心得體會是我們成長過程中的寶貴財富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和主題。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
高中校長研修班心得體會篇一
近年來，隨著高考改革的不斷深化和教育體制改革的推進(jìn)，高中校長的角色越來越重要。為了提升校長們的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，許多地方政府開設(shè)了高中校長研修班。最近，我有機(jī)會參加了這樣一次研修班，并從中受益匪淺，對于成長為一名優(yōu)秀的高中校長有了更清晰的認(rèn)識。
首先，這次研修班拓寬了我的思路。我之前對于高中校長的角色只是停留在學(xué)校管理的層面，很少將其與教育理念和教育教學(xué)相結(jié)合。然而，通過這次研修班，我意識到高中校長不僅要具備管理、領(lǐng)導(dǎo)的能力，還要具備教育家的思維和遠(yuǎn)見。只有通過深入了解教育教學(xué)方面的新理念、新模式，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我決定在今后的工作中，加強(qiáng)對教育教學(xué)方面的研究，將教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
其次，這次研修班增強(qiáng)了我的溝通能力。作為一名高中校長，與教師團(tuán)隊、學(xué)生家長等各方面的人員進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。然而，問題是，如何建立起良好的溝通渠道并進(jìn)行有效的溝通呢？這次研修班中，我們不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧和方法，還進(jìn)行了實踐演練。通過與其他校長和專家進(jìn)行交流，我逐漸掌握了一些與不同對象溝通的技巧，并且了解到溝通不僅僅是傳達(dá)信息，還包括傾聽和理解對方的意見。今后，在與教師、學(xué)生家長等進(jìn)行交流時，我將更加注重溝通方式，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，實現(xiàn)雙方的有效合作。
第三，這次研修班提升了我的團(tuán)隊建設(shè)能力。一個優(yōu)秀的高中校長，需要有能力建立起一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、有凝聚力的教師團(tuán)隊。然而，在實際工作中，要達(dá)到這一點并不容易。通過這次研修班，我學(xué)會了一些團(tuán)隊建設(shè)的策略和方法。比如，要充分發(fā)揮每位教師的潛力，給予他們更多的責(zé)任和自主權(quán)；要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵他們參加研修班和學(xué)習(xí)交流活動；要建立起良好的團(tuán)隊文化，加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。今后，我將運用這些方法，建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的教師隊伍，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。
最后，這次研修班激發(fā)了我對高中校長職業(yè)的熱情。通過與其他優(yōu)秀的校長進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我深切感受到高中校長這個職業(yè)的光榮和使命。作為一名高中校長，我們不僅僅是管理者，更是教育事業(yè)的推動者和引導(dǎo)者。我們承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，需要發(fā)揮自己的智慧和能量，引領(lǐng)學(xué)校朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。這次研修班給了我更多的動力和信心，我決心將自己的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)，為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長盡自己的一份力量。
總之，參加這次高中校長研修班是一次寶貴的機(jī)會，讓我對于自己的工作有更深入的思考和認(rèn)識。這次研修班不僅擴(kuò)寬了我的思路，提升了我的溝通能力和團(tuán)隊建設(shè)能力，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情。我相信，在今后的工作中，我將通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的高中校長，努力為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇二
高中校長的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)校的日常運作，他們還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要使命。為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念，許多高中校長會參加培訓(xùn)課程。最近我參與了一次高中校長培訓(xùn)，以下是我對此的一些心得體會。
首先，高中校長在培訓(xùn)中需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長通常被視為擁有豐富經(jīng)驗和知識的人，但教育行業(yè)的發(fā)展很快，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，校長要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識儲備，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革。
其次，培訓(xùn)課程應(yīng)該著眼于實踐問題。高中校長需要面對各種各樣的實際問題，如招生、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等。因此，培訓(xùn)課程應(yīng)該緊密圍繞這些實際問題展開，提供解決問題的方法和思路。在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何制定招生計劃，在分析學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，制定出個性化的指導(dǎo)方案，從而增加招生效果。
第三，與其他校長的互動交流非常重要。參加培訓(xùn)課程就意味著與其他校長進(jìn)行互動交流的機(jī)會增加，這將帶來寶貴的經(jīng)驗和啟示。在培訓(xùn)中，我們組成了一個緊密的學(xué)習(xí)小組，每個人分享自己的經(jīng)驗和困惑，大家相互借鑒和幫助。通過與其他校長的互動交流，我獲得了許多在實踐中行之有效的方法和策略。
第四，校長培訓(xùn)課程應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。校長作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實踐，如如何激勵教師團(tuán)隊、如何處理學(xué)生問題等。這些知識不僅可以幫助我們提升個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，也可以對學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教育理念。高中校長在培訓(xùn)過程中應(yīng)該重新審視自己的教育理念，并適時進(jìn)行調(diào)整。教育是一門藝術(shù)，只有與時俱進(jìn)，不斷完善自己的教育理念，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教育理念，還通過和其他校長的互動交流，獲得了更多的啟示和思考。
總結(jié)而言，高中校長培訓(xùn)是提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念的重要機(jī)會。在培訓(xùn)中，校長需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重實踐問題，與其他校長互動交流，注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，并適時調(diào)整教育理念。通過參與培訓(xùn)，我對自己的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識，并且對學(xué)校的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，校長作為學(xué)校的關(guān)鍵角色，承擔(dān)著推動教育改革的重任。為了提升校長的綜合素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校開展了一期為期一個月的校長研修班。通過這次研修班的學(xué)習(xí)和交流，我深感受益匪淺，對于未來的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。
首先，在校長研修班中，我深刻認(rèn)識到校長的角色不僅僅是管理者，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在課程中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論和實踐，并進(jìn)行了實際操作，比如分組討論和匯報等。這樣的學(xué)習(xí)形式增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何與各類人員進(jìn)行有效的溝通，包括教師、學(xué)生、家長等。這些溝通技巧對于解決學(xué)校問題、處理糾紛等方面非常有幫助。
其次，校長研修班還著重培養(yǎng)了我們的教育理念和思維能力。作為校長，我們要有正確的教育觀和教育價值觀，才能引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。在研修班中，我們通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育改革的經(jīng)驗案例，加深了對于教育價值、教育目標(biāo)和教育方法的理解。同時，我們還進(jìn)行了小組研討和個人思考，以進(jìn)一步拓寬我們的教育思維和提升我們的教育領(lǐng)導(dǎo)力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了作為校長，要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新教育理念和思考方式。
第三，校長研修班也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著時代的發(fā)展，教育改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為推動學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。作為校長，我們要有勇于思考和實踐的精神，才能在教育改革的浪潮中不斷前行。在研修班中，我們進(jìn)行了案例分析和創(chuàng)新研討，討論了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點問題，并提出了創(chuàng)新的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深感到創(chuàng)新思維的重要性，同時也增強(qiáng)了我在遇到問題時勇于嘗試和尋找解決方法的能力。
最后，校長研修班給予了我們很多實踐機(jī)會，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。在研修班的最后一個星期，我們進(jìn)行了一次校本研修，以解決我們學(xué)校面臨的問題。通過分析問題、制定解決方案，并在實踐中實施和評估，我意識到理論知識與實踐的結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，我體會到了解決問題的困難和挫折，但也深感到質(zhì)量提升的快樂和成就感。這次實踐機(jī)會讓我真正體驗到了作為校長的角色和責(zé)任，也為我將所學(xué)知識運用于實際工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
總而言之，校長研修班對于提升校長的綜合素質(zhì)和管理能力起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力理論、教育理念以及創(chuàng)新思維和實踐技能，我對未來的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。我相信，在未來的工作中，我將能夠更加自信和成熟地履行好校長的角色，帶領(lǐng)學(xué)校取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
高中校長研修班心得體會篇四
1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對話，一種互動，一種生存的能力。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。
當(dāng)然，校長出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。
2、校長要勤于思考?？鬃诱f得好：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長，是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講，有了一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校。但是，同樣的條件下，為什么有的學(xué)校辦得生動活潑，有聲有色，家長放心，社會滿意；而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會不滿意呢?形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。
果不讀書，不看報，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，不主動地從本地本校實際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來。
在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”?“怎樣讓教師幸福的工作”?只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
因此，所有中小學(xué)校長都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，善于吸納集體智慧，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。
3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國家教育方針政策的落實，又體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想；還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來；同時還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實情。因此，學(xué)校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。
今天，面向明天，精心設(shè)計學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。
教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實施方案的設(shè)計與選擇看似簡單，實屬不易，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個理論和實踐相互推動和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程，需要學(xué)校付出巨大的時間和精力將其扎扎實實反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
4、校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
5、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論它的校長。”大家也經(jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。由此可見，校長的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。
中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。因此，在實踐中，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來的困惑。
6、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長期堅持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動，讓每一個學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。
