心得體會是對自己在某件事情上的觀察和思考，是對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。寫心得體會需要注意語言的簡練和流暢，避免啰嗦和拖沓。小編整理的這些心得體會，都是經(jīng)過精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?BR> 尋找引路人心得體會篇一
引路人是航海上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)為船只指引航道、避開障礙物，確保船只安全抵達(dá)目的地。然而，引路人的角色與職責(zé)不僅僅局限于航海中，他們也存在于生活的方方面面。無論是家庭、工作還是社交關(guān)系，我們都可以扮演引路人的角色，以指引和幫助他人克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。在成為一個引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會和心得，這對我的個人成長和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先，作為一個引路人，我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗(yàn)中，積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我為他人提供幫助時，如果我充滿信心和樂觀，我相信我的行動會更有效，而且也會給他人帶來積極的影響。相反，如果我消極和懷疑自己的能力，那么我所做的任何事情都會受到限制。因此，保持積極的態(tài)度是作為一個引路人的基本要求。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負(fù)面情緒時，我會盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式，尋找積極的方面和解決問題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力，也讓我更有能力去支持他人。
其次，與人溝通是成為一個有效引路人的關(guān)鍵。無論是指導(dǎo)路線還是提供幫助，與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達(dá)和理解。作為一個引路人，我需要傾聽他人的需求和問題，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，并表達(dá)我的建議和解決方案。在與他人溝通時，我盡量采用積極的語言和非暴力溝通的原則，以避免引起沖突或誤解。此外，我學(xué)到了與不同人群溝通的重要性，包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我成為一個更有智慧和敏感度的引路人。
第三，作為一個引路人，我們必須有堅守原則的勇氣。有時候，為了幫助他人，我們可能需要保持自己的立場和觀點(diǎn)，無論是否得到他人的認(rèn)同。堅守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié)，而是與自己的價值觀和信仰保持一致。堅守原則需要勇氣，因?yàn)樗馕吨赡苊媾R批評、嘲笑或孤立。然而，我發(fā)現(xiàn)只有堅持并表達(dá)自己的真實(shí)想法，我才能真正地幫助他人，而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅守原則并不容易，但它是成為一個有影響力的引路人的必要條件。
第四，作為一個引路人，我們需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也會受益。通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識，我學(xué)到了許多新的事物，并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長和改變。通過反思和評估自己的行為，我變得更加自信和成熟。不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的過程使我成為一個更有價值和有影響力的引路人。
最后，作為一個引路人，我們要意識到我們對他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對他人會產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他人解決問題，還要激勵他們成為更好的人。作為引路人，我們應(yīng)該以身作則，展示正直、勇氣和真誠。我相信，通過這種方式，我們可以為他人樹立良好的榜樣，并幫助他們實(shí)現(xiàn)積極的變革。
在成為一個引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅守原則、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注他人的影響力是我認(rèn)為最重要的要素。這些體會和心得幫助我在個人生活和工作中不斷成長，并激勵我繼續(xù)做一個有價值和有影響力的引路人。
尋找引路人心得體會篇二
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長了見識，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時，他們可能會猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動機(jī)。有些人可能需要更多的時間來認(rèn)識自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵和支持。無論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個人成長和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個人都有自己獨(dú)特的人生觀和價值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵他們真誠地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無私奉獻(xiàn)是引路人的價值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時主動伸出援手。無私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時候把自己置于其之上。通過無私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動激發(fā)了我對人性和社會的思考，推動我在自己的成長和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識傳遞給他人所帶來的無盡價值。
總結(jié)起來，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。在這個過程中，我不僅看到了他人的成長和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
尋找引路人心得體會篇三
作為一個引路人，其實(shí)我們的能力真的起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槊總€人的成長發(fā)展都需要指引者，而作為成年人缺乏指導(dǎo)和幫助的孩子，正是需要像我們這樣的成年人來幫助他們在人生的道路上找到方向。所以，成為一名做合格引路人，意義非凡。在我作為引路人的成長過程中，我深切感受到了這個責(zé)任和使命的重大。下面我將從幾個方面說說做合格引路人的體會和心得。
一、尋找有效的方法。
在做合格引路人的過程中，我們需要尋找最有效的方法去幫助孩子找到自己的人生方向。這個過程并不簡單，要了解孩子的意愿和需求，還要通過調(diào)查研究了解社會的變化，為他們提供更好的服務(wù)和幫助。在這個過程中，與孩子們的交流和互動也至關(guān)重要，可以從他們的口中了解到更多的信息和變化，從而讓我們更加清楚地理解他們的情況和需求。
二、加強(qiáng)溝通交流。
對于做合格引路人來說，與孩子們的溝通交流是必不可少的，因?yàn)橹挥性诨ハ嗔私獾幕A(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助他們找到適合自己的發(fā)展方向。在與孩子們交流時，我們需要創(chuàng)造良好的氛圍，讓孩子們感到安心和信任，不怕開口說話。在這個過程中，我們需要遵循符合孩子們認(rèn)知規(guī)律和思維方式的口語表述方式，不要講得太復(fù)雜而讓孩子們聽不懂。最關(guān)鍵的是，我們在與他們交流的時候要注重理解他們的內(nèi)心世界，發(fā)掘他們的夢想和愛好，發(fā)掘他們的所長和長處。
三、注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知。
在互動交流中，通過幫助孩子們了解自己，認(rèn)識自己，自我發(fā)現(xiàn)與自我了解，追尋自己內(nèi)心的聲音，來探索自己未來的方向和道路。在幫助孩子們認(rèn)識自己的過程中，同時也能了解自己的內(nèi)心世界，這是一種相互促進(jìn)的過程。因此，在幫助孩子了解自己的時候，我們也能夠從中獲得收獲。同時也可以在與孩子們的交流與互動中加深對自己的反思和成長。
四、推動孩子發(fā)揚(yáng)所長，打破陳規(guī)。
在幫助孩子了解自己的同時，我們也要推動他們發(fā)揚(yáng)所長，打破陳規(guī)。我們需要了解孩子們的興趣愛好，找到他們天賦和所長，激勵他們努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。如果孩子們的成績不理想，我們也要幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們知道如何克服困難和挑戰(zhàn)。在這一過程中，我們需要充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子們的關(guān)系，并且推動他們的成長，為他們的未來成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、要有獨(dú)特的觀念和為人師表的品質(zhì)。
如果我們想成為一個合格的引路人，除了具備正確的方法和技巧，還應(yīng)該具備推動和幫助孩子們成長的另外一些內(nèi)在品質(zhì)。首先，我們需要有獨(dú)特的觀念和思考方式。在幫助孩子們尋找方向的過程中，我們應(yīng)該有創(chuàng)造性的思維，去思考新的方法和技巧。其次，我們應(yīng)該具備為人師表的品質(zhì)，要以身作則，成為孩子們的榜樣。最后，我們應(yīng)該也要有耐心和毅力，因?yàn)閹椭⒆訉ふ曳较虿皇且货矶偷氖?，需要傾注時間和精力去處理和解決問題。
總之，成為一名做合格引路人是一項非常重要也非常有意義的事情。在這個過程中，我們不僅能協(xié)助孩子們尋找到適合自己的發(fā)展道路，還能成長自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。令人欣慰的是，在過去的幾年里，我已初步擁有了這些要素。我相信，在未來的工作中，我也會不斷地提高自己，努力為孩子們做好引路工作，為他們的成長和未來發(fā)展添磚加瓦。
尋找引路人心得體會篇四
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項社會實(shí)踐活動，為我提供了一個寶貴的機(jī)會來展示自己、切身體驗(yàn)社會，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時也更進(jìn)一步地認(rèn)識了自己?，F(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡單明了的語言和身體語言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時也要激勵他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長。例如，有時候我可能會遇到無法解決的問題或與團(tuán)隊成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
尋找引路人心得體會篇五
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個人對他人的引導(dǎo)職責(zé)，無論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會到了作為一個引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備。”這是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會走得堅定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會促使別人對我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計出一項關(guān)于正確方向的計劃。在指引他人的過程中，引路人必須時刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識儲備，就無法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識到自己的行為對他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時候，我們總會遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對的問題和對自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬斷疑惑的責(zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，會讓自己的引導(dǎo)更有力，也會為未來的成就和事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來的希望和美好。
尋找引路人心得體會篇六
引路人是指在旅途中為他人指引道路的人，是一個具有責(zé)任和使命感的角色。引路人實(shí)踐是指通過各種行動和經(jīng)驗(yàn)分享來幫助他人走出困惑，找到正確的方向。在今天這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會，很多人面臨的困惑是普遍存在的，而引路人的實(shí)踐對于幫助他人、促進(jìn)社會和諧起著重要的作用。在這個主題下，我將分享我的實(shí)踐心得體會。
第二段：關(guān)于成為引路人的艱辛與快樂。
成為引路人是一項具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。作為引路人，我們需要具備獨(dú)立思考和扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，以便為他人提供正確和有價值的指引。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提升自己的綜合素質(zhì)。然而，盡管成為引路人需要付出艱辛的努力，但當(dāng)看到他人在自己的幫助下找到了正確的方向，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時，這種快樂是無法言表的。
第三段：自我反思與提升的必要性。
作為引路人，我們不僅要關(guān)注他人的需求，還需要不斷反思和提升自己。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在引路過程中可能存在的不足之處，并及時調(diào)整，改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。同時，我們還應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和積累知識，以便提供更全面、準(zhǔn)確的指引。只有不斷超越自己，成為更好的引路人，才能更好地幫助他人。
引路人實(shí)踐既是一項具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，同時也是一個充滿成就感的過程。引路人在實(shí)踐中經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如個體差異、價值觀沖突、情緒管理等。這需要我們具備良好的溝通能力、自我管理能力和理解他人的能力。當(dāng)我們在實(shí)踐中克服這些困難，幫助他人找到了正確的方向，看到他們獲得成就和進(jìn)步時，我們也會感受到巨大的成就感和滿足感。
引路人實(shí)踐不僅對個人有著重要的意義，也對整個社會起到推動作用。在個人層面上，通過實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。在社會層面上，引路人實(shí)踐可以幫助他人走出困惑，找到正確的方向，推動整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。引路人實(shí)踐的價值在于凝聚人心，激勵他人，促進(jìn)社會共識的形成。
總結(jié)：
引路人實(shí)踐對于個人和社會都具有重要意義。成為引路人既是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一種享受和滿足感。通過不斷反思和提升自己，我們能夠更好地幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價值。引路人實(shí)踐的意義在于通過我們的行動，幫助他人找到正確的方向，推動整個社會的進(jìn)步與和諧。我們每個人都可以成為一名引路人，在實(shí)踐中不斷成長，為他人指引道路。
尋找引路人心得體會篇七
