通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以用文字記錄下自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，留下寶貴的回憶。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免廢話(huà)和冗長(zhǎng)的描述。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
20xx年8月，我有幸參加了江蘇省小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)這十多天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。
聽(tīng)了十多位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精于工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂(lè)觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解。
“身體是革命的本錢(qián)”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來(lái)，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無(wú)源之水”啦！
積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂(yōu)愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！沒(méi)有過(guò)不去的坎，走過(guò)去前面是個(gè)天。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望！
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛(ài)，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？
學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂(lè)觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸，我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她，在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂(lè)觀的心理總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此，這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。
(1)營(yíng)造氛圍，樹(shù)立自信心。
為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書(shū)法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會(huì)樹(shù)立起“我能行”的自信心。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心。
在班級(jí)管理中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部輪換，每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過(guò)這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
(3)教會(huì)方法，培養(yǎng)自信心。
總之，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛(ài)這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂(lè)中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
當(dāng)前，社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線(xiàn)教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書(shū)本知識(shí)，缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感覺(jué)都是些空洞的大道理，沒(méi)有實(shí)際意義；課堂由教師一手操辦，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，學(xué)生成了我用來(lái)灌輸知識(shí)的機(jī)器。
有人說(shuō)：“孩子是一顆需要燃燒的`火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過(guò)程”的體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書(shū)面知識(shí)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語(yǔ)言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺通過(guò)這次”繼續(xù)教育”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線(xiàn)教師的心靈。有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過(guò)“繼續(xù)教育”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。人們常說(shuō)“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實(shí)，或許更應(yīng)該說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書(shū)育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開(kāi)始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
近幾天通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂(lè)觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂(lè)。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺(jué)得人的快樂(lè)是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)在盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬？？真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁矗俊碧焐弦黄察o。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？
我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
2、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，如：小學(xué)語(yǔ)文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。”
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)23個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
1。雖然注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g偏小，父母文化水平較低等問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)并不理想。
2．學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭(zhēng)取得到好的成績(jī)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
今天我們學(xué)校開(kāi)展了小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，通過(guò)這天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，聽(tīng)了郭老師的講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。
教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！沒(méi)有過(guò)不去的坎，走過(guò)去前面是個(gè)天。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂(lè)觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂(lè)觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹(shù)葉上動(dòng)人的綠色，它是生命中沒(méi)有塵埃的寶石，是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛(ài)這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂(lè)中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法（200字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，還可以提升我們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法也尤為重要。首先，要掌握基本的計(jì)算方法和公式，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要重視實(shí)際問(wèn)題的解決，將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解。此外，解題方法也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，不同的題目需要運(yùn)用不同的方法和技巧來(lái)解決。
第二段：基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)（200字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是基本算術(shù)的學(xué)習(xí)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了加減乘除四則運(yùn)算，并逐漸深入學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等概念。這些基本算術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅為我們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。此外，幾何學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中也占有重要的地位。從一年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線(xiàn)和面等基本幾何概念，并通過(guò)圖形的畫(huà)法和測(cè)量來(lái)加深對(duì)幾何形狀的理解。學(xué)習(xí)基本算術(shù)和幾何概念，需要充分理解概念的定義和特征，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提升自己的能力。