8、安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一個學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實安全制度，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。
高中校長研修班心得體會篇五
作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修對于提升自身專業(yè)能力和教育水平至關(guān)重要。近期，我有幸參加了一次校長研修班，取得了豐碩的收獲并積累了寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在校長研修班中的體會與感悟。
首先，校長研修班讓我深刻認(rèn)識到教育管理的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往只顧及單一的教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的整體管理關(guān)注有限。然而，通過校長研修班，我開始了解到，一名優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備良好的管理能力，能夠合理規(guī)劃和管理學(xué)校的各項事務(wù)，包括財務(wù)管理、人事管理、教學(xué)管理等。通過學(xué)習(xí)專業(yè)的管理課程，我掌握了許多實用的管理技巧和方法，使我能夠更好地管理學(xué)校，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
其次，校長研修班也讓我認(rèn)識到教育領(lǐng)導(dǎo)的重要性。在一個學(xué)校中，校長既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是教師的榜樣。一個好的校長應(yīng)該具備良好的人際交往能力，善于溝通和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。通過校長研修班，我學(xué)習(xí)了如何成為一名高效的領(lǐng)導(dǎo)者，如何發(fā)揮我個人的影響力，如何有效地與教師、學(xué)生和家長進(jìn)行溝通和合作。這些都使我意識到，校長的領(lǐng)導(dǎo)才能對于學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步至關(guān)重要。
另外，校長研修班讓我反思并理清了個人的教育理念和價值觀。教育理念是每個教育工作者都應(yīng)該具備的，它是我們對于教育的信仰和追求。通過校長研修班，我有機(jī)會與來自不同地區(qū)和學(xué)校的教育者交流和互動，了解不同學(xué)校的教育實踐和經(jīng)驗。這些交流讓我深刻認(rèn)識到，教育工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。通過反思和思考，我進(jìn)一步明確了自己的教育理念和教育目標(biāo)，并且更加堅定了自己在教育事業(yè)中的追求。
最后，校長研修班讓我擁有了一個良好的學(xué)習(xí)平臺和合作網(wǎng)絡(luò)。在校長研修班中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長和教育專家，我們共同學(xué)習(xí)，互相交流，并形成了一個緊密的合作網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)不僅幫助我在學(xué)術(shù)上獲得了更多的支持和指導(dǎo)，同時也為我提供了一個平臺，與其他學(xué)校和地區(qū)的校長進(jìn)行合作與交流。這種合作與交流不僅有利于我個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時也推動了整個教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，參加校長研修班讓我受益良多。我從中認(rèn)識到了教育管理的重要性，領(lǐng)悟到了教育領(lǐng)導(dǎo)的重要性，明確了個人的教育理念和價值觀，同時也擁有了一個良好的學(xué)習(xí)平臺和合作網(wǎng)絡(luò)。我相信，在今后的教育工作中，我會更加注重整體管理，發(fā)揮好自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，堅持自己的教育理念，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇六
作為一位高中校長，我對學(xué)校管理和教育改革變革的需求越來越深刻。因此，我報名參加了一場為期兩周的高中校長研修班。這次研修班不僅為我提供了與其他同行交流的機(jī)會，還給我?guī)砹素S富的知識和寶貴的心得。以下是我在研修班期間得到的一些體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的益處。
研修班的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了教育管理的最新理論和實踐，了解了各種先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗。通過與專家一對一的交流和小組討論，我對學(xué)校管理的核心要素和實施策略有了更加深入的理解。這些知識不僅豐富了我對學(xué)校管理的認(rèn)識，還提高了我的決策水平和問題解決能力。
第三段：互動交流的收獲。
在研修班中，我還有幸結(jié)識了來自全國各地的高中校長。通過他們的分享和經(jīng)驗交流，我深刻感受到了不同地區(qū)、不同學(xué)校在管理和教育改革方面的差異和共同問題。我們共同探討了問題難點，并討論了解決方案。這種互動交流，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也幫助我從不同角度審視學(xué)校管理和教育改革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：實踐活動的啟示。
研修班中的實踐活動對我影響很深。我們參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校，觀摩了他們的管理和教育實踐。這些學(xué)校以其獨特的文化、創(chuàng)新的教育模式和師生互動等方面給我留下了深刻印象。通過觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在學(xué)校管理中注重師資培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生需求以及建立積極健康的校園文化的重要性。這些實踐活動不僅為我提供了實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校管理的動力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加這次研修班，我不僅學(xué)到了豐富的知識和技巧，而且結(jié)交了一些優(yōu)秀的同行。這次研修班為我提供了從理論到實踐的綜合性學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更好地了解了學(xué)校管理和教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。同時，我也深感作為高中校長，我應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新知識、提高能力。未來，我將把所學(xué)應(yīng)用于學(xué)校管理實踐，推動學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
以上是我在高中校長研修班期間的心得體會。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我將能夠不斷提升自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇七
20xx年11月28號，我有幸參加了阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽六安市城北小學(xué)謝光玲老師《摸球游戲》、以及潁上縣城關(guān)二小陳新老師《圖形的面積二》的授課，對兩節(jié)示范課的評課。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
高中校長研修班心得體會篇八
中學(xué)的校長是一個非常重要和特殊的職位，需要承擔(dān)起管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的責(zé)任。為了更好地了解和掌握教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，我參加了中學(xué)校長研修班。在這個研修班中，我學(xué)到了很多，也深刻地反思了自己的管理方式和觀念，取得了很多啟示和收獲，以下是我的心得體會。
第二段：認(rèn)識自我。
在這個研修班中，我意識到了我存在著許多的不足和缺陷。例如，我過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，忽視了他們的身心健康；我過于專注于課堂教學(xué)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展等等。這讓我反思了自己的教育理念，認(rèn)識到了市場經(jīng)濟(jì)下，學(xué)校不是生產(chǎn)線，教師不是生產(chǎn)工人，而學(xué)生則不是商品，我們必須重視人的本質(zhì)和個性，注重全人教育和素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)中學(xué)教育的目的和使命。
第三段：提高管理能力。
作為一名富有管理經(jīng)驗的校長，我認(rèn)為研修班為我提高了管理能力方面的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。通過與其他學(xué)校的校長交流和研討，我了解到了其他學(xué)校的管理制度和管理手段，發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題并加以改進(jìn)。特別是，我受益匪淺地學(xué)會了如何在管理中培養(yǎng)和發(fā)掘員工的潛力，更好地推動學(xué)校的發(fā)展，并且也更清晰地認(rèn)識到了教育行業(yè)未來的發(fā)展方向和趨勢。
第四段：深化教育思路。
在研修班中，我受益頗深的是，對教育思路都有了很大的拓展和深化。我認(rèn)識到了當(dāng)前教育領(lǐng)域的各種變化和挑戰(zhàn)，如全球化、信息化、未來性等方面帶來的影響，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)和目的。同時，我也研究了各種最新的教育科學(xué)研究，如大腦發(fā)展、心理學(xué)等方面，這些都對我未來的學(xué)校管理和教育實踐產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中學(xué)校長研修班給我提供了一個很好的平臺來認(rèn)知自我，提高管理能力，深化教育思路，這些都讓我感到受益匪淺。研修班讓我從不同的角度看待和思考教育問題，使我更加深入地了解教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，同時也讓我認(rèn)識到了自己的不足和提高方向，并且開闊了我的認(rèn)知深度和廣度，讓我更加豐富地參與到學(xué)校的管理和教育實踐中，并取得了更好的成果。
高中校長研修班心得體會篇九
高中校長是學(xué)校管理的中堅力量，他們的工作不僅僅局限于教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生管理，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校實施改革創(chuàng)新。為了提高校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我有幸參加了一次高中校長培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗。下面我將分享一些個人的心得體會。
第二段：深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論。
高中校長作為一名管理者，除了教育教學(xué)相關(guān)的知識之外，還需要深入學(xué)習(xí)一些領(lǐng)導(dǎo)理論。在培訓(xùn)過程中，我們跟隨專業(yè)的培訓(xùn)教師，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理學(xué)中的各種理論，如領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊建設(shè)、決策制定等。通過學(xué)習(xí)這些理論，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，需要不斷地實踐和錘煉。只有不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。
第三段：案例分析與經(jīng)驗分享。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些案例分析，通過分析真實的學(xué)校管理案例，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，我們研究了一所學(xué)校成功實施校本課程改革的案例，了解到校長在推動教育改革方面的重要作用。此外，我們還分享了自己學(xué)校的實踐經(jīng)驗，交流了解決問題的辦法。通過這些案例分析和經(jīng)驗分享，我不僅學(xué)到了一些實踐經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識。
第四段：培訓(xùn)實踐與個人成長。
培訓(xùn)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是培訓(xùn)實踐。我們在培訓(xùn)中有機(jī)會實踐領(lǐng)導(dǎo)和管理的技能。例如，我們分組進(jìn)行了一個模擬學(xué)校管理的游戲，通過扮演校長角色，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊解決問題。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊合作的重要性，以及如何適應(yīng)變化和做出正確的決策。通過這次實踐，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了自信心，并且明白了管理的艱辛和重要性。
第五段：未來發(fā)展與展望。
參加高中校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，我清楚了自己在領(lǐng)導(dǎo)和管理上的不足，并且找到了提高的方向。在未來的工作中，我將充分運用所學(xué)知識和技能，致力于學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的提高。同時，我還將不斷學(xué)習(xí)、研究最新的教育理論和管理經(jīng)驗，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我相信，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中校長，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次高中校長培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了高效的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，還與其他校長進(jìn)行了深入的交流和分享。培訓(xùn)讓我意識到作為一名校長，我責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能更好地面對學(xué)校管理中的挑戰(zhàn)，并成功領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校取得更大的發(fā)展。
高中校長研修班心得體會篇十
大掃除，在學(xué)校里是每到年底的一項重要工作。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長更是積極參與其中，帶領(lǐng)全校師生一同進(jìn)行。今年，我作為一名高中校長，也積極參與了校園大掃除活動，這是一次難得的親身體驗。在這次大掃除中，我收獲了很多，得到了很多的心得體會，并進(jìn)一步加深了對于學(xué)校管理的認(rèn)識。
第二段：協(xié)作合作的重要性。
在大掃除的過程中，我深刻認(rèn)識到了協(xié)作合作的重要性。在分配任務(wù)的時候，我將全校師生分成幾組，每組由一名教職員工帶領(lǐng)。各組之間相互合作，互相協(xié)調(diào)，迅速高效地完成了各自的任務(wù)。這不僅提高了工作效率，還增強(qiáng)了全校師生的團(tuán)隊合作精神。我相信，只有通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能將每項工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。
在大掃除的過程中，我也進(jìn)一步體會到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。每個教室、走廊、操場，我都親自巡視，仔細(xì)檢查。我發(fā)現(xiàn)了很多平時容易忽略的問題，例如門窗的清潔度、地面的整潔度等等。通過細(xì)致而耐心的工作，學(xué)校的整體環(huán)境得到了有效的改善。管理學(xué)校就像照顧一座莊園，需要耐心而細(xì)致的呵護(hù)。只有這樣，才能創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四段：教育與心靈疏導(dǎo)。
