通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。寫(xiě)一份完美的總結(jié)，需要我們先明確總結(jié)的目的和意義。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)借鑒。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇一
你們好！離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān)：
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話(huà)，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)也寫(xiě)不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫(xiě)字關(guān)。
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字，寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字，所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě)，總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。其實(shí)孩子的依賴(lài)性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫(xiě)，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書(shū)寫(xiě)，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫(xiě)得好的，高年級(jí)也寫(xiě)得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫(xiě)滿(mǎn)，該壓線(xiàn)的筆畫(huà)必須壓線(xiàn)，同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好，寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě)，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的，也寫(xiě)不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)。
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線(xiàn)的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫(huà)面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫(xiě)往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話(huà)的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話(huà)意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫(xiě)課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)關(guān)。
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)，難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
五、自己完成作業(yè)關(guān)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字，抄起來(lái)很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。（語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū)，其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替?！锻亍分浮缎W(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開(kāi)始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開(kāi)始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話(huà)。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非?？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的.一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部?，?jié)日快樂(lè)！謝謝！
和你們一起教育孩子的人：董老師。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇二
本站發(fā)布班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信，更多班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
你們好！在這個(gè)收獲的金秋，您和您的孩子一起開(kāi)始了一段新的生活，因?yàn)槟愕膶氊?，我的學(xué)生，從今天開(kāi)始將迎接又一段人生的書(shū)寫(xiě)，他們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了。從此，他們離開(kāi)了熟悉的幼兒園環(huán)境，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新的老師，新的同學(xué)，新的環(huán)境，在欣喜之余，激動(dòng)之后，孩子可能會(huì)有一絲的不適。作為家長(zhǎng)你們也要有所準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆禹樌赝瓿蛇@個(gè)時(shí)期的過(guò)渡適應(yīng)，讓孩子能夠盡快地投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，讓我們來(lái)共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能幫助您和您的孩子過(guò)好這一轉(zhuǎn)型期：
一、消除不必要的緊張。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，個(gè)別孩子往往會(huì)因?yàn)椴槐匾木o張而不太愛(ài)上學(xué)，甚至有一到學(xué)校就哭鬧的情況，因此在這一階段家長(zhǎng)們要特別注意觀(guān)察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交流您自己上小學(xué)時(shí)的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事讓孩子感受到您的關(guān)注，同時(shí)您還要盡量多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子激起孩子的興趣，讓孩子能夠真正感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的`快樂(lè)，從而喜歡上學(xué)習(xí)。
二、保證孩子身體健康
1、保證每天9——10小時(shí)的睡眠，為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
2、保證早餐在家吃飽、吃好
3、每天早7：20到校（送到校門(mén)口即可，讓孩子自己進(jìn)教室）
4、可以給孩子帶水果，不帶、不吃少吃小食品，不帶零花錢(qián)
5、晚在校門(mén)外接（周一、三、四3：50；周二、五2；10）
三、養(yǎng)成好習(xí)慣
（一）學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
2、每天回家及時(shí)完成作業(yè)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不打擾孩子。
3、每天做完作業(yè)預(yù)習(xí)第二天課程的習(xí)慣。讀課文，為孩子準(zhǔn)備生字卡
4、每天要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。讀生字或拼音，家長(zhǎng)及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)并簽字。
5、自己的文具自己整理的好習(xí)慣。（削好鉛筆，按照課程表準(zhǔn)備第二天的書(shū)）
（二）衛(wèi)生的好習(xí)慣
1、衣著整潔，不留長(zhǎng)發(fā)，勤剪指甲，勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、帶小手絹（濕巾或餐巾紙），水杯，垃圾袋
3、不撕紙，不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)書(shū)籍和文具，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
（三）當(dāng)日事情當(dāng)日畢的習(xí)慣
（四）運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
四、配合學(xué)校、老師的工作，為孩子樹(shù)立榜樣
1、家校攜手樹(shù)立老師良好形象
2、凡事先與班主任聯(lián)系，由班主任出面解決。
3、積極參加學(xué)校的活動(dòng)（勞動(dòng)及各種活動(dòng)）
4、按時(shí)交錢(qián)
在教育孩子的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要從孩子的角度去想去做，多一些關(guān)愛(ài)與理解，多一些溝通與了解，多一些幫助和指導(dǎo)，相信在我們的共同努力下孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學(xué)生活一帆風(fēng)順，健康快樂(lè)每一天！
你們的朋友：付老師
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇三
尊敬的家長(zhǎng)同志：
您好！
您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級(jí)，他（她）已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充滿(mǎn)陽(yáng)光的年齡，是青春勃發(fā)的年齡，是展翅高飛的年齡，也是大有作為的年齡，18歲，意味著他（她）告別自己的少年時(shí)代，由懵懂走向成熟；18歲，意味著他（她）把夢(mèng)幻留在昨天，即將踏上人生的第二起跑線(xiàn)，用自己勤勞的汗水去揮寫(xiě)成年的宣言。18歲，他（她）將從此邁入成年人的行列，成為中華人民共和國(guó)的一位公民，享有憲法和法律賦予的神圣權(quán)利，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的崇高使命。在18歲成人之際舉行成人儀式，他（她）能更為深刻地記下人生這一美好的時(shí)刻。為此，我校團(tuán)委和高三年級(jí)組聯(lián)合，定于3月6日為高三年級(jí)滿(mǎn)18歲的學(xué)生舉行“18歲成人儀式”。回首十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨和甜酸苦辣，孩子每一天的成長(zhǎng)、每一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝聚著您的心血。感謝您為祖國(guó)培養(yǎng)了一個(gè)建設(shè)人才。在孩子年滿(mǎn)18歲之際，在他（她）面對(duì)今后的人生選擇之時(shí)，您一定有許多話(huà)要叮囑他（她）、提醒他（她），以使他（她）把握正確的人生航向；或把生活中的一些小插曲講述給他（她），教他（她）反思體會(huì)您的一片苦心。為了使我們的活動(dòng)對(duì)孩子更有教育意義，誠(chéng)請(qǐng)您給自己的孩子寫(xiě)一封“成人寄語(yǔ)”，由孩子在3月6日帶給我（信封上寫(xiě)上孩子的姓名），在他（她）們跨過(guò)“成人門(mén)”的特殊時(shí)刻，將由您自己或者我轉(zhuǎn)交給他（她）們。衷心感謝您對(duì)我的工作的支持！也感謝您對(duì)孩子的關(guān)心！
祝萬(wàn)事如意。
此致
敬禮
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好！
歲月如梭、高中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)嶄新的開(kāi)始、也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為高中生的家長(zhǎng)、在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后、原先的一些觀(guān)念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)、家長(zhǎng)必須處理好三方面的關(guān)系：
孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)、迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)、不太聽(tīng)話(huà)；有時(shí)故意還與家長(zhǎng)和老師唱反調(diào)；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期、如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾、影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教育。所以、當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)、您應(yīng)該告訴自己：孩子長(zhǎng)大了。
在這一點(diǎn)上、家長(zhǎng)常見(jiàn)的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步、在孩子取得成績(jī)時(shí)沒(méi)能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位、不能正確對(duì)待孩子的意見(jiàn)和建議、使孩子感覺(jué)仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺(jué)到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長(zhǎng)、尊重他們的觀(guān)念、注意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話(huà)、深入孩子的內(nèi)心、把握孩子成長(zhǎng)的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無(wú)原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力、相信他的成長(zhǎng)、就是相信了他的未來(lái)。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外、家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信、鼓勵(lì)學(xué)生相信老師、相信同學(xué)、相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jī)。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。
在上面所說(shuō)的問(wèn)題上、有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)、就是認(rèn)為孩子大了、要尊重他們、于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)、對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長(zhǎng)、或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話(huà)、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍、方便的網(wǎng)絡(luò)、有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會(huì)的不正常現(xiàn)象、部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上、家長(zhǎng)必須寸步不讓、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制、使孩子能健康成長(zhǎng)。
據(jù)此兩點(diǎn)、我們可以說(shuō)、對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是需要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀(guān)點(diǎn)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當(dāng)孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是、由于高中學(xué)習(xí)的特殊性、您的教育方法和教育觀(guān)念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先、家長(zhǎng)應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)、初中是普及性義務(wù)教育、中考只是水平測(cè)試、其目的是要使大多數(shù)人過(guò)關(guān)；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類(lèi)拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競(jìng)爭(zhēng)十分激烈、因此在學(xué)生剛上高中時(shí)、家長(zhǎng)要正確分析孩子的成績(jī)情況、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)、這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生、樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心、還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索、更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友；我想、這個(gè)原則對(duì)家長(zhǎng)可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長(zhǎng)、在三年后取得讓家長(zhǎng)和老師都滿(mǎn)意的成績(jī)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中、有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用、即學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)、在這三個(gè)方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中、老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的、因此、我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校、對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知、對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育、還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子、降低對(duì)自己的要求。
尊師方能重教、一個(gè)不能贏(yíng)得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作固然應(yīng)由老師做、但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯(cuò)誤、有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單、往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)、應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象、使學(xué)生尊敬老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師、而應(yīng)該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響、我們希望家長(zhǎng)能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人、教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)、為了孩子的教育、我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候、也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。
家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的、因此、家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系、但對(duì)還沒(méi)有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)不一樣、這部分同學(xué)可能在一開(kāi)始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對(duì)這一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無(wú)力、這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持、需要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用、共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
從現(xiàn)在開(kāi)始、您的家里就有了一個(gè)為自己的未來(lái)而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為、家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：
1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主、所以與家長(zhǎng)之間的交流時(shí)間不是很多、希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式、娛樂(lè)地點(diǎn)和娛樂(lè)時(shí)間、盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學(xué)生、造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任、也是我們對(duì)所有家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求、為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)、機(jī)不可失、失不再來(lái)、新的世紀(jì)、新的起點(diǎn)、展望未來(lái)我們豪情滿(mǎn)懷、我們有理由、有信心、有能力、通過(guò)我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長(zhǎng)、在三年后取得優(yōu)異成績(jī)。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇五