第三段：應(yīng)用問(wèn)題的解決和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些應(yīng)用問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們從實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題的過(guò)程中。此時(shí)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)尤為重要。數(shù)學(xué)思維包括觀察能力、分析能力、推理能力等。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們可以更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決各種問(wèn)題。在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，我們還要注意歸納總結(jié)，將問(wèn)題抽象化，運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和原理進(jìn)行推導(dǎo)和解決，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲的應(yīng)用（200字）。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用。通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合也很有意義，它不僅可以增加我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高我們的計(jì)算速度和邏輯推理能力。例如，數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲可以鍛煉我們的邏輯思維和空間想象能力；數(shù)學(xué)卡片、數(shù)學(xué)拼圖等游戲可以幫助我們加深數(shù)學(xué)概念的理解。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和玩數(shù)學(xué)游戲，是一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，也是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固掌握基本算術(shù)和幾何概念；要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力；要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)中不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生們通過(guò)學(xué)校的常規(guī)教育，學(xué)會(huì)了如何課堂里聽(tīng)講、做作業(yè)、整理書(shū)包等等。在參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，這些看似簡(jiǎn)單的規(guī)矩和習(xí)慣背后，蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。在下面的文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在小學(xué)中，學(xué)習(xí)是最重要的一種常規(guī)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)課本內(nèi)容等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和耐心，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)起到重要的幫助作用。此外，規(guī)矩上課也是至關(guān)重要的。我們需要在教師的幫助下認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)。只有保持良好的學(xué)習(xí)規(guī)矩，我們才能在學(xué)業(yè)上有所突破。
第三段：生活的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
生活的規(guī)矩和習(xí)慣在小學(xué)生的成長(zhǎng)中也扮演著重要的角色。在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了在飯前洗手、排隊(duì)時(shí)不推搡、吃完飯后將餐盒清洗干凈等等。這些看似微不足道的習(xí)慣，實(shí)際上培養(yǎng)了我們的自理能力和協(xié)作精神。也讓我們學(xué)會(huì)了尊重，保持衛(wèi)生等社會(huì)常識(shí)。此外，我們還養(yǎng)成了整理書(shū)包、愛(ài)護(hù)公物等良好生活習(xí)慣。這些習(xí)慣幫助我們過(guò)上了有序和干凈的學(xué)習(xí)生活。
第四段：班級(jí)和體育活動(dòng)中的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在參加班級(jí)和體育活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生需要遵守一些規(guī)矩和習(xí)慣。比如，在晨讀時(shí)安靜的聽(tīng)講，班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。這些規(guī)矩和習(xí)慣讓我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)、和睦。此外，體育活動(dòng)讓我們明白運(yùn)動(dòng)的重要性，通過(guò)遵守規(guī)矩和習(xí)慣，我們培養(yǎng)出了良好的參與精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)和體育活動(dòng)中，我們不僅獲得了快樂(lè)和幸福，還提高了自身素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)與感悟（300字）。
通過(guò)小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的規(guī)矩和習(xí)慣不僅能夠讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能培養(yǎng)我們的自控力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能快樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望同學(xué)們能夠和我一起認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)好這些規(guī)矩和習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。奮力努力，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人。讓我們?cè)谛W(xué)的日子里，發(fā)展才能，養(yǎng)成好習(xí)慣，為未來(lái)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
第六段：結(jié)束（100字）。
通過(guò)參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到良好的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)和生活的重要性。我們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和社交規(guī)矩，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成好這些規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。希望同學(xué)們能夠和我一起共同努力，成為有禮貌和愛(ài)心的小學(xué)生。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲較大。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。很多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那我們的任務(wù)更重，因此我們更應(yīng)該立足于自身的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生素質(zhì)。
聽(tīng)了培訓(xùn)中專(zhuān)家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。因此，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那水源從哪里來(lái)？從書(shū)中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的.、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增多學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”這也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。
語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無(wú)從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有這樣，才能有效提升學(xué)生的素質(zhì)。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：
1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；
2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去掌握知識(shí)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自身的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自身所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提升教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)提升教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提升教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有較大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，“小學(xué)常規(guī)教育”成為教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。小學(xué)常規(guī)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。小學(xué)常規(guī)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的意義。在我的小學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了小學(xué)常規(guī)教育的重要性和價(jià)值，通過(guò)遵守常規(guī)，我不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累了寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)常規(guī)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為規(guī)范和禮儀修養(yǎng)。作為小學(xué)生，我們要按時(shí)完成任務(wù)，不遲到不早退，不違規(guī)不道德。在校門(mén)口，我們需要按順序排隊(duì)，不擁擠不鬧騰，對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)禮貌待人，不說(shuō)臟話(huà)不惡作劇。在教室，我們要保持整潔，不隨地亂扔垃圾，注意環(huán)境衛(wèi)生。這些規(guī)范讓我懂得了自律和尊重他人的重要性，培養(yǎng)了我良好的儀容儀表，提高了我與他人相處的能力。通過(guò)遵守這些規(guī)范，我逐漸明白了規(guī)則的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了尊重他人。
