教案的步驟安排應合理、清晰，符合學生的學習規(guī)律和認知特點。在寫教案時要注重評價的設計和實施，及時調整教學策略和方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒。
幼兒園小班藝術教案反思篇一
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片―幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
幼兒園小班藝術教案反思篇二
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶。
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）。
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?BR> 2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）。
3、交代要求，開始操作。（目標2）。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案反思篇三
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班藝術教案反思篇四
鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。
課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學習涂色的要領。
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那么好看了，涂色的時候要認真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。
家園共育
家長可在家里為幼兒準備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒園小班藝術教案反思篇五
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
1、引導幼兒根據春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導幼兒根據春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術教案反思篇六
1、通過教學讓幼兒認識彩筆，并學習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認識彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學法、觀察法
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色讓幼兒觀察認識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。
（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節(jié)課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術教案反思篇七
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據歌詞做相應的動作
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2提問：師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作
3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班藝術教案反思篇八
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達到自我完善性。
一、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。
二、引導幼兒向老師及小動物問好。
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
《農場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園小班藝術教案反思篇九
1.知道海底探險圖的制作方法。
2.學會制作簡單的海底探險圖。
3.能大膽地進行藝術表現與創(chuàng)作，喜歡美術制作。
二、活動準備。
1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動過程。
1.《海底總動員》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。
（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。
2.認識海底世界。
（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認識海底世界。
（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出制作要求。
4.制作海底探險圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒園小班藝術教案反思篇十
活動目標：
1、了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛的章魚。
1、魔術：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?；顒觾热莸脑O計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園小班藝術教案反思篇十一
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。
活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋煟勇蒉D起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是：
1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。
但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結制作步驟：
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。
幼兒園小班藝術教案反思篇十二
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;。
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
活動過程：
一、以視頻導入活動。
觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作。
中班美術《美麗的蒲公英》活動反思。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術活動《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體，讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng)造?！?BR> 本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。
藝術源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。
幼兒園小班藝術教案反思篇十三
１.運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設計包裝袋。
2.樂意在集體面前介紹自己的作品。
1.印章畫。
：餅干包裝袋欣賞。
3.第一次活動完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂。
5.操作時的擦手毛巾。
2.小結。
指導語：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來為自己的餅干做一個包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現在，我們就來為自己的餅干做一個包裝袋吧！
指導語：誰想來介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
指導語：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
幼兒園小班藝術教案反思篇十四
活動目標：
1、簡單了解印章畫的原理。
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。
活動準備：
ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動過程：
一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。
師：（播放ppt2）噓，聽，這是什么聲音？
師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。
寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。
2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準備好了嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導（幼兒嘗試拓印畫）。
四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結，多神氣，多快活呀！
結束：現在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術教案反思篇十五
對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?；顒觾热莸脑O計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園小班藝術教案反思篇十六
1.引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實物一個。
（一）教師出示小狗玩具，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢？（出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了？會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測）教師：我們一起來幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
（三）幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒。
利用其他形式練習手指點畫。
幼兒園小班藝術教案反思篇十七
在設計活動時，我首先通過ppt課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市，走進街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現打下了基礎。然后，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現跟著線走的旅行的不同場景，體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導幼兒通過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個活動中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園小班藝術教案反思篇十八
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托。科學文化知識的學習固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學生進行舞蹈知識技能培養(yǎng)，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結合實踐，把舞蹈教育與素質培養(yǎng)有機結合起來的學科。如何探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養(yǎng)學音樂的任務既容易又復雜，在這個細致的問題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學生用指定的拍法來區(qū)分樂句或識譜只會讓學生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學習。十九世紀末期，國外芭蕾舞學校的學生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調上能特別清楚地“引出主題”，有助于學生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學從形式和意義都能正確引導孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學習。培養(yǎng)音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調和生動的有節(jié)奏的呼吸，讓學生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認為舞蹈教學只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學，以學促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內涵。
在新世紀新教育的倡導下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規(guī)教學。一堂完整的舞蹈課應從組織教學入手，在學生律動進教室后，有條件的班級可用樂器進行師生問好；基礎訓練部分應是由學生自己來發(fā)現缺點不足之處，老師用樂器為學生們伴奏，讓學生在練習時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學部分應從單一的組合教學發(fā)展為多種內容相互滲透的教學形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發(fā)學生對學習活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設計不同節(jié)奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發(fā)孩子們的學習熱情。舞蹈課中的多樣教學強調的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學生引入勤奮好學的境地，使學生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學目的明確，教學內容正規(guī)，教
學方法科學的原則。然而，“填鴨式”教學已不再被當今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學習的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當在一堂舞蹈課的每個環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學習，不僅能激發(fā)孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學習的前提條件下教師應設計多種教學方法進入課堂，如通過游戲化趣味教學形式，滿足學生的娛樂需要，引發(fā)其對學習活動的愉快感受。學生對學習活動的熱愛之情確確實實不全靠認識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發(fā)展到學中樂，逐步引入好學、樂學的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學科，學生素質培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，為培養(yǎng)跨世紀一代新人的整體素質盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應用盡心血，灑盡汗水，將它永遠澆灌。