每個人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無論是家庭中的長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對于這個角色有了更深刻的體會。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價值觀。我要告訴他們什么是對的，什么是錯的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時刻，我感到無比的光榮和自豪，也深深體會到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們在迷茫和困難時，最需要的是一個傾聽者和支持者。無論是家庭、學(xué)校抑或是工作場所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時，對方會倍感溫暖和安慰，也會愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對他人的關(guān)心，更是對自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時代的發(fā)展和社會嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對我們的評價和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時，他人的支持和建議可以讓我們更堅定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個角色不僅讓我成長，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長和發(fā)展盡一份力量。
尋找引路人心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
有一種人，他們不是領(lǐng)路人，而是引路人。領(lǐng)路人會帶你一路走到目的地，而引路人則會在旅途中指引你正確的方向，讓你在路上收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和體會。在我的人生旅途中，我也遇到過很多這樣的引路人，他們不僅幫助我走過難關(guān)，也讓我在成長的道路上更加充實(shí)和自信。
第二段：理解引路人的意義（200字）。
在旅途中，有時我們會迷失方向，感到無助和失落。此時，一個指引方向和提供指導(dǎo)的引路人就顯得尤為重要。引路人不僅是一位幫助我們脫離困境的導(dǎo)師，更是我們在成長路上的靈魂聆聽者。他們可以傾聽我們的困惑，幫助我們建立自信，想出措施，探索新的機(jī)會和冒險。即使在彷徨和迷茫時，他們?nèi)耘f會告訴我們，只要我們有目標(biāo)，堅持走下去就會迎來勝利的喜悅。
第三段：成為一位引路人的經(jīng)驗(yàn)（300字）。
成為一位引路人，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時又要注重理解和傾聽。與學(xué)員建立信任、支持、共創(chuàng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們具備獨(dú)立思考和自我反省的能力，再引導(dǎo)他們分析思考方案，走自己的路。作為一名引路人，我們還需要在實(shí)際生活中積累資源和知識，從我們所懂的和所經(jīng)歷的角度，與他們分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們探索新的思想和方案，幫助他們做出獨(dú)立而成熟的決策。
第四段：感受到引路人的人生變化（300字）。
在修煉成為引路人的過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己也在變得更加成熟、更加富有同情心和愛心。這個過程使我思考自己的價值體系和生命目標(biāo)，因而更加了解和信任自己，更加自信地面對挑戰(zhàn)和潛在的困境。同時，我將更加了解其他人的需求，設(shè)身處地的理解其他人的行為和選擇，與他們分享我的成長過程，向他們傳達(dá)我的傾聽、理解和反饋，成為他們成功的一個重要的支持者。
第五段：結(jié)尾（200字）。
在我的人生旅途中，有許多像引路人一樣的人出現(xiàn)在我的生命中，他們所帶來的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，讓我感悟到生命中的許多重要和不可替代的價值。我也想成為這種引路人，幫助那些有困難和掙扎的人們，在他們的生命旅程中提供方向、支撐、反饋和資源。因此，在這個過程中，我們不僅成為他們生命中的一個偉大的引路人，還可以使用他們的經(jīng)驗(yàn)來深化和擴(kuò)大自己對世界的認(rèn)識。
尋找引路人心得體會篇九
引路人是一個有意義的詞語，它不僅僅只代表著一種工作，更是一種精神。作為引路人，要有精神上的高度，要有責(zé)任感，讓人們在自己的幫助下過上更加美好的生活。在我這一年的引路人工作中，我深深感受到了這種精神和責(zé)任感，下面我來詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：引路人是怎樣的一種工作？
引路人是指一種服務(wù)性職業(yè)，通常指引領(lǐng)旅客通行于陌生的環(huán)境中，幫助他們解決旅途中出現(xiàn)的問題。引路人可以是各種各樣的人，如導(dǎo)游、翻譯、教練、顧問等，他們都有一個共同的特點(diǎn)——為人服務(wù)。引路人的工作很重要，他們可以給人帶來幫助，讓人們變得更加自信和快樂。
第二段：做引路人需要什么？
做引路人需要很多個人素質(zhì)和專業(yè)技能，首先是溝通技能，引路人要和每個人建立良好的溝通關(guān)系，要以真誠、熱情、耐心的態(tài)度為他們服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。其次就是專業(yè)技能，引路人需要熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還需要具備一些領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)等能力，這些能力可以幫助引路人更好的完成工作。
第三段：做好引路人工作的核心是什么？
做好引路人工作的核心是責(zé)任，引路人必須對每一個旅客負(fù)責(zé)，他們的安全、健康和旅游體驗(yàn)都應(yīng)該是引路人的首要考慮。對于引路人而言，他們有著更高的精神追求，他們憑借著自己的專業(yè)知識、默默無聞的犧牲精神和責(zé)任心，讓人們在陌生的環(huán)境中感受到歸屬感和溫暖，這就是引路人的核心。
第四段：做好引路人工作的竅門是什么？
做好引路人工作的竅門是愛和耐心。引路人要全身心投入工作中，尤其是在遇到困難，遇到不滿或者不爭氣的人時，應(yīng)該用愛來包容，用耐心來對待。只有這樣，才能讓旅客安心、滿意地旅游，返回家鄉(xiāng)之后，還會想起那個貼心的引路人。
第五段：我們應(yīng)該如何來評價一個引路人？
我們應(yīng)該從以下三個方面來評價一個引路人：第一，是否有責(zé)任心、愛心和耐心；第二，是否熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，是否能為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；第三，是否能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q旅途中的問題，讓旅客滿意、安心地旅游。如果能做到這些，那么他就是一個優(yōu)秀的引路人。
引路人工作充滿艱辛和無數(shù)個細(xì)節(jié)，在這個工作崗位中能夠堅持下來并不容易。但只要我們在工作中時刻保持責(zé)任心、愛心和耐心，努力學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么我們的努力就一定會得到旅客的贊許和口碑的好評。引路人不僅僅是一種工作，更是一種精神，讓我們一起為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓引路人精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。
尋找引路人心得體會篇十
【引言】：
首先，作為引路人，我們要發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)精神，為他人做好榜樣，以身作則，引導(dǎo)他人走向正確的方向。其次，引路人需要具備良好的溝通能力，善于與人交流、溝通，主動向他人傳遞正能量，幫助他人理解事物的發(fā)展趨勢，具備一定的心理咨詢能力，做到身心健康。最后，引路人要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以及領(lǐng)悟力，能及時理解、吸收、反思他人的言行舉止，從而為他們指明正確、健康的方向，促進(jìn)他們的更好成長。
【正文一】：
對于引路人來說，最基本的要求就是要成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。有信仰，就是指定好人生的方向，有了志向，就有了追求。只有有目?biāo)，我們才能不斷追求更高的自我，也才能給他人帶來更多的正能量。同時，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，也是非常重要的，如果我們沒有責(zé)任感，無法承擔(dān)自己被賦予的任務(wù)，那么我們就沒有資格成為一個優(yōu)秀的引路人。但是如果我們能夠時刻提醒自己，如何成為一個讓他人信的過、愿意跟隨的人，我們就一定能夠做到。
【正文二】：
學(xué)會溝通，是作為一個引路人的基本素質(zhì)。在與他人交流中，我們需要靈活運(yùn)用語言、身體語言和諧式溝通的方式，讓對方認(rèn)可我們的思想、觀點(diǎn)和價值觀念，而不是讓他們反感。同時，我們也要聆聽他人分享他們的故事、經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們看到自己優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。善于溝通，能加深地交流、互相理解和信任，在幫助他人時會更加的順暢、有力。
【正文三】：
作為一個引路人，我們要不斷提高自己的意識和素質(zhì)水平。具體而言，要學(xué)會不斷給自己充電、更新思維，了解身邊人的真實(shí)需求，維護(hù)自己的心理健康，追求自我發(fā)展。同時，我們還要熱心幫助身邊有困難的人，對于他們的問題，需要耐心地理解、探討，并給出合適的解決方案。在這個過程中，我們還要學(xué)會放下自己的局限性，拓寬自己的思路，讓更多的人都能受益。
【正文四】：
要成為一個優(yōu)秀的引路人，除了學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)以外，對他人的關(guān)心和支持也非常重要。身體力行地幫助他人，不僅可以給他們帶來實(shí)際的資助，也可以讓他們感受到我們的關(guān)愛和信任。除了做到實(shí)實(shí)在在幫助他們之外，我們也要尊重他們的想法和感受，不斷地給他們建議、支持和鼓勵。只有真正理解他們的需求，并在需要的時候給他們提供幫助和支持，才能夠成為一個令人尊重的引路人。
【結(jié)語】：
引路人需要注重全面素質(zhì)的提高，具有正確的價值觀、信仰，有堅定的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。要學(xué)會與他人交流、分享，幫助他們理解自己的需要；還要有有效的支持手段，可以通過提出建議、鼓勵等方式，了解他人的需求，并主動地給予幫助。通過自身的努力，做好引路人角色，能夠積極地推動身邊人的發(fā)展，讓他們更好地成長和發(fā)展。需要不斷提高自己的管理能力，通過積極地學(xué)習(xí)和思考，成長成為更好的自己。
尋找引路人心得體會篇十一
引路人項目是一個很有意義的志愿者活動，我有幸參與其中并深感受益匪淺。這個項目是一個旨在幫助新生適應(yīng)校園生活的社團(tuán)，參與者通過為新生提供指導(dǎo)和支持，幫助他們解決問題并順利地融入學(xué)校大家庭。在這個過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長的機(jī)會。
首先，引路人項目提供給我了一個很好的機(jī)會來培養(yǎng)和展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名引路人，我需要引領(lǐng)一群新生，并幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。這需要我學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮帶頭作用，組織和協(xié)調(diào)各種活動。在這個過程中，我學(xué)會了如何做一個出色的團(tuán)隊領(lǐng)袖，學(xué)會了如何與人溝通和合作，學(xué)會了如何有效地管理和分配任務(wù)。這些技能在我日后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有用的。
其次，通過引路人項目，我學(xué)會了關(guān)心和傾聽他人的需要。作為一名引路人，我們的責(zé)任是為新生提供幫助和支持。這要求我們時刻保持關(guān)注，傾聽他們的問題和困惑，并盡力為他們提供解決方案。在這個過程中，我學(xué)會了與他人建立起親密的關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心他人的感受和需求。這讓我意識到人與人之間的連接和互助是多么重要，同時也加深了我對人類關(guān)系的理解。
此外，引路人項目也給我提供了一個拓展自己能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。在這個項目中，我需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如時間管理、人際關(guān)系、解決問題等等。通過克服這些困難，我不僅提升了自己的能力，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識。我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠(yuǎn)比自己想象的要多，只要有足夠的勇氣和努力。
同時，引路人項目也讓我認(rèn)識到了自己的局限性和改進(jìn)的空間。在與新生交流和協(xié)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會出現(xiàn)溝通不暢、理解能力不足等問題。這讓我意識到自己還有很多需要提高的地方，需要更加努力地學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的互動和反思，我可以更好地認(rèn)識自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，參與引路人項目讓我深刻體會到了幫助他人的快樂和成就感。當(dāng)看到一位新生克服困難、成長和進(jìn)步時，我感到非常驕傲和滿足。這個過程不僅讓我看到了自己的價值和影響力，更加堅定了我?guī)椭撕突貓笊鐣臎Q心。我相信，只要大家都能關(guān)注他人的需要，并主動去幫助和支持他人，我們的社會將會更加美好和和諧。
總之，參與引路人項目是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這個項目，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、關(guān)心他人、克服困難和提升自己。同時，我也深深地感受到了幫助他人的快樂和成就感。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，成為一個更好的人。
尋找引路人心得體會篇十二
引路人項目是一個旨在幫助大學(xué)生走向社會、實(shí)現(xiàn)自我價值的項目，通過與企業(yè)合作實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生更好地了解職業(yè)發(fā)展，并提升自己的就業(yè)競爭力。在參加引路人項目的一年中，我深有體會地感受到了職業(yè)至上的重要性、人際關(guān)系的重要性以及自我價值的重要性。
首先，引路人項目告訴我職業(yè)至上的重要性。在實(shí)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困惑，有時甚至想過放棄。但是，每次面對問題，我都會想起在引路人項目中所學(xué)到的職業(yè)至上的重要性。職業(yè)至上意味著專業(yè)素養(yǎng)、自律和刻苦努力，并且不斷提升自己的實(shí)力。通過與企業(yè)的交流和實(shí)踐，我逐漸明白了職業(yè)至上的重要性，并將之融入到自己的日常學(xué)習(xí)和工作中。也正是因?yàn)檫@樣，我得到了企業(yè)與同事們的認(rèn)可，逐漸獲得了更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，引路人項目讓我深刻認(rèn)識了人際關(guān)系的重要性。在一個團(tuán)隊中，每個人的價值和能力都是不可或缺的。一個人的成功很大程度上依賴于與他人的合作。在實(shí)習(xí)中，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的同事和領(lǐng)導(dǎo)，通過與他們的交流與合作，我學(xué)到了很多工作上的技巧和經(jīng)驗(yàn)。與此同時，我也明白了，建立良好的人際關(guān)系不僅是為了工作的順利進(jìn)行，更是為了個人成長和發(fā)展。通過在工作中與他人的密切合作，我培養(yǎng)了溝通和合作的能力，鍛煉了解決問題的能力，這些都是我寶貴的財富。
