi)賽課活動,加強(qiáng)聽課和評課的管理,突出實效性。
    3、進(jìn)行讀書交流活動。
    6月: 課題研究工作小結(jié)。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十
    :《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
    :回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,透過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實事求是,注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
    二月份:
    (1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
    (4)制定個人課題研究計劃。
    三月份:
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
    (4)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    四月份:
    (1)用心參與課題組開展的專題研討課。
    (2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    五月份:
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (4)上一堂課題研討課。
    九月份:
    (1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
    (2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
    (4)及時上傳材料,豐富博客資料。
    (5)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
    十月份:
    (1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
    (2)上好課題研討課。
    (3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
    十一月份:
    (1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
    (2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動狀況,寫出心得體會上傳個人博客。
    十二月份:
    (1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
    (2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
    (3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    (4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
    (5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十一
    在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與本課題研究的過程中,同時也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平
    理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
    (二)確定重點(diǎn),開展實效研究。
    課題組成員作為一個研究共同體,要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”
    (三)總結(jié)經(jīng)驗,一起經(jīng)歷成長。
    課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗,撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程,并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護(hù)“博客” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺,提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
    3月份:
    1.召開課題組會議,確定本學(xué)期研究重點(diǎn);
    2.明確本學(xué)期工作計劃,確定個人學(xué)期工作計劃;
    3.通過春學(xué)期各年級對應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計劃書寫內(nèi)容:
    4.成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
    4月份:
    1.通過課題成員個人學(xué)期工作計劃;
    2. 學(xué)習(xí)并通過春學(xué)期博客管理安排;
    3. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
    5月份:
    1.重溫"指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案",提出修改及加強(qiáng)部分;
    2.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
    3. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
    6月份:
    2. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜;
    3. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
    7月份:
    1.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容;
    2.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,準(zhǔn)備定稿;
    3.布置實驗班級學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記;
    4.反思本學(xué)期課題研究情況,完成學(xué)期工作總結(jié)。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十二
    實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,必須以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新為原則,以“一切為了學(xué)生發(fā)展,一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理的精細(xì)化水平,大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗,深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。
    2、 實驗教師要真正解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真研究實踐“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,真正領(lǐng)會教學(xué)模式的精神實質(zhì),把教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進(jìn)行整合,走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子。
    3、挖掘?qū)嶒灲處煗撃?,發(fā)揮實驗教師的主動性、創(chuàng)造性,促進(jìn)實驗教師的合作、交流、研討、探究的精神,力爭在短的時間內(nèi)出經(jīng)驗出成果。
    1、課時化原則
    學(xué)案的編制主要按課時進(jìn)行,與教師上課同步。
    2、問題化原則
    將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn),能力點(diǎn),通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計成題組),質(zhì)疑,釋疑,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
    3、參與化原則
    在學(xué)案設(shè)計中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)。通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機(jī)會,激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,激勵人人參與的意識,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。
    4、方法化原則
    強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”,同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。
    5、層次化原則
    在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。進(jìn)行了解和完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,階段性的進(jìn)行學(xué)案使用、學(xué)法指導(dǎo)、小組全作等培訓(xùn)性的學(xué)習(xí)。
    2、加強(qiáng)交流以。學(xué)期中和同行不定期進(jìn)行課題研究交流會,理論知識交流會,實現(xiàn)資源的共享。
    3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。
    4、把課堂作為課題研究的主陣地。
    相信經(jīng)過全體教師的共同努力,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會在我的教學(xué)中結(jié)出豐碩成果!