你們好！
我們一起走過(guò)了初識(shí)的青澀，在共同培育孩子的目標(biāo)下，逐漸相知，相伴。許多家長(zhǎng)對(duì)我提出的一些教育方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及課外閱讀的落實(shí)予以了高度的重視和配合。雖然我和每位家長(zhǎng)不是天天謀面，但您的孩子就是一面鏡子，一面照映您是否配合老師的鏡子。我從每一個(gè)孩子身上讀懂了每一個(gè)家庭的品性，看到了每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的付出情況。其中，很多讓我感動(dòng)的家長(zhǎng)，她們對(duì)我的理解和支持也是我幸福、快樂(lè)的源泉之一?？梢赃@樣說(shuō)，我們的家長(zhǎng)文化程度雖然不高，但是我們的家長(zhǎng)的真誠(chéng)、用心卻令人欽佩！許多家長(zhǎng)一直持之以恒地配合我共同幫助孩子形成良好的品格和習(xí)慣，那種真摯、堅(jiān)持、淳樸的情感激勵(lì)我要做得更好，要讓每一個(gè)孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屗於ㄒ簧男腋；A(chǔ)！
童年時(shí)代多閱讀經(jīng)典圖書(shū)，就會(huì)把奇異的想像力、美妙的心愿、善意的愛(ài)惜……擱入孩子的腦中，同時(shí)也擱進(jìn)了思維和精神。它們雖然不像一棵樹(shù)的成長(zhǎng)讓您立刻看得見(jiàn)，但是，只要您的孩子讀書(shū)了，這些美好的東西就會(huì)隨著他的成長(zhǎng)而附入了他的生命。這是一大片的綠陰，鳥(niǎo)兒站在枝上是快樂(lè)和歌唱，陽(yáng)光撒下，就總有燦爛和靈感！
說(shuō)到這里，想起了我們的小時(shí)候，那時(shí)兄弟姐妹較多，父母忙于生存。對(duì)孩子們的人格教育多是言傳身教的行動(dòng)，很少長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。而另一方面，我們便是在讀書(shū)中學(xué)會(huì)同情弱小、無(wú)私正直、扶危濟(jì)困、仁愛(ài)待人……而現(xiàn)在的孩子們，在大量不良影視的影響下，性情容易出現(xiàn)偏差。所以我經(jīng)常告誡家長(zhǎng)一定要控制好孩子們收看電視節(jié)目。我常常提到的中央十臺(tái)，不僅《自然傳奇》是值得一看的節(jié)目，比如其他的：《魔力發(fā)明秀》、《地理中國(guó)》，《我愛(ài)發(fā)明》……都是有益于孩子心理健康成長(zhǎng)的節(jié)目。那些粗制濫造的動(dòng)畫(huà)片、電視劇，讓孩子們看了，有百害而無(wú)一益?。?BR> 閱讀經(jīng)典，就會(huì)在故事和語(yǔ)言中得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解……慢慢地、慢慢地，閱讀就使你有了格調(diào)和不平庸的眼睛。閱讀是改寫(xiě)人生的重要一筆。閱讀是如此的神奇，我們家長(zhǎng)為什么不每天抽一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子形成閱讀的好習(xí)慣呢？甚至您也可以和孩子一起閱讀，相信您也會(huì)在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)的！
我們的孩子年齡還小，心智還有待成熟。因此，我們的家長(zhǎng)就應(yīng)該把好關(guān)：比如每天詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解老師布置的家庭作業(yè)，知道孩子如何安排寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間，甚至孩子的玩伴等等。同時(shí)盡量抽時(shí)間督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，不讓孩子在無(wú)監(jiān)管狀態(tài)下放任自流，減少孩子對(duì)電視的依賴(lài)。希望您在幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，一定要持之以恒，不可“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，讓孩子有空子可鉆。只要您堅(jiān)持一段時(shí)間以后，當(dāng)孩子養(yǎng)成一定的好習(xí)慣后，相信您今后對(duì)孩子的教育會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，逐步地輕裝上陣的！
那么，我就把今后需要各位家長(zhǎng)配合做到的幾項(xiàng)羅列如下：
一、監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持至少半小時(shí)以上的課外閱讀。
二、幫助孩子形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)的好習(xí)慣，不可敷衍了事。（認(rèn)真做事是一種影響深遠(yuǎn)的優(yōu)良習(xí)慣。此習(xí)慣如若形成了，將受益終身；反之，則因小失大!）。
三、每天晚上7點(diǎn)50分督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》節(jié)目。有時(shí)間的話(huà)，還可以看看本臺(tái)的其他節(jié)目。
四、每天讓孩子把一副撲克牌的所有數(shù)加一遍，再一張一張地減回去。（這是我從一個(gè)考取清華大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)那里學(xué)到的經(jīng)典的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此游戲，不止強(qiáng)化了孩子的計(jì)算能力，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子耐心和信心的好途徑。）。
同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)多么不一樣?。?BR> 家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇六
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！孩子入學(xué)已經(jīng)一學(xué)年了，孩子們從aoe到現(xiàn)在課前會(huì)預(yù)習(xí)，課后會(huì)自己獨(dú)立完成練習(xí)，我覺(jué)得十分的欣慰。可是隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足，那就是：孩子們對(duì)記憶生字生詞速度較快，準(zhǔn)確率也較高；而對(duì)課文的朗讀、課文中語(yǔ)言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關(guān)。
如何提高孩子的閱讀水平？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，許多家長(zhǎng)可能也在思考這個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“給孩子魚(yú)吃，不如教他釣魚(yú)的方法”。家長(zhǎng)如果想讓你的孩子喜歡讀書(shū)，進(jìn)而把書(shū)讀好，那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這也是我的最大愿望。
大家都知道孩子的成長(zhǎng)有幾個(gè)關(guān)鍵期，閱讀關(guān)鍵期則是現(xiàn)在。因此，從一年級(jí)就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣，閱讀水平自然會(huì)提高。一年來(lái)，大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》，中午到校能從自己書(shū)包拿出心愛(ài)的繪本閱讀；每周周四下午我會(huì)帶著孩子們聽(tīng)兒歌、故事；每月最后一周周四“故事爸媽”都會(huì)帶來(lái)精彩的故事和孩子們分享。隨著年級(jí)的升高，需要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習(xí)慣。假期請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運(yùn)氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書(shū)，鞏固孩子的閱讀興趣，慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書(shū)。我建議家長(zhǎng)朋友們可以去書(shū)店或在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《朗讀手冊(cè)》和《圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》這兩本書(shū)來(lái)帶著孩子讀讀，你的孩子一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
我國(guó)親近母語(yǔ)閱讀專(zhuān)家說(shuō)：閱讀能給孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)文化的根，一個(gè)快樂(lè)的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從此充滿(mǎn)陽(yáng)光。
下面是一些適合低年級(jí)孩子閱讀的書(shū)的名字：《逃家小兔》、《愛(ài)心樹(shù)》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《月亮的味道》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛(ài)的鼠小弟》《城里最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧秘（3冊(cè)）、阿羅系列（7冊(cè)）、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（5冊(cè)）、“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書(shū)系列（9冊(cè)）、《小豬唏哩呼?！?、《了不起的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》、《動(dòng)物王國(guó)大探秘》、《笠翁對(duì)韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，也可以和其他幾位家長(zhǎng)聯(lián)系，形成一個(gè)團(tuán)購(gòu)，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同討論讀后的感受，可謂一舉多得。（藍(lán)色字體為親子共讀書(shū)目）。
總之，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要日不間斷，更希望各位家長(zhǎng)能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂(lè)趣！
此致
敬禮！
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午就要考試了，成績(jī)一出來(lái)的一剎那，家長(zhǎng)一定要淡定。如果你的孩子的考試成績(jī)不盡人意，或是離你的要求差一段距離，作為家長(zhǎng)的您，這個(gè)時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，因?yàn)楹⒆右蚕肟嫉綕M(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。您千萬(wàn)不要激動(dòng)，也不要憂(yōu)慮，更不要發(fā)怒。一定要牢記這樣一段話(huà)：出成績(jī)切記要淡定，控制好體內(nèi)的洪荒之力！這個(gè)世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試范圍，比考試范圍更寬廣的是看到娃成績(jī)時(shí)家長(zhǎng)的胸懷！努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
分?jǐn)?shù)并不能代表什么？作為家長(zhǎng)，一定要努力做到心平氣和地在孩子的試卷上“挖掘”值得贊賞的“成就”，學(xué)做“淘金者”，我們要像淘金工人一樣，用心地尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足，樹(shù)立孩子的信心，努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，千萬(wàn)不可用刺激的語(yǔ)言來(lái)傷害孩子，影響孩子今后的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生不良的后果。我家兒子從一年級(jí)到現(xiàn)在，語(yǔ)文都是99分，每次總差那一分。每次都能看到孩子那失望的眼神，剛到等待區(qū)，就可以看出他的心思，眼淚就在嚴(yán)重打轉(zhuǎn)。遇到這樣的情形，我都努力克制自己的“怒火”，當(dāng)他如實(shí)把成績(jī)告訴了我時(shí)，我總是這樣回答孩子：“很好，你真聰明，媽媽很高興。媽媽知道你心里肯定有點(diǎn)難過(guò)。遇到這樣的情況，換作是媽媽?zhuān)矔?huì)難過(guò)?？墒?，你想過(guò)沒(méi)有，對(duì)于一張100分的試卷，你已經(jīng)得了99分，就差1分就滿(mǎn)分了?？纯催@些你做對(duì)的題，想想你究竟是哪里出了漏洞呢？當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？我們一起來(lái)總結(jié)一下：詞串練習(xí)（夏天、雷雨、荷花、青蛙）。結(jié)果兒子寫(xiě)成了：晴天。說(shuō)明他沒(méi)有將四幅圖連起來(lái)看一個(gè)場(chǎng)景。讓孩子自己認(rèn)識(shí)不足，今后改正，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤！家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子分析被扣分的題為什么沒(méi)有做對(duì)，當(dāng)孩子解決了所有的錯(cuò)題，給孩子一個(gè)深情的擁抱和一個(gè)甜蜜的親吻，告訴他：你的進(jìn)步，帶給媽媽莫大的快樂(lè)、幸福！
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇八
家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)――這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。知識(shí)一封班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)媽媽們的一封信，愿每個(gè)父母認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，一定會(huì)受益匪淺。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好，無(wú)論您的孩子成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢地長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
教育作為一個(gè)宏大的命題，并不完全由行政部門(mén)的政令、理論家的理論所決定，還取決于每一位家長(zhǎng)的教育理念和做法。下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經(jīng)典啟發(fā)了無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，分享給您。
1，影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2，當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
3，同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。
4，當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。
5，作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先讀書(shū)做人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
7，孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
8，心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
9，貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
10，教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些――這是很公平的。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。
11，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)太重要。
12，作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績(jī)優(yōu)秀。
13，孩子在家很任性，這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
14，對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。
15，三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
16，孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。
17，站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別――六年之后，他們將有多么不同。
18，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
19，一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截――一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔。
次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
20，家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)――這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
21，一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。
22，讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天――父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
24，孩子需要你的扶助――今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
25《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇九
李老師：
你好。
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長(zhǎng)，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我女兒的關(guān)心和教育，同時(shí)向你致以節(jié)日的問(wèn)候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧！
xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺(jué)變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開(kāi)朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長(zhǎng)、可親可愛(ài)的同學(xué)舍友，似乎學(xué)校的一草一木都與她結(jié)下了深厚的感情，讓她欲休還說(shuō)。二是學(xué)習(xí)變得更加勤奮了。她說(shuō)，在忻一中給人以一種不學(xué)習(xí)會(huì)很自卑，不努力學(xué)習(xí)就羞愧甚至課間操、排隊(duì)打飯時(shí)也該看書(shū)的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養(yǎng)成了良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是毅力更加堅(jiān)強(qiáng)了。初三時(shí)得過(guò)敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來(lái)作為家長(zhǎng)，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準(zhǔn)備讓她參加軍訓(xùn)的，可她認(rèn)為，軍訓(xùn)期間是融入集體的一個(gè)很好的契機(jī)，她不想錯(cuò)過(guò)。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他毫不猶豫報(bào)了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她說(shuō)，為班同學(xué)加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時(shí)很為班集體表現(xiàn)平平特別是自己沒(méi)能為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)而深感內(nèi)疚、自責(zé)?？粗畠河腥绱藦?qiáng)烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來(lái)年好好把握機(jī)會(huì)。
假期七天，因不小心受涼加之體質(zhì)原因，2號(hào)--4號(hào)一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點(diǎn)，就忙著寫(xiě)作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅(jiān)持著，按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，老師有足夠的耐心與愛(ài)心，才可能培養(yǎng)出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的老師手里，我們非常放心。
三年的時(shí)光會(huì)一晃而過(guò)的，相信我女兒在各位老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、教育、鞭策下會(huì)成長(zhǎng)的越來(lái)越健康，越來(lái)越優(yōu)秀的。
xxxx。
日期：
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!小暑金將伏，微涼麥正秋。伴著七月的夏風(fēng)，迎著火熱的驕陽(yáng)，我們迎來(lái)了豐富多彩的假期生活。首先，衷心感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持與配合!
