教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。那么我們應(yīng)該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。其次，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我們還需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。最后，我們需要準(zhǔn)備好教具和教材，確保教學(xué)過程中的資源完備。只有在做到這些方面，我們才能編寫一份完整、系統(tǒng)和科學(xué)的教案。探究式學(xué)習(xí)教案范文，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
小司機(jī)教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音符掛牌每人1個(gè)。
2.圖片：數(shù)字1――7。
3．音樂flash。
活動(dòng)過程：
1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。
師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）。
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）。
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）。
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……。
4、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
小司機(jī)教案中班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的'“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇三
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd。
活動(dòng)過程：
一：談話活動(dòng)。
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）。
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）。
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲。
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
小司機(jī)教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動(dòng)的快樂，并能大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。
活動(dòng)過程：
一、以到音樂茶館喝茶引入。
想的話先回答我的問題，對(duì)了才能喝哦！
二、引出茶壺，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師出示茶壺，引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。
2、師小結(jié)，引出歌詞。
3、發(fā)聲練習(xí)：1515│3210│。
4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。
5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。
三、幼兒演唱歌曲。
1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會(huì)泡好喝的茶，我還會(huì)唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！
2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
3）個(gè)別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的'歌聲演唱。
4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”
師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現(xiàn)在請(qǐng)老師們來當(dāng)“茶杯”，我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！
小司機(jī)教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。
2、去郊游和汽車開過的.場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過程：
一、汽車開來，
1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?？（開汽車）。
哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的？（幼兒交流不同的開車動(dòng)作。）。
二、快快開和慢慢開。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。（欣賞快慢交替的音樂）。
2、討論：汽車什么時(shí)候開得快？什么時(shí)候開得慢？
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開汽車。
（聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游！
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方）。
2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的？為什么？
3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！
小司機(jī)教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)過程：
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?BR> 2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇八
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”
想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊(duì)“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲，仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們?cè)谕媸裁矗空l在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂隊(duì)“游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。
（2）分角色演唱，玩”小樂隊(duì)"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小司機(jī)教案中班篇九
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案中班篇十
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對(duì)游戲過程充滿了期待。激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。既能達(dá)到鍛煉的目的，又有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
1、豐富幼兒拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、幼兒有愿意與別人合作的想法，并且能與同伴相互合作，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
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一、教師談話，創(chuàng)設(shè)情境：橫幅變一變幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時(shí)候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?（紅布）好!現(xiàn)在你們兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕把它打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。看一看那組小朋友表演得好。教師觀察，指導(dǎo)幼兒。
2、教師：老師還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想學(xué)，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板?？蠢蠋煹氖謩?shì)變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習(xí)。
3教師：現(xiàn)在請(qǐng)你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會(huì)是什么感覺，輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。
二、活動(dòng)開始：火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。
（2）交換角色再次嘗試練習(xí)。（教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。）。
（3）游戲：開火車比賽。（分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）。
2增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
（1）教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下4個(gè)人先做司機(jī)，4個(gè)人做乘客。
（2）教師：（出示一條長(zhǎng)橫幅）想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?然后交換角色繼續(xù)玩。
三、放松整理：開臥鋪火車。
（1）教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...
（2）所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上回到教室。
活動(dòng)延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。
小司機(jī)教案中班篇十一
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
小司機(jī)教案中班篇十二
1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡(jiǎn)單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。
2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志。
3.在剛開始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。
1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。
難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）。
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）。
師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。
（2）請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。
（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。
（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí)，小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。
（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。
2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！
開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。
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小司機(jī)教案中班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽音樂，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動(dòng)作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音啊？
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音?。?BR> 生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們?cè)儆眯菲鳛槠渌男∑嚦韬貌缓?？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機(jī)教案中班篇十四
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號(hào)，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處啊？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請(qǐng)注意，開門請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
小司機(jī)教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音符掛牌每人1個(gè)。
2.圖片：數(shù)字1――7。
3．音樂flash。
活動(dòng)過程：
1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。
師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）。
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）。
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）。
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……。
4、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
小司機(jī)教案中班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的'“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇三
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd。
活動(dòng)過程：
一：談話活動(dòng)。
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）。
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）。
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲。
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
小司機(jī)教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動(dòng)的快樂，并能大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。
活動(dòng)過程：
一、以到音樂茶館喝茶引入。
想的話先回答我的問題，對(duì)了才能喝哦！
二、引出茶壺，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師出示茶壺，引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。
2、師小結(jié)，引出歌詞。
3、發(fā)聲練習(xí)：1515│3210│。
4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。
5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。
三、幼兒演唱歌曲。
1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會(huì)泡好喝的茶，我還會(huì)唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！
2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
3）個(gè)別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的'歌聲演唱。
4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”
師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現(xiàn)在請(qǐng)老師們來當(dāng)“茶杯”，我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！
小司機(jī)教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。
2、去郊游和汽車開過的.場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過程：
一、汽車開來，
1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?？（開汽車）。
哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的？（幼兒交流不同的開車動(dòng)作。）。
二、快快開和慢慢開。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。（欣賞快慢交替的音樂）。
2、討論：汽車什么時(shí)候開得快？什么時(shí)候開得慢？
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開汽車。
（聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游！
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方）。
2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的？為什么？
3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！
小司機(jī)教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)過程：
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?BR> 2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇八
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”
想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊(duì)“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲，仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們?cè)谕媸裁矗空l在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂隊(duì)“游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。
（2）分角色演唱，玩”小樂隊(duì)"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小司機(jī)教案中班篇九
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案中班篇十
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對(duì)游戲過程充滿了期待。激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。既能達(dá)到鍛煉的目的，又有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
1、豐富幼兒拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、幼兒有愿意與別人合作的想法，并且能與同伴相互合作，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
廣告條幅短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
一、教師談話，創(chuàng)設(shè)情境：橫幅變一變幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時(shí)候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?（紅布）好!現(xiàn)在你們兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕把它打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。看一看那組小朋友表演得好。教師觀察，指導(dǎo)幼兒。
2、教師：老師還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想學(xué)，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板?？蠢蠋煹氖謩?shì)變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習(xí)。
3教師：現(xiàn)在請(qǐng)你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會(huì)是什么感覺，輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。
二、活動(dòng)開始：火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。
（2）交換角色再次嘗試練習(xí)。（教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。）。
（3）游戲：開火車比賽。（分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）。
2增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
（1）教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下4個(gè)人先做司機(jī)，4個(gè)人做乘客。
（2）教師：（出示一條長(zhǎng)橫幅）想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?然后交換角色繼續(xù)玩。
三、放松整理：開臥鋪火車。
（1）教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...
（2）所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上回到教室。
活動(dòng)延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。
小司機(jī)教案中班篇十一
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
小司機(jī)教案中班篇十二
1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡(jiǎn)單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。
2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志。
3.在剛開始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。
1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。
難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）。
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）。
師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。
（2）請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。
（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。
（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí)，小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。
（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。
2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！
開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。
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小司機(jī)教案中班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽音樂，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動(dòng)作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音啊？
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音?。?BR> 生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們?cè)儆眯菲鳛槠渌男∑嚦韬貌缓?？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機(jī)教案中班篇十四
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號(hào)，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處啊？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請(qǐng)注意，開門請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。