教案需要經過反復修改和完善，以確保教學效果的實現。教案的內容要清晰明了，條理清晰。教案范文的分享和交流可以促進教師間的教學互動，促進教育教學理念的共同進步。
我長大了教案大班篇一
1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂磁帶、錄音機等。
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的'艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
小結。
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
我長大了教案大班篇二
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道每種職業(yè)與人們的關系。
2、根據詩歌句式，結合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國，做一個有用的人的愿望。
1、發(fā)明家、工業(yè)農業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2．引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
(1)教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)結合圖片討論交流：
詩歌里的小朋友長大了做什么？
當工人要做些什么？
當科學家要做些什么？
當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？
解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。
3、幼兒學念詩歌。
4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的部分內容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當我講述完詩歌里面的內容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經迫不及待的回答了，有的說想當解放軍，有的想當畫家，有的消防員、總經理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的'發(fā)言。
我長大了教案大班篇三
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
我長大了教案大班篇四
1、能認真傾聽故事，并能理解故事內容。
2、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事。
圖片。
一、引出主題。
二、結合圖片，欣賞故事。
1、第一段至想讓匹克自己走。
如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）。
那小猴匹克會怎么做呢？
2、講述……爬坡呢？
原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）。
那我們來看看匹克是怎么做的？
4、再講述故事。
匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長了嗎？你從哪里看出來匹克長了？
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長了〉，我們一起來聽聽吧！
2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長了，能救小毛頭，還能助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講。
你們也長了，你們能助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的`還回去好嗎？誰來忙。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
我長大了教案大班篇五
：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”
：紙張、筆等
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容．
幼兒結伴游戲：
——幼兒兩兩結伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——游戲若干次。
初步嘗試改編兒歌
——兒歌里的“我”可能是誰？
——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？
——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。
說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情
我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子 等。
我長大了教案大班篇六
1、通過觀察和比較發(fā)現生命的成長變化。
2、學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。
3、積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。
成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子。
1、出示成長對比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙。
請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。
圖二：蘿卜種子與蘿卜。
請幼兒觀察種子的成長變化。
圖三：小樹與大樹。
請幼兒觀察樹的成長變化。
2、了解自己的成長變化。
（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。
（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰穿？
3、我的新本領。
請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。
請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。
我長大了教案大班篇七
對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點。
1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。
2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。
讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。
新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了?！笨墒强傆胁糠钟變弘y免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節(jié)活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
提問：你穿上去有什么感覺？為什么？
二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看ppt）
提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？
小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。
提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。
三、出示小火車，發(fā)現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。
教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測）
1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。
四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠大理想。
1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。
2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。
五、結束。
總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望?，F在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發(fā)了！
我長大了教案大班篇八
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的'本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
我長大了教案大班篇九
１.享受聽故事的樂趣。
２.認識自己的成長過程。
３.能創(chuàng)編動作。
４.認讀“我長大了?！?BR> ５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?！?BR> 1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
我長大了教案大班篇十
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
一、聯想談話。
2、欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?
（請幼兒討論）。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
我長大了教案大班篇十一
1、學唱歌曲中的不同曲調。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據音樂的節(jié)奏和速度，邊唱邊做相應的動作。
集體。
兒童經驗基礎。
感受長大的心情。
一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學習興趣。
引導幼兒說說學會了。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習。
2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結合自身。
有效語言設計：
1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？
2、那我們一起來發(fā)音練習吧！
3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
我長大了教案大班篇十二
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。
能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵帯！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑??！薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨犚?、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多看書，多學習，還要學會認字?！薄皭圩o花草樹木，愛護動物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾?！薄耙帐昂米约和孢^的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認真聽講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事?！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨?，多畫畫，多學習?！薄白约撼院蔑?，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU的動作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會倒茶給客人喝?！?BR> 活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好！我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。
活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：
幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
我長大了教案大班篇十三
1.傾聽故事，能結合自己的經驗理解成長的意義。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.初步體驗成長的快樂。
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
理解什么是長大。
能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1.觀看情景表演。
（1）認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
（2）小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
（1）結合掛圖欣賞故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
（3）小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
（4）原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長大了嗎?