其次，小學(xué)常規(guī)關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和健康養(yǎng)生。小學(xué)常規(guī)教育提倡讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持足夠的睡眠時(shí)間，合理安排作業(yè)和活動(dòng)時(shí)間，注意飲食均衡。我發(fā)現(xiàn)，良好的生活習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和身體健康都有著重要的影響。我每天按時(shí)起床，做到洗漱整齊、飯菜清淡，還主動(dòng)參加校園運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，保持身體健康。這些健康的生活習(xí)慣讓我精力充沛，學(xué)習(xí)和生活更加高效。通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我深刻體會(huì)到了健康對(duì)我們的重要性。
再次，小學(xué)常規(guī)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谛W(xué)的階段，正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我們要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，每天按時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑都是非常重要的。通過(guò)遵守這些學(xué)習(xí)規(guī)范，我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我學(xué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，并且感受到了學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的重要性。
最后，小學(xué)常規(guī)還重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和社交能力。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)、文藝展示和實(shí)踐活動(dòng)，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人努力所帶來(lái)的成就感。通過(guò)參加各類(lèi)比賽和演出，我學(xué)會(huì)了自信和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，展示自己的才華和潛力。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)，我養(yǎng)成了善于溝通和交流的能力，提高了自己的人際關(guān)系。這些活動(dòng)讓我感到生活的豐富多樣，培養(yǎng)了我廣泛的興趣愛(ài)好和社交能力。
總之，小學(xué)常規(guī)教育在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用。遵守行為規(guī)范和禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好和社交能力，這些都是小學(xué)常規(guī)教育的價(jià)值所在。通過(guò)遵守常規(guī)，我在小學(xué)生活中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。希望未來(lái)的小學(xué)生們都能認(rèn)識(shí)到小學(xué)常規(guī)的重要性，通過(guò)遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生活是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段，孩子們除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要掌握一些常規(guī)和技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。我在小學(xué)期間學(xué)到了許多有用的技能和常規(guī)，并從中獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)充常規(guī)技能。
首先，學(xué)習(xí)紀(jì)律是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)重要技能。在課堂上，我們要按時(shí)到校，不遲到，不早退；認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾他人；保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾；完成作業(yè)，不偷懶。這些紀(jì)律要求培養(yǎng)了我們的自控能力和責(zé)任心，讓我們不斷進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)衛(wèi)生常規(guī)也是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)必備技能。我們要細(xì)心打掃教室，保持環(huán)境整潔；定期剪指甲，保持衛(wèi)生；勤洗手，預(yù)防疾病。這些衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。
另外，學(xué)會(huì)與人相處也是小學(xué)生活中的一個(gè)重要技能。我們要尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，不欺負(fù)他人；樂(lè)于助人，熱心幫助他人；友善待人，多與同學(xué)交流溝通。這些相處之道的學(xué)習(xí)，讓我們成為了有愛(ài)心、有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。
第三段：技能的收獲與經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能和常規(guī)，我在小學(xué)生活中獲得了許多收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，明白了紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的意義。只有守紀(jì)律，我才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，我也學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)環(huán)境和身體，保持衛(wèi)生。只有保持衛(wèi)生，我才能更好地保護(hù)自己和他人的健康，才能享受更美好的生活。另外，我還學(xué)會(huì)了與人相處，尊重他人和給予幫助。只有友善待人，我才能獲得更多朋友，讓生活更加豐富多彩。
第四段：體會(huì)與成長(zhǎng)。
通過(guò)掌握這些技能和常規(guī)，我不僅在小學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也讓我在成長(zhǎng)中受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束，能更好地控制自己的行為和情緒。其次，我也變得更加獨(dú)立和自信，在處理問(wèn)題時(shí)能夠冷靜分析和解決。最重要的是，這些技能和常規(guī)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自律的力量，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校教育的一部分，也是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)和與人相處等技能，不僅使我們的生活更加有序和美好，還讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得了更多的收獲和成就。作為一個(gè)小學(xué)生，我感到無(wú)比幸運(yùn)和驕傲，能夠掌握這些技能和習(xí)慣，并希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，小學(xué)技能的培養(yǎng)逐漸受到教育界的重視。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各類(lèi)技能，可以提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。而在小學(xué)生涯中，技能常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我也深有體會(huì)，通過(guò)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，不僅提高了技能水平，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)，說(shuō)明小學(xué)技能常規(guī)對(duì)于孩子們綜合素質(zhì)的重要性。
首先，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、查找解決方案的方法。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極思考，找出解決難題的辦法。例如，在生活技能常規(guī)中，我們快樂(lè)的廚房課堂，學(xué)會(huì)了如何烹飪簡(jiǎn)單的飯菜。有一次，我獨(dú)立做了一道炒雞蛋，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)料放多了，口感很差。我不氣餒，反思了原因，下次減少了調(diào)料的用量，結(jié)果炒出來(lái)的雞蛋口感就好多了。這讓我明白，只有勇敢面對(duì)問(wèn)題并尋找解決辦法，才能不斷進(jìn)步。
其次，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)任何技能都需要時(shí)間和耐心的積累，我深知一蹴而就是不可能的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的困難和阻礙也是層出不窮，但正是這些挫折讓我更堅(jiān)強(qiáng)。記得在藝術(shù)技能常規(guī)中，我學(xué)習(xí)了繪畫(huà)，一開(kāi)始我的繪畫(huà)水平很差，畫(huà)面都是歪歪扭扭的。然而，我沒(méi)有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，最終進(jìn)步很大。通過(guò)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解到只有持之以恒，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
此外，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，合作是不可或缺的。例如，我們學(xué)習(xí)科學(xué)技能常規(guī)時(shí)，常常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)的配合來(lái)完成。我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)與他人合作，我不僅提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神，懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也會(huì)更加注重與他人的配合，互相幫助，取得更好的成績(jī)。
最后，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，我們不僅僅是應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，還需要思考如何創(chuàng)造性地運(yùn)用它們。例如，在信息技能常規(guī)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，隨著科技的不斷進(jìn)步，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和途徑，積極尋找新的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在創(chuàng)新中，我不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)技能常規(guī)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)技能常規(guī)，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的品質(zhì)，還感受到了成功的喜悅和成就感。因此，我認(rèn)為每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該重視技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)各種技能，提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為全面發(fā)展的人才，并為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十四