    1、行動研究法
    2、調(diào)查法
    3、觀察法
    4、經(jīng)驗總結(jié)法
    5、個案研究法
    三月份:
    1、制定個人課題研究計劃。
    2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí),明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)相關(guān)概念。
    四月份:
    1、在本班進(jìn)行課題相關(guān)的問卷調(diào)查。
    2、開展“三同”(同備一堂課,同聽一堂課,同評一堂課)活動。
    3、在集體研討的基礎(chǔ)上完成2片學(xué)案。
    4、上交一份教學(xué)案例。
    五月份:
    1、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計和編制符合要求的學(xué)案。
    2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí)。
    3、開展“請進(jìn)課堂”活動。(實驗教師邀請課題組成員聽課)
    4、在集體研討的基礎(chǔ)上至少完成2片學(xué)案。
    六月份:
    1、在集體研討的基礎(chǔ)上每人完成2片學(xué)案。
    2、上交一份“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)反思。
    七月份:
    個人進(jìn)行階段性總結(jié)。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十三
    以學(xué)生為主體,以課堂教學(xué)為載體,簡簡單單的教,簡簡單單的學(xué),培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    1.通過教學(xué)研究,致力于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立自主地獲取知識信息并創(chuàng)造性地運(yùn)用知識信息的意識和能力,致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和接受終身教育打好基礎(chǔ)。
    2.確立小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的階段目標(biāo),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)教學(xué)體系。
    3.在實踐中致力于改革學(xué)科課程,優(yōu)化活動課程,形成培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好的氛圍和環(huán)境。
    4.探索培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑和方法,形成科學(xué)的理論體系。
    5.通過研究,轉(zhuǎn)變、更新教師的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,提高教師教學(xué)的整體素質(zhì)水平。
    本課題研究的實踐意義與理論價值我們開展"自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究",是立足于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平,重點(diǎn)研究怎樣在教育教學(xué)過程中,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,喚起學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,最大限度地提高學(xué)習(xí)效率,獨(dú)立地獲取知識,探求新知,達(dá)到學(xué)會、會學(xué),以此全面提高自身素質(zhì)水平。
    "自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探索",重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)過程中學(xué)生的地位與教師的作用關(guān)系等探索,探索出小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑和行之有效的操作辦法。為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平奠定良好的基礎(chǔ)。
    第一階段:課題研究的準(zhǔn)備階段。撰寫研究方案。
    第二階段:進(jìn)行廣泛的宣傳動員,收集整理資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),在專家的指導(dǎo)下,進(jìn)一步完善課題研究方案,形成全面而詳細(xì)的具有可操作性的研究方案。
    第三階段:課題研究的實施階段。落實課題的內(nèi)容和方案,將其用于教學(xué)實踐中,不斷地從理論到實踐,再由實踐到理論,如些反復(fù)。形成有一定價值的操作模式和策略,并對操作策略和所形成的學(xué)生能力進(jìn)行評價。
    第四階段:研究的總結(jié)階段。將各階段的成果整理、匯總,并分析、研究、總結(jié)、提煉,收集數(shù)據(jù),做好結(jié)題驗收工作,寫出研究報告,進(jìn)行結(jié)題驗收。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十四
    本園位置處于孟家溝村,前身為孟家溝小學(xué),地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,無論在幼兒教師師資隊伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,許多家長把孩子送去了相對較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育,這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機(jī)遇,但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,在有利的環(huán)境下,如何擴(kuò)大幼兒園的生源,更好的發(fā)展我們的幼兒園,提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問題,所以我們選擇了這一課題。
    幼兒園全體幼兒及其家長
    20xx年10月-20xx年6月
    以實驗研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。
    (一)讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,對多種色彩感興趣。
    (二)通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開啟智力,在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
    (三)通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
    (一)準(zhǔn)備階段:20xx年9月
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進(jìn)一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實際,注重活動的操作性和啟發(fā)性,循序漸進(jìn)、由潛入深,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。
    2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運(yùn)用色彩水平的測試,為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
    3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
    (二)實施階段:20xx年10月——20xx年6月
    第一階段(20xx年9月——20xx年1月)
    1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
    2、根據(jù)幼兒的實際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。
    第二階段(20xx年2月——20xx年6月)
    1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。
    2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運(yùn)用各種手段,開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,富有個性的表現(xiàn)自己,在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。