（1）我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
（2）幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
我長大了教案大班篇十四
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的`本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
我長大了教案大班篇十五
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。
（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
（6）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
亮點。
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
我長大了教案大班篇十六
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
我長大了教案大班篇十七
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦。
2、根據詩歌句式，結合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國做一個有用人的愿望。
課件、電視機、電腦。
重點：
理解詩歌內容，知道各種職業(yè)與人們生活的關系。
難點：
結合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。
談話討論法、情景導入法、多媒體輔助教學法。
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長大了想當什么呢？為什么？
2、引導幼兒大聲回答問題。
3、小結：小朋友說得真好，知道自己長大了要為祖國奉獻，真不錯！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。
二、通過老師的示范講解，引導幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內容。
1、老師有表情地朗誦詩歌，引導幼兒欣賞。
2、出示相應的圖片引導幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢？
3、引導幼兒回憶詩歌內容。
4、小結：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻。
三、引導幼兒看圖片學詩歌，進一步理解詩歌內容。
1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌。
師：剛才我們已經知道了詩歌的內容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？
2、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌。
師：現在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？
3、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦。
師：不錯，現在難度加大了，全部合起來了，試一試
4、請幼兒以小組的形式進行比賽。
四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。
1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？
2、鼓勵幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩句。
我長大了教案大班篇十八
1、鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的.認識，學習用繪畫的形式表現自己向往的職業(yè)。
2、能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征，同時表現簡單的背景。
3、有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。
1、幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。
2、幼兒對人物畫有一定的經驗。
1、討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了，自己會變成什么樣子？
——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業(yè)。
—鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業(yè)，教師出示相擁職業(yè)的人物圖片。
——如果教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫(yī)院里，穿白大褂的醫(yī)生；農田里，收割的農民；在天上，開飛機的飛行員……）。
2、教師提出繪畫要求：
——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。
——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。
3、幼兒繪畫創(chuàng)作活動。
啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想，教師在幼兒創(chuàng)作過程中，幫助幼兒合理地安排畫面。
幼兒相互閱讀、相互評價作品。
重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么？請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。
我長大了教案大班篇一
1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂磁帶、錄音機等。
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的'艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
小結。
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
我長大了教案大班篇二
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道每種職業(yè)與人們的關系。
2、根據詩歌句式，結合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國，做一個有用的人的愿望。
1、發(fā)明家、工業(yè)農業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2．引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
(1)教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)結合圖片討論交流：
詩歌里的小朋友長大了做什么？
當工人要做些什么？
當科學家要做些什么？
當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？
解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。
3、幼兒學念詩歌。
4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的部分內容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當我講述完詩歌里面的內容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經迫不及待的回答了，有的說想當解放軍，有的想當畫家，有的消防員、總經理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的'發(fā)言。
我長大了教案大班篇三
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
我長大了教案大班篇四
1、能認真傾聽故事，并能理解故事內容。
2、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事。
圖片。
一、引出主題。
二、結合圖片，欣賞故事。
1、第一段至想讓匹克自己走。
如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）。
那小猴匹克會怎么做呢？
2、講述……爬坡呢？
原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）。
那我們來看看匹克是怎么做的？
4、再講述故事。
匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長了嗎？你從哪里看出來匹克長了？
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長了〉，我們一起來聽聽吧！
2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長了，能救小毛頭，還能助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講。
你們也長了，你們能助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的`還回去好嗎？誰來忙。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
我長大了教案大班篇五
：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”
：紙張、筆等
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容．
幼兒結伴游戲：
——幼兒兩兩結伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——游戲若干次。
初步嘗試改編兒歌
——兒歌里的“我”可能是誰？
——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？
——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。
說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情
我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子 等。
我長大了教案大班篇六
1、通過觀察和比較發(fā)現生命的成長變化。
2、學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。
3、積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。
成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子。
1、出示成長對比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙。
請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。
圖二：蘿卜種子與蘿卜。
請幼兒觀察種子的成長變化。
圖三：小樹與大樹。
請幼兒觀察樹的成長變化。
2、了解自己的成長變化。
（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。
（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰穿？
3、我的新本領。
請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。
請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。
我長大了教案大班篇七
對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點。
1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。
2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。
讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。
新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了?！笨墒强傆胁糠钟變弘y免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節(jié)活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
提問：你穿上去有什么感覺？為什么？
二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看ppt）
提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？
小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。
提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。
三、出示小火車，發(fā)現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。
教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測）
1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。
四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠大理想。
1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。
2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。
五、結束。
總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望?，F在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發(fā)了！
我長大了教案大班篇八
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的'本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
我長大了教案大班篇九
１.享受聽故事的樂趣。
２.認識自己的成長過程。
３.能創(chuàng)編動作。
４.認讀“我長大了?！?BR> ５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?！?BR> 1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
我長大了教案大班篇十
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
一、聯想談話。
2、欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?