在大掃除的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生面對辛苦的工作變得焦躁不安，情緒低落。作為教育工作者，我深知這是一種很正常的心情。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一次心靈疏導(dǎo)，鼓勵他們堅持下去，告訴他們這是一次很好的鍛煉機(jī)會，只有付出才會有收獲。我相信，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情商和心智。通過這次大掃除，我再次確認(rèn)了教育工作的重要性。
第五段：啟發(fā)與反思。
通過參與大掃除，我不僅得到了很多心得體會，也得到了很多的啟發(fā)和反思。首先，管理者要時刻保持謙遜和虛心，傾聽員工和學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意見。其次，需要加強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的關(guān)注和維護(hù)，只有通過整潔有序的環(huán)境，學(xué)校才能更好地開展工作。最后，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，減少他們負(fù)面情緒的出現(xiàn)，讓他們在生活中充滿陽光和希望。
總結(jié)：通過這次大掃除，我深刻認(rèn)識到了協(xié)作合作的重要性，體會到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心，并通過心靈疏導(dǎo)加深了對于教育工作的理解。同時，這次經(jīng)歷也給予了我很多啟發(fā)與反思，讓我更加明確了學(xué)校管理的方向和目標(biāo)。我相信，只有全面認(rèn)識和應(yīng)用這些心得體會，才能將學(xué)校的管理工作做得更好，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
高中校長研修班心得體會篇十一
作為一名高中校長，我有幸見證了無數(shù)個學(xué)生從青澀少年蛻變?yōu)槌墒熳孕诺娜?。這是一段責(zé)任重大的旅程，我不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。多年的工作經(jīng)驗讓我深刻領(lǐng)悟到，高中校長的角色是如此的重要和關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享一些我在這個崗位上所得到的心得體會。
首先，高中校長需要成為一個模范。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我明白自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響力。所以，我始終保持良好的操守，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，并且時刻以身作則。我相信，學(xué)生會通過觀察和模仿來塑造自己的行為和態(tài)度，而作為校長，我有責(zé)任為他們樹立一個正確的榜樣。
其次，高中校長需要積極與學(xué)生互動。學(xué)生正處于一個成長的階段，面對著各種身心變化和困惑。作為校長，我要耐心傾聽學(xué)生的疑問和困惑，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和意見。我會定期組織與學(xué)生的座談會，以了解他們的需求和問題，并及時采取相應(yīng)的措施。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，不僅可以幫助他們解決困惑，還可以增進(jìn)師生之間的信任和理解。
第三，高中校長需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造一個積極、有挑戰(zhàn)性和鼓勵學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。作為校長，我鼓勵教師使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，設(shè)計有趣的課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也鼓勵學(xué)生參與各種學(xué)?；顒樱囵B(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力。
第四，高中校長需要與家長建立良好的合作關(guān)系。家長是學(xué)生成長過程中的重要支持者，他們的支持和參與對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為校長，我認(rèn)為與家長保持密切的溝通和合作是至關(guān)重要的。我會定期組織家長會議，向家長介紹學(xué)校的教育理念和課程設(shè)置，同時傾聽家長對學(xué)校的意見和建議。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)校和家庭可以共同為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。
最后，作為一名高中校長，我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)之處。每一位學(xué)生都有其獨特的需求和潛力，我始終以身心健康發(fā)展為核心目標(biāo)，致力于為學(xué)生提供最好的教育資源和支持。我相信，只要我們校長團(tuán)隊與教師、學(xué)生和家長們一同努力，我們將共同創(chuàng)造出一個充滿活力、充滿生命力的學(xué)習(xí)和成長的場所。
總而言之，高中校長擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)：引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和社會責(zé)任感、促進(jìn)教師和家長的合作。通過我多年的經(jīng)驗，我認(rèn)為高中校長需要成為一個模范、與學(xué)生互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、與家長建立良好合作關(guān)系。只有扮演好這些角色，我們才能讓學(xué)生從高中畢業(yè)時成為一個全面發(fā)展的人。這是一段既富有挑戰(zhàn)性又極其充實的經(jīng)歷，我感到非常驕傲和幸福能夠成為這個偉大使命的一部分。
高中校長研修班心得體會篇十二
第一段：介紹背景和目的（總120字）。
春天的腳步漸漸接近，學(xué)校里的新生活又開始了。為了盡快進(jìn)入新的學(xué)期，我們學(xué)校特意安排了一次規(guī)模宏大的“校長大掃除”活動。作為全校師生的榜樣，校長親自帶頭，力挽狂瀾。通過這次活動，校長不僅想通過實際行動去培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境意識，更希望借此傳遞出關(guān)心和熱愛學(xué)校的態(tài)度。
第二段：整理學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（總240字）。
學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與秩序?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。心理學(xué)研究表明，整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，整理學(xué)習(xí)環(huán)境也能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。通過校長大掃除這一集體活動，學(xué)生們能夠親身體會到整理環(huán)境的重要性，更好地培養(yǎng)自己的整齊、紀(jì)律和團(tuán)隊意識。
校長大掃除的最大亮點就在于其力量的示范效應(yīng)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長親自參與掃除活動，全程指導(dǎo)，帶領(lǐng)全體師生一同完成。這一舉措使學(xué)生們深刻感受到校長對環(huán)境整潔和團(tuán)隊協(xié)作的重視和追求。同時，校長精心安排各個年級的分工，讓學(xué)生們能夠親手參與到整理教室、操場等多個區(qū)域，體驗身為學(xué)校一員的責(zé)任和榮譽(yù)。師生們的辛勤付出也讓整個校園煥然一新，為新學(xué)期的開始揭開了美好的序幕。
第四段：校長大掃除的收獲（總280字）。
校長大掃除不僅僅是為了打掃學(xué)校環(huán)境，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們的全面素養(yǎng)。通過動手實踐，學(xué)生們體會到了勞動的可貴，懂得了自己的勞動不僅能為他人帶來便利，也能幫助自己成長。同時，學(xué)生們還學(xué)會了如何協(xié)作與合作，互相支持與理解，在整理過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力。此外，學(xué)生們還從中感受到了校長的關(guān)懷和倡導(dǎo)，激發(fā)了對學(xué)校的熱愛和歸屬感，更加珍惜和愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境。
第五段：倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)美好習(xí)慣（總280字）。
校長大掃除不僅僅是一次活動，更是給學(xué)生們樹立了愛護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)美好習(xí)慣的榜樣。通過校長的示范和引導(dǎo)，師生們在活動中明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性，并深刻認(rèn)識到整潔環(huán)境與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。他們也進(jìn)一步增強(qiáng)了自我管理的能力，習(xí)得了良好的生活習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)生活中，師生們將繼續(xù)保持良好的心態(tài)，關(guān)愛學(xué)校環(huán)境，勤勉學(xué)習(xí)，為自己的成長貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)（40字）。
校長大掃除活動讓廣大學(xué)生親身參與到環(huán)境整理中，既培養(yǎng)了他們的責(zé)任感與團(tuán)隊意識，也激發(fā)了對學(xué)校的熱愛。這次活動帶來的收獲對學(xué)生的成長將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
高中校長研修班心得體會篇十三
中學(xué)校長研修班是一種為中學(xué)校長開設(shè)的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。通過參加研修班，校長可以深入了解最新的教育理念和管理方法，并在與其他校長的交流中不斷提高自己的管理水平。我在最近參加的一次中學(xué)校長研修班中獲得了許多收獲和啟示，下面我將分享自己的心得體會。
第二段：深入研討教育理念。
教育方針和理念的變化是不斷發(fā)生的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，必須隨時了解趨勢并做出相應(yīng)的調(diào)整。研修班為我們提供了一個與其他校長分享不同經(jīng)驗和觀點的機(jī)會。我們深入研討了課程設(shè)計、教育評估、學(xué)生參與和教師培訓(xùn)等方面的問題，并了解了如何與學(xué)校教育團(tuán)隊有效地合作。
第三段：拓寬視野，了解各種教學(xué)方法。
每個學(xué)校都有自己的獨特文化和教學(xué)方法。在研修班中，我了解了許多其他學(xué)校的教學(xué)方法和創(chuàng)新實踐，從而得以發(fā)現(xiàn)和可能應(yīng)用到我的學(xué)校實踐的方法。這種互相分享的環(huán)境非常寶貴，因為它給我們提供了機(jī)會，可以向其他學(xué)校的成功教學(xué)策略汲取營養(yǎng)，并在自己的學(xué)校嘗試應(yīng)用這些策略。
第四段：提高溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力。
作為一名校長，溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力至關(guān)重要。在與其他校長的交流中，我學(xué)到了如何有效地與不同類型的工作人員進(jìn)行溝通，并了解并且掌握了為了實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)所需要的細(xì)節(jié)和技能。通過合作學(xué)習(xí)和工作小組，我學(xué)到了如何發(fā)現(xiàn)和挖掘團(tuán)隊成員的長處和強(qiáng)項，如何對他們實現(xiàn)不同能力和工作職責(zé)的方式進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。這些工作對我個人的自我發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有非常積極的影響。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)校長研修班中，我獲得了很多新的知識和技能，了解了最新的教育趨勢，與其他校長進(jìn)行了深入地交流，提高了自己的管理技能。我們的學(xué)校和我個人都將受益于這樣一個令人興奮和富有成果的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我將帶著這些新的啟示和新的想法回到我的學(xué)校，并在將來的工作中帶領(lǐng)團(tuán)隊，實現(xiàn)更多的成功。
高中校長研修班心得體會篇十四
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了一定的辦學(xué)特色，面對國家全面實施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn)，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評價方式，充分發(fā)揮學(xué)生評價的激勵作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個有社會責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。“眼界決定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實踐中也深深的認(rèn)識到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要
保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
三、抓好團(tuán)隊建設(shè)，提升團(tuán)隊凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團(tuán)隊的凝聚力是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵所在，一個缺乏凝聚力的團(tuán)隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團(tuán)隊文化，確立團(tuán)隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團(tuán)隊管理者，是團(tuán)隊凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊主管要主動與團(tuán)隊成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個校長事無巨細(xì)，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權(quán)，這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識與了解，給予團(tuán)隊成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團(tuán)隊的主動性與積極性。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。
一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學(xué)習(xí)與實踐，在教師隊伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
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五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點。
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?BR> 至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
高中校長研修班心得體會篇十五
12月26日，我有幸參加了在興義為期20天的全國配售電高級研修班。此次培訓(xùn)是由貴州南電弘毅電力技術(shù)服務(wù)有限公司，依托于恒華科技深厚的電力技術(shù)底蘊(yùn)、中電縱橫強(qiáng)大的電力管理咨詢隊伍，結(jié)合萬峰電力發(fā)電、輸變電、電網(wǎng)調(diào)度、配網(wǎng)建設(shè)管理、售電營銷一體化管理經(jīng)驗，面向配售電公司、純售電公司的從業(yè)人員進(jìn)行電力技術(shù)培訓(xùn)。