    3、對幼兒進(jìn)行后測,并收集相關(guān)材料。
    (三)總結(jié)階段:20xx年5月——20xx年6月
    1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫研究總結(jié)。
    2、收集幼兒的作品,布置作品展
    本學(xué)期課題研究計劃篇十五
    根據(jù)區(qū)科研部工作部署,認(rèn)真貫徹落實學(xué)??蒲泄ぷ饔媱潱罁?jù)教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)的精神,我校課題組成員以課題為重點(diǎn),通過課堂教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí)、積累、交流和總結(jié),提高研究教師的專業(yè)水平,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
    1、科研課題研究:完成課題《新課程理念下小學(xué)教學(xué)有效教學(xué)策略研究》的研究準(zhǔn)備工作。
    2、科研成果推廣:各立項課題研究成果交流;研究教師人人有論文參評獲獎,爭取在各級刊物發(fā)表。
    3、繼續(xù)營造良好的研究氛圍學(xué)校課題組成員每人上展示課進(jìn)行交流,通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍。
    4、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,養(yǎng)成習(xí)慣。
    每位課題組成員在日常的教育工作中,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得或教學(xué)反思變成一種習(xí)慣,從中進(jìn)行總結(jié)提煉規(guī)律。每月一個教學(xué)反思或心得體會上交學(xué)??蒲惺摇?BR>    1、堅持學(xué)習(xí),不斷更新觀念
    (1)以自學(xué)為主,向?qū)<覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。定期召開讀書心得交流會。
    (2)教科室積極組織廣大教師參加學(xué)校培訓(xùn),為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。
    2、加強(qiáng)對立項課題的過程管理,完善研究資料,切實做好結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。 按照08-09年課題計劃,要定期對課題進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷完善資料,豐富研究成果。力爭明年初通過結(jié)題驗收。
    3、抓好校本教研,力圖突出學(xué)科特色
    各學(xué)科備課組在教研組長的帶領(lǐng)下,要結(jié)合專題研究,重點(diǎn)放在“有效教學(xué)策略”上,注重做好過程資料的整理。各課題組進(jìn)行“經(jīng)驗交流”、“案例分析”等形式的學(xué)習(xí)交流活動,促進(jìn)全組教師共同提高。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十六
    研究課題:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究》指導(dǎo)思想:上學(xué)期,本人透過參加進(jìn)修校園的課題培訓(xùn)、撰寫課題實施方案、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些關(guān)于課題研究的方法,但是還不夠全面。學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。研究目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)適合不同教學(xué)資料的問題情境,如:生活化的問題情境,故事化的問題情境,游戲化的問題情境,沖突化的問題情境等。
    2、課堂教學(xué)中根據(jù)教材資料的特點(diǎn),有效地實施不同類型的問題情境。操作措施:1、端正思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)以及《人民教育》、《河北教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
    2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)源于人類的社會實踐活動,在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫忙學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。3、創(chuàng)造地運(yùn)用教材,為學(xué)生帶給更多的理解現(xiàn)實生活的工具。4、搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。
    具體工作安排:
    三月份:
    1、制定個人課題研究計劃。
    2、用心參加校園組織的青年教師公開課活動,認(rèn)真準(zhǔn)備《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課。
    3、用心參加教研組聽課、評課活動。
    四月份:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究》的理論知識。
    2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失。
    3、結(jié)合學(xué)區(qū)組織的公開課活動,取長補(bǔ)短,豐富自己的課題資料。
    五月份:
    1、不斷改善教學(xué)方法,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
    2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,結(jié)合期中考試反思開學(xué)以來的研究工作,及時調(diào)整方法和思路。
    六月份:
    1、繼續(xù)收集和整理教學(xué)案例,并及時反思總結(jié)。
    2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
    1、結(jié)合期末考試成績對一學(xué)期以來實施課題研究的工作進(jìn)行進(jìn)行反思、總結(jié)、整理。
    2、完成階段性總結(jié)并上報進(jìn)修校園備案。
    三月份:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)完善教學(xué)案例。
    2、自制試卷,對學(xué)生進(jìn)行測試。四月份:1、撰寫論文《淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境》。
    2、收集、整理能體現(xiàn)學(xué)生潛力提高的測試成績并進(jìn)行試卷分析。
    五月份:
    1、收集、整理資料,完成研究報告《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究》。
    2、作好結(jié)題論證工作。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十七
    尤其在初中,美術(shù)課生動的內(nèi)容,豐富的色彩,吸引了學(xué)生。但在美術(shù)教學(xué)中,作為教師常常感到,要激發(fā)學(xué)生的興趣不太難,要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久下去卻很難。因為初中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),注意力容易分散,不易持久。初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):初中美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)到“體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。”由此看來,在美術(shù)教學(xué)過程中,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。因此,我們美術(shù)教師在教學(xué)過程中須在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面上多下點(diǎn)功夫。