（請幼兒討論）。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
我長大了教案大班篇十一
1、學唱歌曲中的不同曲調。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據音樂的節(jié)奏和速度，邊唱邊做相應的動作。
集體。
兒童經驗基礎。
感受長大的心情。
一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學習興趣。
引導幼兒說說學會了。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習。
2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結合自身。
有效語言設計：
1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？
2、那我們一起來發(fā)音練習吧！
3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
我長大了教案大班篇十二
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。
能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵帯！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑??！薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨犚?、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多看書，多學習，還要學會認字?！薄皭圩o花草樹木，愛護動物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾?！薄耙帐昂米约和孢^的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認真聽講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事?！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨?，多畫畫，多學習?！薄白约撼院蔑?，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU的動作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會倒茶給客人喝?！?BR> 活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好！我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。
活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：
幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
我長大了教案大班篇十三
1.傾聽故事，能結合自己的經驗理解成長的意義。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.初步體驗成長的快樂。
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
理解什么是長大。
能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1.觀看情景表演。
（1）認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
（2）小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
（1）結合掛圖欣賞故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
（3）小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
（4）原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長大了嗎?
（1）我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
（2）幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
我長大了教案大班篇十四
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的`本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
我長大了教案大班篇十五
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。
（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
（6）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
亮點。
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
我長大了教案大班篇十六
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
我長大了教案大班篇十七
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦。
2、根據詩歌句式，結合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國做一個有用人的愿望。
課件、電視機、電腦。
重點：
理解詩歌內容，知道各種職業(yè)與人們生活的關系。
難點：
結合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。
談話討論法、情景導入法、多媒體輔助教學法。
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長大了想當什么呢？為什么？
2、引導幼兒大聲回答問題。
3、小結：小朋友說得真好，知道自己長大了要為祖國奉獻，真不錯！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。
二、通過老師的示范講解，引導幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內容。
1、老師有表情地朗誦詩歌，引導幼兒欣賞。
2、出示相應的圖片引導幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢？
3、引導幼兒回憶詩歌內容。
4、小結：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻。
三、引導幼兒看圖片學詩歌，進一步理解詩歌內容。
1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌。
師：剛才我們已經知道了詩歌的內容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？
2、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌。
師：現在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？
3、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦。
師：不錯，現在難度加大了，全部合起來了，試一試
4、請幼兒以小組的形式進行比賽。
四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。
1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？
2、鼓勵幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩句。
我長大了教案大班篇十八
1、鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的.認識，學習用繪畫的形式表現自己向往的職業(yè)。
2、能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征，同時表現簡單的背景。
3、有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。
1、幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。
2、幼兒對人物畫有一定的經驗。
1、討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了，自己會變成什么樣子？
——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業(yè)。
—鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業(yè)，教師出示相擁職業(yè)的人物圖片。
——如果教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫(yī)院里，穿白大褂的醫(yī)生；農田里，收割的農民；在天上，開飛機的飛行員……）。
2、教師提出繪畫要求：
——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。
——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。
3、幼兒繪畫創(chuàng)作活動。
啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想，教師在幼兒創(chuàng)作過程中，幫助幼兒合理地安排畫面。
幼兒相互閱讀、相互評價作品。
重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么？請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。