根據(jù)上級(jí)中小學(xué)放假的通知精神，學(xué)校暑假時(shí)間為20_年7月4日至8月31日，9月1日開(kāi)學(xué)。
家長(zhǎng)朋友，希望您在假期里能與學(xué)校密切配合，對(duì)孩子的假期生活進(jìn)行科學(xué)安排，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、愉快、有意義的假期。
一、安全第一，文明出行。
遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不單獨(dú)外出;嚴(yán)禁打架斗毆，嚴(yán)禁欺凌弱小。不亂吃零食、不暴飲暴食，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生;不玩火，在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下燃放爆竹;正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧;嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴去河、塘、蓄水池戲水溜冰，防止溺水等意外事故發(fā)生。
二、好好學(xué)習(xí)，每天讀書(shū)。
了解孩子的學(xué)習(xí)情況，和孩子一起分析本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。幫助孩子制定一份假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)完成暑假作業(yè);每天通過(guò)各種渠道了解國(guó)內(nèi)外大事;制訂合理的生活時(shí)間表，督促孩子早起早睡，有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。
堅(jiān)持每天讀書(shū)，根據(jù)老師布置的讀書(shū)作業(yè)進(jìn)行主動(dòng)閱讀，倡議家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。三--五年級(jí)同學(xué)要根據(jù)“暑假讀一本好書(shū)”的活動(dòng)要求，每人在方格稿紙上手寫(xiě)征文，家長(zhǎng)也一起參與活動(dòng)手寫(xiě)征文，開(kāi)學(xué)后征文全部上交班主任，進(jìn)行班級(jí)初評(píng)--級(jí)部復(fù)評(píng)---學(xué)?？傇u(píng)，每班評(píng)選出學(xué)生組、家長(zhǎng)組各10名校級(jí)征文一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。推薦最優(yōu)秀征文進(jìn)行市級(jí)比賽。
三、社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)拓視野。
假期內(nèi)要注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“我的假期我負(fù)責(zé)”責(zé)任教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子做好監(jiān)督和指導(dǎo)，并認(rèn)真填寫(xiě)表格。小記者認(rèn)真進(jìn)行“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，填寫(xiě)調(diào)查表。讓孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、買(mǎi)菜做飯、洗衣洗碗，并能持之以恒，養(yǎng)成感恩父母、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，例如參加社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng);用日記等方式把自己做好事的經(jīng)過(guò)和感想寫(xiě)出來(lái)。暑假生活豐富多彩，請(qǐng)您抽空帶孩子走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身大自然，積極參加有益的文娛體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受社會(huì)的進(jìn)步，體驗(yàn)自然的多姿和美麗。
四、家訪(fǎng)交流，互通共進(jìn)。
“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)是我校持之以恒的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。放假后學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)等形式與您進(jìn)行交流，希望您積極配合，把孩子在家的.表現(xiàn)及時(shí)告知老師，也請(qǐng)您對(duì)學(xué)校工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
五、嚴(yán)肅師風(fēng)，禁止辦班。
學(xué)校一直嚴(yán)格規(guī)范干部教師假期行為，禁止教師假期中組織學(xué)生上課、補(bǔ)課或參與社會(huì)力量開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班及從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，禁止推薦教輔資料，禁止接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或禮品。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師有不規(guī)范行為，可通過(guò)以下方式進(jìn)行舉報(bào)。
方法一：直撥電話(huà)：
方法二：校長(zhǎng)電子郵箱：
方法三：校門(mén)口校長(zhǎng)信箱學(xué)校公眾號(hào)：
家長(zhǎng)朋友，陪伴是最好的教育，教育孩子是我們共同的責(zé)任。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。家庭教育是影響孩子一生的重要因素，家長(zhǎng)以身作則、言傳身教對(duì)孩子有著巨大的積極影響，希望每位家長(zhǎng)都能成為孩子的良師益友，成為孩子永遠(yuǎn)的榜樣!讓我們一起努力!
最后，祝您和家人生活愉快、萬(wàn)事順心!
此致
敬禮!
___。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十一
尊敬的老師：
您好！
本人是您的學(xué)生xx同學(xué)的家長(zhǎng)，寫(xiě)這封信給老師是想要向老師表示最衷心的感謝，如果沒(méi)有老師對(duì)我們家孩子的關(guān)心和照顧，想必我們家孩子現(xiàn)在還是一個(gè)愛(ài)逃課愛(ài)打游戲的“壞”孩子。都是因?yàn)槟?，我們家孩子才逐漸走上了正途。
不瞞您說(shuō)，在老師您對(duì)我們家孩子進(jìn)行“拯救”之前，我們這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，早就被我們家那孩子給折磨得沒(méi)招了。我倆雖是他的親生父母，卻因?yàn)槲覀冊(cè)谒苄〉臅r(shí)候出發(fā)打工，將他一直寄放在爺爺奶奶和外公外婆家輪流著生活，既疏于對(duì)他的管教，也疏于給他足夠的陪伴，使得等我們不再外出打工，開(kāi)始陪伴在他身邊時(shí)，已經(jīng)不知道該如何讓他聽(tīng)我們的話(huà)，甚至于不知道該如何讓他認(rèn)可我們這對(duì)想著他好的父母了。
我和孩子他爸，兩人都沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，要在給孩子指導(dǎo)功課上影響孩子是不太可能的，于是我們只好在生活上對(duì)他進(jìn)行管教，可畢竟小時(shí)候?qū)λ栌诠芙?，現(xiàn)在突然一管，只能是讓一個(gè)青春期的孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，于是他開(kāi)始逃課去打游戲，如果不是有一次被他爸給撞見(jiàn)了，我們都還以為他在學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)呢！
好在這時(shí)候老師您對(duì)他有了關(guān)注，將這只迷途的羔羊拯救了回來(lái)。當(dāng)然，在您對(duì)拯救他采取措施之前，我們倆口子也對(duì)他的逃課行為進(jìn)行了管教，但他爸是個(gè)粗人，除了對(duì)他棍棒教育之外，別無(wú)他法，他在這棍棒底下沒(méi)有成人，反倒是成了一只逃學(xué)的可憐蟲(chóng)，現(xiàn)在我這個(gè)做媽媽的想想，這不能怪孩子，該怪就得怪我們倆口子，如果我們能夠自己給他好正確的示范，讓他在一個(gè)更加上進(jìn)的環(huán)境，更加有愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大，想必他一定不是這個(gè)樣子的。
老師，謝謝您在發(fā)現(xiàn)他頻繁逃課的時(shí)候找他進(jìn)行了談話(huà)，更加感謝您在與他談話(huà)的過(guò)程中，不是像我們倆口子似的責(zé)備他，您的教育方式讓我們家那孩子感受到了什么是真正的愛(ài)。的確，現(xiàn)在回想起來(lái)，我們倆口子的“為你好”，根本算不上是什么愛(ài)他，不過(guò)是為了讓自己覺(jué)得省事，讓他變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子和讓他變成一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，這實(shí)際上是完全不同的。謝謝老師您教會(huì)了我家孩子什么是愛(ài)，也謝謝老師您教會(huì)了我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該如何去愛(ài)孩子。
在這教師節(jié)即將來(lái)臨之際，本人代表我們?nèi)蚁蚰硎咀钪孕牡母兄x，感謝老師對(duì)我們的幫助，也想對(duì)老師說(shuō)上一句“老師，您辛苦了！”
寫(xiě)信人：xxx。
20xx年x月x日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十二
各位尊敬的家長(zhǎng)：
您們好！
高三有兩個(gè)階段學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，一是高三開(kāi)學(xué)之際，二是高考之前一兩周，具體表現(xiàn)為：部分學(xué)生過(guò)分焦慮，沒(méi)有信心，害怕失敗甚至失眠、絕望等等，這與高考的壓力，現(xiàn)實(shí)的狀況，家長(zhǎng)與老師的過(guò)分期待、以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及自身的承受力，心理素質(zhì)等等有關(guān)。如何讓孩子們保持一種積極上進(jìn)，適度壓力，能夠承受挫折的的心理狀況是我們共同面臨的任務(wù)！”