上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。
在上課時(shí)，要思考到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于理解所要學(xué)習(xí)的東西，又幫忙他們理解了知識(shí)。
以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生持續(xù)安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十五
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)常規(guī)是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，它規(guī)范了學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度，確保了班級(jí)的良好秩序和學(xué)習(xí)效果。在我的班級(jí)管理工作中，我形成了一些小學(xué)班級(jí)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：注意事項(xiàng)。
管理好班級(jí)常規(guī)首先要注意班級(jí)上下的溝通，班級(jí)管理者應(yīng)該和家長(zhǎng)、學(xué)生之間保持良好的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其是學(xué)生的心理與健康問(wèn)題。此外，還需要注意班級(jí)常規(guī)的制定和執(zhí)行，保證班級(jí)規(guī)章制度的公開(kāi)透明性和執(zhí)行力度。班級(jí)管理者應(yīng)該明確行為準(zhǔn)則，清晰規(guī)劃學(xué)生管理，遵循“尊重、關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)”的宗旨，讓學(xué)生能夠知道自己的要求和責(zé)任。
落實(shí)好班級(jí)常規(guī)需要在班級(jí)規(guī)范樹(shù)立方面下功夫。班級(jí)管理者應(yīng)該注重班級(jí)規(guī)范的引導(dǎo)，督促學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度。首先，讓學(xué)生參與制定班級(jí)常規(guī)，以自己的方式成為常規(guī)的實(shí)施者；其次，多渠道公開(kāi)宣傳和展示班級(jí)規(guī)章制度，幫助學(xué)生在初為人學(xué)的時(shí)候更好地遵循規(guī)則；最后，全面落實(shí)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮班委的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，規(guī)范班級(jí)關(guān)系，保證班級(jí)的秩序和穩(wěn)定性。
第四段：班級(jí)常規(guī)與學(xué)生自我管理。
班級(jí)管理者不僅需要引導(dǎo)學(xué)生遵守常規(guī)，更要讓學(xué)生了解班級(jí)常規(guī)，理解規(guī)則背后的含義與作用。在此基礎(chǔ)上，可以多方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們逐漸成為班級(jí)管理的主體和組織者。例如，在班級(jí)常規(guī)能力培養(yǎng)方面，可以通過(guò)課堂研討、心理體驗(yàn)、競(jìng)技訓(xùn)練等方式讓學(xué)生有機(jī)地參與和體驗(yàn)。在班級(jí)活動(dòng)中，可以給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們積極參與班級(jí)常規(guī)的制定，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，班級(jí)常規(guī)的制定和落實(shí)對(duì)小學(xué)班級(jí)管理至關(guān)重要。班級(jí)常規(guī)不僅要求班級(jí)管理者有一定的管理能力，而且需要學(xué)生和家長(zhǎng)的全面配合。班級(jí)管理者應(yīng)該從班級(jí)規(guī)范樹(shù)立、常規(guī)落實(shí)、學(xué)生自我管理方面出發(fā)，不斷推進(jìn)班級(jí)管理的完善和提高。只有這樣，才能最大化地發(fā)揮班級(jí)常規(guī)的作用，讓小學(xué)班級(jí)管理走向更為科學(xué)和健康的方向。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)教育的關(guān)鍵是什么呢？作為一名語(yǔ)文教師，xxx愿意回答你的提問(wèn)。
首先，是培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)興趣比獲得能力還要重要，因此在知識(shí)的設(shè)置上有趣，能激發(fā)孩子們積極探索知識(shí)的興趣是最成功的的教育。興趣是的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，就會(huì)愿意學(xué)。所以，現(xiàn)在有些地方大力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法，是非常明智的。
其次，是養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。形成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生一生都有很重要的作用。養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？認(rèn)真的習(xí)慣包括，做事認(rèn)真，聽(tīng)課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，做作業(yè)認(rèn)真，寫(xiě)方方正正的字，做堂堂正正的人，一個(gè)認(rèn)真的人，無(wú)論將來(lái)做什么，都不會(huì)太差。而這種習(xí)慣，一般都是在小學(xué)階段去培養(yǎng)。
再次，是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的問(wèn)題，識(shí)字?jǐn)?shù)量的積累，背誦的詩(shī)歌的數(shù)量，小學(xué)的`知識(shí)越是鞏固，到了中學(xué)階段學(xué)習(xí)就越是輕松。所謂，萬(wàn)丈高樓平地起，講的就是一定要把基礎(chǔ)打牢的話(huà)題。
第四，是督促孩子鍛煉自己的體質(zhì)。身體是將來(lái)學(xué)習(xí)和工作的本錢(qián)，小的時(shí)候，一般孩子都沒(méi)有什么問(wèn)題，但也有一些孩子由于過(guò)度的肥胖，而影響了自己的日常生活。所以，在小學(xué)的時(shí)候，孩子是養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣，有自己的一種愛(ài)好。這樣比較好一些。
總之，小學(xué)教育是關(guān)鍵，力爭(zhēng)在這個(gè)階段多關(guān)注一下孩子，是非常明智的做法。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我積累了一些小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，幫助我更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀題目和思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目往往有一些關(guān)鍵的信息需要我們注意，只有細(xì)致地閱讀題目并搞清楚問(wèn)題的要求，才能準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。我經(jīng)常在閱讀題目后，自己默默地思考，將問(wèn)題拆解成更簡(jiǎn)單的部分，這樣能更好地理解題目的意思。同時(shí)，我也會(huì)注意歸納總結(jié)問(wèn)題的解題方法和思路，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)中更加快速地解決類(lèi)似的問(wèn)題。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)根據(jù)自己的理解和解題能力，首先獨(dú)立嘗試解答題目。如果遇到困難，我會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)策略和方法，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。在合作學(xué)習(xí)中，我愿意與同學(xué)一起討論問(wèn)題，相互借鑒和幫助。通過(guò)與他人交流，我不僅能夠加深對(duì)問(wèn)題的理解，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到新的解題思路和方法，提高自己的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我注重實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作。數(shù)學(xué)不僅僅是概念和公式的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和解決問(wèn)題中。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與日常生活相結(jié)合，找到聯(lián)系和應(yīng)用的可能性。同時(shí)，實(shí)踐中我也會(huì)注重動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，這樣能更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和運(yùn)用方法。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我會(huì)用各種實(shí)物相互比較和運(yùn)算，以更直觀的方式理解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。
最后，在解題過(guò)程中，遇到困難時(shí)，我堅(jiān)持不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己。數(shù)學(xué)是需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而遇到困難和挫折是難免的。然而，我堅(jiān)信只要努力和相信自己，就一定能夠找到解題的方法。遇到難題時(shí)，我會(huì)耐心分析問(wèn)題，嘗試不同的解題思路和方法，靈活調(diào)整策略。即使一時(shí)不能解答出來(lái)，我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，探討問(wèn)題，從中積累經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化策略。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的實(shí)踐和探索，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了一些常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。認(rèn)真閱讀題目、思考問(wèn)題的要求，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作，以及勇于挑戰(zhàn)自己，都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有效方法。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷地努力和提升自己，數(shù)學(xué)將成為我心目中最有趣和有意義的學(xué)科之一。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
