教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案需明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)步驟。來看看這些教案范文，相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
小學(xué)教案記錄表篇一
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自我，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
小學(xué)教案記錄表篇二
家訪狀況：
經(jīng)過午時的家訪，我們了解到，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時候也是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到教師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠提高，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求提高，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。
李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想提高，就是覺得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，所以想請求教師的幫忙。
李曉波同學(xué)在教師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響教師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)提高很大。
小學(xué)教案記錄表篇三
*教學(xué)目標(biāo):123。
*教學(xué)重難點(diǎn)。
1、識字寫字。
教學(xué)模式設(shè)置:*導(dǎo)入呈現(xiàn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
23染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
45同桌卡片抽讀。
三、
朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀。
一讀。
23自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。12個生字，會寫10個字。
五、在應(yīng)用中鞏固識字。
1(組詞語)。
六、在寫中鞏固識字。
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實(shí)”的下邊是個“頭”。
3分組說說自己喜歡的記字方法。
4說說難寫的字和容易寫錯的字。
5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整。
理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語。
一葉知秋。
春種秋收。
春蘭秋菊。
秋色宜人。
秋風(fēng)過耳。
秋風(fēng)蕭瑟。
秋雨綿綿。
課后作業(yè)：課文內(nèi)容填空。
小學(xué)教案記錄表篇四
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，對全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
教案方面：
（一）主要優(yōu)點(diǎn)。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，過程有條理，教案能反映出清晰的上課思路，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、體現(xiàn)講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案具有實(shí)用性和可操作性，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的設(shè)定。
3、部分老師教案在情景引入環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師教案體現(xiàn)課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透日常生活知識，積極拓展知識視角。
4.大部分老師都重視課堂回顧，小結(jié)和反思齊全，教學(xué)反思不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
6、教案寫得好的有：
語文科：閆玉新、于鳳嶺、孫博文。
數(shù)學(xué)科：李娜、劉秀琴、劉淑萍。
英語科：鄧樹旺、韓文軍、吳杰云。
（二）存在的問題要求。
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，或作業(yè)布置千篇1律，缺乏有效針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”，沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透教育痕跡。
2、還有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練點(diǎn)評”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。
5、部分教案教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖不明顯。
6、能評上a級教案多，但能彰教研教改新思路的，具有創(chuàng)新的優(yōu)秀教案，精品教案很少。
一個教師的教學(xué)成績好壞雖然不全取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望各位教師重視課前備課，針對存在問題進(jìn)行整改提高，認(rèn)真打磨，設(shè)計(jì)出高水準(zhǔn)教案。
二、作業(yè)方面。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，形式多樣。
（二）存在的問題和要求。
1、部分作業(yè)批改僅有分?jǐn)?shù)，對錯誤作業(yè)只打交叉，沒有激勵性評語。
2、部分學(xué)科作業(yè)布置次數(shù)參差不齊，作業(yè)量相差有一倍多。
3、部分后進(jìn)生作業(yè)次數(shù)不齊存。
4、對同步教輔練習(xí)雖有批改，但比較簡單，只簡單寫“閱”或“査”甚至個別老師根本沒檢查。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。因此教師們要特別重視，作業(yè)布置形式必須符合中考題形要求，要加強(qiáng)測試訓(xùn)練。
小學(xué)教案記錄表篇五
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，對全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面：（一）主要優(yōu)點(diǎn)。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，過程有條理，教案能反映出清晰的上課思路，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、體現(xiàn)講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案具有實(shí)用性和可操作性，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的設(shè)定。
3、部分老師教案在情景引入環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師教案體現(xiàn)課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透日常生活知識，積極拓展知識視角。
4.大部分老師都重視課堂回顧，小結(jié)和反思齊全，教學(xué)反思不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
5、大多數(shù)教案有考勤記錄和安全教育。6、教案寫得好的有：
語文科：閆玉新、于鳳嶺、孫博文。
數(shù)學(xué)科：李娜、劉秀琴、劉淑萍。
英語科：鄧樹旺、韓文軍、吳杰云。
（二）存在的問題要求。