每屆高三開(kāi)學(xué)之際，總是容易出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，有個(gè)別的學(xué)生會(huì)害怕到班里上課，總是會(huì)有各種理由，更不可思議的是，個(gè)別家長(zhǎng)毫無(wú)辦法，因?yàn)橹霸诩依锒际呛⒆诱f(shuō)了算，孩子就是家庭的中心，受不了一點(diǎn)委屈，不能承受一點(diǎn)挫折，現(xiàn)在到了高考的關(guān)鍵時(shí)刻了，孩子一說(shuō)壓力大，不想到學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不知所措了！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？“冰凍三尺非一日之寒”，一定是從小不注重對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，從小對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家庭環(huán)境不和諧，加之高三的激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，主客觀(guān)因素疊加在個(gè)別的孩子身上會(huì)出現(xiàn)這種“逃避高三”的極端現(xiàn)象。
怎么辦？如何有效的解決！當(dāng)然最根本的還是能讓孩子自身的思想或者說(shuō)自己的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)有觸動(dòng)，能夠積極的面對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這需要教師與家長(zhǎng)們來(lái)聯(lián)合做學(xué)生的工作，家校一定要做好配合的工作，動(dòng)之以情，曉之以理的加以說(shuō)服，如果最終實(shí)在不想?yún)⒓痈呖?，也可以選擇出國(guó)或者其它的門(mén)路，當(dāng)然，這都是個(gè)人的選擇了！高中階段還有一個(gè)容易爆發(fā)心理問(wèn)題的階段，就是考前的一兩周，我相信很多人在網(wǎng)上都看過(guò)，某地的高考有一個(gè)“吊瓶班”，臨近高考，班級(jí)幾乎所有的孩子都在輸著液上晚自習(xí)，結(jié)果據(jù)說(shuō)整個(gè)班級(jí)一個(gè)一本的學(xué)生都沒(méi)有！其實(shí)這就是典型的“高考考前緊張癥”！具體表現(xiàn)為：一到考前，可能覺(jué)得自己本來(lái)已經(jīng)掌握的內(nèi)容，都遺忘了，本來(lái)會(huì)做的題現(xiàn)在都不會(huì)了，本來(lái)身體很正常，現(xiàn)在覺(jué)得身體哪里也不好了，需要輸液尋求心理安慰。
其實(shí)，到了高考之前的一周，大體情況已經(jīng)木已成舟，如果之前量的積累已經(jīng)達(dá)到一定的程度，高考僅需把握機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍即可，想要考不好是不可能的！而如果知識(shí)的積累根本就沒(méi)有達(dá)到質(zhì)變的程度，無(wú)論你心情再怎么緊張抑或再怎么平靜，無(wú)論你輸液還是喝紅牛，都起到不根本性的作用，功夫關(guān)鍵在平時(shí)，其實(shí)，我還想說(shuō)的是，既然“吊瓶班”一個(gè)一本都沒(méi)考上，可見(jiàn)他們的生源質(zhì)量有多差啊！所以，到了這個(gè)時(shí)候，最好的應(yīng)對(duì)方法就是對(duì)高考的知識(shí)掌握情況有清醒的認(rèn)識(shí)，不要期待超水平的發(fā)揮，只要能夠在高考的考場(chǎng)上把自己已經(jīng)掌握好的知識(shí)，已經(jīng)達(dá)到的能力正常的發(fā)揮出來(lái)，就是成功，無(wú)論結(jié)果怎樣，正常發(fā)揮就沒(méi)有遺憾！當(dāng)然，高三還有很多的心理問(wèn)題，不再一一表述，把握好這兩個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，直面矛盾，積極化解，會(huì)讓我們的工作取得事半功倍的效果！
最后，又給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信：“解決心理問(wèn)題最有效的辦法就是進(jìn)行真誠(chéng)坦率的有效溝通，班里采取開(kāi)班會(huì)以及個(gè)別談話(huà)的方式，最主要的還是家長(zhǎng)們來(lái)進(jìn)行，真誠(chéng)的溝通一下：孩子最恐懼的是什么？學(xué)習(xí)的動(dòng)力怎么樣？對(duì)將來(lái)是怎么考慮的？學(xué)習(xí)上最主要的困難是什么？如果真正的努力，自己究竟能夠達(dá)到多高的高度？人際關(guān)系怎么樣？也希望家長(zhǎng)們能夠及時(shí)反饋一些異常的情況，早發(fā)現(xiàn)早解決！”
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十三
家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
首先讓我們真誠(chéng)地感謝您的孩子!因?yàn)橛辛怂麄?，老師和您才?huì)走到一起。
一學(xué)期的時(shí)間是漫長(zhǎng)的、緊張的、忙碌的，也是充滿(mǎn)快樂(lè)的。我們感動(dòng)于絕大多數(shù)的家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合著老師，用愛(ài)心，和孩子一起克服學(xué)習(xí)中的種種困難。您們辛苦了!!
根據(jù)規(guī)定我校從1月18日起放寒假，2月12日上午返校報(bào)到。您的孩子將回到您的身邊，為了孩子的教育與健康成長(zhǎng)，學(xué)校真誠(chéng)的希望您繼續(xù)支持配合我們，悉心指導(dǎo)您的子女過(guò)一個(gè)既愉快又有學(xué)習(xí)性的假期，共同做好子女的教育工作。
1.要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，做到不玩火，不玩水，不到危險(xiǎn)的地方去，以確保學(xué)生的人身安全。
2.教育兒女參加家庭勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)完成家務(wù)事;同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)您的子女積極參加有益身心健康的社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)子女的心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3.及時(shí)督促檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)、休息、學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和上進(jìn)的環(huán)境，適當(dāng)購(gòu)置能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的書(shū)籍和資料。保證學(xué)生在活動(dòng)之余，能夠補(bǔ)充一些課外知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以上建議，敬請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)加督促，確保孩子高高興興過(guò)節(jié)、平平安安返校。
班主任。
________年______月。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十四
尊敬的家長(zhǎng):。
您好!
金龍潛躍春陽(yáng)麗，銀蛇踏舞歲月新。至此新春即將到來(lái)之際，臨湘五中高1001班班主任及科任老師謹(jǐn)向您致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候：新年快樂(lè)!萬(wàn)事勝意!感謝您一貫對(duì)我們工作的支持，對(duì)我們工作的信任和配合。
一年一度的高考即將來(lái)臨，現(xiàn)在離高考還有123天。高考對(duì)孩子個(gè)人、對(duì)您的家庭，都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。它像一座獨(dú)木橋，一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，更像實(shí)現(xiàn)父母的希望、改變孩子命運(yùn)的一道門(mén)檻。為了高考的成功，您和您的孩子及我們老師都做了許多努力，并且我們還必須做更多的努力。
高考倒計(jì)時(shí)拉開(kāi)了高考沖刺的序幕。寧苦一陣子，不苦一輩子!抓住學(xué)習(xí)的每一天，我們就抓住了成功。這123天，是奮斗的123天，是充滿(mǎn)希望創(chuàng)造奇跡的123天，是我們的學(xué)生改變自己人生命運(yùn)的123天，也是我們家庭學(xué)校搞好配合關(guān)鍵的123天。做為老師，我們?cè)敢獍殡S孩子迎接各種挑戰(zhàn)，也請(qǐng)您積極配合我們的工作。希望我們的學(xué)生能把握好自己的命運(yùn)，在這人生的重要關(guān)頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績(jī)，上以報(bào)學(xué)校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!
短暫的寒假，是高三學(xué)子高中階段最后一個(gè)假期，是高三復(fù)習(xí)的重要過(guò)渡期，也是學(xué)生恢復(fù)身心的調(diào)整期。為保障復(fù)習(xí)應(yīng)考的科學(xué)性、連貫性，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)督促貴子弟做好假期學(xué)習(xí)、生活的整體規(guī)劃，并積極指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，促使其“日日有收獲，時(shí)時(shí)不虛度”。假期中，須注意的重點(diǎn)事項(xiàng)如下：
1.按質(zhì)按量完成我們統(tǒng)一發(fā)放的假期作業(yè)，報(bào)到時(shí)交班主任檢查過(guò)關(guān)后，方可辦理入學(xué)手續(xù)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在56小時(shí)。
2.幫助家長(zhǎng)、社區(qū)(村組)做力所能及的事情，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的感恩之心。
3.居家盡量不玩電腦游戲，外出一律不進(jìn)網(wǎng)吧，一律不得參加同學(xué)聚會(huì);適當(dāng)收看新聞節(jié)目，了解一年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政要聞。
4.牢固樹(shù)立安全意識(shí)，防火防電防盜，防止一切意外事故發(fā)生。
5.來(lái)校是絕對(duì)不能帶手機(jī)。我們堅(jiān)信：有家長(zhǎng)的大力支持，有老師艱辛付出，有學(xué)生的不懈努力，在今年六月高考中，您的孩子定將筆走龍蛇，折桂蟾宮!
此致
敬禮!
班主任：xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十五
尊敬的老師們：
您們好!