再次，引路人項目讓我認(rèn)識到了自身的價值和潛力。在一個具有激烈競爭的社會中，每個人都需要發(fā)掘自身的價值，以盡可能地展示自己的閃光點(diǎn)。通過引路人項目的實(shí)習(xí)，我著重培養(yǎng)了自己的才華與能力，并將之發(fā)揮出來。當(dāng)我看到自己的努力被認(rèn)可和贊賞時，我意識到自己的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所想象的。每個人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和潛力，只需要勇敢地追求和發(fā)揮，就能實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。
最后，引路人項目告訴我成功的道路并不容易，但只要堅持不懈，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難使我變得更加堅韌和勇敢。我學(xué)會了在面對困難時保持積極的心態(tài)，找尋解決問題的方法。每次克服困難，我都會感到自己成長了許多，對自己有了更多的自信。引路人項目教會了我，在追求夢想的路上，不要怕失敗，應(yīng)該堅持不懈并且敢于追逐自己的夢想。只有這樣，才能走向暢通無阻的成功之路。
綜上所述，引路人項目對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。它讓我深刻認(rèn)識到了職業(yè)至上的重要性、人際關(guān)系的重要性以及自我價值的重要性。同時，它也教會了我如何面對困難和追求夢想。感謝引路人項目，讓我在大學(xué)生涯中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長，為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
尋找引路人心得體會篇十三
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點(diǎn)多，宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影，一個班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點(diǎn)，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個學(xué)生旁邊。那個瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個人高的大袋子，緩慢地挪動。老師接過了他的袋子，我分明看到那個瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個標(biāo)點(diǎn)符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點(diǎn)沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實(shí)并不是某一個人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點(diǎn)滴行動，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
尋找引路人心得體會篇十四
1.在政治理論學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學(xué)習(xí)理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學(xué)習(xí)理解上，沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?；ハ嘀g討論交流少，特別是對一些熱點(diǎn)、集點(diǎn)問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)，落實(shí)到行動中。班子組織學(xué)習(xí)中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學(xué)習(xí)理解多，考慮改治理論學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學(xué)思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學(xué)習(xí)慵懶散，等、靠支部組織集體學(xué)習(xí)，不愿主動去學(xué)，學(xué)習(xí)微心得僅僅是摘抄部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把自己擺進(jìn)去，學(xué)習(xí)收獲甚微。
2.對學(xué)習(xí)效果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，時代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學(xué)習(xí)就蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，用到實(shí)踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學(xué)習(xí)以實(shí)踐工作繁忙為由，用到實(shí)踐以正在學(xué)習(xí)說辭，十九大后十四億人口的大國都進(jìn)入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領(lǐng)導(dǎo)的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實(shí)踐。
結(jié)合支部實(shí)際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面存在的差距。
一是學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣不夠濃厚。理論學(xué)習(xí)方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實(shí)會議情況，單調(diào)、枯燥，影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果大打折扣。在貫徹落實(shí)新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強(qiáng)，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點(diǎn)，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準(zhǔn)，管理多、疏導(dǎo)少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應(yīng)對不力；執(zhí)行政治紀(jì)律講得多、較真少，對一些違反紀(jì)律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色上還有差距。落實(shí)“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導(dǎo)方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團(tuán)體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團(tuán)體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團(tuán)體的利益落實(shí)上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預(yù)防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀(jì)行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強(qiáng)。對新發(fā)展理念理解不深透，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強(qiáng)發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進(jìn)人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益方面還存在獎罰不細(xì)、考核不嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點(diǎn)工作，輕基礎(chǔ)工作的情況，打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、干當(dāng)前，以實(shí)實(shí)在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責(zé)的實(shí)效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進(jìn)不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習(xí)慣憑經(jīng)驗(yàn)辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當(dāng)擺設(shè)”。
(四)對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實(shí)文件、會議落實(shí)會議的現(xiàn)象。對有的認(rèn)為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結(jié)合實(shí)際出臺方案，制定措施，習(xí)慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實(shí)，抓落實(shí)“一陣風(fēng)”，督促檢查也不到位，導(dǎo)致一些工作推進(jìn)不力，有的工作時間節(jié)點(diǎn)都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實(shí)具體。有的工作抓不緊、抓不實(shí)，推動落實(shí)還存在簽訂“責(zé)任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實(shí)際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)?dāng)新作為氛圍還不夠濃厚。主要是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強(qiáng)，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風(fēng)、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認(rèn)識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機(jī)制和容錯糾錯機(jī)制運(yùn)行還不夠順暢，個別干部紀(jì)律散漫、作風(fēng)不實(shí)、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進(jìn)一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，從思想根源上進(jìn)行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當(dāng)前新形勢新要求，把更多精力放在打進(jìn)尺、要工資經(jīng)濟(jì)發(fā)展等“硬指標(biāo)”上，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習(xí)近平總書記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識還不夠深刻，有松懈思想，對紀(jì)律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務(wù)多、工作忙為由，不注重政治理論學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務(wù)性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領(lǐng)導(dǎo)，缺失了黨的建設(shè)，更不能很好地從嚴(yán)治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務(wù)的交差，滿足于面上不出問題，導(dǎo)致工作缺乏實(shí)效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務(wù)變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務(wù)群眾的時間相對減少。認(rèn)真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠(yuǎn)了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習(xí)近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀(jì)律觀念有所弱化。紀(jì)律意識的強(qiáng)弱反映黨員的理想信念堅定與否，關(guān)系到對黨的先進(jìn)性的認(rèn)同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀(jì)律的極端重要性的認(rèn)識不夠，缺乏強(qiáng)烈的紀(jì)律意識和法紀(jì)觀念，執(zhí)行紀(jì)律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀(jì)律意識仍顯淡薄，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律方面，自覺主動性還不夠，認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)帶頭遵規(guī)守紀(jì)的意識不夠強(qiáng)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學(xué)習(xí)，向英模人物學(xué)習(xí)，向先模人物學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導(dǎo)工作的實(shí)際本領(lǐng)。
(二)強(qiáng)化黨性鍛煉，堅定理想信念。認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，準(zhǔn)確把握“深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際解決問題。領(lǐng)導(dǎo)班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗(yàn)主題教育成果最終要在“抓落實(shí)”上著力落腳。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實(shí)踐，支部全盤工作要落實(shí)到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實(shí)質(zhì)性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來，聚焦到扎實(shí)推進(jìn)快速掘進(jìn)并保持集團(tuán)公司領(lǐng)先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)擔(dān)當(dāng)好為職工群眾服務(wù)的帶頭人、領(lǐng)路人，真正與職工群眾結(jié)成利益共同體，創(chuàng)新服務(wù)方式，延伸服務(wù)最后一公里，拓寬服務(wù)區(qū)域，全面提升服務(wù)水平，解決好服務(wù)職工群眾的問題；切實(shí)深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、更“實(shí)”的作風(fēng)，不斷推進(jìn)公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
尋找引路人心得體會篇十五