    從學(xué)生的心理過程分析,學(xué)習(xí)既是一個認(rèn)知過程,又是一個情感過程,情感與認(rèn)知相互支持,和諧統(tǒng)一,是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的基本因素。美國教育家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣?!痹诜侵橇σ蛩刂?,興趣是最活躍的因素。如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,就算最枯燥的、最無味、最艱難的藝術(shù)知識技能也可以在愉悅的氛圍中被學(xué)生所理解、所掌握的。美術(shù)特級教師陳壽鵬認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)教育能否成功的關(guān)鍵。可見,興趣是學(xué)習(xí)的原動力。從教育心理學(xué)角度看,所謂的“興趣”是指在學(xué)習(xí)中帶有情緒色彩的積極的內(nèi)在心理傾向與情緒力量。我國古代教育家孔子在《論語雍也》中說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種愉悅的心理,一種積極的認(rèn)識和創(chuàng)造傾向,就是一種興趣。周恩來在談到關(guān)于文化教育時,就曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過“寓教于樂”,要求將深刻的教化蘊(yùn)含在無窮的樂趣中,以期獲得最佳的教育教學(xué)效果。因為興趣為孩子們提供了學(xué)習(xí)的動力,而對知識的獲得又轉(zhuǎn)而引發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的興趣。自主學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是一個被動接受的過程,而是一個主動參與的過程。只有在主動參與的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性,調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。所以,“樂學(xué)”應(yīng)成為教師教學(xué)效果的根本追求。
    學(xué)習(xí)興趣是指一個人力求認(rèn)識世界,渴望獲得文化科學(xué)知識的帶有情緒色彩的意向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要的心理成分,它不僅表現(xiàn)為探索知識過程中的強(qiáng)烈的求知欲望,而且伴隨著愉快的情緒體驗,對具有學(xué)習(xí)興趣的人而言,學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是內(nèi)心愿望的滿足。達(dá)爾文在他的自傳中說道:“就我在學(xué)校時期的性格來說,其中對我后來發(fā)生影響的,就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西,深入了解任何復(fù)雜的現(xiàn)象和事物?!睂W(xué)校教育的實踐證明:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與其學(xué)習(xí)成績之間呈顯著的正相關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫興趣課型教學(xué)模式的應(yīng)用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。用美術(shù)的特有方法和手段,通過有趣的繪畫活動激發(fā)他們的興趣,使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。
    研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動中,如何營造良好的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。
    在美術(shù)的學(xué)習(xí)中,充分尊重學(xué)生,提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性使學(xué)生的藝術(shù)個性和創(chuàng)造潛能得到健康的發(fā)展。遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用初步的繪畫造型語言,表達(dá)他們的思想感情,最終獲得美的陶冶。
    在初中美術(shù)教育中,如何激發(fā)與保持學(xué)生的美術(shù)興趣。探索以人為本,以美為核心,以興趣為動力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。從學(xué)生角度出發(fā),在美術(shù)教學(xué)中采用新鮮活潑的教學(xué)方法,使學(xué)生“樂學(xué)”。
    以初中(汶南二中學(xué)生)為研究對象,采用問卷調(diào)查法、行動研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行研究。
    準(zhǔn)備階段:年至年確立研究課題,成立課題小組。制訂課題方案,做好組織發(fā)動工作。理論學(xué)習(xí)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)美術(shù)《新課標(biāo)》),撰寫《課題》開題論證報告。邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進(jìn)行論證,進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。調(diào)查研究,探索提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、策略、模式。在教育教學(xué)中要做有心人,善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔。邀請專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo),根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展、課題論文等形式匯報成果。
    總結(jié)階段:月至年對實施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類,做好資料的補(bǔ)充、完善工作。撰寫課題結(jié)題報告,申請結(jié)題。寫出課題論文,匯編論文集、學(xué)生作品集。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十八
    讓學(xué)生做小老師,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。
    針對許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中興趣不足,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而導(dǎo)致成績不好的狀況。我提出了這樣的小課題。讓學(xué)生在新鮮愉快的氛圍中去感受數(shù)學(xué)的'快樂,逐漸去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),到達(dá)最佳的學(xué)習(xí)效果。
    實施小課題研究的四個基本環(huán)節(jié)是:學(xué)生分組;優(yōu)等生示范;全班推廣展示;小組評比。
    1學(xué)生分組
    對學(xué)生的智力因素和非智力因素以及原有知識和潛力差異進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的水平,以優(yōu)帶差合理分成幾個小組。每個小組都有學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的或語言表達(dá)好的,或者思維反映潛力快的不同優(yōu)勢的同學(xué)。從而到達(dá)互相幫忙學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。給每個小組權(quán)利自己選組長,給自己的小組起名字,用小群眾的力量帶動每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
    2優(yōu)等生師范
    每個小組都有潛力較好的同學(xué),先讓他們以教師這種方式在前面講老師選定的中等或教容易的問題,教師補(bǔ)充指導(dǎo)。初步鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力。也隨機(jī)的讓下邊的同學(xué)向他們提出問題,鍛煉思維潛力和應(yīng)變力。這時候就會有其他同學(xué)自愿上來常識。那么就滿足孩子的表現(xiàn)欲,學(xué)生的用心性高漲。為更好的組織全班活動做鋪墊。
    3全足推廣全班展示