培訓(xùn)公共課程2天，生產(chǎn)運行2.5天，市場營銷4天，配網(wǎng)自動化0.5天，配電網(wǎng)規(guī)劃0.5天，總承包管理0.5天，截止至1月6日，為期10天的理論課程已告一段落，從中得到了一些啟發(fā)和感悟，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課程開設(shè)情況。
本次研修班開設(shè)的課程有電力基礎(chǔ)知識、電改政策解讀、配售電公司設(shè)立與運營、系統(tǒng)演示、在線監(jiān)測、總承包管理、配網(wǎng)自動化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、電子化招投標(biāo)業(yè)務(wù)、配電網(wǎng)規(guī)劃、營銷現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、業(yè)務(wù)報裝、客服服務(wù)、供電合同、電能采集、抄表管理、核算管理、收費及賬務(wù)管理、線損管理、用電檢查、計量管理、負(fù)荷預(yù)測、實物資產(chǎn)管理、變電設(shè)備運維管理、設(shè)備檢修管理與狀態(tài)檢修、技改大修管理、技術(shù)監(jiān)督管理，課程安排緊湊且貼近與配售電業(yè)務(wù)管理，講師們講授深入淺出，指明發(fā)展思路，使每一名學(xué)員飽餐了一頓精神食糧。
二、學(xué)習(xí)方面的感受。
1、理順了發(fā)展思路。
通過全面的業(yè)務(wù)知識及政策導(dǎo)向分析，使我拓寬了思維，并系統(tǒng)全面的對配售電這一新興行業(yè)有了新的認(rèn)知，加深了對電力營銷這一崗位的認(rèn)識。主要體現(xiàn)在兩方面：一是要積極研讀政策文件，堅定信念，探索配售電發(fā)展的思路；二是認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)修養(yǎng)；三是拓寬了對增值業(yè)務(wù)的理解及發(fā)展方向。
2、學(xué)習(xí)是永不枯竭的資源。
過去的電力交易，是發(fā)電企業(yè)賣電給電網(wǎng)，電網(wǎng)再賣給用戶，其中發(fā)電企業(yè)得到的上網(wǎng)電價和用戶付出的購買電價，都是國家規(guī)定的。恰恰中間的電網(wǎng)環(huán)節(jié)成本沒有任何監(jiān)管，簡單理解就是管住了兩頭，而放過了中間。自“9號文件”的出臺后，中央電改腳步加快，貴州省在20下半年也組合拳式的發(fā)布了相應(yīng)的配套文件，強(qiáng)力推進(jìn)這個供給側(cè)改革。在經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)化、信息快速化的趨勢越來越突出的時代，配售電這一新興行業(yè)的誕生對于我們來說至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)，要在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。
三、業(yè)務(wù)認(rèn)識提升。
1、賣的是服務(wù)套餐。
作為開發(fā)區(qū)配售電公司，政府的強(qiáng)力協(xié)調(diào)性是最大的優(yōu)勢，但是南網(wǎng)的壟斷格局也沒那么容易打破，比如供電的可靠性、電能質(zhì)量、調(diào)度的協(xié)調(diào)等等，一個環(huán)節(jié)的失誤就會導(dǎo)致我們失去客戶，而一旦失去了客戶，就很難再獲取，并會讓企業(yè)形象大大受損。對于前期沒有配網(wǎng)，只能開展純售電的公司而言，“服務(wù)”的提升是最大的競爭力，業(yè)余學(xué)習(xí)了一下德國的配售電改革案例，給用戶提供節(jié)能服務(wù)、優(yōu)惠套餐等增值業(yè)務(wù)是一項重要思路。只有提高了服務(wù)能力，才能在售電中分得一杯羹。
2、智能信息工具充實管理手段。
近日，中日韓三國等圍棋高手皆敗于連勝60局的“master”,“master”其實就是人工智能程序，可怕的是它走的每一步棋都完全不用思考，不像人類大腦會有諸多因素的干擾。而這類智能一體化系統(tǒng)同樣在配售電工作上既能準(zhǔn)確的實現(xiàn)電能、電量、電費的采集運算及抄核收，又能為企業(yè)節(jié)約人工成本。通過使用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來完善和提升企業(yè)管理，走向規(guī)范運作、管理科學(xué)、高效發(fā)展的具有綜合競爭能力的現(xiàn)代化企業(yè)。
3、未來最大的能源市場。
馬云在20在貴陽“全球大數(shù)據(jù)峰會”上的分享發(fā)言，他說“互聯(lián)網(wǎng)是未來最大的.能源”.這句話，在12月31日上了李杰老師的課后，我才有了深切的感悟，最大的啟發(fā)是為什么要這么迫切的搶占充電樁市場，因為充電樁市場能靠“物聯(lián)網(wǎng)”帶動“互聯(lián)網(wǎng)+”,且潛力巨大。簡單的解釋就是以充電樁為介質(zhì)賣電，催生互聯(lián)網(wǎng)充值業(yè)務(wù)，再由充值業(yè)務(wù)衍生出“互聯(lián)網(wǎng)+”中電子商務(wù)、廣告、增值服務(wù)等等業(yè)務(wù)，還能通過大數(shù)據(jù)及gps,統(tǒng)計出電動汽車的運行數(shù)據(jù)，商業(yè)價值巨大。而這些“能源市場”的催生也許會讓充電賣電成為輔助產(chǎn)品。
4、為做好電能期貨市場做準(zhǔn)備。
無論是朱老師的政策性解讀，王剛老師、陳寶珍老師、譚應(yīng)波老師、孫兆乾老師業(yè)務(wù)知識解說，還是桂衡老師、李杰老師的配售電分析，都是在讓我們掌握了專業(yè)知識和政策導(dǎo)向下，幫助客戶養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，讓購售電偏差值得到有效控制。甚至可以更大膽的設(shè)想：以后用戶可以晚上充電，白天用電，用戶也可以將自己充的電賣給別人，這樣就可以實現(xiàn)電能的存儲和銷售，達(dá)到期貨交易的目的。
以上觀點純屬個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課程多、時間緊，知識量大，許多知識我們還只是了解些皮毛，掌握的不多，認(rèn)識還相當(dāng)膚淺。但是，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確給我們更新了知識，開闊了眼界，為我們今后深入學(xué)習(xí)、實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
在此也要感謝恒華科技、南電弘毅、金州電力創(chuàng)造了這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)平臺，讓我們在收獲發(fā)展思想及業(yè)務(wù)知識的同時，加強(qiáng)了交流，也獲得了友誼。
（高科集團(tuán)：宋穎）。
高中校長研修班心得體會篇十六
今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中
小學(xué)
校校長高級研修班”的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：
園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師
專業(yè)
的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進(jìn)一步改革，借鑒山東濰坊德潤學(xué)校的.
一些作法，在團(tuán)隊評價上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的
幸福
指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師
尋找
其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。
從11月16日至11月22日，在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn)，先后聽取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導(dǎo)師、特級校長
關(guān)于
“校本研修，提高教學(xué)質(zhì)量”所做的專題報告。通過這次學(xué)習(xí)對
什么
是校本研究，如何組織校本研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以下是我自己的幾點感悟。
一、校本研究，注重讀書學(xué)習(xí)。
課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到。
二、校本研究是以學(xué)校為陣地的。
這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此，校本研究的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
三、校本研究是以教師為主體。
只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問題。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì)，老師把工作的研究當(dāng)成學(xué)生的研究，每個老師都擁于他們不同的個性，教育教學(xué)過程中也要尊重他。
四、校本研究，堅持教育反思。
下一次實踐重復(fù)這個錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。“校本研究”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對就不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。為了自已專業(yè)水平的提高，為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展，我要繼續(xù)努力。
高中校長研修班心得體會篇十七
中學(xué)校長研修班是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以讓我們校長們深入學(xué)習(xí)各種教育的理論，制定更加科學(xué)的辦學(xué)方案，并更好地指引教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個研修過程中，我收獲頗豐，不僅深入了解了教育理論，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行。以下是我的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在研修班中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論，例如現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)、教育管理等等。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為深入，讓我更好地了解了如何利用數(shù)字媒體、智能化教學(xué)工具等新技術(shù)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)習(xí)心理學(xué)也非常有趣，讓我們深入了解了學(xué)生的心理需要和行為特點，可以更好地掌握學(xué)生的需求，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中成長。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了課程設(shè)計、學(xué)校規(guī)劃等實用的知識。
第三段：研究方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)會了一些研究方法，例如問卷調(diào)查、訪談、案例分析等等，這些方法可以更好地了解學(xué)生的需求，以及了解其他學(xué)校的經(jīng)驗做法，有利于我們更好地開展工作。在這個過程中，我也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同行，他們在教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗和深入的思考，與他們交流也是學(xué)習(xí)的一種方式。
第四段：實踐應(yīng)用。
在研修班結(jié)束后，我們也需要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，并在實踐中得到升華。例如我們可以在課程設(shè)計中運用所學(xué)的知識，將學(xué)生需求作為主要考慮點，設(shè)計出更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。在學(xué)校規(guī)劃層面，我們也可以應(yīng)用所學(xué)的知識，在校園建設(shè)和教學(xué)管理中更好地踐行理論。
第五段：總結(jié)。
研修班結(jié)束后，我對教育領(lǐng)域有了更深入的理解，了解了許多新的理論和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實踐中去。除此之外，還結(jié)交了很多同仁，與他們交流溝通也成為一種學(xué)習(xí)的方式。相信未來，在實踐中，我能夠更好地指導(dǎo)和管理學(xué)校工作。同時，也希望學(xué)校能夠繼續(xù)提供更多更好的研修班機(jī)會，讓我們不斷學(xué)習(xí)提升，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇十八
2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識，更新了理念，真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強(qiáng)，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進(jìn)學(xué)校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際，簡要談幾點體會。
一、校長要給自己一個正確的定位
1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。
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2、校長是一個普通的社會人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
3、校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。
二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念
心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)，研究制定實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。
三、為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。
我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制，考核機(jī)制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
（2）公平、正義。不要把機(jī)會和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義，學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因為學(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化，并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊(yùn)。
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（3）約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。
對于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對學(xué)校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的.天地，真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
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四、堅持以人為本，個個是學(xué)校的主人
理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。
總之，通過短短十幾天的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長，我要切實履行崗位職責(zé)，協(xié)助校長做好學(xué)校常規(guī)管理工作，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)；善于處理校長安排的各項具體工作，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，著眼宏觀，細(xì)致落實，積極進(jìn)取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會更加美好！
2012-8-10
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今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：
園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