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，或作業(yè)布置千篇1律，缺乏有效針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”，沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透教育痕跡。
2、還有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練點(diǎn)評”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。5、部分教案教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖不明顯。
6、能評上a級教案多，但能彰教研教改新思路的，具有創(chuàng)新的優(yōu)秀教案，精品教案很少。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，形式多樣。
（二）存在的問題和要求。
1、部分作業(yè)批改僅有分?jǐn)?shù)，對錯誤作業(yè)只打交叉，沒有激勵性評語。2、部分學(xué)科作業(yè)布置次數(shù)參差不齊，作業(yè)量相差有一倍多。3、部分后進(jìn)生作業(yè)次數(shù)不齊存。
4、對同步教輔練習(xí)雖有批改，但比較簡單，只簡單寫“閱”或“査”甚至個別老師根本沒檢查。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。因此教師們要特別重視，作業(yè)布置形式必須符合中考題形要求，要加強(qiáng)測試訓(xùn)練。
小學(xué)教案記錄表篇六
分）。
內(nèi)
時（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時（20分）。
評價方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時。
批改及。
無錯批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯批、漏批得10分。
及時二次批改。
得10分。
可用雙星評價。
或激勵性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
分）。
內(nèi)
時（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時（20分）。
評價方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時。
批改及。
無錯批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯批、漏批得10分。
及時二次批改。
得10分。
可用雙星評價。
或激勵性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
小學(xué)教案記錄表篇七
家訪具體時間：7月23日。
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法。
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)教案記錄表篇八
家訪資料：
老師認(rèn)為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從此刻開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來證明你的決心。認(rèn)真努力吧！
孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績十分不理想，盡管老師和家長費(fèi)了很多力氣。
家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，期望老師把他家動作自己的家。
小學(xué)教案記錄表篇九
家訪對象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：7月23日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
班別：二(1)班
家訪記錄
時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內(nèi)容
1、上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。
2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。
3、做事思維不夠活躍，不懂變通。
反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。
效果
較好
存在問題1、做事丟三拉四。
2、做事思維不夠活躍，不懂變通。
學(xué)生姓名
xxxx
家訪時間
xxxx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)教案記錄表篇十
個人主要活動內(nèi)容簡述。
積累也是非常重要的，知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好的應(yīng)用于工作中。
活動的體會告訴我的同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)的煩的時候，也像我一樣，在堅(jiān)持一下，等嘗到學(xué)習(xí)的樂趣后，就會愛上學(xué)習(xí)了。
小學(xué)教案記錄表篇十一
李東老愛管別人的閑事，自我做的'不好，還去管別人。上課時也坐不住，好動。但他很聰明，教師教的東西他都能學(xué)會，每個孩子都有自我的長處和短處，也有其自身的閃光點(diǎn)。
其爸爸說：“我們的孩子太調(diào)皮，在家也是這樣，把家里搞的亂七八糟。”家長同意協(xié)助教師嚴(yán)格管教，該掉一切壞習(xí)慣，灌輸紀(jì)律觀念。
小學(xué)教案記錄表篇十二
家訪是一種常見而有效的個體家庭教育指導(dǎo)方式，主要解決兒童青少年個體家庭教育問題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
家訪對象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：7月23日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
班別：二(1)班
家訪記錄
時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內(nèi)容
1、上課聽講不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。
2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。
3、做事思維不夠活躍，不懂變通。
反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。
效果
較好
存在問題1、做事丟三拉四。
2、做事思維不夠活躍，不懂變通。
學(xué)生姓名
xxxx
家訪時間
xxxx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)教案記錄表篇十三
集團(tuán)公司發(fā)票使用情況自查工作辦公室：
根據(jù)《國家稅務(wù)總局關(guān)于認(rèn)真做好2011年打擊發(fā)票違法犯罪活動工作的通知》（國稅發(fā)〔2011〕25號）和中國石油天然氣集團(tuán)公司《關(guān)于開展集團(tuán)公司發(fā)票使用情況檢查工作視頻會》上領(lǐng)導(dǎo)講話精神指示，我單位組織和實(shí)施發(fā)票使用情況自查工作，現(xiàn)將自查工作情況報告如下：
第一部分發(fā)票使用情況自查工作的組織和實(shí)施。
一、發(fā)票使用情況自查工作組織情況。
二、發(fā)票使用情況自查工作實(shí)施情況。
1、發(fā)票使用情況自查對象和范圍。
2、發(fā)票使用情況自查工作時間。
3、發(fā)票使用情況自查工作程序和方法。
4、發(fā)票使用情況自查內(nèi)容。
第二部分發(fā)票使用情況自查工作結(jié)果。
一、本單位發(fā)票使用情況總體評價。
二、本單位發(fā)票自查主要涉稅事項(xiàng)。
第三部分稅收自查問題的整改措施及工作建議。
一、發(fā)票使用情況自查問題的整改。
1、主要整改措施。
2、補(bǔ)繳稅款情況。
二、發(fā)票使用情況自查問題的原因剖析。
三、加強(qiáng)發(fā)票使用稅收風(fēng)險控制的工作建議。
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小學(xué)教案記錄表篇十四