    教師布置任務(wù):每個小組的全體成員都要當(dāng)一次小老師,選題由小組內(nèi)部完成,要選取同學(xué)們易錯的問題或者感覺有難度的問題但不是偏題和怪題,由組長把關(guān)。這個過程很鍛煉孩子自主思考問題的潛力,選題的過程也是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程。好一點(diǎn)的同學(xué)思考選題,差點(diǎn)的同學(xué)會向好同學(xué)尋找?guī)兔?,也有向老師找?guī)兔Φ?。每周的第八?jié)課教師作為旁聽者,把整個課堂都交給孩子們,讓他們盡情的表演,當(dāng)出現(xiàn)疑問是互相補(bǔ)充,教師也給予適當(dāng)幫忙。
    4小組評比
    循環(huán)幾周后,由班主任幫忙,班長組織一次正式的講題大賽。分別設(shè)立不同的獎項,老師當(dāng)評委。一段時間的練習(xí),鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力和自主思維潛力。有群眾榮譽(yù)感的孩子們,自己都得到了不同程度的提高,都怕給小組拉后腿。最后評比出最優(yōu)秀的小組和個人,還有不同的單項獎勵,從不同的方面去鼓勵學(xué)生。
    整個課題研究需要一個學(xué)期時間
    (1)開學(xué)初定出計劃
    (2)第一個月課堂有意識都讓學(xué)生表達(dá),讓好學(xué)生演示
    (3)以小組形式輪流表演講題,交流經(jīng)驗
    (4)第三個月做評比大賽
    (5)教師點(diǎn)評比賽結(jié)果對后期學(xué)習(xí)補(bǔ)充期望。
    首先對本階段研究實驗做階段性總結(jié),并整理經(jīng)驗教訓(xùn),整理好資料做好記載,以便以后在教學(xué)活動中改善和完善。
    本學(xué)期課題研究計劃篇十九
    工作計劃。
    是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃,用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的課題研究計劃范文,歡迎借鑒參考。
    一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
    二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,透過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
    三、研究措施:
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實事求是,注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
    四、本年度具體工作安排計劃:
    (1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
    (4)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    (1)用心參與課題組開展的專題研討課。
    (2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
    (2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
    (4)及時上傳材料,豐富博客資料。
    (5)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
    (1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
    (3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
    (1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
    (2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動狀況,寫出。
    心得體會。
    上傳個人博客。
    (1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
    (2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
    (3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    (4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
    第一階段:準(zhǔn)備階段時間:20xx年3月——20xx年4月。
    (1)成立課題研究小組,設(shè)計課題研究方案,制定研究計劃,明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果。
    (2)組成情報小組,收集相關(guān)資料,并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。
    (3)完成。
    開題報告。
    第二階段:實施階段時間:20xx年5月——20xx年10月。
    (1)課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作,分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。
    (2)通過教育典型案例研究,梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。
    (3)組織課題組成員進(jìn)行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動。
    第三階段:總結(jié)階段時間:20xx年11月——20xx年12月。
    (1)整理前兩個階段的研究資料,進(jìn)行綜合分析,驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達(dá)能力的提升、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。
    (2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié),撰寫論文、
    結(jié)題報告。
    并對研究成果進(jìn)行包裝、整理完成成果申報。
    一、任教學(xué)科:
    語文。
    二、研究的課題:
    小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究。
    三、個人子課題:
    小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。
    四、研究目的:
    (1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
    (2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
    小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。
    六、研究措施:
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
    七、工作安排:
    (1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在語文課題組內(nèi)聽課。
    (4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    (1)積極參與課題組開展的專題研討課。
    (2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (5)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。
    (2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
    一、指導(dǎo)思想:
    我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實,抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),人人按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,深化“問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實驗室”的意識,每位老師在教育教學(xué)實踐中,按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究,多一種意識,多一種實踐,多一點(diǎn)思考,多一份。
    二、研究目標(biāo):
    1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自主意識,讓學(xué)生想學(xué)語文,會學(xué)語文。
    1、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo),以利于目標(biāo)的落實和檢測。