一些作法，在團(tuán)隊評價上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。
高中校長研修班心得體會篇一
近年來，隨著高考改革的不斷深化和教育體制改革的推進(jìn)，高中校長的角色越來越重要。為了提升校長們的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，許多地方政府開設(shè)了高中校長研修班。最近，我有機(jī)會參加了這樣一次研修班，并從中受益匪淺，對于成長為一名優(yōu)秀的高中校長有了更清晰的認(rèn)識。
首先，這次研修班拓寬了我的思路。我之前對于高中校長的角色只是停留在學(xué)校管理的層面，很少將其與教育理念和教育教學(xué)相結(jié)合。然而，通過這次研修班，我意識到高中校長不僅要具備管理、領(lǐng)導(dǎo)的能力，還要具備教育家的思維和遠(yuǎn)見。只有通過深入了解教育教學(xué)方面的新理念、新模式，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我決定在今后的工作中，加強(qiáng)對教育教學(xué)方面的研究，將教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
其次，這次研修班增強(qiáng)了我的溝通能力。作為一名高中校長，與教師團(tuán)隊、學(xué)生家長等各方面的人員進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。然而，問題是，如何建立起良好的溝通渠道并進(jìn)行有效的溝通呢？這次研修班中，我們不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧和方法，還進(jìn)行了實踐演練。通過與其他校長和專家進(jìn)行交流，我逐漸掌握了一些與不同對象溝通的技巧，并且了解到溝通不僅僅是傳達(dá)信息，還包括傾聽和理解對方的意見。今后，在與教師、學(xué)生家長等進(jìn)行交流時，我將更加注重溝通方式，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，實現(xiàn)雙方的有效合作。
第三，這次研修班提升了我的團(tuán)隊建設(shè)能力。一個優(yōu)秀的高中校長，需要有能力建立起一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、有凝聚力的教師團(tuán)隊。然而，在實際工作中，要達(dá)到這一點并不容易。通過這次研修班，我學(xué)會了一些團(tuán)隊建設(shè)的策略和方法。比如，要充分發(fā)揮每位教師的潛力，給予他們更多的責(zé)任和自主權(quán)；要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵他們參加研修班和學(xué)習(xí)交流活動；要建立起良好的團(tuán)隊文化，加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。今后，我將運用這些方法，建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的教師隊伍，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。
最后，這次研修班激發(fā)了我對高中校長職業(yè)的熱情。通過與其他優(yōu)秀的校長進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我深切感受到高中校長這個職業(yè)的光榮和使命。作為一名高中校長，我們不僅僅是管理者，更是教育事業(yè)的推動者和引導(dǎo)者。我們承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，需要發(fā)揮自己的智慧和能量，引領(lǐng)學(xué)校朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。這次研修班給了我更多的動力和信心，我決心將自己的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)，為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長盡自己的一份力量。
總之，參加這次高中校長研修班是一次寶貴的機(jī)會，讓我對于自己的工作有更深入的思考和認(rèn)識。這次研修班不僅擴(kuò)寬了我的思路，提升了我的溝通能力和團(tuán)隊建設(shè)能力，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情。我相信，在今后的工作中，我將通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的高中校長，努力為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇二
高中校長的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)校的日常運作，他們還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要使命。為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念，許多高中校長會參加培訓(xùn)課程。最近我參與了一次高中校長培訓(xùn)，以下是我對此的一些心得體會。
首先，高中校長在培訓(xùn)中需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長通常被視為擁有豐富經(jīng)驗和知識的人，但教育行業(yè)的發(fā)展很快，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，校長要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識儲備，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革。
其次，培訓(xùn)課程應(yīng)該著眼于實踐問題。高中校長需要面對各種各樣的實際問題，如招生、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等。因此，培訓(xùn)課程應(yīng)該緊密圍繞這些實際問題展開，提供解決問題的方法和思路。在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何制定招生計劃，在分析學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，制定出個性化的指導(dǎo)方案，從而增加招生效果。
第三，與其他校長的互動交流非常重要。參加培訓(xùn)課程就意味著與其他校長進(jìn)行互動交流的機(jī)會增加，這將帶來寶貴的經(jīng)驗和啟示。在培訓(xùn)中，我們組成了一個緊密的學(xué)習(xí)小組，每個人分享自己的經(jīng)驗和困惑，大家相互借鑒和幫助。通過與其他校長的互動交流，我獲得了許多在實踐中行之有效的方法和策略。
第四，校長培訓(xùn)課程應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。校長作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實踐，如如何激勵教師團(tuán)隊、如何處理學(xué)生問題等。這些知識不僅可以幫助我們提升個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，也可以對學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教育理念。高中校長在培訓(xùn)過程中應(yīng)該重新審視自己的教育理念，并適時進(jìn)行調(diào)整。教育是一門藝術(shù)，只有與時俱進(jìn)，不斷完善自己的教育理念，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教育理念，還通過和其他校長的互動交流，獲得了更多的啟示和思考。
總結(jié)而言，高中校長培訓(xùn)是提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念的重要機(jī)會。在培訓(xùn)中，校長需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重實踐問題，與其他校長互動交流，注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，并適時調(diào)整教育理念。通過參與培訓(xùn)，我對自己的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識，并且對學(xué)校的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，校長作為學(xué)校的關(guān)鍵角色，承擔(dān)著推動教育改革的重任。為了提升校長的綜合素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校開展了一期為期一個月的校長研修班。通過這次研修班的學(xué)習(xí)和交流，我深感受益匪淺，對于未來的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。
首先，在校長研修班中，我深刻認(rèn)識到校長的角色不僅僅是管理者，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在課程中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論和實踐，并進(jìn)行了實際操作，比如分組討論和匯報等。這樣的學(xué)習(xí)形式增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何與各類人員進(jìn)行有效的溝通，包括教師、學(xué)生、家長等。這些溝通技巧對于解決學(xué)校問題、處理糾紛等方面非常有幫助。
其次，校長研修班還著重培養(yǎng)了我們的教育理念和思維能力。作為校長，我們要有正確的教育觀和教育價值觀，才能引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。在研修班中，我們通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育改革的經(jīng)驗案例，加深了對于教育價值、教育目標(biāo)和教育方法的理解。同時，我們還進(jìn)行了小組研討和個人思考，以進(jìn)一步拓寬我們的教育思維和提升我們的教育領(lǐng)導(dǎo)力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了作為校長，要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新教育理念和思考方式。
第三，校長研修班也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著時代的發(fā)展，教育改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為推動學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。作為校長，我們要有勇于思考和實踐的精神，才能在教育改革的浪潮中不斷前行。在研修班中，我們進(jìn)行了案例分析和創(chuàng)新研討，討論了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點問題，并提出了創(chuàng)新的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深感到創(chuàng)新思維的重要性，同時也增強(qiáng)了我在遇到問題時勇于嘗試和尋找解決方法的能力。
最后，校長研修班給予了我們很多實踐機(jī)會，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。在研修班的最后一個星期，我們進(jìn)行了一次校本研修，以解決我們學(xué)校面臨的問題。通過分析問題、制定解決方案，并在實踐中實施和評估，我意識到理論知識與實踐的結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，我體會到了解決問題的困難和挫折，但也深感到質(zhì)量提升的快樂和成就感。這次實踐機(jī)會讓我真正體驗到了作為校長的角色和責(zé)任，也為我將所學(xué)知識運用于實際工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
總而言之，校長研修班對于提升校長的綜合素質(zhì)和管理能力起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力理論、教育理念以及創(chuàng)新思維和實踐技能，我對未來的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。我相信，在未來的工作中，我將能夠更加自信和成熟地履行好校長的角色，帶領(lǐng)學(xué)校取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
高中校長研修班心得體會篇四
1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對話，一種互動，一種生存的能力。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。
當(dāng)然，校長出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。
2、校長要勤于思考?？鬃诱f得好：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長，是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講，有了一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校。但是，同樣的條件下，為什么有的學(xué)校辦得生動活潑，有聲有色，家長放心，社會滿意；而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會不滿意呢?形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。
果不讀書，不看報，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，不主動地從本地本校實際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來。
在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”?“怎樣讓教師幸福的工作”?只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
因此，所有中小學(xué)校長都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，善于吸納集體智慧，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。
3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國家教育方針政策的落實，又體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想；還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來；同時還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實情。因此，學(xué)校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。
今天，面向明天，精心設(shè)計學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。
教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實施方案的設(shè)計與選擇看似簡單，實屬不易，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個理論和實踐相互推動和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程，需要學(xué)校付出巨大的時間和精力將其扎扎實實反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
4、校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
5、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論它的校長。”大家也經(jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。由此可見，校長的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。
中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。因此，在實踐中，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來的困惑。
6、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長期堅持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動，讓每一個學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。
8、安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一個學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實安全制度，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。