家訪資料：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆樱ǎ┳灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教案記錄表篇一
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自我，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
小學(xué)教案記錄表篇二
家訪狀況：
經(jīng)過午時的家訪，我們了解到，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時候也是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到教師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠提高，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求提高，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。
李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想提高，就是覺得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，所以想請求教師的幫忙。
李曉波同學(xué)在教師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響教師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)提高很大。
小學(xué)教案記錄表篇三
*教學(xué)目標(biāo):123。
*教學(xué)重難點(diǎn)。
1、識字寫字。
教學(xué)模式設(shè)置:*導(dǎo)入呈現(xiàn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
23染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
45同桌卡片抽讀。
三、
朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀。
一讀。
23自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。12個生字，會寫10個字。
五、在應(yīng)用中鞏固識字。
1(組詞語)。
六、在寫中鞏固識字。
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實(shí)”的下邊是個“頭”。
3分組說說自己喜歡的記字方法。
4說說難寫的字和容易寫錯的字。
5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整。
理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語。
一葉知秋。
春種秋收。
春蘭秋菊。
秋色宜人。
秋風(fēng)過耳。
秋風(fēng)蕭瑟。
秋雨綿綿。
課后作業(yè)：課文內(nèi)容填空。
小學(xué)教案記錄表篇四
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，對全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
教案方面：
（一）主要優(yōu)點(diǎn)。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，過程有條理，教案能反映出清晰的上課思路，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、體現(xiàn)講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案具有實(shí)用性和可操作性，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的設(shè)定。
3、部分老師教案在情景引入環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師教案體現(xiàn)課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透日常生活知識，積極拓展知識視角。
4.大部分老師都重視課堂回顧，小結(jié)和反思齊全，教學(xué)反思不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
6、教案寫得好的有：
語文科：閆玉新、于鳳嶺、孫博文。
數(shù)學(xué)科：李娜、劉秀琴、劉淑萍。
英語科：鄧樹旺、韓文軍、吳杰云。
（二）存在的問題要求。
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，或作業(yè)布置千篇1律，缺乏有效針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”，沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透教育痕跡。
2、還有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練點(diǎn)評”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。
5、部分教案教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖不明顯。
6、能評上a級教案多，但能彰教研教改新思路的，具有創(chuàng)新的優(yōu)秀教案，精品教案很少。
一個教師的教學(xué)成績好壞雖然不全取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望各位教師重視課前備課，針對存在問題進(jìn)行整改提高，認(rèn)真打磨，設(shè)計(jì)出高水準(zhǔn)教案。
二、作業(yè)方面。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，形式多樣。
（二）存在的問題和要求。
1、部分作業(yè)批改僅有分?jǐn)?shù)，對錯誤作業(yè)只打交叉，沒有激勵性評語。
2、部分學(xué)科作業(yè)布置次數(shù)參差不齊，作業(yè)量相差有一倍多。
3、部分后進(jìn)生作業(yè)次數(shù)不齊存。
4、對同步教輔練習(xí)雖有批改，但比較簡單，只簡單寫“閱”或“査”甚至個別老師根本沒檢查。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。因此教師們要特別重視，作業(yè)布置形式必須符合中考題形要求，要加強(qiáng)測試訓(xùn)練。
小學(xué)教案記錄表篇五
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，對全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面：（一）主要優(yōu)點(diǎn)。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，過程有條理，教案能反映出清晰的上課思路，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、體現(xiàn)講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案具有實(shí)用性和可操作性，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的設(shè)定。
3、部分老師教案在情景引入環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師教案體現(xiàn)課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透日常生活知識，積極拓展知識視角。
4.大部分老師都重視課堂回顧，小結(jié)和反思齊全，教學(xué)反思不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
5、大多數(shù)教案有考勤記錄和安全教育。6、教案寫得好的有：
語文科：閆玉新、于鳳嶺、孫博文。
數(shù)學(xué)科：李娜、劉秀琴、劉淑萍。
英語科：鄧樹旺、韓文軍、吳杰云。
（二）存在的問題要求。
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，或作業(yè)布置千篇1律，缺乏有效針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”，沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透教育痕跡。