    2、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī),怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)),以分步落實單課教學(xué)目標(biāo)。
    3、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實施單課驗收。
    四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施:
    1、通過各種途徑,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
    2、積極參加課題實驗組的活動,加強(qiáng)交流與協(xié)作。
    3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,每學(xué)期聽實驗課15節(jié)以上,并寫好評價分析表。
    4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整,做好實驗記錄。
    五、具體工作安排:
    1、學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。
    1、召開課題組會議,專題理論學(xué)習(xí)。
    3、精心設(shè)計調(diào)查問卷,開展調(diào)查研究,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
    3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個人課題計劃。
    1、上好課題組的一人一課。
    2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。
    3、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,寫好教學(xué)隨筆。
    1、參加課題組會議,開展課題研究,及時總結(jié)。
    2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
    3、上交課題組各項材料。
    職務(wù):教師。
    任教學(xué)科:數(shù)學(xué)。
    任教年級:四年級。
    研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
    個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
    研究目的:透過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
    課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    工作安排:
    九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;。
    3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;。
    十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;。
    2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。
    十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。
    2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;。
    3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
    十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;。
    2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。
    元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);。
    2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;。
    3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;。
    本學(xué)期課題研究計劃篇二十
    一、任教學(xué)科:
    語文。
    二、研究的課題:
    小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究。
    三、個人子課題:
    小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。
    四、研究目的:
    (1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
    (2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
    小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。
    六、研究措施:
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
    七、工作安排:
    (1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在語文課題組內(nèi)聽課。
    (4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    (1)積極參與課題組開展的專題研討課。
    (2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    (5)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。
    (2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
    本學(xué)期課題研究計劃篇二十一
    “互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究”
    處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究
    通過課題研究,探索新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合的教學(xué)境界。使預(yù)設(shè)的教案在實施過程中開放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份,構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。將數(shù)學(xué)教學(xué)提升到生命的層次,達(dá)到教學(xué)相長、師生共同提高的教學(xué)目的。
    1、課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
    2、課堂教學(xué)預(yù)設(shè)策略的研究。主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等預(yù)設(shè)策略的研究。
    3、課堂教學(xué)靈動生成策略的研究。主要包括講解策略、討論策論、提問策略、管理策略以及過程控制策略等的研究。
    4、巧妙把握生成性因素,提高課堂教學(xué)價值的研究。主要包括學(xué)生提問的亮點(diǎn)捕捉與生成、意外事件的利用與生成、學(xué)生出錯的資源利用與生成、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。
    5、“預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合”的教學(xué)策略的探究。主要包括生成超越預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)與生成相互促進(jìn)、生成與預(yù)設(shè)達(dá)到和諧統(tǒng)一等策略的研究。
    1、意外生成的策略研究
    2、生成與預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一的策略的研究
    預(yù)設(shè)與生成之間內(nèi)隱的“相融點(diǎn)”研究;預(yù)設(shè)與生成相互促進(jìn)的“支撐點(diǎn)”研究。
    xx年9月:課題研究準(zhǔn)備階段;
    xx年10月:子課題立項,設(shè)計、修改方案,開題論證,完善方案計劃;
    xx年1月—4月:授課小結(jié),開展教學(xué)研討,形成書面材料,并收集典型案例;
    xx年5月:參與qq群交流研討課題工作;
    xx年6月—7月:擬寫教學(xué)反思;撰寫學(xué)年課題研究小結(jié),匯編成果專輯。