20xx年8月，我有幸參加了江蘇省小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)這十多天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。
聽(tīng)了十多位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精于工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂(lè)觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解。
“身體是革命的本錢(qián)”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來(lái)，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無(wú)源之水”啦！
積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂(yōu)愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！沒(méi)有過(guò)不去的坎，走過(guò)去前面是個(gè)天。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望！
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛(ài)，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？
學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂(lè)觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸，我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她，在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂(lè)觀的心理總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此，這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。
(1)營(yíng)造氛圍，樹(shù)立自信心。
為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書(shū)法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會(huì)樹(shù)立起“我能行”的自信心。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心。
在班級(jí)管理中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部輪換，每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過(guò)這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
(3)教會(huì)方法，培養(yǎng)自信心。
總之，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛(ài)這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂(lè)中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
當(dāng)前，社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線(xiàn)教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書(shū)本知識(shí)，缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感覺(jué)都是些空洞的大道理，沒(méi)有實(shí)際意義；課堂由教師一手操辦，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，學(xué)生成了我用來(lái)灌輸知識(shí)的機(jī)器。
有人說(shuō)：“孩子是一顆需要燃燒的`火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過(guò)程”的體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書(shū)面知識(shí)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語(yǔ)言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺通過(guò)這次”繼續(xù)教育”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線(xiàn)教師的心靈。有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過(guò)“繼續(xù)教育”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。人們常說(shuō)“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實(shí)，或許更應(yīng)該說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書(shū)育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開(kāi)始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
近幾天通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂(lè)觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂(lè)。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺(jué)得人的快樂(lè)是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)在盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬？？真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁矗俊碧焐弦黄察o。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？
我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
2、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，如：小學(xué)語(yǔ)文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。”
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)23個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
1。雖然注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g偏小，父母文化水平較低等問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)并不理想。
2．學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭(zhēng)取得到好的成績(jī)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
今天我們學(xué)校開(kāi)展了小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，通過(guò)這天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，聽(tīng)了郭老師的講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。
教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！沒(méi)有過(guò)不去的坎，走過(guò)去前面是個(gè)天。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂(lè)觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂(lè)觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹(shù)葉上動(dòng)人的綠色，它是生命中沒(méi)有塵埃的寶石，是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛(ài)這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂(lè)中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法（200字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，還可以提升我們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法也尤為重要。首先，要掌握基本的計(jì)算方法和公式，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要重視實(shí)際問(wèn)題的解決，將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解。此外，解題方法也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，不同的題目需要運(yùn)用不同的方法和技巧來(lái)解決。
第二段：基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)（200字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是基本算術(shù)的學(xué)習(xí)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了加減乘除四則運(yùn)算，并逐漸深入學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等概念。這些基本算術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅為我們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。此外，幾何學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中也占有重要的地位。從一年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線(xiàn)和面等基本幾何概念，并通過(guò)圖形的畫(huà)法和測(cè)量來(lái)加深對(duì)幾何形狀的理解。學(xué)習(xí)基本算術(shù)和幾何概念，需要充分理解概念的定義和特征，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提升自己的能力。