幼兒園小班藝術教案反思篇一
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片―幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
幼兒園小班藝術教案反思篇二
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶。
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）。
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?BR> 2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）。
3、交代要求，開始操作。（目標2）。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案反思篇三
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班藝術教案反思篇四
鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。
課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學習涂色的要領。
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那么好看了，涂色的時候要認真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。
家園共育
家長可在家里為幼兒準備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒園小班藝術教案反思篇五
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
1、引導幼兒根據春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導幼兒根據春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術教案反思篇六
1、通過教學讓幼兒認識彩筆，并學習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認識彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學法、觀察法
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色讓幼兒觀察認識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。
（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節(jié)課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術教案反思篇七
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據歌詞做相應的動作
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2提問：師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作
3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班藝術教案反思篇八
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達到自我完善性。
一、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。
二、引導幼兒向老師及小動物問好。
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
《農場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園小班藝術教案反思篇九
1.知道海底探險圖的制作方法。
2.學會制作簡單的海底探險圖。
3.能大膽地進行藝術表現與創(chuàng)作，喜歡美術制作。
二、活動準備。
1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動過程。
1.《海底總動員》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。
（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。
2.認識海底世界。
（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認識海底世界。
（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出制作要求。
4.制作海底探險圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒園小班藝術教案反思篇十
活動目標：
1、了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛的章魚。
1、魔術：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?；顒觾热莸脑O計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園小班藝術教案反思篇十一
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。
活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋煟勇蒉D起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是：
1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。
但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結制作步驟：
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。
幼兒園小班藝術教案反思篇十二
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;。
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
活動過程：
一、以視頻導入活動。
觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作。
中班美術《美麗的蒲公英》活動反思。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術活動《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體，讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng)造?！?BR> 本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。
藝術源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。
幼兒園小班藝術教案反思篇十三
１.運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設計包裝袋。
2.樂意在集體面前介紹自己的作品。
1.印章畫。
：餅干包裝袋欣賞。
3.第一次活動完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂。
5.操作時的擦手毛巾。
2.小結。
指導語：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來為自己的餅干做一個包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現在，我們就來為自己的餅干做一個包裝袋吧！
指導語：誰想來介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
指導語：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
幼兒園小班藝術教案反思篇十四
活動目標：
1、簡單了解印章畫的原理。
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。
活動準備：
ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動過程：
一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。
師：（播放ppt2）噓，聽，這是什么聲音？
師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。
寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。
2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準備好了嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導（幼兒嘗試拓印畫）。
四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結，多神氣，多快活呀！
結束：現在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術教案反思篇十五
對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?；顒觾热莸脑O計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園小班藝術教案反思篇十六
1.引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實物一個。
（一）教師出示小狗玩具，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢？（出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了？會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測）教師：我們一起來幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
（三）幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒。
利用其他形式練習手指點畫。
幼兒園小班藝術教案反思篇十七
在設計活動時，我首先通過ppt課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市，走進街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現打下了基礎。然后，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現跟著線走的旅行的不同場景，體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導幼兒通過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個活動中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園小班藝術教案反思篇十八
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托。科學文化知識的學習固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學生進行舞蹈知識技能培養(yǎng)，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結合實踐，把舞蹈教育與素質培養(yǎng)有機結合起來的學科。如何探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養(yǎng)學音樂的任務既容易又復雜，在這個細致的問題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學生用指定的拍法來區(qū)分樂句或識譜只會讓學生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學習。十九世紀末期，國外芭蕾舞學校的學生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調上能特別清楚地“引出主題”，有助于學生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學從形式和意義都能正確引導孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學習。培養(yǎng)音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調和生動的有節(jié)奏的呼吸，讓學生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認為舞蹈教學只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學，以學促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內涵。
在新世紀新教育的倡導下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規(guī)教學。一堂完整的舞蹈課應從組織教學入手，在學生律動進教室后，有條件的班級可用樂器進行師生問好；基礎訓練部分應是由學生自己來發(fā)現缺點不足之處，老師用樂器為學生們伴奏，讓學生在練習時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學部分應從單一的組合教學發(fā)展為多種內容相互滲透的教學形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發(fā)學生對學習活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設計不同節(jié)奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發(fā)孩子們的學習熱情。舞蹈課中的多樣教學強調的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學生引入勤奮好學的境地，使學生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學目的明確，教學內容正規(guī)，教
學方法科學的原則。然而，“填鴨式”教學已不再被當今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學習的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當在一堂舞蹈課的每個環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學習，不僅能激發(fā)孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學習的前提條件下教師應設計多種教學方法進入課堂，如通過游戲化趣味教學形式，滿足學生的娛樂需要，引發(fā)其對學習活動的愉快感受。學生對學習活動的熱愛之情確確實實不全靠認識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發(fā)展到學中樂，逐步引入好學、樂學的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學科，學生素質培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，為培養(yǎng)跨世紀一代新人的整體素質盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應用盡心血，灑盡汗水，將它永遠澆灌。