我是xx小學(xué)二年二班段xx的家長(zhǎng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過(guò)三個(gè)學(xué)期了，各方面有了很大的進(jìn)步，特別是孩子能積極向上，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬(wàn)分感激的情緒，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最完美的祝愿。
段xx很愛(ài)這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班群眾，更愛(ài)培養(yǎng)教育她的老師們。是她們對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了孩子，是她們嚴(yán)格的教育明白這孩子，常言道“嚴(yán)師出高徒”，下面講兩件事：
一是孩子的字寫(xiě)得還能夠。但是有一次坐也比較多，她有兩個(gè)字寫(xiě)得不規(guī)范，蘇老師一眼就看出來(lái)了，讓她重寫(xiě)這兩個(gè)字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很?chē)?yán)格，一個(gè)字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫(xiě)字時(shí)就比較認(rèn)真，蘇老師和秦老師批改過(guò)的作業(yè)本上經(jīng)?？吹健澳阕畎簟保昂芎谩薄凹佑汀?，“老師相信你”。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，你們給了孩子信心和力量，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，使她不斷進(jìn)步。
二是上一年級(jí)時(shí)，孩子不留意把校訊通給丟了，蘇老師明白后設(shè)法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關(guān)心地囑咐她，今后要細(xì)心愛(ài)護(hù)自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來(lái)了麻煩。從此，她就注意保護(hù)好自己的物品，家長(zhǎng)也給予她肯定和表?yè)P(yáng)。
的確，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血和汗水，包含著你們無(wú)私的愛(ài)，平凡體現(xiàn)偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意。
xx家長(zhǎng)：xx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十六
您好！
和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫(xiě)信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：
一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡，但是我也看到了他們?cè)谏?、心理方面的微妙變化，近階段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎?所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
我接著又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)交流一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸?？鞓?lè)！
班主任：
附問(wèn)題：
1、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)？
2、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求？
家長(zhǎng)簽字：
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇一
你們好！離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān)：
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話(huà)，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)也寫(xiě)不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫(xiě)字關(guān)。
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字，寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字，所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě)，總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。其實(shí)孩子的依賴(lài)性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫(xiě)，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書(shū)寫(xiě)，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫(xiě)得好的，高年級(jí)也寫(xiě)得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫(xiě)滿(mǎn)，該壓線(xiàn)的筆畫(huà)必須壓線(xiàn)，同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好，寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě)，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的，也寫(xiě)不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)。
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線(xiàn)的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫(huà)面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫(xiě)往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話(huà)的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話(huà)意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫(xiě)課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)關(guān)。
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)，難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
五、自己完成作業(yè)關(guān)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字，抄起來(lái)很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。（語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū)，其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替?！锻亍分浮缎W(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開(kāi)始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開(kāi)始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話(huà)。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非?？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的.一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部?，?jié)日快樂(lè)！謝謝！
和你們一起教育孩子的人：董老師。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇二
本站發(fā)布班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信，更多班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
你們好！在這個(gè)收獲的金秋，您和您的孩子一起開(kāi)始了一段新的生活，因?yàn)槟愕膶氊?，我的學(xué)生，從今天開(kāi)始將迎接又一段人生的書(shū)寫(xiě)，他們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了。從此，他們離開(kāi)了熟悉的幼兒園環(huán)境，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新的老師，新的同學(xué)，新的環(huán)境，在欣喜之余，激動(dòng)之后，孩子可能會(huì)有一絲的不適。作為家長(zhǎng)你們也要有所準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆禹樌赝瓿蛇@個(gè)時(shí)期的過(guò)渡適應(yīng)，讓孩子能夠盡快地投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，讓我們來(lái)共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能幫助您和您的孩子過(guò)好這一轉(zhuǎn)型期：
一、消除不必要的緊張。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，個(gè)別孩子往往會(huì)因?yàn)椴槐匾木o張而不太愛(ài)上學(xué)，甚至有一到學(xué)校就哭鬧的情況，因此在這一階段家長(zhǎng)們要特別注意觀(guān)察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交流您自己上小學(xué)時(shí)的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事讓孩子感受到您的關(guān)注，同時(shí)您還要盡量多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子激起孩子的興趣，讓孩子能夠真正感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的`快樂(lè)，從而喜歡上學(xué)習(xí)。
二、保證孩子身體健康
1、保證每天9——10小時(shí)的睡眠，為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
2、保證早餐在家吃飽、吃好
3、每天早7：20到校（送到校門(mén)口即可，讓孩子自己進(jìn)教室）
4、可以給孩子帶水果，不帶、不吃少吃小食品，不帶零花錢(qián)
5、晚在校門(mén)外接（周一、三、四3：50；周二、五2；10）
三、養(yǎng)成好習(xí)慣
（一）學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
2、每天回家及時(shí)完成作業(yè)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不打擾孩子。
3、每天做完作業(yè)預(yù)習(xí)第二天課程的習(xí)慣。讀課文，為孩子準(zhǔn)備生字卡
4、每天要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。讀生字或拼音，家長(zhǎng)及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)并簽字。
5、自己的文具自己整理的好習(xí)慣。（削好鉛筆，按照課程表準(zhǔn)備第二天的書(shū)）
（二）衛(wèi)生的好習(xí)慣
1、衣著整潔，不留長(zhǎng)發(fā)，勤剪指甲，勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、帶小手絹（濕巾或餐巾紙），水杯，垃圾袋
3、不撕紙，不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)書(shū)籍和文具，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
（三）當(dāng)日事情當(dāng)日畢的習(xí)慣
（四）運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
四、配合學(xué)校、老師的工作，為孩子樹(shù)立榜樣
1、家校攜手樹(shù)立老師良好形象
2、凡事先與班主任聯(lián)系，由班主任出面解決。
3、積極參加學(xué)校的活動(dòng)（勞動(dòng)及各種活動(dòng)）
4、按時(shí)交錢(qián)
在教育孩子的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要從孩子的角度去想去做，多一些關(guān)愛(ài)與理解，多一些溝通與了解，多一些幫助和指導(dǎo)，相信在我們的共同努力下孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學(xué)生活一帆風(fēng)順，健康快樂(lè)每一天！
你們的朋友：付老師
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇三
尊敬的家長(zhǎng)同志：
您好！
您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級(jí)，他（她）已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充滿(mǎn)陽(yáng)光的年齡，是青春勃發(fā)的年齡，是展翅高飛的年齡，也是大有作為的年齡，18歲，意味著他（她）告別自己的少年時(shí)代，由懵懂走向成熟；18歲，意味著他（她）把夢(mèng)幻留在昨天，即將踏上人生的第二起跑線(xiàn)，用自己勤勞的汗水去揮寫(xiě)成年的宣言。18歲，他（她）將從此邁入成年人的行列，成為中華人民共和國(guó)的一位公民，享有憲法和法律賦予的神圣權(quán)利，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的崇高使命。在18歲成人之際舉行成人儀式，他（她）能更為深刻地記下人生這一美好的時(shí)刻。為此，我校團(tuán)委和高三年級(jí)組聯(lián)合，定于3月6日為高三年級(jí)滿(mǎn)18歲的學(xué)生舉行“18歲成人儀式”。回首十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨和甜酸苦辣，孩子每一天的成長(zhǎng)、每一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝聚著您的心血。感謝您為祖國(guó)培養(yǎng)了一個(gè)建設(shè)人才。在孩子年滿(mǎn)18歲之際，在他（她）面對(duì)今后的人生選擇之時(shí)，您一定有許多話(huà)要叮囑他（她）、提醒他（她），以使他（她）把握正確的人生航向；或把生活中的一些小插曲講述給他（她），教他（她）反思體會(huì)您的一片苦心。為了使我們的活動(dòng)對(duì)孩子更有教育意義，誠(chéng)請(qǐng)您給自己的孩子寫(xiě)一封“成人寄語(yǔ)”，由孩子在3月6日帶給我（信封上寫(xiě)上孩子的姓名），在他（她）們跨過(guò)“成人門(mén)”的特殊時(shí)刻，將由您自己或者我轉(zhuǎn)交給他（她）們。衷心感謝您對(duì)我的工作的支持！也感謝您對(duì)孩子的關(guān)心！
祝萬(wàn)事如意。
此致
敬禮
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好！
歲月如梭、高中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)嶄新的開(kāi)始、也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為高中生的家長(zhǎng)、在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后、原先的一些觀(guān)念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)、家長(zhǎng)必須處理好三方面的關(guān)系：
孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)、迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)、不太聽(tīng)話(huà)；有時(shí)故意還與家長(zhǎng)和老師唱反調(diào)；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期、如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾、影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教育。所以、當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)、您應(yīng)該告訴自己：孩子長(zhǎng)大了。
在這一點(diǎn)上、家長(zhǎng)常見(jiàn)的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步、在孩子取得成績(jī)時(shí)沒(méi)能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位、不能正確對(duì)待孩子的意見(jiàn)和建議、使孩子感覺(jué)仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺(jué)到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長(zhǎng)、尊重他們的觀(guān)念、注意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話(huà)、深入孩子的內(nèi)心、把握孩子成長(zhǎng)的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無(wú)原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力、相信他的成長(zhǎng)、就是相信了他的未來(lái)。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外、家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信、鼓勵(lì)學(xué)生相信老師、相信同學(xué)、相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jī)。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。
在上面所說(shuō)的問(wèn)題上、有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)、就是認(rèn)為孩子大了、要尊重他們、于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)、對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長(zhǎng)、或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話(huà)、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍、方便的網(wǎng)絡(luò)、有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會(huì)的不正常現(xiàn)象、部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上、家長(zhǎng)必須寸步不讓、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制、使孩子能健康成長(zhǎng)。
據(jù)此兩點(diǎn)、我們可以說(shuō)、對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是需要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀(guān)點(diǎn)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當(dāng)孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是、由于高中學(xué)習(xí)的特殊性、您的教育方法和教育觀(guān)念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先、家長(zhǎng)應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)、初中是普及性義務(wù)教育、中考只是水平測(cè)試、其目的是要使大多數(shù)人過(guò)關(guān)；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類(lèi)拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競(jìng)爭(zhēng)十分激烈、因此在學(xué)生剛上高中時(shí)、家長(zhǎng)要正確分析孩子的成績(jī)情況、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)、這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生、樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心、還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索、更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友；我想、這個(gè)原則對(duì)家長(zhǎng)可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長(zhǎng)、在三年后取得讓家長(zhǎng)和老師都滿(mǎn)意的成績(jī)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中、有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用、即學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)、在這三個(gè)方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中、老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的、因此、我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校、對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知、對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育、還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子、降低對(duì)自己的要求。
尊師方能重教、一個(gè)不能贏(yíng)得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作固然應(yīng)由老師做、但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯(cuò)誤、有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單、往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)、應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象、使學(xué)生尊敬老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師、而應(yīng)該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響、我們希望家長(zhǎng)能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人、教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)、為了孩子的教育、我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候、也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。