第三段：應(yīng)用問(wèn)題的解決和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些應(yīng)用問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們從實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題的過(guò)程中。此時(shí)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)尤為重要。數(shù)學(xué)思維包括觀察能力、分析能力、推理能力等。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們可以更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決各種問(wèn)題。在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，我們還要注意歸納總結(jié)，將問(wèn)題抽象化，運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和原理進(jìn)行推導(dǎo)和解決，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲的應(yīng)用（200字）。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用。通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合也很有意義，它不僅可以增加我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高我們的計(jì)算速度和邏輯推理能力。例如，數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲可以鍛煉我們的邏輯思維和空間想象能力；數(shù)學(xué)卡片、數(shù)學(xué)拼圖等游戲可以幫助我們加深數(shù)學(xué)概念的理解。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和玩數(shù)學(xué)游戲，是一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，也是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固掌握基本算術(shù)和幾何概念；要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力；要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)中不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生們通過(guò)學(xué)校的常規(guī)教育，學(xué)會(huì)了如何課堂里聽(tīng)講、做作業(yè)、整理書(shū)包等等。在參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，這些看似簡(jiǎn)單的規(guī)矩和習(xí)慣背后，蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。在下面的文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在小學(xué)中，學(xué)習(xí)是最重要的一種常規(guī)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)課本內(nèi)容等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和耐心，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)起到重要的幫助作用。此外，規(guī)矩上課也是至關(guān)重要的。我們需要在教師的幫助下認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)。只有保持良好的學(xué)習(xí)規(guī)矩，我們才能在學(xué)業(yè)上有所突破。
第三段：生活的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
生活的規(guī)矩和習(xí)慣在小學(xué)生的成長(zhǎng)中也扮演著重要的角色。在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了在飯前洗手、排隊(duì)時(shí)不推搡、吃完飯后將餐盒清洗干凈等等。這些看似微不足道的習(xí)慣，實(shí)際上培養(yǎng)了我們的自理能力和協(xié)作精神。也讓我們學(xué)會(huì)了尊重，保持衛(wèi)生等社會(huì)常識(shí)。此外，我們還養(yǎng)成了整理書(shū)包、愛(ài)護(hù)公物等良好生活習(xí)慣。這些習(xí)慣幫助我們過(guò)上了有序和干凈的學(xué)習(xí)生活。
第四段：班級(jí)和體育活動(dòng)中的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在參加班級(jí)和體育活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生需要遵守一些規(guī)矩和習(xí)慣。比如，在晨讀時(shí)安靜的聽(tīng)講，班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。這些規(guī)矩和習(xí)慣讓我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)、和睦。此外，體育活動(dòng)讓我們明白運(yùn)動(dòng)的重要性，通過(guò)遵守規(guī)矩和習(xí)慣，我們培養(yǎng)出了良好的參與精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)和體育活動(dòng)中，我們不僅獲得了快樂(lè)和幸福，還提高了自身素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)與感悟（300字）。
通過(guò)小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的規(guī)矩和習(xí)慣不僅能夠讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能培養(yǎng)我們的自控力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能快樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望同學(xué)們能夠和我一起認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)好這些規(guī)矩和習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。奮力努力，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人。讓我們?cè)谛W(xué)的日子里，發(fā)展才能，養(yǎng)成好習(xí)慣，為未來(lái)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
第六段：結(jié)束（100字）。
通過(guò)參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到良好的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)和生活的重要性。我們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和社交規(guī)矩，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成好這些規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。希望同學(xué)們能夠和我一起共同努力，成為有禮貌和愛(ài)心的小學(xué)生。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲較大。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。很多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那我們的任務(wù)更重，因此我們更應(yīng)該立足于自身的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生素質(zhì)。
聽(tīng)了培訓(xùn)中專(zhuān)家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。因此，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那水源從哪里來(lái)？從書(shū)中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的.、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增多學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”這也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。
語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無(wú)從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有這樣，才能有效提升學(xué)生的素質(zhì)。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：
1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；
2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去掌握知識(shí)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自身的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自身所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提升教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)提升教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提升教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有較大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，“小學(xué)常規(guī)教育”成為教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。小學(xué)常規(guī)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。小學(xué)常規(guī)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的意義。在我的小學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了小學(xué)常規(guī)教育的重要性和價(jià)值，通過(guò)遵守常規(guī)，我不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累了寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)常規(guī)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為規(guī)范和禮儀修養(yǎng)。作為小學(xué)生，我們要按時(shí)完成任務(wù)，不遲到不早退，不違規(guī)不道德。在校門(mén)口，我們需要按順序排隊(duì)，不擁擠不鬧騰，對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)禮貌待人，不說(shuō)臟話(huà)不惡作劇。在教室，我們要保持整潔，不隨地亂扔垃圾，注意環(huán)境衛(wèi)生。這些規(guī)范讓我懂得了自律和尊重他人的重要性，培養(yǎng)了我良好的儀容儀表，提高了我與他人相處的能力。通過(guò)遵守這些規(guī)范，我逐漸明白了規(guī)則的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了尊重他人。