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學(xué)老師，還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因?yàn)榻處煿ぷ鞣€(wěn)定，不是因?yàn)橛泻罴?，而是我由衷喜歡為學(xué)生答疑解惑后學(xué)生豁然開朗時的喜悅。當(dāng)我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學(xué)時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師?！惫ぷ鹘?年來，當(dāng)我面對各種各樣的場景時，當(dāng)我困惑時，當(dāng)我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當(dāng)學(xué)生長期努力卻沒有進(jìn)步時，是鼓勵還是嘲諷？當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴(yán)格要求？當(dāng)學(xué)生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學(xué)生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實(shí)就是習(xí)近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認(rèn)為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學(xué)生成長，幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步，為達(dá)成這一目標(biāo)，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進(jìn)了我的成長，幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注班級整體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；而科頭說我最大的特點(diǎn)是滴灌，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。我認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校來，哪有是不想學(xué)好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關(guān)心，對他苛求或訓(xùn)斥。在學(xué)生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學(xué)生心中的希望。后進(jìn)生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生是我的目標(biāo)。
尋找引路人心得體會篇十六
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項目，這是一個致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項目。通過這次參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。以下將從項目組織、工作內(nèi)容和心理成長三個方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項目組織。
引路人項目的組織十分嚴(yán)密，從新生報名到項目實(shí)施，每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項目在暑假期間公開招募引路人，要求報名者要具備一定的各項能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動，以熟悉流程和展示自己的技能。整個組織過程非常周密，不僅保證了活動的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報到的這一天，我們早早地到達(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個新生。我們向他們詢問他們的意向?qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們詳細(xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對于那些來自外地的新生來說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長。
通過參與引路人項目，我自己也得到了很多的成長和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個引路人，我們需要在對新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時，協(xié)調(diào)好自己和隊友之間的合作，確保整個活動的順利進(jìn)行。通過和隊友的緊密合作，我學(xué)會了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動，我感受到了成長和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項目的參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。通過組織和參與各種活動，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動的熱情。我相信，這次參與引路人項目的經(jīng)歷將在我未來的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長和成才的重要一步。
尋找引路人心得體會篇十七
我從教十四年，很多時候會有畢業(yè)的同學(xué)回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?，我還是一個愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r，都會特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個班，看到眼前兩個稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個學(xué)生的錯誤行為，在接下來很長的一段時間，兩個小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個班上。然而，一個晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來那會，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時護(hù)理。此時此刻，我覺得我之前對他們的批評和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應(yīng)對教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對方。
后來我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會不會更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對對方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對方的力量而達(dá)到某個目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個子小巧，是個愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時不時遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個溫暖的小伙子就決定要照顧這個心靈受傷的堅強(qiáng)女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r值都在對方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅強(qiáng)也得到欣賞。后來我多次表揚(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家。回想當(dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長的一個烙印。他們現(xiàn)在對愛情肯定有更成熟的理解。
時間飛逝，我再次當(dāng)班主任時，已經(jīng)是兩個女娃的媽媽了。這時，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會到作為家長對子女成長的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時間陪伴孩子。
本來以為這個案例會比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動。兩人被學(xué)校通報批評后的一段時間，我邊教育邊安撫兩人，同一個班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時間，有一次看見女孩在做值日站崗時抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳海麄冎耙布恿宋液糜?，有時會看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進(jìn)步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時語塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€好強(qiáng)的人，想要征服一個難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會遷就對方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會不時發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時我真的很希望，假如未來她們求學(xué)的時候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
尋找引路人心得體會篇十八
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，進(jìn)行一種賞識教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識教育確實(shí)有效。
尋找引路人心得體會篇十九
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個早讀，我跟所教班級的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個學(xué)生，對著他們“指手畫腳”，過了一會，那個抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個班主任氣喘吁吁地回到樓上的時候，我對他豎起了大拇指：不容易啊！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動的是你有教無類，對不認(rèn)識的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時候，有個學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴(yán)重。所帶班級的學(xué)生畢業(yè)了，但這個班主任還一直關(guān)注著這個學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價值。遺憾地這個學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個班主任面對這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細(xì)無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個好老師！
尋找引路人心得體會篇二十
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠(yuǎn)詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美。
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學(xué)生是這樣告訴我的：竇元坤入學(xué)時理著很是時髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學(xué)校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學(xué)們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號就開始叫起，又加上這以后他曾經(jīng)在課堂上對著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個隊跟哪個隊比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學(xué)生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個人都干得不亦樂乎，好像沒有一個人對竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調(diào)”的情景往往會批評他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時，其他學(xué)生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團(tuán)結(jié)，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了。看來這兒竇小美真有一套領(lǐng)導(dǎo)本事。
竇小美超自信。他平時嘻嘻哈哈也就罷了，但面對越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報考高中的話，還真是危險。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔(dān)心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了。”
這之后，我非常注意觀察他，看他學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
二老根兒。
老根兒，也是一個綽號，他的主人本名任得灝。至于這綽號的來歷，我不得而知。老根兒是一個瘦瘦高高的男孩，在班里學(xué)習(xí)成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實(shí)，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認(rèn)為他有這個階段孩子身上所具有的突出的一個特點(diǎn)，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關(guān)于自家小狗被撞死一事的作文時，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當(dāng)時鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個心靈柔軟的學(xué)生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達(dá)了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對這兄弟之情在以后的多個時候多個場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學(xué)的這種善良，同學(xué)們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內(nèi)心善良，懂得感恩的同學(xué)會越來越多。
善良，是做人最美的品質(zhì)。守護(hù)善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責(zé)任！只有守護(hù)善良，才能收獲善良！
三五虎上將。
提起這“五虎上將”，不得不提化學(xué)老師的評價：“你們班這五位，可真是了不起，除了調(diào)皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會?！睆拇?，提起這五位，就有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿枴寤⑸蠈?。這個稱呼倒真是有些意思。因?yàn)檫@五個人性格各異，又常常形影不離，也對班集體又有不可埋沒的貢獻(xiàn)。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點(diǎn)：不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮好動，愛惹事，率直，善良、熱情。
應(yīng)該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機(jī)會。不是因?yàn)樯嫌⒄Z課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導(dǎo)處逮個正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學(xué)生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因?yàn)槲彝高^他們?nèi)锹闊┑耐庀蛐袨榭吹搅怂麄兊纳屏急举|(zhì)。他們?nèi)允且蝗荷杏兄蓺獾暮⒆?，心理還沒有及時像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學(xué)生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側(cè)的男生廁所。誰肯來負(fù)責(zé)打掃？誰能打掃得好？當(dāng)這個問題擺在班會議程上時，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實(shí)讓我和同學(xué)們感動了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實(shí)在不好聞，單說廁所是個人進(jìn)人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時間干好這些事呢！”多么質(zhì)樸?。?BR> 誰說學(xué)習(xí)差的學(xué)生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，他們都是可愛的孩子！
后記。