家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的、因此、家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系、但對(duì)還沒(méi)有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)不一樣、這部分同學(xué)可能在一開(kāi)始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對(duì)這一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無(wú)力、這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持、需要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用、共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
從現(xiàn)在開(kāi)始、您的家里就有了一個(gè)為自己的未來(lái)而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為、家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：
1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主、所以與家長(zhǎng)之間的交流時(shí)間不是很多、希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式、娛樂(lè)地點(diǎn)和娛樂(lè)時(shí)間、盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學(xué)生、造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任、也是我們對(duì)所有家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求、為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)、機(jī)不可失、失不再來(lái)、新的世紀(jì)、新的起點(diǎn)、展望未來(lái)我們豪情滿(mǎn)懷、我們有理由、有信心、有能力、通過(guò)我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長(zhǎng)、在三年后取得優(yōu)異成績(jī)。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇五
你們好！
我們一起走過(guò)了初識(shí)的青澀，在共同培育孩子的目標(biāo)下，逐漸相知，相伴。許多家長(zhǎng)對(duì)我提出的一些教育方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及課外閱讀的落實(shí)予以了高度的重視和配合。雖然我和每位家長(zhǎng)不是天天謀面，但您的孩子就是一面鏡子，一面照映您是否配合老師的鏡子。我從每一個(gè)孩子身上讀懂了每一個(gè)家庭的品性，看到了每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的付出情況。其中，很多讓我感動(dòng)的家長(zhǎng)，她們對(duì)我的理解和支持也是我幸福、快樂(lè)的源泉之一?？梢赃@樣說(shuō)，我們的家長(zhǎng)文化程度雖然不高，但是我們的家長(zhǎng)的真誠(chéng)、用心卻令人欽佩！許多家長(zhǎng)一直持之以恒地配合我共同幫助孩子形成良好的品格和習(xí)慣，那種真摯、堅(jiān)持、淳樸的情感激勵(lì)我要做得更好，要讓每一個(gè)孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屗於ㄒ簧男腋；A(chǔ)！
童年時(shí)代多閱讀經(jīng)典圖書(shū)，就會(huì)把奇異的想像力、美妙的心愿、善意的愛(ài)惜……擱入孩子的腦中，同時(shí)也擱進(jìn)了思維和精神。它們雖然不像一棵樹(shù)的成長(zhǎng)讓您立刻看得見(jiàn)，但是，只要您的孩子讀書(shū)了，這些美好的東西就會(huì)隨著他的成長(zhǎng)而附入了他的生命。這是一大片的綠陰，鳥(niǎo)兒站在枝上是快樂(lè)和歌唱，陽(yáng)光撒下，就總有燦爛和靈感！
說(shuō)到這里，想起了我們的小時(shí)候，那時(shí)兄弟姐妹較多，父母忙于生存。對(duì)孩子們的人格教育多是言傳身教的行動(dòng)，很少長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。而另一方面，我們便是在讀書(shū)中學(xué)會(huì)同情弱小、無(wú)私正直、扶危濟(jì)困、仁愛(ài)待人……而現(xiàn)在的孩子們，在大量不良影視的影響下，性情容易出現(xiàn)偏差。所以我經(jīng)常告誡家長(zhǎng)一定要控制好孩子們收看電視節(jié)目。我常常提到的中央十臺(tái)，不僅《自然傳奇》是值得一看的節(jié)目，比如其他的：《魔力發(fā)明秀》、《地理中國(guó)》，《我愛(ài)發(fā)明》……都是有益于孩子心理健康成長(zhǎng)的節(jié)目。那些粗制濫造的動(dòng)畫(huà)片、電視劇，讓孩子們看了，有百害而無(wú)一益?。?BR> 閱讀經(jīng)典，就會(huì)在故事和語(yǔ)言中得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解……慢慢地、慢慢地，閱讀就使你有了格調(diào)和不平庸的眼睛。閱讀是改寫(xiě)人生的重要一筆。閱讀是如此的神奇，我們家長(zhǎng)為什么不每天抽一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子形成閱讀的好習(xí)慣呢？甚至您也可以和孩子一起閱讀，相信您也會(huì)在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)的！
我們的孩子年齡還小，心智還有待成熟。因此，我們的家長(zhǎng)就應(yīng)該把好關(guān)：比如每天詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解老師布置的家庭作業(yè)，知道孩子如何安排寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間，甚至孩子的玩伴等等。同時(shí)盡量抽時(shí)間督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，不讓孩子在無(wú)監(jiān)管狀態(tài)下放任自流，減少孩子對(duì)電視的依賴(lài)。希望您在幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，一定要持之以恒，不可“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，讓孩子有空子可鉆。只要您堅(jiān)持一段時(shí)間以后，當(dāng)孩子養(yǎng)成一定的好習(xí)慣后，相信您今后對(duì)孩子的教育會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，逐步地輕裝上陣的！
那么，我就把今后需要各位家長(zhǎng)配合做到的幾項(xiàng)羅列如下：
一、監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持至少半小時(shí)以上的課外閱讀。
二、幫助孩子形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)的好習(xí)慣，不可敷衍了事。（認(rèn)真做事是一種影響深遠(yuǎn)的優(yōu)良習(xí)慣。此習(xí)慣如若形成了，將受益終身；反之，則因小失大!）。
三、每天晚上7點(diǎn)50分督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》節(jié)目。有時(shí)間的話(huà)，還可以看看本臺(tái)的其他節(jié)目。
四、每天讓孩子把一副撲克牌的所有數(shù)加一遍，再一張一張地減回去。（這是我從一個(gè)考取清華大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)那里學(xué)到的經(jīng)典的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此游戲，不止強(qiáng)化了孩子的計(jì)算能力，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子耐心和信心的好途徑。）。
同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)多么不一樣?。?BR> 家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇六
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！孩子入學(xué)已經(jīng)一學(xué)年了，孩子們從aoe到現(xiàn)在課前會(huì)預(yù)習(xí)，課后會(huì)自己獨(dú)立完成練習(xí)，我覺(jué)得十分的欣慰。可是隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足，那就是：孩子們對(duì)記憶生字生詞速度較快，準(zhǔn)確率也較高；而對(duì)課文的朗讀、課文中語(yǔ)言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關(guān)。
如何提高孩子的閱讀水平？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，許多家長(zhǎng)可能也在思考這個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“給孩子魚(yú)吃，不如教他釣魚(yú)的方法”。家長(zhǎng)如果想讓你的孩子喜歡讀書(shū)，進(jìn)而把書(shū)讀好，那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這也是我的最大愿望。
大家都知道孩子的成長(zhǎng)有幾個(gè)關(guān)鍵期，閱讀關(guān)鍵期則是現(xiàn)在。因此，從一年級(jí)就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣，閱讀水平自然會(huì)提高。一年來(lái)，大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》，中午到校能從自己書(shū)包拿出心愛(ài)的繪本閱讀；每周周四下午我會(huì)帶著孩子們聽(tīng)兒歌、故事；每月最后一周周四“故事爸媽”都會(huì)帶來(lái)精彩的故事和孩子們分享。隨著年級(jí)的升高，需要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習(xí)慣。假期請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運(yùn)氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書(shū)，鞏固孩子的閱讀興趣，慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書(shū)。我建議家長(zhǎng)朋友們可以去書(shū)店或在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《朗讀手冊(cè)》和《圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》這兩本書(shū)來(lái)帶著孩子讀讀，你的孩子一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
我國(guó)親近母語(yǔ)閱讀專(zhuān)家說(shuō)：閱讀能給孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)文化的根，一個(gè)快樂(lè)的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從此充滿(mǎn)陽(yáng)光。
下面是一些適合低年級(jí)孩子閱讀的書(shū)的名字：《逃家小兔》、《愛(ài)心樹(shù)》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《月亮的味道》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛(ài)的鼠小弟》《城里最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧秘（3冊(cè)）、阿羅系列（7冊(cè)）、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（5冊(cè)）、“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書(shū)系列（9冊(cè)）、《小豬唏哩呼?！?、《了不起的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》、《動(dòng)物王國(guó)大探秘》、《笠翁對(duì)韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，也可以和其他幾位家長(zhǎng)聯(lián)系，形成一個(gè)團(tuán)購(gòu)，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同討論讀后的感受，可謂一舉多得。（藍(lán)色字體為親子共讀書(shū)目）。
總之，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要日不間斷，更希望各位家長(zhǎng)能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂(lè)趣！
此致
敬禮！
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午就要考試了，成績(jī)一出來(lái)的一剎那，家長(zhǎng)一定要淡定。如果你的孩子的考試成績(jī)不盡人意，或是離你的要求差一段距離，作為家長(zhǎng)的您，這個(gè)時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，因?yàn)楹⒆右蚕肟嫉綕M(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。您千萬(wàn)不要激動(dòng)，也不要憂(yōu)慮，更不要發(fā)怒。一定要牢記這樣一段話(huà)：出成績(jī)切記要淡定，控制好體內(nèi)的洪荒之力！這個(gè)世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試范圍，比考試范圍更寬廣的是看到娃成績(jī)時(shí)家長(zhǎng)的胸懷！努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
分?jǐn)?shù)并不能代表什么？作為家長(zhǎng)，一定要努力做到心平氣和地在孩子的試卷上“挖掘”值得贊賞的“成就”，學(xué)做“淘金者”，我們要像淘金工人一樣，用心地尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足，樹(shù)立孩子的信心，努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，千萬(wàn)不可用刺激的語(yǔ)言來(lái)傷害孩子，影響孩子今后的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生不良的后果。我家兒子從一年級(jí)到現(xiàn)在，語(yǔ)文都是99分，每次總差那一分。每次都能看到孩子那失望的眼神，剛到等待區(qū)，就可以看出他的心思，眼淚就在嚴(yán)重打轉(zhuǎn)。遇到這樣的情形，我都努力克制自己的“怒火”，當(dāng)他如實(shí)把成績(jī)告訴了我時(shí)，我總是這樣回答孩子：“很好，你真聰明，媽媽很高興。媽媽知道你心里肯定有點(diǎn)難過(guò)。遇到這樣的情況，換作是媽媽?zhuān)矔?huì)難過(guò)?？墒?，你想過(guò)沒(méi)有，對(duì)于一張100分的試卷，你已經(jīng)得了99分，就差1分就滿(mǎn)分了?？纯催@些你做對(duì)的題，想想你究竟是哪里出了漏洞呢？當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？我們一起來(lái)總結(jié)一下：詞串練習(xí)（夏天、雷雨、荷花、青蛙）。結(jié)果兒子寫(xiě)成了：晴天。說(shuō)明他沒(méi)有將四幅圖連起來(lái)看一個(gè)場(chǎng)景。讓孩子自己認(rèn)識(shí)不足，今后改正，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤！家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子分析被扣分的題為什么沒(méi)有做對(duì)，當(dāng)孩子解決了所有的錯(cuò)題，給孩子一個(gè)深情的擁抱和一個(gè)甜蜜的親吻，告訴他：你的進(jìn)步，帶給媽媽莫大的快樂(lè)、幸福！
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇八
家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)――這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。知識(shí)一封班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)媽媽們的一封信，愿每個(gè)父母認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，一定會(huì)受益匪淺。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好，無(wú)論您的孩子成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢地長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
教育作為一個(gè)宏大的命題，并不完全由行政部門(mén)的政令、理論家的理論所決定，還取決于每一位家長(zhǎng)的教育理念和做法。下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經(jīng)典啟發(fā)了無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，分享給您。
1，影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2，當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
3，同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。
4，當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。
5，作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先讀書(shū)做人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
7，孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
8，心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
9，貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
10，教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些――這是很公平的。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。
11，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)太重要。
12，作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績(jī)優(yōu)秀。
13，孩子在家很任性，這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
14，對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。
15，三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
16，孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。
17，站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別――六年之后，他們將有多么不同。
18，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
19，一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截――一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔。
次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
20，家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)――這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
21，一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。
22，讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天――父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
24，孩子需要你的扶助――今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
25《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇九
李老師：
你好。
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長(zhǎng)，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我女兒的關(guān)心和教育，同時(shí)向你致以節(jié)日的問(wèn)候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧！
xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺(jué)變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開(kāi)朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長(zhǎng)、可親可愛(ài)的同學(xué)舍友，似乎學(xué)校的一草一木都與她結(jié)下了深厚的感情，讓她欲休還說(shuō)。二是學(xué)習(xí)變得更加勤奮了。她說(shuō)，在忻一中給人以一種不學(xué)習(xí)會(huì)很自卑，不努力學(xué)習(xí)就羞愧甚至課間操、排隊(duì)打飯時(shí)也該看書(shū)的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養(yǎng)成了良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是毅力更加堅(jiān)強(qiáng)了。初三時(shí)得過(guò)敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來(lái)作為家長(zhǎng)，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準(zhǔn)備讓她參加軍訓(xùn)的，可她認(rèn)為，軍訓(xùn)期間是融入集體的一個(gè)很好的契機(jī)，她不想錯(cuò)過(guò)。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他毫不猶豫報(bào)了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她說(shuō)，為班同學(xué)加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時(shí)很為班集體表現(xiàn)平平特別是自己沒(méi)能為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)而深感內(nèi)疚、自責(zé)?？粗畠河腥绱藦?qiáng)烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來(lái)年好好把握機(jī)會(huì)。
假期七天，因不小心受涼加之體質(zhì)原因，2號(hào)--4號(hào)一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點(diǎn)，就忙著寫(xiě)作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅(jiān)持著，按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，老師有足夠的耐心與愛(ài)心，才可能培養(yǎng)出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的老師手里，我們非常放心。
三年的時(shí)光會(huì)一晃而過(guò)的，相信我女兒在各位老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、教育、鞭策下會(huì)成長(zhǎng)的越來(lái)越健康，越來(lái)越優(yōu)秀的。
xxxx。
日期：
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!小暑金將伏，微涼麥正秋。伴著七月的夏風(fēng)，迎著火熱的驕陽(yáng)，我們迎來(lái)了豐富多彩的假期生活。首先，衷心感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持與配合!