高中校長研修班心得體會篇五
作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修對于提升自身專業(yè)能力和教育水平至關(guān)重要。近期，我有幸參加了一次校長研修班，取得了豐碩的收獲并積累了寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在校長研修班中的體會與感悟。
首先，校長研修班讓我深刻認(rèn)識到教育管理的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往只顧及單一的教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的整體管理關(guān)注有限。然而，通過校長研修班，我開始了解到，一名優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備良好的管理能力，能夠合理規(guī)劃和管理學(xué)校的各項事務(wù)，包括財務(wù)管理、人事管理、教學(xué)管理等。通過學(xué)習(xí)專業(yè)的管理課程，我掌握了許多實用的管理技巧和方法，使我能夠更好地管理學(xué)校，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
其次，校長研修班也讓我認(rèn)識到教育領(lǐng)導(dǎo)的重要性。在一個學(xué)校中，校長既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是教師的榜樣。一個好的校長應(yīng)該具備良好的人際交往能力，善于溝通和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。通過校長研修班，我學(xué)習(xí)了如何成為一名高效的領(lǐng)導(dǎo)者，如何發(fā)揮我個人的影響力，如何有效地與教師、學(xué)生和家長進(jìn)行溝通和合作。這些都使我意識到，校長的領(lǐng)導(dǎo)才能對于學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步至關(guān)重要。
另外，校長研修班讓我反思并理清了個人的教育理念和價值觀。教育理念是每個教育工作者都應(yīng)該具備的，它是我們對于教育的信仰和追求。通過校長研修班，我有機(jī)會與來自不同地區(qū)和學(xué)校的教育者交流和互動，了解不同學(xué)校的教育實踐和經(jīng)驗。這些交流讓我深刻認(rèn)識到，教育工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。通過反思和思考，我進(jìn)一步明確了自己的教育理念和教育目標(biāo)，并且更加堅定了自己在教育事業(yè)中的追求。
最后，校長研修班讓我擁有了一個良好的學(xué)習(xí)平臺和合作網(wǎng)絡(luò)。在校長研修班中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長和教育專家，我們共同學(xué)習(xí)，互相交流，并形成了一個緊密的合作網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)不僅幫助我在學(xué)術(shù)上獲得了更多的支持和指導(dǎo)，同時也為我提供了一個平臺，與其他學(xué)校和地區(qū)的校長進(jìn)行合作與交流。這種合作與交流不僅有利于我個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時也推動了整個教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，參加校長研修班讓我受益良多。我從中認(rèn)識到了教育管理的重要性，領(lǐng)悟到了教育領(lǐng)導(dǎo)的重要性，明確了個人的教育理念和價值觀，同時也擁有了一個良好的學(xué)習(xí)平臺和合作網(wǎng)絡(luò)。我相信，在今后的教育工作中，我會更加注重整體管理，發(fā)揮好自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，堅持自己的教育理念，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇六
作為一位高中校長，我對學(xué)校管理和教育改革變革的需求越來越深刻。因此，我報名參加了一場為期兩周的高中校長研修班。這次研修班不僅為我提供了與其他同行交流的機(jī)會，還給我?guī)砹素S富的知識和寶貴的心得。以下是我在研修班期間得到的一些體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的益處。
研修班的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了教育管理的最新理論和實踐，了解了各種先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗。通過與專家一對一的交流和小組討論，我對學(xué)校管理的核心要素和實施策略有了更加深入的理解。這些知識不僅豐富了我對學(xué)校管理的認(rèn)識，還提高了我的決策水平和問題解決能力。
第三段：互動交流的收獲。
在研修班中，我還有幸結(jié)識了來自全國各地的高中校長。通過他們的分享和經(jīng)驗交流，我深刻感受到了不同地區(qū)、不同學(xué)校在管理和教育改革方面的差異和共同問題。我們共同探討了問題難點，并討論了解決方案。這種互動交流，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也幫助我從不同角度審視學(xué)校管理和教育改革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：實踐活動的啟示。
研修班中的實踐活動對我影響很深。我們參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校，觀摩了他們的管理和教育實踐。這些學(xué)校以其獨特的文化、創(chuàng)新的教育模式和師生互動等方面給我留下了深刻印象。通過觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在學(xué)校管理中注重師資培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生需求以及建立積極健康的校園文化的重要性。這些實踐活動不僅為我提供了實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校管理的動力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加這次研修班，我不僅學(xué)到了豐富的知識和技巧，而且結(jié)交了一些優(yōu)秀的同行。這次研修班為我提供了從理論到實踐的綜合性學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更好地了解了學(xué)校管理和教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。同時，我也深感作為高中校長，我應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新知識、提高能力。未來，我將把所學(xué)應(yīng)用于學(xué)校管理實踐，推動學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
以上是我在高中校長研修班期間的心得體會。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我將能夠不斷提升自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇七
20xx年11月28號，我有幸參加了阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽六安市城北小學(xué)謝光玲老師《摸球游戲》、以及潁上縣城關(guān)二小陳新老師《圖形的面積二》的授課，對兩節(jié)示范課的評課。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
高中校長研修班心得體會篇八
中學(xué)的校長是一個非常重要和特殊的職位，需要承擔(dān)起管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的責(zé)任。為了更好地了解和掌握教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，我參加了中學(xué)校長研修班。在這個研修班中，我學(xué)到了很多，也深刻地反思了自己的管理方式和觀念，取得了很多啟示和收獲，以下是我的心得體會。
第二段：認(rèn)識自我。
在這個研修班中，我意識到了我存在著許多的不足和缺陷。例如，我過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，忽視了他們的身心健康；我過于專注于課堂教學(xué)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展等等。這讓我反思了自己的教育理念，認(rèn)識到了市場經(jīng)濟(jì)下，學(xué)校不是生產(chǎn)線，教師不是生產(chǎn)工人，而學(xué)生則不是商品，我們必須重視人的本質(zhì)和個性，注重全人教育和素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)中學(xué)教育的目的和使命。
第三段：提高管理能力。
作為一名富有管理經(jīng)驗的校長，我認(rèn)為研修班為我提高了管理能力方面的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。通過與其他學(xué)校的校長交流和研討，我了解到了其他學(xué)校的管理制度和管理手段，發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題并加以改進(jìn)。特別是，我受益匪淺地學(xué)會了如何在管理中培養(yǎng)和發(fā)掘員工的潛力，更好地推動學(xué)校的發(fā)展，并且也更清晰地認(rèn)識到了教育行業(yè)未來的發(fā)展方向和趨勢。
第四段：深化教育思路。
在研修班中，我受益頗深的是，對教育思路都有了很大的拓展和深化。我認(rèn)識到了當(dāng)前教育領(lǐng)域的各種變化和挑戰(zhàn)，如全球化、信息化、未來性等方面帶來的影響，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)和目的。同時，我也研究了各種最新的教育科學(xué)研究，如大腦發(fā)展、心理學(xué)等方面，這些都對我未來的學(xué)校管理和教育實踐產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中學(xué)校長研修班給我提供了一個很好的平臺來認(rèn)知自我，提高管理能力，深化教育思路，這些都讓我感到受益匪淺。研修班讓我從不同的角度看待和思考教育問題，使我更加深入地了解教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，同時也讓我認(rèn)識到了自己的不足和提高方向，并且開闊了我的認(rèn)知深度和廣度，讓我更加豐富地參與到學(xué)校的管理和教育實踐中，并取得了更好的成果。
高中校長研修班心得體會篇九
高中校長是學(xué)校管理的中堅力量，他們的工作不僅僅局限于教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生管理，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校實施改革創(chuàng)新。為了提高校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我有幸參加了一次高中校長培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗。下面我將分享一些個人的心得體會。
第二段：深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論。
高中校長作為一名管理者，除了教育教學(xué)相關(guān)的知識之外，還需要深入學(xué)習(xí)一些領(lǐng)導(dǎo)理論。在培訓(xùn)過程中，我們跟隨專業(yè)的培訓(xùn)教師，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理學(xué)中的各種理論，如領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊建設(shè)、決策制定等。通過學(xué)習(xí)這些理論，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，需要不斷地實踐和錘煉。只有不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。
第三段：案例分析與經(jīng)驗分享。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些案例分析，通過分析真實的學(xué)校管理案例，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，我們研究了一所學(xué)校成功實施校本課程改革的案例，了解到校長在推動教育改革方面的重要作用。此外，我們還分享了自己學(xué)校的實踐經(jīng)驗，交流了解決問題的辦法。通過這些案例分析和經(jīng)驗分享，我不僅學(xué)到了一些實踐經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識。
第四段：培訓(xùn)實踐與個人成長。
培訓(xùn)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是培訓(xùn)實踐。我們在培訓(xùn)中有機(jī)會實踐領(lǐng)導(dǎo)和管理的技能。例如，我們分組進(jìn)行了一個模擬學(xué)校管理的游戲，通過扮演校長角色，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊解決問題。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊合作的重要性，以及如何適應(yīng)變化和做出正確的決策。通過這次實踐，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了自信心，并且明白了管理的艱辛和重要性。
第五段：未來發(fā)展與展望。
參加高中校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，我清楚了自己在領(lǐng)導(dǎo)和管理上的不足，并且找到了提高的方向。在未來的工作中，我將充分運用所學(xué)知識和技能，致力于學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的提高。同時，我還將不斷學(xué)習(xí)、研究最新的教育理論和管理經(jīng)驗，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我相信，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中校長，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次高中校長培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了高效的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，還與其他校長進(jìn)行了深入的交流和分享。培訓(xùn)讓我意識到作為一名校長，我責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能更好地面對學(xué)校管理中的挑戰(zhàn)，并成功領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校取得更大的發(fā)展。
高中校長研修班心得體會篇十
大掃除，在學(xué)校里是每到年底的一項重要工作。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長更是積極參與其中，帶領(lǐng)全校師生一同進(jìn)行。今年，我作為一名高中校長，也積極參與了校園大掃除活動，這是一次難得的親身體驗。在這次大掃除中，我收獲了很多，得到了很多的心得體會，并進(jìn)一步加深了對于學(xué)校管理的認(rèn)識。
第二段：協(xié)作合作的重要性。
在大掃除的過程中，我深刻認(rèn)識到了協(xié)作合作的重要性。在分配任務(wù)的時候，我將全校師生分成幾組，每組由一名教職員工帶領(lǐng)。各組之間相互合作，互相協(xié)調(diào)，迅速高效地完成了各自的任務(wù)。這不僅提高了工作效率，還增強(qiáng)了全校師生的團(tuán)隊合作精神。我相信，只有通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能將每項工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。
在大掃除的過程中，我也進(jìn)一步體會到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。每個教室、走廊、操場，我都親自巡視，仔細(xì)檢查。我發(fā)現(xiàn)了很多平時容易忽略的問題，例如門窗的清潔度、地面的整潔度等等。通過細(xì)致而耐心的工作，學(xué)校的整體環(huán)境得到了有效的改善。管理學(xué)校就像照顧一座莊園，需要耐心而細(xì)致的呵護(hù)。只有這樣，才能創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四段：教育與心靈疏導(dǎo)。