2、還有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練點(diǎn)評”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。5、部分教案教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖不明顯。
6、能評上a級教案多，但能彰教研教改新思路的，具有創(chuàng)新的優(yōu)秀教案，精品教案很少。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，形式多樣。
（二）存在的問題和要求。
1、部分作業(yè)批改僅有分?jǐn)?shù)，對錯誤作業(yè)只打交叉，沒有激勵性評語。2、部分學(xué)科作業(yè)布置次數(shù)參差不齊，作業(yè)量相差有一倍多。3、部分后進(jìn)生作業(yè)次數(shù)不齊存。
4、對同步教輔練習(xí)雖有批改，但比較簡單，只簡單寫“閱”或“査”甚至個別老師根本沒檢查。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。因此教師們要特別重視，作業(yè)布置形式必須符合中考題形要求，要加強(qiáng)測試訓(xùn)練。
小學(xué)教案記錄表篇六
分）。
內(nèi)
時（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時（20分）。
評價方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時。
批改及。
無錯批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯批、漏批得10分。
及時二次批改。
得10分。
可用雙星評價。
或激勵性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
分）。
內(nèi)
時（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時（20分）。
評價方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時。
批改及。
無錯批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯批、漏批得10分。
及時二次批改。
得10分。
可用雙星評價。
或激勵性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
小學(xué)教案記錄表篇七
家訪具體時間：7月23日。
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法。
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)教案記錄表篇八
家訪資料：
老師認(rèn)為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從此刻開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來證明你的決心。認(rèn)真努力吧！
孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績十分不理想，盡管老師和家長費(fèi)了很多力氣。
家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，期望老師把他家動作自己的家。
小學(xué)教案記錄表篇九
家訪對象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：7月23日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
班別：二(1)班
家訪記錄
時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內(nèi)容
1、上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。
2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。
3、做事思維不夠活躍，不懂變通。
反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。
效果
較好
存在問題1、做事丟三拉四。
2、做事思維不夠活躍，不懂變通。
學(xué)生姓名
xxxx
家訪時間
xxxx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)教案記錄表篇十
個人主要活動內(nèi)容簡述。
積累也是非常重要的，知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好的應(yīng)用于工作中。
活動的體會告訴我的同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)的煩的時候，也像我一樣，在堅(jiān)持一下，等嘗到學(xué)習(xí)的樂趣后，就會愛上學(xué)習(xí)了。
小學(xué)教案記錄表篇十一
李東老愛管別人的閑事，自我做的'不好，還去管別人。上課時也坐不住，好動。但他很聰明，教師教的東西他都能學(xué)會，每個孩子都有自我的長處和短處，也有其自身的閃光點(diǎn)。
其爸爸說：“我們的孩子太調(diào)皮，在家也是這樣，把家里搞的亂七八糟。”家長同意協(xié)助教師嚴(yán)格管教，該掉一切壞習(xí)慣，灌輸紀(jì)律觀念。
小學(xué)教案記錄表篇十二
家訪是一種常見而有效的個體家庭教育指導(dǎo)方式，主要解決兒童青少年個體家庭教育問題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
家訪對象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：7月23日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
班別：二(1)班
家訪記錄
時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內(nèi)容
1、上課聽講不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。
2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。
3、做事思維不夠活躍，不懂變通。
反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。
效果
較好
存在問題1、做事丟三拉四。
2、做事思維不夠活躍，不懂變通。
學(xué)生姓名
xxxx
家訪時間
xxxx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)教案記錄表篇十三
集團(tuán)公司發(fā)票使用情況自查工作辦公室：
根據(jù)《國家稅務(wù)總局關(guān)于認(rèn)真做好2011年打擊發(fā)票違法犯罪活動工作的通知》（國稅發(fā)〔2011〕25號）和中國石油天然氣集團(tuán)公司《關(guān)于開展集團(tuán)公司發(fā)票使用情況檢查工作視頻會》上領(lǐng)導(dǎo)講話精神指示，我單位組織和實(shí)施發(fā)票使用情況自查工作，現(xiàn)將自查工作情況報告如下：
第一部分發(fā)票使用情況自查工作的組織和實(shí)施。
一、發(fā)票使用情況自查工作組織情況。
二、發(fā)票使用情況自查工作實(shí)施情況。
1、發(fā)票使用情況自查對象和范圍。
2、發(fā)票使用情況自查工作時間。
3、發(fā)票使用情況自查工作程序和方法。
4、發(fā)票使用情況自查內(nèi)容。
第二部分發(fā)票使用情況自查工作結(jié)果。
一、本單位發(fā)票使用情況總體評價。
二、本單位發(fā)票自查主要涉稅事項(xiàng)。
第三部分稅收自查問題的整改措施及工作建議。
一、發(fā)票使用情況自查問題的整改。
1、主要整改措施。
2、補(bǔ)繳稅款情況。
二、發(fā)票使用情況自查問題的原因剖析。
三、加強(qiáng)發(fā)票使用稅收風(fēng)險控制的工作建議。
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小學(xué)教案記錄表篇十四
家訪資料：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆樱ǎ┳灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。