根據(jù)上級(jí)中小學(xué)放假的通知精神，學(xué)校暑假時(shí)間為20_年7月4日至8月31日，9月1日開(kāi)學(xué)。
家長(zhǎng)朋友，希望您在假期里能與學(xué)校密切配合，對(duì)孩子的假期生活進(jìn)行科學(xué)安排，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、愉快、有意義的假期。
一、安全第一，文明出行。
遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不單獨(dú)外出;嚴(yán)禁打架斗毆，嚴(yán)禁欺凌弱小。不亂吃零食、不暴飲暴食，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生;不玩火，在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下燃放爆竹;正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧;嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴去河、塘、蓄水池戲水溜冰，防止溺水等意外事故發(fā)生。
二、好好學(xué)習(xí)，每天讀書(shū)。
了解孩子的學(xué)習(xí)情況，和孩子一起分析本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。幫助孩子制定一份假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)完成暑假作業(yè);每天通過(guò)各種渠道了解國(guó)內(nèi)外大事;制訂合理的生活時(shí)間表，督促孩子早起早睡，有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。
堅(jiān)持每天讀書(shū)，根據(jù)老師布置的讀書(shū)作業(yè)進(jìn)行主動(dòng)閱讀，倡議家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。三--五年級(jí)同學(xué)要根據(jù)“暑假讀一本好書(shū)”的活動(dòng)要求，每人在方格稿紙上手寫(xiě)征文，家長(zhǎng)也一起參與活動(dòng)手寫(xiě)征文，開(kāi)學(xué)后征文全部上交班主任，進(jìn)行班級(jí)初評(píng)--級(jí)部復(fù)評(píng)---學(xué)?？傇u(píng)，每班評(píng)選出學(xué)生組、家長(zhǎng)組各10名校級(jí)征文一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。推薦最優(yōu)秀征文進(jìn)行市級(jí)比賽。
三、社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)拓視野。
假期內(nèi)要注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“我的假期我負(fù)責(zé)”責(zé)任教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子做好監(jiān)督和指導(dǎo)，并認(rèn)真填寫(xiě)表格。小記者認(rèn)真進(jìn)行“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，填寫(xiě)調(diào)查表。讓孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、買(mǎi)菜做飯、洗衣洗碗，并能持之以恒，養(yǎng)成感恩父母、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，例如參加社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng);用日記等方式把自己做好事的經(jīng)過(guò)和感想寫(xiě)出來(lái)。暑假生活豐富多彩，請(qǐng)您抽空帶孩子走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身大自然，積極參加有益的文娛體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受社會(huì)的進(jìn)步，體驗(yàn)自然的多姿和美麗。
四、家訪(fǎng)交流，互通共進(jìn)。
“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)是我校持之以恒的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。放假后學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)等形式與您進(jìn)行交流，希望您積極配合，把孩子在家的.表現(xiàn)及時(shí)告知老師，也請(qǐng)您對(duì)學(xué)校工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
五、嚴(yán)肅師風(fēng)，禁止辦班。
學(xué)校一直嚴(yán)格規(guī)范干部教師假期行為，禁止教師假期中組織學(xué)生上課、補(bǔ)課或參與社會(huì)力量開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班及從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，禁止推薦教輔資料，禁止接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或禮品。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師有不規(guī)范行為，可通過(guò)以下方式進(jìn)行舉報(bào)。
方法一：直撥電話(huà)：
方法二：校長(zhǎng)電子郵箱：
方法三：校門(mén)口校長(zhǎng)信箱學(xué)校公眾號(hào)：
家長(zhǎng)朋友，陪伴是最好的教育，教育孩子是我們共同的責(zé)任。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。家庭教育是影響孩子一生的重要因素，家長(zhǎng)以身作則、言傳身教對(duì)孩子有著巨大的積極影響，希望每位家長(zhǎng)都能成為孩子的良師益友，成為孩子永遠(yuǎn)的榜樣!讓我們一起努力!
最后，祝您和家人生活愉快、萬(wàn)事順心!
此致
敬禮!
___。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十一
尊敬的老師：
您好！
本人是您的學(xué)生xx同學(xué)的家長(zhǎng)，寫(xiě)這封信給老師是想要向老師表示最衷心的感謝，如果沒(méi)有老師對(duì)我們家孩子的關(guān)心和照顧，想必我們家孩子現(xiàn)在還是一個(gè)愛(ài)逃課愛(ài)打游戲的“壞”孩子。都是因?yàn)槟?，我們家孩子才逐漸走上了正途。
不瞞您說(shuō)，在老師您對(duì)我們家孩子進(jìn)行“拯救”之前，我們這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，早就被我們家那孩子給折磨得沒(méi)招了。我倆雖是他的親生父母，卻因?yàn)槲覀冊(cè)谒苄〉臅r(shí)候出發(fā)打工，將他一直寄放在爺爺奶奶和外公外婆家輪流著生活，既疏于對(duì)他的管教，也疏于給他足夠的陪伴，使得等我們不再外出打工，開(kāi)始陪伴在他身邊時(shí)，已經(jīng)不知道該如何讓他聽(tīng)我們的話(huà)，甚至于不知道該如何讓他認(rèn)可我們這對(duì)想著他好的父母了。
我和孩子他爸，兩人都沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，要在給孩子指導(dǎo)功課上影響孩子是不太可能的，于是我們只好在生活上對(duì)他進(jìn)行管教，可畢竟小時(shí)候?qū)λ栌诠芙?，現(xiàn)在突然一管，只能是讓一個(gè)青春期的孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，于是他開(kāi)始逃課去打游戲，如果不是有一次被他爸給撞見(jiàn)了，我們都還以為他在學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)呢！
好在這時(shí)候老師您對(duì)他有了關(guān)注，將這只迷途的羔羊拯救了回來(lái)。當(dāng)然，在您對(duì)拯救他采取措施之前，我們倆口子也對(duì)他的逃課行為進(jìn)行了管教，但他爸是個(gè)粗人，除了對(duì)他棍棒教育之外，別無(wú)他法，他在這棍棒底下沒(méi)有成人，反倒是成了一只逃學(xué)的可憐蟲(chóng)，現(xiàn)在我這個(gè)做媽媽的想想，這不能怪孩子，該怪就得怪我們倆口子，如果我們能夠自己給他好正確的示范，讓他在一個(gè)更加上進(jìn)的環(huán)境，更加有愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大，想必他一定不是這個(gè)樣子的。
老師，謝謝您在發(fā)現(xiàn)他頻繁逃課的時(shí)候找他進(jìn)行了談話(huà)，更加感謝您在與他談話(huà)的過(guò)程中，不是像我們倆口子似的責(zé)備他，您的教育方式讓我們家那孩子感受到了什么是真正的愛(ài)。的確，現(xiàn)在回想起來(lái)，我們倆口子的“為你好”，根本算不上是什么愛(ài)他，不過(guò)是為了讓自己覺(jué)得省事，讓他變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子和讓他變成一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，這實(shí)際上是完全不同的。謝謝老師您教會(huì)了我家孩子什么是愛(ài)，也謝謝老師您教會(huì)了我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該如何去愛(ài)孩子。
在這教師節(jié)即將來(lái)臨之際，本人代表我們?nèi)蚁蚰硎咀钪孕牡母兄x，感謝老師對(duì)我們的幫助，也想對(duì)老師說(shuō)上一句“老師，您辛苦了！”
寫(xiě)信人：xxx。
20xx年x月x日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十二
各位尊敬的家長(zhǎng)：
您們好！
高三有兩個(gè)階段學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，一是高三開(kāi)學(xué)之際，二是高考之前一兩周，具體表現(xiàn)為：部分學(xué)生過(guò)分焦慮，沒(méi)有信心，害怕失敗甚至失眠、絕望等等，這與高考的壓力，現(xiàn)實(shí)的狀況，家長(zhǎng)與老師的過(guò)分期待、以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及自身的承受力，心理素質(zhì)等等有關(guān)。如何讓孩子們保持一種積極上進(jìn)，適度壓力，能夠承受挫折的的心理狀況是我們共同面臨的任務(wù)！”
每屆高三開(kāi)學(xué)之際，總是容易出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，有個(gè)別的學(xué)生會(huì)害怕到班里上課，總是會(huì)有各種理由，更不可思議的是，個(gè)別家長(zhǎng)毫無(wú)辦法，因?yàn)橹霸诩依锒际呛⒆诱f(shuō)了算，孩子就是家庭的中心，受不了一點(diǎn)委屈，不能承受一點(diǎn)挫折，現(xiàn)在到了高考的關(guān)鍵時(shí)刻了，孩子一說(shuō)壓力大，不想到學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不知所措了！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？“冰凍三尺非一日之寒”，一定是從小不注重對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，從小對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家庭環(huán)境不和諧，加之高三的激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，主客觀(guān)因素疊加在個(gè)別的孩子身上會(huì)出現(xiàn)這種“逃避高三”的極端現(xiàn)象。
怎么辦？如何有效的解決！當(dāng)然最根本的還是能讓孩子自身的思想或者說(shuō)自己的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)有觸動(dòng)，能夠積極的面對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這需要教師與家長(zhǎng)們來(lái)聯(lián)合做學(xué)生的工作，家校一定要做好配合的工作，動(dòng)之以情，曉之以理的加以說(shuō)服，如果最終實(shí)在不想?yún)⒓痈呖?，也可以選擇出國(guó)或者其它的門(mén)路，當(dāng)然，這都是個(gè)人的選擇了！高中階段還有一個(gè)容易爆發(fā)心理問(wèn)題的階段，就是考前的一兩周，我相信很多人在網(wǎng)上都看過(guò)，某地的高考有一個(gè)“吊瓶班”，臨近高考，班級(jí)幾乎所有的孩子都在輸著液上晚自習(xí)，結(jié)果據(jù)說(shuō)整個(gè)班級(jí)一個(gè)一本的學(xué)生都沒(méi)有！其實(shí)這就是典型的“高考考前緊張癥”！具體表現(xiàn)為：一到考前，可能覺(jué)得自己本來(lái)已經(jīng)掌握的內(nèi)容，都遺忘了，本來(lái)會(huì)做的題現(xiàn)在都不會(huì)了，本來(lái)身體很正常，現(xiàn)在覺(jué)得身體哪里也不好了，需要輸液尋求心理安慰。