其次，小學(xué)常規(guī)關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和健康養(yǎng)生。小學(xué)常規(guī)教育提倡讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持足夠的睡眠時(shí)間，合理安排作業(yè)和活動(dòng)時(shí)間，注意飲食均衡。我發(fā)現(xiàn)，良好的生活習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和身體健康都有著重要的影響。我每天按時(shí)起床，做到洗漱整齊、飯菜清淡，還主動(dòng)參加校園運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，保持身體健康。這些健康的生活習(xí)慣讓我精力充沛，學(xué)習(xí)和生活更加高效。通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我深刻體會(huì)到了健康對(duì)我們的重要性。
再次，小學(xué)常規(guī)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谛W(xué)的階段，正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我們要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，每天按時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑都是非常重要的。通過(guò)遵守這些學(xué)習(xí)規(guī)范，我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我學(xué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，并且感受到了學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的重要性。
最后，小學(xué)常規(guī)還重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和社交能力。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)、文藝展示和實(shí)踐活動(dòng)，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人努力所帶來(lái)的成就感。通過(guò)參加各類(lèi)比賽和演出，我學(xué)會(huì)了自信和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，展示自己的才華和潛力。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)，我養(yǎng)成了善于溝通和交流的能力，提高了自己的人際關(guān)系。這些活動(dòng)讓我感到生活的豐富多樣，培養(yǎng)了我廣泛的興趣愛(ài)好和社交能力。
總之，小學(xué)常規(guī)教育在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用。遵守行為規(guī)范和禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好和社交能力，這些都是小學(xué)常規(guī)教育的價(jià)值所在。通過(guò)遵守常規(guī)，我在小學(xué)生活中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。希望未來(lái)的小學(xué)生們都能認(rèn)識(shí)到小學(xué)常規(guī)的重要性，通過(guò)遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生活是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段，孩子們除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要掌握一些常規(guī)和技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。我在小學(xué)期間學(xué)到了許多有用的技能和常規(guī)，并從中獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)充常規(guī)技能。
首先，學(xué)習(xí)紀(jì)律是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)重要技能。在課堂上，我們要按時(shí)到校，不遲到，不早退；認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾他人；保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾；完成作業(yè)，不偷懶。這些紀(jì)律要求培養(yǎng)了我們的自控能力和責(zé)任心，讓我們不斷進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)衛(wèi)生常規(guī)也是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)必備技能。我們要細(xì)心打掃教室，保持環(huán)境整潔；定期剪指甲，保持衛(wèi)生；勤洗手，預(yù)防疾病。這些衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。
另外，學(xué)會(huì)與人相處也是小學(xué)生活中的一個(gè)重要技能。我們要尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，不欺負(fù)他人；樂(lè)于助人，熱心幫助他人；友善待人，多與同學(xué)交流溝通。這些相處之道的學(xué)習(xí)，讓我們成為了有愛(ài)心、有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。
第三段：技能的收獲與經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能和常規(guī)，我在小學(xué)生活中獲得了許多收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，明白了紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的意義。只有守紀(jì)律，我才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，我也學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)環(huán)境和身體，保持衛(wèi)生。只有保持衛(wèi)生，我才能更好地保護(hù)自己和他人的健康，才能享受更美好的生活。另外，我還學(xué)會(huì)了與人相處，尊重他人和給予幫助。只有友善待人，我才能獲得更多朋友，讓生活更加豐富多彩。
第四段：體會(huì)與成長(zhǎng)。
通過(guò)掌握這些技能和常規(guī)，我不僅在小學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也讓我在成長(zhǎng)中受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束，能更好地控制自己的行為和情緒。其次，我也變得更加獨(dú)立和自信，在處理問(wèn)題時(shí)能夠冷靜分析和解決。最重要的是，這些技能和常規(guī)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自律的力量，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校教育的一部分，也是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)和與人相處等技能，不僅使我們的生活更加有序和美好，還讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得了更多的收獲和成就。作為一個(gè)小學(xué)生，我感到無(wú)比幸運(yùn)和驕傲，能夠掌握這些技能和習(xí)慣，并希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，小學(xué)技能的培養(yǎng)逐漸受到教育界的重視。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各類(lèi)技能，可以提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。而在小學(xué)生涯中，技能常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我也深有體會(huì)，通過(guò)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，不僅提高了技能水平，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)，說(shuō)明小學(xué)技能常規(guī)對(duì)于孩子們綜合素質(zhì)的重要性。
首先，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、查找解決方案的方法。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極思考，找出解決難題的辦法。例如，在生活技能常規(guī)中，我們快樂(lè)的廚房課堂，學(xué)會(huì)了如何烹飪簡(jiǎn)單的飯菜。有一次，我獨(dú)立做了一道炒雞蛋，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)料放多了，口感很差。我不氣餒，反思了原因，下次減少了調(diào)料的用量，結(jié)果炒出來(lái)的雞蛋口感就好多了。這讓我明白，只有勇敢面對(duì)問(wèn)題并尋找解決辦法，才能不斷進(jìn)步。
其次，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)任何技能都需要時(shí)間和耐心的積累，我深知一蹴而就是不可能的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的困難和阻礙也是層出不窮，但正是這些挫折讓我更堅(jiān)強(qiáng)。記得在藝術(shù)技能常規(guī)中，我學(xué)習(xí)了繪畫(huà)，一開(kāi)始我的繪畫(huà)水平很差，畫(huà)面都是歪歪扭扭的。然而，我沒(méi)有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，最終進(jìn)步很大。通過(guò)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解到只有持之以恒，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
此外，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，合作是不可或缺的。例如，我們學(xué)習(xí)科學(xué)技能常規(guī)時(shí)，常常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)的配合來(lái)完成。我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)與他人合作，我不僅提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神，懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也會(huì)更加注重與他人的配合，互相幫助，取得更好的成績(jī)。
最后，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過(guò)程中，我們不僅僅是應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，還需要思考如何創(chuàng)造性地運(yùn)用它們。例如，在信息技能常規(guī)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，隨著科技的不斷進(jìn)步，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和途徑，積極尋找新的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在創(chuàng)新中，我不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)技能常規(guī)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)技能常規(guī)，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的品質(zhì)，還感受到了成功的喜悅和成就感。因此，我認(rèn)為每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該重視技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)各種技能，提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為全面發(fā)展的人才，并為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十四