教育就是教師和學(xué)生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學(xué)生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！
引路人是航海上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)為船只指引航道、避開障礙物，確保船只安全抵達(dá)目的地。然而，引路人的角色與職責(zé)不僅僅局限于航海中，他們也存在于生活的方方面面。無論是家庭、工作還是社交關(guān)系，我們都可以扮演引路人的角色，以指引和幫助他人克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。在成為一個引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會和心得，這對我的個人成長和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先，作為一個引路人，我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗(yàn)中，積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我為他人提供幫助時，如果我充滿信心和樂觀，我相信我的行動會更有效，而且也會給他人帶來積極的影響。相反，如果我消極和懷疑自己的能力，那么我所做的任何事情都會受到限制。因此，保持積極的態(tài)度是作為一個引路人的基本要求。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負(fù)面情緒時，我會盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式，尋找積極的方面和解決問題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力，也讓我更有能力去支持他人。
其次，與人溝通是成為一個有效引路人的關(guān)鍵。無論是指導(dǎo)路線還是提供幫助，與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達(dá)和理解。作為一個引路人，我需要傾聽他人的需求和問題，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，并表達(dá)我的建議和解決方案。在與他人溝通時，我盡量采用積極的語言和非暴力溝通的原則，以避免引起沖突或誤解。此外，我學(xué)到了與不同人群溝通的重要性，包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我成為一個更有智慧和敏感度的引路人。
第三，作為一個引路人，我們必須有堅守原則的勇氣。有時候，為了幫助他人，我們可能需要保持自己的立場和觀點(diǎn)，無論是否得到他人的認(rèn)同。堅守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié)，而是與自己的價值觀和信仰保持一致。堅守原則需要勇氣，因?yàn)樗馕吨赡苊媾R批評、嘲笑或孤立。然而，我發(fā)現(xiàn)只有堅持并表達(dá)自己的真實(shí)想法，我才能真正地幫助他人，而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅守原則并不容易，但它是成為一個有影響力的引路人的必要條件。
第四，作為一個引路人，我們需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也會受益。通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識，我學(xué)到了許多新的事物，并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長和改變。通過反思和評估自己的行為，我變得更加自信和成熟。不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的過程使我成為一個更有價值和有影響力的引路人。
最后，作為一個引路人，我們要意識到我們對他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對他人會產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他人解決問題，還要激勵他們成為更好的人。作為引路人，我們應(yīng)該以身作則，展示正直、勇氣和真誠。我相信，通過這種方式，我們可以為他人樹立良好的榜樣，并幫助他們實(shí)現(xiàn)積極的變革。
在成為一個引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅守原則、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注他人的影響力是我認(rèn)為最重要的要素。這些體會和心得幫助我在個人生活和工作中不斷成長，并激勵我繼續(xù)做一個有價值和有影響力的引路人。
尋找引路人心得體會篇二
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長了見識，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時，他們可能會猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動機(jī)。有些人可能需要更多的時間來認(rèn)識自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵和支持。無論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個人成長和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個人都有自己獨(dú)特的人生觀和價值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵他們真誠地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無私奉獻(xiàn)是引路人的價值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時主動伸出援手。無私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時候把自己置于其之上。通過無私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動激發(fā)了我對人性和社會的思考，推動我在自己的成長和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識傳遞給他人所帶來的無盡價值。
總結(jié)起來，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。在這個過程中，我不僅看到了他人的成長和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
尋找引路人心得體會篇三
作為一個引路人，其實(shí)我們的能力真的起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槊總€人的成長發(fā)展都需要指引者，而作為成年人缺乏指導(dǎo)和幫助的孩子，正是需要像我們這樣的成年人來幫助他們在人生的道路上找到方向。所以，成為一名做合格引路人，意義非凡。在我作為引路人的成長過程中，我深切感受到了這個責(zé)任和使命的重大。下面我將從幾個方面說說做合格引路人的體會和心得。
一、尋找有效的方法。
在做合格引路人的過程中，我們需要尋找最有效的方法去幫助孩子找到自己的人生方向。這個過程并不簡單，要了解孩子的意愿和需求，還要通過調(diào)查研究了解社會的變化，為他們提供更好的服務(wù)和幫助。在這個過程中，與孩子們的交流和互動也至關(guān)重要，可以從他們的口中了解到更多的信息和變化，從而讓我們更加清楚地理解他們的情況和需求。
二、加強(qiáng)溝通交流。
對于做合格引路人來說，與孩子們的溝通交流是必不可少的，因?yàn)橹挥性诨ハ嗔私獾幕A(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助他們找到適合自己的發(fā)展方向。在與孩子們交流時，我們需要創(chuàng)造良好的氛圍，讓孩子們感到安心和信任，不怕開口說話。在這個過程中，我們需要遵循符合孩子們認(rèn)知規(guī)律和思維方式的口語表述方式，不要講得太復(fù)雜而讓孩子們聽不懂。最關(guān)鍵的是，我們在與他們交流的時候要注重理解他們的內(nèi)心世界，發(fā)掘他們的夢想和愛好，發(fā)掘他們的所長和長處。
三、注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知。
在互動交流中，通過幫助孩子們了解自己，認(rèn)識自己，自我發(fā)現(xiàn)與自我了解，追尋自己內(nèi)心的聲音，來探索自己未來的方向和道路。在幫助孩子們認(rèn)識自己的過程中，同時也能了解自己的內(nèi)心世界，這是一種相互促進(jìn)的過程。因此，在幫助孩子了解自己的時候，我們也能夠從中獲得收獲。同時也可以在與孩子們的交流與互動中加深對自己的反思和成長。
四、推動孩子發(fā)揚(yáng)所長，打破陳規(guī)。
在幫助孩子了解自己的同時，我們也要推動他們發(fā)揚(yáng)所長，打破陳規(guī)。我們需要了解孩子們的興趣愛好，找到他們天賦和所長，激勵他們努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。如果孩子們的成績不理想，我們也要幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們知道如何克服困難和挑戰(zhàn)。在這一過程中，我們需要充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子們的關(guān)系，并且推動他們的成長，為他們的未來成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、要有獨(dú)特的觀念和為人師表的品質(zhì)。
如果我們想成為一個合格的引路人，除了具備正確的方法和技巧，還應(yīng)該具備推動和幫助孩子們成長的另外一些內(nèi)在品質(zhì)。首先，我們需要有獨(dú)特的觀念和思考方式。在幫助孩子們尋找方向的過程中，我們應(yīng)該有創(chuàng)造性的思維，去思考新的方法和技巧。其次，我們應(yīng)該具備為人師表的品質(zhì)，要以身作則，成為孩子們的榜樣。最后，我們應(yīng)該也要有耐心和毅力，因?yàn)閹椭⒆訉ふ曳较虿皇且货矶偷氖?，需要傾注時間和精力去處理和解決問題。
總之，成為一名做合格引路人是一項非常重要也非常有意義的事情。在這個過程中，我們不僅能協(xié)助孩子們尋找到適合自己的發(fā)展道路，還能成長自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。令人欣慰的是，在過去的幾年里，我已初步擁有了這些要素。我相信，在未來的工作中，我也會不斷地提高自己，努力為孩子們做好引路工作，為他們的成長和未來發(fā)展添磚加瓦。
尋找引路人心得體會篇四
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項社會實(shí)踐活動，為我提供了一個寶貴的機(jī)會來展示自己、切身體驗(yàn)社會，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時也更進(jìn)一步地認(rèn)識了自己?，F(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡單明了的語言和身體語言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時也要激勵他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長。例如，有時候我可能會遇到無法解決的問題或與團(tuán)隊成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
尋找引路人心得體會篇五
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個人對他人的引導(dǎo)職責(zé)，無論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會到了作為一個引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備。”這是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會走得堅定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會促使別人對我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計出一項關(guān)于正確方向的計劃。在指引他人的過程中，引路人必須時刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識儲備，就無法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識到自己的行為對他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時候，我們總會遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對的問題和對自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬斷疑惑的責(zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，會讓自己的引導(dǎo)更有力，也會為未來的成就和事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來的希望和美好。
尋找引路人心得體會篇六
引路人是指在旅途中為他人指引道路的人，是一個具有責(zé)任和使命感的角色。引路人實(shí)踐是指通過各種行動和經(jīng)驗(yàn)分享來幫助他人走出困惑，找到正確的方向。在今天這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會，很多人面臨的困惑是普遍存在的，而引路人的實(shí)踐對于幫助他人、促進(jìn)社會和諧起著重要的作用。在這個主題下，我將分享我的實(shí)踐心得體會。
第二段：關(guān)于成為引路人的艱辛與快樂。
成為引路人是一項具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。作為引路人，我們需要具備獨(dú)立思考和扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，以便為他人提供正確和有價值的指引。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提升自己的綜合素質(zhì)。然而，盡管成為引路人需要付出艱辛的努力，但當(dāng)看到他人在自己的幫助下找到了正確的方向，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時，這種快樂是無法言表的。
第三段：自我反思與提升的必要性。
作為引路人，我們不僅要關(guān)注他人的需求，還需要不斷反思和提升自己。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在引路過程中可能存在的不足之處，并及時調(diào)整，改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。同時，我們還應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和積累知識，以便提供更全面、準(zhǔn)確的指引。只有不斷超越自己，成為更好的引路人，才能更好地幫助他人。
引路人實(shí)踐既是一項具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，同時也是一個充滿成就感的過程。引路人在實(shí)踐中經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如個體差異、價值觀沖突、情緒管理等。這需要我們具備良好的溝通能力、自我管理能力和理解他人的能力。當(dāng)我們在實(shí)踐中克服這些困難，幫助他人找到了正確的方向，看到他們獲得成就和進(jìn)步時，我們也會感受到巨大的成就感和滿足感。
引路人實(shí)踐不僅對個人有著重要的意義，也對整個社會起到推動作用。在個人層面上，通過實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。在社會層面上，引路人實(shí)踐可以幫助他人走出困惑，找到正確的方向，推動整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。引路人實(shí)踐的價值在于凝聚人心，激勵他人，促進(jìn)社會共識的形成。
總結(jié)：
引路人實(shí)踐對于個人和社會都具有重要意義。成為引路人既是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一種享受和滿足感。通過不斷反思和提升自己，我們能夠更好地幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價值。引路人實(shí)踐的意義在于通過我們的行動，幫助他人找到正確的方向，推動整個社會的進(jìn)步與和諧。我們每個人都可以成為一名引路人，在實(shí)踐中不斷成長，為他人指引道路。
尋找引路人心得體會篇七