在大掃除的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生面對辛苦的工作變得焦躁不安，情緒低落。作為教育工作者，我深知這是一種很正常的心情。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一次心靈疏導(dǎo)，鼓勵他們堅持下去，告訴他們這是一次很好的鍛煉機(jī)會，只有付出才會有收獲。我相信，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情商和心智。通過這次大掃除，我再次確認(rèn)了教育工作的重要性。
第五段：啟發(fā)與反思。
通過參與大掃除，我不僅得到了很多心得體會，也得到了很多的啟發(fā)和反思。首先，管理者要時刻保持謙遜和虛心，傾聽員工和學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意見。其次，需要加強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的關(guān)注和維護(hù)，只有通過整潔有序的環(huán)境，學(xué)校才能更好地開展工作。最后，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，減少他們負(fù)面情緒的出現(xiàn)，讓他們在生活中充滿陽光和希望。
總結(jié)：通過這次大掃除，我深刻認(rèn)識到了協(xié)作合作的重要性，體會到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心，并通過心靈疏導(dǎo)加深了對于教育工作的理解。同時，這次經(jīng)歷也給予了我很多啟發(fā)與反思，讓我更加明確了學(xué)校管理的方向和目標(biāo)。我相信，只有全面認(rèn)識和應(yīng)用這些心得體會，才能將學(xué)校的管理工作做得更好，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
高中校長研修班心得體會篇十一
作為一名高中校長，我有幸見證了無數(shù)個學(xué)生從青澀少年蛻變?yōu)槌墒熳孕诺娜?。這是一段責(zé)任重大的旅程，我不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。多年的工作經(jīng)驗讓我深刻領(lǐng)悟到，高中校長的角色是如此的重要和關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享一些我在這個崗位上所得到的心得體會。
首先，高中校長需要成為一個模范。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我明白自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響力。所以，我始終保持良好的操守，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，并且時刻以身作則。我相信，學(xué)生會通過觀察和模仿來塑造自己的行為和態(tài)度，而作為校長，我有責(zé)任為他們樹立一個正確的榜樣。
其次，高中校長需要積極與學(xué)生互動。學(xué)生正處于一個成長的階段，面對著各種身心變化和困惑。作為校長，我要耐心傾聽學(xué)生的疑問和困惑，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和意見。我會定期組織與學(xué)生的座談會，以了解他們的需求和問題，并及時采取相應(yīng)的措施。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，不僅可以幫助他們解決困惑，還可以增進(jìn)師生之間的信任和理解。
第三，高中校長需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造一個積極、有挑戰(zhàn)性和鼓勵學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。作為校長，我鼓勵教師使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，設(shè)計有趣的課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也鼓勵學(xué)生參與各種學(xué)?；顒樱囵B(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力。
第四，高中校長需要與家長建立良好的合作關(guān)系。家長是學(xué)生成長過程中的重要支持者，他們的支持和參與對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為校長，我認(rèn)為與家長保持密切的溝通和合作是至關(guān)重要的。我會定期組織家長會議，向家長介紹學(xué)校的教育理念和課程設(shè)置，同時傾聽家長對學(xué)校的意見和建議。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)校和家庭可以共同為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。
最后，作為一名高中校長，我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)之處。每一位學(xué)生都有其獨特的需求和潛力，我始終以身心健康發(fā)展為核心目標(biāo)，致力于為學(xué)生提供最好的教育資源和支持。我相信，只要我們校長團(tuán)隊與教師、學(xué)生和家長們一同努力，我們將共同創(chuàng)造出一個充滿活力、充滿生命力的學(xué)習(xí)和成長的場所。
總而言之，高中校長擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)：引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和社會責(zé)任感、促進(jìn)教師和家長的合作。通過我多年的經(jīng)驗，我認(rèn)為高中校長需要成為一個模范、與學(xué)生互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、與家長建立良好合作關(guān)系。只有扮演好這些角色，我們才能讓學(xué)生從高中畢業(yè)時成為一個全面發(fā)展的人。這是一段既富有挑戰(zhàn)性又極其充實的經(jīng)歷，我感到非常驕傲和幸福能夠成為這個偉大使命的一部分。
高中校長研修班心得體會篇十二
第一段：介紹背景和目的（總120字）。
春天的腳步漸漸接近，學(xué)校里的新生活又開始了。為了盡快進(jìn)入新的學(xué)期，我們學(xué)校特意安排了一次規(guī)模宏大的“校長大掃除”活動。作為全校師生的榜樣，校長親自帶頭，力挽狂瀾。通過這次活動，校長不僅想通過實際行動去培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境意識，更希望借此傳遞出關(guān)心和熱愛學(xué)校的態(tài)度。
第二段：整理學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（總240字）。
學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與秩序?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。心理學(xué)研究表明，整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，整理學(xué)習(xí)環(huán)境也能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。通過校長大掃除這一集體活動，學(xué)生們能夠親身體會到整理環(huán)境的重要性，更好地培養(yǎng)自己的整齊、紀(jì)律和團(tuán)隊意識。
校長大掃除的最大亮點就在于其力量的示范效應(yīng)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長親自參與掃除活動，全程指導(dǎo)，帶領(lǐng)全體師生一同完成。這一舉措使學(xué)生們深刻感受到校長對環(huán)境整潔和團(tuán)隊協(xié)作的重視和追求。同時，校長精心安排各個年級的分工，讓學(xué)生們能夠親手參與到整理教室、操場等多個區(qū)域，體驗身為學(xué)校一員的責(zé)任和榮譽(yù)。師生們的辛勤付出也讓整個校園煥然一新，為新學(xué)期的開始揭開了美好的序幕。
第四段：校長大掃除的收獲（總280字）。
校長大掃除不僅僅是為了打掃學(xué)校環(huán)境，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們的全面素養(yǎng)。通過動手實踐，學(xué)生們體會到了勞動的可貴，懂得了自己的勞動不僅能為他人帶來便利，也能幫助自己成長。同時，學(xué)生們還學(xué)會了如何協(xié)作與合作，互相支持與理解，在整理過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力。此外，學(xué)生們還從中感受到了校長的關(guān)懷和倡導(dǎo)，激發(fā)了對學(xué)校的熱愛和歸屬感，更加珍惜和愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境。
第五段：倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)美好習(xí)慣（總280字）。
校長大掃除不僅僅是一次活動，更是給學(xué)生們樹立了愛護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)美好習(xí)慣的榜樣。通過校長的示范和引導(dǎo)，師生們在活動中明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性，并深刻認(rèn)識到整潔環(huán)境與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。他們也進(jìn)一步增強(qiáng)了自我管理的能力，習(xí)得了良好的生活習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)生活中，師生們將繼續(xù)保持良好的心態(tài)，關(guān)愛學(xué)校環(huán)境，勤勉學(xué)習(xí)，為自己的成長貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)（40字）。
校長大掃除活動讓廣大學(xué)生親身參與到環(huán)境整理中，既培養(yǎng)了他們的責(zé)任感與團(tuán)隊意識，也激發(fā)了對學(xué)校的熱愛。這次活動帶來的收獲對學(xué)生的成長將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
高中校長研修班心得體會篇十三
中學(xué)校長研修班是一種為中學(xué)校長開設(shè)的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。通過參加研修班，校長可以深入了解最新的教育理念和管理方法，并在與其他校長的交流中不斷提高自己的管理水平。我在最近參加的一次中學(xué)校長研修班中獲得了許多收獲和啟示，下面我將分享自己的心得體會。
第二段：深入研討教育理念。
教育方針和理念的變化是不斷發(fā)生的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，必須隨時了解趨勢并做出相應(yīng)的調(diào)整。研修班為我們提供了一個與其他校長分享不同經(jīng)驗和觀點的機(jī)會。我們深入研討了課程設(shè)計、教育評估、學(xué)生參與和教師培訓(xùn)等方面的問題，并了解了如何與學(xué)校教育團(tuán)隊有效地合作。
第三段：拓寬視野，了解各種教學(xué)方法。
每個學(xué)校都有自己的獨特文化和教學(xué)方法。在研修班中，我了解了許多其他學(xué)校的教學(xué)方法和創(chuàng)新實踐，從而得以發(fā)現(xiàn)和可能應(yīng)用到我的學(xué)校實踐的方法。這種互相分享的環(huán)境非常寶貴，因為它給我們提供了機(jī)會，可以向其他學(xué)校的成功教學(xué)策略汲取營養(yǎng)，并在自己的學(xué)校嘗試應(yīng)用這些策略。
第四段：提高溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力。
作為一名校長，溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力至關(guān)重要。在與其他校長的交流中，我學(xué)到了如何有效地與不同類型的工作人員進(jìn)行溝通，并了解并且掌握了為了實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)所需要的細(xì)節(jié)和技能。通過合作學(xué)習(xí)和工作小組，我學(xué)到了如何發(fā)現(xiàn)和挖掘團(tuán)隊成員的長處和強(qiáng)項，如何對他們實現(xiàn)不同能力和工作職責(zé)的方式進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。這些工作對我個人的自我發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有非常積極的影響。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)校長研修班中，我獲得了很多新的知識和技能，了解了最新的教育趨勢，與其他校長進(jìn)行了深入地交流，提高了自己的管理技能。我們的學(xué)校和我個人都將受益于這樣一個令人興奮和富有成果的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我將帶著這些新的啟示和新的想法回到我的學(xué)校，并在將來的工作中帶領(lǐng)團(tuán)隊，實現(xiàn)更多的成功。
高中校長研修班心得體會篇十四
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了一定的辦學(xué)特色，面對國家全面實施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn)，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評價方式，充分發(fā)揮學(xué)生評價的激勵作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個有社會責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。“眼界決定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實踐中也深深的認(rèn)識到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要
保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
三、抓好團(tuán)隊建設(shè)，提升團(tuán)隊凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團(tuán)隊的凝聚力是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵所在，一個缺乏凝聚力的團(tuán)隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團(tuán)隊文化，確立團(tuán)隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團(tuán)隊管理者，是團(tuán)隊凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊主管要主動與團(tuán)隊成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個校長事無巨細(xì)，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權(quán)，這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識與了解，給予團(tuán)隊成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團(tuán)隊的主動性與積極性。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。
一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學(xué)習(xí)與實踐，在教師隊伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
《參加校長高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點。
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?BR> 至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
高中校長研修班心得體會篇十五
12月26日，我有幸參加了在興義為期20天的全國配售電高級研修班。此次培訓(xùn)是由貴州南電弘毅電力技術(shù)服務(wù)有限公司，依托于恒華科技深厚的電力技術(shù)底蘊(yùn)、中電縱橫強(qiáng)大的電力管理咨詢隊伍，結(jié)合萬峰電力發(fā)電、輸變電、電網(wǎng)調(diào)度、配網(wǎng)建設(shè)管理、售電營銷一體化管理經(jīng)驗，面向配售電公司、純售電公司的從業(yè)人員進(jìn)行電力技術(shù)培訓(xùn)。
培訓(xùn)公共課程2天，生產(chǎn)運行2.5天，市場營銷4天，配網(wǎng)自動化0.5天，配電網(wǎng)規(guī)劃0.5天，總承包管理0.5天，截止至1月6日，為期10天的理論課程已告一段落，從中得到了一些啟發(fā)和感悟，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課程開設(shè)情況。