上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。
在上課時(shí)，要思考到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于理解所要學(xué)習(xí)的東西，又幫忙他們理解了知識(shí)。
以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生持續(xù)安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十五
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)常規(guī)是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，它規(guī)范了學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度，確保了班級(jí)的良好秩序和學(xué)習(xí)效果。在我的班級(jí)管理工作中，我形成了一些小學(xué)班級(jí)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：注意事項(xiàng)。
管理好班級(jí)常規(guī)首先要注意班級(jí)上下的溝通，班級(jí)管理者應(yīng)該和家長(zhǎng)、學(xué)生之間保持良好的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其是學(xué)生的心理與健康問(wèn)題。此外，還需要注意班級(jí)常規(guī)的制定和執(zhí)行，保證班級(jí)規(guī)章制度的公開(kāi)透明性和執(zhí)行力度。班級(jí)管理者應(yīng)該明確行為準(zhǔn)則，清晰規(guī)劃學(xué)生管理，遵循“尊重、關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)”的宗旨，讓學(xué)生能夠知道自己的要求和責(zé)任。
落實(shí)好班級(jí)常規(guī)需要在班級(jí)規(guī)范樹(shù)立方面下功夫。班級(jí)管理者應(yīng)該注重班級(jí)規(guī)范的引導(dǎo)，督促學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度。首先，讓學(xué)生參與制定班級(jí)常規(guī)，以自己的方式成為常規(guī)的實(shí)施者；其次，多渠道公開(kāi)宣傳和展示班級(jí)規(guī)章制度，幫助學(xué)生在初為人學(xué)的時(shí)候更好地遵循規(guī)則；最后，全面落實(shí)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮班委的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，規(guī)范班級(jí)關(guān)系，保證班級(jí)的秩序和穩(wěn)定性。
第四段：班級(jí)常規(guī)與學(xué)生自我管理。
班級(jí)管理者不僅需要引導(dǎo)學(xué)生遵守常規(guī)，更要讓學(xué)生了解班級(jí)常規(guī)，理解規(guī)則背后的含義與作用。在此基礎(chǔ)上，可以多方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們逐漸成為班級(jí)管理的主體和組織者。例如，在班級(jí)常規(guī)能力培養(yǎng)方面，可以通過(guò)課堂研討、心理體驗(yàn)、競(jìng)技訓(xùn)練等方式讓學(xué)生有機(jī)地參與和體驗(yàn)。在班級(jí)活動(dòng)中，可以給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們積極參與班級(jí)常規(guī)的制定，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，班級(jí)常規(guī)的制定和落實(shí)對(duì)小學(xué)班級(jí)管理至關(guān)重要。班級(jí)常規(guī)不僅要求班級(jí)管理者有一定的管理能力，而且需要學(xué)生和家長(zhǎng)的全面配合。班級(jí)管理者應(yīng)該從班級(jí)規(guī)范樹(shù)立、常規(guī)落實(shí)、學(xué)生自我管理方面出發(fā)，不斷推進(jìn)班級(jí)管理的完善和提高。只有這樣，才能最大化地發(fā)揮班級(jí)常規(guī)的作用，讓小學(xué)班級(jí)管理走向更為科學(xué)和健康的方向。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)教育的關(guān)鍵是什么呢？作為一名語(yǔ)文教師，xxx愿意回答你的提問(wèn)。
首先，是培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)興趣比獲得能力還要重要，因此在知識(shí)的設(shè)置上有趣，能激發(fā)孩子們積極探索知識(shí)的興趣是最成功的的教育。興趣是的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，就會(huì)愿意學(xué)。所以，現(xiàn)在有些地方大力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法，是非常明智的。
其次，是養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。形成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生一生都有很重要的作用。養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？認(rèn)真的習(xí)慣包括，做事認(rèn)真，聽(tīng)課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，做作業(yè)認(rèn)真，寫(xiě)方方正正的字，做堂堂正正的人，一個(gè)認(rèn)真的人，無(wú)論將來(lái)做什么，都不會(huì)太差。而這種習(xí)慣，一般都是在小學(xué)階段去培養(yǎng)。
再次，是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的問(wèn)題，識(shí)字?jǐn)?shù)量的積累，背誦的詩(shī)歌的數(shù)量，小學(xué)的`知識(shí)越是鞏固，到了中學(xué)階段學(xué)習(xí)就越是輕松。所謂，萬(wàn)丈高樓平地起，講的就是一定要把基礎(chǔ)打牢的話(huà)題。
第四，是督促孩子鍛煉自己的體質(zhì)。身體是將來(lái)學(xué)習(xí)和工作的本錢(qián)，小的時(shí)候，一般孩子都沒(méi)有什么問(wèn)題，但也有一些孩子由于過(guò)度的肥胖，而影響了自己的日常生活。所以，在小學(xué)的時(shí)候，孩子是養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣，有自己的一種愛(ài)好。這樣比較好一些。
總之，小學(xué)教育是關(guān)鍵，力爭(zhēng)在這個(gè)階段多關(guān)注一下孩子，是非常明智的做法。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我積累了一些小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，幫助我更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀題目和思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目往往有一些關(guān)鍵的信息需要我們注意，只有細(xì)致地閱讀題目并搞清楚問(wèn)題的要求，才能準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。我經(jīng)常在閱讀題目后，自己默默地思考，將問(wèn)題拆解成更簡(jiǎn)單的部分，這樣能更好地理解題目的意思。同時(shí)，我也會(huì)注意歸納總結(jié)問(wèn)題的解題方法和思路，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)中更加快速地解決類(lèi)似的問(wèn)題。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)根據(jù)自己的理解和解題能力，首先獨(dú)立嘗試解答題目。如果遇到困難，我會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)策略和方法，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。在合作學(xué)習(xí)中，我愿意與同學(xué)一起討論問(wèn)題，相互借鑒和幫助。通過(guò)與他人交流，我不僅能夠加深對(duì)問(wèn)題的理解，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到新的解題思路和方法，提高自己的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我注重實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作。數(shù)學(xué)不僅僅是概念和公式的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和解決問(wèn)題中。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與日常生活相結(jié)合，找到聯(lián)系和應(yīng)用的可能性。同時(shí)，實(shí)踐中我也會(huì)注重動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，這樣能更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和運(yùn)用方法。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我會(huì)用各種實(shí)物相互比較和運(yùn)算，以更直觀的方式理解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。
最后，在解題過(guò)程中，遇到困難時(shí)，我堅(jiān)持不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己。數(shù)學(xué)是需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而遇到困難和挫折是難免的。然而，我堅(jiān)信只要努力和相信自己，就一定能夠找到解題的方法。遇到難題時(shí)，我會(huì)耐心分析問(wèn)題，嘗試不同的解題思路和方法，靈活調(diào)整策略。即使一時(shí)不能解答出來(lái)，我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，探討問(wèn)題，從中積累經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化策略。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的實(shí)踐和探索，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了一些常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。認(rèn)真閱讀題目、思考問(wèn)題的要求，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作，以及勇于挑戰(zhàn)自己，都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有效方法。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷地努力和提升自己，數(shù)學(xué)將成為我心目中最有趣和有意義的學(xué)科之一。