每個人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無論是家庭中的長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對于這個角色有了更深刻的體會。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價值觀。我要告訴他們什么是對的，什么是錯的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時刻，我感到無比的光榮和自豪，也深深體會到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們在迷茫和困難時，最需要的是一個傾聽者和支持者。無論是家庭、學(xué)校抑或是工作場所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時，對方會倍感溫暖和安慰，也會愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對他人的關(guān)心，更是對自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時代的發(fā)展和社會嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對我們的評價和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時，他人的支持和建議可以讓我們更堅定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個角色不僅讓我成長，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長和發(fā)展盡一份力量。
尋找引路人心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
有一種人，他們不是領(lǐng)路人，而是引路人。領(lǐng)路人會帶你一路走到目的地，而引路人則會在旅途中指引你正確的方向，讓你在路上收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和體會。在我的人生旅途中，我也遇到過很多這樣的引路人，他們不僅幫助我走過難關(guān)，也讓我在成長的道路上更加充實(shí)和自信。
第二段：理解引路人的意義（200字）。
在旅途中，有時我們會迷失方向，感到無助和失落。此時，一個指引方向和提供指導(dǎo)的引路人就顯得尤為重要。引路人不僅是一位幫助我們脫離困境的導(dǎo)師，更是我們在成長路上的靈魂聆聽者。他們可以傾聽我們的困惑，幫助我們建立自信，想出措施，探索新的機(jī)會和冒險。即使在彷徨和迷茫時，他們?nèi)耘f會告訴我們，只要我們有目標(biāo)，堅持走下去就會迎來勝利的喜悅。
第三段：成為一位引路人的經(jīng)驗(yàn)（300字）。
成為一位引路人，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時又要注重理解和傾聽。與學(xué)員建立信任、支持、共創(chuàng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們具備獨(dú)立思考和自我反省的能力，再引導(dǎo)他們分析思考方案，走自己的路。作為一名引路人，我們還需要在實(shí)際生活中積累資源和知識，從我們所懂的和所經(jīng)歷的角度，與他們分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們探索新的思想和方案，幫助他們做出獨(dú)立而成熟的決策。
第四段：感受到引路人的人生變化（300字）。
在修煉成為引路人的過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己也在變得更加成熟、更加富有同情心和愛心。這個過程使我思考自己的價值體系和生命目標(biāo)，因而更加了解和信任自己，更加自信地面對挑戰(zhàn)和潛在的困境。同時，我將更加了解其他人的需求，設(shè)身處地的理解其他人的行為和選擇，與他們分享我的成長過程，向他們傳達(dá)我的傾聽、理解和反饋，成為他們成功的一個重要的支持者。
第五段：結(jié)尾（200字）。
在我的人生旅途中，有許多像引路人一樣的人出現(xiàn)在我的生命中，他們所帶來的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，讓我感悟到生命中的許多重要和不可替代的價值。我也想成為這種引路人，幫助那些有困難和掙扎的人們，在他們的生命旅程中提供方向、支撐、反饋和資源。因此，在這個過程中，我們不僅成為他們生命中的一個偉大的引路人，還可以使用他們的經(jīng)驗(yàn)來深化和擴(kuò)大自己對世界的認(rèn)識。
尋找引路人心得體會篇九
引路人是一個有意義的詞語，它不僅僅只代表著一種工作，更是一種精神。作為引路人，要有精神上的高度，要有責(zé)任感，讓人們在自己的幫助下過上更加美好的生活。在我這一年的引路人工作中，我深深感受到了這種精神和責(zé)任感，下面我來詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：引路人是怎樣的一種工作？
引路人是指一種服務(wù)性職業(yè)，通常指引領(lǐng)旅客通行于陌生的環(huán)境中，幫助他們解決旅途中出現(xiàn)的問題。引路人可以是各種各樣的人，如導(dǎo)游、翻譯、教練、顧問等，他們都有一個共同的特點(diǎn)——為人服務(wù)。引路人的工作很重要，他們可以給人帶來幫助，讓人們變得更加自信和快樂。
第二段：做引路人需要什么？
做引路人需要很多個人素質(zhì)和專業(yè)技能，首先是溝通技能，引路人要和每個人建立良好的溝通關(guān)系，要以真誠、熱情、耐心的態(tài)度為他們服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。其次就是專業(yè)技能，引路人需要熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還需要具備一些領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)等能力，這些能力可以幫助引路人更好的完成工作。
第三段：做好引路人工作的核心是什么？
做好引路人工作的核心是責(zé)任，引路人必須對每一個旅客負(fù)責(zé)，他們的安全、健康和旅游體驗(yàn)都應(yīng)該是引路人的首要考慮。對于引路人而言，他們有著更高的精神追求，他們憑借著自己的專業(yè)知識、默默無聞的犧牲精神和責(zé)任心，讓人們在陌生的環(huán)境中感受到歸屬感和溫暖，這就是引路人的核心。
第四段：做好引路人工作的竅門是什么？
做好引路人工作的竅門是愛和耐心。引路人要全身心投入工作中，尤其是在遇到困難，遇到不滿或者不爭氣的人時，應(yīng)該用愛來包容，用耐心來對待。只有這樣，才能讓旅客安心、滿意地旅游，返回家鄉(xiāng)之后，還會想起那個貼心的引路人。
第五段：我們應(yīng)該如何來評價一個引路人？
我們應(yīng)該從以下三個方面來評價一個引路人：第一，是否有責(zé)任心、愛心和耐心；第二，是否熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，是否能為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；第三，是否能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q旅途中的問題，讓旅客滿意、安心地旅游。如果能做到這些，那么他就是一個優(yōu)秀的引路人。
引路人工作充滿艱辛和無數(shù)個細(xì)節(jié)，在這個工作崗位中能夠堅持下來并不容易。但只要我們在工作中時刻保持責(zé)任心、愛心和耐心，努力學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么我們的努力就一定會得到旅客的贊許和口碑的好評。引路人不僅僅是一種工作，更是一種精神，讓我們一起為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓引路人精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。
尋找引路人心得體會篇十
【引言】：
首先，作為引路人，我們要發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)精神，為他人做好榜樣，以身作則，引導(dǎo)他人走向正確的方向。其次，引路人需要具備良好的溝通能力，善于與人交流、溝通，主動向他人傳遞正能量，幫助他人理解事物的發(fā)展趨勢，具備一定的心理咨詢能力，做到身心健康。最后，引路人要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以及領(lǐng)悟力，能及時理解、吸收、反思他人的言行舉止，從而為他們指明正確、健康的方向，促進(jìn)他們的更好成長。
【正文一】：
對于引路人來說，最基本的要求就是要成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。有信仰，就是指定好人生的方向，有了志向，就有了追求。只有有目?biāo)，我們才能不斷追求更高的自我，也才能給他人帶來更多的正能量。同時，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，也是非常重要的，如果我們沒有責(zé)任感，無法承擔(dān)自己被賦予的任務(wù)，那么我們就沒有資格成為一個優(yōu)秀的引路人。但是如果我們能夠時刻提醒自己，如何成為一個讓他人信的過、愿意跟隨的人，我們就一定能夠做到。
【正文二】：
學(xué)會溝通，是作為一個引路人的基本素質(zhì)。在與他人交流中，我們需要靈活運(yùn)用語言、身體語言和諧式溝通的方式，讓對方認(rèn)可我們的思想、觀點(diǎn)和價值觀念，而不是讓他們反感。同時，我們也要聆聽他人分享他們的故事、經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們看到自己優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。善于溝通，能加深地交流、互相理解和信任，在幫助他人時會更加的順暢、有力。
【正文三】：
作為一個引路人，我們要不斷提高自己的意識和素質(zhì)水平。具體而言，要學(xué)會不斷給自己充電、更新思維，了解身邊人的真實(shí)需求，維護(hù)自己的心理健康，追求自我發(fā)展。同時，我們還要熱心幫助身邊有困難的人，對于他們的問題，需要耐心地理解、探討，并給出合適的解決方案。在這個過程中，我們還要學(xué)會放下自己的局限性，拓寬自己的思路，讓更多的人都能受益。
【正文四】：
要成為一個優(yōu)秀的引路人，除了學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)以外，對他人的關(guān)心和支持也非常重要。身體力行地幫助他人，不僅可以給他們帶來實(shí)際的資助，也可以讓他們感受到我們的關(guān)愛和信任。除了做到實(shí)實(shí)在在幫助他們之外，我們也要尊重他們的想法和感受，不斷地給他們建議、支持和鼓勵。只有真正理解他們的需求，并在需要的時候給他們提供幫助和支持，才能夠成為一個令人尊重的引路人。
【結(jié)語】：
引路人需要注重全面素質(zhì)的提高，具有正確的價值觀、信仰，有堅定的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。要學(xué)會與他人交流、分享，幫助他們理解自己的需要；還要有有效的支持手段，可以通過提出建議、鼓勵等方式，了解他人的需求，并主動地給予幫助。通過自身的努力，做好引路人角色，能夠積極地推動身邊人的發(fā)展，讓他們更好地成長和發(fā)展。需要不斷提高自己的管理能力，通過積極地學(xué)習(xí)和思考，成長成為更好的自己。
尋找引路人心得體會篇十一
引路人項目是一個很有意義的志愿者活動，我有幸參與其中并深感受益匪淺。這個項目是一個旨在幫助新生適應(yīng)校園生活的社團(tuán)，參與者通過為新生提供指導(dǎo)和支持，幫助他們解決問題并順利地融入學(xué)校大家庭。在這個過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長的機(jī)會。
首先，引路人項目提供給我了一個很好的機(jī)會來培養(yǎng)和展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名引路人，我需要引領(lǐng)一群新生，并幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。這需要我學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮帶頭作用，組織和協(xié)調(diào)各種活動。在這個過程中，我學(xué)會了如何做一個出色的團(tuán)隊領(lǐng)袖，學(xué)會了如何與人溝通和合作，學(xué)會了如何有效地管理和分配任務(wù)。這些技能在我日后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有用的。
其次，通過引路人項目，我學(xué)會了關(guān)心和傾聽他人的需要。作為一名引路人，我們的責(zé)任是為新生提供幫助和支持。這要求我們時刻保持關(guān)注，傾聽他們的問題和困惑，并盡力為他們提供解決方案。在這個過程中，我學(xué)會了與他人建立起親密的關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心他人的感受和需求。這讓我意識到人與人之間的連接和互助是多么重要，同時也加深了我對人類關(guān)系的理解。
此外，引路人項目也給我提供了一個拓展自己能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。在這個項目中，我需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如時間管理、人際關(guān)系、解決問題等等。通過克服這些困難，我不僅提升了自己的能力，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識。我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠(yuǎn)比自己想象的要多，只要有足夠的勇氣和努力。
同時，引路人項目也讓我認(rèn)識到了自己的局限性和改進(jìn)的空間。在與新生交流和協(xié)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會出現(xiàn)溝通不暢、理解能力不足等問題。這讓我意識到自己還有很多需要提高的地方，需要更加努力地學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的互動和反思，我可以更好地認(rèn)識自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，參與引路人項目讓我深刻體會到了幫助他人的快樂和成就感。當(dāng)看到一位新生克服困難、成長和進(jìn)步時，我感到非常驕傲和滿足。這個過程不僅讓我看到了自己的價值和影響力，更加堅定了我?guī)椭撕突貓笊鐣臎Q心。我相信，只要大家都能關(guān)注他人的需要，并主動去幫助和支持他人，我們的社會將會更加美好和和諧。
總之，參與引路人項目是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這個項目，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、關(guān)心他人、克服困難和提升自己。同時，我也深深地感受到了幫助他人的快樂和成就感。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，成為一個更好的人。
尋找引路人心得體會篇十二
引路人項目是一個旨在幫助大學(xué)生走向社會、實(shí)現(xiàn)自我價值的項目，通過與企業(yè)合作實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生更好地了解職業(yè)發(fā)展，并提升自己的就業(yè)競爭力。在參加引路人項目的一年中，我深有體會地感受到了職業(yè)至上的重要性、人際關(guān)系的重要性以及自我價值的重要性。
首先，引路人項目告訴我職業(yè)至上的重要性。在實(shí)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困惑，有時甚至想過放棄。但是，每次面對問題，我都會想起在引路人項目中所學(xué)到的職業(yè)至上的重要性。職業(yè)至上意味著專業(yè)素養(yǎng)、自律和刻苦努力，并且不斷提升自己的實(shí)力。通過與企業(yè)的交流和實(shí)踐，我逐漸明白了職業(yè)至上的重要性，并將之融入到自己的日常學(xué)習(xí)和工作中。也正是因?yàn)檫@樣，我得到了企業(yè)與同事們的認(rèn)可，逐漸獲得了更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，引路人項目讓我深刻認(rèn)識了人際關(guān)系的重要性。在一個團(tuán)隊中，每個人的價值和能力都是不可或缺的。一個人的成功很大程度上依賴于與他人的合作。在實(shí)習(xí)中，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的同事和領(lǐng)導(dǎo)，通過與他們的交流與合作，我學(xué)到了很多工作上的技巧和經(jīng)驗(yàn)。與此同時，我也明白了，建立良好的人際關(guān)系不僅是為了工作的順利進(jìn)行，更是為了個人成長和發(fā)展。通過在工作中與他人的密切合作，我培養(yǎng)了溝通和合作的能力，鍛煉了解決問題的能力，這些都是我寶貴的財富。
再次，引路人項目讓我認(rèn)識到了自身的價值和潛力。在一個具有激烈競爭的社會中，每個人都需要發(fā)掘自身的價值，以盡可能地展示自己的閃光點(diǎn)。通過引路人項目的實(shí)習(xí)，我著重培養(yǎng)了自己的才華與能力，并將之發(fā)揮出來。當(dāng)我看到自己的努力被認(rèn)可和贊賞時，我意識到自己的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所想象的。每個人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和潛力，只需要勇敢地追求和發(fā)揮，就能實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。