本次研修班開設(shè)的課程有電力基礎(chǔ)知識、電改政策解讀、配售電公司設(shè)立與運營、系統(tǒng)演示、在線監(jiān)測、總承包管理、配網(wǎng)自動化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、電子化招投標(biāo)業(yè)務(wù)、配電網(wǎng)規(guī)劃、營銷現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、業(yè)務(wù)報裝、客服服務(wù)、供電合同、電能采集、抄表管理、核算管理、收費及賬務(wù)管理、線損管理、用電檢查、計量管理、負(fù)荷預(yù)測、實物資產(chǎn)管理、變電設(shè)備運維管理、設(shè)備檢修管理與狀態(tài)檢修、技改大修管理、技術(shù)監(jiān)督管理，課程安排緊湊且貼近與配售電業(yè)務(wù)管理，講師們講授深入淺出，指明發(fā)展思路，使每一名學(xué)員飽餐了一頓精神食糧。
二、學(xué)習(xí)方面的感受。
1、理順了發(fā)展思路。
通過全面的業(yè)務(wù)知識及政策導(dǎo)向分析，使我拓寬了思維，并系統(tǒng)全面的對配售電這一新興行業(yè)有了新的認(rèn)知，加深了對電力營銷這一崗位的認(rèn)識。主要體現(xiàn)在兩方面：一是要積極研讀政策文件，堅定信念，探索配售電發(fā)展的思路；二是認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)修養(yǎng)；三是拓寬了對增值業(yè)務(wù)的理解及發(fā)展方向。
2、學(xué)習(xí)是永不枯竭的資源。
過去的電力交易，是發(fā)電企業(yè)賣電給電網(wǎng)，電網(wǎng)再賣給用戶，其中發(fā)電企業(yè)得到的上網(wǎng)電價和用戶付出的購買電價，都是國家規(guī)定的。恰恰中間的電網(wǎng)環(huán)節(jié)成本沒有任何監(jiān)管，簡單理解就是管住了兩頭，而放過了中間。自“9號文件”的出臺后，中央電改腳步加快，貴州省在20下半年也組合拳式的發(fā)布了相應(yīng)的配套文件，強(qiáng)力推進(jìn)這個供給側(cè)改革。在經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)化、信息快速化的趨勢越來越突出的時代，配售電這一新興行業(yè)的誕生對于我們來說至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)，要在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。
三、業(yè)務(wù)認(rèn)識提升。
1、賣的是服務(wù)套餐。
作為開發(fā)區(qū)配售電公司，政府的強(qiáng)力協(xié)調(diào)性是最大的優(yōu)勢，但是南網(wǎng)的壟斷格局也沒那么容易打破，比如供電的可靠性、電能質(zhì)量、調(diào)度的協(xié)調(diào)等等，一個環(huán)節(jié)的失誤就會導(dǎo)致我們失去客戶，而一旦失去了客戶，就很難再獲取，并會讓企業(yè)形象大大受損。對于前期沒有配網(wǎng)，只能開展純售電的公司而言，“服務(wù)”的提升是最大的競爭力，業(yè)余學(xué)習(xí)了一下德國的配售電改革案例，給用戶提供節(jié)能服務(wù)、優(yōu)惠套餐等增值業(yè)務(wù)是一項重要思路。只有提高了服務(wù)能力，才能在售電中分得一杯羹。
2、智能信息工具充實管理手段。
近日，中日韓三國等圍棋高手皆敗于連勝60局的“master”,“master”其實就是人工智能程序，可怕的是它走的每一步棋都完全不用思考，不像人類大腦會有諸多因素的干擾。而這類智能一體化系統(tǒng)同樣在配售電工作上既能準(zhǔn)確的實現(xiàn)電能、電量、電費的采集運算及抄核收，又能為企業(yè)節(jié)約人工成本。通過使用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來完善和提升企業(yè)管理，走向規(guī)范運作、管理科學(xué)、高效發(fā)展的具有綜合競爭能力的現(xiàn)代化企業(yè)。
3、未來最大的能源市場。
馬云在20在貴陽“全球大數(shù)據(jù)峰會”上的分享發(fā)言，他說“互聯(lián)網(wǎng)是未來最大的.能源”.這句話，在12月31日上了李杰老師的課后，我才有了深切的感悟，最大的啟發(fā)是為什么要這么迫切的搶占充電樁市場，因為充電樁市場能靠“物聯(lián)網(wǎng)”帶動“互聯(lián)網(wǎng)+”,且潛力巨大。簡單的解釋就是以充電樁為介質(zhì)賣電，催生互聯(lián)網(wǎng)充值業(yè)務(wù)，再由充值業(yè)務(wù)衍生出“互聯(lián)網(wǎng)+”中電子商務(wù)、廣告、增值服務(wù)等等業(yè)務(wù)，還能通過大數(shù)據(jù)及gps,統(tǒng)計出電動汽車的運行數(shù)據(jù)，商業(yè)價值巨大。而這些“能源市場”的催生也許會讓充電賣電成為輔助產(chǎn)品。
4、為做好電能期貨市場做準(zhǔn)備。
無論是朱老師的政策性解讀，王剛老師、陳寶珍老師、譚應(yīng)波老師、孫兆乾老師業(yè)務(wù)知識解說，還是桂衡老師、李杰老師的配售電分析，都是在讓我們掌握了專業(yè)知識和政策導(dǎo)向下，幫助客戶養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，讓購售電偏差值得到有效控制。甚至可以更大膽的設(shè)想：以后用戶可以晚上充電，白天用電，用戶也可以將自己充的電賣給別人，這樣就可以實現(xiàn)電能的存儲和銷售，達(dá)到期貨交易的目的。
以上觀點純屬個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課程多、時間緊，知識量大，許多知識我們還只是了解些皮毛，掌握的不多，認(rèn)識還相當(dāng)膚淺。但是，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確給我們更新了知識，開闊了眼界，為我們今后深入學(xué)習(xí)、實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
在此也要感謝恒華科技、南電弘毅、金州電力創(chuàng)造了這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)平臺，讓我們在收獲發(fā)展思想及業(yè)務(wù)知識的同時，加強(qiáng)了交流，也獲得了友誼。
（高科集團(tuán)：宋穎）。
高中校長研修班心得體會篇十六
今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中
小學(xué)
校校長高級研修班”的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：
園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師
專業(yè)
的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進(jìn)一步改革，借鑒山東濰坊德潤學(xué)校的.
一些作法，在團(tuán)隊評價上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的
幸福
指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師
尋找
其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。
從11月16日至11月22日，在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn)，先后聽取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導(dǎo)師、特級校長
關(guān)于
“校本研修，提高教學(xué)質(zhì)量”所做的專題報告。通過這次學(xué)習(xí)對
什么
是校本研究，如何組織校本研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以下是我自己的幾點感悟。
一、校本研究，注重讀書學(xué)習(xí)。
課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到。
二、校本研究是以學(xué)校為陣地的。
這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此，校本研究的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
三、校本研究是以教師為主體。
只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問題。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì)，老師把工作的研究當(dāng)成學(xué)生的研究，每個老師都擁于他們不同的個性，教育教學(xué)過程中也要尊重他。
四、校本研究，堅持教育反思。
下一次實踐重復(fù)這個錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。“校本研究”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對就不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。為了自已專業(yè)水平的提高，為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展，我要繼續(xù)努力。
高中校長研修班心得體會篇十七
中學(xué)校長研修班是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以讓我們校長們深入學(xué)習(xí)各種教育的理論，制定更加科學(xué)的辦學(xué)方案，并更好地指引教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個研修過程中，我收獲頗豐，不僅深入了解了教育理論，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行。以下是我的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在研修班中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論，例如現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)、教育管理等等。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為深入，讓我更好地了解了如何利用數(shù)字媒體、智能化教學(xué)工具等新技術(shù)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)習(xí)心理學(xué)也非常有趣，讓我們深入了解了學(xué)生的心理需要和行為特點，可以更好地掌握學(xué)生的需求，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中成長。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了課程設(shè)計、學(xué)校規(guī)劃等實用的知識。
第三段：研究方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)會了一些研究方法，例如問卷調(diào)查、訪談、案例分析等等，這些方法可以更好地了解學(xué)生的需求，以及了解其他學(xué)校的經(jīng)驗做法，有利于我們更好地開展工作。在這個過程中，我也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同行，他們在教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗和深入的思考，與他們交流也是學(xué)習(xí)的一種方式。
第四段：實踐應(yīng)用。
在研修班結(jié)束后，我們也需要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，并在實踐中得到升華。例如我們可以在課程設(shè)計中運用所學(xué)的知識，將學(xué)生需求作為主要考慮點，設(shè)計出更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。在學(xué)校規(guī)劃層面，我們也可以應(yīng)用所學(xué)的知識，在校園建設(shè)和教學(xué)管理中更好地踐行理論。
第五段：總結(jié)。
研修班結(jié)束后，我對教育領(lǐng)域有了更深入的理解，了解了許多新的理論和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實踐中去。除此之外，還結(jié)交了很多同仁，與他們交流溝通也成為一種學(xué)習(xí)的方式。相信未來，在實踐中，我能夠更好地指導(dǎo)和管理學(xué)校工作。同時，也希望學(xué)校能夠繼續(xù)提供更多更好的研修班機(jī)會，讓我們不斷學(xué)習(xí)提升，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會篇十八
2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識，更新了理念，真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強(qiáng)，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進(jìn)學(xué)校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際，簡要談幾點體會。
一、校長要給自己一個正確的定位
1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。
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2、校長是一個普通的社會人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
3、校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。
二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念
心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)，研究制定實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。
三、為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。
我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制，考核機(jī)制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
（2）公平、正義。不要把機(jī)會和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義，學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因為學(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化，并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊(yùn)。
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（3）約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。
對于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對學(xué)校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的.天地，真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
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四、堅持以人為本，個個是學(xué)校的主人
理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。
總之，通過短短十幾天的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長，我要切實履行崗位職責(zé)，協(xié)助校長做好學(xué)校常規(guī)管理工作，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)；善于處理校長安排的各項具體工作，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，著眼宏觀，細(xì)致落實，積極進(jìn)取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會更加美好！
2012-8-10
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今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：
園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
一些作法，在團(tuán)隊評價上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。