其實(shí)，到了高考之前的一周，大體情況已經(jīng)木已成舟，如果之前量的積累已經(jīng)達(dá)到一定的程度，高考僅需把握機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍即可，想要考不好是不可能的！而如果知識(shí)的積累根本就沒(méi)有達(dá)到質(zhì)變的程度，無(wú)論你心情再怎么緊張抑或再怎么平靜，無(wú)論你輸液還是喝紅牛，都起到不根本性的作用，功夫關(guān)鍵在平時(shí)，其實(shí)，我還想說(shuō)的是，既然“吊瓶班”一個(gè)一本都沒(méi)考上，可見(jiàn)他們的生源質(zhì)量有多差啊！所以，到了這個(gè)時(shí)候，最好的應(yīng)對(duì)方法就是對(duì)高考的知識(shí)掌握情況有清醒的認(rèn)識(shí)，不要期待超水平的發(fā)揮，只要能夠在高考的考場(chǎng)上把自己已經(jīng)掌握好的知識(shí)，已經(jīng)達(dá)到的能力正常的發(fā)揮出來(lái)，就是成功，無(wú)論結(jié)果怎樣，正常發(fā)揮就沒(méi)有遺憾！當(dāng)然，高三還有很多的心理問(wèn)題，不再一一表述，把握好這兩個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，直面矛盾，積極化解，會(huì)讓我們的工作取得事半功倍的效果！
最后，又給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信：“解決心理問(wèn)題最有效的辦法就是進(jìn)行真誠(chéng)坦率的有效溝通，班里采取開(kāi)班會(huì)以及個(gè)別談話(huà)的方式，最主要的還是家長(zhǎng)們來(lái)進(jìn)行，真誠(chéng)的溝通一下：孩子最恐懼的是什么？學(xué)習(xí)的動(dòng)力怎么樣？對(duì)將來(lái)是怎么考慮的？學(xué)習(xí)上最主要的困難是什么？如果真正的努力，自己究竟能夠達(dá)到多高的高度？人際關(guān)系怎么樣？也希望家長(zhǎng)們能夠及時(shí)反饋一些異常的情況，早發(fā)現(xiàn)早解決！”
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十三
家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
首先讓我們真誠(chéng)地感謝您的孩子!因?yàn)橛辛怂麄?，老師和您才?huì)走到一起。
一學(xué)期的時(shí)間是漫長(zhǎng)的、緊張的、忙碌的，也是充滿(mǎn)快樂(lè)的。我們感動(dòng)于絕大多數(shù)的家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合著老師，用愛(ài)心，和孩子一起克服學(xué)習(xí)中的種種困難。您們辛苦了!!
根據(jù)規(guī)定我校從1月18日起放寒假，2月12日上午返校報(bào)到。您的孩子將回到您的身邊，為了孩子的教育與健康成長(zhǎng)，學(xué)校真誠(chéng)的希望您繼續(xù)支持配合我們，悉心指導(dǎo)您的子女過(guò)一個(gè)既愉快又有學(xué)習(xí)性的假期，共同做好子女的教育工作。
1.要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，做到不玩火，不玩水，不到危險(xiǎn)的地方去，以確保學(xué)生的人身安全。
2.教育兒女參加家庭勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)完成家務(wù)事;同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)您的子女積極參加有益身心健康的社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)子女的心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3.及時(shí)督促檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)、休息、學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和上進(jìn)的環(huán)境，適當(dāng)購(gòu)置能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的書(shū)籍和資料。保證學(xué)生在活動(dòng)之余，能夠補(bǔ)充一些課外知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以上建議，敬請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)加督促，確保孩子高高興興過(guò)節(jié)、平平安安返校。
班主任。
________年______月。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十四
尊敬的家長(zhǎng):。
您好!
金龍潛躍春陽(yáng)麗，銀蛇踏舞歲月新。至此新春即將到來(lái)之際，臨湘五中高1001班班主任及科任老師謹(jǐn)向您致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候：新年快樂(lè)!萬(wàn)事勝意!感謝您一貫對(duì)我們工作的支持，對(duì)我們工作的信任和配合。
一年一度的高考即將來(lái)臨，現(xiàn)在離高考還有123天。高考對(duì)孩子個(gè)人、對(duì)您的家庭，都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。它像一座獨(dú)木橋，一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，更像實(shí)現(xiàn)父母的希望、改變孩子命運(yùn)的一道門(mén)檻。為了高考的成功，您和您的孩子及我們老師都做了許多努力，并且我們還必須做更多的努力。
高考倒計(jì)時(shí)拉開(kāi)了高考沖刺的序幕。寧苦一陣子，不苦一輩子!抓住學(xué)習(xí)的每一天，我們就抓住了成功。這123天，是奮斗的123天，是充滿(mǎn)希望創(chuàng)造奇跡的123天，是我們的學(xué)生改變自己人生命運(yùn)的123天，也是我們家庭學(xué)校搞好配合關(guān)鍵的123天。做為老師，我們?cè)敢獍殡S孩子迎接各種挑戰(zhàn)，也請(qǐng)您積極配合我們的工作。希望我們的學(xué)生能把握好自己的命運(yùn)，在這人生的重要關(guān)頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績(jī)，上以報(bào)學(xué)校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!
短暫的寒假，是高三學(xué)子高中階段最后一個(gè)假期，是高三復(fù)習(xí)的重要過(guò)渡期，也是學(xué)生恢復(fù)身心的調(diào)整期。為保障復(fù)習(xí)應(yīng)考的科學(xué)性、連貫性，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)督促貴子弟做好假期學(xué)習(xí)、生活的整體規(guī)劃，并積極指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，促使其“日日有收獲，時(shí)時(shí)不虛度”。假期中，須注意的重點(diǎn)事項(xiàng)如下：
1.按質(zhì)按量完成我們統(tǒng)一發(fā)放的假期作業(yè)，報(bào)到時(shí)交班主任檢查過(guò)關(guān)后，方可辦理入學(xué)手續(xù)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在56小時(shí)。
2.幫助家長(zhǎng)、社區(qū)(村組)做力所能及的事情，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的感恩之心。
3.居家盡量不玩電腦游戲，外出一律不進(jìn)網(wǎng)吧，一律不得參加同學(xué)聚會(huì);適當(dāng)收看新聞節(jié)目，了解一年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政要聞。
4.牢固樹(shù)立安全意識(shí)，防火防電防盜，防止一切意外事故發(fā)生。
5.來(lái)校是絕對(duì)不能帶手機(jī)。我們堅(jiān)信：有家長(zhǎng)的大力支持，有老師艱辛付出，有學(xué)生的不懈努力，在今年六月高考中，您的孩子定將筆走龍蛇，折桂蟾宮!
此致
敬禮!
班主任：xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十五
尊敬的老師們：
您們好!
我是xx小學(xué)二年二班段xx的家長(zhǎng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過(guò)三個(gè)學(xué)期了，各方面有了很大的進(jìn)步，特別是孩子能積極向上，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬(wàn)分感激的情緒，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最完美的祝愿。
段xx很愛(ài)這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班群眾，更愛(ài)培養(yǎng)教育她的老師們。是她們對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了孩子，是她們嚴(yán)格的教育明白這孩子，常言道“嚴(yán)師出高徒”，下面講兩件事：
一是孩子的字寫(xiě)得還能夠。但是有一次坐也比較多，她有兩個(gè)字寫(xiě)得不規(guī)范，蘇老師一眼就看出來(lái)了，讓她重寫(xiě)這兩個(gè)字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很?chē)?yán)格，一個(gè)字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫(xiě)字時(shí)就比較認(rèn)真，蘇老師和秦老師批改過(guò)的作業(yè)本上經(jīng)?？吹健澳阕畎簟保昂芎谩薄凹佑汀?，“老師相信你”。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，你們給了孩子信心和力量，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，使她不斷進(jìn)步。
二是上一年級(jí)時(shí)，孩子不留意把校訊通給丟了，蘇老師明白后設(shè)法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關(guān)心地囑咐她，今后要細(xì)心愛(ài)護(hù)自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來(lái)了麻煩。從此，她就注意保護(hù)好自己的物品，家長(zhǎng)也給予她肯定和表?yè)P(yáng)。
的確，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血和汗水，包含著你們無(wú)私的愛(ài)，平凡體現(xiàn)偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意。
xx家長(zhǎng)：xx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)給班主任篇十六
您好！
和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫(xiě)信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：
一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡，但是我也看到了他們?cè)谏?、心理方面的微妙變化，近階段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎?所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
我接著又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)交流一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸?？鞓?lè)！
班主任：
附問(wèn)題：
1、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)？
2、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求？
家長(zhǎng)簽字：