最后，引路人項目告訴我成功的道路并不容易，但只要堅持不懈，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難使我變得更加堅韌和勇敢。我學(xué)會了在面對困難時保持積極的心態(tài)，找尋解決問題的方法。每次克服困難，我都會感到自己成長了許多，對自己有了更多的自信。引路人項目教會了我，在追求夢想的路上，不要怕失敗，應(yīng)該堅持不懈并且敢于追逐自己的夢想。只有這樣，才能走向暢通無阻的成功之路。
綜上所述，引路人項目對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。它讓我深刻認(rèn)識到了職業(yè)至上的重要性、人際關(guān)系的重要性以及自我價值的重要性。同時，它也教會了我如何面對困難和追求夢想。感謝引路人項目，讓我在大學(xué)生涯中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長，為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
尋找引路人心得體會篇十三
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點(diǎn)多，宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影，一個班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點(diǎn)，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個學(xué)生旁邊。那個瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個人高的大袋子，緩慢地挪動。老師接過了他的袋子，我分明看到那個瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個標(biāo)點(diǎn)符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點(diǎn)沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實(shí)并不是某一個人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點(diǎn)滴行動，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
尋找引路人心得體會篇十四
1.在政治理論學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學(xué)習(xí)理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學(xué)習(xí)理解上，沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?；ハ嘀g討論交流少，特別是對一些熱點(diǎn)、集點(diǎn)問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)，落實(shí)到行動中。班子組織學(xué)習(xí)中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學(xué)習(xí)理解多，考慮改治理論學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學(xué)思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學(xué)習(xí)慵懶散，等、靠支部組織集體學(xué)習(xí)，不愿主動去學(xué)，學(xué)習(xí)微心得僅僅是摘抄部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把自己擺進(jìn)去，學(xué)習(xí)收獲甚微。
2.對學(xué)習(xí)效果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，時代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學(xué)習(xí)就蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，用到實(shí)踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學(xué)習(xí)以實(shí)踐工作繁忙為由，用到實(shí)踐以正在學(xué)習(xí)說辭，十九大后十四億人口的大國都進(jìn)入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領(lǐng)導(dǎo)的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實(shí)踐。
結(jié)合支部實(shí)際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面存在的差距。
一是學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣不夠濃厚。理論學(xué)習(xí)方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實(shí)會議情況，單調(diào)、枯燥，影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果大打折扣。在貫徹落實(shí)新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強(qiáng)，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點(diǎn)，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準(zhǔn)，管理多、疏導(dǎo)少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應(yīng)對不力；執(zhí)行政治紀(jì)律講得多、較真少，對一些違反紀(jì)律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色上還有差距。落實(shí)“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導(dǎo)方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團(tuán)體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團(tuán)體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團(tuán)體的利益落實(shí)上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預(yù)防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀(jì)行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強(qiáng)。對新發(fā)展理念理解不深透，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強(qiáng)發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進(jìn)人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益方面還存在獎罰不細(xì)、考核不嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點(diǎn)工作，輕基礎(chǔ)工作的情況，打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、干當(dāng)前，以實(shí)實(shí)在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責(zé)的實(shí)效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進(jìn)不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習(xí)慣憑經(jīng)驗(yàn)辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當(dāng)擺設(shè)”。
(四)對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實(shí)文件、會議落實(shí)會議的現(xiàn)象。對有的認(rèn)為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結(jié)合實(shí)際出臺方案，制定措施，習(xí)慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實(shí)，抓落實(shí)“一陣風(fēng)”，督促檢查也不到位，導(dǎo)致一些工作推進(jìn)不力，有的工作時間節(jié)點(diǎn)都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實(shí)具體。有的工作抓不緊、抓不實(shí)，推動落實(shí)還存在簽訂“責(zé)任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實(shí)際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)?dāng)新作為氛圍還不夠濃厚。主要是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強(qiáng)，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風(fēng)、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認(rèn)識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機(jī)制和容錯糾錯機(jī)制運(yùn)行還不夠順暢，個別干部紀(jì)律散漫、作風(fēng)不實(shí)、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進(jìn)一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，從思想根源上進(jìn)行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當(dāng)前新形勢新要求，把更多精力放在打進(jìn)尺、要工資經(jīng)濟(jì)發(fā)展等“硬指標(biāo)”上，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習(xí)近平總書記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識還不夠深刻，有松懈思想，對紀(jì)律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務(wù)多、工作忙為由，不注重政治理論學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務(wù)性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領(lǐng)導(dǎo)，缺失了黨的建設(shè)，更不能很好地從嚴(yán)治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務(wù)的交差，滿足于面上不出問題，導(dǎo)致工作缺乏實(shí)效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務(wù)變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務(wù)群眾的時間相對減少。認(rèn)真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠(yuǎn)了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習(xí)近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀(jì)律觀念有所弱化。紀(jì)律意識的強(qiáng)弱反映黨員的理想信念堅定與否，關(guān)系到對黨的先進(jìn)性的認(rèn)同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀(jì)律的極端重要性的認(rèn)識不夠，缺乏強(qiáng)烈的紀(jì)律意識和法紀(jì)觀念，執(zhí)行紀(jì)律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀(jì)律意識仍顯淡薄，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律方面，自覺主動性還不夠，認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)帶頭遵規(guī)守紀(jì)的意識不夠強(qiáng)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學(xué)習(xí)，向英模人物學(xué)習(xí)，向先模人物學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導(dǎo)工作的實(shí)際本領(lǐng)。
(二)強(qiáng)化黨性鍛煉，堅定理想信念。認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，準(zhǔn)確把握“深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際解決問題。領(lǐng)導(dǎo)班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗(yàn)主題教育成果最終要在“抓落實(shí)”上著力落腳。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實(shí)踐，支部全盤工作要落實(shí)到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實(shí)質(zhì)性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來，聚焦到扎實(shí)推進(jìn)快速掘進(jìn)并保持集團(tuán)公司領(lǐng)先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)擔(dān)當(dāng)好為職工群眾服務(wù)的帶頭人、領(lǐng)路人，真正與職工群眾結(jié)成利益共同體，創(chuàng)新服務(wù)方式，延伸服務(wù)最后一公里，拓寬服務(wù)區(qū)域，全面提升服務(wù)水平，解決好服務(wù)職工群眾的問題；切實(shí)深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、更“實(shí)”的作風(fēng)，不斷推進(jìn)公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
尋找引路人心得體會篇十五
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學(xué)老師，還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因?yàn)榻處煿ぷ鞣€(wěn)定，不是因?yàn)橛泻罴?，而是我由衷喜歡為學(xué)生答疑解惑后學(xué)生豁然開朗時的喜悅。當(dāng)我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學(xué)時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師?！惫ぷ鹘?年來，當(dāng)我面對各種各樣的場景時，當(dāng)我困惑時，當(dāng)我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當(dāng)學(xué)生長期努力卻沒有進(jìn)步時，是鼓勵還是嘲諷？當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴(yán)格要求？當(dāng)學(xué)生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學(xué)生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實(shí)就是習(xí)近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認(rèn)為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學(xué)生成長，幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步，為達(dá)成這一目標(biāo)，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進(jìn)了我的成長，幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注班級整體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；而科頭說我最大的特點(diǎn)是滴灌，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。我認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校來，哪有是不想學(xué)好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關(guān)心，對他苛求或訓(xùn)斥。在學(xué)生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學(xué)生心中的希望。后進(jìn)生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生是我的目標(biāo)。
尋找引路人心得體會篇十六
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項目，這是一個致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項目。通過這次參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。以下將從項目組織、工作內(nèi)容和心理成長三個方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項目組織。
引路人項目的組織十分嚴(yán)密，從新生報名到項目實(shí)施，每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項目在暑假期間公開招募引路人，要求報名者要具備一定的各項能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動，以熟悉流程和展示自己的技能。整個組織過程非常周密，不僅保證了活動的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報到的這一天，我們早早地到達(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個新生。我們向他們詢問他們的意向?qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們詳細(xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對于那些來自外地的新生來說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長。
通過參與引路人項目，我自己也得到了很多的成長和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個引路人，我們需要在對新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時，協(xié)調(diào)好自己和隊友之間的合作，確保整個活動的順利進(jìn)行。通過和隊友的緊密合作，我學(xué)會了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動，我感受到了成長和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項目的參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。通過組織和參與各種活動，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動的熱情。我相信，這次參與引路人項目的經(jīng)歷將在我未來的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長和成才的重要一步。
尋找引路人心得體會篇十七
我從教十四年，很多時候會有畢業(yè)的同學(xué)回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?，我還是一個愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r，都會特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個班，看到眼前兩個稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個學(xué)生的錯誤行為，在接下來很長的一段時間，兩個小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個班上。然而，一個晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來那會，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時護(hù)理。此時此刻，我覺得我之前對他們的批評和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應(yīng)對教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對方。
后來我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會不會更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對對方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對方的力量而達(dá)到某個目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個子小巧，是個愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時不時遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個溫暖的小伙子就決定要照顧這個心靈受傷的堅強(qiáng)女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r值都在對方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅強(qiáng)也得到欣賞。后來我多次表揚(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家。回想當(dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長的一個烙印。他們現(xiàn)在對愛情肯定有更成熟的理解。
時間飛逝，我再次當(dāng)班主任時，已經(jīng)是兩個女娃的媽媽了。這時，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會到作為家長對子女成長的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時間陪伴孩子。
本來以為這個案例會比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動。兩人被學(xué)校通報批評后的一段時間，我邊教育邊安撫兩人，同一個班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時間，有一次看見女孩在做值日站崗時抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳海麄冎耙布恿宋液糜?，有時會看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進(jìn)步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時語塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€好強(qiáng)的人，想要征服一個難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會遷就對方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會不時發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時我真的很希望，假如未來她們求學(xué)的時候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
尋找引路人心得體會篇十八
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，進(jìn)行一種賞識教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識教育確實(shí)有效。
尋找引路人心得體會篇十九
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個早讀，我跟所教班級的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個學(xué)生，對著他們“指手畫腳”，過了一會，那個抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個班主任氣喘吁吁地回到樓上的時候，我對他豎起了大拇指：不容易啊！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動的是你有教無類，對不認(rèn)識的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時候，有個學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴(yán)重。所帶班級的學(xué)生畢業(yè)了，但這個班主任還一直關(guān)注著這個學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價值。遺憾地這個學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個班主任面對這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細(xì)無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個好老師！
尋找引路人心得體會篇二十
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠(yuǎn)詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美。
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學(xué)生是這樣告訴我的：竇元坤入學(xué)時理著很是時髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學(xué)校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學(xué)們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號就開始叫起，又加上這以后他曾經(jīng)在課堂上對著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個隊跟哪個隊比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學(xué)生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個人都干得不亦樂乎，好像沒有一個人對竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調(diào)”的情景往往會批評他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時，其他學(xué)生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團(tuán)結(jié)，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了。看來這兒竇小美真有一套領(lǐng)導(dǎo)本事。
竇小美超自信。他平時嘻嘻哈哈也就罷了，但面對越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報考高中的話，還真是危險。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔(dān)心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了。”
這之后，我非常注意觀察他，看他學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
二老根兒。
老根兒，也是一個綽號，他的主人本名任得灝。至于這綽號的來歷，我不得而知。老根兒是一個瘦瘦高高的男孩，在班里學(xué)習(xí)成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實(shí)，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認(rèn)為他有這個階段孩子身上所具有的突出的一個特點(diǎn)，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關(guān)于自家小狗被撞死一事的作文時，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當(dāng)時鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個心靈柔軟的學(xué)生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達(dá)了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對這兄弟之情在以后的多個時候多個場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學(xué)的這種善良，同學(xué)們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內(nèi)心善良，懂得感恩的同學(xué)會越來越多。
善良，是做人最美的品質(zhì)。守護(hù)善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責(zé)任！只有守護(hù)善良，才能收獲善良！
三五虎上將。
提起這“五虎上將”，不得不提化學(xué)老師的評價：“你們班這五位，可真是了不起，除了調(diào)皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會?！睆拇?，提起這五位，就有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿枴寤⑸蠈?。這個稱呼倒真是有些意思。因?yàn)檫@五個人性格各異，又常常形影不離，也對班集體又有不可埋沒的貢獻(xiàn)。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點(diǎn)：不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮好動，愛惹事，率直，善良、熱情。
應(yīng)該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機(jī)會。不是因?yàn)樯嫌⒄Z課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導(dǎo)處逮個正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學(xué)生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因?yàn)槲彝高^他們?nèi)锹闊┑耐庀蛐袨榭吹搅怂麄兊纳屏急举|(zhì)。他們?nèi)允且蝗荷杏兄蓺獾暮⒆?，心理還沒有及時像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學(xué)生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側(cè)的男生廁所。誰肯來負(fù)責(zé)打掃？誰能打掃得好？當(dāng)這個問題擺在班會議程上時，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實(shí)讓我和同學(xué)們感動了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實(shí)在不好聞，單說廁所是個人進(jìn)人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時間干好這些事呢！”多么質(zhì)樸?。?BR> 誰說學(xué)習(xí)差的學(xué)生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，他們都是可愛的孩子！
后記。
教育就是教師和學(xué)生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學(xué)生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！